通過(guò)編寫教案,教師可以提前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備教材內(nèi)容,提高教學(xué)效率。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和布置,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。推薦給大家一份教案范例,供大家參考和借鑒。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美,發(fā)揮想蹡力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,溹性筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜踜導(dǎo)入。
1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)踜語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng),后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)。
2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有踁來(lái)啦?(學(xué)牛叫:“哞”)點(diǎn)擊牛的畫面,看見(jiàn)它出來(lái)了嗎,還有一些幃動(dòng)物也藏不住了,一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)沃懒恕?/p>
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、兒歌圖踱太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給幃動(dòng)物呢?(幼兒回答)。
3、看圖踱朗誦兒歌。
(1)教師藏起部分圖片,幼兒朗誦。
師:老師藏起一些圖片,你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來(lái)告訴大家。
5、幃結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給幃動(dòng)物畫的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。
三、發(fā)揮想蹡,帝試創(chuàng)編兒歌1。拓幕兒歌內(nèi)容,遷移經(jīng)驗(yàn)師:除了剛才看到的,森林里還有許多動(dòng)物,太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們,又會(huì)為它們畫什么?幼兒想蹡積極表達(dá)。
附兒歌:太陽(yáng)公公愛(ài)畫畫,看見(jiàn)蝴蝶畫紅花,看見(jiàn)幃牛畫青草,看見(jiàn)幃猴畫西瓜,他在天空畫一畫,白云變成了彩霞。
教學(xué)反思:
幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。詩(shī)歌作為幼兒文學(xué)作品的一種,不僅可以豐富幼兒的知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言,啟迪智力,而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩(shī)創(chuàng)造各種有利條件:保證有充足的欣賞時(shí)間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境,采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣,才能真正組織好散文詩(shī)的教學(xué)活動(dòng),讓兒童散文詩(shī)充分發(fā)揮其價(jià)值功能。
總之,充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng),是幼兒喜愛(ài)的精神食糧,教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花,最終結(jié)成累累碩果。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊(cè)p8)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)?
誰(shuí)住在樓上?誰(shuí)住在樓下?
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的`字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了?老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了?
冬冬是怎樣說(shuō)的?公公是怎樣說(shuō)的?
3、教師用繞口令方式重新講故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
(1)分組朗誦。
(2)個(gè)別朗誦。
(3)比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬,做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
活動(dòng)建議。
在延伸活動(dòng)中,可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附:
樓上住個(gè)老公公,
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問(wèn)公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公,
公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。
活動(dòng)反思。
繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),接觸的非常少,但它特有的快節(jié)奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái),這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用,孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看,而且掌握的非常好。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇三
1.傾聽(tīng)故事,觀察畫面,了解色彩混合后發(fā)生的變化。
2.樂(lè)意大膽想象和表達(dá),并能用完整的短句來(lái)講述。
3.體驗(yàn)小兔學(xué)畫畫的快樂(lè)情緒。
ppt《小兔學(xué)畫畫》,紅、黃、綠3種蠟筆。
謎語(yǔ):耳朵長(zhǎng),尾巴短,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。(出示ppt1小兔子)今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
師:有一天,一群可愛(ài)的'小兔悄悄地來(lái)到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。(ppt2)呀!小猴家的東西可真多呀!小兔們一個(gè)個(gè)跳上了小猴畫畫的桌子。(ppt3)瞧:桌子上有幾只小兔?一起來(lái)數(shù)數(shù)看?還有什么呀?引導(dǎo)幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么,我們一起來(lái)看一看吧。
1.第一只小兔:
(出示ppt4)師:第一只小兔撲通一聲跳進(jìn)了紅顏色的顏料桶里。哇!小兔怎么了?它變成了什么顏色的兔子?它畫了些什么?(紅紅的蘋果、紅紅的糖果)
師:想想紅色還可以畫什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述)
2.第二只小兔:
師:第二只小兔看了真羨慕,瞧!它也撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?(出示ppt5))變成了什么顏色的小兔?它畫了些什么?黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢?(幼兒自由表達(dá))
3.第三只小兔:
(出示ppt6)師:第三只小兔真調(diào)皮,它撲通一聲跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶里?畫了些什么呀?小朋友看圖講述,教師小結(jié)。(綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜)
4.猜想三只小兔一起畫畫后的發(fā)生的故事。
(出示ppt8)師:三只小兔畫呀畫呀,可高興啦!來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái)畫漂亮的畫。猜猜這次會(huì)變出什么顏色?(大膽猜想)
1.依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師:我們也來(lái)和小兔們一起畫畫吧!
