方案的成功與否往往取決于執(zhí)行者的決心、意志力和執(zhí)行力，需要保持持續(xù)的努力和投入。在寫方案時(shí)，我們需要充分考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并提前做好應(yīng)對(duì)措施。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典方案范文，希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案制定的技巧和方法。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇一
為了推進(jìn)我縣高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)我縣教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展急需的中青年學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則。
1、指導(dǎo)思想。以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“人才是第一資源”的觀念和思想，堅(jiān)持總體規(guī)劃、分段實(shí)施，動(dòng)態(tài)管理，整體推進(jìn)的方針，努力為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供人才保障。
2、在工作中，認(rèn)真把握好四項(xiàng)原則：一是堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，全面提高優(yōu)秀中青年人才的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使政治思想好、專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)厚的中青年人才盡快成長(zhǎng)。二是堅(jiān)持突出重點(diǎn)的原則，從我教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等薄弱領(lǐng)域的需要出發(fā)培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才，保證我縣相關(guān)領(lǐng)域的人才需求。三是堅(jiān)持新老搭配的原則，團(tuán)隊(duì)中要有經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者也要有潛力巨大的新秀，重點(diǎn)培養(yǎng)年輕有潛力的人才。四是堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理原則，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，建立完備的人才評(píng)價(jià)體系和科學(xué)的管理辦法，對(duì)已掌握的人選，要重點(diǎn)支持，定期考核，動(dòng)態(tài)管理，擇優(yōu)汰劣。
二、計(jì)劃目標(biāo)。
到20**年，在我縣教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域建立10-20個(gè)學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)，一個(gè)專業(yè)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，今年計(jì)劃建立6個(gè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)由3-5名成員組成。學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成：
1、必須要有一名經(jīng)驗(yàn)豐富年長(zhǎng)的成員。
2、必須要有一名35歲以下的成員。
3、中年人才要占最大比例。
三、團(tuán)隊(duì)成員資格條件。
團(tuán)隊(duì)成員要具備下列條件之一：
1、是“拔尖人才”或“優(yōu)秀人才”。
2、是市“551”人才。
3、擁有碩士學(xué)歷或中級(jí)職稱。
第一步：確定重點(diǎn)專業(yè)。1、各專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列主管部門要結(jié)合我縣實(shí)際通過(guò)分析估價(jià)、專家論證等途徑，重點(diǎn)學(xué)科及重點(diǎn)專業(yè)，并明確這些重點(diǎn)學(xué)科及專業(yè)的主攻方向、科研目標(biāo)和工作任務(wù)。2、重點(diǎn)學(xué)科及專業(yè)應(yīng)有發(fā)展前途、能獲得顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
第二步：確定候選團(tuán)隊(duì)和制訂團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。1、主管部門應(yīng)在調(diào)查摸底、認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，按計(jì)劃目標(biāo)選拔推薦人選。團(tuán)隊(duì)成員要立足于在我縣現(xiàn)有企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員中選拔產(chǎn)生，對(duì)確無(wú)合適對(duì)象的，可以通過(guò)引進(jìn)高層次人才或選送現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員到高校培養(yǎng)深造等途徑予以落實(shí)。也可以由符合資格條件的各類人才自行組團(tuán)向主管部門申報(bào)。團(tuán)隊(duì)成員人選的基本條件是：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科技事業(yè)和本專業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，業(yè)務(wù)水平高，開(kāi)拓能力強(qiáng)。2、候選團(tuán)隊(duì)結(jié)合隊(duì)員自己的專業(yè)特點(diǎn)選擇制定管理期的科研攻關(guān)目標(biāo)和計(jì)劃并上報(bào)主管部門。3、主管部門應(yīng)在詳細(xì)了解上報(bào)的候選團(tuán)隊(duì)信息后對(duì)候選團(tuán)隊(duì)進(jìn)行篩選。一個(gè)主管部門的候選團(tuán)隊(duì)數(shù)量控制在3支以內(nèi)。4、篩選完畢后，主管部門在和候選團(tuán)隊(duì)充分溝通后制定符合團(tuán)隊(duì)自身特點(diǎn)和指導(dǎo)思想和基本原則的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。5、主管部門將團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)成員人選匯總表，附上團(tuán)隊(duì)成員人選登記表于？前報(bào)送組織部。
第三步：核定團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。1、縣委組織部對(duì)主管部門上報(bào)的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和候選團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合評(píng)議，從中選拔出最佳團(tuán)隊(duì)，對(duì)于符合條件的團(tuán)隊(duì)可作為下一輪我縣學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的候選團(tuán)隊(duì)。
第四步：團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。1、團(tuán)隊(duì)確定后應(yīng)加強(qiáng)信息交流和資源整合發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的'整體效力。2、各相關(guān)單位和部門要采取具體措施切實(shí)解決培養(yǎng)人選在工作中遇到的困難和問(wèn)題，積極扶持培養(yǎng)人選開(kāi)展工作。縣財(cái)政將根據(jù)第團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目開(kāi)展情況，在經(jīng)費(fèi)上給予相應(yīng)的資助。3、各相關(guān)部門和單位要積極吸收培養(yǎng)人選參與國(guó)家、省、市的重大科研活動(dòng)，參加各類學(xué)術(shù)團(tuán)體、評(píng)審委員會(huì)活動(dòng)。要賦予培養(yǎng)人選充分的科研自主權(quán)，支持他們出國(guó)研修、開(kāi)展國(guó)際交流等活動(dòng)。4、主管部門按已通過(guò)評(píng)議的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。
第五步：團(tuán)隊(duì)考核。1、各團(tuán)隊(duì)反饋課題進(jìn)展不少于1次/半年。2、組織部根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考核1次/年。整個(gè)考核管理期為2年。組織部根據(jù)考核結(jié)果對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)整。
第六步：團(tuán)隊(duì)調(diào)整。1、反饋課題進(jìn)展超過(guò)一年的團(tuán)隊(duì)，予以取消資格處理。2、團(tuán)隊(duì)成員因各種原因人數(shù)少于三人的團(tuán)隊(duì)，原則上取消其帶頭人團(tuán)隊(duì)資格，主管部門確認(rèn)可以繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)不取消其帶頭人團(tuán)隊(duì)資格。3、團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)一般不予以增加，只對(duì)可以成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)核心加快課題進(jìn)程的高層次人才例外。4、年度考核不通過(guò)的團(tuán)隊(duì)取消其帶頭人團(tuán)隊(duì)資格。5、年度考核不理想的團(tuán)隊(duì)減少對(duì)其的支持力度。
