通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反省和成長(zhǎng)的能力。如何學(xué)會(huì)將不易察覺的變化轉(zhuǎn)化為可觀察的進(jìn)步，是每個(gè)人都需要思考的問題。以下是一部分值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
我們生活中有一大群朋友，因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑?，有的看不見鮮花和美景；有的聽不到歌聲與歡笑；有的無法開口說話；有的行走不便；有的先天性智力殘疾。這便是一個(gè)特殊的群體――殘障人群。他們也是整個(gè)人類的一部分，他們與健全人一樣享有平等的權(quán)利，他們對(duì)生活同樣熱愛，甚至比健全人更能感知生命的可貴、生活的沸騰，但他們痛失了很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他們更需要我們用實(shí)際的行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。因此，我想通過這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生來走近殘疾人的生活，走進(jìn)殘疾人的心靈，從而來激發(fā)學(xué)生尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人。
二、學(xué)情分析。
1、學(xué)生平時(shí)生活中對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀缺乏了解，不能體會(huì)殘疾人生活的困難，對(duì)待殘疾人也可能不夠尊重和友好。因此，借助本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)，幫助學(xué)生走近殘疾人，尊重殘疾人，樹立幫助殘疾人的意識(shí)成為必然。
2、在活動(dòng)中要求學(xué)生留心觀察身邊的殘疾人，了解他們的生活不便，了解一些殘疾人身殘志艱的故事。
三、設(shè)計(jì)思路。
本節(jié)課以“體驗(yàn)――了解――行動(dòng)”為主線開展活動(dòng)，力求使學(xué)生在體驗(yàn)殘疾，感受艱辛的基礎(chǔ)上了解殘疾人，并從心底萌發(fā)出為“為殘疾事業(yè)”付諸行動(dòng)的真實(shí)想法。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息的能力。
過程與方法：通過換位體驗(yàn)、資料搜集、小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上的諸多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生用尊重殘疾人，愛護(hù)殘疾人，幫助殘疾人的情感去對(duì)待殘疾人，與殘疾人共同創(chuàng)建一個(gè)更美好的世界。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的艱辛，從而產(chǎn)生“關(guān)愛殘疾人”的想法和行動(dòng)。難點(diǎn)：如何使關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)達(dá)到持之以恒的狀態(tài)。
3、活動(dòng)方式：
（1）學(xué)生親身體驗(yàn)；
（2）小品展示；
（3）分組匯報(bào)。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）兩塊絲巾；
（2）學(xué)生登陸“中國殘疾人聯(lián)合會(huì)”網(wǎng)站查閱相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過程。
教學(xué)反思。
本節(jié)課力求讓學(xué)生在活動(dòng)中得到心靈的震憾和良好品質(zhì)的形成。達(dá)到潤(rùn)物無聲勝有聲的效果。它具有活動(dòng)性、開放性、趣味性、教育性等特點(diǎn)。
1、以活動(dòng)為主線，注重讓學(xué)生參與體驗(yàn)。新課改以來，活動(dòng)性教學(xué)成了課堂教學(xué)的重要形式?；顒?dòng)是本課的主要方式，本課的活動(dòng)注重讓學(xué)生人人參與，并且讓學(xué)生多感官的參與，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)課堂教學(xué)是學(xué)生生命的歷程。
2、育人性體現(xiàn)強(qiáng)烈。在課前準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)、問題的提出和課后的實(shí)踐較好地為教學(xué)服務(wù)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下艱實(shí)的基礎(chǔ)。3、注重與信息技術(shù)的整合。本節(jié)課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要求學(xué)生上網(wǎng)查閱相關(guān)的知識(shí)，既訓(xùn)練了學(xué)生的網(wǎng)上搜集知識(shí)的能力，又鍛練了學(xué)生的分類、歸納、概括能力。
4、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生，真實(shí)而又親切。學(xué)生在熟悉而又容易被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問題――關(guān)愛殘疾人，學(xué)生興趣高漲，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的、富有挑戰(zhàn)性的等新課改理念。
5、課堂給了學(xué)生足夠的發(fā)展空間。學(xué)生在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展，給予了學(xué)生更多的人文關(guān)懷。學(xué)生在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情升華。
作者簡(jiǎn)介。
王洪寶，男，29歲，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，哈爾濱市賓縣賓安鎮(zhèn)第二中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課兼職教師。20xx年被評(píng)為賓縣初級(jí)中學(xué)教學(xué)能手，哈爾濱市優(yōu)秀班主任，20xx年被認(rèn)定為縣級(jí)科研骨干教師，現(xiàn)為哈市“十一五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目《關(guān)于情感激勵(lì)策略的實(shí)踐研究》課題組成員。
點(diǎn)評(píng)。
王老師的這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是結(jié)合實(shí)際所設(shè)計(jì)的一節(jié)課，這說明了課程的開發(fā)不一定是教育專家的專利，教學(xué)一線的教師也是課程的開發(fā)者和實(shí)踐者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，課本不是唯一的載體，課堂不是全部的場(chǎng)所，學(xué)生生活中的每一事件都是教育的素材。
體驗(yàn)式教學(xué)有利于塑造學(xué)生良好的品格，給課堂帶來勃勃生機(jī)。教學(xué)的根本目的是“達(dá)到知與行的統(tǒng)一，知為心知，行為心動(dòng)”，而“行動(dòng)”必先“心動(dòng)”，體驗(yàn)正是促使“心動(dòng)”的催化劑。模擬體驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬的情境，在活動(dòng)中體驗(yàn)、思考、感悟。
王老師在這節(jié)課中能充分尊重學(xué)生的人格，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到“愛的無私，愛的偉大”，使教師成為一個(gè)組織者、參與者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>
2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
3、整理所搜集的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
二、唱響“愛”曲。
學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國》。
三、我來話“愛”
1.愛父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)感恩父母。
2.愛他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛心的令人敬佩的人群；感受社會(huì)大家庭的溫暖。（學(xué)生交流自己搜集的愛心故事。）。
3.愛祖國（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）。
四、小結(jié)。
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校娙?天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
五、積累拓展。
1.交流自己積累的以“愛”為話題的古詩，名言警句。
3.寫作：
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！請(qǐng)以“讓世界充滿愛”為話題寫一篇記敘文。要求：題目自擬，抒發(fā)真情實(shí)感。不少于500字。
作文指導(dǎo)：
（3）用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。1、以小見大。寫作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽的光輝”，于半瓣花上道愛心，于小事情上看大問題?！耙渣c(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化?！坝诩?xì)微處最見精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。
佳作欣賞：????????。
為了心中的愛。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。??——題記。
人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛都有美。
春?水杯。
用感動(dòng)為春揭幕，用無聲讓愛延續(xù)。
乍暖還寒的春，像孩子的臉，說變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。
每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。
這天，終于熬不住，對(duì)媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒病嗎？用不著天天喝藥！”說罷，又覺得唐突，看看媽媽的臉，掠過了一絲難堪。隨即，笑容漫過了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?/p>
第二天，水杯中是一大杯熱藤騰的果汁。
春雨無色，愛無言。
秋?風(fēng)鈴。
秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽風(fēng)吹過的聲音。
某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。
夜來香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。
冬?暖雪。
冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車站等車。
昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還有來。突然，一輛出租車停在了我面前，司機(jī)探出頭說：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說：“我只有一塊錢?！彼緳C(jī)笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢?，上了車。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說，他的孩子也每天搭公交車。車?yán)餂]有暖氣，但我卻感覺非常溫暖。
到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒有記下他的車牌號(hào)。
后記：當(dāng)陽光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗?，所以永恒?/p>
邊緣。
這是一個(gè)青青的蘋果，躺在飛馳的汽車的門邊。
只要輕輕地一碰，它就會(huì)跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。
我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺得自己正走在邊緣地帶……?。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是小編整理的初中音樂讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)。
二、教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。
2、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境，了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美，表現(xiàn)愛。
3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用聽覺調(diào)整自己的聲音，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一，重點(diǎn)是b樂段合唱聲部的和諧性。
2、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏，后附點(diǎn)節(jié)奏，變化音，長(zhǎng)音時(shí)值的保持。
五、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，鋼琴，課件，歌譜。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%)。
1、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。
2、提問：如果你在慈善晚會(huì)中聽到這首歌曲，會(huì)有什么樣的感受?
