心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意客觀真實(shí)地記錄自己的思考和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇一
為了有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時(shí)間或者是下班后的業(yè)余時(shí)間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中度過(guò)。
課堂上，我們?nèi)耸忠慌_(tái)計(jì)算機(jī)，采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法，在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識(shí)外，還結(jié)合大量的實(shí)例，老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計(jì)算機(jī)操作真是讓學(xué)員大開(kāi)眼界。此刻才能體會(huì)到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時(shí)又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。
通過(guò)學(xué)習(xí)電腦，會(huì)讓你更進(jìn)一步地接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)它從內(nèi)到外有一定的了解。說(shuō)實(shí)話，以前你們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)可能是表面的那些東西，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)它使你們進(jìn)一步地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬(wàn)里之遙的人可以面對(duì)面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國(guó)總裁可以足不出戶就掌握所有信息從而運(yùn)籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過(guò)學(xué)習(xí)，也進(jìn)認(rèn)識(shí)到教師們?cè)谶@條路任重而道遠(yuǎn)，有了課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源，讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。另外，利用學(xué)到的一些信息知識(shí)教會(huì)學(xué)生如何正確地應(yīng)用計(jì)算機(jī)資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。
這樣，學(xué)生們以此熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇二
第一段：引言(引出主題)。
計(jì)算機(jī)建模課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一門選修課，這門課程以計(jì)算機(jī)為工具，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行仿真與分析。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到了計(jì)算機(jī)建模的重要性，也積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)闡述我在這門課程中的心得體會(huì)。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。
計(jì)算機(jī)建模課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既有理論的學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐的操作。在理論學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模的基礎(chǔ)知識(shí)，包括常見(jiàn)的建模方法和建模步驟，如方程的建立、差分方程、微分方程和模型求解等。通過(guò)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)建模的方法和技術(shù)。而在實(shí)踐操作中，我們使用MATLAB、Mathematica等軟件進(jìn)行模型的建立和仿真實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我們更加深入地理解了課程中所學(xué)的理論知識(shí)，并掌握了一些實(shí)際應(yīng)用的技能。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。
在計(jì)算機(jī)建模課程中，我們需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一些課程作業(yè)和項(xiàng)目。通過(guò)與同學(xué)的合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)進(jìn)行高效地溝通。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人分工明確，各司其職，通過(guò)相互之間的討論和交流，在解決問(wèn)題的過(guò)程中相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠加快問(wèn)題的解決速度，還能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼和信任，提高我們的溝通能力和協(xié)作能力。
第四段：?jiǎn)栴}思考與解決能力的培養(yǎng)。
在計(jì)算機(jī)建模課程中，我們需要針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行建模和仿真實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到問(wèn)題思考和解決能力的重要性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要分析問(wèn)題的本質(zhì)和要求，從中提取出關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)的建模和計(jì)算機(jī)技術(shù)，找到問(wèn)題的最優(yōu)解。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，不拘一格地思考問(wèn)題，不斷尋找新的解決方案和方法。通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)和解決問(wèn)題，并且自己的問(wèn)題思考和解決能力得到了很大的提升。
第五段：對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義與展望。
計(jì)算機(jī)建模課程的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，還對(duì)個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這門課程中，我們需要深入思考和分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)掌握并應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。計(jì)算機(jī)建模課程還為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，為我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的支持。對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)建模技術(shù)，在自己的研究領(lǐng)域做出更為重要的貢獻(xiàn)。
總結(jié)(總結(jié)全文內(nèi)容)。
通過(guò)這門計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到計(jì)算機(jī)建模在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高了問(wèn)題思考和解決能力。這門課程對(duì)我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，并為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)建模技術(shù)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇三
講課人：xxx。
授課班級(jí)：xxxx。
[教學(xué)目標(biāo)]了解文章的保存方法和存儲(chǔ)路徑技能性；
掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。
[情感性目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫文章的過(guò)程中要及時(shí)存盤。
[教學(xué)重點(diǎn)]掌握正確保存文件的操作步驟。
[教學(xué)難點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。
講授過(guò)程：
二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。
三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問(wèn)題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問(wèn)題。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師還通過(guò)系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問(wèn)題在課堂上講解。當(dāng)有的學(xué)生不做練習(xí)時(shí)，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準(zhǔn)備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤。老師對(duì)漢字輸入快的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，而且鼓勵(lì)其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過(guò)努力，你們也可以打得很快的。
四、練習(xí)。
1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。
2、這時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框，在“文件名”框中，輸入文件名。
3、單擊“保存”，文件就默認(rèn)存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來(lái)，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴(kuò)展名，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的輸入能力。
點(diǎn)評(píng)：（1）鞏固學(xué)生的知識(shí)。及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。
（2）老師講解得很詳細(xì)，對(duì)打字快的同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，這樣可以促過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)都給學(xué)生講得很清楚，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
聽(tīng)課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過(guò)程中，老師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，詳細(xì)的給學(xué)生講解，而且老師比較細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇四
