總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)驗(yàn)和收獲的挖掘和總結(jié)，幫助我們更好地規(guī)劃未來。要寫一篇完美的總結(jié)，要做到結(jié)論明確、層次分明、條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、語言得體?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以讓我們在寫總結(jié)時(shí)避免一些常見的錯(cuò)誤。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高三c187、188兩個(gè)理科班生物學(xué)科教學(xué)，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
由于每年的高考理綜合題都是國家考試中心命題，按照一般規(guī)律來說，生物學(xué)科的試題應(yīng)該不會(huì)有太大的變化，因此認(rèn)真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化，對指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)工作具有重要的意義。為了適應(yīng)高考，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的材料，針對所教學(xué)生的實(shí)際情況，制定了科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究了09——xx年全國各省市的高考生物試題，并精選了部分試題作為考前訓(xùn)練題，訓(xùn)練學(xué)生的答題思路和對高考題的認(rèn)識(shí)理解，進(jìn)行針對性的練習(xí)，收到了較好的效果。
在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識(shí)的擴(kuò)展，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論，教師點(diǎn)評(píng)，糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)作業(yè)批改和小考的反饋檢查工作，從作業(yè)中和小考中獲得反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決是搞高教學(xué)效率的關(guān)鍵。本學(xué)期我除了與同備課組教師加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究外，在日常的教學(xué)工作中我主要加強(qiáng)了以下幾方面的工作：一是加強(qiáng)了作業(yè)的檢查和批改的力度，因?yàn)橛袝r(shí)中間隔幾天才有生物課，因此我采取每天都留一點(diǎn)作業(yè)的做法，量不多，但求精，重實(shí)效。這樣能起到督促學(xué)生每天都復(fù)習(xí)生物課的習(xí)慣。有時(shí)我們批不過來，就著重檢查學(xué)生做沒做，也對學(xué)生有一個(gè)促進(jìn)的作用。二是加強(qiáng)了小考，目的是進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生負(fù)擔(dān)較重，許多學(xué)生復(fù)習(xí)后面忘了前面，為了解決這個(gè)問題，我們備課組以小考的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次課前考查的內(nèi)容都是以前學(xué)過的，以便幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。這也大大加重了教師的工作量，幾乎每天都要選題，粘貼，復(fù)印，還有就是每上一節(jié)課后都要批改小考卷，并進(jìn)行講評(píng)，以便解決小考中暴露出的問題。三是加強(qiáng)了課后的輔導(dǎo)和答疑工作，在規(guī)定的時(shí)間和自習(xí)期間，能夠經(jīng)常深入班級(jí)，幫助學(xué)生解決問題。特別是由于作業(yè)量的增加，學(xué)生每節(jié)內(nèi)容暴露出的問題得以被及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，在自習(xí)課期間，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。
一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題，注重聯(lián)系實(shí)際；二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。就是要努力做到學(xué)以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
回顧自己半年來的高三教學(xué)工作，認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)或改進(jìn)：一是要注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，采取一切有效手段，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的思想理念，把分層教學(xué)真正落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生在生物課堂上都有所收獲。二是要及時(shí)研究高考動(dòng)向。要多關(guān)心高考，研究歷年高考題，認(rèn)真研究高考考綱，準(zhǔn)確把握高考方向，搞好高考復(fù)習(xí)工作。三是要重視基礎(chǔ)知識(shí)。在基本能力的培養(yǎng)的過程中，更加強(qiáng)調(diào)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；四是要善于教學(xué)創(chuàng)新。問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要善于打破常規(guī)，開闊學(xué)生的思路，避免思維定勢的形成；五是要始終堅(jiān)持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語表達(dá)問題，用生物學(xué)的思想分析解決實(shí)際問題?？偨Y(jié)過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點(diǎn)上能創(chuàng)造更美好的未來。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇二
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作:。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評(píng)講，指出不足和值得肯定之處。
5、始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。
6、課堂語言:本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛玻因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能。
力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
2、課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評(píng)講，指出不足和值得肯定之處。
生物教師年度工作總結(jié)|生物教師年終工作總結(jié)|生物教師個(gè)人工作總結(jié)。
生物教師年度工作總結(jié)|生物教師年終工作總結(jié)|生物教師個(gè)人工作總結(jié)。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇三
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識(shí)的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個(gè)學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
（1）堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（2）抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
（3）聽力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份，讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
（4）抓好測試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn)，并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
通過高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。
