本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿范文（16篇）

在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決的方法。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而找到提升自己的方法。接下來(lái)是一些總結(jié)的注意事項(xiàng)和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇一

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期我在706室的助管工作就要結(jié)束了。

十分感謝學(xué)院能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都有了更多的鍛煉和提高。

回顧這一學(xué)期的工作，我有很多心得，總結(jié)如下：

1.要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

做好助管工作需要花費(fèi)很多時(shí)間與精力，而搞好學(xué)習(xí)也需要自己花費(fèi)大量時(shí)間和精力，要處理好兩者的關(guān)系，把握好平衡，讓兩者相互諧調(diào)、互相促進(jìn)而不是相互抵觸，互相影響。

2.工作也是一種學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不只是坐在教室里啃書本，接觸任何一個(gè)新的領(lǐng)域都需要學(xué)習(xí)，要把任何一件事做好，也都需要有學(xué)習(xí)精神，要不斷積累、總結(jié)提高。

在我看來(lái)，助管工作是與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)完全不同的另一種學(xué)習(xí)。

3.勤于思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

要做好助管工作，不能老師說(shuō)一步就動(dòng)一步，沒(méi)說(shuō)但該做的就不去做。

自己要思考何事該做，何事不該做。

如果認(rèn)為該做，就要主動(dòng)去做。

4.注意提高工作效率。

人事秘書的助管沒(méi)有特別復(fù)雜的工作，都是一些“瑣事”，但是當(dāng)許多工作集中到一起時(shí)，就要理清思路，抓住主次，提高工作效率，隨機(jī)應(yīng)變地決定哪些工作要先放一放，哪些工作又要先行處理。

5.處理好做人與做事的關(guān)系。

會(huì)做事是一種能力，會(huì)做人也是一種能力。

工作中除了要把事情做好外，也應(yīng)該學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

總之，本學(xué)期的助管工作是充實(shí)而有意義的，我從刑老師以及其它助管同學(xué)身上學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)和不足，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有很大的幫助。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇二

我天性像小孩子，因?yàn)槲姨貏e愛(ài)玩，從小學(xué)*年級(jí)的春游之后，我就記住了這一年一度的“大玩兒”。每年春天一到，我就張羅著問(wèn)老師：“咱們什么時(shí)候春游啊?”初三第二學(xué)期學(xué)習(xí)可真緊張。教室里同學(xué)們都伏案攻讀，我卻拉上幾個(gè)人，去打乒乓球，一打就是幾個(gè)小時(shí)。若趕上星期六下午沒(méi)課。就一直泡在球案旁，直到天黑。高*開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，就趕上中秋。老師為了增進(jìn)同學(xué)間的了解，要辦中秋晚會(huì)。作為宣委，我義不容辭地挑起了主辦晚會(huì)的擔(dān)子。那是上高中以來(lái)第一次玩兒，開(kāi)心得很哩!

我愛(ài)笑。一點(diǎn)點(diǎn)小事，不管別人笑不笑，只要我覺(jué)得有趣就笑，一次上政治，老師在前面正講得帶勁，不時(shí)加上些象聲詞。講生產(chǎn)工具：拖拉機(jī)，嘴里學(xué)著“嘟嘟嘟嘟”的聲音。同學(xué)們也正聽(tīng)得入神，我覺(jué)得有意思，也學(xué)老師“嘟嘟”了幾聲。一下子，全班同學(xué)都笑了，老師笑了，我也笑了。事后一想，實(shí)在不該學(xué)老師。從那以后，有什么可笑的`事，我只自己偷偷地笑，不再影響別人。

從很小的時(shí)候起，媽媽就叫我“假小子”，

因?yàn)楹蛣e的女孩子一比，我實(shí)在象個(gè)男孩子。她們不敢碰毛毛蟲，我敢;她們不敢看電影里的驚險(xiǎn)鏡頭，我敢。初*時(shí)，生理課上做驗(yàn)血型的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)都要用經(jīng)過(guò)消毒的針刺破食指取血，班里很多男同學(xué)都不敢自己取血，我卻毫不猶豫地下了手，比男孩子還“狠”。高*時(shí)有一次去秋游，我穿了雙新皮革。沒(méi)想到會(huì)爬山。有的同學(xué)爬上山又下來(lái)了，我卻只是干著急：誰(shuí)讓鞋不跟腳呢?有個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“山上可好看了，可惜你上不去!”被他這一激，我就穿著皮鞋上山了。上山本來(lái)就沒(méi)路，再加上鞋不合適，我只能用手扒著石頭或抓著樹(shù)枝向上攀，吃了不少苦頭。下山后，有位同學(xué)半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你可真行!”我自豪地一笑，低頭看看，鞋幫裂了個(gè)小小的口子?？上В浑p新鞋!

我從小喜愛(ài)文藝，因?yàn)橐魳?lè)特長(zhǎng)進(jìn)了校文藝隊(duì)，經(jīng)過(guò)*年鍛煉，提高了文藝素質(zhì)，也煉出了不少本領(lǐng)。從一個(gè)小卒成長(zhǎng)為將，甚至也算有點(diǎn)兒“帥才”。初*和高*，我給班里排了*次合唱節(jié)目，從選曲、排練到審查，一手包辦，分別在校內(nèi)、區(qū)里獲得了文藝匯演獎(jiǎng)。

我干事情、好憑興趣。感興趣的事就一定能干好，否則便會(huì)搞得一塌糊涂。就說(shuō)物理的學(xué)習(xí)吧，遇上感興趣的章節(jié)就四處找補(bǔ)充材料，既擴(kuò)大知識(shí)面又加深鞏固。倘學(xué)到不感興趣之處，則連課本都懶得翻。這也是我特征之一，興趣很重要。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇三

今年x月份調(diào)入****物業(yè)管理處以來(lái)，我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

以下是八月份個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：

一、自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作

我是初次接觸物業(yè)管理工作，對(duì)綜合管理員的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。

一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。

我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過(guò)觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。

另一方面，問(wèn)書本、問(wèn)同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、做好個(gè)人工作計(jì)劃，心系本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)，做好個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

(一)耐心細(xì)致地做好財(cái)務(wù)工作。

自接手****管理處財(cái)務(wù)工作的半年來(lái)，我認(rèn)真核對(duì)上半年的財(cái)務(wù)賬簿，理清財(cái)務(wù)關(guān)系，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，做好每一筆賬，確保了年度收支平衡和盈利目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一是做好每一筆進(jìn)出賬。

對(duì)于每一筆進(jìn)出賬，我都根據(jù)財(cái)務(wù)的分類規(guī)則，分門別類記錄在案，登記造冊(cè)。

同時(shí)認(rèn)真核對(duì)發(fā)票、賬單，搞好票據(jù)管理。

二是搞好每月例行對(duì)賬。

按照財(cái)務(wù)制度，我細(xì)化當(dāng)月收支情況，定期編制財(cái)務(wù)報(bào)表，按公司的要求及時(shí)進(jìn)行對(duì)賬，沒(méi)有出現(xiàn)漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)的情況。

三是及時(shí)收繳服務(wù)費(fèi)。

結(jié)合****的實(shí)際，在進(jìn)一步了解掌握服務(wù)費(fèi)協(xié)議收繳辦法的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真搞好區(qū)分，按照鴻亞公司、業(yè)主和我方協(xié)定的服務(wù)費(fèi)，定期予以收繳、催收，20xx年全年的服務(wù)費(fèi)已全額到賬。

四是合理控制開(kāi)支。

合理控制開(kāi)支是實(shí)現(xiàn)盈利的重要環(huán)節(jié)，我堅(jiān)持從公司的利益出發(fā)，積極協(xié)助管理處主任當(dāng)家理財(cái)。

特別在經(jīng)常性開(kāi)支方面，嚴(yán)格把好采購(gòu)關(guān)、消耗關(guān)和監(jiān)督關(guān)，防止鋪張浪費(fèi)，同時(shí)提出了一些合理化建議。

(二)積極主動(dòng)地搞好文案管理。

半年來(lái)，我主要從事辦公室的工作，****的文案管理上手比較快，主要做好了以下2個(gè)方面的工作：一是資料錄入和文檔編排工作。

對(duì)管理處涉及的資料文檔和有關(guān)會(huì)議記錄，我認(rèn)真搞好錄入和編排打印，根據(jù)工作需要，制作表格文檔，草擬報(bào)表、做好辦公室工作總結(jié)等。

二是檔案管理工作。

到管理處后，對(duì)檔案的.系統(tǒng)化、規(guī)范化的分類管理是我的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，我采取平時(shí)維護(hù)和定期集中整理相結(jié)合的辦法，將檔案進(jìn)行分類存檔，并做好收發(fā)文登記管理。

(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好綠化維護(hù)。

小區(qū)綠化工作是10月份開(kāi)始交與我負(fù)責(zé)的，對(duì)我來(lái)講，這是一項(xiàng)初次打交道的工作，由于缺乏專業(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前又缺少綠化工人，正值冬季，小區(qū)綠化工作形勢(shì)比較嚴(yán)峻。

我主要做了以下2個(gè)方面的工作：一是搞好小區(qū)綠化

的日常維護(hù)。

二是認(rèn)真驗(yàn)收交接。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲

在20xx工作半年來(lái)，完成了一些工作，取得了一定成績(jī)，總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和收獲：

(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能盡快適應(yīng)新的工作崗位

(三)只有堅(jiān)持原則落實(shí)制度，認(rèn)真理財(cái)管賬，才能履行好財(cái)務(wù)職責(zé)

(四)只有樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)的工作做好。

四、存在的不足

由于工作實(shí)踐比較少，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，20xx年的工作存在以下不足：

(二)食堂伙食開(kāi)銷較大，宏觀上把握容易，微觀上控制困難;

(三)綠化工作形勢(shì)嚴(yán)峻，自身在小區(qū)綠化管理上還要下更大的功夫

(四)做好下半年工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期我在706室的助管工作就要結(jié)束了。

十分感謝學(xué)院能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都有了更多的鍛煉和提高。

回顧這一學(xué)期的工作，我有很多心得，總結(jié)如下：

1. 要處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

做好助管工作需要花費(fèi)很多時(shí)間與精力，而搞好學(xué)習(xí)也需要自己花費(fèi)大量時(shí)間和精力，要處理好兩者的關(guān)系，把握好平衡，讓兩者相互諧調(diào)、互相促進(jìn)而不是相互抵觸，互相影響。

2.工作也是一種學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不只是坐在教室里啃書本，接觸任何一個(gè)新的領(lǐng)域都需要學(xué)習(xí)，要把任何一件事做好，也都需要有學(xué)習(xí)精神，要不斷積累、總結(jié)提高。

在我看來(lái)，助管工作是與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)完全不同的另一種學(xué)習(xí)。

3.勤于思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

要做好助管工作，不能老師說(shuō)一步就動(dòng)一步，沒(méi)說(shuō)但該做的就不去做。

自己要思考何事該做，何事不該做。

如果認(rèn)為該做，就要主動(dòng)去做。

4. 注意提高工作效率。

人事秘書的助管沒(méi)有特別復(fù)雜的工作，都是一些"瑣事"，但是當(dāng)許多工作集中到一起時(shí)，就要理清思路，抓住主次，提高工作效率，隨機(jī)應(yīng)變地決定哪些工作要先放一放，哪些工作又要先行處理。

5.處理好做人與做事的關(guān)系。

會(huì)做事是一種能力，會(huì)做人也是一種能力。

工作中除了要把事情做好外，也應(yīng)該學(xué)會(huì)處理與同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

總之，本學(xué)期的助管工作是充實(shí)而有意義的，我從刑老師以及其它助管同學(xué)身上學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)和不足，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有很大的幫助。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇四

__年_月__日，市安監(jiān)執(zhí)法人員對(duì)我司進(jìn)行例行安全檢查，發(fā)現(xiàn)如下安全隱患：

1、貨物、車輛出入廠、出入庫(kù)不完善;。

2、甲類場(chǎng)所人體靜電消除裝置不足，洗眼器不足;。

3、甲類倉(cāng)庫(kù)物料擺放不符合規(guī)范要求，雜物未及時(shí)清理;。

4、滅火器材已過(guò)檢測(cè)有效期，部分滅火器材軟管已老化破裂;。

5、甲類車間使用電子稱、防爆區(qū)內(nèi)部分電線管不符合防爆要求，起重吊無(wú)安全扣。操作規(guī)程未上墻。

現(xiàn)我司已針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患于整改期限內(nèi)進(jìn)行如下整改。

1、重新設(shè)計(jì)公司的送/提貨車輛進(jìn)出登記表，登記內(nèi)容包括：進(jìn)/出車輛車牌號(hào)、車輛使用性質(zhì)、車輛核載質(zhì)量、車輛檢驗(yàn)有效期、司機(jī)姓名、司機(jī)從業(yè)資格證件號(hào)、司機(jī)從業(yè)資格證有效期、押運(yùn)員姓名、押運(yùn)員從業(yè)資格證號(hào)、押運(yùn)員從業(yè)資格證有效期、貨物名稱、送/提貨數(shù)量、隨車自帶貨物、離廠實(shí)載數(shù)量、進(jìn)/出廠時(shí)間、當(dāng)值保安;保安負(fù)責(zé)將進(jìn)出的車輛按照新的登記表如實(shí)登記。

2、購(gòu)買人體防靜電裝置8套，安裝在甲類倉(cāng)庫(kù)和甲類車間各進(jìn)出口。

3、購(gòu)買洗眼器3套，安裝在甲類車間和甲乙類倉(cāng)庫(kù)出口處。

4、甲類倉(cāng)庫(kù)物品按照“五距”(貨物距頂50cm以上;貨物與燈具距離不小于50cm;貨物與墻距30cm;貨物與倉(cāng)庫(kù)內(nèi)柱的距離10~20cm;堆與堆的距離100cm)要求進(jìn)行擺放，保持物料的擺放整齊和現(xiàn)場(chǎng)整潔，桶裝堆垛時(shí)，層與層之間須加上卡板。

5、對(duì)全廠滅火器材進(jìn)行檢查，清查發(fā)現(xiàn)不合格的滅火器(共103臺(tái))重新充裝，更換老化破損的器材附件(共75套)。

5、對(duì)車間、倉(cāng)庫(kù)的工具進(jìn)行全面檢查，將開(kāi)桶工具全部換成銅鋁合金的防爆型工具。

6、購(gòu)買防爆型電子稱顯示器，因商家無(wú)足夠現(xiàn)貨，防爆電子稱顯示器現(xiàn)已更換兩臺(tái)，待商家貨到即全部更換。

7、起重吊鉤已加裝防脫安全副鉤。

8、車間東門金屬棚不符合安全要求的電線已拆除。

9、已將各崗位安全作業(yè)指導(dǎo)書和設(shè)備安全操作規(guī)程張掛上墻。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇五

我天性像小孩子，因?yàn)槲姨貏e愛(ài)玩。從小學(xué)二年級(jí)的春游之后，我就記住了這一年一度的“大玩兒”。每年春天一到，我就張羅著問(wèn)老師：“咱們什么時(shí)候春游??？”初三第二學(xué)期學(xué)習(xí)可真緊張。教室里同學(xué)們都伏案攻讀，我卻拉上幾個(gè)人，去打乒乓球，一打就是幾個(gè)小時(shí)。若趕上星期六下午沒(méi)課。就一直泡在球案旁，直到天黑。高二開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，就趕上中秋。老師為了增進(jìn)同學(xué)間的了解，要辦中秋晚會(huì)。作為宣委，我義不容辭地挑起了主辦晚會(huì)的擔(dān)子。那是上高中以來(lái)第一次玩兒，開(kāi)心得很哩！

