通過寫心得體會,可以增加我們的學習和工作的效果和成果。在寫心得體會時,我們應該注重內(nèi)容的準確性和言之有物。要寫一篇較為完美的心得體會,我們可以從以下范文中獲取一些靈感和借鑒。
教師法的心得體會篇一
開學初,我們?nèi)w教師對《教師法》的進行看系統(tǒng)性的學習,又一次讓我倍受鼓舞,再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。
為人師表,重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力,提高自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務,有利于我們增進守法護法的意識,樹立維權(quán)的觀念,自覺落實依法治教的行為。
在今后的教育教學工作中,一定要以《教師法》為依據(jù),堅持權(quán)利與義務相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學、學術(shù)活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權(quán)利,并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關(guān)愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。作為教師,知法是重要的權(quán)利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。
通過學習《教師法》,進一步提高了認識,用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展??傊?,要想成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),必須具有高尚的道德品質(zhì),對孩子要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
教師法的心得體會篇二
重溫《教師法》,再一次了解憲法賦予教師的法律責任,明確教師的各項權(quán)益和義務,為自己在日常的教學工作中做到知法、守法、用法、護法提供了一次很好的思考與學習的機會,下面我摘取兩個方面,談談自己的一些粗淺的收獲。
教師是靈魂的工程師,要當好教書育人的角色,教師首先要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ),學高為師,說的就是這個理。新形勢下,各種專業(yè)知識層出不窮,稍不留心學習,很容易就會被時代所拋棄。因此,身為教師,我們不能因循守舊。一方面,我們要踐行教師法賦予了我們參加進修或者其他方式的培訓的權(quán)利;另一方面,我們要善于用正確的方法去學習,把所學的專業(yè)知識與自身的教學實踐結(jié)合,讓所學的知識能更好地服務于學生、服務于學校。
教師的職責,不僅僅是傳授知識,更多的是對學生思想品德的熏陶,給學生人格所帶來的積極影響。因此,作為一名人民教師,必須要知法、懂法、守法,用規(guī)范的行動施教。
近段時間來,各類媒體對教師的負面新聞較多,老師的師德也被推到風口浪尖,但我堅信,這些敗類也僅僅是教師隊伍里面的一些極個別的案例。不過面對媒體和公眾的批評和質(zhì)疑,不能不引起我們老師的重視與反思。
教師法第三十七條規(guī)定:教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一) 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
(二) 體罰學生,經(jīng)教育不改的;
(三) 品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節(jié)嚴重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責任。
因此,依法教學是我們的責任,身為教師,我們一方面要嚴于律己,用良好的師德師風給學生樹立良好的榜樣;另一方面,在平日的課堂教學中,要善于尊重學生的人格,平等、公正對待學生,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益。
總之,學高為師,德高為范。我想只有我們老師擁有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì),并從自身做起,認真做好本職工作,我們的教師隊伍的社會聲譽定能越來越好。
己所不欲,勿施于人。
依法教學,從我做起。
每當教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。通過對《教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識:
1.為人師表,言傳身教
教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給學生做人的道理,使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,都通過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
2.將做人的教育隅于教學中
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。
3.虛心向?qū)W生學習,做到教學相長
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應該與學生平等相待,虛心向?qū)W生學習,做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關(guān)聯(lián),互為依存?!暗茏硬槐夭蝗鐜?,師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
4.視學生為己出,處處關(guān)愛學生
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生,而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點,了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學,是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。學生也往往是最相信老師的,我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學生。
我平時對我自己要求很嚴格,但是聽了他們的報告以后,感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己,不斷學習,不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
第一,要從開始嚴格要求自己。我作為一名教師,就要一身正氣,就是要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。
第二,我要堅持學習與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,我作為一名教師,首先要學識淵博,品德高尚,還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求,救應該做到堅持學習與實踐。處在跨世紀的今天,我們教師要認真學習鄧小平理論,要刻苦學習教育科學的理論,要進一步學習新知識,不斷增強業(yè)務水平。
第三,要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學生,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻,我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四,熱愛每一個學生,我要熱愛我的每一個學生,我覺得教師不只是教給學生知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,這就是我的目標,也是我的責任。
教師法的心得體會篇三