在3-10周我選修了“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分析”的課，通過(guò)課程我學(xué)習(xí)了：計(jì)算機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)故障與排除；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障與排除與網(wǎng)絡(luò)診斷工具；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層故障與排除；計(jì)算機(jī)物理層故障與排除；計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)備份；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與排除方法的知識(shí)。也在上課的過(guò)程中了解到平時(shí)自己電腦出現(xiàn)故障時(shí)要冷靜的對(duì)待。在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí)，我們應(yīng)該分析可能出現(xiàn)的故障。如排查連接線路，解決只發(fā)不收故障。排查連接方式，解決間歇斷網(wǎng)故障。排查連接位置，解決上網(wǎng)遲鈍故障。對(duì)這些可能出現(xiàn)的故障進(jìn)行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開(kāi)始。例如：在無(wú)線訪問(wèn)操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)訪問(wèn)速度非常緩慢的話，我們應(yīng)該進(jìn)行兩方面的排查操作。
首先排查確認(rèn)的是我們當(dāng)前訪問(wèn)的web服務(wù)器是否正處于繁忙工作狀態(tài)，要是處于繁忙工作狀態(tài)的話，我們唯一能做的就是盡量避開(kāi)上網(wǎng)高峰期;要是在任何時(shí)段訪問(wèn)web服務(wù)器時(shí)，訪問(wèn)速度一直很緩慢的話，那多半是無(wú)線傳輸信號(hào)比較微弱引起的。而導(dǎo)致無(wú)線傳輸信號(hào)比較微弱的最主要原因，往往就是無(wú)線路由器設(shè)備的連接位置擺放不當(dāng);為了盡可能提高無(wú)線信號(hào)的強(qiáng)度，我們一定要將無(wú)線路由器設(shè)備擺放在一個(gè)位置相對(duì)較高的地方，而且確保該設(shè)備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無(wú)線信號(hào)的傳輸很容易受到外界干擾，導(dǎo)致信號(hào)衰減幅度巨大，從而影響無(wú)線上網(wǎng)的訪問(wèn)速度。
出現(xiàn)故障與排除我們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)本身來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到的故障有：無(wú)力層故障；數(shù)據(jù)鏈路層故障；網(wǎng)絡(luò)層故障；以太網(wǎng)絡(luò)故障；廣域網(wǎng)絡(luò)故障；tcp/ip故障；服務(wù)器故障；及其它業(yè)務(wù)故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是網(wǎng)絡(luò)故障，四是協(xié)議故障，五是dos攻擊，六是網(wǎng)絡(luò)管理員的差錯(cuò)，七海量存儲(chǔ)問(wèn)題，八計(jì)算機(jī)硬件故障，九軟件故障，十使用者發(fā)生錯(cuò)誤。
在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現(xiàn)象，分析造成這種故障現(xiàn)象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、協(xié)議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報(bào)告或軟件說(shuō)明書中收集；根據(jù)收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據(jù)最后的可能故障原因，建立一個(gè)診斷的計(jì)劃；執(zhí)行診斷計(jì)劃，認(rèn)真做好每一步的測(cè)試和觀察，每改變一個(gè)參數(shù)都要確認(rèn)其結(jié)果。
故障診斷后，我們要進(jìn)行故障的排除。首先識(shí)別收集故障的現(xiàn)象。對(duì)故障現(xiàn)象詳細(xì)描述。對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備本身的運(yùn)行狀況進(jìn)行檢查。列舉可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因?？s小搜索范圍。隔離錯(cuò)誤。
診斷的軟件工具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器、協(xié)議分析器、性能監(jiān)視器。診斷的硬件工具有數(shù)字電壓表、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀、時(shí)域反射計(jì)、高級(jí)電纜檢測(cè)器、其它硬件工具等。
網(wǎng)絡(luò)故障中常用的測(cè)試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all參數(shù)查看網(wǎng)絡(luò)配置情況。ping命令主要是用來(lái)檢查路由是否能夠到達(dá)某站點(diǎn)。tracert命令用來(lái)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)包是通過(guò)什么路徑到達(dá)目的地的。netstat命令可以顯示有關(guān)統(tǒng)計(jì)信息和當(dāng)前tcp/ip網(wǎng)絡(luò)連接的情況，用戶或網(wǎng)絡(luò)管理人員可以得到非常詳盡的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。nslookup命令一般是用來(lái)確認(rèn)dns服務(wù)器動(dòng)作的。
既然網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)故障，所以我們就應(yīng)該有管理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，提前預(yù)知故障；發(fā)生故障后，找到故障發(fā)燒的位置；解決故障；記錄故障產(chǎn)生的原因，找到解決方法；故障分析預(yù)測(cè)。還有對(duì)計(jì)算機(jī)里面重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以免丟失。
在上完課后，我體會(huì)到在平時(shí)我們使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，我們應(yīng)該多注意自己的計(jì)算機(jī)的安全，而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計(jì)算機(jī)，以免出現(xiàn)不必要的故障。還有就是在平時(shí)多學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的防護(hù)知識(shí)，以便對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇五
計(jì)算機(jī)建模是一門涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)的重要課程，它利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)原理來(lái)模擬和表達(dá)真實(shí)世界的問(wèn)題。在我學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了計(jì)算機(jī)建模的重要性和它對(duì)我職業(yè)發(fā)展的影響。以下是我在計(jì)算機(jī)建模課程中的心得體會(huì)。
首先，計(jì)算機(jī)建模課程讓我深入了解了計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)的結(jié)合。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)軟件和編程語(yǔ)言來(lái)模擬和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)編寫代碼和使用相關(guān)工具，我學(xué)會(huì)了如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這不僅增強(qiáng)了我的計(jì)算機(jī)編程能力，還加深了我對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解。
其次，計(jì)算機(jī)建模課程培養(yǎng)了我分析和解決問(wèn)題的能力。在課程中，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，并設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)模型來(lái)解決這些問(wèn)題。這使我充分發(fā)揮了自己的思維能力，學(xué)會(huì)了如何將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)找到解決方案。這種思維方式培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和分析邏輯的能力，對(duì)我的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展非常有益。
第三，計(jì)算機(jī)建模課程拓寬了我的視野，讓我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解。計(jì)算機(jī)建模不僅適用于計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，還可以應(yīng)用于生物學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各種領(lǐng)域。在課程中，我們學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的案例和實(shí)際應(yīng)用，了解了計(jì)算機(jī)建模在這些領(lǐng)域的重要性和價(jià)值。這讓我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)建模作為一種有廣泛應(yīng)用的技術(shù)，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中具有很好的發(fā)展前景。
第四，計(jì)算機(jī)建模課程注重實(shí)踐操作，讓我在實(shí)際操作中學(xué)到了更多。課程中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)際編程練習(xí)和模型建立，通過(guò)實(shí)踐操作，我深入了解了計(jì)算機(jī)建模的具體過(guò)程和技巧。這種實(shí)踐操作的方式讓我更加熟悉計(jì)算機(jī)建模的方法和工具，提高了我的實(shí)際操作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
最后，計(jì)算機(jī)建模課程幫助我培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中，我們需要通過(guò)小組合作來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行合作、交流和協(xié)作，如何共同建立數(shù)學(xué)模型，并通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)找到解決方案。這不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了我的溝通和表達(dá)能力。
