總結(jié)是一種總結(jié)和概括學習、工作、生活等表現(xiàn)的書面材料?？偨Y(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，但要保持獨立思考和判斷能力。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范本，供大家參考借鑒。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇一
本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來，小干部有了很大的進步。
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現(xiàn)的很積極。
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應(yīng)學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
范文難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？制定一份工作總結(jié)吧。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編......
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇二
一個優(yōu)秀的班集體，必須有一個追求上進、團結(jié)、溫馨、協(xié)調(diào)一致，互幫互助的氛圍，必須有勤奮學習，刻苦鉆研的班級風氣，然而要營造這樣的氛圍，樹立這樣的班風，“愛”是把為重要的多年的班主任工作一直堅持“以愛為本”來育人，現(xiàn)就如何把“愛”落實到班級管理來作簡單的闡述。
正確對待和處理違紀的學生。
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。
但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?當班主任以來，我經(jīng)常在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理。
請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。
經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。
班上有一名男生，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。
他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。
我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
二、以“優(yōu)”促“缺”來批評學生。
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。
后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：
班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好體育，口才和反應(yīng)能力都很不錯，在校運動會上取得了好成績，首先我就贊揚他今天在運動場上的出色表現(xiàn)，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：
“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生在學習態(tài)度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個打電話來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。
三、努力營造良好的班級氣氛。
一個班集體，優(yōu)異成績的取得，需要有良好的學習氣氛和競爭環(huán)境，因此，在管理班級過程中，我積極主張這樣一個理念，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。
學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。
四、努力營造良好的班級輿論。
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
因此，當學生犯錯誤時，我常常讓同學們給他提出缺點，指明改正的方向，讓學生明白。
在這個班集體之中，配合行為必需讓全班同學認可，也讓全班同學明白，一個良好的班集體建設(shè)必需敢于批評，敢于與不良現(xiàn)象作，真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。
五、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
有一位班主任曾經(jīng)介紹的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來不夠得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。
由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的`做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
總之，班級管理沒有愛，就稱小真正的管理，沒有愛的管理方法，也稱不上好的方法，因此，我們要以“愛”為出發(fā)點，把“愛”落實到班級管理中的每一細節(jié)。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇三
本班共有學生36人，其中男生20人，女生16人，苗族24人，壯族5人，漢族7人，住校生27人。由于本班學生眾多，且少數(shù)民族學生多，而且分布于整個科白村委會所有村寨，對于一人包班的教師在教學和管理上都存在一定困難。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。語言本是師生交流的最基本途徑，但是，很多少數(shù)民族學生，入學時還聽不懂漢語。這些特點給管理和教學帶來了極大的難度。
1、加強班集體組織建設(shè)。
在學期初對學生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，讓學生民主地選出班干部。教師加強訓練、指導他們工作。
根據(jù)學生年齡小、語言溝通障礙等特點，教師先將各個村寨的學生編成一個學習小組，選出相對精通漢語的組長，鼓勵各組組長之間相互交流，并通過組長翻譯的方式促進成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動、游戲等，促進各種民族之間的交流與合作，在合作中自然的提高了學生們的膽子和勇氣，增強了友誼。
在本學期中期，班集體的各項工作幾乎由班干部自行完成。一個最簡單的、團結(jié)的班集體初步形成。
2、加強班級制度建設(shè)。
開學初，教師及時制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規(guī)定》，并將《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等粘貼于教室內(nèi)。利用班會課等向?qū)W生宣讀，以之規(guī)范學生行為，讓學生明確在校學習、生活方向和目的。學期中期，讓學生根據(jù)自身要求和班級特點，制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來，各項制度在實踐中不斷修訂、完善，很好地約束和規(guī)范了學生的行為。
3、開展好班級活動。
班級活動是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。開展豐富的班級活動對學生的健康、全面發(fā)展有著非常重要的作用。教師經(jīng)常利用每周的活動課和充分利用課外活動時間開展各種豐富的集體活動。另外，充分利用課外時間開展豐富多彩的課外活動。學生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用，使學生在感受集體榮譽的同時培養(yǎng)了自己的興趣愛特長，提高了自信心和進取心。
4、加強學生的思想品德教育。
一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白，怎樣做是對的怎樣做是錯的，他們完全靠他人的說法來辨別。如果教師不注意引導，有可能是學生的道德判斷進入誤區(qū)從而做出錯誤或反常的行為。因此，教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對學生進行引導，了解基本的對與錯，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對別人和對集體的影響。盡量使學生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
另外，通過介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士，開展理想與信念教育，使學生樹立起崇高的理想和信念。
5、加強學生學業(yè)成績的輔導。
針對少數(shù)民族學生初步接觸漢語，很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點，教師適當采用雙語教學法幫助學生理解。如果教師不懂的民語，可以讓漢語好一點的學生作為“翻譯”，幫助無法聽懂教師漢語的學生理解。對于個別學生，教師還注重課外輔導。從教學內(nèi)容的掌握到學生心理、生活的各個方面，教師都耐心、細致地輔導，循循善誘，不打罵，不體罰，多采用表揚的方式，尊重學生的人格尊嚴。通過輔導，提高學生的自信心，使學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。
6、抓好本班與其他班級的協(xié)調(diào)工作。
7、組織好班級主題班會。
8、做好少隊輔導工作。
1、擬好工作計劃，并按計劃認真開展工作。
2、多向老教師請教工作經(jīng)驗和方法。及時找出自己工作中的得失及其原因，善于總結(jié)得失，揚長避短。
3、深入了解學生，針對學生情況因材施教。
4、尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，盡量讓學生學會自己管理班級。
四、今后工作努力方向。
1、加強班主任業(yè)務(wù)學習。
2、加強班級管理和建設(shè)工作，特別是做好班干部的培養(yǎng)和指導。
3、切實做好家訪工作，全面了解學生。
4、努力抓好學生的學業(yè)指導。
總之，本學年我盡職盡責，雖然因為自己的工作經(jīng)驗不足而做得不盡完美，
但經(jīng)自己的不懈努力，從班級整體到學生個人都有著好的發(fā)展。在今后的工作中，我定會加倍努力學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷完善自己。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇四
開學之初，能夠針對升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，《小學生守則》的學習，《小學生日常行為規(guī)范》的強化教育，使每位學生都能迅速地從學前的以游戲為主的學習轉(zhuǎn)化到正常的小學生的學習生活;同時組成班委成員、小組成員進行班級管理和小組管理的教育，使這些同學迅速成長為班級的學習骨干和其他同學學習的榜樣，成為教師的得力的小助手，對激發(fā)同學積極向上的思想意識，形成“團結(jié)、務(wù)實、積極、爭先”的良好班風，增強班級凝聚力，起到了良好的推動作用;同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。
二、加強安全教育，防患于未然。
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，加強了對學生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護和求救方式的培訓，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣，讓學生快樂成長。
本學期中能夠積極配合學校完成各項教育教學此文轉(zhuǎn)自工作，全面落實新課程提出的——“一切為了學生的發(fā)展”這一核心理論，并針對學生的年齡特征和身心發(fā)展的特點，從關(guān)注每一位學生的情緒生活、情感體驗、道德生活及人格養(yǎng)成入手，及時組織開展了“大手牽小手”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角等活動，成立“一幫一”興趣學習小組，尊重、關(guān)心、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充滿生機、充滿生機、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂之、好之而知之，其樂融融也——既調(diào)動了同學們學習的積極性，也為塑造學生健全完美的人格、建立自信、培養(yǎng)較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎(chǔ);另外利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中即玩得痛快，又參加了社會實踐活動，提高了學習興趣，豐富了知識。
誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級管理工作的努力的方向。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇五
培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。
三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。
四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
以上是我這一年的工作總結(jié)，如有不當之處，請予以指點。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇六
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型師生關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系可以使師生廣泛的交流和溝通，使雙方在交流與溝通的基礎(chǔ)上不斷完善自我。幾年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我談幾點看法：
一、用真情去關(guān)愛每一位學生。
真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且還要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等的對待每一位學生，不論成績好的，還是成績差的，不論他是否犯過錯誤，也不論他的性格是內(nèi)向還是活潑，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生的人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，給學生提供一個溫馨的學習場所，從而增強學生的學習動力。如：我班的張磊，是今年轉(zhuǎn)來的一名新生，面對新的學習環(huán)境，表現(xiàn)出眾多的不適應(yīng)感。俗話說，醫(yī)病得醫(yī)根。經(jīng)我查明原因后才知道，原來在老家沒學過外語，而來到學校后第一個障礙就是外語，這讓他很是難過，再加上陌生的環(huán)境，更促使他想家，再接下來的時間內(nèi)，我對他倍加關(guān)注，偶爾找他聊天。偶爾與他談心，偶爾在學習上幫助一下，久而久之，他逐步體會到老師是在真心的幫助他、關(guān)心他，慢慢地他變了，變得不再想家了，后來他在給我說心里話時，說：“老師，不知為什么，回家過周末時，可想你?！甭牭胶⒆拥恼嫘脑捳Z，我幸福的笑了。也許這是我工作中的一件小事，但正是這些小事，卻讓我的人生更有價值。
二、把創(chuàng)新送給學生。
美國心里學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！备鶕?jù)這一觀點，在平時的教學中，我總是時不時的給學生設(shè)一些“檻兒”，以此來挖掘他們內(nèi)心深處的潛能，有效的喚醒學生的創(chuàng)新意識。實踐證明，學生的大腦不是一個需要補充的機器，而是一支等待點燃的火把。當學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，說明他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，學生一旦張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就會被點燃，教師只有努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空中自由飛翔。
三、協(xié)調(diào)各科老師，使學生平衡發(fā)展。
班主任是一個班的主心骨，學生是否會有重主科，輕副科，尊重主科老師，無視副科老師的想法，很大程度上與班主任正確的'引導思想有著密切的關(guān)系。因此，學生對每一位學科的反映，對老師的看法，課任老師對學生的看法，我都及時的了解，發(fā)揮好我的橋梁和潤滑油的作用，使學生養(yǎng)成尊重各科老師，熱愛各學科的學習習慣。
四、用身教來影響學生。
俗話說：身教重于言教。班主任的一言一行，對學生都有著深遠的影響。因此，要想帶好一個班，讓每一個學生都有一個正確的人生觀，班主任就應(yīng)該做好典范作用。比如班級舉行活動時，班主任就要首先熱情的投入其中，想方設(shè)法與同學們一道去創(chuàng)造佳績。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做，地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗臺的衛(wèi)生等等，都要為學生做出典范，我們的彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生都會看在眼中，記在心上，久而久之自然會潛移默化，切忌亂批評指責，亂指手畫腳。另外，班主任還要從心底愛這個家，愛這個家中的每一位成員。學生無形中就會形成一種自我約束力，并會為班級做一些力所能及的事。有一位學生曾對我說：老師，我真幸運，因為我是四四班的一名學生，我愛四四班。我感動，因為我贏得了自己的幸福。
也許果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是我愿做好紅花中的一片綠葉，因為她總是謙遜地垂著綠蔭，縱然歲月無情的消逝了我的青春，但我無悔，我高興，我是一個班主任。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇七
短暫的學期在忙忙碌碌中結(jié)束了，每個學期都給自己的工作賦予一個合適的角色。
本學期我便在努力演繹一名優(yōu)秀馴獸師，對于我的這種稱謂絕對不是對孩子們的貶低，恰恰相反這反映了我對孩子由衷的喜愛。我們都知道在自然界中，動物是最單純、最可愛的生物體。而這一個特性便和我們的學生十分吻合。而馴獸師們便是天天陪伴在它們之中的人群，他們可以和動物保持一種理想的狀態(tài)，并且能夠讓任何兇猛的動物表演出許多精彩的節(jié)目。因此我很佩服那些馴獸師們，他們怎么可以把那些兇猛的動物訓練得那么可愛。絲毫看不出他們兇猛的本性。心想要是掌握了這種本領(lǐng)之后，對待學生我們會找到更有效的管理辦法。
偶然間發(fā)現(xiàn)一本《鯨魚的哲學》，如獲至寶般，開始邊學習邊實踐。到底踐行得怎么樣今天和大家一起分享，我做馴獸師的日子。|||第一，管理從尊重開始|||我一直以為馴獸師訓練動物的秘訣就是，利用食物來誘導它們完成這種動作，主要還是滿足動物對物質(zhì)的需求。通過了解才知道，如果動物對馴獸師沒有建立一種信任的關(guān)系時，動物是不會接受馴獸師所給予的任何的食物的。所以馴獸師在訓練動物之前一定要和動物建立起一種長期的、穩(wěn)定的信任關(guān)系。動物才會接受來自馴獸師的賞賜。其實信任是尊重的第一步，馴獸師在做每項指令的時候都回去征求動物們的建議。聽起來有些荒謬其實這便是我們有時班級管理失敗的根源所在。其實信任是相互的尊重也應(yīng)該是相互的，每一個學生都有權(quán)力被尊重。因此在班級管理中，我便摒棄了以往的獨裁管理。讓每一位學生都參與到班級管理中，學生有權(quán)利對班級的制度提出適當?shù)慕ㄗh。班級每一個人，都有權(quán)利以各種的形式向我提出自己的意見。我也會在班會的時間把孩子的建議在全班進行討論。學生覺得自己的意見得到了老師的重視，因此提意見的同學越來越多了，而其慢慢的孩子對于班級制度的遵守情況越來越好了?，F(xiàn)在我經(jīng)?？梢允盏胶⒆拥募垪l，上面有寫著對于班級管理的種種建議，比如：老師我認為婷婷作為圖書管理員不夠認真，有好幾次我都看見書很亂。我覺得我可以當一個好的圖書管理員；老師我覺得我們的課間餐發(fā)得不夠及時，有時候要到下午才能夠吃，我建議讓負責眼操的同學一邊檢查一邊發(fā)課間餐等等?，F(xiàn)在每一個孩子都有一種主人翁的意識。|||第二，跳出“貓捉老鼠”的怪圈|||“貓捉老鼠”是一種我們都熟知的游戲。但是此時卻對它做了新的解釋，即時刻盯著別人的缺點和錯誤不放手。當然，發(fā)現(xiàn)別人的缺點和錯誤確實比發(fā)現(xiàn)優(yōu)點要簡單得多，要容易得多。事實上，當我們一直不斷的重復(fù)這種“貓捉老鼠”的行為的時候，有一個奇怪的現(xiàn)象就是令我們頭痛的行為則會提高發(fā)生的頻率。這樣下去就會形成一種可怕的惡性循環(huán)，離我們所理想的狀態(tài)越來越遠。作為教育者，當我們面對學生的時候應(yīng)該跳離這種怪圈。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，你聽樣會發(fā)現(xiàn)這種你所期望的行為就會“不勞而獲”了。而你沒有付出太大的努力，只源于你關(guān)注方面地轉(zhuǎn)變。|||班級中的垚垚是一個調(diào)皮的小男孩，個子小小的，有一雙很機靈的眼睛?？墒敲總€科任老師一提起他的時候都是滿臉的愁容。學習成績也是一籌莫展，平時的時候又是一個好戰(zhàn)分子，總有學生在我面前控訴他的種種罪狀。有時甚至常帶著別的孩子搗亂。更嚴重的是他對于老師的批評越來越不以為然了。這是我邊茫然不知所措了?；蛟S對于這樣的孩子，我們已經(jīng)進入“貓捉老鼠”的怪圈，死死地盯著他的錯誤行為。一旦發(fā)現(xiàn)有什么錯誤的行為，便會暴跳如雷?？磥硪玫慕逃龍悎悾瑧?yīng)該先改變自己的教育方式。我從抓著孩子的錯誤不放手，到用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。記得有一次從來都不用心做作業(yè)的他，作業(yè)完成的很好。我便在總結(jié)作業(yè)的時候，在全班面前表揚了他。我在他的眼中看到了驚奇的神情，那是從未有過的。下課的時候，我收到一張紙條。上面寫著：“老師你知道嗎？這是您第一次表揚呀！我真的很開心”我真的不知道應(yīng)該怎樣來形容我當時的心情。從那以后，每當垚垚在某些方面有所改善時，我便在全班面前對他進行嘉獎。久而久之，垚垚變了，他真的變了。孩子們看他的神情也從最開始的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)榱w慕。|||雖然我有事的管理策略還是顯得很稚嫩，只要我不斷的學習和吸收別人的經(jīng)驗，我會變得越來越成熟的。希望能夠得到大家的支持和幫助，在這里向大家拜師了。
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一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇八
本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師，團結(jié)同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績。
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防bet365范意識，本學期我班事故率為零。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇九
我依據(jù)制訂的班主任工作方案去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)。學期結(jié)束了，我把主要的工作總結(jié)如下：
1、培育同學的良好習慣。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示同學做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的主動性，慢慢養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培育良好的班集體。班集體是培育同學共性的沃土，有了這塊沃土，同學的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學的分散力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)同學主動參預(yù)學校的各項活動，如獻愛心活動、運動會、科技節(jié)等。每天一大早，我總是比同學早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就關(guān)心同學搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成寵愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報向同學宣布傳達各方面學問。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、培育有管理力氣的小干部。班干部是老師的得力助手，選拔一個有力氣的班干部至關(guān)重要。一班級同學年齡小，力氣強的也不多，所以我著重培育了五個班干部：班長、副班長(兩位班長兼體育委員)和兩位學習委員及衛(wèi)生委員。除了班長、副班長和學習委員、衛(wèi)生委員外，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參預(yù)到班級管理，熬煉他們的力氣。
