學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉，而總結(jié)是提升學(xué)習(xí)效果和思考能力的重要途徑。如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和人際關(guān)系技巧？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給您寫總結(jié)提供一些啟示。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天本人演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，本人開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。本人不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，本人卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，本人離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是本人夢想已久的學(xué)校，因為本人喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是本人實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是本人們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)本人們心中充滿了對孩子們的愛，本人們會覺得，本人們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然本人所從事的計算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但本人知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果本人們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用，那本人們的`教育能說是成功的嗎？因此，本人知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，本人準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，本人發(fā)現(xiàn)本人們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對本人說：“老師，再給本人五分鐘，本人們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”本人心里十分高興——本人成功了。第一次的成功令本人信心大增，以后每一次上課，本人都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)本人看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，本人不禁露出欣慰的笑容。本人覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，本人為自己的努力而驕傲！
本人的啟蒙老師曾對本人說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前。?dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。本人們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，本人熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的老師。也許本人選擇的教育事業(yè)，注定本人這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是本人非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，本人愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓本人們的新一代走在本人們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。本人心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。本人愿和大家一道默默地耕耘，共同托起本人們四中的太陽。
本人的演講完了，謝謝大家！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時間中讓本人對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會孩子們做人，本人根據(jù)自身所遇本人總結(jié)下了一個字，愛，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。
所以本人的演講的題目是愛，用心去愛。
有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進(jìn)校門的那天起，本人就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？杀救苏J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)本人們面對學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī)，努力做到：
學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，面對不同的教育對象，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量，減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對待競爭。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
各位老師，只要我們能提高認(rèn)識，積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇四
通過這三天的小學(xué)教師師德時風(fēng)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!
教育是科學(xué)同時又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù)，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。
(一)言教藝術(shù)。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言，語言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運(yùn)用，精簡扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂于接受。教育教學(xué)過程中實際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動的過程。教師將自己內(nèi)在的知識、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學(xué)生，使他們不僅領(lǐng)會并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達(dá)不同思想感情的語言方式，認(rèn)真研究語法規(guī)則，做到靈活運(yùn)用，觸類旁通的境界。
(二)身教藝術(shù)。
教師的行為對學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行，對學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學(xué)問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會讓學(xué)生言聽計從，傾心擁戴;他的批評才會讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。
(三)獎懲藝術(shù)。
人的需要是產(chǎn)生動機(jī)的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術(shù)，而獎懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎懲藝術(shù)，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主，因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學(xué)生。
3、對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，要注意批評教育的藝術(shù)，要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學(xué)生關(guān)愛、寬容的基礎(chǔ)上，與學(xué)生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格，把他們當(dāng)一個社會責(zé)任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好！
記得還是在念大學(xué)的時候，天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。
當(dāng)年我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的大門，那樣的激動，那樣的自豪！至今想起仍讓我熱血沸騰！然而，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。所謂：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。外行人只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時，整個城市伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。因為經(jīng)驗不足，很多意想不到的事情也會讓我手忙腳亂，這對當(dāng)年的我來說，無疑是一種挫折。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧?？墒钱?dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，當(dāng)我想起作為一名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時，我如夢初醒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！
我自豪，我是教師！
我光榮，我是人民的教師！
我努力，我要做一名讓學(xué)生滿意，人民滿意的教師！
風(fēng)雨兼程，我選擇，我喜歡。
謝謝大家！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿意的教師。
一、熱愛學(xué)生，要給學(xué)生以愛心。
愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系?；谶@一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至，一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，愛每一個學(xué)生的多個方面。尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生，教師更要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師要有一雙慧眼，善于觀察、理解、感受，從學(xué)生的平凡處發(fā)現(xiàn)閃光點，給予恰如其分的點評、激勵，讓每個學(xué)生在自己班上都能得到發(fā)展，樹立起信心與理想。
