最新反思發(fā)言稿（優(yōu)秀16篇）

總結是一種自我激勵和自我評價的方式，通過總結可以激發(fā)我們的自信心和積極性。避免總結過于主觀和片面，要全面考慮各種因素和角度。以下是一些時間管理的實用方法，希望能幫助大家合理安排時間。

反思發(fā)言稿篇一

覆蓋地球的郁郁蔥蔥的森林是大自然擁有的巨大而寶貴的“綠色財富”。它在人類歷史和發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。正因為如此，我們的祖先、子孫才能在他們的照顧下生活繁衍。

森林是空氣的凈化，享有“地球之肺”的美稱。它可以吸收大量的二氧化碳和有害氣體，不斷產(chǎn)生人類和其他生物所需的氧氣。它可以節(jié)水，在自然循環(huán)中發(fā)揮重要作用。“青山生長，清水勤流”；森林是氧氣工廠、濾塵器、天然蓄水池、天然空調(diào)……森林帶給我們無盡的好處?？?，森林對我們?nèi)祟惖呢暙I是多么無私?。∫虼?，我們應該保護森林，愛護它，防止它被破壞。

森林與人們的生產(chǎn)生活息息相關，但森林總是受到火災的威脅！火可以讓寶貴的自然資源消失！保護森林是每個人的責任；愛護森林，警鐘長鳴。一點點火花也可能給人造成巨大的損失。森林火災不僅會燒毀許多樹木，破壞森林結構，降低森林利用價值。

水火無情，這不是開玩笑。俗話說玩火自焚！人們的粗心大意會給森林帶來災難。大自然引發(fā)的森林火災會給人們帶來無盡的痛苦。作為一個小學生，要從我做起，嚴格遵守小學守則，做好防火宣傳。我們一般不玩火，不在野外放煙花爆竹；發(fā)生火災時不要驚慌，學會沉著冷靜，迅速撤離火災現(xiàn)場，撥打火警“119”讓消防員滅火。

大自然是我們的母親，森林是生命的源泉。他們給了我們生存的權利和生存的需要。沒有自然，就沒有人類。為了我們未來的生活，請不要燒掉綠色的植被！森林防火靠我們大家從自己做起。每個人都應該樹立防火意識，重視并做好防火工作，讓地球上生長的茂密森林更好地為我們服務，給我們帶來更多的溫暖。

反思發(fā)言稿篇二

同學們：

大家好!經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春季。今天我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新學期的向往，又走到了一起。在此，我們進行第一次森林防火安全教育，我代表學校給同學們提一些希望，請同學們認真聽、用心記并落實在今后的行動中。

森林火災是森林最危險的敵人，也是林業(yè)最可怕的災害，它會給森林帶來最有害，具有毀滅性的后果。森林火災不只是燒毀成片的森林，傷害林內(nèi)的動物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，甚而導致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災上，卻依然尚未取得長足的進展。

以受害森林面積大小為標準，森林火災分為以下四類：

1.森林火警：受害森林面積不足1公頃或其他林地起火(包括荒火);。

2.一般森林火災：受害森林面積1公頃以上，不足100公頃的;。

3.重大森林火災：受害森林面積100公頃以上不足1000公頃的;。

4.特大森林火災：受害森林面積1000公頃以上的;。

森林火災的起因主要有兩大類：人為火和自然火。

(一)人為火包括以下幾種：

1.生產(chǎn)性火源：農(nóng)、林、牧業(yè)生產(chǎn)用火，林副業(yè)生產(chǎn)用火，工礦運輸生產(chǎn)用火等;。

2.非生產(chǎn)性火源：如野外吸煙，做飯，燒紙，取暖等;。

3.故意縱火。

在人為火源引起的火災中，以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多。在我市的森林火災中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災占了絕對數(shù)量。

(二)自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災約占我國森林火災總數(shù)的1%。

溫度、濕度和單位可燃的載量。

(一)撲火時應如何強化安全措施。

強化撲火組織。一是派有撲火經(jīng)驗的同志擔任前線指揮員。二是臨時組織的撲火人員，必須指定區(qū)段和小組負責人。三是明確撲火紀律和安全事項。四是檢查撲火用品是否符合要求，撲火服十分寬松、阻燃。五是加強火情偵察，組織好火場通信、救護和后勤保障。六是從火尾入場撲火，沿著火的倆翼火線撲打。七是不要直接迎風打火頭，不要打上山火頭，不要在懸崖、陡坡和破碎地形處打火，不要在大風天氣下、烈火條件下直接撲火，不要在可燃物稠密處撲火。八是正確使用撲火機具。

(二)脫險自救方法有哪些。

退入安全區(qū)。撲火隊(組)在撲火時，要觀察火場變化，萬一出現(xiàn)飛火和氣旋時，組織撲火人員進入火燒跡地、植被少、火焰低的地區(qū)。二是按規(guī)范點火自救。要統(tǒng)一指揮，選擇在比較平坦的地方，一邊按規(guī)范俯臥避險。發(fā)生危險時，應就近選擇植被少的地方臥倒，腳朝火沖來的方向，扒開浮土直到見著濕土，把臉放進小坑里面，用衣服包住頭，雙手放在身體正面。四是按規(guī)范迎風突圍。當風向突變，火掉頭時，指揮員要果斷下達突圍命令，隊員自己要當機立斷，選擇草較小，較少的地方，用衣服包住頭，憋住一口氣，迎風猛沖突圍。人在7.5秒內(nèi)應當可以突圍。千萬不能與火賽跑，只能對著火沖。

反思發(fā)言稿篇三

生活后勤科食堂在工作中始終堅持把安全放在首位，并始終踐行著安全工作一定不能說起來重要，干起來次要，忙起來不要的宗旨，現(xiàn)結合實際情況對食堂的安全工作總結如下：

一、思想認識上思想是行動的先導。只有員工的安全意識提高了，安全工作才能擁有扎實的根基。所以我部位以員工的安全思想教育為切入點，充分利用班前會和班后會的時間，普及員工的安全常識，讓每一位員工都入心入耳。并告誡員工對安全的態(tài)度一定要端正，正確認識安全的每一個細節(jié)。同時，我也會定期組織員工進行案例反思，我把這種活動命名為“回頭看”，這些案例有的是本單位以往發(fā)生的，還有的是員工感覺下一跳的親身經(jīng)歷，通過這種活動，經(jīng)常回頭看看，及時査缺補漏，我感覺能夠更好的幫助員工消除安全盲點和死角，從而達到真正的思想上安全。

