幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案(模板18篇)

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幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-12 14:23:08     小編:GZ才子

教案不僅僅是一份教學(xué)活動(dòng)的安排,更是一種教學(xué)思路和方法的體現(xiàn)。教案應(yīng)包含不同層次的教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過(guò)閱讀這些教案范文,可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程和思考的細(xì)節(jié)。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇一

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

場(chǎng)地布置:石頭路。

活動(dòng)過(guò)程。

一、猜謎語(yǔ)。

兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個(gè),就把人笑壞。

(襪子)。

二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱。

1.小鞋子在哪里?

引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋。

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪:

手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:小腳丫。

師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇二

1、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物有喜愛(ài)之情。

2、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真、仔細(xì)。

難點(diǎn):對(duì)于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板,每塊板分開(kāi)放,上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂(lè)。多媒體課件(樹(shù)林背景圖,五個(gè)小動(dòng)物的影子,分別是:兔、雞、鴨、大象、蝸牛,)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、分享交流。

提問(wèn):小朋友,你們都喜歡什么動(dòng)物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn))。

二、感知特征。

1、出示多媒體課件。

提問(wèn):小朋友看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物?這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)。

2、觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。

4、討論蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識(shí))比較小雞和小鴨(引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的'理由)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,教師用兒歌小結(jié),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

三、配對(duì)游戲。

1、出示樹(shù)林背景圖,介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。

2、幼兒自選游戲,教師觀察指導(dǎo)。

3、師生根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,集體解決或驗(yàn)證。

四、模仿游戲。

師生共同邊聽(tīng)著快樂(lè)的音樂(lè),邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。

1、導(dǎo)入部分,以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺(jué)得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。

2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。

3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫(huà)直觀教學(xué),讓幼兒主動(dòng)探索,尋求答案。

4、在本次活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò),當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過(guò)程沒(méi)有交代清楚,教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇三

嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

一、激發(fā)興趣。

老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開(kāi)水解解渴。

1、師:天氣熱了,除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?

幼:小狗、小貓、小兔、老師…..

師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。

2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)朱老師說(shuō):“太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試。

1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

幼:水、水桶。

師:現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

師:什么形狀的呀?(圓圓的)。

師:朱老師再來(lái)變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的。

師:朱老師再來(lái)變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的。

師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶。

師:對(duì)了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3。

師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來(lái)變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對(duì)了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的'?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?,別著急,急了也要嗆的?!?/p>

3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、寶寶我們休息一會(huì)兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開(kāi)水解解渴。

游戲活動(dòng):聰明的小狗。

活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師戴著頭飾:寶寶我是誰(shuí)呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了,我們先來(lái)練練身體吧:今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲,點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明狗寶寶。

2、寶寶你們要聽(tīng)著小鈴的聲音來(lái)學(xué)本領(lǐng)的。

“叮呤呤”我們向前爬。

“叮---呤--呤”我們倒著爬。

“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬。

在游戲時(shí)老師邊提醒邊和寶寶一起爬,并鼓勵(lì)每位寶寶參與游戲活動(dòng)。

3、寶寶,我們看,前面有什么呀?(肉骨頭)快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了,打個(gè)滾,洗個(gè)澡,沖一沖,搖一搖,洗得干干凈凈回家嘍!

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇四

一、設(shè)計(jì)意圖:

“快樂(lè)”是心理健康的重要表現(xiàn)之一。心理分析學(xué)派認(rèn)為:快樂(lè)是活動(dòng)中的一種整體的、豐富的體驗(yàn),包含多種積極的、消極的情緒狀態(tài),情緒之間的不斷沖突、轉(zhuǎn)化是一種動(dòng)態(tài)體驗(yàn)過(guò)程。

小班幼兒的情緒不穩(wěn)定,也不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意的事情就用哭來(lái)表達(dá);雖然現(xiàn)在的孩子并不缺少物質(zhì)享受,但是總覺(jué)得不開(kāi)心。為此,設(shè)計(jì)此活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,捕捉生活中的快樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的性格。

