計(jì)劃可以提高工作效率,減少錯(cuò)誤和拖延的發(fā)生。落實(shí)計(jì)劃時(shí),我們要設(shè)定明確的里程碑和目標(biāo),保持記錄和反饋的機(jī)制。作者通過(guò)范文向我們展示了一個(gè)成功的計(jì)劃實(shí)施案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇一
以黨的十八大和黨中央國(guó)務(wù)院、省委省政府關(guān)愛(ài)留守兒童有關(guān)精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)《中共孝感市委孝感市人民政府關(guān)于在全市實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程的意見(jiàn)》精神,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì),發(fā)揮學(xué)校在兒童成長(zhǎng)中的主渠道作用,積極調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)各方面因素,共同為留守兒童創(chuàng)造和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。
按照“黨政主導(dǎo)、教育主體、縣市兜底、基層包保、部門支持、社會(huì)幫助”的原則,在全市范圍內(nèi)逐步建立起家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),使留守兒童能接受到基本的教育,身心得到健康發(fā)展,合法權(quán)益得到有效保障,成長(zhǎng)環(huán)境有較大改善。各級(jí)教育行政部門和各中小學(xué)校(幼兒園)要通過(guò)實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程,切實(shí)履行“就近入學(xué)到位、生活保障到位、教育管理到位、安全管理到位、家校聯(lián)動(dòng)到位”的“五個(gè)”主體責(zé)任。努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“監(jiān)護(hù)有人、學(xué)業(yè)有教、生活有助、健康有保、權(quán)益有護(hù)、活動(dòng)有地”的“六有”工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)分工。市教育局局長(zhǎng)任孝感市留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任和市教育局留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),分管基礎(chǔ)教育、黨群、安全與后勤、工會(huì)、督導(dǎo)的局領(lǐng)導(dǎo)任辦公室副主任和副組長(zhǎng),辦公室、基礎(chǔ)教育科、規(guī)劃財(cái)務(wù)科、黨群工作科、學(xué)校安全與后勤管理科、資助中心、教育科學(xué)研究院、體育衛(wèi)生工作站等相關(guān)科室(院、站、中心)負(fù)責(zé)人為成員。成立以市政府督學(xué)鐘彬義為組長(zhǎng),丁應(yīng)華、汪偉波、楊琛為成員的工作專班,負(fù)責(zé)日常工作。各地各校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班,明確相關(guān)人員職責(zé),結(jié)合實(shí)際制訂工作方案和計(jì)劃,并組織實(shí)施,保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位,逐步使留守兒童關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
2、建立健全留守兒童關(guān)愛(ài)工作責(zé)任制。全市各級(jí)教育行政部門要建立實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程責(zé)任制,市教育局實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)和全體機(jī)關(guān)干部聯(lián)系縣(市、區(qū))和市直學(xué)校責(zé)任制,縣(市、區(qū))教育局要實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)和全體機(jī)關(guān)干部聯(lián)系學(xué)區(qū)和各直屬學(xué)校責(zé)任制。各中小學(xué)校(幼兒園)要建立留守兒童關(guān)愛(ài)工作責(zé)任制,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,按照班子成員包年級(jí)、班主任包班、科任教師包學(xué)生的方式,層層建立包保責(zé)任制,簽訂責(zé)任書,責(zé)任到人,落實(shí)教育的主體責(zé)任。各中小學(xué)校(幼兒園)黨組織要發(fā)揮政治核心作用,工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)要充分利用自身的優(yōu)勢(shì),共同做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作。
3、建立健全留守兒童“一人一檔一卡一責(zé)任人”制度。各中小校(幼兒園)每學(xué)期初要進(jìn)行一次家訪,認(rèn)真調(diào)查摸底,做好記錄,建立工作臺(tái)賬,并及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容,完善留守兒童檔案。其基本內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、年齡、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、個(gè)性化要求及包保責(zé)任人等。學(xué)校要安排專人對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。各中小學(xué)校(幼兒園)要向留守兒童及其家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人公布校長(zhǎng)、班主任和科任老師的電話號(hào)碼,包保責(zé)任人要定期與留守兒童監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系,交流通報(bào)留守兒童學(xué)習(xí)、心理和生活狀況,共同做好留守兒童教育管理工作。
5、建立健全教師與留守兒童談心制度。各中小學(xué)校(幼兒園)要積極創(chuàng)造條件,開(kāi)設(shè)談心室,班主任、包保責(zé)任人要經(jīng)常與留守兒童談心,為留守兒童開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)。重點(diǎn)做好留守兒童、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女等特殊學(xué)生群體的心理疏導(dǎo)工作,詳細(xì)填好記錄卡,制訂個(gè)別教育管理方案,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與幫扶,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的'放矢,因材施教。利用留守學(xué)生親情電話和電子信箱,為留守兒童和家長(zhǎng)提供親情交流的平臺(tái)。設(shè)立留守學(xué)生意見(jiàn)箱,收集留守兒童的訴求,了解其思想動(dòng)態(tài),以便及時(shí)解決留守兒童各方面的問(wèn)題。
6、建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童協(xié)同工作制度。各級(jí)教育行政部門要在孝感市留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)各地留守兒童關(guān)愛(ài)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)和督辦落實(shí)。建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童協(xié)同工作制度,積極爭(zhēng)取文明辦、工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委、關(guān)工委以及公安、司法、衛(wèi)生、文化、交通、民政、人社、財(cái)政等部門的支持,健全留守兒童教育與管理的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,形成關(guān)愛(ài)工作合力,協(xié)同推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作。各中小學(xué)校(幼兒園)要成立由學(xué)校、留守兒童所在村、社區(qū)負(fù)責(zé)人以及委托監(jiān)護(hù)人參加的聯(lián)絡(luò)小組,定期召開(kāi)會(huì)議,互通信息,暢通聯(lián)系溝通渠道。
1、加強(qiáng)農(nóng)民工子女和留守兒童就學(xué)工作。把做好留守兒童入學(xué)工作作為防流控輟的重要內(nèi)容。通過(guò)降低入學(xué)門檻、簡(jiǎn)化入學(xué)手續(xù)等措施,方便進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué),努力減少留守兒童數(shù)量;合理規(guī)劃學(xué)校布局,避免盲目撤點(diǎn),方便留守兒童就近上學(xué);擴(kuò)大公辦幼兒園規(guī)模,支持民辦幼兒園建設(shè)發(fā)展,積極增加學(xué)前教育資源供給,確保符合條件的留守兒童全部入園。切實(shí)保障留守兒童和其他孩子一樣公平的獲得教育權(quán)利。
2、切實(shí)改善留守兒童的學(xué)習(xí)生活條件。結(jié)合“全面改薄”等教育工程項(xiàng)目,加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),擴(kuò)大供給,逐步滿足農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)和初中留守學(xué)生住校需求;加強(qiáng)學(xué)生食堂建設(shè),利用好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃,合理安排膳食結(jié)構(gòu),優(yōu)先保障留守兒童用餐需求;通過(guò)利用富余教師轉(zhuǎn)崗、政府購(gòu)買服務(wù)方式配齊寄宿制學(xué)校生活輔導(dǎo)人員。改善留守兒童在校學(xué)習(xí)生活條件,讓他們學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。
3、強(qiáng)化留守兒童的教育管理。做好留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,提高自主學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)思想品德和養(yǎng)成教育,弘揚(yáng)孝德文化,培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;加強(qiáng)心理健康教育,開(kāi)設(shè)心理健康課,建立心理健康咨詢室,開(kāi)展心理咨詢和青春期教育,為留守兒童及時(shí)提供心理疏導(dǎo),緩解心理壓力與思念情緒;引導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生間的“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動(dòng),建立同學(xué)友情,幫助解決學(xué)業(yè)困難和孤獨(dú)情緒。
4、狠抓留守兒童的安全管理。各中小學(xué)校(幼兒園)要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好生命安全教育課程。加強(qiáng)留守兒童安全教育和法制教育,組織防火、防震、防侵害等安全應(yīng)急演練,增強(qiáng)其自救自護(hù)、應(yīng)急避險(xiǎn)能力。加強(qiáng)留守兒童法制教育,強(qiáng)化法制觀念,特別是假期管理的“空檔期”,各中小學(xué)校(幼兒園)要主動(dòng)與留守兒童所在地基層組織、家庭、委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,做好交接工作,防止安全管理失控。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)工作。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的育人環(huán)境,依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮和村兒童之家充實(shí)留守兒童的課外時(shí)間,辦好形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)校,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)勢(shì),利用節(jié)假日、農(nóng)忙時(shí)節(jié),開(kāi)展留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)、家長(zhǎng)座談等,增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的法律意識(shí),提高能力。各中小學(xué)校(幼兒園)包保責(zé)任人要與監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人每月通一次電話,每學(xué)期寫一封信,通報(bào)孩子的成長(zhǎng)情況;要用一年時(shí)間在留守兒童占學(xué)生數(shù)20%及以上的學(xué)校建立留守兒童親情對(duì)話室,努力讓留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰。
6、落實(shí)貧困留守兒童的資助工作。學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童,在他們享受資助政策外,學(xué)校要積極與社會(huì)各界聯(lián)系,爭(zhēng)取社會(huì)資助,以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、“代理家長(zhǎng)”等形式,為更多的困難留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育和更高層次的教育。
