教師講課比賽總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 08:55:05
教師講課比賽總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-12 08:55:05     小編:HT書(shū)生

總結(jié)的寫(xiě)作是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種記錄和見(jiàn)證。寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,不要過(guò)多夸大或簡(jiǎn)單化問(wèn)題??偨Y(jié)范文中包含了各種各樣的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧,可以讓我們更好地寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。

教師講課比賽總結(jié)篇一

為了與學(xué)院“蘭華杯”講課比賽接軌,同時(shí)為了提高同學(xué)們的知識(shí)運(yùn)用和傳播能力,現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)能力,等,我班特此舉行“蘭華杯”班級(jí)講課初賽。

為體現(xiàn)比賽公平公正的原則,本次班級(jí)講課分為班級(jí)初選及復(fù)選兩次評(píng)選。

班級(jí)初選以同學(xué)自愿報(bào)名為原則,班委根據(jù)同學(xué)報(bào)名情況,安排初選時(shí)間,參賽同學(xué)根據(jù)抽簽序號(hào)依次進(jìn)行講課,授課時(shí)間為8-10分鐘,由全體不參賽的班級(jí)同學(xué)進(jìn)行評(píng)分。本次班級(jí)初選共有14名同學(xué)參加,于10月23日上午及下午兩場(chǎng),在8教405教室進(jìn)行。在激烈的初選后,根據(jù)評(píng)分高低,選出彭雪瑩等6名同學(xué)進(jìn)入班級(jí)復(fù)選。

班級(jí)復(fù)選于11月2日在八教501教室進(jìn)行,評(píng)委由班主任郭其祥老師,杜楊老師及楊睿老師擔(dān)任,進(jìn)入復(fù)賽的6位選手根據(jù)抽簽順序依次進(jìn)行講課,評(píng)委根據(jù)選手講課情況進(jìn)行打分。在比賽過(guò)程中,楊睿老師及杜楊老師均對(duì)選手們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),不僅為參賽同學(xué)提出中肯的意見(jiàn)還為大家的講課中出現(xiàn)的共同問(wèn)題進(jìn)行集中說(shuō)明,為同學(xué)們?nèi)蘸蟮?講課提供很多重要的幫助。在比賽最后,班主任郭其祥老師用幽默的言語(yǔ)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)及比賽進(jìn)行總結(jié),并對(duì)同學(xué)們寄予鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

加油鼓勁,并秉著為班級(jí)選出優(yōu)秀代表的原則公正評(píng)分。通過(guò)本次比賽,班內(nèi)興起講課的熱潮,參賽的同學(xué)在此次比賽中得到了鍛煉,同時(shí)展示了自我,班內(nèi)其他同學(xué)通過(guò)本次比賽學(xué)習(xí)了優(yōu)秀同學(xué)的講課亮點(diǎn)及一些注意事項(xiàng)。

20xx級(jí)化學(xué)師范2班

20xx年11月5日

教師講課比賽總結(jié)篇二

作為參賽選手,這一屆的講課比賽,我參賽的課型是練習(xí)課,課題是《找規(guī)律》。

20xx年曾經(jīng)準(zhǔn)備過(guò)這課,不過(guò)當(dāng)時(shí)是按新授課來(lái)上的,感覺(jué)這節(jié)課上起來(lái)很有意思,所以這一屆我仍然選了這一課,不過(guò)把她當(dāng)做練習(xí)課來(lái)上的,對(duì)于練習(xí)課的策略雖然早已印入腦海,但作為賽課來(lái)上,心里沒(méi)底,加上這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較少,心里其實(shí)是迷茫的。這節(jié)課上后,有點(diǎn)自己的`想法:

作為練習(xí)課,分層練習(xí)是什么意思呢?難道就是第一題簡(jiǎn)單點(diǎn),第二題增加點(diǎn)難度,第三題直接成了奧賽題?我們可不可以把第一層次看作基礎(chǔ)知識(shí)的回顧練習(xí),第二層次重點(diǎn)題目、發(fā)散題目的 、易混淆題目的練習(xí),運(yùn)用知識(shí)解決生活或情景中的問(wèn)題,可不可以作為第三層次?解決問(wèn)題不一定是很難的題目,數(shù)學(xué)知識(shí)就是拿來(lái)用的,學(xué)了會(huì)用即可。

進(jìn)修附小的陳莉老師說(shuō),復(fù)習(xí)課需要對(duì)復(fù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),由此想到,練習(xí)課是不是也需要對(duì)于練習(xí)的方法進(jìn)行指導(dǎo),如:讀題訓(xùn)練,解題方法訓(xùn)練,獨(dú)立思考訓(xùn)練,同伴互助訓(xùn)練、答題規(guī)范訓(xùn)練等等,堂堂課對(duì)于練習(xí)方法進(jìn)行點(diǎn)撥,到了高年級(jí)自然會(huì)獨(dú)立練習(xí)了。

如何把低年級(jí)的練習(xí)課上的有趣味?

怎么做呢?其實(shí)我們的孩子要的并不多,給孩子講一個(gè)小故事,她就會(huì)很高興,把練習(xí)課串在情境中,她會(huì)積極的參與,雖然我們的故事情景可能很拙劣,但在一二年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律里,卻未必沒(méi)有意思,不要怕麻煩。

拙劣見(jiàn)解,希望同行指導(dǎo)!

教師講課比賽總結(jié)篇三

第一段:引言(80字)。

教師講課比賽作為教育行業(yè)中的重要活動(dòng),為廣大教師提供了一個(gè)展示和交流教學(xué)才能的平臺(tái)。近日,我也參加了一場(chǎng)教師講課比賽,并在比賽中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這次比賽,我深感到做一名優(yōu)秀教師的道路并不容易,需要不斷地努力和成長(zhǎng)。

第二段:準(zhǔn)備充分(240字)。

在參加教師講課比賽之前,我充分準(zhǔn)備了講課的內(nèi)容。我首先研究了比賽的主題和要求,深入了解了參賽課程的相關(guān)知識(shí),并對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研究和整理。接著,我制定了詳細(xì)的教案,并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了多次反復(fù)練習(xí)。我還積極向同事請(qǐng)教,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。在準(zhǔn)備階段,我不僅擴(kuò)充了知識(shí)面,還提高了自己的教學(xué)技巧和能力。

第三段:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(320字)。

在比賽中,我注意到一些被優(yōu)秀教師廣泛采用的教學(xué)方法和技巧。首先,他們善于運(yùn)用多媒體教學(xué)工具,通過(guò)投影儀、電腦和網(wǎng)絡(luò)等手段,將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,優(yōu)秀教師在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。他們善于提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。此外,他們也善于運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生通過(guò)小組合作,共同解決問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果和交際能力。最后,他們重視課后作業(yè)和檢查。

第四段:不足之處(240字)。

盡管獲得了一些重要經(jīng)驗(yàn)和感悟,但我也意識(shí)到自己在教學(xué)方面還存在一些不足之處。首先,我在教學(xué)時(shí)間控制上存在困難,有時(shí)候會(huì)超出預(yù)定時(shí)間。這導(dǎo)致了課程內(nèi)容沒(méi)有完全講解清楚,學(xué)生的掌握程度不夠。其次,我對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異把握不夠,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。最后,我還需要更多地提升自己的教學(xué)技能,比如靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,增強(qiáng)課堂授課的趣味性。

