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電工教學(xué)設(shè)計文本篇一
課程目標(biāo)：1.掌握電工與電子技術(shù)的基本知識、基本技能、基本分析方法
2.培養(yǎng)一絲不茍、求真務(wù)實、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)
3.提高學(xué)生的實踐能力、知識的運用能力和可持續(xù)發(fā)展能力
能力目標(biāo)：1.能使用常用儀器儀表測量電阻、電壓、電流及功率，并正確選用元器件
2.能根據(jù)電路圖正確連接電路，并調(diào)試電路
3.能分析典型電路的工作原理及電路中的電流、電壓、及功率
4.能遵守安全用電規(guī)定，盡量避免用電事故的發(fā)生，并能對觸電現(xiàn)場進行處理和施救
知識目標(biāo)：1.熟悉電路的基本概念、基本定律和定理，熟悉通用電路的組成與特性
2.初步具備識讀電路圖、計算電路基本物理量的能力
3.初步具備分析電路一般問題的能力
4.初步具備學(xué)習(xí)和電工領(lǐng)域新知識、新技術(shù)的能力
其他目標(biāo)：方法能力目標(biāo)：
1.具有一定的組織能力、查閱住處及記錄數(shù)據(jù)能力范圍
2.具有一定的自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力
3.具有分析問題、解決問題的能力及制定完善的工作計劃能力
4.熟悉安全生產(chǎn)規(guī)范，有較強的環(huán)保意識
社會能力目標(biāo)：
1.具有政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德
2.具有較強的溝通能力及團隊協(xié)作精神
3.具有良好的心理素質(zhì)和樂觀的生活態(tài)度
課程內(nèi)容設(shè)計：1.萬用表的使用（2學(xué)時）
2.電路的分析與仿真（12學(xué)時）
3.照明電路的安裝與調(diào)試（4學(xué)時）
4.安全用電（2學(xué)時）
電工教學(xué)設(shè)計文本篇二
篇1：電子電工說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，上午好！
首先我們來談一下對于《電工基礎(chǔ)》這一門課程的設(shè)置。
這些能力的獲得就需要通過教學(xué)來進行實現(xiàn)。那么如何使學(xué)生獲取這一些專業(yè)素質(zhì)與能力呢？那就需要通過許多門課程的學(xué)習(xí)。
課程的設(shè)置需要準(zhǔn)確定位，而一個課程的建立需要進行教學(xué)體系的建立、教學(xué)理念的改革、教師隊伍的建設(shè)、評價標(biāo)準(zhǔn)的建立、校本教材的標(biāo)準(zhǔn)等過程，努力打造市級、省級的精品課程。
以日光燈電路的分析與制作這個一學(xué)習(xí)情境為例，以工作任務(wù)為教學(xué)項目，采用項目教學(xué)方法，通過設(shè)計與分發(fā)項目任務(wù)書，使學(xué)生了解這個項目所需要掌握的相關(guān)知識與要求完成的任務(wù)，對該項目有一個初步的了解，通過電路與相關(guān)知識的講解，使學(xué)生對該項目有較為清晰的認識。引導(dǎo)學(xué)生進行電路原理圖的設(shè)計，準(zhǔn)備器材，進行電路的裝配與調(diào)試，并撰寫實踐報告。
教學(xué)過程中主要有采用多媒體教學(xué)模式、通過校內(nèi)實訓(xùn)、實習(xí)工廠頂崗實習(xí)、企業(yè)見習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、專題報告講座、職業(yè)資格考試等模式實施教學(xué)，在教學(xué)過程中，以學(xué)習(xí)情境為管理依托，采用工學(xué)結(jié)合的模式，以任務(wù)作為驅(qū)動，以項目作為導(dǎo)向，達到教學(xué)做一體的目的。
課程的考核模式主要分為理論部分與實踐部分，理論部分：50%，其中理論考試占35%，主要是以教學(xué)情境為依托，考察對基礎(chǔ)理論知識的理解、歸納、整理及深化的能力。平時成績占15%，考核平時出勤、作業(yè)、文明安全、團隊協(xié)作等方面。
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評委！篇2：電工電子說課 說案
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程說課稿
說課人：趙安
本學(xué)期所授課程名稱：電工電子技術(shù)基礎(chǔ) 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué)時：90學(xué)時 學(xué)分：5學(xué)分
授課對象：機電、數(shù)控、模具等
一、課程目標(biāo)
1、目標(biāo)體系
① 認知目標(biāo)
（1）掌握電工電子技術(shù)必要的基本理論、基本知識和基本技能；
（2）熟練運用基本電路分析方法熟練的分析典型、常見的單元電路，熟悉電機的性能及控制原理；
② 能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生實踐精神和獨立思考的能力；
2、本課程目標(biāo)在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案中所起的作用
3、設(shè)計課程目標(biāo)的依據(jù)
① 教材特點
參考教材：《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》周元興主編，2008年5月，第二版，機械工業(yè)出版社 《電路》邱關(guān)源主編，2006年5月，第五版，高等教育出版社
② 本課程與相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 本課程主要是機電技術(shù)學(xué)院中數(shù)控技術(shù)、機電一體化、模具設(shè)計與制造等機電類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。
二、課程實施
1、選取教學(xué)內(nèi)容
① 以必須、夠用為度選取教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)過程中，對教學(xué)內(nèi)容進行了大膽的調(diào)整，盡量與企業(yè)的實際崗位相聯(lián)系。
（2）按照實際的崗位要求，對教材設(shè)計的章節(jié)內(nèi)容進行劃分。包含應(yīng)用技術(shù)模塊部分的章節(jié)作為教材上課的重點，如果實際崗位要求而教材中沒有的內(nèi)容，則作為教材的補充內(nèi)容。
② 根據(jù)崗位要求和教材（課程）內(nèi)容列出若干項目
2、教學(xué)過程設(shè)計
專業(yè)課程教學(xué)包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)主要是講解基本電路的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生思考分析電路；實踐教學(xué)包括實驗。
下面以“基爾霍夫定律”說說教學(xué)過程設(shè)計