其次，教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并在教學(xué)與實踐中，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)，始終站在知識的前沿。
最后，以人教人。
教師的每一個動作，每一個笑容便都帶上了教育的符號。每當(dāng)我們走在校園里，不經(jīng)意地?fù)炱鹨粔K垃圾;看到學(xué)生進(jìn)步了，給予一個會心的微笑;說到不正之風(fēng)的厲色聲討，見到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細(xì)節(jié)，構(gòu)成了我們教師的生活狀態(tài)，也構(gòu)建了一幕幕的教育場景——這一舉一動，一顰一笑，都會給學(xué)生以深刻的影響，這就是教師所表現(xiàn)的所謂的師德，有時候甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，真正做到寓德于教，為人師表。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇七
教授徐慨。
（2021年10月28日）。
今天來發(fā)言，感到誠惶誠恐，因為我始終認(rèn)為自己在教育崗位上還是個一直在學(xué)習(xí)、摸索的新人，雖然加入南大已經(jīng)七年了，但是直到現(xiàn)在，在面對每一位學(xué)生，面對每一堂課的時候，我始終是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的感覺，總覺得自己需要學(xué)習(xí)、需要提高的方面太多了。
而今天要講師德師風(fēng)的問題，那更是需要學(xué)到老、做到老，在這方面的追求可以說是永無止境的，而我覺得自己沒有資格在各位老師面前來談這個問題，所以我只能把過去七年我在學(xué)習(xí)做一名高校教師的一點心得體會給大家匯報一下，請大家批評指正。
我想說的第一點，就是“熱愛”這兩個字。我理解“熱愛”，就是不計得失、不求回報。可能有人會覺得這樣說有點虛，或者是太老套，但我自己覺得，做教師是個良心活，雖然有一些職業(yè)規(guī)范，但相對于很多工作來說，做教師并沒有太多的硬性標(biāo)準(zhǔn)，甚至也沒有多少測量的指標(biāo)，教師應(yīng)該做成什么樣、能夠做成什么樣，很大程度上取決于自覺、取決于自我要求，取決于我們怎么看待教師這個職業(yè)。所以，我感覺到，如果不熱愛教師這一行，是不可能把這個工作做好的。
我做過二十年媒體人，本來以為做教師相對于在媒體工作來說，應(yīng)該是比較輕松、比較簡單的事情，但事實上，做教師一點也不比做媒體人更輕松，而且同樣責(zé)任重大：要上課，要做科研，要帶學(xué)生，要參與公共事務(wù)，要為人師表、立德樹人，任何一個方面要想做好，其實都不太容易。
至少我到現(xiàn)在也沒有體會到“游刃有余”的感覺，反而總是有很強(qiáng)的危機(jī)感，因為我不知道自己教的下一堂課、帶的下一位學(xué)生，又會出現(xiàn)什么新的問題需要我去響應(yīng)、去提供幫助、去解決。而我每次跟學(xué)生談話、回答完學(xué)生問題，或者上完一堂課、參加完一次學(xué)生的答辯，總是會反省自己剛剛說的話是否經(jīng)得起推敲，是否解決了學(xué)生的問題，哪里可以做得更好？可以說，這樣的琢磨和反省是永無止境的，就看你用什么標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了。
所以，如果不是真心熱愛，不是把做教師看作是很神圣的崗位，我覺得就很容易把做教師與做其他的工作等同起來，就會很快沒有新鮮感，沒有成就感，沒有滿足感，就會放松對自己的要求，這樣是做不好教師工作的，這是我時時刻刻對自己的提醒。
第二點我想說的，也是老生常談的話，就是“敬業(yè)”這兩個字。我理解敬業(yè)這兩個字，就是全力以赴、不遺余力。我是我們學(xué)院第一屆的畢業(yè)生，畢業(yè)后的二十年在媒體行業(yè)經(jīng)歷過多次職業(yè)轉(zhuǎn)換，從報紙記者到電視記者，從幕后到臺前，無論在哪個平臺、哪個崗位，都是全情投入、從不懈怠的。
為教師教學(xué)發(fā)展中心舉辦講座，為年輕教師、新晉教師提供教學(xué)方法方面的建議和資訊；
還作為南京大學(xué)“教授進(jìn)中學(xué)”講師團(tuán)成員，利用課余時間，奔赴全國近百所中學(xué)做講座，引導(dǎo)中學(xué)生樹立人生目標(biāo)、做好生涯規(guī)劃，幫助學(xué)校招到優(yōu)質(zhì)生源，等等。
我說這些，不是為了標(biāo)榜自己有多“敬業(yè)”，而是想說，在我心里有個優(yōu)先級排序，只要學(xué)校需要、學(xué)院需要、學(xué)生需要，只要我能做的，一定不遺余力，因為為年輕人賦能、為學(xué)生做鋪路石、為學(xué)校盡綿薄之力，這是我之所以接受邀請從媒體到高校任教的目的所在、責(zé)任所在，這種工作態(tài)度在我職業(yè)生涯應(yīng)該是一以貫之的，在自己能發(fā)揮作用的時候多做一點，不給自己的人生留下遺憾，這是我對“敬業(yè)”的理解。
第三點，我想說的是“專業(yè)”這兩個字。我理解的“專業(yè)”，指的是精益求精、力爭上游的做事態(tài)度。這里我主要想說的是對教學(xué)質(zhì)量的重視。南大有“課比天大”的傳統(tǒng)，這些年又在各種場合重申“做中國最好的本科教育”的口號，而要達(dá)到這個目標(biāo)，最重要的問題之一就是要提升本科教學(xué)質(zhì)量，對教師來說，最首要的就是要把課上好。
為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我在課程中通過加強(qiáng)對多種思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和即興表達(dá)的能力。
不僅如此，為了持續(xù)改進(jìn)教學(xué)、提高課程質(zhì)量，我開設(shè)過的每一門課的每一位學(xué)生，我都要求他們在期末提交結(jié)課報告，給課程教學(xué)提出改進(jìn)建議，每年的寒暑假，我會逐條閱讀剛剛過去的這學(xué)期上百位學(xué)生的反饋意見，并吸納其中比較集中的意見，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新迭代，通過這樣反復(fù)打磨、調(diào)整，不斷完善教學(xué)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在過去的七年里，我教過的幾門課都被學(xué)院畢業(yè)生評為最喜愛的十大課程，其中《口語表達(dá)》的教學(xué)獲得了江蘇省首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎，我想說，我所獲得的這些獎勵和肯定，都是師生共同努力的結(jié)果，都是精益求精的專業(yè)態(tài)度在起作用。
第四點，我想說的是言傳身教的“身教”這兩個字。學(xué)生在聽我們怎么說，也在看我們怎么做。所以在立德樹人方面，教師要身體力行、為人師表、言行一致。我希望學(xué)生做到誠信正直、堅忍不拔，我自己首先要做到。我會用自己長期從事新聞傳媒工作的親身經(jīng)歷，鼓勵同學(xué)們要有遠(yuǎn)大抱負(fù)、百折不撓，要“懷著一顆利他的心，走出一條自己的路”，我對學(xué)生就像對待我自己的孩子一樣，視如己出、寬嚴(yán)并濟(jì)。
在每門課的開學(xué)之初，我都會在課堂上跟學(xué)生“約法三章”，不僅提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求和考核要求，還會明確師生之間的交往規(guī)則，包括明確提出除了微信表情包，“不接受學(xué)生任何禮物”這樣的原則，目的是為了不讓學(xué)生有任何負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到自己的學(xué)業(yè)上。但是當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我也會傾盡全力，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。比如，我院一位研究生因家境貧寒、無力支付父親住院手術(shù)的費(fèi)用，我除了自己捐款，還在自己所在的讀書會和朋友圈里發(fā)動籌款，我的很多朋友解囊相助，然后我又用做一整天公益培訓(xùn)的方式，將三萬余元講課收入全部捐給了這位學(xué)生，幫助她解燃眉之急。
這些年，我跟學(xué)生工作組的老師們一起，為遇到心理問題的學(xué)生提供幫助，為畢業(yè)和考研不順利的同學(xué)打氣，為在外地實習(xí)遇到變故、臨時需要調(diào)換實習(xí)單位的學(xué)生安排實習(xí)，為學(xué)校墊付助教津貼、幫助學(xué)生臨時周轉(zhuǎn)，等等。當(dāng)然，很多時候，我也是能力有限、力不從心的，但我相信學(xué)生能體會到老師的良苦用心，能從老師的關(guān)切和幫助中感受到溫暖，獲得渡過難關(guān)的力量，這就足夠了。
我會有意識地調(diào)動課堂上的“沉默者”，不讓任何人游離于課堂之外；
每次點評學(xué)生的表現(xiàn)，無論對方表現(xiàn)如何，我都會先說“亮點”、再說“問題和不足”、再給“改善和提高”的建議，當(dāng)然，這就要求我在聽學(xué)生說話、展示的時候，要高度專注，要善于發(fā)現(xiàn)甚至發(fā)掘出每一位學(xué)生的“亮點”，這對教師來說是有極大的挑戰(zhàn)的，但我這樣做，學(xué)生們不僅感到被尊重、有收獲，還可以學(xué)習(xí)到教師親身示范的真誠、友善的交流方式，這是對教學(xué)內(nèi)容最好的補(bǔ)充。
的時候，我把自己晚上的時間分成每半個小時一個單元，讓學(xué)生預(yù)約時間跟我一對一談話，我會從學(xué)習(xí)、生活、情感、就業(yè)等全方位關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助他們緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力，指導(dǎo)學(xué)生既要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，也要腳踏實地、一步一個腳印地實現(xiàn)人生目標(biāo)。我覺得教師的言傳身教，有的時候是一面鏡子，可以幫助學(xué)生整理衣冠、修正自己的行為，有的時候是一根拐杖，可以在學(xué)生最困難的時候助學(xué)生一臂之力。
說，教師要做塑造學(xué)生的品格、品行、品味的“大先生”，我覺得大先生，首先自己的格局要大，胸懷要大，志向要大，不能狹隘，不能偏激，不能迷失，不能頭腦簡單。不僅如此，還要善于做“潤物細(xì)無聲”的思政教育。
我在《口語表達(dá)》和《新聞評論》課上，經(jīng)常把最新發(fā)生的、引發(fā)社會熱議的、特別是在網(wǎng)絡(luò)輿論中有爭議的新聞事件，作為課堂教學(xué)的素材，讓學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生用“理性、平衡、復(fù)雜”的視角看待事物，當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)偏激觀點和值得商榷的言論時，我不會簡單否定，而是通過循循善誘、不斷提問的方式，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身在事實、邏輯、立場上的問題，并通過學(xué)生之間的相互討論，讓同學(xué)們互相修正、互相幫助，最終形成正確的認(rèn)識。
我在過去七年的教學(xué)中，沒有回避過尖銳問題的討論，我采用的方法就是，始終堅持用辯證的方法、教學(xué)生用“復(fù)雜的眼光看待復(fù)雜的問題”，效果還不錯，這一方面是因為南大的學(xué)生素質(zhì)本身就很高，另一方面是，我始終認(rèn)為當(dāng)代年輕人中并不缺乏正能量，關(guān)鍵是看教師如何把這種正能量激發(fā)出來，這一點我從學(xué)生提交給我的結(jié)課報告中就能看出來。有一位《口語表達(dá)》課的同學(xué)說：“通過一學(xué)期的課程，我不僅收獲了許多口語表達(dá)相關(guān)的知識……更多的是在課程中得到的新思維及人生觀，價值觀的充實。從親情、愛情、友情說到疫情、國情，課上涉及到了許許多多的話題，而且我總是能被接收到的信息所觸動和震撼，再加上反復(fù)思考，思維和觀念就在無形中改變了”。