2.觀察教師畫畫時(shí)顏色的不同。師:紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色?(黑黑的)和故事里說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)看看(ppt9)。
3.小兔把小猴家變成了黑色,小猴子會(huì)怎么樣?(ppt10)觀察表情(小猴子生氣了)。
4.教師小結(jié):原來(lái)啊,并不是很多顏色畫在一起就會(huì)變得很漂亮,看!這么多顏色放在一起就變成了黑色,我們小朋友在畫畫時(shí)可不能向小兔學(xué)習(xí)哦!
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇四
中班游戲課教案《打老鼠》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),運(yùn)用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)思路】。
那天去外公家,外公家門前的空地里曬了許多秋收的玉米,看著那一個(gè)個(gè)被曬得金燦燦的玉米,我突然萌發(fā)了要用玉米和小朋友做游戲的想法。在幼兒園里,孩子們已經(jīng)嘗試了用沙包和紙球進(jìn)行投擲的游戲活動(dòng),孩子們也非常喜歡玩類似的這種比較有刺激性的游戲。所以我收集了許多剩下的玉米渣,借助于家長(zhǎng)資源我還收集了許多的手絹小老鼠。我想借助于這些農(nóng)村特有的玉米渣和孩子父母做來(lái)的手絹小老鼠來(lái)讓小朋友練習(xí)投擲。讓孩子們感受不同大小重量的物體練習(xí)投擲所帶來(lái)的不同感受。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、運(yùn)用鄉(xiāng)土材料(玉米渣)練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)游戲體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。
【活動(dòng)過(guò)程】一、放松運(yùn)動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
師:小朋友,現(xiàn)在先和老師一起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)好嗎?
(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。
(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。
(3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。
(5)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕。
師:小朋友做得真好,都很愿意來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,真棒。
2、練本領(lǐng)。
師:接下來(lái)是小朋友練本領(lǐng)的時(shí)間了。
你們看這是什么?(出示長(zhǎng)凳)你們看我這樣將長(zhǎng)凳一個(gè)個(gè)接起來(lái)成了什么?(獨(dú)木橋)。
那接下來(lái)我們就來(lái)練習(xí)在獨(dú)木橋上行走好嗎?(好)。
誰(shuí)來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)在獨(dú)木橋上行走我們要注意什么?(保持平衡、注意安全不推來(lái)推去)。
二、游戲打老鼠(1)。
1、師:小朋友,老師最近從農(nóng)民伯伯那里聽(tīng)來(lái)了一個(gè)消息,農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食少了許多,這些糧食呀都被一群壞家伙給偷吃掉了,小朋友你們猜猜看這群壞家伙是誰(shuí)???(小老鼠)。
2、師:真的是小老鼠呀,你們看它們又出動(dòng)了,它們又來(lái)偷吃糧食了,我們小朋友想想辦法呀,有什么辦法可以幫助農(nóng)民伯伯把小老鼠趕走的嗎?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用玉米渣打小老鼠把它趕走)。
3、集體游戲打老鼠,目標(biāo)將所有立著的小老鼠打倒。(要求:走過(guò)獨(dú)木橋去打老鼠,可無(wú)距離操作)。
師:哇,小朋友你們本領(lǐng)真大呀,幫農(nóng)民伯伯把小老鼠都趕走了呀(師舉起大拇指說(shuō):你們真棒!)。
4、再次做集體游戲打老鼠,目標(biāo)設(shè)置一定的距離將所有立著的老鼠打倒。
師:呀,又來(lái)了一群更厲害的大老鼠,小朋友這次呀,還要我們小朋友去幫忙把老鼠打掉,你們有信心嘛?(有)但是老師有一點(diǎn)要提醒你們,因?yàn)檫@些大老鼠很厲害,不但會(huì)偷吃糧食還會(huì)咬人。所以我們小朋友要注意安全,要離這些老鼠有一定的距離去打它們,好不好,都站在那條白線后面將這些壞老鼠打掉好嗎?(好)。
總結(jié):小朋友真厲害把所有的老鼠都打掉了。
三、品嘗玉米(2)。
1、師:看阿姨給我們端來(lái)了什么?(玉米)是呀,農(nóng)民伯伯為了感謝我們幫他們把老鼠都趕走了保護(hù)了他們的糧食所以請(qǐng)我們的小英雄們吃玉米,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。
2、師:好,走我們到那邊洗手吃玉米去。(離場(chǎng))。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、分段閱讀故事,理解太陽(yáng)意外弄壞風(fēng)箏、又意外被當(dāng)做風(fēng)箏的經(jīng)歷,感受故事中的快樂(lè)氛圍,體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來(lái)快樂(lè)也是一種快樂(lè)的心情。
2、通過(guò)多種方式收集信息,理解故事,并能恰當(dāng)、連貫的表述閱讀信息。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
觀察圖片上的細(xì)節(jié),理解表達(dá)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書小圖書人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示太陽(yáng)的圖片和漢字,這是誰(shuí)?你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
2、太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)特殊而重要的朋友,雖然太陽(yáng)住在高高的天空里,但它其實(shí)和你們一樣,是個(gè)愛(ài)玩又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。瞧,這一天,愛(ài)玩的太陽(yáng)度過(guò)了一個(gè)特別的早晨。
二、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
(一)集體閱讀大圖書。
1、播放錄音:嗯,今天的風(fēng)真大呀!咦?怎么飛來(lái)了這么多奇怪的鳥(niǎo)?