9月7日,我校全體教師在五樓會議室召開了學習“十條禁令”動員大會。作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學中,要妥善處理師生關(guān)系。教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習,在教學之余,教師應刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索新的教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平。
《教師十不準》的學習使我更認識到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。
所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。所以,我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,更好地培育“四有”新人,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
教師法的心得體會篇四
記得在全國宣傳工作會議上指出,我們在建設(shè)有中國特色社會主義,發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中,要堅持不懈地加強社會主義法制建設(shè),依法治國,同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設(shè),以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是在新的世紀,提出的具有中國特色的社會主義的治國方略,是馬克思主義政權(quán)學說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,對推進我國社會主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的,由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國,實行依法治國,就是黨領(lǐng)導的國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織,要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系,又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
我們作為新時代的教師,知法是重要的權(quán)利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
在沒有法律約束的時候,教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學生等?!督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
此外,我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,其實可以分為兩大類:一類是公權(quán),一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利,而前者則不可放棄?;蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?,F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法,守法、用法和護法的重責。
長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。
教師法的心得體會篇五
近段時間,我利用業(yè)余時間學習了《教師法》等重要理論,通過教師法制教育學習,我受益匪淺,使我堅定了學法與用法相結(jié)合,努力 提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的信念。
在教師法制教育學習過程中,我有以下幾點體會:
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學生,以學生為本,是現(xiàn)代教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學為人師,行為世范,每位教師應在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。
三、加強法制教育,增強青少年法律意識尤為重要我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人 民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的'。青少年正處于青春期時,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立 性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動、自己控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會環(huán)境卻又非常復雜,社會上對青少年誘惑的東西太多,對青少年學生 的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡上負面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡世界,扭曲的價值觀等。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
教師法的心得體會篇六
今天我學習了《教師法》,通過學習使我對教師這個職業(yè)有了更深的認識,對自己的教育方法和行為有了全新的認識,讓我受益匪淺。
記得剛參加工作時,自己工作的積極性很高,上進心也很強,什么事都不想落后,看到那些調(diào)皮的和不聽老師的話的孩子,偶爾就會控制不住自己的感情,對他們會使一些過激的教育方法,但有時候也達不到理想的效果,可我還是繼續(xù)延用著這些教育方法,現(xiàn)在回想起來,卻感到后悔。尤其是在這次學習了《教師法》,當我讀到“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;教師應當履行關(guān)心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”這兩條義務時,更認識到自己之前的一些教學行為的不當。以前我過多地關(guān)注的是學生的學習成績,而忽略了學生的感受和發(fā)展,他們個個都是活生生的人,他們也需要老師的愛、也需要別人的尊重、需要得到全面的發(fā)展,通過這次學習教師法,我對自己的教育教學行為進行了反思,在今后的教育工作我要做到以下幾點:
一、依法執(zhí)教,把《教師法》牢記心中,經(jīng)常對自己的教育行為進行反思、更新。
二、要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好。同時我也要熱愛我的每一個學生,最重要的是我要學會如何熱愛我的每一個學生,告別之前陳舊的教育教學方法,選擇適合我的學生發(fā)展的'教育方法,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,為教育事業(yè)做出貢獻。
三、我要堅持理論學習。我作為一名教師,不僅要有淵博的知識、高尚的情操還要有豐富的教學經(jīng)驗。處在科技知識飛躍的今天,我們教師要刻苦學習教育教學的理論,要進一步學習新的知識,不斷增強自己的業(yè)務水平。
教師法的心得體會篇七
本學期,學校德育部組織全體教師學習了《中華人民共和國教師法》,通過學習,我收獲了很多。下面,我就自己的理解談一下自己的體會。
《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定教師應遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表。所謂師表,就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學生的表率和典范。
