編寫教案時,教師應(yīng)該根據(jù)所教學科的特點選擇適合的教學策略和方法。教案的實施應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造潛能。通過參考這些教案范文,教師可以更好地設(shè)計自己的教學方案,提高教學的針對性和靈活性。
大班語言活動教案有朋友真好篇一
1.知道樹對人和動物有很多好處,知道要保護樹,樹立環(huán)保意識。
2.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美,意境美。
3.幼兒大膽想象,嘗試仿編詩中的句子,并樂意參加角色表演。
樹樁及大樹的背景圖,頭飾,圖片。
一.教師以樹的角色導入。
1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。
提問:誰能告訴我,我的朋友怎么了?小鳥為什么流眼淚?
2、出示大樹的背景圖。
師:樹樁經(jīng)過人們的共同培育,慢慢的長成了一棵參天大樹,有一位小作家也非常喜歡這棵樹,編了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽吧!
二、欣賞散文詩。
提問:誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途?(幼兒說出一個,師出示一張相應(yīng)的圖片)。
2、教師再次念一遍,引導幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。
3、師幼共同完整地念散文詩,同時可以邊念邊表演。
4、個別幼兒表演。
師:大樹覺得你們念的真好聽,想邀請你們到前面來表演,誰愿意的?
5、教師當大樹,幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創(chuàng)編散文詩。
1、師:大樹還有很多用途,除了散文詩中說到的,你們還知道別的嗎?
2、師:我想把你們剛才說到的這些,也來編成一首好聽的散文詩,我們一起來試一試。
五、結(jié)束活動。
大班語言活動教案有朋友真好篇二
1、基于線索,展開想象,大膽清楚的用語言表達對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
1、結(jié)合故事第一段,初步理解故事。
(1)兔子搬家到城里。
(2)觀察情節(jié)圖片。
師:到了城市里面,兔子想起了很多好朋友,你覺得兔子會看到什么?會想起來什么呢?
2、結(jié)合故事第三段,大膽表達對朋友的想念。
(1)讀長頸鹿寄給小兔的信。
(2)讀大象寄給小兔的信。
(3)自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪:幼兒自主讀物。
第二輪:好朋友交換信件閱讀。
第三輪:讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
(1)完整欣賞故事《有朋友真好》。
(2)結(jié)束語:今天雖然是張老師第一次認識你們,但我們已經(jīng)是朋友了,也許馬上就要和你們分開了,我會想你們的,那你們呢?|那我們彼此想念的時候可以怎么辦?等一下,我們彼此交換一下電話號碼,等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
小兔要離開森林,搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她,他們送給小兔一串風鈴,說:“你把風鈴掛在窗前,每當風鈴響起來的.時候,就是我們在想你?!?/p>
小兔看到了高樓想起了長頸鹿,小兔看見了白云想起了小羊,看見了斑馬線想起了斑馬,看見了噴泉想起了大象,看到了青草想起了小牛。其實就在小兔想念朋友的時候,朋友們也在想念小兔。長頸鹿說:“花兒有多美我就有多想你”。大象說:“大樹有多高,我就有多想你”。小羊說:“星星有多亮,我就有多想你”,斑馬說:“太陽有多高,我就有多想你”。就這樣,小兔帶著朋友們的想念靜靜的進入了夢香,一邊睡一邊輕輕地說:“我在想你們,你們也在想我”。
大班語言活動教案有朋友真好篇三
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
1、(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2、師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4、師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
三、游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認讀。
四、欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?
大班語言活動教案有朋友真好篇四
1.感受、理解故事角色間真摯的友情。
2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1.青蛙和癩蛤蟆真要好。
請幼兒完整傾聽一遍故事。
生日那天晚上,癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?
再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋,想去干什么?
青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2.學學青蛙與癩蛤蟆的對話。
教師左手操作“青蛙”,右手操作“癩蛤蟆”,表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學它們的對話。
癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆互相關(guān)心,真是一對好朋友。
有的小朋友暫時沒有朋友,我們應(yīng)該怎么幫助他呢?