4、加強與家長聯(lián)系。平常，我能關(guān)懷疼惜班里的每一個同學。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我時常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地關(guān)懷他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親熱協(xié)作，更好地訓練了同學。
班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題訓練”活動緊密結(jié)合，扎實有效的把同學的養(yǎng)成訓練落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內(nèi)容的'具體要求，嚴格依據(jù)學校要求細化每項工作。在每次主題訓練活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，以激發(fā)他們的參預(yù)意識，努力開展一些有訓練意義的主題訓練活動，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。
1、不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許同學做危險的玩耍。如;相互追打、奔跑等。
2、訓練孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、訓練同學留意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。
4、不損壞學校的花草樹木。四、存在的不足。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對同學的寵愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。
2、班級工作有布置，無落實，使個別同學簡潔鉆空子。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及同學的信任使我背負著責任，是猛烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位同學，永不放棄。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓同學緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十
這學期，經(jīng)過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，積累了一些心得，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、樹立正確的育人觀。
班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們?nèi)绻€是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學期，我著重在下面幾點上做了努力：
（1）培養(yǎng)學生管理學生，加強自我管理。
往常，我們往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用。本期我就試著設(shè)立值日輪流制，并且與班長、學習委員環(huán)環(huán)相扣，學生的行為得到了自我糾正。
（2）完整的教育需要適當?shù)膽土P。
沒有懲罰的教育是不完善的教育。只談表揚，賞罰不明，學生不知何去何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發(fā)展。因此，班級工作實踐中，我認為，采取一些較適當?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責之切為前提。
二、創(chuàng)造健康的文化氛圍。
我想，既然學生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，小學生的注意力多變，我們?nèi)绻嘣O(shè)計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上了。
為創(chuàng)造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：
（1）培養(yǎng)學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經(jīng)常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式?？傊?，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。
（2）推薦適合學生讀的書目。時下，學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉入。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調(diào)節(jié)一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閱讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學生語言的發(fā)展。所以，當學生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學生看呢？我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閱讀書庫。小學生閱讀書目100種”，向?qū)W生推薦其中可能適合本年級的書籍。學生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。
三、落實班級各項規(guī)劃。
對班級管理的各種設(shè)想如果只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設(shè)想，并在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。
這學期，我班主要落實這么幾項：
（1）落實班級常規(guī)。習慣成自然，新時期的學生更注重習慣的培養(yǎng)。學生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會出偏。根據(jù)學校對學生的行為要求，結(jié)合一些適合現(xiàn)代兒童發(fā)展的做法，我們將學生規(guī)范細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況。
（2）學習《新小學生守則》《新小學生日常行為規(guī)范》。我們認真對照了新舊行為規(guī)范的變化，組織學生進行了學習，利用兩節(jié)多的班會課時候，對每條守則及規(guī)范作了詳細的講解。通過學習，學生對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》都有了充分的認識。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十一
今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課文明活動的好習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是提前到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：1、預(yù)見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗，但如果用心去當，按照所謂的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個孩子，發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同，馬上關(guān)心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
我總覺得自己班的孩子雖然60人，認為我自己一個就可以忙過來了，而且自己的副班擔任的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步和提高。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧！
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十二
我叫吳志強，男，苗族，生于1975年12月14日，1997年6月畢業(yè)于湘西民族教育學院?，F(xiàn)在鳳凰縣茨巖中學任教，擔任班主任工作。漢語言文學專業(yè)本科在讀。
當一名光榮的人民教師，是我從小就夢寐以求的愿望。但是，當我1997年大學畢業(yè)以后，由于種種原因，不能站在那神圣的三尺講臺上耕耘，只得從母親手中接過“接力棒”，在家經(jīng)商。雖然做生意可以有比較可觀的收入，但我總覺得內(nèi)心十分空虛，總覺得精神無處寄托，總覺得心里沒有依靠。特別是每當看到學生紛紛來校、紛紛離校時，心底就會情不自禁地升騰起一種莫名的惆悵。我一次次地回憶著自己在讀小學四年級時給一年級的學生“上課”的情景，一次次地期盼著自己能成為一名真正的人民教師，一次次地等待著機會的到來……終于，機會來了，xx年12月28日，我參加了全縣公開招考教師的考試，并以全縣排名第六的成績被錄用了――我多年以來的愿望終于實現(xiàn)了，我終于可以站在那神圣的三尺講臺上耕耘了――當時我那激動的心情真的很難用準確的語言表達出來。
自從事教育教學工作以來，我一直擔任班主任工作。在學校領(lǐng)導和老師的關(guān)心、支持下；在學生和學生家長的積極配合下，以及自己對工作的熱情和干工作時的那股子勁，虛心學習別人好的做法，從中吸取成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，逐步提高了班級管理水平。認認真真當好學生的引路人，使學生在輕松愉快地氛圍中學習、生活。
近兩年來，我所帶的班級月月被評為“文明班級”，多次取得衛(wèi)生流動紅旗、出操流動紅旗，期期被評為先進班集體，我本人也連年被學區(qū)授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號。本期，我擔任茨巖中學初二78班的班主任工作，第一個月就獲得了“文明班級”、“出操”兩面流動紅旗，并一直保持至今。還在全校的班級廣播體操比賽中獲得第一名，在縣級英語“奧林匹克”競賽中，我班學生田曉琳、涂慧丹、魏姣、吳雨霜、楊海麗分別獲校一、二等獎。田曉琳、涂慧丹、吳雨霜還將參加縣級英語“奧林匹克”復(fù)賽。就在剛剛結(jié)束的期中檢測中，我所任教的語文成績以人均12分的差距領(lǐng)先于其它三個班，所帶的78班科平成績均名列全年級第一名，在全年級（四個班）總分排名前十名中，我班就占了5名。在學校舉行的其它活動中也取得了較好的成績。我撰寫的有關(guān)教學論文多次獲獎，如《高揚德育旗幟，健全學生人格》一文獲國家級二等獎；《利用遠教，服務(wù)教學》獲州一等獎等。
“教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設(shè)者?！蔽沂冀K不忘記這一點。我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛我的學生。
1、曉之以理。
去年，學校把初一78班交給我來管理。這個班在全校是個紀律差、成績差的“雙差”班級，學生紀律十分渙散，不僅原班主任倍感頭痛，就是一般任課教師也覺得難以上課。我二話不說，十分高興地上任。在我看來，學校把這樣的重任委托給我，既是對我的信任，同時，我也感到是一種挑戰(zhàn)。上任伊始，我從整頓紀律著手，爭取贏得全班同學的信任。
剛接任78班班主任的頭幾天，就有一位叫張立平的男生，長得虎頭虎腦，人相當聰明，但已經(jīng)上網(wǎng)成癮，一周內(nèi)至少有三個晚上在網(wǎng)吧里面過夜，白天上課時直打瞌睡，且還自由散漫，隨意曠課，作業(yè)也幾乎不交。學生給了他一個綽號――“網(wǎng)上老大”。張立平的家長對此是傷透了腦筋，打罵已經(jīng)無濟于事，學校多次教育也毫不見效。得知這些情況后，我不覺限入了沉思：對此是粗暴的斥責，還是進行耐心的說服教育呢?經(jīng)過反復(fù)分析該生的思想狀況后，我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護、尊重他，嚴格要求他，一定會使他感受到老師的真摯情感，激發(fā)起他的上進心的。于是，在教育教學過程中，我經(jīng)常找他談心，更進一步地了解他的內(nèi)心世界，在生活中多關(guān)心他，在學習上多鼓勵他，給他講迷戀《傳奇》游戲的無益，迷戀網(wǎng)吧的危害。并經(jīng)常與其家長交換管理意見，建議他的家長配合自己換一種教育方式：讓他節(jié)假日在家盡情地玩，不要給他分派學習任務(wù)，減輕學習壓力。在學校，我則引導他尋找學習的樂趣，鼓勵他每一點微小的進步，讓他逐漸明白，除了玩游戲之外，還有許多他能完成的更有意義的事。終于，我的努力感動了學生，漸漸的，張立平改掉了上網(wǎng)的毛病，上課不打瞌睡，也很少欠交作業(yè)了，在本期的期中考試中，語文從來都考不過30分的他，居然得了68分，當拿到這個成績時，張立平竟激動地一邊哭著一邊對我說：“吳老師，謝謝……”
