2023年高考班主任工作心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 10:40:15
2023年高考班主任工作心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-14 10:40:15     小編:書香墨

心得體會(huì)可以幫助我們更深入地思考并總結(jié)所學(xué)所得。寫心得體會(huì)時(shí),要盡量避免主觀臆斷和情緒化的描述,保持客觀公正。這些心得體會(huì)范文具有一定的參考價(jià)值,希望能為大家的寫作提供一些思考方向。

高考班主任工作心得體會(huì)篇一

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了高三xx班的班主任,是名副其實(shí)的高考班。這個(gè)學(xué)期里面,學(xué)生們要迎接高考的挑戰(zhàn),時(shí)間十分地緊迫任務(wù)十分的艱巨,我作為高考班的班主任工作任務(wù)同樣十分地重要,身上的擔(dān)子同樣的很重。班主任的工作在班級中是起著監(jiān)督者、組織者的角色,所以班級同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要班主任來進(jìn)行管理。

這是最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們要面對高考的挑戰(zhàn),所以我的工作要注重于他們的學(xué)習(xí)管理。我作為班主任要監(jiān)督好他們學(xué)習(xí),根據(jù)他們的情況指導(dǎo)好學(xué)生做好最后一學(xué)期的復(fù)習(xí)。所以這一學(xué)期的開頭我就根據(jù)自己對班上學(xué)生情況的了解,給他們制定了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們班級的學(xué)生成績差距是比較大的,作為一個(gè)普通班,班上有非常刻苦的學(xué)生,成績也能夠排進(jìn)學(xué)校前列,也有對學(xué)習(xí)比較消極的學(xué)生,所以班上的學(xué)生成績呈現(xiàn)兩極分化。所以我制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃也是具體安排的,學(xué)習(xí)成績相對較好的同學(xué)自覺性也是好一點(diǎn),所以不用我過分地督促,但對學(xué)習(xí)比較消極的同學(xué),我則是經(jīng)常跟他們談話,讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性和現(xiàn)在時(shí)間的緊迫性,我也會(huì)經(jīng)常去教室監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),讓他們做好階段性的復(fù)習(xí),第一階段就是要做好大致的復(fù)習(xí),對于各個(gè)地方都有許所了解,后面兩個(gè)階段則是著重梳理和復(fù)習(xí)自己沒有掌握好的地方。

這么多年的班主任工作做下來,我也知道學(xué)生們的心理問題也十分重要,不容忽視。高三的學(xué)習(xí)壓力比較大,非常容易焦慮甚至到厭學(xué)的地步,所以需要加強(qiáng)對學(xué)生們的關(guān)系,經(jīng)常跟他們談心,給他們做好心理疏導(dǎo),告訴他們千萬不要緊張,高考能影響你的未來,但是決定不了你的.未來。還有就是要多給他們鼓勵(lì),多關(guān)心他們,給予他們力量。我做了這么多年的班主任,對于學(xué)生心理的建設(shè) 還是有一點(diǎn)自己的方法的,我喜歡與學(xué)生們打成一片,跟他們交朋友,時(shí)不時(shí)跟他們開下玩笑,所以他們跟我相處的時(shí)候不會(huì)那么緊張,他們有什么不開心的事情也愿意跟我分享,這樣我就更加能夠了解他們的狀況,更加能夠解決他們的心理問題。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),我們經(jīng)常能夠看到學(xué)生高考壓力太大做出傷害自己的事情,有些是學(xué)生自己的性格的原因,也有些是家長給了孩子太大的壓力的原因,所以我覺得我們做班主任不僅要管好學(xué)生,對家長也要有“管理”,跟家長做好溝通,讓他們在生活能更關(guān)心孩子,而不是過度注意在學(xué)習(xí)成績上面,讓家長也能夠正確看待成績。

高考班主任工作心得體會(huì)篇二

20**年高考我校超額完成市局下達(dá)的任務(wù),取得歷史性突破,重本**人,本科**人,其中文化**人,美術(shù)**人,專a44人,共63人專a線以上。

本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差,高一入學(xué)時(shí),按入口比例,預(yù)測上專a線以上的同學(xué)僅有18名,我校能取得以上優(yōu)異的成績,與全體師生三年的共同努力密不可分,下頭談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?/p>

一、學(xué)生方面:

首先是端正思想,樹立信心,嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20**年,我們多次召開家長會(huì)、成績分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難。

開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,年級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任齊抓共管,學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、午后復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自我,我們在每一天的跑操結(jié)束后,全體學(xué)生集中唱班歌或級歌,讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心,在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操,我們進(jìn)行年級15分鐘的周小結(jié),把上周存在的各種狀況簡單通報(bào),并對本周提出相關(guān)要求。

再次是因材施教,科學(xué)管理。本屆學(xué)生,是高三級大部分教師帶了三年的學(xué)生,應(yīng)對入口僅有18個(gè)的生源,從高一開始,我們就對學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析,及時(shí)調(diào)整思路,在高一實(shí)行穩(wěn)定教育,高二實(shí)行提升教育,高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年,務(wù)必有時(shí)間和方法的保證。因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主,一向以來沒有午休的習(xí)慣。所以,我們推薦成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練,1:45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個(gè)過程中,我們沒有硬性要求教師陪著學(xué)生訓(xùn)練,但很多教師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題,如白成龍級長、梁其明教師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下,我校今年高考取得優(yōu)異的成績。

應(yīng)對著共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處,所以我們在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面:

1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率。

2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。

3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教師方面:

首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師群眾。大家說到高三,很多人的評價(jià)很簡單,就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個(gè)好的工作氣氛,互相促進(jìn),互相幫忙,有問題擺在當(dāng)面,一心為工作,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和教師之間,教師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們思考到高三教師平時(shí)工作壓力大,年級常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三教師進(jìn)行群眾體育活動(dòng),如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等,讓教師們在繁忙的備考工作中得以放松,充分協(xié)調(diào)好工作與生活。

多教師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難,為了學(xué)生舍小家顧大家,一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)十分弱,一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病,作為班主任的吳敏術(shù)教師隨叫隨到,毫無怨言,充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。

再次是工作針對性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的,在體育班的備考中,我們把文化這條主線貫穿于始終,午時(shí)堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練,甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課,比以往任何一屆體育生上文化課多。高20**年,我們堅(jiān)持每周召開級長、班主任會(huì)議,會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)??迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路、想辦法,所有的工作都是有的放矢。高三年級的群眾備課效果明顯,大家集思廣益,取長補(bǔ)短,真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗潛力強(qiáng)的教師群眾。

20**年高考已成為過去,回首一年,我們無怨無悔;展望未來,我們相信濱江中學(xué)的未來定會(huì)更加輝煌。

清新區(qū)**中學(xué)。

20**年x月x日。

高考班主任工作心得體會(huì)篇三

xx一位愚人說過這樣一句話:“把一個(gè)信心播種下去,收成到的將是一個(gè)舉動(dòng);把一個(gè)行為收獲下去,播種的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性情播種下去,收成的將是一個(gè)運(yùn)氣”。這句話,不僅道出了老師的教育之要,更精練地說出了一個(gè)做人的情理。聯(lián)合我高三(xx)班的詳細(xì)情況,這幾十個(gè)字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來我們班的情況大體如下:其一,基礎(chǔ)素質(zhì)迥異較大。從學(xué)生品格看,全部班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分,這是6班最名貴財(cái)產(chǎn)。從性別看,男女生比例差別大,女生有35人,而男生僅有9人。須要指出的是這個(gè)年紀(jì)段的女生多對一個(gè)班來講并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是職高學(xué)生最大的弊病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目標(biāo)狀態(tài),表示在學(xué)習(xí)上是無規(guī)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用分歧理部署不切當(dāng)?shù)?。其三,相稱同學(xué)缺少因體系教育而構(gòu)成的良好道德操行和行動(dòng)素養(yǎng),更無所謂領(lǐng)有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。