3、歌曲采用了什么樣的演唱形式?可以劃分為幾個(gè)部分?
設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段，開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中，讓學(xué)生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用提問形式，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂情境，關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式。
(二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%)。
1、教師范唱歌曲第一樂段，提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂句之間的關(guān)系。
2、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論：第一、三樂句完全重復(fù)，二、四樂句變化重復(fù)，結(jié)音不同。
3、跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音，必須與身旁同學(xué)的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一。
4、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏()、切分節(jié)奏()和后附點(diǎn)節(jié)奏()個(gè)別檢查掌握情況。要求每個(gè)樂句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時(shí)值，長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口。
5、用唱名視唱整個(gè)樂段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會(huì)第一樂段。
6、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二，注意把音準(zhǔn)感覺好的學(xué)生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。
教師提示：注意第二樂句()的音準(zhǔn)，可以用(2—1)大二度的感覺套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進(jìn)行到，反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。
7、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂句和結(jié)束句的合唱聲部旋律。
8、表情處理：
(1)提問：你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人?
(2)提示：氣息下沉，提起眉毛，打開口腔，控制音量。
(3)提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個(gè)樂句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上。
(4)練習(xí)時(shí)，先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。
(5)結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺回味無窮。
9、跟隨課件音響完整演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用耳朵來調(diào)整自己的聲音，同時(shí)要善于觀察和分析歌譜，找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系，以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一，注意氣息控制，音量不能過大。b樂段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧，保持音準(zhǔn)感覺和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。
(三)音樂視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%)。
1、師：“《讓世界充滿愛》是音樂對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛的奉獻(xiàn)》(播放主題片段)。
2、師：其實(shí)，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛”的永恒歡樂。
3、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。
設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué)，但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛》歌詞非常的通俗易懂，用不著花費(fèi)過多精力去深究，所以，采用另外兩個(gè)音樂主題來解釋和升華課題?？紤]時(shí)間關(guān)系，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽。因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是不能用語言來解釋清楚的，所以也用不著進(jìn)行其他無謂的說教。
(四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%)。
師：這節(jié)課，我們唱了，也聽了關(guān)于愛的歌曲，因?yàn)橐魳繁旧砭褪乔楦械乃囆g(shù)，相對(duì)其他藝術(shù)形式而言，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。
我們國家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》!(學(xué)生邊歌唱邊依次離開教室)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會(huì)真情的可貴。
【過程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽歌曲，并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛，人類永恒的主題;愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛身邊的每一個(gè)人，愛我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會(huì)真情的可貴。
【過程與方法】。
運(yùn)用模仿、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
【知識(shí)與技能】。
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點(diǎn)】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
(二)新課教授。
1.初聽歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2.復(fù)聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱。
3.完整的聆聽歌曲，并體會(huì)其中的情感。
4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。
5.填詞演唱第一段。
6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。
7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。
8.分小組填詞演唱第二段。
9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10.完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。
(三)拓展延伸。
分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
(四)教師小結(jié)。
愛，人類永恒的主題;愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛身邊的每一個(gè)人，愛我們這個(gè)世界。
四、板書設(shè)計(jì)。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里，在這個(gè)世界里，不管富貴，還是貧窮，不管是關(guān)愛還是被愛，都是幸福的，開心的，快樂的。因?yàn)樗麄冇袗鄣谋Ｗo(hù)。在這個(gè)的世界里，愛是偉大的，無私的。只有活在愛的世界里，你才會(huì)健康成長(zhǎng)，無憂無慮的成長(zhǎng)。