二、現(xiàn)場管理上。

我認為現(xiàn)場管理對推動安全工作發(fā)展起到重要作用，所以我不僅要求我自己嚴格執(zhí)行班組現(xiàn)場“gdq”安全管理模式和各項規(guī)程，也對食堂全員進行培訓，讓全員參與，給員工灌輸思想，讓每位員工懂得什么是安全管理，并且面對違章指揮時要勇于拒絕。在工余時段，我也會組織員工談心，及時查找工作中的不安全人，對這些人及時予以幫助，有必要時并采取措施調(diào)整工作環(huán)境，做好危險源的處理工作。本科每周二都會進行隱患排查，對發(fā)現(xiàn)的問題我總會進行分析總結。

三、操作執(zhí)行上。

有人認為安全貴在操作的執(zhí)行力上，的確如此。在實際的操作中，哪怕是再小的偏差和失誤，都將會造成無法彌補的傷害。“千里之堤，潰于蟻穴”這個被我們引用過千百遍的句子，也一直是我每天工作前心里被撞的警鐘。“工作不怕細”我?guī)缀趺刻於紩蛦T工們說。標準的工序化操作，正確的手指口述，在我這里是每名員工的必修課，哪怕是及格都不可以，我要求他們必須人人滿分。面對操作中的具體問題，我也會及時和員工探討，尋找好的解決方法，并堅持執(zhí)行。例如：副食地面積水，勤刮，得以解決。設備及時定期檢查。操作設備安全防護工作等——。同時我也會在工余組織員工一起查找工作中的習慣性違章，通過各種習慣性違章的發(fā)現(xiàn)和解決，讓員工們更深刻地參與到安全中來。

四、安全協(xié)作上工作不是一個人的事情，而是我們整個食堂的有機銜接。所以我每天都會和員工們說，“我們就像家人一樣，應該彼此信任，彼此負責。”每天我都會親自到現(xiàn)場盯崗，如果發(fā)現(xiàn)有人關系緊張，就及時對其進行溝通疏導。久而久之，我也就成了“調(diào)節(jié)器”。必要時，我也會制度和教育并施，從而保證了各點班的有序銜接。

以上均為我在食堂管理的方法，如有不妥，請領導批評指正。

反思發(fā)言稿篇四

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。接下來小編為大家準備了一篇新教師工作反思發(fā)言稿給大家參考，希望對大家會有幫助。

光陰荏苒，從剛開始參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有足足兩個月了。

回顧這兩個月的教學生活，每天都非常忙碌，白天要解決孩子們帶來的各種問題，面對繁重的班主任工作，上好每一堂課；晚上要研究教材，查閱許多資料。從白天到晚上，備課、上課、批作業(yè)、管紀律、管衛(wèi)生，總是排得滿滿的，但是我從未感到一絲辛苦，可能是因為真正愛上教師這個職業(yè)的緣故，每天看著這群天真無邪的孩子們一口一個“老師”地喊，更是打從心底里發(fā)出喜悅，正如張世坤主任對我們新進教師的諄諄教誨：“今天的幸福生活來之不易，為了我們的幸福生活，我們更應該珍惜，更應該努力！”所以，打從第一天上班起，我便打起十二分的精神，認真努力地工作，希望自己盡快的適應學校的生活，盡快縮短和有經(jīng)驗教師的差距。希望把自己的工作做好。下面就來談談我在這段時間的努力。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午讀書的時間里，安排幾位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況，以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力。

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。為激發(fā)學生寫作興趣，我從閱讀入手，我讓每位學生從家里至少帶一本圖書過來，建立了班級的圖書角，讓他們利用中午時間讀優(yōu)秀的作文選和童話選，孩子們的閱讀能力得到了很大的提高。

3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。在實踐課上，在秋游的時候，注意指導他們觀察周圍的事物，并當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應該這樣而不能那樣，說得好的、準確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習慣，又提高了他們的表達能力。

4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。在教學生字時，很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題 （文章轉自實用文檔頻道xx09） ，并想想，它的邊旁、結構、意思、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時應該注意什么？課堂上和課外都注意指導他們認真書寫，分批次的上黑板書寫，并發(fā)出了“誰敢挑戰(zhàn)老師”的呼號，極大地調(diào)動了全班孩子的書寫欲望，孩子們都對我提出建議希望我每周多上兩節(jié)寫字課，我的`教學得到了良好的效果，孩子們都愛上了寫字課。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習慣基本養(yǎng)成，也提高了學生的寫字能力。

5、培養(yǎng)孩子良好的紀律衛(wèi)生習慣。二年級的孩子自制能力還是比較差，良好的紀律習慣是取得成績的重要保證，所以在紀律上的嚴格要求上我始終沒有放松，在犯錯孩子的身上我堅持采用不傷害學生的自尊，不體罰學生的前提下，和學生談心，讓他知道自己的不足。在衛(wèi)生習慣上的養(yǎng)成方面我也不松懈，每天安排值日班長的配和學生個人，班級的衛(wèi)生情況良好。

對孩子無私的愛，深深地觸動著我，工作的第二個月，我們就面臨這一項艱巨的考驗，在甲流的侵襲，在流感的全面進攻下，每天都會有十個、八個孩子發(fā)燒，從早到晚，作為班主任的我都必須細心地看護與照料，天天會有孩子圍著你量體溫，對孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責任，一旦有孩子發(fā)燒，及時和家長進行溝通，確保孩子在最短的時間內(nèi)得到有效的治療。

反思發(fā)言稿篇五

20xx年，在縣政府的正確領導下，我局按照全縣安全生產(chǎn)工作部署，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，結合行業(yè)實際，圍繞公路客運、?；愤\輸、水上渡運、工程建設、港口、航運生產(chǎn)等重點領域，狠抓行業(yè)監(jiān)管，卓有成效地推進安全生產(chǎn)各項工作。全年共開展安全檢查x多人次，排查隱患x起，整改率100%；未發(fā)生一起因管理不善造成的安全生產(chǎn)事故，全縣渡運連續(xù)x年無事故，交通運輸安全生產(chǎn)總體形勢良好。