首先,建立準(zhǔn)確的教育觀點(diǎn),用于指點(diǎn)自己的教育工作??偨Y(jié)有以下以下多少點(diǎn):關(guān)注學(xué)生畢生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,防止單純的“智育第一”;公正看待每一個(gè)學(xué)生,尊敬學(xué)生的人格與尊嚴(yán);重視學(xué)習(xí)方式的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)心,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交換;挖掘?qū)W生的自身教導(dǎo)資源,施展主體教育功效。

其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng),使相干工作逐步走上軌道。

第一,狀態(tài)調(diào)劑。開學(xué)后,利用一個(gè)休息日,請求全部同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,總結(jié)高中從前一年的閱歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大抵勾勒一下行將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生涯。每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)真地回想了本人的過去,我以此為契機(jī),在第一周的班會(huì)課上,剖析與領(lǐng)導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎么進(jìn)入高三狀況,開端新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來的情形看,后果還真不錯(cuò)。

第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!實(shí)在,學(xué)習(xí)習(xí)慣也能夠決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),學(xué)習(xí)成果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制訂學(xué)習(xí)打算入手、應(yīng)用好零星時(shí)間入手,從到晚盡量不揮霍一點(diǎn)時(shí)間。第三,每段時(shí)間都有學(xué)生負(fù)責(zé)制,特別是晚自習(xí)停止到睡覺這一段時(shí)間,由于在這段時(shí)間不老師在監(jiān)視,學(xué)生的自發(fā)性很差,再加上其余因素,同學(xué)的效率很底,反而會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

第三,道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會(huì)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)發(fā)展此類運(yùn)動(dòng),收到踴躍效果。咱們組織這方面班會(huì)的主題有“面對高三”,從同學(xué)們的反映看,我們的班會(huì)課是非常有功效的。

第四,器重發(fā)揮班委作用。例如,在全市統(tǒng)考中,盤算機(jī)部的專業(yè)成績整體取得了顯明的提高,在常州同一的模仿測驗(yàn)中,終于跳出了語文成就長期在常州倒數(shù)的窘境.這成績的獲得除了每一個(gè)同學(xué)的本身盡力外,離不開專業(yè)科代表所作的辛苦付出。大家都知高三時(shí)光可貴,但良多同學(xué)“臨危”授命,斷然決議擔(dān)負(fù)科代表,助專業(yè)課先生做好各項(xiàng)籌備工作及課后的完美工作。其次,他們還要破費(fèi)許多時(shí)間在班級的治理上。

第五,這個(gè)學(xué)期,我在努力把這個(gè)班帶好,但因?yàn)檫@樣或那樣的起因,特殊是我個(gè)人的工作才能有限,回過火來看,這個(gè)班仍然存在不少仍需解決的困難:一些個(gè)人習(xí)慣上問題的存在,尤其是天天早上六點(diǎn)還有部門同窗老是遲到,這在必定水平上影響了早讀的品質(zhì),另外有局部同學(xué)還有早讀課跟上課有打盹兒的景象,這也影響了聽課的效力、優(yōu)良生的培育問題;落后生的轉(zhuǎn)化問題等等。幸好一學(xué)期下來,也積聚了不少教訓(xùn)與教訓(xùn),我想這可能是我今后做好工作的基本吧。

我愛我班的每一個(gè)學(xué)生。

高考班主任工作心得體會(huì)篇四

看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍,坐上父母的的汽車回家,我才真的意識(shí)到:我的學(xué)生畢業(yè)了!這不是我第一次帶高三,但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后,忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心話,擔(dān)任高三(xx)班主任的這一年,我真的覺得自己收獲的比付出的多。

很多人不愿意做班主任,尤其人多的班級,我當(dāng)初接手這個(gè)班時(shí)是將原三班和二班的部分文科生合并在一起,這樣的一個(gè)混雜班級人數(shù)一下子驟增到42人,成為全校人數(shù)最多的班級。剛開始我頗不以為意,我以前可是做過59人的班級主任的。所以,管理這個(gè)新班級,我剛開始給自己的工作計(jì)劃已有了一個(gè)比較成熟的框架,我是隨著班級的成長而成長,也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此,我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié):

1、開學(xué)第一個(gè)月,養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣,形成良好班風(fēng):我國古代偉大的教育家xx提出:“少成若天性,習(xí)慣成自然?!遍_學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對于學(xué)生個(gè)人還是班級都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因,很多陋習(xí)養(yǎng)成了,好習(xí)慣卻甚少。譬如:上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;研究問題,質(zhì)疑問難,勤于思考的習(xí)慣;小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣;有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類,我們不可能在開學(xué)第一個(gè)讓每位學(xué)生都變成完人,但至少在班集體營造這樣的氛圍,有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所以班主任在開學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生,注意擴(kuò)展到課外家庭、社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

另外,對于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言,常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要:每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到,每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好,每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班,兩操的集體活動(dòng)能保證無特殊情況全體參加,各門作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師,住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好,開學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級陋習(xí),更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。

2、重視班會(huì)課的開展,提高班集體的凝聚力:班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級管理的老師認(rèn)為,除了處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù),班會(huì)課純屬多余,班會(huì)課成了被遺忘的角落。對于高中學(xué)生而言,正是人生中非常重要的時(shí)段,理想、志趣的確立,人生的定位,而常常又會(huì)陷入前途茫然的情境,班會(huì)課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來前進(jìn)方向的平臺(tái)。我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè),或是用簡單的方法、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批評課。這樣的班會(huì)課,只注重老師的主體作用,而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人,造成學(xué)生的抱怨。

我有段時(shí)間把班會(huì)課用來糾錯(cuò),發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作,如幫助自卑學(xué)生樹立信心《我們可以不優(yōu)秀,但不可以不自信》,對教室衛(wèi)生棘手時(shí)《垃圾桶的度量》等。微型德育課時(shí)間上可能二十分鐘就足夠,兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài),而且也能就具體問題及時(shí)解決,學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化,并且不斷給同學(xué)們灌輸一個(gè)概念,這是一個(gè)班集體,我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問題做事。

1、班主任要以身作則,身教重于言傳:xx曾說:身教重于言傳。xx也說過:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,自己就不能含糊。

我了解一些三班的具體情況,所以剛接班時(shí),我格外注意班里的衛(wèi)生問題,而這個(gè)問題都很實(shí)際,只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯,于是我嘗試了一下只做不說,身體力行給學(xué)生們做示范,我每天多次下班,見到地面有紙屑就撿,垃圾桶周圍臟了就掃,一個(gè)月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò),但還只是我一個(gè)人傻傻的在干,只做不說效果也不好。

我稍微調(diào)整了一下方法,我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我,或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”,提示學(xué)生保持衛(wèi)生?,F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn),雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面,但每次看到我低頭時(shí),他們都會(huì)自覺地找自己周圍的紙并撿起來,也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候,能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。