我愛(ài)笑。一點(diǎn)點(diǎn)小事，不管別人笑不笑，只要我覺(jué)得有趣就笑，一次上政治，老師在前面正講得帶勁，不時(shí)加上些象聲詞。講生產(chǎn)工具：拖拉機(jī)，嘴里學(xué)著“嘟嘟嘟嘟”的聲音。同學(xué)們也正聽(tīng)得入神，我覺(jué)得有意思，也學(xué)老師“嘟嘟”了幾聲。一下子，全班同學(xué)都笑了，老師笑了，我也笑了。事后一想，實(shí)在不該學(xué)老師。從那以后，有什么可笑的事，我只自己偷偷地笑，不再影響別人。

從很小的時(shí)候起，媽媽就叫我“假小子”。因?yàn)楹蛣e的女孩子一比，我實(shí)在象個(gè)男孩子。她們不敢碰毛毛蟲，我敢；她們不敢看電影里的驚險(xiǎn)鏡頭，我敢。初二時(shí)，生理課上做驗(yàn)血型的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)都要用經(jīng)過(guò)消毒的針刺破食指取血，班里很多男同學(xué)都不敢自己取血，我卻毫不猶豫地下了手，比男孩子還“狠”。高二時(shí)有一次去秋游，我穿了雙新皮革。沒(méi)想到會(huì)爬山。有的同學(xué)爬上山又下來(lái)了，我卻只是干著急：誰(shuí)讓鞋不跟腳呢？有個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“山上可好看了，可惜你上不去！”被他這一激，我就穿著皮鞋上山了。上山本來(lái)就沒(méi)路，再加上鞋不合適，我只能用手扒著石頭或抓著樹(shù)枝向上攀，吃了不少苦頭。下山后，有位同學(xué)半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你可真行！”我自豪地一笑，低頭看看，鞋幫裂了個(gè)小小的口子?？上В浑p新鞋！

我從小喜愛(ài)文藝，因?yàn)橐魳?lè)特長(zhǎng)進(jìn)了校文藝隊(duì)，經(jīng)過(guò)二年鍛煉，提高了文藝素質(zhì)，也煉出了不少本領(lǐng)。從一個(gè)小卒成長(zhǎng)為將，甚至也算有點(diǎn)兒“帥才”。初二和高二，我給班里排了二次合唱節(jié)目，從選曲、排練到審查，一手包辦，分別在校內(nèi)、區(qū)里獲得了文藝匯演獎(jiǎng)。

我干事情、好憑興趣。感興趣的事就一定能干好，否則便會(huì)搞得一塌糊涂。就說(shuō)物理的學(xué)習(xí)吧，遇上感興趣的章節(jié)就四處找補(bǔ)充材料，既擴(kuò)大知識(shí)面又加深鞏固。倘學(xué)到不感興趣之處，則連課本都懶得翻。

我就是這樣，有優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也不少。我想，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深，我會(huì)把自己塑造得更完美。希望大家通過(guò)我的自我介紹能喜歡我和我做好朋友，謝謝！

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇六

??著力加強(qiáng)道德修養(yǎng)，從思想源頭守住清正廉潔，以下小編為大家提供回頭看個(gè)人自查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。

??自縣人大常委會(huì)黨組開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我嚴(yán)格按照縣活動(dòng)辦的統(tǒng)一要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章和xx一系列重要講話精神。認(rèn)真按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，聯(lián)系個(gè)人思想、工作和生活實(shí)際，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，明確整改措施，從而增強(qiáng)黨的信念，端正全心全意為人民服務(wù)的思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀。開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是解決群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的突出問(wèn)題的必然要求。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)，要聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等途徑，認(rèn)真的進(jìn)行了自查并針對(duì)查找的問(wèn)題和不足做出整改措施?，F(xiàn)將整改落實(shí)自查情況匯報(bào)如下：

??一、嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律方面。

??1、樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，在工作、生活中自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律，始終在政治上、思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念不動(dòng)搖，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論、道路和制度充滿信心，自覺(jué)履行一名黨員的權(quán)力和義務(wù)。（已整改，長(zhǎng)期堅(jiān)持）。

??2、嚴(yán)守政治紀(jì)律，在工作中遵守黨的紀(jì)律和黨紀(jì)國(guó)法，堅(jiān)持政治立場(chǎng)不動(dòng)搖，維護(hù)黨的權(quán)威和制度，按政治原則，講規(guī)矩，不信謠、不傳謠，服從于黨的工作需要，堅(jiān)持民主集中制的組織原則，遵守黨員干部“十嚴(yán)謹(jǐn)”和作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行黨的廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，沒(méi)有違反“八個(gè)不允許”的情況發(fā)生。（已整改，長(zhǎng)期堅(jiān)持）。

??3、堅(jiān)決執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省市作風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定，在工作、學(xué)習(xí)和生活中，帶頭踐行并執(zhí)行。（已整改，長(zhǎng)期堅(jiān)持）。

??二、“四風(fēng)”方面突出問(wèn)題整改情況。

??1、整改問(wèn)題：解決學(xué)風(fēng)不正的問(wèn)題。

??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長(zhǎng)期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，得到了干部和群眾的認(rèn)可。

??整改措施及效果：1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)參加縣委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加人大機(jī)關(guān)組織的政治理論和法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)，并做好筆記。2、每年撰寫3-5篇心得體會(huì)。3、注重學(xué)習(xí)與工作結(jié)合，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)際工作。

??2、整改問(wèn)題：解決工作疲沓落實(shí)不力的問(wèn)題。

??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長(zhǎng)期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，得到了干部和群眾的認(rèn)可。

??整改措施及效果：1、增強(qiáng)工作主動(dòng)性，加強(qiáng)機(jī)關(guān)內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。2、加強(qiáng)所分管工作的督促落實(shí)力度，促進(jìn)機(jī)關(guān)規(guī)章正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3、建立信訪臺(tái)賬制度，健全人大機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)接待信訪制度，對(duì)重點(diǎn)信訪件及時(shí)轉(zhuǎn)辦、催辦、督辦，做到件件有著落、事事有回音。

??3、整改問(wèn)題：解決高高在上脫離群眾的問(wèn)題。

??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長(zhǎng)期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，得到了干部和群眾的認(rèn)可。

??整改措施及效果：1、增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，始終把人民群眾想法記在心上，為人民群眾謀利益，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，多與人民群眾接觸，了解群眾的真實(shí)想法和意愿，多為群眾多辦事，辦實(shí)事。2、帶著信訪件深入村寨調(diào)查，就近座談解決，提升群眾對(duì)人大黨組和我個(gè)人的工作滿意度。3、深入開(kāi)展調(diào)查研究，每年調(diào)研不少于12次，每季度走訪代表不少于xx人次。

??4、整改問(wèn)題：解決不愿負(fù)責(zé)不敢擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長(zhǎng)期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，得到了干部和群眾的認(rèn)可。

??整改措施及效果：1、強(qiáng)化監(jiān)督職能，認(rèn)真履行監(jiān)督職責(zé)，審議好“一府兩院”專項(xiàng)工作報(bào)告。2、抓好代表建議督辦工作，提高辦理質(zhì)量和督辦滿意度。3、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，直面困難和矛盾，不推責(zé)任，不繞彎子，履行好自身工作職責(zé)。

??5、整改問(wèn)題：解決因循守舊按部就班的問(wèn)題.

??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長(zhǎng)期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，得到了干部和群眾的認(rèn)可。

??整改措施及效果：1、牢記“兩個(gè)務(wù)必”，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立不怕吃苦、任勞任怨的思想。2、克服“船到碼頭車到站”的思想。在退休前做到按時(shí)上下班，堅(jiān)守工作崗位，遵守工作紀(jì)律，做好表率，站好最后一班崗。3、發(fā)揮工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，做到吃苦在前，享受在后，多為群眾辦好事，辦實(shí)事。

??6、整改問(wèn)題：解決鋪張浪費(fèi)問(wèn)題.

??整改結(jié)果：已于20xx年8月整改到位，并需長(zhǎng)期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)通報(bào)，且進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，得到了干部和群眾的認(rèn)可。

??整改措施及效果：1、嚴(yán)格遵守、執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“十項(xiàng)規(guī)定”，特別是對(duì)分管的公務(wù)接待中，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)接待規(guī)定，不超標(biāo)準(zhǔn)接待。2、嚴(yán)格執(zhí)行公車管理規(guī)定，不公車私用。3、樹(shù)立節(jié)儉意識(shí)，減少辦公用水、用電、用紙的浪費(fèi)。

??三、認(rèn)領(lǐng)班子“四風(fēng)”問(wèn)題的整改情況。

??1、整改問(wèn)題：解決調(diào)查研究不深，走馬觀花的問(wèn)題。

??整改結(jié)果：已于20xx年9月整改到位，并需長(zhǎng)期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)，且進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，得到了干部和群眾的認(rèn)可。

??整改措施及效果：一是精心謀劃調(diào)研課題，增強(qiáng)調(diào)研工作的針對(duì)性。在調(diào)研中圍繞縣委的中心工作、針對(duì)人大監(jiān)督的重點(diǎn)內(nèi)容、人民群眾關(guān)注的重大事項(xiàng)和政府的難點(diǎn)工作作為調(diào)研重點(diǎn)，20xx年縣人大常委組織對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作、湄江河流域水環(huán)境保護(hù)等開(kāi)展調(diào)研，形成專題調(diào)研報(bào)告。二是改進(jìn)調(diào)查研究工作的方式。采取聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地察看、走訪群眾、召開(kāi)座談會(huì)等方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注重面上情況的了解，又深入基層解剖典型，深入實(shí)際，深入基層，獲取全面、真實(shí)的情況，為形成有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告奠定基礎(chǔ)。三是認(rèn)真撰寫調(diào)研報(bào)告。堅(jiān)持在綜合分析、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)研報(bào)告。為常委會(huì)委員審議政府專項(xiàng)工作報(bào)告提供參考。

??2、整改問(wèn)題：解決不敢擔(dān)當(dāng)、不敢碰硬的問(wèn)題。

??整改結(jié)果：已于20xx年9月整改到位，并需長(zhǎng)期堅(jiān)持，于20xx年1月27日召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)，且進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，得到了干部和群眾的認(rèn)可。

??整改措施及效果：一是進(jìn)一步強(qiáng)化了宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育，充分利用各種學(xué)習(xí)教育陣地采用集中輪訓(xùn)和自學(xué)的方式，真正做到學(xué)有所得、學(xué)有所悟。二是嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，按照黨的紀(jì)律和中央及省、市、縣相關(guān)規(guī)定上做到一個(gè)“嚴(yán)”字，在工作作風(fēng)上突出一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)決克服“二線”思想。在承擔(dān)的西城區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目等工作中積極主動(dòng)，工作得到了縣委的肯定。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇七

在日常生活和工作中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？以下是小編為大家整理的本科教學(xué)工作大會(huì)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師們、同志們、同學(xué)們：

大家好！

今天召開(kāi)的是一年一度的教學(xué)工作會(huì)議。參加這次會(huì)議的既有在家的全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，還有部分學(xué)生代表。會(huì)議的重要性不言而喻。我們要不斷凸顯教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，不斷增強(qiáng)大家對(duì)教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)。今天還對(duì)一年來(lái)在教學(xué)工作方方面面取得優(yōu)秀成績(jī)的代表進(jìn)行了表彰，這也表示了我們的敬意和尊重。我今天關(guān)于教學(xué)工作一般性的話語(yǔ)，包括如何重視教學(xué)、突出教學(xué)的中心地位，以及教學(xué)改革的意義、教學(xué)管理過(guò)程中的一些環(huán)節(jié)、教育教學(xué)改革的內(nèi)容等等，就不準(zhǔn)備講了。我想講幾個(gè)觀點(diǎn)，與大家一起討論。

第一個(gè)觀點(diǎn)：怎樣理解學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系？

大家知道，學(xué)科的概念來(lái)源于科學(xué)研究。人們對(duì)未知世界的探索，對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，對(duì)研究的深化，開(kāi)始了對(duì)學(xué)科的分類。就國(guó)內(nèi)而言，現(xiàn)有13大學(xué)科門類、110個(gè)一級(jí)學(xué)科。目前博士生、碩士生的招生或培養(yǎng)，科學(xué)研究的組織機(jī)構(gòu)和大學(xué)的管理，很大一部分是基于這樣的學(xué)科劃分。

從某種意義上講，現(xiàn)代大學(xué)的建立是以學(xué)科的劃分作為起點(diǎn)的（在中國(guó)古代的學(xué)校里面，如私塾教育是沒(méi)有學(xué)科和專業(yè)的概念的，只有所謂的門類劃分，如經(jīng)、史、子、集、六藝之類的；西方中世紀(jì)以前的大學(xué)也沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)科劃分）。所以學(xué)科建設(shè)，我的理解是基于科學(xué)研究，它構(gòu)成了大學(xué)的邏輯起點(diǎn)。那么，專業(yè)建設(shè)該如何理解呢？專業(yè)建設(shè)是基于人才培養(yǎng)包括課程設(shè)置所帶來(lái)的一種組織形式，它主要通過(guò)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么，我們是不是可以簡(jiǎn)單的理解，我們講學(xué)科建設(shè)的時(shí)候，更多地是講科學(xué)研究的內(nèi)容；講專業(yè)建設(shè)時(shí)，更多地是講人才培養(yǎng)的內(nèi)容。當(dāng)然，在實(shí)踐中，也經(jīng)常把兩者混在一起用，如學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、學(xué)科專業(yè)的建設(shè)等等。

還有，它們也有很多相通的地方，如專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)對(duì)隊(duì)伍建設(shè)來(lái)講就是一樣的，沒(méi)有人，沒(méi)有很強(qiáng)的研究隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)都無(wú)從談起。學(xué)術(shù)研究的水平、科學(xué)研究的深化，無(wú)異會(huì)為人才培養(yǎng)提供了很好的基礎(chǔ)；專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、人才的培養(yǎng)、課程體系的改革與建設(shè)，無(wú)異會(huì)為學(xué)科實(shí)力的增長(zhǎng)提供人才儲(chǔ)備和知識(shí)儲(chǔ)備。在xx大學(xué)的有些學(xué)院，如地科的資工專業(yè)，它的學(xué)科與專業(yè)就具有高度的一致性，都是比較強(qiáng)的。但是，學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)除了有相通的地方，更多的是不同的地方。講這種不同，對(duì)如何去理解像xx大學(xué)這樣大學(xué)里面的專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的質(zhì)量意義重大。如前所述，我們學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，來(lái)自于科學(xué)研究，來(lái)源于學(xué)者對(duì)某一個(gè)未知世界領(lǐng)域的'探索。

