教案是教師根據(jù)課程要求和學(xué)生特點(diǎn)，制定的一種教學(xué)組織實(shí)施方案。教案中的評(píng)價(jià)方式要科學(xué)合理，能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案可以通過(guò)交流和分享來(lái)提高教師的教學(xué)水平和能力。
鬧元宵教案反思篇一
中班健康預(yù)防感冒教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解一些感冒的病癥以及傳播途徑，懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上中班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看預(yù)防感冒教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。
2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題：
1、教師由班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。
2、“這些天，xx小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀？”3、幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。
4、“你得過(guò)感冒嗎？感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)？”5、教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。
二、了解感冒的傳播途徑：
1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
2、“人們一般是由于什么患上感冒的？”“除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的.呢？”教師歸納3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。
三、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：
1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。
2、“我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？”教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。
3、不隨地吐痰、常開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。
鬧元宵教案反思篇二
1、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。
2、打擊樂(lè)器（大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒）、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
教學(xué)隊(duì)型。
重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn)：感應(yīng)樂(lè)曲的重音。
一、故事引導(dǎo)。
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇！好多燈籠??！都有些什么燈籠？幼兒觀察圖片，說(shuō)出自己看到的龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂?！?/p>
在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問(wèn)結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開(kāi)始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語(yǔ)言：“哇！好多燈籠啊！”邊說(shuō)邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過(guò)師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察，說(shuō)出圖片中的各式花燈，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己常見(jiàn)的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。
二、習(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看vcd花燈造型）。
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢？哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好）。
三、肢體花燈造型。
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂(lè)），鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人游戲。
幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人游戲。
幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（3）多人游戲。
幼兒多人組合聽(tīng)音變步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬(wàn)綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對(duì)花燈品種有了認(rèn)識(shí)和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn)；再次激發(fā)，經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造。
因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ)，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的.合作很默契。
四、感應(yīng)拍子和重音。
這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽(tīng)音樂(lè)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。
（1）肢體樂(lè)器（坐地）。
聽(tīng)音樂(lè)的拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）。
重音時(shí)拍地板。（口唱：準(zhǔn)備好）。
（2）欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？這首樂(lè)曲有什么變化？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。
（4）感應(yīng)重音。
反思：引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個(gè)環(huán)節(jié)——肢體樂(lè)器，第一小組拍拍子時(shí)，我依照教師用書的方法——拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有點(diǎn)單調(diào)——一個(gè)動(dòng)作時(shí)間重復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)（包括重音有4個(gè)8拍），欠缺吸引力。在第二小組的活動(dòng)時(shí)我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩、拍肚各1個(gè)8拍，第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。
2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型。
（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。
（2）分組拿圈。
（3）聽(tīng)音樂(lè)，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走。
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
反思：律動(dòng)感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動(dòng)時(shí)，我直接提出游戲要求就開(kāi)始游戲，造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，出現(xiàn)動(dòng)作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容，反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動(dòng)了。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音，孩子們這點(diǎn)作的很好，但我覺(jué)得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性，孩子們會(huì)做得更好。