這樣，我抓住班上幾個比較突出的“雙差”生，經(jīng)常給他們講道理，分析他們每個人的長處與短處，鼓勵他們發(fā)揮長處，逐漸克服短處。這幾個人的轉(zhuǎn)變，帶動了全班同學紀律的好轉(zhuǎn)，同學們的集體榮譽感逐漸增強，能比較自覺地約束自己的行為了，班級開始形成凝聚力。
2、動之以情。
在實際工作中，我注重情感教育，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎(chǔ)。如:學生魏姣、王唐平、王麗華等生病時，我馬上趕去宿舍詢問病情，安慰學生，并主動找來藥品，幫助學生解除病痛，恢復(fù)健康，或親自帶著學生上醫(yī)院，為學生準備開水等等。在我的關(guān)心下，這幾位學生能做到堅持出操、上課，沒有影響學習成績。班級玻璃窗壞了，為了學生不受凍，我想方設(shè)法找來玻璃安裝；教室的門壞了，我利用周末的時候自己動手修理。學生田文清因臉部有病做了手術(shù)，不能來校上課，我?guī)е喔刹考巴瑢W去其家中探望，并安排學生每天定期到他家為他補課。為此，他的家長深受感動，一個勁地握住我的手說：“吳老師，真的太感謝你了！”
在生活上，我積極主動幫助學生解決困難，個別學生正常生活費不夠時，就主動借錢給他；天氣突然變冷時，為了既不讓學生凍著，又不耽誤學生的功課，我一邊發(fā)動不住宿的學生從家里拿衣服來借給需要的學生穿，一邊給學生家里打電話，請家長們送衣服過來。電話里，一些學生家長對我說:“你真是一位好班主任，我們把子女交到你手里――放心！”
體……”一個名叫楊濤的學生犯錯誤后，對其他老師說:“我真對不起吳老師對我的信任，我怎么就是管不住自己呢？怎么又犯錯誤了呢？怎么又讓老師操心了呢？”我知道，要學生做到這一點已是十分不易了，我也十分珍惜學生們的這份信任。盡力排解他們遇到的難題，幫助他們排除一些心理障礙，讓他們能夠以輕松的心態(tài)進行學習。
在我的精心引導下，全班同學之間形成了一個互相幫助、樂于助人的良好氣氛，在團結(jié)友愛的氛圍中同學們既互相竟爭、又互相促進。
實踐證明，愛可以增進師生友誼，加深師生之間的了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。
3、導之以行。
我在真正關(guān)心、愛護學生的基礎(chǔ)上，堅持以正面教育為主，非常注意自身的表率作用，要求學生做到的，我首先做到，要求學生不做的，我自覺的不做，時時處處嚴格要求自己。經(jīng)常提醒學生要按照《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求嚴格約束自己的言行，并對學生開展理想前途教育，做了大量的、耐心的、細致的思想工作，收到了良好的效果。如學生周海，平時作風散漫，入學才三周就與別班的學生打架。對他的轉(zhuǎn)化工作，我從了解情況入手，多次進行家訪，在家訪中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長抱怨說:“我們希望他學好成人，可他讓我們操碎了心，他太令人失望了?！蔽疫€走訪了教過他的中、小學老師。他們反映，這個學生不能嚴格要求自己，毛病較多，老師們對他感到頭痛。我同周海本人也進行了交談，了解到周海有較強的自尊心，不愿別人無休止的指責，有要求上進，關(guān)心集體，為班級做些貢獻的愿望，但也承認自己有說話不算數(shù)，難以控制自己的毛病。針對這些情況，我做了家長的工作，及時與其家長交換了意見，希望家長改變教育方法，不要一味地打罵，要讓學生真正感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且耐心地說服周海，使他理解家長“望子成龍、恨鐵不成鋼”的急切愿望和天下父母沒有不愛自己的孩子的道理，并指出周海在校的不良行為和對某些事物不正確的看法，并鼓勵他：“你并不比別人差，只要你努力，你一定行！”在學校，我經(jīng)常帶著他一起打掃衛(wèi)生，一起參加集體勞動，一起為班集體做一些事情，教他一些做事的方法。為了讓周海感受到我對他的信任，在他取得一些很小的進步后，我特地安排他當了副小組長，并指導他怎樣安排班級工作，怎樣為班集體作貢獻。實踐證明:周海對自己的工作能夠認真負責。每次大掃除他都認真組織和帶頭干，并能努力克服自己的不足，協(xié)助班干部管理班級。平時，我特別注意對周海進行觀察，每當周海取得一點進步時，就及時表揚、鼓勵，并向他提出更高的要求，堅持正確引導。雖然周海在有些方面一時還難以完全改變，但在紀律、勞動、出勤、學習等方面都有了較大的進步。
學生的思想單純，考慮問題不周全，老師的一舉一動對他們都有一種潛移默化的影響?？紤]到這一點，對一些學生，除了說理動情之外，我還用類似教育周海的方法，通過自己的行動給學生做出表率，往往帶來意想不到的效果。
在處理每一位學生的問題上，我都貫徹以引導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性，自己選擇彌補的方式，用行動證明自己可以改正。這樣做，要比生硬地責罵效果好。
4、持之以恒。
我認為，要想做好班主任工作，光靠愛心，光靠思想政治工作是遠遠不夠的.，更重要的還是需要一個“勤”字。就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級管理工作上，用自己好的行為去感染學生，象蒔弄小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下，才能茁壯成長。所以，自擔任班主任工作以來，我始終堅持天天跟班。了解一天中班級的課堂紀律、出勤、學生的作業(yè)完成情況等，聽取班干部對一天工作的匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做操，也每次到位，認真檢查學生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時處理存在問題；大掃除，每次都到場，平時掃除也要檢查學生的清掃情況，指導學生達到衛(wèi)生標準，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學生生活情況，及時解決他們的困難，檢查督促學生搞好衛(wèi)生，創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。及時了解班干部、學生情況，溝通思想，處處用正確的觀點、言行去影響、熏陶學生。經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，隨時注意協(xié)調(diào)好各任課教師之間、各任課教師與學生之間的關(guān)系，還經(jīng)常抽時間主動對學生進行個別或集體輔導。經(jīng)常性跟班已成習慣，每天必須到班級看看學生，了解情況，方覺踏實，不然會覺得生活中總象缺少了些什么似的。
我不住校，家里離學校有近1公里的路程，因此，每天都要比學生早起30分鐘，每晚，都要在學生睡靜了以后才回家。我有一個4歲的兒子，聰明伶俐、活潑可愛，每天只要能聽他親熱地叫自己一聲“爸爸”，圍在自己身邊撒撒嬌，就會讓我覺得是一種巨大的享受。但是，為了帶好學生，常常接連幾天未能與兒子說上一句話。因為，我清早離家時，兒子還在甜美的睡夢中，深夜回家時，兒子已進入夢鄉(xiāng)。記得有一次，兒子生病住院期間，為了不耽誤學生的學習，我不僅沒有請假，還仍然堅持天天跟班。為此，我的愛人常埋怨道：“你心里就只有你的學生，怎么就沒有我跟孩子……”面對愛人的抱怨，我無言以對，只能抱以歉疚的一笑。因為，我非常明白自己身上擔負著全班學生的期待，60位家長的信任。
象我們當班主任的，因為學生而挨餓可真得算是家常便飯。但是，看到自己的努力沒有白費，看到自己的學生有了進步，看到自己的付出有了收獲，我們會覺得這種辛苦――值。
二、在思想教育的基礎(chǔ)上，班級實行制度化管理。
具體情況，起草了班級的各項管理制度，經(jīng)學生充分討論后貫徹執(zhí)行，并指定專人負責。
1、學習制度。
為了提高學生的學習成績，增強學習興趣，完成學習任務(wù)，對按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)秀者給予表揚和獎勵。根據(jù)不同情況，采取輔導措施，如建立幫教對象，調(diào)換座位，組合學習小組，舉辦學習競賽，實行考試成績排榜等，為學生創(chuàng)造良好的學習條件。這項制度主要由學習委員負責檢查，各科代表全力協(xié)助。實踐證明，這項制度的執(zhí)行，使學生很自然的重視了學習，調(diào)動了學生的學習積極性，使學習成績得到了鞏固和提高。
2、紀律、考勤制度。
它是建立正常教學秩序，保證學生積極參加學校各項活動，加強紀律性的一項措施。對認真遵守紀律，堅持出滿勤上課的學生給予表揚和獎勵，對組織紀律較差的學生給予批評教育，或通知家長或上報學校處理。對出勤嚴格管理。如請假必須寫請假條，經(jīng)老師批準，到班長那里登記后方可離校。無上述手續(xù)的按曠課處理。還采用小組積分制，即把全班同學分成八個小組，每個小組的每一位成員的出勤、學習情況都將影響本組的積分，每月評出班級“文明小組”，并對這一“文明小組”進行適當獎勵。這項制度由班長負責檢查，其他班干部協(xié)助，這就大大保證了班級的正常秩序。每一位任課教師都說在我班上課非常舒服，學生肯積極配合，學習氣氛很濃。
3、衛(wèi)生、財產(chǎn)管理制度。
為了保持良好的學習環(huán)境，提高物品的使用壽命，使學生關(guān)心班級，愛護公共財產(chǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，班委會制定和落實了責任到人制度。各處衛(wèi)生有人清掃，每件物品有人保管，對在清掃中認真負責，物品管理得好的同學給予表揚和獎勵，對清掃不負責，物品管理差的同學酌情給予處理，這項制度由衛(wèi)生委員、生活委員主抓，各小組長、寢室長協(xié)助。使班級的物品管理、衛(wèi)生情況，一直保持較好。物品完好率達98%，衛(wèi)生優(yōu)良率達95%以上。
我所做的大量的、細致的工作，受到了學校領(lǐng)導和全校師生的一致好評。茨巖鄉(xiāng)黨委副書記楊再良、人大主席莫開敏（分管教育）曾這樣評價：“吳志強是一個腳踏實地，任勞任怨，對工作兢兢業(yè)業(yè)，深受學生家長歡迎的班主任。”
以上，只是我在自己已走過的教育教學工作中僅有的一些經(jīng)驗和體會。我所取得的一些成績，與學校領(lǐng)導、同事的關(guān)心、支持和幫助是分不開的。也離不開學生家長及學生的大力支持。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，將會以更大的熱情投入到全人類最光輝的教育事業(yè)中去，盡自己最大的努力為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻一份光和熱。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十三
這學期我擔任的是一（3）班班主任，為了是本班的管理工作和教學工作有條不紊的進行。特制定班主任計劃如下：
1、充分利用班會的時間學習《一日常規(guī)》，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立"小小監(jiān)督崗"，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在下午放學之前進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"今日之星"。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥， 指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。并舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：流動紅旗的評比活動，對學生進行思想教育。采用"自理小屋"，"衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的`行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌斗勤清，物品勤擺，手臉勤洗。
2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
1、態(tài)度習慣。
找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。與部分家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。
2、知識能力
利用下午課外活動時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業(yè)）發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助，采取先學生自愿結(jié)對，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。
3、檢查習慣的培養(yǎng)。
教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養(yǎng)學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業(yè)力爭面批。