進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實(shí)行高中新課程后的高三，認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級(jí)教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語教學(xué)工作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力；文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進(jìn)步并逐步提升。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注重課本知識(shí)復(fù)習(xí)。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我有幸在擔(dān)任八年級(jí)1-4班4個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，感覺緊張、忙碌而充實(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下感覺收獲很多。這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，與學(xué)生共成長。為了更好的做好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一，本學(xué)期我每周12節(jié)課，備了43個(gè)教案，精心編制了3個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)案，同時(shí)認(rèn)真梳理同備課組的編制的復(fù)習(xí)學(xué)案，按照學(xué)校的要求進(jìn)行單元考試并認(rèn)真批改，結(jié)合學(xué)生出錯(cuò)情況進(jìn)行有針對性的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué);積極參與集體備課的研討，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參加了區(qū)級(jí)講課比賽，成立了生物興趣小組，此外我還積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課，積極參與評(píng)課。
二，在生物課堂教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探索生物的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動(dòng)、發(fā)展的過程。積極利用各種教學(xué)資源，改變教法、學(xué)法。備課時(shí)，針對各班實(shí)際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。突出教學(xué)的過程性，注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)成了他們的需求。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)水平有了很大的提高。所帶的四個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡上生物課，在班主任的精心管理和自己的要求下學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，考試成績較好。
在教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如課堂紀(jì)律應(yīng)要求再嚴(yán)格些，同步的檢查和落實(shí)應(yīng)再及時(shí)些，課代表和小組長的積極主動(dòng)性的發(fā)揮不夠等。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇五
首先，激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶，往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色，沒有響應(yīng)！針對于此我調(diào)整了原來的授課方式，摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次，授學(xué)生以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中，不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，我并不直接說出我的思路，而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題，但是我們并不能直接解答而草草了事，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三，與學(xué)生交朋友，畢竟是這個(gè)學(xué)期才接班，難免對學(xué)生情況陌生，因此上課之余，我會(huì)很有意識(shí)地走進(jìn)學(xué)生中間，去了解復(fù)習(xí)效果，以及他們在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題，以便在上課的時(shí)候能及時(shí)給予解決。
第四，善于總結(jié)，溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時(shí)間來完成老師每日布置的`作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識(shí)沒學(xué)好舊的知識(shí)全忘掉。
未來的路還很長，我的教師生涯剛處于起點(diǎn)。我會(huì)始終如一，為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部！
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇六
高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報(bào)。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：
“3+x”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：
1、命題更注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí)、解決問題或評(píng)價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理（初中地理）在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理（高中地理）的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。
素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。
5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。
6、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)知識(shí)反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。
7、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。
10、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。
如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)（飛機(jī)場、療養(yǎng)院）的.影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。
進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合。
地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國自然災(zāi)害的問題，xxx問題等。
4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇七
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。
遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運(yùn)用舉一反三。
備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗(yàn)。
我任教高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績。
???。
授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）”、“物種入侵專題（生態(tài)學(xué)）”、“禽流感專題（設(shè)計(jì)題型）”、“神奇的微生物（微生物專題）”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。
高三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開展、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識(shí)，形成能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng)，“青年教師說課比賽活動(dòng)”，大型“新教師招聘活動(dòng)”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等；同時(shí)還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。
其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
主要的不足有以下幾點(diǎn)：
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。
生物教師年度工作總結(jié)|生物教師年終工作總結(jié)|生物教師個(gè)人工作總結(jié)。
生物教師年度工作總結(jié)|生物教師年終工作總結(jié)|生物教師個(gè)人工作總結(jié)。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇八
本學(xué)期擔(dān)任高三9，10班的英語教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息。
隨著高考的臨近，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi)，是非常重要的。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
二、積極聽取公開課，吸取良好經(jīng)驗(yàn)。
積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，提高了自己的英語教學(xué)水平。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的'文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
