編寫教案時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材要求進(jìn)行有針對性的設(shè)計教案的定期更新和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這些教案范文集思廣益，匯集了不同教育者的智慧和經(jīng)驗。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇一
幼兒安全乘車的問題關(guān)乎幼兒生命安全的一個大問題，是幼兒家長非常關(guān)注的。在安全乘車方面，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子不會正確的安全乘車，（自行車、公交車、小轎車），常常導(dǎo)致一些安全事故的發(fā)生，因為幼兒年齡小，幼兒對一些安全乘車知識比較缺乏，為了加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成正確的安全乘車的良好習(xí)慣，變孩子的教育需求轉(zhuǎn)化為教育目標(biāo)，特別設(shè)計了此次教育活動。
一、學(xué)習(xí)安全乘車的知識。
二、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。
三、幼兒能夠樂意參與活動。
動畫課件（自行車（電動車）、公共汽車、私家車）場景圖片。
一、談話：小朋友們是怎樣來幼兒園的？（自行車、公車、私家車）走路來了，提示一下走便道。
（一）播放乘自行車的課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘坐自行車的知識，學(xué)會自我保護(hù)。
教師總結(jié)：說兒歌小小手扶座椅，小腳丫，踩著a，不前探、不后仰，安全第一要牢記。
（手扶扶手、腳踩踏板、身體貼近父母，不后仰，不探頭）。
（二）播放乘私家車的課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘坐汽車的知識，學(xué)會自我保護(hù)。
提問：這樣做對嗎？哪不對？應(yīng)該怎樣做？
提問：請小朋友說一下怎樣乘自行車最安全，播放安全正確乘車的圖片。
教師總結(jié)：（小汽車嘟嘟嘟，安全乘車要知道，上車系好安全帶，坐在座上安靜好，車內(nèi)按鈕很重要，小手不摸也不撓，做個安全的小寶寶）。
（三）播放乘公交車的課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘公交的知識，學(xué)會自我保護(hù)。
教師：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都發(fā)生什么事了？
教師：請小朋友說一下怎樣乘公交車最安全，播放安全正確乘公交車的圖片。
教師總結(jié)：（公車到，要禮貌，先下后上不摔倒，上車記得找扶手，不能玩耍大聲鬧，左右都有過往車，頭和身體保護(hù)好，到站了，不要急，靠邊停車后起立，雙腳才能站的牢。）。
三、歸納總結(jié)，情景表演式，進(jìn)一步提升經(jīng)驗。
剛才你們都很棒，今天邊老師要乘公交車帶你們?nèi)ス珗@，在等公交車、上車、坐公交車、下車的時候我們小朋友一定要注意安全哦！好！來跟著老師去公園。（邊表演，教師說安全兒歌）延伸活動把學(xué)到的安全乘車的好方法做成安全宣傳畫放在幼兒園的宣傳櫥窗里好不好。
"這樣乘車最安全"的活動關(guān)注幼兒的感受與體驗。教師采取多種手段和方法，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒直接體驗為主，啟發(fā)和鼓勵幼兒在活動中的表達(dá)、討論與交流為輔，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)安全乘車的知識，養(yǎng)成健康安全乘車的良好習(xí)慣。通過這次教育活動，孩子們在每天乘車中學(xué)會了安全乘車，大大降低了安全事故的發(fā)生。我想這次教育活動僅僅是一個開始，培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好習(xí)慣要作為一個大的長遠(yuǎn)的教育目標(biāo)來完成，為孩子一生的健康、安全打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇二
晨間活動時，我鼓勵幼兒用紙板來鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探索紙板的更多玩法，于是結(jié)合小班幼兒的特點設(shè)計了“運(yùn)送蛋寶寶”這一活動。在該活動中，紙板經(jīng)歷小小的“變身”，變成了運(yùn)蛋的小拖車。在“幫助雞媽媽運(yùn)蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按一定路線拖物走，發(fā)展了身體控制能力和動作的協(xié)調(diào)性。
1．學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發(fā)展身體控制能力。
2．體驗與教師、同伴游戲的快樂。
1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；系有繩子的小夾子人手一個。
2．錄音機(jī)，音樂磁帶。
3．情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。
師：老師要和你們一起做游戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛煉一下身體吧!