②復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：基本電路的認識，歐姆定理。
③引出教學(xué)任務(wù)
引子：什么叫做結(jié)點？什么叫做回路？什么叫做支路？畫出電路圖讓學(xué)生討論分析。
主要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提問來引導(dǎo)學(xué)生的思維。例如：畫出電路圖，提出問題，讓學(xué)生分組進行分析，計算出結(jié)果。
⑤下課前
總結(jié)
及課后作業(yè)三、本課程的教學(xué)課時安排
四、課程評價
1、教學(xué)效果考試方式
考核成績評分結(jié)構(gòu)表
2、教學(xué)效果評價
① 通過理論教學(xué)和實驗的有機結(jié)合，學(xué)生能及時地將課堂上講授的知識點消化，并通過實驗環(huán)節(jié)將課堂的知識轉(zhuǎn)化為真正的技能。
② 學(xué)生能力得到較大提升。
五、課程教學(xué)設(shè)計特色描述
2、課程內(nèi)容安排緊密結(jié)合企業(yè)崗位要求及考證要求，突出內(nèi)容的實踐性、職業(yè)性。 篇3：模擬電子技術(shù)說課教案
模擬電子技術(shù)說課教案
一、說教材的微觀粒子看不見、摸不著，pn結(jié)的形成過程全靠想象，所以學(xué)生感到太抽象，不好接受，所以我考慮到用實驗演示和多媒體動畫演示來授課，以期達到良好的二、說目標(biāo)
基本概念、定性分析，定量估算為主，注意聯(lián)系實際，加強應(yīng)用，避免過多過深的理論探討、公式推導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開拓思路，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)
三、說教法
（1）時間安排：一學(xué)時
（2）任務(wù)：掌握必要的基本概念：共價鍵、價電子、自由電子、空
穴、p型和n型半導(dǎo)體。
（3）教學(xué)過程
1.新課導(dǎo)入（大約需要3分鐘）
拿出事先準(zhǔn)備好的各種類型二極管給學(xué)生看，然后用實驗箱演示二極管的單向?qū)?/p>
中表現(xiàn)有什么不同？進而提出本課要探索的內(nèi)容：半導(dǎo)體和導(dǎo)體有著不同的導(dǎo)電
2、新課探索
比較導(dǎo)體，絕緣體、半導(dǎo)體結(jié)構(gòu)的不同，用動畫演示半導(dǎo)體中的共價鍵結(jié)構(gòu)、兩
空穴實質(zhì)上是價電子在共價鍵中留下的空位，空穴的移動實際上是價電子在共價
固定座位，指派幾個學(xué)生為自由電子，讓學(xué)生在輕松有趣的游戲中掌握枯燥的概
3、設(shè)問：摻入五價元素得到什么半導(dǎo)體？摻入三價元素得到什么半導(dǎo)體？磷元
素，五價，提供一個自由電子，自由電子為多子，空穴為少子，磷元素變成正離
子。
負離子。
4、pn結(jié)的形成過程：（15分鐘）
多子的濃度差異，引起擴散運動，擴散使交界面處的載流子跑到對方區(qū)域，留下
運動使阻擋層變窄，削弱內(nèi)電場，促使擴散運動進行，二者的運動是矛盾的，當(dāng) 擴散和漂移相等時，達到一個動態(tài)平衡。
晶體二極管說課稿
一、教學(xué)目的1、理解pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦?/p>
2、了解晶體二極管分類和基本結(jié)構(gòu)，會識別二極管的型號，并
會利用手冊查找相關(guān)的數(shù)據(jù)
3、正確使用萬用表檢測晶體二極管的極性、挑選以及二極管的材質(zhì)
4、了解二極管的伏安特性，掌握關(guān)鍵名詞，理解二極管的導(dǎo)電
特性
5、掌握晶體二極管的各主要參數(shù)及選擇二極管的方法
6、識別晶體二極管的型號并會使用《電工手冊》查找相關(guān)的數(shù)
據(jù)
二、實驗器材各種晶體二極管實（發(fā)光二極管、整流二極管、大功率二極管、穩(wěn)
壓二極管），mf萬用表15塊，硅整流二極管1n4007 15只，鍺二極管15只，試
驗板一塊、3伏的直流電源一塊
三、教學(xué)過程
1、引入新課（5分鐘）
教師舉例說明在日常生活中經(jīng)常看到很多電器，如：電視機、計算機、音箱，dvd 等。的電子元件的初步知識。
板書：（第一章第一節(jié) 晶體二極管）
2、進行新課
(1)pn結(jié)（20分鐘）
2講解p型和n型半導(dǎo)體材料 3pn結(jié)的概念
用發(fā)光二極管演示實驗驗證pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦?，加深學(xué)生對pn結(jié)單向?qū)щ娞?/p>
（2）二極管的分類、結(jié)構(gòu)及命名方法（15分
鐘）
（3）直觀法識別二極管的極性：a：觀察外殼上的符號標(biāo)記b：觀察外殼上的色
點c：觀察玻璃殼內(nèi)的觸針（10分鐘）
（4）二極管的單向?qū)щ娞匦裕焊鶕?jù)教學(xué)直觀性原則，加入兩個演示實驗；培養(yǎng)
分鐘）1用演示實驗驗證二極管單向?qū)щ娞匦?，加深學(xué)生對二極管工作原理的理解。2老師講解檢測方法，分小組讓每個學(xué)生學(xué)會使用萬用表檢測二極管的材質(zhì)以及二極管的挑選。
（6）伏安特性（45分鐘）晶體二極管兩端電壓和電流關(guān)系可以用伏安特性曲線表示。它反映了流過二極管的電流隨外加電壓變化的規(guī)律。
1什么是伏安特性曲線呢？出示伏安特性曲線概念課件，3然后播放伏安特性曲線課件，進一步分析伏安特性曲線，詳細講解各名詞的概念以及在曲線上的位置。注意各關(guān)鍵名詞定義及區(qū)別（死區(qū)、正向特性、門坎電壓、導(dǎo)通電壓、正向飽和壓降、反向特性、反向電壓、反向擊穿特性、擊穿電壓）。
5下一步又引出：主要參數(shù)。課件展示出主要參數(shù)并逐條講解定義，借助伏安特性曲線指出具體的位置，把抽象的概念具體化，強調(diào)各參數(shù)的選值范圍。
如：1n4001 1n400
7、2ap8a、2cz58的vr、vf、ir、ifs
四、歸納總結(jié)：（5分鐘）
設(shè)計問題，由學(xué)生回答問題：
（1）pn結(jié)的最重要特性是什么？
（2）二極管按材料分成哪兩種？按結(jié)構(gòu)分又能分成哪幾種？
（4）二極管的伏安特性分為幾個部分？
（5）什么是正向特性？什么是反向特性？什么是反向擊穿特性？
（6）正向特性又分成幾個區(qū)域？
（7）反向特性有什么特點？
（8）反向擊穿特性有什么特點？
（9）ifm、vrm、ir、fm、vr、vf、ifs各代表什么意思？
（10）請查出以下各二極管的工作參數(shù)：2ap
23、1n4002 （11）怎樣檢測二極管的極性？邊做邊演示
（12）怎樣檢測二極管的好壞？
（13）說出以下各二極管的名稱
五、反饋練習(xí)：（5分鐘）
1．書面練習(xí)：課本練習(xí)題p23—
2、3、4
電工教學(xué)設(shè)計文本篇三
電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計
[摘要]電工電子技術(shù)的基本理論、基本定律、基本概念,又有工程技術(shù)上的一些分析思想和方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時存在著一個逐步適應(yīng)的過程,重點介紹電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計。