總結(jié)起來(lái)，計(jì)算機(jī)建模課程給予了我很多的收獲和體會(huì)。它不僅增強(qiáng)了我的計(jì)算機(jī)編程和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題和分析邏輯的能力，拓寬了我的視野，提高了我的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會(huì)到了計(jì)算機(jī)建模在我職業(yè)發(fā)展中的重要性和價(jià)值。我相信，我在計(jì)算機(jī)建模課程中所學(xué)到的知識(shí)和能力將對(duì)我的未來(lái)學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇六
在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是非常重要的一環(huán)。無(wú)論是編寫軟件還是設(shè)計(jì)網(wǎng)站，我們都需要掌握至少一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言也得到了更廣泛的應(yīng)用。在這樣的背景下，我在大學(xué)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，從中獲得了很多的收獲和體會(huì)。
第一段：課程背景。
計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程是我大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)中的一門必修課。該課程旨在讓我們了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法和特性，通過(guò)編寫一些小程序和項(xiàng)目來(lái)鞏固知識(shí)。該課程的學(xué)習(xí)難度較大，需要下一定的功夫，但收益也是非常大的。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，我對(duì)計(jì)算機(jī)編程有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何使用編程語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)具體的功能，例如建立簡(jiǎn)單的網(wǎng)站或編寫數(shù)據(jù)存儲(chǔ)應(yīng)用程序。另外，我還學(xué)習(xí)了如何在編寫代碼時(shí)保持良好的編程規(guī)范，從而編寫出高效、可維護(hù)的代碼。
第三段：進(jìn)一步提高自己的技能。
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言并不僅僅只涉及到課堂知識(shí)，也需要我們進(jìn)行一定的實(shí)踐。我嘗試了許多不同的編程項(xiàng)目，例如編寫一個(gè)小型的網(wǎng)站或是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲。這些項(xiàng)目不僅幫助我鞏固了知識(shí)，還提高了我的編程技能和解決問(wèn)題的能力。
第四段：重視團(tuán)隊(duì)合作。
在實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作非常重要。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己不同的專長(zhǎng)和技能，可以在項(xiàng)目中扮演不同的角色。通過(guò)協(xié)作，我們可以相互交流和幫助，為項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)提供更好的解決方案。因此，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何組織工作分配和如何協(xié)調(diào)各種資源。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，我不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的知識(shí)，還提高了自己的編程技能和解決問(wèn)題的能力。重視團(tuán)隊(duì)合作，加深了我對(duì)軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。盡管學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程需要付出很多的努力和精力，但收獲也是相當(dāng)豐厚的。我非常感激這門課程給予我的機(jī)會(huì)，為我未來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇七
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識(shí)外，更重要的是通過(guò)大量的課程實(shí)訓(xùn)掌握實(shí)際操作技能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。因此必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行拓?fù)湓O(shè)計(jì)、配置和管理，組建滿足實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實(shí)力的高職院校實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求外，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職院校實(shí)訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、云計(jì)算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實(shí)意見(jiàn)。
1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室成本高。
常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室需要配備路由器、交換機(jī)等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會(huì)選用市場(chǎng)占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機(jī)、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競(jìng)爭(zhēng)壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非?？?。實(shí)訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本過(guò)高。
1.2網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室利用率不高。
一般網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室都僅僅是采購(gòu)幾臺(tái)樣機(jī)，學(xué)生以分組實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行實(shí)踐使用。實(shí)訓(xùn)室并不能保證每個(gè)學(xué)生人手一臺(tái)設(shè)備，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐效果會(huì)打一個(gè)大大的折扣，實(shí)際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中，頻繁對(duì)設(shè)備進(jìn)行通電、插拔等操作，也會(huì)加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴(yán)重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室只能為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，提升實(shí)踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2虛擬仿真技術(shù)。
2.1虛擬仿真技術(shù)概念。
ibm對(duì)虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計(jì)算機(jī)是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運(yùn)用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，通過(guò)操作這些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備，即可進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，達(dá)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實(shí)驗(yàn)，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，對(duì)cisco公司自身的交換機(jī)、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機(jī)、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對(duì)pc運(yùn)行環(huán)境要求不高，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的配置較為簡(jiǎn)單，適合要求不高的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)合。
（2）虛擬主機(jī)及云桌面vmware和virtualpc是當(dāng)前使用率非常高的兩款虛擬主機(jī)軟件，能在真實(shí)的物理主機(jī)上運(yùn)行多個(gè)虛擬主機(jī)，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)?；谠朴?jì)算技術(shù)的桌面虛擬化，將計(jì)算機(jī)終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進(jìn)行虛擬化，可以通過(guò)任何設(shè)備，在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)桌面系統(tǒng)。
3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。
使用普通機(jī)房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。普通機(jī)房中每臺(tái)學(xué)生機(jī)都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過(guò)bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機(jī)等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進(jìn)行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時(shí)間。在學(xué)生物理機(jī)上安裝虛擬主機(jī)軟件（如vmware），虛擬多個(gè)主機(jī)并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機(jī)的數(shù)量，而且可以快速激活實(shí)訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的效果。
3.2設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)都是基于實(shí)際問(wèn)題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實(shí)場(chǎng)景中，學(xué)生需要獨(dú)立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實(shí)場(chǎng)景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機(jī)、主機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗(yàn)和分析，學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識(shí)和提高水平。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)遞進(jìn)的任務(wù)，實(shí)施分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開(kāi)展ccna、ccnp認(rèn)證考試訓(xùn)練。這些試驗(yàn)包內(nèi)置了進(jìn)行ccna、ccnp所需的進(jìn)階實(shí)驗(yàn)，教師通過(guò)軟件的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航器可以有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)行思科認(rèn)證考試提供一個(gè)平臺(tái)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運(yùn)行，還必須及時(shí)排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點(diǎn)并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗(yàn)。