記得著名的的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表”。從小學生的心理特征來看,由于具有天然的“向師性”,又處于世界觀、道德品質(zhì)的形成時期,可塑性大,易受成人和外界環(huán)境的影響。因此,我們教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風,從心靈到外表,從言行到舉止,在各個方面都成為學生的表率。在學生的心目中,教師就是智慧的代表,高尚人格的化身。對于學生來說,教師的言行就是道德標準,他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容,仿效的榜樣。由此我認識到,作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學識教人,而且更重要的是用自己的品格育人。作為教師,無論在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生。但實際工作中少數(shù)教師受社會不良風氣和少數(shù)學校片面追求升學率的影響,造成教師之間的不正當競爭,使教師之間關(guān)系緊張,師表意識淡薄,缺乏集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作的精神,動不動就在學生面前對社會不良現(xiàn)象和學校內(nèi)的某些不認同的做法發(fā)“牢騷”,或以貶低、輕視其他學科的作用和其他學科老師的威信來抬高自己,以己之長攻人之短,互相拆臺,存在著嚴重的“同行是冤家”的舊觀念和“文人相輕”的不良習氣,忽視了“以身立教”的作用,這種風氣我們要堅決改變。
教師這個群體,在現(xiàn)實社會其實是真正的“弱勢群體”,充當著多重角色:作為教師要有教師的職業(yè)道德;作為社會成員,應具備社會公德;作為家庭成員,應有家庭美德……因此有人稱教師是“人類靈魂的工程師”。然而,正是這一輝煌的稱呼,使得社會對教師的苛刻與責備也日益增多。要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng);有系統(tǒng)的理論知識;有較強的責任感和事業(yè)心;有高尚的道德情操;有博大寬闊的胸懷;有退一步海闊天空的境界……還要有甘于清貧的孺子牛精神!卻忽略了教師其實也是一個社會人而不是神,忽略了教師在面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。作為教師的我們要切實轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,講究職業(yè)道德,要徹底摒棄那些功利的、腐朽的思想,改變那種簡單的粗暴的方法,既要教書,更要育人,把培養(yǎng)建設(shè)社會主義合格人才的重任勇敢地承擔起來。在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異,用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性,避免與學生發(fā)生沖突,多鼓勵,少批評,多表揚,不諷刺、挖苦學生,不體罰或變相體罰學生,使學生感受到家庭的關(guān)愛,從而迸發(fā)出學習的熱情。
教師法的心得體會篇八
教師法心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教師法心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師法心得體會精品3篇】,供你選擇借鑒。
學習完教師法之后,我在思想上又有了新的認識??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!弊鳛橐幻處?,我們應該一身正氣,高標準嚴要求從自身做起,不斷學習,不斷反思,才能更好地“為人師表”。我應該更加努力地從以下幾方面做好:
1、端正思想態(tài)度,搞好自己的教學工作。教學需要扎扎實實,腳踏實地的一步步往前走,不要圖大步子,慢慢走,邊走邊感悟,在感悟中更深刻的進行自我反省,把教學任務做的扎實有效,才對得起自己的良心,才對得起學生家長,才對得起自己的教師職責。
2、堅持學習與實踐,并且將教育教學理論運用到實踐中。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,作為教師,要想教好學生,首先我們得有一桶水,只有我們學識淵博,品德高尚,富有教學經(jīng)驗,才能更好的勝任今天的教師工作。而要做到這些,就應該堅持學習與實踐。21世紀的今天,我們教師要刻苦學習教育科學的理論,進一步學習新知識,不斷增強業(yè)務水平。
3、熱愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每一位學生,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻。
4、尊重并要熱愛每一個學生。我覺得教師不只是教給學生知識,更重要的是還要教會他做人,更要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,這就是我們的目標,更是我們的責任。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
近段時間,學校開展了學法知法活動,我利用業(yè)余時間學習了《教師法》等重要理論,通過學習,本人受益非淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學習的幾點感想。
在學習了學校下發(fā)的法制教育讀本后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候,教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績,有的老師采用了一些過激的行為,如排斥差生、歧視思想落后學生、體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向全體學生,對全體學生負責,不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。當然,誰都喜歡優(yōu)秀學生,可是沒有差生又怎能映襯出優(yōu)秀生,差生的轉(zhuǎn)變需要一個過程。對于有缺點、錯誤的學生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔相應的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師,所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視其情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。
在學法過程中,我更一步認識到,在教育教學過程中,教師要平等對待學生,關(guān)注個體差異,因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸、多了解,和學生們主動溝通,幫助學生解決生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生要善于引導,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在讓學生主動參與到這個教育過程中來,能比較好的完成德育工作的教育。
對于教師本身,一要注重自己的師德學習,二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中,這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業(yè)務學習,多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法,多聽一下優(yōu)秀教師的課,增強自己的業(yè)務能力。
作為教師,知法是最重要的權(quán)利,同時也是最重要的義務,學法是教師最主要的必修課程,守法是教師重要的師德內(nèi)容,用法是教師重要的基本功架,護法是教師重要的基本職責。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
通過學習《教師法》,讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識:
一.為人師表,言傳身教。
教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