第七步：成果驗(yàn)收。組織部驗(yàn)收目標(biāo)成果。成果達(dá)到計(jì)劃要求的團(tuán)隊(duì)所有成員給予縣學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人稱號(hào)。達(dá)標(biāo)團(tuán)隊(duì)的成員還可作為今后選拔有突出貢獻(xiàn)、享受政府特殊津貼專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)先候選對(duì)象。對(duì)團(tuán)隊(duì)的核心成員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)。
在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部組織《永嘉縣學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃》的實(shí)施，日常工作由各團(tuán)隊(duì)成員所在單位負(fù)責(zé)?？h各業(yè)務(wù)主管部門負(fù)責(zé)所屬企事業(yè)單位團(tuán)隊(duì)的推薦、制訂團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)管理和團(tuán)隊(duì)成員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇二
根據(jù)我校創(chuàng)重的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)研究，學(xué)校決定組織實(shí)施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實(shí)際，具有較強(qiáng)的教科研能力和較高業(yè)務(wù)水平的學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體水平的提高。為使我校培養(yǎng)學(xué)科帶頭人工作規(guī)范有序地進(jìn)行，特制定如下計(jì)劃：
1、客觀公正、平等、公開(kāi)、擇優(yōu)；
2、嚴(yán)格程序、堅(jiān)持條件、注重實(shí)際、面向一線。
從八年級(jí)一線任課教師中選拔培養(yǎng)對(duì)象。
學(xué)科帶頭人的候選人，采取個(gè)人申報(bào)或所在教研組推薦，學(xué)?？己?，符合校級(jí)的確定為校級(jí)學(xué)科帶頭人，符合市級(jí)的向上級(jí)教育行政部門推薦。
1、學(xué)習(xí)、宣傳、動(dòng)員。認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責(zé)等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。
2、根據(jù)培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請(qǐng)或教研組推薦校內(nèi)培養(yǎng)候選人。
3、由學(xué)校安排參評(píng)人員在校內(nèi)進(jìn)行述職、講課、說(shuō)課，并綜合參評(píng)者的平時(shí)表現(xiàn)、工作實(shí)際和能力，在廣泛聽(tīng)取學(xué)校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)符合條件擬推薦人員，張榜公示，以接受群眾的監(jiān)督。在考核中要嚴(yán)把師德關(guān)，實(shí)行一票否決。
4、對(duì)培養(yǎng)出的學(xué)科帶頭人、骨干教師在校內(nèi)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，民主測(cè)評(píng)稱職率低于60%的取消評(píng)審資格。
5、第一批校級(jí)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)比例原則上為本學(xué)科教師數(shù)的10%，如果本學(xué)科沒(méi)有符合條件的人選，可先不培養(yǎng)。
2、承擔(dān)本校教學(xué)“示范課”。
3、協(xié)助教務(wù)處對(duì)本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔(dān)本校學(xué)科教學(xué)研究工作。
4、協(xié)助教務(wù)處擬定本校教科研規(guī)劃進(jìn)行教科研指導(dǎo)，對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行論證、評(píng)審、鑒定與推廣，并承擔(dān)校級(jí)以上（含校級(jí)）教科研課題及專題學(xué)術(shù)報(bào)告、講座。
1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選拔作為學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教師要在政治思想、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
2、將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)培養(yǎng)措施。
3、優(yōu)先安排參加縣內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。有組織、有計(jì)劃地把他們派到校外、縣外或市外考察、進(jìn)修、講學(xué)，提高其水平，擴(kuò)大其知名度。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇三
記者周聰報(bào)道：《廣東省縣級(jí)人民醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案》（下簡(jiǎn)稱《方案》）出爐了。6月18日，省衛(wèi)生計(jì)生委在廣州召開(kāi)20xx年縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)。記者了解到，第一批參加公共理論課的學(xué)員共有158名，公共課后進(jìn)入臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)員有60名。
記者在現(xiàn)場(chǎng)了解到，第一批學(xué)科帶頭人共有60名，將于本月月底前進(jìn)入基地參加培訓(xùn)工作。
具備什么條件才能成為培養(yǎng)對(duì)象？據(jù)《方案》顯示，本次學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)先對(duì)縣人民醫(yī)院的?？浦魅芜M(jìn)行培養(yǎng)。要求其學(xué)歷為本科以、具有中級(jí)以上職稱和較好的專業(yè)水平等。
那么如果有些縣醫(yī)院的?？浦魅尾贿m宜進(jìn)入此培訓(xùn)計(jì)劃怎么辦？《方案》補(bǔ)充表示，?？浦魅尾贿m宜進(jìn)入此培訓(xùn)計(jì)劃的縣醫(yī)院，應(yīng)當(dāng)選撥業(yè)務(wù)骨干參加培訓(xùn)。業(yè)務(wù)骨干需具備本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱和較好的專業(yè)水平等基本要求，并愿意長(zhǎng)期服務(wù)于基層。
在年度目標(biāo)方面《方案》明確，6月底前，第一批學(xué)科帶頭人進(jìn)入基地參加培訓(xùn)工作；20xx年12月底前，分批推進(jìn)培訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)員培訓(xùn)，至少完成60%培訓(xùn)的。任務(wù)，培訓(xùn)合格率大于95%；20xx年12月底前，完成項(xiàng)目全部培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)合格率大于95%。
省衛(wèi)生計(jì)生委副主任劉冠賢指出，縣級(jí)人民醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃由中山大學(xué)牽頭，省醫(yī)師協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)協(xié)同，依托省內(nèi)頂級(jí)醫(yī)院、匯聚省內(nèi)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，將為廣東省縣級(jí)醫(yī)院培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代診療技術(shù)和管理觀念的學(xué)科帶頭人。通過(guò)縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人綜合能力的提升，加強(qiáng)縣醫(yī)院臨床?？平ㄔO(shè)、提升縣醫(yī)院綜合服務(wù)能力。
據(jù)了解，凡參加培訓(xùn)的學(xué)科帶頭人均要通過(guò)理論和實(shí)踐考核?？己瞬缓细裾?，將延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間。通過(guò)考核者授予“廣東省縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人”證書。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇四
為了培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步優(yōu)化人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，做好學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)工作，依據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際特制定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃管理辦法。
從醫(yī)院發(fā)展和建設(shè)的實(shí)際需要出發(fā)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。在學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)中，要引入激勵(lì)機(jī)制，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持嚴(yán)格考核，實(shí)行優(yōu)先培養(yǎng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。
