讀后感的寫(xiě)作可以和他人交流和分享，通過(guò)對(duì)話和討論，進(jìn)一步開(kāi)拓思路和豐富認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)讀后感之前，我們可以進(jìn)行一些頭腦風(fēng)暴和思維導(dǎo)圖，幫助我們整理和組織自己的思路。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。讀完這些范文，會(huì)給你更多的思路和靈感，幫助你寫(xiě)一篇精彩的讀后感。一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
趵突泉欣賞讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)看圖和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。
2．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。
3．掌握本課生字詞。有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．觀察圖畫(huà)，初步感知課文；
2．學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1．啟發(fā)談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？是什么地方的泉水？能說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)到的泉水的樣子嗎？
趵突泉在山東省會(huì)濟(jì)南市舊城區(qū)西門(mén)南側(cè)，面積約3公頃，包括周圍的金錢(qián)泉、柳絮泉、漱玉泉等16個(gè)泉口和幾處古建筑，現(xiàn)統(tǒng)稱為趵突泉公園，是濟(jì)南的三大名勝之一。趵突泉泉池長(zhǎng)約30米，寬約20米，成長(zhǎng)方形。池內(nèi)有五股泉水，涌量每秒鐘可達(dá)1.6立方米。泉水高高涌起，可高達(dá)半尺多。2400多年前，我國(guó)史書(shū)上就有關(guān)于它的記載。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
1．指名讀“預(yù)習(xí)”要求，看一共提了幾點(diǎn)要求。
2．點(diǎn)名檢查預(yù)習(xí)情況，其他同學(xué)可補(bǔ)充。
3．自由朗讀課文，注意生字讀音。
（1）“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。
（2）熟讀文中帶有生字的詞語(yǔ)。
4．質(zhì)疑問(wèn)難、學(xué)生相互解答，教師幫助學(xué)生歸納出帶有共性的問(wèn)題。
（三）圖文對(duì)照；初步感知。
1．觀察課文插圖，找一找大泉眼和小泉眼。
2．對(duì)照畫(huà)面朗讀課文，看一看，課文中的哪些內(nèi)容和畫(huà)面內(nèi)容一致。
（四）再讀課文，讀懂每個(gè)自然段。
1．自由讀課文，自己試著概括自然段的意思。
2．通過(guò)小組討論、全班交流的形式歸納自然段的意思。
（1）講趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。
（2）講趵突泉的泉水清淺、鮮潔。
（3）講大泉的景色。
（4）講小泉優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)。
（五）簡(jiǎn)介千佛山、大明湖，讀懂課文一、二自然段。
1．學(xué)生根據(jù)收集的資料向全班介紹千佛山、大明湖。
2．指讀課文第一自然段。
討論：“現(xiàn)在單講趵突泉”。這句話有什么作用？
明確：引起下文。
3．自由讀第二自然段，用文中的詞概括一下趵突泉泉水的特點(diǎn)。（清淺、鮮潔）。
4．“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美?！边@句話你是怎樣理解的？
5．討論、交流。
體會(huì)趵突泉在濟(jì)南風(fēng)景中所占的重要位置。
（六）課堂作業(yè)。
1．熟讀課文，思考課后練習(xí)。
2．熟讀生字及帶有生字的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。
趵突泉欣賞讀后感篇二
假如生命時(shí)光，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣灑在人生的旅途上；假如生命是草，絕不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠；假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，要高高地升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
在這幾天，我讀了《欣賞生命》這篇文章使我對(duì)人生有了新的感悟，新的了解，也引發(fā)了我的一絲對(duì)這篇文章的感慨。
這篇文章使用了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明作者一步步地對(duì)生命更深入地了解，因而也明白了一個(gè)人生哲理。
“喜歡貝多芬的《命運(yùn)交響曲》”到“神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此”這段中寫(xiě)出了“美麗的雨簾”給了作者寧?kù)o和安全感讓我仿佛也身臨其境，在這用細(xì)雨蒙蒙編織成的雨簾中，也讓我感到了雨時(shí)的朦朧與幽靜，而且感覺(jué)還有晶瑩的小雨珠掉落在我身上濕濕的感覺(jué)；貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人聽(tīng)了心情不覺(jué)震撼起來(lái)，精神振奮起來(lái)，讓人有一種激情澎湃的感覺(jué)，一種高亢的心情；而《梁?！愤@首優(yōu)美的樂(lè)曲卻與命運(yùn)交響曲截然不同，這首樂(lè)曲有一種讓人飄飄然的感覺(jué)，頓時(shí)，也使人心曠神怡，一個(gè)個(gè)小樂(lè)曲符號(hào)流入人的心田。同時(shí)也體現(xiàn)出作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，從不同角度欣賞生命的人。
而從“多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)，沒(méi)有利欲和物欲的參與，我也是照樣獲得許多快樂(lè)”。這句話，讓我明白了：即使沒(méi)有權(quán)力，即使沒(méi)有錢(qián)財(cái)，即使沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，而我們也可以從生命中探索、尋找，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這樣我們也就會(huì)擁有許多快樂(lè)。
生命是可愛(ài)的，是神圣的，又是高貴與美麗的。抬頭看看這五彩繽紛的世界，大群的海鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞蹈，甚至一只小蟲(chóng)子在樹(shù)枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅、美麗和精彩。
在這篇文章中，作者記述了從小到大生命對(duì)她心靈的震撼，從看到別人送喪，到自己的親人乃至母親的去世，死亡越來(lái)越近，直到向自己襲來(lái)，感受了太多的人間滄桑，只親身經(jīng)歷死亡后才體會(huì)到生命的可愛(ài)，死亡預(yù)示著沒(méi)有痛苦和，這時(shí)才知道痛苦也是如此美麗，只有經(jīng)歷邊，擁有過(guò)才是幸福的。
自從兒子降生后，我深深體會(huì)到生命如此美麗。經(jīng)過(guò)陣陣痛楚，兒子終于來(lái)到人世，亮開(kāi)嗓子宣布這一歷史性時(shí)刻的到來(lái)，他爸激動(dòng)的淚流滿面，這是自認(rèn)識(shí)他以來(lái)，他最沖動(dòng)的一次，他被生命的降臨感動(dòng)著，此時(shí)，我除了乏力沒(méi)有別的感覺(jué)，連說(shuō)話都沒(méi)有力氣，只有用眼神來(lái)感謝為我接生的醫(yī)生和護(hù)士。
回到病房，母親急促促的趕來(lái)，小跑似的來(lái)到我床前，我安慰地說(shuō)，生孩子也不是什么不了的事，我還沒(méi)覺(jué)得怎么樣，她說(shuō)我傻。父親也來(lái)了，但只是在門(mén)外默默的吸煙，我知道他內(nèi)心的感受。
兒子給我?guī)?lái)了麻煩的同時(shí)，更多的還是擔(dān)心和歡樂(lè)，他那如游絲般的呼吸，在夜里常常讓我不敢入睡，我怕他微弱的生命經(jīng)不起任何的坎坷，我怕他……，有時(shí)夜晚哭鬧，只要我握住他的小手，他就很安靜，從中我深深地體會(huì)出了做母親的歡樂(lè)和艱辛，真是不養(yǎng)兒不知父母恩。
現(xiàn)在兒子已經(jīng)十個(gè)月了，他懂事越來(lái)越多，能和我做簡(jiǎn)單的交流，我上班也見(jiàn)我走就哭，來(lái)時(shí)，只要聽(tīng)到我的腳步聲就高興的手舞足蹈，真是太可愛(ài)了。
生命如此美麗。
生命，是人最珍貴的東西，失去了就不能找回來(lái)。作者通過(guò)三種不同的生命，體現(xiàn)出了生命的寶貴。寫(xiě)了飛蛾的求生的欲望令作者震驚，香瓜子在磚縫中不屈向上的精神令作者敬佩，作者靜聽(tīng)自己的心跳而感到震撼。
我想生命是非常脆弱的。而這篇課文引發(fā)了我對(duì)生命的思考。我的感受是：我要樹(shù)立生命意識(shí)，生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以開(kāi)展它的寬度。我們要珍重生命、熱愛(ài)生命、欣賞生命、珍惜生命。不能白白地糟蹋、浪費(fèi)生命！要努力的體現(xiàn)生命的價(jià)值，要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的人生！就像奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。我的整個(gè)生命和全部的精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了為人類的解放而奮斗?！闭f(shuō)明我們一定要珍惜、敬重生命！還有魯迅先生說(shuō)的：“浪費(fèi)時(shí)間這等于浪費(fèi)生命?！彼晕乙獜默F(xiàn)在做起，好好地珍惜時(shí)間，否則就是浪費(fèi)了自己寶貴的生命！生命是非常脆弱的，所以我們一定要好好地去保護(hù)生命！不能讓這寶貴的生命白白地離去！
生命是多么寶貴的??！生命是多么珍貴的?。∩嵌嗝创嗳醯陌?！生命是多么幽遠(yuǎn)的啊！生命是多么熱烈的?。∷晕乙欢ㄒ?jiǎng)?chuàng)造出奇跡的人生！不能糟蹋生命，要延續(xù)生命，熱愛(ài)生命，珍惜生命！我希望，我的生命不能白白地流失，我一定要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)！生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一塊畫(huà)布，我的表現(xiàn)就是一枝神奇的筆，我每天的表現(xiàn)都在畫(huà)布上體現(xiàn)絢麗無(wú)比的一幅畫(huà)。所以我一定要嚴(yán)格要求自己，從今天做起，我一定為自己負(fù)責(zé)，讓自己活得更加光彩有力！
我要珍惜生命中的每一分，每一秒，現(xiàn)在，我要好好地學(xué)習(xí)，不能讓父母操心！各方面一定要表現(xiàn)地突出，就這樣才不會(huì)讓我的生命白白流失！
《生命》表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，從而作者教育了我要珍愛(ài)生命、提升生命的價(jià)值！從而我知道了生命的重要！
如果我是一名醫(yī)生，我就會(huì)深刻知道生命的重要！如果我是一名科學(xué)家，我就會(huì)在我生命的歷程上添上累累的科研碩果！如果我是一名老師，我會(huì)教出許多優(yōu)秀的學(xué)生，讓生命之火熊熊燃燒！
趵突泉欣賞讀后感篇三
假如生命時(shí)光，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣灑在人生的旅途上;假如生命是草，絕不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠;假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，要高高地升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
在這幾天，我讀了一篇文章是《欣賞生命》這篇文章使我對(duì)人生有了新的感悟，新的了解，也引發(fā)了我的一絲對(duì)這篇文章的感慨。
這篇文章使用了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明作者一步步地對(duì)生命更深入地了解，因而也明白了一個(gè)人生哲理。
文章中作者說(shuō)自己：也經(jīng)歷過(guò)死亡，曾在生與死中掙扎了七天七夜，因而讓我知道了活著的珍貴，活著的美好?！跋矚g貝多芬的《命運(yùn)交響曲》”到“神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此”這段中寫(xiě)出了“美麗的雨簾”給了作者寧?kù)o和安全感讓我仿佛也身臨其境，在這用細(xì)雨蒙蒙編織成的雨簾中，也讓我感到了雨時(shí)的朦朧與幽靜，而且感覺(jué)還有晶瑩的小雨珠掉落在我身上濕濕的感覺(jué);貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人聽(tīng)了心情不覺(jué)震撼起來(lái)，精神振奮起來(lái)，讓人有一種激-情澎湃的感覺(jué)，一種高亢的心情;而《梁?！愤@首優(yōu)美的樂(lè)曲卻與命運(yùn)交響曲截然不同，這首樂(lè)曲有一種讓人飄飄然的感覺(jué)，頓時(shí)，也使人心曠神怡，一個(gè)個(gè)小樂(lè)曲符號(hào)流入人的心田。同時(shí)也體現(xiàn)出作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，從不同角度欣賞生命的人。