第五段:反思與展望(320字)。

通過(guò)這次教師講課比賽的經(jīng)歷,我對(duì)自己的教學(xué)能力和發(fā)展方向有了更深入的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能,不僅關(guān)注課堂教學(xué)效果,還注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。我還會(huì)積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng),借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),不斷豐富和完善自己的教學(xué)方法。同時(shí),我也會(huì)更加注重與同事之間的合作與交流,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作互相促進(jìn)和學(xué)習(xí),共同提升教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié):通過(guò)這次教師講課比賽的經(jīng)歷,我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提升了自己的教學(xué)能力。準(zhǔn)備充分、運(yùn)用多媒體教學(xué)工具、引導(dǎo)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和課后作業(yè)等方面都是我需要在以后的工作中改進(jìn)并不斷提高的地方。我相信,只有持續(xù)努力和學(xué)習(xí),我才能成為一名真正優(yōu)秀的教師,為學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)和快樂(lè)。

教師講課比賽總結(jié)篇四

參加小學(xué)數(shù)學(xué)講課比賽,已經(jīng)過(guò)去一周的時(shí)間了。自己激動(dòng)的心情一直未能平復(fù),每次打開(kāi)電腦想寫(xiě)一篇總結(jié),卻總是一片空白。

這次講課,我選了五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》一課。之所以會(huì)選擇這節(jié)課,是因?yàn)殛P(guān)于這節(jié)課我存在自己的困惑。

經(jīng)過(guò)思考,我想通過(guò)這個(gè)情境,我們想讓學(xué)生知道,字母可以表示未知數(shù)。既然明確的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)情境,“1、出示具體數(shù)量的珠子,讓學(xué)生說(shuō)出珠子的個(gè)數(shù),讓學(xué)生體會(huì)珠子的`個(gè)數(shù)都可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示。2、出示一個(gè)裝有珠子的盒子,讓學(xué)生思考,現(xiàn)在珠子的個(gè)數(shù)還能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎?學(xué)生自然說(shuō)出不能,因?yàn)椴恢乐樽拥膫€(gè)數(shù)。我們之前學(xué)習(xí)的數(shù),都太具體了,不能表示不確定的數(shù)。然后老師再進(jìn)一步追問(wèn),在我們不知道的情況下,你能想個(gè)辦法嗎?這兒由于前一環(huán)節(jié)的滲透,學(xué)生自然想到了可以用字母來(lái)表示。最后老師給予總結(jié),在數(shù)學(xué)上,我們把不確定的數(shù)稱(chēng)為未知數(shù),字母可以表示未知數(shù)。通過(guò)這樣的一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生體會(huì)到了字母可以表示未知數(shù),用字母表示數(shù)來(lái)自生活的需要?!?/p>

困惑二:

這節(jié)課還有一個(gè)經(jīng)典的情境,就是用學(xué)生的年齡和老師的年齡關(guān)系,先列出眾多的式子,讓學(xué)生明白,像這樣的式子怎么也寫(xiě)不完,然后想辦法表示出所有的式子。在觀課的過(guò)程中,真替學(xué)生捏一把汗,個(gè)人認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的思維真是一種挑戰(zhàn),我想對(duì)于優(yōu)生,都這么難,對(duì)于般生和學(xué)困生,理解起來(lái)的難度一定特別大。

通過(guò)這次講課比賽,我挑戰(zhàn)了自己的困惑,也嘗試去突破。對(duì)我個(gè)人的素養(yǎng)來(lái)說(shuō),真的是收獲多多。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)自己注意不到的缺點(diǎn)。比如:第一次試講時(shí),發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言沒(méi)有激情,過(guò)于平淡,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不足?;厝ブ髮?duì)著電腦一遍遍錄音。再然后信心滿滿地開(kāi)始了第二次試講,發(fā)現(xiàn)把課堂語(yǔ)言變成了演講,聽(tīng)課的老師都說(shuō)感覺(jué)非常別扭,顯得特別假。我的心情糟到了極點(diǎn),不知道自己是怎么回事......到了周未我找來(lái)了呂健老師、何中秋老師和劉松老師等名師的錄像學(xué)習(xí)......看著名師的課堂,我恍然大悟,這段時(shí)間我一直在關(guān)注細(xì)節(jié),每一句話得怎么說(shuō),一些字的發(fā)音對(duì)不對(duì)?太拘泥于細(xì)節(jié),沒(méi)有去宏觀地把握這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。找到了方向,我開(kāi)始扔掉教案,只記住每個(gè)環(huán)節(jié)我的目標(biāo)是什么,然后像平時(shí)上課一樣,告訴自己我這一環(huán)節(jié)想讓孩子明白什么,不明白沒(méi)關(guān)系,我們把它學(xué)明白。這樣的課堂才是真實(shí)的,有效的。

雖然在比賽的過(guò)程中,我還是有眾多的缺點(diǎn),但是在這次比賽中,我有收獲,有成長(zhǎng),感到自己非常的幸福,是一名幸福的選手。

教師講課比賽總結(jié)篇五

年輕教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)與希望,青年教師是教師隊(duì)伍中的一支重要力量,也是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,提高教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革,培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育思想理念、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”的宗旨,初中文科教師積極響應(yīng),參加了學(xué)校舉辦的青年教師講課大賽,圓滿完成了活動(dòng)任務(wù)。

現(xiàn)將評(píng)委意見(jiàn)總結(jié)如下:

一、參賽基本情況:

文科科任教師共計(jì)17人,有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽(tīng)課教師人數(shù)平均在12人以上,教導(dǎo)處申主任和評(píng)課組成員全程參與了聽(tīng)課。

此次比賽,參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,能夠主動(dòng)與組內(nèi)教師共同探索課程改革,鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。

本次比賽中,參賽教師通過(guò)抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時(shí)間,比賽全程分為了備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。

二、優(yōu)點(diǎn)。

1、參賽教師都能用流利的普通話說(shuō)課,思路明晰,表達(dá)準(zhǔn)確,環(huán)節(jié)齊全。

2、教師素質(zhì)好,教學(xué)基本功扎實(shí)。親切和藹的微笑,文雅得體的教態(tài),使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,產(chǎn)生了一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際,到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí),巧妙過(guò)渡,動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得錯(cuò)落有致,得體到位,知識(shí)和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。

3、教學(xué)觀念新穎,設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧,靈活整合教材,熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中,老師采取“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則,通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問(wèn)和回答積極。

4、教學(xué)過(guò)程安排合理,循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難,便于學(xué)生理解,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然,注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問(wèn)題是,采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué),挖掘教材內(nèi)涵;教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題語(yǔ)境,讓學(xué)生參與交流,以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),檢查和鞏固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握。在教學(xué)過(guò)程中,老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng),用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言及豐富的肢體語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問(wèn)采取了學(xué)生單個(gè)回答、集體回答和分組討論多種形式,讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。