二、活動(dòng)目標(biāo):

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片三幅(活動(dòng)教材:p22);幼兒照片每人一張;幼兒家庭生活照片數(shù)張。

幼兒園一角布置成“快樂(lè)城堡”。(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)。

四、重、難點(diǎn)分析:

活動(dòng)難點(diǎn):找出身邊快樂(lè)的事情。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入。

1、幼兒聽(tīng)《快樂(lè)舞》旋律跳著來(lái)到“快樂(lè)城堡”。

(二)展開(kāi)。

1、體驗(yàn)快樂(lè)。

(1)幼兒從由氣球組成的大門(mén)進(jìn)入。

(2)幼兒在“快樂(lè)城堡”中玩耍。

幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩,或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍,特別是性格內(nèi)向的幼兒,注意觀察他們的情緒,盡量讓他們玩得高興。

(3)詢問(wèn)幼兒的感覺(jué)。

2、講述快樂(lè)。

師:有一群小朋友,他們也很快樂(lè),他們?yōu)槭裁锤械娇鞓?lè)呢?

(1)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

提問(wèn):圖中有誰(shuí)?在哪里?他們?cè)诟墒裁??他們快?lè)嗎?你是怎么知道的?

教師提醒幼兒注意觀察人物的表情,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

(2)啟發(fā)幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂(lè)的事?

3、尋找快樂(lè)。

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊有哪些快樂(lè)的事。

通過(guò)觀看幼兒的家庭生活照片能體驗(yàn)到:有一個(gè)幸福的家感到很快樂(lè);過(guò)生日時(shí)很快樂(lè)、和爸爸媽媽一起游戲很快樂(lè)等等。

(2)擴(kuò)展話題的內(nèi)容。

如,幫助別人是一種快樂(lè);遇到困難不退縮,成功了是一種快樂(lè)。

(3)再次帶幼兒來(lái)到“快樂(lè)城堡”,尋找新的快樂(lè)。

(三)結(jié)束。

教師讓幼兒知道:只要你天天快樂(lè),你就會(huì)成為“快樂(lè)小天使”。

(四)延伸。

1、幼兒每天講出令自己快樂(lè)的事,由家長(zhǎng)代筆,寫(xiě)在紙條上,然后由教師貼在環(huán)境布置上。

2、教師把每個(gè)孩子的快樂(lè)事讀出來(lái),使其和小朋友們一起分享。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):主題為“爭(zhēng)做快樂(lè)小天使,天天有個(gè)好心情”。由手狀的圖形組成的快樂(lè)樹(shù)3—4棵布置于墻壁周?chē)總€(gè)小手的手心貼有孩子的照片,每個(gè)手指帖有5張紙條,供寫(xiě)幼兒快樂(lè)事之用;樹(shù)干上寫(xiě)有“我快樂(lè)”之字。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇五

因主題教育書(shū)中有相關(guān)的圖形內(nèi)容,為加深對(duì)圖形理解和認(rèn)識(shí),故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.辨別正方形和長(zhǎng)方形,感知兩者異同。

3.進(jìn)一步了解數(shù)字1-4的實(shí)際意義。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒準(zhǔn)確的辨別長(zhǎng)方形和正方形。

1.若干張大小不同的長(zhǎng)方形紙卡(長(zhǎng)方形紙卡的長(zhǎng)短差別要明顯)。

2.若干張大小不同的正方形紙卡。

3.長(zhǎng)方形物品,兩個(gè)空盒子。

1.出示一張正方形紙卡,與幼兒一起復(fù)習(xí)正方形的特征:

·這是什么圖形?

·正方形有多殺條邊?(幼兒回答后,老師在正方形紙卡的邊上寫(xiě)上數(shù)字1-4.)。

·這四條邊的長(zhǎng)度相同嗎?

2.出示一張長(zhǎng)方形紙卡,與幼兒一同討論長(zhǎng)方形的特征:

·這個(gè)圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫(xiě)數(shù)字1-4.)。

·這四條邊是不是一樣長(zhǎng)?