而從“多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)，沒(méi)有利欲和物欲的參與，我也是照樣獲得許多快樂(lè)”。這句話，讓我明白了:即使沒(méi)有權(quán)力，即使沒(méi)有錢(qián)財(cái)，即使沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，而我們也可以從生命中探索、尋找，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這樣我們也就會(huì)擁有許多快樂(lè)。
生命是可愛(ài)的，是神圣的，又是高貴與美麗的。抬頭看看這五彩繽紛的世界，大群的海鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞蹈，甚至一只小蟲(chóng)子在樹(shù)枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅、美麗和精彩。
在這篇文章中，作者記述了從小到大生命對(duì)她心靈的震撼，從看到別人送喪，到自己的親人乃至母親的去世，死亡越來(lái)越近，直到向自己襲來(lái)，感受了太多的人間滄桑，只親身經(jīng)歷死亡后才體會(huì)到生命的可愛(ài)，死亡預(yù)示著沒(méi)有痛苦和，這時(shí)才知道痛苦也是如此美麗，只有經(jīng)歷邊，擁有過(guò)才是幸福的。
自從兒子降生后，我深深體會(huì)到生命如此美麗。經(jīng)過(guò)陣陣痛楚，兒子終于來(lái)到人世，亮開(kāi)嗓子宣布這一歷史性時(shí)刻的到來(lái)，他爸激動(dòng)的淚流滿面，這是自認(rèn)識(shí)他以來(lái)，他最沖動(dòng)的一次，他被生命的降臨感動(dòng)著，此時(shí)，我除了乏力沒(méi)有別的感覺(jué)，連說(shuō)話都沒(méi)有力氣，只有用眼神來(lái)感謝為我接生的醫(yī)生和護(hù)士。
回到病房，母親急促促的趕來(lái)，小跑似的來(lái)到我床前，我安慰地說(shuō)，生孩子也不是什么不了的事，我還沒(méi)覺(jué)得怎么樣，她說(shuō)我傻。父親也來(lái)了，但只是在門(mén)外默默的吸煙，我知道他內(nèi)心的感受。
兒子給我?guī)?lái)了麻煩的同時(shí)，更多的還是擔(dān)心和歡樂(lè)，他那如游絲般的呼吸，在夜里常常讓我不敢入睡，我怕他微弱的生命經(jīng)不起任何的坎坷，我怕他……，有時(shí)夜晚哭鬧，只要我握住他的小手，他就很安靜，從中我深深地體會(huì)出了做母親的歡樂(lè)和艱辛，真是不養(yǎng)兒不知父母恩。
現(xiàn)在兒子已經(jīng)十個(gè)月了，他懂事越來(lái)越多，能和我做簡(jiǎn)單的交流，我上班也見(jiàn)我走就哭，來(lái)時(shí)，只要聽(tīng)到我的腳步聲就高興的手舞足蹈，真是太可愛(ài)了。
生命如此美麗。
趵突泉欣賞讀后感篇四
今天我們學(xué)了《趵突泉》這篇課文，文中的趵突泉是山東濟(jì)南的三大名勝之一。作者是我國(guó)名小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家老舍。
課文主要描寫(xiě)了濟(jì)南名勝趵突泉的美麗景色。我特別喜歡第三段描寫(xiě)三個(gè)大泉的那段文字?！坝肋h(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感受到疲乏，只有自然有這樣的'力量！”作者用了一個(gè)“冒”字，把趵突泉寫(xiě)得很活潑，很有生機(jī)，很有氣勢(shì)?！鞍锥p軟”的熱氣描寫(xiě)了趵突泉冬天的神秘景色。對(duì)小泉的描寫(xiě)作者用上“有的……；有的……；有的……”句式，沒(méi)有生命的小泉變得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，使人有一種身臨其境的感覺(jué)。
這篇課文既讓我體會(huì)到語(yǔ)言的優(yōu)美，又讓我感受到了大自然的神奇和偉大。讓我們一起為祖國(guó)的大好河山而驕傲吧！
趵突泉欣賞讀后感篇五
假如生命時(shí)光，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣灑在人生的旅途上;假如生命是草，絕不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠;假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，要高高地升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
在這幾天，我讀了一篇文章是《欣賞生命》這篇文章使我對(duì)人生有了新的感悟，新的了解，也引發(fā)了我的一絲對(duì)這篇文章的感慨。
這篇文章使用了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明作者一步步地對(duì)生命更深入地了解，因而也明白了一個(gè)人生哲理。
文章中作者說(shuō)自己：也經(jīng)歷過(guò)死亡，曾在生與死中掙扎了七天七夜，因而讓我知道了活著的珍貴，活著的美好?！跋矚g貝多芬的《命運(yùn)交響曲》”到“神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此”這段中寫(xiě)出了“美麗的雨簾”給了作者寧?kù)o和安全感讓我仿佛也身臨其境，在這用細(xì)雨蒙蒙編織成的雨簾中，也讓我感到了雨時(shí)的朦朧與幽靜，而且感覺(jué)還有晶瑩的小雨珠掉落在我身上濕濕的感覺(jué);貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人聽(tīng)了心情不覺(jué)震撼起來(lái)，精神振奮起來(lái)，讓人有一種激情澎湃的感覺(jué)，一種高亢的心情;而《梁?！愤@首優(yōu)美的樂(lè)曲卻與命運(yùn)交響曲截然不同，這首樂(lè)曲有一種讓人飄飄然的感覺(jué)，頓時(shí)，也使人心曠神怡，一個(gè)個(gè)小樂(lè)曲符號(hào)流入人的心田。同時(shí)也體現(xiàn)出作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，從不同角度欣賞生命的人。
而從“多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)，沒(méi)有利欲和物欲的參與，我也是照樣獲得許多快樂(lè)”。這句話，讓我明白了:即使沒(méi)有權(quán)力，即使沒(méi)有錢(qián)財(cái)，即使沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，而我們也可以從生命中探索、尋找，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這樣我們也就會(huì)擁有許多快樂(lè)。
欣賞生命就是要從多個(gè)方面去看生命。
生命是可愛(ài)的，是神圣的，又是高貴與美麗的。抬頭看看這五彩繽紛的世界，大群的海鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞蹈，甚至一只小蟲(chóng)子在樹(shù)枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅、美麗和精彩。
讓我們?nèi)バ蕾p生命吧，綻放自己的生命之花!
在這篇文章中，作者記述了從小到大生命對(duì)她心靈的震撼，從看到別人送喪，到自己的親人乃至母親的去世，死亡越來(lái)越近，直到向自己襲來(lái)，感受了太多的人間滄桑，只親身經(jīng)歷死亡后才體會(huì)到生命的可愛(ài)，死亡預(yù)示著沒(méi)有痛苦和，這時(shí)才知道痛苦也是如此美麗，只有經(jīng)歷邊，擁有過(guò)才是幸福的。
自從兒子降生后，我深深體會(huì)到生命如此美麗。經(jīng)過(guò)陣陣痛楚，兒子終于來(lái)到人世，亮開(kāi)嗓子宣布這一歷史性時(shí)刻的到來(lái)，他爸激動(dòng)的淚流滿面，這是自認(rèn)識(shí)他以來(lái)，他最沖動(dòng)的一次，他被生命的降臨感動(dòng)著，此時(shí)，我除了乏力沒(méi)有別的感覺(jué)，連說(shuō)話都沒(méi)有力氣，只有用眼神來(lái)感謝為我接生的醫(yī)生和護(hù)士。
回到病房，母親急促促的趕來(lái)，小跑似的來(lái)到我床前，我安慰地說(shuō)，生孩子也不是什么不了的事，我還沒(méi)覺(jué)得怎么樣，她說(shuō)我傻。父親也來(lái)了，但只是在門(mén)外默默的吸煙，我知道他內(nèi)心的感受。
兒子給我?guī)?lái)了麻煩的同時(shí)，更多的還是擔(dān)心和歡樂(lè)，他那如游絲般的呼吸，在夜里常常讓我不敢入睡，我怕他微弱的生命經(jīng)不起任何的坎坷，我怕他……，有時(shí)夜晚哭鬧，只要我握住他的小手，他就很安靜，從中我深深地體會(huì)出了做母親的歡樂(lè)和艱辛，真是不養(yǎng)兒不知父母恩。
現(xiàn)在兒子已經(jīng)十個(gè)月了，他懂事越來(lái)越多，能和我做簡(jiǎn)單的交流，我上班也見(jiàn)我走就哭，來(lái)時(shí)，只要聽(tīng)到我的腳步聲就高興的手舞足蹈，真是太可愛(ài)了。
生命如此美麗。
假如生命時(shí)光，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣灑在人生的旅途上；假如生命是草，絕不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠；假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，要高高地升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
在這幾天，我讀了一篇文章是《欣賞生命》這篇文章使我對(duì)人生有了新的感悟，新的了解，也引發(fā)了我的一絲對(duì)這篇文章的感慨。
這篇文章使用了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明作者一步步地對(duì)生命更深入地了解，因而也明白了一個(gè)人生哲理。
文章中作者說(shuō)自己：也經(jīng)歷過(guò)死亡，曾在生與死中掙扎了七天七夜，因而讓我知道了活著的珍貴，活著的美好?！跋矚g貝多芬的《命運(yùn)交響曲》”到“神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此”這段中寫(xiě)出了“美麗的雨簾”給了作者寧?kù)o和安全感讓我仿佛也身臨其境，在這用細(xì)雨蒙蒙編織成的雨簾中，也讓我感到了雨時(shí)的朦朧與幽靜，而且感覺(jué)還有晶瑩的小雨珠掉落在我身上濕濕的感覺(jué)；貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人聽(tīng)了心情不覺(jué)震撼起來(lái)，精神振奮起來(lái)，讓人有一種激情澎湃的感覺(jué)，一種高亢的心情；而《梁?！愤@首優(yōu)美的樂(lè)曲卻與命運(yùn)交響曲截然不同，這首樂(lè)曲有一種讓人飄飄然的感覺(jué)，頓時(shí)，也使人心曠神怡，一個(gè)個(gè)小樂(lè)曲符號(hào)流入人的心田。同時(shí)也體現(xiàn)出作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，從不同角度欣賞生命的人。
而從“多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)，沒(méi)有利欲和物欲的參與，我也是照樣獲得許多快樂(lè)”。這句話，讓我明白了:即使沒(méi)有權(quán)力，即使沒(méi)有錢(qián)財(cái)，即使沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，而我們也可以從生命中探索、尋找，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這樣我們也就會(huì)擁有許多快樂(lè)。
欣賞生命就是要從多個(gè)方面去看生命。
生命是可愛(ài)的，是神圣的，又是高貴與美麗的。抬頭看看這五彩繽紛的世界，大群的海鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞蹈，甚至一只小蟲(chóng)子在樹(shù)枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅、美麗和精彩。
讓我們?nèi)バ蕾p生命吧，綻放自己的生命之花！
思考生命是從認(rèn)識(shí)死亡開(kāi)始的。
最初見(jiàn)到死亡，我還是個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的天真的小女孩兒。
一天，正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。我的小辮上插幾朵藍(lán)紫色的喇叭花，在忙著給自己準(zhǔn)備午餐---——將泥土裹在葡萄葉子里做“餃子”。
忽然，一陣驚天動(dòng)地的哭聲和悲愴樂(lè)聲傳來(lái)，我愣了一下，飛快地跑出院子。一隊(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬隊(duì)伍正緩緩從門(mén)前經(jīng)過(guò)。小驢車嘎啦啦軋過(guò)石子路，車上停放著一中黑漆棺材，棺材頂部和四周堆放著素潔的花圈和用金銀錫箔糊成的紙人紙馬，還有一座精巧玲瓏的紙房子和一架紡車。后面跟著一大群身穿白粗麻布孝袍的男人女人和孩子。他們腳蹬白鞋，頭戴孝帽，腰間系著寬寬的白帶子，女人們用手帕蒙住臉，唱歌似的長(zhǎng)一聲短一聲地哭泣。
我沒(méi)有像其他小孩子那樣追著隊(duì)伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路邊，頭上還插著幾朵藍(lán)紫色的喇叭花。這事過(guò)去很久，我都不能夠忘記，那樂(lè)聲里所訴說(shuō)的生命的秘密和悲涼，是那么深那么痛地開(kāi)啟了我小小的心靈。