[關(guān)鍵詞]電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
中圖分類號:g71文獻標(biāo)識碼:a文章編號:1671-7597(2009)1110163-01
一、前言
由于電工電子信息科學(xué)的迅速發(fā)展,使該課程內(nèi)容繁多,同時又要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,所以在電工電子技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計中必須遵循最優(yōu)原則。教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)由學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡述、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇和利用、教學(xué)評價及修改等七項有機整合構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)要進行教學(xué)設(shè)計,設(shè)計思想不對頭,再好的技術(shù)也不能發(fā)揮效用。因此,認真做好網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計,是網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的關(guān)鍵[1-5]。本論文詳細介紹電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計。
二、電工技術(shù)課程設(shè)計
(一)電工技術(shù)學(xué)習(xí)需要分析。學(xué)習(xí)電工技術(shù)的學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過高等數(shù)學(xué)、普通物理等先修課程,具備了一定的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。他們已經(jīng)了解和掌握基本電路方面的基本原理和分析方法,有獨立學(xué)習(xí)這門功課的能力。對于電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程來講,期望學(xué)生達到的狀況是進一步深化學(xué)習(xí),全面掌握電路基礎(chǔ)知識,如電路的基本分析方法、幾種典型電路和電路的暫態(tài)分析,然后在此基礎(chǔ)上,熟練掌握電機與控制部分,最后了解電工的測量及供用電等實用技術(shù)[3-6]。
(二)電工技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析。將教學(xué)內(nèi)容分解為相對獨立的知識結(jié)構(gòu),即電路部分、電機與控制和電工測量;然后,明確不同教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,即首先掌握電路的基本概念、基本定律和電路的基本分析方法,以及電機與控制部分,最后學(xué)習(xí)電工測量技術(shù),使學(xué)生由淺入深、由易到難、由理論到實際應(yīng)用、循序漸進地學(xué)習(xí),同時也保證學(xué)習(xí)者頭腦中清晰的教學(xué)流程,但是各個內(nèi)容之間相對獨立的,方便學(xué)習(xí)任意選擇學(xué)習(xí)。電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容如圖1所示。
(三)教授對象分析。教學(xué)設(shè)計的一切活動都是為了促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),要通過學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)出來,而學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)活動的主體,在學(xué)習(xí)過程中通常和自己的學(xué)習(xí)特點聯(lián)系在一起。學(xué)習(xí)者分析主要是為了了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格,為學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織、學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明、教學(xué)策略的制定與媒體的選用等提供依據(jù)。了解學(xué)習(xí)者的基本特征,確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)起點,作為網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計依據(jù)。本課程主要是面向技術(shù)學(xué)校的學(xué)生。技術(shù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)具有參與性、自我教育性、差異性和矛盾性等特點。
(四)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析。電工技術(shù)是非電類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課,學(xué)習(xí)本課程的目的就是達到能夠熟練掌握常用電工、電子器件及其基本放大電路和典型電路的功能和應(yīng)用,能夠自如運用一些電工電子技術(shù)中的基本概念、基本原理和基本分析方法。
(五)教學(xué)策略制定。在本網(wǎng)絡(luò)課程中采用了以下幾種教學(xué)模式的有機結(jié)合方式:講授型模式、個別化學(xué)習(xí)模式、討論學(xué)習(xí)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)模式、探索學(xué)習(xí)模式。在電工網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中,對這五種主要學(xué)習(xí)模式進行有機結(jié)合,使之達到相輔相成的效果,同時,注重充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢以適合于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點,以達到良好的教學(xué)效果。
(六)教學(xué)媒體選擇。教學(xué)媒體是承載和傳播教學(xué)信息的載體和工具。在教學(xué)過程中選擇與運用教學(xué)媒體主要考慮媒體與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性;媒體與教學(xué)方法的協(xié)調(diào)性;媒體與認知水平的相容性。本網(wǎng)絡(luò)課程主要面向成年人,采用文本、圖像和動畫三類教學(xué)媒體,以文本為主要教學(xué)信息表達形式。
三、
