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高中生物備課組長工作計劃篇一
為做好20xx年高考的備考工作,使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學(xué),抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。
一、教育教學(xué)策略。
(一)抓全體,顧重點、關(guān)愛每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,人人希望達線是不切實際的,為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。
(二)加強集體備課。
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。
(三)精選習(xí)題、強化訓(xùn)練,做到全面復(fù)習(xí)。
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo),以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細致、實效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計每一堂課。
高考要取得好成績,平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負擔(dān),提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且及時反饋,了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
二、備考策略。
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,使自己在備課過程中目標(biāo)明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實基礎(chǔ),適當(dāng)放慢速度,順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,理清教材中的知識點,對高考考什么要做到心中有數(shù),在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識點:重要的,基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些,各個知識點的要求層次要交代給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,有針對性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),要求每個考點過關(guān)。
3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,是一個人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,又是高校深造的`基礎(chǔ)。因此,對核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,掌握概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢,到處都用,造成錯誤。
4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,要不斷對一個知識點變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學(xué)生的思考,做完后及時分析,做到學(xué)生理解透。
5、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰?。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。教師講實驗,學(xué)生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實驗原理,弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法,如對比實驗法、單因子實驗法等。
6、為檢測復(fù)習(xí)效果,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,在每一章復(fù)習(xí)結(jié)束后,都要進行單元測試,每月進行一次綜合測試,以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識的綜合。
(1)單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,并注重知識點的聯(lián)系,綜合題不宜出太多:月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額,強調(diào)基礎(chǔ),進行知識點變式訓(xùn)練,在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例,其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右,綜合題不宜太多,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣,加強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,加強學(xué)生的綜合能力。
(2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。
(3)單元測試講評盡量不占用日常課時,充分利用晚修時間進行。
本學(xué)期高三生物備課組共有成員3名:趙春生、閔業(yè)圣、郭春雨。本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力實施和推進高中生物課程改革,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個新臺階,主要從以下幾方面開展工作:
2、上課要實復(fù)習(xí)課中,要扎實地落實考試說明中的內(nèi)容,課堂中重點內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不允許把復(fù)習(xí)課上成新課;講評課,要突出一點,就是通過講評要能提高學(xué)生的解題能力,即下次遇到這一類型題時能有正確的解題方向,并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案,減少失分的機會。
3堅持務(wù)實創(chuàng)新,繼續(xù)課改實驗。利用備課組活動時間,開展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況,討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進一步完善科組課件庫建設(shè),開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。
4深入開展教學(xué)科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究,每位教師每個學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課,積極準(zhǔn)備巢湖市高三理科綜合研討會。
高中生物備課組長工作計劃篇二
(1)加強校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督,務(wù)實、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn),客觀、真實地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評價,迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn),走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路,不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。
(2)抓好骨干教師培訓(xùn),以創(chuàng)新模式、提煉培訓(xùn)成果為重點,拓展新思維,開創(chuàng)新局面。青年教師除參加校本培訓(xùn)外,重在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)教師指導(dǎo)。指導(dǎo)教師對培養(yǎng)對象在教學(xué)及實踐研究方面具體引領(lǐng)。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。
2、突出課堂教學(xué)規(guī)范化,教學(xué)管理規(guī)范化。
(1)建立健全與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度,明確工作任務(wù),落實工作職責(zé),進一步規(guī)范教育管理和教師的教學(xué)行為。
(2)強化教師的質(zhì)量意識,促進教師教育教學(xué)水平的提高,促進學(xué)校管理步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。
3、加強校本研訓(xùn),穩(wěn)步實施我校校本研訓(xùn)方案。
(1)按照市教培院的要求,繼續(xù)實行校本教研制度“七落實”和教師校本教研“七個一”要求;加強對校本教研方式的研究,提高校本教研的實效性;豐富研訓(xùn)方式,探索研訓(xùn)一體化模式。
(2)本學(xué)期校本研訓(xùn)的重點:研究解決教育教學(xué)實際問題,幫助教師從多角度反思,促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫助教師學(xué)會教學(xué),實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。促進教師專業(yè)發(fā)展,促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展,重建學(xué)校文化。
(3)遵循“三級培訓(xùn),以校為本”的原則,把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。充分利用網(wǎng)上全員培訓(xùn)資源和遠程教育手段。定期聘請專家、學(xué)者來校講課,充分發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)教師的優(yōu)勢,開設(shè)滿足不同層次和不同類型教師需求的培訓(xùn)課程,使廣大教師都能在培訓(xùn)過程中有所獲,學(xué)有所用。
4、加強課題研究,促進教學(xué)質(zhì)量提高。
(1)繼續(xù)加強對規(guī)劃立項課題的指導(dǎo)與管理,做好市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。鼓勵“小課題”或“個人課題”的申報,提高課題研究的針對性和實效性,確保課題申報質(zhì)量。
(2)積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究,合理利用網(wǎng)上資源,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。以課題研究為載體,以課堂教學(xué)為渠道,以教研促進教師的成長,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、加強綜合實踐活動課程實施的研究與管理。
6、規(guī)范教學(xué)過程,建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵機制。