以后我長(zhǎng)大了。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。他們?nèi)耸俏易顡磹?ài)的親人。母親給了我生命，而外祖父、外祖母撫養(yǎng)了我。
他們都曾在病痛中掙扎良久，然后默默離去，沒(méi)有留下一句話。但他們今生所給予我的呵護(hù)和愛(ài)是那么久遠(yuǎn)地深植在我的生命中。十幾年過(guò)去了，留在我心底的依然是一份抹不去的痛楚。
19歲，在一場(chǎng)車禍中，我也經(jīng)歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜。當(dāng)時(shí)醫(yī)生告訴惟一守候在我身邊的弟弟說(shuō)我隨時(shí)可能死去。17歲的弟弟不知如何準(zhǔn)備后事，他只是哭只是不相信，不吃不睡一直守在我的床前。
活過(guò)來(lái)以后才明白：死亡就是對(duì)這個(gè)世界毫無(wú)感知，沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有恨沒(méi)有快樂(lè)，當(dāng)然也沒(méi)有痛苦。由此也才徹悟：那愛(ài)那歡樂(lè)，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。
后來(lái)，我做了母親。第一次在產(chǎn)院的育嬰室門(mén)口看到那么多千姿百態(tài)的小生命。那些天使一樣的嬰兒，有的.在安詳?shù)厥焖?；有的揮舞粉嫩的小拳頭大哭，好像在抗議沒(méi)有經(jīng)過(guò)他同意就把他帶到這個(gè)世界上來(lái)。
站在那里我禁不住淚水盈盈：這些生動(dòng)可愛(ài)的小生命不同于死亡帶給我的，他們?cè)谖业膬?nèi)心深處激起一種真正圣潔美麗的感覺(jué)。我又開(kāi)始問(wèn)自己那個(gè)久已困擾的問(wèn)題：生命是什么？然后我對(duì)自己說(shuō)：生命，就是從出生走向死亡的過(guò)程，這一過(guò)程有不同的量和質(zhì)。
隨著閱歷和經(jīng)歷的增加，那種對(duì)于未知死亡的恐懼變得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一個(gè)人簽約，沒(méi)有人可以違約。但結(jié)局一樣，過(guò)程卻可以截然不同。我想要說(shuō)的是，由于我對(duì)于生命的愛(ài)以及對(duì)生命越來(lái)越接近本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，我的生命會(huì)變得單純明凈。在學(xué)會(huì)奮斗的同時(shí)，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗，而這些，多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)，沒(méi)有利欲和物欲的參與，我也照樣獲得許多快樂(lè)。
我喜歡秋夜，靜聽(tīng)窗外風(fēng)旋落葉的聲音和秋蟲(chóng)的低吟，似乎聽(tīng)一份幽怨，又聽(tīng)一份安然。喜歡雪后初晴潔白的路和屋頂，喜歡聽(tīng)屋檐下雪水融化，滴落在松軟的泥土里。喜歡清晨一兩聲婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)鳴，好像整個(gè)世界都被喚醒并且變得清新。
喜歡貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，也同樣喜歡《梁祝》小提琴協(xié)奏曲中那份美麗的憂傷。喜歡騎單車從高坡上飛快地下滑，讓清爽的風(fēng)柔柔掠過(guò)面頰將我的黑發(fā)向后高高揚(yáng)起。尤其喜歡在窗外無(wú)聲無(wú)息飄落細(xì)雨的時(shí)候，那細(xì)致晶瑩的雨簾給我一種可以遮避的寧?kù)o和安全感，只開(kāi)一盞臺(tái)燈，讓金黃的光暈暖暖地罩著我。再放下白色紗窗簾，擁被讀一本好書(shū)，那一刻真覺(jué)得做神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此。
我并不在意世俗的名利和女人的虛榮，我只把握住實(shí)實(shí)在在的生活。讓我告訴你：擁有并懂得珍惜，這就是快樂(lè)美麗的人生了。
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文名叫：《生命生命》。它讓我明白了許多道理，生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
這篇文章主要講了：杏林子在燈下寫(xiě)稿時(shí)，捉住了飛蛾，它極力掙扎，飛蛾的求生欲望讓作者震驚。墻角掉進(jìn)了香瓜子，它的生命力令人肅然起敬。杏林子為自己（刪去）靜聽(tīng)（自己的）心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)令（她）作者震撼。文中的句子：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”。這個(gè)句子令我感受深刻。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，手不能抬，肩不能扛，連脖子都不能隨便動(dòng)。因?yàn)榈貌〉木壒?，杏林子很早就不能在學(xué)校讀書(shū)，可是她一連十幾年帶病堅(jiān)持自修，最后成為了臺(tái)灣有名的作家。
趵突泉欣賞讀后感篇六
《欣賞生命》這篇文章使我們對(duì)人生有了新的感悟，新的了解，也引發(fā)了一絲對(duì)這篇文章的情感。
假如生命是花，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣灑在生命的旅途上;假如生命是草，決不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜的向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的星淺綠;假如生命是船，不要停泊，也不要隨波漂流，要高高的升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
在這幾天時(shí)，我讀了一篇文章是《欣賞生命》這篇文章使我對(duì)人生有了新的感悟，新的了解，也引發(fā)了一絲對(duì)這篇文章的情感。
這篇文章使用了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明作者一步步的對(duì)生命更深入得了解，因而也明白了一個(gè)個(gè)人生哲理。
文章中作者說(shuō)自己也經(jīng)歷過(guò)死亡曾在生與死中掙扎了七天七夜，因而讓貝多芬的我知道了活著的珍貴，活著的美好。
還有從這：“喜歡貝多芬的《命運(yùn)交響曲》”到“神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此”這段中，寫(xiě)出了“美麗的雨簾”給了作者，靜和安全感”讓我仿佛也身臨其境在著細(xì)雨蒙蒙而編織成“雨簾”中，也讓我感到了雨時(shí)的朦朧與幽靜而且感覺(jué)還有晶瑩的小雨珠掉落在濕濕的感覺(jué);還有“貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人聽(tīng)了心靈不覺(jué)震撼起來(lái)，精神振奮起來(lái)。
讓人有一種激情澎湃的感覺(jué)，一種高亢的心情，而《梁?！愤@首優(yōu)美的樂(lè)曲與《命運(yùn)交響曲》卻是截然不同，這首樂(lè)曲有一種讓人飄飄然的感覺(jué)，頓時(shí)，使人心曠神怡，一個(gè)個(gè)小樂(lè)曲音符流入人的心田。同時(shí)也體現(xiàn)出作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，從不同角度欣賞生命的人。
假如生命是花，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣灑在生命的旅途上;假如生命是草，決不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜的向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的星淺綠;假如生命是船，不要停泊，也不要隨波漂流，要高高的升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
假如生命時(shí)光，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的'，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣灑在人生的旅途上;假如生命是草，絕不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠;假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，要高高地升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
在這幾天，我讀了一篇文章是《欣賞生命》這篇文章使我對(duì)人生有了新的感悟，新的了解，也引發(fā)了我的一絲對(duì)這篇文章的感慨。
這篇文章使用了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明作者一步步地對(duì)生命更深入地了解，因而也明白了一個(gè)人生哲理。
文章中作者說(shuō)自己：也經(jīng)歷過(guò)死亡，曾在生與死中掙扎了七天七夜，因而讓我知道了活著的珍貴，活著的美好?！跋矚g貝多芬的《命運(yùn)交響曲》”到“神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此”這段中寫(xiě)出了“美麗的雨簾”給了作者寧?kù)o和安全感讓我仿佛也身臨其境，在這用細(xì)雨蒙蒙編織成的雨簾中，也讓我感到了雨時(shí)的朦朧與幽靜，而且感覺(jué)還有晶瑩的小雨珠掉落在我身上濕濕的感覺(jué);。
貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人聽(tīng)了心情不覺(jué)震撼起來(lái)，精神振奮起來(lái)，讓人有一種激情澎湃的感覺(jué)，一種高亢的心情;而《梁?！愤@首優(yōu)美的樂(lè)曲卻與命運(yùn)交響曲截然不同，這首樂(lè)曲有一種讓人飄飄然的感覺(jué)，頓時(shí)，也使人心曠神怡，一個(gè)個(gè)小樂(lè)曲符號(hào)流入人的心田。
同時(shí)也體現(xiàn)出作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，從不同角度欣賞生命的人。
而從“多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)，沒(méi)有利欲和物欲的參與，我也是照樣獲得許多快樂(lè)”。這句話，讓我明白了:即使沒(méi)有權(quán)力，即使沒(méi)有錢(qián)財(cái)，即使沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，而我們也可以從生命中探索、尋找，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這樣我們也就會(huì)擁有許多快樂(lè)。
欣賞生命就是要從多個(gè)方面去看生命。
生命是可愛(ài)的，是神圣的，又是高貴與美麗的。抬頭看看這五彩繽紛的世界，大群的海鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞蹈，甚至一只小蟲(chóng)子在樹(shù)枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅、美麗和精彩。
讓我們?nèi)バ蕾p生命吧，綻放自己的生命之花!
在這篇文章中，作者記述了從小到大生命對(duì)她心靈的震撼，從看到別人送喪，到自己的親人乃至母親的去世，死亡越來(lái)越近，直到向自己襲來(lái)，感受了太多的人間滄桑，只親身經(jīng)歷死亡后才體會(huì)到生命的可愛(ài)，死亡預(yù)示著沒(méi)有痛苦和，這時(shí)才知道痛苦也是如此美麗，只有經(jīng)歷邊，擁有過(guò)才是幸福的。
自從兒子降生后，我深深體會(huì)到生命如此美麗。經(jīng)過(guò)陣陣痛楚，兒子終于來(lái)到人世，亮開(kāi)嗓子宣布這一歷史性時(shí)刻的到來(lái)，他爸激動(dòng)的淚流滿面，這是自認(rèn)識(shí)他以來(lái)，他最沖動(dòng)的一次，他被生命的降臨感動(dòng)著，此時(shí)，我除了乏力沒(méi)有別的感覺(jué)，連說(shuō)話都沒(méi)有力氣，只有用眼神來(lái)感謝為我接生的醫(yī)生和護(hù)士。
回到病房，母親急促促的趕來(lái)，小跑似的來(lái)到我床前，我安慰地說(shuō)，生孩子也不是什么不了的事，我還沒(méi)覺(jué)得怎么樣，她說(shuō)我傻。父親也來(lái)了，但只是在門(mén)外默默的吸煙，我知道他內(nèi)心的感受。
兒子給我?guī)?lái)了麻煩的同時(shí)，更多的還是擔(dān)心和歡樂(lè)，他那如游絲般的呼吸，在夜里常常讓我不敢入睡，我怕他微弱的生命經(jīng)不起任何的坎坷，我怕他……，有時(shí)夜晚哭鬧，只要我握住他的小手，他就很安靜，從中我深深地體會(huì)出了做母親的歡樂(lè)和艱辛，真是不養(yǎng)兒不知父母恩。
現(xiàn)在兒子已經(jīng)十個(gè)月了，他懂事越來(lái)越多，能和我做簡(jiǎn)單的交流，我上班也見(jiàn)我走就哭，來(lái)時(shí)，只要聽(tīng)到我的腳步聲就高興的手舞足蹈，真是太可愛(ài)了。
生命如此美麗。
趵突泉欣賞讀后感篇七
今天我讀了《趵突泉》這篇課文，它讓我深深的感受到了大自然的美麗，也讓我深刻地體會(huì)到了大自然的神奇?，F(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)你一起走進(jìn)課文，一起去領(lǐng)略大自然之美吧!