電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程制作(一)電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程體系結(jié)構(gòu)。電工電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程由課程目錄、課程要求、內(nèi)容索引、習(xí)題指導(dǎo)、課程實驗、教學(xué)資源、討論天地七個模塊組成。這七大模塊構(gòu)成一個系統(tǒng),相互依存、相輔相成、密不可分。
(二)電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程頁面設(shè)計。文本是在dreamwaver網(wǎng)頁編輯下,進行文字錄入的。對電工電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程頁面中的字體設(shè)計基本原則是字體不易過多,不要使用超過三種以上的字體,并且要盡量使用常用字體。本網(wǎng)絡(luò)課程圖形圖像采用fireworksmx和photoshop7.0軟件進行處理。
網(wǎng)絡(luò)課程是由一頁一頁的網(wǎng)頁按照一定的順序和結(jié)構(gòu)組成的。頁面設(shè)計中注重根據(jù)主題內(nèi)容的不同制作出生動、和諧、美感的界面,整個課程既有變化又有統(tǒng)一的節(jié)奏和韻律的格式,使學(xué)習(xí)者在輕松愉快的審美感受中進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)世界,在較短的時間內(nèi)獲取更多的知識信息。
(三)電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程導(dǎo)航設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)航要求切實做到?jīng)]有迷航現(xiàn)象的發(fā)生,它能夠使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)內(nèi)容之間自如跳轉(zhuǎn),不受任何的限制,同時,也不能使頁面中的導(dǎo)航按鈕功能重復(fù),雜亂無章的任意擺放,以免造成頁面面積的浪費。導(dǎo)航系統(tǒng)一般要求清晰、明確、簡潔、方便。在電工電子網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中采用以下幾種導(dǎo)航方式:主導(dǎo)航欄、菜單式樹狀導(dǎo)航等方式。
(四)電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程交互設(shè)計。“交互”是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的重要組成部分,它必須遵守如下原則:一致性、簡單性、可靠性、趣味性。設(shè)計本課程中提供了很多方法和手段支持人際交互,比如電子郵件、電工電子技術(shù)論壇、聊天室等,值得一提的是這些人際交互方法都是學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)的有效工具。
四、結(jié)束語
一個良好的教學(xué)設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)課程成功開發(fā)的一半。本文就詳細介紹了電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的課程設(shè)計步驟:學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、教學(xué)策略制定、教學(xué)媒體選擇和教學(xué)效果評價。按照這七個步驟進行逐一分析與設(shè)計,然后把他們有機的整合在一起,確立出電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計系統(tǒng),為后面網(wǎng)絡(luò)課程的制作提供指導(dǎo)意義。給出了電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程制作過程和制作原則。
參考文獻:
[1]楊振坤等,電工電子網(wǎng)絡(luò)課程的體系結(jié)構(gòu)與實現(xiàn)技術(shù),高等工程教育研究,2002.[2]成謝峰,電工電子網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng),青島大學(xué)學(xué)報,2001
[3]婁淑琴、盛新志,“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā),中國遠程教育,2003.[4]陳寶軍、楊改學(xué),試論網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)交往本質(zhì),中國遠程教育,2003.[5]晶玉課件編寫組,多媒體課件制作實戰(zhàn),機械工業(yè)出版社,2003.[6]沈二,從麻省理工學(xué)院的開放課件看國外網(wǎng)上開放課程發(fā)展,中國遠程教育,2002.作者簡介:
陳正莉(1962-),女,漢族,中級職稱,本科學(xué)歷。
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電工教學(xué)設(shè)計文本篇四
維修電工 初級維修電工培訓(xùn)計劃
1.培訓(xùn)目標(biāo)
1.1 總體目標(biāo) 培養(yǎng)具備以下條件的人員：掌握維修電工基礎(chǔ)知識，能夠運用維修電工基本技能獨立完成一般常用機械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件等的安裝、調(diào)試與維修等常規(guī)工作。
1.2 理論知識培訓(xùn)目標(biāo) 依據(jù)《維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對初級維修電工的理論知識要求，通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握維修電工的職業(yè)道德及相關(guān)法律法規(guī)知識，電子、電路基本概念，變壓器和交、直流電動機工作原理等基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識等。
1.3 操作技能培訓(xùn)目標(biāo) 依據(jù)《維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對初級維修電工的操作技能要求，通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠掌握電工常用工具材料的應(yīng)用，能夠根據(jù)技術(shù)要求進行電氣故障檢修、配線與安裝、電氣線路調(diào)試等基本技能，達到獨立上崗操作的水平。
2.教學(xué)要求
2.1 理論知識要求
2.1.1 職業(yè)道德及相關(guān)法律法規(guī)知識
2.1.2 交、直流電路基礎(chǔ) 2.1.3 電子技術(shù)基礎(chǔ) 2.1.4 電工識圖知識 2.1.5 變壓器知識
2.1.6 交、直流電動機知識 2.1.7 電力拖動與自動控制知識