2、每日關(guān)注常規(guī)檢查,言必行,行必果:班級常規(guī)管理在班級管理中具有非常重要的意義,學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級中度過的,班級是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往的主要場所,常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序,而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查,以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部,這本身沒問題,但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法,如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操,出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào),關(guān)注的學(xué)生關(guān)注,不關(guān)心的根本無法得知班級境況。

作為班主任,對常規(guī)管理要做到“言必行,行必果”,要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了??芍^磨刀不誤砍柴工,關(guān)注常規(guī)并不是走形式,而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí),這是我的班級,我要為這個(gè)集體出力,為集體流汗,為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多,感情自然會(huì)深。長此以往,師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù):我認(rèn)為作為一名班主任,平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀察,善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等,就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通,及時(shí)幫他解決遇到的困難,有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語,對學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽學(xué)生的心聲,真誠地欣賞學(xué)生的長處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),努力和學(xué)生交流,做到與學(xué)生心與心相通,就一定能夠得到學(xué)生們的支持。

有些孩子個(gè)性非常強(qiáng),甚至在對老師說話時(shí),都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情,對待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇,采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來后,再請他敘述整個(gè)事件過程,然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時(shí)再談心,允許他提出不同意見,再告訴他無論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則“有所為有所不為”。

當(dāng)然,采用寫檢查書和喊動(dòng)輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,他會(huì)認(rèn)為班主任是無能的,更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長進(jìn)行溝通,一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對,而是幫助他成長,班主任態(tài)度上要和顏悅色,師生用心與心的交流,方能建立了深厚的友誼,班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。

2、使用班干部的藝術(shù):一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功,骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個(gè)班集體中,也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力,自身素質(zhì)較好,在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部,更重要的是要信任他們,支持班委的工作,給與他們一定的權(quán)力,并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

我的管理原則是班主任不在時(shí),班長可以全權(quán)代理,她是班級正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定,正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持,存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定,而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo),指出不足,促進(jìn)班干部能力的逐步提高。

班干部的分工必須明確,“在其位,謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上;自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員,請他喝班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉,就要接受批評,承擔(dān)責(zé)任。如我們班最后一個(gè)多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便,具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé),很少需要我來操心,而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。

做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法,用心用腦管理班級。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí),這樣不僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級,避免了很多彎路走,而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長,對于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。

班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識(shí)和自發(fā)意識(shí),不僅需要學(xué)校的培養(yǎng),更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊,撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個(gè)途徑是要備好課、上好課,要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來,做一名出色的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩,讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引,他一定在你做班主任工作時(shí)更加配合你,因?yàn)槟闶莻€(gè)另他折服欽佩的老師。

xx說:師者,傳道授業(yè)解惑也。班主任工作讓我意識(shí)到,傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé),愛卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野,班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè),應(yīng)付學(xué)校檢查,那是沒有幸福感可言的。

一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級,缺少愛的孩子很冷漠,缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會(huì)愛的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績?nèi)绾危€要關(guān)愛他的生活,關(guān)愛心理變化,尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住,對一個(gè)家庭而言,這個(gè)孩子是家庭的唯一,他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān),我們班主任沒有道德放棄對任何一個(gè)孩子的愛。

高考班主任工作心得體會(huì)篇五

高校班主任作為大學(xué)生思想教育和管理工作的重要領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者,肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而培養(yǎng)合格接班人的重任。本文就如何做好新生適應(yīng)性教育工作;做好班干部的選拔培養(yǎng)工作;關(guān)心、熱愛學(xué)生,真誠與學(xué)生做朋友等方面的高校班主任工作進(jìn)行闡述。

高等教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)“中國夢”而培養(yǎng)高級專門人才的重大任務(wù),使大學(xué)生成長為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,高校班主任的工作責(zé)任重大。我擔(dān)任中、高職班主任工作二十多年,對如何做好高職班主任工作有一定體會(huì),認(rèn)為在高校班主任工作中應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.做好大一新生“適應(yīng)性”教育

大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學(xué)校園,在新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生各種不適應(yīng),如:失落、沮喪、苦惱、困惑及其各種矛盾。在這個(gè)關(guān)鍵的過渡時(shí)期,他們十分需要正確的引導(dǎo)、幫助和關(guān)懷,班主任必須肩負(fù)起這個(gè)重任。首先給學(xué)生介紹大學(xué)與中學(xué)有什么不同,如:培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式的不同,教育模式、教學(xué)方式的不同,承擔(dān)的責(zé)任、學(xué)習(xí)視野不同,等等。讓他們對即將到來的大學(xué)生活有一個(gè)基本了解,從不同角度引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)大學(xué)及大學(xué)生活,迅速調(diào)整方位,積極適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境和人際環(huán)境,適應(yīng)生活規(guī)律,駕馭人際氛圍,調(diào)整好心態(tài)。很多學(xué)生對于大學(xué)里新的教學(xué)管理制度――學(xué)分制不了解,對自己所學(xué)的專業(yè)不了解,從而造成對這個(gè)專業(yè)不感興趣對未來很迷茫,故而要對學(xué)分制和所學(xué)專業(yè)進(jìn)行介紹,讓他們了解學(xué)分制、了解本專業(yè)的課程設(shè)置與就業(yè)前景等,強(qiáng)化專業(yè)思想教育,對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣,加深他們的職業(yè)認(rèn)識(shí),并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,為今后進(jìn)入社會(huì)走上專業(yè)技術(shù)工作崗位奠定基礎(chǔ),幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

2.做好班干部的選拔培養(yǎng)工作

“火車跑得快,全靠車頭帶”。一個(gè)強(qiáng)有力的班委是使班級這列“車廂”駛向正確道路并提速升級的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養(yǎng)工作,是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的軍訓(xùn)就是很好的考察學(xué)生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴(yán)于律己,能吃苦并樂于奉獻(xiàn),有原則、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班委,他們是班主任開展學(xué)生工作的得力助手,對于凝聚班集體、搞好班級學(xué)風(fēng)、促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)起著重要作用。班級管理要規(guī)范化、制度化,學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度,根據(jù)學(xué)生手冊和學(xué)校的管理?xiàng)l例制定班規(guī),使每個(gè)學(xué)生干部都清楚自己的職責(zé),做到既分工明確又團(tuán)結(jié)合作,形成班集體核心。班主任應(yīng)指導(dǎo)、督促其開展工作,教給他們工作方法,既要大膽使用,放手讓他們工作,遇到問題和困難時(shí)又要及時(shí)給他們出主意想辦法,做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務(wù)的學(xué)生成長、鍛煉的機(jī)會(huì),使他們在各方面的能力都得到提高,每學(xué)期都進(jìn)行民主改選班委,在新一任班委中留任2、3名老班委,起到以老帶新、工作連貫的作用。

3.關(guān)心、熱愛學(xué)生,真誠地與學(xué)生做朋友

關(guān)愛學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ),要真心誠意地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,做到以情感人、以理動(dòng)人,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到老師的關(guān)懷和關(guān)愛,從而信賴?yán)蠋?、樂于跟老師做朋友。在學(xué)生工作中,要注意自己的態(tài)度和說話方式,要充分尊重學(xué)生,使學(xué)生在被尊重的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人,從而拉近師生間的距離。對個(gè)別不遵守校紀(jì)校規(guī)的、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,要講究工作方式,做耐心細(xì)致的思想工作,利用各種場合,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行;對“問題學(xué)生”做到“不拋棄、不放棄”,在與“問題學(xué)生”的交往中,始終遵守一個(gè)原則就是:不侮辱、不歧視,平等對待。對于他們在紀(jì)律上出現(xiàn)的反復(fù),拿出百倍耐心與關(guān)心對待他們,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分肯定與鼓勵(lì),使之成為社會(huì)的有用之才。在班主任工作中,關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,并及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì),從而激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)、鼓起戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。尤其是要關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)、生活及心理健康,幫助他們爭取勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)和助學(xué)貸款,消除因經(jīng)濟(jì)困難引發(fā)的自卑、焦慮和不安情緒。

