每個人在制定方案時要充分考慮各種可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn),以便做好充分準(zhǔn)備。制定方案需要考慮未來的發(fā)展和變化,需要具備一定的靈活性和適應(yīng)性。通過學(xué)習(xí)以下案例,我們可以了解到一些失敗方案的教訓(xùn)和原因。
小學(xué)教研組教研活動方案篇一
為貫徹課程改革精神,更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想。
以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,以研促教,為廣大教師搭建自我展示的平臺,最終達(dá)到資源共享。
二、活動原則。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式。
1、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)觀摩活動。
2、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、參觀學(xué)習(xí)等。
四、具體措施。
1、加強理論學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。
3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料。
4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:黃星斗。
副組長:趙淑麗。
王瑞芳。
東莊鎮(zhèn)第九小學(xué)。
2017年春。
小學(xué)教研組教研活動方案篇二
本學(xué)年初中數(shù)學(xué)組教研工作將仍以課程改革實驗為主線,非畢業(yè)班以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點,畢業(yè)班以拔高尖子生數(shù)學(xué)成績?yōu)殛P(guān)鍵,認(rèn)真搞好教學(xué)研究,扎實有效開展教研活動,促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,切實加強中心校教研組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)造精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,因此特結(jié)合我中心校本組的實際,制定本學(xué)年的教研組工作計劃。
小學(xué)教研組教研活動方案篇三
教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(建議每位數(shù)學(xué)教師人手一本),領(lǐng)會課改精神;認(rèn)真研究新教材新教法。所有數(shù)學(xué)教師都要學(xué)習(xí)研究近三年中招數(shù)學(xué)試卷,熟知各年級所授知識在中招中的結(jié)構(gòu)比例。明確初中課程改革的方向;結(jié)合課程改革、中考改革,用好新教材,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效益,做好我中心校數(shù)學(xué)課程改革。
(二)抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實施,深化教學(xué)改革。
組織教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī),使我中心校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行。
1、重點抓好各年級教師備課時的交流。
2、各年級要研究個別差異,防止兩極分化,努力抓好各個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量;。
3、組織各年級教師研究教材,多講公開課,將兩校間的合作與競爭延續(xù)并發(fā)展下去;探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
4、畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)新的《中考說明》及中考改革的有關(guān)文件,明確中考導(dǎo)向與試題改革的特點,不斷分析、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,研究每一階段學(xué)習(xí)教學(xué)策略。
(三)圍繞學(xué)科教學(xué),開展課題研究。
開展中心校《五+雙二十教學(xué)與多媒體應(yīng)用的整合》的課題研究,在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果,及時推廣并借以指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)活動,在研究、探討活動中,要求每學(xué)期、每位任課教師圍繞課研課題開設(shè)一、二次公開課或觀摩課,寫一份優(yōu)秀教案和一篇論文。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,以年級為單位建立中心校數(shù)學(xué)興趣小組,由專人負(fù)責(zé)。活動時間由各年級老師制定,活動做到有計劃、有準(zhǔn)備、有記錄,利用數(shù)學(xué)興趣小組為各年級的數(shù)學(xué)競賽作充分的準(zhǔn)備。
總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極的伙伴關(guān)系,加強在教學(xué)活動中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。
具體工作安排如下:
各年級新課已近尾聲,本月將以復(fù)習(xí)為主,重點提高教師對復(fù)習(xí)課的重視,檢查教師的復(fù)習(xí)課教案及布置的相應(yīng)練習(xí),習(xí)題應(yīng)有所選擇,不要布置自己未做的作業(yè)。
期末考試、假期。
1、3月上旬,兩校區(qū)集中制定新教案模式(課件與教案間的整合)。
2、選拔各年級數(shù)學(xué)競賽小組成員并實施輔導(dǎo)。
3、3月下旬,七年級公開課。(兩課一評)。
1、各年級教師舉行數(shù)學(xué)解題模擬競賽。
2、4月下旬,八年級公開課。(兩課一評)。
3、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況,各年級開展數(shù)學(xué)竟賽。
1、5月上旬,九年級“專題復(fù)習(xí)”公開課。
2、非畢業(yè)班教師做好期末復(fù)習(xí)、考試。
3、5月中下旬畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師集中進(jìn)行中考最后階段的復(fù)習(xí)交流。
1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記,完成一個教學(xué)案例。
2、通過實驗研究,總結(jié)教材中的開放題,總結(jié)開放題的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗得與失。
小學(xué)教研組教研活動方案篇四
本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學(xué)校課題研究為抓手,用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題,讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入,進(jìn)一步加強教學(xué)科研,探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,開展“減負(fù)增效、有效教學(xué)”,努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。
