方案的實(shí)施需要依靠團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào),團(tuán)隊(duì)的角色和責(zé)任分工必須清晰明確。一個(gè)完美的方案應(yīng)該是能夠全面覆蓋各個(gè)方面的,不偏不倚。接下來是一些專家對(duì)方案制定與實(shí)施的建議,希望對(duì)您有所幫助。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇一
根據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)教師積極投身到教學(xué)工作中,真正貫徹落實(shí)我?!?0+25”課改實(shí)驗(yàn)精神,達(dá)到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的,同時(shí)也為全體教師搭建一個(gè)展示教學(xué)教研才能的.平臺(tái),經(jīng)研究決定,于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。特制定本方案。
組長:z。
副組長:z。
組員:z。
1、書寫用筆自備;
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供(見附表一);
3、書寫時(shí)間:40分鐘;
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名,只寫編號(hào)(見附表二);
5、全體教師參加鋼筆字比賽,沒有特殊情況不得請(qǐng)假。
1、鋼筆字比賽:20xx年6月1日,與校第二次教研活動(dòng)周活動(dòng)并軌。
2、結(jié)果公布、公示:第十八周。
1、由學(xué)校組織專家初評(píng),評(píng)出若干作品參加復(fù)評(píng);
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況,綜合考評(píng),終評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
比賽將按參賽個(gè)人成績的高低設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各若干名及鼓勵(lì)獎(jiǎng),所有參賽未獲等級(jí)獎(jiǎng)的教師均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
所有獲獎(jiǎng)教師,將由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品,集中進(jìn)行表彰。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇二
目標(biāo)預(yù)設(shè):
通過教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境,珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。
面對(duì)嶄新的初中生活,通過小組討論方式了解學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的新感受,遇到的新問題。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、正確與人相處、正確看待社會(huì),珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn):珍視新友誼。
難點(diǎn):與新朋友結(jié)伴成長珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片。
一、導(dǎo)入新課。
進(jìn)入中學(xué)后,有很多新鮮的事物,讓我們好奇,令我們欣喜。初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地,我們都站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn),體驗(yàn)成為一名初中生的快樂吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗(yàn)。
活動(dòng)1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個(gè)同學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn),你對(duì)這個(gè)新起點(diǎn)是怎樣認(rèn)識(shí)的?
活動(dòng)2。
議一議:
提示:可從以下方面談起,如:校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對(duì)比小學(xué)校園,可從班級(jí)設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對(duì)比小學(xué)情況,也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?;?、校歌、校服、校訓(xùn)的有無和獨(dú)特以及校名由來、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時(shí)間變化等。
活動(dòng)3。
說一說:
進(jìn)入新的環(huán)境,你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動(dòng)新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)。
提示:除教材第5頁內(nèi)容外,可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如:我感到既興奮又郁悶,興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學(xué)習(xí)方法,我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成績能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步,走進(jìn)優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方,我再難有小學(xué)的年年“獎(jiǎng)狀”了。
教師歸納:如何面對(duì)初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài),適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入初中后,面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,可能會(huì)有一些不適應(yīng),所以要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受,及時(shí)分析不適應(yīng)的原因,及時(shí)進(jìn)行心理上的調(diào)整,這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。
2)珍惜新起點(diǎn)。初中階段在人生中是一個(gè)很重要的階段,我們的身體將迅速成長,知識(shí)會(huì)不斷地豐富,能力會(huì)得到很大提高,為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個(gè)新起點(diǎn),把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級(jí),將認(rèn)識(shí)更多新的同學(xué),結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼,將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會(huì)有很大的不同,將學(xué)習(xí)很多新課程,面對(duì)很多新老師,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備,成功地度過這個(gè)學(xué)習(xí)上的過度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級(jí)里。大部分是原來同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué),彼此較為熟悉,但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué),彼此間不認(rèn)識(shí),比較陌生,既然我們走在了一起,來到了同一個(gè)班集體,就要互相認(rèn)識(shí)、互相了解,建立友誼。
活動(dòng)4。
向同學(xué)自我介紹。
小結(jié):認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后,我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活,我們都希望和諧相處,共同進(jìn)步,生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體中。
活動(dòng)5。
尋找彼此的共同點(diǎn)。
填一填:看看我和同學(xué)們有哪些相同之處:
我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;。
我和、等是同一個(gè)月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛好;。
我和、等是同一個(gè)區(qū)(村)的。
提示:(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入同一所中學(xué)的對(duì)象,填入他們的班級(jí)及姓名。
(2)通過交往了解,按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序,找出并填入他們的班級(jí)姓名。