（一）申請(qǐng)者應(yīng)是受理申請(qǐng)當(dāng)年1月1日年齡未滿50周歲。在本院工齡連續(xù)滿3年以上，在臨床第一線工作。
（二）優(yōu)秀學(xué)科帶頭人是指在某一學(xué)科、專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域做出過(guò)具有較高水平的學(xué)術(shù)成果；或?qū)Ρ緦W(xué)科以及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展有較大影響，被國(guó)、省、市內(nèi)外同行公認(rèn)有創(chuàng)新性成果或業(yè)績(jī)者；或掌握某一學(xué)科、專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)并對(duì)醫(yī)院學(xué)術(shù)地位的提高做出突出貢獻(xiàn)者。
（三）申請(qǐng)者必須熱愛(ài)祖國(guó)，具有較高的政治思想素質(zhì)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，有為醫(yī)院做貢獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。并至少符合以下條件之一者：
1、曾經(jīng)或正在承擔(dān)市、區(qū)級(jí)及以上重點(diǎn)課題的負(fù)責(zé)人；
2、獲得市、區(qū)級(jí)及以上科技成果獎(jiǎng)勵(lì)的主要完成人（前3名）；
3、曾經(jīng)或正在承擔(dān)市、區(qū)級(jí)及以上人才培養(yǎng)計(jì)劃者；
4、某項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)處于市、區(qū)內(nèi)領(lǐng)先水平的`醫(yī)療技術(shù)人員；
5、其他特別優(yōu)秀的學(xué)科人才。
（四）醫(yī)療、醫(yī)技系列申報(bào)者一般應(yīng)獲得大專及以上學(xué)歷、護(hù)理系列申報(bào)者一般應(yīng)具有大專及以上學(xué)歷，并具有副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱。若具有碩士研究生學(xué)歷或博士學(xué)歷者優(yōu)先考慮。
（二）醫(yī)院人事科受理申請(qǐng)，由醫(yī)務(wù)科對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行審核，最后經(jīng)醫(yī)院審核批準(zhǔn)后，正式列入醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。
（一）列入醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃的人員如有科研需要，將獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助5萬(wàn)元/年，資助期限一般為3年；經(jīng)費(fèi)按撥款，專款專用；獲得資助者由醫(yī)院與受資助者簽訂合同，由醫(yī)院人事科對(duì)資助項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤管理。
（二）受資助者必須認(rèn)真開(kāi)展科研工作，按合同要求及時(shí)提交進(jìn)展報(bào)告及總結(jié)報(bào)告；所在科室有支持并督促受資助者認(rèn)真開(kāi)展科研工作，按合同要求及時(shí)提交進(jìn)展報(bào)告及總結(jié)報(bào)告的權(quán)力與職責(zé)；終期考核時(shí)必須有1-2篇sci論文發(fā)表或獲得市部級(jí)科技成果獎(jiǎng)。
（三）醫(yī)院人事科負(fù)責(zé)制定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施，進(jìn)行目標(biāo)管理和過(guò)程管理。
（四）對(duì)違反科學(xué)道德、學(xué)術(shù)弄虛作假者，查實(shí)后將撤消其資格，追回資助經(jīng)費(fèi)并給予相應(yīng)處分。
（五）培養(yǎng)對(duì)象不得替換，資助經(jīng)費(fèi)不得轉(zhuǎn)讓。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇五
骨干教師和學(xué)科帶頭人是校園優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所校園的未來(lái)，決定著校園質(zhì)量提升的進(jìn)程，對(duì)于培養(yǎng)人才，對(duì)于校園內(nèi)求高質(zhì)外樹(shù)形象好處深遠(yuǎn)。在“十一五”期間，我們將堅(jiān)持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，以“定點(diǎn)定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領(lǐng)”為舉措，切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，取得帶一班優(yōu)一群的成效，特制定此計(jì)劃。
一．指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論為指導(dǎo)，根據(jù)《骨干教師實(shí)施方案》的要求，秉著“讓教師與校園一齊發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為校園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二．培養(yǎng)目標(biāo)。
1．區(qū)級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至全區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2．校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有必須教育教學(xué)、科研潛力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
3．學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象成為用心參與制定和組織實(shí)施本學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)和科研計(jì)劃，參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討交流活動(dòng)，搜集和掌握本學(xué)科的各種前沿信息的引領(lǐng)者。
三．培養(yǎng)任務(wù)。
每一學(xué)科方向確定一名學(xué)科骨干教師，骨干教師和學(xué)科帶頭人應(yīng)由治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德優(yōu)良、學(xué)歷高、職稱高、在校內(nèi)具有必須影響力的教師擔(dān)任。
四．培養(yǎng)措施。
1、校園成立“骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。
2、市區(qū)校命名的骨干教師或?qū)W科帶頭人在校履行一至二年的“傳幫帶”結(jié)對(duì)工作。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇六
骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來(lái)，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對(duì)于培養(yǎng)人才，對(duì)于學(xué)校內(nèi)求素質(zhì)外樹(shù)形象意義深遠(yuǎn)。我們將堅(jiān)持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，以“定點(diǎn)定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領(lǐng)”為舉措，切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，取得帶一班優(yōu)一群的成效，特制定此計(jì)劃。
以鄧小平理論為指導(dǎo)，根據(jù)《學(xué)校骨干教師實(shí)施方案》的要求，秉著“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1．縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至全縣教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2．校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)《小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案》的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
3．學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)《小學(xué)學(xué)科帶頭人》的要求，積極參與制定和組織實(shí)施本學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)和科研計(jì)劃，參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討交流活動(dòng)，搜集和掌握本學(xué)科的各種前沿信息的。引領(lǐng)者。
每一學(xué)科方向確定一到兩名學(xué)科骨干教師，至少一名學(xué)科帶頭人，骨干教師和學(xué)科帶頭人應(yīng)由治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德優(yōu)良、學(xué)歷高、職稱高、在校內(nèi)具有一定影響力的教師擔(dān)任。
1．學(xué)校成立“骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。
2．培養(yǎng)對(duì)象需簽定骨干教師學(xué)科帶頭人目標(biāo)責(zé)任書，或帶教合同。
3．對(duì)省、市、縣、校命名的骨干教師或?qū)W科帶頭人在校履行一至二年的“傳幫帶”結(jié)對(duì)工作。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇七