小學(xué)教研組教研活動方案篇五
本學(xué)期將緊緊抓住優(yōu)化課堂。
教學(xué)。
這一中心,提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);以新課程精神為指導(dǎo),扎扎實實進(jìn)行校本教研;努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,促進(jìn)學(xué)校教育的新發(fā)展,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、教研目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開展有效課堂教學(xué)研究。
2、繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,以學(xué)科競賽活動促進(jìn)朗讀實驗的落實。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動。
4、關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;利用本校各種信息,豐富教研資源。
二、主要工作。
(一)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語文教師在教學(xué)活動過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度,記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于8節(jié),同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,學(xué)生作業(yè)案面整潔。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。
9、六年級老師做好培優(yōu)工作,組織學(xué)生打好小學(xué)語文基礎(chǔ)。
(二)提高教師素質(zhì)。
1、注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學(xué)校邀請有經(jīng)驗的語文教師來校指導(dǎo)語文教研工作。
3、努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。
4、教師按要求上好校內(nèi)公開課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)敘事等成果。
7、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理,積極撰寫學(xué)科論文。
(三)加強理論學(xué)習(xí),注重實踐探索。
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,真正走進(jìn)新課程的實踐與探索。
2、結(jié)合本校實際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí)。
4、加強語文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略。
5、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。
(四)開展學(xué)科活動,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時,充分利用學(xué)校圖書室,引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時,組織學(xué)生參加各種語文寫作活動。寫些讀書心得。
2、貫徹本校德育工作要點,在語文學(xué)科中滲透民族精神教育。
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2011年9月24日來源:網(wǎng)絡(luò)綜合加入收藏。
一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三、
主要工作。
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對照檢查。(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),強化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。(2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計劃,落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學(xué)研究活動,提高教研水平(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動,各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),互相聽課,共同提高。(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范。(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,搞好教學(xué)測評,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時,還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。(6)開展課改研究活動。根據(jù)學(xué)校計劃,開展匯報課活動,要求教師以新的觀念上試驗課、公開課,在活動中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。4.組織各項活動和競賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。(1)舉辦讀書節(jié),進(jìn)行讀書競賽活動。(2)舉行課堂教學(xué)匯報課。(3)各年級組織學(xué)生參加專項競賽,如寫字比賽等。(4)作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)寫作苗子。(5)撰寫論文和教學(xué)案例,積極參加各級組織的評比活動。
小學(xué)教研組教研活動方案篇六
繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,靈活的課程體系,多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實踐相結(jié)合。
本學(xué)期教師學(xué)習(xí)的專業(yè)期刊為:《中國數(shù)學(xué)教育》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》(教師訂閱),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運用電腦上課,學(xué)會制作幻燈片,學(xué)會利用網(wǎng)上的優(yōu)秀課件為教學(xué)服務(wù)。積極投身到教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中去。不斷提高本組教師的教育技術(shù)能力。要求每位教師每學(xué)期必須至少撰寫一篇專業(yè)論文或案例。