1.生日那天,癩蛤蟆不見朋友青蛙前來,心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想,它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩,真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情,質(zhì)樸但具有感染力。
2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
大班語言活動教案有朋友真好篇五
1.通過看看、講講,認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字,并分析字型特點,產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3.懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動物圖片。
一課時教學。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學前期開展幼兒早期閱讀教學,是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸,而是為了讓孩子打開識字的大門,培養(yǎng)幼兒對識字的興趣,并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞,從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動物好朋友》這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的,而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動幼兒的學習興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中,我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感到識字能獲得快樂,把識字當成必不可少的游戲活動,在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動,這也就是我們所說的"教者無心,學者有意"。
(一)導入活動,引起幼兒的興趣。
1.(課件中播放各種動物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?
(二)以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。
2.師:是種漂亮的小動物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字),瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字,所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3.依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物,并分析字型。
4.師:小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物,你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧,出示所有的動物畫面,認讀所有漢字。
5.師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。
(三)游戲"找朋友",鞏固認讀漢字。
1.接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認讀。
(四)欣賞兒歌,知道動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。
1.師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動物,你還喜歡哪些小動物?它有什么本領(lǐng)?
大班語言活動教案有朋友真好篇六
1、學生在用手“表演”的各種游戲活動中,充分發(fā)揮想象,鍛煉手指的靈活性。
2、初學歌曲,惹事手在藝術(shù)活動中的作用。
1、了解手的作用,做做手的游戲。
2、表演手影,編故事。
幾種不同類型的生活用品,投影,磁帶。
一、學生邊表演邊進入教室(音樂伴奏)。
二、猜謎導入。
學生猜謎。
做手影,用手影向小朋友們打招呼。
“hello,你好,歡迎大家……”
三、游戲,讓學生了解手的作用。
1、教師將多種物品放在教室中(線頭,杯子,鉛筆,椅子,桌子……),讓學生去拿,讓學生在活動中了解手的作用,知道它的重要性。
2、學生講講手還能做哪些工作?
學生邊講邊做這些動作,與老師一起做做這些動作(掃地,切菜,彈琴,吃飯等)。
3、你們在幼兒園里學過哪些手指游戲?做一做。
跟老師一起做一做,(立正,歸隊游戲)。
四、手影游戲。
1、“我們的雙手還會表演”。
老師做手影,學生猜猜是什么?學學這種動物的叫聲或做做有特點的動作。
2、學生親自表演一下手影??梢赃呑鍪钟?,邊編故事。
4、跳小孔雀的舞蹈。
五、聽錄音,學歌。
1、學生聽歌曲,了解歌詞。
請你給歌曲取個名?!妒畟€好朋友》《小小手》《巧巧手》等。
2、學唱歌曲(初步聽唱)。
老師示范,學生跟唱。
跟錄音唱。
六、師生再見。
大班語言活動教案有朋友真好篇七
1.了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
2.知道小動物的特殊本領(lǐng)。
1.課件。
2.小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
1.開始導入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
2.了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)。
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師:這個朋友力氣很大哦?。磮D片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3.看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
4.利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5.游戲:誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6.活動延伸。
大班語言活動教案有朋友真好篇八
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。
課件教學大書字條。
一、開始部分:
歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)。
師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰都是你的朋友呢?
你為什么找他(她)做朋友?
二、基本部分:
1、觀看課件,啟發(fā)提問,引導幼兒講述。
(1)、故事中這個小朋友的好朋友都是誰?
(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰在幫助他?
3、引導幼兒回答問題:
(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?
(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?
(3)故事中的小朋友有困難時誰在幫助他?
(4)你喜歡和你的好朋友做什么?
(5)當好朋友遇到困難時,我們應(yīng)該做什么?
4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。
5、小組討論活動:(2-4人一組)。
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?
教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說教師邊記錄)。
例:好朋友喜歡一起…….(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。
好朋友喜歡一起…….(唱歌)也喜歡一起………..(跳舞)。
7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。
8、教師小結(jié):
好朋友可以是個男孩,也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩,也可以是個大人。好朋友可以是動物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時候,好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候,會幫助你。好朋友有時會吵架,但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人,就是好朋友。
三、結(jié)束部分:
師:小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂健康的成長,請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧!
2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來,另一部分找找自己的好朋友)活動在游戲中自然結(jié)束。
大班語言活動教案有朋友真好篇九
1、通過聆聽歌曲,培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
一、說一說。
1、教師指導學生說說自己的好朋友。
師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時在一起做些什么呢?