2、你聽(tīng)到了什么?
3、閱讀圖一,這些奇怪的鳥(niǎo)是怎么回事兒?我們一起跟著太陽(yáng)往下看看吧!
5.播放錄音:哎喲太遠(yuǎn)了,看不清啊!太陽(yáng)為什么看不清?有什么辦法呢?(離得近點(diǎn)兒看)。
6、閱讀圖書,那些奇怪的鳥(niǎo)兒到底是什么?(原來(lái)是孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏,出示“風(fēng)箏”)。
(二)自主閱讀小圖書。
1、你們喜歡放風(fēng)箏嗎?當(dāng)太陽(yáng)遇到風(fēng)箏會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.你看到了什么?到底發(fā)生了什么事情?
3.太陽(yáng)弄壞風(fēng)箏的事情在哪一張圖片上,找出來(lái)讓大家一起看一看?
4.太陽(yáng)把小男孩的風(fēng)箏弄壞了,它心情怎么樣?(有些緊張,感到抱歉)。
5.后來(lái)太陽(yáng)是怎么做的?
6.太陽(yáng)意外的當(dāng)了一回風(fēng)箏,現(xiàn)在它的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
三、故事表演,感受遷移。
1、誰(shuí)愿意表演一下這段故事?
2、這個(gè)故事的名字叫放太陽(yáng),放太陽(yáng)什么意思呢?
3、太陽(yáng)為什么會(huì)這么高興呢?(它為孩子帶來(lái)了快樂(lè);能夠做一次會(huì)飛的'風(fēng)箏很高興等)。
4、你是不是也愿意讓朋友們快樂(lè)呢?你愿意做些什么來(lái)讓朋友感到快樂(lè)呢?
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇六
班級(jí):中班。
活動(dòng)形式:分組。
活動(dòng)時(shí)間:20分鐘。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)欣賞、觀看課件、講述等多種方式,理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.通過(guò)互相講述、制作繪本活動(dòng),嘗試仿照原詩(shī)句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編。
3.樂(lè)于在集體面前完整地表達(dá)自己的意見(jiàn),體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.詩(shī)歌仿編繪本。
時(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程。
教師教學(xué)策略。
兒童學(xué)習(xí)策略。
過(guò)程反思。
(暫未定)。
一、導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(出示太陽(yáng)公公的圖片)。
二、欣賞詩(shī)歌。感受、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞詩(shī)歌:教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
2、操作課件,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)教師操作課件,邊操作邊朗誦詩(shī)歌。
(2)集體朗誦詩(shī)歌。
三、集體仿編詩(shī)歌。
1、利用課件,集體討論、操作,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌幼兒互相討論,教師個(gè)別指導(dǎo)?!?/p>
2、幼兒互相討論后,嘗試與老師一起完成仿編詩(shī)歌大書。
四、鼓勵(lì)幼兒在集體面前朗誦集體創(chuàng)編的詩(shī)歌,體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的快樂(lè)。
1、師:“平時(shí)你們都愛(ài)做什么呢?”
2、師:“它是誰(shuí)?讓我們一起來(lái)欣賞一首非常有趣的詩(shī)歌,一起聽(tīng)一聽(tīng)太陽(yáng)公公愛(ài)做什么呢?”
提問(wèn):詩(shī)歌中太陽(yáng)公公愛(ài)干什么呢?太陽(yáng)公公愛(ài)畫畫,它都看見(jiàn)了誰(shuí)?