5、課堂評(píng)價(jià)多元化。參賽教師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)課堂上隨時(shí)能聽(tīng)到、看到老師對(duì)學(xué)生善意的提示、贊許的語(yǔ)言、或是鼓勵(lì)的眼神等等。

6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用,增加了課堂教學(xué)的容量和密度。

7、本次大賽的所有參賽教師,不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功,更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫(huà)面精美、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非???。

8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)生活;把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)緊密結(jié)合,加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。

三、不足。

1、備課中需把細(xì)節(jié)做足;準(zhǔn)備要更充分,課件、板書(shū)、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些,更易于學(xué)生操練,輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。

2、在多功能教室授課時(shí),由于過(guò)分依賴(lài)多媒體,黑板成了裝飾品,沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3、由于此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展的較少,講課教師授課內(nèi)容是已上過(guò)的內(nèi)容,因此對(duì)課型把握不準(zhǔn),有的甚至成了復(fù)習(xí)課。

教師講課比賽總結(jié)篇六

舞蹈作為一項(xiàng)集高雅藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)為一體的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教師舞蹈比賽是一種休閑娛樂(lè)的一種方式,今天本站小編給大家找來(lái)了教師舞蹈比賽總結(jié),希望能夠幫助到大家。

今天下午我們觀看了金華市小學(xué)生“綠色環(huán)保、綠色奧運(yùn)”舞蹈大賽。據(jù)說(shuō)這場(chǎng)大賽已經(jīng)是決賽了,我們所看到的舞蹈是金華市經(jīng)過(guò)挑選的優(yōu)秀舞蹈,所以今天下午的比賽只評(píng)出一二等獎(jiǎng)。

通過(guò)下午的觀看讓我基本了解了金華市小學(xué)的舞蹈水平。這些小朋友的基本功要比我們溫州鹿城區(qū)好多了,他們?cè)谖璧钢兴故境鰜?lái)的基本功非常扎實(shí),這說(shuō)明金華市的老師在訓(xùn)練時(shí)對(duì)”技能技巧“的重視,金華市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這方面的支持是分不開(kāi)的。但在學(xué)生的表演上我覺(jué)得我們溫州在這方面做的更加突出,我們的學(xué)生在表演上是十分到位的,如表情、眼神、身體上的氣韻等等。而今天我觀看的節(jié)目,學(xué)生在這方面做的不夠突出,當(dāng)然有幾個(gè)舞蹈表現(xiàn)的很到位,讓我印象深刻,如:《我的偶像》,孩子們不但在動(dòng)作上表演到位,還把童趣都演義出來(lái)了,讓觀眾看了很開(kāi)心。這就說(shuō)明現(xiàn)在的老師在選材上的重要性,教師要選擇適合孩子的心靈,不能把成人的舞蹈拿來(lái)讓小學(xué)生跳,如要選也要適當(dāng)?shù)匦薷?,讓孩子們跳起?lái)不便扭,如要用基本功(技能技巧)來(lái)表現(xiàn)舞蹈也要運(yùn)用的適當(dāng),不要什么動(dòng)作都用到基本功(對(duì)于創(chuàng)作的舞蹈來(lái)說(shuō))。

最后,今天讓我印象最深刻的就是所有舞蹈中的服裝、頭飾、道具等方面的運(yùn)用都非常的亮麗、也很合理。如《星星在閃爍》利用背景道具、星星來(lái)進(jìn)行表演,讓觀眾很明了地看到了舞蹈內(nèi)容;還如《花兒笑了》服裝從花蕾中慢慢地變成了美麗的花朵,服裝的變化使舞蹈增加了幾分色彩。還有很多:手上的鼓棒變成了飄帶、火把變成了紅色的雨傘等等,這些說(shuō)明教師在這方面動(dòng)了很多腦筋。

這場(chǎng)比賽給我敲響了警鐘,今后在舞蹈的訓(xùn)練上應(yīng)該注重哪些方面,總之舞蹈是從孩子的心靈出發(fā)、以孩子的童趣為主。

大家都知道幼兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進(jìn)智力的發(fā)展。孩子天性好動(dòng),喜歡模仿,舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)她能更好的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),它是需要通過(guò)教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。因此,對(duì)幼兒教育的要求,最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)教師的要求。首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提,以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實(shí)際、從教師的實(shí)際出發(fā),提高教師的技能。

舞蹈是本學(xué)期的最后一技能,積極的教師在業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)的練習(xí)著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動(dòng)。這和我們負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該督促教師完善自己的專(zhuān)業(yè)技能。

技能比賽在本學(xué)期畫(huà)上了圓滿的句號(hào)!我們提升了教師的整體素質(zhì),教師的專(zhuān)業(yè)技能有著不同的提高。

相信,我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中更加完善我們的工作,更好的服務(wù)與家長(zhǎng),服務(wù)于社會(huì)。

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教師講課比賽總結(jié)篇七

為了讓教師們能夠更好地講述自己的故事,我們于本月舉行了教師講故事比賽。這次比賽旨在提高教師的演講技巧和表達(dá)能力,同時(shí)也為了解教師們的工作和生活經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,本次比賽圓滿結(jié)束。

在比賽中,教師們展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。他們用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,引人入勝的故事情節(jié),以及適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言,讓聽(tīng)眾們深入了解了教師們的工作和生活。參賽教師們來(lái)自不同年級(jí)、學(xué)科,他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)給聽(tīng)眾們帶來(lái)了不同的驚喜和感動(dòng)。

本次比賽的亮點(diǎn)之一是參賽教師們的廣泛參與。他們不僅在準(zhǔn)備階段認(rèn)真準(zhǔn)備,還在比賽中積極互動(dòng),讓聽(tīng)眾們深入了解教師們的故事。另一個(gè)亮點(diǎn)是比賽的多樣性和趣味性。參賽教師們來(lái)自不同的背景和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,他們的故事涉及到多個(gè)方面,讓聽(tīng)眾們領(lǐng)略到了教師們多樣化的經(jīng)歷和故事。

通過(guò)本次比賽,我們獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先,我們發(fā)現(xiàn)在故事講述中存在的一些問(wèn)題,如故事情節(jié)不夠生動(dòng)、語(yǔ)言表述不夠清晰等。針對(duì)這些問(wèn)題,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)演講技巧和表達(dá)能力的培訓(xùn),提高教師的講故事能力。其次,在比賽的組織和安排方面,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化。

綜上所述,教師講故事比賽是一次非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)這次比賽,我們不僅了解了教師們的工作和生活,還提高了教師的演講技巧和表達(dá)能力。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)演講技巧和表達(dá)能力的培訓(xùn),讓教師們更好地講述自己的故事。同時(shí),我們也將不斷完善比賽的組織和安排,為教師們提供更好的展示平臺(tái)。

教師講課比賽總結(jié)篇八

為推進(jìn)課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),我校于第五、六周舉行了教師教學(xué)比武初賽,兩周以來(lái),在全體教師的積極參與,全體評(píng)委的辛苦工作下,教學(xué)比武的初賽落下了帷幕。全體參賽教師都進(jìn)行了精心細(xì)致的準(zhǔn)備,基本達(dá)到了本次教學(xué)比武的預(yù)期目的,也為進(jìn)一步提高我校的課堂教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。具體來(lái)講,本次活動(dòng)有如下特點(diǎn):