在我小時(shí)候，發(fā)生過不少事情，我印象深刻的有許多，最讓我記憶猶新的是4、5歲時(shí)發(fā)生的一件小事！
那時(shí)我媽咪開了家飯店，爸爸要上班，我放學(xué)后就坐校車回媽咪的飯店。那天是星期六，媽咪只顧著陪客人喝酒打牌，完全沒注意我。我貪玩，就跑到隔壁小區(qū)去玩。玩了5、6個(gè)小時(shí)，媽咪到吃晚飯時(shí)發(fā)現(xiàn)我不見了，特別著急，趕緊去找我。還報(bào)了警！我被警察叔叔找到了，叔叔抱著我回飯店吃飯！媽咪這時(shí)已經(jīng)急哭了，看到我，趕緊抱住我，謝了警察叔叔，就喂我吃飯。
媽咪現(xiàn)在不開飯店了，在家24小時(shí)照顧我。我很感動(dòng)，因?yàn)槲抑缷屵鋵?duì)我有多愛，警察叔叔找不到我有多著急。也為自己當(dāng)時(shí)貪玩、不懂事的行為而感到悔意！
在這個(gè)和諧的世界上，總是會(huì)有一些人、一些事令我們大家深受感觸。正是因?yàn)槿藗冎g那互相幫扶、互相關(guān)愛，才使人間更加充滿溫情，世界更加美好。
希望大家珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛他人。其實(shí)很簡(jiǎn)單！
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教材分析：
人教版語文八年級(jí)上第二單元的單元主題確定為“平凡的愛”，一掃第一單元“戰(zhàn)爭(zhēng)”主題帶來的陰霾和沉悶，在人性的溫暖中感知小人物背后的偉大。呼喚愛，弘揚(yáng)愛，傳遞愛，成為本單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“讓世界充滿愛”的主題。如何將愛的主題放大，讓學(xué)生在走進(jìn)文本之后又走進(jìn)文本，走近那些同樣充滿愛的智慧的文章，走向身邊散發(fā)愛的光芒的生活。我決定在綜合復(fù)習(xí)本單元之后，指導(dǎo)學(xué)生從情感內(nèi)容、主題闡釋、寫作手法、語言特色、人物提煉等方面解讀感悟，在實(shí)實(shí)在在的閱讀中感知愛的力量，在情感的碰撞中得到真善美的體驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)想：
沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過對(duì)“愛”的主題的搜集、整理、探究，提升對(duì)關(guān)愛的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，提升學(xué)生對(duì)自己的親人及其他普通人的愛心、同情心，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、讓學(xué)生通過愛的故事講述、詩歌朗誦等，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高寫作記敘文的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)觀察，利用在家時(shí)間細(xì)心觀察親人之間的那份關(guān)愛，以及發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛的動(dòng)人故事。
2、學(xué)會(huì)思考，為什么要關(guān)愛、以及怎樣去關(guān)愛別人，提高對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的口語表達(dá)能力和寫作能力。
活動(dòng)方法：復(fù)習(xí)法、講故事法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言。
2、觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
今年國慶期間央視播出特別調(diào)查“愛國讓你想起什么”，（升國旗、扶老奶奶過街；不參假、不買日貨；勿忘國恥；愛國者導(dǎo)彈等等）。當(dāng)時(shí)我也在想這個(gè)問題，我認(rèn)為愛國就是在自己平凡的工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。愛祖國、愛家人、愛朋友甚至是愛素不相識(shí)的陌生人等等，這都是愛。愛，是人類永恒的話題。（板書“愛”），愛包含的內(nèi)容非常廣泛，愛，遍及世界的每一個(gè)角落；愛滋生于每一寸土壤。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)愛的世界，感悟愛的博大，享受閱讀的樂趣，感悟人間真愛。
二、溫故知新。
第二單元我們學(xué)習(xí)了五篇以愛為主題的文章，這五篇文章都是經(jīng)典，它們向我們?cè)V說著愛，教會(huì)我們表達(dá)愛?，F(xiàn)在我們?cè)俅斡H近這些經(jīng)典，重溫這段美的歷程，從經(jīng)典中拾金，在總結(jié)中升華！(板書：溫故知新)。
請(qǐng)同學(xué)們回顧第二單元課文，根據(jù)老師的提示談收獲。
通過讀《》，我感受到了（）。
閱讀這些文章，打動(dòng)我們的是一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象。體會(huì)了人世間各種形形色色的愛。從生動(dòng)傳神的外貌描寫，意蘊(yùn)豐富的語言描寫，生動(dòng)具體的動(dòng)作描寫，細(xì)膩深刻的心理描寫，直觀鮮明的鏡頭特寫，以外在丑映襯內(nèi)在美的寫法，風(fēng)格多樣的語言特色，以及這些人物事件帶給我們心靈的震撼。
這些作品都有一些共同點(diǎn)：
第一：流露真情。
人與人的了解需要過程，情感認(rèn)識(shí)也會(huì)從感性到理性。我們寫文章也要遵循這種認(rèn)識(shí)規(guī)律，情感的變化才使情節(jié)有起伏，文章有波瀾。
生活中并不缺少感動(dòng)，而是缺少一顆感動(dòng)的心。心中有愛才會(huì)懂得感激，用心生活才會(huì)體察到愛的溫度。記?。鹤詈玫奈恼露际怯眯倪M(jìn)行的生命創(chuàng)作，不避諱心靈的污點(diǎn)，在共鳴中升華自己的品性！
第二：尊重平凡。
無論粗俗熱心的阿長(zhǎng)，還是悲苦善良的老王，無論衰頹慈愛的父親，還是任勞任怨的信客……他們平凡而又偉大，用真情善良感動(dòng)著你我。
他們的生命雖然卑微，但絕不是失??！因?yàn)槿说母哔F在于靈魂！讓我們一起關(guān)注普通人，關(guān)注平凡背后的那份偉大！
第三：價(jià)值追求。
經(jīng)典具有一種恒久的魅力，積極向上，鼓舞人心。我們要弘揚(yáng)真善美，打擊假惡丑！把真善美作為不變的價(jià)值追求！
對(duì)于這些經(jīng)典作品，我們要說的還不止這些，經(jīng)典常讀常新，希望同學(xué)們多從經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操。
三、愛的篇章。
1、背誦一句“愛”的名言。
請(qǐng)有感情地背一背打動(dòng)自己的一句“愛”的名言。
[愛心名人錄]。
（2）聰明人都明白這樣一個(gè)道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。
--埃哈伯德【美】。
（3）當(dāng)感到很多人都需要你的時(shí)候,這種感情就會(huì)使你有旺盛的精力。
--高爾基【前蘇聯(lián)】。
2、有感情朗讀一篇“愛”的詩歌或短文。
（學(xué)生朗誦詩歌。）。
剛才同學(xué)讀得很投入，愛有歌頌父母的偉大無私，有贊美教師的鞠躬盡瘁，有歌詠人民戰(zhàn)士的舍己為人。
四、愛的故事。
過渡：同學(xué)們，在你困頓之時(shí)，情緒低落之際，是誰在默默關(guān)懷支持者你？或者在別人需要幫助的時(shí)候，你又怎樣奉獻(xiàn)自己的愛心？請(qǐng)你把發(fā)生在你身上或身邊的感人故事講給大家聽。
（學(xué)生講故事）。
師也講一個(gè)故事：師講：有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。
我想我們每一個(gè)人都期望天堂，所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。
（學(xué)生再講故事。）。
五、愛的內(nèi)涵。
在我們的日常生活中，時(shí)時(shí)感悟著“愛”這種博大的.感情，從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會(huì)關(guān)系的總和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度?)。
學(xué)生討論后派代表回答。
我們?yōu)槭裁葱枰獝?？我們?yōu)槭裁匆シ瞰I(xiàn)愛？
學(xué)生分成小組討論，可以只談你的看法，也可以結(jié)合關(guān)于愛的名人名言，談?wù)勀銓?duì)“愛”的理解。
師小結(jié)：其實(shí)愛的內(nèi)涵還很廣，絕不僅限于父母愛、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個(gè)社會(huì)，看看愛的陽光是否灑落在每一個(gè)角落，每一個(gè)心靈需要的地方。
愛是什么？
愛是風(fēng)雨同舟，同甘共苦；愛是慷慨解囊，無私幫助；
愛是不計(jì)索取的奉獻(xiàn),愛是不計(jì)回報(bào)的付出.