(1)各備課組積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教研活動,放大教研功能,提高教研效率。充分利用學(xué)科博客群組,探索網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、相互促進的新型教研方式。引導(dǎo)教師充分運用教育網(wǎng)資源,實現(xiàn)網(wǎng)上教研,利用網(wǎng)絡(luò)開展專題研究與課題實驗研究,及時解決教學(xué)中的實際問題。
(2)建立學(xué)科博客群組,對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、檢測、高考、中考備考等實行同步指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教研方式,提高教研效率,促進廣泛交流,形成資源共享機制。
7、加強對本屆中考、會考、高考的科學(xué)研究和備考工作,提高備考效率。
(1)認真分析在考試中所暴露出來的具體問題,找準(zhǔn)原因,研究對策。
(2)各老師要在第一周內(nèi)制定出學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。各備課組要發(fā)揮團隊優(yōu)勢,認真制定出切實可行的教學(xué)計劃、應(yīng)考計劃,減少應(yīng)考的盲目性、隨意性。各科任教師要與一所重點校的同科教師聯(lián)系,定期上門聽課、取經(jīng)、交流信息等。
8、抓實常規(guī)教學(xué)教研工作。
(1)繼續(xù)抓好教研組的規(guī)范管理。教研組長要認真履行自己的崗位職責(zé),組織實施學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃。原則上隔一周開展一次教學(xué)教研活動。要以發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能為主渠道,進行學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練以及教學(xué)手段改革等方面工作,達到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
(2)加強集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級,同一科目的學(xué)科,都要成立年組備課小組,選定備課組長。備課組長要認真履行自己的職責(zé),按備課要求,逐項落實,并認真做好記錄,每二周送一次考勤。
(3)加強“三本”檢查的力度。本學(xué)期將定期或不定期檢查“三本”(即教案、學(xué)生作業(yè)批改情況以及教師聽課本)。教案以及作業(yè)批改均按學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)管理制度》執(zhí)行,計劃《生物組教學(xué)教研工作計劃》。聽課次數(shù)按教育局的要求進行。
(4)繼續(xù)加強對生物實驗室的管理和使用,充分發(fā)揮實驗室的作用。開足開好實驗課程,提高學(xué)生的實際操作能力。
高中生物備課組長工作計劃篇三
為做好20xx年高考的備考工作,使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學(xué),抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。
一、教育教學(xué)策略。
(一)抓全體,顧重點、關(guān)愛每一位學(xué)生。
抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,人人希望達線是不切實際的,為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。
(二)加強集體備課。
高中生物備課組長工作計劃篇四
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準(zhǔn)備,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),爭取高考的優(yōu)勝,是我們教學(xué)目標(biāo)。
二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排與要求:
一輪復(fù)習(xí),大至延續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點”到“線”,把知識點一個一個理清楚,使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,增強復(fù)習(xí)的實效性,對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面:
1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,將分散的知識串成面、串成體,形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,將問題歸類,進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,一題多變、一題多解,舉一反三,觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進行思維的導(dǎo)向,在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
3.增強學(xué)生的閱讀理解能力,提高審題能力。平時的練習(xí)中,會遇到很多熟悉的題目,在高考題中,將出現(xiàn)一些“新”的題目?!靶隆笔菧y試真實能力的基本條件,學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,“恐新”心理,在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練,題目形式要新,尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,由學(xué)生獨立思考,分析探索,尋找解題途徑。
4.提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,有針對性地對學(xué)生進行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練,把訓(xùn)練當(dāng)考試,積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),提高準(zhǔn)確性,注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,缺少選項提供的目標(biāo)信息,結(jié)果正確與否難以判斷,一步失誤,全題零分。解答題重視審題過程,思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
5.注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練。高考要獲得好分數(shù),除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分,還要強調(diào)學(xué)生的書面表達,訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng),做到會的題目不丟分,不會做的題目也爭取得部分步驟分。
6.做好試卷評析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,進行變式訓(xùn)練,達到舉一反三,觸類旁通的訓(xùn)練,不能只滿足于就題論題,要注重探求解題規(guī)律,提高點評的質(zhì)量和效益。
總之,從實際出發(fā),一步一個腳印,夯實基礎(chǔ),提升能力,適度創(chuàng)新,才能以不變應(yīng)萬變,奪取高考的勝利!
高中生物備課組長工作計劃篇五
為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,制定工作計劃能夠讓備課工作開展的更加順利。下面是本站小編帶來關(guān)于高中生物備課組。
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一、教材分析。
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時,共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
高一學(xué)生通過初中生物課的學(xué)習(xí),對于生物學(xué)應(yīng)該有了一定的了解,但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物,學(xué)生缺乏必要的生物知識基礎(chǔ),因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,增強學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。
四、具體措施。
1、在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。
2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本組實際,進行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
3、組織好每周年級組集體備課,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進度表),主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。
4、完成實驗班限時練習(xí)編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習(xí)的檢查。
5、認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展的需要。
6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作。
課件。
改進教學(xué)手段和方法提高課堂教學(xué)效率真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、加強網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺,積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,取人之長,補己之短。
8、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹教研氛圍。
9、完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。
新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,認真地完成各項教研任務(wù)。
一、學(xué)情分析。
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,雖然在時間和精力的分配上最少,但多數(shù)學(xué)生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析。