生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書、寫字。
生2:我的好朋友叫張云英,我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學,一起回家,還一起做作業(yè)。
生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)。
2、學習節(jié)奏,分散難點。
導言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學學小鴨子嗎?學得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節(jié)奏,學生模仿)。
3、引出課題。導言:今天我們就來學習歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱。
1、引導學生分析歌曲,學習歌詞。
師:你們與好朋友在一起時的心情怎么樣?
生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。
生2:我不會做題,翟凱會教我,我很高興。
生3:我不高興的時候,戴昊關(guān)心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。
師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?
生:(好奇地說)想。
2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。
師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?
生1:用快樂的心情,因為我與好朋友在一起很快樂。
生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興,我們也應(yīng)該這樣。
師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?
生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對不起,我們已和好了。
生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關(guān)心。
3、學生聆聽音樂,默唱歌曲。
4、學生自由表演。
三、演一演。
1、學生小組合作表演歌曲。
師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?
甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學拍手,其他的跳舞。
乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學唱歌。
丙組:我們組的`郭豪唱,黃思倩跳舞。
丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢?
生1:我和陳卓同跳一個舞。
生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。
生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?
四、樂一樂。
師:你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?
生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學。
生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸?!?,你跳舞好嗎?
生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。
大班語言活動教案有朋友真好篇十
1.理解詩歌內(nèi)容,欣賞散文詩中對樹的贊美,了解重疊詞。
2.初步嘗試朗誦散文詩,并試著創(chuàng)編散文詩。
3.體驗感受生活中有大樹的美好,懂得愛護樹木和保護。
理解詩歌內(nèi)容,欣賞散文詩中對樹的贊美,了解重疊詞。
嘗試朗誦散文詩,并試著創(chuàng)編散文詩。
物質(zhì)準備:散文詩課件、輕音樂鋼琴曲《清晨》、各種樹的圖片ppt、大樹道具。
經(jīng)驗準備:觀察生活中哪里有樹,了解各種各樣樹木的好處。
1、談話交流,回憶樹的好處與作用,產(chǎn)生參與活動興趣導語:孩子們,今天我給大家?guī)砹诵屡笥?,你瞧是誰?喜歡他嗎?說說喜歡它的理由。通過談一談喜歡樹的理由,了解樹的好處與作用,從而引出主題。
2、觀看圖片,初次欣賞詩歌,感知理解大樹的美好。教師出示課件圖片,引導幼兒依次觀看六幅圖片,嘗試感知圖片中大樹的好處。提問:圖片里這些樹都有什么好處?小鳥在樹上干什么?風會怕樹嗎?小女孩趴在窗上看什么?這是誰在樹下,它們在干什么?樹除了帶來綠蔭還可以干什么?夜晚的樹是怎么樣的?引導幼兒依次看圖片,并嘗試用完整的話說出樹的好處,教師用散文詩中的語言及時幫幼兒梳理歸納。
3、結(jié)合課件,完整欣賞詩朗誦,感受散文詩的結(jié)構(gòu),萌發(fā)對大樹的喜愛之情。
1.完整欣賞配樂詩朗誦,加深幼兒對散文詩的整體印象。聽后提問:剛才,你聽到了什么?這首詩里反復出現(xiàn)最多的一句話是?小結(jié):這首詩里反復出現(xiàn)最多的一句話是樹真好,也是這首詩的題目。
2.通過提問,幼兒大膽嘗試朗聽到的詩句,并引導幼兒嘗試用詩歌中的語言表達,加深對散文詩的整體印象。提問:這首詩里你聽到了樹的哪些好處?根據(jù)幼兒對詩歌的表達,及時出示道具大樹的情景,引導幼兒說一說散文詩的詩句,進一步感受散文詩的結(jié)構(gòu)。
4、嘗試加入動作,有感情地完整朗誦散文詩,了解重疊詞,再次感受散文詩的結(jié)構(gòu)。
1.請幼兒每人選擇一棵你最喜歡的大樹,隨著音樂,一起用響亮的聲音和優(yōu)美的動作來朗誦自己喜歡的那句詩。
2.填詞游戲,幫助幼兒了解aabb式重疊詞。提問:詩歌中,小鳥怎樣叫?嘰嘰喳喳是一只小鳥的叫聲嗎?嘰喳也是小鳥的叫聲,那詩歌中為什么不用嘰喳,而是用嘰嘰喳喳呢?小結(jié):嘰嘰喳喳比嘰喳聽起來更可愛、更形象,好像很多小鳥在一起叫!像這樣用相同的字組成的新詞就叫重疊詞!