所以，我想，教師的使命就是要做總書記說的“大先生”，把學(xué)生培養(yǎng)成有品格、有品行、有品位、將來有擔(dān)當(dāng)、有作為的大寫的人。
拉拉雜雜說了這么多，雖然是對過去七年教學(xué)。
體會。
的一點回顧，但難免有自吹自擂的嫌疑，再說下去就討人嫌了，還請大家多多諒解并批評指正。
事業(yè)；
也感謝我們新傳院的各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
同事，給我這個教師崗位上的新人的包容提攜和幫助，謝謝大家！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇八
2月23日下午，程集小學(xué)召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)專題會議，會議由張鑫飚校長主持，全體教職工參加會議。
會上張鑫飚校長傳達(dá)上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的會議精神，讓全體教師進(jìn)一步明確師德建設(shè)的重要性，并將師德轉(zhuǎn)化為師風(fēng)與自覺行動的必要性。張鑫飚校長指出師德是教師隊伍建設(shè)的核心，教師的道德素養(yǎng)不僅決定了教師自身的精神狀態(tài)，也決定了學(xué)生的精神狀態(tài)，良好的師生關(guān)系是有效教育的前提。
會上，老師認(rèn)真閱讀師德承諾書的相關(guān)內(nèi)容并簽名。張校長要求全體教職工對照師德文件進(jìn)行自查，有則改之無則加勉，人人都要增強(qiáng)教師職業(yè)感，增強(qiáng)工作責(zé)任心，努力爭當(dāng)踐行社會主義核心價值觀的文明傳播者。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇九
欣賞這樣一首小詩：對每一朵花微笑，為每一片新葉歡欣和激動，特別是對不容易開一次的花，難得長出的一片葉子。在荒野中，我的微笑和愛可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就心理學(xué)而言，渴望得到他人的肯定與鼓勵是人自尊自愛之本能。人都有愛與被愛兩種本能的需要，如果得不到滿足，則可能產(chǎn)生焦慮、抑郁寡歡，自暴自棄等情緒反應(yīng)。因此，無論什么樣的學(xué)生都需要愛心的滋潤。
對教師來說，熱愛學(xué)生是最基本的道德準(zhǔn)則。而對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生親近感、信任感、期望感，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教師的勞動才有可能結(jié)出豐碩的果實。
我至今對我的幾位老師感激不已。初中時班主任顧老師對我的愛與信任讓我一直感覺幸福；因而在學(xué)習(xí)上我也不斷超越。高二那年，第一次見面的班主任陶老師對我說：“你很喜歡體育的吧！”那瞬間我心中涌起的詫異、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進(jìn)大學(xué)。還有那年輕漂亮的語文老師吳老師，把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里，當(dāng)作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解。被她修改過語言的作文從她的紅唇中吐出，就像樂符一樣，很美很美。但在那之前，我的語文成績是在及格邊緣晃悠的，作文也只是平均分的水平而已?？墒?，吳老師還為我一次模擬考中作文的分?jǐn)?shù)和批卷老師爭執(zhí)到哭。因為她覺得我的文章有閃光點，不應(yīng)該只有卷子上打的分?jǐn)?shù)。
是的，她總是覺得我有閃光點。連我自己都沒有覺察到的閃光點。皮革馬利翁效應(yīng)證明教師的期待會影響學(xué)生的發(fā)展與成就。就像吳老師對我的期待最終讓我在語文高考時拿下高分一樣。
沒想到今天我竟也能沿著他們的足跡，用愛去感化學(xué)生。有一位教育家曾說過，愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我并不想成為怎樣的神，我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個學(xué)生感受到我的愛，體會到被重視與關(guān)懷的感覺。就像學(xué)生時代的我一樣。
著名作家楊朔說過：“每個人的心里都埋藏著一團(tuán)火種，只要你善于撥它，它就會熊熊的燃燒起來?！蔽液芟胱屆總€孩子的火種都熊熊燃燒起來！所以，我愛他們每一個。在我心中，每一個學(xué)生都是一張純凈的白紙，我在上面用愛心描繪，然后收獲愛的享受！
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生！
“天生我才必有用”，每個學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點，哪怕是一個思想差，學(xué)習(xí)差的雙差生，他在某一方面都有可能會有閃光點的。作為老師，我要處處留心學(xué)生，做一個眼光獨到的伯樂，善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點。真正去理解學(xué)生，鼓舞學(xué)生，愛學(xué)生！
如果我愛的付出，能讓孩子們自信和超越自己，能讓他們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材，這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或許是單調(diào)的、枯燥的，身體或許是疲憊的、虛弱的，但我一定是幸福的，就像陽光灑在我的身上。因為我能把陽光灑在學(xué)生心上！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十
參加工作至今已經(jīng)半年,經(jīng)過這段時期的工作和學(xué)習(xí),我獲益良多。在各位老師的指導(dǎo)與幫助下,我在一步步完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題與不足。
一、思想政治方面。
從xxxx年加入中國共產(chǎn)黨以來,我一直以一名先進(jìn)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。擁護(hù)黨的路線方針政策,堅持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀價值觀。去年暑期我參加了教師崗前培訓(xùn),學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、教師思想道德修養(yǎng)、教育法等課程。學(xué)習(xí)使我對教師這個職業(yè)有了更深的了解,尤其是師德課程使我更加系統(tǒng)地了解作為一名教師所應(yīng)具備的思想道德品質(zhì),并以此規(guī)范自己的一言一行。
二、教學(xué)科研工作方面。
剛參加工作這半年,由于我的專業(yè)基礎(chǔ)較差,進(jìn)入工作狀態(tài)比較慢。在這時,我們中心黨支部的老師們給予我非常大的幫助和鼓勵,使我逐步展開自己的教學(xué)科研工作。我參加了研究生課程教學(xué)與本科生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作,同時承擔(dān)了一項國家社會科學(xué)基金項目的企業(yè)調(diào)研工作并發(fā)表了相關(guān)論文。在我校進(jìn)行的本科教學(xué)評估過程中,我當(dāng)時還未承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)工作,任務(wù)較為輕松。工會組織我們這一批剛?cè)肼毜慕處焻⒓恿藢W(xué)校教學(xué)評估知識競賽,賽前的認(rèn)真準(zhǔn)備與賽時的輕松心態(tài)使我們獲得了優(yōu)異的成績。最重要的是,比賽的過程促進(jìn)了集體的凝聚力,增加了大家的團(tuán)隊榮譽(yù)感。
在基本完成教學(xué)科研任務(wù)的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己還有一些缺點與不足:工作不夠主動,時常有懶惰情緒等。我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中,更加勤奮努力,積極完成各項工作任務(wù),更好地融入集體,作一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十一
“講道德、有品行，做追求高尚情操的黨員”
一、對?講道德、有品行，做追求高尚情操的黨員?的思想認(rèn)識：
2、尊黨章，為精神補(bǔ)補(bǔ)鈣。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。做一名合格黨員，最基礎(chǔ)、最根本的要求，就是樹立黨章意識、學(xué)習(xí)貫徹黨章，自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，搞清楚能做什么、不能做什么。無數(shù)案例表明，不正之風(fēng)和腐敗問題只是?表?，黨的觀念淡漠、組織渙散、紀(jì)律松弛才是?里?，根子在于理想信念動搖、宗旨意識喪失、黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化，管黨治黨失之于寬、松、軟。深入學(xué)習(xí)黨章，堅定共產(chǎn)黨人的理性信念，為共產(chǎn)黨人的精神補(bǔ)鈣。
3、正家風(fēng)，為黨風(fēng)政風(fēng)加加油。注重家風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而黨員干部的家風(fēng)更是連著黨風(fēng)政風(fēng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在外是領(lǐng)導(dǎo)，在家是家長，一言一行深刻地影響著周圍人的價值取向。毛澤東同志曾要求子女樹立平民思想：?靠毛澤東不行，還是要靠你們自己去努力、去奮斗。?周恩來同志曾專門召集家庭會議，定下?十條家規(guī)?，要求親屬不搞特殊化……黨員干部?帶?好家風(fēng)，以自身一言一行影響和帶動家人;黨員干部?管?好家風(fēng)，要擺正黨性與親情、家風(fēng)與黨風(fēng)的關(guān)系，不僅要對自己嚴(yán)，還要對親人嚴(yán)，守好家中的?廉潔門?、筑牢家庭的?廉潔墻?;黨員干部?育?好家風(fēng)，通過日積月累、潛移默化，形成家人共同的價值追求和行為規(guī)范，提高德行、培育優(yōu)良的家風(fēng)。
二、存在的問題：
1、律己不嚴(yán)，在工作中要求對自己要求不夠嚴(yán)格。有時候工作記錄沒有做仔細(xì)，有漏記錯記的情況。偶爾晚上接警后沒有及時派警，對工作造成一定影響。
2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對家人關(guān)心不夠。
3、情趣低俗，喜歡開低級玩笑。
三、
產(chǎn)生問題的根源：
1、缺乏敬業(yè)精神。
2、家庭觀念淡薄。
3、自身道德觀念不強(qiáng)。
四、整改措施：
1、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神，在工作中嚴(yán)格要求自己。及時接警出警，做好工作記錄。
2、培養(yǎng)良好家風(fēng)，積極主動與家人溝通。
3、加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十二
各單位要將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位目標(biāo)管理考核之中，將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。各學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;分管師德師風(fēng)建設(shè)的的副校長(或書記)為主管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)主要責(zé)任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。對師德師風(fēng)建設(shè)重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