(3)通過交流、溝通了解,集體活動(dòng)、課外活動(dòng)等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學(xué),了解他們的年級(jí)、班級(jí)、姓名后填人。
(4)通過交往、個(gè)人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會(huì)的同學(xué)的班級(jí)、姓名,然后填人。
三、課堂總結(jié)。
在彼此的交流后,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里,有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個(gè)初中生活,使我們的生活更加精彩。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇三
為了積極準(zhǔn)備區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng),根據(jù)區(qū)教研室文件要求,切實(shí)促進(jìn)我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高,特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽,具體方案如下:
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學(xué)語文教師。
1、4月28日——5月3日,由各校教導(dǎo)處上報(bào)參賽選手名單,選手提交登記表。
2、5月4日放學(xué)前,由教輔室選定并公布上課年級(jí)及內(nèi)容,并通知各校教導(dǎo)處,由各校教導(dǎo)處通知本校參賽教師。
3、5月17日(星期二)。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到,抽簽決定上課班級(jí)及上課節(jié)次,并進(jìn)行課堂教學(xué)比賽。
本次選拔賽,共有6名評(píng)委組成,教輔室2名,鎮(zhèn)校2名,寧峰小學(xué)1名,百梁小學(xué)1名。
本次比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下:
一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)一名,三等獎(jiǎng)若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動(dòng),以賽代訓(xùn),以賽促研,以此推進(jìn)青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準(zhǔn)備,潛心專研教材,精心備課,上出有風(fēng)格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學(xué)。
xx年5月3日。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇四
1.欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景,能用身體動(dòng)作和語言大膽地表達(dá)。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點(diǎn),小短線及斜長線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛,樂于參加美術(shù)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。
嘗試運(yùn)用棉簽棒作畫,用點(diǎn)、小短線、斜長線表現(xiàn)不同的雨景?;顒?dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨,大雨以及刮風(fēng)時(shí)下大雨三者之間的不同,用點(diǎn)、小短線和斜長線來表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張,幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍(lán)色的水粉顏料每桌兩盤,棉簽棒若干,小毛巾每桌兩塊。活動(dòng)過程:
播放音樂《大雨、小雨》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(一)播放課件,引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時(shí)下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張,欣賞后提問:“你聽到了什么聲音?你看到了什么?雨落下來時(shí)是什么樣的?(一滴一滴的)。
小結(jié):小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來,落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張,欣賞后提問:“這會(huì)落下的雨和剛才的有什么不一樣?那它是什么樣的?”(一根一根的)。
小結(jié):大雨落下來是一根一根的,像小短線一樣,請(qǐng)小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張,欣賞后提問:“小朋友,你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音?那刮風(fēng)時(shí)大雨落下來是什么樣的?”(斜斜的長線)。
小結(jié):刮風(fēng)時(shí)呀,雨會(huì)斜著落下來,有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣,我們一起來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子。
(二)教師講解示范。
1.“小朋友們,剛才我們看了雨,聽了雨,說了雨,還學(xué)了雨落下的樣子,現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧。”
2.教師邊示范畫法,邊講解:“下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹的都斜了過來。現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起畫一畫雨。”
(三)幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看,我們把它們請(qǐng)下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到它們,好嗎?”
2.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
(四)展示幼兒作品并評(píng)價(jià)。
1.展示部分作品,幼兒欣賞。“你喜歡哪張雨景,為什么?”(引導(dǎo)幼兒大膽講述)。
2.請(qǐng)幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動(dòng)《小雨點(diǎn)》結(jié)束?!皠偛盼覀儺嬃擞?,現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧!”
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇五
問題解決是80年代以來國際數(shù)學(xué)教學(xué)的三大趨勢(shì)之一,小括號(hào)教學(xué)反思。聯(lián)合國教課文組織早在八十年代初就提出:“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心?!币粋€(gè)良好的問題解決過程實(shí)際上是學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過程。在教學(xué)“小括號(hào)”時(shí),我通過引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號(hào)——小括號(hào)“再創(chuàng)造”的過程,體會(huì)使用小括號(hào)的實(shí)際意義和合理性,收到了良好的效果。現(xiàn)摘錄“小括號(hào)”教學(xué)片斷:
(1)利用課件動(dòng)態(tài)出示主題圖,讓學(xué)生觀察,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
(2)提出問題,引發(fā)思考。
(2)學(xué)生操作,師巡視指導(dǎo)。
(3)交流學(xué)生作品,鞏固學(xué)生對(duì)問題的理解。
師:要求“還剩多少個(gè)五角星”,你打算怎樣計(jì)算?說一說先算什么,再算什么。學(xué)生討論交流,確定兩種不同的解決問題的思路。
第一種思路:先算減去2個(gè)后剩多少,再算又減去3個(gè)后還剩多少。(10-2-3)。
第二種思路:先算一共剪掉幾個(gè),再算還剩幾個(gè)。
師:你能用算式表示自己的解題思路嗎?請(qǐng)你說一說算式所表示的意義,再說說你是怎樣計(jì)算的。
師隨學(xué)生的發(fā)言板書:
師:按照“先算一共剪掉幾個(gè),再算還剩幾個(gè)”的思路,該怎樣列算式?
組織學(xué)生思考并討論,然后匯總:此時(shí)出示算式卡2+3,
接著學(xué)生說:10-5。
此時(shí):教師出示:10—2+3這樣列式可以嗎?【激發(fā)學(xué)生有效地進(jìn)行思考】。
這樣列式先算2+3嗎?
小結(jié):看來,要想先算加法,就要在2+3這里添上個(gè)符號(hào),說明你要表達(dá)的意思,教學(xué)反思《小括號(hào)教學(xué)反思》。
師:你能在算式“10—2+3”中添加適當(dāng)?shù)姆?hào),用這個(gè)符號(hào)表示要先算加法嗎?試一試。
學(xué)生可能會(huì)有以下幾種標(biāo)法:在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來表示先算。
把2+3用括號(hào)括起來表示先算?!ぁぁぁぁ?。
教師:小朋友們的想法都很有創(chuàng)意,在實(shí)際的計(jì)算時(shí)我們用哪個(gè)符號(hào)呢?