·哪條邊短?哪條邊長(zhǎng)?

·這是什么圖形?

3.指出這是長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4.給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形紙卡,請(qǐng)他們找出活動(dòng)室中長(zhǎng)方形的物品。

5.出示一個(gè)盒子,里面裝有大小不同的長(zhǎng)方形和正方形紙卡,,告訴幼兒這些圖形迷了路,請(qǐng)幼兒帶他們回家。

6.出示兩個(gè)空盒子,分別粘有正方形和長(zhǎng)方形的標(biāo)識(shí)請(qǐng)幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩?/p>

教學(xué)反思。

在備課過(guò)程中我考慮到小班的'幼兒比較喜歡游戲,從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié),這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解,并且不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的,寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后,并沒(méi)有把案直接告訴孩子,而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題,在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試,讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè)趣和作用。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇六

游戲互動(dòng)在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩游戲的方法體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。以下是小編整理的幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)教案五篇,希望可以分享給大家提供參考和借鑒。

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。

2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)。

(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)。

師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!

(音樂(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)。

2.練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)。

(1)自由爬。

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)。

(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)。

(2)聽(tīng)信號(hào)爬。

師:聽(tīng),什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來(lái)聽(tīng)著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽(tīng)到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。

3.嘗試倒退爬。

游戲:巧避大熊。

(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)。

師:寶寶們快聽(tīng),什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)。

4.鞏固倒退爬。

師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>

5.游戲:螞蟻背豆。

(1)找“糧食”

師:寶寶們,運(yùn)動(dòng)了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)。

(2)運(yùn)“糧食”

請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)。

師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)。

6.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)。

重點(diǎn):利用飛碟,訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動(dòng)作。

難點(diǎn):能想出多種玩飛碟的方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作,初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè),小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲《開(kāi)汽車(chē)》。

指導(dǎo)語(yǔ):這是一個(gè)神奇的飛碟,你們想把它當(dāng)成什么呢?

1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟,把它當(dāng)成汽車(chē)方向盤(pán)。

2、在《小汽車(chē)》的音樂(lè)下,幼兒繞著曲線走、跑交替開(kāi)汽車(chē)。

3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車(chē)場(chǎng),分成四隊(duì),一起比賽開(kāi)汽車(chē)到果園。

二、游戲《運(yùn)果子》。

指導(dǎo)語(yǔ):這里有那么多的果子,我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟,把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

1、請(qǐng)幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家,指導(dǎo)能力較弱的孩子,鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》。

1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動(dòng):(指導(dǎo)語(yǔ))還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.練習(xí)企鵝步,學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。

2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

場(chǎng)地布置:15—20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,小魚(yú)若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、基本部分。

1、熱身運(yùn)動(dòng):跟著老師做模仿操(根據(jù)廣播體操改編簡(jiǎn)單的動(dòng)作)。

2、活動(dòng)幼兒各關(guān)節(jié),使身體各部位舒展開(kāi)來(lái)。

二、集體活動(dòng)。

1.師幼一起跳企鵝舞,導(dǎo)入課題。

師做企鵝的動(dòng)作,讓寶寶們看看,是誰(shuí)來(lái)了?(企鵝)企鵝是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),及時(shí)表?yè)P(yáng)作的好的孩子。

2.幼兒扮演小企鵝去捕魚(yú)。企鵝們,學(xué)了這么久,肚子餓嗎?那企鵝喜歡吃什么呢?(小魚(yú))瞧,那邊有好多的小魚(yú)呢?可是呀企鵝們要走過(guò)冰山,走過(guò)冰窟才能吃到小魚(yú),你們會(huì)嗎?誰(shuí)先來(lái)試一試的?(請(qǐng)一幼兒做示范)。