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十四
記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！比绻f學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。
同志關(guān)于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好的實現(xiàn)自己的人生價值，我在班級管理過程中尤其注意加強理論學習，并結(jié)合班級具體情況、學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)，潛心致學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學生思想上的共鳴。我主要是這樣做的：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學生人格。
作為一名教育者，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務(wù)，我們還要塑造學生的人格;不僅要對現(xiàn)在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。我想這也就是基安中學吳基安校長所說的“是成人，還是成事的問題;是養(yǎng)成還是速成的問題;是內(nèi)化還是外爍的問題?！彼?，我對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我對待學生，尤其是后進生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。我想，我之所以能在去年學校組織的學生評教活動中能被學生評為“百分百滿意教師”，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。
二、言傳身教，以誠取誠。
孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多大。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。
“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。而在學生的《我的成長記錄》中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語，促使了我更加嚴格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負家長們那一雙雙期待的目光。
三、尊重學生，關(guān)愛學生。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級劉代斌同學學習成績不好，可是他一直都在努力，想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習，積極投身于學校、班級的建設(shè)和發(fā)展中，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
四、換位思考，正確引導。
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。一年多下來，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師，今天那個高年級同學打我，我當時真的很生氣，真想跟他打?？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼?，肯定又會讓您麻煩了，也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。
五、拿起表揚的武器。
哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。例如：班級盧振武同學剛來基安中學時，成績非常理想，還經(jīng)常違反紀律。可是當他在班級、學生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，他負責的班級勞動衛(wèi)生工作，從來都不需要我的督促，他分管的學生會工作也是得到了學生工作部領(lǐng)導的高度贊同，這學期他還當選了學生會的副主席。
又如，班級奚璐同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，她有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵，現(xiàn)在她的學習積極性提高了很多，主動性也增強了許多，對學習的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴格了很多。由他們的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。
但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。
六、樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。
作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應(yīng)該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
七、注意加強對后進生的教育工作。
后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生、階級政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導。
八、付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一，實行感恩教育。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
作為班主任，我很注意教育學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，我們班級章夢璐同學轉(zhuǎn)進我們班時，她對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。就此，我多次和她進行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她、感化她。現(xiàn)在，她進步了很多，父母對此非常的滿意。
九、實行“三個一”教育：引用廣德縣桃州一小的話說，那就是“每天給學生一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”。有一段時間，我工作進展不是很順利，心情也不好，每天臉上也難得露出一點笑容，走進教室時也是板著臉孔。那段時間學生情緒低落，如臨大敵，人心惶惶。在不久后我進行的一次問卷調(diào)查中，學生對此提出了意見。我立即進行了反思，也參閱了一定的資料，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學生，“老師的微笑”能趕山整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學生提高學習興趣，增強學習的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進課堂。學生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實，學習起來更是帶勁。
十、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學生家長的良好關(guān)系。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。班級顧洋洋母親說“張老師，你的電話一來，我就知道小孩肯定是學習成績上出了問題，因為我知道我的小孩應(yīng)該不會有其它方面問題。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育?！笨梢姡覀兣c家長的聯(lián)系真的很重要。
為更好的做好老師、家長的聯(lián)系工作，我每大周都給學生下發(fā)一張《學生情況聯(lián)系表》，讓我們的同學認真填寫自己每大周的各方面表現(xiàn)、各門功課的測驗情況及每周的作業(yè)情況，又由班主任填寫寄語，請學生帶回家交給家長審閱后，再帶回校。此外，每隔一段時間我都會給家長發(fā)一封《致家長的一封信》，向家長匯報班級工作。如此做法在一定程度上能督促學生的學習、生活、遵守紀律等，提高學生的自覺性和積極性;也在很大程度上受到了我們家長的歡迎。
十一、努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點。
《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。新時代對教育的呼喚，對教育活動的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我國素質(zhì)教育正如火如荼。針對廣德縣的教育現(xiàn)狀和地方風土人情，如果我們只搞素質(zhì)教育，可能會面臨考試失敗的危險，結(jié)果誰也不愿意見到。可是，如果我們只搞應(yīng)試教育，卻又于心不忍，也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處。所以，我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點，寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。
現(xiàn)在，很多學生都抱怨學習苦、累、煩，抱怨我們家長、老師不理解他們，整天讓他們學習。繁重的學習壓力，激烈的競爭環(huán)境，他們有的拼命學習，可是成績卻提不高;有的整天逍遙自在，無所事事，學習成績一團糟。為什么會這樣?我想很多時候是因為我們的教育沒有真正進行教育。學生不是學習的機器，他們向往輕松、愉悅的學習環(huán)境。如果我們一味的只關(guān)注成績，而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，學生恐怕也只能變成學習的工具，恐怕會變成為了學習而學習，他們的人生觀、世界觀和價值觀甚至會因此而畸形。
坦然說，我剛走上工作崗位時，也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為。結(jié)果，學生成績提高了，個性卻抹殺了。后來，我及時反思，采取了“寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中”的做法。每天課外活動，我或者是班干帶他們跑步、做游戲、表演節(jié)目等等，同時積極開展些形式新穎、內(nèi)涵豐富的活動，還在班級建立了圖書角，并不斷注意利用合適的載體教育他們學會做人、學會生活。通過這些做法，我發(fā)現(xiàn)學生學習愉快了，生活精彩了，成績也沒有因此而下降，情緒也好了。
十二、加強班級建設(shè)，營造科學文明的班級氛圍。
班級管理建設(shè)中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、班務(wù)會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。
同時，本人作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。
十三、安全教育重于泰山，時刻不容松懈。
作為班主任，我很注意充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全首視責任制。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
十四、科學管理、民主管理與藝術(shù)管理的結(jié)合。
1.科學管理：結(jié)合《中學生守則》、《基安中學一日常規(guī)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《民辦教育法》和《新世紀教師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合《基安中學文明班級評比辦法》，擬定《初二(7)班班規(guī)》、《關(guān)于初二(7)班班級管理工作的補充規(guī)定》、《關(guān)于班級管理的有關(guān)說明》，利用《初二(7)班班級量化管理細則》進行杠桿調(diào)節(jié)，使班級各項工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究。
1.)開學初帶領(lǐng)全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生知規(guī)，進而守規(guī)。
2.)制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀檢小組。
3.)加強學生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務(wù)會上認真學習班規(guī)等處罰。