學(xué)生:老師,我知道,實(shí)際計(jì)算時(shí)我們使用的是小括號(hào),書上都是這樣寫的。
教師:你說得對(duì),在實(shí)際計(jì)算時(shí)我們總不能你畫橫線,我畫圈,你畫兔子,我畫門,我們規(guī)定了一個(gè)統(tǒng)一的符號(hào)——小括號(hào),我們一起來學(xué)習(xí)使用小括號(hào)。
組織學(xué)生說說感受,用一個(gè)統(tǒng)一的符號(hào)來表示。揭示“小括號(hào)”
師將算式10—2+3加上小括號(hào),再讓學(xué)生說說這個(gè)算式先算什么,再算什么。
師:一個(gè)算式中含有小括號(hào),表示什么意思?
生:要先算小括號(hào)里面的。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇六
1、學(xué)生熟讀新學(xué)習(xí)內(nèi)容,背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識(shí),幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容;
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的興趣。
音樂、多音字、古詩《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等。
教學(xué)難點(diǎn):拓展知識(shí)——古詩欣賞。
1、復(fù)習(xí):集體復(fù)習(xí)一遍;個(gè)別學(xué)生背誦展示(注重復(fù)習(xí),讓學(xué)生知道溫故而知新的道理,讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),樹立學(xué)生自信心。)。
2、教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。
4、游戲“火眼金睛”,教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字,為朗讀掃除障礙。師:我要考驗(yàn)一下你們,我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣……(此游戲,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意,在競(jìng)爭(zhēng)中,孩子們注意力很集中。)。
5、學(xué)生朗讀兩遍,加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
6、學(xué)生同桌討論,尋找文中的多音字:華、當(dāng)、禁、扇、曝、省、塞。(通過提問了解學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。)教師出示多音字學(xué)生齊讀,加深印象,并要求學(xué)生課下寫到書上。
7、學(xué)生朗讀三遍。(古語說得好“書讀百遍,其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。),強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。
8、學(xué)生同桌共同討論尋找韻腳(公、龍、紅、熊、烘、風(fēng)。)。
9、教師講“華對(duì)嵩”引出五岳:東岳泰山,西岳華山,南岳衡山,北岳恒山,中岳嵩山。豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí),由世界聞名的嵩山少林寺引出河南,教育學(xué)生愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。進(jìn)一步引出唐朝大詩人李白的詩《送楊山人歸嵩山》:“我有萬古宅,嵩陽玉女峰。長留一片月,掛在東溪松。爾去掇仙草,菖蒲花紫茸。歲晚或相訪,青天騎白龍?!崩首x感受古詩的韻律,啟發(fā)學(xué)生尋找古詩中的韻腳。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)韻腳的`認(rèn)識(shí),為學(xué)生以后寫詩打下基礎(chǔ)(本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中華詩詞的興趣與愛好,讓學(xué)生感受了中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌,提高了學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情;培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力,陶冶情操,提高了學(xué)生的審美情趣與文化品味。)。
10、游戲:雙簧、接龍、藏寶。(愛玩是孩子們的天性,以游戲的形式更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。)。
11、總結(jié)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:本學(xué)期,我又接了小班,剛?cè)雸@的孩子,難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況,我準(zhǔn)備開展這個(gè)活動(dòng),讓幼兒喜愛幼兒園,體會(huì)到幼兒園的樂趣。
1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感;
2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處;
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗,積極樂觀的性格。
1.有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻;
2.好香甜的餅干,玩好玩的各種玩具,看好看的圖書;
3.《幼兒園像我家》的音樂。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感;
2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂!
2.通過“開火車”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
(1)教師當(dāng)司機(jī),請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”
(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車,參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇八
在英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,可以說是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢(mèng)想的。
然而,據(jù)我了解,目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語教師配備的,只是一臺(tái)小型臺(tái)式收錄機(jī),而且這也是僅有的裝備。雖然,我省的許多初高中均安裝了語音室,但據(jù)我的了解,其使用率并不高,這里我們不討論其中諸多的原因,其中最主要的原因,是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機(jī)所進(jìn)行的聽力教學(xué)中的種種不便:當(dāng)收錄機(jī)和磁帶是新的時(shí)候,其播放音質(zhì)是可以的,但接觸式的磁頭容易被污染,因此不久播放出來的聲音便不對(duì)勁了,而磁帶在不久之后便會(huì)發(fā)出難聽的“吱吱聲”,當(dāng)然有時(shí)還會(huì)卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課,由于簡(jiǎn)易臺(tái)式機(jī)沒有計(jì)時(shí)器,因此教師在倒帶時(shí),只好憑經(jīng)驗(yàn),播放和倒帶時(shí)頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲,在學(xué)生靜靜的等待中,這簡(jiǎn)直是可怕的噪音。