·小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過(guò)冰山(平衡木)。

·小企鵝們勇敢地鉆過(guò)冰窟(鉆爬器械)。

·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚(yú)。

3.表?yè)P(yáng)勇敢的小企鵝。

三、結(jié)束部分。游戲:冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝,冰爺爺也來(lái)跟我們玩游戲了。

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)兩人一組滾接大皮球,鍛煉幼兒手臂力量。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,體驗(yàn)合作的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大皮球若干,活動(dòng)前學(xué)念兒歌。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓圈:走走走,跟著老師走,走走走,跟著朋友走,走走走,走成一個(gè)大皮球。

2、我們來(lái)做“長(zhǎng)高了,變矮了”的游戲。長(zhǎng)高了—兩臂上舉,變矮了—下蹲,看誰(shuí)長(zhǎng)得—雙腳原地地向上跳。

二、基本部分。

1、將幼兒分成兩路縱隊(duì):貓媽媽為寶寶買(mǎi)來(lái)很多皮球,請(qǐng)兩個(gè)寶寶一起滾著玩。老師和一名幼兒示范滾球:兩個(gè)人面對(duì)面,滾球時(shí)兩手把球向前推出去,對(duì)面的幼兒兩手分開(kāi)接住滾起來(lái)的球,接著又滾回去。

2、組織幼兒練習(xí)滾球。要求幼兒兩兩相對(duì),邊念兒歌邊進(jìn)行滾球:大皮球,圓溜溜,推來(lái)滾去樂(lè)悠悠。

3、幼兒反復(fù)練習(xí)。注意觀察幼兒滾球的姿勢(shì)和距離,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,表?yè)P(yáng)配合得好的幼兒。

三、結(jié)束部分。

1、帶領(lǐng)幼兒做大皮球的游戲,邊念兒歌,邊按拍球節(jié)奏進(jìn)行,將球放回筐里。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參與活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)向上跳的動(dòng)作。

3、能遵守游戲規(guī)則與同伴友好地游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

一根長(zhǎng)的紙棒、八根短的紙棒。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒站在圓圈上,老師說(shuō):“老師是一位魔術(shù)師把你們變成可愛(ài)的跳跳球,我說(shuō)變你們就向上跳”提醒幼兒跳的時(shí)候邊念邊跳,“跳跳球真可愛(ài)跳一跳,跳得高!”反復(fù)一次。

2、老師拿出一根紙棒,紙棒上有一只蝴蝶老師說(shuō)“天空中飛來(lái)一只美麗蝴蝶,你們每位小朋友向上跳用手去摸蝴蝶,看誰(shuí)跳得比蝴蝶還高。

3、請(qǐng)小朋友面對(duì)面站好,兩人合作用紙棒互相向拿著紙棒一人向上跳,反復(fù)一次。

4、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解不同的鞋子,學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

2、分類擺放鞋子的過(guò)程中體驗(yàn)幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師:小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店,進(jìn)了許許多多的鞋子,它忙也忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)你們幫忙,當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。

2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋。

提問(wèn):你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?

小結(jié):原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。

提問(wèn):你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?

要求:今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流。

提問(wèn):你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?

小結(jié):小熊說(shuō)呀,你們的本領(lǐng)可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!

“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦,許多小動(dòng)物都要來(lái)買(mǎi)鞋,這都是你們的功勞?!?/p>

第三篇:幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》及教學(xué)反思。

《中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》含反思!

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.手的圖片。

2.五個(gè)指偶。

3.操作材料:。

繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:。

一、幼兒操作。

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"。

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn):。

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識(shí)手。

1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)。

2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

(戴指偶游戲,教師和幼兒互動(dòng))請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),教師將五個(gè)指偶戴在其手上,然后教師說(shuō)出手指名稱,讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后,多找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)互動(dòng),也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱,臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

活動(dòng)延伸:。

鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。

3、對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。

2、瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。

3、ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。

1、引導(dǎo)語(yǔ):老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來(lái)看看吧!

2、提問(wèn):

(1)瓶子里有什么?