這篇文章的作者是老舍。文中的趵突泉是山東濟(jì)南的三大名勝之一。作者在文中詳細(xì)地介紹了趵突泉以及泉邊的小泉。文章的整體分為四段。第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔文章主題。其他三段則詳細(xì)描寫(xiě)了趵突泉及池邊小泉的景色。下面我就從文章的第二段說(shuō)起。
課文的第二段主要寫(xiě)了西門(mén)橋下的一溪活水，這水就是從趵突泉流出的。我從文中“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南就會(huì)丟失一半的美?！币痪涑浞值母惺艿搅讼拿利?。
文章的第三段是重點(diǎn)寫(xiě)趵突泉的。在這段中作者用了一個(gè)“冒”字，把趵突泉寫(xiě)得很活潑，很有生機(jī)，很有氣勢(shì)。同時(shí)這段也描寫(xiě)了趵突泉冬天的神秘景色。讀了這段，讓我仿佛的看到了，趵突泉那純潔而又活潑的泉水，同時(shí)也讓我感受到了大自然的神奇和偉大。
課文的第四段是我最喜歡的一段。這一段主要寫(xiě)得是趵突泉池邊的小泉。之所以喜歡這段，是因?yàn)樽髡甙褯](méi)有生命的小泉寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。讓我仿佛看到了一個(gè)個(gè)小泉在爭(zhēng)先恐后的向人類展示著自己的風(fēng)采。使人有一種身臨其境的感覺(jué)。
讀了這篇課文以后，我想：將來(lái)有一天，我一定會(huì)去濟(jì)南看看趵突泉，看看泉邊那些各種各樣的小泉。趵突泉真是大自然鬼斧神工的作品。我們國(guó)家還有許許多多像趵突泉一樣的名勝古跡。我真為我的祖國(guó)有這樣的大好河山而驕傲!我更為大自然有這樣神奇的佳作而自豪!
趵突泉欣賞讀后感篇八
邂逅一首好詩(shī)。
王妍斐。
邂逅一首好詩(shī)，如同在春之暮野；
邂逅一個(gè)好人，眼波流轉(zhuǎn)，微笑蔓延，黯然心動(dòng)。
從這兩句話來(lái)看，這本書(shū)寫(xiě)的是古典詩(shī)詞的美麗與哀愁。這是一部不甘于淹沒(méi)在浩瀚書(shū)海中的佳作。她似在談詩(shī)詞，又似在談風(fēng)月。她不拘泥于對(duì)古典詩(shī)詞字面的理解，也非床同意以上簡(jiǎn)單的賞析，面試一種風(fēng)格獨(dú)特，感情豐富的散文隨筆。她用于清麗、唯美的語(yǔ)言，給讀者展現(xiàn)了一幕幕感人至深的古典愛(ài)情故事?！安抛?、佳人似笑非笑的嫣然；心照不宣的釋然，讓我們?cè)诒步患又谢腥弧?/p>
《人生若只如初見(jiàn)》娓娓道來(lái)，打開(kāi)了一扇通往古代的大門(mén)，古典詩(shī)詞的美麗與哀愁，躍然我眼前。心靈的琴弦象被什么輕輕的撥動(dòng)了，超越了多少的是是非非，涵蓋了多少的愛(ài)恨情仇！“人生若只如初見(jiàn)”又可以表達(dá)多少的無(wú)奈、感傷、向往。人生若只如初見(jiàn)，我只記得你的好！只記得初見(jiàn)時(shí)你的微笑！
――風(fēng)的訴說(shuō)。
來(lái)到奧斯維辛，邁進(jìn)了百年前的黑暗，感覺(jué)著歲月背后的無(wú)助，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的訴訟。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”如同被女巫施了魔咒語(yǔ)，罩在了奧斯維辛的上空，使人恐懼，風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了一聲救命無(wú)助，無(wú)奈，絕望的聲音撕裂了蒼穹，涌出了鮮血，單純，干凈，不知所措的神情穿過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)廊涌入我的眼簾，帶來(lái)了淚水與辛酸，屠刀揮下去，沒(méi)有了“救命”，沒(méi)有了那般神情，他們都隨著時(shí)間，消失在風(fēng)里…….
一陣風(fēng)吹過(guò)，我看到高高舉起的雙手，槍口對(duì)著他們，“秋黃掃落葉”，周圍一片荒涼，“沙沙”的落葉聲是他們生命最后的奏章，侵略者恣意的笑聲，是他們生命最終的絕望。他們這生命的間隙被絕望填滿，容顏以蒼白的形狀覆蓋起荒涼，而荒涼把天空照亮，蒼白的天空隨著風(fēng)帶來(lái)一絲沉重，吹進(jìn)我的心底了荒涼，這蒼白，時(shí)間泯滅不掉，風(fēng)也吹不去，他們只是在向我們悄悄地訴說(shuō)。
那時(shí)的多少凄涼，多少的絕望，日光把它鑲嵌在奧斯維辛這個(gè)名字上，使多少人不敢去碰觸。
古今皆然。
如今戰(zhàn)爭(zhēng)也使人無(wú)助，貧窮也讓人絕望。
風(fēng)柔和地吹過(guò)，知道嗎？當(dāng)你在吃麥當(dāng)勞，肯德基時(shí)，那些同樣被柔和的風(fēng)撫摸的人連饅頭都吃不上；當(dāng)你在明亮教室里荒廢學(xué)業(yè)的時(shí)候，他們也只能想象著課本流淚；當(dāng)你在ktv與朋友嗥叫時(shí)，他們只能在深夜唱著“世上只有媽媽好”來(lái)想念外出打工的父母。
風(fēng)，依舊在訴說(shuō)，向來(lái)到奧斯維辛的人訴說(shuō)著一個(gè)故事，一段歲月，一種凄涼……..
二.十韓雯岍。
做一個(gè)永不放棄信念的人―讀《黑暗征服不了光明》有感。
井水盈。
每個(gè)人心中都有一方清池。清澈的池水便是我們干凈透明的信念。它毫無(wú)雜念，它一塵不染。身邊是妖艷桃李也好，是枯槁的枝條也罷，信念都不該改變。
在一個(gè)陰暗的牢房里，有幾個(gè)無(wú)辜關(guān)在里面的人，牢房里的生活很是艱苦，看不見(jiàn)陽(yáng)光，四片黑鴉鴉的，對(duì)于時(shí)間的概念早已麻木，沒(méi)有一絲知覺(jué)，唯一的知覺(jué)便是饑餓，但是，有一個(gè)人，他心中有著“可以回家”的`信念，憑著一根小小的蠟燭，讓它在黑暗中閃耀，用它來(lái)告訴世人――黑暗征服不了光明。
牢房里的那位點(diǎn)燭人使我敬佩不已，他完全可以拿蠟燭來(lái)充饑，但是，他并沒(méi)有這樣做，而是把它點(diǎn)燃了，盡管沒(méi)人理會(huì)它的信念，但他并沒(méi)有放棄，而是抱著樂(lè)觀的心態(tài)，用蠟燭照亮黑夜，用蠟燭告訴被關(guān)在漆黑牢籠的人堅(jiān)定起來(lái)，他用這根小小的蠟燭讓許多人有勇氣活下來(lái)，有了堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的心態(tài)，不再感到饑俄。
擁有樂(lè)觀的人生態(tài)度是幸福的支柱，而幸福是樂(lè)觀抵達(dá)的目的地，要想自己幸福，首先就要具備樂(lè)觀和向往光明的精神，點(diǎn)燭人有這種樂(lè)觀的心態(tài)，所以他是幸福的！
也許總有些人會(huì)遇到各種苦難，或許有些人總會(huì)選擇放棄一些事，作者筆下的信念是永恒的，是永不磨滅的，是堅(jiān)忍不拔的。如果我們沒(méi)有放棄信念，而是堅(jiān)持下來(lái)的話，必定會(huì)迎來(lái)光明。
蠟燭代表光明，光明代表希望，在毫無(wú)生機(jī)的黑暗中，帶給我們神圣的指示――太陽(yáng)總會(huì)升起，黑暗的背后必定是光明的來(lái)臨，而我們，抱著這個(gè)小小的信念等待希望的曙光。
文天祥，當(dāng)他被俘，當(dāng)他身處異鄉(xiāng)，當(dāng)他經(jīng)受磨難的時(shí)候。他仍舊吟誦出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)豪情，愛(ài)國(guó)便是他的信念。他的信念，沒(méi)有隨局勢(shì)而變，他心中的池水便如明鏡般折射出他人性的光輝！
我相信，太陽(yáng)的光輝只在清澈的池水中才得以折射，偉大的人格在堅(jiān)守信念中才得以鑄就，無(wú)悔的人生在堅(jiān)守信念中才能走向盡頭。為了你心中的池水，為了希望的誕生，為了光明，做一個(gè)永不放棄信念的人吧！
一代白首為江山。
朱旭。
岳飛曾道“白首為功名。舊山松竹老，阻歸程”拳拳相報(bào)的治世之心是每個(gè)男子都終生不悔的。辛棄疾將一生的夢(mèng)都化為了愛(ài)國(guó)的滿腔熱血中。
辛棄疾一生極為坎坷。他從小就苦修劍法，長(zhǎng)大后征戰(zhàn)沙場(chǎng)。一心懷著為國(guó)報(bào)忠的他卻又在南歸后告別戰(zhàn)場(chǎng)。那一腔正氣啊，就被如此用涼水澆滅，一點(diǎn)火星都不剩。他只得無(wú)奈哀嘆，用筆寫(xiě)下發(fā)自內(nèi)心的呼喊，一聲聲滿著遺憾與悲涼的自嘲。
他的夢(mèng)啊，就如此被晴天霹靂震碎。心帶惆悵，如雪飄落的悲苦，盡數(shù)吹散開(kāi)來(lái)，如紅塵過(guò)客，匆匆而別。
他執(zhí)筆寫(xiě)下“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”，他苦，他悶，他愁，卻不能言語(yǔ)。他的才華，他的一腔悲愴，只能潑墨與宣紙，盡道自己的無(wú)言之勇。他對(duì)國(guó)家，依舊放不下，他渴望馳騁戰(zhàn)場(chǎng)。本應(yīng)用于殺敵的劍，卻只得含痛刻下自己的不甘。
“幾回醉把欄桿拍”，男兒苦，只得拍遍欄桿醉月色，
詩(shī)人，政人。
――讀《把欄桿拍遍》有感。
胡汐瑩。
又是出自梁衡之筆，一個(gè)正氣凜然的瞿秋白，一個(gè)哀婉優(yōu)雅的晉祠，又是一個(gè)在我們眼中的文人辛棄疾。
讀過(guò)書(shū)，才知。原來(lái)，無(wú)論歷史還是未來(lái)。那不為人知的一面終有一片辛酸苦楚。也才知，原來(lái)，辛棄疾以武起身。
可是他南下歸宋后，卻再無(wú)機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)；無(wú)奈只好淚灑宣紙，留下了一聲聲遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲。也只有他經(jīng)歷的金戈鐵馬才鑄就了如此磅礴之氣。在他的詩(shī)中，往往看見(jiàn)一個(gè)沙場(chǎng)上的英雄和一個(gè)愛(ài)國(guó)將軍，這般凜然殺氣是杜甫、盧綸描述不出的血淚，不曾有人如他般深沉地寫(xiě)作，如他般向天仰望，如他般熱淚四溢。
又想起，當(dāng)年那個(gè)辛棄疾在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺，望眼欲穿的他，一個(gè)愛(ài)國(guó)臣子，哭訴、表白。因?yàn)樘珢?ài)國(guó)而不被重用，在他的年代，他的一生都不曾真真切切地過(guò)活一回，他的命運(yùn)在朝廷手中，也只有朝廷安排。他要不就被閑置，要不就走馬燈似在調(diào)動(dòng)。在他生命的體味中，顯示著一種才疏學(xué)淺的我不曾弄懂的深度與力度。
我知道，沒(méi)有文字的積淀和學(xué)識(shí)的累積，我不能分析辛棄疾亦或等等。但我知道，他筆下，有淡淡的藝術(shù)美，卻又不乏深切的政治和生活哲理。他一生都在被拋棄的感嘆或無(wú)奈中度過(guò)，他走過(guò)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士、愛(ài)國(guó)詩(shī)人的成熟過(guò)程。
這一刻，我懂，詩(shī)人，政人是緊密相連的。因?yàn)槟骋环矫娴牟坏弥?，所以選擇另辟其徑。但卻極少有人如他這般又有思想光芒又有藝術(shù)魅力的詩(shī)人與政人。
他是那個(gè)時(shí)代中筆、劍并用的人。
好一個(gè)，辛棄疾！
??????。
趵突泉欣賞讀后感篇九
夜幕初垂，靜靜的夜里，獨(dú)自在朱自清筆下的段段文字中暢游，傾聽(tīng)，回味，誠(chéng)然是種美的享受，愛(ài)的體驗(yàn)。
《朱自清經(jīng)典賞讀本》，它集合了朱自清三十篇最美的散文，并加以導(dǎo)讀、賞析。我每每讀起這本書(shū)都會(huì)被大師樸實(shí)無(wú)華但又令人如身臨其境，發(fā)人深省的文字所折服。我常想，為何越樸素的文字越能打動(dòng)一個(gè)人的心靈。對(duì)的，大部分人都是平凡的，沒(méi)有經(jīng)歷什么驚天動(dòng)地的大愛(ài)，但都在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受著他人對(duì)自己的那份暖暖的，綿綿的情意。朱自清就用細(xì)膩的筆調(diào)，向我們?cè)V說(shuō)，訴說(shuō)著那份普普通通的，但也是最美的愛(ài)。
在整本書(shū)中，《背影》這篇短小的散文使我感觸頗深。家庭變故，父親在朱自清臨走前，翻過(guò)鐵路為他買(mǎi)橘子時(shí)顫顫的，略顯臃腫的背影是朱自清對(duì)父親印象最深的一幕。那穿著黑布大馬褂，深青布棉袍的蹣跚背影，在無(wú)言中，已詮釋了父親對(duì)子女體貼入微的愛(ài)。當(dāng)那背影混入來(lái)來(lái)往往的人群中，再也找不到時(shí)，辛酸與悲涼頓時(shí)彌住了我的心。父親，總是不善于表達(dá)自己的愛(ài)，卻又無(wú)處不充斥著他的愛(ài)，在人生旅途中驀然回首，才發(fā)現(xiàn)父親付出的那么多那么多。
