通過心得體會的總結，可以形成更加系統(tǒng)和深入的思考。寫心得體會可以使用舉例和比喻，做到更生動形象。接下來，我們一起來看看小編為大家準備的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和思考。
課改培訓心得體會收獲篇一
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于培訓的需求也愈發(fā)迫切。培訓不僅能提升個人素質，還能推動整個社會的發(fā)展。我有幸參加了一次關于領導力培訓的活動，這次培訓給我?guī)砹撕芏嘈碌氖斋@，并且讓我重新認識到了領導力的重要性。
首先，在這次培訓中我學到了如何高效地進行團隊合作。在過去的工作經驗中，我常常會遇到團隊內部的矛盾和摩擦，導致工作進展緩慢甚至失敗。但通過培訓，我了解到，一個團隊的成功與否與領導者的能力息息相關。領導者不僅需要有指導能力，還需要具備耐心傾聽和了解員工需求的能力。只有真正了解員工，才能調動他們的積極性，使團隊協(xié)調合作，共同實現(xiàn)目標。
其次，這次培訓讓我重新認識到了溝通的重要性。在現(xiàn)代社會中，信息傳遞的速度之快，要求我們能夠更加迅速、準確地完成任務。而這就需要我們在工作中具備良好的溝通能力。通過培訓，我學到了如何傾聽他人并對他人意見進行合理而有效的回應。同時，我也了解到了在溝通中的技巧方法，如面對面交流、書面溝通、演示等。這些方法的了解和掌握，讓我在工作中能夠更加準確地傳遞信息，提高工作效率。
再次，在這次培訓中，我深刻體會到了堅毅和決心的力量。在一個團隊中，領導者的決心和毅力能夠直接決定團隊的成敗。培訓中，我們結合實例進行了團隊互動討論和辯論，這讓我了解到了領導者需要擁有堅定的信念和決心。在面對困難和挑戰(zhàn)時，領導者應當對團隊充滿信心，并帶領團隊堅持下去。在實踐中，我親身體驗到了堅毅和決心所帶來的力量，成功地完成了一些原本看起來很困難的任務。
最后，這次培訓是一次人際關系的洗禮，讓我更好地認識了自己。在培訓中，我們通過一系列的團隊活動和合作，了解到了每個人的性格特點和價值觀念，這讓我更加客觀地了解自己的長處和不足。同時，我也學到了如何更好地與他人合作，如何平等對待每個人，以及如何尊重不同的意見。通過這次培訓，我重建起了對團隊合作和集體目標的認識，也讓我的人際關系更加和諧。
綜上所述，這次培訓給我?guī)砹撕芏嘈碌氖斋@，并且讓我重新認識到了領導力的重要性。通過學習如何高效地進行團隊合作、溝通技巧、堅毅和決心的力量，以及人際關系的重要性，我相信這些收獲將對我今后的工作和生活產生積極而持久的影響。我將努力將這些經驗融入到自己的工作中，不斷提升自己的領導能力，以更好地服務社會。
課改培訓心得體會收獲篇二
培訓是人生不可或缺的一部分，通過參與培訓，我們可以提高自己的技能、充實知識儲備，同時也可以獲得寶貴的經驗和心得體會。在經歷了一次培訓的過程后，我深刻地意識到了培訓的重要性，并從中收獲了許多益處和啟示。以下是我對于培訓收獲的心得體會。
首先，培訓帶給我最大的收獲是知識的增長。在培訓中，我學到了許多新的理論和實踐知識，這些知識不僅豐富了我的專業(yè)知識儲備，也拓寬了我的視野。通過培訓，我了解到了許多領域的前沿動態(tài)和最新技術，這對我的工作和個人發(fā)展都產生了積極的影響。此外，培訓還提供了一個與來自不同背景和行業(yè)的人交流的平臺，通過與他們的交流與討論，我獲得了更多的知識和見解。
其次，培訓讓我意識到了自己的不足和需要改進的地方。在培訓中，我們會接觸到一些優(yōu)秀的講師和行業(yè)專家，他們的經驗和見解讓我深感自己的不足之處。通過與他們的交流與學習，我發(fā)現(xiàn)了自己工作上的一些盲點和不足，同時也認識到了自己所欠缺的一些技能和能力。這讓我意識到自己還有很多需要學習和提高的地方，激發(fā)了我進一步自我提升的動力。
培訓還使我意識到了自己的潛力和能力。通過培訓，我參與了一些實踐項目和團隊合作，這讓我意識到了自己的潛力和能力。在與團隊成員的合作中，我發(fā)現(xiàn)自己具備很好的溝通和協(xié)作能力，并能夠帶領團隊完成任務。這讓我對自己的能力充滿了信心，并鼓勵我繼續(xù)努力和挑戰(zhàn)更高的目標。同時，培訓還提供了一個展示自己才華的平臺，通過在培訓中的表現(xiàn)，我得到了一些學習和工作機會，這對于我個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
在培訓中，我還學到了如何與人相處和處理人際關系的技巧。在與其他培訓學員的交流與合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人建立良好的關系并解決問題。這些技巧在工作和生活中都具有重要的作用，幫助我處理與同事、客戶和上級的關系，提高了我的人際交往能力。
最后，通過參加培訓，我深感到學習是一種持續(xù)的過程。培訓只是一個學習的起點，要想不斷進步和提高，就必須保持學習的態(tài)度并持續(xù)努力。在培訓結束后，我仍然會繼續(xù)深化學習，提升自己的知識和能力。對于我而言，培訓不僅是一次知識的積累和技能的提升，更是一次自我成長和進步的契機。
總而言之，通過參加培訓，我獲得了很多寶貴的收獲和啟示。培訓讓我學到了很多新的知識，修正了自己的不足，激發(fā)了自己的潛力和能力，并提升了我的人際交往能力。同時，培訓也讓我認識到學習是一種持續(xù)的過程，只有不斷學習和進步，才能在職業(yè)和個人發(fā)展中取得更大的成功。因此，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提升自己，邁向更高的目標和更廣闊的前景。
課改培訓心得體會收獲篇三
這個暑期我參加了20__年新課改培訓學習。這兩天半，我認真聽取了張校長題為《眾人劃槳開課改船，凝心聚力進軍名?！返膶ｎ}報告，以及譚劍鋒校長所作的新課改專題培訓。這次培訓，對我校課改一期來取得的經驗成果進行總結推廣，同時，為新學期的課改工作指明了方向。堅持一個理念，即“以人為本”的理念;抓好兩個改革，一手抓課堂教學改革，一手抓學校管理改革;堅定三個信念，“不動搖、不折騰、不懈怠”;走出四個誤區(qū)：反對神秘化，反對形式化，反對行政化，反對模式化;建立五項制度，即先學后教制度、反思制度、小組合作學習制度、教學評價制度、教師業(yè)務學習制度。這個學期，我校將在每個年級設兩個課改班，按照課改模式全面實施課改。
幾位教師的典型發(fā)言，讓我受益匪淺。我覺得我校新課改工作開展得有聲有色，取得了許多可喜的成績，這和我校堅持不懈地推行新課改的決心和努力分不開，和教師們深入學習貫徹實施新課改精神分不開。我覺得我校教師對新課改理念的理解和把握準確而到位，尤其是在教學中將課改理念和教學實際緊密結合，制定出一系列切實可行的教學措施和方案，把課程改革的精神真正落到了實處。下面我主要從四個方面談談我的學習體會：