第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)回顧——“你會(huì)。
走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來(lái)，營(yíng)造了自主參與的情緒。重音時(shí)跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。
活動(dòng)的難點(diǎn)是感應(yīng)重音，孩子們?cè)诘谝?、二段時(shí)，感應(yīng)得很好，
3、大型打擊樂(lè)器。
（1）推出大鼓。
（2）教師示范。
（3）分組拿鼓棒。
（4）練習(xí)互敲鼓棒。
拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂(lè)器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂(lè)器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。
（5）配樂(lè)演奏。
大型樂(lè)器幼兒園沒(méi)有，我用學(xué)具盤代替大鼓，準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤反在教室的四個(gè)方向。要求：孩子們隨音樂(lè)四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問(wèn)題：由于流動(dòng)空間大，步伐多樣化的效果出來(lái)了，可重音出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)拍擊大鼓（不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象）。
調(diào)整：孩子分四組，輪流當(dāng)小組長(zhǎng)（組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐）。這樣孩子離“大鼓”近，目標(biāo)性更強(qiáng)，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。
鬧元宵教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
在數(shù)學(xué)游戲中，嘗試從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣及求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.禮物口袋（各類大小、顏色、形狀各異的玩具）、操作板15套。
2.分組操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一.“找禮物”（引起興趣）。
1．師生尋找禮物，激發(fā)幼兒觀察興趣。
提問(wèn)：有些什么禮物？這些禮物有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察禮物大小、顏色、種類等不同。
2．師生共同按玩具的一種特征分類。
二.“分禮物”（自由分類）。
1．鼓勵(lì)孩子在教室里尋找其它禮物，坐在地毯上整理。
指導(dǎo)語(yǔ)：找找它們有什么地方不一樣？然后把一樣的放在一起，分在兩邊。它們都有許多種分的方法。
2．幼兒分禮物，教師巡回指導(dǎo)：
（1）鼓勵(lì)孩子尋找不同處，按自己的意愿進(jìn)行分類，愿意與同伴交流。
（2）分層指導(dǎo)：引導(dǎo)能力弱的幼兒根據(jù)明顯的特征分出1”2種方法。（如大小，顏色）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒按比較隱性的特征分。（長(zhǎng)短、有沒(méi)有口袋、有沒(méi)有籽、形狀、數(shù)字等特征）。
3．展示禮物（交流討論）。
（1）按種類歸到展示板上的標(biāo)記。
（2）講評(píng)：找出禮物的不同分法，及時(shí)表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)，能和別人有不同分法的幼兒。
（3）小結(jié)：這些禮物可以按大小、顏色、形狀來(lái)分，還可以按有沒(méi)有口袋、數(shù)量、長(zhǎng)短、用途來(lái)分。
三.“做禮物”（遷移應(yīng)用）。
1．（做禮物送給哥哥姐姐）介紹禮物材料，幼兒自由選擇。
2．鼓勵(lì)孩子用多種方法制作，遷移已有經(jīng)驗(yàn)。（如鈕扣可以按顏色穿，還可以按鈕扣洞的.數(shù)量穿，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)用二個(gè)維度進(jìn)行操作）。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)貼畫，能力弱的幼兒能按物體的種類進(jìn)行一級(jí)分類；能力強(qiáng)的幼兒按動(dòng)物的外形、功用嘗試兩級(jí)分類。
4．講評(píng)：
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己做的禮物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分類興趣。
（2）討論貼畫中二級(jí)分類法，讓幼兒初步了解二級(jí)分類的方法。
鬧元宵教案反思篇四
這次活動(dòng)在所有老師的盡心準(zhǔn)備下已經(jīng)結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)帶給大家的是快樂(lè)，同時(shí)也讓幼兒了解了元宵節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)面。
開(kāi)始的秧歌舞是為了活躍氣氛，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)，但沒(méi)考慮到來(lái)的家長(zhǎng)大部分是老人和幼兒的父親，所以在帶動(dòng)家長(zhǎng)方面不是很理想，在以后的活動(dòng)中，要把活動(dòng)規(guī)則講清楚，以便活動(dòng)的順利進(jìn)行。
班級(jí)活動(dòng)流程安排的比較有秩序，家長(zhǎng)與幼兒能積極參加活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和寶寶能夠感受到猜燈謎的快樂(lè)，個(gè)別班級(jí)在時(shí)間安排上面有些欠缺，參加活動(dòng)的家長(zhǎng)比較少。
元宵節(jié)結(jié)束了，留給大家是歡樂(lè)和幸福，歡樂(lè)是幼兒開(kāi)心的笑臉，幸福是家長(zhǎng)們的支持，但留給我們的是這次活動(dòng)的收獲和不足，收獲我們會(huì)保留加以利用，不足我們會(huì)該進(jìn)，爭(zhēng)取下次活動(dòng)做得更好，更棒。
鬧元宵教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
2、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場(chǎng)。
5、發(fā)出邀請(qǐng)，家長(zhǎng)參與。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹元宵節(jié)。
引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。
2、做元宵。
談?wù)務(wù)f說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動(dòng)，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂(lè)。在等待煮元宵的同時(shí)，玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點(diǎn)。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。
4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：領(lǐng)獎(jiǎng)品。
鬧元宵教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對(duì)生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神州六號(hào)發(fā)射升空直播。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字，教師貼在黑板上。)。
二、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
請(qǐng)小朋友給大家介紹一下。
三、讓人難忘的數(shù)字。
教師：現(xiàn)在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數(shù)字在生活中可不是經(jīng)常能聽(tīng)到的。(觀看錄象，在發(fā)射升空時(shí)大家一起倒數(shù))。
討論：剛才的畫面你看了以后覺(jué)得怎樣?
