現(xiàn)代天文學(xué)發(fā)展迅速，已經(jīng)取得了許多重要的科研成果，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙、探索外層空間起到了重要推動(dòng)作用。選取適當(dāng)?shù)膶?xiě)作材料對(duì)于文章的內(nèi)容和質(zhì)量都至關(guān)重要。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇一
選材的思考：通過(guò)“照鏡子”、“幸福拍手歌”等音樂(lè)游戲的開(kāi)展，孩子們對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣十分濃厚，也在游戲中對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、音樂(lè)的旋律產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)以及音樂(lè)社團(tuán)學(xué)習(xí)，我也模仿將“木頭人”這個(gè)耳熟能詳?shù)倪\(yùn)動(dòng)小游戲和音樂(lè)相融合，變成新的音樂(lè)游戲帶到自己班級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中，希望孩子們?cè)诹私庥螒蛞?guī)則，熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲，并從中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的獨(dú)特魅力。
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲“木頭人”的規(guī)則，為之后音樂(lè)游戲的規(guī)則介紹做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則。欣賞音樂(lè)節(jié)奏和教師示范后，知道聽(tīng)到“嘟~~~”思考想變的動(dòng)作，聽(tīng)到“嘟”馬上變成木頭人，以及了解聽(tīng)到連續(xù)幾次特別的音樂(lè)就要連續(xù)變換幾次不同的造型。
第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作。在了解游戲規(guī)則，熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲。
第四環(huán)節(jié)：延伸。從最后的創(chuàng)意游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)和獨(dú)特魅力。
能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲。
有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？
3、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型？
4、小結(jié)：原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。
5、過(guò)渡：今天，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，里面有一段特別的聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則。
1、（播放音樂(lè)）提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎？
追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的？
追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛？
2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
關(guān)鍵提問(wèn)，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀？
回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。
小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來(lái)一次怎么樣？
“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”
4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音？自己聽(tīng)?。?/p>
（播放音樂(lè)）。
關(guān)鍵提問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們?cè)趺崔k？
小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。
5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進(jìn)行第二輪比賽。
4、進(jìn)入第三輪比賽。
一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。
5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。
四、延伸。
音樂(lè)停，每組要變一座橋。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇二
幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。
1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。
2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
2、在表演游戲活動(dòng)中，幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn)，在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。
教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。
3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。
4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。
5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄，將活動(dòng)區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。
三月份：
1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃。
2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。
3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。
四月份：
1、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
2、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。
3、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。
五月份：
1、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。
2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。
六月份：
1、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。
2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。 七月份：
做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇三
走進(jìn)暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來(lái)熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以，我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開(kāi)燈的晚上》，讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無(wú)限的想象。
一、說(shuō)課本：
走進(jìn)暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來(lái)熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以，我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開(kāi)燈的晚上》，讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無(wú)限的想象。
二、說(shuō)講授目標(biāo)：
1、幼兒園教育隨筆明白故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中夜晚的優(yōu)盛情境。
2、訓(xùn)練閉眼走，體驗(yàn)閉眼游戲的'刺激和奇特感覺(jué)。
三、說(shuō)講授重點(diǎn)：幼兒閉眼游戲時(shí)，能自發(fā)閉眼，不克不及偷看。
四、說(shuō)教法：本節(jié)課應(yīng)用了報(bào)告故事，讓幼兒對(duì)夜晚孕育發(fā)生好奇，同時(shí)以游戲的情勢(shì)讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的興趣。
五、說(shuō)講授歷程：
2、幼兒完備諦聽(tīng)故事。
3、幼兒手工制作訓(xùn)練閉眼走，一個(gè)接一個(gè)。
4、分組游戲“瞽者取物”。