一、目的明確。根據(jù)我校學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃安排,結(jié)合竹園小學(xué)的教學(xué)比武方案,組織實(shí)施了此次比武活動(dòng)。

二、組織實(shí)施周密?chē)?yán)謹(jǐn)。第三周教導(dǎo)處制訂并公布了教學(xué)比武活動(dòng)方案,各教研組進(jìn)行申報(bào),共申報(bào)20節(jié)課。全體參賽教師能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),另外為了保證活動(dòng)能夠及時(shí)、順利地開(kāi)展,老師們都能積極主動(dòng)調(diào)課,進(jìn)行學(xué)習(xí)。各評(píng)委和議課老師認(rèn)真履行職責(zé)并積極組織議課活動(dòng)。下面將各學(xué)科的競(jìng)賽情況進(jìn)行公布:

語(yǔ)文學(xué)科:語(yǔ)文組的老師們十分重視本次的教學(xué)比武,她們?cè)诒荣惽罢J(rèn)真鉆研教材,根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情,設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案,并反復(fù)磨課、研課、試教,學(xué)科組老師之間還自發(fā)開(kāi)展相互間的說(shuō)課、議課活動(dòng),充分表現(xiàn)了青年老師好學(xué)上進(jìn)的工作態(tài)度。正是基于這種鉆研的教學(xué)氛圍,課堂教學(xué)中,我們欣喜地看到老師們?cè)谶@一輪教學(xué)比賽中,各自的教學(xué)功底又上了一個(gè)層次,并逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。有的老師擅長(zhǎng)營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛,有的老師以目標(biāo)清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢見(jiàn)長(zhǎng),有的老師則善于在語(yǔ)文課中滲透濃濃的情感教育,連教室的布置也緊緊帖合著本堂課的教學(xué)主題。由于老師們的用心,教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的。

當(dāng)然,我們?cè)谟^課中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的問(wèn)題:

一、有的老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分流暢,但缺乏梯度,對(duì)教材的研究不夠深入。

二、有的老師過(guò)分注重情感滲透,但忽略了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,語(yǔ)文的語(yǔ)言性、文字感不濃。

數(shù)學(xué)學(xué)科:學(xué)校符合條件的數(shù)學(xué)青年教師全部報(bào)名參賽,在預(yù)賽教學(xué)活動(dòng)中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)亮點(diǎn):

1、課堂教學(xué)能依據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)科特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。如這次數(shù)學(xué)組參賽的都是低年級(jí)數(shù)學(xué)課,教師能夠牢牢把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),注重讓學(xué)生在形象直觀的環(huán)境中去理解數(shù)學(xué)概念,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師注意教學(xué)過(guò)程的循序漸進(jìn),通過(guò)多層次的密集訓(xùn)練,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),獲得能力。同時(shí)教師不僅注意自己教學(xué)語(yǔ)言的兒童化,還注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的正確性和完整性,教給學(xué)生學(xué)會(huì)按要求表達(dá)的方法。

實(shí)踐中體會(huì)圖形的密閉性和命名規(guī)則,設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)場(chǎng)景都隱涵著數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法,且始終以動(dòng)手做數(shù)學(xué)為主旋律,不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境設(shè)計(jì)操作活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、操作、合作、探索中獲得知識(shí),豐富體驗(yàn)。

當(dāng)然競(jìng)賽課中也存在些許的不足:

1、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還略顯不夠,表現(xiàn)在某些課對(duì)重、難點(diǎn)把握還不夠準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)中還有一些前后次序上的錯(cuò)誤。

2、某些老師在課堂教學(xué)中還不能讓學(xué)生充分地發(fā)表意見(jiàn),照顧學(xué)生的面還不夠廣,特別對(duì)中下學(xué)生的照顧不夠。

3、一些老師對(duì)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的不足或靈感的思想火花還不能敏銳地捕捉并運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智及時(shí)生成教學(xué)亮點(diǎn)。這些都有待于我們今后不斷努力研究和改進(jìn)。

英語(yǔ)學(xué)科:本次教學(xué)比武初賽,英語(yǔ)教研組共有三位教師參加課堂教學(xué)比賽,2位教師參加評(píng)課議課比賽。參加教學(xué)比賽的教師都認(rèn)真鉆研教材,積極備戰(zhàn),根據(jù)各年級(jí)英語(yǔ)教材特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)能力水平,制定適切的教學(xué)目標(biāo),制作精美的多媒體課件,設(shè)計(jì)豐富的'課堂教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。稍有欠缺的是,有的課缺乏特色和亮點(diǎn),有的青年教師在課堂教學(xué)的節(jié)奏和時(shí)間的把握上經(jīng)驗(yàn)不足,有的教師不注意對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音的糾正。評(píng)課議課比賽的兩位教師,在教研組議課培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,掌握了評(píng)課議課的基本要素,能比較恰當(dāng)?shù)貙?duì)參賽課的目標(biāo)、過(guò)程、方法、效果等作出評(píng)價(jià)和建議。

綜合學(xué)科:科目較多,但科科有特色,課課有精彩。美術(shù)課巧妙地運(yùn)用小魔術(shù)導(dǎo)入課堂,使學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生極大興趣,真實(shí)性的課堂既樸素又鮮活、亮麗,整節(jié)課無(wú)論是課件還是板書(shū)都給人美的感覺(jué);音樂(lè)課能夠用多種手段創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生全方位地直觀感知教學(xué)內(nèi)容,能夠通過(guò)課件對(duì)整節(jié)課進(jìn)行整合,教學(xué)脈絡(luò)清晰明確。體育課注重了技能的傳授,制造了一種寬松、和諧、民主的課堂氣氛,善于激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與,互動(dòng)效應(yīng)成果顯著。自然課堂上教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn),原本枯燥的自然知識(shí)在課堂上變得有聲有色,教師能夠不斷激發(fā)學(xué)生探究的熱情,開(kāi)啟學(xué)生發(fā)散思維,課堂上既有自主思考,又有合作交流,氣氛和諧融洽。

需改進(jìn)的地方是:

1、師生關(guān)系處理不當(dāng),教師講的多了一些,不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,穿新鞋走老路,牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

2、個(gè)別教師語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí)、不恰當(dāng)。

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí),一年一度的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。它傳播的不僅是課堂駕馭藝術(shù),也傳播著學(xué)習(xí)的魅力;它展示的不僅是教師的教學(xué)思想,也展示著金童的教育理念,希望老師們能夠以此為契機(jī),不斷學(xué)習(xí),不斷鉆研,使自己成為一名優(yōu)秀的,魅力十足的教師。

本次《打造名師團(tuán)隊(duì) 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動(dòng)共計(jì)有35教師參加,歷時(shí)三周,終于圓滿的落下了帷幕。

一、 教師高度重視

本次參加賽講活動(dòng)的35名教師全部能高度重視這次活 動(dòng),認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參與;課件實(shí)用,能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師:高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人,都起到了模范帶頭作用。