今年，我局將按照此次安全生產(chǎn)工作會議新要求，以更強的責任心、更實的工作措施、更嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真抓好安全生產(chǎn)工作，深入開展安全生產(chǎn)大檢查，努力實現(xiàn)“兩個確?！蹦繕耍捍_保交通運輸安全生產(chǎn)始終處于良好受控狀態(tài)，確保不發(fā)生重特大交通運輸安全事故。重點做好以下三個方面工作：

認真貫徹落實上級關于安全生產(chǎn)的一系列文件精神，圍繞《安全生產(chǎn)法》等安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，嚴格落實部門安全生產(chǎn)監(jiān)管責任和“一崗雙責、黨政同責”制度，層層簽訂安全目標責任狀，做到責任落實縱向到底、橫向到邊，不留死角。嚴格落實安全責任，對發(fā)生安全責任事故的單位和個人，進行責任追查，在評獎、評優(yōu)等方面實行“一票否決”，確保各項安全生產(chǎn)工作落到實處、取得實效，全面推進交通系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理上層次、上水平。

突出交通行業(yè)安全工作重點，扎實開展隱患排查和整治工作，及時消除安全隱患，著重抓好五大領域監(jiān)管工作：

一是強化道路運輸安全管理，認真履行“三關一監(jiān)督”職責，嚴格落實“三不進站、五不出站”規(guī)定，嚴厲打擊“倒、賣、甩、宰”客以及“黑車”運營等行為，確保運輸市場秩序安全穩(wěn)定。

二是強化公路橋梁設施安全管理，加大公路養(yǎng)護力度，加強對危橋、險段的安全監(jiān)管，繼續(xù)加大公路超限治理工作力度，保護好路產(chǎn)路權，保障道路安全暢通。

三是強化水上運輸安全管理，加大航道巡查工作力度，及時清除航道障礙物，確保航道通航率100%，航標正位率、發(fā)光率100%；狠抓“三無船舶”整治，加強渡口安全管理，保障水上交通運輸及渡運安全。

四是強化工程建設安全管理，落實交通基礎設施建設安保措施，加強大型橋梁、道路施工安全的現(xiàn)場管理，定期對所有在建工程，特別是重點項目施工單位的安全資質(zhì)、安全防護措施進行檢查，確保交通工程項目安全優(yōu)質(zhì)。

五是加大港口、航運企業(yè)生產(chǎn)管理，加大港口、航運企業(yè)從業(yè)人員技能培訓，督促指導企業(yè)建立完善安全工作規(guī)范，落實各項安全生產(chǎn)制度，實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)和安全管理兩促進。

進一步創(chuàng)新安全管理方法，建立完善安全生產(chǎn)長效管理機制：

一是加大安全投入，克服交通建設資金匱乏等難題，加大安全生產(chǎn)投入力度，夯實安全基礎，不斷提高安全事故防控水平。

二是健全管理制度。進一步建立完善月例會制度、安全生產(chǎn)形勢分析制度、安全生產(chǎn)工作履職報告制度及安全風險抵押金等制度，嚴格制度執(zhí)行力，用制度保障安全。

三是嚴格督查考核，建立健全安全生產(chǎn)管理考評機制，細化工作標準和要求，定期不定期開展安全督查和巡查，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，督查情況還實行通報制，并作為年度考核評比的依據(jù)。

交通運輸安全責任重大，任務艱巨。我局將以這次會議為契機，進一步明確職責，強化監(jiān)管、狠抓落實，確保圓滿完成全年安全目標任務，為全縣經(jīng)濟社會事業(yè)又好又快發(fā)展貢獻新的力量！

反思發(fā)言稿篇六

新時期的教師不僅要有新的教育理念和教育思維，還應該具備以下五種教育技能。

一、指導學生自主學習的技能。

新課程實施以來，我們經(jīng)常對學生說的一句話是：要快樂學習。也就是說學習應該是快樂的。因為，學習是人的需要的滿足，是人對環(huán)境的適應，它會給人帶來成就感，除非學習背離了人的需要，或者學習沒有達到預期目標。

既然學習是快樂的，那么，自主學習更應該是快樂的。而課堂的快樂指標則應成為衡量學生自主參與教學活動程度和課堂教學效率的主要標準?？墒?，我們的教育現(xiàn)實仍然是：多數(shù)教師的課堂教學往往還是比較沉悶，過于嚴肅，過于刻板。因此，打造快樂課堂，應該成為教師指導學生自主學習的特殊任務。

二、指導學生探究的技能。

因為探究是人的一種本能，是人的一種學習方式，是人的一種思維方式，是學校最基本的責任。探究是有效教學的保證。

三、引領學生合作的技能。

人，是社會的人。人，都需要與他人接觸，與他人合作。不與他人合作的“獨行俠”是不存在的。

合作的基礎是共處。不能很好的與他人共處的人，要想得到幸福和成功是不可能的'。合作的理想是雙贏，正所謂：人人為我，我為人人，我以誠心對明月，大家好才是真正的好。學會合作，學會共處，是新時期“地球公民”的基本素質(zhì)。尤其是現(xiàn)在以獨生子女為主的教育主體，以過度呵護為特點的教育環(huán)境，更昭顯合作的意義，合作學習也是新時期學校教育的重要教學方式。，在這種合作學習的過程中，教師應該成為學生合作學習的組織者、管理者、引導者。因此，引領學生合作是新時期教師的一項重要的新技能。

四、指導學生評價的技能。

新課程與傳統(tǒng)課程一個顯著的區(qū)別是把情感態(tài)度與價值觀，赫然列入課程目標。沒有評價就談不上價值，更談不上價值觀。

教育評價是心靈交往的過程，是學生學習成長的過程。教育評價的主要功能是促進人的發(fā)展，這就要求用發(fā)展的眼光看待評價過程和評價結果。這種面向發(fā)展的眼光就是積極的心態(tài)。因此，教師要能夠指導學生進行正確的自我評價和完整的評價他人。培養(yǎng)學生欣賞他人，學習他人，直面挫折，消除自卑，能夠自主、科學的評價自己的學業(yè)，從而完成學習任務。