本節(jié)課整合了說(shuō)話、康健等方面的常識(shí)，并以報(bào)告故事和游戲的情勢(shì)。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇四
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
２、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆?，從而提高幼兒的想像力，思想力和?chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
角色游戲
1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力
4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛(ài)心門(mén)診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
結(jié)
構(gòu)
游
戲
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的`問(wèn)題
4、愛(ài)護(hù)玩具、自覺(jué)整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應(yīng)二橋》
《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
《玩具王國(guó)》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
表
演
游
戲1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機(jī)磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
音
樂(lè)
游
戲1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力
2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
體
育
游
戲1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹(shù)去》
《小馬春游》
《救護(hù)傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機(jī)磁帶。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇五
體育教師要鼓勵(lì)幼兒都能用心主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了群眾的合作意識(shí)的重要性。以下是小編整理的幼兒園大班體育活動(dòng)游戲說(shuō)課稿，可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)潛力、增強(qiáng)身體機(jī)能。
3.教幼兒掄長(zhǎng)繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍潛力以及孩子的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩條長(zhǎng)繩。
2.每人一條短繩活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。
附兒歌：小繩小繩真搞笑，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
(一)自由玩繩。
幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法：
1.跳繩：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳。
2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊(duì)，跑到繩下，用頭頂繩。
3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學(xué)小兔跳。
4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)。
5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開(kāi)繩子。
(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩：
1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩，教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同：短繩是一個(gè)小朋友玩的，最多帶著一個(gè)小朋友跳，長(zhǎng)繩能夠有幾個(gè)小朋友一齊跳，但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著，這樣小朋友就能夠一齊玩了。
2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法：
兩人可握住繩子的一頭，向同一個(gè)方向甩動(dòng)，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。
3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。
4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。
5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍，當(dāng)念到“手摸地”時(shí)，跳繩者要迅速向繩外跑去，應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)之后跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請(qǐng)下去。
6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。
三、結(jié)束部分。
放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作，教師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，對(duì)個(gè)別潛力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能借助不同的輔助材料練___穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對(duì)墻擊球。
2.用心參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。
3.在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作，體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2.場(chǎng)地布置：運(yùn)球過(guò)橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對(duì)板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣，導(dǎo)入課題。
1.小朋友們好，這天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了，我們的口號(hào)是什么?(我乒乓、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)!耶)2.好，這天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做球操。)(二)游戲：乒乓游戲比賽。
1.幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。
乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開(kāi)始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請(qǐng)你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。
2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。
(1)a區(qū)：從起點(diǎn)線開(kāi)始，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。
(2)b區(qū)：從起點(diǎn)線開(kāi)始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。
(3)c區(qū)：對(duì)板擊球不掉落，而且要數(shù)清自己擊了幾個(gè)球。
3.幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。(分散練習(xí))"在正式比賽之前，我們先去把這些本領(lǐng)練一練，呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候，聽(tīng)到我的哨聲就進(jìn)行交換，如果那一區(qū)人多你能夠去別的區(qū)先練習(xí)此刻請(qǐng)你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"5.集中反饋請(qǐng)幼兒提出較有難度的游戲，大家?guī)兔毩?xí)。
"剛才你在練習(xí)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?"6.幼兒再次練習(xí)。
7.分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。
"比賽立刻就要正式開(kāi)始了，我們這次比賽分小組進(jìn)行，有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)，我來(lái)當(dāng)裁判，呆會(huì)兒聽(tīng)到裁判發(fā)口令，各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開(kāi)始出發(fā)，運(yùn)球過(guò)橋，然后顛球繞障礙，再對(duì)板擊球，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后，就跑到終點(diǎn)，舉起板，下一位小朋友就能夠出發(fā)，哪一組先到，就是冠軍。