學(xué)校班子每學(xué)期至少要召開2次師德師風(fēng)建設(shè)專題會議，分析、研究、安排、總結(jié)師德師風(fēng)工作;學(xué)校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風(fēng)建設(shè)大會，要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿到各項工作之中。
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風(fēng)培訓(xùn)。教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并完成規(guī)定學(xué)時，按時取得培訓(xùn)合格證。今后，凡教師培訓(xùn)都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)常化、制度化，不斷提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風(fēng)水平。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構(gòu)建和諧和校園文化。
學(xué)校要為每一位教職工建立師德師風(fēng)檔案，專門記載教師師德師風(fēng)表現(xiàn)情況。其內(nèi)容為：教師的個人簡歷、師德師風(fēng)考核情況、師德師風(fēng)承諾書或責(zé)任狀、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會和演講材料、個人總結(jié)、獎懲情況等。師德師風(fēng)檔案不僅要如實記載教師在師德師風(fēng)方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內(nèi)容的真實、全面。
要面向社會公開師德師風(fēng)舉報電話、設(shè)立師德師風(fēng)舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風(fēng)監(jiān)督員”，構(gòu)建完善的評議網(wǎng)絡(luò)，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年九月為全市中小學(xué)師德師風(fēng)活動月。要結(jié)合教師節(jié)慶祝表彰活動，開門納諫、進(jìn)行反思、總結(jié)提高。
要對照師德規(guī)范要求，教師每學(xué)年寫出師德師風(fēng)自查報告，由學(xué)校組織鑒定評價，并記入個人師德師風(fēng)檔案。同時，對本地區(qū)、本單位有嚴(yán)重違反師德規(guī)范行為及重大問題的，應(yīng)及時向上級主管部門報告。
學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組，采取領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、階段考核和年度考核相結(jié)合的方法，對領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)考核。每學(xué)期期末，要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)自查互查，每位教師在自查中都應(yīng)如實報告本人該學(xué)期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況，接受群眾評議?？己私Y(jié)果要公示、備案、存檔，并把考核結(jié)果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務(wù)晉升的依據(jù)之一。
發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、師德師風(fēng)等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負(fù)責(zé)人應(yīng)及時對其進(jìn)行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權(quán)限的上級主管部門負(fù)責(zé)。
各校要結(jié)合實際，完善獎懲機(jī)制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進(jìn)事跡;對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分;對有嚴(yán)重失德行為、造成嚴(yán)重后果、影響惡劣者，依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘;在教師資格認(rèn)定、職務(wù)聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十三
冰這次專題警示教育是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、樹牢四個意識，做好新時代思想文化工作的必然要求，是“不忘初心、牢記使命”的深入。
1、在切實增強(qiáng)四個意識方面，堅決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，自覺在政治上維護(hù)核心、情感上擁戴核心、行動上緊跟核心。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，時時、處處、事事向黨中央看齊，向習(xí)總書記看齊。
2、在查擺自身方面，在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、十九大精神的過程中，沒有完全把自己擺進(jìn)去，情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為理性自覺還有差距。二是在落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與發(fā)展結(jié)合得不夠緊密。
3、擔(dān)當(dāng)作為方面，勇爭一流意識不強(qiáng)。有時在任務(wù)重、壓力大的時侯，首先想到的是怎樣盡快完成工作任務(wù)，滿足于應(yīng)付上級要求，不能從時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。
4、組織生活方面，有時沒有充分認(rèn)識到組織生活的嚴(yán)肅性，將組織生活作為例行公事，重形式上的參與，未能思想上“融入。
總之，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)《黨章》《憲法》等黨規(guī)黨紀(jì)和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省委工作要求，增強(qiáng)貫徹落實的整治和行動自覺。充分認(rèn)識“以案促改”工作是凈化政治生態(tài)的現(xiàn)實需要，進(jìn)一步提高政治站位和政治敏銳性，始終和以總書記為核心的黨中央保持高度一致。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十四
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。下面是小編為你整理的師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)言稿，歡迎閱讀。
根據(jù)學(xué)校的安排，今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個發(fā)言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達(dá)的，所以，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埓蠹抑刚?、包涵?/p>
對于師德的認(rèn)識，可能有老師和我以前一樣，認(rèn)為是職業(yè)道德的需要，再說通俗點，無非是愛學(xué)生。這是我以前的觀點，其實不然，社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人；但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求，更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之，天將救之”這句話里悟出來的。這句話告訴我們：當(dāng)我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時，不僅幫助關(guān)愛了別人，其實也拯救了自己。尤其，我們作為教師，面對的是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養(yǎng)生命。
法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蹦敲?，我說：管理，管理，就是先管好自己的心，然后才能理順學(xué)生成長過程中發(fā)生的事，理順工作和生活發(fā)生的事。我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦、尊重學(xué)生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照。
作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引，都對學(xué)生起著潛移默化的作用，我們的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、積極的正能量和對學(xué)生至誠至真的愛，因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對于我來說，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
同志們：
今天召開這次專題會議，主要任務(wù)是對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行安排部署。在3月31日召開的全市教育工作會議上，市委、市政府印發(fā)了《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提出了明確要求。市領(lǐng)導(dǎo)在講話中充分肯定了教師隊伍建設(shè)工作取得的成績，同時針對當(dāng)前個別地方、個別教師在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，提出了具體要求。為貫徹好我市《教育規(guī)劃綱要》和市領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，市教育局及時制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，并專題召開這次大規(guī)模的會議進(jìn)行安排部署，各縣（市、區(qū)）教育局和學(xué)校也要拿出切實有效的措施，強(qiáng)師德、促師風(fēng)，提高教師隊伍整體水平，為促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面，我就加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，講三點意見：
和機(jī)制，規(guī)范教師師德檔案，將師德考核作為教師績效考核、聘任、評優(yōu)的重要依據(jù)，教師履職盡責(zé)、愛崗愛生的意識普遍增強(qiáng)。“兩推進(jìn)”，即推進(jìn)民主評議中小學(xué)活動。形成了學(xué)生評教師、教師評班子、社會評學(xué)校的評議機(jī)制，教育行風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯加強(qiáng)，社會認(rèn)可度明顯提升；推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動，將廉政文化建設(shè)融入到辦學(xué)理念、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)生活動等環(huán)節(jié)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新改善?！耙惶岣摺?，即提高了廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的意識。通過奪旗摘星活動，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，形成了為人師表、甘于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的師風(fēng)，樹立了教育良好形象。