2.1.8 常用電工儀表及工具、量具知識 2.1.9 電工材料知識
2.1.10 照明、動力線路及接地知識 2.1.11 機械基礎(chǔ)知識
2.2操作技能要求
2.2.1安全生產(chǎn)
2.2.2電工常用工具、材料的應(yīng)用 2.2.3電氣故障檢修 2.2.4配線與安裝 2.2.5電氣線路調(diào)試 3.教學(xué)計劃安排
總課時數(shù)：500課時。理論知識授課：183課時。理論知識復(fù)習(xí)：63課時。操作技能授課：72課時。操作技能練習(xí)：142課時。機動課時：40課時。
初級維修電工培訓(xùn)大綱
1.課程任務(wù)和說明
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握初級維修電212212作的理論知識和操作技能。培訓(xùn)完畢，培訓(xùn)對象應(yīng)能夠獨立上崗，完成一般電氣線路及常用電氣設(shè)備的保養(yǎng)和維修工作。在教學(xué)過程中，應(yīng)以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，注重加強技能訓(xùn)練，使培訓(xùn)對象通過電化教學(xué)、直觀教學(xué)和多媒體教學(xué)等各種現(xiàn)代化教學(xué)手段掌握理論知識和實際操作技能。
2.課時分配 課時分配表
總課時數(shù)：500課時。
3.理論知識部分教學(xué)要求及內(nèi)容
3.1 職業(yè)道德及相關(guān)法律法規(guī)知識
3.1.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象具備電氣設(shè)備維修人員的基本道德并能遵守職業(yè)守則，了解有關(guān)法律法規(guī)知識。3.1.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)職業(yè)道德基本知識。(2)職業(yè)守則。
(3)相關(guān)法律法規(guī)知識。3.1.3 教學(xué)建議
在教學(xué)中結(jié)合案例分析，提高培訓(xùn)對象的職業(yè)道德和行業(yè)素質(zhì)。
3.2 交、直流電路基礎(chǔ)
3.2.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象理解交、直流電路有關(guān)物理量的定義；掌握歐姆定律、基爾霍夫定律及其應(yīng)用；會用電阻的串、并聯(lián)知識分析、計算相關(guān)電路；明確正弦交流電的三種表示方法。
3.2.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)電路的基本概念。
(2)歐姆定律、基爾霍夫定律。(3)電阻的串、并聯(lián)及其應(yīng)用。(4)磁場基本知識。(5)交流電的基本概念及三相交流電路。(6)正弦交流電的三種表示方法。3.2.3 教學(xué)建議
教學(xué)中應(yīng)注意使培訓(xùn)對象加強對概念、定義的理解，并且使培訓(xùn)對象能對歐姆定律、基爾霍夫定律熟練應(yīng)用。
3.3 電子技術(shù)基礎(chǔ)
3.3.1 教學(xué)要求.通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握半導(dǎo)體二極管、三極管、晶閘管的結(jié)構(gòu)、工作原理、主要參數(shù)及簡易測試，理解整流電路和穩(wěn)壓電路的工作原理。3.3.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)半導(dǎo)體二極管。(2)半導(dǎo)體三極管。(3)晶體管放大電路。(4)晶閘管簡介。(5)整流電路。(6)穩(wěn)壓電路。3.3.3 教學(xué)建議
本章重點是半導(dǎo)體二極管，難點是晶閘管，在教學(xué)中應(yīng)注意形象化教學(xué)并配以相關(guān)元件的實物。
3.4 電工識圖知識
3.4.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能識別常用電工圖形符號、文字符號及生產(chǎn)機械電氣圖的構(gòu)成。
3.4.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)常用電氣圖形符號、文字符號。(2)生產(chǎn)機械電氣圖的構(gòu)成。
(3)一般生產(chǎn)機械控制線路圖的讀圖方法。3.4.3 教學(xué)建議
本章結(jié)合電氣圖形符號及具體線路圖講解，對于常用的圖形符號及文字符號要求培訓(xùn)對象強記熟讀。
3.5變壓器知識
3.5.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象了解三相變壓器的結(jié)構(gòu)、種類、用途，掌握變壓器的工作原理及有關(guān)計算。3.5.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)變壓器的種類及用途。(2)單相變壓器的基本結(jié)構(gòu)。
(3)單相變壓器的基本工作原理。
(4)三相變壓器的結(jié)構(gòu)、外特性及效率特性。(5)特種變壓器。3.5.3 教學(xué)建議 本章以變壓器結(jié)構(gòu)和工作原理為重點，授課時應(yīng)對照變壓器實物講解，以加強直觀性，提高培訓(xùn)對象接受能力。
3.6 交、直流電動機知識
3.6.1教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象了解交、直流電動機的結(jié)構(gòu)、種類，掌握交、直流電動機的工作原理及一般維修知識。3.6.2教學(xué)內(nèi)容
(1)三相異步電動機的結(jié)構(gòu)及工作原理。(2)單相異步電動機的結(jié)構(gòu)及工作原理。(3)三相異步電動機的分類及使用維護。(4)直流電動機的基本結(jié)構(gòu)、工作原理。(5)直流電動機的分類及使用場合。3.6.3 教學(xué)建議
本章以三相異步電動機為重點，結(jié)合電動機及其部件實物，通過多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高培訓(xùn)對象理解和接受能力。
3.7 電力拖動與自動控制知識
3.7.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象了解各種常用低壓電器的結(jié)構(gòu)和動作原理，熟悉并能分析各種電動機基本控制線路及常用生產(chǎn)機械的控制線路的電氣控制原理，掌握這些控制線路故障排除的方法與步驟。3.7.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)常用低壓電器。(2)電動機的基本控制。
(3)常用生產(chǎn)機械的控制線路。3.7.3 教學(xué)建議
本章常用低壓電器應(yīng)對照實物講解，電動機基本控制線路及常用生產(chǎn)機械的控制線路應(yīng)通過實驗、實習(xí)或現(xiàn)場教學(xué)，使培訓(xùn)對象深刻理解并能分析上述各種控制線路的控制原理。
3.8 常用電工儀表及工具、量具知識
3.8.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠了解常用電工儀表及工具、量具的結(jié)構(gòu)原理，從而掌握其使用方法。3.8.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)常用電工儀表的分類、構(gòu)造、工作原理和符號。(2)通用工具、量具的結(jié)構(gòu)、使用和維護。3.8.3 教學(xué)建議