3.3應(yīng)用虛擬桌面實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)。
當(dāng)前越來(lái)越多的高校建設(shè)新一代、基于云計(jì)算技術(shù)的虛擬機(jī)房。在虛擬機(jī)房中，學(xué)生機(jī)不再是物理機(jī)，而僅僅是一個(gè)終端。各個(gè)終端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機(jī)，對(duì)應(yīng)中心主機(jī)內(nèi)的各個(gè)主機(jī)實(shí)例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動(dòng)端，安裝客戶端，實(shí)現(xiàn)連接至中心主機(jī)的虛擬桌面，可以像操作本地物理機(jī)一樣操作云端主機(jī)。云端主機(jī)裝有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)空和人力限制，更好地提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
4結(jié)束語(yǔ)。
本文分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、云計(jì)算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，解決了傳統(tǒng)硬件實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入大、管理與維護(hù)困難等方面的問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不能完全代替真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)，還需要在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇八
計(jì)算機(jī)建模是當(dāng)代計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的一門重要課程，通過(guò)計(jì)算機(jī)建模，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理和模擬仿真的基本概念。在這門課程中，我不僅學(xué)到了課本知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用技能和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)建模課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作是相輔相成的。在課堂上，老師通過(guò)講解理論知識(shí)，引導(dǎo)我們了解模型建立的基本方法和流程。這些理論知識(shí)為我們的實(shí)際操作提供了指導(dǎo)和基礎(chǔ)。而在實(shí)踐操作中，我們可以通過(guò)自己親自動(dòng)手，積極參與建模實(shí)驗(yàn)，將課本知識(shí)變成實(shí)際能力。實(shí)踐操作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題，但正是通過(guò)解決問(wèn)題，我們才能更好地理解并掌握知識(shí)。
在課程學(xué)習(xí)中，注重動(dòng)手實(shí)踐是非常重要的。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，我們可以更加深入地理解和掌握計(jì)算機(jī)建模的方法與技巧。在我上計(jì)算機(jī)建模課程時(shí)，老師布置了許多實(shí)踐任務(wù)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行模型建立和仿真操作。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中，遇到的問(wèn)題和困難是理論學(xué)習(xí)中無(wú)法想象的。只有通過(guò)實(shí)際操作，我們才能充分了解問(wèn)題的本質(zhì)，并掌握解決問(wèn)題的方法。
在計(jì)算機(jī)建模課程中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的一部分。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同完成一個(gè)復(fù)雜的建模任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在我的課程中，我們往往需要分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和報(bào)告，每個(gè)小組的成員需要相互配合和協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以提高自己的能力，還可以共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)實(shí)生活中的常態(tài)，通過(guò)計(jì)算機(jī)建模課程，我們可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來(lái)的工作和生活打下基礎(chǔ)。
在計(jì)算機(jī)建模課程中，我還學(xué)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新的技術(shù)和方法層出不窮，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷跟進(jìn)和更新自己的知識(shí)。在課程結(jié)束后，我并沒(méi)有結(jié)束對(duì)計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)，而是通過(guò)了解行業(yè)新技術(shù)、學(xué)習(xí)相關(guān)課程和參與實(shí)際項(xiàng)目，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，計(jì)算機(jī)建模課程是非常有意義和實(shí)用的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理和模擬仿真的基本概念。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了自己的能力，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇九
近年來(lái)計(jì)算機(jī)文化課程被越來(lái)越多的學(xué)校引入，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和思維能力。我所在的學(xué)校也不例外，我在上完了這門課程后，意識(shí)到計(jì)算機(jī)文化的重要性，不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)軟件和設(shè)備，還讓我們了解到計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)的重要性和應(yīng)用范圍。
計(jì)算機(jī)文化課程是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必修的課程之一，是一門通過(guò)教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)展計(jì)算思維訓(xùn)練，提高學(xué)生信息素養(yǎng)等課程。我所在的學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)文化課程。我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)軟件的基本操作，包括Photoshop、Word、Excel等軟件的操作方法和技巧。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技能對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)和職業(yè)生涯的重要性，也了解到了許多數(shù)字化信息世界中的一些新概念。
課程中教師組織我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，如使用Photoshop設(shè)計(jì)圖片和制作海報(bào)，使用Excel繪制各種圖表和數(shù)據(jù)表等等。在實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)軟件的人性化操作。教師在指導(dǎo)我們的過(guò)程中，也充分考慮了我們的年齡特點(diǎn)和操作習(xí)慣，加深了我們對(duì)軟件和行業(yè)的了解，讓我們受益匪淺。
在課程中，教師采用了多種教學(xué)方法，包括幻燈片、案例分析、視頻講解等等，提高了課程的多樣性和趣味性。同時(shí)，老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)我們多上網(wǎng)深入了解各種計(jì)算機(jī)技術(shù)。這種教學(xué)方式讓我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)和思考能力。
計(jì)算機(jī)文化課程的最大價(jià)值在于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取和利用的能力。我們學(xué)會(huì)了如何利用計(jì)算機(jī)獲取各種信息資料，如何判斷信息的可靠性和真假。學(xué)會(huì)了科學(xué)上網(wǎng)和利用各種搜索引擎加大信息獲取的精度。在當(dāng)今這個(gè)以數(shù)字化技術(shù)為主導(dǎo)的時(shí)代，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)和運(yùn)作原理，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題和開(kāi)展工作，將會(huì)成為人們求職和生活的必備技能。
上完計(jì)算機(jī)文化課程后，我感到計(jì)算機(jī)文化知識(shí)是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)必修技能。計(jì)算機(jī)文化課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，讓我了解到計(jì)算機(jī)的重要性、近幾年計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的快速性，深刻感受到這個(gè)時(shí)代對(duì)人們計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求。通過(guò)上這門課，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)技能不僅僅是IT職業(yè)人員的專屬，它的范圍已經(jīng)涵蓋到各種職業(yè)領(lǐng)域，因此，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)成為人們今后職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件之一。
綜上所述，計(jì)算機(jī)文化課程為我們開(kāi)拓了一條新的知識(shí)之路，不僅強(qiáng)化我們的信息化素養(yǎng)，更為人們今后的職業(yè)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化課程不僅是面對(duì)未來(lái)社會(huì)的選擇，更是自我提升和鍛煉的必修課程。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇十