(1)提出比賽要求:三區(qū)串聯(lián)，b.行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。
c.在對(duì)板擊球時(shí)，當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就能夠往前到達(dá)終點(diǎn)。下一位幼兒就能夠出發(fā)。
(2)幼兒完整地練習(xí)一次。
(3)根據(jù)幼兒活動(dòng)狀況進(jìn)行正式比賽1～2次。
(三)總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲狀況。
1.給勝利組掌聲鼓勵(lì)。
2.教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習(xí)乒乓球，長(zhǎng)大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。
(四)放松活動(dòng)比賽結(jié)束了，你們累不累啊?找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作潛力。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、鍛煉幼兒的快速反映潛力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的群眾主義感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球若干四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲老師這天和大家一齊來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類(lèi)推，按照必須的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能用心主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了群眾的合作意識(shí)的重要性。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇六
2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠。
建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示。
語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片。
益智區(qū)：各種拼圖、智力卡。
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本。
明確區(qū)域——自由選擇——分享成果。
一、明確區(qū)域。
1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角。
“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”
二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
1、觀察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的.合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導(dǎo)。
三、幼兒分享成果，展示作品。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇七
設(shè)計(jì)意圖：
教學(xué)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
本次活動(dòng)我共分為三部分來(lái)進(jìn)行：
1、小雞真快樂(lè)。
孩子扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊模仿動(dòng)作。
小雞小雞嘰嘰嘰，會(huì)找蟲(chóng)子會(huì)吃米，跑到東、跑到西，開(kāi)開(kāi)心心做游戲。
《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诨顒?dòng)一開(kāi)始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當(dāng)中，參與到其中，讓每個(gè)孩子扮演小雞，模仿小雞的動(dòng)作，使孩子對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、小雞種菜。
（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點(diǎn)高，你們能跨過(guò)去嗎？找一個(gè)自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試，再跨出來(lái)。
a、請(qǐng)個(gè)別孩子示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”
b、集體練習(xí)。
本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在，通過(guò)老師的不斷提醒及示范，再加上練習(xí)來(lái)突破。
（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也偶，我們來(lái)種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個(gè)筐里挑自己喜歡的菜，跨進(jìn)欄桿，種到菜園里，提醒孩子進(jìn)出欄桿時(shí)別碰到。
3、小雞和狐貍。
雞媽媽：不好了，狐貍來(lái)了，我們快到菜園里躲起來(lái)。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞一定不會(huì)躲在菜園里?？戳擞挚?，然后離開(kāi)。
受感知經(jīng)驗(yàn)的制約，托班孩子對(duì)游戲的自主選擇能力比較差，經(jīng)常需要承認(rèn)通過(guò)表情、語(yǔ)言動(dòng)作等，吸引孩子的注意，使其對(duì)教師預(yù)成的或隨機(jī)生成的游戲活動(dòng)感興趣。這里也是活動(dòng)的高潮，我為孩子創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，通過(guò)適宜的玩具、寬松的氛圍有計(jì)劃地激發(fā)孩子參與游戲的愿望。根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，運(yùn)用夸張的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲情景中。主要運(yùn)用了引導(dǎo)法和吸引法。
小雞繼續(xù)種菜，游戲2—3次。
4、天黑了，小雞回家。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇八
復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。
字卡。
教師將字卡貼在黑板的'四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇九
體育教師要讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。以下是小編整理的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)說(shuō)課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)。
2)隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)。
二、
1、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來(lái)試試吧!
2、1)幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2)讓特殊玩法的幼兒展示分享。
3)師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!
4)幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。
5)師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!
3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠，可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。
2、參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)攀爬技能。
2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲(chóng)，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題，激發(fā)興趣。
教師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今天我們一起去捉害蟲(chóng)吧!
2、活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備操。
3、基本動(dòng)作練習(xí)。
小昆蟲(chóng)都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢?
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落)。
(2)自由練習(xí)。(重點(diǎn))。
4、游戲：《小壁虎捉蟲(chóng)子》。