1、開(kāi)展文體活動(dòng)。各地各校(幼兒園)每學(xué)期都要有組織的開(kāi)展文娛體育活動(dòng),豐富學(xué)生(特別是留守兒童)的校園文化生活。為他們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),也為他們提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。
2、觀看教育影片。每學(xué)期至少組織學(xué)生觀看一場(chǎng)反映時(shí)代主題、具有教育意義的電影。
3、開(kāi)展經(jīng)典閱讀。要求包括留守兒童在內(nèi)的全體學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少閱讀一本好書,多讀經(jīng)典名著。
4、開(kāi)設(shè)感恩教育課。每年邀請(qǐng)專家對(duì)留守兒童和其他學(xué)生上一堂感恩教育課。組織開(kāi)展一次“致爸爸媽媽的一封感恩書信”活動(dòng),表達(dá)孩子對(duì)父母的心聲。
5、開(kāi)展一次家訪活動(dòng)。學(xué)校教師每學(xué)期至少到留守兒童家里家訪一次。
6、開(kāi)展“自強(qiáng)自立好學(xué)生好孩子”評(píng)選活動(dòng)。各地各校每學(xué)期開(kāi)展一次“自強(qiáng)自立好學(xué)生好孩子”評(píng)選活動(dòng),引導(dǎo)留守兒童自強(qiáng)自立。
1、教育行政部門要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委政府的支持。將留守兒童的教育、管理和服務(wù)工作納入黨委、政府重要議事日程,作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要任務(wù),作為建立完善社會(huì)公共服務(wù)體系的重點(diǎn)工作,制定切實(shí)可行的工作措施,對(duì)留守兒童的生存、教育、發(fā)展保障,承擔(dān)兜底責(zé)任。指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))基層組織統(tǒng)計(jì)掌握留守兒童的底數(shù),建立臺(tái)賬,做到底數(shù)清、情況明,對(duì)留守兒童校外學(xué)習(xí)生活,承擔(dān)生活幫扶、品德教育、行為引導(dǎo)、安全管護(hù)等方面的包保責(zé)任。
2、教育行政部門和各學(xué)校要指導(dǎo)基層組織加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工程陣地建設(shè)。各村、社區(qū)“兩委”要結(jié)合“1+x”社區(qū)建設(shè)和農(nóng)家書屋建設(shè),用一年時(shí)間在每個(gè)村、社區(qū)黨員群眾服務(wù)中心建立留守兒童之家,配置“三室一場(chǎng)”,即圖書室、娛樂(lè)室、親情的視頻對(duì)話室(配備電腦、攝像頭、親情電話)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng),配備專兼職人員到場(chǎng)看護(hù)指導(dǎo),讓留守兒童在校外期間、節(jié)假日能和父母視頻通話及學(xué)習(xí)、娛樂(lè)。指導(dǎo)基層組織與監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人簽訂《留守兒童監(jiān)護(hù)責(zé)任書》,落實(shí)基層組織監(jiān)督責(zé)任。協(xié)調(diào)落實(shí)各部門職能責(zé)任,強(qiáng)化社會(huì)的關(guān)愛(ài)責(zé)任,努力形成關(guān)愛(ài)留守兒童的濃厚氛圍。
3、開(kāi)展示范創(chuàng)建活動(dòng)。組織開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作示范縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)、村(社區(qū))、校創(chuàng)建活動(dòng),表彰一批留守兒童關(guān)愛(ài)工作“優(yōu)秀愛(ài)心媽媽”、“先進(jìn)志愿者”等先進(jìn)單位和個(gè)人。
1、廣泛宣傳動(dòng)員。全市教育行政部門和各級(jí)中小學(xué)校(幼兒園)要通過(guò)多種形式,廣泛宣傳動(dòng)員,大力營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的輿論氛圍。
2、強(qiáng)化目標(biāo)考核。教育行政部門要把留守兒童教育關(guān)愛(ài)工作納入春秋兩季的開(kāi)學(xué)檢查和各地各校教育管理考核評(píng)價(jià)的范圍,進(jìn)行定期督查,將留守兒童的教育與管理納入到對(duì)班主任、教師的工作考核之中。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)典型。各地各校要在活動(dòng)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立典型,推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展,不斷提升留守兒童關(guān)愛(ài)工作成效。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇二
樹(shù)立“以人為本”的教育理念,創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作,確?!傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng),為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)對(duì)全校小學(xué)留守兒童基本情景的調(diào)查、分析,建立健全留守兒童工作檔案,分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施,建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度,狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),大力宣傳,爭(zhēng)取社會(huì)支持,構(gòu)成合力,為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制,促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。
3、創(chuàng)立“留守兒童之家”,以優(yōu)越的條件,引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng)。
4、構(gòu)成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線)的策略,加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度,促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng),綜合素質(zhì)得到不斷提高,杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò),幫忙留守兒童經(jīng)過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情,以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響。
在我校近千名學(xué)生中,“留守兒童”就有四百多人,如此眾多的留守兒童,如不全面摸清情景,是難以進(jìn)行管理,難以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的,所以,學(xué)校要從留守兒童基本情景摸測(cè)開(kāi)始,全面掌握留守兒童實(shí)情,方可對(duì)癥下藥,開(kāi)展工作。
首先,要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理,進(jìn)行留守兒童基本情景登記,包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情景、委托監(jiān)護(hù)人情景、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息,必須全面掌握。
其次,要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀,異常是對(duì)三特生(特困生、特長(zhǎng)生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載,并將情景匯總到學(xué)校。
2、建立健全檔案,規(guī)范留守兒童管理。
為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處,學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究,摸清留守兒童的基本信息,結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理,為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。
學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情景,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)資料。經(jīng)過(guò)留守兒童檔案資料的建立,讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情景,使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢,促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化,全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。
3、多方合力保障,創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先,要根據(jù)國(guó)家政策,尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心,竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。
其次,要進(jìn)取聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體,尋求他們的支持和幫忙。
再次,要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用,讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。
經(jīng)過(guò)上述三項(xiàng)措施,構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力,預(yù)計(jì)到20xx年為止,完成以下任務(wù):
為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具,讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?;顒?dòng)的主要場(chǎng)所。
“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體,他們的生活上缺少照顧,心靈上缺少關(guān)愛(ài),對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作,是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理,抓實(shí)抓細(xì)。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線,其一,學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式,要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況,包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面,都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù),引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘,獲得長(zhǎng)足的提高。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外,促使更多的幫扶教師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情景,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,經(jīng)過(guò)電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式,對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在教師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線,除了在教學(xué)上盡一切辦法,提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī),我們還必須看清,留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,成為特殊的群體,但學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為他們溫暖的`“家”,教師就是他們的“父母”,應(yīng)當(dāng)使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在此基礎(chǔ)上,學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,組織留守學(xué)生積極參與,與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一齊提高。