計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的工具，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。為了提高自己的計(jì)算機(jī)技能，我堅(jiān)持參加了一門計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我經(jīng)歷了一段有趣而充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅，收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
這門計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程涵蓋了廣泛而實(shí)用的內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和文件管理等方面。這為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用計(jì)算機(jī)。其次，我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的辦公軟件，如MicrosoftOffice套件和Adobe軟件。這些軟件在各行各業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用，掌握它們可以提高我們的工作效率。最后，我們還學(xué)習(xí)了編程基礎(chǔ)，這為我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程打下了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)。
這門計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常靈活和實(shí)用。課程設(shè)置了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)親手操作計(jì)算機(jī)軟件和編程語(yǔ)言。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，還加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們做了諸如電子表格和演示文稿等常見(jiàn)任務(wù)，也編寫了一些簡(jiǎn)單的程序。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，使我們更加自信地應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用。
第四段：師資力量。
這門計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程的師資力量十分強(qiáng)大。講師們不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，耐心解答我們的問(wèn)題。在課程中，我們還邀請(qǐng)到了一些業(yè)界專家來(lái)進(jìn)行講座，他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓我們受益匪淺。師資力量的強(qiáng)大為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
第五段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)這門計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程，我受益匪淺。首先，我掌握了基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，能夠自如地操作計(jì)算機(jī)和使用常見(jiàn)的辦公軟件。這為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利。其次，我對(duì)計(jì)算機(jī)編程產(chǎn)生了興趣，并開(kāi)始自學(xué)編程語(yǔ)言。編程的思維方式和邏輯能力的培養(yǎng)不僅提高了我的解決問(wèn)題的能力，還拓寬了我的思維方式。最后，這門課程讓我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，讓我對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)。
總結(jié)：通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)到了豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，而且獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這門課程為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有了更深入的理解。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得更好的成就。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇十一
20xx年六月份已結(jié)束，我們就結(jié)束了大一的生活，向著大二的學(xué)習(xí)與生活軌道邁進(jìn)。為了大家之后更好的進(jìn)入計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，老師們讓我們先在暑期家里預(yù)習(xí)計(jì)算機(jī)課程。所以，帶著好奇心和疑惑感，我開(kāi)始了我的暑期計(jì)算機(jī)課程自學(xué)之旅。
本次學(xué)習(xí)，我主要看了《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》（第二版）和《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》兩本書。這個(gè)暑假通過(guò)自己做實(shí)驗(yàn)，看課本，理論與實(shí)踐相結(jié)合，了解了不少原來(lái)不懂的計(jì)算機(jī)知識(shí)，收獲頗多。
計(jì)算機(jī)是一個(gè)神奇的東西，從對(duì)人類學(xué)習(xí)與生活的改變的深刻性與強(qiáng)大性來(lái)說(shuō)，大概沒(méi)有其他發(fā)明能與之相比了，它成為我們生活中越來(lái)越不可或缺的工具。了解并熟悉掌握計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。
計(jì)算機(jī)是一個(gè)很復(fù)雜的機(jī)器，要精通可能很難，但是必要的了解是必不可少的。一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，是軟件的載體，兩者相輔相成，缺一不可。硬件猶如軀體，軟件則是靈魂。
隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)中的安全問(wèn)題日益突出，尤其計(jì)算機(jī)病毒的廣泛傳播給廣大計(jì)算機(jī)用戶帶來(lái)了不便。我們?cè)诹私庥?jì)算機(jī)的同時(shí)，也要了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全以及計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒防范要有一些常識(shí)：安裝殺毒、防火墻軟件，定期殺毒；利用光盤、優(yōu)盤、移動(dòng)硬盤復(fù)制文件時(shí)應(yīng)事先殺毒；對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟件進(jìn)行及時(shí)升級(jí)，打好安全補(bǔ)丁；警惕郵件附件，不要隨意下載打開(kāi)不明身份郵件的附件；重要數(shù)據(jù)定期備份。
在次本書中，第二章主要是講了很多關(guān)于windowsxp系統(tǒng)的知識(shí)，可我的電腦是windows7系統(tǒng)，所以我無(wú)法對(duì)號(hào)學(xué)習(xí)，我只是略微看了下大概內(nèi)容，理解得并不深刻，這學(xué)期我講對(duì)此認(rèn)真向老師同學(xué)學(xué)習(xí)。其他的，我主要了解了一些關(guān)于microsoftoffice的知識(shí)，實(shí)際操作了word的文檔，powerpoint演示文稿，電子表格excel。這些軟件對(duì)我們的日常生活有很大的幫助，讓我增進(jìn)了不少相關(guān)的知識(shí)。特別是powerpoint演示文稿，因?yàn)榻虒W(xué)中多媒體廣泛應(yīng)用，對(duì)于我們師范生幫助很大，讓我受益深刻。
當(dāng)然，對(duì)于這本書后面的關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，我都不是很懂，這塊知識(shí)既抽象又枯燥，我感到非常困惑，希望這學(xué)期上課我能得以提高興趣、加深理解。
總之，暑假的自我學(xué)習(xí)讓我對(duì)計(jì)算機(jī)課程有了一定的認(rèn)識(shí)，使我在生活中和學(xué)習(xí)中能更清晰也更輕松地使用我的電腦。然而，我還是遇到了很多說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的麻煩跟問(wèn)題，切由于家里沒(méi)網(wǎng)，查閱資料也不得行。所以，本學(xué)期我將更努力地學(xué)習(xí)以解決我的難題。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇十二
【論文摘要】缺乏學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)差、底子簿，這是當(dāng)代中職學(xué)生普遍特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對(duì)的首要問(wèn)題?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程，知識(shí)涉及面廣，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強(qiáng)，是典型的疑難學(xué)科。教師只有抓住該學(xué)科自身的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口，理論聯(lián)系實(shí)際，從多角度挖掘課堂教學(xué)潛力，才有可能從困境中掙脫出來(lái)。
現(xiàn)代教育提倡注重人的發(fā)展，然而基礎(chǔ)差、底子簿、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這是當(dāng)代中職學(xué)生普遍的特點(diǎn)。要想強(qiáng)化中職教育，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職學(xué)校各學(xué)科教學(xué)都必須要面對(duì)的首要問(wèn)題?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門專業(yè)理論課，該課程內(nèi)容不僅涉及到通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，還與物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)密切相關(guān)，內(nèi)容抽象，專業(yè)性強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，由于很多抽象的理論環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)備很難發(fā)揮作用，而有些地方現(xiàn)有設(shè)備嚴(yán)重滯后于理論發(fā)展水平，針對(duì)這種理論性很強(qiáng)的專業(yè)課，教師該怎樣進(jìn)行教學(xué)的組織，才能改善教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境呢？以下是本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，希望能對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》專業(yè)教師的教學(xué)有所幫助。
一、密切聯(lián)系生活，開(kāi)展討論教學(xué)法。