愛的最高境界是愛別人，愛的最大境界是愛天下。
愛是一片冬日的陽光，
使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；
愛是沙漠中的一泓清泉，
使身處絕境的人重新看到生活的希望；
愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，
使孤苦無依的人得到心靈的慰藉；
愛是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，
使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
世界因愛而存在。人間因愛而溫暖。
它是清晨草尖上的一滴甘露，晶瑩剔透；是傍晚云端的一抹紅霞，絢爛嫵媚；是春雨中的鵝黃綠，是酷暑中的一縷風(fēng)，是秋霜中的紅葉，是寒冬里的暖茶……愛是大自然中一切最美的表現(xiàn)，是克服自私、冷漠、殘酷的內(nèi)在力量。
小結(jié)：懂得關(guān)愛別人的人是世上最幸福的人。曾記得有首歌這樣唱：“愛你就等于愛自己。”這句話太妙了。但我覺得這句中的“你”不是一個(gè)人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。
六、活動(dòng)收獲，拓展延伸。
同學(xué)們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后你有什么收獲和感受呢？
（可談對(duì)關(guān)愛的認(rèn)識(shí)，合作探究的樂趣等）。
七、結(jié)語：
這節(jié)課，我們從經(jīng)典中拾金、朗讀愛的篇章、講述愛的故事、感悟愛的內(nèi)涵，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不能再有以前的鄙夷與傲慢，而應(yīng)該是慈善和關(guān)心。不管時(shí)代怎樣變遷，人類愛的主題是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。讓我們?cè)谡n后能夠繼續(xù)關(guān)注和搜集與愛的主題有關(guān)的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛永遠(yuǎn)伴隨我們。
八、作業(yè)。
寫一篇以“愛”為話題的作文，題目自擬，文體不限、字?jǐn)?shù)不少于500字。
要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟。
記敘文文體寫作的基本要求：
1、寫自己熟悉的人，要選好表現(xiàn)人物形象的重點(diǎn)。
2、寫自己切身的事，并能做到以小見大。
3、寫自己的真情實(shí)感，恰倒好處的運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
4、語言要力求生動(dòng)，注意描寫的應(yīng)用。
5、做到內(nèi)容完整，合理安排順序。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
項(xiàng)目創(chuàng)意：
1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸。
福，學(xué)會(huì)愛，尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。
2、教師講述關(guān)于這個(gè)女孩和丹頂鶴的故事。
這個(gè)女孩名叫徐秀娟，生長(zhǎng)在養(yǎng)鶴世家，17歲就隨父親養(yǎng)鶴，新聞界曾稱她為“中國第一位馴鶴姑娘”。1986年她走出東北林業(yè)大學(xué)后，就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請(qǐng)希望她到射陽工作，當(dāng)時(shí)的鶴場(chǎng)是一個(gè)廢棄的哨所條件極差，秀娟沒有退縮，沒有孵化設(shè)備就砌起土炕，把從扎龍帶來的鶴蛋放在炕上，她與她的兩個(gè)助手日夜守護(hù)在這些鶴蛋旁邊，一天深夜有一只彈殼里終于發(fā)出了“篤”的一聲，一只小鶴誕生了，隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功——這個(gè)世界級(jí)的難題被攻克。
1987年，內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈(zèng)給鹽城自然保護(hù)區(qū)兩只天鵝，一只叫“黎明”一只叫“木仁”。這是兩只野性十足的天鵝。9月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，“黎明”突然飛走了。秀娟急忙跟蹤尋找，直到深夜找回了“黎明”，可是“木仁”又飛走了。第二天保護(hù)區(qū)的職工聞?dòng)嵹s來和秀娟一起尋找，下午5點(diǎn)鐘，秀娟聽到“木仁”隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳?，快到河心時(shí)，極度勞累的秀娟因體力不支，被寒冷的河水吞噬了。（就是我們?cè)趧偛诺漠嬅嬷锌吹降那榫埃┧ナ篮笊潢柺欣先藗冋f她“馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神”，老人的話寄托了人們對(duì)秀娟姑娘永生的哀思和期冀。
徐秀娟用自己年僅23歲的生命譜寫了一曲“愛”的篇章。
第一章、走進(jìn)愛的世界。
1、引導(dǎo)過渡：現(xiàn)實(shí)生活中像徐秀娟這樣充滿愛心的人還很多：雷鋒關(guān)心身邊每一個(gè)戰(zhàn)友，把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中；徐洪剛為了保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森為了阿里人民的生活，一腔熱血獻(xiàn)給了西藏人民。他們愛生活、愛集體、愛自然、愛身邊的每一位朋友和親人。
3、剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛的世界。
提問：那些得到愛的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛的人幸福嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）。
小結(jié)：愛是人類一種美好的感情，有親情之愛、朋友之愛、人類之愛等等，所有的愛都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是祝福自己所愛的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說被愛的人是幸福的，會(huì)愛的人也是幸福的，因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過程中，使自己的愛與對(duì)方的愛融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。
第二章、呼喚“愛”的回歸。
在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中，人類物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒。（出示第二章）。
日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們忽視了下崗工人生活的艱辛；
五顏六色霓虹燈色彩繽紛的廣告牌下，往往看不見畏縮在街邊墻角弱勢(shì)群體的生存；
鱗次櫛比的高樓中，忘記了在災(zāi)區(qū)、在貧困的山區(qū)還有寢食難安的人民。
讓我們把目光投下那里感受一下他們的生活。（放弱勢(shì)群體生活寫照）。
問題：你看到了什么，你聯(lián)想到了什么，你有哪些感受和思考。
小結(jié)過渡：我曾讀過俄羅斯偉大作家屠格涅夫的一篇著名的散文詩《乞丐》。
文中這樣寫道：我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷戳的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子??！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地祈求幫助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有……我隨身什么東西也沒有帶。但乞丐在等待著……他伸出手，微微的擺動(dòng)著和顫動(dòng)著。我茫然無措、惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見怪，兄弟；我勢(shì)么也沒有帶，兄弟?！逼蜇つ菍?duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指?！澳膬旱脑?，兄弟，”他吃力的說道，“這也應(yīng)該謝謝啦，這也是一種施舍啊，兄弟?！蔽颐靼孜乙矎男值苣莾旱玫搅耸┥帷?/p>