但是，專業(yè)建設(shè)不一定是這樣的，它是按照人才培養(yǎng)、社會(huì)需求來(lái)做專業(yè)建設(shè)的工作的。我們大學(xué)里設(shè)置的很多課程，有100多個(gè)學(xué)分，三四十門課程，所謂的基礎(chǔ)課、專業(yè)課，必修課、選修課，通識(shí)課、職業(yè)教育課等等，這些都屬于專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容，但不一定是學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容。另一方面，學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展的動(dòng)力也不太一樣，我們講學(xué)科建設(shè)，學(xué)者研究的動(dòng)力在于他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)和理論問(wèn)題的關(guān)注，包括對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的專注和對(duì)這些問(wèn)題的解釋、研究和探討；同時(shí)還有學(xué)者的興趣，他一定是對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有研究、有興趣，通過(guò)人與自然的規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的思考和研究，提出自己的想法。但是，專業(yè)建設(shè)可能不一定是這樣的。

一個(gè)優(yōu)秀的教師是否有很多的精力去關(guān)注專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)呢，他不一定有這樣的一種動(dòng)力，或者即使有這種動(dòng)力也是出于一種良心所做的事情，沒(méi)有硬指標(biāo)去考核，他不一定是出于熱愛(ài)，可能是應(yīng)付差事。因此，專業(yè)建設(shè)的一種內(nèi)在動(dòng)力的要求，更多的是出于教師的責(zé)任感，出于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，他把學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)生的成長(zhǎng)，作為自己的義不容辭的責(zé)任。還有，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的結(jié)果也不太一樣，學(xué)科建設(shè)是每天在那里做研究，每天寫文章，一天哪怕寫200個(gè)字，最終總是有東西可以積累下來(lái)。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇八

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:

今天,以萬(wàn)洪文教授為組長(zhǎng)的教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組即將開(kāi)始對(duì)xx理工學(xué)院進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估。這一評(píng)估既是對(duì)xx理工學(xué)院的全面檢查與指導(dǎo),也是對(duì)我省高等教育發(fā)展的具體指導(dǎo)與促進(jìn),在此,我謹(jǐn)代表xx教育工委、xx省教育廳向各位專家表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!向一貫重視和支持教育工作的岳陽(yáng)、市政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向?yàn)閤x理工學(xué)院建設(shè)發(fā)展付出了辛勤努力的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老同志和全體師生員工致以親切的問(wèn)候！

xx教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng),具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和鮮明的特色。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),在、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我省高等教育發(fā)展步伐加快,高等教育的層次、結(jié)構(gòu)和規(guī)模發(fā)生了歷史性變化,綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)。全省現(xiàn)有普通本科院校26所,形成了各市州至少有1所本科院校和1所高職院校的合理布局。截止2015年7月,全省普通高校全日制在校學(xué)生75.49萬(wàn)人,列全國(guó)第7位,高等教育毛入學(xué)率為17.78%,邁入了高等教育大眾化階段。在高等教育規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，我們高度重視內(nèi)涵發(fā)展，采取加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)改革、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控、調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)等一系列措施,確保高等教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

我們省教育廳一直十分重視和關(guān)心xx理工學(xué)院的建設(shè)發(fā)展。xx 理工學(xué)院合并建院8年來(lái),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子勇于開(kāi)拓,積極進(jìn)取,在短時(shí)間內(nèi)順利實(shí)現(xiàn)了合校融心,學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)取得了顯著成效,展現(xiàn)出良好發(fā)展勢(shì)頭。近幾年,學(xué)院先后被評(píng)為xx省先進(jìn)基層黨組織、xx省基層黨建示范點(diǎn)、xx省文明單位、xx省第一批依法治校示范校,先后在全省普通高校教學(xué)工作大會(huì)、高校黨建工作會(huì)、全省大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)、畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)等大會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn),學(xué)院的工作受到、省政府及教育工委、省教育廳的充分肯定與表彰。學(xué)院“堅(jiān)持以學(xué)生為本,以愛(ài)心育人”的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅在省內(nèi)高校產(chǎn)生良好的輻射作用,而且引起中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》等媒體關(guān)注,產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。

前不久閉幕的xx省第九次黨代會(huì)描繪了xx未來(lái)五年的發(fā)展藍(lán)圖,明確提出了建設(shè)“教育強(qiáng)省”的奮斗目標(biāo)。由人口大省向教育強(qiáng)省邁進(jìn),既是建設(shè)創(chuàng)新型xx、和諧xx的內(nèi)在要求,也是xx教育持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們教育工作者為此感到歡欣鼓舞,同時(shí)也深感責(zé)任重大。xx作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高的中部省份,實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展的新跨越,需要全省廣大教育工作者進(jìn)一步更新思想觀念,更加努力工作,需要社會(huì)各界的大力支持和幫助。今天,9位來(lái)自兄弟省、市名牌大學(xué)的學(xué)者、專家蒞臨xx理工學(xué)院進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo),就是我們學(xué)習(xí)求教的極好機(jī)會(huì)。希望xx理工學(xué)院的同志們,誠(chéng)懇向?qū)＜艺?qǐng)教,虛心接受專家的指導(dǎo),正視專家指出的問(wèn)題與不足,進(jìn)一步明確努力方向,進(jìn)一步把學(xué)校辦好,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,為推進(jìn)xx高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

祝各位專家身體健康,工作順利！

預(yù)祝xx理工學(xué)院本科教學(xué)工作水平評(píng)估取得滿意成績(jī)！

謝謝大家！

尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，同學(xué)們：

大家上午好！

今天，我們十分高興地迎來(lái)了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組。我代表全校師生員工，向各位專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面我分四個(gè)部分向各位專家匯報(bào)我校的教育教學(xué)工作。

一、自強(qiáng)不息的辦學(xué)歷程

1941年，伴隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火硝煙，在太行山革命老區(qū)，我校的前身——太行工業(yè)學(xué)校誕生了，這是我黨我軍第一所兵工學(xué)校。在極端困難的條件下，培養(yǎng)了數(shù)百名兵工技術(shù)人才，為贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

1949年9月新中國(guó)成立前夕，學(xué)校遷至現(xiàn)址，在十分艱苦的條件下，師生員工懷著對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，在簡(jiǎn)陋的平房里自制教學(xué)用具、自建簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始了新的創(chuàng)業(yè)。1958年學(xué)校升格為太原機(jī)械學(xué)院，隨著北京工業(yè)學(xué)院的常規(guī)兵器專業(yè)和沈陽(yáng)工業(yè)學(xué)院的大學(xué)部先后遷入，學(xué)校成為當(dāng)時(shí)國(guó)防科委八大本科院校之一。

文革

文革

中北大學(xué)走過(guò)66年辦學(xué)的風(fēng)雨歷程，經(jīng)過(guò)數(shù)代人的艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，已經(jīng)建設(shè)成為一所頗具實(shí)力的現(xiàn)代化大學(xué)，成為莘莘學(xué)子放飛理想的搖籃。今天的中北大學(xué)已經(jīng)由復(fù)校初期僅有數(shù)百名學(xué)生的“小學(xué)堂”，發(fā)展成為占地156萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值14多億元，全日制在校生25000人的大學(xué)；由只能培養(yǎng)本科生的單一的工科院校，發(fā)展成為以本科教育為主體，具有相當(dāng)碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模，以工為主、理工結(jié)合，工、理、文、經(jīng)、管、法、教等多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)；由一所單一的教學(xué)型學(xué)校，發(fā)展成為年科研經(jīng)費(fèi)超過(guò)億元，科研實(shí)力居山西高校前茅的教學(xué)研究型大學(xué)；由一所地處偏僻、少有人知的學(xué)校，發(fā)展成為與國(guó)內(nèi)外廣泛開(kāi)展合作交流，具有鮮明特色和廣泛影響的現(xiàn)代化大學(xué)。

二、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)思路

“十五”期間，是我國(guó)高等教育改革與發(fā)展不平凡的時(shí)期。學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)高等教育大眾化的需要，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，確立了“適應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)、適度超前發(fā)展”的辦學(xué)思路。在適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持以本科教學(xué)工作為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，加大投入，深化改革，強(qiáng)化管理，走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量，各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。

“十五”末，在總結(jié)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，審時(shí)度勢(shì)，科學(xué)謀劃未來(lái)，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，提出了“穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色”的發(fā)展思路。全校上下經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，明確了新時(shí)期的辦學(xué)指導(dǎo)思想：

——堅(jiān)持以教育教學(xué)工作為中心，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；

——堅(jiān)持以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，提高科技創(chuàng)新能力；

——堅(jiān)持弘揚(yáng)太行精神，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦出特色；

——堅(jiān)持以深化改革為動(dòng)力，提高管理水平；

——堅(jiān)持以黨建和思想政治工作為保證，努力建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

我們的奮斗目標(biāo)是：通過(guò)“十一五”規(guī)劃的實(shí)施和更長(zhǎng)時(shí)間的努力，使學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合辦學(xué)實(shí)力等方面獲得長(zhǎng)足發(fā)展，成為一所具有鮮明特色和重要影響的教學(xué)研究型大學(xué)。

“十一五”辦學(xué)指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)期辦學(xué)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，反映了中北人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。建設(shè)高水平的教學(xué)研究型大學(xué)是我們的戰(zhàn)略選擇，是一種責(zé)任，是一種信念，是全體中北人的共同追求。目前，我們正在大力實(shí)施“五項(xiàng)工程”，一步一個(gè)腳印，向我們既定的目標(biāo)邁進(jìn)。這“五項(xiàng)工程”是：實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；實(shí)施科技攀登工程，提升學(xué)術(shù)水平；實(shí)施特色興校工程，突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)；實(shí)施人才強(qiáng)校工程，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施和諧校園建設(shè)工程，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、成效顯著的評(píng)建工作

2002年學(xué)校接受了教育部組織的本科教學(xué)工作水平評(píng)估，取得了優(yōu)秀成績(jī)。評(píng)估專家組對(duì)學(xué)校的本科教學(xué)工作給予了充分肯定，也指出了問(wèn)題和不足。根據(jù)專家組反饋的意見(jiàn)，學(xué)校積極整改，采取有效措施，穩(wěn)定和發(fā)展師資隊(duì)伍，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了顯著成效。

下面，我將重點(diǎn)向各位專家匯報(bào)一下我們?cè)凇笆濉逼陂g，特別是2002年以來(lái)，學(xué)校以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管所取得的主要成績(jī)。

(一) 增加投入，加強(qiáng)建設(shè)

1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件顯著改善

“十五”期間，學(xué)校先后投入12億多元用于改善辦學(xué)條件。新增校園建設(shè)用地近40萬(wàn)平方米、建筑面積55萬(wàn)平方米、教學(xué)科研設(shè)備總值1.4億元。新建了一批教學(xué)樓和學(xué)生公寓，建成了教學(xué)主樓和現(xiàn)代化的圖書館，擴(kuò)充了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積及體育設(shè)施，更新了校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施。加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，改善了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件。

學(xué)?，F(xiàn)有校舍面積86萬(wàn)平方米，教學(xué)行政用房面積生均超過(guò)17平方米，學(xué)生宿舍面積生均超過(guò)8平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.3億元，生均8764元。辦學(xué)條件的明顯改善，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 實(shí)施人才強(qiáng)校工程，師資隊(duì)伍整體水平明顯提高

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，交通不便，周邊環(huán)境較差，條件較為艱苦，吸引和穩(wěn)定人才的難度很大。針對(duì)2002年教育部評(píng)估專家組指出的“師資隊(duì)伍的總體結(jié)構(gòu)不夠合理，中青年教師學(xué)歷偏低”的問(wèn)題，學(xué)校加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持穩(wěn)定與引進(jìn)并重、培養(yǎng)與使用并舉，出臺(tái)并實(shí)施了一系列吸引、穩(wěn)定、培養(yǎng)師資的政策措施。進(jìn)行人事分配制度改革，在山西高校中率先實(shí)施了崗位津貼制度，搞活了內(nèi)部分配機(jī)制，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍；加大教師培養(yǎng)力度，設(shè)立了教師教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教師學(xué)習(xí)深造，提高了教師的學(xué)歷層次；加大教師引進(jìn)力度，為引進(jìn)的人才解決住房、家屬安置和子女入學(xué)等實(shí)際困難，創(chuàng)造性地采用了與在讀研究生簽訂定向協(xié)議的辦法，充實(shí)了師資隊(duì)伍數(shù)量，優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；努力為人才成長(zhǎng)提供事業(yè)平臺(tái)，在教學(xué)科研創(chuàng)新中鍛煉培養(yǎng)中青年骨干教師，提高了教師整體素質(zhì)。

通過(guò)落實(shí)一系列有效措施，歷史形成的教師隊(duì)伍嚴(yán)重?cái)鄬蝇F(xiàn)象得到了有效緩解。一大批脫產(chǎn)攻讀學(xué)位的教師學(xué)成后又回到了學(xué)校，一大批高職稱教師和重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀的博士、碩士畢業(yè)生加盟我校，一大批中青年骨干教師迅速成長(zhǎng)。學(xué)校人才引進(jìn)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定，2015年被山西省人事廳評(píng)為“招才引智先進(jìn)單位”。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1642人，具有副高級(jí)以上職稱的教師占到專任教師總數(shù)的37.0％；學(xué)歷層次有了較大幅度的提升，具有碩士以上學(xué)位的教師比例由2002年的46.5%提高到71.7％；學(xué)緣結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，有校外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師占到專任教師總數(shù)的66.3%。

教師中有雙聘院士5人，“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選4人，全國(guó)勞動(dòng)模范6人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的60多人，國(guó)家杰出青年基金獲得者1人，全國(guó)高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員5人，國(guó)防科工委和總裝備部專家20人，在國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)擔(dān)任理事以上職務(wù)的39人，山西省高校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者10人。

3 加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以軍為本、服務(wù)國(guó)防，所設(shè)的專業(yè)多數(shù)服務(wù)于軍工行業(yè)，單一的學(xué)科專業(yè)布局直接制約了學(xué)校的發(fā)展。1999年學(xué)校劃歸山西省地方管理，學(xué)校及時(shí)調(diào)整了服務(wù)面向定位：立足山西，面向全國(guó)，服務(wù)地方，服務(wù)國(guó)防。為不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，學(xué)校積極調(diào)整專業(yè)布局，加大學(xué)科建設(shè)力度，學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得顯著成績(jī)，尤其是工科類學(xué)科，在兵器、儀器、機(jī)械、材料、化工、信息等領(lǐng)域，形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)有1個(gè)國(guó)防科工委重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)山西省重點(diǎn)學(xué)科；擁有2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，18個(gè)博士點(diǎn)，2個(gè)博士后流動(dòng)站，11個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，58個(gè)碩士點(diǎn)。相繼建成了國(guó)家級(jí)國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地。“十五”期間，先后承擔(dān)國(guó)家和地方科研任務(wù)1600多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)近4億元；取得了一大批高水平的科研成果，獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，教育部提名國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)71項(xiàng)。富有成效的學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究工作，有力地提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，促進(jìn)了本科教學(xué)水平的提高。

截止2015年7月，學(xué)校擁有本科專業(yè)55個(gè)，分布在工、理、文、經(jīng)、管、法、教七大學(xué)科門類，26個(gè)專業(yè)大類，形成了以工為主，理工結(jié)合，多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。其中，有9個(gè)國(guó)家管理專業(yè)，1個(gè)國(guó)防科工委重點(diǎn)專業(yè)，7個(gè)山西省品牌專業(yè)。依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，大力打造、建成了測(cè)控技術(shù)與儀器、電子信息工程等10個(gè)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。