3.引導嘗試變化重疊詞,感受重疊詞的形象、生動、強烈,并再次朗誦有重疊詞部分的散文詩句,體驗重疊詞的生動形象。
6、情感提升,懂得愛護樹木,保護環(huán)境播放城市森林樹木變化的視頻,提問:通過城市中森林和樹木的變化,你有什么想說的?我們應(yīng)該怎么樣做呢?小結(jié):我們要愛護樹木、保護環(huán)境,從我做起,做個環(huán)保小衛(wèi)士!
引導幼兒課后探索樹木更多的作用。請幼兒繼續(xù)觀察周圍生活中樹木的作用,和小伙伴們共同分享和交流,創(chuàng)編更多優(yōu)美的詩句來贊美大樹。
大班語言活動教案有朋友真好篇十一
1、知識與技能:指導學生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、過程與方法:指導學生學習用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
3、情感態(tài)度價值觀:聆聽歌曲,培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
電子琴、課件、掛圖。
教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生:做游戲、學習……。
1、聲勢和動作感受歌曲。
師:歌中都唱了什么?
生:我們都是好朋友等。
教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
師:樂曲中除了演唱的'聲音還有什么聲音?
生:拍手的聲音。
教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?
學生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
1、出示《好朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學生拍手讀歌詞。
2、學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結(jié)評價,請學生自己完整讀。
4、學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱,學生分句學唱。
教師總結(jié),要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?
生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié),并請學生分組設(shè)計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結(jié)并請學生分組進行表演。
師:同學們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
學生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
學生聽后回答。
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創(chuàng)編練習。
教師評價總結(jié)。
學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好?。?/p>
大班語言活動教案有朋友真好篇十二
1、喜歡聽故事,體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
教師播放音樂《找朋友》,引導幼兒進入活動室。
提問:剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)硪粋€故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的.事情?請小朋友們仔細的聽。
提問:
2、癩蛤蟆準備好長繩子,提燈、平底鍋想去干什么?
3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對好朋友。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學他們的對話。
教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧!
大班語言活動教案有朋友真好篇十三
1、理解散文詩《樹真好》,并嘗試創(chuàng)編散文詩。
2、感受散文詩的優(yōu)美意境。
輕音樂、大圖書、木制項鏈、記錄紙、筆。
感受、理解散文詩,并根據(jù)自己所知道的樹的作用進行創(chuàng)編。
創(chuàng)編散文詩。
(價值取向:經(jīng)驗交流,歸納提升)。
1、提問:樹有什么好處?(隨機對幼兒的回答進行總結(jié)提升)。
2、小結(jié):樹的好處真多,可以保護環(huán)境、可以凈化空氣、可以美化環(huán)境……我們的生活離不開樹。
(價值取向:理解散文詩,熟悉散文詩的語言、格式,感受散文詩的意境美。)。
(一)欣賞散文詩(老師朗誦)。
2、幼兒欣賞散文詩。
3、提問:聽了這首散文詩后,你有什么感覺?
(二)再次欣賞散文詩(出示大圖書)。
提問:你覺得里散文詩里什么東西很美?
(三)第三次欣賞散文詩(配上輕優(yōu)美音樂)。
1、想不想再來聽聽這首優(yōu)美的散文詩?這一次請你們聽聽散文詩里是到底是怎么說的?
2、幼兒欣賞散文詩。
3、提問:散文詩里到底怎么說的?