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,迎接6月份的海南省水平測試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景,以開拓學(xué)生視野,增強科技意識,激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,為進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進展迅速,學(xué)生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時,更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理、關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,不做重點,只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式:
1、設(shè)計思路。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:
以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨立的專題來學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個專題合起來,具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實事求是、量力而行。
活動建議部分,只能加強,不應(yīng)削弱。因此,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點:
(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確,實例可靠,技術(shù)方法相對全面,教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性。
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性。
這里的有序性,主要指符合學(xué)生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的機會。
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時間對本模塊的相關(guān)知識進行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施。
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報告等。
具體措施:
(一)、備課。
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
1、認真研讀課標(biāo),把握難度要求。
2、重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。
3、重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),多問學(xué)生為什么,加強理解和記憶。
4、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。
5、圍繞生物科技與社會的關(guān)系,切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動。
集體備課安排:
(二)、上課。
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(三)做好課后輔導(dǎo)工作,認真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
四、教學(xué)進度。
教學(xué)進度見后頁。
五、文科學(xué)業(yè)水平測試。
7—12班的進度一樣,現(xiàn)在已進行復(fù)習(xí)。二個多月的時間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容,而且每周才2節(jié)課,時間緊,任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時采用練習(xí)和課本相結(jié)合,基本上是每周一講,然后通過練習(xí)鞏固,老師再作針對性進行講評。每復(fù)習(xí)完一個單元進行一次單元測試,夯實基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢,并進行兩至三次的模擬考。
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高中生物備課組長工作計劃篇六
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見,進一步推進課程改革,以學(xué)生主體論為基本理念,打造“主體參與、主動樂學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)品牌,我們五年級數(shù)學(xué)教研組力爭創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育教學(xué)氛圍,繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,加強數(shù)學(xué)質(zhì)量研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、具體目標(biāo)。
(1)通過理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn),讀書分享活動,持續(xù)提升知識內(nèi)涵和專業(yè)素質(zhì)。
(2)通過集體備課、課例研討、課堂觀察的實踐研究及課后反思相結(jié)合,促進青年教師課堂教學(xué)立足生本,合理把握學(xué)生課堂生成,扎實教學(xué)過程,提升課堂教學(xué)效率。
(3)通過參加教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、論文、案例、課題撰寫及評比活動,提升教師學(xué)科素養(yǎng)和理論水平。
(4)通過聽課、培訓(xùn)、讀書、教學(xué)實踐后自我反思的活動,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,使自己真正成為教學(xué)和研究的主人,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
三、發(fā)展定位。
1.教師在專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域應(yīng)達到的要求:
(1)能堅持閱讀專業(yè)書籍,反思教學(xué)過程,持續(xù)提升知識內(nèi)涵和專業(yè)素質(zhì);
(2)能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材學(xué)情分析進行教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,提升教師課堂教學(xué)能力;
(3)能以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題開展研究;
(4)能通過反思不斷更新教育觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,使自己真正成為教學(xué)和研究的主人,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
2.教師目前普遍存在問題:
(1)缺乏讀書學(xué)習(xí)的自覺,讀與教育教學(xué)、專業(yè)成長無關(guān)的書,讀后沒有應(yīng)用與實踐;
(3)能在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,但是分析、解決、研究的意識和能力不強;
(4)缺乏反思的自覺。
3.本項目擬解決問題的途徑:
(1)理論學(xué)習(xí):開展讀書交流活動或外出培訓(xùn)。
(2)教學(xué)實踐:積極開展教研組組內(nèi)公開課活動。
(3)同伴交流:組內(nèi)理論學(xué)習(xí)交流;組內(nèi)集體備課交流。
高中生物備課組長工作計劃篇七
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù),精準(zhǔn)復(fù)習(xí),提高學(xué)生應(yīng)試技巧。
二、工作目標(biāo)。
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
三、工作要點。
1、落實集體備課,真正的集體備課。
2、精選作業(yè),并對經(jīng)典好題做好整理四、具體做法:
1、精心備課:堅持每周2次的集體備課活動,要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情,制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、認真上課:在課堂中重點內(nèi)容突出,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),在清楚考試說明的前提下,將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚,培養(yǎng)學(xué)生自己進行知識整合的能力,重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,不斷查漏補缺,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系。
3、注重課堂訓(xùn)練,精選作業(yè):堅持課堂演練,保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,以及知識的滾動復(fù)習(xí);每天布置半小時的作業(yè),爭取做到精講精練。
4、注重糾錯:錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,并分析錯題產(chǎn)生的原因,最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
高中生物備課組長工作計劃篇八
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,雖然在時間和精力的分配上最少,但多數(shù)學(xué)生對知識的求知欲有所增強;其中重點班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動,配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析。
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,迎接6月份的海南省水平測試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景,以開拓學(xué)生視野,增強科技意識,激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,為進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進展迅速,學(xué)生不可能在短時間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時,更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理、關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,不做重點,只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路和呈現(xiàn)方式:
1、設(shè)計思路。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:
以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨立的專題來學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個專題合起來,具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因為內(nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實事求是、量力而行。
活動建議部分,只能加強,不應(yīng)削弱。因此,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點:
(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確,實例可靠,技術(shù)方法相對全面,教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性。
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性。
這里的有序性,主要指符合學(xué)生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的機會。
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時間對本模塊的相關(guān)知識進行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施。
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報告等。
具體措施:
(一)、備課。
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
1、認真研讀課標(biāo),把握難度要求。
2、重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。
3、重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),多問學(xué)生為什么,加強理解和記憶。
4、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。
5、圍繞生物科技與社會的關(guān)系,切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動。
(二)、上課。
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(三)做好課后輔導(dǎo)工作,認真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
四、教學(xué)進度。
教學(xué)進度見后頁。
五、文科學(xué)業(yè)水平測試。
7—12班的進度一樣,現(xiàn)在已進行復(fù)習(xí)。二個多月的時間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容,而且每周才2節(jié)課,時間緊,任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時采用練習(xí)和課本相結(jié)合,基本上是每周一講,然后通過練習(xí)鞏固,老師再作針對性進行講評。每復(fù)習(xí)完一個單元進行一次單元測試,夯實基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢,并進行兩至三次的模擬考。
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高中生物備課組長工作計劃篇九
本學(xué)期高三生物備課組共有成員5名:黎永紅、劉潔群、黃延芳、鐘淑敏和肖苑文,本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力實施和推進高中生物課程改革,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個新臺階,主要從以下幾方面開展工作:
一、加強教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié),理科基礎(chǔ)每周2節(jié),文科基礎(chǔ)每周1節(jié),按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求:高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,加強集體備課,面向全體,認真上課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節(jié)課后要認真寫好教學(xué)反思,總結(jié)本節(jié)課的得失,以提高課堂教學(xué)水平。
3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用,強化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課,做到“四統(tǒng)一、五定”,每次科組活動都要有主講人,要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題,體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅,第3、9、15周主講人肖苑文,第5、11、17周主講人劉潔群,本備課組老師要相互聽課,取長補短,使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié),備課組長不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動時間,開展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況,討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內(nèi)容。
5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生,認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試,測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強與兄弟學(xué)校間的交流,了解兄弟學(xué)校的備考動向,取長補短。
二、堅持務(wù)實創(chuàng)新,繼續(xù)課改實驗。
1、每逢單周為備課活動時間,每次活動都有中心發(fā)言人發(fā),發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,認真準(zhǔn)備。
2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進一步完善科組課件庫建設(shè),開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件,并做到資源共享。
三、深入開展教學(xué)科研。
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。
高中生物備課組長工作計劃篇十
以教材為根本,高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),夯實基礎(chǔ),活化能力;抓實訓(xùn)練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學(xué)生成績。
(一)立足雙基、夯實基礎(chǔ)。
生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主,注重書本基礎(chǔ)知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生基本技能,以講帶練,理清生物學(xué)知識,為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎(chǔ),為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。
(二)改善教學(xué)方法。
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),認真開展各項活動。
2、按照學(xué)校教學(xué)要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,主備人預(yù)先備課,人人發(fā)言,并有記錄。
5、堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習(xí),促進教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力,互幫互學(xué),信息、資料共享,教學(xué)研究氣氛濃厚。
8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的`培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動力作用,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時輔導(dǎo),鞏固課堂教學(xué)成果,另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,進行考后分類輔導(dǎo)推進。
1、用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學(xué)會理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。
高中生物備課組長工作計劃篇十一
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本學(xué)期,我擔(dān)任高二的生物教學(xué)工作,為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復(fù)批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
第一,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),提起學(xué)生上課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
第二,為增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的.參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,我要求每個同學(xué)制作dna模型,通過模型制作,使學(xué)生對生物的興趣提高。
同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師,在本學(xué)期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,我還多次批改,重復(fù)批改,然后面對面輔導(dǎo),力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。
高中生物備課組長工作計劃篇十二
以教材,課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為依據(jù),以加強雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧、。
通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