五、指導學生規(guī)劃人生的技能。

人生規(guī)劃是對人生目標的定位，是對人生道路的選擇，是對人生過程的預期?！叭绻悴恢廊ツ膬海峭ǔＤ隳膬阂踩ゲ涣?。“目標指明人生的方向。規(guī)劃人生的另一個目的是讓人生經(jīng)受抉擇的考驗。

中小學階段是人的個性從不成熟向成熟發(fā)展的過渡時期，由于各種原因，在個性方面會出現(xiàn)各種各樣的問題。因此教師要掌握青少年心理發(fā)展的科學知識，按照學生心理發(fā)展規(guī)律開展教育教學工作，引導學生正確的認識世界，認識自我，不懼怕困難，在探索客觀世界中勇往直前，堅定地朝著既定的目標前進。

我讀完《好教師必備的5項新技能》一書后，感觸很深，特別是第一章關于“指導學生自主學習的技能”從概述，操作要點，有效策略等給了我很大的啟發(fā)和共鳴。尤其是“打造快樂的課堂”講到學習應該是快樂的，自主學習更應該是快樂的，課堂的快樂指標應該成為衡量學生自主參與教學活動的程度和課堂教學效率的主要標準?？墒?，我們的課堂往往過于沉悶，過于嚴肅，過于刻板。打造快樂課堂，應該成為教師指導自主學習的特殊任務。有人說：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來”，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，“興趣是最好的老師”。有了興趣就會主動探尋，深入研究。例如：愛因斯坦從5歲時對羅盤發(fā)生興趣，最后成為物理學界的泰斗；達爾文從小對動物的興趣引導他跨入生物學界的殿堂，創(chuàng)立了不朽的進化論。要將興趣持久，就要“習慣成自然”，既能在課堂上主動學習地理，也能在課外主動鞏固知識，完成作業(yè)，還能在生活中收集，觀察、體會中學習地理。生活中學習的習慣尤其重要，這是終身受益的學習習慣，是“學過的知識全部遺忘之后還能剩下的東西”，要時刻不忘點拔提醒同學們?nèi)ビ^察、體會、挖掘、收集，勿讓“生活大舞臺”上的知識白白流走。

反思發(fā)言稿篇七

同學

第一次月考已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過這一階段的

學習

雨

班級

校園

當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，

成績

生活

勇氣

成績優(yōu)秀的同學，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學們證實了你們的能力，應當受到大家的表揚與尊重?？荚囀Ю耐瑢W，是要從失敗中反思自己的差距，看一看我們的學習態(tài)度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效、學習的時間是否充足。當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕。

同學們，學習是一件苦中取樂的事，孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有把學習當作樂趣，變要我學為我要學，在此基礎上加上刻苦拼搏、持之以恒的品質(zhì)，就沒有學不好的知識，沒有解決不了的難題。學海無涯，唯勤是岸。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。

第一次月考已經(jīng)結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。春種一粒粟，秋收萬顆籽。只要我們具有一種不服輸?shù)木?，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神，相信期中一定會有更多成績優(yōu)秀和進步大的同學站在領獎臺上，體驗那份驕傲與自豪！

各位領導，各位老師、初二的全體同學們：

下午好！

今天我們在這里召開第一次月考成績總結會，看到那么多的學生因取得了優(yōu)秀成績而受到表彰，作為老師，我感到很欣慰，也很替他們高興。

其他

并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。 第二句：目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的`長遠大目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性具體目標的實現(xiàn)都關系到長遠大目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與具體目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕耍诓粩嗟某街谐砷L自我，成就自我。

第三句：勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重視機械的完任務，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的研究，使學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們要時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

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反思發(fā)言稿篇八

7月8日下午，胡族鋪鎮(zhèn)黨委召開“四對照四反思”專題討論會，由全體機關干部、駐村干部參加。

會議由鎮(zhèn)黨委書記李育茹同志主持。會上，在認真學習了相關文件和學習資料后，班子成員圍繞“四對照四反思”主題展開了討論，結合崗位職責逐個發(fā)言，交流心得、暢談體會，就黨性觀念、看齊意識、道德修養(yǎng)、責任擔當?shù)确矫娌檎易陨泶嬖诘牟蛔恪?/p>

李育茹同志對班子成員逐人進行了點評。她強調(diào)，要做新時期的合格黨員。一是做政治堅定的好黨員，要把“講政治、有信念”作為做合格黨員的首要標準，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅守對黨忠誠這條“生命線”，真正成為“有靈魂”的共產(chǎn)黨員。二是做遵規(guī)守紀的好黨員，要“尊崇”黨章，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，做良好政治生態(tài)的營造者。三是做重視道德品行的好黨員，以敬畏無私，慎獨慎微等優(yōu)良品格要求自己，努力做一個高尚的人、一個有道德的人、一個有益于人民的人。四是做有作為有擔當?shù)暮命h員，要有奉獻精神，繼續(xù)保持干事創(chuàng)業(yè)的無限激情，積極作為，勇于擔當，多做貢獻，以出色的工作業(yè)績彰顯共產(chǎn)黨員先進性。

會議要求所轄各黨支部要在7月15日前完成“四對照四反思”專題討論會，一是要深入討論交流。各黨支部要以召開全體黨員會議、主題黨日等形式組織學習研討，人人發(fā)言，談認識體會，談問題不足，取長補短，共同提高，討論過程要形成記錄及時上報鎮(zhèn)黨委。二是要進行點評總結。專題討論后，各黨支部都要對每名黨員進行點評，指出存在的問題和不足，提出改進要求。

反思發(fā)言稿篇九

三、演練總結 ?