教師小結(jié)：神州六號(hào)發(fā)射成功了，中國(guó)人真了不起，作為一個(gè)中國(guó)人我們應(yīng)該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽(tīng)到的數(shù)字真讓人難忘啊!!
四、玩數(shù)字游戲。
1、找座位游戲。
教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個(gè)數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上打扮成數(shù)字寶寶，，現(xiàn)在我們來(lái)玩找座位的游戲，要找到比胸前數(shù)字多1的座位號(hào)坐下，看誰(shuí)的動(dòng)作快。
幼兒找座位，教師及時(shí)幫助出錯(cuò)的幼兒。
2、數(shù)字寶寶找朋友。
1)請(qǐng)數(shù)字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2)請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個(gè)。
3)幼兒游戲。
4)再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
五、結(jié)束：
(綜合活動(dòng))。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。
鬧元宵教案反思篇七
組織這次教學(xué)活動(dòng)的是我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的顏老師，她執(zhí)教的是大班活動(dòng)《元宵燈會(huì)》，這是一首非常熱鬧、歡快，具有濃郁的中國(guó)風(fēng)節(jié)慶氣氛的曲子。
活動(dòng)中，我看到了顏老師具有前輩的范兒：上課神態(tài)輕松自如，語(yǔ)氣溫柔動(dòng)聽(tīng)，而且整個(gè)活動(dòng)的流程也非常緊湊，能抓住活動(dòng)的重難點(diǎn)，向幼兒提出的問(wèn)題到點(diǎn)到位，毫不拖泥帶水。整個(gè)活動(dòng)，顏老師主要以重音及造型為引線，先帶領(lǐng)著孩子們以鈴鼓拍子的快慢進(jìn)場(chǎng)，然后在鼓聲停時(shí)做各種造型；再通過(guò)出示各種花燈的圖片，讓幼兒回憶元宵節(jié)的習(xí)俗，并能做出各種花燈的造型，為接下的音樂(lè)游戲做了很好的`鋪墊。
接下來(lái)的欣賞及感應(yīng)音樂(lè)的這個(gè)環(huán)節(jié)是我最喜歡的一部分了，因?yàn)樵谶@一環(huán)節(jié)中，顏老師利用多次播放音樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不斷的欣賞中得到不斷的知識(shí)提升，如：先感應(yīng)重音，到接下來(lái)表現(xiàn)重音，到后面的創(chuàng)編肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)等等來(lái)感應(yīng)音樂(lè)的拍子及對(duì)重音的掌握；然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種花燈造型來(lái)再次感受音樂(lè)的熱鬧、歡樂(lè)的情緒；最后再通過(guò)樂(lè)器的演奏來(lái)鞏固和加深孩子們對(duì)音樂(lè)的了解，更準(zhǔn)確的掌握音樂(lè)的拍子與重音。整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的，且做到了層層遞進(jìn)。
觀摩了精彩的課例后，再經(jīng)過(guò)何老師的的深入指導(dǎo)，我對(duì)“奧爾夫”音樂(lè)的認(rèn)識(shí)似乎更深入了，其中也反思了自己在平時(shí)的活動(dòng)中同樣出現(xiàn)的問(wèn)題，如：
1、在活動(dòng)前，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，比如以各種節(jié)奏或者動(dòng)作來(lái)問(wèn)好，這樣不僅為接下來(lái)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊，還幫助幼兒鞏固和掌握各種節(jié)奏類型。
2、在活動(dòng)中出現(xiàn)的各種創(chuàng)編及感應(yīng)的環(huán)節(jié)時(shí)，我們老師都應(yīng)該給予孩子們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不一樣的方式去表現(xiàn)自己，如：讓幼兒在位置上的變化，像可以坐著、站著表現(xiàn)，或可單人變雙人及多人的表現(xiàn)，這樣不僅發(fā)展幼兒的多維性，又能培養(yǎng)幼兒的合作性。
3、在活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該在備課時(shí)就要想出各種安全又好的方案，并提出來(lái)嘗試一遍，只有嘗試過(guò)才能知道哪種方案是最好最適合孩子們的。不僅游戲如此，我覺(jué)得在活動(dòng)中的任何一個(gè)具有難度的環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該深入的去體驗(yàn)一下。