二.將做人的教育寓于教學中。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”?!皞鞯馈笔侨笕蝿罩械氖滓?。告訴學生科學道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。
三.虛心向?qū)W生學習,做到教學相長。
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應該與學生平等相待,虛心向?qū)W生學習,做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關(guān)聯(lián),互為依存?!癬不必不如師,師不必賢于_”。一個好老師會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四.視學生為己出,處處關(guān)愛學生。
沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點,了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。
為了實現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
第一,要從開始嚴格要求自己??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!弊鳛橐幻處煟簧碚龤?,要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。
第二,堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,作為一名教師,首先要學識淵博,品德高尚,還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求,就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識,不斷增強業(yè)務水平。
第三,要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻。
第四,熱愛每一個孩子,不只教給孩子知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。
教師法的心得體會篇九
有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。為了進一步學校師德師風建設(shè),在科組長的組織下,我重新學習了《教師法》,教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。
通過學習《教師法》,我不僅更新了自己對法律的認識,更清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會,為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,現(xiàn)在我不會再這么認為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,教育類的法不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應履行一定的義務。在學習了《教師法》后,讓我更明確,作一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們的學生也是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
教師法的心得體會篇十
通過學習《教師法》,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位。《教師法》不僅幫助教師得到他們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位。在教學工作中,我意識到:必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比作“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦只是儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說得好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教育重復教的效果有天壤之別。
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,用心教、創(chuàng)新教育重復教的效果有天壤之別。
教書和學習的生活,是我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神,而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生。又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動的、活潑的發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來,在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講究一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小苗兒,但每一棵都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌呵護。
教師法的心得體會篇十一
3月9日,我校全體教師在五樓會議室召開了學習《教師法》、《義務教育法》動員大會。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“人格是進行教育的基石?!彼裕瑥哪撤N意義上講,的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)相聯(lián)系的,具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,做醫(yī)生的有醫(yī)德,當演員的有藝德,做的有師德。是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會影響到下一代的成長,提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過幾天來的師德專題培訓,更加強對自己愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表的教育,增強事業(yè)心和責任感;加強素質(zhì)教育思想的學習,更新教育觀念;加強教育法律法規(guī)的學習,提高依法從教水平。
尤其在處理與之間的關(guān)系方面讓我有了新的認識和理解。
1、對表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親。在學生眼里,老師應該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所不知的,同時又是親切的、和藹的,講道理的,會關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重學生,善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩心理,重視的感受。沒有一個人喜歡被約束著,學生尤其如此,當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時,不要一味的強制或者責備,我們更應該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會帶給我們什么樣的好處,讓理解并接受它,并讓漸漸習慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、增進師生之間的溝通:應該牢牢記住自己每一個學生的名字,用友善的說話態(tài)度,運用恰當?shù)恼Z言和適當?shù)恼Z調(diào)、語速,與進行溝通;做到善于傾聽,能夠利用眼睛和目光與進行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰,它可以傳達你對孩子的愛與信任。
教師法的心得體會篇十二