2、加大研究的力度。
結(jié)合我校實際,鼓勵教師多觀察、多思考,將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其他問題總結(jié)歸納并有優(yōu)秀的論文。要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,聯(lián)系實際積極投身到《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)與提高的研究》的課題研究中去,并進(jìn)行本課題的結(jié)題。積極撰寫教育教學(xué)方面的論文或案例,都磨文章、磨課。重點開展“課題學(xué)習(xí)”的課例研究。
3、落實集體備課制度。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期集體備課要提高質(zhì)量,做到定時間、有記錄(備課組長負(fù)責(zé)),有主持發(fā)言人。要分析學(xué)生、課標(biāo)、教材、作業(yè)等。
4、組織好公開課、研討課、比武課認(rèn)真落實區(qū)教研室和學(xué)??剖蚁逻_(dá)的各項任務(wù),平時以教研組為基本單位,以集體備課為基本形式,以典型課例為基本載體,以全員參與、行動跟進(jìn)、全程反思為基本要求,以密切合作、深化交流、張揚個性、融合吸收為基本準(zhǔn)則。在研究典型案例時,應(yīng)因時、因地、因師、因生創(chuàng)造性運用。多開展“磨課”活動,其中磨課全定為復(fù)習(xí)課,并且每位教師每學(xué)期至少一次公開課,且在上課前要通知課題,讓每位教師有準(zhǔn)備進(jìn)課堂,使聽課做到:有備、有比、有說、有寫。全學(xué)期要求教研組長、備課組長聽課15節(jié)以上,其他教師聽課12節(jié)以上,老教師聽課8節(jié)以上。
5、要注重培優(yōu)補差。對優(yōu)秀學(xué)生要提高要求,對后進(jìn)生要特別關(guān)注,尤其是后20?的學(xué)生,要想辦法提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感,努力做到抓兩頭、促中間。
6、按時完成各項計劃、總結(jié)的擬寫,搞好各類資料的整理、歸檔工作。
本學(xué)期,教研組的全體成員將繼續(xù)努力,認(rèn)真做好各項工作,力爭創(chuàng)出自己的特色。
小學(xué)教研組教研活動方案篇七
按照區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評估實施步驟,定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀,針對所面臨的問題,以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題研究為途徑,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我校成立了校本大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組:組長杜麗軍,副組長馬祿華,組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究、制定具體計劃安排,督導(dǎo)落實情況。
活動指導(dǎo)思想:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入課堂、診斷教學(xué),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進(jìn),給課堂教學(xué)診斷開方,提高教學(xué)效率和成績。
根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況,我們確定了校本教研學(xué)科研討小組,設(shè)語文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗,數(shù)學(xué)教研組組長為王海梅,其他學(xué)科教研組組長為楊秀麗,組員為全體教師,研討活動輪值主持。
根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實際情況,我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會,提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作,結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項活動,圍繞新課程理念、新課標(biāo)解讀、教材分析三塊主要內(nèi)容,扎實開展,追求實效,促進(jìn)教師盡快成長進(jìn)步。
課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時,也在成就著教師的成長,課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學(xué)科的教研交流,做到人人參與,促進(jìn)教師互動交流、共同進(jìn)步。
第一階段(第一周9月20-25日):校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,診斷教學(xué)。校長主任走進(jìn)課堂推門聽課,掌握每位教師的課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)問題,提出指導(dǎo)意見,督促改進(jìn)。
第二階段(二至四周9月26日-10月19日):從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始,教研組展開講、聽、評教學(xué)研討活動,之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與,在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標(biāo)落實、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見解,共同診斷出教學(xué)中存在的問題,提出解決的辦法。校長和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動中,相機(jī)提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評價。
活動前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改,使記錄表各項內(nèi)容設(shè)置更合理、科學(xué)、實用。在研討過程中做好記錄填寫,每次活動后及時整理歸檔。
第三階段(10月20日)總結(jié)、反思。活動結(jié)束后,評選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導(dǎo)處、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動反思與總結(jié),撰寫總結(jié)反思報告,指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動。
階段。
時間。
活動內(nèi)容。
授課教師。
負(fù)責(zé)人。
一
9.20―。
9.25。
校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,指導(dǎo)教學(xué)。
以數(shù)學(xué)、語文、英語三個學(xué)科為主。
杜麗軍。
馬祿華。
二
9.27―。
9.30。
由學(xué)校學(xué)科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動。