師:“讓我們一起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌?!?/p>
師:“今天我準(zhǔn)備了一本魔法書,我們可以將自己想好的詩(shī)句記錄在這本魔法書上。誰(shuí)想來(lái)試一試。”
師:“這是我們共創(chuàng)編的.魔法書呢,你愿意說(shuō)一說(shuō)嗎?”
根據(jù)教師的引導(dǎo),能主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的愛(ài)好,通過(guò)自己的自身愛(ài)好感受詩(shī)歌中的形象。
引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌主要角色。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌句式的固定模式。
集體學(xué)習(xí),講述。
喚醒經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編。
用簡(jiǎn)筆畫和貼圖的方法進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
互相欣賞互相評(píng)價(jià)。
教師通過(guò)表情,身體動(dòng)作幫助幼兒回憶自己平時(shí)的喜愛(ài),為后期學(xué)習(xí)鋪墊。
為幼兒提供信息支架,幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)句型為后期的創(chuàng)編鋪墊。
理解前者與后者的關(guān)系。前者是后者愛(ài)吃的食物,掌握詩(shī)歌的句式看見(jiàn)。。。畫。。。。
通過(guò)遮擋的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)詩(shī)歌朗誦。幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,為創(chuàng)編句式做準(zhǔn)備。
利用課件中表格圖例,給與幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的線索,避免幼兒學(xué)習(xí)混亂。
提供各種小動(dòng)物的圖片,幫助幼兒解決因?yàn)槔L畫困難而影響創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒大膽的表述敢于在集體面前展示自己,并體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇七
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)中鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):
沒(méi)有軟尺的情況下,如何測(cè)量樹(shù)有多粗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、直尺引入,老師的大尺引出幼兒的小尺,先看老師的大尺上都有什么,再看幼兒的小尺上有沒(méi)有,得出“大尺和小尺是一樣的”結(jié)論。
2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)。
二、基本環(huán)節(jié):
2、幼兒自主探討辦法,并用自己的辦法來(lái)測(cè)量,全體幼兒評(píng)議:這樣測(cè)量可以嗎?
3、教師引領(lǐng),教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒?jiǎn)l(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)方法,用繩子測(cè)量樹(shù)的粗,再用直尺測(cè)繩子的長(zhǎng),繩子的長(zhǎng)就是樹(shù)的粗。
5、幼兒操作,用繩子和直尺測(cè)量大樹(shù)的粗。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、啟發(fā)幼兒思考:還可以用這種方法測(cè)量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測(cè)量自己想測(cè)的物品。
2、結(jié)論:彎曲的東西都可以用這種方法來(lái)測(cè)量。
四、延伸環(huán)節(jié)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)直尺以外的各種尺。
2、幼兒操作,用軟尺測(cè)量大樹(shù)的粗3、告訴小雞和小狗大樹(shù)的粗是多少。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,知道紫藤花開(kāi)放的大體時(shí)間。
2、小組合作創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié),用自己的話大膽表達(dá)。
3、感受散文的優(yōu)美意境,萌發(fā)對(duì)紫藤花的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒和紫藤花在不同時(shí)期的合影,自制課件《紫藤花》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒欣賞與紫藤花的合影照片,感受紫藤花一直以來(lái)的美麗。
1、提問(wèn):紫藤花美嗎?美在哪里?
2、請(qǐng)幼兒分小組討論:回憶和紫藤花在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回憶那些快樂(lè)。請(qǐng)幼兒嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描述,教師用散文中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
二、播放幼兒在紫藤花下拍的照片,請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī),初步理解散文內(nèi)容。
1、出示照片,教師示范朗誦散文詩(shī),幼兒完整欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ):紫藤花陪伴我們這么久了,她聽(tīng)到了什么?看到了什么?她的心里在想什么呢?
2、逐段分析散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒了解紫藤花開(kāi)放的大體時(shí)間。
提問(wèn):四月份,紫藤發(fā)生了什么變化?五月又發(fā)生了什么變化?三、請(qǐng)幼兒完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1、小組交流:紫藤花的花瓣落下來(lái)了,你有什么感受?
3、小結(jié):紫藤花落了,她默默開(kāi)放,默默落下,她一直看著我們陪著我們,我們要看到她、關(guān)心她,和她一起長(zhǎng)大。
四、鼓勵(lì)幼兒嘗試小組合作,創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的`后續(xù)情節(jié),用自己的話大膽表達(dá)。
1、師幼共同交流,說(shuō)一說(shuō)紫藤花后來(lái)會(huì)怎么樣呢?
提問(wèn):紫藤花看到了很多,聽(tīng)到了很多,她還會(huì)看到什么,聽(tīng)到什么呢?