近年來(lái)，學(xué)校依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，增設(shè)了一些師資隊(duì)伍強(qiáng)、教學(xué)條件好、生源和就業(yè)市場(chǎng)有需求的特色專業(yè)，發(fā)展了一批對(duì)現(xiàn)有工科專業(yè)有理論支撐的理科專業(yè)，新增了部分有一定學(xué)科基礎(chǔ)的人文社科類專業(yè)。在新辦專業(yè)的建設(shè)上予以重點(diǎn)投入，通過(guò)對(duì)已有資源的合理分配和共享、鼓勵(lì)科研轉(zhuǎn)化、學(xué)校重點(diǎn)支持等途徑，努力改善新辦專業(yè)教學(xué)條件；通過(guò)從相關(guān)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)中調(diào)整優(yōu)秀教師充實(shí)新辦專業(yè)教師隊(duì)伍，積極引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷人才等辦法，保證了新辦專業(yè)的教學(xué)需要。管理上對(duì)新辦專業(yè)予以重點(diǎn)監(jiān)控，有力地保證了新辦專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

(二) 深化改革，夯實(shí)基礎(chǔ)

1 深化教育教學(xué)改革，不斷完善學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

學(xué)校根據(jù)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，富有開(kāi)拓創(chuàng)新和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型和應(yīng)用研究型高級(jí)專門人才為目標(biāo)，結(jié)合2002年教育部專家提出的“要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)”的意見(jiàn)，在認(rèn)真分析研究學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的提高，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，突出專業(yè)特色，重新修訂了人才培養(yǎng)方案。

加大對(duì)教學(xué)研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)基層教學(xué)單位和廣大教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，努力建立與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、有利于提高學(xué)生能力和素質(zhì)的課程體系，建立基于研究探索的教學(xué)模式。近三年來(lái)，取得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)33項(xiàng)，2015年在山西省的15項(xiàng)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)中我校就獲得了5項(xiàng)?！皟烧n”、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)公共課等基礎(chǔ)教育課程，積極進(jìn)行了以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的改革，取得顯著成效；將最新科研成果融入課堂教學(xué)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)教育課程不斷優(yōu)化；精心打造文化素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程，人文素質(zhì)教育選修課程體系逐步完善，構(gòu)建了由心理健康類、教育類、藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類、文史哲學(xué)類等組成的選修課程體系。系統(tǒng)地開(kāi)展了優(yōu)秀課程和精品課程的建設(shè)與評(píng)估工作，先后建成了山西省精品課程9門、校級(jí)精品課程17門、校級(jí)優(yōu)秀課程33門。

2 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

“致知于行”是我們的校訓(xùn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐是其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。學(xué)校把提高學(xué)生實(shí)踐能力作為教學(xué)工作的重中之重，予以了高度重視。根據(jù)2002年教育部評(píng)估專家提出的“要進(jìn)一步構(gòu)建和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和體系”的意見(jiàn)，學(xué)校以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為宗旨、以基地建設(shè)為支撐、以完善的管理制度為保障，構(gòu)建了以實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為主線，以學(xué)生技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、課外科技活動(dòng)等第二課堂為輔助，層次清晰完整的實(shí)踐教學(xué)體系。各專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間得到充分保證，工科專業(yè)4年內(nèi)集中安排實(shí)踐教學(xué)45周，理、經(jīng)、管類專業(yè)30周，文、法、教類專業(yè)25周。

積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母锱c創(chuàng)新，2003年以來(lái)共有10項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)成果獲山西省教學(xué)成果獎(jiǎng)。出版了一些具有學(xué)校特色的實(shí)踐教學(xué)教材，如《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》、《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等。將教師成熟的科研成果，如溫?cái)D成形技術(shù)、精凈擠壓成型技術(shù)、快速成型及精密鑄造技術(shù)、超重力技術(shù)、傳爆藥性能檢測(cè)技術(shù)等，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保持了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維起到了積極的作用。不斷提高有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程比例，嚴(yán)格綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的認(rèn)定與審核，目前有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的課程占到實(shí)驗(yàn)課程的84.1%。

不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，保證了每個(gè)專業(yè)都有穩(wěn)定的、能滿足需要的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地?，F(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心20個(gè)，其中省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，校級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室6個(gè)。有76個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。教師發(fā)揚(yáng)太行精神，艱苦奮斗，自主開(kāi)發(fā)具有特色的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，開(kāi)設(shè)特色實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)力學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、大學(xué)物理、電工電子等實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心均有自行研制的實(shí)驗(yàn)裝置?；A(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心歷經(jīng)十年自行研制的組合試驗(yàn)臺(tái)，已四次改型升級(jí)，并推廣至廈門大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、西華大學(xué)、太原理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)等十多所高校。機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心充分利用自身優(yōu)勢(shì)，自主研制了設(shè)計(jì)性綜合輪系實(shí)驗(yàn)臺(tái)、齒輪軸承組合傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置、凸輪分析實(shí)驗(yàn)臺(tái)和滾動(dòng)軸承應(yīng)力分析試驗(yàn)臺(tái)，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。

學(xué)校把學(xué)生參與科研與創(chuàng)新活動(dòng)納入實(shí)踐教學(xué)體系，積極為學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件，撥?？钯Y助學(xué)生參加科技立項(xiàng)、參加學(xué)科競(jìng)賽、發(fā)表論文和申報(bào)專利，引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，取得了顯著成效。三年來(lái)，學(xué)生科技立項(xiàng)172項(xiàng)，平均每年學(xué)生參與科技活動(dòng)達(dá)到1.6萬(wàn)人次。學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)碩果累累，科技創(chuàng)新素質(zhì)明顯提高。獲得省部級(jí)以上科技競(jìng)賽獎(jiǎng)1278項(xiàng)，學(xué)生申報(bào)專利和發(fā)表論文從無(wú)到有，獲得專利134項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文75篇，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)兩名本科生發(fā)表的論文均被sci收錄。

(三) 強(qiáng)化管理，有效監(jiān)控

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為生命線，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，努力建立教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控的長(zhǎng)效機(jī)制。明確了校院兩級(jí)黨政一把手為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，建立了高效合理的校、院兩級(jí)教學(xué)管理組織體系；在實(shí)踐中不斷完善各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)基本建設(shè)、檢查評(píng)估教學(xué)質(zhì)量提供了基本依據(jù)；實(shí)行了教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等制度；建立了以教學(xué)管理評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選、優(yōu)秀教材評(píng)選等為主要內(nèi)容的評(píng)估機(jī)制；自行開(kāi)發(fā)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的在線監(jiān)控和公開(kāi)監(jiān)督。經(jīng)過(guò)多年努力，已經(jīng)形成了全員參與、全面管理和全過(guò)程監(jiān)控的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。由教務(wù)處長(zhǎng)牽頭開(kāi)展研究的“普通高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得了2015年山西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

四、充滿活力的辦學(xué)特色

中北大學(xué)的發(fā)展史，飽含了艱辛曲折，歷盡了滄桑磨礪，幾易校址，輾轉(zhuǎn)辦學(xué)，起起落落，興衰榮辱，學(xué)校隸屬關(guān)系也曾發(fā)生過(guò)多次變化。但一代又一代的中北人，憑借一種精神，憑借一種信念，走過(guò)艱難困苦，創(chuàng)造了一段又一段光輝的歷史，造就了一種偉大而又不朽的精神，這就是太行精神。這種精神在歷史的延續(xù)中代代傳承，并不斷與時(shí)俱進(jìn)，積淀形成了學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色：堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取意識(shí)。

(一) 堅(jiān)定正確的政治方向是育人之魂

學(xué)校誕生于抗戰(zhàn)的烽火硝煙，扛著“人民兵工第一?！钡拇笃煳覀冏叩浇裉?，66年的辦學(xué)歷程，一路灑滿“紅色記憶”。彭德懷副總司令發(fā)給主席的電文我們終于有了一所自己的學(xué)校宛如一道永不消逝的電波，穿越時(shí)空，震撼心靈。為民族解放而創(chuàng)辦、為國(guó)防強(qiáng)盛而興學(xué)的歷史，化作一種無(wú)形的力量，引領(lǐng)著人們的精神追求和價(jià)值取向，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)校的第一任校長(zhǎng)劉鼎同志，被譽(yù)為“兵工泰斗、統(tǒng)戰(zhàn)功臣”，他把畢生精力獻(xiàn)給了兵工事業(yè)，在政治方向上堪稱楷模。后來(lái)一代又一代的干部、教師和學(xué)生沿著先輩們指引的路，自覺(jué)將學(xué)校、個(gè)人的發(fā)展與黨和人民的事業(yè)聯(lián)系在一起，前赴后繼，薪火相傳，自強(qiáng)不息。幾十年間，為祖國(guó)培養(yǎng)輸送了7萬(wàn)多名合格畢業(yè)生。他們中不乏院士、型號(hào)總師一類的拔尖學(xué)術(shù)人才，也不乏省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，但更多的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)中堅(jiān)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在兵工企事業(yè)單位中擔(dān)任業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，學(xué)校畢業(yè)生占到了1/4；在一些條件艱苦的三線企業(yè)，1/3的技術(shù)骨干來(lái)自太機(jī)、來(lái)自華工、來(lái)自中北大學(xué)。用人單位普遍反映，學(xué)校的畢業(yè)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，用得上，干得好”。這樣的認(rèn)知也使學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)保持了穩(wěn)居山西高校首位的就業(yè)率。

政治上的堅(jiān)定歷來(lái)是學(xué)校的育人之魂，也是人才培養(yǎng)的顯著特色，它如春風(fēng)化雨，融進(jìn)了龍山汾水，植根于人們的心靈，成為師生的自覺(jué)追求，也為社會(huì)所普遍認(rèn)同。1999年，學(xué)校與國(guó)防軍工的關(guān)系由隸屬變成了共建，但無(wú)法割舍的親情以及過(guò)硬的人才品質(zhì)，使學(xué)校得以繼續(xù)保留了面向國(guó)防系統(tǒng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。截止目前，我校畢業(yè)生到國(guó)防系統(tǒng)就業(yè)的人數(shù)、比例依然略高于委屬高校的平均水平，國(guó)防科工委人教司對(duì)我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及“服務(wù)國(guó)防”的面向定位給予了高度評(píng)價(jià)。航天集團(tuán)一直將學(xué)校作為“核心圈學(xué)?！?，這在地方院校中可以說(shuō)獨(dú)此一家。鑒于學(xué)校人才培養(yǎng)上的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)科專業(yè)方面的不可替代性，學(xué)校相應(yīng)地成立了后備軍官教育學(xué)院，創(chuàng)辦了獨(dú)具特色的“校中軍?！保?0%以上的國(guó)防生在走出校門時(shí)已經(jīng)成為中共黨員，他們中的畢業(yè)生很快成長(zhǎng)為部隊(duì)的業(yè)務(wù)骨干，為學(xué)校贏得了不遜于軍校培養(yǎng)質(zhì)量的殊榮。

(二) 求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度是立校之本

求真務(wù)實(shí)就是要實(shí)事求是、追求真理。在辦學(xué)上求真務(wù)實(shí)，就是要尊重高等教育規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)科專業(yè)規(guī)律，自覺(jué)按客觀規(guī)律辦學(xué)。學(xué)校起家于人民兵工，至今仍保留著較為完整的常規(guī)兵器學(xué)科與專業(yè)。神圣的使命賦予老一輩中北人以嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著。做學(xué)問(wèn)一絲不茍，搞研究精益求精，辦教育嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。這些品質(zhì)作為一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，成為后來(lái)者的自覺(jué)追求，融進(jìn)了教風(fēng)，融進(jìn)了學(xué)風(fēng)，融進(jìn)了校風(fēng)，形成了求真、求實(shí)、求知、研學(xué)的傳統(tǒng)，影響著教職員工，熏陶著莘莘學(xué)子。太行工業(yè)學(xué)校時(shí)期培養(yǎng)的學(xué)生甑榮典，追求真知,致知于行,成長(zhǎng)為著名的炮彈大王。全國(guó)優(yōu)秀教師張景林從無(wú)到有組建了安全工程學(xué)科，幾十年如一日，在傳爆藥研究方向上達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，主持制定的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)被確定為國(guó)家軍用標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校自行研制的電子儲(chǔ)存器，成功應(yīng)用于神舟系列飛船，為我國(guó)的航天事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識(shí)到，要提高師資水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，一靠教學(xué)及教學(xué)管理，二靠科學(xué)研究。從上個(gè)世紀(jì)八十年代開(kāi)始，學(xué)校的科研工作艱難起步，經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，在應(yīng)用研究和教育教學(xué)研究方面初步形成了一定的規(guī)模優(yōu)勢(shì)?？蒲写龠M(jìn)了學(xué)科專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了師資水平的提高，為學(xué)校向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變提供了強(qiáng)有力的支撐。同時(shí)，隨著學(xué)校隸屬關(guān)系發(fā)生變化，學(xué)校及時(shí)調(diào)整了服務(wù)面向定位，在鞏固國(guó)防軍工特色的同時(shí)，著力提高了服務(wù)地方的能力。

隨著高等教育步入大眾化階段，高校辦學(xué)面臨著許多新問(wèn)題。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展，同樣需要我們以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，審時(shí)度勢(shì)，科學(xué)謀劃，切實(shí)將學(xué)校引上提高質(zhì)量、科學(xué)發(fā)展的軌道。應(yīng)該講，學(xué)校在“十五”時(shí)期取得了快速的發(fā)展，很大程度上得益于求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，那就是堅(jiān)持以人為本、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校的辦學(xué)理念，緊緊抓住質(zhì)量這個(gè)生命線，求人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)之真，務(wù)特色發(fā)展之實(shí)。在辦學(xué)實(shí)踐中，做到了以教學(xué)工作為中心；在收入分配上，突出了教師的主體地位；在內(nèi)部管理上，處理好了各種事關(guān)全局的重大關(guān)系，如規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，教學(xué)與科研的關(guān)系，改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，以及改善辦學(xué)條件與提高教職工收入水平的關(guān)系等?！笆濉蹦┢?，隨著學(xué)校大規(guī)模建設(shè)告一段落，我們及時(shí)調(diào)整了發(fā)展思路，按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，提出了“穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色”的新思路。這是我們認(rèn)識(shí)上的與時(shí)俱進(jìn)，更是實(shí)踐上的求真務(wù)實(shí)。

(三)堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取意識(shí)、艱苦奮斗的工作作風(fēng)是強(qiáng)校之基

學(xué)校的發(fā)展，書寫了一部堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)史。走過(guò)艱苦卓絕，老一輩創(chuàng)業(yè)者開(kāi)創(chuàng)了人民兵工教育的歷史先河；歷經(jīng)艱難困苦，一代代建設(shè)者知難而進(jìn)，愈挫彌堅(jiān)，創(chuàng)造了無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。世紀(jì)之交，面對(duì)高等教育大眾化的歷史洪流，新一代中北人煥發(fā)出空前的活力，“搶抓機(jī)遇，趁勢(shì)而上，適度超前發(fā)展”成為共識(shí)，成為“十五”學(xué)校發(fā)展的主旋律。但困難與機(jī)遇同在，面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校不等不靠，通過(guò)各種渠道積極籌措辦學(xué)資金，并將有限的資金集中用在了師資隊(duì)伍建設(shè)上，用在了改善辦學(xué)條件上，用在了教學(xué)質(zhì)量工程上。短短幾年間，學(xué)校面貌發(fā)生了深刻變化，成為山西高等教育體系中一支不可或缺的生力軍。同比2000年，學(xué)校的在校生規(guī)模翻了近兩番，而教師總量、校園面積、建筑面積、固定資產(chǎn)、教學(xué)科研儀器設(shè)備總值也得到了同步增長(zhǎng)，成為學(xué)校歷史上發(fā)展最快、師生員工受益最大的黃金時(shí)期。