根據(jù)省衛(wèi)生廳和市衛(wèi)生局關(guān)于做好縣級(jí)公立醫(yī)院綜合?？平ㄔO(shè)精神，對(duì)我院具有高級(jí)技術(shù)職稱和部分中級(jí)職稱人員中，從政治素質(zhì)技術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行考核，確定了第一批學(xué)科帶頭人。為了更好地發(fā)揮他們的骨干帶頭作用，積極為他們創(chuàng)造工作、學(xué)習(xí)、科研的良好條件，努力提高他們的'技術(shù)水平，組織他們參加國(guó)內(nèi)高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)國(guó)際性技術(shù)交流，有計(jì)劃的派出到省內(nèi)外醫(yī)療單位考察，參加短期的?？茖２W(xué)習(xí)班，提高或引進(jìn)新技術(shù)，提高業(yè)務(wù)水平，為此計(jì)劃如下：
以國(guó)內(nèi)、省內(nèi)學(xué)科業(yè)務(wù)水平為主要方向，同時(shí)可以引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，達(dá)到在學(xué)術(shù)、技術(shù)上能夠在本學(xué)科領(lǐng)先，解決本學(xué)科較為復(fù)雜疑難問(wèn)題，帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展，引進(jìn)新技術(shù)、新項(xiàng)目應(yīng)用開(kāi)展，開(kāi)展科研研究，全心全意為病人服務(wù)做出新貢獻(xiàn)。
1、參加國(guó)內(nèi)、省組織專業(yè)短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)班、學(xué)術(shù)活動(dòng)、專題講座、研討會(huì)專題考查，每年1-2次。
2、請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院專家教授來(lái)院講學(xué)，專題講座，示教手術(shù)開(kāi)展新技術(shù)新項(xiàng)目，提高學(xué)科帶頭人的水平。
3、工作任務(wù)，開(kāi)展新技術(shù)每年一項(xiàng)，省級(jí)以上論文每人每年一篇，重點(diǎn)培養(yǎng)本學(xué)科技術(shù)骨干2-3人，為學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下基礎(chǔ)。
4、經(jīng)費(fèi)按院業(yè)務(wù)支出總額的2%支付，其中30%用于學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇八
6月18日，廣東省縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)在中山大學(xué)北校區(qū)舉行。該項(xiàng)目計(jì)劃通過(guò)3-5年的時(shí)間，匯集廣東省內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)一批縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人。據(jù)介紹，第一批縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人已于6月7日開(kāi)始參加培訓(xùn)。
啟動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
據(jù)悉，該項(xiàng)目的培訓(xùn)形式包括理論授課、臨床培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教學(xué)等，項(xiàng)目旨在通過(guò)提升學(xué)科帶頭人臨床技術(shù)水平，加強(qiáng)縣醫(yī)院臨床專科建設(shè)，提升醫(yī)院綜合服務(wù)能力。該項(xiàng)目的實(shí)施方案還特別強(qiáng)調(diào)，原則上參與本項(xiàng)目的縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人在培訓(xùn)結(jié)束后，都應(yīng)回到原醫(yī)院發(fā)揮作用。
中山大學(xué)副校長(zhǎng)肖海鵬說(shuō)，學(xué)科建設(shè)有三個(gè)要素，凝練學(xué)科方向、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)是其中的關(guān)鍵要素。他建議制定一套體系化的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)課程，方便縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人在全省各個(gè)醫(yī)院進(jìn)行復(fù)制推廣。
醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)如何“強(qiáng)基層”？廣東省醫(yī)師協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)吳少林認(rèn)為培養(yǎng)縣級(jí)醫(yī)院學(xué)科帶頭人是個(gè)很好的思路，學(xué)科帶頭人在基層醫(yī)院發(fā)揮著重要作用，因此對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，能夠確實(shí)提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平。
阿斯利康投資（中國(guó)）有限公司副總裁黃彬說(shuō)，該項(xiàng)目是加強(qiáng)廣東省縣級(jí)醫(yī)院綜合能力的重要舉措，阿斯利康希望通過(guò)該項(xiàng)目為廣東建設(shè)“衛(wèi)生強(qiáng)省”的戰(zhàn)略目標(biāo)做貢獻(xiàn)。
廣東省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)副主任劉冠賢在啟動(dòng)儀式上說(shuō)，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人才問(wèn)題影響著基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力的提升。對(duì)此，他圍繞此次項(xiàng)目提出三點(diǎn)要求：強(qiáng)化組織管理，選派有專業(yè)水平、有奉獻(xiàn)精神、有上進(jìn)心的專業(yè)技術(shù)人員；加強(qiáng)培訓(xùn)考核，科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，制定標(biāo)準(zhǔn)化考核體系；學(xué)員要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)有所得。
據(jù)了解，該活動(dòng)由廣東省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)主辦，中山大學(xué)、廣東省醫(yī)師協(xié)會(huì)承辦，阿斯利康投資（中國(guó)）有限公司支持。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇九
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)校園教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與校園一齊發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為校園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這幾年我有幸成為我校的骨干教師，培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有必須教育教學(xué)、科研潛力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。
2、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用，帶領(lǐng)更多的青年教師脫穎而出。
二、培養(yǎng)過(guò)程：
1、貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國(guó)家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。
2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國(guó)內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺(jué)更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力構(gòu)成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
3、堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)校園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育理論水平。
5、根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，用心參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對(duì)落后地區(qū)或薄弱校園等工作任務(wù)。
6、用心參加校園帶給的學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技能。
7、在培養(yǎng)過(guò)程中，注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和潛力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。
8、用心響應(yīng)校園定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。
功夫不負(fù)有心人，在培養(yǎng)過(guò)程中，我逐漸成為縣先進(jìn)骨干教師。這還不夠，我還要努力，爭(zhēng)取成為市級(jí)乃至省級(jí)先進(jìn)骨干教師。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十