4、在活動(dòng)中的樂(lè)器出示環(huán)節(jié)，決不能少了讓孩子們對(duì)各種樂(lè)器進(jìn)行探索這一部分。這一點(diǎn)，我是最身有同感的，曾和孩子們?yōu)榱蒜徆牡亩喾N演奏方法進(jìn)行交流過(guò)，得到的結(jié)果是習(xí)慣拍打鈴鼓。在這次的老師的指導(dǎo)后，我才明白孩子不是習(xí)慣，而是少了探索，如果我們讓幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都有對(duì)樂(lè)器探索的機(jī)會(huì)，或許他們習(xí)慣的就不只是一種方式了。
鬧元宵教案反思篇八
1、學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。
2、能感受到元宵節(jié)的快樂(lè)。
1、請(qǐng)小學(xué)生收集花燈，布置活動(dòng)室。
2、用濕糯米粉適量，消毒過(guò)的.盤子一組一個(gè)。
3、小學(xué)生用肥皂洗凈雙手。
1、小學(xué)生自由觀賞花燈，相互欣賞。
2、引發(fā)小學(xué)生討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈?
3、小結(jié)：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。
2、討論制作方法引導(dǎo)小學(xué)生將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一段的，最后將每一段搓圓。
老師將濕糯米粉分給小學(xué)生，讓小學(xué)生自己動(dòng)手操作。提醒小學(xué)生不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將小學(xué)生做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。
鬧元宵教案反思篇九
農(nóng)歷正十五
女：元宵節(jié)也和春節(jié)一樣，有很多習(xí)俗，有同學(xué)對(duì)此有一些了解嗎？
觀燈，吃元宵，耍獅子，舞龍燈，猜燈謎
男：說(shuō)到吃元宵，大家想吃不，那我們今天一起來(lái)吃元宵怎么樣：
（吃元宵游戲 規(guī)則：嘴銜碗通過(guò)布滿繩子的場(chǎng)地，身體任何部位不許碰到繩子，第一次嘗試，第二次正式開(kāi)始，誰(shuí)得到的元宵最多為勝。）
女：元宵好吃，也需要努力才能吃到，其實(shí)這告訴我們?cè)诿篮玫臇|西都需要努力才能得到。 元宵是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，關(guān)于元宵節(jié)習(xí)俗的來(lái)歷，民間還有幾種有趣的傳說(shuō)：今天我就給大家講一個(gè)燈的傳說(shuō)：
傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織 起來(lái)去打它們， 有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的 獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十 五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。 天帝的女兒心地善良， 不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間， 把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。 嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：「在 正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆 竹、 燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了」。
（猜燈謎游戲 游戲規(guī)則：游戲者從燈籠中選擇一個(gè)燈籠拿出其中的燈謎，讀出題目讓下面同學(xué)來(lái)猜，如果猜不出，需要用自己的姿體語(yǔ)言來(lái)給大家做提示。）
男：元宵樂(lè)，樂(lè)元宵，猜燈謎真好玩，不過(guò)同學(xué)們可能還不知道元宵節(jié)這天還有一個(gè)很重要的活動(dòng)----觀燈。為了讓大家再一次感受一下元宵的快樂(lè)，就讓我們一起來(lái)觀燈吧！
（游戲觀燈 游戲規(guī)則：一個(gè)大燈籠在所有同學(xué)中依次傳遞，每傳到一位同學(xué)手中，該同學(xué)必須用一個(gè)形容詞，或則是動(dòng)詞來(lái)修飾這個(gè)燈籠。說(shuō)不出來(lái)的同學(xué)需要讀一條繞口令作為懲罰。）
男:“元宵樂(lè)，樂(lè)元宵！”讓我們跟著歌曲結(jié)束今天的主題班會(huì)吧！
師：星月花燈 笙簫歌舞 綠草如茵開(kāi)春景 花燈龍鼓鬧元宵 城鄉(xiāng)同歌清平樂(lè) 和諧班級(jí)滿庭芳，同學(xué)們今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。
鬧元宵教案反思篇十