it技術(shù)日新月異,我認(rèn)為:基于收錄機(jī)的'英語教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了!用“在技術(shù)上是最為先進(jìn)的,在經(jīng)濟(jì)上是可行的,在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師,應(yīng)該說是我們改造英語聽力教學(xué)的努力方向,我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”,同時(shí)對(duì)教師來講,一方面在提供這種高保真的聲音之前不會(huì)有感增加了其工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度的感覺,另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中,其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣,我們目前英語聽力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來,并達(dá)到英語聽力教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。
眾所周知,就最近二十年的發(fā)展來看,按英語教學(xué)中聲音的錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個(gè)階段:收錄機(jī)階段;cd機(jī)階段;計(jì)算機(jī)階段。筆者作為一名計(jì)算機(jī)教師,了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進(jìn)行英語教學(xué),以提高其教學(xué)效率,但我認(rèn)為這只是一個(gè)努力方向,目前我省的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及英語教師的計(jì)算機(jī)操作能力還不能為基于計(jì)算機(jī)的中小學(xué)英語教學(xué)大面積展開提供保證。
那么,怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的,同時(shí)又是經(jīng)濟(jì)和可行的呢?下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案:一只mp3播放機(jī),一對(duì)mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在,如果加上一臺(tái)計(jì)算機(jī),一個(gè)聲音處理軟件,如goldwave,那么,我們的英語教師就成了使用世界上最為先進(jìn)聽力教學(xué)裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例,談一談簡(jiǎn)單的操作。
初一新教材,共四盒磁帶,計(jì)4小時(shí)左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的cd盤,因此,由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件,我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨(dú)立文件。然后,通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去,英語教師可以在學(xué)校里任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)中,根據(jù)自己的教學(xué)需要再對(duì)每篇課文用goldwave進(jìn)行任意段數(shù)的分割、編號(hào),以期在實(shí)際教學(xué)中,方便控制和播放,由于播放器能精確到秒進(jìn)行時(shí)間顯示,因此,教師們?cè)趯?shí)際操作過程中對(duì)具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大,一個(gè)學(xué)年的聲音文件,可以全部放置于該款播器內(nèi),故而,它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果,不需要如此大的容量,可購買一個(gè)32mb內(nèi)存的,價(jià)錢還要低三四百元。
當(dāng)然,教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷,以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存,因此,它可以反復(fù)使用。加之其擁有的usb接口,可以隨時(shí)與工作著的計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件的互傳。
后記:提出基于mp3播放機(jī)的英語聽力教學(xué)設(shè)備解決方案,作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案,這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機(jī)的,它在經(jīng)濟(jì)上是可行的,同時(shí)又可以克服在教室里使用收錄機(jī)、碟機(jī)或計(jì)算機(jī)的不便,使基于計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代英語教學(xué)真正落到實(shí)處。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇九
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
兩課時(shí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示謎語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查:
說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
4、全班交流:
說說自己學(xué)會(huì)了什么,誰教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識(shí)記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀,正音。
(3)、交流:
說說自己的'識(shí)記方法。
(4)、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個(gè)別讀,評(píng)議:
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字,引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示生字卡片。
2、認(rèn)讀生字卡片。
課件出示插圖:
這是誰的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說:
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論:
用“因?yàn)椤浴闭f話。
1、讀一讀,想一想:
每個(gè)人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友,看誰認(rèn)的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十
這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法,以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中,拓展學(xué)生的思維,體驗(yàn)算法策略的多樣化,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,對(duì)處理乘法的進(jìn)位,也有一定的經(jīng)驗(yàn),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的算法。
1、知識(shí)與技能。
(1)結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的計(jì)算方法。
(2)對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)能進(jìn)行估算和計(jì)算。(3)能解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、過程與方法。
(1)在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題,解決問題的能力。
(3)在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中,獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn),感知數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
(2)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么?在哪里看的?
師揭題:今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。板書:電影院。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖,提出數(shù)學(xué)問題。
1)課件播放情景圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人,共有21排座位,每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1)估算“電影院的座位夠嗎?”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位?”列式:21×26=。
a、學(xué)生獨(dú)立思考,并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。
師進(jìn)行巡視指導(dǎo),特別針對(duì)一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo),讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計(jì)算。
重點(diǎn)對(duì)豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,并在質(zhì)疑和釋疑的過程中,讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式,思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、讓學(xué)生計(jì)算24×28。
1)學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋,重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程,班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
1)讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題,同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。
2)學(xué)生同位交換,相互檢查,并讓對(duì)方講出計(jì)算過程,自己進(jìn)行判斷。3)班內(nèi)反饋對(duì)做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3、解決課本29頁第3題1)讓學(xué)生仔細(xì)審題,找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。2)學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3)班內(nèi)反饋32×23=736(名)答:共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。重點(diǎn)讓學(xué)生說出算式的意義和計(jì)算的過程。
對(duì)做對(duì)的學(xué)生給以鼓勵(lì)。四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@,可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評(píng)價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何?五、作業(yè)布置:做課本29頁第2、4、題六、板書設(shè)計(jì):
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的乘法。
21×26=546(個(gè))。
3、豎式計(jì)算。
答:這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十一
奇對(duì)偶,只對(duì)雙。大海對(duì)長江。金盤對(duì)玉盞,寶燭對(duì)銀釭。朱漆檻,碧紗窗。舞調(diào)對(duì)歌腔。興漢推馬武,諫夏著龍逄。四收列國群王服,三筑高城眾敵降。跨鳳登臺(tái),瀟灑仙姬秦弄玉;斬蛇當(dāng)?shù)溃⑿厶熳訚h劉邦。
注釋:銀釭:銀燈。馬武:漢光武帝之將領(lǐng),中興有功。龍逄:關(guān)龍逄,夏桀之大臣。四收列國:宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城:唐代張仁愿筑三受降城,以威鎮(zhèn)北敵。弄玉:秦穆公之女,吹簫引鳳,跨鳳升仙。斬蛇:劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對(duì)貌,像對(duì)龐。步輦對(duì)徒杠。停針對(duì)擱筆,意懶對(duì)心降。燈閃閃,月幢幢。攬轡對(duì)飛艎。柳堤馳駿馬,花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰,香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓,韓女幽懷流御水;淚彈斑竹,舜妃遺憾積湘江。