第一輪:以教材為主,按資料的編排順序,強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點,構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,融合在一起,形成七個單元通過復(fù)習(xí),將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以利于知識的遷移,這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點,查漏補缺,加強知識的綜合。
第三輪:加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點。
(1)讀、預(yù)習(xí)課本,發(fā)現(xiàn)問題、
(3)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識,形成技能、強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。
(4)測:進行單元測試,定時練習(xí),查漏補缺、
(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評、
高中生物備課組長工作計劃篇十三
根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路,制定本學(xué)科生物工作計劃篇,不斷加強日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù),使我市生物教師隊伍不斷提高,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
積極推進高中生物課程改革、教學(xué)改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展,加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.進一步加強義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流。
結(jié)合教材的研究,特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。
2.加強對課堂教學(xué)的研究,特別是課題開展的整合的研究整合的'研究,
在20xx年下年度省中期課題驗收基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題,針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。
結(jié)合上級行政部門要求,做好x年級學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,與學(xué)校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價。
研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實做好x年級的生物教學(xué)工作。
4.加強教研中心組和課改基地校建設(shè),深化校本教研。
探討校本教研的途徑和方法等,提升我市初中課改的水平,以期形成個人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實際問題為研究對象,開展行動研究,解決教學(xué)中的實際問題。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò),以豐富、有效的教研活動,促進教學(xué)改革的實施。
5.加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)。
探索開發(fā)新課程的課程資源,做好規(guī)劃,避免重復(fù),共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務(wù),并就如何科學(xué)配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源,如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用,如何加強課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。
1.對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會。
2.開展示范課、研討課等展示交流活動,推動教育教學(xué)優(yōu)秀成果,促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,用課改理念指導(dǎo)和實施教學(xué)。
協(xié)作互助教學(xué)基本功;科學(xué)科研基本功;教學(xué)評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計劃。促進教師的專業(yè)化成長。
2.繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,發(fā)揮其教學(xué)價值,為生物課堂教學(xué)服務(wù)。
外出學(xué)習(xí)、考察。聽評課、調(diào)研,考試復(fù)習(xí)、命題等。
初中工作月歷:
1、學(xué)初備課(高中一、二備課)。
2、召開邀請?zhí)K教版專家培訓(xùn)會議。
1、召開教師會議(布置本學(xué)期有關(guān)事宜)。
2、準(zhǔn)備生物教學(xué)資源庫建設(shè)(分配任務(wù)。選課等)。
1、教師基本功培訓(xùn)(講座、互聽課、)。
2、常規(guī)課堂教學(xué)研究課。
3、期中抽測。
1、課題組成員會議,課題調(diào)研。
2、基層學(xué)校調(diào)研。
1、理論學(xué)習(xí),基層學(xué)校調(diào)研或研究課。
2、"xx"課題實驗教師階段交流。
1、期末工作。
2、生物結(jié)業(yè)考試。
高中生物備課組長工作計劃篇十四
要求:加強備課組內(nèi)的交流,利用多種途徑,使各任課教師信息通暢。有數(shù)量:每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(含初一教研活動),形式多樣。有質(zhì)量:以課改研究為重點內(nèi)容,每次有主題。
2、業(yè)務(wù)進修。
積極參加業(yè)務(wù)進修,不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念,努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師,促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
3、常規(guī)工作。
本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面,每位老師不斷加強課堂教學(xué)策略與方法的研究,高學(xué)生興趣,讓歡聲笑語進課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并堅持總結(jié)與交流,撰寫教科研小論文。
我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下,加強對二期課改課堂教學(xué)的探索,并結(jié)合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》的撰寫,有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念,注重實踐與應(yīng)用,提高教科研水平。
組內(nèi)教師加強合作備課,整合地理課與多媒體教學(xué),多媒體的使用率達到80%,體現(xiàn)新教材的精神,主要體現(xiàn)師生互動,加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外,加強powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。廣泛運用現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)習(xí)過程直觀形象,學(xué)生學(xué)起來輕松愉快,增強教學(xué)效果。
4、參與校教學(xué)展示與活動課開設(shè)。
按學(xué)校課程中心安排,各位教師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開課。每人完成20節(jié)聽課。
每位老師根據(jù)自己的特長,開設(shè)相應(yīng)的活動課,力爭做到一專多能,提升自己的教學(xué)水平。
二:學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
我們的工作已出現(xiàn)“瓶頸”現(xiàn)象,必需尋求新的突破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進教師專業(yè)化發(fā)展,改進教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué),應(yīng)改換了教學(xué)方式,以非常有特色的“探究式”教學(xué)模式,經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革,終于立于不敗之地,而聞名于全市。它的特色是:
1、全面開放、豐富多彩的課堂。
2、積極主動、好學(xué)善思的學(xué)生。
3、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的教師。
我們?nèi)绱俗瞿康模褪菍W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的經(jīng)驗。
三:學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索。
自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要的理念,是適應(yīng)時代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式,也是我們生物組老師思考討論并探索的一個重要的課題。我們將采取以下一些策略進一步探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,營造民主和諧氣氛。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體,還學(xué)生自主權(quán),信任學(xué)生,賞識學(xué)生,讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì),這是新課程下的老師必須樹立的學(xué)生觀。因此,在生物課堂教學(xué)中,教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性,要“創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。我們著重打造師生互動、平等對話、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍,使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快,讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來,從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
2、設(shè)計生物問題情境,激發(fā)主動學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,讓學(xué)生在具體的情境中實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)。因此,教師要善于抓住新知識的生長點,根據(jù)學(xué)生認知的“最近發(fā)展區(qū)”,為學(xué)生提供豐富的背景材料,從學(xué)生喜聞樂見的實情、實物、實事入手,采取做游戲、猜謎語、講故事、放光碟等形式,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,引起學(xué)生內(nèi)部認知活動的矛盾沖突,使學(xué)生“疑”中生“奇”,“疑”中生“趣”,由被動地接受知識轉(zhuǎn)化到主動地獵取知識。