(四)完整欣賞散文詩(鼓勵孩子和老師一起隨著音樂講述)。
1、和老師一起念念這首優(yōu)美的散文詩。
小結(jié):原來樹的好處還可以用優(yōu)美的'散文詩來表達出來。
(價值取向:在理解散文詩的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編散文詩,表現(xiàn)散文詩優(yōu)美的意境。)。
1、教師示范(戴上木制項鏈并示范創(chuàng)編)。
2、那你們能不能把剛才說的樹的好處都編進這首好聽的散文詩里呢(幼兒個別嘗試)?請你們四個人一組先把你編的話記錄下來(幼兒用自己喜歡的圖畫或標記進行記錄),然后和你的好朋友去說說吧。(幼兒之間的互動)。
3、集中交流。
4、與客人老師說說散文詩。
其實樹的好處還有很多,區(qū)角活動時你們可以再去編編,讓這首散文詩越變越長吧。
大班語言活動教案有朋友真好篇十四
設(shè)計思路:小班的幼兒已來園兩個多月了,漸漸適應(yīng)了幼兒的日常生活,初步開始自己社會交往。常常會聽到“劉淳祥是我的好朋友”“老師是我的好朋友”等等的話語,甚至有時候有個別小朋友因為生病很長時間沒來幼兒園,一來園就受到其幼兒的熱烈歡迎。回家時,也能主動跟其他小朋友告別,幼兒園成了小朋友們交往的小天地,他們一起學習,一起游戲,一起成長,借用小鴨找朋友這一故事,體會到交朋友的樂趣?;顒幽繕?1、愿意在集體中安靜地聽故事。2、能聽懂故事內(nèi)容,體會找朋友的樂趣。3、嘗試用簡短的語句來回答問題?;顒訙蕚洌篺lash動畫,圖片,小鴨玩偶?;顒舆^程:1、導入今天我們小一班來了一個客人,你們聽,他來了,(教師用呷呷的聲音),你們說說他是誰?。拷裉煨▲喗o我們小朋友帶來了一個有趣的故事,你們想不想聽?。啃▲喺f了:想聽故事,那就要來考考小朋友,你們本領(lǐng)大不大,好嗎?2、出示圖片,供幼兒觀察。小鴨又說了:我要考小朋友的問題呢,其實很簡單,答案都在圖片里。老師說:小鴨已經(jīng)對我說了,說答案都在圖片里,小朋友們老師跟你們一起來找找看?問題:圖片一,出現(xiàn)了那幾個小動物?圖片二上接著又出現(xiàn)了誰?猜猜圖片上你覺得小動物們在干什么?教師:剛剛小朋友們已經(jīng)開動小腦筋了,現(xiàn)在我們來聽一聽到底有沒有小朋友猜對了?3、播放動畫原來啊小鴨在找朋友玩,可是小鳥不會游泳,所以啊不能陪小鴨玩了。接著小鴨又找到了那個小動物啊,猜猜他會不會成為小鴨的好朋友,為什么?教師:最后小鴨找到了自己的好朋友,為什么最后是烏龜成了小鴨的好朋友?教師:小朋友,你們還知道哪些動物也可以成為小鴨的好朋友?4、幼兒自己來找朋友,說說自己的理由5、結(jié)束讓幼兒去大自然找朋友。
大班語言活動教案有朋友真好篇十五
活動目標:
1.通過觀看故事圖片,能了解故事主要的情節(jié)。
2.知道小朋友之間要相互助,特別是在朋友需要的時候,不可以離開朋友。
活動準備:
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
活動過程:
一、圖片導入。
(出示海)師:你看到了什么?看到海你會想什么呢?怎樣去海里玩呢?
森林里有一群小動物,它們也想去看看海,它們有想了什么辦法呢?我們來看看。
二、觀看故事圖片,讀圖、了解故事情節(jié)。
1.指導幼兒自己看圖片。
2.提問、討論(先出示圖1)。
師:你在圖畫上看到了什么?
出現(xiàn)了那些小動物?它們在干什么?(做扛木頭、拉鋸、刨木的動作)。
圖片4:最后它們順利到岸邊了嗎?你們認為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎?為什么?它們好在哪里?(助幼兒理解:朋友有困難時應(yīng)該互相助)。
三、欣賞故事視頻,初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進水了……”
提問:小動物們遇到了什么困難?
船被撞破進水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?
那快想個辦法來助它們呀!
2.繼續(xù)播放故事第二部分“章魚對小猴說……”
師:不光我們小朋友在想辦法,海里的小動物看見了,也走趕來忙了,我們一起來看看。
提問:哪些小動物來忙了?
它們是怎樣做的?原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣?
船上的小動物離開了嗎?它們是如何回答的?
我們再來學一學它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船?
3.播放結(jié)束。
提問:小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊?靠一個人的力量能把缺口堵上嗎?