雖然《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門專業(yè)性很強(qiáng)的尖端技術(shù)，但它畢竟是一門應(yīng)用技術(shù)，所以許多原理的產(chǎn)生都來(lái)源于生活，也正因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，讓教學(xué)從生活開(kāi)始，首先鼓勵(lì)學(xué)生思考解決生活中的問(wèn)題，然后逐步過(guò)渡上升到教學(xué)理論，從而完成對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和理解。例如在對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議部分，介質(zhì)的訪問(wèn)控制方式的教學(xué)中，先讓學(xué)生分組而坐，以小組為單位各自進(jìn)行討論，討論題目：當(dāng)前的討論過(guò)程該由誰(shuí)發(fā)言，請(qǐng)制定一個(gè)規(guī)則。（要求：規(guī)則對(duì)每個(gè)人都是公平的，要能夠避免相互干擾。）制定過(guò)程應(yīng)在中間有一、二次結(jié)果展示，教師作進(jìn)一步引導(dǎo)和修正，最終各組均完成規(guī)則制定后，教師對(duì)各組結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，以上討論可在20-25分鐘內(nèi)完成。接下來(lái)教師提出教學(xué)任務(wù)，結(jié)合前面的討論結(jié)果，很快完成csma/cd和tokenring兩種協(xié)議的講解。如此一來(lái)，把本來(lái)很枯燥的理論，通過(guò)學(xué)生自己的討論弄得明明白白，課堂也顯得生動(dòng)有活力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。另外諸如停止等待協(xié)議、信息傳輸方式等內(nèi)容都可以采用類似的教法。
二、寓教于樂(lè)，在游戲中完成教學(xué)。
教材中還有一些內(nèi)容，象iso的osi網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，內(nèi)容抽象，歷來(lái)是教學(xué)中的難點(diǎn)，由于各層是按功能劃分的，而功能往往又是為解決針對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信中遇到的某一問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。例如在講數(shù)據(jù)鏈路層時(shí)，課前我們可以把學(xué)生分成2組，然后布置做一個(gè)模擬通信的游戲比賽。到時(shí)要求每組在每一次對(duì)決中派2名隊(duì)員參賽，并由對(duì)方派一名隊(duì)員協(xié)助完成比賽。在互不相見(jiàn)的2名同組隊(duì)員之間分多次進(jìn)行傳送一篇文字信息，傳遞任務(wù)則由對(duì)方所派隊(duì)員完成，對(duì)方隊(duì)員必須擔(dān)當(dāng)起在2人之間傳遞信息的義務(wù)，但允許有3次隨機(jī)設(shè)置故障的機(jī)會(huì)（丟棄、亂序或增減字?jǐn)?shù)）。針對(duì)比賽中對(duì)方隊(duì)員可能設(shè)置故障的種類，參賽方必須要解決好信息被對(duì)方丟棄、信息傳遞順序被打亂及內(nèi)容被篡改（這些實(shí)際上對(duì)應(yīng)于數(shù)據(jù)鏈路層差錯(cuò)控制，流量控制等處理機(jī)制）識(shí)別和應(yīng)對(duì)措施。比賽以在限定時(shí)間內(nèi)傳送信息最完整正確的一方獲勝。這樣布置完后學(xué)生可以利用課余時(shí)間積極想辦法做準(zhǔn)備，無(wú)形中督促學(xué)生去預(yù)習(xí)，并探討解決問(wèn)題的方法，正式上課時(shí)，教師將準(zhǔn)備好的要傳遞的信息（可將一段文字分解為每10個(gè)字為一段的信息包，在字條上留出少量空間共參賽者標(biāo)注使用）及傳輸故障信息（為傳遞信息者設(shè)置傳遞故障之用，可將原信息包中關(guān)鍵字更換，以歪曲信息含義）分別交給參賽隊(duì)員和信息傳遞著，按預(yù)定規(guī)則進(jìn)行。完成競(jìng)賽后教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生對(duì)通信協(xié)議的理解一定是深刻和終身難忘的，學(xué)生在游戲中也會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如僅為一節(jié)課，這樣做或許有些麻煩，會(huì)顯著增加教師的工作量，但osi模型這塊內(nèi)容如果揉合到一起，都通過(guò)這種方式，每節(jié)內(nèi)容只要對(duì)競(jìng)賽要求稍作改動(dòng)，便可適用于其它各層的教學(xué)，甚至分組交換也不在話下，這樣準(zhǔn)備工作相對(duì)就輕松多了。
以上方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，成敗的關(guān)鍵在于課前的準(zhǔn)備階段，要注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，要求教師要有很強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性，充分估計(jì)到實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并制定合理的應(yīng)對(duì)措施。這些方法雖然對(duì)教學(xué)設(shè)備依賴性小，卻能很好的體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，應(yīng)用的好會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
三、適時(shí)運(yùn)用多媒體手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)非常普及，合理的應(yīng)用可把抽象內(nèi)容直觀化、枯燥內(nèi)容形象化?？梢曰庵R(shí)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。例如通過(guò)交換機(jī)訪問(wèn)其他網(wǎng)段的計(jì)算機(jī)，通過(guò)路由器訪問(wèn)其他網(wǎng)絡(luò)主機(jī)的過(guò)程；域名與ip地址解析等過(guò)程本是看不見(jiàn)摸不著的抽象過(guò)程，利用傳統(tǒng)方式教學(xué)方式講解有一定的難度，如果利用多媒體課件，以動(dòng)畫的形式將其展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生一目了然，一看便知。這樣不僅降低了學(xué)生的理解難度，而且會(huì)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果。
四、注重教學(xué)內(nèi)容拓展，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。
在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程中，對(duì)于某些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的學(xué)習(xí)，只注重了工作原理，而忽視了應(yīng)用的細(xì)節(jié)部分（或許是因?yàn)檫@些內(nèi)容屬于其它課程）。如網(wǎng)卡的學(xué)習(xí)，主要介紹了網(wǎng)卡的結(jié)構(gòu)及工作原理、分類情況以及性能指標(biāo)等純理論的知識(shí)，教師在教學(xué)中可以結(jié)合網(wǎng)卡的性能指標(biāo)以及分類情況介紹網(wǎng)卡的選型以及網(wǎng)卡的安裝等實(shí)用知識(shí)，將網(wǎng)卡相關(guān)的理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這樣純理論不枯燥，學(xué)生反而會(huì)覺(jué)得理論能指導(dǎo)實(shí)踐。課程在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)中主要介紹了電子郵件、www服務(wù)、ftp等的理論內(nèi)容，如電子郵件系統(tǒng)的工作原理、使用的協(xié)議等，既枯燥又難懂，在教學(xué)中可以結(jié)合電子郵件的收發(fā)工具進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生對(duì)基本原理的理解并提高對(duì)實(shí)際應(yīng)用的重新認(rèn)識(shí)。結(jié)合相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，純理論的教學(xué)也會(huì)變得繪聲繪色、張馳有度。適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
五、推廣新成果，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法。
近些年，教育改革不斷取得一些新的成果，項(xiàng)目教學(xué)的推廣無(wú)疑取得了很大的成功。在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門學(xué)科中，有很多內(nèi)容很適合采用該方法，例如：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，可以把各種服務(wù)器的架設(shè)，當(dāng)作一個(gè)個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)使用項(xiàng)目教學(xué)法，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，學(xué)生通過(guò)解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，領(lǐng)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。
六、充分整合資源，建立多功能實(shí)訓(xùn)課堂。
工學(xué)結(jié)合是近年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面發(fā)展的必然趨勢(shì)。但在理論教學(xué)階段，也必須注意加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生順利進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，在這種狀況下，要發(fā)展職業(yè)教育，還必須要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。對(duì)于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》這門課程而言，可以充分整合現(xiàn)有資源，建立起多功能實(shí)訓(xùn)課堂。就目前情況，即便在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，職業(yè)學(xué)校都有若干供教學(xué)用的機(jī)房，我們可以充分利用這些設(shè)備，適當(dāng)添置網(wǎng)絡(luò)硬件（若干臺(tái)交換機(jī)、路由器等），根據(jù)自身需要把其中一個(gè)或若干個(gè)改造為多功能實(shí)訓(xùn)室。該實(shí)訓(xùn)室可以完成諸如組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)硬件配置、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及服務(wù)器配置等大部分與《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程相關(guān)的實(shí)訓(xùn)。這樣我們可以把課堂搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)訓(xùn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，職業(yè)教育又是其中最具靈活性，也是問(wèn)題最多的部分。在教育改革呼聲最高、最關(guān)鍵時(shí)期，作為教育工作者更應(yīng)該沉著冷靜，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘傳統(tǒng)教育的靈光。相信通過(guò)我們的共同努力，職業(yè)教育必將會(huì)迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)春天。
參考文獻(xiàn)。
[1]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[m].機(jī)械工業(yè)出版社，蔡開(kāi)裕20xx.