四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度,對(duì)放學(xué)乘車回家的孩子,我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開(kāi)學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì),要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生,請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全,配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最終,每學(xué)期,學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座,不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí),杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展,異常是三條教育線的貫通交融,將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖,享受到父母一樣的愛(ài)護(hù),穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體,促進(jìn)親情全面溝通。
教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲,加強(qiáng)親情的溝通,無(wú)疑是一劑良方。所以,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),創(chuàng)立三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)溝通。首先,鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式,向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情景;其次,為留守兒童開(kāi)通親情專線,提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話,以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)本事。預(yù)計(jì)到20xx年,將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī);最終,還要結(jié)合學(xué)校的信息教育,預(yù)計(jì)到20xx年,在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦,為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件,既讓所有留守兒童都能經(jīng)??匆?jiàn)千里之外父母,零距離感受父母的愛(ài),又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握,提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)取性和興趣。同時(shí),還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長(zhǎng)qq群,促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的互相交流和互相學(xué)習(xí),從而集眾家之力,推動(dòng)我校留守兒童工作。
經(jīng)過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式,留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí),選擇自我喜歡的方式,或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話,讓親情超越了時(shí)空的阻隔,母愛(ài)永駐孩子身邊。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇三
為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”,結(jié)合我校的具體實(shí)際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng),特制定關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以*理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、主要措施。
實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
為加強(qiáng)和改進(jìn)計(jì)生協(xié)群團(tuán)工作,充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài),促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng),讓協(xié)會(huì)更加貼近群眾,20xx年5月31日至6月1日,重慶市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)攜手愛(ài)心企業(yè)中國(guó)太平洋人壽保險(xiǎn)股份有限公司重慶分公司,先后赴奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學(xué)、黔江區(qū)石會(huì)鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展“責(zé)任照亮希望,共享愛(ài)的陽(yáng)光”留守兒童關(guān)愛(ài)慰問(wèn)活動(dòng)。市計(jì)生協(xié)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張志堅(jiān),太平洋人壽重慶分公司副總經(jīng)理龔天勇,奉節(jié)縣、黔江區(qū)縣衛(wèi)生計(jì)生委、計(jì)生協(xié)領(lǐng)導(dǎo)及工作人員,太平洋人壽奉節(jié)縣、黔江區(qū)負(fù)責(zé)人等參加了此次活動(dòng)。
在奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),慰問(wèn)組一行向?qū)W校贈(zèng)送電腦、電視等物品,給全校132名學(xué)生送去書包、文具等,并為全校師生每人送去保額10萬(wàn)元的意外傷害愛(ài)心保險(xiǎn)。在黔江區(qū)石會(huì)鎮(zhèn)中心小學(xué)活動(dòng)期間,慰問(wèn)組一行向?qū)W校贈(zèng)送電腦、棉被、籃球,足球等物品,向134名雙留兒童贈(zèng)送書包、文具、工具書等,并為雙留兒童及全體教職工每人送去保額10萬(wàn)元的意外傷害愛(ài)心保險(xiǎn)。慰問(wèn)期間,慰問(wèn)組一行與孩子們一起互動(dòng),參加孩子們的文藝匯演,陪孩子們度過(guò)了愉快的兒童節(jié)。
本次慰問(wèn)活動(dòng),為奉節(jié)縣興隆鎮(zhèn)廟灣川鄂小學(xué)及黔江區(qū)石會(huì)鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童及教師送去慰問(wèn)物資共計(jì)8萬(wàn)元左右,提供總保額為3500余萬(wàn)元的意外傷害愛(ài)心保險(xiǎn)。慰問(wèn)活動(dòng)讓孩子們感受到了社會(huì)的真情關(guān)愛(ài),幫助他們建立積極、向上,樂(lè)觀的人生態(tài)度,增強(qiáng)了他們自立自強(qiáng)、奮發(fā)學(xué)習(xí)的信心和決心。
一、指導(dǎo)思想。
為了樹(shù)立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,激勵(lì)留守兒童不畏困難,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去,開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),關(guān)心幫助留守兒童,架設(shè)起愛(ài)的橋梁。
二、情況分析。
水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),很多青壯年勞力舉村外出,留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們特制定教師幫扶計(jì)劃,并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。
三、具體措施。
1、摸底造冊(cè),建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解,隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題,幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們,讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。
3、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,一起學(xué)習(xí),一起游戲,讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、,內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),樂(lè)于學(xué)習(xí)。
三、主要措施。
一健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。充分發(fā)揮班集體作用,使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。
成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長(zhǎng):
組員:
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)。
日記。
促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
(二)明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系,爭(zhēng)取社會(huì)資助,以結(jié)對(duì)幫扶、捐助等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。
(三)不斷總結(jié),促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。
近年以來(lái),鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童幫扶教育,取得了較好成效。
一、開(kāi)展結(jié)“對(duì)子”活動(dòng)。由村兩委負(fù)責(zé)牽頭,村委主要負(fù)責(zé)人結(jié)對(duì)幫扶1名留守兒童,切實(shí)幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)的問(wèn)題。
二、建立留守檔案。為全面掌握留守兒童的基本情況,村委需建立我村留守兒童檔案,檔案詳細(xì)記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務(wù)工地、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等。如有留守兒童在家出現(xiàn)問(wèn)題,有村負(fù)責(zé)人和幫扶人及時(shí)和在外地的家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)明情況,共同解決,讓留守兒童健康成長(zhǎng)。
三、發(fā)揮教育作用。結(jié)合本村實(shí)際,創(chuàng)新思路,大力加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育工作,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓每一位留守兒童都能夠開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)可利用本村選聘大學(xué)生的資源優(yōu)勢(shì),對(duì)留守兒童進(jìn)行不定期的課業(yè)輔導(dǎo)、講故事等,就近為周圍的留守兒童提供生活和學(xué)習(xí)上的幫助。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇四
根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的'文件和會(huì)議精神指導(dǎo),結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
1、按要求建設(shè)和管理好學(xué)校留守兒童之家,確定專人進(jìn)行日常值班,并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動(dòng)開(kāi)展情況。
2、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),指導(dǎo)老師進(jìn)行有關(guān)結(jié)對(duì)幫扶的資料建設(shè)。
3、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動(dòng),開(kāi)展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),提高留守兒童綜合素質(zhì)。
根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,調(diào)整關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下:
組長(zhǎng):劉高潮副組長(zhǎng):徐抗震、王勝會(huì)。
主任:王勝會(huì)。
副主任:段康、朱馮霞。
成員:呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時(shí)維新、劉明及各班主任。
辦公室職責(zé):制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
爭(zhēng)取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動(dòng)基地等部門的幫助,協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量資助貧困留守兒童,爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)愛(ài)留守兒童.