首先，我們要堅定新課改的信心。新課改工作是全面貫徹黨的教育方針，全面落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展決定》和《國家中長期(20__—20__)教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等一系列政策法規(guī)的需要，是國家戰(zhàn)略，是國家意志。我們教育工作者有義務堅定推進，決不動搖，繼續(xù)將新課改工作推向深入。新課改工作科學性強、業(yè)務性強，各學校都在探索，很多探索都是有益的，但切忌淺嘗輒止，東一榔頭西一斧頭。課改的關鍵是要抓，要抓住不放，一抓到底，抓出成效;一事不精，不做二事，否則一事無成，還影響了新課改的聲譽。新課改工作系統(tǒng)性強，周期性強，關鍵在堅持，對此我們應有足夠的心理準備，在今后的工作中，無論遇到什么挫折，困難有多大，我們都必須堅定信心，對新課改工作不動搖、不折騰、不懈怠。
其次，我們要明確新課改的宗旨：就是讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變“要你學”為“我要學”，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們人生第一步作好奠基。
第三，作為教師，我們要徹底轉換角色。變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課;變學生原來是觀眾為主演員，使他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個學生的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到學生和家長的歡迎。
第四，我們要真正變革“課堂”。新課改關鍵是構建新課堂，根據(jù)國家課改政策法規(guī)和課改先行者的探索，新課堂具體落實以下思想：落實“三維”目標，新課堂不僅重知識與技能，還要重過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，真正實現(xiàn)讓“學生發(fā)展”目標;實踐三種學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，改變傳統(tǒng)“喂養(yǎng)”式學習方式，培養(yǎng)終身學習能力;構建課堂三環(huán)節(jié)，即自學、展示、反饋，凸現(xiàn)學生主體，讓學生直接經歷、體驗、感悟并及時反饋檢測;認真研究三種自學策略，即獨學、對學、群學，讓三種學習方式流程化、可操作化;全面落實“三主”思想，新課堂必須讓學生成為學習主體、教師成為學習主導，發(fā)展成為學習主線。落實五方面思想，課堂上就體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的核心理念，培養(yǎng)出來的學生定會全面發(fā)展，主動學習，身心和諧，人格健全。
新課程給課堂教學帶來了新氣象，教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式正在發(fā)生可喜變化。當然，新課改也給我們每一位教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該更多關注并加以認真研討的問題。特別是課堂教學如何緊緊抓住課標要求又有實效，以下是我對課堂教學的四點反思體會。
反思一：“少講”還是“不講”，是個問題。
不知從何時起，我們教學很忌諱老師的“講”。把“少講”或“不講”作為平時教學的一個原則，因為講多了就會有“灌輸”“填鴨”之嫌。從學習方式看，學生可以分為兩種基本形式：一種是有意義的接受學習，一種是有意義的發(fā)現(xiàn)學習。無論是有意義的發(fā)現(xiàn)學習，還是有意義的接受學習都是學習中的重要學習方式。我認為，在改革的同時，我們要注意對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。課堂上是不是講，真正的問題在于講什么、怎樣講。一般來說，陳述性的、事實性的知識，可以讓學生運用接受學習的方法進行學習。教師該引導的要引導，該問的要問，該點的要點，該講的要講，要充分發(fā)揮教師和學生兩方面的主動性和創(chuàng)造性。
反思二：活動設計過于零亂。
盡管活動對人的發(fā)展有決定意義，它也是新課程所強調的一個重要理念。但課堂里光有熱鬧的活動是不夠的。如在一堂課里設計的活動及其形式過多，活動晃動的頻率過快，讓學生視聽的畫面過雜(簡稱“三過”)，提出問題后又不給學生一定的思考空間，就失去了內容活動化的意義，而且會導致整個教學過程十分零亂。其實，教師應將對活動形式的重視與活動的質量結合起來，正確處理活動過程與活動結果有效性關系。切實做好既要內容活動化，又要活動內容化，避免出現(xiàn)“三過”現(xiàn)象。在設計活動時，要堅持適度原則;在開展活動時，教師要善于捕捉學生發(fā)言中有價值的東西，引導學生深入思考;要通過學生的參與、體驗、思考、踐行達到明理的目的，并在此基礎上引導學生學以致用。
反思三：部分教師不能駕馭課堂。
新課程強調以學生為主體，強調讓學生“動”起來，可當學生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難于控制，教學任務難于完成。學生一放開，教師在課堂上感到特別緊張，甚至感到無所適從。結果造成教學任務完不成，課堂紀律無法控制，學生成績兩極分化。對課堂不能調控，主要是教師的知識儲備不足。為此，教師應提高對本學科知識的理解和整合能力，提高對課堂教學的駕馭能力。教學不再是預先設計的課程方案的執(zhí)行過程，而是一個動態(tài)生成的過程。它需要教師在課程預先設計的基礎上，循著學生思維的起伏、情感的波瀾隨時地調節(jié)整個教學環(huán)節(jié)。
反思四：導學案不能充分導學。
新課改提倡讓學生自主學習，推進“主體參與”課堂文化建構，實施“主體參與、分組合作”課堂教學模式，其先決條件是編寫好與之相適應的導學案。導學案的作用就是“導預習”?？稍谖覀兊膶W案設計中，卻存在著許多不利于學生學習的因素，需要我們教師提高認識，注重落實。
一是過分注重教師的主導作用，忽視學生的主體性。
二是過分注重教師的“教”，忽視學習能力的培養(yǎng)。雖然一再提倡淡化教師的“教”，強化學生的自主學習、合作學習的能力?？蓪W案的設計中，只考慮如何“授之以魚”，而忽視如何“授之以漁”，唯恐培養(yǎng)不出“高分低能”的優(yōu)秀生。呆板、機械、重復的練習成了學生的“家常便飯”。導學案為學生有“充足”的練習提供了便利，也加重了學生的負擔。
三是過分注重教學的預設性，忽視問題的生成性。
我們大多數(shù)教師還是習慣于牽制學生、控制學生，希望導學案上的每一個問題，學生能夠異口同聲地回答出。鑒于此，我們在設計導學案時，預設到教學中可能出現(xiàn)的問題，并提前想好了對策。這樣，教學過程很順利，教師沒有出現(xiàn)問題，學生自然也沒有問題。即使個別學生有問題，也會在教師的有效控制下變得沒有了問題。學生只能順著教師的設計、順著教師的教學思路、順著教師的期望，進行著教師心中有數(shù)的“表演”，最終完成教師預定的教學任務。
因此，要把導學案的設計重新來定位，并不僅僅是東拼西湊那么簡單。要把淡化教師的“教”，強化學生的“學”落到實處，為了學生將來的發(fā)展，我們真的是任重而道遠。
從上個學期參與課改以來，我一直都在不斷地探索和反思。這個學期我被選派為六年級課改班的語文老師，感覺到肩上的擔子又重了。我們已經上了課改的高速公路，這意味著我們不能停車，不能掉頭，不能轉彎，也不能倒車，更不能半途下車，只有前進前進前進，直達目的地。改革的過程是苦的，經歷風，走過雨，期盼迎來繁花似錦的課改之春!