2、請(qǐng)幼兒自由分組討論,展開(kāi)想象創(chuàng)編情節(jié),用散文詩(shī)中的語(yǔ)言“我是一棵紫藤花……”進(jìn)行大膽講述和創(chuàng)編。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)自由繪畫紫藤花,嘗試創(chuàng)編紫藤花的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思:
在長(zhǎng)期觀察紫藤花的基礎(chǔ)上,幼兒與紫藤花時(shí)時(shí)對(duì)話,對(duì)紫藤花的感情也越來(lái)越深。紫藤花的散文詩(shī)和詩(shī)歌都是應(yīng)運(yùn)而生,是感情的積累和升華。在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中,幼兒也感同身受,有感而發(fā)。教師在組織此活動(dòng)時(shí),建議室內(nèi)室外動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行,有利于幼兒對(duì)詩(shī)歌整體把握。
附詩(shī)歌:
散文詩(shī):《紫藤花》(欣賞版)我是一棵紫藤花,
幼兒園的長(zhǎng)廊是我的家。
每當(dāng)小朋友從我的身邊走過(guò),歡樂(lè)的笑聲在這里播灑。
我是一棵紫藤花,
我和小朋友一起長(zhǎng)大。
四月的春風(fēng)撫摸我的嫩芽,
五月的陽(yáng)光給我披上紫色的紗。
我讓淡紫色的花瓣落在長(zhǎng)廊下,靜靜地傾聽(tīng)孩子們的悄悄話。我讓淡淡的花香飄在幼兒園里,輕輕地親吻孩子們的臉頰。
我是一棵紫藤花,
我因愛(ài)綻放,為愛(ài)落下。我輕輕地?fù)u啊搖啊,
看著小朋友奔跑在陽(yáng)光下。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇九
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。
1.傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)【教學(xué)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容ppt,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
--可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁???/p>
二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫得可開(kāi)心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果,紅紅的糖。
第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。
第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的汽車,藍(lán)藍(lán)的自行車。
第四只小老鼠,撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹(shù)木,綠綠的西瓜。
第五只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。
來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái)!大家一起來(lái)畫漂亮的畫。
紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開(kāi)心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇十
情感目標(biāo):通過(guò)欣賞故事,體會(huì)父母對(duì)我們的愛(ài),并教育幼兒知道感恩。
能力目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒做一件力所能及的事,告訴家長(zhǎng)自己長(zhǎng)大了,可以幫助父母做事了。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒表達(dá)一下父母都為我們做過(guò)什么事。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒為父母做一件事,回報(bào)一下父母對(duì)我們的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小熊想家》故事課件幼兒操作材料。
提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆,為父母洗水果的工具,小椅子等。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分:
(二)基本部分:
1、出示《小熊想家》課件,幼兒欣賞。
2、教師提問(wèn)引導(dǎo):
(1)小熊為什么一個(gè)人到森林里去了?(小熊和媽媽生氣離家出走了)。
(2)小熊為什么要離家出走?
(3)小熊的做法對(duì)嗎?為什么?
(4)小熊看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地在一起,他怎么想的?
(5)小熊后來(lái)怎么回的家?他和爸爸媽媽怎么說(shuō)的?
3、幼兒在老師的引導(dǎo)下看著操作材料試講一下故事。
小熊離家出走是對(duì)是錯(cuò)?小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對(duì)不對(duì)?為什么?
4、讓幼兒都說(shuō)一說(shuō)在家里父母都為我們做了什么事?我們和父母生氣過(guò)沒(méi)有?
(三)結(jié)束部分:
讓幼兒說(shuō)一說(shuō),我們想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么力所能及的事,回報(bào)一下爸爸媽媽。
(四)活動(dòng)延伸:
幼兒利用老師為你們準(zhǔn)備的.操作材料,模擬示范為爸爸媽媽做一件事,證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了可以幫爸爸媽媽做事了,知道心疼父母了,很愿意為父母做事!
(五)活動(dòng)反思:
通過(guò)此次活動(dòng),幼兒提高了動(dòng)手能力,也知道父母每天的工作和做家務(wù)很辛苦,愿意為父母做事了,每天利用課余時(shí)間我都要問(wèn)他們:昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了?孩子們也養(yǎng)成習(xí)慣,早上來(lái)就向我匯報(bào)自己昨晚為父母做的事,我會(huì)一一鼓勵(lì),還在班級(jí)表?yè)P(yáng)他們,孩子的感恩心也越來(lái)越強(qiáng)了。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇十一
1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫工具油畫棒,嘗試用油畫棒涂鴉。
2. 學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。
3. 激發(fā)對(duì)繪畫的興趣。
油畫棒若干 白紙每人一張
1. 老師隨意繪畫,幼兒觀察,激發(fā)興趣。
小朋友,今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶,你們看:
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等,幼兒觀察,激發(fā)興趣。
畫完,讓幼兒筆寶寶跳呀跳,跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?