(析：漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為后面的活動打下了基礎(chǔ)。)
師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。
1．自由探索玩紙板。
2．交流、分享玩紙板的方法。
師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法，教師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)
幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。
幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。
幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。
師：現(xiàn)在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過去。(跳2～3次。)
師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習(xí)。)
(析：由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗，所以教師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，又增強(qiáng)了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，也充分活動了身體，發(fā)展了跨跳、平衡等能力。)
1．紙板大變身。
師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(教師示范。)
師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”，教師個別指導(dǎo)。)
師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!
(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色，則是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”作了鋪墊。)
2．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。
師：等會兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車，就運(yùn)一個紅色的蛋；如果是綠色的小拖車，就運(yùn)一個綠色的蛋；如果是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。
(教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，教師提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞，不要讓蛋掉到地上。)
(析：游戲化的情境設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，體現(xiàn)了教育的整合性。)
3．簡單交流，幼兒再次運(yùn)蛋。
師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的?
師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。
4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。
(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設(shè)計避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。)
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇三
1、初步懂得人的.身體需要水分，知道白開水是的飲料。
2、養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。
ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友我們剛鍛煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣？
師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？
二、欣賞ppt。
1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？
（口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）
2、喝水有益健康。
（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？
（引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補(bǔ)充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。）
（2）師：小朋友，老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜歡喝嗎？
（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是的飲料。）
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
在本次的集體生活當(dāng)中，我讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇四
1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動作協(xié)調(diào)。
2、喜歡參加體育活動，體驗活動帶來的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
廢報紙和草編的.球、竹棒若干，草屯、音樂、梅花樁等。
一、開始部分。
熱身運(yùn)動（頭、手、腰、腿）。
二、基本部分。
1、第一次嘗試趕小豬。
幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。
老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。
2、第二次嘗試趕小豬。
老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進(jìn)，不得擊球奔跑。
3、游戲：把“小豬”送回家。
（1）幼兒排成6路縱隊，在直線上趕小豬，控制球的方向。
活動進(jìn)行2次，老師及時發(fā)現(xiàn)問題，并幫助討論解決。
（2）幼兒繞過梅花樁，s型趕小豬，增加控制球方向的難度。
三、結(jié)束部分。
跟音樂做放松運(yùn)動，注意頭，手，腰、腿的放松。
活動反思：
老師在場地布置方面應(yīng)作調(diào)整，要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會。活動環(huán)節(jié)中對孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡單，要把目標(biāo)稍作改動。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇五
星期三的早上，淘淘剛到班級就被其他小朋友圍住了?！疤蕴?，這幾天你怎么沒有來呀?”卓卓問?！拔腋忻傲耍厢t(yī)院打針了。”“那你好了嗎?”“打針哭了嗎?”……孩子們你一言我一語的議論起來。我想，也許每個孩子都經(jīng)歷過感冒，應(yīng)該讓孩子們用正確的態(tài)度對待感冒。于是，我生成了本次活動。
1．了解感冒的相關(guān)知識，知道一些防治感冒的方法。
2．學(xué)習(xí)單腳向前行進(jìn)跳，能夠動作協(xié)調(diào)、靈活。
3．產(chǎn)生不怕困難和助人為樂的情感。
1．相關(guān)圖片、舒適的音樂、《拔蘿卜》磁帶。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
(1)師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下邊做動作邊說兒歌：“伸伸胳膊，彎彎腰，扭扭屁股，跳跳跳?！?/p>
(在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習(xí)，為后面的游戲活動做準(zhǔn)備。)
(2)情景導(dǎo)人：“寶寶們，剛才接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了，我們?nèi)タ纯此?”
2．出示圖片，提出問題。
(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫，擦鼻涕的圖片。
提問：兔寶寶怎么了?你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?感冒了怎么辦?
(引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時的感受，幫助幼兒梳理經(jīng)驗：感冒時會發(fā)熱、頭疼、流鼻涕，人會感覺不舒服，感冒了應(yīng)該上醫(yī)院打針，按時吃藥等。)
(2)出示兔寶寶開窗通風(fēng)、喝水、吃食物、做運(yùn)動的圖片。
提問：圖上的兔寶寶在做什么?它為什么這么做?你是怎樣預(yù)防感冒的?