充分利用留守兒童之家的教育資源,組織留守兒童開(kāi)展讀書競(jìng)賽、文體比賽、生活小技能競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)要注重對(duì)留守兒童加強(qiáng)心理健康教育、安全教育和法制教育,引導(dǎo)留守兒童互助互愛(ài),自強(qiáng)自立。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校著重開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等方面的知識(shí)講座,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
1、進(jìn)一步完善工作計(jì)劃,布置新學(xué)期工作。
2、籌備留守兒童合唱團(tuán)事宜,安排體藝組進(jìn)行排練。
3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。
1、開(kāi)展衛(wèi)生安全(飲食安全)教育(春季傳染病預(yù)防)。
2、配合教導(dǎo)處開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng),優(yōu)先安排留守兒童學(xué)生參加讀書征文、講故事、演講比賽等項(xiàng)活動(dòng)。
3、各班更新并上報(bào)留守兒童基本情況報(bào)表。
4、開(kāi)展“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)(最后一周的星期一),班級(jí)安排留守開(kāi)展“身邊隱患我排查”實(shí)踐活動(dòng)。
5、各班自主開(kāi)展各類留守兒童戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1、以留守兒童為重點(diǎn)對(duì)象,開(kāi)展交通安全教育;
2、預(yù)防溺水教育活動(dòng)周,尤其是加強(qiáng)留守兒童午間在校的安全管理(四月第一周)。
3、血防教育,組織留守兒童開(kāi)展滅釘螺實(shí)踐活動(dòng)。
4、留守兒童法制宣傳月活動(dòng)(主題班會(huì),月主題:未成年人保護(hù)法、“法律伴我成長(zhǎng)”黑板報(bào)、法制知識(shí)講座等)。
5、致家長(zhǎng)一封信,宣傳學(xué)生安全教育工作。
6、組織學(xué)生參加區(qū)愛(ài)國(guó)主義讀書教育小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。
1、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn),開(kāi)展防溺水、防雷擊教育,并致家長(zhǎng)一封信。
2、開(kāi)展5月12日“安全教育演練日”活動(dòng);
3、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動(dòng)。
4、各班級(jí)分別籌備“關(guān)愛(ài)留守兒童――慶六一”活動(dòng)。
1、慶?!傲弧眹?guó)際兒童節(jié)系列活動(dòng)。
2、針對(duì)季節(jié)特點(diǎn),強(qiáng)化防溺水安全工作各項(xiàng)措施,制訂相關(guān)制度。
3、留守兒童普法主題班隊(duì)會(huì)(月主題:《禁毒法》)、禁毒宣傳活動(dòng)(6月5日國(guó)際禁毒日)。
1、加強(qiáng)學(xué)生暑假期間的安全教育;做好暑假學(xué)生安全離校、文明離校工作。
1、舉行留守兒童教師座談會(huì)和學(xué)生談心活動(dòng)。
1、組織留守兒童到敬老院看望老人,幫助整理內(nèi)務(wù),進(jìn)行“愛(ài)心”教育;
2、組織留守兒童開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
1、召開(kāi)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì),了解留守兒童近期的學(xué)習(xí)生活情況;
2、對(duì)留守兒童做一次自立自強(qiáng)的交流活動(dòng)(通過(guò)廣播和國(guó)旗下講話讓留守兒童對(duì)全校學(xué)生講講沒(méi)有父母的照顧,自己是如何做到自立自強(qiáng)的)。
1、評(píng)選“自立自強(qiáng)留守兒童”進(jìn)行表彰;
3、收集整理留守兒童工作成果,表彰優(yōu)秀工作人員;
4、提供留守兒童項(xiàng)目終期報(bào)告。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇五
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的人選擇外出打工,從而催生了一個(gè)新的社會(huì)團(tuán)體――“留守兒童”。
“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。而面對(duì)這種問(wèn)題,安靜社區(qū)工作人員勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng),開(kāi)展了一系列的工作。
團(tuán)結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來(lái)把關(guān)愛(ài)轄區(qū)困難青少年作為工作的重點(diǎn),幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學(xué)習(xí),讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖。而關(guān)愛(ài)留守兒童也成為這項(xiàng)工作中的重中之重。為確保每一個(gè)留守兒童的利益都得到保障,社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動(dòng)態(tài),及時(shí)將留守兒童的變動(dòng)記錄下來(lái),做到“人手一本登記冊(cè),人人心中一筆帳”,要求工作人員對(duì)于留守兒童的狀況一口清,責(zé)任到人,以嚴(yán)密的制度來(lái)防止因信息遺漏造成居民利益的損失。安靜社區(qū)秉著為人民負(fù)責(zé)的態(tài)度,建立“態(tài)度堅(jiān)決”的管理制度,為留守兒童建立獨(dú)立檔案,做好每一次隨訪記錄,針對(duì)孩子們的每一次變化及時(shí)調(diào)整介入方式,以避免因?yàn)殛P(guān)注的缺失導(dǎo)致孩子心理上的落差。轄區(qū)內(nèi)的“小居民”xxx今年只有12歲,卻己經(jīng)是社區(qū)的老熟人。小彥軍的父母離異多年,母親在他很小的時(shí)候便離家,至今杳無(wú)音訊,而他一直與父親相依為命,父親骨折手術(shù)后鋼板嵌在肉中一直未取出,影響勞作,父子倆生活一直十分困難,因此這個(gè)孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對(duì)象,定期為他送上關(guān)懷,了解他思想上的波動(dòng),解決他生活中的問(wèn)題。今年夏天,小彥軍的父親因?yàn)楸I竊罪入獄,導(dǎo)致他生活無(wú)人照料,一直寄宿在啟迪輔導(dǎo)班。而父親入獄后拖欠了寄宿費(fèi)三千余元,輔導(dǎo)班表示再這種樣下去將不再收留他。當(dāng)孩子面臨生活無(wú)著落無(wú)家可歸的窘境時(shí),及時(shí)掌握孩子動(dòng)向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并主動(dòng)協(xié)調(diào)街道民政部門,為孩子申請(qǐng)了臨時(shí)救助四千元,不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費(fèi)用欠款,并預(yù)付了接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活相關(guān)費(fèi)用。正是因?yàn)榧皶r(shí)的掌握孩子生活環(huán)境的變化,第一時(shí)間采取對(duì)策,才使孩子沒(méi)有流落街頭,沒(méi)有釀成不該發(fā)生的悲劇。
為了解決孩子今后的住宿生活費(fèi)用,積極聯(lián)系協(xié)調(diào)民政部門,為其提高了低保救助金額,從原來(lái)的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個(gè)月中旬由社區(qū)工作人員及時(shí)將孩子的寄宿費(fèi)用送到輔導(dǎo)班,也與老師及時(shí)了解小彥軍最近的表現(xiàn),為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié),社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學(xué)習(xí)用品,并為他送去了節(jié)日的祝福,與他一起渡過(guò)了愉快地六一兒童節(jié),讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關(guān)愛(ài)。
思想?yún)R報(bào)專題安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會(huì)各屆力量,希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天?,F(xiàn)己與本市的“草根愛(ài)心公益團(tuán)隊(duì)”取得聯(lián)系,把石彥軍小朋友的相關(guān)資料反映給他們,希望通過(guò)接下來(lái)的協(xié)調(diào),能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會(huì)資源。
關(guān)愛(ài)留守兒童不只是社區(qū)的責(zé)任,也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,安靜社區(qū)將努力扎根實(shí)際,不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學(xué)方法,并在工作中積累經(jīng)驗(yàn),以便形成長(zhǎng)效機(jī)制,源源不斷地為留守兒童輸送愛(ài)心。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇六
根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
通過(guò)對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng),樂(lè)于學(xué)習(xí)。
一健全機(jī)制,加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作職責(zé),制訂具體工作計(jì)劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。充分發(fā)揮班集體作用,使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。
成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長(zhǎng):
組員:
要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的`學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
(二)明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系,爭(zhēng)取社會(huì)資助,以結(jié)對(duì)幫扶、捐助等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。
(三)不斷總結(jié),促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。
群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇七
近年以來(lái),鎮(zhèn)黨委、政府采取諸多措施加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童幫扶教育,取得了較好成效。
由村兩委負(fù)責(zé)牽頭,村委主要負(fù)責(zé)人結(jié)對(duì)幫扶1名留守兒童,切實(shí)幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)和心理上出現(xiàn)的問(wèn)題。