堂教學(xué)應(yīng)采用邊講課邊演示測量操作的教學(xué)方法，使學(xué)生重在應(yīng)用，較熟練地掌握常用電工儀表及工具、量具的使用。
3.9 電工材料知識 3.9.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象了解常用電工材料的種類、性能及用途，在實際工作中根據(jù)需要能夠正確選用電工材料。3.9.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)常用導(dǎo)電材料、絕緣材料、磁性材料的名稱、規(guī)格及用途。
(2)電機常用軸承的類別、名稱、型號及使用知識。3.9.3 教學(xué)建議
授課時應(yīng)對照所學(xué)材料(實物)講解，強調(diào)重點內(nèi)容的記憶
3.10 照明、動力線路及接地知識
3.10.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握照明及動力線路的安裝、檢修與維護常識；了解保護接地及保護接零的作用和要求。3.10.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)照明的分類及照明線路的安裝。(2)照明線路及動力線路的檢修維護。(3)接地的種類、作用及接地要求。(4)保護接零的作用與要求。3.10.3 教學(xué)建議
可結(jié)合典型圖樣對照講解，接地、接零部分可采用對比法畫出正確和錯誤接法。
3.11 機械基礎(chǔ)知識
3.11.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象了解鉗工的常用操作工具，并掌握鉗工加工的基本操作方法；通過機械制圖及公差配合的學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)對象能讀懂零件圖及裝配圖，并能掌握電動機拆裝方法。3.11.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)鉗工基本操作知識。(2)電動機的拆裝。
(3)機械制圖與公差配合。3.11.3教學(xué)建議
本章應(yīng)以鉗工基本知識為基礎(chǔ)，結(jié)合實踐進行講解。機械制圖與公差配合學(xué)習(xí)為今后晉升中、高級工打下基礎(chǔ)。
4.操作技能部分教學(xué)要求及內(nèi)容
4.1 安全生產(chǎn)
4.1.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠正確穿戴勞動保護用品，熟知安全用電的各種規(guī)章制度。
4.1.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)正確穿戴勞動保護用品。(2)安全用電知識及規(guī)章制度。(3)人工急救。(4)安全防護。4.1.3 教學(xué)建議
本章為維修電工上崗前的安全知識教育，必須使培訓(xùn)對象掌握教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)實際操作。
4.2 電工常用工具、材料的應(yīng)用
4.2.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象學(xué)會使用常用電工工具、量具及儀表，并掌握它們的維護方法；能夠根據(jù)需要正確選用材料。4.2.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)電工材料的性能。(2)電工工具的使用。(3)電工儀表的使用。(4)電工材料的選用。
(5)登高器具的選擇與使用。4.2.3 教學(xué)建議
通過實習(xí)和實際操作，增加培訓(xùn)對象的感性認識。
4.3 電氣故障檢修
4.3.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象能夠分析ca6140車床、z535鉆床及5t橋式起重機的電氣原理，能夠檢修動力、照明系統(tǒng)以及ca6140車床、z535鉆床、5t橋式起重機等一般復(fù)雜程度機械設(shè)備的電氣故障；能夠檢修與調(diào)試中、小型電動機和變壓器。
4.3.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)線路分析。
(2)常用低壓電器的檢測。(3)動力、照明線路的檢修。(4)電動機變壓器的檢修。(5)機械設(shè)備的電氣檢修。4.3.3 教學(xué)建議
應(yīng)用示教板、模擬機床及實際設(shè)備對動力、照明和機械設(shè)備電氣線路進行講解和分析，并進行實際故障分析和檢修。4.4配線與安裝
4.4.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握各種配線方法的安裝；能夠按圖排制一般復(fù)雜程度設(shè)備的主、控線路并能安裝；對各種繼電器能夠校驗、調(diào)整；能夠焊接、測試單相整流穩(wěn)壓電路及放大電路。4.4.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)導(dǎo)線連接及絕緣恢復(fù)。
(2)動力、照明線路的配線與安裝。(3)設(shè)備電氣線路的配線與安裝。(4)繼電器的校驗與調(diào)整。(5)電子線路的安裝。4.4.3 教學(xué)建議
用19／0.82多股銅導(dǎo)線讓培訓(xùn)對象進行t字、直線連接訓(xùn)練，用pvc管讓培訓(xùn)對象進行實際配線、穿線訓(xùn)練；指導(dǎo)培訓(xùn)對象在z535鉆床(或ca6140車床)上進行實際配制主、控線路的訓(xùn)練；指導(dǎo)培訓(xùn)對象拆、裝速度繼電器、溫度繼電器、壓力繼電器、熱繼電器，然后進行校驗、調(diào)整；讓培訓(xùn)對象用模擬板進行單相穩(wěn)壓整流線路及簡單放大電路的焊接、測試。
4.5 電氣線路調(diào)試
4.5.1 教學(xué)要求
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握一定復(fù)雜程度電氣線路的試通電工作，能夠合理應(yīng)用預(yù)防和防護措施，達到調(diào)試目的，并能記錄相應(yīng)的線路電參數(shù)。4.5.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)設(shè)備說明書的分析。(2)調(diào)試方案的制定。(3)調(diào)試過程的應(yīng)急措施。(4)調(diào)試過程的參數(shù)記錄。4.5.3 教學(xué)建議
讓培訓(xùn)對象調(diào)試模擬或?qū)嶋H設(shè)備(如ca6140車床、z535鉆床或5t橋式起重機)。由培訓(xùn)對象自己制定調(diào)試方案，進行實際調(diào)試訓(xùn)練，同時記錄參數(shù)。
電工教學(xué)設(shè)計文本篇五
電子電工課程教學(xué)總結(jié)