(引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防感冒的方法：開窗通風(fēng)，多喝水，參加體育鍛煉，多吃營養(yǎng)食物等。)
3．游戲：幫助兔寶寶拔蘿卜
師：“兔寶寶想吃蘿卜，可是它感冒了不能去蘿卜地，我們該怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說出幫助兔寶寶的方法，滲透關(guān)心別人，幫助別人的積極情感。)
(1)練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳。
師：“蘿卜地離我們很遠(yuǎn)，路也很難走，中間還有草地和小河要我們跳過去，我們來試試吧!”學(xué)習(xí)動作，教師示范跳并強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。幼兒練習(xí)。
(2)幫助兔寶寶拔蘿卜。
行走路線：跳過草地，走過獨木橋，跳過小河，蘿卜菜地。在音樂伴奏下拔蘿卜，把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對寶寶們助人為樂的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表揚(yáng)和肯定，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。
4．放松活動
在音樂的伴奏下做放松運(yùn)動，重點是腿部。教師小結(jié)后活動結(jié)束。
1．引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫，展示在活動室墻壁上。在其他的游戲活動中，加入單腳向前行進(jìn)跳的練習(xí)。
2．對能力差的幼兒縮減跳躍寬度，教師重點示范講解動作要領(lǐng)，循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
教師能夠抓住幼兒的年齡特點、生活經(jīng)驗及喜愛小動物的天性出發(fā)來設(shè)計本次活動。活動的亮點有兩處：
1．教師以身邊的事“感冒”為活動內(nèi)容，通過實施一系列的游戲活動后，使幼兒原有的知識經(jīng)驗得到了升華，說明教師在活動前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要，所以整個活動的過程清晰、流暢、師幼互動和諧，為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
2．教師能夠面向全體，關(guān)注個體差異。在練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳的過程中，幼兒的能力有強(qiáng)弱，教師能夠在活動的過程中有針對性的訓(xùn)練，真正的做到了“以幼兒為主體，以人為本”。作為教師在設(shè)計活動時要能夠從幼兒的角度去想問題，提問題，解決問題，要以幼兒的需要，以能促進(jìn)幼兒的發(fā)展為主要目的，本節(jié)活動較好的體現(xiàn)了這一點。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇六
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康領(lǐng)域教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。(重點)
2.能側(cè)面鉆過不同的障礙物(難點)，綜合練活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。
2.空間準(zhǔn)備：
以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣
1.教師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。
2.隨《西游記》音樂做熱身活動，主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場地一)
小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。
4.自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。
教師示范動作。
幼兒自主練習(xí)動作。
組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練延伸活動
1.第一次游戲：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。
教師導(dǎo)語：走過獨木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
請一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。
2.第二次游戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，一定要把身體縮得更小。
3.第三次游戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。
教師導(dǎo)語：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們怎么辦?
同時出示三個高度不同的洞口，請幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不同高度的洞口。
在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到打妖精的成功感。
創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。
1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。
2.隨音樂模仿小猴子的動作離場。
活動評析
本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點，教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí)，增加了活動量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí)，本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動作的難度和運(yùn)動量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運(yùn)用了以下三個方面的教學(xué)策略：
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，突出游戲性，將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動形象的語言、豐富多樣的`動作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動興趣，體驗打敗妖精的成功感，同時獲得新經(jīng)驗。
2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿?。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”，鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)?；顒又屑扔袀€別自由探索活動、集體游戲活動，還有分組練習(xí)活動，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
3.循序漸進(jìn)加大活動密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運(yùn)動量、運(yùn)動強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí)，運(yùn)動量不足。為此，我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時，在保證活動密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗?；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇七