注釋:尨:多毛的狗。雙:竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓:唐僖宗時(shí),于佑于御溝拾一紅葉,上題詩句。佑亦題其上云:“曾聞葉上題紅怨,葉上題詩寄阿誰?”置上流,為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云:“一聯(lián)佳句隨流水,十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友,方知紅葉是良媒。”淚彈斑竹:傳說舜帝死于蒼梧之野,其妻娥皇、女英哭之,淚灑竹上成斑點(diǎn)。
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笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十二
春對(duì)夏,喜對(duì)哀。大手對(duì)長才。風(fēng)清對(duì)月朗,地闊對(duì)天開。游閬苑,醉蓬萊。七政對(duì)三臺(tái)。青龍壺老杖,白燕玉人釵。香風(fēng)十里望仙閣,明月一天思子臺(tái)。玉橘冰桃,王母幾因求道降;蓮舟藜杖,真人原為讀書來。
注釋:閬苑:閬風(fēng)之苑,神話傳說的仙人居地。蓬萊:神話傳說中的海上仙山之一。七政:日、月和金、木、水、火、土五星?!稌?舜典》:“在璇璣玉衡,以齊七政?!比_(tái):古有靈臺(tái)、時(shí)臺(tái)、囿臺(tái),合稱三臺(tái)。漢代許慎《五經(jīng)異義》:“天子有三臺(tái):靈臺(tái)以觀天文,時(shí)臺(tái)以觀四時(shí)施化,囿臺(tái)以觀鳥獸魚鱉。”壺老杖:《后漢書?費(fèi)長房傳》載,東漢費(fèi)長房從壺公學(xué)仙,辭歸,壺公給他一竹杖,說:騎之可以到家,長房到家后把杖投入葛陂,杖化為龍。玉人釵:漢武帝升平元年,起招靈閣,有神女留玉釵與帝,后化為五燕升天。望仙閣:南朝陳后主建。思子臺(tái):漢武帝立太子,被江妃讒死,帝知其冤,作思子臺(tái)。玉橘:《漢武外傳》載,王母降漢武宮中,享帝以玉橘冰桃雪藕。蓮舟:《三輔黃圖六》載,太乙真人坐蓮舟,燃藜杖,降天祿閣,照劉向讀書。
朝對(duì)暮,去對(duì)來。庶矣對(duì)康哉。馬肝對(duì)雞肋,杏眼對(duì)桃腮。佳興適,好懷開。朔雪對(duì)春雷。云移鳷鵲觀,日曬鳳凰臺(tái)。河邊淑氣迎芳草,林下輕風(fēng)待落梅。柳媚花明,燕語鶯聲渾是笑;松號(hào)柏舞,猿啼鶴唳總成哀。
注釋:馬肝:馬肝味劣、喻煩粹之意。雞肋:《三國志?魏書?魏武帝紀(jì)》載,曹操攻漢中欲還,出口令曰:雞肋。楊修曰:“雞肋棄之可惜,食之無味,示欲還也!”鳷鵲觀:古代道觀名。鳳凰臺(tái):在江蘇南京市。落梅:漢應(yīng)劭《風(fēng)俗通》:“五月有落梅風(fēng),江淮以為信風(fēng)。
忠對(duì)信,博對(duì)賅。忖度對(duì)疑猜。香消對(duì)燭暗,鵲喜對(duì)蛩哀。金花報(bào),玉鏡臺(tái)。倒斝對(duì)銜杯。巖巔橫老樹,石磴覆蒼苔。雪滿山中高士臥,月明林下美人來。綠柳沿堤,皆因蘇子來時(shí)種;碧桃滿觀,盡是劉郎去后栽。
注釋:金花報(bào):古代狀元寄家信報(bào)喜,稱為金花報(bào)。玉鏡臺(tái):晉溫嶠娶其姑之女,以玉鏡臺(tái)為聘禮。高士臥:《后漢書?袁安傳》載,袁安遇雪天在家高臥不出,人以為賢,舉為孝廉。美人來:隋趙師雄游羅浮山,日暮見一美人邀共飲,雄不覺醉臥。醒來在梅花樹下,翠羽嘈唧其上,月落參橫,惆悵不已。蘇子:蘇軾守杭州,令西湖沿堤種桃柳,人號(hào)蘇公堤,簡(jiǎn)稱蘇堤。劉郎:唐劉禹錫《自朗州至京戲贈(zèng)看花諸君子》詩:“玄都觀里桃千樹,盡是劉郎去后栽。”
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對(duì)韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、課件出示了有水有軒的地方,老師講解那個(gè)地方叫江心洲,后來叫鸚鵡洲,因?yàn)檫@個(gè)故事離我們很遠(yuǎn)了,都藏在地下了,課件跳動(dòng)變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”,同樣方法,揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。
2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時(shí),接著繼續(xù)講解典故陳后主,隋煬帝,一個(gè)喜好音樂,一個(gè)喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陳唱臨春樂yue,隋歌清夜游?!崩蠋煶鍪疽陨纤木浜?,讓學(xué)生朗讀,讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。
3、指出這些語句來自李漁《笠翁對(duì)韻》。引入今天的課題。
二、激發(fā)興趣,品讀韻詩。
1、自讀整篇課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、正音。
3、出示整首韻詩,“魚對(duì)鳥,鹡ji對(duì)鳩jiu。翠館對(duì)紅樓。七賢對(duì)三友,愛日對(duì)悲秋?;㈩惞罚伻缗?。列辟pi對(duì)諸侯。陳唱臨春樂,隋歌清夜游??罩惺聵I(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。”齊讀,感覺節(jié)奏感。
4、老師出示課件,有關(guān)鹡和鳩,翠館和紅樓的圖案,讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類,翠館和紅樓是建筑物,魚對(duì)鳥,魚和鳥都是動(dòng)物,接著朗讀,誦讀。
5、這里壓的是什么韻?學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩,哪個(gè)字最多——對(duì)。那么一個(gè)字對(duì)的有:(讀)魚對(duì)鳥,鹡對(duì)鳩;兩個(gè)字對(duì)的有:翠館對(duì)紅樓,七賢對(duì)三友,愛日對(duì)悲秋。列辟對(duì)諸侯。五個(gè)字對(duì)的有:陳唱臨春樂,隋歌清夜游。七個(gè)字對(duì)的有:空中事業(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。十一個(gè)字對(duì)的有:曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。
6、繼續(xù)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊背誦。
7、“七賢對(duì)三友,愛日對(duì)悲秋。”七賢,老師解釋了七個(gè)愛寫文章的人,三友,用課件(梅,竹,松)讓學(xué)生自己練說?!盎㈩惞?,蟻如牛?!焙枚嗤瑢W(xué)按今天的眼光來分析,最后,由老師說出其中的典故。
8、在有感情的反復(fù)朗讀后,從聽覺的角度來引出“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!辈シ篷R兒快跑的聲音,學(xué)習(xí)“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭?!庇糜茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟?!?/p>
9、韻詩不但有韻律美,還有節(jié)奏美,讓我們拍著手,再來讀一讀。
10、我們一起背這首韻詩,老師出示填空題,魚對(duì)(),鹡對(duì)(),翠館對(duì)()。七賢對(duì)(),愛日對(duì)()。虎類()蟻如(),列辟對(duì)()。陳唱臨春()。隋歌清夜()。空中事業(yè)(),地下文章()。
三、拓展練習(xí)。
1、出示課件,讓學(xué)生組成對(duì)子。