(1)小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲(chóng)子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。
(2)比賽游戲若干次。
目標(biāo)：
1練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過(guò)程：
1開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。
(2)幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
２、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題，思考問(wèn)題的能力和探索周?chē)挛锏臒崆?，從而提高幼兒的想像力，思想力和?chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力
4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛(ài)心門(mén)診》
寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃》。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題
4、愛(ài)護(hù)玩具、自覺(jué)整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應(yīng)二橋》
《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
《玩具王國(guó)》
大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的`節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機(jī)磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力
2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》
錄音機(jī)磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類(lèi)型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門(mén)，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹(shù)去》
《小馬春游》
《救護(hù)傷員》
《一起跳竹竿》
竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機(jī)磁帶。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十一
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感，讓幼兒在快樂(lè)輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二、具體目標(biāo)：
1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。
2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開(kāi)展各種操作性游戲活動(dòng)，以提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià)。
三、具體措施：
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開(kāi)展各種類(lèi)型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的.游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
4、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、和平行班互換游戲。
游戲總結(jié)
20xx—20xx年度第二學(xué)期中(三)班
本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神的指導(dǎo)下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛(ài)的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過(guò)各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、晨間活動(dòng)：
我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
二、自選游戲：
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng)。游戲過(guò)程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì)了自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)等游戲評(píng)價(jià)。對(duì)家長(zhǎng)的宣傳使得家長(zhǎng)們也對(duì)本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，努力練習(xí)口語(yǔ)運(yùn)用，并初步學(xué)會(huì)了合作游戲。
三、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛(ài)游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過(guò)慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十二
“風(fēng)味小吃店”是我們班孩子非常喜歡的一個(gè)角色游戲。根據(jù)幼兒的需要現(xiàn)在風(fēng)味小吃店的食品有：水餃、饅頭、湯圓和羊肉串等，很多幼兒都喜歡參與風(fēng)味小吃店的游戲，擺弄這些形象逼真的材料。有一次，王禮杰選擇了風(fēng)味小吃店游戲，他賣(mài)起了羊肉串。游戲中，他發(fā)現(xiàn)制作羊肉串的謝煒辰離開(kāi)了，立刻跑去擺弄制作羊肉串的材料，覺(jué)得挺好玩的。謝煒辰回來(lái)后，與王禮杰吵了起來(lái)。因?yàn)?，此時(shí)的王禮杰怎么也不愿意離開(kāi)制作羊肉串的崗位，他讓謝煒辰去賣(mài)羊肉串，陸宇航不愿意，他據(jù)理力爭(zhēng)，跟謝煒辰說(shuō)道：“明明是我在做羊肉串的，我先來(lái)的?！蓖醵Y杰想了想說(shuō)：“那我們石頭、剪刀、布”。結(jié)果，王禮杰輸了，他又去賣(mài)羊肉串了。
游戲進(jìn)行到一定的時(shí)間，在同一游戲中出現(xiàn)了不同的角色，而各角色應(yīng)有自己不同的職責(zé)。觀察中，幼兒之間因?yàn)椤澳阍撟鍪裁矗课以撟鍪裁?？”發(fā)生爭(zhēng)吵，這說(shuō)明幼兒的游戲在進(jìn)步。在之前的游戲中，幼兒的游戲的角色少、不穩(wěn)定，沒(méi)有明確的角色分工。隨著游戲的逐步開(kāi)展，游戲角色增加了、游戲的情節(jié)豐富了，幼兒常常受游戲材料和參與游戲人數(shù)等因素的影響而離開(kāi)自己當(dāng)前的角色，參與到其他游戲，甚至強(qiáng)占他人的角色。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)告訴教師，幼兒的游戲需要規(guī)則，需要明確的角色分工，幼兒在游戲中必須明確自己的角色、履行自己的角色職責(zé)。
1、和幼兒一起討論“怎樣才能讓別人一看就知道自己是做什么工作？”鼓勵(lì)幼兒與教師共同想辦法，制作標(biāo)志如牌子、圖片、衣服等，表現(xiàn)相應(yīng)的角色。
2、根據(jù)幼兒討論，為幼兒提供不同的服飾，幫助幼兒明確自己和同伴的`角色。
3、游戲中，有意識(shí)的詢問(wèn)幼兒，讓幼兒回答：“今天我是xx，我的任務(wù)是……”
幫助幼兒明確自己的角色及職責(zé)，在游戲時(shí)能自始至終。
角色的分工以及角色職責(zé)都應(yīng)從幼兒的游戲中來(lái)，教師在游戲觀察的基礎(chǔ)上組織幼兒討論、確定游戲角色的分工以及角色的職責(zé)。在幼兒游戲的過(guò)程中關(guān)注每一位幼兒是教師工作的重要一環(huán)，當(dāng)我們的孩子發(fā)生困惑、疑慮的時(shí)候，我們都要及時(shí)地給予幫助和鼓勵(lì)。因?yàn)橛變河螒蛩降牟粩嗵岣叱诵枰變鹤晕业姆e極探索外，更需要我們教師的外力去引導(dǎo)和推進(jìn)。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十三
2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料投放：
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠。
建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示。
語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片。
益智區(qū)：各種拼圖、智力卡。
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本。
活動(dòng)流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果。
一、明確區(qū)域。
1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角。
“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”
二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
1、觀察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導(dǎo)。
三、幼兒分享成果，展示作品。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十四
案例一：
你知道嗎?我昨天在馬路上看到一輛很靈的車(chē)!