(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無(wú)色無(wú)味,會(huì)流動(dòng)的。

3、過(guò)渡語(yǔ):水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過(guò)我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變?!彼艜?huì)變的,想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)。

4、提問(wèn):瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?

小結(jié):手中的水寶寶變成了__色,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。

二、幼兒動(dòng)手操作,初步感知水寶寶的秘密。

1、引導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語(yǔ),水寶寶才會(huì)變哦。

2、提問(wèn):

(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?

(2)你的水寶寶變成什么顏色了?

(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來(lái)了,一瓶沒(méi)有變出來(lái)呢?

小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個(gè)蓋子里沒(méi)有顏色當(dāng)然就變不出來(lái)。

三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。

1、引導(dǎo)語(yǔ):老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么吧。

2、動(dòng)手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語(yǔ)。

3、提問(wèn):

(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?

(2)瓶子里的水有變化嗎?

(3)變成什么顏色了?

小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。

活動(dòng)延伸:

我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

教學(xué)反思:

整個(gè)環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動(dòng)一步步推向高潮,達(dá)到綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、個(gè)別指導(dǎo)徐慧超等小朋友一起參加活動(dòng)。

頭飾人手一個(gè),錄音。

一、復(fù)習(xí)模仿節(jié)奏動(dòng)作《走路》。

“今天來(lái)了這么多客人老師,小朋友心里真高興,倪老師還要告訴大家一個(gè)好消息:今天解放軍,老爺爺,還有許多小朋友也來(lái)了?!?/p>

1、出示“小朋友”節(jié)奏卡片,知道小朋友來(lái)了,完整做。

2、做解放軍走路,要求打槍有節(jié)奏,發(fā)出聲響。

3、做老爺爺走路,讓客人老師猜猜是誰(shuí)?要求做出兩拍的節(jié)奏。

(1)幼兒做模仿動(dòng)作,請(qǐng)客人老師猜猜。

(2)個(gè)別幼兒來(lái)表演。

二、歌表演:小雞出殼。

(一)復(fù)習(xí)歌曲:

今天小(2)班這么熱鬧,聽(tīng),小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí),用好聽(tīng)的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí),要用點(diǎn)力,出來(lái)的`歌聲要柔柔地,好聽(tīng)?!慷槌?。

(二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?!?/p>

1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍示范。

把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn):180?轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣,該出殼的時(shí)候出殼,要不然太早了,沒(méi)長(zhǎng)好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。

5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

6、全班幼兒學(xué)著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星?!獜?fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了——結(jié)束。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十一

1.啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。

2.知道有聲和無(wú)聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.錄音機(jī)一臺(tái),各種聲音磁帶一盤(pán)、音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

2.小手鼓一面。

3.圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)游戲跟著指揮做。

游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

幼兒就拍手等等,動(dòng)作規(guī)則可以自編。

(二)聲音在哪里。

1.通過(guò)上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音,讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音,如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的'聲音、汽車(chē)的聲音等。

傾聽(tīng)后,讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關(guān)的圖片,幼兒聽(tīng)錄音時(shí),能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

2.讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?

3.讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

4.有聲和無(wú)聲:老師拿一面手鼓,有時(shí)擊鼓,有時(shí)不擊,這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛,聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí),就把手舉起來(lái),沒(méi)有鼓聲就把手放下。

5.跟著鼓聲做動(dòng)作。

(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。

(2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來(lái),讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。

(3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn):走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

6.讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。

聽(tīng)后告訴他們,音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái),也可以由人演唱出來(lái),小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂(lè),和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂(lè)成為我們最好的朋友。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

培養(yǎng)對(duì)演奏樂(lè)器的興趣,發(fā)展節(jié)奏感和音樂(lè)感受力。

制作材料:

生活中的廢舊材料。

操作要求:

用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。

投放在音樂(lè)區(qū)供幼兒探索。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十二

理解畫(huà)面內(nèi)容,大膽用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的意境,頑皮的小雨滴。