我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料,如“生物世界”、“動物世界”、“宇宙探秘”、“探索與發(fā)現(xiàn)”節(jié)目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目,開拓他們的視野,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作交流方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
以問題來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和行為,以開展活動來引發(fā)學(xué)生的認知動機和行為。無論是為認知而展開活動,還是為活動而進行認知,都是促使學(xué)生為認知而展開自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為個人的思考探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個人的思考探究,是同伴間開展合作活動的基礎(chǔ)。開展合作學(xué)習(xí)的活動,不僅僅是為了認知,還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組,互相交流,各抒已見,教師在學(xué)生力所不及處適時點撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往,而且互動關(guān)系健全。
我們在假期看過一種稱作為“三三六”教學(xué)模式,該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實踐的教育觀,主體自主發(fā)展的學(xué)生觀。
前“三”為:“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學(xué)。
后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)、展示、反饋”“三大模塊”
“回歸生活,體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征?!鄙镎n堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗為實例,把生活經(jīng)驗生物化,把生物問題生活化,通過觀察、操作、思考、交流等一系列活動,使學(xué)生認識到生物與顯示現(xiàn)實世界的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會現(xiàn)象,關(guān)注社會熱點問題,讓學(xué)生把他們在課外獲取的信息帶到課堂上,解決書本問題,把書本上獲取的知識用于解決實際生活中的問題,理解生物知識的意義,認識生物的使用價值。我們重視學(xué)生直接參與解決問題的實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
以上是我組本學(xué)期工作的幾點構(gòu)想,但具體落實,需要我們腳踏實地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚團隊精神,向各位同行學(xué)習(xí),不斷充實、不斷超越,力爭使今后的工作再上一個臺階,在各方面有更大突破。
為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進新課程改革的全面實施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在今年生物會考中取得優(yōu)異的成績,本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
1.本學(xué)期的工作重心是會考、新教材學(xué)習(xí)、交流。
2.備課組制定好本年級生物教學(xué)進度表,取得統(tǒng)一。
3.利用學(xué)科組活動時間,開展新程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,并寫出自己的有質(zhì)量的心得體會文章至少一篇。
4.每周周一各備課組開展一次集體備課。集體評議,改進教案,再行教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5.組織教師互相聽課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
6.組織教師參加組內(nèi)示范課和公開課交流。
7.繼續(xù)研究課題,進行階段性總結(jié)。
8、本組教師能積極參加有關(guān)論文評選、刊物投稿和其他競賽活動。
9.研討分期、期中、期末試題制卷,出題、質(zhì)量分析。
10.初二生物老師加強對xx年考試大綱的研究和會考試題的研究。
周次內(nèi)容相關(guān)人員備注。
11.學(xué)科組會議,制訂學(xué)科組和個備課組計劃。
2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點。
3.刊物發(fā)表約稿。組長全組成員。
31.開展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討。
2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。
3.初二教師會考研討會。全組成員。
51.初一教師公開課交流。
2.繼續(xù)研究課題,進行階段性總結(jié)。全組成員。
71.研究xx年會考大綱和高考試題的研究與分析。
2.新教材學(xué)習(xí)交流、研討。
3.市級以上課題、項目申報。
4.市級小課題實施情況階段性總結(jié)。全組成員。
9期中考試安排,出題、制卷全組成員。
111.繼續(xù)研究課題,進行階段性總結(jié)。
2.新教材學(xué)習(xí)交流。
3.教學(xué)質(zhì)量分析。全組成員。
131.市級小課題結(jié)題。
2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員。
151.省級課題階段性總結(jié)和匯總。
2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員。
171.青年教師高考技能考試。
2.期末考試安排,出題、制卷。
3.初二會考備考準(zhǔn)備。
高中生物備課組長工作計劃篇十五
本學(xué)期我們備課組以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力推進高中生物課程改革,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,以課堂教學(xué)“三個環(huán)節(jié)”為突破口,使生物教學(xué)上一個新臺階。
(一)注重理論學(xué)習(xí)
我備課組計劃開展各種形式的理論學(xué)習(xí)。如組織本組教師閱讀學(xué)校訂的《中學(xué)生物教學(xué)》等教學(xué)刊物,積極參加市教研室舉辦的各種交流年會、教改研討會等學(xué)術(shù)活動,把自己通過學(xué)習(xí)和實踐中獲得的技巧、經(jīng)驗進行整理,撰寫教學(xué)論文在備課組內(nèi)交流,好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。我們希望通過這些活動,提高理論知識,正確把握的教改方向,為搞好教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)做好集體備課
我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔(dān)任高三教學(xué)工作;芬麗、孫楠兩位老師擔(dān)任高二教學(xué)工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔(dān)任高一的教學(xué)工作。雖然我們分別擔(dān)任不同年級的教學(xué)任務(wù),但由于生物教學(xué)的特殊性,高一高二的教學(xué)銜接十分緊密,與高考的聯(lián)系也非常密切。根據(jù)這一特點,我們計劃部分專題三個年級合在一起進行備課。相信會使整個高中階段的生物教學(xué)更好地融合在一塊,并使生物高考備考及早下移,為最終迎接高考做好充分的準(zhǔn)備。共同學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實集體備課制度,進行課件、教學(xué)案例、習(xí)題、教案等方面資料的積累和整理。
(三)重視聽課環(huán)節(jié)
不同的老師具備不同的教學(xué)優(yōu)點,聽課是向不同的老師學(xué)習(xí)各種優(yōu)點的好機會。為此,我們計劃利用各種機會積極聽課。備課組成員全體參與聽課,要求聽課之后在備課組內(nèi)進行交流、評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中去。同時,學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,應(yīng)用到自己的教學(xué)中,提高自身的教學(xué)水平。
(四)高考備考
高考是高中教學(xué)的重中之重,以提高學(xué)生能力為重點,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過二輪、三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本概念、原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的斗志,達到自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越。
(五)高一高二教學(xué)
對于高一學(xué)生來說,主要是對生物課培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的興趣。通過每周兩節(jié)課,讓他們了解生物學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用等,引起他們對生物學(xué)的好奇心,為以后更進一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時,本學(xué)期新增了高一生物競賽,我們將選拔優(yōu)秀的學(xué)生進行培訓(xùn)參賽,力爭取得好的成績。
高二教學(xué)著重在選修三內(nèi)容的學(xué)習(xí)和必修實驗及解題的訓(xùn)練,本學(xué)期的工作重點是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學(xué)的有效性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。同時加強競賽輔導(dǎo),做到“人員、時間、地點”三落實。在三月份主要加強必修方面基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),加強競賽習(xí)題訓(xùn)練。
(六)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)
按照學(xué)校教研組要求,按時參加教研組備課組活動,完成個人教案、聽課、作業(yè)批改、公開課、教學(xué)計劃、總結(jié)等任務(wù)。
總之,我們備課組今年繼續(xù)秉承團結(jié)合作,共同進步的意圖,扎扎實實開展今年的備課活動,各自有意識的不斷提高自身的教學(xué)水平,讓本學(xué)期的備課組工作順利圓滿的完成。