何慧云(9月27日)。
谷秀麗(9月28日)。
王海梅(9月29日)。
楊秀麗(9月30日)。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。
高麗紅(10月8日)。
劉小惠(10月9日)。
馬麗平(10月11日)。
趙顏萍(10月12日)。
閆國林(10月13日)。
趙春芳(10月14日)。
劉嘉懿(10月15日)。
周計珍(10月18日)。
安靜(10月19日)。
三
10月20日。
總結(jié)、反思。
學(xué)校、教研組、教師撰寫總結(jié)反思報告。
校本教研大練兵活動,老師們在課堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題,把教師的自主能動性和積極性調(diào)動起來,對提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義。
馮家溝小學(xué)。
20xx.9.19。
小學(xué)教研組教研活動方案篇八
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新教材。
3、確定以后教研活動的中心,各個備課組準(zhǔn)備教研課活動,安排好各年級活動時間。
1、初一年級專題教研課。
2、初二年級專題教研課。
3、初三年級做好省數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)計劃。
1、組織初三年級學(xué)生數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo),初一、初二年級準(zhǔn)備組織學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)競賽。2、初三年級專題教研課。
1、組織初三年級學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力競賽(結(jié)合中考新題型)。
2、教師攥寫論文或教育心得。
1、制訂初一、初二年級期末復(fù)習(xí)計劃。
2、教研組工作總結(jié)。
3、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。
小學(xué)教研組教研活動方案篇九
(1)通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確加強數(shù)學(xué)實踐活動是數(shù)學(xué)課程改革的一個重大舉措,不斷更新數(shù)學(xué)觀和教學(xué)觀。
(2)每位數(shù)學(xué)教師都參與到實踐活動的探索和研究中來。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的'要求,將實踐活動的課題列入學(xué)期教學(xué)計劃,認(rèn)真上好實踐活動課。
(3)每個年級都要開設(shè)實踐活動研究課,交流經(jīng)驗體會,并重視搜集與篩選實踐活動課設(shè)計方案,作為學(xué)校教學(xué)資源,為逐步形成具有學(xué)校特色的數(shù)學(xué)實踐活動校本教材打下基礎(chǔ)。
(4)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,開學(xué)初爭取組織一次有關(guān)實踐活動課的專題講座。
(5)組織老師認(rèn)真鉆研教材,收集資料,了解學(xué)生喜愛的活動形式,精心設(shè)計實踐活動方案。教學(xué)時要按《標(biāo)準(zhǔn)》提出的:“應(yīng)該首先關(guān)注學(xué)生參與活動的情況,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流,使學(xué)生增進(jìn)運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心,同時意識到自己在集體中的作用?!?/p>
(6)本期組織實踐活動課的研究活動,交流經(jīng)驗體會;組織教師觀看優(yōu)秀實踐活動課的錄象;組織教師外出學(xué)習(xí);組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流等等活動。
(7)本學(xué)期每個備課組老師都要上一節(jié)實踐活動課,并重視活動后的反思實踐活動課的研究,要形成教案――說課――上課――評課一條龍的文字材料。
(8)每位老師一學(xué)期至少交一篇課題論文或小結(jié)體會,教研組要及時整理材料,總結(jié)出學(xué)校數(shù)學(xué)實踐活動的經(jīng)驗、成果。
(9)建議每位教師為豐富學(xué)校網(wǎng)站作出自己的努力,大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。同時,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力的工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并更多精力投入到現(xiàn)實的,探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去。使我校的教學(xué)改革深入的發(fā)展。
教研活動要求:
(1)我組根據(jù)學(xué)科和年級段特定制定研究課題,每周開展一次集體備課,確定內(nèi)容和中心發(fā)言人。
(2)認(rèn)真組織開展好教研活動。集體備課要注意三個結(jié)合:要與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合;要與專題研究相結(jié)合;要與上課、評課相結(jié)合。
(3)本學(xué)期每個備課組老師都要圍繞專題,按計劃上好一節(jié)教研課。具體安排見計劃安排表。
(4)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的《教學(xué)工作考核方案》。認(rèn)真組織配合教務(wù)處備課、作業(yè)的檢查。要求每位教師要切實做好備課和作業(yè)批改工作。教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),教研組長每學(xué)期不得少聽課20節(jié)。
(5)認(rèn)真抓扶優(yōu)輔后的工作,和競賽輔導(dǎo)工作。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十
堅持“常規(guī)教研課題化,課題研究常規(guī)化”的教育科研原則,重點突出新課程改革實驗的校本研究,努力探索校本研究新模式,努力打造具有站前特色的教育科研品牌。
目標(biāo):深化課堂教學(xué)改革,積極開展數(shù)學(xué)實踐活動;積極開展課題研究,努力提高教師課堂教學(xué)設(shè)計能力。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十一
一、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。
二、指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
三、狀況分析。
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
四、活動形式、制度保障。
活動形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