漸漸地，我的思緒飄遠(yuǎn)了。記得那是初秋的清晨，我很早就醒了。忽然，門(mén)外傳來(lái)輕微的腳步聲，原以為是媽媽來(lái)了，可是從微微睜開(kāi)的一條縫中發(fā)現(xiàn)，來(lái)的竟是爸爸。只見(jiàn)他躡手躡腳地走進(jìn)房間，望了望我，瞇瞇一笑，小心翼翼地走到窗前，兩手緊緊抓住一邊的窗簾，慢慢往旁邊拉。稍稍發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響，都會(huì)立即停下來(lái)，轉(zhuǎn)身看看我，生怕自己聲音太大，把我吵“醒”。系好窗簾，縷縷陽(yáng)光探進(jìn)來(lái)，照在爸爸的臉龐上，閃著金光。陽(yáng)光也照在我身上，同時(shí)裊裊地鉆進(jìn)我心中。一剎那，我終于明白那么多天是誰(shuí)讓我在甜甜的睡夢(mèng)中，享受到第一縷陽(yáng)光的撫摸！
最美的愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊，親愛(ài)的朋友，請(qǐng)用心去感受它吧。
今天，我讀完了《一百條裙子》這本書(shū)，它是美國(guó)作家埃莉諾。埃斯特斯寫(xiě)的，這本書(shū)曾經(jīng)榮獲紐伯德兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。這個(gè)故事講的是一個(gè)名叫旺達(dá)的年輕女孩，她因?yàn)榧依锔F，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)新衣服，只好天天穿同一條裙子。她不僅名字很怪而且每天穿同一條裙子，因?yàn)檫@兩點(diǎn)所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來(lái)的卻是更多的嘲笑。她為讓別人真的相信自己，就花了很多的功夫畫(huà)了一百條五顏六色、款式各異的裙子，沒(méi)想到她的設(shè)計(jì)竟然得了大獎(jiǎng)?？稍谒晒螅齾s選擇了轉(zhuǎn)學(xué)，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)讓她傷心的地方。后來(lái)捉弄過(guò)她的那些女生發(fā)現(xiàn)，原來(lái)旺達(dá)是多么愛(ài)她們。而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛(ài)、非常聰明的女孩，于是她們決定寫(xiě)信向她道歉，并且把她找回來(lái)?？墒牵齻兊搅送_(dá)家，見(jiàn)屋里一片漆黑，什么也沒(méi)有，這時(shí)她們才知道，旺達(dá)已經(jīng)搬走了。
通過(guò)這個(gè)故事，我看到了一個(gè)聰明、執(zhí)著、寬容的旺達(dá)，倔強(qiáng)而孤獨(dú)地存在，堅(jiān)持自己的憧憬和美好的愿望。我同情旺達(dá)，她因?yàn)樨毟F買(mǎi)不起裙子；她因?yàn)橘I(mǎi)不起裙子被同學(xué)們嘲笑；她因?yàn)楸煌瑢W(xué)們嘲笑而選擇轉(zhuǎn)學(xué)，總是在默默忍受，卻還是寬容地對(duì)待那些嘲笑她的同學(xué)，甚至還是很愛(ài)她們，多么大度的旺達(dá)?。∥倚蕾p旺達(dá)，旺達(dá)是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，是在別人的嘲笑聲中長(zhǎng)大的。可是她沒(méi)有自己看不起自己，而是在歷經(jīng)磨難后成為了一位“美麗的小公主”；她不但不記恨那些曾經(jīng)嘲笑過(guò)她的人，反而把自己的畫(huà)無(wú)償贈(zèng)送給她們，在她的心里，沒(méi)有恨，只有愛(ài)和陽(yáng)光；旺達(dá)在那樣的條件下，始終堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，用堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的態(tài)度走向成功的大門(mén)，贏得屬于她自己的勝利。
想想我自己，我不是也有“小女孩脾氣”，也曾經(jīng)像那些女生一樣有過(guò)嘲笑別人的經(jīng)歷。讀了《一百條裙子》后，我忽然覺(jué)得以前的那些小伎倆是多么地可笑、幼稚，做一個(gè)大度、寬容的人才是我今后要追求的目標(biāo)。我也是一個(gè)有理想的女孩子，也像旺達(dá)一樣愛(ài)著漂亮的裙子，愛(ài)畫(huà)美麗的圖畫(huà)。我喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)下午都不累，我的夢(mèng)想是成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，為了我的夢(mèng)想，我要像旺達(dá)一樣，不管以后遇到多大的困難，都要堅(jiān)定自己的信念，好好學(xué)畫(huà)，將來(lái)為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣美麗的服裝，做一個(gè)有理想、有能力、寬容大度、善良無(wú)私的人。
《一百條裙子》這本為我們女生量身定制的書(shū)，我喜歡！
美文欣賞讀后感（三）《綠山墻的安妮》。
“人無(wú)完人，金無(wú)足金?！边@句話從古流傳至今，自然有一定的道理。
沒(méi)錯(cuò)，人不可能十全十美，但是我們有沒(méi)有想過(guò)，能不能讓自已盡量變得更完美一些呢？答案是肯定的。比如：讓自已不要隨意亂碰別人的東西，或是做事時(shí)注意力集中一點(diǎn)等等。可是，究竟應(yīng)該怎么做呢？讀過(guò)《綠山墻的安妮》的人自然知道，發(fā)生在安妮？雪莉身上的一系列的事情及安妮對(duì)待它們的態(tài)度，理所當(dāng)然的是這個(gè)問(wèn)題的完美解答。
安妮因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)被一對(duì)善良的兄妹收養(yǎng)。天真、善良、感情充沛且富于想象，這是安妮的特點(diǎn)，不懂事的、缺點(diǎn)多多的安妮在綠山墻農(nóng)舍惹出了一大攤令人啼笑皆非的笑話，但是安妮有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)：絕不讓錯(cuò)誤發(fā)生第二次。于是，隨著年齡的增長(zhǎng)，安妮變得越來(lái)越優(yōu)秀，成了大器之材。()。
我們每個(gè)人都有很多缺點(diǎn)，從自身出發(fā)找出這些缺點(diǎn)，并象屈原那樣“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比松拖袷且粭l望不見(jiàn)頭的漫漫長(zhǎng)路，而缺點(diǎn)則就是一個(gè)又一個(gè)鋪了樹(shù)葉的土坑與陷阱，使人一不小心就要栽進(jìn)去，防不慎防，有的人甚至要在一個(gè)相同的地方摔上兩三次。既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谒さ古榔鸷缶桶堰@些土坑填平呢？人生的道路是有限長(zhǎng)的，所以土坑也是有限多的，當(dāng)把這些缺點(diǎn)全部改正后，我們的人生就是一馬平川！
媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我：她的同桌考試成績(jī)一直名列前茅，是因?yàn)樗荚嚭罂偸强偨Y(jié)自己錯(cuò)在哪，并及時(shí)改正，所以，他的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先于其他同學(xué)。
從小事中去發(fā)現(xiàn)自己的不足吧！去不斷歷練自己，努力做完美的自己。去吧！世界因有你而精彩！
趵突泉欣賞讀后感篇十
千佛山，大明湖，趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。
出了濟(jì)南的西門(mén)，在橋上就看見(jiàn)一溪活水，清淺，鮮活，由南向北流著。
岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來(lái)的。假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。
沿著小溪往南走，就來(lái)到趵突泉公園。一個(gè)開(kāi)闊的泉池，差不多是見(jiàn)方的，占了大半個(gè)公園。池里的水清極了，游魚(yú)水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個(gè)大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻騰。三個(gè)水柱都有井口大，沒(méi)晝沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。要是冬天來(lái)玩就更好了，池面騰起一片又白又輕的熱氣，在深綠色的水藻上飄蕩著，會(huì)把你引進(jìn)一種神秘的境界。
池邊還有數(shù)不清的小泉眼。有的不斷地冒泡，均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流飄曳。有的要隔一會(huì)兒才冒出十來(lái)個(gè)氣泡，只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。有的半天冒出一個(gè)氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的，一邊往上升一邊搖曳，碰著水面就碎了。在陽(yáng)光照射下，大大小小的水泡五光十色，沒(méi)有哪一種珠寶能比得上。
1．根據(jù)原文填空。
一熱氣一（）活水一（）境界一（）珍珠。
2．按原文填空。
（1）在橋上就看見(jiàn)一溪活水，________，________，由南向北流著。
（2）永遠(yuǎn)那么________，那么________，好像永遠(yuǎn)不知________。
（3）在陽(yáng)光照射下，大大小小的水泡________________，沒(méi)有哪一種珠寶能比得上。
3．下面運(yùn)用了“擬人”修辭手法的句子是[]。
a．冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻騰。
b．氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。
c．假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚。
4．這篇游記的寫(xiě)作順序是[]。
a．時(shí)間順序。
b．空間順序。
c．景物順序。
參考答案。
1．片溪、種串。
2．（1）清淺、鮮活（2）晶瑩、活潑、疲倦（3）五光十色。
3．b。
4．b。
趵突泉欣賞讀后感篇十一
提起《西游記》，想必大家都不陌生吧!《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一，作者相傳是吳承恩，成書(shū)于16世紀(jì)明朝中葉，主要描寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。《西游記》自問(wèn)世以來(lái)在中國(guó)乃至世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語(yǔ)言。書(shū)中孫悟空這個(gè)形象，以其鮮明的個(gè)性特征，在中國(guó)文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑?！段饔斡洝凡粌H內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，而且人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語(yǔ)言也樸實(shí)通達(dá)。更為重要的是，《西游記》在思想境界、藝術(shù)境界上都達(dá)到了前所未有的高度，可謂集大成者。
記得第一次接觸她是上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，那時(shí)家里剛剛買(mǎi)彩電回來(lái)，那段時(shí)間剛好在播放西游記。那時(shí)候?qū)λ铱芍^如醉如癡。放學(xué)后總是喜歡和小伙伴們托到比較晚回家的我，一放學(xué)就飛快都往家里趕，只為觀看幾集。當(dāng)時(shí)最喜歡的角色是極富正義感的孫悟空，羨慕他擁有七十二變的法術(shù)，敬佩他不畏妖魔鬼怪，總能在關(guān)鍵時(shí)候排除萬(wàn)難。于是便暗暗的在我幼小的心靈下種下了一個(gè)夢(mèng)——如果我也有七十二變的法力，我就可以在上課的時(shí)候把老師給變沒(méi)了，等下課的時(shí)候又把老師變回來(lái);考試的時(shí)候，我就把正確答案變到大家的卷子上，這樣大家就能都考得100分了……最討厭的是豬八戒，因?yàn)楦杏X(jué)他是一個(gè)好吃懶做、貪財(cái)好色、相貌很丑的討厭鬼。
讀經(jīng)典名著，品百味人生。希望生活不要將曾經(jīng)所謂的“壞孩子”，毫不猶豫地同化成一個(gè)模板!