4.培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí),肩負(fù)起歷史使命

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,對新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快,有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感,但仍存在一些問題,如:缺乏對社會(huì)、集體和他人的.責(zé)任感,缺乏吃苦耐勞和獻(xiàn)身精神,只注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),等等??赏ㄟ^開展形式多樣、內(nèi)容豐富的集體活動(dòng),倡導(dǎo)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)自我教育。如:利用革命紀(jì)念日開展系列教育活動(dòng),組織學(xué)生參觀“紅色”展覽館,觀看愛國主義影片,舉行主題班會(huì)等,將愛國主義教育、社會(huì)主義公德教育、道德法紀(jì)教育、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教育等教育融入各種活動(dòng)中,避免簡單的說教給學(xué)生帶來厭煩、抵觸情緒。引導(dǎo)大學(xué)生將注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家、民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來,肩負(fù)起為對自己、對家庭、對國家的責(zé)任,成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。

5.幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作

高校班主任要指導(dǎo)學(xué)生獲取諸如自考、專升本、職業(yè)資格考試等重大發(fā)展機(jī)會(huì)的信息。教導(dǎo)學(xué)生將實(shí)習(xí)與就業(yè)相聯(lián)系,在實(shí)習(xí)過程中通過自己良好的工作表現(xiàn)獲得用工單位的肯定與聘用。教育學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀,先就業(yè)再擇業(yè),避免眼高手低、挑肥揀瘦,不輕易放過每一次就業(yè)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想,并幫助學(xué)生通過各種途徑,順利實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。

6.結(jié)語

高校班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,一個(gè)班級能否形成強(qiáng)有力的班集體,學(xué)生能否按照培養(yǎng)的目標(biāo)成人成才,在很大程度上取決于高校班主任的工作態(tài)度、教育方法、管理水平及業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢,因而高校班主任不僅要對班主任的工作充滿熱心、對學(xué)生充滿愛心,更要有先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生。只有這樣才能培養(yǎng)出既有個(gè)性而又有合作精神,既有責(zé)任心又有事業(yè)心,合乎時(shí)代潮流的新時(shí)期合格大學(xué)生。

高考班主任工作心得體會(huì)篇六

20**年的高考已經(jīng)過去,**中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌,**中學(xué)和**二中相對去年的`成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn),下面談?wù)勗?0**屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo),是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提。

實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。

教育局制定了20**年高考獎(jiǎng)懲辦法(試行),根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況,獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校,激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作,為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20**年11月11日,全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開,在本次會(huì)議上,**中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),**中學(xué)和**二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng),本次會(huì)議在我縣召開,既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定,也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求,對新一屆的高三提出更高的要求,有壓力才會(huì)有動(dòng)力。

二、加強(qiáng)教研提高效率,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)。

及實(shí)施情況,最后通過反饋會(huì),把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,真心誠意,真誠溝通,凝心聚力,共謀發(fā)展。20**年4月18-19日,教研室陪同市專家組一行對**中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間,召開了高三備課組長座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì),并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話,希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見,做到備課組長有效指導(dǎo),科任教師有效教學(xué),學(xué)生有效學(xué)習(xí),教研室做好高考備考服務(wù)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取20**年高考再創(chuàng)佳績。

三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心。

高三年級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí),年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行,如:各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月,第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周,第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天,學(xué)校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,特別是后期對臨界生管理,一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師,及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組,每一個(gè)班主任,每一位教師,在高三的各個(gè)時(shí)段,所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好,學(xué)校和年級組要檢查好督促好。

四、明確方向科學(xué)備考,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵。

明確方向,有的放矢,科學(xué)備考,研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,把握考試脈搏和方向,是提高備考效益的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)效率是保障。“走出去,請進(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。20**年11月,教育局邀請了**出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作,組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),教師們普遍反映效果很不錯(cuò);20**年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級備課組長,到我縣講學(xué),介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略,我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議,通過本次會(huì)議,對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義;同時(shí),我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴**、**等地參加高考研討會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),捕捉高考信息。20**年12月,20**年3月和4月,我縣共組織了三次模擬考試,通過模擬考試了解教學(xué)情況,在今年三月份,按照市教研室的統(tǒng)一安排,我縣組織了高三二??荚?,及時(shí)閱卷,及時(shí)分析反饋,在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,對我縣總體考試情況和各校考試情況都做了深入細(xì)致的分析,對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求,為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持,并提出明確合理的管理要求和建議,為各校了解教學(xué)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提供了科學(xué)的依據(jù)。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障。

科學(xué)的備考,一是要明確三年備考的長效意識(shí),二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識(shí)。20**年元月,召開了全縣高中校長座談會(huì),明確目標(biāo),分解任務(wù),科學(xué)規(guī)劃,細(xì)化管理,狠抓落實(shí)。會(huì)后,**中學(xué)邀請**中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略,取長補(bǔ)短,共同提高,同樣,**中學(xué)也邀請**中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課,交流思想,互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料,各個(gè)學(xué)校相互之間,或者通過教研室,進(jìn)行整合和交流,做到相互借鑒,相互交流,資源共享,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)作備考。

六、幾點(diǎn)思考。

在高三的復(fù)習(xí)備考中,乃至整個(gè)高中階段的教育教學(xué)中,我們的學(xué)校,學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作,但是沒有做到社會(huì)滿意領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,在全市的排名仍然很落后,我們也有幾點(diǎn)思考。

1、競爭機(jī)制不健全。**中學(xué)、**中學(xué)、**二中分別處在三個(gè)距離很大的不同的層次上,在全縣的范圍內(nèi),不可能形成有效的競爭,沒有競爭,沒有壓力,沒有危機(jī)感,顯然動(dòng)力不足。隨著**中學(xué)招生指標(biāo)的進(jìn)一步擴(kuò)大,三所學(xué)校層次的差距會(huì)更大,**二中的那100多個(gè)年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。

2、學(xué)生在校時(shí)間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補(bǔ)課,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間減少,部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮,影響考試成績和教學(xué)質(zhì)量。

3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價(jià)在漲,教師的補(bǔ)課*問題、教師的住房公積金問題等等,造成教師收入相對減少,影響了教師的積極性。

**縣教育局教研室。

二〇**年**月**日。

高考班主任工作心得體會(huì)篇七

第一段:引入話題,說明班主任在高考中的重要作用(200字)。

高考是每個(gè)學(xué)生人生中的重要時(shí)刻,也是他們?nèi)松缆飞系钠瘘c(diǎn)。而在這一過程中,班主任起著舉足輕重的作用,扮演著護(hù)航者的角色。作為學(xué)生們的指導(dǎo)者和支持者,班主任肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責(zé)任,他們的工作不僅限于知識(shí)傳授,更多的是關(guān)心學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)他們正確的應(yīng)對壓力和困難。通過數(shù)年的工作經(jīng)驗(yàn),我深深地體會(huì)到了班主任在高考中的重要性,也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段:關(guān)注學(xué)生心理健康,建立良好的師生關(guān)系(200字)。