(齊心協(xié)力。親身體驗齊心協(xié)力帶來的不同變化。)。
四、結(jié)合視頻,幼兒完整欣賞故事。
大班語言活動教案有朋友真好篇十六
1、了解樹木與人類的密切關(guān)系,有喜歡樹木的情感。
2、感受欣賞散文詩《樹真好》,嘗試創(chuàng)造性改編。
大樹(樹葉上畫滿大樹的作用等等);配樂ppt《樹真好》;可翻折的圖片等。
一、說說樹的好處價值取向:感受樹與人類之間的關(guān)系,整理提升幼兒的已有經(jīng)驗。同時激發(fā)幼兒喜歡樹木,保護樹木的`情感。
1、一棵大樹(出示文字"樹")。
小結(jié):看來大家都很喜歡樹,樹讓城市變美,保護了環(huán)境,樹為人們提供資源,帶來了便利。樹真好。
二、理解散文詩價值取向:感受詩歌的格式,通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等,對作品有更深的認識。
1、吳老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩,讓我們聽聽散文詩里是怎么說的?(ppt欣賞)。
2、還記得散文詩里說了什么?(鼓勵幼兒用優(yōu)美的語言敘述,教師用散文中的句子回答,還可以用動作體驗一下)。
詩歌每一句先說了什么,然后說的是什么?
小結(jié):散文詩每一段的都先說了"樹真好",然后說清楚了"樹好在哪里"。
三、創(chuàng)編散文詩價值取向:嘗試用詩歌的格式進行想象創(chuàng)編。
2、幼兒分組,三個朋友為一組,在樂曲的伴奏下進行仿編3、展示并交流。
大班語言活動教案有朋友真好篇十七
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備:
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件。
活動過程:
一、談話導入今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、放課件,幼兒初步欣賞感知。
2、提問:螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經(jīng)?!翱椏椏棥钡慕?,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)。
3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步了解故事內(nèi)容提問:它們都是怎么說的?
4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)。
2)學習對話:它們是怎么說的?你試著學一學(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)。
3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?
你覺得它們會成為朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應(yīng)該相互幫助)。
(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)。
3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時它最需要什么?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應(yīng)該相互幫助)。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好!如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)。
3、情境表演:
瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:
在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
(到場景中摘頭飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)。
2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活著。
四、延伸:
好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)。
活動反思:
我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點,如談話、講述,所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法,同時利用音樂和繪畫進行教學,有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認真聽故事,我是這樣看的,每個孩子都存在個體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學相對遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前沒有進過幼兒園,直接送大班學習生活有點吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學習也相對落后,所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們,給他們一個適應(yīng)的過程,所以我對這些孩子以后多一些照顧,平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導孩子學會認真傾聽培養(yǎng)良好的習慣;與孩子交談時,用孩子能聽得懂的語言,鼓勵孩子主動提問。
大班語言活動教案有朋友真好篇十八
1.理解、欣賞散文,了解和樹有密切關(guān)系的事物,進一步感受樹的用途。
2.萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。
3.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點:欣賞散文,了解和樹有密切關(guān)系的事物,進一步感受樹的用途。
難點:萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。
散文圖片,散文磁帶,自備一段輕音樂。
(1)出示圖一,小朋友你們在這張圖片上看見了哪些東西?(引導幼兒用有……,有……,還有……說)。
(2)我們看到了一棵大樹,那你覺得誰會喜歡這棵樹呢?為什么?(引導幼兒用我覺得某某會喜歡這棵樹,因為……的句式說)。
(1)其實,這是一棵能給大家?guī)砜鞓返臉洌覀円黄饋砜纯此o大家?guī)砹四男┛鞓贰?/p>
(2)教師逐幅出示圖片,請幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂。
(3)下面,老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。
(4)教師合著音樂有表情地朗誦散文。
你聽到,散文中都有誰說了“樹真好”?
小鳥為什么說樹真好?小鳥唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象,答案開放)。
小貓為什么說“樹真好”?我們還可以和樹做什么游戲呢?
(5)下面我們再來聽一聽這首散文詩《樹真好》,教師配樂朗誦。
你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎?
下面小朋友跟著老師一起,看著圖片,一起來念一念這首散文。教師帶領(lǐng)幼兒配樂朗誦。
樹真是一個不錯的朋友,有它真好。那在你們平時的生活里,樹是你的好朋友嗎?
它都給你們帶來了哪些快樂?
樹真好,我們以后一定要好好保護我們的樹朋友,這樣它才能給我們帶來更多的快樂!