但困難始終與學(xué)校如影隨形。學(xué)校辦學(xué)資金畢竟有限，增加了教學(xué)投入，就要影響教職工的收入水平。但在關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重要選擇面前，全校教職員工只有共識(shí)，沒(méi)有怨言，大家對(duì)學(xué)校集中財(cái)力實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程從思想上和行動(dòng)上表現(xiàn)出高度的統(tǒng)一。2002年學(xué)校主動(dòng)申請(qǐng)接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，今年又一次參評(píng)，在歷時(shí)五年多的時(shí)間里，全校師生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的工作作風(fēng)，與時(shí)間賽跑，與困難比拼，取得了令人矚目的評(píng)建成績(jī)。

育人是一種偉大的實(shí)踐，注定了辦學(xué)永遠(yuǎn)是一種艱苦的創(chuàng)業(yè)。我于1978年入校，在學(xué)校讀書、工作、生活了近30年，我一直為學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)感到驕傲，也常常為老師們自強(qiáng)不息、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。學(xué)校老校長(zhǎng)、山西省科技功臣祖靜教授長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)科研第一線，親手創(chuàng)辦了測(cè)控技術(shù)及儀器專業(yè)，通過(guò)近20年的艱苦創(chuàng)業(yè)，建成了一個(gè)具有國(guó)際影響力的儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的優(yōu)秀人才，取得了國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)等一批高水平成果。一大批老教師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)教，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，以他們高尚的師德風(fēng)范影響著一代代中北學(xué)子。一大批中青年教師正在茁壯成長(zhǎng)，他們積極投身于教學(xué)改革實(shí)踐，用學(xué)識(shí)作墨，用人格作筆，譜寫了一曲曲無(wú)私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的動(dòng)人篇章。學(xué)校各條戰(zhàn)線上的教職員工也秉承艱苦奮斗的工作作風(fēng)，主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)中心工作，愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，涌現(xiàn)出許許多多的模范人物，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的深刻內(nèi)涵。

歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，中北大學(xué)已經(jīng)站在了一個(gè)新的起點(diǎn)。追憶往昔，太行精神熠熠生輝；展望未來(lái)，太行精神同樣光芒萬(wàn)丈。那是一種自強(qiáng)不息的信念，那是一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟，那是學(xué)校和學(xué)子們?nèi)≈槐M的精神食糧！

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：中北大學(xué)在長(zhǎng)期的奮斗歷程中，順應(yīng)時(shí)代要求，與祖國(guó)風(fēng)雨同舟，走過(guò)了不平凡的發(fā)展道路。展望未來(lái)，我們對(duì)中北大學(xué)的美好前景充滿信心，但同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校發(fā)展中還存在著許多困難和問(wèn)題，需要引起我們的高度重視，并采取措施切實(shí)加以解決。我們將以這次本科教學(xué)工作水平評(píng)估為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)太行精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)和引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人，努力培養(yǎng)和造就一批科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；進(jìn)一步拓寬融資渠道，優(yōu)化資源配置，保障學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的宏觀思考和戰(zhàn)略研究，以“人一之，我十之；人十之，我百之”的努力，開(kāi)創(chuàng)中北大學(xué)更加美好的未來(lái)！

我們真誠(chéng)地希望各位專家多提寶貴意見(jiàn)，這些意見(jiàn)對(duì)我校的教學(xué)工作乃至學(xué)校的全面發(fā)展將會(huì)起到重要的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

最后，再次對(duì)各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，表示最誠(chéng)摯的謝意！祝大家身體健康，生活愉快，工作順利！

謝謝大家！

同志們：

今天的會(huì)議非常重要。會(huì)議的任務(wù)是總結(jié)高等學(xué)校評(píng)建工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作，提高高等教育質(zhì)量。剛才，*大學(xué)、*大學(xué)、*大學(xué)、*省教育廳等幾位同志介紹了本?；虮臼〉脑u(píng)建工作經(jīng)驗(yàn)，中山大學(xué)李延保教授向大會(huì)報(bào)告了過(guò)去三年來(lái)參評(píng)的一百多所普通高校本科教學(xué)評(píng)估情況的調(diào)查結(jié)果。他們的發(fā)言很有說(shuō)服力，客觀、全面、有代表性。借此機(jī)會(huì)，我講四點(diǎn)意見(jiàn)。

一、今后一個(gè)時(shí)期高等教育的主要任務(wù)是提高教育質(zhì)量

“*”時(shí)期我國(guó)教育的“三大任務(wù)”，概括起來(lái)六個(gè)字：普及、發(fā)展、提高，即普及和鞏固九年義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量。提高高等教育質(zhì)量，是黨和政府，是全國(guó)人民交給我們的一項(xiàng)神圣使命，高教戰(zhàn)線的同志們一定要緊緊抓住提高質(zhì)量這一主要任務(wù)，開(kāi)拓創(chuàng)新、艱苦奮斗，下真功夫，將我國(guó)高等教育提高到一個(gè)新的水平。

1.我國(guó)高等教育取得的成績(jī)及存在的主要問(wèn)題

世紀(jì)之交，我國(guó)高等教育的發(fā)展取得了歷史性的成就，改革取得了突破性進(jìn)展。到去年底，全國(guó)高等教育在學(xué)總?cè)藬?shù)超過(guò)了2300萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)到21%，進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段。“十五”期間，高等教育為各行各業(yè)輸送了1397萬(wàn)畢業(yè)生，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持。在規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，我們加快推進(jìn)了高教管理體制等一系列改革，取得了顯著成效，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。高等學(xué)?？蒲袑?shí)力顯著增強(qiáng)，社會(huì)服務(wù)能力明顯提高，高等教育的國(guó)際地位不斷提升，很顯然，過(guò)去一個(gè)時(shí)期，我國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了又快又好的發(fā)展。

在充分肯定高等教育取得的巨大成績(jī)的同時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題和面臨的考驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是我國(guó)高等教育的數(shù)量和質(zhì)量還不能夠很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，尤其是質(zhì)量問(wèn)題更為突出；二是深化改革的任務(wù)還相當(dāng)艱巨，特別是教育教學(xué)方面的改革還面臨著深層次的艱巨任務(wù)；三是教育教學(xué)投入不夠，不能滿足提高教育質(zhì)量的需要，特別是高校教學(xué)工作面臨著精力投入不足、經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題。

對(duì)于當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展中的問(wèn)題，應(yīng)該客觀地辯證地加以分析。必須看到，我們?nèi)〉玫某煽?jī)是巨大的，這些問(wèn)題是發(fā)展中的問(wèn)題，有的是社會(huì)深刻變革中的矛盾在教育工作中的反映，有的是教育大發(fā)展中伴生并發(fā)的問(wèn)題，有的是社會(huì)主義初級(jí)階段長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，今后前進(jìn)中也還會(huì)出現(xiàn)許許多多新問(wèn)題，所有這些問(wèn)題都要通過(guò)改革和發(fā)展予以解決。

2.切實(shí)把工作重點(diǎn)放到更加注重提高教育質(zhì)量上來(lái)

“*”時(shí)期是承前啟后的重要時(shí)期，高教戰(zhàn)線必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”八字方針，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，著力提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

要處理好規(guī)模發(fā)展和提高質(zhì)量的關(guān)系，把工作重點(diǎn)堅(jiān)定不移地放到提高質(zhì)量上來(lái)。能不能把工作重點(diǎn)放到提高質(zhì)量上來(lái)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，是衡量我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要標(biāo)志。要認(rèn)識(shí)到，擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量也是發(fā)展，當(dāng)前更重要的發(fā)展是提高質(zhì)量。還要認(rèn)識(shí)到，改革是發(fā)展的動(dòng)力，教育教學(xué)改革是深層次改革，任務(wù)相當(dāng)艱巨。要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，將工作的重點(diǎn)放到更加注重提高質(zhì)量上來(lái)，做科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定實(shí)踐者。

質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。一定要堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖地抓教育質(zhì)量。人民群眾傾注了那么多感情、精力和財(cái)力，把子女送到我們的高等學(xué)校，就是希望受到良好的教育。我們把質(zhì)量搞上去了，學(xué)生成人成才了，人民就滿意了，國(guó)家和社會(huì)的需求也就得到滿足了。高等學(xué)校要通過(guò)多種方式深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)使教育質(zhì)量取得新的成效。

在這里，我要強(qiáng)調(diào)高等教育質(zhì)量對(duì)于創(chuàng)新型國(guó)家的重要意義。當(dāng)前，國(guó)家根據(jù)新時(shí)期形勢(shì)發(fā)展的需要，提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的宏偉目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，其中，高等教育起著決定性的作用。要克服一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，就是把創(chuàng)新僅僅看作是少數(shù)高水平大學(xué)的任務(wù)，事實(shí)上，創(chuàng)新是對(duì)每一所高校的內(nèi)在要求，是提高高等教育質(zhì)量的重要方面。當(dāng)然，不同層次、不同類型、不同基礎(chǔ)的高校，人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格要求也不盡相同，但重視和提高教育質(zhì)量，是對(duì)所有高等學(xué)校的共同要求。

二、提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量

培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量是永恒的主題。教學(xué)是教育工作的主渠道，所以，提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量。毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“學(xué)生以學(xué)為主”，學(xué)生要把主要精力投入到學(xué)業(yè)中去，教師要把主要精力投入到教學(xué)中去，各級(jí)各類學(xué)校都必須確立教學(xué)工作的中心地位。當(dāng)前重點(diǎn)要做好以下三項(xiàng)工作。

1.加大教學(xué)投入

這里講投入，既包括硬件投入也包括軟件投入，既包括經(jīng)費(fèi)投入也包括精力投入。提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有足夠的投入是不行的。是否重視教學(xué)投入，是考察一個(gè)地區(qū)教育行政部門，考察一所高校領(lǐng)導(dǎo)是不是真正重視教學(xué)工作、重視教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教學(xué)基本條件是教學(xué)得以正常開(kāi)展的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保障。要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)文件中關(guān)于辦學(xué)條件的要求，切實(shí)加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。當(dāng)前，尤其要加大實(shí)踐教學(xué)的投入，要有足夠的經(jīng)費(fèi)保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展。

除了加強(qiáng)硬件投入外，更需要在軟件投入上下功夫?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，有些高校領(lǐng)導(dǎo)，還沒(méi)有把教學(xué)工作真正重視起來(lái)，而是更多關(guān)注于學(xué)校上規(guī)模、上學(xué)位點(diǎn)和重點(diǎn)學(xué)科，沒(méi)有把主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中去。教師隊(duì)伍中，重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象比較突出，有些同志不認(rèn)真?zhèn)湔n，不安心教課，不研究教學(xué)，這樣的同志雖為少數(shù)，但對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的消極影響不可低估。*大學(xué)展?jié)ｉL(zhǎng)說(shuō)得好，“教學(xué)工作是教師的第一天職。”高校教師要把主要精力投入教學(xué)工作，履行好教書育人的職責(zé)。同時(shí)，要?jiǎng)訂T學(xué)生把主要精力投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化教學(xué)管理

提高教學(xué)質(zhì)量，不能沒(méi)有科學(xué)和嚴(yán)格的管理。首先要建立健全學(xué)?；镜墓芾硪?guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化。從以往評(píng)估的情況看，我們的教學(xué)管理還相當(dāng)不規(guī)范、不嚴(yán)格。例如，有不少已評(píng)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)這一指標(biāo)專家評(píng)價(jià)相當(dāng)不好，這與學(xué)校在該環(huán)節(jié)的制度不健全，或者是制度落實(shí)不到位有關(guān)系；有些學(xué)校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)走過(guò)場(chǎng)，甚至“放羊”，這也與學(xué)校沒(méi)有建立起相應(yīng)的科學(xué)嚴(yán)格的管理制度有關(guān)。當(dāng)然，這個(gè)問(wèn)題不僅僅是管理的問(wèn)題，還有一個(gè)認(rèn)識(shí)和投入問(wèn)題。學(xué)校要抓住評(píng)估這一契機(jī)，建立健全各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹落實(shí)，為保證和提高教學(xué)質(zhì)量提供基本的制度保障，使教學(xué)工作有章可循。要提高管理水平，各高校都必須重視管理隊(duì)伍的建設(shè)，注意提高管理人員的素質(zhì)。要建立和完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。學(xué)校辦學(xué)，教師為本。要建立和完善促進(jìn)教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使老師們能熱愛(ài)教學(xué)、搞好教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為本，要通過(guò)有效的教學(xué)管理手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成比學(xué)習(xí)、比能力的良好氛圍，促進(jìn)創(chuàng)新人才脫穎而出。

3.深化教學(xué)改革

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各級(jí)教育行政部門和高校一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部20*年1號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》的精神，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。當(dāng)前要特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

要面向社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需求，結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，深化人才培養(yǎng)模式改革。

要推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，推進(jìn)研究性和啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們的教育方針明確提出，教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)作為貫徹黨的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的重要方面，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，增加實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

三、教學(xué)評(píng)估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措

教學(xué)評(píng)估對(duì)于構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系具有重要意義，對(duì)教學(xué)工作具有重大的促進(jìn)作用，能夠使學(xué)校把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來(lái)，因此，教育部高度重視評(píng)估工作，于20*年確立了五年一輪的評(píng)估制度，并成立了高等教育教學(xué)評(píng)估中心，使評(píng)估工作開(kāi)始走上制度化、專業(yè)化和科學(xué)化的道路。

1.高度認(rèn)識(shí)評(píng)估工作的重要性

開(kāi)展評(píng)估工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。評(píng)估是高等學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展的“助推器”，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。從近幾年的評(píng)估情況看，高校在教學(xué)工作中確實(shí)存在不少問(wèn)題，例如有的高校教學(xué)條件還不夠好，管理也不夠規(guī)范，這些都直接影響著教育質(zhì)量的提高。通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。一些學(xué)校為了應(yīng)付評(píng)估，組織教師和學(xué)生補(bǔ)做試卷和論文，甚至編造假文件、假數(shù)據(jù)，還把這種造假行為歸結(jié)為是評(píng)估造成的。必須說(shuō)明的是，不是評(píng)估導(dǎo)致造假，而是通過(guò)評(píng)估，暴露了學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想和誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。這恰恰說(shuō)明需要進(jìn)行評(píng)估，要通過(guò)評(píng)估來(lái)促進(jìn)這些問(wèn)題的解決。要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展評(píng)估工作是政府轉(zhuǎn)變職能和加強(qiáng)宏觀管理的需要，是政府運(yùn)用信息的、法律的、行政的手段實(shí)施宏觀管理和目標(biāo)管理的有效途徑，對(duì)高?？茖W(xué)辦學(xué)、規(guī)范管理、改革發(fā)展和提高質(zhì)量都具有重要作用。只要是評(píng)估方案中規(guī)定的要求和項(xiàng)目，通過(guò)以評(píng)促建，就會(huì)化為學(xué)校自覺(jué)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