到學(xué)校教學(xué)已經(jīng)快有一年的時間，回望這一年的時間來，自已主要任電子電工科的教學(xué)，主要教學(xué)的課程有：《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機裝配工藝》、《電熱電動器具原理及維修》等?；仡欉@將近一年以來的對我校的些課程課和的教學(xué)過程中，總結(jié)其中的不足和值得借鑒的地方，改正不足，希望自己在下個學(xué)期的教學(xué)過程中能做得更好。這個學(xué)期我認真做好了備課、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，深入實際操作為主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力，并順利完成本學(xué)期目標(biāo)教育教學(xué)任務(wù)。
《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》作為信息班的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生具備電子電工技術(shù)、是電工高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工電子技術(shù)基本知識及基本技能。通過對本課程的學(xué)習(xí)可以初步具有解決實際問題的能力，為其他專業(yè)技術(shù)打下基礎(chǔ)。同時本課程的知識面廣，內(nèi)容豐富，實踐性強，教材中還涉及了當(dāng)前電工電子領(lǐng)域中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以理論教學(xué)為主，實訓(xùn)操作為輔的方式，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)薄弱、積極性不高的現(xiàn)狀，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《電子整機裝配工藝》作為信息班的專業(yè)課，是學(xué)生具備電子電工技術(shù)、是電工高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工電子技術(shù)基本知識及基本技能。通過對本課程的學(xué)習(xí)可以初步具有解決實際問題的能力，本課程簡明、實用，緊密結(jié)合了電子企業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理實際，突出了新知識和新工藝的應(yīng)用，將能力培養(yǎng)和技能提高貫穿于始終，學(xué)習(xí)之后可以了解電子產(chǎn)品的特點和制造過程，熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)中各工序的要求，掌握產(chǎn)品裝配的基本技能和整機裝配工藝，了解生產(chǎn)管理和產(chǎn)品質(zhì)量認證方面的知識。
《電熱電動器具原理及維修》是一門實踐性很強的學(xué)科，主要是對各種常見電子器具的工作原理，主要構(gòu)成組件、以及常見故障和簡單的處理方法等的一門門學(xué)科，是電子電工類專業(yè)綜合性比較強的一門課程。
下面是我這段時間以來的工作總結(jié)及教訓(xùn)： 教學(xué)計劃完成情況：
1、理論基礎(chǔ)理部分：
這段時間以來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)了電工基礎(chǔ)部分：直流電路、單相正弦交流電路；三相正弦交流電路；變壓器；電動機；常用低壓電器及控制電路。讓學(xué)生對電子電路有了基本的認識，對各種常規(guī)的電子元器件有了一個基本的認識，學(xué)會了簡單電路的認識、計算基本物理量；掌握了常用低壓電器的外形特征、表示符號、常用功能以及簡單控制電路的連接和排除故障，學(xué)習(xí)了變壓器和發(fā)動機的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及常規(guī)連接方式，認識了正弦交流電和三相正弦交流電流的產(chǎn)生原理和負載的連接。
2、實訓(xùn)操作部分：
這段時間以來的實訓(xùn)課程也主要是配合理論教學(xué)開展的，從對基本電子元器件的認識，萬用表的正確操作，基本并聯(lián)、串聯(lián)電路的連接，單相、三相正弦交流電的認識，變壓器和電動的基本連接，常用低壓電器的測試以及三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實訓(xùn)操作。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
這段時間以來學(xué)生對《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機裝配工藝》、《電熱電動器具原理及維修》等這門課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的，大部分學(xué)生能基本了解所授課程的主要內(nèi)容，同時也能完成布置的部分作業(yè)。對基本電子元器件、簡單的并（串）聯(lián)及混聯(lián)電路、三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握。對于實訓(xùn)操作部分，學(xué)生們掌握了萬用表的電壓、電流和電阻的測量及正確讀數(shù)，掌握了基本簡單電路的連接，三相異步電動機的單向、點動、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實訓(xùn)操作，了解了變壓器和電動的基本結(jié)構(gòu)和連接。
大部分學(xué)生平時上課都還是比較認真，能按時完成布置的課外作業(yè)，只有少數(shù)幾個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性不高，總是喜歡遲到曠課。《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》這門課程也是理論性比較強的一門課，學(xué)習(xí)難度肯定是有的，而且它與其他的基礎(chǔ)課聯(lián)系也比較大，由于其他課程的進度有時和這門課的知識不一定同步，所在學(xué)習(xí)的過程學(xué)生多少有些感覺困難也是在所難免。
教學(xué)情況反思：
這段時間以來的任教，自己也有很多做得不足的地方，希望自己能通過不斷的總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，在今后的教學(xué)中加以改正，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點來彌補自己的不足，爭取自己的教學(xué)能逐步完善。
我作為教11級信息班的《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》這門課程，這一個學(xué)期以來，我做到了課前認真?zhèn)湔n，寫詳細的教案；上課時充分發(fā)揮自己的語言表達能力，結(jié)合實踐操作，同時也充分給學(xué)生們拓展自己的經(jīng)歷和社會企業(yè)需要學(xué)生們具備的其他課外知識；課后認真耐心地批改每一次的作業(yè)，讓學(xué)生有效地鞏固所學(xué)知識；實訓(xùn)時盡量安排一些與課程相關(guān)并且有用的實訓(xùn)操作，既調(diào)動學(xué)生的積極性也讓他們在實訓(xùn)中能學(xué)到一些知識、掌握一些基本的操作技能。
一、對教材還不是很熟悉。