1、初步了解牙齒的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到牙齒的作用不僅僅是幫我們咀嚼食物，消化，還能幫助我們咬準(zhǔn)音節(jié)，讓我們的發(fā)音更加清楚。
2、意識到保護(hù)牙齒十分重要，學(xué)會如何保護(hù)我們的牙齒。
1、每四個人分一份蘋果，每人準(zhǔn)備1-2根蝦條。
2、備有一副牙齒模型和作業(yè)卡片《白白的牙齒》六張。
1、引導(dǎo)孩子通過吃蘋果初步了解牙齒的作用。
今天我們來嘗嘗蘋果，你們發(fā)現(xiàn)吃蘋果時需要用到牙齒嗎？試著描述一下你們用牙齒來吃蘋果的經(jīng)驗。
引導(dǎo)孩子大膽分享，認(rèn)識到牙齒的作用是咀嚼并咬碎食物。
2、讓孩子了解牙齒的結(jié)構(gòu)。
(1)、請張開嘴巴，大家一起看看自己的牙齒是什么顏色的？
通過展示牙齒模型或作業(yè)卡片1-4，讓孩子了解到每個人都有一副白色的牙齒。
(2)、讓孩子觀察模型或卡片，發(fā)現(xiàn)牙齒由哪些部分組成？有什么不同？
教師通過演示，讓孩子了解到牙齒由上下兩部分構(gòu)成，前面的牙齒扁平，旁邊的牙齒尖銳，后面的牙齒方形。
(3)、這些不同的牙齒有什么用處？
通過展示作業(yè)卡片1-4，讓孩子認(rèn)識到不同的牙齒有不同的用途，例如扁平的牙齒可以切斷食物，尖銳的牙齒可以撕裂食物，而方形的牙齒則可以壓碎食物。這些牙齒協(xié)同工作，使我們更好地將食物咀嚼咬碎。
3、讓孩子品嘗蝦條，深入體驗不同牙齒的作用。
4、討論：除了幫助我們咀嚼食物，牙齒還有什么作用呢？
引導(dǎo)孩子練習(xí)發(fā)音，如“師”、“四”、“字”，教師可以著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開或并攏等情況。讓孩子認(rèn)識到牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，讓我們的講話更加清晰。
5、與學(xué)生一起查看作業(yè)卡片5-6，并做簡單總結(jié)。
我們知道，牙齒有很多作用，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的'白色牙齒呢？例如，飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃甜食和其他的食品，盡量避免吃過硬的東西等等。只有這樣，我們的牙齒才能保持白色，健康地為我們服務(wù)。
1.通過膳食活動，讓幼兒探討如何用牙齒咬牛肉、芹菜等難以咀嚼的食物，不忘釋放食物的香味和營養(yǎng)，同時養(yǎng)成正確使用牙齒的飲食習(xí)慣，避免用牙齒咬硬食或吮咂食物的錯誤方式。
2.運(yùn)用日?；顒樱龑?dǎo)幼兒思考：為什么我的牙齒會變黑，為什么我的牙齒會腐爛，這樣會帶來哪些不良影響。幫助幼兒認(rèn)識到，保持牙齒的潔凈健康不僅能美化口腔，還有利于預(yù)防口腔疾病的發(fā)生。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇八
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2、探索各種運(yùn)動減肥的方式，知道運(yùn)動能使自己健康。
3、有幫助別人減肥的良好愿望
重點：知道運(yùn)動能使身體健康。
難點：探索各種運(yùn)動減肥的方式。
1、皮球每人一個
2、胖胖兔的圖片。
一、出示胖胖兔，引出主題
出示胖胖兔圖片。它是誰？它看起來怎么樣？肥胖有什么麻煩？
胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎？
引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。
教師完整地講述故事一遍。
提問：
胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？
袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法？
胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的？
三、討論：除了不運(yùn)動會使人發(fā)胖，還有哪些情況會使人發(fā)胖？
使幼兒知道運(yùn)動量不足和營養(yǎng)過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進(jìn)餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，才能是自己的身體更加健康。
四、戶外拍球活動
教師：胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體，我們和胖胖兔，一起出去拍球鍛煉身體好嗎？
幼兒人手一個球，自由在場地上練習(xí)拍球。
請班里比較肥胖的孩子講講自己運(yùn)動后的感覺，鼓勵幼兒熱愛運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇九
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
1、放松活動
（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小朋友找一個空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓勵學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。
2、聽信號爬
（1）小烏龜還有什么本領(lǐng)？
（2）你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號爬）
3、幼兒嘗試各種爬的方法
（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）
（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請會向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
（3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
（4）幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
（5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學(xué)這個本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習(xí)）
4、在游戲中練習(xí)后退爬
（1）游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”
游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對方抓著。
（2）游戲二“看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
5、放松活動
教師小結(jié)：后退爬也是小動物用來保護(hù)自己的一種辦法。
（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
（3）放音樂，教師和幼兒進(jìn)行游戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進(jìn)行兩次游戲）
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇十
1、樂意傾聽故事，大膽表達(dá)看法。
2、了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進(jìn)行分類。
3、知道多吃蔬菜身體好。
1、準(zhǔn)備常見的蔬菜實物若干。
2、教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包。
（一）、講故事引發(fā)興趣：
1、教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。
2、組織討論：為什么聰聰會生病？
（二）討論蔬菜：