2. 交代涂鴉要求,幼兒學(xué)習(xí)握筆。
筆寶寶說(shuō):小朋友,要想讓我們跳舞,必須先學(xué)會(huì)握筆,你看,筆應(yīng)該這樣握。
幼兒練習(xí)握筆。
筆寶寶:我只喜歡在白紙上跳舞,不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的,這樣,你們的桌子就會(huì)變臟。
3. 幼兒涂鴉練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí),看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫,老師觀察指導(dǎo),提醒幼兒正確的繪畫姿勢(shì)、方法。
4. 展覽幼兒作品,互相欣賞。
組織幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的.是什么舞?
1.描述自己畫的什么
2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3. 談?wù)勑∨笥讯籍嬃耸裁?/p>
1. 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2. 幼兒自由涂鴉。
3. 欣賞涂鴉作品。
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫的習(xí)慣,在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境
4.要有明確的活動(dòng)意識(shí),就是為了孩子涂鴉,并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇十二
2.你是個(gè)可愛(ài)善良又聰明的小女孩。這學(xué)期你進(jìn)步了很多,你比以前能干多了。上課你喜歡開(kāi)動(dòng)小腦筋,常舉手發(fā)言。你的自理能力也變強(qiáng)了,你的畫語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)步很快。你參加了舞蹈興趣小組后,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性強(qiáng)多了。在這次節(jié)目中你表現(xiàn)得非常出色。希望星星以后能多參加這些大型活動(dòng),讓自己得到很好的鍛煉。你一定會(huì)變得最棒的,加油!
4.你是個(gè)活潑可愛(ài)又聰明的男孩子。這學(xué)期你的進(jìn)步很明顯,你變得能干多了,喜歡上幼兒園,小朋友都喜歡和你在一起玩。你喜歡的事一定會(huì)把它做的最好,如:跳繩。你的畫畫也進(jìn)步了,語(yǔ)言表達(dá)能力也變強(qiáng)了。你愛(ài)看書,愛(ài)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)的字也多了。老師希望你以后能多參加一些勞動(dòng),把自己的身體變得棒棒的,做一個(gè)棒小伙!
7.你是個(gè)聰明活潑又大方的小女孩。這學(xué)期的表現(xiàn)很出色,畫畫能力提高了,畫面干凈,色彩也涂得好。你上課認(rèn)真,吃飯比以前好了很多,有時(shí)還能添飯。你參加了舞蹈興趣小組,在這次六一的表演中你的表現(xiàn)很出色。老師希望你能更加努力。做事還要更加的定心細(xì)致。你一定會(huì)變成最棒的!
8.你是個(gè)聰明可愛(ài)又大方的男孩子。你這學(xué)期的表現(xiàn)很好,上課非常認(rèn)真,可愛(ài)動(dòng)腦筋了,常常舉手說(shuō)出自己的想法,提出自己的問(wèn)題。參加興趣小組后畫畫有很大提高,還得獎(jiǎng)了呢!你特別喜歡和老師說(shuō)一些自己的事,你喜歡去發(fā)現(xiàn)一些新的東西,去探索。是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。希望東東以后做事再細(xì)心一點(diǎn),多參加一些集體活動(dòng),讓自己變得更棒,做一個(gè)棒棒的男子漢。
9.你是個(gè)聰明大方又可愛(ài)的小女孩。這學(xué)期你的表現(xiàn)很能干,能主動(dòng)和老師說(shuō)一些自己發(fā)生的事。你上課很認(rèn)真,很愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極舉手發(fā)言,說(shuō)出自己的想法。你的口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng),你講的故事大家都愛(ài)聽(tīng),你的畫畫也有了進(jìn)步,老師希望小妍子膽子再大一些,聲音大一些,我想小朋友會(huì)更加喜歡聽(tīng)你講故事的。多做些數(shù)學(xué)題,讓自己變得更加出色。
17.你是個(gè)聰明可愛(ài)又能干的小女孩。你很喜歡和老師交朋友,說(shuō)一些自己發(fā)生的事。你上課時(shí)很認(rèn)真,很愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)看書認(rèn)字。你的畫畫進(jìn)步很大,還得獎(jiǎng)了呢!你的數(shù)字寫得也不錯(cuò)。你很喜歡幫老師做事,老師希望你以后做事動(dòng)作快一點(diǎn),做事更仔細(xì)一些,做更能干的小女孩。你是最棒的!