為全面掌握留守兒童的基本情況,村委需建立我村留守兒童檔案,檔案詳細(xì)記錄留守兒童的家庭住址、父母親外出務(wù)工地、家長(zhǎng)聯(lián)系方式等。如有留守兒童在家出現(xiàn)問(wèn)題,有村負(fù)責(zé)人和幫扶人及時(shí)和在外地的家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)明情況,共同解決,讓留守兒童健康成長(zhǎng)。
結(jié)合本村實(shí)際,創(chuàng)新思路,大力加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育工作,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓每一位留守兒童都能夠開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)可利用本村選聘大學(xué)生的資源優(yōu)勢(shì),對(duì)留守兒童進(jìn)行不定期的課業(yè)輔導(dǎo)、講故事等,就近為周圍的留守兒童提供生活和學(xué)習(xí)上的幫助。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇八
為進(jìn)一步做好20xx年的關(guān)工委工作,全面完成我鄉(xiāng)六好基層關(guān)工委的.創(chuàng)建,按照縣關(guān)工委的相關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況,現(xiàn)將我鄉(xiāng)20xx年關(guān)工委工作計(jì)劃匯報(bào)如下:
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)工委工作精神,努力提高團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)、服務(wù)青少年的能力和水平,教育引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng),充分發(fā)揮“五老”同志優(yōu)勢(shì),動(dòng)員“五老”同志參與關(guān)心下一代的偉大事業(yè),在我鄉(xiāng)營(yíng)造青少年個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“五好道德小公民”、人人爭(zhēng)做“四有”接班人的氛圍。
1、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),打造關(guān)心下一代工作特色,充分發(fā)揮“五老”同志優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)“五老”積極性,動(dòng)員他們參與關(guān)心下一代的偉大事業(yè),讓他們?yōu)殛P(guān)工委工作繼續(xù)發(fā)揮余熱。
2、營(yíng)造青少年是文明的小使者、傳播者氛圍,在新一輪文明城市創(chuàng)建中貢獻(xiàn)力量。
3、進(jìn)一步提升我鄉(xiāng)青少年綜合素質(zhì),確保無(wú)違法違紀(jì)等不良行為,無(wú)未成年人犯罪記錄。
(一)健全組織,落實(shí)制度。
要繼續(xù)建立健全鄉(xiāng)關(guān)工委組織,不斷拓展和擴(kuò)大關(guān)心下一代工作的隊(duì)伍。在原有的組織網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上,健全離退休人員和鄉(xiāng)黨員擔(dān)任的報(bào)告員、輔導(dǎo)員、幫教員、科普員、宣傳員等隊(duì)伍,引導(dǎo)更多的人員做關(guān)心下一代工作的信息員、宣傳員。同時(shí),落實(shí)我鄉(xiāng)關(guān)工委的各項(xiàng)制度,真正做到讓老同志為關(guān)心下一代事業(yè)獻(xiàn)上一份光和熱。
(二)強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)。
一是要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。召開(kāi)“五老”志愿者坐談會(huì),定期研究關(guān)工委工作;二是要強(qiáng)化禮儀建設(shè)。開(kāi)展“小手牽大手”文明禮儀宣傳活動(dòng)。三是要強(qiáng)化陣地建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)青少年輔導(dǎo)站點(diǎn)的建設(shè),完善青少年心理咨詢室。
(三)開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
1、引導(dǎo)青少年了解黨史、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、奉獻(xiàn)社會(huì)。開(kāi)展“老少共筑中國(guó)夢(mèng),重建美好新漢源”主題教育活動(dòng),培養(yǎng)青少年對(duì)黨對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)之情。
2、繼續(xù)開(kāi)展青少年系列活動(dòng)。一是加強(qiáng)青少年的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,提升青少年隊(duì)伍的文明素養(yǎng);二是開(kāi)展“十個(gè)一”和“四個(gè)教育”活動(dòng),結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)青少年。
3、深入開(kāi)展家庭教育系列活動(dòng)。繼續(xù)推動(dòng)家庭教育系列活動(dòng)向縱深發(fā)展,組織家庭教育專家、老教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校教師,舉辦家庭會(huì),為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
(四)推進(jìn)宣傳調(diào)研工作。
1、積極開(kāi)展調(diào)研活動(dòng),為我鄉(xiāng)科學(xué)決策提供依據(jù)。組織老同志針對(duì)影響青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)展系列調(diào)研活動(dòng),切實(shí)掌握青少年的思想狀況和生活狀況,組織老同志撰寫發(fā)表理論文章,為關(guān)心下一代工作的開(kāi)展提供理論支持。
2、加強(qiáng)宣傳力度,爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)我鄉(xiāng)關(guān)工委工作的支持。做好關(guān)心下一代活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作,及時(shí)上傳工作信息,編印工作簡(jiǎn)報(bào),通過(guò)新聞媒體宣傳關(guān)心下一代活動(dòng),爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)關(guān)心下一代工作的理解和支持,努力提高關(guān)工委的社會(huì)知名度和社會(huì)影響力,為關(guān)心下一代工作營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
1、開(kāi)展文明宣傳月活動(dòng);
3、端午節(jié),組織慰問(wèn)空巢老人和殘疾孩子;
4、開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)。
1、組織觀看紅色經(jīng)典影片;
2、開(kāi)展法律知識(shí)宣傳教育活動(dòng);
3、舉辦暑期安全教育講座;
4、評(píng)選表彰鄉(xiāng)五好少年。
1、舉辦防震減災(zāi)、消防知識(shí)講座;
2、組織青少年參加科普活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué);
3、以青少年為切入點(diǎn),開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭、綠色家庭、五好文明家庭創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)。
總之,新的一年關(guān)工委工作的任務(wù)將更加艱巨,我鄉(xiāng)關(guān)工委將結(jié)合實(shí)際,為今年的關(guān)工工作打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇九
農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程,根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)》規(guī)定和要求,為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況,特制定本工作規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以_指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作,確?!傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng),為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)全校小學(xué)留守兒童基本情況的調(diào)查、分析,建立健全留守兒童工作檔案,分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),大力宣傳,爭(zhēng)取社會(huì)支持,形成合力,為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制,促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。
3、創(chuàng)建“留守兒童之家”,以優(yōu)越的條件,引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、積極向上的活動(dòng)。
4、形成“三線相交”(家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線)的策略,加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度,促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng),綜合素質(zhì)得到不斷提高,杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”(書信、電話、網(wǎng)絡(luò))的溝通網(wǎng)絡(luò),幫助留守兒童通過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情,以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響。
三、主要措施。
1、全面摸清情況,掌握留守兒童實(shí)情。
在我校近千名學(xué)生中,“留守兒童”就有四百多人,如此眾多的留守兒童,如不全面摸清情況,是難以進(jìn)行管理,難以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的,因此,學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測(cè)開(kāi)始,全面掌握留守兒童實(shí)情,方可對(duì)癥下藥,開(kāi)展工作。
首先,要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理,進(jìn)行留守兒童基本情況登記,包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息,必須全面掌握。
其次,要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀,特別是對(duì)三特生(特困生、特長(zhǎng)生和殘障生)要進(jìn)行詳細(xì)的記載,并將情況匯總到學(xué)校。
2、建立健全檔案,規(guī)范留守兒童管理。
為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處,學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究,摸清留守兒童的基本信息,結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理,為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。