大班語言活動教案有朋友真好篇十九
1、學會有感情地朗誦,初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。
2、嘗試進行適當?shù)膭?chuàng)編,在活動中善于表達,樂意表達。
3、了解樹與人類的密切關(guān)系,養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。
有關(guān)森林的音樂,散文詩《樹真好》的ppt課件和配樂朗誦,與詩歌內(nèi)容相匹配的圖片(大圖片一套,小圖片同幼兒人數(shù))。
一、傾聽音樂,營造氛圍。
1、請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。
2、交流:你聽到了什么?好像還看到了什么?、
3、看課件:原來我們來到了一片美麗的樹林。看,這兒有些什么?他們在干什么呢?
二、音畫交融,欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞:樹林真美?,F(xiàn)在就讓我們來欣賞一首優(yōu)美的小詩。
2、幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問:你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這里的什么呢?(教師根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片)。
3、第二遍欣賞:這首詩歌里確實有許多好玩的事,除了我們剛才所說的,還有哪些呢?現(xiàn)在就讓我們再來美美地欣賞一遍,一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。
4、幼兒欣賞配樂詩朗誦、并且根據(jù)詩歌內(nèi)容擺放出相應(yīng)的小圖片。
5、請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。
7、簡單小結(jié):這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂,你們覺得樹好不好?能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)。
三、讀悟結(jié)合,體會意境。
1、師:現(xiàn)在讓我們一起來朗誦這首詩歌,朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”,讓幼兒細細體會。)。
2、師提問:聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在詩歌里,我們就稱為押韻。因為有了押韻,詩歌讀起來更加瑯瑯上口,更加好聽了。
3、師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應(yīng)的課件)。
4、請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌,把押韻的字讀得很飽滿。
5、請幼兒站起來再次有感情地朗誦,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
四、自主創(chuàng)編,提升情感。
1、師:樹多真好呀!除了詩歌里所說的,樹對我們?nèi)祟惡偷厍蜻€有什么好處呢?
2、請幼兒嘗試模仿詩歌里的.句子進行創(chuàng)編。師:你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好后先和周圍的小朋友說一說。
3、幼兒分組到前面模仿創(chuàng)編,一個接著一個,一句接著一句。
4、小結(jié):樹真好,帶給我們?nèi)祟愡@么多的好處和快樂。回家后,小朋友把我們今天學的詩歌,還有自己創(chuàng)編的詩句說給爸爸媽媽聽,讓他們也來體會樹的好處。
樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好,能擋住大風,不許風吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹真好,我家屋子里清清爽爽,陣陣風兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安?,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好,樹下鋪著陰涼,我躺在樹下睡午覺。
樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好,做個秋千掛樹上,我坐上去,搖呀搖。
樹真好,樹葉在秋風里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。
大班語言活動教案有朋友真好篇二十
活動目標:
1、通過看看、聽聽、講講等方式,理解小樹找朋友的過程,用膽的語言表述自己的想法。
2、通過故事,激發(fā)愛護小樹的情感,了解愛護小樹的方法。
3、理解故事內(nèi)容,膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動重點、難點:
重點:激發(fā)愛護小樹的情感,了解愛護小樹的方法。
難點:用膽的語言表述自己的想法。
活動過程:
一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題:
1、小朋友們,看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)。
2、只有一棵小樹,小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友,小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)。
二、集體閱讀邊播放課件,邊講解故事內(nèi)容那么,你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢?我們家一起來看一看,故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看:
圖片一:
1、誰來了,看到小樹,你覺得它會怎么做?
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢,小樹的樹皮會怎么樣?
圖片二:
1、小牛來了,看到小樹,它是怎么做的?
2、這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做,小樹會怎么樣?
圖片三:
1、小猴來了,他在干什么?
2、這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
圖片四:這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
小結(jié):不是,因為小羊、小牛、小猴,還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情,一點也不愛護小樹,小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結(jié)束,接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。
圖片六:播放聲音。
1、這時,飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)唱了什么?(啦啦拉,啦啦拉,我們是小樹的好朋友)。
2、為什么小鳥飛走了,小樹還揮動著手兒說再見?
圖片七:
1、家聽了,很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?
2、現(xiàn)在,小樹快樂嗎?為什么?它有幾個朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)。
小結(jié):小樹真快樂,它有很多很多的朋友了,這些朋友都很愛護它。
三、膽表述根據(jù)圖片,用膽的語言表述自己的想法。
小結(jié):樹是我們?nèi)祟惖呐笥?,它不但能做好多東西,而且還能保護我們,如果樹排成一排,能擋住風沙,樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護樹木!
【延伸活動】。
說說我們怎樣來保護在我們身邊的花草樹木呢?
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