學(xué)校、幼兒園違規(guī)辦班。通過辦“特色班”、“提高班”變相收費(fèi)，加重了學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，造成了不良社會影響。以上這些問題，必須采取有效措施，切實加以解決。
教師是教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，教師隊伍整體素質(zhì)的高低，事關(guān)黨的教育方針的落實，事關(guān)全面素質(zhì)教育的推進(jìn)，事關(guān)全市教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。今年是貫徹落實我市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和“十二五”教育規(guī)劃的開啟之年，全市教育改革和發(fā)展的任務(wù)非常繁重，我們要凝聚教育系統(tǒng)全部力量，聚精會神謀發(fā)展，一心一意干事業(yè)；決不允許個別教育干部、教師的不良行為影響全市教育發(fā)展的大好局面，我們要下大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造高素質(zhì)的干部、教師隊伍，為實現(xiàn)教育跨越發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要針對師德師風(fēng)中存在的具體問題，堅持正面教育引導(dǎo)和查處違規(guī)行為“兩手抓”?？傮w要求是：突出“一個主題”，即做人民滿意的教師；加強(qiáng)“兩德、兩風(fēng)”，即政德師德、行風(fēng)師風(fēng)；落實“兩規(guī)范一治理”，即規(guī)范教育干部從政行為、規(guī)范教師執(zhí)教行為、處理違規(guī)違紀(jì)行為。重點做好三方面的工作。
（一）加強(qiáng)思想政治教育，夯實政德師德建設(shè)基礎(chǔ)。
思想認(rèn)識是一切行動的指南，行為上出現(xiàn)問題，根本是思想認(rèn)識上出了問題。要始終不渝地抓教育干部、教師的思想政治工作，使廣大干部教師在思想認(rèn)識上筑牢抵御不良風(fēng)氣影響的防線，把思想認(rèn)識、工作熱情統(tǒng)一到全市教育改革發(fā)展上來，統(tǒng)一到推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展上來，統(tǒng)一到提高學(xué)校教育教學(xué)水平上來。
1、強(qiáng)政德，促行風(fēng)。推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，局長、校長是第一責(zé)任人，各級教育行政干部負(fù)有指導(dǎo)、監(jiān)管之責(zé)。廣大教育干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十個嚴(yán)禁”和《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，通過分析正反兩方面的典型案例、開展警示教育等活動，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，做教師的表率，用勤政廉政的實際行動，感染教師，帶領(lǐng)廣大教師投身到教育改革和教書育人的實踐中。積極營造“風(fēng)清氣正、務(wù)實高效”的教育行風(fēng)，用一流的班子、一流的事業(yè)、一流的業(yè)績回報社會、回報人民。
2、強(qiáng)師德，促師風(fēng)?！皩W(xué)高為師，德高為范”。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，舉手之間，有善惡美丑；點滴之中，有是非榮辱；其一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。要通過骨干教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等渠道，加大師德教育力度；要通過師德征文、論壇、報告會等形式，豐富師德建設(shè)內(nèi)容；探索師德建設(shè)的新途徑，不斷提高全市師德建設(shè)水平。廣大教師一定要做志存高遠(yuǎn)之人、誠實守信之人、勇于負(fù)責(zé)之人、正直廉政之人、樂于奉獻(xiàn)之人。要忍得住寂寞，遠(yuǎn)離庸俗、遠(yuǎn)離浮躁、遠(yuǎn)離奢侈，靜下心來教書，潛下心來育人。要積極探索新課程體系下的教育思想、教學(xué)方法，向教改要成績、向課堂要效率，真正做為人師表、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自勵、讓人民滿意的教師。
（二）規(guī)范教師職業(yè)行為，營造教育書人的良好環(huán)境。
師德師風(fēng)問題雖然發(fā)生在個別教師身上，但是其危害極大，不僅敗壞了教師本人的聲譽(yù)，也影響了周圍教師安心教學(xué)、努力工作的積極性，影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和全市廣大教師的形象，這如同“毒瘤”一樣，如不及時整治，直接影響到全市教育事業(yè)的健康發(fā)展，因此，我們一定要采取切實有效的措施認(rèn)真加以治理。
1、禁止公辦中小學(xué)在職教師從事有償家教。市教育局多次發(fā)文，對禁止有償家教工作進(jìn)行布置，收到了明顯成效，但個別教師陽奉陰為，時停時續(xù)，抓得不緊，管得不嚴(yán)，就暗自進(jìn)行有償家教活動。對此，各級教育行政部門和學(xué)校要“出重拳，用重典”，堅決扼制不良風(fēng)氣，嚴(yán)格落實“六個嚴(yán)禁”：一是嚴(yán)禁任何學(xué)?；騻€人將學(xué)校場地、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源租借給社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)從事中小學(xué)有償家教。二是嚴(yán)禁學(xué)校參與有償家教的宣傳、組織活動，公辦中小學(xué)校不得以和民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的形式，組織學(xué)生利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。三是嚴(yán)禁在職在崗教師利用寒暑假、節(jié)日、雙休日及其它課余時間從事有償家教活動和利用職務(wù)之便，強(qiáng)迫、動員、暗示學(xué)生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。四是嚴(yán)禁公辦中小學(xué)教師參與社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)或其他個人組織的面向中小學(xué)生的有償補(bǔ)課。五是嚴(yán)禁公辦中小學(xué)教師利用補(bǔ)課的形式講新課及“課上不講課下講”的行為。六是嚴(yán)禁各級教研人員從事有償家教。
說實話，每每參加一項活動，過程才是最美的，真的！關(guān)鍵就是我們許多人都有參加活動的能力，唯獨缺少了參與的勇氣和魄力，所以借此機(jī)會鼓勵自己，也分享給大家：我們積極參與一些自己力所能及的活動，大膽邁出去，收獲絕對滿滿的。
例如開學(xué)到現(xiàn)在，瑣瑣碎碎，好像沒個停歇的時候，一些同事也是，我們辦公室打印機(jī)就沒安靜過一會兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既難遇到可歌可泣的閃光事跡，更談不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在這些點點滴滴的小事中?！捌狡降攀钦妫c點滴滴皆育人”“學(xué)無常師，唯德所在?！闭娴?，面對這些特殊的孩子，你一節(jié)課是否傾心，只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知，重視是前提，虔誠很重要。（守護(hù)我們的本心，無愧于心，無愧于師，就好?。?。
學(xué)校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，都需要去認(rèn)真對待，學(xué)生上課、下課，課間時間，都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注（不管是否是本班學(xué)生）。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法，改善當(dāng)前的不足，從現(xiàn)在做起，以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心自覺地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀，但不能不成長。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài)，不差是感染了生活“侏儒癥”，停滯不前，安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點的一些細(xì)節(jié)觸動到了我。年邁的恩師以身作則身擔(dān)28節(jié)課，幾位老師陪餐時只有親手給學(xué)生打完了飯，反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜，尤其冬季常常是冷飯冷菜，我切身參與，不是為了炫耀某種偉大，真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時候，我能就近陪伴從小帶我長大的86歲高齡的奶奶，重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡，每天樂呵呵忙前忙后，從沒個停歇的。反思自己，哪有到“自我養(yǎng)老”的時候！生活沒有捷徑，工作沒有輕便可挑，越撿巧只會讓自身更懶惰下去。我利用周末時間自費(fèi)報了手語翻譯員資格培訓(xùn)（以來是自身專業(yè)情懷使然，二來也是激勵自己站起來。），并取得了國家四級手語翻譯員資格。又在大伙的支持下，參加了這幾級“最美教師”評選活動，出了門才會發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，除了繼續(xù)努力，汲取各方面營養(yǎng)成長，我們別無他路。
讓我們從今天開始，先做一個“雜”家，涉獵各方面知識，“用書生氣滋潤一下我們的教師氣”，再做一個實干家，用具體行動行動起來，使自己不必仰望別人，讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：
很榮幸能在本次師德師風(fēng)會議上發(fā)言，“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)作為寶貴的教育資源，是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，追本溯源，只有從師德師風(fēng)建設(shè)的根本目標(biāo)、實踐路徑、保障機(jī)制等層面回歸并堅守初心，實現(xiàn)以德育德，才能真正達(dá)成育人目標(biāo)，落實立德樹人根本任務(wù)。
在師德修養(yǎng)的諸多方面中，團(tuán)結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍濃厚的學(xué)校才能形成良好的校風(fēng)。也只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，才能培育出和諧向上的學(xué)生。
在師德建設(shè)中，李哥莊小學(xué)六年級團(tuán)隊始終致力于營造一種團(tuán)隊協(xié)作，集體創(chuàng)作，彼此互助，合作共享的氛圍。我們相互激勵，相互欣賞，相互尊敬，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，一直努力打造一支有良好的道德素質(zhì)，健康心理素質(zhì)，較強(qiáng)工作能力素質(zhì)的隊伍。