2、找對(duì)子。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長,除了《笠翁對(duì)韻》,還有《三字經(jīng)》等等,都是我國的文化瑰寶,我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入。
上課之前,先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事,故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》。
二、對(duì)對(duì)子。
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示:湖,學(xué)生自由對(duì)。說說這樣對(duì)的理由。教師歸納:只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
再對(duì)“風(fēng)”,自由對(duì),說理由。
2、對(duì)二字。老師出示:西湖。學(xué)生自由對(duì),教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師的答案,和老師一樣的做“ok”的`動(dòng)作。
再對(duì):七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對(duì)出來?(因?yàn)檫@些詞語都是成語)。
過渡:是呀,我們的漢語就是這么神奇,有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián),成語掌握多了,你們說起話來會(huì)出口成章,寫起文來會(huì)下筆有神的。
3、對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。
相機(jī)出示:葡萄牙。
指導(dǎo):上下兩句內(nèi)容不搭界,格式卻正確的對(duì)子,叫無情對(duì)。
4、對(duì)四字的對(duì)子。
出示:福如東?!目砂舶睢?。
有些古代的神話故事也能用來對(duì)對(duì)子:精衛(wèi)填?!?。
(生依次對(duì)出:女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等)。
5、對(duì)五字的詩句。
出示句子,學(xué)生一齊對(duì):
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無窮碧——山重水復(fù)疑無路——。
從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中,我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同,結(jié)構(gòu)相仿,聲調(diào)平仄交替,念起來瑯瑯上口。而說到對(duì)對(duì)子,我們就不得不提《笠翁對(duì)韻》。今天,我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。
1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音,讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。指名讀,齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢?
找一找,指名交流。
牛女二星河左右,參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀,后男女聲對(duì)讀。
請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長,除了《笠翁對(duì)韻》,還有《三字經(jīng)》等等,都是我國的文化瑰寶,我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十五
家對(duì)國,治對(duì)安。地主對(duì)天官??材袑?duì)離女,周誥對(duì)殷盤。三三暖,九九寒。杜撰對(duì)包彈。古壁蛩聲匝,閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂,鶯聞?wù)砩下┥荷?。池柳煙飄,日夕郎歸青瑣闥;砌花雨過,月明人倚玉欄干。
注釋:周誥、殷盤:《尚書?周書》有大誥、康誥、酒誥、召誥諸篇?!渡袝?商書》中有盤庚上、中、下篇。杜撰:憑空捏造之事。唐代杜舉好為不經(jīng)之談,人謂之為杜撰。包彈:宋代包拯為御史中丞,不避權(quán)貴,人謂之包彈。夕郎:黃門侍郎的別稱。漢應(yīng)劭《漢宮儀》:“黃門郎日暮入,對(duì)青瑣門拜,名曰夕郎?!?/p>
肥對(duì)瘦,窄對(duì)寬。黃犬對(duì)青鸞。指環(huán)對(duì)腰帶,洗缽對(duì)投竿。誅佞劍,進(jìn)賢冠。畫棟對(duì)雕欄。雙垂白玉箸,九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯,河南花滿憶潘安。陌上芳春,弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線;池中清曉,碧荷承露捧珠盤。
注釋:誅佞劍:漢朱云求賜上方劍斬一佞臣,皇帝問為誰?答為張禹。帝怒令斬之。云攀殿檻以免。進(jìn)賢冠:唐杜甫詩:“良相頭上進(jìn)賢冠?!卑子耋纾横尲业玫?,臨終有白玉氣出鼻孔,雙垂如雙玉箸。紫金丹:道家所煉金丹,須九次,謂之九轉(zhuǎn)金丹。召伯:周公、召公分理天下,以陜?yōu)榉纸?,陜以西召伯主之。召公有德政,曾在棠樹下理事,后人懷念召伯,不忍伐其樹。潘安:晉潘安為河陽令,栽花滿縣,人稱花縣。
行對(duì)臥,聽對(duì)看。鹿洞對(duì)魚灘。蛟騰對(duì)豹變,虎踞對(duì)龍?bào)础oL(fēng)凜凜,雪漫漫。手辣對(duì)心酸。鶯鶯對(duì)燕燕,小小對(duì)端端。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落,玉山高并兩峰寒。至圣不凡,嬉戲六齡陳俎豆;老萊大孝,承歡七袞舞斑襕。
注釋:豹變:豹文變美,喻潤色事業(yè),或遷喜去惡?!兑住罚骸熬颖儯湮奈狄??!柄L鶯燕燕:宋代錢塘范十二郎有二女曰鶯鶯、燕燕,為富民陸氏之妾。小?。耗铣R錢塘名妓蘇小小,亦名簡(jiǎn)簡(jiǎn)。白居易詩:“蘇家小女名簡(jiǎn)簡(jiǎn),芙蓉花腮柳葉眼?!倍硕耍禾拼伺绽?。至圣:指孟子,幼時(shí)移學(xué)宮旁,乃習(xí)禮讓,陳俎豆。俎豆,祭祀用具。至圣系指孔子,亞圣系指孟子。此處“至圣”,應(yīng)為“亞圣”之誤。老萊:相傳老萊子,年七十余,戲彩以娛親,見前注。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十六
晨對(duì)午,夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂。青春對(duì)白晝,古柏對(duì)蒼松。垂釣客,荷鋤翁。仙鶴對(duì)神龍。鳳冠珠閃爍,螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃,一品當(dāng)朝祿萬鐘。花萼樓間,仙李盤根調(diào)國脈;沉香亭畔,嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
注釋:下餉:下午。高舂:傍晚時(shí)分。《淮南子?天文》:“(日)至于淵虞,是謂高舂;至于連石,是謂下舂?!弊ⅲ骸案唪耥贼r(shí)也?!比暗冢悍饨婆e考試,鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試都是第一名,叫三元,即解元、會(huì)元、狀元。一品當(dāng)朝:古代宰相為一品官爵。花萼樓:唐明皇在興慶宮建花萼樓,兄弟五人宴樂于其間。仙李:指詩人李白,人稱謫仙人。杜甫詩:“仙李盤根大”。沉香亭:在興慶宮內(nèi)。唐明皇曾詔李白于此題賞牡丹花《清平調(diào)》三首。嬌楊:即楊貴妃楊玉環(huán)。唐明皇寵之而致安史之亂。“邊風(fēng)”指此。