此次演習雖然取得了基本成功，但是也會暴露存在一些問題： ? ?根據(jù)上級部門和市安辦領導的要求，演練結束后參加演練單位、企業(yè)一定要認真分析和總結評估。希望企業(yè)、龍文區(qū)相關應急聯(lián)動部門要認真總結此次演練成功的經(jīng)驗和存在的不足。演練的總結評估對促進政府及其部門和企業(yè)改正和完善應急處置工作，完善生產(chǎn)安全事故應急救援預案體系，提高安全生產(chǎn)應急管理水平，積累應急處置經(jīng)驗都有積極的重要意義。 ? ? ?我的發(fā)言完畢！謝謝大家！

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反思發(fā)言稿篇十

在新課程體系下，班主任不僅是知識的傳播者，更應體現(xiàn)出崇高的師德，發(fā)揮育人的功能。培養(yǎng)學生掌握和利用知識的態(tài)度和能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。幫助學生實踐學習，合作學習，為其終身學習奠定基礎，同時實現(xiàn)班主任自身的發(fā)展和提高。

沖突教育是我國道德教育在新的歷史發(fā)展時期特別關注的一個課題。

新世紀的學生，由于受家庭教育的本位主義思想的影響，缺乏應有的人際交流和溝通能力，缺乏解決問題的有效策略和技巧，進而造成因沖突引發(fā)的各種不協(xié)調(diào)癥狀或心理障礙，直接影響到學生的身心健康發(fā)展和良好個性的養(yǎng)成。

新的課程改革，使班主任由管理者變?yōu)橐龑д?。班主任就要運用新的教育理念，從不同角度出發(fā)，開展沖突教育。首先，引導學生學會研究分析沖突案例，提高解決和預防沖突的技巧和能力。二是，指導學生現(xiàn)場控制和處理沖突問題，增強學生合作解決問題的能力和意識。三是，加強自我教育，提高自我修養(yǎng)，完善健康個性，培養(yǎng)學生正確對待沖突的心理素質(zhì)和社會適應能力。班主任開展沖突教育，有利于提高學生的和諧能力和人文素養(yǎng)。

二、開展”應急教育“。

應急教育是學校安全教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。全國上下，從城市到農(nóng)村因學生的生存自救能力較差，在發(fā)生緊急情況后遭受重大傷亡的事件屢有發(fā)生，對家庭、學校和社會造成了難以彌補的損失。班主任在應急教育未成為學校的常識課程之前，應積極主動地通過自己的創(chuàng)造性工作，開展應急教育，讓學生掌握正確的應急求救方法，了解應急求助渠道，像110、119、120等應急電話及其功能，掌握應付突發(fā)事件所必需的知識和技能；像火災應急措施，女生應急自救方法等。

班主任作為班級安全教育的”第一責任人“，必須有計劃、有目的地開展應急救護訓練和應急心理訓練，通過應急教育主題活動，鼓勵學生分析討論意外事件，總結應急經(jīng)驗教訓，增強應急知識的掌握，提高學生的應急能力。

三、開展”生命教育“。

生命教育是青少年學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。開展生命教育可以讓學生更好地洞察人生、完善心智、凈化靈魂，從而樹立關注生命、熱愛生命、尊重生命的價值觀。新世紀的學生，爭強好勝，自尊心強，虛榮心重，心理脆弱，生命意識淡薄，一遇到挫折和打擊就可能選擇終結生命以求解脫。

班主任在教學和管理之余，應創(chuàng)造一定的挫折和逆境，激勵學生戰(zhàn)勝挫折，增強耐挫力，給學生營造一種自信、愉悅的成功心境，讓學生在班主任的賞識和關愛中獲得信心和力量。

我認為，應該把”生命教育“開設成一門課程，以全新的教育理念，教育學生認識生命，引導學生欣賞生命，期許學生尊重生命，激發(fā)學生熱愛生命，促使學生領悟生命，教導學生珍惜生命。

四、開展”消費教育“。

新世紀的學生，生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，由于諸多因素的影響，使他們養(yǎng)成了許多不良的消費觀念，出手”玩闊“、”違法消費“，對個人、家庭、學校、社會造成了巨大危害。

消費教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。開展消費教育，培養(yǎng)和樹立學生正確的消費觀，使其增長消費智慧。班主任應根據(jù)學生生理、心理特點和生活規(guī)律，以”育人“為核心，通過主題教育和社會實踐活動，引導學生分析不正當消費行為造成的危害性，教育學生樹立正確的消費觀，指導學生合理消費；鼓勵學生學會理財，學會維護自己的`消費權；開展消費教育，可以塑造學生完美的健康人格。

五、開展”中華民族精神教育“。

青少年學生是祖國的未來，民族的希望，在學校教育中開展弘揚和培育民族精神教育，是加強青少年學生思想道德建設，全面實施素質(zhì)教育，促進人的全面發(fā)展的需要，是中華民族精神代代相傳、發(fā)揚光大的必然要求，是加強社會主義精神文明建設的基礎性工程。

根據(jù)青少年學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，堅持育人為本，開展主題教育和社會實踐活動，教育引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

班主任要引導學生樹立”八榮八恥“的社會主義榮辱觀，加強青少年學生的思想道德教育，使社會主義榮辱觀成為學生健康成長的精神指南。

班主任在具有良好的職業(yè)道德、較強的理論水平、強烈的使命感和責任心下，只有對學生開展好”沖突教育“、”應急教育“、”生命教育“、”消費教育“、”中華民族精神教育"，素質(zhì)教育才能順利進行，班主任才能真正完成教書育人的任務，青少年學生才能真正成長為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

班主任不僅是知識的傳播者，|

反思發(fā)言稿篇十一

“五項教育”指的是黨性觀念教育、價值觀念教育、組織觀念教育、法紀觀念教育、群眾觀念教育?！拔屙椃此肌敝傅氖巧羁谭此际欠翊嬖谡瘟霾粓远ǖ膯栴}，深刻反思是否存在人生觀、價值觀扭曲的問題，深刻反思是否存在黨紀法紀觀念淡薄的問題，深刻反思是否存在明哲保身、好人主義的問題，深刻反思是否存在正義良知缺失的問題。我們要通過這些教育和反思，自覺把黨性修養(yǎng)正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產(chǎn)黨人良好形象。

黨員是具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，全心全意為人民服務是我們的宗旨，為共產(chǎn)主義奮斗終身是我們的奮斗目標。這是黨章的規(guī)定，也是入黨誓詞的內(nèi)容。目前，有少數(shù)黨員干部把自己混同于一般群眾，個別黨員甚至還不如群眾。參加活動或者會議遲到、早退、在下面小話不斷，這其中就有黨員同志。這些事情雖然小，但是就是這些發(fā)生在身邊的細枝末節(jié)反映了我們的黨性。首先就要比照黨員“八項義務”，看看自己做得怎么樣?找一找差距和不足?，F(xiàn)在，我們有些黨員把入黨誓詞早已忘得差不多了，把共產(chǎn)主義變成了個人主義、實用主義和功利主義，把“見了困難就上”變成了“看見好處就上，見了困難就躲”。體現(xiàn)在日常工作中就是私心雜念重，考慮個人利益多，凡事利字當頭，無利不起早，嚴重損害了黨在師生中的形象，影響了黨在群眾中的威信。