五、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
六、激勵(lì)優(yōu)生，鼓勵(lì)后生。
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達(dá)到了較好的效果。
總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
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高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇九
20xx—20xx學(xué)年度，根據(jù)學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級(jí)組的各項(xiàng)具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真開展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討，形成共識(shí)，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時(shí)在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開展專項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì)影響和占用周五的集體備課活動(dòng)，但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室，集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動(dòng)情況。
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的.成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會(huì)議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時(shí)也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺(tái)。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時(shí)調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動(dòng)。通過群策群力，使公開課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級(jí)公開課，大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎(jiǎng)）。為我校爭得了榮譽(yù)，同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺(tái)階。每次各類活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時(shí)總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇十
高三下學(xué)期，本人擔(dān)任高一x班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
備課方面。
課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課方面。
每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
聽課方面。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在班上，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
作業(yè)和輔導(dǎo)。
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。
考試方面。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級(jí)同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、其他方面。
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)-一-教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇十一
加強(qiáng)晚自習(xí)的讀、背、聽的活動(dòng)，合理分配晚自習(xí)的時(shí)間，提高晚自習(xí)的效率，同時(shí)提高學(xué)生答題的規(guī)范性。
2、強(qiáng)化學(xué)生正確掌握易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，總結(jié)錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和題目講解的過程中舉一反三，讓學(xué)生正確掌握。
3、重視集體備課。
4、加強(qiáng)考情分析。
學(xué)生的考試成績能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)狀況和對知識(shí)的掌握程度，考試優(yōu)秀班級(jí)的教師分析知識(shí)中的盲點(diǎn)和誤區(qū)可以給我們在今后的知識(shí)復(fù)習(xí)中指明一定的方向。
5、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
在學(xué)期之初就制定嚴(yán)密的教學(xué)進(jìn)度表，組內(nèi)教師要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度表組織教學(xué)。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇十二
這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。高三下學(xué)期以來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
又要送走一屆學(xué)生了，不管成績好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇十三
光陰似箭，日月如梭。
轉(zhuǎn)眼，20**年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無限酸甜苦辣。
在年級(jí)組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一.按要求順利完成教學(xué)進(jìn)度
1、從2月2日補(bǔ)課開始到2月底(共4周)，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。
2、3月1日——4月20日，第二輪復(fù)習(xí)，共50天。
3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。
4、6月1日——6月6日，自由調(diào)整階段。
二.樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望，因此，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始得過且過。
面對這樣的情況，我配合班主任為全班學(xué)生舉行一次樹立信心的主題班會(huì)，班會(huì)中讓學(xué)生講述自己的成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，從而建立起自信心。
其次，讓學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué)，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
再次讓他們學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。
自己在平時(shí)的教學(xué)過程中也不斷尋找機(jī)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生。
三、嚴(yán)抓教學(xué)，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
在最后的三個(gè)月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的，有秩序地進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)由易到難。
評(píng)講課前經(jīng)行統(tǒng)計(jì)采樣，對錯(cuò)得多的題詳細(xì)講解，對典型的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科;在做“試題評(píng)講”時(shí)，對試題特點(diǎn)，對知識(shí)和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯(cuò)誤多的題類，重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。
要求有錯(cuò)題本，做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。
四、狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。
只有“補(bǔ)差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。
根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
對于他們的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測。
尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。
我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，找出提高成績的有效途徑，對癥下藥。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。