大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

圖片兩張配樂(lè)散文詩(shī)。

*:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

幼兒結(jié)伴討論——各抒己見(jiàn)(要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn))。

觀察圖片,大膽講述。

*:頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱,跳到了樹(shù)上,落到了屋頂上,擠進(jìn)了草叢里,幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

提問(wèn):你聽(tīng)到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)。

結(jié)合圖片、欣賞散文詩(shī)表達(dá)表現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的.動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

*:小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))。

頑皮的小雨滴。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十三

首先,《指南》中指出:“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要?!币虼宋覀?cè)谄綍r(shí)開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要讓幼兒對(duì)活動(dòng)有興趣,吸引他們積極、主動(dòng)地參與。課題的導(dǎo)入非常關(guān)鍵,它是引起幼兒興趣的重要環(huán)節(jié)。我們老師要采用新穎的形式導(dǎo)入,如:以故事導(dǎo)入、以歌曲導(dǎo)入、或情境導(dǎo)入等等。另外在形式上還要有多變性、情節(jié)性,以游戲的方式來(lái)開(kāi)展。例如:我們訓(xùn)練平衡能力可以用游戲“走小橋”來(lái)練習(xí);訓(xùn)練投擲能力可以用“打怪獸”來(lái)練習(xí);訓(xùn)練鉆爬能力可以用游戲“鉆山洞”來(lái)練習(xí)等等。接著,我們還要注意體育教學(xué)活動(dòng)的'活動(dòng)量問(wèn)題,在平時(shí)的活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)有很多老師對(duì)活動(dòng)量的把握不是很好。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)活動(dòng)量太大,讓幼兒玩得大汗淋漓,而且各項(xiàng)技能訓(xùn)練對(duì)剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,有些孩子不敢玩。還有讓幼兒等待的時(shí)間較多,這樣一來(lái)孩子往往會(huì)忙著玩自己的小游戲。

因此我們?cè)陂_(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),特別要注意根據(jù)本班孩子的年齡段和實(shí)際情況,安排的活動(dòng)要讓幼兒有足夠訓(xùn)練或游戲的時(shí)間,達(dá)到規(guī)定的活動(dòng)量,一般以幼兒微微感覺(jué)到累就可以了,但也要注意活動(dòng)量不能太小。其次,在體育教學(xué)活動(dòng)中,我們還要注意對(duì)個(gè)別幼兒技能、技巧的指導(dǎo),因?yàn)橛幸徊糠趾⒆釉诩寄芊矫姘l(fā)展得不太好。如:有的協(xié)調(diào)性不好、有的雙腳跳不太好、有的平衡感不好。我們對(duì)這些幼兒在活動(dòng)中要注意觀察、即使發(fā)加強(qiáng)訓(xùn)練,同時(shí)還要與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合訓(xùn)練。最后,我們?cè)陂_(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),還要注意活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)。我們經(jīng)常見(jiàn)到有的老師在組織體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),由于時(shí)間的問(wèn)題或者安排的問(wèn)題,沒(méi)有結(jié)束部分,游戲過(guò)后就草草結(jié)束。我覺(jué)得一節(jié)好的活動(dòng),總是需要有始有終的開(kāi)展,不能有頭無(wú)尾幼兒在強(qiáng)度較大的活動(dòng)后,需要適當(dāng)來(lái)調(diào)整,這樣才更有利于他們的發(fā)展。結(jié)束環(huán)節(jié)也就是幼兒在教師的引導(dǎo)下調(diào)整、休息的環(huán)節(jié),因此我們?cè)谄綍r(shí)的體育教學(xué)活動(dòng)中,要注意結(jié)束環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒有一個(gè)慢慢放松的過(guò)程。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十四

幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周?chē)澜绯錆M著無(wú)限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的.排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解蠟(油畫(huà)棒)不吸水的特性。

材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

(一)幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

(二)教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。

1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

(三)師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫(huà)棒的排水性。

1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問(wèn):為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕,沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢?

讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快,涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。

2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的,所以把油畫(huà)棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。

活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十五

1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗。

這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉。

1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話引出正題。

(1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?

(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?

(3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?

(4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?

2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?

(2)寫(xiě)完信,葉娃娃變成什么樣了?

(3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?

(4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒模仿故事中的`對(duì)話。

3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?

如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….

4、故事表演。

引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演。

討論:你喜歡秋天么?為什么?

5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫(huà)。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十六

1、喜歡傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象,體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件《神奇的小路》。

2、班得瑞輕音樂(lè):秋之戀。

3、情景創(chuàng)設(shè):幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情景體驗(yàn):

1、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事,大家看是什么樣的小路?

(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)。

這條小路很神奇,走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)讓我們一起走上去,聽(tīng)一聽(tīng)吧!

2、(走上小路)“咦,你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?”(有咔喳咔喳的聲音)。

3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹(shù)葉,我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)。

4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?

你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng),并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì),

可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。

二、完整欣賞故事。

1、師:剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢(qián)的小路,這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲:

我跳呀跳,小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發(fā)出“窸窣窸窣”的聲音……。

3、師:這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音,它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)。

4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè):班得瑞--秋之戀)提問(wèn):

(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)。

(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)。

(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉,小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走,小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。)。

三、結(jié)合課件,分段欣賞故事。

1、這條神奇的小路,都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)。

2、小刺猬走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作,邊說(shuō)“窸窣窸窣”)。

3、小白兔走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作,邊說(shuō)“踢踏踢踏”)。

4、小蚱蜢走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作,邊說(shuō)“吱嘎吱嘎”)。

5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

四、結(jié)合課件,聯(lián)想遷移。

猜猜,小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

2、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物,(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物)。

并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式,邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。

3、由于小班幼兒的能力有限,老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,充實(shí)。

小羊走過(guò)小路“嗒嗒嗒嗒”。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十七

1.圍繞話題,仔細(xì)觀察畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面清楚表達(dá)自己的想法。

2.嘗試用不同的角度看問(wèn)題,初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。

1.教具:東南西北。

2.繪本《好消息壞消息》ppt。

(一)。

1.出示繪本的名稱,引起幼兒閱讀的興趣。

師:看看這是什么字?小朋友認(rèn)得嗎?(好消息)。

2.出示繪本封面。

師:這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開(kāi)始的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)生了一件什么事情?

(三)。

1.師幼一起玩“東南西北”的游戲,嘗試用不同的角度看問(wèn)題。

小結(jié):東南西北的單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息。

2加大難度,再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說(shuō)出一個(gè)方位是好消息……。

3.老師演示把壞消息變成好消息的方法。

小結(jié):原因是打開(kāi)的方向,先橫后豎。

(四)完整聽(tīng)賞故事,播放ppt。

提問(wèn):書(shū)里是好消息多還是壞消息多?下來(lái)可以數(shù)一數(shù)。

幼兒園小班教學(xué)活動(dòng)教案篇十八

1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

1、教師用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的.興趣。

師:“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)?!?/p>

像蝶不是蝶,

像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),

清明前后天上飛,

就怕雨水澆。

幼兒:“風(fēng)箏”

2、師:(出示風(fēng)箏)“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?”

幼兒1:“這是一只金魚(yú)風(fēng)箏,很漂亮的?!?/p>

幼兒2:“它有身子,還有一條長(zhǎng)尾巴呢!”

3、師:“誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏?你和誰(shuí)一起玩的?”

幼兒:昨天我和爸爸在草地上放過(guò)風(fēng)箏。”

幼兒:星期天我和小姨在操場(chǎng)上放過(guò)風(fēng)箏,最后我的風(fēng)箏斷線了,我哭了很長(zhǎng)時(shí)間。

天青青,地青青,小朋友,放風(fēng)箏。

你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,

小弟弟,沒(méi)啥放,直把手帕往上扔。

5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演,并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來(lái)表演。

回家后,請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,將它帶到幼兒園,大家一起欣賞。

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