18.你是個(gè)善良聰明又能干的小女孩。你在班上各方面都表現(xiàn)很好,常常幫老師做一些小事,是個(gè)小幫手。你的自理能力很強(qiáng),你上課認(rèn)真,愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極舉手發(fā)言。你喜歡幫助別人,小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師希望佳鈺以后做事能仔細(xì)一些,平時(shí)有時(shí)間多看看圖書,多認(rèn)識(shí)一些字,做得更棒,好嗎?加油!
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇十三
設(shè)計(jì)意圖:
標(biāo)志存在于日常生活的每一個(gè)角落,給我們的生活帶來(lái)了很多的便利?!毒V要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”,中班幼兒對(duì)周圍的生活環(huán)境有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累,逐步萌發(fā)了關(guān)注周圍事物的興趣,有看簡(jiǎn)單標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)志,知道標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
幼兒社會(huì)教育要避免枯燥說(shuō)教,而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng),我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書,畫面和情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會(huì)領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系,了解各種標(biāo)志的意義。其次,可從藝術(shù)的角度,讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。另外,也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋,利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等。在對(duì)讀本進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇以社會(huì)領(lǐng)域作為切入點(diǎn),以故事情境為載體和線索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1。借助故事情境理解標(biāo)志,依情節(jié)線索大膽想象,設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。
2。關(guān)注生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志,能看懂并按標(biāo)志的意義行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。電腦、白板、視頻展臺(tái)。
2。課件“兔子先生去散步”。
3。小圖卡人手一張,記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)志,引發(fā)幼兒猜測(cè)想象。
1。教師點(diǎn)出洞的標(biāo)志。
2。幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)志。
師:這些圖形到底表示什么意思呢?其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。
二、欣賞故事,理解標(biāo)志。
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。
畫面一:小兔的家。
師:這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(教師點(diǎn)出小兔)兔子先生你好啊!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門,走啊走?。?/p>
畫面二:樓梯的標(biāo)志。
師:兔子先生抬頭一看,這個(gè)圖形是什么意思?它會(huì)告訴兔子先生前面有什么?
畫面三:樓梯。
師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過(guò)去呢?要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開(kāi)開(kāi)心心地繼續(xù)往前走。
畫面四:橋的標(biāo)志。
師:咦?這個(gè)圖形又是什么意思?它會(huì)提醒兔子先生前面到了什么地方?
畫面五:橋。
師:這可是一座獨(dú)木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過(guò)去呢?我們一起來(lái)給兔子先生加加油。
畫面六:坑洞的標(biāo)志和坑洞。
師:兔子先生小心翼翼地過(guò)了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。
畫面七:兔子先生掉到洞里。
師:天哪!怎么回事?兔子先生心里覺(jué)得怎么樣?除了害怕,還會(huì)有什么感覺(jué)?正當(dāng)兔子先生著急又害怕的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)擊出現(xiàn)門的標(biāo)志)它會(huì)告訴兔子先生什么?誰(shuí)來(lái)幫兔子先生找一找?兔子先生開(kāi)心極了,趕緊打開(kāi)門,跑了出去。
畫面八:門打開(kāi),兔子先生站在門外。
師:兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?故事里的這些標(biāo)志告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什么。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇十四
1.初步認(rèn)識(shí)繪畫工具油畫棒,嘗試用油畫棒涂鴉。
2.學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。
3.激發(fā)對(duì)繪畫的興趣。
油畫棒若干白紙每人一張。
1.老師隨意繪畫,幼兒觀察,激發(fā)興趣。
小朋友,今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶,你們看:
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等,幼兒觀察,激發(fā)興趣。
畫完,讓幼兒筆寶寶跳呀跳,跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?
2.交代涂鴉要求,幼兒學(xué)習(xí)握筆。
筆寶寶說(shuō):小朋友,要想讓我們跳舞,必須先學(xué)會(huì)握筆,你看,筆應(yīng)該這樣握。
幼兒練習(xí)握筆。
筆寶寶:我只喜歡在白紙上跳舞,不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的',這樣,你們的桌子就會(huì)變臟。
3.幼兒涂鴉練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí),看看你的筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫,老師觀察指導(dǎo),提醒幼兒正確的繪畫姿勢(shì)、方法。
4.展覽幼兒作品,互相欣賞。
組織幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的是什么舞?