要建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，就必須建設(shè)好一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，觀念全新的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。依據(jù)《江西省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃》要求，結(jié)合我校教師實(shí)際，特制定我校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃如下：
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書育人，為人師表，在開(kāi)展教育教學(xué)改革和推進(jìn)教育現(xiàn)代化等各項(xiàng)工作中起積極帶頭作用。
2、具有合格學(xué)歷和副高以上職稱，任教履行職責(zé)2年以上。課堂教育教學(xué)能力突出。年度考核均為"良好"以上。
3、積極參與學(xué)生思想政治教育及學(xué)校的管理工作。
4、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，善于針對(duì)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，做深入細(xì)致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學(xué)過(guò)程中以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和奉獻(xiàn)精神教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，取得了顯著的教育實(shí)績(jī)。
5、近二年以來(lái)一直從事本專業(yè)學(xué)科教學(xué)，工作量飽滿。有較高的學(xué)科教學(xué)理論，形成獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)風(fēng)格、特色。
6、教育觀念先進(jìn)，積極投身教育教學(xué)改革。在教學(xué)過(guò)程中能結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新教育觀念；掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)方法科學(xué)合理，教學(xué)能力與水平高，教學(xué)成績(jī)顯著。
7、關(guān)注本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的教研和科研能力，能較好的指導(dǎo)本學(xué)科的教研工作。
8、近二年來(lái)，參與校級(jí)及以上教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、課題研究(應(yīng)是課題組的主要成員，課題申報(bào)或結(jié)題報(bào)告的執(zhí)筆者)或產(chǎn)品研究項(xiàng)目，有階段性成果或已結(jié)題（須有本人的研究成果），并通過(guò)鑒定，或投入生產(chǎn)取得社會(huì)效益。
由各系嚴(yán)格按照條件推薦，申請(qǐng)人所在系應(yīng)在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行實(shí)事求是的考核，校學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)其學(xué)術(shù)水平、科研能力進(jìn)行評(píng)審，對(duì)確認(rèn)的學(xué)科帶頭人候選對(duì)象進(jìn)行公示。公示期一個(gè)月，如無(wú)異議，正式公布入選名單。
1.支持獎(jiǎng)勵(lì)教師參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切有利條件，幫助他們解決學(xué)習(xí)工作和生活中各種困難，鼓勵(lì)和支持青年骨干教師在職提升學(xué)位層次、及早參與科研工作、進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和重點(diǎn)科研基地研修學(xué)習(xí)、開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)符合條件的青年教師承擔(dān)學(xué)生思想政治工作，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。
2.根據(jù)中青年學(xué)科帶頭人和骨干教師承擔(dān)的科研任務(wù)，資助項(xiàng)目配套經(jīng)費(fèi)，并對(duì)中青年學(xué)科帶頭人每月發(fā)給不少于500元，骨干教師不少于300元的生活、書報(bào)津貼。
3．對(duì)中青年學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師實(shí)行滾動(dòng)篩選的選拔機(jī)制，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。學(xué)院對(duì)中青年學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師實(shí)行跟蹤管理，及時(shí)了解他們思想、教學(xué)、科研工作的情況，每年應(yīng)進(jìn)行一次工作狀態(tài)考核。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十一
小學(xué)青年教師：
李丹（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。
張東香（語(yǔ)文）。
史會(huì)艷（數(shù)學(xué)）。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
使培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，透過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維潛力、學(xué)科知識(shí)拓展?jié)摿?、信息技術(shù)運(yùn)用潛力和教育科學(xué)研究潛力。促進(jìn)他們構(gòu)成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快到達(dá)區(qū)名師和區(qū)學(xué)科帶頭人等評(píng)選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭(zhēng)做到。
具體目標(biāo)如下：
（一）師德：
培養(yǎng)教師熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。
（二）教育觀念：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺(jué)行為，具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論個(gè)性是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。
（三）教育教學(xué)潛力：
具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績(jī)，具有較強(qiáng)的教育科研潛力，用心主持或參與課題研究，獨(dú)立撰寫具有相當(dāng)價(jià)值的論文。
（四）反思與自我發(fā)展：
有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改善和提高，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。
四、培養(yǎng)策略及具體安排：
我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定，從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)潛力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)資料，為他們創(chuàng)造條件、帶給機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實(shí)驗(yàn)潛力、教育技術(shù)應(yīng)用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
培養(yǎng)方式：
根據(jù)“注重潛力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、構(gòu)成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；透過(guò)專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。
（一）校園培養(yǎng)。
1、校園為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造參與各級(jí)各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)，為其成長(zhǎng)帶給舞臺(tái)。參加活動(dòng)后要求其寫出體會(huì)和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報(bào)課。
2、校園用心安排并督促培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長(zhǎng)。
3、校園定期組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展?fàn)顩r做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求，明確目標(biāo)。
4、校園用心向上一級(jí)教科研部門推薦校園的骨干培訓(xùn)對(duì)象，鼓勵(lì)和推動(dòng)其參加各級(jí)學(xué)科教研比武等活動(dòng)，并在各種知識(shí)活動(dòng)中，對(duì)其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先思考。
（二）自我提高。
1、要求每位培養(yǎng)對(duì)象對(duì)照相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對(duì)個(gè)人實(shí)際狀況，分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對(duì)照和反思。
2、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年訂閱2份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫6000字以上的讀書摘記。