1、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2、自我反思:教師自我對話,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個人教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思,有目的地總結(jié)自己的心得體會,進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。
3、同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師大膽點評,各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級組開展研究。
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學(xué)研究活動,根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十二
1、制定教學(xué)計劃、教研組計劃、備課組計劃。
2、新進(jìn)教師見面課(陳美良)。
3、朱先良、胡建新公開課。
4、初三復(fù)習(xí)研討會。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研讀《課標(biāo)》。
3、區(qū)初中農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課。
1、“課題學(xué)習(xí)”研討活動。
2、徐美鳳、吳星、徐增偉公開課。
1、課題結(jié)題。
2、參加區(qū)“課題學(xué)習(xí)”研討活動。
3、宋偉芳、徐雄平、肖愛貞公開課。
4、陳美良公開課。
5、參加區(qū)教研組長、備課組長培訓(xùn)。
1、學(xué)科競賽(校級)。
2、撰寫論文或案例。
3、期末教學(xué)常規(guī)檢查。
4、教研組工作總結(jié),各類材料整理歸檔。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十三
一、指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我盲作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
二、狀況分析。
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的。
1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成、開放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。
四、活動形式、制度保障。
活動形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí),案例分析,教學(xué)思,結(jié)對扶,經(jīng)驗交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題計劃行動思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我思:教師自我對話,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個人教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫思,有目的地總結(jié)自己的心得體會,進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。
3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師膽點評,各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級組開展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學(xué)研究活動,根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十四
以xx市教育局深化課改實施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強化非應(yīng)試學(xué)科課程的實施效果,提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補;為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,搭建教研交流和互動的平臺。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,以求實工作過程為目標(biāo),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域如下:。
以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動全體教師的課改積極性為前提,以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點,以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動效益,促進(jìn)校際間的交流互動,促進(jìn)師生共同成長,促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。
培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色。
以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源,有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程,強化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實施的有效策略,開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
觀課議課,分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,議課主動,解決教學(xué)活動中存在的問題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
四月下旬(具體時間另行通知)。
五常市時代。
組長:王國秋。
副組長:
組員:
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時到時代小學(xué)報到。
2、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象,就課論課,進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十五
一、目標(biāo):
本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、本學(xué)期的教研主題:
習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實。
三、措施:
1.閱讀教學(xué):
1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。
2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動?互動?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;
4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2――3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2.作文教學(xué):