我們是一支充滿溫暖的團(tuán)隊。
初來乍到的年輕教師不會為無從下手感到焦慮，有經(jīng)驗的骨干教師們會毫無保留的分享各自的教學(xué)心得，每一單元每一個知識點幫忙梳理，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極的挑起這副擔(dān)子。新教師帶著蓬勃滿滿的朝氣，積極分擔(dān)各項工作，一有問題便拿出來商討，大家集思廣益，共同面對，努力解決，提出共性問題的解決方案。如此一來，取長補(bǔ)短，發(fā)揮優(yōu)勢，相互切磋，相互琢磨，共同進(jìn)步。
當(dāng)有老師生病請假或外出學(xué)習(xí)，其他老師會主動幫他代課，毫無怨言。當(dāng)有教師參加活動，其他教師也會竭盡所能幫忙，哪怕是一個板貼的制作，都飽含著半個團(tuán)隊老師的心血。累的時候會有人遞上一杯熱水，不自信時會有人鼓勵打氣，生氣時有人貼心安慰，取得成績時有人鼓掌恭喜。正是這樣團(tuán)結(jié)的精神，才有了凝聚力、戰(zhàn)斗力。
我們是一支攻艱克難的團(tuán)隊。
疫情期間線上教學(xué)為作為網(wǎng)絡(luò)新手的教師們帶來了很大的困難，但從未影響我們六年級團(tuán)隊教學(xué)的腳步。教師們不斷摸索，及時分享，每當(dāng)解鎖一個新的功能，就便利了所有團(tuán)隊的教師們。大家從不吝嗇共享自己的成果，自然而然的分工尋找習(xí)題、制作課件，釘釘群里也總是熱熱鬧鬧。
當(dāng)遇到所有老師都不明白的問題，大家也總是共同思考。一位老師有想法，其他老師就會聚過去虛心求教。從對科學(xué)一竅不通，到科學(xué)成績名列前茅，我們的數(shù)學(xué)老師們只用了一年。這來之不易的成績，在老師們每一道習(xí)題的攻克上，在辦公室每一聲積極地討論中，在學(xué)生每一份認(rèn)真批改的作業(yè)里。
我們是一支一切為了學(xué)生的團(tuán)隊。
六年級來得最早，走得最晚，只爭朝夕為學(xué)生釋疑解惑，不放棄每一個孩子，不懈怠每一堂課，數(shù)月如一日。大家都熱忱地工作著，無私地奉獻(xiàn)著，傾情地關(guān)愛著，把一顆心真摯地捧了出來，讓六年級的孩子們真正地感受到這份心，感動于這份情。
一個優(yōu)秀的團(tuán)隊就是一支強(qiáng)大的力量，所有成績的取得都源于這個優(yōu)秀的團(tuán)隊。我們李小六年級一路砥礪前行，從不懈怠。每天的工作是緊張的、充實的、但更是愉快的，大家兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，生動地詮釋了團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”真諦。
這，就是我們的團(tuán)隊。她就像一群騰飛的大雁，沐浴著和諧的春風(fēng)，承載著無限的希望，在李哥莊小學(xué)的天空下，搏擊風(fēng)雨，展翅翱翔！對于我來說，能生活、工作在一個大家庭似的團(tuán)隊是幸運(yùn)的，更是幸福的，我為我的團(tuán)隊而驕傲！同時我們團(tuán)隊也會時刻把師德放在心上，以教育為初心，在教育教學(xué)中領(lǐng)悟和踐行，團(tuán)結(jié)合作，不畏艱難，奮勇爭先，譜寫了教書育人的最美樂章。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的聆聽，謝謝！
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十六
根據(jù)縣委統(tǒng)一部署，現(xiàn)將“講嚴(yán)立”民主生活會對照檢查材料匯報如下：
一、存在的主要問題。
(一)聚焦對黨忠誠老實，不做兩面派方面。
政治執(zhí)行力不強(qiáng)。對上級決策部署，把握不全面、理解不深刻，導(dǎo)致執(zhí)行起來力度不夠、落實也不到位。對縣委縣政府賦予的景區(qū)管理職能，因?qū)椖恳?guī)劃偏差、進(jìn)展緩慢、推進(jìn)機(jī)制殘缺等深感失望，精神狀態(tài)不好，對縣委縣政府加強(qiáng)景區(qū)管理的決策，執(zhí)行不積極主動，管理工作滯后,使荊山景區(qū)頻遭破壞,亂象叢生,景區(qū)形象受損。
批評與自我批評不到位。在民主生活會或組織生活會上，有時顧面子、講人情，既不愿當(dāng)面提出批評也聽不進(jìn)別人對自己的批評，聽不進(jìn)不同意見，如面對別人的缺點和問題，總是以提醒代替批評，缺少了批評的力度，存在“只栽花不挑刺”的好人主義現(xiàn)象。這與黨要求我們做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦蕩，公道正派還有一定差距。
（二）聚焦初心使命，堅定理想信念方面。
上不夠自覺，存在急用急學(xué)、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用等現(xiàn)象，工作閑時就多學(xué)點，工作一忙時就放松了學(xué)習(xí)，特別是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)的不透、感悟不深，只是滿足于一般性了解。
黨性錘煉不夠。除了組織上安排的學(xué)習(xí)和活動以外，自己很少能主動錘煉自己的黨性修養(yǎng)，日常的自我反省、自我完善意識不強(qiáng)，對小節(jié)小事不注重，黨員意識不強(qiáng)，理想信念有所弱化，導(dǎo)致自己在思想上有所放松，有時干工作叫苦叫累、講享受的現(xiàn)象時有發(fā)生。
(三)聚焦紀(jì)律規(guī)矩，執(zhí)行中央及上級決策部署方面。
對全面從嚴(yán)治黨責(zé)任理解還不透徹。對全面從嚴(yán)治黨是重大政治責(zé)任，主體責(zé)任是分內(nèi)責(zé)任、全面責(zé)任、直接責(zé)任的認(rèn)識還不夠準(zhǔn)確和深刻。
擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)。如本應(yīng)由管委會承擔(dān)、個人分管的規(guī)劃編制工作，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，不愿多事，推諉扯皮,造成組織對我們不信任,影響單位形象,使荊山景區(qū)詳細(xì)規(guī)劃和白乳泉景區(qū)提升項目規(guī)劃由其他部門牽頭編制，不僅影響了工作進(jìn)度，也影響了規(guī)劃質(zhì)量。目前荊山景區(qū)詳細(xì)規(guī)劃編制遲緩,白乳泉綜合提升項目規(guī)劃設(shè)計出現(xiàn)反復(fù),嚴(yán)重遲滯工程建設(shè)進(jìn)度。
標(biāo)準(zhǔn)要求不高。接到工作任務(wù)后，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，沒有時刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（四）聚焦作風(fēng)建設(shè)，反對形式主義、官僚主義方面。
落實責(zé)任方法單一。多是開會、講課、表態(tài)、泛泛提要求；對待上級文件，上行下效、照搬照抄，存在以“文件落實責(zé)任”
現(xiàn)象，浮在面上，缺乏有針對性和實效的落實措施。
深入基層調(diào)研開展的不夠。
坐辦公室的時候多，下基層、到項目單位的時候少。因是宗教場所顧慮重重，怕得罪投資方,不敢抓不敢管,很少到工地現(xiàn)場調(diào)研和監(jiān)管，多是通過電話了解情況，對大圣寺裝修工程的圖審、執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)理等質(zhì)量管理工作過問不夠，心里沒底。對工程建設(shè)中存在的問題,不聞不問,使景區(qū)建設(shè)出現(xiàn)了一些偏差。
缺乏勤儉節(jié)約、艱苦樸素精神。艱苦奮斗意識淡化，生活條件好了，物質(zhì)豐富了，自我要求就放松了，安逸享受思想抬頭了，總想穿點貴的、用點好的，對一些“小節(jié)、細(xì)節(jié)”不注意、不重視，放松了自我要求，把黨的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)放在了腦后。
（五）聚焦清政文化，反對拉幫結(jié)派，公器私用方面。
（六）聚焦品行操守，樹立良好政德方面。
本人在工作期間，能夠時刻繃緊政治紀(jì)律這根弦，嚴(yán)守中央八項規(guī)定，嚴(yán)格遵守黨的廉潔自律各方面規(guī)定，但對新形勢下管黨治黨責(zé)任認(rèn)識不足，適應(yīng)新常態(tài)、融入新常態(tài)、把握新常態(tài)的能力不強(qiáng)，沒有真正的立起來、強(qiáng)起來，還一定程度地存在著抓黨風(fēng)廉政建設(shè)是黨工委書記和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的事，自己用不著過問、用不著操心、用不著扛責(zé)的問題，“一崗雙責(zé)”履行還不到位。
（七）在貫徹抓好意識形態(tài)工作責(zé)任制方面。
員干部中，認(rèn)識模糊、有局限，總認(rèn)為那是黨的高級干部和從事意識形態(tài)工作的事，與自己的關(guān)系不大，從而放松了對意識形態(tài)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無論是理論武裝、社會宣傳，還是理想信念教育等諸多方面，都屬于意識形態(tài)范疇。黨員干部對做好意識形態(tài)工作的主動性、針對性不強(qiáng)，上級要求做的不得不做，應(yīng)付了事或流于形式，對意識形態(tài)工作缺乏時效性，成效不明顯。
（八）2018年初民主生活會查擺問題整改情況的說明今年初民主生活會后，結(jié)合個人工作和生活實際，針對個人查找出的問題，通過列出問題清單，建立整改臺賬，制定整改任務(wù)書，不折不扣地進(jìn)行整改，截至目前，已基本整改到位。
二、產(chǎn)生問題的原因分析。
（一）政治理論水平低。一是政治理論水平不夠高。對自身知識能力的培養(yǎng)再造自覺性、主動性不夠強(qiáng)。雖然加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),由于平時忙于單位日常工作,造成理論學(xué)習(xí)出理時緊時松的現(xiàn)象,對中國特色社會主義理論體系、理論精髓理解還不夠深刻,對黨史國史的學(xué)習(xí)還不系統(tǒng),還沒有從根本上解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題,導(dǎo)致缺乏定力和靜氣。二是對落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針的重要性緊迫性認(rèn)識還不夠深刻,有松懈思想,對紀(jì)律規(guī)矩缺少足夠的敬畏之心。
意見辦事,畏手畏腳,瞻前顧后,敢為人先的闖勁不足,攻堅克難的力度不大。二是制度落實抓得還不到位,有時存在“大差不差”的錯誤思想或者“老好人”的無原則思想,不愿不敢動真碰硬,對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題制止不力,不及時匯報,造成問責(zé)不嚴(yán),存在的問題得不到及時糾正、解決。
（三）黨性修養(yǎng)不夠。一是自己長期接受黨的教育,人生價值取向和理想信念已經(jīng)“定形”,導(dǎo)致在加強(qiáng)黨性鍛煉上有所松勁,放松了對增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視,不能始終嚴(yán)格用黨性原則來規(guī)范自己的行為。二是參加黨內(nèi)生活不夠積極主動,沒有以普遍黨員身份參加所在黨支部“三會一課”等活動,缺少嚴(yán)格的組織生活鍛煉。
（四）擔(dān)當(dāng)不夠。平時工作任務(wù)繁重,便以具體事務(wù)擠占了時間為由,每年僅僅按照組織的安排深入到基層,但沒有真正沉下身去做調(diào)查研究,以致工作中或多或少存在忽視群眾感受、背離群眾意愿的情況,沒有很好地把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)有機(jī)統(tǒng)一起來,先鋒模范帶頭作用不夠。
