教案是教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)的重要依據(jù)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面是一些教案的評析和修改意見,供大家參考。
小班教案我的老師活動反思篇一
1.認(rèn)識家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),能說出各種特產(chǎn)的名稱,嘗試給特產(chǎn)分類。
2.能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。
3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣,為家鄉(xiāng)感到自豪。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實物或圖片,幼兒參與采摘活動的照片,青島特色商店的圖片,”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))。
2.幼兒提前了解自己帶來的土特產(chǎn)。
小結(jié):青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西,如海米,蛤蜊肉、啤酒,嶗山茶等,這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡,很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人、朋友分享。
2.師幼共同品嘗大家?guī)淼奶禺a(chǎn),了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。
3.出示各種特產(chǎn)的圖片,鼓勵幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡單的分類。
4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第17頁,結(jié)合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū),進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。
附
青島的主要士特產(chǎn)。
食品類:干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。
蔬萊、水果類:膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類:青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺酒、嶗山茶等。
在社會活動中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動,大膽的舉手回答問題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。
小班教案我的老師活動反思篇二
乍一看活動名稱:我“討厭”爸爸,一定出人意料,甚至?xí)樢惶??!坝憛挵职帧?多么刺眼呀!可仔細(xì)想一想,我們自己小時候是不是也有過這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實的兒童感受、真正的兒童視角,這正是我選擇這節(jié)活動的.原因。在傳統(tǒng)的教育里,我們總是教育孩子如何愛父母,父母的愛有多么的偉大,可現(xiàn)實的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時候?孩子就沒有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實情緒而被教導(dǎo),說著“我愛你”?針對這種情況,我預(yù)設(shè)了大班社會活動一《我“討厭”爸爸》,希望通過言語的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松,表達(dá)出父子(女)之間最真摯的愛。
1.以“反意”的形式彰顯父愛,體驗與爸爸之間割舍不斷的親情。
2.學(xué)會理解,用自己喜歡的方式,表達(dá)對爸爸的愛。
圖片一張(正面是爸爸的形象,反面是“換”字),信一封,音樂兩段。
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師用生動友好的語言激發(fā)幼兒對自己的信任,知道好朋友之間可以分享秘密。
師:劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了,對嗎?好朋友握握手吧!
幼:你好!你好!
幼:我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……。
2.說說“討厭”的爸爸。
(1)教師講述自己“討厭”的爸爸,激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的提取和表述,引發(fā)他們“想說、敢說”的情感。
幼1:我爸爸也說話不算數(shù)。上個星期六說帶我去公園玩的,又泡湯了。
幼2:我的爸爸最愛玩游戲,只顧自己玩,還不讓我玩。
幼3:我最討厭我爸爸的臭腳丫,臭死了!臭死了!
幼4:我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……。
(2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用語言、動作宣泄心中對爸爸的不滿情緒。
師:你的爸爸還這樣啊!當(dāng)時你心情怎么樣?
幼1:著急。
幼2:想發(fā)火。
師:想怎么做呢?做出來看看!
幼兒宣泄不滿情緒。
我也是,急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來,讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。
3.說說“換”與“不換”的理由。
(1)在大大的“換”字面前,做出自己的選擇:“換”?“不換”?自由說說自己的心里話。
師:(問不想換的幼兒)你們剛才說了那么多爸爸討厭的地方,現(xiàn)在怎么不換了?
幼1:我爸爸有的時候說話也是算數(shù)的。
幼2:我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。
師:(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?
幼1:是的,我爸爸真是太討厭了,我要換!
幼2:搖搖頭,“不換了,我爸爸也給我買好吃的。”
師:(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸,有什么話想對他們說嗎?
幼1:不要換,爸爸是自己的好,換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會虐待你的。
幼2:爸爸不能換,要是我爸爸換了,我會想他的(悄悄地流著淚說)。
幼3:爸爸有討厭的地方,我們和他好好說,他就改了,改了還是好爸爸。
(2)分享內(nèi)心對爸爸更真實的感受,挖掘內(nèi)心對爸爸的愛!
師:聽了大家說了這么多,還有想換爸爸的嗎?
達(dá)成共識:都不換爸爸了!
師:你們都不換爸爸了,那我呢?
幼1:劉老師,你也別再換了,你回家和爸爸說以后說話要算數(shù)!
幼2:劉老師,別換了,我相信你爸爸也是愛你的!
師:讓我想想,爸爸雖然有時很討厭,但他大多數(shù)時候還是挺好的,辛辛苦苦地工作賺錢,也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!