學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理,并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)留守兒童檔案資料的建立,讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況,使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢,促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化,全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。
3、多方合力保障,創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先,要根據(jù)國(guó)家政策,尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心,竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。
其次,要積極聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體,尋求他們的支持和幫助。
再次,要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用,讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。
通過(guò)上述三項(xiàng)措施,形成留守兒童工作支持的多方合力,預(yù)計(jì)到2_年為止,完成以下任務(wù):
為留守兒童之家配備必須的活動(dòng)器材、圖書和工具,讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?;顒?dòng)的主要場(chǎng)所。
“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體,他們的生活上缺少照顧,心靈上缺少關(guān)愛(ài),對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作,是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理,抓實(shí)抓細(xì)。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線,其一,學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式,要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況,包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面,都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù),引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘,獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。課外時(shí)間,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況,對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,通過(guò)電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式,對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo),讓留守兒童和其他孩子一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
三是要連通“教學(xué)——活動(dòng)”線,除了在教學(xué)上盡一切辦法,提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī),我們還必須看清,留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心,成為特殊的群體,但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”,老師就是他們的“父母”,應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生,在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷,在學(xué)習(xí)上給予全面細(xì)致的指導(dǎo),在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中給他們更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在此基礎(chǔ)上,學(xué)校每年還要針對(duì)“留守兒童”制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,組織留守學(xué)生積極參與,與其它學(xué)生共同體驗(yàn)、一起進(jìn)步。
四是要強(qiáng)化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理力度,對(duì)放學(xué)乘車回家的孩子,我們要將乘車學(xué)生人數(shù)、乘車方向、司機(jī)姓名、司機(jī)聯(lián)系方式、車牌號(hào)碼等都詳細(xì)登記。學(xué)校適時(shí)召開(kāi)學(xué)校、司機(jī)、“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì),要求司機(jī)嚴(yán)禁超載、安全駕駛、及時(shí)接送學(xué)生,請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全,配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。最后,每學(xué)期,學(xué)校還將邀請(qǐng)交警部門到學(xué)校開(kāi)展交通安全知識(shí)講座,不斷增強(qiáng)留守學(xué)生的安全意識(shí),杜絕安全事故的發(fā)生。
這些常規(guī)工作扎實(shí)細(xì)致地開(kāi)展,特別是三條教育線的貫通交融,將會(huì)讓每一個(gè)留守兒童都能享受到家一般的溫暖,享受到父母一樣的愛(ài)護(hù),穩(wěn)定他們的情緒。
4、三種方式一體,促進(jìn)親情全面溝通。
老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié),留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流,才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的'扭曲,加強(qiáng)親情的溝通,無(wú)疑是一劑良方。因此,學(xué)校要努力創(chuàng)造條件,不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中,要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué),創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)溝通。首先,鼓勵(lì)學(xué)生定期以書信的形式,向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報(bào)生活和學(xué)習(xí)情況;其次,為留守兒童開(kāi)通親情專線,提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話,以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。預(yù)計(jì)到_年,將“留守兒童之家”配備2臺(tái)專用電話機(jī);最后,還要結(jié)合學(xué)校的信息教育,預(yù)計(jì)到2_年,在“留守兒童之家”配備10臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦,為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件,既讓所有留守兒童都能經(jīng)??匆?jiàn)千里之外父母,零距離感受父母的愛(ài),又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握,提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。同時(shí),還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長(zhǎng)qq群,促進(jìn)留守兒童之間、留守兒童家長(zhǎng)之間的互相交流和互相學(xué)習(xí),從而集眾家之力,推動(dòng)我校留守兒童工作。
通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式,留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí),選擇自己喜歡的方式,或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話,讓親情超越了時(shí)空的阻隔,母愛(ài)永駐孩子身邊。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇十
規(guī)范留守兒童工作機(jī)制。規(guī)范我市在校(園)留守兒童檔案建設(shè),20xx年底,全市排查出義務(wù)教育階段留守兒童210575人,20xx年排查出義務(wù)教育階段留守兒童198319人,排查出的義務(wù)教育階段留守兒童204553人,全部按“一人一卡、一戶一策”的要求建檔并開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)工作。
20xx年6月,根據(jù)省關(guān)于關(guān)愛(ài)留守兒童緊急電視電話會(huì)議精神,進(jìn)一步規(guī)范“一人一卡一策”的留守兒童排查建檔工作,并對(duì)學(xué)校教師開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作提出了具體要求。20xx年6月全市排查出在校(園)留守兒童260070人,其中義務(wù)教育階段留守兒童221191人,全部按要求建檔。
設(shè)立留守兒童關(guān)愛(ài)專項(xiàng)資金。為貫徹落實(shí)市委、市政府“教育惠民行動(dòng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)行動(dòng)、家庭溫情行動(dòng)”,從20xx年起,我市市縣兩級(jí)財(cái)政通過(guò)壓縮行政事業(yè)單位公用經(jīng)費(fèi)的8%,設(shè)立留守兒童關(guān)愛(ài)專項(xiàng)資金。20xx年5533萬(wàn)元,6045萬(wàn)元,20xx年6146萬(wàn)元,三年共計(jì)17724萬(wàn)元。
該資金的安排使用主要是解決我市留守兒童存在的困難和問(wèn)題,一是通過(guò)發(fā)放現(xiàn)金、物資等救助形式,解決貧困留守兒童生活困難問(wèn)題,如直接發(fā)放貧困留守兒童救助金,購(gòu)置衣服、被子、學(xué)習(xí)用具發(fā)放給留守兒童等;二是通過(guò)改善學(xué)習(xí)環(huán)境,解決留守兒童輟學(xué)問(wèn)題,如改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備、建設(shè)“留守兒童之家”等;三是通過(guò)改善學(xué)生生活條件,解決留守兒童生活問(wèn)題,如學(xué)生宿舍建設(shè)、食堂建設(shè)等。