我想作為一名黨員，應該時刻以一個黨員的要求嚴格要求自己，通過不斷的學習實踐增強黨性觀念，堅定共產(chǎn)主義信仰，做一名合格的共產(chǎn)黨員。其次，要端正自己的價值觀念，堅定社會主義核心價值觀，要分清什么是真善美，什么是假惡丑。再者要強化自己的組織觀念，牢固紀律意識，大力弘揚實干肯干精神，增進大局意識、憂患意識和服務意識，做一名講原則守紀律的好黨員。最后要增強法紀，強化遵紀守法意識，做一名受人敬重的好公民?！皼]有規(guī)矩不成方圓”。大到國家、小到單位，甚至一個家庭，都需要一整套完整的紀律規(guī)章制度來維持維系。一個共產(chǎn)黨員，遵紀守法是最基本的要求。作為一名黨員干部，要牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，加強群眾觀念教育，全心全意為人民服務。永遠不忘入黨誓詞，在黨言黨，在黨愛黨，在黨憂黨，做一名政治堅定、不忘初衷的好黨員!

反思發(fā)言稿篇十二

充足的睡眠是兒童青少年健康成長的基礎，不僅可以促進身體生長發(fā)育和免疫功能的調(diào)節(jié)，而且對心理健康有重要的作用。提高學生睡眠質(zhì)量是學校五育并舉的重要體現(xiàn)，也是高效課堂的基礎保障。

近日教育部下發(fā)了《關于進一步加強中小學睡眠管理工作的通知》，為保證學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發(fā)展，學校、教師、家長都采取了各種相應的措施。

首先，根據(jù)上午上課時間不早于8：20的規(guī)定，合理引導學生延后到校時間。其次，學校加強課堂教學研究，教師及時關注學生上課學習狀態(tài)，因材施教，切實提升課堂教學效率，統(tǒng)籌管理，嚴格落實《關于加強中小學作業(yè)管理工作的'指導意見》，合理調(diào)控和布置作業(yè)，切實保障體育鍛煉、藝術鑒賞、社會實踐與勞動等不同類型的作業(yè)能夠得到有效施行。最后，多措并舉，家校合力。

反思發(fā)言稿篇十三

安全就是煤礦的“天”，“天”塌下來就沒有煤礦的安全發(fā)展，就沒有礦區(qū)的安全穩(wěn)定。每一起事故的發(fā)生，都破壞了整體安全環(huán)境，同時也打亂了礦井的正常工作秩序，給礦干部、職工造成了巨大的心理壓力，也給死者家庭帶來頃刻間的破碎，事故造成了不可想象、不可挽回的后果。

事故發(fā)生后，我們應該怎么想?出了事故我們應該如何應對?我們煤礦戰(zhàn)友以血的教訓是否能換回我們的良知?從每一起事故的發(fā)生我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責任不到位、從業(yè)人員安全意識不高、現(xiàn)場管理有漏洞都有直接關系;我們要做的就是要接受教訓，把心里的壓力轉變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。 首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一輩子煤礦、謹慎一輩子，時刻如履薄冰、時刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為;真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸;總之，我們不讓礦工兄弟的血白流，我們煤礦不能出事故，也出不起事故，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細求細，如果稍有大意、必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎上做到“預測、預知、預警、預報、預防”。

二是要提高我們每名員工的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實“安全發(fā)展”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的`排查，打擊不安全的行為。

三是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，無中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的，是24小時不停運轉的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現(xiàn)，一定要建立全面細致排查隱患的長效機制，解決“不得脖的問題。

四是一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實。本質(zhì)安全講究內(nèi)在的本質(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對員工要一手抓教育，實行正面引導，樹立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執(zhí)行各項制度規(guī)定，目的是解決保護自我的問題;本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活，高標準干活，規(guī)范操作，不糊弄自己、不糊弄別人。要抓好各項工作的規(guī)范，設計標準、操作過程、人的行為都要依照標準去規(guī)范。要對照檢查一下自己的工作，哪些還沒有標準，先把標準明確了，再按照標注去做，就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個長期的、動態(tài)的、習慣糾正的過程。

辦，保證重點工程管控到位。目前我們礦井季節(jié)性的一通三防、頂板管理同樣也都是安全管理重點，都要牢牢掌控。

六是要關鍵人物關鍵抓。哪些是關鍵人物，首先是我們的班組長。最近從國家安監(jiān)總局層層下文，要求煤礦企業(yè)要全面開展“五精”班組建設工程。為此我們一定要認識到班組、班組長這個層面工作的重要性，班組長與現(xiàn)場工作結合最緊密，班組長履職能力很大程度就是一個單位履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)嘗抓住了管理、抓住了規(guī)范。對班組長要使用更要培養(yǎng)，要有工作標準、要有培養(yǎng)標準，要使班組長層面與我們的管理順勢并道，形成認同，并通過班組長將我們的管理有效的輻射放大。再就是我們的新工人、老工人和骨干員工。員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義;老工人憑著老經(jīng)驗、老習慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用，同進也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。

七是要職能部門職能抓。技術業(yè)務保安很重要，職能部門是做標準、出規(guī)程、定規(guī)矩的，每個部門都有各自的職能重點，各個部門的職能首先要放在業(yè)務保安上，安監(jiān)處就是要查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題;調(diào)度室要調(diào)度指揮生產(chǎn)更重要的是要做好事故的應急防范、應急處置;工會就是要圍繞民-主管理、班組建設來進一步發(fā)揮安全保障作用，其他部門同樣要結合各自的職能特點把業(yè)務保安放在第一位置，動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。

總之，我們要用血的教訓喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地抓好自己的安全。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享。我們要通過培育、引領、滲透使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，知道為什么要這么做，怎么做才是安全的，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。我們要學習事故，也要把兄弟單位的事故當作自己的教訓，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進礦井的安全發(fā)展。