3、每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)研究課或示范課，逐步構(gòu)成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。
4、自覺(jué)主動(dòng)地拜師學(xué)藝，每學(xué)期向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)狀況并理解指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報(bào)，每學(xué)期互相聽(tīng)評(píng)課5節(jié)以上。
5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對(duì)照評(píng)選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)帶給給教務(wù)處或校長(zhǎng)室存入個(gè)人成長(zhǎng)檔案夾。
五、保障措施。
l、提高認(rèn)識(shí)。切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成校園發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺(jué)性和職責(zé)感。
2、明確職責(zé)。校園明確一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作。
3、保障經(jīng)費(fèi)。校園將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項(xiàng)資金，切實(shí)保證各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十二
一、指導(dǎo)思想。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作提出如下實(shí)施計(jì)劃：
二、培養(yǎng)對(duì)象小學(xué)青年教師：李丹（綜合實(shí)踐活動(dòng)）張東香（語(yǔ)文）史會(huì)艷（數(shù)學(xué)）。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
使培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到區(qū)名師和區(qū)學(xué)科帶頭人等評(píng)選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭(zhēng)做到。
具體目標(biāo)如下：
（一）師德：
培養(yǎng)教師熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。
（二）教育觀念：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺(jué)行為，具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。
（三）教育教學(xué)能力：
具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績(jī)，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨(dú)立撰寫具有相當(dāng)價(jià)值的論文。
（四）反思與自我發(fā)展：
有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。
四、培養(yǎng)策略及具體安排：
我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定，從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
培養(yǎng)方式：
根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過(guò)專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。
（一）學(xué)校培養(yǎng)。
1、學(xué)校為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造參與各級(jí)各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。參加活動(dòng)后要求其寫出體會(huì)和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報(bào)課。
2、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長(zhǎng)。
3、學(xué)校定期組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求，明確目標(biāo)。
4、學(xué)校積極向上一級(jí)教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對(duì)象，鼓勵(lì)和推動(dòng)其參加各級(jí)學(xué)科教研比武等活動(dòng)，并在各種知識(shí)活動(dòng)中，對(duì)其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。
（二）自我提高。
1、要求每位培養(yǎng)對(duì)象對(duì)照相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況，分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對(duì)照和反思。
2、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年訂閱2份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫6000字以上的讀書摘記。
3、每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)研究課或示范課，逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。
4、自覺(jué)主動(dòng)地拜師學(xué)藝，每學(xué)期向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報(bào)，每學(xué)期互相聽(tīng)評(píng)課5節(jié)以上。
5、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對(duì)照評(píng)選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教務(wù)處或校長(zhǎng)室存入個(gè)人成長(zhǎng)檔案夾。
五、保障措施。
l、提高認(rèn)識(shí)。切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺(jué)性和責(zé)任感。
2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作。
3、保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項(xiàng)資金，切實(shí)保證各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十三
1.目標(biāo)：在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、教育科學(xué)研究能力等方面的提高，形成自己的特色，成為水平高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師，并能起到骨干輻射作用，以帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。學(xué)校爭(zhēng)取三年內(nèi)再培養(yǎng)推出5-10位校級(jí)骨干教師;2位以上區(qū)市級(jí)名師;6位區(qū)市級(jí)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才;5位以上區(qū)市級(jí)教學(xué)能手;1-2位市省級(jí)特級(jí)教師。
2.措施：
(1)創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從骨干教師的性格特點(diǎn)、個(gè)人特長(zhǎng)、能力狀況、工作效果以及其它方面的優(yōu)劣長(zhǎng)短進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，幫其改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，并優(yōu)先推薦骨干教師開(kāi)設(shè)區(qū)市級(jí)研究課、公開(kāi)課。
(2)加強(qiáng)師德培訓(xùn)。以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以模范教師為榜樣，注重師德師風(fēng)建設(shè)，使其成為家長(zhǎng)信賴、學(xué)生愛(ài)戴，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘于奉獻(xiàn)精神的骨干教師。每年在“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選中學(xué)生喜愛(ài)率達(dá)到90%以上。
(3)進(jìn)行讀書交流。每學(xué)期至少精讀1-2本教育教學(xué)專著，每周撰寫讀書筆記，每月進(jìn)行一次檢查與交流，逐步使自己具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，更好地利用先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
(4)舉行研討示范課。每年在組內(nèi)至少開(kāi)設(shè)一節(jié)研討課，任期內(nèi)舉行一節(jié)校級(jí)示范課，展示自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)實(shí)效，真正起到示范輻射作用。
(5)發(fā)揮傳、幫、帶作用。每位骨干教師任期內(nèi)必須帶一名新教師或青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，從師德、教學(xué)、班主任工作等各方面進(jìn)行全程指導(dǎo)，所指導(dǎo)的教師學(xué)年內(nèi)教學(xué)成績(jī)不低于同年級(jí)同學(xué)科的平均分;自己的教學(xué)成績(jī)處于同學(xué)科前列。