2.民主管理：充分發(fā)揮學生的積極性、主動行，把管理權(quán)交給學生，激發(fā)群體的自律意識和責任意識。同時，注意給學生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容)，引導學生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。
1.)班務(wù)會召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學生共同探討，從而加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養(yǎng)成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。并注意激發(fā)學生的內(nèi)心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。對此，我常將枯燥的言論教育與國內(nèi)外時事、校園內(nèi)外的先進人與事相結(jié)合。例如，我將中國的聯(lián)想公司效益與全球it產(chǎn)業(yè)效益進行對比，讓學生真正從心里感覺到只有科技才能救中國，只有科技才能發(fā)展中國，而要做到科技領(lǐng)先，必須先做到教育領(lǐng)先。具體到我們學生個體，我們只有努力學習，掌握知識，才能真正報效祖國，服務(wù)祖國。
2.)班委會建設(shè)：本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個具有很強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。同時，打破班干終身制的局限，實行班干考核制，對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應(yīng)班級發(fā)展形勢，不能領(lǐng)導同學進行學習和生活上革命的班干予以辭聘。
3.)量化考評的杠桿作用。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和學期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學予以談心、學習班規(guī)、學習名人名篇等處分。
3.藝術(shù)管理：班級管理就是門藝術(shù)，她只有在經(jīng)過我們班主任和任課教師的精雕細琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級雕琢的更加精細，我打算做些創(chuàng)新。
1.)班會、班務(wù)會不斷出新招。
a.班務(wù)會模式：班級管理中采取“班主任創(chuàng)意，班干分頭實施，學生主持，師生互動”的模式召開班會、班務(wù)會，以便更好的調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，幫助他們塑造科學的世界觀和人生觀。而我要求學生每天書寫的《我的成長記錄》(含學生當天的學習總結(jié)、生活總結(jié)、想對自己、老師說的話、對班級建設(shè)的意見和建議、明天的打算)為我班務(wù)會的召開提供了很好的素材，也使我的班務(wù)會工作更有方向性、指導性和目標性。
b.活動方案設(shè)計：豐富多彩，形式新穎，活動時間待時而定。
a.常規(guī)教育、安全教育不斷深入：引導學生自主管理班級，營造民主、文明、科學的班級氛圍，注意給孩子以表達思想的機會，如果同學發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別注意引導同學平等的對待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛的思想。
b.真情告白平臺一：師生情感交流。沒有交流就沒有教育，就沒有感情。通過師生情感交流會，師生統(tǒng)一思想，提高認識，共同學習，共同宣泄情感，共同感受生活。
c.真情告白平臺二：老師，我想對您說(學生版)。每個孩子都是一個世界，要想成為每個孩子的朋友，要想更加成功的教育我們的孩子，我們必須信任、了解我們的孩子。通過“老師，我想對您說”活動的開展，讓學生把自己對老師的真實的情感通過文字的形式宣泄出來。讓孩子在無形重接受一次心理教育的同時，也讓我們的老師近距離接觸一下學生的內(nèi)心世界，為更好的開展教育教學工作提供一定的感悟。
d.真情告白平臺三：孩子，我想對您說(老師版)。人類生來就有溝通的需求，在和平時代，民主談話在很多時候也許能讓人“柳暗花明又一村”。我們教育者，如果要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的孩子理解我們。為此，不妨請相關(guān)教師給孩子們寫封信，讓孩子們在老師語重心長的沐浴下，從心里受到一次強烈的震撼。
e.真情告白平臺四：孩子，我想對你說(父母版)。請家長給孩子寫封信，介紹孩子的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥钠谕?，以幫助我們更多的了解孩子，使我們的教育工作更加到位。在認真閱讀來信后，挑選出具有代表性的信件，請孩子在班務(wù)會上公開閱讀(保留家長、學生姓名)，讓學生在心里再受一次強烈的震撼，進而產(chǎn)生積極的作為。
f.真情告白平臺五：媽媽(父親)，我想對您說(子女版)。讓孩子給家長寫封信，說句心里話，要求寫出自己真情，說出實感，在心靈上于父母實現(xiàn)一次零距離的溝通。老師在經(jīng)孩子允許后，可以從中挑選幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會上閱讀，讓更多的孩子感觸生活、感受父母。
g.真情告白平臺六：班主任，我想對您說(學生版)。請學生評論一下自己，說出他們對自己的真情實感，包括優(yōu)點和缺點以及他們的意見和建議。班主任在認真閱讀后，予以歸納總結(jié)，向?qū)W生坦然自己的缺點和失誤，請孩子諒解。如果孩子對自己又所誤解，注意闡明、解釋。通過活動，班主任可以更好的了解自己的不足于缺點，以便在今后的工作中予以改進。同時，也可以讓班主任在心靈上與孩子實現(xiàn)一次良好的溝通，為今后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。
h.真情告白平臺七：老師，我想對您說(家長版)。征求家長意見，讓家長給老師來信，談?wù)労⒆釉诨仓袑W有哪些進步，對孩子有哪些期望，對班級有哪些建議，我們在工作中有哪些不足等等。通過活動的開展，讓教師更進一步的走近家長，了解家長、孩子，以便更好的開展教育教學工作。
i.召開“做好人，讀好書”主題班會。通過主題班會，讓學生理解讀書、做人的道理，擺脫狹隘學習的束縛，明確自身的人身價值，懂得什么樣的人生才是最有價值的人生，從而努力塑造完善的人格。
j.開通“班級一周要聞”。由班干負責整理上周大事和工作得失，然后在班會上予以總結(jié)，為后期班級工作提供一定的感性材料和經(jīng)驗總結(jié)以及慘痛教訓等。
k.開通“花季心語”欄目。可以根據(jù)學生學習、思想狀況確定話題，例如“我為某某進一言”，“說句心里話”，“把你的煩惱告訴我”，“不要讓我流淚到天亮”等等。
l.開通名人名篇平臺。在沒有主題班會和太多班級事務(wù)的情況下，堅持每天給學生講一個名人的故事或講一個啟發(fā)性的故事，加強對孩子世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成教育。
m.加強對孩子良好學習習慣的教育和培養(yǎng)。教育他們學習就像成熟的稻子一樣，默默的低頭成長，而不能像干癟的稻穗一樣，昂首搖晃，秋天來了，卻一無所成。
n.大型活動的楔機。以學校大型活動為楔機，統(tǒng)一班級同學思想，提高認識，教育他們以積極的心態(tài)參加學校的各項活動，充分展現(xiàn)班級的美好形象，努力為班級增光，增強班級的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
2.)充分發(fā)揮評語教育作用。將自己寫評語與學生自評、互評相結(jié)合，以達全面、客觀地評價學生和教育學生的目的;同時，將學生讀評語與談評語相結(jié)合，以進一步擴展和深入發(fā)展評語的教育作用。教育家蔡元培先生說過“教育是幫助被教育的人給他發(fā)展自己的能力!”我覺得我這樣做不僅可以拉近我與學生之間的心理距離，提高了班主任工作的時效性，而且還可以充分發(fā)揮評語的教育作用，使學生逐漸具備自我教育的能力、團結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展自我的能力。
3.)班級雖小，溝通無限。
a.加強聯(lián)系，做好溝通。做好月考前后的班級整體思想教育和個別談話工作，多采取《致家長的一封信》、《致學生家長的一封信》、《周末情況聯(lián)系表》等形式，加強與學生、學生家長的聯(lián)系、溝通工作，使教育更加趨向成功。
b.開展教師授課情況調(diào)研和學生座談。注意聽取同學對班級管理、對老師教育教學的意見，及時分析調(diào)研情況，并將調(diào)研結(jié)果及時反饋給學科教師，以便更好的改進教育教學工作。
4.)學風建設(shè)，至關(guān)重要;學法指導，必不可少;興趣引導，事半功倍。班級管理中，我特別注意強化素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。在班主任工作中，我一切都圍繞“素質(zhì)教育”這個中心，一切都要服從于教學工作。注意狠抓班級學風建設(shè)，激發(fā)學生內(nèi)在的學習興趣和情感，強化各科綜合發(fā)展，科學地配合科任老師抓好知識的傳授、鞏固、運用等環(huán)節(jié)，狠抓拔尖生、臨界生和后進生，努力提高各層次學生的知識水平和綜合能力。具體到班級學生身上，我的主要做法如下：
a.抓緊學習新的教學動態(tài)，積極實施素質(zhì)教育：努力貫徹“以教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則，全面打好學生基礎(chǔ)。一方面，為培養(yǎng)學生興趣，促使學生全面發(fā)展，我從講、唱、跳、畫、跑等方面培養(yǎng)多才多藝的學生;另一方面，注意加強對學生學習方法的引導和指導，學習方法不好，事倍功半;學習方法好了，事半功倍。因此無論是在平時的上課過程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點。如糾正他們不良的讀書習慣、作業(yè)習慣。
b.注意因材施教，因勢利導，不斷探索教學規(guī)律和教學方法，加強對學生的學習督促，同時努力做到讓學生學逸結(jié)合。例如，上學期，在開學初我對學生抓的很緊;前一階段在全校師生忙于廣播操比賽時，由于學生比較疲勞，這時我又對學生學習放松了些;而在期中考試以后，我則努力在班級營造一種快樂、緊張的學習氛圍，對學生的課外活動時間也抓緊了許多。
c.注意了解、掌握教育教學的反饋信息，做到心中有數(shù)，腦中行動，及時找到學生了解情況，為學生分憂解愁。心理負擔大的，注意幫忙解壓;自信心小的，注意幫助樹立自信心;動力不足的，注意加壓加負。例如，班級夏先雷同學學習自信心不足，學習壓力大，再加上自身生理上的一點缺陷(牙齒長的不好看)，十分苦惱，有時還很自卑。對此，我在了解情況后，我多次利用課外時間在心理上與他溝通，利用班務(wù)會等機會，抓住他勤奮好學這一閃光點，予以表揚，幫助其樹立威信和自信，幫助其克服自卑心理。
d.做好與授課教師的思想溝通工作：努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對班級充滿情感，都對同學產(chǎn)生熱情，努力引導每位同學喜歡每位老師的課程。例如，開學初和期中考試后組織同學、家長參加了《老師授課情況調(diào)研表》，讓同學、家長參與評價教學，并及時將意見反饋給各科任教師，以便教師更好的改進教學手段，提高教學技藝。又如，我多次在班務(wù)會上教育學生要尊師重道，要信任老師，但是也要敢于向老師質(zhì)疑。
e.深入剖析學習。以鼓勵為主，督促為輔，注意調(diào)動學生的學習積極性、主動性，激發(fā)學習的情感和欲望，樹立學習的信心。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論，幫助學生清楚學習任務(wù)和學習形勢，明白學習的重要性和緊迫性。例如，班級吳鵬同學剛來班級時候成績不佳，學習欲望不強，課堂發(fā)言也不積極。但是當我有一天發(fā)現(xiàn)他在課堂舉手時，我很高興，于是我特別表揚了他一下。而他在以后的日子，也表現(xiàn)的越來越積極。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的是那種特別需要我們老師不斷予以肯定、表揚和鼓勵的孩子。于是，我對他采取了鼓勵式的教育方式。當他成績在兩百多名時，我給他分析成績，說他能進前八十名;當他成績進入前八十名后，我給他分析成績，說他能進步前三十名。現(xiàn)在，他的成績已經(jīng)是年級第四十四名了。他很自信的說“我的成績要進入年級前十名”，我相信他能做到，因為他是個不斷超越自我的孩子。
f.注意對孩子良好學習習慣的養(yǎng)成。我覺得教師應(yīng)該是名指導者，是名引路者，只有學生自己才是學習的主體，也只有當一個孩子明確自己的學習目的、學習目標和學習任務(wù)，而且能以積極、主動、熱情的姿態(tài)投入到學習中，學生才有可能取得優(yōu)秀的成績。因此，在班級的日常管理中，我特別注意對學生學習習慣的培養(yǎng)，例如糾正他們不科學的坐姿和唇讀、指讀等不科學的讀書方法，盡量讓我們的每個孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學習習慣，具備自主學習的能力。