課改培訓心得體會收獲篇四
培訓是人們積極追求個人發(fā)展和全面提升的重要途徑，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。參加培訓可以幫助個人獲取新的知識和技能，拓寬職業(yè)發(fā)展的眼界。通過參加培訓，我學到了許多有價值的東西，并且收獲了許多寶貴的經驗。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的收獲和心得體會。
首先，培訓讓我了解到了專業(yè)知識和技能的重要性。在培訓課程中，我們深入學習了各種專業(yè)知識和技能，如市場營銷、溝通技巧、項目管理等。培訓讓我認識到這些專業(yè)知識和技能對于事業(yè)發(fā)展的重要性，讓我意識到只有具備了這些知識和技能，才能更好地應對職業(yè)挑戰(zhàn)。通過培訓，我不僅學到了如何制定營銷策略和開展市場調研，還學到了如何與團隊成員進行更高效的溝通和協(xié)作。這些專業(yè)知識和技能將成為我未來職業(yè)發(fā)展的重要資本。
其次，培訓讓我認識到自己的潛力和價值。在培訓過程中，我們不僅學到了一些具體的知識和技能，還通過參與各種實踐活動和案例分析來培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。通過與其他參與者的互動，我不僅看到了他們的優(yōu)點和長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢和潛力。這讓我對自己有了更深的了解，并認識到每個人都有自己的價值和特長。培訓讓我意識到，只要發(fā)揮自己的潛力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能夠在職業(yè)發(fā)展中取得更好的表現(xiàn)。
此外，培訓讓我看到了學習的重要性。培訓不僅是一種獲取新知識和技能的途徑，也是一種不斷學習和成長的機會。在培訓課程中，我們不僅學到了一些具體的知識和技能，也學到了如何學習和思考問題的方法。通過參與各種討論和交流，我們可以不斷地學習和成長，提高自己的領悟能力和創(chuàng)新能力。培訓讓我認識到學習是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷學習和適應新的環(huán)境，才能在職業(yè)發(fā)展中保持競爭力。
最后，培訓讓我體驗到了團隊合作的重要性。在培訓課程中，我們經常需要與其他參與者一起進行各種活動和案例分析，通過團隊合作來達到共同的目標。通過這些團隊合作，我深刻地認識到團隊合作的力量和重要性。團隊合作不僅可以發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛力，也可以增強大家之間的溝通和協(xié)作能力。在培訓過程中，我學到了如何成為一個出色的團隊成員，在團隊中擔當起自己的角色，并與其他人緊密合作，共同達到高質量的工作成果。
綜上所述，通過參加培訓，我不僅學到了許多有價值的知識和技能，還獲得了許多寶貴的經驗。培訓讓我意識到專業(yè)知識和技能的重要性，讓我認識到自己的潛力和價值，讓我看到了學習的重要性，也讓我體驗到了團隊合作的重要性。通過這些收獲和體驗，我相信我將能夠在職業(yè)發(fā)展中不斷取得進步，并取得更好的成就。
課改培訓心得體會收獲篇五
一：學習新課標，認真領會《新課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)的傾向，確立語文教育的新理念，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓展學習和應用的領地，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終生受用的語文能力。
二：作為人師，要注重師范教育，樹立知識形象，外在美形象，人格形象，基本功形象，勤奮學習形象，干事創(chuàng)業(yè)形象，公道正派形象，熱情服務形象，新課程教師的角色，應該是學生終身學習的楷模，學習技巧的傳授者，挖掘資源的向導，尋求真知的組織者，獨立學習，對立研究的指導者、促進者，客觀公正的評價者，熱心的社會工作者，課程設計的專家，令人信服的心理醫(yī)生。
三：我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點，弄清教科書與《新課程標準》之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編排設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《新課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
四：“親其師，信其道”這話很有道理。不管是公開課還是平時的課堂，用心與學生交流，從教師的言行舉止中讓他們感覺到師生關系的平等，在輕松的氛圍中感受師生關系的融洽。所以細細衡量一下，還是放下老師的架子都到孩子們中間去，這樣，才有可能有更多、更精彩的課呈現(xiàn)出來。
總之，在以后的教學中，要注意多學習，多實踐，多總結，多把快樂帶進課堂。在課改的道路上，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣、教給學生好的學習方法，做一個合格的引路人。
課改培訓心得體會收獲篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷改革創(chuàng)新中前進。而課程改革作為教育改革的重點之一，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質具有重要意義。近期，我校進行了課程改革的嘗試，并取得了一定的成果。在這次課程改革中，我深感課程改革給我的教學帶來了很多新的思考和啟發(fā)，也讓我看到了學生們在探索中的進步和成長。
首先，在課程改革中，我深刻體會到了教育理念的轉變。以前，我在教學中較為注重傳授給學生知識點和解題技巧，教育目標主要圍繞考試成績展開。然而，在課程改革中，我開始更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質。課堂上，我鼓勵學生自主思考，注重培養(yǎng)學生的合作學習意識。學生們也逐漸從單純的接受知識轉變?yōu)橹鲃犹剿骱蛣?chuàng)造知識，注重發(fā)展他們的綜合能力。這種轉變讓我重新認識到教育的真正意義不在于考試成績，而在于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
其次，在課程改革中，我深刻體會到了學生學習興趣的激發(fā)。以前，因為教學方法的單一和內容的單調乏味，學生對于學習往往充滿了抵觸和厭煩。然而，在課程改革中，我采用了更加多樣和生動有趣的教學方法，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。比如，我引入了課外閱讀活動，讓學生選擇感興趣的書籍進行閱讀，并在課堂上展示自己的閱讀心得，激發(fā)了學生對于閱讀的熱情。同時，我還加強了與學生的互動，注重學生的多元化表達方式，在課堂上給予了學生更多的話語權。這些改變有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地投入到學習中。