從國(guó)際上看，評(píng)估是世界許多國(guó)家保障高等教育質(zhì)量的有效手段。發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展高等教育評(píng)估已經(jīng)有幾十年甚至上百年的.歷史，并且越來(lái)越重視評(píng)估，把評(píng)估看成是加強(qiáng)宏觀調(diào)控，提高教育質(zhì)量的重要舉措。

2.教學(xué)評(píng)估取得的成效及面臨的問(wèn)題

評(píng)估工作意義重大，成效顯著，這是對(duì)我國(guó)十余年來(lái)，尤其是對(duì)五年一輪評(píng)估制度確立以來(lái)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的基本評(píng)價(jià)。

實(shí)踐證明，評(píng)估工作在促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)工作中心地位，改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量等方面，發(fā)揮了非常重要的作用，受到高教戰(zhàn)線和社會(huì)各方面的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。評(píng)估工作開(kāi)展以來(lái)，先后接受教育部評(píng)估的高等學(xué)?？倲?shù)達(dá)到454所。其中，五年一輪評(píng)估制度確立并實(shí)施三年來(lái)，也有171所高校接受了評(píng)估。這些已經(jīng)接受過(guò)評(píng)估的學(xué)校都反映，評(píng)估極大地促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和改革。剛才李延保同志的調(diào)查報(bào)告也很有說(shuō)服力。從我到高校調(diào)研和聽(tīng)到的各方面反映情況看，評(píng)估工作確實(shí)是一項(xiàng)實(shí)事、一件好事，正如一些高校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生反映的那樣，評(píng)估不僅是一項(xiàng)建設(shè)工程、教學(xué)改革促進(jìn)工程、質(zhì)量提高工程，也是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)凝聚學(xué)校人心、提升整體辦學(xué)水平的工程。

一些院校領(lǐng)導(dǎo)，特別是一些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，評(píng)估在促建、促改、促管和促質(zhì)量提高等方面的作用非常大，評(píng)與不評(píng)大不一樣，評(píng)估使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了更好的發(fā)展。沒(méi)有評(píng)估，學(xué)校就不可能出現(xiàn)今天這樣巨大的變化。評(píng)估指標(biāo)體系就是如何搞好學(xué)校教學(xué)工作的基本教學(xué)規(guī)范。通過(guò)評(píng)建工作，學(xué)校辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加突出，教學(xué)投入得到增加，辦學(xué)條件得到改善，管理得到規(guī)范和加強(qiáng)，學(xué)校各部門、各項(xiàng)工作都能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，學(xué)生成為最大的受益者。

教學(xué)評(píng)估工作對(duì)于一些辦學(xué)歷史較長(zhǎng)、水平較高的重點(diǎn)大學(xué)，也同樣起到促進(jìn)作用。他們抓住評(píng)估機(jī)遇，強(qiáng)化本科教學(xué)工作中心地位，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，建立保障教育質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。*大學(xué)李曉紅校長(zhǎng)說(shuō)，專家組在*大學(xué)評(píng)估期間，學(xué)生在學(xué)校的bbs上發(fā)表了上萬(wàn)條留言，他們說(shuō)真正感受到了生活在*大學(xué)的驕傲，為做一名*大學(xué)的學(xué)生而自豪。廈門大學(xué)朱崇實(shí)校長(zhǎng)說(shuō)，他們借評(píng)估東風(fēng)，建立了自己的質(zhì)量保障與監(jiān)控機(jī)制，使評(píng)建工作長(zhǎng)期化、制度化和規(guī)范化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在研究整改方案時(shí)決定，每年拿出一周時(shí)間，仿照教育部評(píng)估的模式，開(kāi)展校內(nèi)評(píng)估工作，從“要我評(píng)”變成了“我要評(píng)”。*大學(xué)歷來(lái)有重視本科教學(xué)的傳統(tǒng)，學(xué)校早在幾年前就成立了評(píng)建工作辦公室，負(fù)責(zé)實(shí)施校內(nèi)評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)控。前不久，學(xué)校又正式成立了評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，許智宏校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，可見(jiàn)*大學(xué)對(duì)評(píng)估工作的高度重視，這是一件好事。*大學(xué)林建華常務(wù)副校長(zhǎng)說(shuō)，北大也需要以接受教育部評(píng)估為契機(jī)，狠抓教學(xué)工作，該規(guī)范的規(guī)范，該改進(jìn)的改進(jìn)，該保留的保留，該提高的提高，進(jìn)一步落實(shí)本科教學(xué)的中心地位，為建設(shè)世界一流大學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)評(píng)建工作，我也深有體會(huì)。當(dāng)年，教育部專家組對(duì)華中科技大學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，我任校長(zhǎng)，和大家一起抓評(píng)估工作，感覺(jué)是很苦很累，但再苦再累也值得。通過(guò)評(píng)估，學(xué)校真正把教學(xué)工作當(dāng)作中心工作了，過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間未能理清的思路理清了，過(guò)去長(zhǎng)期得不到解決的問(wèn)題基本解決了，全校教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階，各項(xiàng)工作前進(jìn)了一大步，學(xué)校真有巨大的深刻變化。通過(guò)評(píng)估，我切身感受到，評(píng)估不是一個(gè)負(fù)擔(dān)，而是一個(gè)機(jī)遇。我們要搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的整體水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

我們的評(píng)估工作總體上是健康的，但也存在著一些問(wèn)題，而且個(gè)別問(wèn)題還比較突出，社會(huì)反映比較強(qiáng)烈。比如，有的教育行政部門及高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)評(píng)建工作認(rèn)識(shí)不到位，存在功利主義和形式主義，過(guò)分重視評(píng)估結(jié)論，忽視評(píng)建過(guò)程，盲目攀比，期望值過(guò)高，給學(xué)校、具體部門和教師提出不切實(shí)際的要求，造成壓力過(guò)大，偏離了評(píng)建工作的宗旨。有些同志反映，個(gè)別學(xué)校為了取得好的成績(jī)，在材料、數(shù)據(jù)上造假，甚至指使學(xué)生重新做試卷、論文。這種造假的行為是極其惡劣的，后果是非常嚴(yán)重的，它會(huì)毒害學(xué)生的心靈，敗壞學(xué)風(fēng)。當(dāng)然，我們的評(píng)估方案和評(píng)估方法也有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，有不少同志給我們提出了很好的意見(jiàn)和建議，我們要正視存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究，不斷改進(jìn)工作。

四、全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作

提高我國(guó)高等教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵舉措，就是大力開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，必須堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，全力以赴高質(zhì)量地推進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作，把好事辦好，把實(shí)事做實(shí)。

第一，強(qiáng)化五年一輪的評(píng)估制度，包括每年一度的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布制度

國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的教育部《20*20*年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，要“實(shí)行五年一個(gè)周期的全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度”，這是我國(guó)高等教育大眾化階段保證教育質(zhì)量的重大舉措。國(guó)務(wù)委員陳至立同志在去年召開(kāi)的全國(guó)第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)評(píng)估工作是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，要繼續(xù)下大力氣抓好這項(xiàng)工作?！痹u(píng)估工作只能加強(qiáng)，不能削弱。

要強(qiáng)化五年一輪的評(píng)估制度，通過(guò)周期性的評(píng)估，真正建立起具有中國(guó)特色的高等教育教學(xué)質(zhì)量保證體系，使高等教育教學(xué)工作更加規(guī)范、質(zhì)量更高、更富活力、更具競(jìng)爭(zhēng)力。本科教學(xué)工作水平評(píng)估從20*年到20*年為一個(gè)周期，共有592所高校參加評(píng)估。目前已經(jīng)評(píng)了171所，今年要評(píng)130多所。未評(píng)的高校明年必須全部接受評(píng)估。

在五年一輪的評(píng)估制度中，還有一個(gè)重要組成部分，就是每年一度的教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布制度，它與五年一輪的評(píng)估制度是一體的，專家進(jìn)校評(píng)估每五年一次，但是統(tǒng)計(jì)公布學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)是每年一次。要通過(guò)公布這些數(shù)據(jù)，增強(qiáng)高校自主辦學(xué)、自我發(fā)展、自我約束的自覺(jué)性，增進(jìn)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校的了解和監(jiān)督。

第二，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善評(píng)估方案，改進(jìn)評(píng)估方法

現(xiàn)行的評(píng)估方案，是借鑒了國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況研制出來(lái)的，是眾多專家學(xué)者的智慧結(jié)晶。經(jīng)過(guò)多年評(píng)估實(shí)踐檢驗(yàn)，被評(píng)高校一致認(rèn)為，現(xiàn)行的方案是比較科學(xué)的，也是可行的。為了有利于學(xué)校開(kāi)展評(píng)建工作，在第一個(gè)五年一輪的評(píng)估期間，原則上要按照這個(gè)評(píng)估方案對(duì)高校進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)，根據(jù)我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的需要，以及分類指導(dǎo)的要求，不斷完善評(píng)估方案。

為了更好地體現(xiàn)分類指導(dǎo)，在現(xiàn)有的評(píng)估方案基礎(chǔ)上，已經(jīng)針對(duì)特殊類型的高校，分別制定了補(bǔ)充說(shuō)明。醫(yī)藥類院校的補(bǔ)充說(shuō)明已經(jīng)施行，效果良好。體育、藝術(shù)類院校的補(bǔ)充說(shuō)明目前正在做進(jìn)一步完善，將很快正式下發(fā)。針對(duì)設(shè)有研究生院的大學(xué)，教育部也組織專家組研制了評(píng)估指標(biāo)體系的補(bǔ)充說(shuō)明，現(xiàn)已廣泛征求了有關(guān)學(xué)校的意見(jiàn)，不久也將下發(fā)使用。這里要強(qiáng)調(diào)的是，盡管重點(diǎn)大學(xué)有自己的特點(diǎn)，但是本科教學(xué)仍然是學(xué)校工作的重中之重。

為了使評(píng)估方法更加科學(xué)合理、簡(jiǎn)化易行，今明兩年的評(píng)估中，將原來(lái)規(guī)定的抽查近三年的學(xué)生試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，改為只抽查近一年的，這也是為了從源頭上防止個(gè)別學(xué)校在這方面弄虛作假。同時(shí)，適當(dāng)減少進(jìn)校考察評(píng)估專家組的人數(shù)和考察時(shí)間，切實(shí)減輕被評(píng)學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

第三，實(shí)施“陽(yáng)光評(píng)估”，增強(qiáng)評(píng)估工作的透明度

為了使高校和社會(huì)更加了解教學(xué)和評(píng)估工作情況，關(guān)心和支持評(píng)估工作，推動(dòng)評(píng)估工作持續(xù)健康發(fā)展，將本著公開(kāi)、公正、透明的原則，實(shí)施“陽(yáng)光評(píng)估”。從今年起，主要采取兩項(xiàng)措施。一是，每年公布一次高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，并把這些數(shù)據(jù)作為專家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估的依據(jù)之一。專家組進(jìn)校后，要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，發(fā)現(xiàn)作假，一票否決。二是，將高校自評(píng)報(bào)告、專家組進(jìn)校考察評(píng)估意見(jiàn)、學(xué)校最終評(píng)估結(jié)論等在評(píng)估中心網(wǎng)站上向社會(huì)公布。這些材料和數(shù)據(jù)公之于眾，歡迎社會(huì)各界多加關(guān)心，加強(qiáng)監(jiān)督。

第四，嚴(yán)肅評(píng)估紀(jì)律，杜絕弄虛作假

教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)校在以評(píng)促建中要實(shí)事求是，決不允許弄虛作假，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)校有弄虛作假行為，將實(shí)行一票否決制，作為不合格處理。評(píng)估事關(guān)學(xué)校發(fā)展大計(jì)，各高校重視評(píng)估是必然的，但越是受到重視的事情，就越應(yīng)該保持平常心態(tài)，從嚴(yán)要求，防止出現(xiàn)問(wèn)題。我們?cè)谂沙鲈u(píng)估專家時(shí)，要求專家高度關(guān)注學(xué)校的誠(chéng)信行為，進(jìn)校后，首先核實(shí)學(xué)校提供的數(shù)據(jù)是否真實(shí)，如發(fā)現(xiàn)提供虛假數(shù)據(jù)和材料的要立即報(bào)告，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理。從目前掌握的情況看，被評(píng)學(xué)校都能夠認(rèn)真地貫徹落實(shí)教育部文件精神，評(píng)估紀(jì)律的執(zhí)行情況總體上是好的。被評(píng)學(xué)校要嚴(yán)格按照《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估紀(jì)律的通知》的要求辦事，特別是接待專家方面，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)和形式主義，做到從嚴(yán)治教、厲行節(jié)約，被評(píng)學(xué)校和專家有義務(wù)相互提醒、相互監(jiān)督，共同遵守文件要求。

第五，重視評(píng)估整改，更好地實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建的目的

評(píng)估工作是包括學(xué)校自評(píng)自建、專家進(jìn)?？疾煸u(píng)估和整改在內(nèi)的一個(gè)完整的過(guò)程，不能機(jī)械地分割開(kāi)來(lái)，或者僅僅重視專家進(jìn)校考察評(píng)估而忽視整改。必須防止在評(píng)估中重結(jié)果輕過(guò)程、重迎評(píng)輕整改的現(xiàn)象，把整改作為評(píng)估工作的重要一環(huán)，認(rèn)真抓好。學(xué)校要針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真做好整改工作，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)各項(xiàng)建設(shè)和改革，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校整改情況將作為下一輪評(píng)估的重要考察內(nèi)容之一。

第六，加強(qiáng)專家培訓(xùn)，建設(shè)高水平的專家隊(duì)伍

高水平的專家隊(duì)伍是保證評(píng)估質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過(guò)多種形式定期開(kāi)展專家培訓(xùn)工作，提高專家的理論和業(yè)務(wù)水平，逐步做到經(jīng)過(guò)培訓(xùn)合格的專家才能夠正式參加評(píng)估工作。評(píng)估專家要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握國(guó)家有關(guān)教學(xué)改革和評(píng)估的方針政策，熟悉評(píng)估方案，研究評(píng)估理論和實(shí)踐中的問(wèn)題，爭(zhēng)取做一名水平高、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的優(yōu)秀專家。

我們這次會(huì)議，邀請(qǐng)了260多位專家參加評(píng)估專家組組長(zhǎng)工作研討會(huì)。這些專家中，有些是高校的書記、校長(zhǎng)，有些是負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)、評(píng)建辦主任，還有一些學(xué)科專家。你們長(zhǎng)期參與評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估工作有深刻的認(rèn)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，為評(píng)估事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，我代表教育部感謝你們！希望你們通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作，維護(hù)評(píng)估的良好形象和聲譽(yù)，推進(jìn)評(píng)估工作持續(xù)健康開(kāi)展。

第七，加強(qiáng)評(píng)估工作的宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍

要通過(guò)抓宣傳工作，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論和學(xué)校評(píng)建工作方向。要投入更多精力、動(dòng)員各方面力量，采取多種有效形式繼續(xù)加強(qiáng)宣傳工作。請(qǐng)新聞界的朋友們多關(guān)心評(píng)估，多為評(píng)估工作做宣傳，形成人人了解、人人支持、人人重視評(píng)估工作的良好局面。

第八，加強(qiáng)評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保評(píng)估工作順利實(shí)施