2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;
5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的檔次;
1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;
2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效;
3)組織1次大型活動。
4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息;
4.周末作業(yè):
1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);
2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。
【范例】。
從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅持”的理念中,我們得出幾點啟示:課外閱讀不再是一種強加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十六
學(xué)科。
數(shù)學(xué)。
學(xué)段。
初中。
本教研組人數(shù):共32人。
活動主題。
聚焦高效課堂,全面提高師生的信息素養(yǎng)。
能力點范圍。
a1、a2、a3、a4、a5、a6、a7、b2。
活動目標(biāo)。
為了全面提升教師信息化教育。
教學(xué)。
能力,培養(yǎng)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用科研能力。以學(xué)校為引領(lǐng),各教研組確定研究主題,積極開展信息技術(shù)與學(xué)科課程融合及創(chuàng)新信息化課堂模式的研究。為了提升全體教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)能力,營造信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)的氛圍,提升教師運用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂的理念,加速教師信息技術(shù)實踐操作和應(yīng)用能力的提高,以達(dá)到運用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的目的。
打造“示范教研組”,圍繞技術(shù)創(chuàng)新課堂,提高教師應(yīng)用信息技術(shù),以信息技術(shù)2.0培訓(xùn)位契機(jī),使教師完成3個能力點學(xué)習(xí),并真正做到學(xué)有所長、學(xué)有所獲。
活動形式。
采取“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、教師選學(xué)、團(tuán)隊互助、整體提升”的線上線下混合研修模式,線上20學(xué)時的課程學(xué)習(xí),采取老師自主學(xué)習(xí)方式,線下30學(xué)時的校本應(yīng)用采取團(tuán)隊合作的方式推進(jìn),根據(jù)自身實際和學(xué)科特點選擇合適的能力點,并經(jīng)過信息中心審核后開始進(jìn)行線上學(xué)習(xí),避免教師選擇的能力點過于簡單,達(dá)不到提升效果,或者與學(xué)校信息化環(huán)境不匹配,無法進(jìn)行實踐等問題。
活動安排。
教研組研修專題:
根據(jù)數(shù)學(xué)組教師能力的短板和需求,選擇適合本組的能力點,再結(jié)合學(xué)校中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,制定本組教師學(xué)習(xí)與實踐的研修專題:
專題一:教師合理利用信息技術(shù)手段輔助分析學(xué)情,實現(xiàn)備課先備學(xué)生。(a1)。
專題二:教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),借助信息化手段制作,提高演示文稿設(shè)計與制作水平。(a3)。
專題三:教師利用信息技術(shù)在課堂導(dǎo)入方面增加趣味性。(a5)。
專題四:教師合理應(yīng)用信息技術(shù)工具或資源開展課堂。
總結(jié)。
與提升活動,幫助學(xué)生更為直觀地理解和發(fā)現(xiàn)只是之間的關(guān)聯(lián)。(a7)。
專題五:教師利用信息技術(shù)工具設(shè)計并制作微課,豐富教學(xué)設(shè)計,搭建學(xué)校資源庫。(b2)。
圍繞研修專題,做如下安排:
第一階段:2022年4月11—17日,制定信息技術(shù)應(yīng)用2.0教研計劃,進(jìn)行分組、任務(wù)分工、商討“三個能力”的選定。
第二階段:2021年5月15日前組織組內(nèi)能力點學(xué)習(xí),安排一次信息技術(shù)應(yīng)用2.0研討課。
第三階段:202年5月—6月。
1、全員學(xué)完網(wǎng)絡(luò)課程,掌握兩個能力點,熟練運用信息技術(shù)工具,并做好筆記。
2、組內(nèi)同學(xué)科教師進(jìn)行一次集體備課活動,學(xué)習(xí)信息技術(shù)在備課中的應(yīng)用,把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計當(dāng)中,并在組內(nèi)交流網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得。
3、觀摩信息技術(shù)應(yīng)用2.0研討課,組內(nèi)組織評課,發(fā)布一次線上聽評課活動,并進(jìn)行反思總結(jié)。
4、教師上傳一節(jié)課堂實錄,組內(nèi)開展線上研討交流活動。
5、組內(nèi)上傳一到兩期教研組活動簡報。
6、將教學(xué)設(shè)計、課堂實錄、學(xué)習(xí)筆記、聽評課記錄、案例、集體備課、小組合作學(xué)習(xí)、示范課觀摩等活動照片上交。
第四階段:2022年5月15日—6月15日,全體教師根據(jù)自己所選擇的能力點,制作、完善能力點作業(yè)。
第五階段:2022年6月15日—6月30日。
1、對本組教師的能力點作業(yè)進(jìn)行測評。
2、評選組內(nèi)優(yōu)秀案例和能力點成果,開展優(yōu)秀課例和能力點案例的分享展示,組織本組教師觀摩與學(xué)習(xí)。
3、分享信息技術(shù)2.0應(yīng)用的。
心得體會。
歸納總結(jié)資料。
預(yù)期成果。
通過信息技術(shù)2.0提升工程的學(xué)習(xí),把學(xué)到的信息技術(shù)與我們的教育教學(xué)活動進(jìn)行整合、融合,形成一種思維模式,自覺地在課堂上運用信息技術(shù)手段活化課堂教育教學(xué)活動,在學(xué)習(xí)和實踐中成為新時代真正的信息化老師。
考核要求。
一、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,參與信息技術(shù)2.0的各項網(wǎng)絡(luò)研修活動,完成20學(xué)時的在線學(xué)習(xí)。
二、每位教師要完成30學(xué)時的校本研修實踐,組織至少2次組內(nèi)教研活動(如微能力點的案例分享,信息技術(shù)融合課展示,大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用,研修總結(jié)反思等)全體組員參加,組長匯總整理至少3次校本研修材料(包含通知、簽到表、照片、學(xué)習(xí)材料,學(xué)習(xí)筆記等)提交至平臺。
三、