這篇美麗的散文告訴我們什么？（討論）。
1、施舍愛的人，本身也能得到愛的回報(bào)。
2、人需要有同情心，有一顆善良的心。
3、愛不僅是物質(zhì)上的施舍，更需要精神上的理解、關(guān)心、呵護(hù)等。
4、得到施舍的人在人格上是與被施舍的人一樣平等，所以我們要學(xué)會(huì)尊重。
第三章、送上我們的一份愛。
提問1、面對(duì)著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過愛嗎，你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛？（點(diǎn)擊）。
學(xué)生回答（省略）。
小結(jié)：大家的回答讓我聯(lián)想起一個(gè)寓言故事：
說的是地獄和天堂的區(qū)別。在地獄中，眾鬼魂圍著大桌子吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物竟無法放進(jìn)自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥斜娞焓挂矅雷映燥?，他們手里的筷子也同樣很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是她們夾到食物就送進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食、個(gè)個(gè)開心。
我想我們每一個(gè)人都期望天堂，所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。
最后讓我們一起欣賞“愛的奉獻(xiàn)”。
作業(yè)：根據(jù)今天的活動(dòng)完成作文：
1、學(xué)會(huì)愛。
2、愛的感受。
3、愛需要奉獻(xiàn)。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
“你還是生活在溫暖的陽光里，你還能聞到鮮花的香味；還能聽到美妙的音樂，你是幸福的！”愛是無私的，我要讓他們生活在愛的世界，讓他們感覺到人間處處都有愛！
陽光灑滿大地，愛撫著世間萬物。
假如，我遇上了一個(gè)失明的殘疾人，我會(huì)告訴她陽光是多么的溫暖！我會(huì)帶她去聞聞美麗的鮮花；會(huì)帶她去摸摸濕潤(rùn)的土壤；會(huì)帶她去曬曬溫暖的太陽；會(huì)對(duì)她說：“你還是生活在溫暖的陽光里，你還能聞到鮮花的香味；還能聽到美妙的音樂，你是幸福的！”
假如，我遇上了一個(gè)腿不能活動(dòng)的殘疾人，他痛苦的坐在輪椅上，我會(huì)推他到公園、廣場(chǎng)去玩。他孤獨(dú)的時(shí)候，我會(huì)在他身邊和他聊天；我會(huì)安慰他，我會(huì)對(duì)他說：“你總有一天會(huì)從輪椅上站起來，到世界各地去走一走，看一看。”
假如，我遇到了一個(gè)聾啞人，我會(huì)去學(xué)手語，與聾啞人交流，讓他們從此不再感到郁悶，而是和我們用手語開心的對(duì)話。如果，聽不見的是一個(gè)和我們一樣大的小孩，我就用手語翻譯動(dòng)畫片里講述的故事，讓他們也能看動(dòng)畫片，讓他們也能得到快樂！
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛——————人類永恒不變的主題。
2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)嗓子。
能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)
（一）愛心故事導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景：
1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說（1、非典事跡2、抗洪搶險(xiǎn)3、希望工程）
2、師：這三幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？
3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》
（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓世界充滿愛》作品。
2、播放《讓世界充滿愛》學(xué)生欣賞
3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟琴演唱歌詞b跟琴演唱歌譜c跟琴哼唱旋律）
4、跟琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
5、請(qǐng)學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x— — —在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情
（四）愛心感悟：
1、分析討論：四人一組合作分析：速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》
2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛心感悟：
a音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
b音樂形式千姿百態(tài)，愛—人類永恒的主題永不改變。
（五）愛心創(chuàng)作：
1、展示多媒體：愛心創(chuàng)作的`任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛心禮物b請(qǐng)你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！c請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！d請(qǐng)你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂聲中學(xué)生活動(dòng)
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小結(jié)：愛是人類永恒的主題，不分國籍、種族、地域。讓我們把愛心之火傳遍世界的每一個(gè)角落。
在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。
布置作業(yè)：搜集“愛心無國界”主題的歌曲。在下節(jié)課共同分享。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
有天，我躺在床上，作了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)。秘密花園里，徒步旅行。
看一季花開，采一株純白，欣喜地看著掌中花，放于鼻尖處，細(xì)聞，一陣臭味惡心到了肺。頓時(shí)一顆露珠滑落，從指尖滑落，濺了滿地污濁。啊、這是為什么？我驚奇又恐慌地看著這一切，突然被露珠沾過的手開始腐蝕，退皮、斷骨、殘肉。我急了、甩著僅剩一半的右手、瘋狂嘶吼、哭了。頓時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)慈祥的老奶奶，她柱著仗，看著我，直搖頭。“小朋友，為什么你忍心，殘害這么美麗的花朵，人應(yīng)該慈悲為懷，對(duì)待世間萬物，哪怕僅是一個(gè)小生命，你的愛心可以使它完美，如若貪心它便摧毀。做任何事總歸有代價(jià)，好事好報(bào)，壞事就如同你摘花的手?！崩夏棠痰脑捵屛沂芤嬉沧屛液ε隆袄夏棠?，我的手，我的手……”她再次慈祥開口“來吧孩子，這里有一把刀，將你的貪念削掉，你便看到了仁慈的愛心。”我接過刀子往手上一劃，一滴鮮血濺過洗凈了一地的污濁，輕輕地，將花朵安啊它的莖上，花兒便神奇地恢復(fù)了生命，花香四溢，被腐蝕的手也漸漸完整。我欣喜地跳起來，喊著“謝謝你，老奶奶我會(huì)謹(jǐn)記對(duì)萬物要有愛心?！?/p>
順著鵝卵小路，我來到小溪旁，幾個(gè)淘氣地孩子坐在溪邊將小腳丫子伸進(jìn)溪里濺水花、玩得不亦樂乎。不料一個(gè)小朋友往溪里扔了個(gè)小石子，溪水濺起，在我雪白的裙子上留下了一點(diǎn)點(diǎn)的臟臟的泥。不禁使我惱火，一個(gè)勁的破口大罵“你這小屁孩怎么搞的，我的裙子都被你弄臟了，現(xiàn)在怎么辦……”小朋友低頭道歉，望著他天真臉淘氣的臉，怒氣只增不減“對(duì)不起有用嗎？對(duì)不起這堆泥就能隱去嗎？如果我裙子上的泥巴說原諒你，我就不計(jì)較了……”我的怒氣震懾了小男孩，最終把他兇哭。不知罵了多久我才意識(shí)到喉嚨早已發(fā)不出聲音，只剩嘴巴張張合合。我又再一次瘋狂的嘶吼，眼淚再次崩潰，突然想起了老奶奶，頓時(shí)，她出現(xiàn)了。略帶威嚴(yán)的臉面對(duì)著我說“小朋友，你有了愛心，但還欠缺寬容。人生總有許多磕磕碰碰，何必事事計(jì)較。對(duì)著這么可愛的小孩子發(fā)脾氣是個(gè)漂亮姐姐的作風(fēng)嗎？純真的人看到，美麗的裙子并不配你兇惡的臉。……”我羞紅了臉走到小男孩身邊，擦拭著他臉上的淚花。嘴巴張了張說著“對(duì)不起”清澈的喉嚨讓這一句真心的道歉顯得格外動(dòng)聽。