(6)強(qiáng)化科研能力。學(xué)校通過(guò)搭建舞臺(tái)、壓重?fù)?dān)子的方式，一方面為骨干教師提供各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)后寫出體會(huì)和收獲，及時(shí)在教研組內(nèi)舉行講座或上外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課;另一方面讓每位骨干教師參與一個(gè)科研課題，在本學(xué)科教學(xué)中挑大梁，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，優(yōu)化學(xué)科自然分材教學(xué)模式，提煉優(yōu)秀教學(xué)策略，研究成果要有學(xué)習(xí)和推廣價(jià)值，并且做到每學(xué)期寫出一篇高質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)有機(jī)會(huì)在各級(jí)研討會(huì)上發(fā)言，并能在教育雜志上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十四
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。
(一)總體目標(biāo)。
1、塑造盡職履責(zé)典范。
通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹(shù)立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。
2、提高教師教學(xué)能力。
注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。
3、提升教師科研水平。
把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。
(二)分級(jí)目標(biāo)。
1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過(guò)渡。
2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定教育教學(xué)及科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
(三)目標(biāo)要求。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人，縣級(jí)骨干教師5人以上，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
1、學(xué)習(xí)提高。
(1)有目的，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。
(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。
(4)積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。
(5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。
(6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。
(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和能力。
2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)。
(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。
(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。
(3)開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn)，形成經(jīng)驗(yàn)成果。
(4)組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)情況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、總結(jié)。
3、引領(lǐng)輻射。
(1)確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作。
(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。
(3)認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。
1、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍。
(1)觀念導(dǎo)向。
骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。
(2)示范導(dǎo)向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度，完善機(jī)智。
(1)不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。
(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野，拓寬思路，提高自己的實(shí)踐能力。
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學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十五
一、基本情況：
曹紅英英語(yǔ)學(xué)科帶頭人工作室擬定學(xué)員4名，曹紅英，徐藏朵，高海燕，陳瑾，年齡在25―40歲之間；本科學(xué)歷3人，專科學(xué)歷1人，中級(jí)職稱1人，教研組長(zhǎng)1人，備課組長(zhǎng)1人。4名學(xué)員都是各年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科有朝氣、有活力、肯鉆研的青年教師或?qū)W校骨干培養(yǎng)對(duì)象。英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、指導(dǎo)思想：
在石嘴山市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人工作室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研部和專家的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，嚴(yán)格履行《石嘴山市學(xué)科帶頭人工作室實(shí)施方案》的各項(xiàng)具體職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，搭建一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、合作分享、智慧共生的平臺(tái)，使學(xué)員通過(guò)二年的學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，在理論水平、英語(yǔ)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面獲得顯著的提高。
三、工作室目標(biāo)：
名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺(tái)，輻射的中心。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（一）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：工作室將努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，以“英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的實(shí)踐研究”為重點(diǎn)課題，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際和與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng)，努力從實(shí)踐角度實(shí)現(xiàn)新課改背景下教育教學(xué)理論的豐富與創(chuàng)新，不斷提升教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐智慧。
（二）特色的形成：工作室學(xué)員積極深入課堂進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，探索英語(yǔ)課堂的實(shí)效性；在教學(xué)情景中感受新課程的教學(xué)理念；在研究中感悟精湛的教學(xué)技能；在反思中體會(huì)靈活的教學(xué)方法；在細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)的真諦。從而形成各自的教學(xué)特色，提升我校英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)的研究水平。
（三）教師的成長(zhǎng)：通過(guò)兩年的培養(yǎng)，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，并讓工作室成員在學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從而充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
五、工作途徑：
（一）對(duì)話式交流。
工作室主持人與工作室成員之間以及各成員間可以通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍、課題研究、共同備課、聽(tīng)課研討、教學(xué)反思等形式圍繞大家共同關(guān)注、關(guān)心的話題進(jìn)行指定性或非指定性的研究，在對(duì)話中展開(kāi)積極、平等、自由的'互動(dòng)和溝通。
（二）多元化參與。
工作室主持人與工作室成員之間以及各成員間可以開(kāi)展多元參與途徑。
1、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，崔允t主編和《學(xué)與教的新策略》；學(xué)習(xí)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)、建構(gòu)主義等現(xiàn)代教育理論；學(xué)習(xí)校本教學(xué)研究的方法即行動(dòng)研究法。