是嗎?什么車(chē)啊?
我爸爸告訴我說(shuō)是奔馳的，你知道挖?
奔馳我知道的，我爸爸也很喜歡的，以前我坐過(guò)的。
在一次角色游戲中，張浩宇和徐俊翔兩人反坐在兩把小椅子上談?wù)撝?/p>
我們也來(lái)搭一輛車(chē)好嗎?我們開(kāi)出租車(chē)。
說(shuō)著，張浩宇用兩把小椅子一前一后地拼搭成了一輛小汽車(chē)。兩個(gè)人繞有興致地開(kāi)起了出租車(chē)。張浩宇坐在前面，翔翔坐在后面。張浩宇把小椅子往前搬動(dòng)一下，翔翔就跟著向前挪動(dòng)一下。
就這樣，兩個(gè)人雖費(fèi)力但快樂(lè)地開(kāi)著他們的出租車(chē)。
反思：
和孩子們閑聊時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車(chē)子有著濃厚的興趣。不但知道許多車(chē)子的名稱，還了解不少有關(guān)車(chē)子的配置等。于是，我決定讓孩子們直接向大自然、大社會(huì)去獲取他們所需要的。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ハ狸?duì)參觀了消防車(chē);去公交車(chē)站了解各路公交車(chē);去馬路上尋找各種車(chē)子;在教室里建造起了馬路和高架;還收集了大量關(guān)于車(chē)的書(shū)籍。
案例二：
華宇新、揚(yáng)程濤、劉周培等人翻閱著其他孩子帶來(lái)的有關(guān)車(chē)輛的書(shū)籍，不停地感嘆著：你看，這輛車(chē)很靈的!華宇新說(shuō)：我們也來(lái)做一輛吧!揚(yáng)程濤問(wèn)：我們就是用小椅子搭出來(lái)的，可是一點(diǎn)也不方便的劉周培說(shuō)：我看到的小汽車(chē)都是前面兩個(gè)位置，后面三個(gè)位置的，像你這樣一前一后的，不對(duì)的!于是，大家忙著搬椅子，前面放兩把，后面放三把。不一會(huì)兒，劉周培所形容的車(chē)就造了出來(lái)。正巧5個(gè)孩子都坐了上去，大家很是高興。都爭(zhēng)著說(shuō)要開(kāi)去什么地方。這時(shí)，娃娃家里的媽媽黃心怡大喊：下雨啦!快收衣服啊!做在副駕駛上的翔翔說(shuō)：下雨了!快開(kāi)雨刮器!駕駛員張浩宇說(shuō)：沒(méi)有刮雨器的!擋風(fēng)玻璃也沒(méi)有!這時(shí)，華宇新說(shuō)：走!我們?nèi)ゲ牧舷湔艺铱?，有什么東西可以用來(lái)做的。
反思：
孩子們能想到運(yùn)用其他材料來(lái)自制車(chē)子的創(chuàng)意非常不錯(cuò)，可是無(wú)奈，他們沒(méi)有找到合適的材料。這時(shí)，我在思考：他們到底需要什么?我要把材料直接推薦給他們嗎?還是多放一些在材料箱里讓他們自己去選擇呢?如果我想讓他們選擇的材料他們沒(méi)有運(yùn)用怎么辦?這時(shí)，活教育啟發(fā)了我，讓我在猶豫中決定：在材料角中投放多種材料，不過(guò)我所準(zhǔn)備的只是教師自己的預(yù)備，而不能替他們件件都準(zhǔn)備停當(dāng)，因?yàn)閮和强梢圆患偎妓鞯膩?lái)享受的。我們?cè)谕斗庞螒虿牧蠒r(shí)，必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度，以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是，我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十五
活動(dòng)目標(biāo):。
1、練習(xí)往返跑和鉆的.技能。
2、提醒幼兒遵守規(guī)則,激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
難點(diǎn):。
提醒幼兒遵守規(guī)則。
準(zhǔn)備:。
教師和幼兒一起布置場(chǎng)地,(紙箱和呼啦圈)。
過(guò)程:。
1、給幼兒講游戲規(guī)則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽(tīng)到老師指令,開(kāi)始繞著紙箱跑,跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完,先跑完的一組為勝。
小百科：合理適度的游戲允許人類(lèi)在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙，可以幫助人類(lèi)開(kāi)發(fā)智力、鍛煉思維和反應(yīng)能力、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)等。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十六
1、能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。
3、在游戲中體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。
材料準(zhǔn)備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、師幼討論上節(jié)課的不足：
模擬電話聲：叮鈴鈴……。
師：電話響了，是誰(shuí)打來(lái)的電話呢？（教師假裝接電話）。
幼：要把吃完的東西及時(shí)收起來(lái)。
師：對(duì)了，我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來(lái)哦。
二、談話引進(jìn)新內(nèi)容。
師：今天小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了才能請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀儊?lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）。
師：這是什么呀？
幼：扁食。
師：原來(lái)老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？
幼：扁食皮，肉餡，蔥花。
師：原來(lái)制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）。
師：那我們要怎么把這么多的材料做成扁食呢，我們一起來(lái)看看吧?。ń處熤谱鬟^(guò)程邊講解步奏。）。
師：我們先把肉餡和蔥花放在一起攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來(lái)，我們的扁食就做好啦，我們就可以去小吃店賣(mài)扁食啦。