改正缺點(diǎn)，完善了自己，完美了社會(huì)，愿：世界充滿愛。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
總是羨慕那些在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑跳躍的運(yùn)動(dòng)健兒，仿佛上帝賜予了他們翅膀，奔跑時(shí)如閃電一樣迅速，跳躍時(shí)如羚羊一般輕盈。他們，真的是上帝的寵兒！
而你們呢，戴著黑色眼罩的奔跑者，坐在輪椅中的水球運(yùn)動(dòng)員們，應(yīng)該從來沒有人說過羨慕你們之類的話吧，因?yàn)槟銈儙Ыo我們的，不是驚羨，而是感動(dòng)，是震撼！
殘疾人，你們究竟和健全人有什么不同呢？你們有善良的心，有美麗的夢(mèng)，甚至有比正常人更加強(qiáng)健的體魄，你們比健全人更堅(jiān)強(qiáng)、更美麗。你們肢體的殘缺，或許不是上帝的疏忽，而是刻意。上帝也愛你們，于是在你們身上悄悄留下痕跡，以便可以在人群中一眼認(rèn)出你們?；蛟S你們?cè)谏钪杏龅搅烁嗟哪ルy，但磨難只會(huì)讓你們更加堅(jiān)強(qiáng)。生活對(duì)每個(gè)人都一樣，挑戰(zhàn)無處不在，但堅(jiān)強(qiáng)的翅膀會(huì)帶你們飛過絕望，飛向希望！
世界上作文沒有完美的事物，而那些帶有傷疤的果子往往更甜。記得一位擁有美麗的眼睛的盲女孩親切地稱自己的眼睛是被天使親吻過的地方，她說自己的眼前不是黑暗，而是無盡的光明、永恒的白晝。她很自信，她笑起來很漂亮。真的，她是我見過的最美的女孩。
殘疾人并不比健全人缺少太多，相反，你們只是缺少肉體的一些零件，內(nèi)在卻比健全人多很多。
你們是單翼的天使，也可以飛翔，不過飛翔的是單翼的舞步，流轉(zhuǎn)的是美麗的流蘇。
當(dāng)然，你們也有最無助的時(shí)候，并不是每個(gè)天使都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的站起來，你們也需要我們拉一把，我們會(huì)向你們投出關(guān)切的目光，停下腳步，回頭拉一把已經(jīng)摔倒在地上的朋友，然后并肩前行。
是啊！世界上有許多無助的人，讓我們用愛這雙溫暖的雙手扶起他們，讓他們不再孤單，不再無助。吧！
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
說到愛，它可以是名詞、形容詞或是代詞，這是從英語的角度說明的，它是婦孺皆知的。
還沒有出生的嬰兒，她們就擁有了世界最圣潔的愛——母愛。人們常說，母愛如水，溫柔細(xì)膩。出生后、往往印象是最深的便是媽媽，因?yàn)榈谝谎郾犻_看到的是媽媽，生命很脆弱，所以，她比疼愛自己還要疼愛你，對(duì)于她來說，你是她的生命。長(zhǎng)大后，蹣跚學(xué)步的你一直到是大兒童的你，請(qǐng)留心母親的一句“多穿些衣服”“天涼了，睡覺時(shí)多蓋一些被子。”這只是母愛里的修飾，是份疼愛。我們必須回報(bào)的愛，永遠(yuǎn)還不完。
梁詠琪所唱的《愛的代價(jià)》有那么一句：“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像朵永遠(yuǎn)不調(diào)零的花，陪我經(jīng)過風(fēng)吹雨打，看世事無常、看滄桑。”媽媽，你的愛滲透了天空般純潔，透切、明遼又無私，你是我生命中永遠(yuǎn)不調(diào)零的花！
說完了生命中最重要的愛，就說說大愛吧，有人說大愛無疆，那么，多大的愛才算無疆？
如果我說四川汶川大地震里的愛，一定算。還記得20xx年5月12日這一天嗎？反正我是永生難玩。當(dāng)無情的地震來襲汶川時(shí)，人們喊出了：“一方有難，八方支援！”的口號(hào)，他們奮力把受難的人從瓦礫中就出來，她們的汗水。是最好的見證，受難者相視在黑暗中重見光芒，而搶救人員就是這道光芒，這就是愛，一種付出的愛。當(dāng)受難者因?yàn)槭ビH人而啜泣時(shí)，全國人民團(tuán)結(jié)起來一起幫助他們，我們會(huì)安慰他們，我們會(huì)給他們吃飽、因?yàn)槲覀冎牢议T市中國人！這就是一種團(tuán)結(jié)、溫暖的愛。一位老師為保護(hù)學(xué)生而犧牲，這是偉大的愛。那時(shí)，愛的氣息彌漫全世界。
大愛知道了，小愛呢？
小草需要一些愛。當(dāng)人們的腳下踩著油綠的小草時(shí)，它們只需要一些愛護(hù)，一些小愛。當(dāng)大街上，有一輛巴士?？吭跇涫a下，缺少血的病人需要一些愛，一些小愛。當(dāng)你走在街道路上，總會(huì)注意到一些乞丐、許多路人走過總會(huì)把錢放到碗里，而乞丐總會(huì)說聲：“謝謝?！逼鋵?shí)他又擁有了愛，一些小愛溫暖了他的心。就這些例子，小愛就存在。
大愛，小愛，讓我們共同努力，讓愛照亮全世界，，世界將會(huì)多么美好。
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讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
愛源自心。它是一種感覺，一種聲音，一種氣息，一種色彩，一種守侯，一種牽掛，一種尉籍，一種信念……更多的愛就在我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡之中。
其實(shí)，愛就在我們周圍，像同學(xué)們捐款幫助民工子弟學(xué)校上午學(xué)生，這就是愛；像同學(xué)有困難了，有些人主動(dòng)幫忙解決，著也是愛。如果我們都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的天堂。上課的鈴聲剛剛響起，而同學(xué)們都早已經(jīng)回到了自己的座位，同學(xué)們都知道，今天是一個(gè)特殊的日子，老師并沒有馬上開始講課，而是在黑板上寫下了幾個(gè)大字：我們莊嚴(yán)的舉哀，凝集民族的力量。幾分鐘后，刺耳的警報(bào)聲從遠(yuǎn)方傳來，廣播里傳出了一個(gè)聲音：請(qǐng)全體師生起立，為哀悼在四川大地震中遇難的同胞，請(qǐng)默哀三分鐘。時(shí)間仿佛又倒流回那個(gè)恐怖的時(shí)候……二零零八年五月十二日下午，當(dāng)人們?nèi)砍两诠ぷ髋c學(xué)習(xí)的喜悅中的時(shí)候，孰不知一場(chǎng)災(zāi)難正在悄悄的醞釀，人不知鬼不覺地來臨。十四時(shí)二十八分，這個(gè)恐怖的時(shí)間，一場(chǎng)滅頂之災(zāi)從天而降，以四川省汶川為震中心的8.0級(jí)地震吞噬了人們美好的夢(mèng)，這場(chǎng)地震摧毀了人們的家園，殃及了多個(gè)省市和地區(qū)，頓時(shí)，電力中斷，交通癱瘓，山體崩塌，河水泛濫，災(zāi)區(qū)人民陷入了水深火熱之中，汶川，這個(gè)在地圖上鮮為人知的地方，人們很少談起的地方，在一瞬間成為海內(nèi)外人民關(guān)注的焦點(diǎn)，也就是那時(shí)，人們便發(fā)揚(yáng)愛的精神，向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手，國務(wù)院在第一時(shí)間下達(dá)命令，派出國內(nèi)的搜救精英趕往災(zāi)區(qū)，以“眾志成城，抗震救災(zāi)”為。
口號(hào)。
“時(shí)間就是生命災(zāi)情就是命令”為主要目標(biāo)爭(zhēng)分奪秒的搶救災(zāi)民同時(shí)各路的志愿者自愿趕往災(zāi)區(qū)為抗震救災(zāi)作出巨大貢獻(xiàn)每個(gè)人都在奉獻(xiàn)著愛每個(gè)人都傳遞著愛愛在這里匯聚成了無邊的海洋。在抗震第一線無時(shí)無刻的涌現(xiàn)著愛的故事。一位奮戰(zhàn)了幾天幾夜的醫(yī)生搶救了無數(shù)個(gè)從生死線上拉下來的病人而一談及他的家人他便潸然淚下他的妻子和女兒全部都?jí)涸谒媲暗膹U墟中。這是何等的割舍何等的愛呀！一名十二歲的小男孩在從廢墟中逃出來后年幼的他失去摯愛的雙親只有一個(gè)妹妹與他相依為命為了不讓妹妹受到傷害他竟然背著妹妹走了十二個(gè)小時(shí)幾十里的山路十二歲一個(gè)本應(yīng)該在父母懷里撒嬌的年齡卻因?yàn)橐淮螢?zāi)難而過早的成熟他心中有著何等的關(guān)懷何等的愛呀！
他，還有他，都是偉大的，都在無時(shí)無刻的詮釋著愛的偉大。
大愛無邊，只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么世間就會(huì)春意盎然。警笛聲還在響著，可是不覺得的刺耳了，那警笛聲仿佛是對(duì)不幸遇難者的哀悼；愛，還在傳遞著，可是不覺得世間涼了，世間仿佛到了春暖花開的季節(jié)。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你……我們同歡樂，我們同忍受，我們珍存著同樣的期待……”每當(dāng)聽到這首歌，我總感覺有一種濃濃的感情圍繞在我的身邊。也讓我明白了用愛來對(duì)待身邊的人，把自己的整顆心，投入到自己周圍，乃至全世界。親情，愛情，友情，在人一生中無處不在?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，是親情，是關(guān)愛；“何當(dāng)共剪西窗竹，卻話巴山夜雨時(shí)”，是愛情，是思念”；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，是友情，是牽掛。