再次，在課程改革中，我深刻體會到了學生能力的全面提升。以前，學生只是機械地背誦知識點和解題技巧，在應對問題時缺乏靈活性和創(chuàng)新思維。然而，在課程改革中，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我發(fā)現(xiàn)學生們在解決問題時變得更加靈活和獨立。他們不再滿足于簡單的答案，而是能夠思考問題的本質和背后的原理，能夠通過多方面的角度來解決問題。課程改革還鍛煉了學生的合作能力，讓他們更加懂得與人合作和交流，提高了他們的組織協(xié)調能力。這些變化讓我看到了學生綜合素質的全面提升，也讓我對他們的未來充滿了信心。
最后，在課程改革中，我深刻體會到了教育教學的創(chuàng)新性。通過課程改革，教育教學的方式和方法得到了全面升級。教師可以根據(jù)學生的特點和需求，采取更加靈活和多樣的教學策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和批判思維能力。學生也可以通過自主學習和合作學習，發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造性。課程改革的創(chuàng)新性讓教師和學生都能夠在教育教學的過程中體驗到快樂和成長。
總之，課程改革給我的教學帶來了很多新的思考和啟發(fā)。教育理念的轉變、學生學習興趣的激發(fā)、學生能力的全面提升以及教育教學創(chuàng)新性的展現(xiàn)，讓我對于教育的未來充滿了信心。我相信，在不斷改進和創(chuàng)新的道路上，我們的教育必將取得更加輝煌的成就。
課改培訓心得體會收獲篇七
近年來，我國教育系統(tǒng)不斷推動課堂教學改革，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。作為一名教師，我也深受影響，積極參與課堂教學改革的實踐。通過這些年的摸索，我深刻體會到課改的積極意義，并從中收獲了許多啟發(fā)和成長。
首先，課改改變了傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式以教師為中心，教師在課堂上扮演主導角色，而學生則被動地接受知識。然而，課改強調學生的主動性和參與度，鼓勵學生獨立探索和解決問題。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力至關重要。在我的英語課堂中，我鼓勵學生利用各種線上學習平臺進行自主學習，同時引導他們進行小組合作和交流，以提升他們的學習興趣和合作能力。通過課改，我的學生們不再被動地接受知識，而是變得更加積極主動，愿意貢獻自己的智慧和才能。
其次，課改注重培養(yǎng)學生的實踐能力。過去，很多學生只重視書本知識的學習，缺乏實際操作的機會。然而，實踐能力對于學生的綜合素質提升至關重要。通過課改措施的實施，我鼓勵學生進行實踐活動，如寫作比賽、英語演講等，以提高他們的口語表達和寫作能力。通過實踐，他們不僅可以將知識應用到實際中，還可以培養(yǎng)一系列的實踐技能。這些實踐活動不僅豐富了課堂教學內容，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
另外，課改強調個性化教學。每個學生都是獨立的個體，他們在能力、興趣和學習方式上存在差異。傳統(tǒng)的教學模式難以滿足不同學生的需求，而課改則注重根據(jù)學生的特點和需求進行個性化的教學。在我的課堂上，我嘗試引入多樣化的教學資源，如在線學習平臺、電子教材等，以滿足學生的學習需求。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和問題，以激發(fā)他們的思維和學習激情。通過個性化教學，學生的學習效果和興趣都得到了有效提升。
此外，課改也強調了教師的專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的教學模式中，教師主要是知識的傳授者，缺乏不斷學習和成長的動力。然而，課改要求教師具備更多的教學理念和方法。為了適應這一變化，我不斷學習相關的新知識和教育理念，參加各種培訓和研討會。通過這些學習，我對教學的認識和方法有了更深入的理解，而且也獲得了更多的教學技巧和策略。這些都為我的課堂教學提供了更多的可能性，使我的教學效果得以大幅提升。
綜上所述，課改心得體會收獲是多方面的。課改不僅改變了我傳統(tǒng)的教學模式，使學生變得更加主動參與和實踐，還注重個性化教學和教師的專業(yè)發(fā)展。通過這些改革，學生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到了培養(yǎng)，整體素質也得到了提高。雖然課改還有一些挑戰(zhàn)和困難，但它的積極意義是不可忽視的。作為一名教師，我將不斷努力，持續(xù)推進課堂教學改革，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
課改培訓心得體會收獲篇八
通過參加此次新教師培訓，對于目前的二期課改，有幸聆聽了諸多專家、前輩的教誨，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。
首先，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
其次，課改是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。課程改革是全民族的一件大事，關系著下一代人才的健康成長。課改應是全社會共同關心、共同參與的大事。教學從本質上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。個人認為其內容表現(xiàn)為：
1、課改需要加強各校之間的對話。“路漫漫其修遠兮”，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進行一場場多形式的課改對話，通過教學研討及現(xiàn)場的聽課、評課等活動，使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個學生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改才能出現(xiàn)“百花齊放”教學新局面。
2、課改需要加強教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課都需要家長配合輔導，或做一些必要的準備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持。讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調查等形式向家長宣傳新課程理念。3、課改需要加強老師與學生的心靈對話。教學只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學生置身于快樂之中。