三、今后的努力方向和改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定理想信念。把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種政治責(zé)任，深入學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入開展“不忘初心，牢記使命”專題研討，不斷用黨的理論和政策來武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動實踐，始終保持思想上、政治上的清醒和堅定。繼續(xù)采取專題學(xué)習(xí)、觀看教育片、討論交流自學(xué)方式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)景區(qū)業(yè)務(wù)知識和法律法規(guī)，不斷提升政治理論水平和管理水平。
2、強(qiáng)化紀(jì)律，嚴(yán)格廉潔自律。自覺接受監(jiān)督，增強(qiáng)自身拒腐防變、抵御廉政風(fēng)險的能力。正人先正己，要嚴(yán)于律己，自我約束，清正廉潔。要嚴(yán)格遵守黨的各項紀(jì)律和廉潔從政各項規(guī)定，從小事做起，從自身做起，大事上堅持原則，小節(jié)上防微杜漸，嚴(yán)守法律紅線、筑牢拒腐防線、堅持道德底線，帶頭營造勤儉節(jié)約、風(fēng)清氣正的作風(fēng)環(huán)境。真正做到自重、自省、自警、自勵，講黨性、重品行、做表率，在紀(jì)律上多一份敬畏。同時，針對查擺出來的問題，制定整改計劃和時間表，做到邊整邊改、立行立改。
3、改進(jìn)作風(fēng)，努力服務(wù)群眾。大力改進(jìn)作風(fēng)，做到埋頭苦干，任勞任怨，爭創(chuàng)一流，克服差不多、基本上、馬虎大意的現(xiàn)象。要堅持工作高標(biāo)準(zhǔn)，努力做到出主意深思熟慮，做事情務(wù)求圓滿，穩(wěn)得住心神，耐得住性子，吃得了苦頭，受得了委曲。要樹立全心全意為群眾服務(wù)的宗旨，加強(qiáng)與群眾的聯(lián)系，聽取群眾的意見和建議，以群眾的需要作為工作的方向，以群眾的滿意作為工作的目標(biāo)，全力抓好景區(qū)建設(shè)和管理工作，使之成為懷遠(yuǎn)的城市地標(biāo)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的增長極。
4、勇于擔(dān)當(dāng)，不辱使命。堅持把全面從嚴(yán)治黨貫穿工作始終,堅持原則、勇于擔(dān)當(dāng),敢講真話,不回避矛盾、不躲閃問題。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,強(qiáng)黨性,做先鋒,強(qiáng)責(zé)任、做表率,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。堅持嚴(yán)字當(dāng)頭，強(qiáng)化自我監(jiān)督，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，接受社會監(jiān)督，時刻牢記職責(zé)，帶頭遵紀(jì)守法，不辱使命，打好荊山生態(tài)牌、文化牌，城市新地標(biāo)牌和旅游牌，為建設(shè)美好幸福懷遠(yuǎn)做出新貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十七
為深入學(xué)習(xí)實踐_，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，加快依法治教、依法執(zhí)教進(jìn)程，形成以身垂范、以德施教的良好風(fēng)尚。根據(jù)全力鍛造德高業(yè)精、人民滿意教師隊伍的需要，決定在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下在全校開展“立師德，鑄師魂”師德主題教育。具體活動方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以_以及構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導(dǎo)，以“服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展，提高教書育人質(zhì)量”為主線，以“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意教育”為宗旨，以(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)為準(zhǔn)則，以提高教師職業(yè)道德為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支人民滿意的教師隊伍。
二、主要目標(biāo)。
通過開展本次師德主題教育，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職員工的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面提高教師隊伍的素質(zhì)。促進(jìn)教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識培養(yǎng)人，向全社會展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。
三、活動步驟和安排。
第一：宣傳發(fā)動。
緊密圍繞活動主題，以深入學(xué)習(xí)實踐_為契機(jī)，組織召開教師動員大會，宣講活動方案，布置活動安排，統(tǒng)一思想認(rèn)識，發(fā)動廣大教師積極投身師德建設(shè)專題教育活動。
1、成立五里小學(xué)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
第二：組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、檢查。
學(xué)習(xí)教育活動采取相對集中學(xué)習(xí)和個人思考與會議討論交流相結(jié)合。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育。要充分利用每周一次的政治學(xué)習(xí)，開展好以“立師德、鑄師魂”為主題的師德建設(shè)活動。
2、組織好政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度;如學(xué)習(xí)(教師法)、(教育法)、(中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范)等;學(xué)習(xí)婁彩英、孟二冬教授等模范教師的先進(jìn)事跡。
3、以“立師德、鑄師魂”為主題，就如何認(rèn)識加強(qiáng)師德教育的重要意義;如何在實踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生;如何結(jié)合自身實際提高師德修養(yǎng);如何建立師德教育的長效機(jī)制;如何促進(jìn)校園和諧等話題組織論壇活動。
4、發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用。評選校級師德標(biāo)兵，向區(qū)教育局推薦師德標(biāo)兵候選人。
5、組織全體教師對照先進(jìn)找差距，認(rèn)真開展自查自省活動，從世界觀、人生觀和價值觀上深刻反思。自查在教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行方面是否認(rèn)真;自查在教育教學(xué)工作中是否勤奮、廉潔;自查有無熱衷于第二職業(yè)、違規(guī)家教和賭博行為;自查有無歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;自查對學(xué)生是否真心愛護(hù);自查有無向?qū)W生推銷教輔材料;自查有無索受家長財物等。在言行自查和理性反思的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，明確努力的方向。
6、以“立師德、鑄師魂”為主題，組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論。
第三：整改落實。
根據(jù)前期的學(xué)習(xí)、自查，每個教師從自身實際出發(fā)進(jìn)行整改，堅持有什么問題就解決什么問題。根據(jù)本校實際，認(rèn)真梳理教師中存在的問題，并在今后工作中予以整改。對當(dāng)前社會關(guān)注的體罰或變相體罰學(xué)生、有償違規(guī)家教等現(xiàn)象要重點整頓。
第四階段：總結(jié)階段。
總結(jié)活動中得出的對工作有好處的經(jīng)驗。
四、活動要求。
(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。做到思想到位、組織到位，職責(zé)明確，任務(wù)落實，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局，確?；顒禹樌七M(jìn)，保證教師的參與率。密切圍繞教學(xué)中心工作，把教學(xué)業(yè)務(wù)工作與師德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，認(rèn)真制訂學(xué)校師德主題教育實施方案。
(二)突出重點，狠抓落實。樹立重在建設(shè)、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動主題，針對學(xué)校和教師隊伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，努力提高教育活動的針對性和實效性。及時總結(jié)活動開展過程中的好經(jīng)驗、好做法，牢固樹立_，努力提高科學(xué)發(fā)展能力，不斷開拓新的發(fā)展思路，謀劃新的發(fā)展舉措。
(三)長抓不懈，重在建設(shè)。把師德建設(shè)納入教師隊伍建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新。努力實現(xiàn)校園文明的新進(jìn)步、教育改革的新突破、教育發(fā)展的新跨越，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展奠定堅實的思想基矗。
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師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十八
張春賢書記提出全疆各族干部要爭當(dāng)具有新疆特色好干部，具體要求是各族黨員干部要在政治上靠得住，工作上有本事，作風(fēng)上硬的過，人民群眾信得過。同時以“政治上強(qiáng)，能力上強(qiáng)，作風(fēng)上強(qiáng)，心力上強(qiáng)”這四強(qiáng)為標(biāo)桿，當(dāng)做“具有新疆特色好干部”的具體體現(xiàn)和檢驗標(biāo)準(zhǔn)，要敢于擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真履職盡責(zé)，善學(xué)習(xí)，講法治，比團(tuán)結(jié)，抓落實，重效果，切實發(fā)揮好帶頭示范作用，爭當(dāng)黨和人民期望的好干部。對照“四強(qiáng)”“三力”干部要求談?wù)勎易约旱恼J(rèn)識：
一、存在的問題和原因。
1、政治敏銳性不高，“去極端化”工作中存在不足。一是對境內(nèi)外民族分裂勢力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動警惕性不高、敵情意識不強(qiáng)。主要表現(xiàn)是對單位綜合治理、安保等工作了解不足，政治敏銳性不夠，對影響社會穩(wěn)定和長治久安的警惕性不高、敵情意識不強(qiáng)。二是對參與非法宗教活動的人和事不糾正、不報告，認(rèn)為這些事與我無關(guān)。主要表現(xiàn)是在民族商店購物，發(fā)現(xiàn)店主在做乃麻孜，當(dāng)時因自己對什么是非法、合法宗教活動不清楚，既沒有報告也未阻止。片面地認(rèn)為這些事有政法、統(tǒng)戰(zhàn)、民宗部門管。