二、 課堂效果良好

從整體看,這次公開(kāi)課的課堂效果是最好的一次,這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開(kāi)的,表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

岳朋老師的課堂時(shí)間分配十分合理,緊緊抓住學(xué)生;還有孫鐵麗、馬春苓、母立國(guó)、陳彥等,課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好。

2、課件實(shí)用,很多教師的課件生動(dòng)、形象,說(shuō)理性強(qiáng),能做到化抽象為具體,真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用,有的是教師自己精心制作的課件,非常實(shí)用,如周迎輝老師的課件,通過(guò)自己的設(shè)計(jì),非常直觀、形象地說(shuō)明了問(wèn)題。還有馬春苓、母立國(guó)、陳彥等人的課件也都充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

3、課堂環(huán)節(jié)清楚,教師講解到位,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確生動(dòng),在這次比賽中,課堂教學(xué)進(jìn)步較大的有:劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問(wèn)題》,學(xué)生進(jìn)步大,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十分緊湊,節(jié)奏感強(qiáng),循序漸進(jìn),由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,穩(wěn)而有序,節(jié)奏明快,效果良好,是難得的一節(jié)好課,過(guò)渡語(yǔ)真正起到了承上啟下的作用。

4、教師親自示范、演示:這次比賽中,有很多教師的演示、示范是非常準(zhǔn)確到位的,如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語(yǔ)文課上,能指導(dǎo)朗讀并范讀,這是很好的展示和示范,其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確。

三、不足之處

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方,大至如下:

有的教師板書(shū)多而亂,有的只有幾個(gè)字,不能體現(xiàn)板書(shū)的作用。(板書(shū)的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).)

2、講解方面:有的教師在講解方面還比較欠缺,課堂上語(yǔ)言詞不達(dá)意,表達(dá)不清,語(yǔ)言不完整,不夠簡(jiǎn)練等。

3、有的教師在課件操作方面還要加強(qiáng)。

本次比賽共評(píng)出特等獎(jiǎng)十名:岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎(jiǎng)25名。

第二小學(xué)

2017-4-1

教師講課比賽總結(jié)篇九

我園按園內(nèi)計(jì)劃的要求,于xxxx年4月28至29日上午成功舉行了幼兒教師兩筆一畫(huà)技能比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)不但促進(jìn)了教師的相互交流,而且進(jìn)一步提高了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平,而且為本園教師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。此次競(jìng)賽項(xiàng)目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫(huà)三項(xiàng),每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能。在此次比賽活動(dòng)中,幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示,每位選手都努力展示自己的才華,彰顯自己的靚麗風(fēng)采。整個(gè)場(chǎng)面精彩紛呈,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,充分顯示了縣幼兒園教師的實(shí)力和水平。比賽結(jié)束時(shí),幾名教師由衷地道出了自己的感想:“這次比賽,不僅給我信心和勇氣,也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師,成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng),要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷的為自己充電?,F(xiàn)將比賽活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一、提前策劃,保障活動(dòng)順利進(jìn)行。

活動(dòng)前,教務(wù)處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案、議定好活動(dòng)程序、行政后勤人員齊動(dòng)手布置活動(dòng)場(chǎng)地的會(huì)標(biāo),打掃活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生,準(zhǔn)備好競(jìng)賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等。為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力保證。

二、一線教師全員參與,全面提高。

技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺(tái),以比賽的形式促進(jìn)技能的提高。通過(guò)這次技能比賽的組織,明顯的可以感覺(jué)到老師們參與的積極性很高,態(tài)度非常的認(rèn)真、競(jìng)爭(zhēng)也很激烈、都想賽出最好的成績(jī)。也可以明顯的感覺(jué)到部分老師的兩筆一畫(huà)技能提高很快。如:鐘西、趙長(zhǎng)珍、姚娟、胡曉燕、何霏、夏元娥、劉曉燕等老師的繪畫(huà)進(jìn)步特別大。

三、精心準(zhǔn)備,碩果累累。

從周一公布了活動(dòng)實(shí)施方案后,老師們就開(kāi)始精心準(zhǔn)備,提前按活動(dòng)要求準(zhǔn)備好了鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)工具以及繪畫(huà)的素材?;顒?dòng)中,現(xiàn)場(chǎng)公布繪畫(huà)主題,教師根據(jù)自己所選主題現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),通過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)和角逐,老師們都賽出了好的成績(jī)。(注:鋼筆字:鄭艾莉、翁晶、鐘西獲一等獎(jiǎng);萬(wàn)君、劉文、樊顯芳、劉海嬌獲二等獎(jiǎng);陳秀琴、姚緒莉、楊永連、周春歌、程玉蘭獲三等獎(jiǎng)。毛筆字:劉文、翁晶獲一等獎(jiǎng);劉海嬌、程玉蘭、樊顯芳獲二等獎(jiǎng);楊永連、何霏、姚緒莉、張宗芳獲三等獎(jiǎng)。繪畫(huà):萬(wàn)君的《保護(hù)環(huán)境從我做起》、劉文的《神奇的.太空》獲一等獎(jiǎng);劉曉燕的《美麗的春天》;翁晶的《快樂(lè)的六一節(jié)》、何霏的《奇妙的動(dòng)物世界》、楊永連的《快樂(lè)六一》獲二等獎(jiǎng);趙昌珍的《奇妙的動(dòng)物世界》、胡曉燕的《美麗的春天》、吳海英的《美麗的春天》、程玉蘭的《神奇的太空》、鐘西的《奇妙的動(dòng)物世界》、趙曼的《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎(jiǎng)。夏元娥、張波、周何蘭、劉婷、汪麗、鹿琰麗、黃文慧、姚娟、曹雪燕、孫金燕獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)這次的比賽活動(dòng),驗(yàn)證了老師們的成長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。

本次比賽活動(dòng)雖然取得圓滿成功,但有些方面還存在不足。如:1、選手在各項(xiàng)比賽的時(shí)間上把握得不太好,有的在鋼筆字、毛筆字上花的時(shí)間過(guò)多,導(dǎo)致繪畫(huà)的時(shí)間不夠用,不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)比賽項(xiàng)目、拖延了時(shí)間,雖然作品質(zhì)量較高,但由于超時(shí),沒(méi)有取得好名次。2、少數(shù)老師繪畫(huà)速度慢,繪畫(huà)不夠大膽,色彩搭配不協(xié)調(diào),布局不合理等。

總之,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),只有起點(diǎn),沒(méi)有種終點(diǎn),此類(lèi)活動(dòng)今后還會(huì)經(jīng)常開(kāi)展。相信老師們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

教師講課比賽總結(jié)篇十

在這個(gè)精彩的教師故事會(huì)上,我們見(jiàn)證了許多精彩的瞬間,這些故事都深深地觸動(dòng)了我們,讓我們感受到了教師職業(yè)的偉大與崇高。

這個(gè)故事會(huì)始于幾個(gè)月前,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法,希望通過(guò)講故事的方式,讓教師們更好地理解、體驗(yàn)和分享他們的教育經(jīng)歷。這一提議得到了全體教師的熱烈響應(yīng)和積極參與。