三、提出本次游戲的要求。
師：不過(guò)想要去小吃店幫忙，老板有幾個(gè)小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。
1、在服務(wù)員會(huì)使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。
師：在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的.接待顧客。
2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。
師：廚師可以自己做扁食來(lái)賣(mài)。
3、能有序的進(jìn)行收玩具。
師：下班后廚師和服務(wù)員要一起把店里的東西收拾整潔。
1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過(guò)程。
2、教師對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)與分析。
師：下班了，請(qǐng)店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一起回家咯。
【活動(dòng)反思】。
這次的角色游戲中建立在前兩次的角色游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請(qǐng)小朋友們?nèi)サ昀飵兔?，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛?cè)菀捉邮?，從而讓幼兒學(xué)習(xí)包扁食的新本領(lǐng)，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。在游戲開(kāi)始時(shí)，教師讓幼兒自主選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶角色，及時(shí)引導(dǎo)幼兒自己解決，幼兒自己通過(guò)石頭剪刀布的形式解決爭(zhēng)搶，在游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)包扁食很感興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的角色與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，觀察幼兒在游戲中進(jìn)行角色的表現(xiàn)，服務(wù)員能夠盡到自己的職責(zé)，顧客點(diǎn)餐之后將菜端給顧客，并且能及時(shí)將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負(fù)責(zé)包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開(kāi)心，體驗(yàn)到了扮演角色的快樂(lè)，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)分析，整個(gè)活動(dòng)都能夠達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。
但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：
1、教師太過(guò)關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒(méi)有將錢(qián)整理好，銀行的設(shè)置也不夠合理，應(yīng)該設(shè)置銀行卡，并不是每個(gè)人都可以隨便領(lǐng)錢(qián)的，警察沒(méi)有做到該有的職責(zé)。
2、在收拾玩具的時(shí)候，時(shí)間太過(guò)倉(cāng)促，教師可使用擴(kuò)音器，提醒幼兒快到下班時(shí)間了，讓幼兒有個(gè)心理準(zhǔn)備，在通知下班時(shí)間到了，讓幼兒進(jìn)行收拾和整理。
3、教師在與幼兒分享和評(píng)價(jià)的時(shí)候可以讓幼兒自己說(shuō)出游戲中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓幼兒加深印象，并提出改進(jìn)的方案，更能體現(xiàn)以幼兒為主體。
4、教師在準(zhǔn)備材料時(shí)可以更加形象具體，餐廳里面可以擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢(qián)可以用仿真假幣進(jìn)行代替。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十七
愛(ài)玩是兒童的天性，游戲是他們最感興趣的玩樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)各種各樣的游戲活動(dòng)，既滿足了幼兒身心發(fā)展的需要，又使幼兒自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展。如果我們?cè)谟變旱挠螒蚧顒?dòng)中，有組織、有計(jì)劃地滲透教育內(nèi)容，可以使幼兒在不知不覺(jué)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格。
一、沖突發(fā)生了……。
“老師，越越和明明又打起來(lái)了!”這是我在剛接手不到一個(gè)月的小班中每天都能聽(tīng)到的告狀聲。越越和明明個(gè)性都比較要強(qiáng)，只要兩個(gè)人在同一個(gè)小組活動(dòng)，就會(huì)不時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。越越說(shuō)：“老師，我要買(mǎi)漢堡包，可是他不理我!”明明說(shuō)：“我在整理錢(qián)，她一來(lái)就抓我(胳膊)!”原來(lái)他們是在“肯德基”游戲中交流有問(wèn)題。問(wèn)清原因后，我扮演顧客，對(duì)服務(wù)員明明說(shuō)：“請(qǐng)給我拿一杯飲料、一個(gè)漢堡包。”我故意把“請(qǐng)”字加重，明明一下子就明白了我的意思，笑著說(shuō)：“請(qǐng)等一下，”接著給我拿“食品”，我說(shuō)：“謝謝!”服務(wù)員馬上很順口地說(shuō)：“不用謝，歡迎下次再來(lái)!”示范完之后，我讓越越重新買(mǎi)東西。越越和明明都能自覺(jué)地使用了“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，于是，兩個(gè)爭(zhēng)吵的小伙伴又和好了。