面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。
被學(xué)校挑選擔(dān)任高三級(jí)的一個(gè)班的班主任，說明學(xué)校對我的信任與寄予我的希望。
作為有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和多次高三帶班的班主任，我依然不敢怠慢，滿腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能做好自己的本職工作。
一、高考結(jié)果：
高考結(jié)果已經(jīng)放榜。
上3a線的同學(xué)6人，比學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)3人多了一倍;2a一人(原來指標(biāo)為1人上2b線)，其中，李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99.5分，為佛山市第一名。
可以說，圓滿完成了學(xué)校的任務(wù);是全級(jí)21個(gè)班中完成學(xué)校指標(biāo)最好的班級(jí)之一。
在總體高考成績中，語文在7個(gè)b層文科班中排列第二，比班底進(jìn)步1名;數(shù)學(xué)高考結(jié)果排列第五(班底第五);英語班底為第三，高考結(jié)果第二;綜合班底第六，高考結(jié)果第四，綜合進(jìn)步第二;語數(shù)英高考進(jìn)步第二;四總高考進(jìn)步第二。
歷史專業(yè)也有進(jìn)步。
是文科班中高考結(jié)果最好的班之一。
在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語文張海娃老師、數(shù)學(xué)吳倩老師、專業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、電腦陳素琴老師等等。
二、班級(jí)概況：
這個(gè)班是個(gè)歷史體育b班，歷史生有54人，體育3人(第二學(xué)期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考，故實(shí)際53人參加高考)。
這些學(xué)生，有20多人是我在高二做班主任時(shí)所帶過的，上學(xué)期剛分班時(shí)，對其余的學(xué)生不甚了解。
作為一位班主任，盡快地了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的各種情況，將對自己的帶班工作的開展有很大的幫助。
是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。
這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與存在的不足，樹立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與a班的同學(xué)的情況，為他們以后的學(xué)習(xí)生活以及與其他同學(xué)的良性競爭做到知己知彼。
三、過程做法：
1. 開學(xué)第一個(gè)月
開學(xué)的第一個(gè)月，是尤其關(guān)鍵的。
開始要嚴(yán)格一點(diǎn)，以免以后學(xué)生違紀(jì)搗蛋。
這是很有道理的。
我堅(jiān)持早到班里，常下班;嚴(yán)抓遲到早退、上課違紀(jì)等。
應(yīng)該說，早期的班級(jí)良好的班風(fēng)是形成了的'，但是，由于我過于強(qiáng)調(diào)給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我讓學(xué)生解釋，與學(xué)生講道理，幾乎不懲罰學(xué)生(給每個(gè)同學(xué)三次機(jī)會(huì)，可以犯錯(cuò)誤，但是，如果同一相同的錯(cuò)誤，重復(fù)犯三次，則要為班集體作點(diǎn)貢獻(xiàn)——幫忙當(dāng)天的值日生掃地——這是一種象征性的懲罰)，學(xué)生感覺到老師可以“欺負(fù)”，有的學(xué)生說，“這是小兒科”，所以有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復(fù)犯錯(cuò)。
是故，越來越多的學(xué)生大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。
總體影響了全班的學(xué)習(xí)氣氛。
在第一次考試中，成績沒有達(dá)到我理想的效果。
2. 改進(jìn)方法，提高措施
俗話說，得民心者得天下。
帶班領(lǐng)班也不例外。
我及時(shí)調(diào)查情況，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法，提高措施。
通過與班團(tuán)干部開會(huì)或與個(gè)別學(xué)生談心，了解到，老師對于b班的同學(xué)，不要給與他們太多的“民主”，比如遲到了，沒必要每一次跟他們了解情況，給他們允許遲到的總的次數(shù)，在許可次數(shù)范圍內(nèi)，不必找他們談心了解，在規(guī)定次數(shù)以后，則罰他們做其他事情。
我從來不輕易動(dòng)用懲罰這種手段，但，從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明，自己的確需要一定的強(qiáng)硬手段。
因?yàn)?，b班的同學(xué)，畢竟不是很自覺。
所以，我及時(shí)地掉整策略，采納學(xué)生所建議的辦法，讓遲到或反復(fù)犯錯(cuò)的同學(xué)獨(dú)自承擔(dān)一定時(shí)間的班級(jí)清潔工作。
任何人都一視同仁，無所偏袒或特殊對待。
逐漸地，我逐漸贏得了大多數(shù)學(xué)生的心。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉(zhuǎn)，且在每次的考試的成績的不斷在上升，特別在第四次考試中語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分，四科總分在7個(gè)同層次班中都名列第一。
3.經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生超越自己
作為高三的班主任，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，不斷提高自己的基礎(chǔ)水平。
并要有積極進(jìn)取的心態(tài)，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢與存在之不足，并逐漸學(xué)會(huì)自我診斷、自我調(diào)節(jié)。
高三的復(fù)習(xí)是高強(qiáng)度的，高三的學(xué)習(xí)生活是有點(diǎn)單調(diào)的。
但如果學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習(xí)生活像高一高二的學(xué)習(xí)生活的話，高三給與他的快樂只是暫時(shí)的，是經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)的。
所以，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要不斷地超越自己，給自己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、有意義作用的高三的學(xué)習(xí)生活。
4. 團(tuán)體心理體驗(yàn)——增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好方法
為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)過長時(shí)間的策劃、準(zhǔn)備，主持開展了我校搬遷以來的第一次大型的特殊的主題班會(huì)——團(tuán)體心理體驗(yàn)活動(dòng)(這次活動(dòng)，比班主任心理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提前幾天舉行，比全校性的對老師的心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)提前一個(gè)多月)。
這次活動(dòng)得到教導(dǎo)處冼文延主任的大力支持，年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)也充分支持，同時(shí)，心理輔導(dǎo)老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協(xié)助。
主題班會(huì)開得非常順利，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會(huì)表達(dá)出來。
主題班會(huì)開得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學(xué)生發(fā)短信給我，感謝我開展了這么有意義的活動(dòng)，使他們感受到了班集體的力量與團(tuán)結(jié)的重要性。
有的學(xué)生說，這次活動(dòng)，他們將一生銘記。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
高三的學(xué)生，很多剛達(dá)到18歲，可以說是成年人了或者即將成為成年人。
我很重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)。
鼓勵(lì)他們，很多事情，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇;但之后，應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，這才是一個(gè)真正的成年人。
有些學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱，沒有什么理想，也不想去努力。
我提醒他們，現(xiàn)在的就業(yè)形勢那么嚴(yán)峻，每年的大學(xué)生有很多都難以找到工作，如果你不努力點(diǎn)，不上大學(xué)，那你就可能更加難找到工作，你不可能一輩子都依靠父母吧。
經(jīng)過我的勸說，這些學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了問題，努力了許多。
6. 曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言放棄!