教師在教學活動過程中要注意做到：
1、堅持體驗性原則在教學中，努力創(chuàng)設體驗學習的情景、體驗學習的氣氛和體驗學習的契機，使學生對認知活動產生興趣，自主地參與到學習活動中去，去體驗和感悟，能動地認識知識，從而使學生主體與學習活動融為一體。
2、堅持開放性原則探索各種課堂教學模式，不是把現(xiàn)成的知識灌給學生，也不是把教學納入自己的軌道。而是變“牽”為“引”，激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，啟發(fā)學生思考質疑，在教師的引導下，生生探索、交流，師生交流、對話，提高學生解決問題的能力，在解決問題的過程中孕育創(chuàng)新意識。
3、堅持合作性原則這主要是通過小組學習、全班交流的方式指導學生合作解決問題，使他們在交流與探討中共同成長。合作使每個學生都有參與的機會，每個學生都在參與中體驗學習的快樂、獲得心志的發(fā)展。而教師則是幕后英雄，在師生互動、生生互動中，同學生一起和諧發(fā)展。
4、堅持現(xiàn)實性原則有一位教育家曾提出，我們的教育應“把人放到人的環(huán)境中培養(yǎng)成現(xiàn)實的人”。如思想政治學科的教學，只有將學生置于現(xiàn)實生活的大背景下，結合學生生活實際，最大限度拓展教材與現(xiàn)實的聯(lián)系，才能實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化，才能體現(xiàn)這個學科的價值，培養(yǎng)學生的實踐能力?，F(xiàn)實性的要求還包括現(xiàn)代教育技術的運用，我們要盡可能地提供學習條件，提高學生運用現(xiàn)代技術特別是網(wǎng)絡收集、處理、分析信息的能力，以適應知識經濟、信息社會的需要?？傊?，我們要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學生的探索、研究、討論之中。與學生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學生對話，鼓勵學生相互補充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行?”“這位同學是這么想的，你有什么不同的看法?”如果學生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話說完。最后，課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺?！翱蒲信d?！币阎饾u成為廣大中小學領導和教師的共識。
教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運用科學研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。正所謂“不想當將軍的士兵不是個好士兵”。參與課改的教師應該給自己一個嶄新的定位，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強課程改革的研究，達到以科研促進實驗的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導，開展群眾性課題研究。
課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺。廣大教師應增強的科研意識，積極投身于教學研究之中，做到人人都有研究專題，進而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面?？偠灾n改恰如一陣春風，正應了那句古詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風，定會邁向成功教育的彼岸。
課改培訓心得體會收獲篇九
最近，我參加了一次BIM（建筑信息模型）培訓。這次培訓不僅增加了我的知識和技能，還讓我對未來建筑行業(yè)的發(fā)展有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中的收獲和心得體會。
第二段：對BIM的了解和作用。
在培訓的最初階段，我們首先了解了BIM的基本概念和作用。BIM是一種在建筑設計、施工和運營等全周期中使用的數(shù)字模型技術，它能夠整合各種資源和信息，提高工作效率，減少錯誤和成本。通過BIM，建筑師、工程師和承包商等能夠在同一平臺上共同協(xié)作，實現(xiàn)更好的溝通和協(xié)調。這樣一種技術的引入，無疑將給建筑行業(yè)帶來一次革命性的改變。
第三段：技術應用和實踐操作。
在培訓的中間階段，我們進行了一系列技術應用和實踐操作。我們學會了使用BIM軟件進行建筑設計和施工圖的制作，并學會了如何利用3D打印技術將數(shù)字模型快速轉化為實體模型。通過實踐，我深刻體會到了BIM技術的強大和便利之處。與傳統(tǒng)的手工繪圖相比，BIM技術不僅提高了效率，還能夠準確地檢測錯誤并及時修正。在制作建筑模型的過程中，我還學會了考慮材料和結構等因素，以及如何優(yōu)化設計和管理過程。這些實踐中的經驗對我今后的專業(yè)發(fā)展將起到非常重要的作用。
第四段：團隊協(xié)作和溝通能力的提升。
在BIM培訓中，我們分組進行了一些團隊項目。這些項目要求我們與他人共同協(xié)作完成，從而提高團隊協(xié)作和溝通能力。在團隊中工作時，我們需要學會分享和傾聽，尊重他人的決策和觀點，并及時解決可能出現(xiàn)的問題。通過這次培訓，我的團隊協(xié)作和溝通能力得到了提升，我更加深刻地認識到了在今后的工作中，團隊合作是非常重要的。
第五段：對未來的展望。
通過這次BIM培訓，我對未來建筑行業(yè)的發(fā)展有了更深入的了解，并獲得了一些有價值的技能和知識。BIM技術的普及將大大提高建筑行業(yè)的效率和質量，推動行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。作為一名建筑專業(yè)的學生，我將繼續(xù)深入學習和應用BIM技術，努力成為一名優(yōu)秀的建筑師。我相信，在未來，BIM技術將成為建筑行業(yè)的標配，而我將成為這個充滿創(chuàng)新和機遇的行業(yè)的一員。
結語：
通過這次BIM培訓，我不僅增加了自己的知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自己在團隊協(xié)作和溝通方面的不足之處。我相信，只有不斷學習和提高，積極適應行業(yè)的發(fā)展，才能在激烈競爭的建筑行業(yè)中立足并取得成功。我將把這次培訓的收獲和體會運用到今后的學習和工作中，為建筑行業(yè)的繁榮做出自己的貢獻。
課改培訓心得體會收獲篇十
課改是教育領域的一項重大改革，旨在提高學生的綜合素質和能力。我作為一名參與課改的教師，通過親身經歷，深刻體會到了課改給教育帶來的巨大變化和積極影響。在這篇文章中，我將分享我在課改過程中的心得體會和收獲。
第二段：心有靈犀，改革意識的覺醒。