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇十三
計(jì)算機(jī)文化課程，作為大學(xué)本科生必修課之一，是一門比較接地氣的課程，涵蓋了計(jì)算機(jī)的歷史，硬件結(jié)構(gòu)和操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體以及計(jì)算機(jī)的文化價(jià)值等多個(gè)方面。作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考和磨練，我對(duì)計(jì)算機(jī)文化的認(rèn)知深度有了大的提升，同時(shí)也感到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方式和文化價(jià)值的多元性。
第一段：筆者認(rèn)知上的改變。
在傳統(tǒng)意義上，計(jì)算機(jī)是用來(lái)玩游戲、打字、上網(wǎng)等生活和工作中雖然離不開(kāi)，但是很容易被大眾所忽視的一種工具。但是通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)除了完成上述基礎(chǔ)任務(wù)外，還可以在教育、娛樂(lè)、文化傳播等領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。在學(xué)習(xí)課程期間，我深入了解了計(jì)算機(jī)文化在電子游戲、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字音樂(lè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)，我還了解到了由計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來(lái)的數(shù)字生態(tài)和文化。這些新的認(rèn)知和思考方式讓我對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了更多的好奇和探究欲望。
第二段：實(shí)踐操作中的磨練。
在課程實(shí)踐過(guò)程中，我通過(guò)各種軟件實(shí)現(xiàn)了不同的操作和應(yīng)用，其中缺少不了多媒體設(shè)計(jì)和編程技術(shù)。學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，單單學(xué)習(xí)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握這些知識(shí)。一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)和充足的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，才能讓我們真正掌握計(jì)算機(jī)文化這個(gè)知識(shí)體系。
我認(rèn)為，計(jì)算機(jī)文化實(shí)用性和娛樂(lè)性的較好結(jié)合，非常契合當(dāng)今社會(huì)的需求。在計(jì)算機(jī)文化學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，還是與數(shù)字文化的關(guān)聯(lián)和較多應(yīng)用，計(jì)算機(jī)文化都是一個(gè)開(kāi)放、多元的學(xué)科。不同專業(yè)背景的人可以挑選不同方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解它們背后的文化意義和價(jià)值。
當(dāng)我們對(duì)計(jì)算機(jī)文化有了更進(jìn)一步的了解，我們也會(huì)需要更加敏感地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)文化中的意識(shí)形態(tài)差異。即，任何文化或既有的習(xí)俗和社會(huì)價(jià)值觀都需要我們憑借自己的判斷力進(jìn)行判別、接受與發(fā)展。同樣的，計(jì)算機(jī)文化也是普遍存在著意識(shí)形態(tài)上的巨大分歧。每個(gè)人都會(huì)因?yàn)樽约旱奈幕尘昂蜕矸萁巧瑢?duì)于某些計(jì)算機(jī)文化元素存在不同的理解和接納程度，充分體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)文化的多元性。
第五段：認(rèn)知推進(jìn)和內(nèi)省思考。
在計(jì)算機(jī)文化的探究和實(shí)踐中，我們不僅需要增長(zhǎng)自己計(jì)算機(jī)技能，也需要結(jié)合本身的身份和情感，從中嘗試尋找到內(nèi)在的文化符號(hào)。通過(guò)探索計(jì)算機(jī)文化中的價(jià)值，不僅能夠更好的發(fā)揮計(jì)算機(jī)文化所包含的潛能。不同的計(jì)算機(jī)文化，不同的人群，更多的是對(duì)生活價(jià)值和文化內(nèi)核的尋求和探索。我們需要通過(guò)思考和內(nèi)省，更好激活我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化的動(dòng)力，提升我們的計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。
總而言之，計(jì)算機(jī)文化課程的學(xué)習(xí)，除了更好的熟悉計(jì)算機(jī)和各種數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展方向外，更多的是在思想層面上對(duì)數(shù)字文化、數(shù)字生態(tài)和數(shù)字內(nèi)核等問(wèn)題進(jìn)行探究和反思。計(jì)算機(jī)文化的復(fù)雜性和多元性，讓我們有了更加廣闊的人生視野和文化背景，增強(qiáng)了我們的文化自覺(jué)，從而更好地處理當(dāng)今社會(huì)和工作中的眾多問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇十四
如今，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)課程成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一部分。作為一名參加計(jì)算機(jī)課程的學(xué)生，我深感計(jì)算機(jī)課程不僅傳授了我們一些實(shí)用的技能，更培養(yǎng)了我們的思考能力與創(chuàng)造力。在這篇文章中，將探討計(jì)算機(jī)課程在學(xué)習(xí)中的思考心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力。
計(jì)算機(jī)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在編程的過(guò)程中，我們需要清晰地思考問(wèn)題的解決方案，并將其轉(zhuǎn)化為一系列的規(guī)則與步驟。這種訓(xùn)練不僅提高了我們的邏輯思維，在解決問(wèn)題的能力上也得到了提升。比如，在解決一個(gè)復(fù)雜的編程問(wèn)題時(shí)，我們需要將問(wèn)題拆解為多個(gè)較小的子問(wèn)題，并逐一解決。通過(guò)這樣的思考過(guò)程，我們不僅能夠解決實(shí)際問(wèn)題，還能鍛煉我們的思維能力。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力。
計(jì)算機(jī)課程還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在編程的過(guò)程中，我們需要根據(jù)問(wèn)題要求和自己的想法，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技巧，靈活地運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這樣的實(shí)踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，讓我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)能夠提供不同的解決方案。并且，計(jì)算機(jī)課程提供了許多創(chuàng)新的平臺(tái)，如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖像處理等，讓學(xué)生能夠更好地展示自己的創(chuàng)造力。
第四段：提高問(wèn)題解決能力。
計(jì)算機(jī)課程提高了學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在編程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決需要靠我們自己進(jìn)行調(diào)試和排查。這種自主解決問(wèn)題的能力，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作都是非常重要的。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握技術(shù)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們解決問(wèn)題的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要耐心、細(xì)致，經(jīng)過(guò)多次嘗試才能找到解決方法。這種習(xí)慣讓我們?cè)诿媾R其他問(wèn)題時(shí)，也能運(yùn)用同樣的思維方式，得到更好的解決方案。
第五段：提升合作與溝通能力。
計(jì)算機(jī)課程還能夠提升學(xué)生的合作與溝通能力。在編程的過(guò)程中，我們常常需要與同學(xué)一起合作，共同解決問(wèn)題。這要求我們不僅要有良好的合作精神，還要具備良好的溝通能力。在與他人交流時(shí)，我們需要清晰地表達(dá)自己的想法和意圖，同時(shí)也要理解并接受他人的建議。通過(guò)與他人的合作與交流，我們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，形成良好的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神。