2、工作作風(fēng)不扎實，工作能力有待提高。作為一名共產(chǎn)黨員，對學(xué)習(xí)、對生活，對自己所從事的工作應(yīng)該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，而自己有滿足于現(xiàn)狀，缺乏開拓創(chuàng)新精神，在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實，不細(xì)致不到位，黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念，在思想政治水平、政治修養(yǎng)和組織活動能力方面總是停止不前。
二、整改措施和今后努力方向。
面對當(dāng)前新疆反恐維穩(wěn)“三期疊加”的新形勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，面對絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，為此作為新疆基層干部我更應(yīng)該以“四強(qiáng)”“三力”為標(biāo)準(zhǔn)對照自己的不足，在今后的工作中不斷提高一下幾種能力：
1、不斷提高自身黨性，爭做政治上強(qiáng)的新疆干部。在思想上對境內(nèi)外民族分裂勢力利用宗教、民族感情搞滲透破壞活動的現(xiàn)象引起高度重視。作為一名黨員干部，要時刻體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，克服怕得罪人的思想，敢于同可疑份子作斗爭，主動發(fā)聲、亮劍，對于發(fā)現(xiàn)的以上情況及時報告，給予教育、批評、糾正，充分發(fā)揮黨員干部在維穩(wěn)中的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對身邊思想、行為上有宗教傾向的群眾及黨員的監(jiān)督、指導(dǎo)和教育。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升自身工作能力。在今后的中我一定要積極主動開展工作，虛心向經(jīng)驗豐富的前輩請教，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，力爭做好各項工作，擴(kuò)大自己的知識面彌補(bǔ)自己的缺陷；兢兢業(yè)業(yè)，確保按時完成各項工作任務(wù)，保持較高的工作熱情和較飽滿的精神狀態(tài)。通過廣泛和全面地接觸各項工作，豐富自己的閱歷，鍛煉了自己的能力。
做新疆特色的好干部，就要在反對“三股勢力”上打頭陣，就要在關(guān)鍵時刻敢于發(fā)聲亮劍，就要深入群眾中作表率，就要敢于擔(dān)當(dāng)有定力，就要努力提高理解力、執(zhí)行力和落實力。學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、職務(wù)上不攀比、生活上嚴(yán)要求、思想上不懈怠、心理上有定力，特別是面對復(fù)雜形勢、繁重工作、各種非議，處之泰然、成熟淡定，不畏懼、不氣餒，抗折騰、抗打擊，真正煉成“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”。要兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實，志向遠(yuǎn)大，不怕困難，努力提升自身素質(zhì)修養(yǎng)，把工作和事業(yè)提高到新水平。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇十九
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本要求，也是貫徹落實黨中央和國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的迫切要求。學(xué)高為師，德高為范，學(xué)是師之骨，德為師之魂。師德師風(fēng)直接影響教風(fēng)、校風(fēng)，關(guān)系到學(xué)校形象和受教育者健康成長。倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，對于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推動師德宣傳教育和師德建設(shè)具有重要意義。
師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生，教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗，為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線要求，以終身學(xué)習(xí)，無私奉獻(xiàn)為理想追求，逐步完善師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。
廣大教師要忠誠黨和人民的教育事業(yè)，模范履行《教師法》賦予的職責(zé)和義務(wù)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，依法執(zhí)教，廉潔從教；要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘感，自覺抵制社會不正之風(fēng)的`影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
要逐步建立和完善教師職業(yè)道德考核評價體系。通過學(xué)生評教師、家長評教師、教師互評等形式，定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議的結(jié)果作為教師聘用，職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵。同時，加大對違犯職業(yè)道德教師的懲處力度。
1.按照學(xué)校要求認(rèn)真做好兩年一屆的“十佳師德標(biāo)兵”評選工作和師德標(biāo)兵的管理工作。
2.每年召開一次德育工作研討會。探討德育工作新途徑，研究德育工作長效機(jī)制，突出德育工作實效性，提高德育工作水平，解決我校德育工作中的突出問題。
3.黨委與團(tuán)委聯(lián)合組織活動。通過全校師生捐贈和社會各界人士的捐助，幫助品學(xué)兼優(yōu)、生活困難的優(yōu)秀學(xué)生。
4.每年教師節(jié)期間組織“頌師德、鑄師魂”演講比賽。
5.每學(xué)期分年級舉行“我最敬愛的老師”征文活動和演講比賽，在學(xué)生中深入開展尊敬老師，熱愛老師的教育。
6.每學(xué)期開展一次向?qū)W生和學(xué)生家長征求學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和老師師德師風(fēng)表現(xiàn)的專題調(diào)查活動。對合理化的建議及時采納，對存在的問題及時采取措施加以改正。
7.積極開展“營造發(fā)展環(huán)境，樹立行業(yè)新風(fēng)”的活動，向社會各界人士、人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)有關(guān)部門征求意見，通過“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的活動，不斷提升東郊中學(xué)的社會地位。
1.定量原則：師德師風(fēng)建設(shè)考核是將教職工師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)內(nèi)容細(xì)化為分值，用量化打分的辦法，計算出每個人師德師風(fēng)方面的考核得分。
2.定性原則：教職工中如發(fā)生嚴(yán)重違犯師德師風(fēng)建設(shè)行為，符合學(xué)校管理制度中一票否決制的，需經(jīng)學(xué)校黨委會審議認(rèn)定，由黨委提出一票否決建議，校長辦公會議審批。
3.單一性原則：師德師風(fēng)考核結(jié)果，只是對教職工師德師風(fēng)建設(shè)方面的考核，其成績反映該同志師德師風(fēng)情況，考核結(jié)果納入學(xué)校每學(xué)期政治思想考核之中。
師德師風(fēng)建設(shè)考核細(xì)化為考核細(xì)則，經(jīng)教代會通過后，由各年級黨支部負(fù)責(zé)，成立師德師風(fēng)考核小組，組織實施考核。考核結(jié)果由學(xué)校黨委審核后納入學(xué)校每學(xué)期政治思想考核之中。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇二十
教育是一項宏偉的育人系統(tǒng)工程。要教育出具有高道德素質(zhì)的學(xué)生，就必須有一支道德素質(zhì)高的教育隊伍。因此，教師對教育事業(yè)的改革與發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。為進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)我校教師良好的師德師風(fēng)的形成，特制定師德師風(fēng)檢查制度如下：
1、教師必須按時參加師德學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，不曠職。學(xué)校將按此要求檢查師德的學(xué)習(xí)情況。
2、教師通過學(xué)習(xí)后，應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、思想和工作實際寫體會、寫心得。學(xué)校將檢查心得體會的質(zhì)量并評出等級。
3、教師的行為是否符合師德規(guī)范的要求，學(xué)校將采取聽、看、查等方法進(jìn)行量化評分。
1、“聽”。聽取學(xué)生、家長、社會和教師對該教師的評價。
2、“看”?？磳W(xué)習(xí)記載，學(xué)習(xí)心得的質(zhì)量，教學(xué)方面的情況。
3、“查”。調(diào)查教師職業(yè)道德的實施情況，采取自查、互查相結(jié)合，對照“八要”、“十不”的具體內(nèi)容，組織教師向社會、向家長公開承諾，接受社會和家長的監(jiān)督。
4、每學(xué)期末集中檢查一次，并公布檢查結(jié)果，記入教師個人檔案。
師德師風(fēng)專題教育發(fā)言提綱篇二十一
師德師風(fēng)民主評議制度是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項重要制度。通過對教師的正面教育、自我教育和學(xué)生家長的評議、以及知識的考核，對每個教師在日常各項工作中的具體表現(xiàn)作出客觀公正的評價，通過民主評議活動，樹典型、表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提高貴陽一中教師隊伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、指導(dǎo)思想：學(xué)校高度重視師德民主評議考核工作，把民主評議考核工作作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑，抓實，抓好，進(jìn)一步突出教育效果。
二、評議內(nèi)容：師德師風(fēng)民主評議內(nèi)容包括依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等八個方面，師德師風(fēng)民主評議注重綜合評價，充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用。每學(xué)年組織一次評優(yōu)活動，由學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)對師德、師風(fēng)作出客觀全面的評價。
三、評議形式：師德師風(fēng)民主評議形式主要有：進(jìn)行思想工作總結(jié)，組織問卷調(diào)查，召開民主評議會，開展互評等，根據(jù)上述形式有機(jī)結(jié)合，形成的評議意見和評定等次，形成教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機(jī)制。
四、評議等級：師德師風(fēng)民主評議的等第分為師德標(biāo)兵、優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。
五、組織處理：對于師德師風(fēng)民主評議中成為師德標(biāo)兵的、學(xué)校給予精神與物質(zhì)的獎勵。對于師德師風(fēng)民主評議中不合格的教師的，學(xué)校令其反思、學(xué)習(xí)。若沒有根本改變的，不再安排教師崗位。
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