參與課改的過程中，我最初的感受是改革意識的覺醒。我深刻認識到傳統(tǒng)的教學模式已經不適應當今社會的發(fā)展和學生的需要。經過各種培訓和研討，我開始關注學生的個人發(fā)展和全面能力的培養(yǎng)，而不僅僅是注重知識的灌輸。通過課改，我加深了對學生個體差異的認識，通過靈活的教學方式和不同的評價方式，更能夠滿足學生的學習需求。
第三段：師生互動，教育理念的變革。
課改過程中，我更加注重師生互動和交流。過去，課堂上往往是教師講過程，學生靜聽接受，缺乏積極的思考和自主學習的機會。而現(xiàn)在，我鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點，鼓勵他們參與課堂討論和小組活動。通過引入合作學習和問題解決的方法，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動，思考能力和合作能力得到了明顯提高。而我作為教師也更像是一個引導者和學習者，與學生們共同成長。
第四段：資源豐富，教學手段的拓展。
課改過程中，我積極借助現(xiàn)代科技手段和多媒體資源，豐富了教學內容和方式。通過網(wǎng)絡資源和教育軟件，我能夠更直觀地向學生展示知識和信息。同時，我也鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和查閱，培養(yǎng)了他們的信息搜索和篩選能力。此外，我還采用了多種教學手段，如情境模擬、案例分析等，使學生們能夠在真實的情境中進行學習和實踐，更好地將理論知識應用到實際中去。
第五段：成果顯著，學生發(fā)展的觸動。
通過課改，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成果和發(fā)展得到了顯著的提高。他們不再局限于機械地背誦知識，而是能夠主動思考和分析問題，善于提出問題和解決問題。他們的創(chuàng)造力和批判思維也得到了鍛煉和培養(yǎng)。許多學生在參與實踐項目和實驗活動中，體驗到了學習的樂趣和成就感，進一步激發(fā)了他們的學習熱情。這些成果不僅讓我感到滿足和驕傲，更讓我深信課改是一種正確而有效的教育路徑。
結尾：
在課改的道路上，我深刻體會到了改革所帶來的變化和收獲。通過覺醒的意識、互動的師生關系、豐富的資源和顯著的學生發(fā)展，我愈發(fā)堅信課改是教育進步的必由之路。我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會，讓他們成長為有擔當、有創(chuàng)造力和有社會責任感的人才。
課改培訓心得體會收獲篇十一
我參加培訓已有兩周，這是一次非常有意義和豐碩的經歷。在這兩周中，我學習到了很多新知識和技能，也結交了一些新朋友。這次培訓對我來說是非常重要的，因為它不僅讓我在工作上有所提高，更讓我領悟到了很多人生哲理和處事原則。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓收獲和心得體會。
段落二：學習新知識。
這次培訓涵蓋了很多知識領域，例如市場營銷、管理、溝通技巧等等。在這些課程中，我學到了很多實用的技巧和方法。比如在市場營銷課程中，我學習到了如何進行市場研究、分析競爭對手、制定營銷計劃等等；在管理課程中，我了解到了如何領導和管理團隊、制定企業(yè)戰(zhàn)略等等。這些知識將會讓我在工作中更加得心應手，更加高效地完成任務。
段落三：提高自我認知。
在這次培訓中，我還意識到了自己的一些不足之處。比如在溝通方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時候表達不夠清晰，也缺乏一定的耐心和溝通技巧。通過培訓中的案例分析和角色扮演，我開始了解到了如何進行有效的溝通，如何避免溝通中出現(xiàn)的誤解和沖突。這讓我重新審視了自己的溝通方式，并開始嘗試運用新學的知識進行溝通。
段落四：交流互動。
在培訓中，我結交了很多來自不同企業(yè)、不同行業(yè)的新朋友。我們一起分享了各自的經驗和心得，也一起討論了一些在工作中遇到的難題。這些交流讓我受益匪淺，在這個過程中，我不僅學到了新知識，更學會了和不同人溝通和合作的技巧。這些技巧對我來說將會在將來的工作中起到非常重要的作用。
段落五：總結。
通過這次培訓，我學到了很多知識和技巧，也遇到了很多新朋友。但最重要的收獲是：我開始了解到了自己的優(yōu)勢和不足，并開始嘗試改變自己。我相信這將會是我的一次重生，讓我成為一個更加成熟和優(yōu)秀的人。在今后的工作中，我將會繼續(xù)努力，盡自己最大的努力，讓自己不斷進步。
課改培訓心得體會收獲篇十二
近年來，隨著國家對人才培養(yǎng)的重視程度逐漸提升，各種培訓活動也變得越來越普遍。作為一名職場上的人，參加各種培訓是提升自身能力的必經之路。在這個過程中，我也參加了不少各類培訓課程，從中收獲頗豐，同時也讓我深刻認識到了培訓對于我們職業(yè)生涯的重要性。
1.吸收新知識的能力提升。
參加各類培訓課程最大的受益莫過于能夠學到新的知識和技能。與網(wǎng)上自學不同，培訓課程更具有針對性和實用性。課程內容從基礎到高級，專門針對性能夠讓我們迅速提升專業(yè)技能。除此之外，參加培訓也讓我學到了許多前沿理論知識和最新的工作經驗，這些知識的吸收能力的提升對職業(yè)發(fā)展具有極大的幫助。
2.推動個人職業(yè)發(fā)展。
通過參加各種培訓活動，我個人的職業(yè)素質得到了有效提升。在這個過程中，我不僅僅學到了新的知識和技能，同時也對自身職業(yè)發(fā)展的方向有了更明確的認識。同時在職場上更能夠準確而自信地掌握機會，達到更華麗的成就。
3.擴展社交網(wǎng)絡。
參加各種培訓課程還能夠認識更多的人，擴展自己的社交網(wǎng)絡。在課程中認識了同樣志同道合的人，并對他們的人脈、經驗、以及成功路徑進行了交流和探討。這些在后期發(fā)展中也獨具巨大價值。
4.不斷領悟學習的方法。
除此之外，我還領悟到了一些學習的方法和策略。通過在實踐中得到反饋，往往能夠更快地找到自己的盲點，針對性學習能夠更快地提升自己的職業(yè)素質。通過不斷的嘗試，我也更加清晰地感受到什么樣的學習方式最適合自己，這從長遠角度來看對于我個人職業(yè)發(fā)展的成功至關重要。
5.增加自信與動力。
通過參加培訓課程，我不斷地吸收新知識、提高自身能力，這讓我心理上更加自信，并增強了前進的動力，在職場發(fā)展中贏得更多的機會并取得更高的成就。
總的來說，參加各種培訓課程對于我們職業(yè)生涯的發(fā)展具有不可低估的作用。通過不斷的學習和嘗試，我們可以迅速提升自身職業(yè)素質，不斷拓展自己的眼界和能力范圍，從而在職場上站穩(wěn)腳跟，走上成功之路。
課改培訓心得體會收獲篇十三
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，知識更新的速度也越來越快。為了不斷提升個人的能力和素質，人們越來越重視培訓的作用。本文將分享我參加一次培訓的收獲和體會。
第二段：表達對培訓內容的認可與重要性。
這次培訓內容主要涵蓋了領導力、團隊協(xié)作和溝通技巧等方面的內容。對于我而言，培訓的內容非常實用，并且具有重要的指導意義。在現(xiàn)代社會，一個好的領導者需要具備高效的溝通技巧和善于團隊合作的能力，這些都是我渴望學習的。