每一次上課之前都要花大量的時間去閱讀教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況去備課，有時甚至偶爾還可能會出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過這個學(xué)期的教學(xué)，我對教材的也進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對每一個知識點都進行了有效的鞏固，同時也對教材補充了一些自己的見解。相信在之后的教學(xué)過程中我一定能做得更好，有效地進行教學(xué)，把每一個知識點都做到深入淺出，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到知識。
二、教學(xué)教法有待進一步創(chuàng)新。 這段時間以來的教學(xué)工作，由于太注重理論知識的灌輸，怕他們學(xué)不完課程要求的量，所以沒有太多的時間去鉆研更好的教學(xué)教法，當(dāng)然自己平時也在摸索，但是進步的腳步不怎么快。這個學(xué)期已結(jié)束，之后的教學(xué)我會多課其他優(yōu)秀教師上課教學(xué)的方法，同時也從網(wǎng)絡(luò)上獲取一些學(xué)習(xí)的知識，不斷通過學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)教法，讓自己的教學(xué)獨樹一幟。
三、創(chuàng)新思維不夠。 《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機裝配工藝》、《電熱電動器具原理及維修》等這些課程雖然是理論性比較強的課程，但也是電子電工基本課程，其中也是由許多實訓(xùn)操作組成，如果附加上一些創(chuàng)新，我們可以在基礎(chǔ)電子方面有一些小小的突破。當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的教學(xué)中，我會盡多地給學(xué)生們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新，善于去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實際中出現(xiàn)的問題。
四、對實訓(xùn)操作的力度不夠。
實訓(xùn)操作是中職院校學(xué)生掌握技能的必經(jīng)途徑，作為老師有責(zé)任多在這方面教他們，讓他們多有機會實訓(xùn)。由于這個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)知識點較多，所以實訓(xùn)的時間也不是很多。為了有效地進行實訓(xùn)的教學(xué)，作為老師，我會在課余時間自己多學(xué)習(xí)，自己先熟悉設(shè)備，利用我們已有的實訓(xùn)設(shè)備多開發(fā)出能給學(xué)生實訓(xùn)的課題，加強學(xué)生實訓(xùn)操作的輔導(dǎo)與實訓(xùn)的時間和次數(shù)，讓學(xué)生在實訓(xùn)中學(xué)習(xí)和鞏固知識。同時也培養(yǎng)學(xué)生自己獨立操作的安全教育、自我學(xué)習(xí)的能力，倡導(dǎo)他們發(fā)明創(chuàng)新新的作品。
這段時間的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一個學(xué)期的工作，已分析了其中的不足，不管從老師的角度還是從學(xué)生的角度都還存在很多不足的地方，相信我的工作會在不斷總結(jié)與改正中得到進步，也相信學(xué)生們會在我的帶領(lǐng)下每天都有一進步。成功和失敗都已成為過去，我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗，及時吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。也希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)看到自己存在的不足，學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方法，彌補自己的不足，爭取自己能做得更好。
《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機裝配工藝》、《電熱電動器具原理及維修》等作為信息班的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生具備電子電工技術(shù)、是電工高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工電子技術(shù)基本知識及基本技能。學(xué)生們學(xué)習(xí)好了這門課程，掌握了其中的知識技能和操作技能，這樣他們才會在今后的其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)中更游刃有余。一個學(xué)期以來，不管是經(jīng)驗也好，是教訓(xùn)也罷，我都會繼續(xù)努力去探索更好的教學(xué)教法，用創(chuàng)新的理念去教好我的學(xué)生們，我相信我有信心，也有能力去做好我的教學(xué)工作！
電工教學(xué)設(shè)計文本篇六
2009年春季電工教學(xué)總結(jié)
一學(xué)期以來，電工教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在老師的嚴(yán)密組織下，在同學(xué)們的刻苦努力下，電工教學(xué)工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，穩(wěn)步、穩(wěn)定、穩(wěn)當(dāng)有效地開展。取得了一定的教學(xué)成效，為了進一步總結(jié)經(jīng)驗、查找問題，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。
1、學(xué)生的動手能力有了更進一步的提高。跟上一學(xué)期相比，學(xué)生在給電線剝皮、電工工具的使用、電線布線的速度、布線的美觀等等，進步明顯，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的照明電路安裝技巧。
2、學(xué)生已初步掌握基本電路常見故障的判斷和排除方法。比如是燈泡壞了還是電路出現(xiàn)問題。學(xué)生對于生活中燈泡不亮的問題已基本上能自己處理搞定。
3、學(xué)生已具有安全操作電工的常識和安全用電的意識。比如電路檢修時應(yīng)斷電操作、以及家用電器怎樣使用才能安全。
4、在教學(xué)中應(yīng)突出技能訓(xùn)練。應(yīng)特別注意在進行技能訓(xùn)練的同時，強調(diào)素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生在“掌握一技之長”的基礎(chǔ)上，達到“觸類旁通”。
5、在教學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的配合及統(tǒng)一，使學(xué)生緊密結(jié)合實物和現(xiàn)場作業(yè)進行學(xué)習(xí)。
電工備課組2009-6-22
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