1、出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。
2、教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。
（三）學(xué)習(xí)分類：引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進(jìn)行分類。
反思與推進(jìn)：
結(jié)合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇十一
目的要求：
1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。
2、知道愛吃什么有助于健康。
準(zhǔn)備：教育掛圖，《不吃太多甜食》
內(nèi)容與指導(dǎo)：
1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。
師：小朋友！老師手里拿了一些什么??？（糖果、餅干等）那小朋友們愛吃嗎？（愛）。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。
師：小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么？
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容，并回答教師問題。
（1）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛吃什么？（只愛吃甜食）不愛吃什么？（不愛吃飯和菜）他們看見一座什么樣的甜房子？他們兩個是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）
（2）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了？（牙疼）
4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應(yīng)。
師：如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現(xiàn)。
（1）飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等。
（2）會長成小胖子，會蛀牙等。
5、活動總結(jié)：小朋友們！那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會越來越差的！所以我們要每次要吃也只能吃一點點！
6、活動結(jié)束。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇十二
1、通過游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒懂得不遲到是一種良好品質(zhì)，引導(dǎo)其理解堅持上幼兒園和參加幼兒園活動的重要性。
活動準(zhǔn)備：
拍攝的四幅幼兒用書《我會堅持》畫面、音樂《鈴兒響叮鐺》。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們明白此刻是什么季節(jié)嗎？早上起床時，你感覺天氣怎樣樣？（很冷）。
2、天這么冷，你想有一件不怕冷的大衣穿在身上嗎？你看過不怕冷的大衣嗎？
我們來聽一個故事，看看不怕冷的大衣是什么？
二、教師有表情地講述《不怕冷的大衣》故事。
1、提問：小朋友，不怕冷的大衣是什么？你明白嗎？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述）。
2、教師小結(jié)：原先鍛煉就是一件不怕冷的大衣，小兔鍛煉以后，身上熱乎乎的。它再也不怕冷了。寶寶怕冷嗎？我們一齊來看看。
三、出示畫面，引導(dǎo)幼兒看看、說說圖上小朋友是怎樣戰(zhàn)勝寒冷，按時入園的。
1、出示圖一。
天黑了，寶寶在干什么？你猜猜他是幾點睡覺的？
2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。
這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？寶寶害怕外面的寒冷嗎？
3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖。
這是什么地方？你從哪里看出來的？這時小朋友的心境怎樣？她去上幼兒園開心嗎？
4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖。
小朋友和教師在干什么？小朋友的心境怎樣？你從哪里看出來的？
5、教師小結(jié)：天氣雖然那么冷，可是寶寶每一天都會早睡早起，不怕寒冷高高興興按時入園不遲到。跟著教師一齊鍛煉身體，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
四、引導(dǎo)幼兒不怕寒冷，堅持上幼兒園。
1、如果天冷了，就不上幼兒園。或睡懶覺遲到的話。寶寶能不能學(xué)到本領(lǐng)呢？哪你有什么方法使自我不怕寒冷，堅持上幼兒園呢？（引導(dǎo)幼兒說出經(jīng)過鍛煉）。
2、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進(jìn)行鍛煉，感受鍛煉給身體帶來的變化。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇十四
設(shè)計意圖：
在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。現(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預(yù)防的方法有一定的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗是零散的、不全面的。我設(shè)計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預(yù)防感冒，梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學(xué)習(xí)之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠(yuǎn)離自己。
活動目標(biāo)：
1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
2.了解基本的預(yù)防感冒的小常識。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動重點：
使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。
活動難點：
了解基本的預(yù)防感冒的小常識。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.預(yù)防感冒的'圖片、幻燈圖片；
2.小手絹每人一條；
3.健康小衛(wèi)士胸章。
知識準(zhǔn)備：
課前了解感冒時的癥狀并做好記錄。
活動流程：
回顧談話導(dǎo)入--運(yùn)用記錄表進(jìn)行講述；回顧經(jīng)驗，解決重點--經(jīng)驗回顧進(jìn)行談話；啟發(fā)探索，解決難點--自由討論，參與游戲；鞏固提升--回歸生活，學(xué)以致用。
活動過程：
1.運(yùn)用回顧談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。
出示幼兒事先進(jìn)行調(diào)查的記錄表--”感冒癥狀調(diào)查表“。
師：”講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了？哪里不舒服？感冒的程度怎樣？“幼1：”這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴(yán)重?！坝?：”是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍(lán)顏色表示媽媽感冒比較輕?！坝?：”這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴(yán)重?！霸u析：開始環(huán)節(jié)，調(diào)整以往老師講解、孩子聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調(diào)查表在活動中進(jìn)行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導(dǎo)他們主動尋找答案。