趵突泉欣賞讀后感篇十二
知己知彼，尊重每個(gè)對(duì)手，在每次攻擊前都會(huì)去了解對(duì)手，而不會(huì)輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤;狼，懂得同進(jìn)同退，雖然通常獨(dú)自活動(dòng)，但卻是最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪只狼在同伴受傷時(shí)獨(dú)自逃走;狼，懂得順勢(shì)而為，知道如何用最小的代價(jià)，換取最大的回報(bào)。
狼，是世上第一大兵家，是最有智慧的軍事天才。它們懂氣象，懂地形，懂選擇時(shí)機(jī)，懂知己知彼，懂戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，懂近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、奔襲戰(zhàn)、偷襲戰(zhàn)、閃襲戰(zhàn)，懂集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)，還會(huì)有計(jì)劃、有目的、有步驟地實(shí)現(xiàn)全殲敵群的戰(zhàn)略意圖。
狼，是草原生態(tài)平衡的守護(hù)者。說(shuō)起草原，人們腦海里的第一幕肯定就是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯麗景象。湛藍(lán)的天空下綠草茵茵，馬兒們豪情萬(wàn)丈的自由馳騁、無(wú)拘無(wú)束，牛羊們自由自在的大口大口的吃著新鮮、清甜的綠草。人們可以大口吃肉大碗喝酒，可以肆無(wú)忌憚的呼吸那里的新鮮空氣。但又有幾人知道，只是誰(shuí)立下的功勞?草原上，黃羊、野兔、旱獺等動(dòng)物的繁殖力極強(qiáng)，對(duì)草原的生態(tài)造成極大的破壞，因?yàn)槔堑拇嬖谑沟貌菰?，黃羊的數(shù)量得以控制，有效的保護(hù)了草原。因?yàn)椴菰蠛忘S羊數(shù)量過(guò)多會(huì)破壞草原，進(jìn)而使土地沙化。狼也控制著旱獺的數(shù)量，旱獺厚厚的皮毛是蚊蟲(chóng)寄生過(guò)冬的場(chǎng)所。所以狼也間接的控制著蚊蟲(chóng)的數(shù)量?？梢?jiàn)。狼是處在草原生物鏈上最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果沒(méi)有狼，草原的昔日美景也就不復(fù)存在。然而，可悲的是，由于人為的原因，這一切被一些自以為是，自命不凡的人破壞了。他們開(kāi)著大馬力的吉普車，抗著射程極遠(yuǎn)的步槍肆意捕殺那里的草原狼，并樂(lè)此不疲。當(dāng)我看到一匹大狼被一輛吉普車狂追了20公里，費(fèi)盡了最后一點(diǎn)力氣，帶著不屈的眼神轟然倒地的那一刻。我再也讀不下去了，那一刻的我覺(jué)得狼就是英雄，而人，成了最卑劣的動(dòng)物。而現(xiàn)在人類做的還不止這些，它們?cè)诓菰辖ㄆ鸸S，使得狼等許多以草原為家的動(dòng)物我生存的地方生活在草原的牧民是非常了解這一點(diǎn)的。所以他們恨狼，但他們同時(shí)也愛(ài)狼，它們殺狼但同時(shí)也崇拜狼。人和狼就在這種微妙的關(guān)系中生活了數(shù)千年。狼也成為了那里文明的起點(diǎn)。那里人們的歡歌笑語(yǔ)，以及人性的豪放，無(wú)不和狼有著密切的關(guān)系。毫無(wú)夸張的說(shuō)，那里的生機(jī)勃勃，那里悠久的歷史都是拜狼所賜!如今蒙古狼已近乎絕跡，使黃羊、野兔、旱獺等動(dòng)物大量繁殖，所以才導(dǎo)致草原不斷沙化，發(fā)生沙塵暴的頻率越來(lái)越高。
趵突泉欣賞讀后感篇十三
一.
一陣風(fēng)。
就可以吹去。
把所有過(guò)往如煙云的東西。
這世上。
只有水是那兒的水。
山是那兒的山。
一路生長(zhǎng)的綠色。
悄然催著季節(jié)。
從源頭來(lái)了的。
趕著那一條河流。
從源頭去了的。
也趕著那一條河。
足跡從此沒(méi)停息過(guò)。
在被歲月淹沒(méi)的道路上。
守著日出日落。
黃土用來(lái)掩埋掉日子。
青松用來(lái)述說(shuō)著日記。
不管煙云逐墓還是黃昏。
在路的盡頭上。
生是蔥郁與偉大。
養(yǎng)育著繁華和煙云。
死是僵硬的土。
養(yǎng)育著冰冷和孤獨(dú)。
從身來(lái)此。
就從不停息。
允許陌生到陌生。
允許一種投身。
到另一種投身。
風(fēng)雨煙云從不輕視。
土和河流。
從來(lái)就是來(lái)和去。
二.
這世上。
生命最貴。
而比生命更值得珍惜的`東西。
是時(shí)間。
而比時(shí)間更值得珍惜的東西。
卻是親情。
然而對(duì)于過(guò)往。
人已經(jīng)無(wú)法掌握。
我不信黃土一樣的東西。
就能夠把所有過(guò)往掩埋。
我不信一縷青煙輕而易舉。
就把所有東西消失。
它應(yīng)該在眼睛。
看不見(jiàn)也摸不著的地方：
那一身黃皮膚的血脈里。
它聽(tīng)，從黃土地上。
傳達(dá)的濤聲。
它聽(tīng)黃皮膚跳動(dòng)的脈搏。
它也聽(tīng)從千萬(wàn)年走過(guò)來(lái)的車輪。
那不停息變遷的歲月。
明白一個(gè)道理：
它們和它一樣。
如那飛行的鳥(niǎo)兒。
一群不同以往一群。
三.