制定并全面落實(shí)控輟保學(xué)“五項(xiàng)制度”,實(shí)行雙線目標(biāo)管理。對(duì)控輟保學(xué)工作實(shí)行層層目標(biāo)任務(wù)分解和落實(shí),明確規(guī)定縣(區(qū))長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長(zhǎng)、村委會(huì)(居委會(huì))主任、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、班主任和教師的控輟保學(xué)職責(zé)。重點(diǎn)抓好義務(wù)教育階段留守兒童、初中二年級(jí)以上學(xué)困生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、厭學(xué)學(xué)生等的管控工作,減少輟學(xué)。同時(shí)成立重點(diǎn)工作督查組,定期不定期對(duì)控輟保學(xué)等重點(diǎn)工作進(jìn)行督查,半年對(duì)各縣(區(qū))、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))義務(wù)教育階段輟學(xué)率的情況進(jìn)行全市通報(bào),對(duì)輟學(xué)率超標(biāo)的縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))限期整改。通過(guò)持續(xù)開(kāi)展控輟保學(xué)工作,小學(xué)輟學(xué)率從20xx年的4.52%下降到的'0.29%,初中輟學(xué)率從20xx年的8.17%下降到的1.41%。
建立完善校園安全及周邊治安綜合治理常態(tài)機(jī)制。20xx年以來(lái)建設(shè)學(xué)校警務(wù)室1072個(gè)、治安崗?fù)?85個(gè),配備學(xué)校安保人員4582人、法制副校長(zhǎng)2655名、法制輔導(dǎo)員7959名,在1030所學(xué)校安裝視頻監(jiān)控。建立完善學(xué)校安全管理制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,編印《畢節(jié)市學(xué)生意外傷害案例分析暨預(yù)防手冊(cè)》,認(rèn)真落實(shí)校園安全隱患排查、整改,建立健全學(xué)生安全管理制度,確保校園設(shè)施設(shè)備等教育教學(xué)、生活場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備等安全;加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理力度,加強(qiáng)安保人員巡邏巡查,堅(jiān)決打擊涉及校園和學(xué)生的違法行為,強(qiáng)化學(xué)生安全常識(shí)教育和安全演練,加強(qiáng)管制刀具等危險(xiǎn)物品的排查收繳力度,禁止學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園,創(chuàng)建平安校園。近兩年來(lái),校方責(zé)任事故起數(shù)和人數(shù)連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)“雙降”目標(biāo)。
加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)。20xx年以來(lái),我市大力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè),新建學(xué)生宿舍建筑面積100余萬(wàn)平方米,有903所學(xué)校新建了學(xué)生宿舍,可解決28.6萬(wàn)學(xué)生住宿問(wèn)題。同時(shí)加強(qiáng)寄宿學(xué)校管理,優(yōu)先保障在校留守兒童住校,貧困寄宿生生活補(bǔ)助優(yōu)先享受,讓他們居住有保障,吃飯有著落。
積極開(kāi)展留守兒童之家建設(shè)工作。目前,全市已建設(shè)留守兒童之家20xx個(gè),其中按照省、市“五有五全”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化留守兒童之家553個(gè),為開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)開(kāi)通了親情電話3000多部、視頻聊天室726個(gè),為留守兒童與父母親情溝通搭建了平臺(tái)。
強(qiáng)化心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)。目前,我市配備了專兼職心理健康教育教師778名,覆蓋中小學(xué)527所。20xx年暑假,擬培訓(xùn)中小學(xué)心理健康教育專兼職教師3000余人,實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校均有心理健康教育兼職教師,對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。
加強(qiáng)留守兒童安全教育。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、安全第一課、觀看安全教育專題片、消防和防震減災(zāi)演練等方式,對(duì)留守兒童進(jìn)行用火用電安全、交通安全、食品安全、疾病預(yù)防、防溺水、防毒、防災(zāi)害事故等安全常識(shí)教育,教育留守兒童不吃腐爛、變質(zhì)的飯菜和“三無(wú)”食品,生病要及時(shí)就醫(yī),不乘坐無(wú)牌、無(wú)證或報(bào)廢的車輛,禁止搭乘超載車船和無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)外出游玩,不在野外用火,不玩火,不亂拉電線,用好家電,不參加任何有危險(xiǎn)的活動(dòng),讓留守兒童學(xué)會(huì)自我防范、自我保護(hù)。
當(dāng)前正值暑期,在校就讀的留守兒童回到了自己的家,開(kāi)始了暑期生活,我市還積極開(kāi)展一系列活動(dòng):舉行一次“留守兒童暑期家訪”活動(dòng)、開(kāi)展一次與留守兒童父母和監(jiān)護(hù)人的交流溝通活動(dòng)、舉行一次“同在藍(lán)天下.攜手共成長(zhǎng)”主題幫扶活動(dòng)、舉行一次“閱讀伴成長(zhǎng).書香滿家庭”讀書活動(dòng)、舉行一次“學(xué)會(huì)感恩和平安度假”專題教育活動(dòng)、舉行一次“鴻雁千里傳真情”書信活動(dòng)、舉行一次“家務(wù)我能行”主題實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展一次農(nóng)村教師心理健康教育專題培訓(xùn)、開(kāi)展一次控輟保學(xué)宣傳活動(dòng)、開(kāi)展一次寄宿制學(xué)校建設(shè)和留守兒童之家建設(shè)督查活動(dòng)等“十個(gè)一”活動(dòng),讓廣大留守兒童與其他兒童少年一樣,過(guò)一個(gè)幸福、歡樂(lè)、安全、和諧的暑假。
規(guī)范實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。積極推進(jìn)食堂供餐的“貴州模式”,切實(shí)落實(shí)大宗食品原材料采購(gòu)“四統(tǒng)”。制定落實(shí)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃各項(xiàng)管理制度,按照“6543”目標(biāo)要求扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。全市按照“貴州模式”供餐,覆蓋學(xué)生103萬(wàn)余人,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村學(xué)校全覆蓋。
認(rèn)真落實(shí)學(xué)生資助政策。20xx年以來(lái)共發(fā)放義務(wù)教育階段寄宿生生活費(fèi)2.7億元,受助學(xué)生達(dá)21.5萬(wàn)人。發(fā)放中職助學(xué)金6349萬(wàn)元,資助學(xué)生4.3萬(wàn)人;發(fā)放普通高中助學(xué)金1.18億元,資助學(xué)生7.9萬(wàn)人。
大力開(kāi)展生活資助活動(dòng)。一是全市各級(jí)學(xué)校發(fā)動(dòng)教職工對(duì)生活貧困留守兒童進(jìn)行生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),20xx年以來(lái),全市學(xué)校和教師個(gè)人累計(jì)購(gòu)買了價(jià)值104.6萬(wàn)元的生活物資、83.9萬(wàn)元的學(xué)習(xí)用具、直接資助接濟(jì)生活費(fèi)98.5萬(wàn)元等資助了留守兒童,共資助了6.59萬(wàn)人次。二是學(xué)校和教職工聯(lián)系引領(lǐng)社會(huì)各界對(duì)生活貧困留守兒童進(jìn)行生活資助。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),20xx年以來(lái),共資助了留守兒童2.66萬(wàn)人次,資助了價(jià)值167.7萬(wàn)元的生活物資、115.5萬(wàn)元的學(xué)習(xí)用具、直接資助接濟(jì)生活費(fèi)558.5萬(wàn)元。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇十一
根據(jù)省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和縣局有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
1、建立留守兒童檔案要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
2、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
(二)、不斷總結(jié),促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
不斷對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。
十月份:中秋、國(guó)慶開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。
十一月份:開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
十二月份:繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇十二
堅(jiān)持以人為本,落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,把關(guān)愛(ài)留守孩子作為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的重要措施,促使留守孩子健康成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因,依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,心理咨詢室,有針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活動(dòng),為留守孩子營(yíng)造健康、歡樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
1、開(kāi)學(xué)初,各班收集“留守兒童”名冊(cè),建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情景。
2、定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理職責(zé)。
3、學(xué)校經(jīng)過(guò)少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織,開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),增進(jìn)同齡人的了解,彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足,讓留守兒童對(duì)生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”,利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,安排孩子和家長(zhǎng)定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育,開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事、交一份好答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一個(gè)好學(xué)生。
6、班級(jí)每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì),關(guān)心他們的學(xué)習(xí),了解他們的生活情景并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育。
7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,經(jīng)過(guò)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng),為貧困的留守兒童解決生活費(fèi)。