作為班主任,我明白學(xué)生的心理健康對于他們的高考成績至關(guān)重要。在高考備考期間,他們承受著巨大的壓力和焦慮。而班主任的角色就是要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),幫助他們建立正確的心態(tài)。我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常與他們交流,了解他們的煩惱和困惑。通過聆聽、理解和鼓勵(lì),我?guī)椭麄兙徑鈮毫?,重建自信。我還組織了一些心理輔導(dǎo)活動(dòng),讓學(xué)生交流彼此的心聲,激發(fā)他們積極面對困難的勇氣。

第三段:規(guī)劃科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的復(fù)習(xí)(200字)。

在高考備考過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分重要。作為班主任,我要引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和弱點(diǎn),為他們制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次,幫助學(xué)生合理安排時(shí)間,分配復(fù)習(xí)重點(diǎn)。最后,監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃,確保他們按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí),在復(fù)習(xí)期間,我還組織了一些集體復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒,增加學(xué)習(xí)的效果。通過這些規(guī)劃和引導(dǎo),讓學(xué)生遵循科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)效率。

第四段:關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉和飲食健康,保障身心健康(200字)。

在高考備考期間,很多學(xué)生過分關(guān)注學(xué)業(yè),而忽略了身體的健康。作為班主任,我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí),也關(guān)注他們的身心健康。我鼓勵(lì)學(xué)生定期參加體育活動(dòng),鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。我還教育學(xué)生注意飲食營養(yǎng)的均衡,保障身體健康。此外,我組織了一些放松身心的活動(dòng),如戶外拓展、游覽等,讓學(xué)生在緊張的備考中得到適當(dāng)?shù)男菹?。通過關(guān)注學(xué)生的身體和心理健康,我希望他們能夠保持良好的狀態(tài),充滿活力地迎接高考。

第五段:通過個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題和解決問題(200字)。

在高考備考過程中,學(xué)生可能遇到各種問題,如知識(shí)掌握不牢固、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。作為班主任,我積極與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和困難。在輔導(dǎo)過程中,我會(huì)與學(xué)生討論問題,找出原因,并尋找解決方案。如果是知識(shí)方面的問題,我會(huì)與學(xué)科老師聯(lián)系,給予專業(yè)的指導(dǎo);如果是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,我會(huì)與學(xué)生一起制定一些激勵(lì)計(jì)劃,幫助他們調(diào)整狀態(tài)。通過個(gè)別輔導(dǎo),我希望能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題,幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

總結(jié):

通過自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我深刻地體會(huì)到了班主任在高考中的重要作用。在護(hù)航高考的過程中,我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康,建立良好的師生關(guān)系;要規(guī)劃科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的復(fù)習(xí);要關(guān)注學(xué)生的身體健康,促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展;要通過個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。希望我的心得體會(huì)能夠?yàn)槠渌嘀魅卧诟呖甲o(hù)航中提供一些借鑒和參考。

高考班主任工作心得體會(huì)篇八

第一段:引言(注意點(diǎn)題和引出文章主題)。

高考是每一個(gè)學(xué)生走向大學(xué)求學(xué)之路的關(guān)鍵一步,而作為學(xué)生們的班主任,我們肩負(fù)著重要的責(zé)任,守護(hù)著他們邁入高考考場的腳步。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn),我深深地感受到了班主任在高考中的作用和價(jià)值。掌舵學(xué)生成績的同時(shí),我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和考場應(yīng)對能力,為學(xué)生們提供全方位的護(hù)航。

班主任在高考中的作用不僅僅是管理學(xué)生成績,更重要的是對學(xué)生們的心理狀態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)和支持。高考是一場嚴(yán)峻的考試,學(xué)生們面臨著極大的壓力。作為班主任,我們要及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),提供心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì),以保證學(xué)生們能夠以積極、健康的狀態(tài)應(yīng)對高考。

第三段:談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和方法。

我在擔(dān)任班主任期間,積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法,對學(xué)生們的高考心理護(hù)航起到了積極的推動(dòng)作用。首先,我建立了一個(gè)信任和溝通的橋梁,學(xué)生們可以隨時(shí)向我傾訴他們的困惑和壓力。其次,我組織了一些小組討論會(huì),讓學(xué)生們能夠相互交流,減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。最后,我主動(dòng)與學(xué)生們家長進(jìn)行聯(lián)系,共同幫助學(xué)生們度過高考這個(gè)關(guān)鍵階段。

第四段:講述一次成功的經(jīng)歷。

我記得那是一次非常重要的模擬考試,學(xué)生們的緊張和壓力都達(dá)到了巔峰。其中一個(gè)學(xué)生小明尤為焦慮,他的成績一直不理想,對于高考已經(jīng)失去了信心。我與小明進(jìn)行了一次深入的交談,了解了他的困惑和壓力源。通過耐心傾聽和鼓勵(lì),我成功地幫助他調(diào)整了心態(tài),讓他重拾了對高考的信心。在隨后的模擬考試中,小明的成績有了明顯的提升,他也重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任在高考護(hù)航中的重要性。

作為班主任,我們不僅僅負(fù)責(zé)管理學(xué)生成績,更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過建立信任和溝通的工作機(jī)制,組織小組交流活動(dòng)和與家長共同協(xié)作,我們可以有效地為學(xué)生們提供護(hù)航服務(wù)。班主任的心得體會(huì)不僅僅局限于高考期間,也涉及到學(xué)生的全面發(fā)展。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康,我們才能更好地幫助他們走向成功的道路。

高考班主任工作心得體會(huì)篇九

“十年樹木,百年樹人”,教育是興國戰(zhàn)略,是跨世紀(jì)工程,是太陽底下最光輝的事業(yè)。如何面對一個(gè)個(gè)鮮活的生命,一個(gè)個(gè)處在新時(shí)期活躍的小學(xué)生深入、細(xì)致、得法的思想工作,是每一位教育工作者值得探討、深入思考的問題。

推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,就是為了給振興中華的事業(yè)培養(yǎng)更多的“精英”,只有大批的教育工作者立志獻(xiàn)身于教育事業(yè),具有犧牲精神、奉獻(xiàn)精神,素質(zhì)教育才能得以有效實(shí)施。實(shí)施素質(zhì)教育,首先,要深入細(xì)致地了解學(xué)生。了解學(xué)生,是在實(shí)踐中做到熱愛學(xué)生的起點(diǎn),是教育學(xué)生的重要前提。德國詩人海涅說:“每一個(gè)人就是一個(gè)世界,這個(gè)世界是隨他而生,隨他而滅的。”對于班主任來說,有多少名學(xué)生,他的面前就有多少個(gè)豐富而又復(fù)雜的世界。這就要求班主任要有一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)出現(xiàn)的問題,抓住最佳的教育時(shí)機(jī),進(jìn)行有效施教。

在一次班干部改選時(shí),我班的學(xué)習(xí)委員落選了,課后我趕緊找他談話,幫助他放松心態(tài),他表示沒有什么,自己能承受得了,但后來,我發(fā)現(xiàn)他目光總躲著我,他感覺比別人低一等。一次,我上課時(shí),發(fā)現(xiàn)全班只有他一個(gè)人沒有記筆記,我立即要求他補(bǔ)記上。周末,我將他留下,與他談了兩個(gè)多小時(shí),尖銳地指出他就是因?yàn)槁溥x而耿耿于懷至今,這就是他不能進(jìn)步的根源。當(dāng)時(shí)他傷心地哭了。我推心置腹地將我自己工作中遇到的挫折,最后如何使自己走出低谷的經(jīng)歷講給他聽,他聽后萬分感激。他認(rèn)為老師把自己的秘密都告訴他了,這正是老師對他的信任與希望??!他表示,決不辜負(fù)老師的期望,戰(zhàn)勝自己才是自己輕裝前進(jìn)的唯一方法。