(師把“換”字翻過來,把爸爸的圖片面對幼兒。)。
4.表達(dá)對爸爸的愛。
(1)傾聽爸爸的來信,體驗父愛的深沉。
(郵遞員上:劉老師,你的信!)。
打開信封,師讀信。(配上輕音樂。)。
親愛的孩子:
你好!
我是爸爸.還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班,一定遲到了吧?真的對不起??!孩子,你知道嗎?昨晚爸爸上夜班,病人一個接著一個,天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你,可眼睛實在睜不開啊。(停一會)。
孩子:
每當(dāng)你生病的時候,爸爸比你還難過,可爸爸希望你更堅強(qiáng);
每當(dāng)你取得進(jìn)步的喇候,爸爸比你還高興,只是沒有說出來;
你總是說最喜歡的人是媽媽,可爸也很愛你,我把愛深深地藏在心里。
永遠(yuǎn)愛你的爸爸。
師:原來爸爸上了一晚上的夜班,我錯怪他了。他那么辛苦,對不起!現(xiàn)在我想大聲對爸爸說:“我愛你,爸爸!”
(2)幼兒由衷地對爸爸表達(dá)愛。
師:小朋友,現(xiàn)在你最想對爸爸說什么呢?
幼1:爸爸辛苦了,我愛爸爸!
幼2:爸爸,以后我們做好朋友,一起玩游戲好嗎?爸爸,我永遠(yuǎn)愛你!
幼3:你每天工作很累,回家我給你錘錘背,捏捏腳!
幼4:我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸,爸爸也愛我!
教師幫助幼兒記下想說的話,帶回家給爸爸看!
(音樂《好爸爸壞爸爸》)。
過去,我們總是不斷從正面強(qiáng)化,教育幼兒如何愛父母,父母的愛有多么偉大。事實上,愛不僅僅是個溫馨的話題,更是一個沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進(jìn)行展開。
在第一個環(huán)節(jié)里,我敞開心扉,莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實的心聲,激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。
消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個環(huán)節(jié)里,營造了一個情緒場,孩子們通過語言、動作自由地宣泄。
第三個環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來,好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗與爸爸割舍不斷的親情。
第四環(huán)節(jié),運用爸爸的來信,進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛,理解、體驗父愛的深沉,自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!
這時的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!
活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤物細(xì)無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。
小班教案我的老師活動反思篇三
活動目標(biāo):
1、。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
活動重點:
準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形。
活動過程:
1、導(dǎo)入。
2、母雞媽媽生蛋。
老師:和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠———————(出示積木)。
老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)。
3、把蛋送回家。
老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)。
一個杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)。
活動反思:
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中,我整合了音樂,計算,語言,并且我個人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動中,取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí),對于母雞有了一點認(rèn)識,所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時,孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。小班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個動作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會,讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
小班教案我的老師活動反思篇四
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。
提問:封面上有什么?小蛇餓了,它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
提問:請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)。
2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。
指導(dǎo)語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事。
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》。
(2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結(jié)束。
討論:最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
活動反思:
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,其內(nèi)容簡單、畫面有趣。整個活動,我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中,大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默,能夠理解故事的情節(jié)。在活動中我采用一定的互動形式,讓幼兒主動開動腦筋,根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的,在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
小班教案我的老師活動反思篇五
目標(biāo):
1.知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。
2.體驗用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。
準(zhǔn)備:
1.幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗。
2.教師先切好一些水果丁,并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。
3.沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。
4.幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
過程:
1.討論如何制作水果沙拉。
提問:你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作,教師逐一出示所用材料和工具,說明注意事項。
2.制作水果沙拉。
選擇自己所需的水果,能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
完成后請同伴互相觀賞、品嘗。
建議:
1.教育幼兒注意安全,既不把刀對著別人,也不弄傷自己。
2.幼兒可以回家親自動手做,請家人品嘗。
評價:
1.親自動手試一試,積極性很高。
2.愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。
小班教案我的老師活動反思篇六
1.認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
幼兒用書。
活動重點:認(rèn)識自己的老師。
活動難點:能有禮貌地向老師問好。
1.教師自我介紹,引出活動。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
教師:我是x老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
老師說"xx小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"x老師好"。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。
2.在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
小班教案我的老師活動反思篇七
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的。
我發(fā)現(xiàn)問題是因為小班幼兒才來半個月,排隊意識不強(qiáng),有的小朋友是第一次接觸油畫棒,第一次接觸畫畫,對油畫棒充滿好奇,喜歡擺弄油畫棒,而對于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂,不能很好理會更不會按要求作畫了。他們的注意力不穩(wěn)定,缺乏自控能力,手的動作不夠協(xié)調(diào),還停留在涂鴉末期,所以畫畫效果可想而知.在組織這個活動的過程中,我覺得自己的教學(xué)手段不夠新穎,不夠游戲化,不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動的重要動力,小班幼兒作為繪畫教學(xué)的初始對象,興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,它會影響幼兒繪畫技能的提高速度,所以在以后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),使幼兒體會活動樂趣。
經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)種種問題,也由此知道了哪方面不足,需要改進(jìn),由此看來反思是尤為重要的環(huán)節(jié)。所以我們要對教學(xué)活動進(jìn)行反思,用隨筆的形式記下教學(xué)過程中的成敗得失并分析原因,研究改進(jìn)措施,進(jìn)而不斷提高自身的教育教學(xué)水平!