對于困難，我從沒有萎縮;對于學(xué)生，我從沒有放棄。
相反地，我以更大的熱情與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。
有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不理解，認(rèn)為老師對他們簡直就是對牛彈琴或浪費(fèi)時(shí)間。
盡管很辛苦，很累，但，我總覺得，我要對他們負(fù)責(zé)，對他們的未來負(fù)責(zé)，要對他們的父母負(fù)責(zé)，要對學(xué)校負(fù)責(zé)，要對自己的良心負(fù)責(zé)!!!
于是，我放棄平時(shí)很多休息時(shí)間，在教室里，在走廊上，在辦公室，在學(xué)生宿舍前，留下我與學(xué)生談話交流的身影。
在第二學(xué)期里，我加大了對各位學(xué)生的心理輔導(dǎo)，特別是對高考應(yīng)試心理的輔導(dǎo)。
對于有希望上線的同學(xué)，更是加強(qiáng)了對他們的心理與應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)。
高考結(jié)果證明了自己的付出是值得的。
7. 絲絲遺憾在心頭
一點(diǎn)遺憾，與家長的交流與溝通稍欠缺了點(diǎn)，否則，可以大大地減輕自己對學(xué)生的感化工作，同時(shí)使自己的工作變得更加有效，此外，或許可以使高考結(jié)果變得更好。
有4位同學(xué)的分?jǐn)?shù)離3a就差1分，三位同學(xué)離3a差四五分。
8. 學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹，先生拼搏十月喜迎分校報(bào)喜花
高考結(jié)果已揭曉。
雖然我班高考的成績較為優(yōu)異，是全級(jí)完成學(xué)校指標(biāo)最好的班之一。
但，我知道，這是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動(dòng)分不開的。
在此，讓我衷心地向各位領(lǐng)導(dǎo)、科任老師說聲：謝謝您!
我必須更加努力，能切合實(shí)際地、更加靈活且有創(chuàng)造性地工作，才不辜負(fù)學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧?，進(jìn)而加倍努力，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為自己的教書育人的準(zhǔn)則負(fù)責(zé)。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇十四
高三下學(xué)期，我擔(dān)任了高三三個(gè)班的英語課教學(xué)。擔(dān)任三個(gè)班的教學(xué)工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學(xué)期工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
高三（x）班是理科尖子班，承載著學(xué)校的希望和家長的重托，深感肩上的擔(dān)子很重。我做了詳細(xì)的計(jì)劃和周密的安排，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。
一、了解學(xué)生，溝通交流。
作為優(yōu)秀的英語教師，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。
每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的英語周記、英語作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長。通過和學(xué)生的交流，我的英語教師工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛和班主任的贊揚(yáng)。
二、尊敬學(xué)生，一視同仁。
我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。
由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的老師，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。
三、取得的成績。
所教班級(jí)的英語成績穩(wěn)居學(xué)年榜首。多篇論文和電子課件省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇十五
要想搞好三年級(jí)英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
加強(qiáng)綜合訓(xùn)練寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在xx年高考中取得更好的成績。
高三生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇十六
為期三天的今年高考已經(jīng)在緊張有序的氣氛中結(jié)束了，回顧高三下學(xué)期語文備課組的工作，可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣，備教批考井然有序，教研討論熱烈有效，成績?nèi)〉盟角伞眮砀爬ā?/p>
一、作好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的安排。
本學(xué)期開始，結(jié)合教研室和學(xué)校有關(guān)工作的安排，我們高三語文備課組各位老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情有針對性地制定好本學(xué)期的集備組工作計(jì)劃并在具體工作中落實(shí)，一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。本學(xué)期之初，我們集備組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一學(xué)期的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止復(fù)習(xí)過程中的盲目低效。
我們備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段：第一階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度向高考考點(diǎn)遷移；期中統(tǒng)考后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識(shí)點(diǎn)；今年3月開始的第三輪復(fù)習(xí)則以綜合提高為主，將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。我們還把高三語文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進(jìn)行一篇課文、一個(gè)單元、一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，都首先經(jīng)過全組人員的共同研討，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致，然后才走進(jìn)課堂，確保學(xué)生付出四十五分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑“救命良藥”。在集備中，中、老年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，保證了高三所有語文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的。在本學(xué)期教研室組織的一輪復(fù)習(xí)模擬檢測中我校語文學(xué)科取得了不錯(cuò)的成績，在同批次學(xué)校中名列前茅。