2、實(shí)踐：要求工作室成員本著提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性為目標(biāo)，不斷實(shí)踐并在實(shí)踐中反思總結(jié)和理論研究。
3、研討：針對(duì)學(xué)員不同發(fā)展水平，擬采取以下方式開(kāi)展研究活動(dòng)：
（1）個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)個(gè)體的不同情況開(kāi)展具體的指導(dǎo)。
（2）案例分析：從典型案例入手。
（3）專題講座：針對(duì)成員在課題研究活動(dòng)中急需解決的共同問(wèn)題聘請(qǐng)專家講課。
（4）科研沙龍：分小組選擇一個(gè)研究點(diǎn)，同伴互助，分享交流、共同提高。
（5）參與式研討：圍繞主題，現(xiàn)場(chǎng)研討，輪流主持，幫助大家歸納、聚焦、提煉和擴(kuò)展、延伸、遷移。
（6）相互觀摩：將成員達(dá)成一致認(rèn)識(shí)的問(wèn)題在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，相互觀摩，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。同時(shí)，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。
六、成果輻射：
1、開(kāi)展區(qū)域?qū)用娴慕虒W(xué)展示和課題成果匯報(bào)。
2、完成英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的研究報(bào)告。
七、工作室規(guī)章制度：
1、工作室各成員需完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃、課例研究、反思報(bào)告、科研論文等相關(guān)資料的積累。
2、每個(gè)成員每學(xué)期至少完成一篇課例研究報(bào)告和一篇有質(zhì)量的科研論文，力爭(zhēng)在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
3、每個(gè)成員每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著，并且撰寫讀書筆記，上傳到工作室網(wǎng)頁(yè)。
4、各成員每學(xué)期至少上一節(jié)示范課或研究課。課后做教材分析，課后當(dāng)堂反思，學(xué)員之間互評(píng)，然后由主持人點(diǎn)評(píng)剖析，最后有執(zhí)教人完成反思分析報(bào)告。
5、學(xué)員之間相互聽(tīng)課或外出聽(tīng)課10節(jié)以上。圍繞研究主題開(kāi)展互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)。
八、工作室設(shè)想：
(一）課堂，是我們的陣地。
開(kāi)展課堂教學(xué)研究是教師的第一要?jiǎng)?wù)，當(dāng)然指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究也是本工作室的第一要?jiǎng)?wù)。本工作室將課堂教學(xué)作為主攻方向，狠抓課堂教學(xué)及其研究。工作室從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)每個(gè)成員不同的教學(xué)特點(diǎn)，努力指導(dǎo)并幫助他們形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上組織成員到名校學(xué)習(xí)觀摩，組織研究課、匯報(bào)課等研討活動(dòng)，吸納其他兄弟學(xué)校的教師聽(tīng)課評(píng)議，在評(píng)課議課中揚(yáng)長(zhǎng)避短、形成個(gè)性化風(fēng)格，在評(píng)課議課中互相學(xué)習(xí)，共同提高。
（二）科研，是我們的向?qū)А?/p>
教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。為發(fā)揮全體成員的自身優(yōu)勢(shì)，本工作室將教育科研能力和科研水平作為對(duì)工作室成員考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，本工作室的活動(dòng)要充分體現(xiàn)科研這一主題，采取“激發(fā)熱情、自覺(jué)學(xué)習(xí)、交給任務(wù)、定期完成”的方式，對(duì)每一位成員提出明確而具體的科研要求，促使青年教師盡快走上“科研興教”之路，努力向研究型教師的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
（三）輻射，是我們的追求。
輻射性是工作室的根本特征。本工作室應(yīng)該成為一個(gè)教學(xué)和科研的“輻射源”，對(duì)基地學(xué)校、周邊學(xué)校、對(duì)工作室以外的教師形成有效地輻射。本工作室還要同兄弟學(xué)校和市教研室聯(lián)手舉辦有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討、教育科研匯報(bào)會(huì)等活動(dòng)，讓更多的教師受益，促使更多的教師不斷成長(zhǎng)。
學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃方案篇十六
為了培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步優(yōu)化人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，做好學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)工作，依據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我院實(shí)際特制定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃管理辦法。
一、指導(dǎo)思想。
從醫(yī)院發(fā)展和建設(shè)的實(shí)際需要出發(fā)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。在學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)中，要引入激勵(lì)機(jī)制，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持嚴(yán)格考核，實(shí)行優(yōu)先培養(yǎng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。
二、申請(qǐng)條件。
（一）申請(qǐng)者應(yīng)是受理申請(qǐng)當(dāng)年1月1日年齡未滿50周歲。在本院工齡連續(xù)滿3年以上，在臨床第一線工作。
（二）優(yōu)秀學(xué)科帶頭人是指在某一學(xué)科、專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域做出過(guò)具有較高水平的學(xué)術(shù)成果；或?qū)Ρ緦W(xué)科以及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展有較大影響，被國(guó)、省、市內(nèi)外同行公認(rèn)有創(chuàng)新性成果或業(yè)績(jī)者；或掌握某一學(xué)科、專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)并對(duì)醫(yī)院學(xué)術(shù)地位的提高做出突出貢獻(xiàn)者。
（三）申請(qǐng)者必須熱愛(ài)祖國(guó)，具有較高的政治思想素質(zhì)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，有為醫(yī)院做貢獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。并至少符合以下條件之一者：
1、曾經(jīng)或正在承擔(dān)市、區(qū)級(jí)及以上重點(diǎn)課題的負(fù)責(zé)人；
2、獲得市、區(qū)級(jí)及以上科技成果獎(jiǎng)勵(lì)的主要完成人（前3名）；
3、曾經(jīng)或正在承擔(dān)市、區(qū)級(jí)及以上人才培養(yǎng)計(jì)劃者；
4、某項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)處于市、區(qū)內(nèi)領(lǐng)先水平的醫(yī)療技術(shù)人員；
5、其他特別優(yōu)秀的學(xué)科人才。
（四）醫(yī)療、醫(yī)技系列申報(bào)者一般應(yīng)獲得大專及以上學(xué)歷、護(hù)理系列申報(bào)者一般應(yīng)具有大專及以上學(xué)歷，并具有副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱。若具有碩士研究生學(xué)歷或博士學(xué)歷者優(yōu)先考慮。
三、申報(bào)與評(píng)審。
（二）醫(yī)院人事科受理申請(qǐng)，由醫(yī)務(wù)科對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行審核，最后經(jīng)醫(yī)院審核批準(zhǔn)后，正式列入醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。
四、管理與考核。
（一）列入醫(yī)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃的人員如有科研需要，將獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助5萬(wàn)元/年，資助期限一般為3年；經(jīng)費(fèi)按撥款，?？顚Ｓ?；獲得資助者由醫(yī)院與受資助者簽訂合同，由醫(yī)院人事科對(duì)資助項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤管理。
（三）醫(yī)院人事科負(fù)責(zé)制定學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施，進(jìn)行目標(biāo)管理和過(guò)程管理。
（四）對(duì)違反科學(xué)道德、學(xué)術(shù)弄虛作假者，查實(shí)后將撤消其資格，追回資助經(jīng)費(fèi)并給予相應(yīng)處分。
（五）培養(yǎng)對(duì)象不得替換，資助經(jīng)費(fèi)不得轉(zhuǎn)讓。
二0一一年五月五日。
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