小班教案我的老師活動反思篇八
活動目標(biāo):
1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備:
1.小叮當(dāng)手偶一個。
2.自拍錄像小片段。
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
4.小叮當(dāng)音樂。
活動過程:
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。
出示小叮當(dāng)手偶:“今天我給小朋友請來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會感冒。
師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。
討論:小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針會哭嗎?師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
小班教案我的老師活動反思篇九
幼兒園是每個兒童的美好樂園,很多老師喜歡組織孩子參加小班活動,鍛煉孩子的說話、動手能力。作為一名老師,你還在為小班區(qū)域活動教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動方案,不僅讓孩子喜歡,而且更能學(xué)到很多知識。
要想寫好小班區(qū)域活動教案,我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),做出不同主題的教案。首先,我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案,首先是確定主題,看你這次的區(qū)域活動是什么主題,是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時的節(jié)日為主題。確定好主題后,教案的第二步就是活動區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同,我們可以將區(qū)域定在教室里、活動室或者室外。不過在選擇區(qū)域時,一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅硬的東西,以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動前,老師先對場地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置,營造一種活動分氛圍,引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動。
小班區(qū)域活動教案的第三步就是寫明活動的'過程。你本次活動主要分為幾步,每步需要注意哪些事項,為了達(dá)到一個怎樣的預(yù)期目標(biāo)?;顒拥倪^程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新,讓孩子能夠融入活動中來。第四步就是寫明這次活動的目的是什么。通過這樣的形式,為了培養(yǎng)孩子的哪些能力,會起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等,確保這次活動的順利圓滿開展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動開展前對學(xué)生宣布這次活動開始的時間,并對活動內(nèi)容進(jìn)行簡要講解,動員學(xué)生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動教案的一些基本步驟,相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全,在安全保證的情況下,再將活動豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動是種很有意義的教學(xué)方式,這種多樣式的教學(xué),可以讓孩子的動手能力得到更好鍛煉。
小班教案我的老師活動反思篇十
活動類型
?
活動內(nèi)容
會聽聲音的耳朵
活動來源
?
實施時間
2015、2、17
活動目標(biāo)
1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動重點
幼兒能夠清楚的知道每個人都有兩只耳朵,耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂。
活動難點
學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動準(zhǔn)備
2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
3、任意四種樂器。
活動過程
教學(xué)反思
活動環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時間
(一)教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
1、教師:我們一起來欣賞一段好聽的故事。
2、教師:你們還想欣賞好聽的音樂嗎
3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。
4、教師:剛才,你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢?
5、教師小結(jié):我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂,耳朵真有用。
(二)教師和幼兒共同觀察耳朵的特征
1、教師:那么,我們的耳朵躲在哪里呢?它是什么樣的?
2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征。
3、教師:每個人都有兩只耳朵,耳朵躲在我們?nèi)四樀膬蛇叄拖蚰樕系膬蓚€小衛(wèi)士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。
(三)教師和幼兒共同游戲
1、教師:我們還有幾位客人要來做游戲,你們聽一聽是誰來了?他們是怎么樣來的?