一次,我正在辦公室辦公,一位男生氣沖沖地跑進(jìn)辦公室找我,強(qiáng)烈要求把他同桌的女生調(diào)換開,原因是女同學(xué)語言尖刻,老欺負(fù)他,并且把他的書扔在了地上。當(dāng)時(shí)我聽了非常生氣,我把女同學(xué)找來,讓她和那位男生當(dāng)面對質(zhì),然后批評了女同學(xué)的做法。表面看來,我主持了公道,沒有姑息錯(cuò)誤,但方法過于簡單:一是沒有做細(xì)致的調(diào)查,二是當(dāng)面對質(zhì)嚴(yán)重挫傷了女同學(xué)的自尊。其實(shí),這位女同學(xué)只是性格比較活潑,男生性格比較內(nèi)向,由于性格上的差異,引起了他們的磨擦,老師的批評工作反而加深了他們之間的矛盾。這一教訓(xùn)時(shí)時(shí)警醒我,什么樣的土地,種植什么樣的莊稼,對土壤的改造也要分析土壤的構(gòu)成,再選擇適宜的種植方法。做學(xué)生的思想工作要針對學(xué)生的特點(diǎn)采取合適的方式。

蘇洵曰:“用心于正,一振而群綱舉;用心于詐,百補(bǔ)而千穴敗?!苯處煹膼郏菓?yīng)當(dāng)普遍地給予全體學(xué)生的,是應(yīng)當(dāng)包含著科學(xué)的是非標(biāo)準(zhǔn)的,因此必須充分體現(xiàn)出公正性。一是教師必須公平地、一視同仁地對待所有學(xué)生裝,既不偏袒任何一名學(xué)生,也不委屈任何一名學(xué)生;二是教師必須公正地、是非分明地看待學(xué)生的各種行為,既要實(shí)事求是地看到他們的缺點(diǎn),也要積極熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。

有一次,我班的女生在拔拔鋼筆帽時(shí)將墨水甩在了自己潔白的連衣裙上,因?yàn)榕禄丶沂艿綃寢尩呢?zé)備,就謊稱是她身后的男同學(xué)甩上的.我當(dāng)時(shí)信以為真,沒等那個(gè)男生進(jìn)行分辨,就對他進(jìn)行了狠狠的批評。后來,我在幫這女孩脫連衣裙并準(zhǔn)備為她洗時(shí),發(fā)現(xiàn)墨跡在連衣裙前面,并產(chǎn)生了懷疑。經(jīng)過耐心的啟發(fā)誘導(dǎo),女孩子終于說出了實(shí)情。于是,我就針對這事在全班同學(xué)面前講明了事情的經(jīng)過,公開地、誠心誠意地向那個(gè)男生道了謙---承認(rèn)自己批評的失誤。事后,這個(gè)男生眼含熱淚抱住我說:“你真是我們的好老師!”

居里夫人說:“愛子是體現(xiàn)在嚴(yán)教上,嬌慣會(huì)軟化孩子的天性”。教師對學(xué)生的關(guān)心、熱愛與對學(xué)生的嚴(yán)格要求,這兩者不是相互對立的,而是辯證統(tǒng)一的。一方面,教師的嚴(yán)格必須以愛為基礎(chǔ),不能讓它變成那種讓學(xué)生感到害怕,敬而遠(yuǎn)之的“嚴(yán)厲”;另一方面,嚴(yán)格又必須對愛有所限制,它要求教師不能完全感情用事,不能對學(xué)生溺愛和放縱。由此可見,從本質(zhì)上說,嚴(yán)格要求本身就是一種對學(xué)生充滿責(zé)任感和理智感的無比深沉的愛。

我們嚴(yán)格要求學(xué)生,既要嚴(yán)而有格,又要嚴(yán)而有度;既要嚴(yán)而有方,又要嚴(yán)而有恒。有些老師認(rèn)為,實(shí)施素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),就意味著降低對學(xué)生的要求,就是對學(xué)生放任自流,這完全是一種誤解。減負(fù)的根本目的,是為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,釋放學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的內(nèi)在潛力,使他們的個(gè)性得到更加健康、充分的發(fā)展。

總之,學(xué)生是祖國的未來,是祖國的希望。只有當(dāng)我們理解了學(xué)生,才不會(huì)為他們犯的錯(cuò)誤而煩惱,進(jìn)而去選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),采取適宜的方式做學(xué)生的思想、心理工作,那就會(huì)如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)流入學(xué)生的心田。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十

高考,對于每一個(gè)學(xué)生來說都是一次重要的考驗(yàn),而對于班主任來說更是承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為高考班主任,我深感責(zé)任重大,壓力沉重,但同時(shí)也收獲了很多感悟和體會(huì)。以下是我對于擔(dān)任高考班主任的心得體會(huì)。

首先,作為高考班主任,我認(rèn)為最重要的是要建立良好的班級氛圍。高中三年對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的階段,他們需要一個(gè)穩(wěn)定、和諧、溫暖的班級氛圍來支持他們完成學(xué)業(yè)。因此,我常常組織一些班級活動(dòng),如班級聚餐、戶外拓展等,以增進(jìn)同學(xué)們之間的感情,調(diào)動(dòng)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。我還注重提高集體榮譽(yù)感,給予優(yōu)秀個(gè)體以表彰,并號(hào)召大家齊心協(xié)力,互幫互助,共同努力。通過這些努力,我們班級形成了一種“互幫互助、共同進(jìn)步”的氛圍,同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也能得到情感上的支持,更加有動(dòng)力面對高考。

其次,我深感作為班主任的責(zé)任是教育,不僅僅是教書育人。我相信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在高考班級中,我注重了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的情況和需求,并盡力提供幫助和指導(dǎo)。每一次家長會(huì),我都會(huì)提前做好準(zhǔn)備,與家長詳細(xì)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和成長問題,并與家長共同探討相應(yīng)的解決方法。同時(shí),在班級管理上,我注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,讓他們明白自己的高考成績?nèi)Q于自己,培養(yǎng)他們的自覺性和責(zé)任感。在家訪中,我也會(huì)和家長共同分析孩子的優(yōu)勢和不足,并給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。通過這些教育方法,我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)懷和教育,真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

此外,作為高考班主任,我深知健康的心理狀態(tài)對于學(xué)生的高考成績至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生們常常會(huì)受到各種壓力的困擾,以至于產(chǎn)生焦慮、消極等問題。為了幫助他們調(diào)整心態(tài),我組織了一系列的心理輔導(dǎo)活動(dòng),如心理講座、心理測評等,讓學(xué)生們了解和掌握一些應(yīng)對壓力的方法,增強(qiáng)心理抗壓能力。同時(shí),我也積極與學(xué)校的心理教育部門合作,為那些有較大心理困擾的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。通過這些心理方面的輔導(dǎo),我希望學(xué)生們能夠保持積極的心態(tài),才能更好地應(yīng)對高考。