小班幼兒在與同伴交往中往往不能清晰地表達(dá)自己的意思，他們往往按照自己的想法來(lái)要求同伴。在角色游戲中，幼兒通過(guò)扮演各種角色，模仿成人的口吻、行為，認(rèn)真表演角色的特性。在教師的正確指導(dǎo)和示范下，幼兒可以逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，減少同伴交往中的沖突。
二、“這只老虎像山羊”
最近，我在表演區(qū)角投放了幾個(gè)動(dòng)物頭飾，如老虎、大象、小貓、小白兔等頭飾，引起了很多幼兒的關(guān)注，而幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒每次都搶先占領(lǐng)表演區(qū)角。為了讓別的幼兒也有玩游戲的機(jī)會(huì)，我讓幾個(gè)動(dòng)作慢的幼兒提前進(jìn)人表演區(qū)。毛毛選擇了“老虎”頭飾，扮演老虎一跳一跳地走起來(lái)。這時(shí)，之前一直在玩游戲而這次沒(méi)有“搶到”頭飾的調(diào)皮鬼牛牛大聲說(shuō)：“這只老虎像山羊!這只老虎像山羊!”這讓本來(lái)就有些內(nèi)向的毛毛有點(diǎn)不知所措，只好站在原地淚汪汪地看著我。我趕緊說(shuō)：“啊，原來(lái)毛毛扮演的是一只穿著老虎衣服的小山羊啊!”牛牛和其他小朋友一聽(tīng)都笑了，說(shuō)：“是啊!是啊!”于是，毛毛也不再緊張，繼續(xù)玩了起來(lái)。
表演游戲在培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格、提高自信心方面，有著獨(dú)特的作用。幼兒喜歡表演，一方面他們以表演為樂(lè)趣;另一方面是為了引起別人的注意。在表演游戲中，教師適當(dāng)?shù)馁澰S和表?yè)P(yáng)，會(huì)使他們的表演興致更高，創(chuàng)造力發(fā)揮得更充分、更豐富。特別是對(duì)一些膽小、羞怯、性格內(nèi)向的幼兒，不愿參加表演游戲，他們對(duì)自己的能力缺乏自信，教師適當(dāng)?shù)慕槿爰饶茏屗麄凅w會(huì)到表演的樂(lè)趣，也能增強(qiáng)這些幼兒的自信心，特別是老師和同伴的觀看，能使性格內(nèi)向幼兒膽子變大，表演能力得到鍛煉，增強(qiáng)自信心。
三、讓我們一起搭搭看。
在組織游戲的時(shí)候，我們常?？吹叫“嘤變阂材苌袂閷Ｗ⒌卦趬旧匙?、搭積木，即使倒塌了，也會(huì)不厭其煩地重新搭建。但是，個(gè)人的力量有限，即使再能干的幼兒搭出來(lái)的作品往往也存在各種問(wèn)題。所以，在下學(xué)期我嘗試讓小班幼兒一起玩積木。開(kāi)始合作時(shí)，我先讓積木區(qū)的幼兒討論搭什么好，嘴巴快的文文叫起來(lái)：“搭長(zhǎng)江大橋!搭長(zhǎng)江大橋!”因其他幼兒沒(méi)有意見(jiàn)，我們就確定這個(gè)主題，接下來(lái)我問(wèn)：“長(zhǎng)江大橋都是由哪些部分組成的?”幼兒逐漸說(shuō)出了橋面、橋墩等部位，然后我用商量的口吻引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作，文文說(shuō)她去拿圓積木做橋墩，豆豆、丫丫、迪迪去拿長(zhǎng)條積木搭橋面，辰辰去拿小積木做橋面上的“橋頭堡”。最后，一座漂亮的長(zhǎng)江大橋搭成了，幼兒圍著大橋歡呼雀躍，共同享受成功的喜悅，而且他們的歡呼聲引起了其他區(qū)角幼兒的注意。這樣引導(dǎo)他們玩過(guò)幾次后，其他幼兒都競(jìng)相效仿，逐漸養(yǎng)成與同伴協(xié)商合作玩游戲的習(xí)慣，大家能友好地在一起玩游戲了。
游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，也是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式。趙寄石教授曾指出：“幼兒的發(fā)展是在自身與周?chē)娜恕⑹?、物的交互作用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的;幼兒的發(fā)育及智慧和道德的發(fā)展，是依靠自己與客觀環(huán)境交互作用自主建構(gòu)起來(lái)的，而不是由他人強(qiáng)迫灌輸而達(dá)成的?！庇螒蛘沁@樣一種讓幼兒樂(lè)此不疲的活動(dòng)，在游戲中，幼兒依靠自己與同伴、教師的交往，自主地建構(gòu)起價(jià)值觀念、個(gè)性特征和行為習(xí)慣。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十八
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車(chē)，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車(chē)漂亮。
2、繞障礙騎車(chē)：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車(chē)比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē)，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
【活動(dòng)建議】。
1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2、樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。
師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)。
師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)。
提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。
(依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。
2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)。
四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組)。
五、結(jié)束部分，遷入生活。
(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇二十