身價(jià)。
用一把卷尺就可以量過(guò)頭。
而生命是尺無(wú)法衡量的。
它似汪洋滔滔不絕。
如碎石投入大海。
風(fēng)走過(guò)，瞧不起。
雨走過(guò)，不屑拾。
只有浮冰和煙云。
悄悄地來(lái)。
又悄悄地去。
它是沙漠黑暗的小舟。
有傾覆的危險(xiǎn)。
也有通向光明路的連接。
身體是生命的綿延。
無(wú)法用價(jià)衡量。
而輪回是生命的滄桑。
黑暗無(wú)法來(lái)計(jì)算。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
趵突泉欣賞讀后感篇十四
讀罷《圍城》，最愛(ài)的自然是唐曉芙，她猶如夏日池塘里的青荷，出淤泥而不染，濯清漣而不妖?；钤谀菢右粋€(gè)時(shí)代，那樣一個(gè)社會(huì)，她潔身自愛(ài)，不攀高比富，也不愿稍稍俯首，屈低自己的愛(ài)情。仿佛在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)，舉世皆濁而其獨(dú)清，舉世皆睡而其獨(dú)醒。
喜歡唐曉芙，那么自然會(huì)喜歡她在書(shū)中的一句話。她在拒絕方鴻漸時(shí)說(shuō)：“我愛(ài)的人，他在遇到我之前，沒(méi)有過(guò)去，留著空白等我！”她不能忍受自己去喜歡一個(gè)有過(guò)去的人，即使她就喜歡著這個(gè)人！不喜歡當(dāng)下很多人宣揚(yáng)“一生只談一次戀愛(ài)會(huì)遺憾”；也無(wú)法理解那些幾個(gè)星期換一次男女朋友的人；愛(ài)情不該是奢侈品，而應(yīng)該是必需品。但是這里所說(shuō)的愛(ài)情，絕不會(huì)是那些頻繁換男女朋友的人所認(rèn)為的庸俗的愛(ài)情，而是絕無(wú)僅有的真愛(ài)！
從小到大，未曾接觸過(guò)愛(ài)情，并不僅僅是因?yàn)楦改赣H的反對(duì)，也是因?yàn)閺奈从龅竭^(guò)一個(gè)人，讓自己覺(jué)得可以一直就這樣走下去。我信奉一生一次的愛(ài)戀，信奉唐曉芙的從空白開(kāi)始，信奉那個(gè)對(duì)的人會(huì)在對(duì)的時(shí)間來(lái)到，無(wú)需刻意尋找，刻意制造任何機(jī)會(huì)。而那個(gè)人，只要一牽手，你就知道，那是幸福！
方鴻漸自詡深愛(ài)著唐曉芙，后來(lái)跟其妻結(jié)婚時(shí)，不也是一樣的義無(wú)反顧，那算得上什么愛(ài)情，唐曉芙愛(ài)錯(cuò)了人，幸而并沒(méi)有屈低自己的愛(ài)情！
配得上唐曉芙的，應(yīng)該是這樣一個(gè)人，他不一定要多英俊，多富有，多有權(quán)勢(shì)，但是他一定必須沒(méi)有過(guò)去，甚至在被拒絕之后，他也應(yīng)該為其終身不娶；他必須在思想和行動(dòng)上一起愛(ài)她，甚至愿意為了她放棄一切；他必須保證自己的愛(ài)不會(huì)因?yàn)槿魏稳巳魏问露鴦?dòng)搖；他不只應(yīng)該讓她相信自己，更應(yīng)該讓他相信未來(lái)！
圍城里還有一段話，甚是喜歡。
拿到一串葡萄，你會(huì)從好的開(kāi)始吃還是從壞的開(kāi)始吃？按理說(shuō)，從好的開(kāi)始吃的人理所當(dāng)然應(yīng)該比較樂(lè)觀，因?yàn)樗缘降拿總€(gè)葡萄都是所有葡萄里面最好的；而從壞的開(kāi)始吃的人，理所當(dāng)然應(yīng)該比較悲觀，因?yàn)樗缘拿總€(gè)葡萄都是所有葡萄里面最壞的。但事實(shí)卻恰恰相反——因?yàn)閺膲牡拈_(kāi)始吃的人，他還有希望；而從好的開(kāi)始吃的人，只有懷念。
現(xiàn)實(shí)正像吃葡萄，往往有其兩面性。你所認(rèn)定的好，或許恰恰就是壞；而你所認(rèn)定的最糟的境遇，或許就是希望。所以在你身處所謂的幸福時(shí)，你要心懷憂患意識(shí)；而在你身處險(xiǎn)境時(shí)，你要學(xué)會(huì)看到希望。但更重要的是，你要學(xué)會(huì)分清是非好壞！
從《圍城》發(fā)表以來(lái)，就有好多人對(duì)方鴻漸提出不同的看法。有的報(bào)道說(shuō)，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士學(xué)位是否也是虛構(gòu)的。但無(wú)論如何，方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無(wú)容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。方鴻漸是有點(diǎn)虛榮的，有點(diǎn)玩世不恭的，但是，他又并不像辛楣一樣有真才實(shí)學(xué)，也不像韓學(xué)愈等人一樣完全昧著良心。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍城”就是給他帶來(lái)多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子，在買(mǎi)假文憑之前，他也問(wèn)問(wèn)良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看‘報(bào)條’，丈人是商人，要看契據(jù)?！奔偃绶进櫇u玩世能夠徹底點(diǎn)那也好，可是他沒(méi)有像韓學(xué)愈一樣將他的假文憑發(fā)揚(yáng)光大。以他自己的口氣，就是“說(shuō)了謊話，還要講良心?！闭f(shuō)謊就說(shuō)謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買(mǎi)學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧？害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒(méi)有人會(huì)反對(duì)，是他在處理感情問(wèn)題時(shí)候的玩世態(tài)度。蘇文紈在歸國(guó)的輪船上就表現(xiàn)出對(duì)方的愛(ài)慕了?？墒欠讲](méi)有表達(dá)什么。到后來(lái)鴻漸的博士學(xué)位鬧笑話之時(shí)，本來(lái)是外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道的。蘇文紈一點(diǎn)就會(huì)破。蘇博士不點(diǎn)破，這擺明白了，是因?yàn)閻?ài)?？墒欠进櫇u還一頭栽下去，當(dāng)起了一個(gè)愛(ài)慕蘇小姐的角色，與趙辛楣?fàn)庯L(fēng)吃醋，甚至在月亮底下“一吻定江山”，這都不無(wú)是他自己的錯(cuò)誤。他以為玩世無(wú)所謂，但卻不知道是他自己破壞了自己與唐小姐本應(yīng)美好的感情，流落到三閭大學(xué)里去。與孫小姐完婚一起到上海打工后，他是被生活所迫，才拋棄了玩世的態(tài)度，如他自己所說(shuō)：
撒謊往往是興奮快樂(lè)的流露，也算得一種創(chuàng)造，好比小孩子游戲里的自騙自。一個(gè)人身心愉快，精力充溢，會(huì)不把頑強(qiáng)的事實(shí)放在眼里，覺(jué)得有本領(lǐng)跟現(xiàn)狀開(kāi)玩笑。真到憂患窮困的時(shí)候，人窮智短，謊話都講不好的。
這豈不悲哉？
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
趵突泉欣賞讀后感篇十五
假如生命時(shí)光，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花一瓣，一瓣一瓣灑在人生的旅途上;假如生命是草，絕不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠;假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，要高高地升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
在這幾天，我讀了一篇文章是《欣賞生命》這篇文章使我對(duì)人生有了新的感悟，新的了解，也引發(fā)了我的一絲對(duì)這篇文章的感慨。
這篇文章使用了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明作者一步步地對(duì)生命更深入地了解，因而也明白了一個(gè)人生哲理。
文章中作者說(shuō)自己：也經(jīng)歷過(guò)死亡，曾在生與死中掙扎了七天七夜，因而讓我知道了活著的珍貴，活著的美好。“喜歡貝多芬的《命運(yùn)交響曲》”到“神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此”這段中寫(xiě)出了“美麗的雨簾”給了作者寧?kù)o和安全感讓我仿佛也身臨其境，在這用細(xì)雨蒙蒙編織成的雨簾中，也讓我感到了雨時(shí)的朦朧與幽靜，而且感覺(jué)還有晶瑩的小雨珠掉落在我身上濕濕的感覺(jué);貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人聽(tīng)了心情不覺(jué)震撼起來(lái)，一精一神振奮起來(lái)，讓人有一種激-情澎湃的感覺(jué)，一種高一亢的心情;而《梁祝》這首優(yōu)美的樂(lè)曲卻與命運(yùn)交響曲截然不同，這首樂(lè)曲有一種讓人飄飄然的感覺(jué)，頓時(shí)，也使人心曠神怡，一個(gè)個(gè)小樂(lè)曲符號(hào)流入人的心田。同時(shí)也體現(xiàn)出作者是一個(gè)熱一愛(ài)一生活，從不同角度欣賞生命的人。
而從“多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)，沒(méi)有利欲和物欲的參與，我也是照樣獲得許多快樂(lè)”。這句話，讓我明白了:即使沒(méi)有權(quán)力，即使沒(méi)有錢(qián)財(cái)，即使沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，而我們也可以從生命中探索、尋找，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這樣我們也就會(huì)擁有許多快樂(lè)。
生命是可一愛(ài)一的，是神圣的，又是高貴與美麗的。抬頭看看這五彩繽紛的世界，大群的海鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞蹈，甚至一只小蟲(chóng)子在樹(shù)枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅、美麗和一精一彩。
在這篇文章中，作者記述了從小到大生命對(duì)她心靈的震撼，從看到別人送喪，到自己的親人乃至母親的去世，死亡越來(lái)越近，直到向自己襲來(lái)，感受了太多的人間滄桑，只親身經(jīng)歷死亡后才體會(huì)到生命的可一愛(ài)一，死亡預(yù)示著沒(méi)有痛苦和，這時(shí)才知道痛苦也是如此美麗，只有經(jīng)歷邊，擁有過(guò)才是幸福的。
自從兒子降生后，我深深體會(huì)到生命如此美麗。經(jīng)過(guò)陣陣痛楚，兒子終于來(lái)到人世，亮開(kāi)嗓子宣布這一歷史一性一時(shí)刻的到來(lái)，他爸激動(dòng)的淚流滿面，這是自認(rèn)識(shí)他以來(lái)，他最沖動(dòng)的一次，他被生命的降臨感動(dòng)著，此時(shí)，我除了乏力沒(méi)有別的感覺(jué)，連說(shuō)話都沒(méi)有力氣，只有用眼神來(lái)感謝為我接生的醫(yī)生和護(hù)一士。
回到病房，母親急促促的趕來(lái)，小跑似的來(lái)到我床前，我安慰地說(shuō)，生孩子也不是什么不了的事，我還沒(méi)覺(jué)得怎么樣，她說(shuō)我傻。父親也來(lái)了，但只是在門(mén)外默默的吸煙，我知道他內(nèi)心的感受。
兒子給我?guī)?lái)了麻煩的同時(shí)，更多的還是擔(dān)心和歡樂(lè)，他那如游絲般的呼吸，在夜里常常讓我不敢入睡，我怕他微弱的生命經(jīng)不起任何的坎坷，我怕他……，有時(shí)夜晚哭鬧，只要我握住他的小手，他就很安靜，從中我深深地體會(huì)出了做母親的歡樂(lè)和艱辛，真是不養(yǎng)兒不知父母恩。
現(xiàn)在兒子已經(jīng)十個(gè)月了，他懂事越來(lái)越多，能和我做簡(jiǎn)單的交流，我上班也見(jiàn)我走就哭，來(lái)時(shí)，只要聽(tīng)到我的腳步聲就高興的手舞足蹈，真是太可一愛(ài)一了。
生命如此美麗。
趵突泉欣賞讀后感篇十六
《寄小讀者》曾經(jīng)讓我十分感動(dòng)，而我現(xiàn)在也深切地感受到，愛(ài)，就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻地體會(huì)到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界?！痹谏钪?，我們每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。愛(ài)就想是生活的必需。沒(méi)有愛(ài)，天空是灰暗的；沒(méi)有愛(ài)，生命是枯萎的。每當(dāng)我們看見(jiàn)那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子里，從心底發(fā)出憤憤不平的怒火；每當(dāng)我們忽略了腳下的生靈，在它們興奮地搬運(yùn)食物的時(shí)候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。我想，這就是一個(gè)人所擁有的愛(ài)。愛(ài)，可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)；愛(ài)，也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。當(dāng)我看完了冰心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘。
“……一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛?！?/p>
從冰心寫(xiě)的字里行間中，我們不難看出，這是一只很可愛(ài)的小鼠，仿佛要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細(xì)細(xì)地去觀賞。若在平時(shí)，我們看到老鼠的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。但是那只老鼠是多么地小。我想象著：在面對(duì)這一只小鼠的時(shí)候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那么小，這還只是一個(gè)剛到世界不久的小生命。讀著冰心的文章，我感受到了生命的美好。我仿佛看見(jiàn)了生命在字里行間歡快地跳動(dòng)著。