深秋已遠(yuǎn)去，涼意穿進(jìn)骨子里，又想起了我去世的爺爺，他常說要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，不要將別人對(duì)你的愛拋棄。我深知爺爺?shù)钠D難旅程，是別人給予爺爺愛和幫助，他才能走到今天。
所以小到為了我的爺爺，大到為了國家，乃至世界，我要盡我的綿薄之力，做出“愛的奉獻(xiàn)”。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！薄＿@樣的事，兩全其美，何樂而不為呢？
人與人之間需要相互支撐，相互扶持，不要漠視別人的困難和艱辛，伸出你的手，給予人幫助，那么，在你遇到困難的時(shí)候，別人也會(huì)向你伸出援助之手。
從小事做起，！
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讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
汶川地震，大地滿是傷痕，每個(gè)中國人的心中也滿是淚的海洋！大地支離破碎，每一個(gè)人也跟著撕心裂肺。
20xx年5月12日14點(diǎn)28分，這個(gè)黑暗的日子將會(huì)載入我們中國的歷史。因?yàn)檫@一天，讓數(shù)以萬計(jì)的生命離開了我們，讓成千上萬活著的人面對(duì)肢體的殘缺和情感的殘缺要用一生去撫平心靈的創(chuàng)傷！當(dāng)一條條原本鮮活的生命從廢墟中呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們戰(zhàn)栗了，驚慌了，崩潰了！我們才又猛然醒悟了、發(fā)現(xiàn)了自己的渺小和生命的珍貴，命運(yùn)的無常，才開始停下匆忙而似乎小心謹(jǐn)慎的腳步去審視自己的靈魂、去重新詮釋人生的真正意義……好幾天了，所有的人的眼球都被災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)緊緊的扣住，人性最原始、最柔弱的一面開始慢慢的展現(xiàn)……人性非得用這么沉重的代價(jià)去喚醒沉睡的"愛心"嗎？這樣的付出未免太沉重了！
我們都知道有一句歌詞是這樣的：“太陽下山明早依然爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開……”清晨你們放飛的白鴿，到了黃昏就會(huì)飛回來?？删驮谀莻€(gè)下午，那個(gè)在一生中只不過是彈指一揮間的下午，放飛的白鴿，是不會(huì)再飛回來了。那個(gè)天空，便籠罩在一片愁云慘霧里。天傾西北，地陷東南，一枚晶瑩的玉鐲缺失了一環(huán)，是永不能彌補(bǔ)的缺陷；一本書，突然被災(zāi)難之手撕去了幾頁，便不再是一本完整的書。請(qǐng)相信，書里每一個(gè)字，都在為你們打上悲傷的感嘆號(hào)。
月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，每個(gè)生命不可能是一帆風(fēng)順，種種災(zāi)難總是不期而至，并且?guī)捉鼩埲毯椭舷?。但是清初思想家魏源在他的《古微塘?nèi)集-治篇》中說：“草木不霜雪則生意不固，人不憂患則智慧不成?！痹谝簧校l不求風(fēng)調(diào)雨順，無論怎么樣，邂逅災(zāi)難總是不幸的，可是缺少了災(zāi)難的世界對(duì)于生命來說，又未必不是潛在的災(zāi)難。既然災(zāi)難來了，我們就要從容面對(duì)，縱觀中國五千年的歷史，難道經(jīng)歷的災(zāi)難還少嗎？但是只要我們“大難不死”挺了過來，這些災(zāi)難又往往使生命的抗逆性得到大大加強(qiáng)，使生命更具活力！災(zāi)難無情人有情。災(zāi)情牽動(dòng)著整個(gè)華夏兒女的心。悲天之狠，感人之情，懂心之齊——“天降震災(zāi)裂大地，巨龍浮沉除魔妖。人間情暖眾人起，托起中華上云霄。”
讓我們攜手并肩，同舟共濟(jì)；天佑中國，人間有愛。讓！
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2、學(xué)習(xí)爵士樂、搖滾樂在音樂上的基本特點(diǎn)，了解音樂對(duì)社會(huì)的作用。
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂、搖滾樂知識(shí)及代表性人物，了解音樂對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂、搖滾樂的音樂片段，加深對(duì)兩種音樂的了解。
五、總結(jié)。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
“你們要競(jìng)爭(zhēng)，但更要團(tuán)結(jié)合作！”這是我們班沈老師常說的話。
讀了《》中的《合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要》這個(gè)故事，我對(duì)沈老師的話有了更深的感觸。張茜同學(xué)沒有合作意識(shí)，喜歡單打獨(dú)斗，結(jié)果，她一個(gè)人完成的黑板報(bào)只得了第四名；而二班，他們善于協(xié)調(diào)，一個(gè)寫字好，一個(gè)畫畫好，一個(gè)金點(diǎn)子最多，他們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)合為一體，做出來的事情往往無可挑剔，黑板報(bào)比賽自然也一舉奪冠。
這個(gè)故事告訴我們要重視團(tuán)結(jié)合作的力量。“無人能獨(dú)自成功！”，這句話說得好！一個(gè)人的力量，畢竟是有限的，往往是做不成大事的，我們必須學(xué)會(huì)把眾人的力量擰成一股繩。
故事解讀中有這樣一段話：“這個(gè)世界的每個(gè)人都有所長(zhǎng)也有所短，聯(lián)合起來卻可以創(chuàng)造奇跡。是的，做一件事不僅僅需要毅力、勇氣，還需要合作精神?！边@如同我們的手，五根手指有長(zhǎng)有短，攥在一起才能成為一個(gè)有力的拳頭。如果每個(gè)人的手只有一根中指，即使它長(zhǎng)得再長(zhǎng)，它所能做的事情也是有限的。對(duì)啊，這根中指猶如張茜，她雖然很優(yōu)秀，卻比不過二班團(tuán)結(jié)起來形成的“拳頭”。
競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，才能把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)組合起來，提高合作的成效。
生活中，處處有合作。當(dāng)你遙望藍(lán)天，有時(shí)會(huì)看見大雁排成“一”字形或“人”字形飛向南方，他們也在合作。領(lǐng)頭雁的飛行可以幫助后面的大雁減少空氣阻力,省掉70%的力氣，但領(lǐng)頭雁的耐力是有限的,因此大雁們是輪流當(dāng)領(lǐng)頭雁的。一旦一只大雁掉隊(duì),剩下的大雁所需要承擔(dān)領(lǐng)頭雁的次數(shù)就要增加。所以大雁還會(huì)在飛行中鳴叫,互相鼓舞士氣。
費(fèi)俊龍、聶海勝，他們能成功遨游太空，背后又有多少人在默默支持他們。單是解決他們的吃喝拉撒，就是幾項(xiàng)龐大的工程，需要幾代人的努力。
我們班級(jí)也有合作，單靠班長(zhǎng)是不行的，還要其它班干部來協(xié)調(diào)，也需要每一位同學(xué)對(duì)自己的崗位認(rèn)真負(fù)責(zé)，需要大家的密切合作，這樣，班級(jí)就井井有條了！
即使是三個(gè)臭皮匠，也能抵過一個(gè)諸葛亮。讓我們心連心，手拉手，弘揚(yáng)合作精神吧！
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一年一度的重陽節(jié)又到了，外婆領(lǐng)著我去看望生病住院的姨婆。
我們剛上到公交車上，就有一個(gè)叔叔從座位上站起來，對(duì)外婆說：“您坐這兒來吧！”外婆謝過叔叔后便坐下。這看到這場(chǎng)面非常高興。我想起有一次，車上的人也象今天一樣擠得滿滿的，我身邊站著一個(gè)瘦瘦的、顫顫老爺爺，我看著他疲憊的樣子，四處張望著是否有人會(huì)給他讓座，非常讓我失望的是，大家都像沒看見一樣，老爺爺面前坐著那位乘客，似乎有意識(shí)地把臉轉(zhuǎn)向另一邊，裝著不知道的樣子，我想到這兒，售票員來了，只見外婆從口袋里拿出一個(gè)什么證件，售票員就不要外婆購票了。外婆沒有月票，這是什么東西呢？我向外婆詢問，她說：“這是老年優(yōu)待證，七十歲以上的老人就可以憑證免費(fèi)乘車，現(xiàn)在剛開始實(shí)行不久?！边@可是給老年人做了一件大好事，我得替老年人感謝政府的這一決策。外婆又說：“但這個(gè)優(yōu)待證只能乘坐月票線路車，乘車線路少，上下班高峰期乘車還很困難?！蔽蚁耄悄茏尭嗟能嚩寄苁褂脙?yōu)待證，老年人出行就更方便了。