故事會(huì)上,我們聽(tīng)到了許多令人動(dòng)容的故事。有的教師講述了自己如何幫助學(xué)生克服困難,有的教師分享了自己如何在教育工作中不斷探索和創(chuàng)新,有的教師則分享了自己如何在困難和挑戰(zhàn)面前堅(jiān)持教育理念。這些故事讓我們深刻地理解到,教師職業(yè)的偉大與崇高,源于他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和卓越的教育智慧。

這次故事會(huì)也帶給我們很多啟示和思考。首先,它讓我們更加深入地理解了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、探索世界、塑造品格的過(guò)程。其次,它讓我們看到了教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和壓力,但同時(shí)也讓我們看到了教師的堅(jiān)持和付出。最后,它也提醒我們,作為教育者,我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷探索、創(chuàng)新,以更好地服務(wù)于學(xué)生。

總的來(lái)說(shuō),這次故事會(huì)是一次成功的嘗試,它讓我們更加深入地理解了教育的真諦,也讓我們更加珍視和敬重教師職業(yè)。同時(shí),這次故事會(huì)也為我們提供了一個(gè)反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們更加明晰未來(lái)的教育之路。我們相信,只要我們堅(jiān)持不懈地探索和努力,我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。

教師講課比賽總結(jié)篇十一

本次比賽共吸引了全市150余名教師參加,其中幼兒教師組120余人,小學(xué)教師組20余人,初中教師組10余人,覆蓋了全市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。參賽選手圍繞故事的主題,運(yùn)用生動(dòng)形象的表演形式,將故事中的人物形象、故事情節(jié)以及所蘊(yùn)含的道理和寓意,通過(guò)有聲有色、繪聲繪色的演講表達(dá)出來(lái),贏得了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。

二、精彩瞬間。

在比賽現(xiàn)場(chǎng),許多選手充分展示了自己的才華,他們不僅把講故事融入了表演中,還融入了情節(jié)中,融入了自己的感情,讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾身臨其境,感受到了故事的內(nèi)涵,更感受到了選手們的熱情和投入。比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,高潮迭起,贏得了評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。

三、比賽效果。

本次比賽不僅是一次講故事比賽,更是一次演講比賽,選手們通過(guò)生動(dòng)形象的表演,將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達(dá)得淋漓盡致,讓觀眾和評(píng)委感受到了故事的魅力。同時(shí),也提高了選手們的演講能力和表達(dá)能力,讓選手們?cè)诒荣愔械玫搅隋憻捄吞嵘?/p>

四、比賽反思。

本次比賽雖然取得了一定的成績(jī),但還存在一些不足之處。例如,有些選手在比賽現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)還不夠出色,有些選手的語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢,有些選手的情感表達(dá)還不夠豐富,還有選手的演講內(nèi)容不夠生動(dòng)形象,需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。

五、結(jié)論。

本次教師講故事比賽是一次成功的比賽,選手們通過(guò)生動(dòng)形象的表演,將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達(dá)得淋漓盡致,讓觀眾和評(píng)委感受到了故事的魅力。同時(shí),也提高了選手們的演講能力和表達(dá)能力,讓選手們?cè)诒荣愔械玫搅隋憻捄吞嵘?/p>

教師講課比賽總結(jié)篇十二

教師講課比賽一直是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng),通過(guò)比賽的形式,不僅可以展示教師們的教學(xué)水平,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。近日,我有幸參加了一場(chǎng)教師講課比賽,對(duì)此我有一些深刻的體會(huì)和收獲。下面我將分五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和反思。

首先,教師講課比賽是一次對(duì)教學(xué)水平的全方位考察。在這場(chǎng)比賽中,我感受到了壓力的重?fù)?dān),但也迎接到了一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在講課的過(guò)程中,我不僅需要準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容,還要注重語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的改進(jìn)。比賽中的每一次批評(píng)和建議都是對(duì)我一次深刻的反思,這讓我明白了自身的不足之處,也為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。

其次,教師講課比賽是一次與同行的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)比賽中,我有幸與其他教師共同參賽,與他們互相觀摩、借鑒。每個(gè)教師的講課風(fēng)格和教學(xué)方法都各具特色,從他們身上我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。通過(guò)和他們的交流和討論,我不僅拓寬了我的教育視野,也增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是平時(shí)難以得到的,因此我對(duì)這場(chǎng)比賽的組織和安排深感滿意。

第三,教師講課比賽是一次對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量的客觀評(píng)價(jià)。在這場(chǎng)比賽中,我的講課表現(xiàn)將得到專(zhuān)業(yè)評(píng)委的公正評(píng)判,他們不但會(huì)評(píng)價(jià)我的教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確,還會(huì)評(píng)價(jià)我的教學(xué)方式是否得當(dāng),我的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰等方面。這種客觀評(píng)價(jià)將有助于我找到自己教學(xué)上的不足之處,并及時(shí)改正。這些評(píng)價(jià)不僅對(duì)于比賽的獲勝與否有決定性的作用,更是我提高自身教學(xué)水平的重要參考。

第四,教師講課比賽是一次對(duì)教師思想觀念的更新和升華。在這場(chǎng)比賽中,我經(jīng)歷了備戰(zhàn)、展示、評(píng)判、總結(jié)等一系列環(huán)節(jié),這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和教師的使命。教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和探索,需要教師具備高尚的師德和精湛的教學(xué)技能。通過(guò)這次比賽,我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方式,對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和調(diào)整,使我對(duì)教育事業(yè)有了更加明確的目標(biāo)和追求。

最后,教師講課比賽是一次展示自己才華和自信心的舞臺(tái)。在這場(chǎng)比賽中,每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和敬業(yè)精神。勇于承擔(dān)起展示自己的重任,展示自己的教學(xué)水平,這需要教師有一顆自信的心。通過(guò)這場(chǎng)比賽,我更加明白了自信的重要性,也更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心和信念。

總之,教師講課比賽是提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師交流學(xué)習(xí)的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,我對(duì)自己的教學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和提高,學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的神圣與重要,對(duì)自己的教育事業(yè)充滿了激情和動(dòng)力。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)成為一名更好的教師,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。

教師講課比賽總結(jié)篇十三

期中考試前舉行了青年教師講課比賽,他們認(rèn)真研究教材,虛心學(xué)習(xí),相互請(qǐng)教,我們共同交流,他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。

期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽,理科共有17位教師參賽,其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英,都是市區(qū)級(jí)的能手,都是名師,教學(xué)成績(jī)一流,無(wú)形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后,就開(kāi)始估計(jì)輪到哪一天,能學(xué)到哪個(gè)地方,要講哪一節(jié)課,與老師探討進(jìn)度,教材的處理,兩天后確定了課題。

第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神。

我們組的所有老師齊心協(xié)力,共同探討,老師們都提出了不同的意見(jiàn)和建議,正是因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。