“小朋友們，請(qǐng)容我懺悔！一剎那我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯將下去，拿著手里的書(shū)，輕輕地將它蓋上?！系?！他它竟然不走。隔著書(shū)頁(yè)，我覺(jué)得他柔軟的小身體，無(wú)抵抗地蜷伏在地上?！?/p>
那只小鼠的生命，就像是一顆流星隕落到地上一樣，是那樣地短暫，但是它卻那樣地從容，仿佛就是目睹了自身死去的一個(gè)全過(guò)程，我想這應(yīng)該是一次痛苦的經(jīng)歷。每天在我們的腳下，有無(wú)數(shù)小生命也正進(jìn)行著它們有滋有味的幸福生活，但是它們太渺小了，以至于我們看不見(jiàn)。于是每天就有許多的小生命在我們的腳邊，靜靜地躺了下來(lái)。我記得，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)一只粉綠色的蝴蝶，它大概是受傷了，用力煽動(dòng)著健全的翅膀，想努力飛起來(lái)，但是它始終沒(méi)有成功，只在我的腳邊像畫(huà)圈似地動(dòng)著。我蹲下身子，看著這只掙扎著的。我伸出了手，拎起它的一個(gè)翅膀。我感覺(jué)到它更加用力的撲騰，它想要從我的指間逃走。我感覺(jué)到它的翅膀如絲綢一般的滑，但仿佛比一張最薄的紙還要薄，好像我稍一用力，那蝴蝶的翅膀就會(huì)斷似的。那只蝴蝶在拼命掙扎著，仿佛我的手是魔爪一般。在陽(yáng)光下，我看見(jiàn)它的翅膀上飛瀉下來(lái)的粉沫，隨風(fēng)飄走。我感覺(jué)到那種生命在我的指間跳動(dòng)，在掙扎。它仍然用著那不經(jīng)打的翅膀抵抗我手指的巨大的力量，仿佛就像一只白兔要推開(kāi)沉重的門(mén)一般。而此時(shí)，我已感覺(jué)到，那只頑強(qiáng)的蝴蝶已飛進(jìn)了我的心中，在我的心中掙扎。我的心仿佛隱隱作痛，那生命里仿佛讓我變地那么得渺小。我仿佛再也經(jīng)受不住它的生命力了，我跑到門(mén)外，將它放在了草叢里，它仍在草叢里翻騰，發(fā)出“？”的響聲。讓我為之驚嘆不已：生命是多么偉大。我想著：要是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有將它抓起來(lái)，它也許就飛起來(lái)了，它那翅膀細(xì)小的鱗片就不會(huì)掉落了。我看了看指上那滑滑的粉綠色的粉沫，此時(shí)它們仿佛已經(jīng)層層包圍住了我的心。微風(fēng)吹來(lái)，我仿佛聞見(jiàn)有陣陣的清香穿來(lái)，也許這就是蝴蝶獨(dú)有的香氣吧。我原本想著：蝴蝶就像是驕傲的王后，總是拒人于千里之外，只讓人們看到它嫵媚的掠影，只讓人匆匆看一眼它華麗的服裝。但那只粉綠色的蝴蝶讓我對(duì)此大大改觀了。也許在經(jīng)歷了許多的`磨難之后，它們才登上這至高的寶座。而那只小鼠，它被壓在了書(shū)本之下，它瘦弱的生命經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打。這也就是生命吧。
“一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它，不容我喚住，已銜著它從空隙里有鉆了出去。出到門(mén)外，只聽(tīng)得它在虎兒口里微弱凄苦的啾啾地叫了幾聲，此后便沒(méi)了聲息?！昂蟛坏揭环昼姡@溫柔的小動(dòng)物，使我心上颼地著了一箭！……安息的時(shí)候到了，我回臥室里去。勉強(qiáng)地笑，增加了我的罪孽，我徘徊了半天，心里不知怎樣才好——我沒(méi)有換衣服，只倚著床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來(lái)?！?/p>
如何去像別人道歉，這我們都會(huì)。但惟獨(dú)面對(duì)那小鼠，我們靜默了，仿佛已無(wú)話可說(shuō)，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)那小生命？那小鼠只有那么小，小得如水做的一般嫩。那生命如一顆被燒毀的小隕石，消逝在了地球上。讓我不禁想去待在暗黑的房間中，默默地流淚。生命是多么得脆弱。
“至今已是一年多了，有時(shí)讀書(shū)至夜深，再看見(jiàn)有鼠子出來(lái)，我總覺(jué)得憂愧，幾乎要避開(kāi)。我總想是那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回去?！?/p>
面對(duì)小鼠，冰心奶奶十分得愧疚。讓我在感動(dòng)之余，又想起了一件事：
那是一天早上，我騎自行車去買(mǎi)早餐。在回來(lái)的路上，我正一心想著要快點(diǎn)回家。在路上，有一個(gè)和我差不多大的女孩正騎著自行車，帶著一個(gè)三四歲左右的孩子。在路上，那小孩兒穿的拖鞋掉了。他就開(kāi)始哭了起來(lái)。而我就在他們的后面。只見(jiàn)那小孩兒的淚水如泉涌的一般，從眼睛里流了出來(lái)，仿佛如一只生氣的小獅子似的。眼淚在他天真的臉上流下了一道道灰色的印跡，仿佛眉毛都讓淚水糊得屏在里一起。此時(shí)有一個(gè)念頭從我的腦海深處升起。我去幫那小孩兒拿拖鞋。但是我又想，這多么簡(jiǎn)單的事情，只要他們自己去做就行了，何必去幫他們。但是我又想，這點(diǎn)舉手之勞幫一下有何妨？眼看我已經(jīng)離他們?cè)絹?lái)越近了，我感覺(jué)到我的血都正在往我的腦袋上涌過(guò)去。最后，我的`決定仍然是沒(méi)有幫他們?nèi)?。只?jiàn)那個(gè)小女孩兒停下了車，好像有些生氣，回去將拖鞋撿了回來(lái)，大概又批評(píng)了小孩兒幾句。那小孩兒的哭聲仍然沒(méi)有停止，他仍抽泣著，身體一抖一抖的。我離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。我想著：如果我?guī)退麄儞炝?，也許那小女孩的表情就會(huì)是燦爛的，而不是埋怨的。如果我?guī)退麄儞炝?，也許我的心情也就是輕松的，一天的心情也就會(huì)更加好。但是我沒(méi)有，這是多么簡(jiǎn)單的一件事情，而發(fā)生在我的身上，我去猶豫。事后，我經(jīng)常問(wèn)自己，這件事有那么難嗎？我竟然猶豫不絕。我甚至覺(jué)得我應(yīng)該去嘲笑自己決定的這一件事情。
碰到這樣的事情，有的人會(huì)毅然決定，馬上走過(guò)去幫他們。有的人會(huì)視而不見(jiàn)，繼續(xù)走自己的路。而我卻是想起幫助他們，但最后還是走開(kāi)了。就像腦袋里有一個(gè)惡魔，它正驅(qū)逐著天使的到來(lái)。我有些后悔沒(méi)有去幫助他們，雖然我與他們沒(méi)有什么交情，但對(duì)于他們，我仿佛總有一種歉意在里面。我想我需要更多的愛(ài)來(lái)補(bǔ)充我的心靈。
愛(ài)就像是雨露，澆灌我們心靈的種子；愛(ài)就像是小船，我們乘著它乘風(fēng)破浪；愛(ài)就像是翅膀，我們擁有它，就能看到更廣闊的世界。愛(ài)是生活的信念，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們幸福地活在了這個(gè)世界上。以愛(ài)作為我們生活的信念，去感恩生活。感謝父母給予我們的父愛(ài)、母愛(ài)；感謝朋友給予我們真摯的關(guān)愛(ài)；感謝陌生人在我們困難的時(shí)候向我們伸出了愛(ài)的援助之手……因?yàn)閻?ài)是我們需要用一生去體會(huì)的情感。用雙手輕輕地放在胸口，你感覺(jué)到了嗎？這是你的心跳，是你的生命，是你的愛(ài)。愛(ài)就藏在你的心中，愛(ài)是生活的信念，是一生都陪伴著你。
趵突泉欣賞讀后感篇十七
假如生命時(shí)光，花開(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣灑在人生的旅途上;假如生命是草，絕不因此自卑，要聯(lián)合其所有的同類，毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠;假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流，要高高地升起風(fēng)帆，向著未來(lái)航行。
在這幾天，我讀了一篇文章是《欣賞生命》這篇文章使我對(duì)人生有了新的感悟，新的'了解，也引發(fā)了我的一絲對(duì)這篇文章的感慨。
這篇文章使用了幾個(gè)事例來(lái)說(shuō)明作者一步步地對(duì)生命更深入地了解，因而也明白了一個(gè)人生哲理。
文章中作者說(shuō)自己：也經(jīng)歷過(guò)死亡，曾在生與死中掙扎了七天七夜，因而讓我知道了活著的珍貴，活著的美好?！跋矚g貝多芬的《命運(yùn)交響曲》”到“神仙的快樂(lè)也不過(guò)如此”這段中寫(xiě)出了“美麗的雨簾”給了作者寧?kù)o和安全感讓我仿佛也身臨其境，在這用細(xì)雨蒙蒙編織成的雨簾中，也讓我感到了雨時(shí)的朦朧與幽靜，而且感覺(jué)還有晶瑩的小雨珠掉落在我身上濕濕的感覺(jué);。
貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人聽(tīng)了心情不覺(jué)震撼起來(lái)，精神振奮起來(lái)，讓人有一種激-情澎湃的感覺(jué)，一種高亢的心情;而《梁?！愤@首優(yōu)美的樂(lè)曲卻與命運(yùn)交響曲截然不同，這首樂(lè)曲有一種讓人飄飄然的感覺(jué)，頓時(shí)，也使人心曠神怡，一個(gè)個(gè)小樂(lè)曲符號(hào)流入人的心田。
同時(shí)也體現(xiàn)出作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，從不同角度欣賞生命的人。
而從“多半與利欲和物欲無(wú)關(guān)，沒(méi)有利欲和物欲的參與，我也是照樣獲得許多快樂(lè)”。這句話，讓我明白了:即使沒(méi)有權(quán)力，即使沒(méi)有錢(qián)財(cái)，即使沒(méi)有豐富的物質(zhì)生活，而我們也可以從生命中探索、尋找，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，這樣我們也就會(huì)擁有許多快樂(lè)。
生命是可愛(ài)的，是神圣的，又是高貴與美麗的。抬頭看看這五彩繽紛的世界，大群的海鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞蹈，甚至一只小蟲(chóng)子在樹(shù)枝上尋找食物，都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅、美麗和精彩。
趵突泉欣賞讀后感篇十八
美國(guó)心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)，給以欣賞。”在我的觀點(diǎn)里，所謂賞識(shí)、欣賞就是在教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì)，一種鼓勵(lì)。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人和一個(gè)受過(guò)激勵(lì)的人，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵(lì)。
希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。”欣賞教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，承認(rèn)差異，允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。
低年級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是處于一種剛接觸時(shí)期。這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心尤為重要。因此開(kāi)學(xué)時(shí)，我就很注重在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的賞識(shí)活動(dòng)。首先，充分發(fā)揮英語(yǔ)這種語(yǔ)言本身所具有的動(dòng)感強(qiáng)、活潑輕松這一特點(diǎn)。極大程度去吸引小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)這一方面的注意力。課下與學(xué)生談話，告訴他們“老師最喜歡聽(tīng)你說(shuō)英語(yǔ)了，而且老師相信你一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)得越來(lái)越好！”在每天的英語(yǔ)課堂上我都會(huì)給學(xué)生們鼓勵(lì)的話語(yǔ)，“功夫不負(fù)有心人“，一段時(shí)間過(guò)后，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣大增，每天都會(huì)有學(xué)生主動(dòng)跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，今天學(xué)的英語(yǔ)我會(huì)讀了，我來(lái)讀給你聽(tīng)好嗎？”看著他們那高興的小臉，我笑了。
但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開(kāi)口，他們害怕自己說(shuō)錯(cuò)讀錯(cuò)了會(huì)被其他的小孩子笑話。這時(shí)，“欣賞“這一利器的作用就表現(xiàn)出來(lái)了。欣賞可以讓學(xué)生在課堂上大膽地開(kāi)口，不怕說(shuō)錯(cuò)也不怕讀錯(cuò)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的表達(dá)能力如何能夠很明顯地表現(xiàn)出來(lái)，有些學(xué)生膽子大，樂(lè)于表現(xiàn)自己，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開(kāi)口而不愿表現(xiàn)自我。鑒于學(xué)生的這種差別，在教學(xué)中我就做到心中有數(shù)，問(wèn)題也能做到難易適中，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我總是面帶笑容地說(shuō)：“verygood”“clever”…并且獎(jiǎng)給他們一些小獎(jiǎng)品。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生很激動(dòng)，心里面有一種成就感。隨之而來(lái)的就是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生積極舉手發(fā)言，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)。
讀了這本書(shū)后，使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性，我會(huì)將它作為自己教育學(xué)生的座右銘。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11102024.html】