通過對《教師法》的的學習,我認為要很好地履行教師的義務,在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。
教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了高的人格上的要求。為了實現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽易鳛橐幻處?,就要一身正氣,就是要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。
我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,我作為一名教師,首先要學識淵博,品德高尚,還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求,救應該做到堅持學習與實踐。處在跨世紀的今天,我們教師要認真學習鄧小平理論,要刻苦學習教育科學的理論,要進一步學習新知識,不斷增強業(yè)務水平。
只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學生,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻,我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
熱愛一個學生等于塑造一個學生,而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點,了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學,是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。學生也往往是最相信老師的,我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學生。我要熱愛我的每一個學生,我覺得教師不只是教給學生知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,這就是我的目標,也是我的責任。
有人說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),所以,教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。因此,用實際行動詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!現(xiàn)代社會,對教師的要求越來越高。做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng),有系統(tǒng)的理論知識,有較強的責任感和事業(yè)心,有高尚的道德情操,有博大寬闊的胸懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神和有退一步海闊天空的境界。但教師這個群體,在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。他既是教師,也是社會成員,還是家庭成員,他面臨著來自社會、家庭、家長、學生、學校的各方面的精神壓力和心理壓力,雖然教師具備良好的職業(yè)道德和文化素質(zhì),但教師(每一位從事教育的工作者)畢竟是人而不是神,老師的言行也不是放之四海而皆準的真理,在沒有法律約束的時候,教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心,教師難免也會不當、不足之處。《教師法》從權(quán)利和義務、資格和任用、培養(yǎng)和培訓、考核、待遇、獎勵、法律責任等多方面提出了對教師的要求,規(guī)定了教師的義務,保障了教師的權(quán)利,使教師的行為有法可依,使教師擯除了后顧之憂,能夠把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢地承擔起來。面對成千上百性格迥異、智力水平參差不齊的學生能夠用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性,避免與學生發(fā)生沖突,多鼓勵,少批評,多表揚,不諷刺、挖苦學生,不體罰或變相體罰學生,使學生感受到家庭的關(guān)愛,從而迸發(fā)出學習的熱情。
有了這樣一部更人性,更全面,更創(chuàng)新的法律,相信對我們的職業(yè)前途,教育事業(yè)都會提供更有力,更有效的制度保障。
教師法的心得體會篇十三
為認真貫徹執(zhí)行制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學期我們泰山小學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學習效果。
在這次活動中,我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學習,使學校教師進一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個人學習所得談幾點體會:
一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強依法執(zhí)教的意識,并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人,為人師表,終身學習是師德師風建設(shè)的重點內(nèi)容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣,限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中,教師要自覺關(guān)愛學生維護學生的合法權(quán)利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
現(xiàn)代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。
教師法的心得體會篇十四
通過學習《教師法》,讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識:
作為一名教師,必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學問教人,又要以道德范人。學高為師,學是師之骨。我認為,21世紀的教師應該是高師能的人.
1.我們要做終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,是學生終身學習的楷模。
2.我們要做學生的心理輔導者。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,運用巧妙的方法予以疏導解決。
3.我們教師應該加強團隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,要求教師彼此協(xié)調(diào),相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體,因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,所以教師必須是團隊工作的專家,必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,未來社會的勞動分工將更加細致,生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容,發(fā)現(xiàn)別人的長處,學會與別人一起工作。
作為一名教育工作者,我們要學習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己,在工作中不斷地提升自己,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!
《教師法》的內(nèi)容很豐富,這里只是簡單的介紹,希望大家通過認真學習,將來自覺運用法律武器,維護自己的合法權(quán)益和履行自己的應盡的義務,忠誠于人民的教育事業(yè),努力提高自己的思想品德和業(yè)務素質(zhì),把自己的一切貢獻給這一光榮事業(yè)。
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