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反思發(fā)言稿篇十四

南充拉票賄選案是一宗嚴重違反黨紀國法、嚴重違反黨的政治紀律和政治規(guī)矩、嚴重違反組織人事紀律的惡劣案件。在黨中央開展的“三嚴三實”專題教育學習中，將南充拉票賄選案作為反面教材進行反思教育，我深刻總結反思，汲取教訓、引以為戒，自覺踐行“三嚴三實”要求，時時銘記、事事堅持、處處上心，以嚴和實的精神做好各項工作。

一、案件原因分析。

從南充拉票賄選案暴露出的問題看，既有違法犯罪的問題、也有違反黨紀政紀和失職瀆職的問題，既有思想作風的問題、也有制度機制的問題，既有領導班子集體的問題、也有干部個人的問題，需要我們進行全方位總結反思、汲取教訓。通過認真分析該案件發(fā)生的原因，主要有：一是理想信念缺失。沒有樹立正確的人生觀、價值觀和政績觀。個人利益至上，對錯誤行為立場曖昧，態(tài)度搖擺，忘記了一個普通共產(chǎn)黨員的做人底線和黨性原則。二是踐踏法紀紅線。紀律和法律始終要利劍高懸，但本案中他們心存僥幸，忘記黨紀國法，公開公款賄選，害人害己，最終受到嚴懲。三是主體責任缺位。出現(xiàn)一個地方大面積的賄選事件，主要領導具有不可推卸的責任。這不是某一個人或幾個人，而是一個群體，如果不問責主要領導，黨的聲譽就被毀了。四是干部選任制度不完善。由于缺乏正確的用人導向，片面理解必須“票數(shù)過半數(shù)”，導致“以票取人”的現(xiàn)象在一些地方大量存在，南充案件的集中爆發(fā)，也需要我們在干部選任制度上要反思和完善。

我們應該從南充拉票賄選案中汲取教訓，知敬畏、明底線、受警醒，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩。要深刻認識南充拉票賄選案的嚴重危害，通過剖析反思，使領導干部深刻認識到，違反黨紀國法對黨和人民事業(yè)造成的嚴重危害;紀律是帶電的“高壓線”，任何時候任何情況下必須把黨的紀律和規(guī)矩挺在前面;領導干部是“關鍵少數(shù)”，違紀違法危害更甚、影響更惡劣，必須牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，始終以“三嚴三實”標準激勵自己、要求自己。

三、案件經(jīng)驗總結。

我們要按照“三嚴三實”要求和好干部標準，加強黨性修養(yǎng)、恪守從政道德，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。一是樹立人生正確的價值取向，做政治上的明白人。要堅守共產(chǎn)黨員的精神家園，要始終淡泊名利，志存高遠，要信念堅定，光明磊落。二是嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，做務實清廉的引領者。任何黨的組織和個人都必須尊重憲法法律和黨紀權威，都必須在憲法法律和黨紀范圍內(nèi)活動，時刻嚴守黨的政治紀律和國家法律法規(guī)，時刻牢記秉公用權、廉潔從政，不要挑戰(zhàn)公權力，牢固樹立“法紀紅線不可逾越、法紀底線不可觸碰”的理念，努力在行動上爭先鋒、當模范、帶好頭。三是切實履行管黨治黨主體責任，做正風肅紀的擔當者。作為黨的領導干部，要嚴格落實管黨治黨責任，加強思想政治建設，組織部門落實相應責任，對履職不力的嚴肅問責，堅決處理。四是樹立正確的用人導向，做政治清明的踐行者。完善人事工作制度，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，堅持五湖四海、任人唯賢，認真貫徹“好干部”標準，把善于領導和推動科學發(fā)展、善于推進“四個全面”戰(zhàn)略布局落地落實的優(yōu)秀干部選出來用起來。要堅持黨要管黨原則，嚴明干部人事工作紀律，強化干部選任工作的監(jiān)督檢查和責任追究。

我自身作為黨員，應該緊跟黨的腳步，應該通過學習研討、查擺剖析，汲取教訓、舉一反三、檢身正己，把“三嚴三實”作為修身做人、用權律己的基本遵循，作為干事創(chuàng)業(yè)的行為準則。要擰緊思想“總開關”，認真學習貫徹系列重要講話精神，堅定理想信念，加強黨性錘煉，牢固樹立紀律意識、法治意識、制度意識，把“不逾矩”的紅線刻在內(nèi)心深處。要履職盡責、敢于擔當，把從嚴管黨治黨的政治責任扛在肩上，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，對模糊認識及時引導，對錯誤觀點予以駁斥，敢于同歪風邪氣作斗爭，堅決維護黨和人民的利益。

反思發(fā)言稿篇十五

各位領導、各位在座的老師們：

大家好!

我很高興有這樣一個機會代表景小的青年教師們在這里和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是9月加入到景小的教師隊伍中來的，算起來，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說，我是幸運的。從最初景小構建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學校領導和老師們的幫助指導下迅速找準自己的定位，結合學校的新三年發(fā)展目標，制訂了教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結合學校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況，談談自己的體會。

(對制定三年規(guī)劃重要性的認識)。

古有云：“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應該從教學目標入手，在此基礎上選擇合適的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經(jīng)驗不足是我們的弱勢，但同時，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時間里揚長避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢?很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。

(如何結合學校新三年發(fā)展目標，制訂個人發(fā)展規(guī)劃)。

05年開學初，華師大支持景小合作辦學項目工作正式啟動。在此契機下，校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學校的新三年發(fā)展目標，制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學校領導對我們青年教師的師資培訓和專業(yè)化發(fā)展尤為關注。通過一系列校本培訓課程的開發(fā)和實踐，讓我們迅速適應教師崗位。緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和實踐相結合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認真學習了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標，即“用三年時間(.9~.8)，使我校在學校管理、隊伍建設、課堂教學、教育科研等學校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區(qū)辦學水平督導評估為a等?！毕鄳刂朴唫€人發(fā)展總目標。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后，我在認真思考各個基礎性指標的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研、信息技術信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應的發(fā)展性指標，包括每一年所要達成的目標和相關的措施。如果說學校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應能夠體現(xiàn)學校的新三年發(fā)展目標，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，提高學校的綜合競爭力。