計(jì)算機(jī)課程在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力、問(wèn)題解決能力以及合作與溝通能力方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)出更為全面的能力。因此，我們應(yīng)該珍惜這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。計(jì)算機(jī)課程為我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持，我們應(yīng)該認(rèn)真地思考和總結(jié)，在計(jì)算機(jī)課程中不斷成長(zhǎng)、豐富自己的世界。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇十五
我一直認(rèn)為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生也覺(jué)得非常高興。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)非常非常的幼稚無(wú)知??！針對(duì)我縣和我所教的班級(jí)實(shí)際情況，我認(rèn)為在小學(xué)生中特別是一年級(jí)的學(xué)生中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。
就像我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，只有通過(guò)這樣各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身修養(yǎng)、改變觀念，親身感受信息技術(shù)所帶來(lái)的便利和在現(xiàn)代教學(xué)中所取得作用，才能更加努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技，合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)。
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。
掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力。
計(jì)算機(jī)課程心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的《計(jì)算機(jī)組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計(jì)算機(jī)組成原理》這門課程的學(xué)期了，我們對(duì)于計(jì)算機(jī)都有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。計(jì)算機(jī)技術(shù)是世界上發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一，產(chǎn)品不斷升級(jí)換代。當(dāng)前計(jì)算機(jī)正朝著巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展，計(jì)算機(jī)本身的性能越來(lái)越優(yōu)越，應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛，從而使計(jì)算機(jī)成為工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具。對(duì)于計(jì)算機(jī)我們只是一個(gè)小小的探索者，還有更大的知識(shí)海洋等待著我們?nèi)ネ诰?，去學(xué)習(xí)。
這學(xué)期開(kāi)始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)組成原理》這門課程。從第一章計(jì)算機(jī)的概論講起講了計(jì)算機(jī)的發(fā)展，分類及應(yīng)用;計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程與性能指標(biāo);計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成;計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。然后又分別給我們講述了計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示;運(yùn)算方法和運(yùn)算器;指令系統(tǒng);中央處理器;儲(chǔ)存器等等通過(guò)郄老師對(duì)于計(jì)算機(jī)各個(gè)方面深入細(xì)致的講解我們對(duì)于計(jì)算機(jī)有了跟多的理解和認(rèn)識(shí)。在對(duì)于今后對(duì)計(jì)算機(jī)接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計(jì)算機(jī)組成原理》這門課程對(duì)我們今后的工作學(xué)習(xí)也有著不可磨滅的作用。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。
(1)硬件的組成(輸入設(shè)備，輸出設(shè)備，存儲(chǔ)器，運(yùn)算器，控制器)輸入設(shè)備：使計(jì)算機(jī)從外部獲得信息的設(shè)備如鼠標(biāo)，鍵盤，光筆，掃描儀，話筒，數(shù)碼相機(jī)，攝像頭，手寫板輸出設(shè)備：把計(jì)算機(jī)處理信息的結(jié)果以人們能夠識(shí)別的形式表示出來(lái)的設(shè)備如顯示器，打印機(jī)，繪圖儀，音箱，投影儀存儲(chǔ)器：如硬盤，光驅(qū)，u盤運(yùn)算器：算術(shù)運(yùn)算，邏輯運(yùn)算控制器：如從存儲(chǔ)器中取出指令，控制計(jì)算機(jī)各部分協(xié)調(diào)運(yùn)行控制器和運(yùn)算器整合在cpu中。
(2)軟件的組成軟件定義：程序和有關(guān)文檔資料的合稱軟件分類：系統(tǒng)軟件(使用和管理計(jì)算機(jī)的軟件)和應(yīng)用軟件(專為某一應(yīng)用編制的軟件)常見(jiàn)的系統(tǒng)軟件有：操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言常見(jiàn)的應(yīng)用軟件有：輔助教學(xué)軟件，輔助設(shè)計(jì)軟件，文字處理軟件，信息管理軟件和自動(dòng)控制軟件?！队?jì)算機(jī)組成原理》中也涉及到：
1、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。發(fā)展概況。應(yīng)用領(lǐng)域。分類。發(fā)展趨勢(shì)。系統(tǒng)的組成。
2、數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示。以及轉(zhuǎn)化。運(yùn)算規(guī)則。和編碼。
3、運(yùn)算方法和運(yùn)算器。
4、指令、格式，尋址方式，類型和功能。
5、存儲(chǔ)系統(tǒng)。
6、中央處理器。(cpu)，功能，組成，時(shí)序。指令周期，基本原理。
7、系統(tǒng)總線。概念，分類，組成。借口和總線結(jié)構(gòu)。
8、輸入輸出系統(tǒng)。外設(shè)，查詢方式。
9、外圍設(shè)備。輸入和輸出。以及外存、等等有關(guān)于計(jì)算機(jī)的多種方面的知識(shí)。
《計(jì)算機(jī)組成原理》以馮·諾依曼計(jì)算機(jī)模型為出發(fā)點(diǎn)，介紹單機(jī)系統(tǒng)范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)的組織結(jié)構(gòu)和工作原理在如今這個(gè)時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的很快，我們已經(jīng)進(jìn)入了“無(wú)所不在的計(jì)算”時(shí)代，計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)也是多種多樣，但他們都是以計(jì)算機(jī)基本體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。計(jì)算機(jī)組成原理是一門十分重要的理論與實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程;計(jì)算機(jī)的組成及運(yùn)行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計(jì)算機(jī)衍生出來(lái)的許多領(lǐng)域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來(lái)充實(shí)我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題。只有地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來(lái)越多?！队?jì)算機(jī)組成原理》帶給我們不僅是知識(shí)，更是同學(xué)們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是老師與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的鑰匙。計(jì)算機(jī)的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，計(jì)算機(jī)時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為一個(gè)人與人溝通的媒介充當(dāng)著不可代替的作用。所以我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)的知識(shí)，還要會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中去，讓計(jì)算機(jī)給人們的生活帶來(lái)更多的方便和樂(lè)趣。
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