清對(duì)淡,薄對(duì)濃。暮鼓對(duì)晨鐘。山茶對(duì)石菊,煙鎖對(duì)云封。金菡萏,玉芙蓉。綠綺對(duì)青鋒。早湯先宿酒,晚食繼朝饔。唐庫金錢能化蝶,延津?qū)殑?huì)成龍。巫峽浪傳,云雨荒唐神女廟;岱宗遙望,兒孫羅列丈人峰。
注釋:菡萏:荷花的別名。綠綺:古琴名。傳為漢代司馬相如所用。青鋒:寶劍。化蝶:傳說唐穆宗夜宴,有黃白蝶飛集花間,宮女得之,皆庫中金銀所化。成龍:晉代雷煥掘得一雙寶劍,后過延平津,劍躍入水,化為龍去。神女廟:戰(zhàn)國宋玉《高唐賦》敘述楚襄王游高唐,夢(mèng)巫山神女,朝云暮雨,王為立廟號(hào)朝云廟。丈人峰:在泰山(岱宗即泰山)上,唐杜甫《望岳》詩:“西岳危峻竦處尊,諸峰羅立如兒孫?!?/p>
繁對(duì)簡(jiǎn),疊對(duì)重。意懶對(duì)心慵。仙翁對(duì)釋伴,道范對(duì)儒宗。花灼灼,草茸茸。浪蝶對(duì)狂蜂。數(shù)竿君子竹,五樹大夫松。高皇滅項(xiàng)憑三杰,虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人,滿地風(fēng)光愁不盡;邊關(guān)過客,連天煙草憾無窮。
注釋:君子竹:古人謂竹勁節(jié)虛心有君子德,晉王子猷喜種之,曰:“何可一日無此君!”大夫松:秦始皇登泰山,避雨松下,封松為五大夫。三杰:指蕭何、韓信、張良。四兇:指共工、驩兜、三苗、鯀四人。殛,誅殺。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十七
天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長空。山花對(duì)海樹,赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱,霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白,雨霽晚霞紅。牛女二星河左右,參商兩曜斗西東。十月塞邊,颯颯寒霜驚戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷漁翁。
注釋:牛女:牛郎、織女二星。河,銀河。參商:二星名?!蹲髠?昭元年》載,傳說高辛氏有二子,長閼伯,季實(shí)沉。兄弟不睦,日尋戈矛。帝遷閼于商丘,主辰;遷沉于大夏,主參,使之永不相遇。斗:北斗七星。戍旅:守邊塞的兵卒。
河對(duì)漢,綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞,月殿對(duì)天宮。云叆叇,日曈曚。臘屐對(duì)漁篷。過天星似箭,吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨,池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前,皓月墜林雞唱韻;板橋路上,青霜鎖道馬行蹤。
注釋:叆叇:濃云蔽日之狀。曈曚:日初出將明未明之狀。蠟屐:晉代阮孚好蠟屐,謝靈運(yùn)亦有登山蠟屐。梅子雨:即黃梅雨。五月江南雨,迎梅又送梅。藕花風(fēng):夏天荷花開放時(shí)的涼風(fēng)。元王惲詩:“人立藕花風(fēng)”?!懊┑辍彼木洌河锰茰赝ン蕖渡躺皆缧?“雞聲茅店月,人跡板橋霜”詩意。
山對(duì)海,華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳,塞雁對(duì)江龍。清暑殿,廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶,呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇,南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭,玉笛弄?dú)埾勺釉拢圾P翔臺(tái)上,紫簫吹斷美人風(fēng)。
注釋:華、嵩:西岳華山和中岳嵩山。四岳:指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。三公:星名?!稌x書?天文志上》:“三公在北三星曰九卿內(nèi)坐,主治萬事?!鼻迨畹睿喝龂鴮O吳有避暑宮,夏日無暑氣。廣寒宮:即月宮。夢(mèng)化蝶:莊子夢(mèng)中化蝶,“栩栩然胡蝶也”。兆飛熊:商末呂望釣于渭濱,周文王將狩獵,卜卦:“非龍非螭,非虎非羆,所獲霸王之輔?!惫鰠瓮谖缄?。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十八
門對(duì)戶,陌對(duì)街。枝葉對(duì)根荄。斗雞對(duì)揮麈,鳳髻對(duì)鸞釵。登楚岫,渡秦淮。子犯對(duì)夫差。石鼎龍頭縮,銀箏雁翅排。百年詩禮延馀慶,萬里風(fēng)云入壯懷。能辨名倫,死矣野哉悲季路;不由徑竇,生乎愚也有高柴。
注釋:斗雞:古時(shí)雞與雞相搏斗的一種游戲。唐王勃有《斗雞檄》。揮麈:揮動(dòng)拂塵。晉代人常揮麈清談。子犯:春秋時(shí)晉臣?!蹲髠?僖二十二年》載,晉重耳乞食于野人,野人與之塊,公子怒,欲鞭之,子犯曰:“天賜也?!狈虿睿捍呵飼r(shí)吳國國君。季路:孔子門人?!墩撜Z?子路》:子曰:“野哉由也?!备卟瘢嚎鬃娱T人。遇衛(wèi)難不徑不竇(既不走小路,又不走孔道,不知變通)?!墩撜Z?先進(jìn)》:子曰:“柴也愚。”
冠對(duì)履,襪對(duì)鞋。海角對(duì)天涯。雞人對(duì)虎旅,六市對(duì)三街。陳俎豆,戲堆埋。皎皎對(duì)皚皚。賢相聚東閣,良朋集小齋。夢(mèng)里山川書越絕,枕邊風(fēng)月記齊諧。三徑蕭疏,彭澤高風(fēng)怡五柳;六朝華貴,瑯琊佳氣種三槐。
注釋:雞人:古代報(bào)曉之官?!吨芏Y?春官?雞人》:“雞人掌共雞牲,辨其物?!被⒙茫河鬈娡蹓?。俎豆、堆埋:《列女傳?母儀》載,孟子幼時(shí),居近墓,習(xí)堆埋;移舍于市,又習(xí)貿(mào)易事;移學(xué)宮旁,乃習(xí)禮讓,修俎豆。修俎豆,主持祭祀之禮。東閣:西漢公孫弘以布衣為宰相,嘗開東閣延賢士。越絕:《越絕書》,歷史小說。東漢袁康撰。記吳越二國史地及伍子胥、范蠡等人活動(dòng)。齊諧:《齊諧》,志怪書名。《隋書經(jīng)籍志》有無疑先生的《齊諧記》七卷,梁吳均《續(xù)齊諧記》一卷。三槐:瑯琊王氏世為公卿,盛于江左,其祖植三槐于堂前曰:“后世必有為三公者?!惫释跏戏Q“三槐堂”。
勤對(duì)儉,巧對(duì)乖。水榭對(duì)山齋。冰桃對(duì)雪藕,漏箭對(duì)更牌。寒翠袖,貴荊釵??犊畬?duì)詼諧。竹徑風(fēng)聲籟,花溪月影篩。攜囊佳韻隨時(shí)貯,荷鋤沉酣到處埋。江海孤蹤,云浪風(fēng)濤驚旅夢(mèng);鄉(xiāng)關(guān)萬里,煙巒云樹切歸懷。
注釋:攜囊:見前李賀系囊貯詩之注釋。荷鋤:晉劉伶,好酒。嘗荷鋤自隨曰:“醉死便可埋我。”
杞對(duì)梓,檜對(duì)楷。水泊對(duì)山崖。舞裙對(duì)歌袖,玉陛對(duì)瑤階。風(fēng)入袂,月盈懷?;①顚?duì)狼豺。馬融堂上帳,羊侃水中齋。北面黌宮宜拾芥,東巡岱畤定燔柴。錦纜春江,橫笛洞簫通碧落;華燈夜月,遺簪墮翠遍香街。
注釋:馬融:西漢馬融堂前教授生徒,后設(shè)絳紗帳,置女樂。羊侃:南朝梁羊侃,好奢侈,結(jié)舟為齋,亭館皆備,日事游宴。黌宮:古代學(xué)校名。拾芥:撿取地上的草芥。比喻取之極易。《漢書?夏侯勝傳》:“勝每講授,常謂諸生曰:‘士病不明經(jīng)術(shù)。經(jīng)術(shù)茍明,其取青紫,如俯拾地芥耳?!贬樊嚕横?,泰山。畤,古代祭天地五帝之處。燔柴:燒柴,祭天之禮?!抖Y?祭法》:“燔柴于泰壇,祭天地?!?/p>
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