元宵節(jié)到了，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平結(jié)合主題，本周制訂了《漂亮的花燈》這一建構(gòu)活動(dòng)。我班幼兒經(jīng)過(guò)小班，中班上學(xué)期的技能學(xué)習(xí)，對(duì)建構(gòu)游戲很感興趣，技能掌握得也不錯(cuò)。首先，我從創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境入手，用大班哥哥姐姐們自制的各種各樣的燈籠掛在教室里讓幼兒自由欣賞，幫助幼兒初步了解各式各樣的.燈籠，又為下一步的建構(gòu)活動(dòng)做了準(zhǔn)備。
接著，在建構(gòu)活動(dòng)中，我再次有目的引導(dǎo)孩子們和我一起進(jìn)行觀察各種各樣的燈籠作品，講述我們看到的各種各樣的燈籠。孩子們興趣可高了，他們給這些燈籠取了名字，有的叫紅燈籠，有的叫兔子燈籠，還有的叫糖葫蘆燈籠……孩子們說(shuō)，我喜歡這個(gè)方形的泡泡燈籠，因?yàn)樗念伾苊利?，五顏六色的；我喜歡那個(gè)魚(yú)燈籠，因?yàn)樗男螤詈芎每础？墒呛⒆觽冊(cè)谟^察中卻忽略了燈籠的基本結(jié)構(gòu)。為了幫助小朋友們進(jìn)一步了解燈籠的結(jié)構(gòu)，我拋出問(wèn)題：“這些燈籠都有哪些地方是一樣的？”孩子們立即仔細(xì)的尋找起來(lái)，很快就有小朋友發(fā)現(xiàn)所有的燈籠上都有一個(gè)橢圓形，下面有一些短線條?！八鼈兌伎梢宰鍪裁矗俊焙⒆觽兒苈斆?，馬上就有人告訴我，上面的橢圓是用來(lái)掛掛燈籠的繩圈，下面的短線是燈籠下的燈穂。
就這樣，在觀察談話后孩子們對(duì)燈籠已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，并且渴望自己也來(lái)制作燈籠。我邊示范邊講解，孩子們學(xué)的很認(rèn)真。在建構(gòu)過(guò)程中，我建議小朋友們可以自己設(shè)計(jì)燈籠。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們拼插建構(gòu)得及其興奮，顏色搭配得也挺和-諧。我讓孩子們互相觀察評(píng)價(jià)自己的作品，再帶他們到戶外去逛花燈。最后，我把孩子們拼插的燈籠掛在了活動(dòng)室，孩子們可開(kāi)心了。他們都說(shuō)下次還要拼插更好看的，而且不一樣的燈籠。
鬧元宵教案反思篇十一
元宵節(jié)又要到了，幼兒園會(huì)不會(huì)安排小朋友和老師一塊做湯圓呢？自己動(dòng)手做出來(lái)的湯圓格外香甜呀！
1、初步學(xué)會(huì)搓湯圓，發(fā)展手部肌肉。
2、在制作過(guò)程中感知多和少。
3、樂(lè)于動(dòng)手并與同伴合作制作湯圓，共享勞動(dòng)成果。
糯米粉、水等原料，盆子若干
1、出示成品湯圓：
1）這是什么？你吃過(guò)湯圓嗎？
2）它是什么形狀的？
3）圓圓的湯圓是怎么做出來(lái)的？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講怎樣搓湯圓。
3、幼兒制作湯圓
1）感知多和少；
2）比一比拿一組的湯圓做得又圓又多？
4、煮湯圓讓孩子觀察煮的過(guò)程
5、吃湯圓，體驗(yàn)勞動(dòng)成果
（煮湯圓也可以讓食堂人員幫忙，吃湯圓可以放在下午點(diǎn)心時(shí)間）
鬧元宵教案反思篇十二
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)搓元宵，能將陷料包在里面并團(tuán)成元宵。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅和合作的快樂(lè)。
1、做元宵的料和陷。
2、煮元宵的鍋。
1、老師講解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、說(shuō)說(shuō)人們?cè)谠?jié)都會(huì)干些什么事？（吃元宵、賞花燈）
1、觀察元宵的陷和料。
2、老師進(jìn)行示范。將糯米粉搓圓，挖一個(gè)坑把陷放在里面，在把它搓圓。
3、把所有的元宵放在大容器里滾圓。
1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、在老師的幫助下把元宵放在鍋里煮熟，幼兒和老師一起分享自己做的美味。
鬧元宵教案反思篇十三
1、 知道元宵節(jié)要吃元宵，對(duì)制作元宵感興趣。
2、 初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
人手一份油泥和一塊塑料墊板。
1、出示生元宵，問(wèn)：這是什么？今天為什么要吃元宵？老師請(qǐng)大家吃元宵，高興嗎？
2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對(duì)著手心用力繞圈。
3、幼兒學(xué)搓元宵。教師輪流對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動(dòng)物嘗一嘗。
有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面，意味著新的一年真正的開(kāi)始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”
鬧元宵教案反思篇十四
1、師生共同收集各種花燈。