二、確立了高三下學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”，否則，前功盡棄。為此，我們集備組全體老師共同研究確立了高三下學(xué)期學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。我們在復(fù)習(xí)中緊扣《考試說明》，充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》中對各考點(diǎn)的解析，在復(fù)習(xí)中努力幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系，根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。
三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)。
高三語文集備組每位老師都牢記自己作為一名高三教師所具有的特殊使命?；仡欉@一學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?，同時(shí)也留下了一些遺憾，但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。
首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而文章組織能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。其次，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參1與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補(bǔ)充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形成的教學(xué)設(shè)計(jì)也都嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘除了個(gè)人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得。另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式，重視提高課堂效率，向45分鐘要效益。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。例如在專題復(fù)習(xí)階段，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透，把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著的提高。總之，在日常集備和教學(xué)中我們力求做到“七個(gè)統(tǒng)一”，即計(jì)劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題(我們一定會(huì)做的更好、)統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評(píng)統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚(yáng)長避短，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績不斷得到提高。
四、復(fù)習(xí)策略梳理。
1、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。因此，在本學(xué)期我們狠抓了五冊必修教材的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力，我們備課組各位老師經(jīng)過反復(fù)思考，形成共識(shí)，認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動(dòng)，從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此，我們精選了社會(huì)上常見常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語，編成習(xí)題印發(fā)給學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識(shí)記后受益匪淺。
3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。在復(fù)習(xí)中，我們注意以精制濫，認(rèn)真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評(píng)講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓(xùn)練），訓(xùn)練適度，效果比較明顯。
4、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。
加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對解語知題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認(rèn)為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照自然、社會(huì)、人生的系列，供學(xué)生閱讀；二是我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱優(yōu)質(zhì)報(bào)刊，像《語文報(bào)》、《語文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《青年文摘》、《博覽》等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生可在閱讀中廣泛交流。
五、青年教師培養(yǎng)工作和學(xué)校教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
1、進(jìn)行課前集中備課，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略。
集中備課過程，對考點(diǎn)按體系、按章節(jié)，從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項(xiàng)等全方位多角度進(jìn)行講解，及時(shí)交流，以使青年教師上課前就對所教、所講內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，做到不打無準(zhǔn)備之仗，使青年教師在工作中方法得當(dāng)，教學(xué)上逐漸走向成熟。
2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo)。
向青年教師開放課堂，使青年教師在學(xué)習(xí)中不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動(dòng)，青年教師對語文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)深有體會(huì)，苦練基本功，取得了較好的效果，得到了學(xué)生的認(rèn)可。
此外，新老教師互相間經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流反思，互通有無，取長補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望。
3、積極參加市教研室組織的“開放課堂”聽課活動(dòng)及本校組織的“隨堂聽大家評(píng)”開放課堂活動(dòng)。全組教師認(rèn)真聽了邴建華老師、趙娣老師的課，并認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)課，大家普遍感到受益匪淺。
總之，在這一學(xué)期中我們高三語文集備組作了很多的思考和探索，并在實(shí)際的教育教學(xué)工作中不斷努力，務(wù)求使我們的高三語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。今年高考成績已經(jīng)出來了，我校高考成績又實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，一本21人，二本108人，其中語文取得了近幾年少有的好成績，為我校高考優(yōu)異成績的取得做出了突出貢獻(xiàn)。
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