第二份禮物是自我提高和鍛煉。

先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄,以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì),在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的講課思路,確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案,一個(gè)個(gè)的試講,語(yǔ)言如何組織,才最恰當(dāng),最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語(yǔ)言描述、幾何意義,該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語(yǔ)言如何組織,讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值,是否會(huì)影響進(jìn)度,耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞,也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳,這些所有問(wèn)題促使我不斷思考,不斷整理,一次次的設(shè)計(jì),試講、研討,一次次的推翻,再設(shè)計(jì),大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見(jiàn),最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的`制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。

第三份禮物是認(rèn)識(shí)到自身的不足。

從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足,不敢放開(kāi),怕耽誤時(shí)間,完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒(méi)了。由這次講課反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大,要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂,而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué),把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。

通過(guò)這次比賽,我確實(shí)收獲較大,今后,我要不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),提高45鐘效率,上好每一節(jié)課,把培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力做為長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。

教師講課比賽總結(jié)篇十四

教師講課比賽是教師專(zhuān)業(yè)技能的一場(chǎng)比拼,通過(guò)這樣的比賽,教師們可以展示自己的教學(xué)能力和水平,同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。最近我參加了一場(chǎng)教師講課比賽,對(duì)此我有一些體會(huì)和感悟。

第二段:準(zhǔn)備工作的重要性。

在參加教師講課比賽之前,我充分意識(shí)到了準(zhǔn)備工作的重要性。首先,我對(duì)所授課程進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí),弄清楚了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并進(jìn)行了梳理和整理。其次,我積極查閱相關(guān)資料,了解最新的教學(xué)方法和技巧,以便能夠在比賽中有所表現(xiàn)。最后,我進(jìn)行了多次的模擬演練和自我評(píng)估,不斷完善自己的授課內(nèi)容和形式,確保在比賽中能夠發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

第三段:提高教學(xué)效果的策略。

在教師講課比賽中,除了準(zhǔn)備工作的扎實(shí)外,提高教學(xué)效果也是至關(guān)重要的。首先,我注重與學(xué)生之間的互動(dòng),采用了靈活多樣的教學(xué)方法,如問(wèn)答互動(dòng)、小組合作等,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。其次,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),尤其對(duì)于容易遇到困難的學(xué)生,我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助。最后,我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的把握和節(jié)奏控制,使學(xué)生在課堂上能夠集中注意力,并保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。

第四段:借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

在教師講課比賽中,我深感身邊其他教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。因此,在比賽中,我積極觀摩和借鑒其他教師的優(yōu)秀之處。例如,有的教師授課時(shí)善于用生動(dòng)形象的事例來(lái)講解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有的教師在課堂中注重學(xué)生的實(shí)踐操作,使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,我盡量與他們交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,并在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以借鑒和運(yùn)用。

第五段:反思與總結(jié)。

通過(guò)參加教師講課比賽,我對(duì)自己的教學(xué)水平有了更全面的認(rèn)識(shí),也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。比賽中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)給了我很多啟示。例如,我認(rèn)識(shí)到在授課過(guò)程中需要更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,盡量采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;我也意識(shí)到在備課上需要更加全面和充分,力求做到準(zhǔn)備充分,應(yīng)對(duì)自如??傊挥胁粩喾此己涂偨Y(jié),才能夠在教師講課比賽中獲得更大的收獲,并不斷提升自己的教學(xué)水平。

總結(jié):

參加教師講課比賽的體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性,提高教學(xué)效果的策略以及借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)的重要性。同時(shí),通過(guò)反思與總結(jié),我也更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。因此,我決心在今后的教學(xué)過(guò)程中,繼續(xù)注重準(zhǔn)備工作,提高教學(xué)效果,并不斷吸取他人的優(yōu)點(diǎn),以不斷提升自己的教學(xué)水平。

教師講課比賽總結(jié)篇十五

一次激動(dòng)人心的教師講故事比賽終于落下帷幕,我有幸作為評(píng)委之一,見(jiàn)證了這場(chǎng)精彩紛呈的比賽。以下是我對(duì)比賽的總結(jié):

首先,這次比賽的參賽選手表現(xiàn)出了極高的專(zhuān)業(yè)水平和卓越的講故事技巧。他們不僅對(duì)故事的內(nèi)容有著深入的理解和掌握,而且通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等多種方式,讓聽(tīng)眾深刻感受到了故事的力量。有的選手通過(guò)巧妙的情感轉(zhuǎn)折,讓聽(tīng)眾感受到了故事中的喜怒哀樂(lè);有的選手則通過(guò)精細(xì)的細(xì)節(jié)描繪,讓故事更加生動(dòng)真實(shí)。每一位選手都用自己的方式,把故事講得淋漓盡致,充分展現(xiàn)了故事的魅力。

其次,參賽選手的故事內(nèi)容涉及廣泛,從經(jīng)典的文學(xué)作品到現(xiàn)代的生活瑣事,從個(gè)人經(jīng)歷到社會(huì)熱點(diǎn),涵蓋了各種主題和題材。選手們用自己的故事,讓聽(tīng)眾感受到了生活的酸甜苦辣,也傳遞了他們對(duì)生活的理解和感悟。他們用故事的力量,讓聽(tīng)眾產(chǎn)生了共鳴,使聽(tīng)眾更深入地理解了故事背后的含義。

最后,這次比賽的舉辦,不僅提高了教師的講故事能力,也增強(qiáng)了教師們的教學(xué)熱情。通過(guò)比賽,教師們不僅展示了自己的專(zhuān)業(yè)能力,也通過(guò)與其他選手的交流,獲得了更多的教學(xué)靈感和思路。同時(shí),比賽也提高了教師們的故事講述能力,讓他們能夠更好地將知識(shí)傳遞給聽(tīng)眾,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

總的來(lái)說(shuō),這次教師講故事比賽是一次成功的比賽,不僅提高了教師們的教學(xué)能力,也讓他們成為了更好的故事講述者。我相信,通過(guò)這樣的比賽,教師們將能夠更好地將故事的力量傳遞給更多的學(xué)生,讓他們能夠從中獲得更多的知識(shí)和啟示。

教師講課比賽總結(jié)篇十六

為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),由教務(wù)處牽頭,教研組組織的我校首屆教師基本功說(shuō)課比賽分語(yǔ)、數(shù)(綜)教研組分別于4月8日和4月10日進(jìn)行了比賽。按照教務(wù)處制定的方案,在全體教師的積極參與下,這次說(shuō)課比賽基本達(dá)到了預(yù)期的目的。活動(dòng)最終評(píng)選出語(yǔ)文組郗秀娥老師、數(shù)學(xué)組李小燕老師、綜合組石云俏老師分獲各教研組說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。

現(xiàn)將活動(dòng)情況具體總結(jié)如下:

1.本次活動(dòng)我們做了詳細(xì)的比賽安排。首先是賽前一周由教務(wù)主任就“說(shuō)課”進(jìn)行了校級(jí)理論培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“說(shuō)課的誤區(qū)、說(shuō)課的基本內(nèi)容、說(shuō)課的方法和技巧、說(shuō)課的基本原則”四個(gè)方面展開(kāi),使大家對(duì)說(shuō)課活動(dòng)的“說(shuō)什么、怎樣說(shuō)”有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。其次,制定了詳細(xì)的評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)細(xì)則,為比賽的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