第三段：分享培訓的實際應用和收益。
在培訓中，我學會了很多掌握團隊協(xié)作的技巧和技巧，這使得我在工作中更加游刃有余。例如，我學會了如何領導一個團隊，并合理分配任務。我還學會了如何正確地溝通，表達自己的想法，并理解他人的意見。這些技巧的運用不僅使我更有自信，還改善了團隊的工作效率。
第四段：對培訓師和培訓方式的贊賞。
本次培訓由一位經驗豐富的培訓師主持，他以生動有趣的方式講授知識，引起了我的濃厚興趣。他不僅為我們提供了專業(yè)知識，還分享了他在實踐中的經驗和教訓。同時，在培訓中我們采用了小組互動、角色扮演等方式，使得學習過程更加活躍和富有趣味性。這些因素的結合使我對培訓的效果印象深刻。
第五段：總結并展望未來。
通過這次培訓，我感受到了自己的成長和進步。我掌握了一些實用的技巧和知識，并且在實踐中取得了一定的效果。然而，我也意識到培訓只是起點，要想真正將所學應用于工作中，還需要不斷的實踐和鍛煉。因此，我希望能夠保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質，為自己的事業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻。
總的來說，這次培訓對我的影響深遠。我不僅學到了知識，更了解了自己的不足，并且通過實踐不斷提高自己。希望將來能有更多這樣的培訓機會，不斷拓寬自己的視野，提升自己的能力。只有不斷學習，我們才能更好地適應社會的發(fā)展，贏得更多的機遇和挑戰(zhàn)。
課改培訓心得體會收獲篇十四
xx年，我有幸參加了市公司在王朝大酒店舉辦的培訓班。3天的培訓學習，讓我感受很多，培訓的收獲無疑將成為我今后工作中的巨大財富?，F(xiàn)將我參加這次學習心得如下：
首先，本次培訓課程內容豐富，安排非常合理。培訓內容涉及一個營業(yè)員所必須掌握的電信營業(yè)基礎知識，包括服務親和力的內容、優(yōu)質服務的價值、營業(yè)廳員工服務心態(tài)調整方法、營業(yè)廳現(xiàn)場服務禮儀規(guī)范、營業(yè)廳業(yè)務處理能力技能訓練、客戶服務中溝通的藝術、營業(yè)廳現(xiàn)場投訴處理藝術、營業(yè)廳現(xiàn)場管理、營業(yè)廳現(xiàn)場營銷能力提升、等相關知識。這些內容，系統(tǒng)地反映了當前電信營業(yè)員所必須具備的基本素質，內容安排合理、系統(tǒng)。
授課效果較好，能夠理論聯(lián)系實際，容易讓人接受。任璐璐和李靜江兩位老師都能結合實際，把枯燥的理論講得通俗易懂，入木三分，使人能夠很快接受、消化。如，任璐璐老師深入淺出地講述了服務精英達到的標準、服務親和力存在的問題、客戶服務的真正意義、專業(yè)的服務形象、自我提升黃金法則、現(xiàn)場投訴處理藝術等，使我對電信服務工作有了進一步的了解，懂得了“服務只有更好，沒有最好”的道理，同時掌握了許多處理服務工作的知識。此外，還有李靜江老師講授的排解壓力的方法、改變世界從改變自己開始等等，都給我留下了深刻的印象。
其次，這次培訓，既使我學習了知識，又開闊了眼界。在通信行業(yè)飛速發(fā)展、企業(yè)面臨的內外環(huán)境發(fā)生深刻變化的今天，這些知識讓我具備更加多的生存與競爭能力，健康與快樂的能力，對我更好地開展電信服務工作將會起到非常重要的作用。
通過這次學習，讓我進一步了解電信行業(yè)服務工作的重要性。認識到真正的客戶服務意味著格外出色地完成日常工作，超越客戶的期望值，為每次互動增加價值和信譽，向每個客戶展現(xiàn)你最好的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)讓你的服務對象感到愉快的方法，讓你驚訝于自己能夠做得多好，像關心你的老奶奶那樣關心你的客戶。只有做到一次性妥善處理問題，懂得聆聽顧客聲音，以積極具有建設性的態(tài)度處理顧客抱怨，在壓力下表現(xiàn)自信，溝通清晰無誤才是服務精英達到的標準。
另外，在培訓中，我學會了怎樣控制自己的情緒，掌握正確排解壓力的方法。學習
營業(yè)廳現(xiàn)場營銷能力提升的課時中，我認識到積極熱忱是勝利營銷所必須的，而把握成交時機則是營銷成交的關鍵因素所在。在運用一定的營銷技巧同時，抓住顧客開始注意或感興趣時，客戶點頭、微笑、眼神發(fā)亮時，堅持要談主要問題時，討論付款方式時，詢問合約內容時，談到有人買過此產品時，抱怨其他品牌時等一些城建時機，將會使你的營銷達到意想不到的效果。
總之，我特別感謝公司對我們安排的這次潛能拓展訓練，其實還有好多無形東西需要我們自己去體會、去運用。一份耕耘一份收獲，我一定要將所學到的知識全部用到工作中去，才會有個好的結果。
課改培訓心得體會收獲篇十五
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動，通過這次活動使我們更清楚地認識到課改課、小組活動的重要性和必要性。下面就來談談自己的一些看法：
在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉到注重學生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學科的嚴密性轉到注重數(shù)學教育的育人性;由注重學生學習的結果轉到注重學生實踐探索和交流的主動學習?；?、和諧、教學相長的師生關系逐步形成，學生已基本形成探索性學習方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精神。學生在學習的過程中，不但學會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學會了評價、質疑與反思;應用意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時，新課程改革下的數(shù)學課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們去深刻的反思，下面就具體談談課改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質整體提高。
在課改過程中，教師自覺地進行新理念的學習，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質，使我們從普通的教書匠成為研究者，設計者。
(二)課堂教學發(fā)生可喜變化。
教師在課堂上放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領學生開展學習，教室內從以往的“教”堂變成了“學”堂，教師在教學中以引導者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學生面前。學生在教學過程中也普遍喜歡學習數(shù)學，善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學生遠不及的。課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學凸顯。
(三)促進學生全面發(fā)展。