2.引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗，知道患感冒后的做法。
（1）師幼談話交流，了解感冒后應(yīng)該怎樣做。
師：”剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來？“幼1：”我得了感冒后，爸爸帶我去看醫(yī)生?！坝變海骸蔽疑洗胃忻?，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了?！坝?：”感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息?！皫熜〗Y(jié)：看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。
（2）教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。
老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關(guān)心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。
評析：這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位，幼兒自由發(fā)言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。
3.幼兒討論，知道怎樣預(yù)防感冒。
（1）引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解預(yù)防感冒的方法；
開展健康小衛(wèi)士游戲；利用幻燈片總結(jié)提升經(jīng)驗。
師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠(yuǎn)離感冒？
幼1：平時多運(yùn)動。
幼2：房間要經(jīng)常開窗通風(fēng)，天冷了及時增加衣服。
幼3：多吃有營養(yǎng)的食物，多喝水。
幼4：要洗干凈手，不要去人多的地方。
回答正確的幼兒，教師任命為健康小衛(wèi)士，并獎勵一枚胸章。
師：剛才小朋友說了那么多預(yù)防感冒的方法?，F(xiàn)在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。（放課件，總結(jié)、提升經(jīng)驗。）評析：這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題：怎樣預(yù)防感冒？老師沒有將答案直接告訴幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己討論，各自發(fā)表自己的意見，并用”健康小衛(wèi)士“的游戲形式鼓勵幼兒大膽參與，大膽表述，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在小結(jié)環(huán)節(jié)又請出了健康專家--醫(yī)生，給大家完整地講解，對幼兒分散的知識進(jìn)行了梳理，加深了幼兒的印象，效果非常好。
4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。
幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。
小結(jié)：捂住口鼻，防止細(xì)菌四處傳播，傳染其他的小朋友。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇十五
1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作及相象能力。
幼兒人手一個小動物玩具。兩塊紙板。
1、教師：“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢，小動物也想和你們一起玩，我們送小動物去草地玩吧。去草地時，要在小路上走，不能走到路外面去，一定要把小動物送到草地才能回來?！?/p>
2、開始游戲，教師：“快送小動物去玩吧！”幼兒一邊學(xué)所拿的小動物的叫聲和動作，一邊從小路向草地走去，把小動物放在草地上，然后跑回家，教師說：“天黑了，快領(lǐng)小動物回家吧！”幼兒再從紙板上走向草地，領(lǐng)回小動物。
3、游戲可反復(fù)2~3次。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇十六
1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費(fèi)。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、讓幼兒了解吃魚的營養(yǎng)價值。
了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。
掌握吃魚的正確方法。
貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書。
一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾)：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀？大，考吧。幼，師，網(wǎng)帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎？為什么？魚有什么營養(yǎng)價值？(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)。
三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。
教師：魚可以怎么燒？你吃過哪些魚？你喜歡吃什么魚？
出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！
教師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡??？
教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現(xiàn)一個完整的魚刺骨。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班健康領(lǐng)域教案及反思篇十七
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識常見的豆制品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆制品。
2.嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
百葉、百葉、豆腐等。
活動過程：
1、認(rèn)識幾種常見的豆制品。
師：今天老師帶來一些吃的東西，你們認(rèn)識嗎？
幼兒說說它們的名稱。
教師小結(jié)：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆制品。
2、出示香干，幼兒品嘗香干。
師：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？
師：你還知道哪些豆制品？
3、幼兒討論。
教師小結(jié)：豆制品有很多，豆制品營養(yǎng)豐富，小朋友要多吃豆制品，對小朋友的身體是有好處的。
4、涼拌豆腐。
師：老師這里有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調(diào)味品，示范涼拌豆腐。
幼兒進(jìn)行涼拌豆腐，互相品嘗涼拌豆腐。
活動反思：
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的.同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結(jié)束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
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