2、教師播放三組聲音:第一組(狗叫的聲音和汽車的喇叭聲)
第二組(青蛙叫和輪船鳴笛聲)
第三組(羊的聲音和火車聲)
3、教師:聲音可以從四面八方傳過來,你們能聽見嗎?和老師一起把聲音找出來。
(四)教育幼兒保護(hù)好自己的耳朵。
教幼兒幾種保護(hù)耳朵的方法:不將異物放入耳朵里,不用尖的東西挖耳朵,遇到有教大聲響的時候用手捂住耳朵,張開嘴巴等。
10分鐘
15分鐘
5分鐘
小班下學(xué)期的開學(xué),安全教育的活動,主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到,幼兒的班集體生活中。而且這一次我們班有加入了新的小朋友,一方面也是為了穩(wěn)定新生的情緒,希望在一個大家都熟知的生活小知識中得到集體的認(rèn)可。
在觀察認(rèn)知我們的小耳朵中,我請幼兒互相觀察,看看你朋友的耳朵,來曾今幼兒之間一個月沒聯(lián)系的感情,也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵,我看看你的耳朵,很有意思。
這是一節(jié)健康安全課,所以將重點放在的第四環(huán)節(jié)——保護(hù)耳朵。我主要是進(jìn)行訊問式的引導(dǎo),在幼兒已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行增加補(bǔ)貼。
小班教案我的老師活動反思篇十一
活動目標(biāo):
1.知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。
2.能與家長主動完成親子禮物,并把禮物送給老師。
3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。
4.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5.知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動準(zhǔn)備:字卡9月10日、教師在開學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。
活動過程:。
二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻1.幼兒觀看視頻。
2.教師提問。
師:錄像里有誰?老師們在做什么?你看到外面的天是白天還是晚上?
三、介紹教師節(jié)師:寶寶們以后跟老師會學(xué)很多的本領(lǐng),你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。
四、請家長與幼兒共同制作親子禮物----圖形粘貼畫五、作品完成后,請幼兒將作品送給老師,并且和老師抱一抱、親一親,向老師問聲節(jié)日好。
教學(xué)反思:
小班幼兒剛?cè)雽W(xué),不了解老師的工作有哪些?也不知道老師是關(guān)心和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德,為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),也為了讓孩子更加喜愛老師,我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動,讓幼兒知道教師的節(jié)日在9與10日,也讓幼兒通過此次活動喜歡上老師,喜歡上幼兒園。
小百科:建立教師節(jié),標(biāo)志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師節(jié),中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵,介紹經(jīng)驗,幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難,改善教學(xué)條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
小班教案我的老師活動反思篇十二
活動目標(biāo):
1、能將相同的物體歸放在一起,并用1—5實物卡進(jìn)行匹配。
2、鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、樂意大聲地回答問題。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3—5個;相應(yīng)的實物標(biāo)記。
2、幼兒操作紙。
活動過程:
1、集體活動。
2、操作活動。
幼兒在商店里進(jìn)行整理活動,教師巡回指導(dǎo)。教師重點觀察幼兒的行為,提醒幼兒按剛才商量的結(jié)果進(jìn)行整理。先將一樣的東西放在一起,然后再為它們配相應(yīng)的實物卡。鼓勵幼兒手口一致地點數(shù)實物和實物卡上物品的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒觀察商品數(shù)量和數(shù)量標(biāo)記,知道幼兒畫相應(yīng)的連線。引導(dǎo)幼兒觀察彩色的畫,找一找有哪些圖形,請你在標(biāo)記的旁邊畫短線或圓點記錄圖形的數(shù)量。
3、活動評價。
師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。
鼓勵幼兒告訴大家,自己是怎么樣為商品整理物品的。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班教案我的老師活動反思篇十三
在本次教學(xué)活動中,教師能根據(jù)幼兒的興趣熱點設(shè)計本次活動,以參觀東方綠舟為主線,并融合了許多小游戲,使幼兒在愉快、輕松的氛圍中感知100以內(nèi)的單雙數(shù),也對春游,對東方綠舟充滿了憧憬。
但是在活動中也存在著許多的不足,本次活動的重點在于數(shù)字11——20單雙數(shù)的認(rèn)識,而在執(zhí)教過程中教師把較多的時間花費在第一、第二個游戲上,為鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù),而重點內(nèi)容的拓展則顯得短,不詳細(xì)。
另外,在游戲情節(jié)的延續(xù)上有一些斷斷落落。比如在出示中外名人雕像的時候,教師可以簡單地介紹一下為何這些名人雕像會放置在智慧大道上;在出示航空母艦及里面數(shù)字的時候,可以將這些數(shù)字與一些戰(zhàn)斗機(jī)、潛水艇等融合起來,而不是單純地就出示數(shù)字,使得參觀東方綠舟的味更濃,興致更濃厚。
在環(huán)節(jié)設(shè)計上,也要有一定的取舍,如最后出示的數(shù)字“207”顯得有些唐突,其實可以將其省略,讓活動更緊湊。
小班教案我的老師活動反思篇十四
師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié),我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動作,而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動作,積極參與、主動學(xué)習(xí),學(xué)會了在探索中發(fā)現(xiàn),在感受中體驗,不僅體驗了韻律活動所帶來的樂趣,而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動改進(jìn)(分析與對策)
1、琢磨著如何讓整個活動如何更有趣,幼兒更喜歡參與,于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征,比較適合幼兒的年齡特征,幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗,幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下,學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作,培養(yǎng)對樂曲的感受力,對發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3、整個活動有集體學(xué)習(xí)也有個別學(xué)習(xí),讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)如果個別引導(dǎo)多一點在結(jié)合集體復(fù)習(xí),幼兒的韻律表演就會更加扎實。
活動感受
本次活動我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終,使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動好奇、模仿性強(qiáng)的特點,我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點設(shè)計的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動。
如果在傾聽的環(huán)節(jié),教師根據(jù)律動四個部分的不同特點能說明的再清楚些,孩子們理解和記憶就更清楚,為表演做好鋪墊。
小班教案我的老師活動反思篇十五
活動目標(biāo):