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
準(zhǔn)備：人手一把椅子、音樂(lè)、安全教育。
1、初步探索一個(gè)人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)試試看吧!
幼兒探索、交流玩椅子的方法。
2、聽(tīng)口令玩椅子原來(lái)椅子有這么多玩法，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽(tīng)口令來(lái)完成動(dòng)作，看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。
好，你們準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……。
二、探索合作游戲。
1、剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩，那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友，幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來(lái)大家試試看吧!
2、幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回觀察指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng)，同時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、集中展示，如何玩椅子。
4、集中練習(xí)。
三、游戲：奪紅旗。
1、下面游戲開(kāi)始了，請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩椅子游戲。
2、教師示范動(dòng)作，幼兒分組練習(xí)。
3、兩組進(jìn)行比賽。
幼兒跨過(guò)跨欄、走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)小山，奪取紅旗。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇二十一
氣球在我們生活中到處可見(jiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？?，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會(huì)激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開(kāi)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開(kāi)一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。
【幼兒分析】。
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維力、操作能力和合作意識(shí)等都較強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
【設(shè)計(jì)思路】。
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體?；顒?dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作意識(shí)為主。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動(dòng)中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂(lè)趣?；顒?dòng)中始終以游戲的方式展開(kāi)，采用了動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂(lè)趣，體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動(dòng)中，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，擴(kuò)展知識(shí)面，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開(kāi)始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動(dòng)和合作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂(lè)趣。
3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會(huì)到合作的快樂(lè)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個(gè)氣球，錄音帶(優(yōu)美的音樂(lè))紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入：
以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
2、說(shuō)氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)氣球活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂(lè)趣，同時(shí)在玩中探索出竅門(mén)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后孩子在今后類(lèi)似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。
【活動(dòng)延伸】。
1、讓幼兒在戶外模仿起球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂(lè)的情緒。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂(lè)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說(shuō)，此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
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