評(píng)估工作既是高等學(xué)校的重要任務(wù)，也是各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和國(guó)務(wù)院有關(guān)部委教育司(局)的重要任務(wù)。*省在指導(dǎo)本省高校開(kāi)展評(píng)建工作上做了許多卓有成效的工作，積累了很好的經(jīng)驗(yàn)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。希望各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和國(guó)務(wù)院有關(guān)部委教育司(局)，高度重視評(píng)估工作，花大力氣做好評(píng)估的組織和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)高校做好評(píng)建工作，切實(shí)保證評(píng)估工作的順利實(shí)施。高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，由各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門根據(jù)教育部制定的評(píng)估方案具體組織實(shí)施，教育部定期對(duì)各省、自治區(qū)、直轄市的評(píng)估情況進(jìn)行抽查，有關(guān)部門一定要采取切實(shí)措施，保證此項(xiàng)工作高質(zhì)量地順利開(kāi)展。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇九

尊敬的各位老師，親愛(ài)的全體同學(xué)：

大家好！

在這樣一個(gè)充滿歡樂(lè)與收獲的日子里，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。這里，我十分榮幸，代表xx全體同學(xué)，對(duì)初一新同學(xué)的到來(lái)，表示最熱忱的歡迎。

我的學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)你們第一次走進(jìn)xx的校門時(shí)，是不是也和我們當(dāng)初一樣，懷揣著憧憬和期望呢？看著那并不熟悉的操場(chǎng)和學(xué)校，還有老師都會(huì)感到很陌生吧？不要害怕，這里就是你們將要生活三年的美麗校園。xx是一個(gè)擁有強(qiáng)大師資力量和和領(lǐng)雁工程示范校，縣級(jí)優(yōu)秀示范學(xué)校，榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，取得無(wú)數(shù)優(yōu)秀成績(jī)。這里曾經(jīng)演繹過(guò)無(wú)數(shù)傳奇。你們來(lái)到xx，這里就會(huì)為你提供一個(gè)平臺(tái)，會(huì)讓你獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性和特長(zhǎng)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，親愛(ài)的新生同學(xué)們，初中階段是人生中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們誠(chéng)摯地祝福你們，珍惜自己所擁有的機(jī)會(huì)，努力拼搏，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，讓xx的這段時(shí)光成為你最美麗的記憶，今天，xx因你們而美麗，明天，xx會(huì)為你們而驕傲。

來(lái)吧，我的朋友，在新的起跑線上，我們的祝福將和你們一同出發(fā)，燥熱的夏季已經(jīng)過(guò)去，在期待與欣喜中，怡人的秋日翩然而至。

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，屬于你們自己的生活已經(jīng)悄然開(kāi)始，揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆，用自己辛勤的汗水演繹一段新的傳奇，收獲一個(gè)輝煌燦爛的明天！

謝謝！

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本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十

貫徹落實(shí)云人社通?xx?100號(hào)文件精神，根據(jù)省、州、縣人力資源和社會(huì)保障局要求，結(jié)合《xx省基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄》、《xx省基本醫(yī)療保險(xiǎn)診療項(xiàng)目》、《xx省基本醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)，仁心大藥房組織全體員工開(kāi)展醫(yī)保定點(diǎn)藥房自檢自查工作，現(xiàn)將自檢自查情況匯報(bào)如下：

五、本藥房藥學(xué)技術(shù)人員按規(guī)定持有相關(guān)證件。所有員工均已購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)；藥房嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、州藥品銷售價(jià)格，參保人員購(gòu)藥時(shí)，無(wú)論選擇何種支付方式，我店均實(shí)行同價(jià)。

綜上所述，上年度內(nèi)，本藥房嚴(yán)格執(zhí)行基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策、“兩定”服務(wù)協(xié)議，認(rèn)真管理醫(yī)療保險(xiǎn)信息系統(tǒng)；尊重和服從州、縣社保管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，每次均能準(zhǔn)時(shí)出席社保組織的學(xué)習(xí)和召開(kāi)的會(huì)議，并及時(shí)將上級(jí)精神貫徹傳達(dá)到每一個(gè)員工，保證會(huì)議精神的落實(shí)。今后，我藥房將繼續(xù)抓好藥品質(zhì)量，杜絕假冒偽劣藥品和不正之風(fēng)，做好參保人員藥品的供應(yīng)工作，為我州醫(yī)療保險(xiǎn)事業(yè)的健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

我是梅雪冰，很榮幸能夠站在這里代表資環(huán)學(xué)院xx級(jí)全體本科畢業(yè)生發(fā)言。

四年前當(dāng)印有70周年校慶標(biāo)志的錄取通知書送到我們手上時(shí)，我們就開(kāi)始了與"華理"二字相伴的生活。在這四年里，校園商業(yè)街商鋪換了又換，奉賢宿舍裝上了空調(diào)，二食堂拔地而起，黑街完全變了模樣。我們身邊的人也悄悄發(fā)生改變，從初入華理"一日看盡長(zhǎng)安花"的意氣風(fēng)發(fā)，到今天"驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"的睿智沉淀，大家早已不是當(dāng)初莽撞的少年。

從前我總覺(jué)得畢業(yè)太遙遠(yuǎn)，看或是電影中或是現(xiàn)實(shí)中離別時(shí)依依不舍，覺(jué)得很多話說(shuō)出來(lái)愚昧又矯情?？墒钦嬲搅四骋惶禳S昏，開(kāi)始計(jì)算著今天是第幾天離校的時(shí)候，突然有了惶惶不安的感覺(jué)；到了寫論文致謝部分時(shí)，突然不明白為什么過(guò)去四年浪費(fèi)了那么多機(jī)會(huì)和時(shí)光，好多人來(lái)不及感謝；到了某一晚臨睡前時(shí)，突然心里默默念叨著一些對(duì)白，反復(fù)想著念著斟酌著每一個(gè)字。我這才知道，大概不是那樣的，畢業(yè)到了眼下，每一個(gè)人都是很可愛(ài)的，變成我們想要留住的幸運(yùn)；我也突然相信很多話，本身并不愚昧又矯情，只是說(shuō)的人多了它才這樣。

華理四載，1400多個(gè)日日夜夜，有太多太多令我難忘的人，難忘的事。忘不了我們?cè)诹胰障萝娪?xùn)，一遍一遍站著軍姿，走著正步；忘不了考前刻苦刷夜，午夜12點(diǎn)的食堂熱鬧地跟飯點(diǎn)一樣；忘不了和班上同學(xué)一起日租、一起出游、一起拼圖、一起集體自習(xí)；忘不了怎么也寫不完的各種實(shí)驗(yàn)報(bào)告；忘不了被打上華理印記的所有酸甜苦辣。

在"勤奮求實(shí)，勵(lì)志明德"的校訓(xùn)指引下，我們收獲的不僅僅是知識(shí)，更是獨(dú)立的人格，是仰望星空與腳踏實(shí)地相伴的進(jìn)取精神。何其有幸，我們的老師德高學(xué)厚、兢兢授業(yè)，印象最深的是周國(guó)標(biāo)老師和黑恩成老師，兩位老人都對(duì)學(xué)術(shù)有著近乎偏執(zhí)的熱愛(ài)，會(huì)在課堂上毫不掩飾對(duì)勤奮刻苦同學(xué)的喜愛(ài)，也會(huì)毫不留情地批評(píng)不聽(tīng)講的同學(xué)，講到激動(dòng)之處甚至忘了自己年事已高。從兩位的身上我第一次看到知識(shí)、學(xué)術(shù)甚至是某種精神、信仰是真的會(huì)閃著光芒的。我們的輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師也一直春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。輔導(dǎo)員錢總溫柔優(yōu)雅，處理學(xué)院大小事務(wù)井井有條，印象中任何時(shí)候向錢老師求助或咨詢，她總能在第一時(shí)間給出反饋。班導(dǎo)師莉莉姐如同親人一樣關(guān)心照顧每一個(gè)同學(xué)；還有陳繼章、波導(dǎo)、徐宏勇、周志杰、吳詩(shī)勇老師們對(duì)xx級(jí)各班同學(xué)們的教導(dǎo)、包容和關(guān)心，在這里，我代表資環(huán)學(xué)院20xx屆全體本科畢業(yè)生向一直關(guān)心、教導(dǎo)我們的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示誠(chéng)摯的感謝，您們辛苦了！

我們也抱怨過(guò)食堂的飯菜不好吃，宿舍樓太老舊，浴室太遠(yuǎn)，工科男太無(wú)趣?？墒?，當(dāng)這所有的一切都和自己的青春凝結(jié)成一段化不開(kāi)的記憶時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)樯钌畹貝?ài)著華理的一切，才會(huì)如此挑剔。今后步入社會(huì)，我們恐怕再也找不到像宿舍這樣便宜的房子，再也找不到有輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師在一起的家，再也找不到這么多好友一起通宵臥談，再也找不到能在宿舍樓下點(diǎn)燃心形蠟燭手捧玫瑰的男孩兒。

今天青春散場(chǎng)，未來(lái)一定不會(huì)是坦途，我們每一天都要像初醒般擁抱這個(gè)世界，愛(ài)和夢(mèng)想是我們溫暖前行的力量。我們會(huì)牢記恩師們的諄諄教導(dǎo)，牢記勤奮求實(shí)、勵(lì)志明德的校訓(xùn)，不論是走上工作崗位還是繼續(xù)求學(xué)深造，我們都會(huì)運(yùn)用我們所掌握的專業(yè)知識(shí)，勤于實(shí)踐、踏實(shí)做事，一步一個(gè)腳印。我們?cè)谶@里約定，一起成為更好的自己，這也是我們留給華理，給在座的老師，給我們親愛(ài)的爸爸媽媽最溫柔的承諾。

最后，衷心祝愿我們的母校欣欣向榮，祝愿全體老師桃李滿天下，祝愿我們的爸爸媽媽身體健康，祝愿資環(huán)學(xué)院12級(jí)全體畢業(yè)生前程似錦！

謝謝大家！

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

十分榮幸能作為畢業(yè)生代表在這里發(fā)言，我是來(lái)自10級(jí)電子信息工程專業(yè)的~~，心情還是那般激動(dòng)一如四年前站在這里作為新生代表發(fā)言，時(shí)間如白駒過(guò)隙，四年后的今天我們即將告別母校，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。請(qǐng)?jiān)试S我代表2014屆全體畢業(yè)生向辛勤付出的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心呵護(hù)我們的老師，表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是四年。回首往事，你是否還記得烈日下軍訓(xùn)，那些汗水流淌的日子？是否還記得穿梭在教室宿舍與食堂間，那些思潮澎湃的日子？是否還記得考試前熬通宵，那些為學(xué)業(yè)拼搏的日子？是否還記得烈日下投遞簡(jiǎn)歷，那些拼命找工作的日子？四年的大學(xué)時(shí)光，聽(tīng)起來(lái)似乎那么漫長(zhǎng)，而當(dāng)今日回首，又覺(jué)得它是那么短暫。我們經(jīng)歷了大一的純真年代，走過(guò)大二的慷慨激昂，告別大三的緊張忙碌，來(lái)到今日大四的依依別離。四年來(lái)，我們見(jiàn)證了學(xué)院的快速發(fā)展，隨著學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和人文環(huán)境的改善，我們感受到了母校對(duì)我們?nèi)烁竦乃茉旌退仞B(yǎng)的提升。我們秉承“勇于創(chuàng)新，志在四方”的校訓(xùn)，在科研、實(shí)踐、文體、志愿服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域努力進(jìn)取、追求卓越。我們奮斗的身影出現(xiàn)在書香四溢的圖書館，出現(xiàn)在各類運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)府和單位，四方學(xué)子的努力化作一張張獎(jiǎng)狀和一塊塊獎(jiǎng)牌，化作社會(huì)送來(lái)的面面錦旗和句句感謝，化作學(xué)術(shù)界和國(guó)內(nèi)外高校的稱道和贊美，化作五湖四海傳回的佳音。銘刻在我們腦海中的，始終是那些受益終生的知識(shí)和言傳身教的道理。在老師們的諄諄教誨中，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新。這些豐厚的收獲和寶貴的財(cái)富，無(wú)疑使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中更多了一份信心和勇氣，在人生的道路上邁得更高、更遠(yuǎn)、更快！

今天的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回想過(guò)去，遠(yuǎn)眺未來(lái)，原來(lái)，畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今朝的陽(yáng)光格外燦爛；畢業(yè)是一首經(jīng)久不衰的老歌，余音饒梁，將甜美與苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的喜悅；畢業(yè)是一壇陳釀多年的美酒，將所有歷歷在目的往事，化為撲鼻的醇香。畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。我們會(huì)竭盡所能、發(fā)揮潛力、創(chuàng)造更有價(jià)值、更有意義的人生。未來(lái)的日子，任重而道遠(yuǎn)。然而，珍貴的友誼、浩瀚的師恩，將跟隨著我們生命的腳步，寸步不離。

在以后的人生道路中，我們會(huì)帶著理想與信心上路，去迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)取得成績(jī)時(shí)，我們會(huì)自豪地向母校報(bào)告；當(dāng)身處困境時(shí)，我們會(huì)去尋找內(nèi)心深處的四方精神，去不斷探索，不斷前進(jìn)。我們四方學(xué)子懷抱的是“有志者，事竟成”的澎湃激情和“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎?！無(wú)論身在何處，我們都會(huì)為自己是四方人而驕傲！親愛(ài)的同學(xué)們，在我們揚(yáng)帆啟程之際，讓我們衷心地祝愿全體老師碩果累累，桃李芬芳，祝愿我們母校的明天更加燦爛輝煌！

謝謝大家！

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本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十三

全面開(kāi)展普通高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，是政府依法行政和轉(zhuǎn)變職能，加強(qiáng)對(duì)高等教育宏觀管理的需要，是高等教育事業(yè)發(fā)展到新階段時(shí)的必然產(chǎn)物，是從根本上提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的高等教育的有力舉措，在促進(jìn)高校端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)新教學(xué)思路等方面發(fā)揮了重要的作用。而在實(shí)踐操作中，由于“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”指標(biāo)源于廢棄的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》，既不符合科學(xué)發(fā)展觀，又給被評(píng)高校帶來(lái)壓力，造成人力、物力、財(cái)力方面的極大浪費(fèi)，導(dǎo)致被評(píng)高校弄虛作假，搞形式主義。

“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”指標(biāo)是教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》中的一個(gè)重要的二級(jí)指標(biāo)。該指標(biāo)將“四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例”和“生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況”作為主要的觀測(cè)點(diǎn)，把“本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)，教學(xué)差旅費(fèi)，體育維持費(fèi)和教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)”作為主要內(nèi)容，試圖通過(guò)對(duì)“教學(xué)經(jīng)費(fèi)”的投入比例來(lái)評(píng)估高校的教學(xué)條件與利用情況，從而達(dá)到提高高校辦學(xué)質(zhì)量的目的。評(píng)估的初衷無(wú)可厚非，可由于評(píng)估指標(biāo)的落后性和不確定性引發(fā)了許多問(wèn)題。