1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語會不會,會不會。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、開始部分:
1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小班找朋友,你們愿意當(dāng)我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。
2、剛才我在小班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!
3、出示鼠寶寶。
師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個會跑又會跳的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
二、基本部分。
1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)。
2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)。
3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)。
4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑)。
5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?
三、完整聽故事。
1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。
2、提問:鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會找朋友的游戲,鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作)。
附故事:
鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友,會跑又會跳。
鼠寶寶找到布娃娃,它不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。
鼠寶寶找到小鴨子,它會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。
鼠寶寶找到小青蛙,它會跳不會跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
鼠寶寶找到一只貓,它會跑也會跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。
鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱,我來了,鼠寶寶仔細(xì)一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。
整個活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真),而且在學(xué)本課中的重點句式時,孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。
小班教案我的老師活動反思篇十六
活動目標(biāo):
1、了解周圍的人對自己的關(guān)愛,初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
活動過程:
一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)
“小朋友,今天老師給你們講一個故事,故事里有一個小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來聽故事。”
二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)
1、 觀看ppt
2、 提問:現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?
3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時,他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎?每次說一個謝謝,我們就獎勵給他一顆小印章。(用印章獎勵的方法,鼓勵幼兒大膽表達(dá))
三、初步感知
引導(dǎo)語:小朋友,你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢?請你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地擺放在黑板上,幫助幼兒強(qiáng)化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)
四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽,有醫(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)
2、 提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你,你想對她們說什么(此時可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)
3、提問:尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說謝謝,還可以用什么表達(dá)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時會對自己做什么動作為導(dǎo)線,同時教師可以用肢體動作來引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛,在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達(dá)。體驗表達(dá)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。
4、 小結(jié):原來有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來做個游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂游戲《謝謝你》
規(guī)則:音樂開始時,幼兒隨音樂和老師一起做動作,邊做動作邊去找朋友,當(dāng)音樂停止時,扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達(dá)關(guān)愛,并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時,要繼續(xù)做著動作去找新朋友,音樂停止時,要和新朋友表達(dá)關(guān)愛。別忘了,要喊出朋友的名字哦!
第一次游戲:模仿小鳥飛的動作去找朋友,用點點鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達(dá)關(guān)愛,更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點,準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。)
第二次游戲:用走的動作找朋友,當(dāng)音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個和-諧、輕松的氛圍,掌握游戲的`基本玩法。)
第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動作表達(dá)自己的關(guān)愛。(讓孩子跳起來,游戲的氣氛會更活躍,隨著動作幅度的加大,將游戲推向高-潮,接著用較為滑稽的動作來表達(dá)愛,讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗表達(dá)關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。)
第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動作、你認(rèn)為最快樂的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)
六、在愉快的游戲中活動自然結(jié)束。
七、延伸活動:
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關(guān)愛,尊重每一個關(guān)愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對別人的尊重。
反思和建議:
幼兒因為是第一次參加這樣的活動,因此顯得很高興,跑來跑去的人很多,顧著和別的小朋友說話的人也好多,不過孩子們還是很喜歡這樣的活動,草很小但是孩子們還是覺得很開心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。
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