g.開展目標性學習活動，嚴要求，高標準，注意促進中間層學生的正常發(fā)展，促優(yōu)更優(yōu)。讓每位同學為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學生創(chuàng)造競爭給予，幫助學生提供自我展現(xiàn)的舞臺，并督促他們完成自我超越。而中等生是班級學生的大多數(shù)，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風和學風比較容易。同時，我也比較注意抓好優(yōu)生的學習工作，督促他們向更高目標發(fā)展。
h.開展“一助一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結(jié)對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。
5.)生活無小事，處處有關(guān)心。有句歌詞說的好“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！边@句歌詞同樣適合我們班級“只要人人都獻出一點愛，班級將變成理想的樂園?！卑嗉壒芾碇?，我尤其注意深入了解學生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我主要從以下幾個方面做起：
a.注意對孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。例如，我經(jīng)常深入學生宿舍，與學生談心，幫學生整理、擺放物品，我還甚至教學生如何疊軍被。點點滴滴學生都看在眼里，記在心里，所以他們的宿舍無論是紀律成績，還是衛(wèi)生成績，總是名列學校前茅，所以他們能一次又一次獲得“文明寢室”稱號(截止十二月，本學期本班宿舍先后獲得五次文明寢室)。
b.實行情感教育。天冷時，提醒孩子防寒保暖;考試來臨時，教育孩子處理好休息和學習的關(guān)系。每當孩子生病時，我總是會在他們身邊，自己先做處理，然后視情況決定是否要麻煩家長。例如，班級丁波同學患又心率不齊病癥，且經(jīng)常發(fā)作。有一次，當她犯病情況比較嚴重，我一方面聯(lián)系她家長，一方面將她送往醫(yī)院。當家長趕來時，我已經(jīng)幫她看過醫(yī)生，辦好一切手續(xù)了。
c.經(jīng)常深入宿舍與生活指導聯(lián)系，注意觀察了解學生的起居情況。生活指導老師知道孩子在宿舍的具體生活情況，所以我經(jīng)常與他們聯(lián)系，協(xié)助生活指導管理我們的孩子。
d.注意開展學生思想調(diào)研活動，認真傾聽學生心聲，幫助學生克服困難。如，我本學期多次讓孩子談?wù)勛约旱纳罡惺?，讓他們寫出自己的生活感受和向?qū)蠋熣f的話。通過這些手段，孩子在基安中學慢慢地成長起來了。劉代斌家長說“張老師每次大禮拜回家時都要來我家看看斌斌，真是讓我感動?！?/p>
6.)衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學生是關(guān)鍵。工作中，我將班級劃分為若干小組，責任到組到人，實行一定的獎懲制度，由勞動委員全權(quán)負責此項工作的開展。
十五、虛心請教，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。工作中，我時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學化;時刻保持著謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展;時刻保持著敏而好學的學習態(tài)度，做好新知識和新理念的學習工作。
十六、活到老，學到老，樹立終身學習觀。時代在發(fā)展，潮流在進步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)驗欠缺，必須加強學習，使自己成為名德育管理的學習者。我應(yīng)該注意學習“德育的目的是什么?學生是什么樣的學生?學生由什么樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優(yōu)生的教育?如何科學全面的評價學生?如何建設(shè)具有自己特色的班級?如何更好的做好與各學科教師的協(xié)調(diào)溝通工作?”等等。
以上是我的一點班主任工作心得和學習心得，請大家批評指正。最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”來結(jié)束我的這篇班主任工作心得。我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十五
首先十分感謝各位領(lǐng)導和同事們給我這個機會來分享我自己的一些微薄的工作經(jīng)驗。
我?guī)У陌嗍墙衲陝側(cè)雽W的一年級新生，有的學生的學習模式還停留在幼兒園時期，很難適應(yīng)小學的學習模式，那么在這中間就需要我們作為班主任和任課老師來進行協(xié)調(diào)，以保證每個同學都能適應(yīng)小學的學習生活。
第一、講好班級紀律，做好規(guī)劃。
因為是新入學的一年級新生，心智都不成熟，對萬事都充滿了好奇心，也控制不住自己上課愛做小動作和講話。在這里，嚴格班級紀律就十分重要，在開堂第一課就要跟同學們講明規(guī)矩，獎罰分明。
第二、增強班級凝聚力，團結(jié)一致。
每個班級的班魂莫過于團結(jié)了，只要班級團結(jié)一致就沒有過不去的困難。在這方面，我組織多次趣味班會，讓同學們有參與感，每次班會都有特定主題，比如一開始的破冰班會讓同學們互相認識到后面的學習生活班會讓同學們了解整個小學的學習安排以及轉(zhuǎn)變他們對幼兒園時期和小學時期不同的認知。只有班級團結(jié)了，那么接下來的六年生活才能有條不紊的進行下去。
第
三、
關(guān)愛學生的學習生活。
學生最主要的任務(wù)就是學習，每一個任課老師都將擔起責任，作為我們班的班主任兼語文老師，必須時刻兼顧學生的心理健康發(fā)展和學科的學習，積極與各科老師了解同學們的學習短板和不足之處，并對癥下藥，使每個同學都能跟上大部隊，絕不落下任何一個同學。如我們班的xxx，因為剛?cè)雽W，在學習模式上還沒能適應(yīng)調(diào)整，在期中考的時候成績不是很理想，但在各科老師耐心的指教和磨練下以及家長的配合下，開始改變的固有模式，在接下來的月考里考出了好成績。
第四、關(guān)心學生的心理發(fā)展。
初入學的孩子們，依舊保持著童心，控制不住孩童的多動和嘰喳，在這個時候，作為班主任，不能嚴厲呵斥學生，批評學生，而是跟學生們講通俗易通的大道理，讓他們自己明白上課講話是不好的，會影響別人的聽講。如果一開始便嚴厲批評很容易對孩子們造成心理陰影，從而產(chǎn)生厭學心理。比起被動我更傾向于讓孩子們自由成長。孩童時期是塑造價值觀的最佳時期，一個孩子好的教養(yǎng)除了需要家長的啟蒙教育更重要的還有作為班主任老師，任課老師，對孩子們的影響。
第五、尊重每一個同學。
尊重每一個同學，公平對待。不能因為同學們是小孩子而就隨性對待，差別對待。“你學習不認真，你上課老講話，你成績不好，我就對你態(tài)度差”這種思想是不可取的。每一個小同學都有被公平對待的權(quán)利，都有被尊重的需要，作為人民子弟兵的我們教師，更是要繼承和發(fā)揚光大這一點，讓孩子從小就生活在正確的道路指導上。
“十年樹木，百年樹人”，班主任的工作是繁雜辛苦的，既是孩子們的老師也是孩子們的家長，管理著班級的瑣屑之事，兼顧學生學習生活之余還要關(guān)注孩子們的心理健康，可謂是一崗多職。但這些都是值得的，沒有什么比自己親手培育的小樹苗長成參天大樹帶來的成就感讓人成就了，希望在接下來的學習工作中，我們都能相互成長，始終朝“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”而奮斗！
我的經(jīng)驗分享到此結(jié)束了，謝謝大家的聆聽！
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十六
教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到名望的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在現(xiàn)實工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴見效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗接收教訓，特總結(jié)本學期班主任工作如下：
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習空氣。
1、抓好講堂規(guī)律，起首作好學生的思惟工作，要肄業(yè)生以劃一的目光看待每一門課。其次，采取響應(yīng)的促使及獎懲。要肄業(yè)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要肄業(yè)生學會傾聽，及時掌控講堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高講堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，領(lǐng)會學生的講堂表現(xiàn)，并由規(guī)律委員、小組長記實學生的講堂規(guī)律環(huán)境，及時領(lǐng)會反饋。對于違紀的同窗給予一定的獎懲，并肯定學生的點滴前進，提高其重視度。最后，領(lǐng)會學生各學科的學習環(huán)境，針對個體系體例定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄功課和不做功課的現(xiàn)象，我要求當天的工作當天完成，并且經(jīng)常布置功課，提高學生的功課速度及效率。日常普通對學生獎勤罰懶，嚴酷要求。在復(fù)習階段，積極共同各任課教師教誨學生開展復(fù)習工作，培育學生良好的學習立場和習慣。3、在班級中樹立學習的楷模，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同窗學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股龐大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同前進。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同窗的競爭：主要在各項集體勾當及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教員對各班的評價若何。
2、設(shè)立定期評價軌制：對學生小我和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明白近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強鑒戒性和進取心。3、建立合作組：以合作小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進，共同實現(xiàn)小我、小組與集體奮斗的目標。
三、領(lǐng)會學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其因為家庭的種.種原因造成了其奇特的性格。性格很是內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐勾當，因與同窗發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教員同窗找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教員也反映，她有過激的行為，當她和同窗發(fā)生沖突，教員處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，很是敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我其實受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了工作。原來，有同窗在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作，我在同窗面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做危險別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問適才發(fā)生了什么事，見她沒了適才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛起頭比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的工作，其實你也可以把好多工作告訴我的，別老憋著，不管是歡愉仍是委屈，我們可以一路分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像適才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一小我不是那么容易的一件工作，但我仍是看到了她的前進。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候仍是容易急噪，做過后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候仍是歡愉的!