最后,作為高考班主任,我始終與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和成長。在備考過程中,我經(jīng)常借用課余時(shí)間與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)方法和解題技巧,幫助他們順利完成每一份試卷。同時(shí),我也常常引導(dǎo)學(xué)生們定期進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們在學(xué)習(xí)上的問題,以提升他們的學(xué)習(xí)效率和成績。在高考前夕,我也會(huì)組織一些鼓勵(lì)和送行的活動(dòng),增加學(xué)生們的信心和士氣。通過與學(xué)生們的共同努力,終于在高考中取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)他們一個(gè)個(gè)踏上他們即將大學(xué)的征途時(shí),我內(nèi)心無比激動(dòng)和喜悅,因?yàn)槲抑浪麄兊某晒κ俏易畲蟮某删汀?/p>

作為一名高考班主任,我深感自己在學(xué)生們成長的道路上扮演了重要的角色。通過建立良好的班級氛圍、個(gè)性化的教育和關(guān)心學(xué)生們的心理健康,我?guī)椭麄儗?shí)現(xiàn)了全面發(fā)展和高考目標(biāo)的取得。同時(shí),我也收獲了很多快樂和成就感。我相信,只要我們班主任們堅(jiān)持教育教學(xué)相結(jié)合、注重個(gè)性化關(guān)懷,定能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為祖國的未來作出更大的貢獻(xiàn)。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十一

作為剛工作不久的年輕班主任,我哪里敢談什么經(jīng)驗(yàn),只是看過幾本教育學(xué)書,聽過一些優(yōu)秀班主任的建議而已?,F(xiàn)在當(dāng)我合上書本,回味著那些話語時(shí),我發(fā)現(xiàn)所有的教育理論和至理名言都可以概括為兩個(gè)字“付出”。要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任說千道萬,終究需要我們投入時(shí)間、精力、愛。在每個(gè)三年之中乃至一輩子的時(shí)日里,用盡自己的精力去愛每一個(gè)學(xué)生。

首先,愛學(xué)生就是在民主平等的基礎(chǔ)上,尊重每個(gè)學(xué)生的人格。高中生的自尊心非常強(qiáng),如果我們把自己擺在一個(gè)高高在上的位置,隨意的去侮辱、挖苦、諷刺,往往會(huì)給學(xué)生的自尊心帶來極大地傷害,這個(gè)學(xué)生很可能從此叛逆起來,事事與你對抗,成為班里的刺頭,所以,班主任有時(shí)得以一個(gè)朋友的身份去引導(dǎo)、教育學(xué)生。

我一度陷入深深的沉思之中:“是啊,能考幾個(gè)呢?考上有能怎么樣?如果三年我們班一個(gè)都沒有考取,那么六個(gè)老師的付出還有什么意義?我應(yīng)該怎么回答他呢?如果說:‘你回去吧,別上了,反正讀書又不是唯一的出路。’這樣說,太不負(fù)責(zé)任了;如果說:‘只要努力肯定能考上。’其實(shí),這樣話連我自己都沒有什么底氣。最后我說:‘上學(xué)苦不苦?當(dāng)然苦,每天6:30就要上學(xué),晚上10:30才放學(xué),不能遲到,不能早退,天天如此,不論刮風(fēng)下雨,另外6門多功課門門要學(xué),學(xué)差了老師、家長、親戚朋友都要訓(xùn)斥,這樣能不苦嗎?但是,你想想不就三年嘛,七八年都熬過來了,挺挺就過去了,如果我們堅(jiān)持一步一個(gè)腳印走完,這三年或許身后腳印不是完美的,或許終點(diǎn)的收獲不盡人意——高考落榜了。那么,為什么我們還要走完這三年呢?我們到底收獲什么?我們收獲了“心安理得、無悔無怨”,我們收獲人生最最寶貴的東西——堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),吃苦的精神,持之以恒的信念,難道這些還不夠嗎?有這樣的品質(zhì)、精神、信念。以后,無論是繼續(xù)求學(xué),還是就業(yè),還有什么困難能難倒我們?還有什么苦吃不了的呢?還有可能不掙錢么?所以,堅(jiān)持吧!讀書就是在磨練,鍛造一個(gè)強(qiáng)人。三年后,我們每個(gè)人都將收獲金色的人生碩果。”

再者,愛學(xué)生就要和學(xué)生一起風(fēng)雨同舟,讓每個(gè)學(xué)生從心里認(rèn)為“老班”的確和我們站在一起,真心關(guān)懷我們,我基本上每晚必來查班一次,有時(shí)一呆就是和學(xué)生一起放學(xué),有事時(shí)我也會(huì)向?qū)W生請假。學(xué)生其實(shí)很細(xì)心,很在乎老師對他們的關(guān)注,有時(shí)我們不經(jīng)意間會(huì)傷害他們,有時(shí)我們的一句小小的關(guān)懷話語也會(huì)讓他們永遠(yuǎn)銘記在心,記得我們班的一個(gè)學(xué)生闌尾炎開刀,住院了,我給她打電話:別著急,安心養(yǎng)病,落下的課,我會(huì)跟每位老師說的,讓他們幫你補(bǔ),第二天,我讓班長帶幾個(gè)學(xué)生去醫(yī)院看她。還有一天早晨,一個(gè)學(xué)生拉肚子,要求出去買藥,我不想她耽誤課程,我就親己去給她買藥。最近,我班的學(xué)生宋某某的母親去世了,回來時(shí),他哭著對我說:“老師,我現(xiàn)在覺得很對不起母親,就是自己氣病母親的,以后一定好好學(xué)習(xí)……”當(dāng)時(shí)我也流淚了,我只說了一句:“堅(jiān)強(qiáng),母親在天堂看著你呢?!蓖晔潞?,我對宋某某身邊的幾個(gè)同學(xué)說陪陪宋,盡量不要談母親的話題,在班里別太高興了。其實(shí),都說老師的職業(yè)太陽底下最光輝是職業(yè),為什么?因?yàn)?,我們的職業(yè)不僅注入血汗,更是傾入愛!有了愛的事業(yè),它就是最光輝的!

當(dāng)然,光有愛還是不夠的,因?yàn)槲覀儾皇恰胺稹?,也不能讓極少數(shù)的品質(zhì)惡劣的學(xué)生“立地成佛”。所以,我們還需要嚴(yán)明的班規(guī)、班紀(jì),班規(guī)來源于學(xué)生自己的制定,大家執(zhí)行,我監(jiān)督,并強(qiáng)制他們實(shí)行。比如:抽煙,打架,犯法……一旦有此類現(xiàn)象決別不姑息縱容,手腕要硬,該這怎么處理就怎么處理。

一個(gè)好的班級,他一定是一個(gè)整體,他需要每個(gè)學(xué)生、每科任課教師一起努力,力向一個(gè)方向使,團(tuán)結(jié)合作。班級體最好能有班歌、班訓(xùn),我們班班歌是“少年壯志不言愁”,軍訓(xùn)時(shí)我親自教的,在學(xué)生面前也小露一手,班訓(xùn)是:人生最大的失敗是自棄!