活動時間、地點、內(nèi)容、主講人
2月28號后樓208、制定備課組計劃、教學(xué)進度安排、上學(xué)期期末考試分析、xx
3月13號后樓208、生物競賽輔導(dǎo)內(nèi)容的確定與討論、xxx
3月27號后樓208、收集學(xué)生課堂教學(xué)效果信息,對學(xué)生學(xué)情進行分析、xxx
4月10號后樓208、期中考試卷命題討論、xx
4月24號后樓208、期中質(zhì)量分析、xxx
5月8號后樓208、教學(xué)研究、xxx
5月22號后樓208、集體備課會議、xxxx
6月5號后樓208、復(fù)習(xí)課教學(xué)策略討論、xxx
6月19號后樓208、總結(jié)備課組活動、xxx
高中生物備課組長工作計劃篇十六
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們六年級教研組將以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境,讓每位孩子生動活潑地學(xué)習(xí),健康快樂地成長。
二、工作目標(biāo):
1、通過有針對性的學(xué)習(xí),提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。
2、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。
3、扎實有效地開展寫字教學(xué)。
5、狠抓作文教學(xué),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
6、注重學(xué)生的課外積累與運用,開展讀書系列活動。
7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。
8、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等)。
三、工作措施。
(一)提升教育教學(xué)理念,促進教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
1、加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級組老師的課堂教學(xué)水平。
2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、每位教師在上課前要對教案進行修改,課后還要寫出教學(xué)反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學(xué)水平。
4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改,要求教師認真對待,、不僅次數(shù)要達標(biāo),對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求。
(二)開展豐富多彩的語文課外活動,進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
1、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。
2、學(xué)科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,嚴(yán)格要求,禁止使用消字靈。
3、提高學(xué)生的寫作水平,積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作,利用好幾個重大節(jié)日,結(jié)合學(xué)校開展的各項活動,捕捉習(xí)作素材,培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報,進行小報展示。
4、提高學(xué)生的閱讀能力。
(1)重點課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。
(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結(jié)合各年級課標(biāo)推薦書目,主要考查對必讀書目的了解,如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。
(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。利用好晨讀、興趣課等時間,加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀,落實班級考評。
附:具體工作安排。
時間。
內(nèi)容。
(第1、2周)。
1、檢查寒假作業(yè),評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。
2、制訂教學(xué)工作計劃,規(guī)范備課,作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;
3、慶?!敖處煿?jié)”,組織黑板報評比。
(第3、4周)。
1、組織學(xué)生開展讀書活動。
2、組織年級寫字比賽。
3、師生美文誦讀大賽。
4、做一份秋之韻手抄報。
(第5、6周)。
1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查。
2、教研組研討課。
3、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)。
4、組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗介紹。
5、第一次集體備課活動。主備人:徐麗曼。
(第7、8周)。
1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。
2、學(xué)生書寫比賽。
3、做“感悟親情”手抄報。
4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。
(第9、10周)。
1、重點課文誦讀比賽。
2、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。
3、開展“與美同行”活動。
5、經(jīng)典詩文誦讀比賽。
6、與美同行演講比賽初評。
7、第二次集體備課活動。主備人:徐雅雅。
(第11、12周)。
1、期中考試復(fù)習(xí)。
2、期中教學(xué)常規(guī)檢查。
3、教師同看一本書。
(第13、14周)。
1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。
2、學(xué)生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。
3、安全主題黑板報評比。
4、教師基本功(書寫)比賽。
(第15、16周)。
1、組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽。
2、第三次集體備課活動。主備人:季康武。
(第17、18周)。
1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流。
2、進入期末復(fù)習(xí)。
(第19、20周)。
1、組內(nèi)常規(guī)檢查。
2、進入期末復(fù)習(xí)。
3、每位教師擬定一套期末試題,交電子稿。
高中生物備課組長工作計劃篇十七
1、加強學(xué)習(xí),更新觀念,搞好教學(xué)研究,提高專業(yè)素養(yǎng),塑造高尚師德。
深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參加教學(xué)研究。充分發(fā)揮教研組的作用,促進骨干教師的不斷提升,幫助其克服倦怠情緒,進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,發(fā)揮教師集體智慧,提升教學(xué)研究氛圍。
加強新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研究,進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。發(fā)揮教師集體智慧,提升教學(xué)研究氛圍。
督促各位教師認真完成個人課題,在本期內(nèi)順利結(jié)題,并借此提升教師的科研能力和教學(xué)水平。
六月高考后組織教師總結(jié)分析09年高考試題,以指導(dǎo)下一屆高三的生物教學(xué)工作。
2、做好教師隊伍建設(shè)。
要求青年教師備詳案,并做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),認真履行“六認真”和“四個必”,幫助其更好更快地提高教學(xué)能力,使青年教師“正師德、樹信心、促能力、重業(yè)績”。
3、作好《樹德教育在線》的網(wǎng)頁建設(shè)。
4、本期落實好青年教師優(yōu)質(zhì)課,組織好聽課評課工作。
做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。按備課組計劃每周進行集體研究,把提高課堂教學(xué)效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次,定時間定內(nèi)容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點。
2、強化教學(xué)過程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式,提高課堂效益,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,做好“四認真和六個必”,抓好“五關(guān)”。
備課關(guān)提倡教師備詳案,并提倡大家寫教學(xué)學(xué)案。
上課關(guān)提高課堂效率,抓基礎(chǔ)知識的過手。
作業(yè)關(guān)要控制好學(xué)生作業(yè)的量,切實減輕學(xué)生負擔(dān)。作業(yè)應(yīng)由年級備課組集體討論確定,教師應(yīng)先盲做再布置,同時在作業(yè)批改上狠下功夫。
考試關(guān)考前認真研究考試難度及考題分布,考后認真分析,及時總結(jié),保證考試的信度和效度。
質(zhì)量關(guān)備課組長負責(zé)教學(xué)的難度和質(zhì)量。
3、高二年級抓好全國生物學(xué)聯(lián)賽的輔導(dǎo)工作,每周進行兩次競賽輔導(dǎo),力爭取得好成績。由易露負責(zé)。
4、教研組活動做到有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效性上下功夫,要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。組內(nèi)公開課時間安排:
周次。
組內(nèi)公開課完成人。
第二周。
陳文紅。
第五周。
易露。
第七周。
李曉蘭。
第八周。
彭周元。
第九周。
何東。
第十一周。
徐洪林。
第十二周。
劉璞。
高中生物備課組長工作計劃篇十八
為保證教學(xué)活動的有序有效進行,在開課之前教師應(yīng)制定詳細的教學(xué)計劃,確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料、藥品,哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性,這些難度較高的實驗,教師最好提前進行預(yù)實驗把握時間。
各個課題中,課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理,研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料,操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。