1.描述自己畫的什么。
2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3.談?wù)勑∨笥讯籍嬃耸裁础?/p>
1.帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2.幼兒自由涂鴉。
3.欣賞涂鴉作品。
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫的習(xí)慣,在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境。
4.要有明確的活動(dòng)意識(shí),就是為了孩子涂鴉,并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師扮兔子?jì)寢?,帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。
師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化?"2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖,互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的.。
-孩子們,你們都看到什么了?
-你覺(jué)得小葉子象什么?
-你喜歡小樹(shù)葉么?
-孩子們,你們看,小鹿和大公雞也來(lái)了,她們有這么多袋子,想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手,把小樹(shù)葉收到袋子里,請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。
-小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?
-你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?
5、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來(lái)試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹(shù)葉很快就變小,我們一起來(lái)做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))6、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,想想看。
師:"你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?"出示范畫,幼兒觀察。
-你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫么?
-你想做什么呢?
-這里有一些畫畫的材料,現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
7、幼兒用小樹(shù)葉做畫,教師巡回指導(dǎo)。
8、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇十六
1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
ppt、三色的老鼠手飾、實(shí)物圖片。
一、出示畫筆,引出主題。
師:你們會(huì)畫什么?
教師小結(jié):有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。
二、講述故事,說(shuō)說(shuō)顏色。
1、情境故事,想象表達(dá)。
出示圖1。
師:小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié):小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
出示圖2。
師:仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么?等會(huì)兒告訴大家。(ppt出示)。
教師隱退ppt,回憶老鼠畫的物品。
師:還有什么是黃色的呢?
小結(jié):生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
出示圖3。
師:綠色讓你想到了什么?
小結(jié):原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩,鞏固認(rèn)知。
師:我們也來(lái)變成可愛(ài)的小老鼠玩一玩好嗎?
師:老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了,聽(tīng)到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象,結(jié)束活動(dòng)。
教師講述繪本故事至結(jié)束:咦!小猴的畫紙上怎么變成黑色了,這個(gè)秘密,等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。
幼兒園教案畫畫語(yǔ)言篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,以自我為中心,不懂得關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一情況。我精心設(shè)計(jì)了此活動(dòng),運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段多媒體課件。把《烏龜畫畫》中小動(dòng)物可愛(ài)的形象一一展現(xiàn)出來(lái),從而讓幼兒在輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),懂得關(guān)心,幫助別人。并體驗(yàn)給他人帶來(lái)快樂(lè)所獲得的.那種幸福感,自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、從小對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育。
2、讓幼兒熟悉童話,知道通過(guò)自己的努力能給他人帶來(lái)快樂(lè),從而自己也享受到了快樂(lè)。
3、豐富詞匯:又蹦又跳,咧嘴,平坦,五顏六色。
4、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、為幼兒提供人手一套繪畫工具。
2、《烏龜畫畫》的課件。
3、《水族館》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引起活動(dòng)興趣。
1.今天,我們?。?)班要來(lái)一位小客人,讓我們一起來(lái)瞧一瞧是誰(shuí)呢?(打開(kāi)課件,出示烏龜)幼兒歡迎小烏龜?shù)牡絹?lái)。
2、烏龜有很多的好朋友,你們猜一猜,誰(shuí)會(huì)是它的好朋友呢?(教師逐一出示課件中的小兔,小松鼠,小猴子,小金魚。)。
幼兒分組討論。
二、集體討論。
1.出示課件。
小烏龜給小兔畫了什么?小兔拿到了畫以后,心里怎么樣?你從什么地方看出來(lái)的?(豐富詞匯:咧嘴笑)。
2.幼兒觀看課件。
小烏龜給小松鼠畫了什么?小松鼠拿到了畫以后是怎么樣的?(豐富詞匯:又蹦又跳)。
3.幼兒觀看課件。
小烏龜給小猴子畫了什么?小猴子拿到畫以后怎么樣?說(shuō)了些什么?
4.幼兒觀看課件。
(1)小烏龜在干什么?(撿石子)。
(2)他撿了石子干什么?(幼兒自由討論)。
(3)觀看課件,集體討論(拼了一幅風(fēng)景畫)。
5.教師小結(jié):小烏龜真好,它能夠關(guān)心朋友,幫助他們做些事情。
三、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育。
1.平常你幫助朋友做過(guò)什么事情?(幼兒自由討論)。
2.集體討論。
四、幼兒繪畫。
請(qǐng)你把幫助朋友做過(guò)的好事畫下來(lái)。(放《水族館》音樂(lè))。
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