教師要完成3個能力點的線上研修學(xué)習(xí)并達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),并將線上研修學(xué)習(xí)應(yīng)用于實踐教學(xué)與教研中,最終考核時爭取至少30%以上優(yōu)秀。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十七
以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流,打造一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊,促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想,堅持“用真誠的教育統(tǒng)一思想、用嚴(yán)格的規(guī)范統(tǒng)一行動,用科學(xué)的反思促進(jìn)工作”為思路,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動等為平臺,更新語文教學(xué)教育觀念、提升語文教師整體素質(zhì)、扎實提高學(xué)生成績?yōu)橹笇?dǎo)思想,我們小學(xué)高段語文第八區(qū)域教研組按計劃扎實有序地開展了區(qū)域教研活動。
本次活動,我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下,并在組長的精心組織安排下,順利而出色地完成活動任務(wù)。分別于1月15日到縣一小聽區(qū)域教研組長劉秀珍老師上示范課;于3月26日到營根學(xué)校聽林學(xué)旺老師上公開課;于4月29日在縣一小聽王宗貴老師上示范課;于5月22日到那柏學(xué)校聽王章帆老師上示范課;于6月11日到高田學(xué)校聽梁樹國老師上示范課?;顒悠陂g,組長給全體組員做了《一課一名師,一師一優(yōu)課》活動指導(dǎo),還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”,并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評分表》對每節(jié)示范課進(jìn)行評分。每次教研活動,各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持,組員們都積極參與,安排上示范課的老師都能積極準(zhǔn)備,精心安排。聽課老師都能認(rèn)真地做好聽課記錄。課后,組員們都積極評課議課,各抒己見,并為授課老師提出寶貴的意見和建議。每次活動后組員們都會有許多收獲。
通過本次活動中的學(xué)習(xí)、討論、交流,提升了本區(qū)域組語文教師整體素質(zhì),更新了教師們的語文教育觀念,轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語文教師的教育思想,并樹立”教研立教”的思想意識。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式,推廣了思源實驗學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”,也提升自己的教育教學(xué)水平。
反思本次區(qū)域教研組的教研過程,雖然取得了一些成績,但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實,還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,更重要的是要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié)并取長補短。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十八
一、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。
二、指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
三、狀況分析。
教師情況:
教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的.提升和教學(xué)流程的管理。
學(xué)生情況:略。
四、活動形式、制度保障。
建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題。
小學(xué)教研組教研活動方案篇十九
這學(xué)期的工作重點是基于導(dǎo)學(xué)議練的綜合實踐活動的實施與開發(fā)的研究,注重學(xué)科之間的整合,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式,讓老師和學(xué)生在活動中充分展示個性和才華,能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去。
為了很好地落實中區(qū)教研室教研工作會議精神,本學(xué)期教研活動方案確定如下:
第五周。
1組織本組老師參加中區(qū)綜合實踐活動教研工作會議。
2、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中區(qū)教研室教研工作會議精神,使全體教師通曉會議內(nèi)容,根據(jù)會議精神自覺地轉(zhuǎn)變思想,做好教研教學(xué)改革工作。
3、通過教研活動,從本學(xué)期開始要致力研究導(dǎo)學(xué)議練的教學(xué)模式,并運用這種模式進(jìn)行教學(xué)活動。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)等理論書籍,提高教師的教育教學(xué)水平。
第六周:
1、討論教學(xué)計劃,制訂教學(xué)活動計劃。
2、研究、討論、確定個人研討課。
3、教師指導(dǎo)小隊的成員制定活動指導(dǎo)計劃,撰寫活動方案。
第七周。
1、檢查個人備課情況。
2、4月1日,也就是周五由本組老師自愿報名,確定參加學(xué)校本學(xué)期研討課的名單。
第八周:
1、報名的各位老師執(zhí)教個人研討課,評選本學(xué)期迎接檢查的執(zhí)教老師,為迎接教研員張老師的檢查指導(dǎo)做好準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行導(dǎo)學(xué)議練得教學(xué)模式,加強理論學(xué)習(xí)。
第九周。
迎接抽賽活動。
第十周:
1、討論校本課程開發(fā)有關(guān)問題,教師對活動方案的實施情況進(jìn)行反饋,對活動方案進(jìn)行進(jìn)一步的修改完善。
2、集體備課,聽課,教師上好研討課。
第十一——十四周。
1、檢查教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動的情況。
2、做好學(xué)生、老師和家長的評價工作,并收集相關(guān)資料,整理成冊,做到成果量化。
3、建立教師指導(dǎo)小隊個人成長袋、學(xué)生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。
4、準(zhǔn)備本學(xué)期教研活動的各種資料,學(xué)期末在市中區(qū)綜合實踐活動課程教學(xué)研討會上進(jìn)行交流。
5、維護(hù)“小學(xué)綜合實踐活動”活動網(wǎng)站。
第十五周——。
做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié),撰寫案例、教學(xué)反思、活動。
讓我們繼續(xù)努力吧!隨著新教育改革的方向繼續(xù)前進(jìn),使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。
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