(在教育教學實踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個人自主發(fā)展規(guī)劃)。

制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎。于是，在平時的教育教學實踐中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的機會尋求自我突破。在學校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領和指導，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學實踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W目標之一。05年開學初，校領導便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導我上課、評課;5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附小學習的老師之一。整整兩個星期，深入附小的課堂，傾聽張計蕾老師和其他附小的老師，傾聽學生;同時，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的機會，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學實踐行為。

當然，在執(zhí)行個人自主發(fā)展規(guī)劃的同時，也需要針對實際情況對某些目標做出相應的調(diào)整。新課程強調(diào)“以學生為主體”、“一切為了學生的發(fā)展”，要求教師關注學生的個體差異和學習需求。換而言之，由于教育的對象參差不齊，所以在平時的教學實踐中，我們應該正視學生之間的差異性，及時調(diào)整教學策略。在附小學習期間，我有一節(jié)匯報展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語言訓練點，原本以為能激發(fā)學生的想象力，沒想到得到的答案卻是只片語或者大同小異。幾番思考后，針對同一道題，我重新設計了有坡度的語言訓練點，后來在附小的課堂上，學生明顯開闊了思路，表達的內(nèi)容也豐富許多。課后我問自己，既然學生之間存在個體差異性，那么怎么樣的語言訓練點才是最合理有效的呢?當時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點，并將它提上了個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設計了有效的語言訓練點，將學生的積極性調(diào)動了起來，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設計有效的語言訓練點?”的基礎上又提出了“如何增強學生語言表達的規(guī)范性?”，同樣將它作為我新學期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對于提高課堂實效的研究價值極大。顯然，課堂是我實施個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時也能幫我及時調(diào)整個人自主發(fā)展目標。

(在反思中不斷進取)。

在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實施和調(diào)整中，我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學科設計比賽的三等獎、區(qū)好習慣方案設計的二等獎、“景東杯”課堂教學評比優(yōu)秀獎等好成績，同時還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎。06年底，我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學生命教育的實施策略及實踐研究》的研究，為推動個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實施邁出了扎扎實實的一步。當然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機會才更多。因此，我會繼續(xù)緊扣學校的新三年發(fā)展目標，朝著成為一名“反思型教師”的目標而努力。

反思發(fā)言稿篇十六

各位領導、各位在座的老師們：

大家好!

我很高興有這樣一個機會代表景小的青年教師們在這里和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是05年9月加入到景小的教師隊伍中來的，算起來，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說，我是幸運的。從最初景小構建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學校領導和老師們的幫助指導下迅速找準自己的定位，結合學校的新三年發(fā)展目標，制訂了教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結合學校發(fā)展規(guī)劃及個人規(guī)劃的制訂和實施情況，談談自己的體會。

(對制定三年規(guī)劃重要性的認識)。

古有云：“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應該從教學目標入手，在此基礎上選擇合適的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個適時而合理的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，才能跟上時代發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經(jīng)驗不足是我們的弱勢，但同時，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時間里揚長避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢?很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。

(如何結合學校新三年發(fā)展目標，制訂個人發(fā)展規(guī)劃)。

05年開學初，華師大支持景小合作辦學項目工作正式啟動。在此契機下，校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學校的新三年發(fā)展目標，制訂教師個人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學校領導對我們青年教師的師資培訓和專業(yè)化發(fā)展尤為關注。通過一系列校本培訓課程的開發(fā)和實踐，讓我們迅速適應教師崗位。緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和實踐相結合的高度為我們青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認真學習了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標，即“用三年時間(.9~.8)，使我校在學校管理、隊伍建設、課堂教學、教育科研等學校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區(qū)辦學水平督導評估為a等?！毕鄳刂朴唫€人發(fā)展總目標。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。隨后，我在認真思考各個基礎性指標的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學、教育科研、信息技術信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應的發(fā)展性指標，包括每一年所要達成的目標和相關的措施。如果說學校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應能夠體現(xiàn)學校的新三年發(fā)展目標，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，提高學校的綜合競爭力。

(在教育教學實踐中，不斷執(zhí)行和調(diào)整個人自主發(fā)展規(guī)劃)。

制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅實的基礎。于是，在平時的教育教學實踐中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的機會尋求自我突破。在學校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領和指導，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學實踐行為。”我也把它作為自己的教育教學目標之一。05年開學初，校領導便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導我上課、評課;06年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附小學習的老師之一。整整兩個星期，深入附小的課堂，傾聽張計蕾老師和其他附小的老師，傾聽學生;同時，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的機會，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學實踐行為。

當然，在執(zhí)行個人自主發(fā)展規(guī)劃的同時，也需要針對實際情況對某些目標做出相應的調(diào)整。新課程強調(diào)“以學生為主體”、“一切為了學生的發(fā)展”，要求教師關注學生的個體差異和學習需求。換而言之，由于教育的對象參差不齊，所以在平時的教學實踐中，我們應該正視學生之間的差異性，及時調(diào)整教學策略。在附小學習期間，我有一節(jié)匯報展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語言訓練點，原本以為能激發(fā)學生的想象力，沒想到得到的答案卻是只片語或者大同小異。幾番思考后，針對同一道題，我重新設計了有坡度的語言訓練點，后來在附小的課堂上，學生明顯開闊了思路，表達的內(nèi)容也豐富許多。課后我問自己，既然學生之間存在個體差異性，那么怎么樣的語言訓練點才是最合理有效的呢?當時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點，并將它提上了個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設計了有效的語言訓練點，將學生的積極性調(diào)動了起來，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設計有效的語言訓練點?”的基礎上又提出了“如何增強學生語言表達的規(guī)范性?”，同樣將它作為我新學期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對于提高課堂實效的研究價值極大。顯然，課堂是我實施個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時也能幫我及時調(diào)整個人自主發(fā)展目標。

(在反思中不斷進取)。

在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實施和調(diào)整中，我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學科設計比賽的三等獎、區(qū)好習慣方案設計的二等獎、“景東杯”課堂教學評比優(yōu)秀獎等好成績，同時還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎。06年底，我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《小學生命教育的實施策略及實踐研究》的研究，為推動個人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實施邁出了扎扎實實的一步。當然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機會才更多。因此，我會繼續(xù)緊扣學校的新三年發(fā)展目標，朝著成為一名“反思型教師”的目標而努力。

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