四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是依據(jù)原國(guó)家教委1988年制定的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》確定和分類的，且該制度于廢止，取而代之的是19教育部和財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》，且該新制度中并沒(méi)有四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的提法，亦找不到相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。而現(xiàn)行的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》是20教育部將始于1994年的合格評(píng)估，始于的優(yōu)秀評(píng)估，始于的隨機(jī)性水平評(píng)估方案合三為一形成的，并在該方案中明確了四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格要求被評(píng)高校按方案中的四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)范圍統(tǒng)計(jì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)。規(guī)定a級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)費(fèi)收入用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例要大于等于25%；生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)情況要保持持續(xù)增長(zhǎng)，即便是c級(jí)標(biāo)準(zhǔn)也要求學(xué)費(fèi)收入用于四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例在20%-23%之間；生均四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分別增長(zhǎng)的情況要保持持平。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，從時(shí)間上看，是高校會(huì)計(jì)制度改革在先，大規(guī)模的高校本科教學(xué)水平評(píng)估在后，那么我們的評(píng)估方案為什么不以新的會(huì)計(jì)制度制定教學(xué)經(jīng)費(fèi)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而依然沿用前制定的已經(jīng)廢止執(zhí)行的會(huì)計(jì)制度，來(lái)制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并衡量和評(píng)價(jià)今天已經(jīng)發(fā)展變化了的高等教育和高等學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況呢？這嚴(yán)重違背了中國(guó)高等教育的實(shí)際情況，亦不符合科學(xué)發(fā)展觀。

四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入比例與提高教學(xué)質(zhì)量并非正相關(guān)，但為達(dá)標(biāo)準(zhǔn)被評(píng)高校不得不搞形式主義?？疾煲粋€(gè)學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)的目的是為了督促高校增加教學(xué)投入，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，誠(chéng)然，教學(xué)質(zhì)量的提高需要有一定的教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境作為物質(zhì)支撐，但這兩方面并不是正比例關(guān)系。首先，我們看看四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的內(nèi)容（見(jiàn)表1）。

很難說(shuō)教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)高了，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高，比如教學(xué)差旅費(fèi)多少與學(xué)校與上級(jí)主管部門的遠(yuǎn)近距離以及該校的地理位置有很大關(guān)系，如果該高校在北京，又是部屬院校，或者說(shuō)在省會(huì)城市的省屬院校，其花在教學(xué)方面的差旅費(fèi)肯定較偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)差旅費(fèi)相對(duì)少些，當(dāng)然如果處在中心城市的部屬或省屬院校出國(guó)考察或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)頻繁的.話也不一定；而教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)與該校的歷史長(zhǎng)短也有著密不可分的關(guān)系。最近新建的本科院校，設(shè)備大部分是新采購(gòu)的，其維修費(fèi)自然少些，相反老牌的高?？赡芑ㄔ谶@方面的費(fèi)用要大些，加之，大多數(shù)電子品更新?lián)Q代太快，可能新購(gòu)比維修還劃算，那么，在這種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求下作為被評(píng)高校，究竟該如何取舍呢？尤其是最與教學(xué)有關(guān)的本專科業(yè)務(wù)費(fèi)，也存在不少問(wèn)題，比如作為學(xué)生講義差價(jià)支出，類似的支出大了又與提高教學(xué)質(zhì)量有何關(guān)系？凡此種種，似乎在給被評(píng)高校暗示，要會(huì)花錢，多花錢，似乎只有花錢了，你的學(xué)校才辦得更有特色，更有知名度，更優(yōu)秀。因此，各高校都把有限的經(jīng)費(fèi)盡量地往教學(xué)上投入，管它該不該，管它值不值，投入比例達(dá)到要求了，評(píng)估結(jié)果也就離合格不遠(yuǎn)了，而真正的質(zhì)量是不是上去了，肯定不是教學(xué)基本設(shè)施和教學(xué)條件所能代替的。難怪有人重申：一所學(xué)校的教育質(zhì)量主要體現(xiàn)在畢業(yè)生的質(zhì)量上，而畢業(yè)生的質(zhì)量則主要表現(xiàn)在社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的接收和認(rèn)同度上，并不完全由教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例和生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)情況而決定。

總之現(xiàn)行的評(píng)估指標(biāo)體系高度統(tǒng)一，所有的高校共用一套指標(biāo)體系，這不切合實(shí)際也顯失公平，而且由于評(píng)估指標(biāo)缺乏多樣性，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)缺乏靈活性，助長(zhǎng)并加速了很多系統(tǒng)性造假行為的發(fā)生；其次由于評(píng)估方案中的教學(xué)經(jīng)費(fèi)指標(biāo)與現(xiàn)行的《高校會(huì)計(jì)制度（試行）》嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了弄虛作假和鋪張浪費(fèi)。因此，要解決此類問(wèn)題，筆者建議從以下幾方面予以改進(jìn)。

一是根據(jù)不同層次，不同規(guī)模，不同類型的學(xué)校特征，分別制訂出不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)估高校在四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)方面的投入比例，同時(shí)將四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的核算范圍盡可能的與高?，F(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度相一致，這樣在一定程度上可以避免過(guò)分著眼于“標(biāo)準(zhǔn)”而淡化或不注重“卓越與特色”，同時(shí)也可以減少由于原本不是同一層次上的高校，為了評(píng)估達(dá)標(biāo)而千方百計(jì)地弄虛作假。

二是盡量簡(jiǎn)化評(píng)估資料，以避免被評(píng)學(xué)校為準(zhǔn)備評(píng)估資料調(diào)整3~5年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并動(dòng)員一切力量修改或補(bǔ)做學(xué)生試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），進(jìn)而擾亂正常的教學(xué)秩序，造成學(xué)校有限資源和資金的極大浪費(fèi)。

三是現(xiàn)行的評(píng)估方案主要在于規(guī)范高等院校教學(xué)的外在條件，而對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的影響卻相對(duì)薄弱，這也反映了評(píng)估工作注重教學(xué)條件保障，忽視教學(xué)活動(dòng)的不足。因此，評(píng)估方案的改進(jìn)，需要更多地關(guān)注與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的因素，更加注重教師素養(yǎng)，學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校學(xué)風(fēng)方面的指標(biāo)；需要進(jìn)一步貫徹“學(xué)生是最大受益者”的原則，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步來(lái)進(jìn)行評(píng)估設(shè)計(jì)。學(xué)生是教學(xué)質(zhì)量的最終載體，他們的發(fā)展是教學(xué)質(zhì)量及對(duì)其評(píng)估的核心所在，更何況大學(xué)之大，非大樓之大。

【參考文獻(xiàn)】。

[2]葉圖珍，楊曉紅.如何看待我國(guó)高等教育評(píng)估質(zhì)量[j].高教發(fā)展與評(píng)估，，(1).

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十四

尊敬的老師，各位同學(xué)：

大家好!

我叫蘇暢，是20xx級(jí)民樂(lè)系學(xué)生，非常榮幸能夠在這里代表新生發(fā)言。我希望我的發(fā)言能夠代表我們所有新生的想法，能夠道出我們每一個(gè)人心里的激動(dòng)與自豪。

西音于我，一直是個(gè)朦朧而神圣的地方。我從小酷愛(ài)音樂(lè)，從上學(xué)開(kāi)始，音樂(lè)學(xué)院就是我心心念念的圣地。當(dāng)今天，經(jīng)過(guò)了十年寒窗，我以一名新生的身份真正出現(xiàn)在西音的校園里時(shí)，撲面而來(lái)的真實(shí)感讓人忐忑而又充滿期待，因?yàn)槲覀兯哪甑拇髮W(xué)生活將在這里演繹，我們?nèi)松凶蠲利惖囊欢吻啻簹q月將在這里揮灑。來(lái)到大學(xué)這樣一個(gè)全新的環(huán)境，走進(jìn)了一個(gè)更為廣闊的空間，理當(dāng)樹(shù)立一個(gè)全新的意識(shí)，我們要獨(dú)立自主，用心規(guī)劃自己的大學(xué)生活，要學(xué)會(huì)三件事，首先我們要刻苦學(xué)習(xí)，扎實(shí)的練好自己的專業(yè)。其次要博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵人文、歷史等其他領(lǐng)域的知識(shí)，努力把自己塑造成為一名既精通專業(yè)，又具有豐富知識(shí)的高素質(zhì)人才。三要努力提高素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)實(shí)踐，積極參加學(xué)院組織的各種文化、體育、教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面能力，為四年后走入社會(huì)積累資本，為把自己培養(yǎng)成一名德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才而努力。

同學(xué)們，我們的所邁出的每一步都是我們美麗青春的見(jiàn)證，我們每一個(gè)人的心底都埋藏了理想與信念，用自信向理想招手，讓信念在不斷攀登中得以升華，但是夢(mèng)想成真從來(lái)不會(huì)一蹴而就，只有勤為徑，苦做舟，才能到達(dá)理想的彼岸。為了我們的夢(mèng)想，在此，我代表全體新同學(xué)，向校領(lǐng)導(dǎo)，老師和全體同學(xué)鄭重承諾：我們一定嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，講究文明禮貌，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，做一名品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代大學(xué)生!

同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們共同恪守“明德教化，樂(lè)音至善”的校訓(xùn)，讓我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)始新的征程!

最后，祝全體同學(xué)在新學(xué)期取得更大進(jìn)步，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝愿我們的學(xué)校和祖國(guó)xx歲生日快樂(lè)!

謝謝大家!

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十五

>總結(jié)

如下：

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，我擔(dān)任四五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的`同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

本科教學(xué)評(píng)估發(fā)言稿篇十六

本科高校招生工作是教育事業(yè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好本科高校的招生管理工作，能夠有效提升教育事業(yè)的整體發(fā)展水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出重要貢獻(xiàn)。本文主要從項(xiàng)目管理的內(nèi)涵入手，對(duì)本科高校招生管理工作中項(xiàng)目管理的應(yīng)用進(jìn)行具體分析，同時(shí)針對(duì)其中存在的問(wèn)題提出一些解決措施。

教育是一個(gè)國(guó)家和民族生存和發(fā)展的重要保障，對(duì)于促進(jìn)國(guó)家的整體發(fā)展具有重要作用。我國(guó)始終將發(fā)展教育事業(yè)作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重點(diǎn)工作。做好教育工作，能夠?yàn)楝F(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。本科高校招生工作，以項(xiàng)目管理理論為重要基礎(chǔ)，能夠在很大程度上提高本科高校招生管理工作的水平，有效吸引具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。當(dāng)前本科高校在招生管理工作當(dāng)中仍然存在著一些問(wèn)題，不利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，有效解決這些問(wèn)題能夠大幅度提升本科高校招生管理工作的水平和能力。

一、項(xiàng)目管理的內(nèi)涵。

從20上世紀(jì)40年代開(kāi)始，出現(xiàn)了現(xiàn)代項(xiàng)目管理的概念，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展程度的逐步提升，項(xiàng)目管理已經(jīng)逐漸成為眾多行業(yè)進(jìn)行管理工作的重要理念，對(duì)于促進(jìn)行業(yè)發(fā)展具有良好效果。項(xiàng)目管理主要是通過(guò)項(xiàng)目組織和項(xiàng)目經(jīng)理的共同努力，對(duì)組織的資源進(jìn)行控制和管理，這其中主要應(yīng)用到了系統(tǒng)管理的方法和理論，能夠達(dá)到實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目特定目的的良好效果。項(xiàng)目管理是一種有效的管理方法體系，能夠通過(guò)多種項(xiàng)目管理的具體方式，提升項(xiàng)目的整體管理能力，確保項(xiàng)目目的能夠有效實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目管理被廣泛應(yīng)用到眾多行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，有效提高了項(xiàng)目的完成效率，對(duì)于計(jì)算機(jī)、軟件開(kāi)發(fā)、建筑、制藥以及通訊等眾多方面都起到了良好的促進(jìn)作用。隨著項(xiàng)目管理手段應(yīng)用的不斷深入，項(xiàng)目管理在教育行業(yè)也能夠有效應(yīng)用[1]。

二、本科高校招生管理工作中對(duì)于項(xiàng)目管理的應(yīng)用。

本科高校招生工作是選拔優(yōu)秀人才的重要方式，同時(shí)也是做好人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。本科高校的招生管理工作關(guān)系到高校的整體發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀人才、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。本科高校逐漸將項(xiàng)目管理應(yīng)用到高校的招生工作中，需要綜合考慮到本科高校的實(shí)際情況。高校招生管理工作不同于一般的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，在進(jìn)行招生工作之前，需要做好項(xiàng)目計(jì)劃，設(shè)定好招生目標(biāo)，在招生計(jì)劃之中要能夠體現(xiàn)本科學(xué)校招生的一些要求。本科高校招生工作都是基于地區(qū)進(jìn)行的，從區(qū)域出發(fā)，確定好招生的目標(biāo)范圍，對(duì)于招生工作的順利進(jìn)行十分重要。同時(shí)，本科招生管理工作需要確定招生工作過(guò)程中涉及的組織形式、工作團(tuán)隊(duì)以及具體的招生人數(shù)范圍等，這與眾多行業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目管理工作是相類似的。但是就本科高校的招生工作來(lái)說(shuō)，因?yàn)樯婕暗墓芾韺?duì)象較為復(fù)雜，相應(yīng)地也就增加了招生管理工作的復(fù)雜性。因而在本科高校招生管理工作當(dāng)中，需要進(jìn)行確定的.目標(biāo)形式不是單一的，需要進(jìn)行多個(gè)方面的考察[2]。

三、本科高校招生管理工作中存在的項(xiàng)目管理問(wèn)題和改進(jìn)措施。

隨著項(xiàng)目管理工作的逐漸深入，眾多高校都逐漸采用了項(xiàng)目管理理念來(lái)指導(dǎo)招生工作，但是在具體的實(shí)施當(dāng)中存在著一些問(wèn)題，影響到了本科高校招生工作的順利進(jìn)行。

首先，我國(guó)本科高校招生工作對(duì)于一些有針對(duì)性的專項(xiàng)理論還比較缺乏，具體體現(xiàn)在高校在進(jìn)行招生管理工作時(shí)，無(wú)法將項(xiàng)目管理理論有效應(yīng)用到具體的實(shí)際工作當(dāng)中，無(wú)法發(fā)揮項(xiàng)目管理理論的真正作用和價(jià)值。完善系統(tǒng)的科學(xué)理論，能夠?yàn)楸究聘咝Ｕ猩ぷ鞯捻樌M(jìn)行提供良好的指導(dǎo)。其次，本科高校在進(jìn)行具體的招生管理工作時(shí)，對(duì)于招生工作的一系列相應(yīng)的程序以及招生工作進(jìn)度等方面的管理工作不到位，容易導(dǎo)致招生管理工作中發(fā)生管理不均衡的問(wèn)題。另外，項(xiàng)目管理的組織模式不科學(xué)也是本科高校招生管理工作中的重要問(wèn)題，影響到了招生管理工作的順利進(jìn)行，不利于本科高校招收到優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。逐步提高項(xiàng)目管理理念在本科高校招生管理工作當(dāng)中的應(yīng)用程度，對(duì)提高招生管理的工作水平具有重要意義[3]。

四、總結(jié)。

招生工作為本科高校開(kāi)展各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于本科高校的整體發(fā)展?fàn)顩r具有重要影響。做好本科高校的招生管理工作，能夠在很大程度上為學(xué)校招收到一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，同時(shí)能夠有效提升學(xué)校的管理水平，為學(xué)校開(kāi)展其他各項(xiàng)管理工作提供良好的前提基礎(chǔ)。項(xiàng)目管理理念對(duì)于各行各業(yè)的管理工作都具有重要意義，將項(xiàng)目管理理念引進(jìn)到本科高校的招生管理工作中，能夠?yàn)楸究聘咝Ｕ猩芾砉ぷ鞯捻樌M(jìn)行提供重要幫助。

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