課改中的數(shù)學教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學生能學習有價值的數(shù)學，獲得必要的數(shù)學，在數(shù)學上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。學生們逐漸形成了樂學、愛學、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習慣。并使學生感受到生活中處處有數(shù)學，以及學會與他人合作學習，獲得成功體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學生，課堂學習中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習相對少，以至產生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規(guī)律。對于學生是難點，課時又少，難掌握。
4、教學班規(guī)模大，有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。要給學生探索的時間和空間，但有限的45分鐘時間若留給學生足夠的合作與討論的時間又與課時進度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時間”的度?是我們值得商榷的問題。
課改培訓心得體會收獲篇十六
第一段：引言（150字）。
關于培訓的話題，無論你是職場新人還是資深員工，都應該頗有感觸。通過培訓來提升自我能力已經成為了大多數(shù)人所接受的一種事實。我自己也多次參加過各種培訓，從中獲得了很多收獲和啟示。在這篇文章里，我將分享一些我的心得和體會。
在我的職業(yè)生涯中，我曾參加過幾次培訓。其中最深刻的一次是去年參加的講演培訓。這次培訓上，我學到了如何有效地傳達自己的思想，如何克服講演時的害怕和緊張等。總的來說，這次培訓幫助我了解到如何在日常工作中實用這些技能，提高自己在職場中的表現(xiàn)。即使我現(xiàn)在并不是一位講演者，但這些技能在任何行業(yè)任何職位中都是非常有用的。
有些人會認為，參加培訓只需要聽講者發(fā)表的內容即可。但我認為，為了獲得更好的效果，參加培訓者應該做到以下幾點：首先，要提前準備好相關的材料，做好筆記，避免在培訓中遺漏重要的內容，同時便于后續(xù)鞏固所學知識；其次，要積極參與到培訓中，和其他聽講者共同切磋思想，互相幫助；最后，培訓結束后要及時整理收獲和思考，將學到的知識應用到實際工作和生活中。
第四段：培訓啟示（350字）。
由于不同的培訓主題和講者，培訓體驗也是各不相同的。但無論是哪種培訓，都為我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｎ艺J為，培訓最重要的啟示就是：工作和學習并不是兩件互相獨立的事情，相反，它們互相促進。在職場中，無論是領導還是員工，都需要不斷學習新知識、新思想。只有這樣，才能跟上時代的步伐，更好地應對挑戰(zhàn)。
第五段：總結（200字）。
總而言之，培訓可以幫助我們獲得新知識、提高技能，將培訓中所學的知識融入到實際工作中可以讓我們更加高效、專注地工作。更為重要的是，培訓給了我們擴展視野和思考問題的新角度，總能給我們帶來很多的新啟示。因此，不管是在職場中還是在生活中，我們都應該保持學習的熱情，不斷地參加各種培訓和課程，追求自我完善，不斷提高自身的價值。
課改培訓心得體會收獲篇十七
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
BIM（BuildingInformationModeling）是一種基于數(shù)字化信息的建筑設計、施工和運維管理的方法，近年來在建筑領域日益流行。為了適應這一趨勢，我參加了一次為期一個月的BIM培訓課程。在這本文中，我將分享我在培訓中的收獲和體會。
第二段：理論知識的學習與應用（約300字）。
在培訓中，我們首先學習了BIM的基本概念和原理，了解了BIM的核心作用和優(yōu)勢。我們學習了BIM軟件的使用方法，并通過模擬案例進行了實踐操作。這讓我深刻認識到，BIM可以幫助我們實現(xiàn)建筑全生命周期的數(shù)字化管理，包括設計、施工、維護等各個階段。通過BIM軟件的使用，我能夠更加直觀地了解設計方案的效果，并與團隊成員進行更高效的協(xié)作。在實踐中，我還學會了如何使用BIM軟件進行工程量計算和進度控制，有效提高了工作效率。
第三段：團隊協(xié)作和溝通的重要性（約300字）。
在培訓中，我們分成小組進行了大量團隊合作的項目。通過與團隊成員共同參與項目計劃、模型設計和協(xié)同工作，我深刻體會到了團隊協(xié)作和溝通的重要性。只有通過密切的合作和相互理解，我們才能夠共同完成一項任務。我學到了如何與他人有效地溝通和協(xié)商解決問題，如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢并充分利用團隊資源。這種團隊合作的經驗不僅在BIM項目中有著重要的作用，而且在日常工作和生活中同樣具有價值。
第四段：對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃（約300字）。
通過參加BIM培訓，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和思考。BIM作為一種新興技術，將在建筑行業(yè)中扮演越來越重要的角色。掌握BIM技術，將使我在職場上更具競爭力。同時，培訓中學習的團隊合作和溝通技巧也將成為我未來職業(yè)發(fā)展不可或缺的素養(yǎng)。我有信心通過不斷學習和實踐，提升自己在BIM領域的專業(yè)能力，并為項目團隊作出更大的貢獻。
第五段：總結和感悟（約200字）。
通過參加BIM培訓，我獲得了寶貴的知識和經驗。我深刻認識到BIM的優(yōu)勢和重要性，并在實踐中體會到了團隊合作和溝通的重要性。這次培訓對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我相信，只要堅持不斷地學習和提升自己，我一定能夠在BIM領域取得更好的成績并實現(xiàn)個人的職業(yè)目標。
課改培訓心得體會收獲篇十八
以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。導學案尤如一盞前照燈，引導學生自己看清前方的路。
學生要自主參與教學。在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，對子互學，組內群學，每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
課堂展示挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學生，限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權，讓學生參與教學。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。
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