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十七
本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情，經(jīng)過近半年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以半年下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如各項比賽、文明衛(wèi)生班級評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過家校通、家校聯(lián)系本等一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半年的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十八
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！?/p>
一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。
形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
我在這學年中是這樣做的：
一、把學生位置擺正
“學生是教育的主體?！?/p>
一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。
你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。
軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。
要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。
其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。
只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。
孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應(yīng)盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。
有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。
我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。
”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的`熏陶。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。
在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。
每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。
這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。
幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。
全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。
又如在運動會上，因為天氣熱的原因，剛開始我班的同學在旁邊只是觀看，甚至有的學生還在玩自己的游戲。
為了能讓他們也加入到運動場上來，感覺這一份緊張激烈，為我們班的運動員加油。
起先我是叫了幾個正看的起勁的和我一起喊：“加油!加油!”當其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢?于是，全班都加入了運動會，那次在我們班齊心協(xié)力下，取得了總分第一的好成績。
現(xiàn)在，我班同學人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。
三、實施素質(zhì)教育，因材施教。
有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。
為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教。
為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學的資料和新課標，并應(yīng)用到自己的教學實踐中去，其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文。
我認真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業(yè)余時間練習教學基本功，而且認真學習了一整套office，設(shè)計了一些電腦課件。
在今年的永中office考試中，我考到了93，讓我信心倍增。
根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學生學習的欲望。
創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
如： 1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。
2、每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié); 3、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
本學期我擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱情。
開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。
積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
本學期，我根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。
平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。
切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。
強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。
在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。
從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。
如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。
放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。
分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。
分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。
這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。
還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。
如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。
經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。
我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。
以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
一年級班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇十九
我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作：
本級共有學生50人，其中男生27人，女生23人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛，但家庭情況比較復(fù)雜。本班有6名家庭離異的學生，有2名失去父親或者母親的學生，有10多名學生父母長期在外打工，還有19名學生都是進城務(wù)工人員的隨遷子女。在這群孩子中間，有19個都不是獨生子女。
對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，在這學期我對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，每天早上要求他們背誦一遍《小學生日常行為規(guī)范》三字歌，還對《小學生守則》等各項對小學生的行為習慣方面的要求進行了系列學習。通過學習，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒。中午吃飯時也會問問他們這漂亮衣服是誰買的，飯菜好不好吃，中午睡覺熱不熱等等，還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
除此之外，本學期我還對不少的學生進行了家訪，了解他們平時的生活環(huán)境、家庭情況，然后與家長溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧、輕松的生活與學習氛圍，如何有針對性的對孩子進行教育和幫助。平時在學校里，只要發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。我是想著辦法的表揚學生，有針對性的表揚，突出特別的某一點表揚，在表揚的基礎(chǔ)上再提出相應(yīng)的要求，讓學生明白進步的方向，在不斷的表揚中就自然不斷進步了。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是很早到校，迎接第一個學生進教室，課間與學生一起做課間操、檢查教室衛(wèi)生、打掃清潔區(qū)清潔、整理講臺，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過讓他們自己動手辦黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、學習委員、體育委員和衛(wèi)生委員。班長負責處理班級中突發(fā)事件，課間的突發(fā)情況，及時向老師匯報;學習委員負責每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報送老師，下課監(jiān)督?jīng)]完成作業(yè)的同學補作業(yè);體育委員負責每天的課間操、放學、學校集合等各種整隊，帶著同學們做課間操，監(jiān)督同學做好眼保操;衛(wèi)生委員負責安排每天的值日生，負責課間檢查室內(nèi)外的各項衛(wèi)生并督促不整潔的同學及時清理。除此之外，宣傳委員負責了班級黑板報的工作，文娛委員負責了每次領(lǐng)歌的任務(wù)。還有8個小組長負責協(xié)助班干部完成各項任務(wù)。大家分工明確，合作認真，為班級的管理起到了很重要的作用。
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務(wù)院已經(jīng)多次強調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，我在本學期中繼續(xù)重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩，放學立即回家，不與陌生人說話，不在陌生的地方逗留等等。
今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經(jīng)驗中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，這學期在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時進行清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況趕快向領(lǐng)導報告，并及時聯(lián)系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”。
2、班級工作偶有有布置、無落實的現(xiàn)象，讓個別學生從中間鉆空子。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。
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