8、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學(xué)校本著“關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題,著重進(jìn)行矯正和幫忙,做到有的放矢、因材施教。
10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),了解留守兒童的心理狀況,積極開(kāi)展思想教育、情感教育,進(jìn)行心理疏導(dǎo),使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福。消除不良情感,體驗(yàn)、樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
2、各班級(jí)對(duì)留守兒童開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng);
1、結(jié)合清明節(jié),對(duì)留守兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報(bào)信;
3、在各班級(jí)開(kāi)展“手拉手”互幫互助活動(dòng)。
1、召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì);
3、對(duì)留守兒童加強(qiáng)防溺水等安全知識(shí)教育。
1、在留守兒童中開(kāi)展讀名著,背名言,聽(tīng)名曲等活動(dòng);
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇十三
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響“留守兒童”健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;。
3、對(duì)涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
(一)健全機(jī)制,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用。
制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工對(duì)幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況,定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開(kāi)設(shè)心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
7、開(kāi)展親情見(jiàn)面活動(dòng)。
除了創(chuàng)造條件,讓留守兒童在節(jié)假日與父母見(jiàn)面外,盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,開(kāi)展留守兒童與父母親情見(jiàn)面活動(dòng),讓留守兒童找到回家的感覺(jué),體驗(yàn)親情的快樂(lè),成長(zhǎng)的快樂(lè)。
各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖,彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
9、給媽媽寫一封感謝信。
以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流,了解父父母貢獻(xiàn),感受父母艱辛,讓學(xué)生懂得父母給予自己的來(lái)之不易,培養(yǎng)學(xué)生的親情,讓他們懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。
10、進(jìn)行一次演講。
圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,組織留守兒童參加一次演講活動(dòng),使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。
(二)明確職責(zé),努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇十四
為深入實(shí)施“三關(guān)工程”,著力解決外出務(wù)工家庭子女生活、教育等方面的問(wèn)題,傾情關(guān)愛(ài)留守兒童,努力構(gòu)建和諧校園,辦人民滿意的教育,根據(jù)遵縣教工發(fā)[2008]5號(hào)文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特?cái)M定如下工作計(jì)劃:
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)好遵義縣教育局《關(guān)于開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”活動(dòng)為載體,加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的“黨建帶團(tuán)建”工作實(shí)施意見(jiàn)》精神,以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遵義縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》為主要內(nèi)容,建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系,使養(yǎng)成教育規(guī)范化、經(jīng)?;?、科學(xué)化。
2、落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化措施,進(jìn)一步建立和完善代理家長(zhǎng)考核制度。認(rèn)真督促各校建立留守兒童登記臺(tái)帳,要求每半年對(duì)留守兒童的變動(dòng)情況進(jìn)行一次全面核查,并建立和完善留守兒童管理臺(tái)帳,全面、準(zhǔn)確掌握留守兒童的生活和學(xué)習(xí)情況。代理家長(zhǎng)每月填寫關(guān)愛(ài)留守兒童記錄表(附后)一次,由學(xué)校統(tǒng)計(jì)情況寫出材料并于每月25日前上交中心學(xué)校辦公室。
1、擴(kuò)大親情電話覆蓋面。
各校要進(jìn)一步加大對(duì)已開(kāi)通親情電話的管理和使用力度;代理家長(zhǎng)要督促留守兒童(重點(diǎn)對(duì)象)每月和家長(zhǎng)通一次電話,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況,并作好有關(guān)記錄;對(duì)還沒(méi)有安裝親情電話的學(xué)校,督促其盡快開(kāi)通。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)通“親情qq”。
凡是接入寬帶網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校,要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),申請(qǐng)2—3個(gè)免費(fèi)qq,通過(guò)視頻系統(tǒng)無(wú)償為留守兒童定期與在外務(wù)工的親人“見(jiàn)面”提供服務(wù)。特別是逢春節(jié)、端午、中秋、重陽(yáng)等節(jié)日,各校要認(rèn)真組織留守兒童通過(guò)“親情qq”與親人“見(jiàn)面”的活動(dòng)。
3、加強(qiáng)親情信箱管理。
進(jìn)一步加強(qiáng)親情信箱的管理,充實(shí)親情信箱內(nèi)容和形式,按時(shí)把留守兒童的心聲傳遞給家長(zhǎng),及時(shí)把家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理提出的建議和對(duì)代理家長(zhǎng)的希望反饋到位。擬于6月初在全鎮(zhèn)留守兒童中開(kāi)展“我的代理家長(zhǎng)”征文活動(dòng),評(píng)選優(yōu)秀,進(jìn)行表彰。
4、加強(qiáng)學(xué)校家庭教育工作指導(dǎo)教師培訓(xùn)。
5月下旬選派1名有經(jīng)驗(yàn)的教師參加家庭教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí),回學(xué)校再對(duì)學(xué)校的其余老師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。中心學(xué)校還將定期或不定期的檢查學(xué)校開(kāi)設(shè)親情心理咨詢室的情況,各學(xué)校要聘請(qǐng)受過(guò)心理學(xué)培訓(xùn)的老師擔(dān)任“心理醫(yī)生”,和留守兒童進(jìn)行談心活動(dòng),在“問(wèn)一問(wèn)”中營(yíng)造愛(ài)的氛圍,了解他們的心理動(dòng)態(tài),以便及時(shí)疏通心理情結(jié)。結(jié)合全縣開(kāi)展的中、小學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng),學(xué)校要把對(duì)重點(diǎn)留守兒童的教育擺在首位,代理家長(zhǎng)充分發(fā)揮主渠道作用。
5、扎實(shí)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
各校要結(jié)合實(shí)際,在年內(nèi)切實(shí)有效地開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)2至3次,以進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感,加深師生情誼,不斷提高師生的綜合素質(zhì)。在幫扶對(duì)象上,要組織開(kāi)展好中心地方學(xué)校、教師、學(xué)生與邊遠(yuǎn)地方學(xué)校、教師、學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶。在幫扶載體上,要充分利用節(jié)假日開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。在“六一”國(guó)際兒童節(jié),開(kāi)展“同在一片藍(lán)天,共享一束陽(yáng)光”主題活動(dòng),組織中心地方學(xué)校學(xué)生和邊遠(yuǎn)學(xué)校留守兒童開(kāi)展結(jié)對(duì)助學(xué)幫扶活動(dòng)。在中秋和重陽(yáng)兩節(jié)期間,開(kāi)展“共進(jìn)一次餐,傳遞一份愛(ài)”和“兩地書,親子情”主題實(shí)踐活動(dòng),組織代理家長(zhǎng)與留守兒童共進(jìn)一次餐,把關(guān)愛(ài)傳遞給每一位留守兒童。
6、認(rèn)真開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。
各校要結(jié)合實(shí)際,每月切實(shí)開(kāi)展好“六個(gè)一”活動(dòng):代理家長(zhǎng)每月與結(jié)對(duì)的留守兒童談一次心、檢查一次家庭作業(yè)、作一次作業(yè)輔導(dǎo)、進(jìn)行一次家訪、共進(jìn)一次親情晚餐。各間學(xué)校每月召開(kāi)一次代理家長(zhǎng)座談會(huì)。
7、加大宣傳引導(dǎo),抓好隊(duì)伍建設(shè)。
各校要做到重點(diǎn)留守兒童100%落實(shí)代理家長(zhǎng),并落實(shí)代理家長(zhǎng)各項(xiàng)任務(wù)要求。要大力宣傳優(yōu)秀代理家長(zhǎng),激勵(lì)先進(jìn),營(yíng)造氛圍。表彰并推選一批優(yōu)秀代理家長(zhǎng)參加教育局?jǐn)M于11月下旬開(kāi)展的全縣優(yōu)秀代理家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。各校要根據(jù)各自的具體情況,適時(shí)表彰一批工作突出的代理家長(zhǎng)和表現(xiàn)良好的留守兒童。
8、加強(qiáng)信息上報(bào),注重信息反饋。
各校要采取多形式、多渠道的方式收集信息,并對(duì)相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)提煉,撰寫工作信息和調(diào)研文章,上報(bào)中心學(xué)校辦公室,每月25日前必須交一篇以上。中心學(xué)校辦公室將根據(jù)各校上報(bào)情況,綜合整理,加強(qiáng)反饋。
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