下了車，外婆一路上還給我講起了老年人能享受的其它優(yōu)待政策，如看病時(shí)可優(yōu)診、進(jìn)公園可免票等。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人的壽命越來越長(zhǎng)，老年人增加。除了政府出臺(tái)的各種優(yōu)待政策以外，我想：我們每個(gè)人都應(yīng)該更多的關(guān)心和幫助老年人。正如歌中那樣，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”！
多關(guān)心一下老年人吧，，讓愛無處不在！
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。
2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
課前準(zhǔn)備。
1.開展一次以搜集“愛心故事”，為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
2.整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。
1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。
2.書籍：《愛的教育》《泰戈?duì)栐娺x》。
教學(xué)步驟。
一、導(dǎo)入。
二、方法指導(dǎo)(投影顯示)。
講故事的方法與技巧：
2.可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；
3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛心故事。
要求：
1.主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；
3.靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受。
學(xué)生漫談(或分組討論或個(gè)別發(fā)言)。
五、小結(jié)。
(參考言論，可結(jié)合學(xué)生講的故事內(nèi)容來具體發(fā)揮)。
六、拓展。
2.寫作：
(1)命題：《這就是愛》或《這也是愛》。
(2)話題：博大的愛。
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
今天，嘗試著講了一節(jié)口語交際課《》，以前沒有系統(tǒng)的講解過，所以對(duì)這堂課沒有信心，一堂課下來，收獲很多。
這堂課主要是通過口語交際活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人和事，學(xué)會(huì)和他人溝通交流，懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份愛心。總的來說，這次的活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們把目光投向了社會(huì)的弱勢(shì)群體，也投向了班級(jí)里的同學(xué)，同學(xué)們的心靈得到了凈化和洗滌，也得到了升華，改變了以前的鄙夷與傲慢，代之以慈善和關(guān)心。尤其是看到一些失學(xué)兒童的圖片和文字時(shí)，可以很深切的感受到孩子內(nèi)心的震撼，對(duì)比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂，并從內(nèi)心里珍惜自己的幸福。
這項(xiàng)活動(dòng)在加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和同情心的同時(shí)，也存在很大的問題，現(xiàn)反思如下：
第一，作為講課者的我，沒有把課堂真正放開讓學(xué)生去活動(dòng)，學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯，教師參與的活動(dòng)占據(jù)了很多的時(shí)間，在以后的活動(dòng)中應(yīng)注意這個(gè)問題，改變現(xiàn)在的這種局面。
第二，在教學(xué)中，學(xué)生的積極性還可以，能夠比較積極的發(fā)表自己的意見和看法，但是作為我而言，并沒有完全融入這節(jié)課中，即沒有完全放開自己，不會(huì)借助恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、表情等來讓學(xué)生引起共鳴，我的課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提高，在以后的工作中，還應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多請(qǐng)教，改變比較死板的教學(xué)風(fēng)格，使課堂變得生動(dòng)活潑起來。
第三，從課堂有效性教學(xué)方面，針對(duì)某些問題的設(shè)置還需慎重，哪些問題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面，課后，高老師說的很對(duì)，針對(duì)問題“在生活中，你接受過別人對(duì)你的關(guān)愛嗎？他是怎樣幫助你的？你有怎樣的感受呢？”，其實(shí)沒有討論的必要性，在設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)上，其實(shí)我也是考慮了很久，因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子相對(duì)來說比較拘束，再加上這么多的老師來聽課，我的初衷是想通過這個(gè)環(huán)節(jié)來緩解一下緊張的教學(xué)氣氛，但從課堂的有效性角度確實(shí)沒有討論的必要。
第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束之外，其實(shí)還有一個(gè)很大的問題，那就是講課時(shí)語速較快，沒有抑揚(yáng)頓挫感，聽完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個(gè)字都落在孩子們的心上，激起他們內(nèi)心的漣漪，和他們產(chǎn)生共鳴，在以后的教學(xué)中一定要注意這個(gè)問題并改正。
值得欣慰的是，這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計(jì)，尤其是在仿寫句子時(shí)，孩子們能夠一氣呵成，可能和平時(shí)的閱讀、練習(xí)有關(guān)，期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)，也希望通過這節(jié)課，孩子能夠落實(shí)到實(shí)踐中去，做一個(gè)有愛心的人，不再木然的面對(duì)周圍的世界！
讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
“他走上堤岸以后，又回過頭望著那飛越過大海的鳥群，所有的鳥都發(fā)出引誘的叫聲，只有一只大雁在他還能看見的時(shí)候，一直默不作聲地向前飛著，一直到消失在遠(yuǎn)方它們排列均勻隊(duì)形整齊，速度飛快，男孩對(duì)飛走的鳥無比留戀，他似乎盼望再次變成能夠跟隨一群大雁飛躍陸地和海洋的大拇指”
這就是《騎鵝歷險(xiǎn)記》的結(jié)尾，尼爾斯與大雁告別了，我也應(yīng)該和數(shù)值的一切動(dòng)物告別了。但是，樂意幫助他人的尼爾斯，善良堅(jiān)強(qiáng)的大雁，樂愛自由的金雕高爾果，熱心腸的渡鳥巴塔基的`形象，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
這本書是瑞典著名女作家塞爾瑪拉歌洛芙所著。，這本書主要寫了一個(gè)經(jīng)常欺負(fù)動(dòng)物的男孩尼爾斯被仙狐變得只有大拇指那么大，他騎在雄鵝的背上，跟隨大雁一起旅行，到了許多的地方，經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)，他漸漸養(yǎng)成主動(dòng)幫助動(dòng)物的習(xí)慣。
動(dòng)物是人類的好朋友，是大自然中不可缺少的一部分，，假如世上沒有了動(dòng)物，那會(huì)是什么樣?。□r花怒放沒有蝴蝶蜜蜂傳花粉；夏天，沒有螢火蟲的“燈籠”；聽不見蟈蟈的歌聲；河里沒有魚，那將是多么可怕！人類應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境給動(dòng)物一個(gè)安身之處。
只有和睦相處，互相幫助，，我們的生活才會(huì)更美好！
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