由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,教師在進行每個自查報告網(wǎng)課題的研究時,有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,甚至進行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,明確知識背景,理清研究思路,然后設(shè)計實驗方案,動手探究,幫助學(xué)生解決遇到的問題,掌握生物技術(shù),形成實踐能力。
“講授—演示”給了我們很好的策略,教師可以播放視頻、錄像、動畫,甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,配合講授,學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗,然后搜集和整理資料,寫出報告,進行口頭交流,相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標(biāo),保證實驗的順利進行,教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享,提供創(chuàng)新精神的土壤,在遇到挫折時相互激勵,還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標(biāo)出發(fā),結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的.興趣。
教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果,還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在的問題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中,最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果??梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等,用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施,保證達成教學(xué)目標(biāo)。
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高中生物備課組長工作計劃篇十九
堅持“以學(xué)生為主體,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、改進課堂教學(xué)方法”的科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,努力提高學(xué)生的成績。在新課改的背景下,全體教師將新的教育教學(xué)理論用到教學(xué)的實踐中去。
繼承生物課程改革成果,進一步探究高中生命科學(xué)的課堂教學(xué)方法,優(yōu)化生物課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生生命科學(xué)的素養(yǎng),促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。本組全體教師要在生物教學(xué)中要體現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育,以學(xué)生為主體培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。本組全體教師要繼續(xù)把生物組的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、協(xié)作的精神,爭創(chuàng)市先進班組。
二、基本情況。
本組教師十二人(高三3人.高二4人.高一5人),生物組是一個年輕的團隊,充滿活力與激情。組內(nèi)大部分教師課務(wù)較重。本學(xué)年生物組的工作頭緒多,任務(wù)重。對每位教師而言壓力是大的。我們要充分發(fā)揮團隊精神,把我們打造成一個優(yōu)秀的團隊。
1、繼續(xù)通過“組本培訓(xùn)”的途徑,集體備課,相互聽課,評課,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,營造良好的組風(fēng),使新進來的教師能盡快融入。
2、不斷加強科研意識,以科研促教研,無論是對高二的執(zhí)教心得,還是高三生物和綜合課的復(fù)習(xí)方法等都要認真做好教學(xué)經(jīng)驗和體會的記錄和總結(jié)工作。
3、積極探索生物競賽的輔導(dǎo)模式,爭取在指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學(xué)科評比活動中取得好成績。
4、積極主動地參與對學(xué)生研究性課題的指導(dǎo)工作,提高學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。
5、在已經(jīng)開設(shè)的拓展型課程的基礎(chǔ)上,立足于以學(xué)生發(fā)展為本的原則,逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材。
6、以《高中生物》教材為依據(jù),在教學(xué)中加強科學(xué)精神等德育思想的滲透教育,重視全員德育工作的開展。
四、具體措施:。
1、加強職業(yè)道德,提高奉獻精神,規(guī)范教師行為遵紀(jì)守法,以校為家,校榮我榮,在考試中取得好成績。
2、積極參加課程改革,研究教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的改革;認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱和考綱,積極參加區(qū)、市教研活動,加強集體備課,通過學(xué)習(xí)和相互聽課教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué),改進教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,形成個性化教學(xué)風(fēng)格。
3、抓教學(xué)常規(guī)的落實,強化教學(xué)過程做到“狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。
4、高一本學(xué)期重心在搞好新課程的改革的同時,努力搞好學(xué)科建設(shè)。在新課程的背景下,是學(xué)生學(xué)會用探究的方法學(xué)習(xí)并提高學(xué)生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,幫扶學(xué)困生。在本學(xué)期的的期末考試中能有好的成績。
5、高二本學(xué)期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作。差生轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵,首先落實差生名單,制訂差生轉(zhuǎn)化措施,定期進行差生輔導(dǎo),到時檢測轉(zhuǎn)化效果,并跟蹤其成長情況,力爭本學(xué)期期末考試學(xué)生的成績有較大的提高。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高,能在本學(xué)科中盡量做到0失誤,必需加強有關(guān)知識的強化。高二本學(xué)期加強學(xué)生實驗操作能力的提高,通過實驗,提高學(xué)習(xí)的科學(xué)素養(yǎng)能力和探交能力。實驗在高考中所占的比例較大,必需加強重視。
6、高三畢業(yè)班本學(xué)期,全面的開展一輪總復(fù)習(xí)。把握高考的方向,做到與考綱有機的結(jié)合。關(guān)注熱點問題,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。通過檢測,提高學(xué)生應(yīng)試能力,特別是理綜的應(yīng)試能力,在成都市一診中取得優(yōu)異成績。
7、抓好周練、月考、期中考試,期末考試的工作。2016-9-1。
一.指導(dǎo)思想。
1、加強理論學(xué)習(xí),繼續(xù)加強新課程尤其是新課程下教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率;結(jié)合教學(xué)實踐,深入課題研究。每位教師都要有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟,立足自己的實踐平臺進行課題研究。期末,每位教師能根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫課題總結(jié)。
2、認真抓好常規(guī)教學(xué)。
備課組長要把好本年級生物的教學(xué)關(guān),使集體備課活動成為加強教研、提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段,保證本年級生物教學(xué)整體水平的提高,使平行班的差距保持在合理的范圍。集體備課要做到備教材、備教法、備學(xué)生,在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)過程,寫好備課筆記。課后要盡快寫“教后感”,把實踐的體會(成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)或感悟)記錄在案,為今后改進教學(xué)提供參考。上課首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的情景;教學(xué)過程要圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點、難點來展開,精心設(shè)問;要有充分的時間讓學(xué)生質(zhì)疑問難,鼓勵發(fā)表不同意見,對思維獨特的學(xué)生要充分肯定。加強對作業(yè)的管理,作業(yè)的布置要注意具有啟發(fā)性、層次性、針對性。作業(yè)要及時批改,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。輔導(dǎo)應(yīng)滲透于課內(nèi)與課外、教與學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意點面結(jié)合。要堅持明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高為目的。
3、做好教師的交流和互助工作,做好“傳幫帶”工作。
制訂詳細計劃,定期開展教學(xué)研究活動。組織教師開展集體備課、聽課、教學(xué)診斷,通過這種務(wù)實的教研活動,切實提高教學(xué)水平。同時通過聽專題講座、觀摩課視頻等活動,鉆研教材、研究教法,以適應(yīng)課改要求。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。我組將繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師等的示范作用,上示范課、作理論講座,進一步提高他們的教學(xué)和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)加強競賽培訓(xùn)工作,競賽培訓(xùn)采用輔導(dǎo)課,實驗訓(xùn)練,綜合解題訓(xùn)練,考核與講評等方式進行。對各學(xué)科的基礎(chǔ)知識由教練歸納、概括,使其條理化,以便選手對知識的熟練掌握和融匯貫通。輔導(dǎo)課提倡討論,并與實驗培訓(xùn)和解題訓(xùn)練交叉進行。每學(xué)科輔導(dǎo)完畢均進行一次較高難度的考核或考試。由輔導(dǎo)教師分單元進行命題、評卷和講評。通過考核、講評檢查培訓(xùn)質(zhì)量,進行查漏補缺。爭取更加優(yōu)異的成績。
2017-2-7。
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