2.全體教師賽前準(zhǔn)備認(rèn)真,態(tài)度端正,從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)。從接到通知到比賽結(jié)束,每個(gè)環(huán)節(jié)上各位教師都能認(rèn)真對(duì)待,積極配合。比賽中,說(shuō)課教師全力展示,精心設(shè)計(jì)。年輕教師許敏等體現(xiàn)了勇于參與、敢于追求的意識(shí);王林海等教師在教材分析、重難點(diǎn)的把握上以及體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用上做得比較好,郗秀娥等教師則較好地體現(xiàn)了駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力,有激情,富于感染力;石云俏等幾位教師,充分利用多媒體課件,使說(shuō)課內(nèi)容圖文并茂,配上精彩清晰的解說(shuō),讓聽(tīng)課老師耳目一新,把整個(gè)說(shuō)課活動(dòng)推向高潮。

雖然說(shuō)我們認(rèn)為這次說(shuō)課的總體水平均衡,但在比賽過(guò)程中也存在不少不足之處,比如以下幾個(gè)方面:

1.語(yǔ)言方面。部分老師的普通話有待提高,說(shuō)課的語(yǔ)言顯得平淡,語(yǔ)速無(wú)變化,太死板,缺乏生動(dòng)性,感染性。

2.部分教師對(duì)于教材在整個(gè)教材體系中的地位和作用、編寫(xiě)意圖、內(nèi)在聯(lián)系以及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖方面說(shuō)得不夠。

3.在組織過(guò)程中,如果能在每位教師說(shuō)完課以后及時(shí)點(diǎn)評(píng)可能對(duì)老師能力的提高更有幫助,而本次說(shuō)課決賽由于考慮時(shí)間安排就省略了這個(gè)步驟。

4.所有教師在說(shuō)課中基本上都是依照稿件來(lái)說(shuō)課,不能做到脫稿、脫口而出。

總之,本次活動(dòng)成功地為我校教師搭建了一個(gè)展示自我,互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),同時(shí)也希望每位教師能在活動(dòng)后認(rèn)真反思,從中吸取優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,力爭(zhēng)使自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)得到進(jìn)一步的提高。

教師講課比賽總結(jié)篇十七

為豐富校園文化生活,加強(qiáng)我校德育工作,增強(qiáng)學(xué)生的孝德情感讓廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到感恩不僅是一種回報(bào),更是一種責(zé)任,一種意識(shí)、一種崇高的精神,常懷感恩之心,學(xué)會(huì)感受恩與贊美,在我們學(xué)校的大力倡導(dǎo)和宣傳下舉行了“感恩”征文比賽活動(dòng)。

此次比賽全校同學(xué)參加踴躍,通過(guò)此次活動(dòng)使同學(xué)們將在忙碌的學(xué)習(xí)生活中忽略了的“對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)”的感恩之情又重新拾起。通過(guò)本次“感恩”征文比賽,同學(xué)們對(duì)恩情的認(rèn)識(shí)又更加進(jìn)了一步,相信在未來(lái)的生活中同學(xué)們一定會(huì)更加懂得感恩。

在學(xué)校教導(dǎo)處的要求下,我校在本學(xué)期教師節(jié)來(lái)臨之際組織了全校性的.教師節(jié)征文活動(dòng),本次征文活動(dòng),各學(xué)年的語(yǔ)文教師和班主任能夠積極組織學(xué)生參與,并及時(shí)加以指導(dǎo)和修正,使本次活動(dòng)得以圓滿結(jié)束?,F(xiàn)將本次活動(dòng)做如下總結(jié):

一、學(xué)生參與面廣,學(xué)生在寫(xiě)作的同時(shí)真正理解了老師的辛苦。本次活動(dòng)各班學(xué)生都能夠積極踴躍的參加,文章體現(xiàn)真情實(shí)感。

二、評(píng)比結(jié)果:

一等獎(jiǎng)于嘉超(8.1) 張玉涵(7.3) 田佳悅(7.1) 候春悅(7.3) 二等獎(jiǎng) 王盼盼(7.1)趙英楠(7.1)房秀玲(7.3)于 鵬 (7.1) 劉鑫琪(7.3)劉長(zhǎng)迪(7.3)林海鑫(7.3)任 圓(8.1)

于 爽(8.3)

三等獎(jiǎng) 胡雪婷(8.1)劉 悅(6.1)滿 新(6.1)陳佳明(6.1) 苑欣鑫(8.1)馬富強(qiáng)(8.3)

蘭河中學(xué) 政教處 團(tuán)組織活動(dòng)室 語(yǔ)文教研組

教師講課比賽總結(jié)篇十八

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)前段時(shí)間,我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻,還親身聽(tīng)了一堂高文蘭老師的講課,她是2012年重慶理科狀元的生物教師,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì):

一、教師要有扎實(shí)的基本功。

通過(guò)看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽(tīng)高文蘭老師講課,我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)——具有扎實(shí)的基本功。首先,他們的表達(dá)能力強(qiáng),可能有時(shí)候并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn),但是他們的每一句話都恰到好處,不會(huì)多一句,不會(huì)少一句,意思也表述的簡(jiǎn)單易懂,又不缺乏科學(xué)性。其次,他們的字寫(xiě)得好,字看上去很清爽,很整齊,很有力度,給人的整體感覺(jué)就是板書(shū)都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦,更多的是長(zhǎng)年累月的磨練。然后,他們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn),每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處,讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟,情不自禁的說(shuō):“對(duì)額,還可以聯(lián)系到這里?!弊詈?,他們都很會(huì)運(yùn)用多媒體,結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們?cè)鷮?shí)的功底還有很多很多,那是自身的一種魅力,就像酒一樣,存放的越久,香味越讓人回味無(wú)窮。

二、教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新。

創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力,我們新一代青年是祖國(guó)未來(lái)的希望,所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這與教育的創(chuàng)新是分不開(kāi)的,而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新,潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn),上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念,通過(guò)變換演示人員的位置、增減人員而且還說(shuō)明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類(lèi),數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的,把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡(jiǎn)單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法,充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣,整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索,完全以學(xué)生為主體,這位老師是授人以漁,而非授人以魚(yú)。這兩位老師都讓我記憶深刻,或許他們的容貌我早已忘記,但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。

三、對(duì)工作必須有激情,有責(zé)任心。

每一件事,把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來(lái)看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣,從心底尊敬你,信任你,佩服你。幾句話很樸實(shí),很簡(jiǎn)單,要想做到卻非常不容易,因?yàn)檫@需要我們對(duì)工作長(zhǎng)年累月的細(xì)心和耐心,還有對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛(ài)心。老師身負(fù)的責(zé)任重大,她們不僅在傳遞知識(shí),還在影響孩子們的靈魂。

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí),讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”,作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”,所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí),把基本功都打扎實(shí)。其次,我們即將是“人類(lèi)靈魂的工程師”,所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué),了解自己,懂學(xué)生,知己知彼,百戰(zhàn)百勝。最后相信自己,通過(guò)五年、十年或者更久的努力奮斗,我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

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