2、《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）。
組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）。
教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。
1、折時(shí)要對(duì)齊、按平。
2、注意使用剪刀的安全。
1、教師全面巡視幼兒的制作情況。
2、幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）。
3、提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4、將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。
1、幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
鬧元宵教案反思篇十五
中華民族是一個(gè)有著五千年悠久歷史與文化底蘊(yùn)的民族。每一位華夏兒女都應(yīng)該了解并傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。我們教師有責(zé)任引導(dǎo)廣大青少年進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國(guó)的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這次的元宵節(jié)活動(dòng)，來(lái)樹(shù)民俗文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。
此次綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的濃濃氛圍，親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。讓學(xué)生了解到元宵節(jié)來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣等，進(jìn)而增強(qiáng)了熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化的情感。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問(wèn)等綜合實(shí)踐能力。
這節(jié)課值得肯定的環(huán)節(jié)是猜燈謎活動(dòng)，每個(gè)小組的學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的掛有字謎的燈籠擺在桌上，小組學(xué)生熱烈地討論著謎面，冥思苦想地猜度著謎底，課堂氣氛非常融洽。
這節(jié)課還有不足，就是學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，應(yīng)該把大量的時(shí)間交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
鬧元宵教案反思篇十六
在上這節(jié)美術(shù)課之前，我請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的花燈，可真正帶來(lái)的也就幾個(gè)，而且基本上都是一樣的.，很多家長(zhǎng)說(shuō)我們沒(méi)有看到有賣花燈的?；顒?dòng)中我提問(wèn)：“你能告訴我這盞燈叫什么嗎？”孩子們都搖搖頭不知道。于是我只能介紹給他們聽(tīng)，還給他們看了一些圖片有兔燈、虎燈之類的，因?yàn)橄襁@些燈比較典型，在我們小的時(shí)候就能看到，可是現(xiàn)在在我們這里買不到。欣賞完花燈后我又問(wèn)：“元宵節(jié)人們會(huì)做些什么事呢？”孩子們說(shuō)：“吃湯圓和放煙花?！边@節(jié)課上得顯然很不成功，孩子們對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)很少，對(duì)花燈的認(rèn)識(shí)更少，很難引起孩子們的共鳴。
難道孩子們對(duì)元宵節(jié)不感興趣？對(duì)花燈不感興趣？問(wèn)題出在哪里了呢？在我們鎮(zhèn)上元宵節(jié)跟其他時(shí)候沒(méi)什么兩樣，最多也就吃吃湯圓放放煙花，孩子們根本看不到花燈，甚至連花燈也買不到，孩子們基本上對(duì)過(guò)元宵節(jié)沒(méi)有什么概念。他們沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)也就很難回答我所提的問(wèn)題。而在有些地方元宵節(jié)就熱鬧著呢，有花燈展、旱船和舞獅子……真正體現(xiàn)出了一個(gè)“鬧”字，而這一切在我們這個(gè)地方就很難看到。我在網(wǎng)上找了一些花燈的圖片，有兔子燈、虎燈、龍燈……，但這些畢竟都是圖片，哪及實(shí)物來(lái)得吸引人.
我覺(jué)得要上好這節(jié)課要能吸引孩子首先要讓孩子能感受到元宵節(jié)的熱鬧，哪怕是錄象也好，還要收集到各種各樣的花燈實(shí)物，而不是幾盞相同的塑料花燈和幾張圖片。這樣孩子在動(dòng)手摸，用眼看的過(guò)程中真正感受中國(guó)民間文化的魅力。
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