最后,我感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培,我們年級主任張主任對我的教導(dǎo),感謝我們班的每位任課老師的鼎力支持,感謝在坐的老班主任,因?yàn)槟銈兊膱?jiān)持,因?yàn)槟愕谋秤?,因?yàn)槟銈儫o私的幾十年的付出感動(dòng)了我,我也將踏著你們的足跡,把愛的種子傳播下去。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十二

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對本科生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),學(xué)校在為學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員老師的基礎(chǔ)上,同時(shí)配備了課程導(dǎo)師(班主任)。我作為課程導(dǎo)師已經(jīng)送走了20xx級食安2班和20xx級食安1班兩個(gè)班級,這學(xué)期又擔(dān)任了20xx級制藥1班的課程導(dǎo)師。上周學(xué)院組織課程導(dǎo)師座談會(huì),我有幸作為代表談了幾點(diǎn)想法,轉(zhuǎn)錄如下:

教書育人是一件有意義且神圣的事?!敖虝笔怯行蔚模邢薜墓ぷ?,“育人”是無形、無限的工作。課程導(dǎo)師正是通過課堂之外的無形工作,踐行自身育人理念,實(shí)現(xiàn)自我教育理想的重要途徑,因此從事這項(xiàng)工作不僅僅是為了完成工作量。通過自身的成長經(jīng)歷,我可以深刻體會(huì)到青年學(xué)生在人生迷茫期所需要的幫助是多么重要。推己及人,成為了教育工作者之后,我認(rèn)為有必要努力做一個(gè)能夠?qū)W(xué)生的人生道路起到積極影響作用的教師。

20xx級食安1班是我全程帶下來的班級。剛剛?cè)雽W(xué),就召集大家開班會(huì),了解了基本信息,同時(shí)說明了我的職責(zé),做了以“學(xué)習(xí)為中心”的導(dǎo)向性講座。此后形成慣例,每學(xué)期開學(xué)都要召開班會(huì),直至畢業(yè)班會(huì),在低年級階段期末之前還要召開考前動(dòng)員班會(huì)。在第一學(xué)期通過走訪學(xué)生宿舍,了解學(xué)生的生活情況。期中考試之后,收集學(xué)生的考試成績,與任課老師對接,督促成績不理想學(xué)生的學(xué)習(xí)。期末考試之后,分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)采取相應(yīng)措施。通過飛信,易班、qq,微信等網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生保持聯(lián)系,隨時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的疑問和困難做出解答。結(jié)合師生聯(lián)系工作,約談學(xué)生,了解個(gè)體情況。為學(xué)生參與科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作推薦指導(dǎo)老師。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、出國出謀劃策,寫推薦信,介紹往屆學(xué)生等等。經(jīng)過4年的工作,我所帶班級的畢業(yè)出路整體上令人滿意,有出國深造同學(xué),也有國內(nèi)深造同學(xué),大多數(shù)走上了工作崗位,各得其所。

(1)主動(dòng)出擊

新時(shí)代,新青年。當(dāng)代大學(xué)生渴望自由,希望獨(dú)立自主,不希望老師更多地干涉他們的學(xué)習(xí)和生活,但是他們同時(shí)存在著后青春期的稚嫩與迷茫。因此,課程導(dǎo)師必須放下身段,主動(dòng)去接近學(xué)生,讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖,從而消除隔閡,提高工作實(shí)效。

(2)建立情感

所謂“親其師、信其道”。課程導(dǎo)師不是一般意義上的任課教師,萍水相逢,各行其道。只有在情感上投入對學(xué)生的關(guān)心和幫助,方可取得學(xué)生的信任。

(3)抓住兩頭,爭取中間

大學(xué)階段,大多數(shù)學(xué)生不愿也不需要教師的更多管理。因此課程導(dǎo)師工作應(yīng)該選擇重點(diǎn)爭取突破,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生就是兩個(gè)重點(diǎn),通過關(guān)心和指導(dǎo)可以使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,也可以使后進(jìn)學(xué)生步入正軌。與此同時(shí),盡可能爭取大多數(shù)學(xué)生,為他們服好務(wù),導(dǎo)好航。

(1)工作重心前移

在新生到來前夕,即確定課程導(dǎo)師人選,課程導(dǎo)師參與迎新、軍訓(xùn)、新生家長會(huì)等環(huán)節(jié),從剛?cè)雽W(xué)起即建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系,同時(shí)加強(qiáng)一年級階段的導(dǎo)學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

(2)有針對性配備課程導(dǎo)師

盡可能選擇承擔(dān)該班級教學(xué)任務(wù)的教師擔(dān)任課程導(dǎo)師,通過課堂教學(xué)中的接觸,加深彼此的了解和信任,加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。

(3)探索課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的工作邊界

從全員育人的角度來考慮,課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍應(yīng)該有所重疊,但從可操作性角度考慮,二者的職責(zé)范圍應(yīng)該劃分,這是對立統(tǒng)一的關(guān)系,實(shí)際工作中應(yīng)該進(jìn)一步探索二者的關(guān)系。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十三

班主任工作事情雜而瑣碎,凡是做過班主任的教師都有體會(huì),這份工作可以說是責(zé)任重大,成與敗都直接影響到班級每一個(gè)孩子的發(fā)展。班主任工作的重中之重,我更愿意將其放在師生心理,心靈的溝通這一點(diǎn)上。心理,心靈的溝通,即心理上的情感交流和理解,相互信任,包容。我校一直倡導(dǎo)的“用心靈塑造心靈”也正是在這一前提上提出和發(fā)展的。師生之間心靈心理的溝通是培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生潛能的重要秘訣之一,要達(dá)到師生間心靈上的溝通我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)尤為重要:

班主任要想教育好學(xué)生,了解是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法很多,主要可采用觀,問,談等方法。

多看,多觀察。班主任要有一顆細(xì)致的心,更要有一雙善于觀察的慧眼,要透過每個(gè)學(xué)生細(xì)微的動(dòng)作和表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)其思想的變化,這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,將工作做在前頭。

多問,多發(fā)現(xiàn)。在組成一個(gè)新班級時(shí),主動(dòng)與家長接觸,經(jīng)常詢問其子女在家的生活狀況,性格特點(diǎn),和家庭教育等情況。以此更順利和深入地掌握他們的思想和存在的問題。從而為順利地開展工作做準(zhǔn)備。

多談。和學(xué)生談話可以在許多場合進(jìn)行,但是我發(fā)現(xiàn)在不同的場合談話其效果和作用是有很大區(qū)別的。如在課間時(shí)的教室談,學(xué)生對課本以及校外的事情更為感興趣,他們喜歡和老師一起談?wù)撟约旱纳詈图倨?在辦公室,他們則希望和老師一起探討學(xué)習(xí)上的問題,并從中得到一些幫助;在放學(xué)路上,他們變得高興和興奮,一切關(guān)于“玩”的話題都變得那么有趣。要談得好,有收獲,關(guān)鍵是選準(zhǔn)交談的突破口,從學(xué)生最熟悉最感興趣的話題入手,使他們解除顧慮打開心扉。

都說老師是學(xué)生的第二位母親,以前不能理解,直到做了老師才明白老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。但老師的愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,它可以 產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺地,主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。作為一名班主任,愛優(yōu)生不難,難的是要愛差生。怎樣用自己的愛心來引導(dǎo)班級的差生,使他們在心靈上不感到自卑,這也需要老師來引導(dǎo)。

對學(xué)生除了要傾注一片愛心以外,還必須時(shí)時(shí)約束他們,嚴(yán)格要求他們才會(huì)收到良好的效果。在班級的管理中優(yōu)生和差生的管理尤為關(guān)鍵。對優(yōu)生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求,不能讓他們萌發(fā)優(yōu)越感,甚至發(fā)展到無視老師的教育,因此教育優(yōu)生要自尊自愛是非常重要的。差生往往由于學(xué)習(xí)成績不如人而顯出悲觀和自卑等消極情緒,所以對待差生要主義尊重,理解他,不能傷害他們的自尊心。而應(yīng)該肯定他們的長處,指明他們的努力方向,調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn)。

總之,要當(dāng)一名合格的班主任,必須要搞好師生之間的心理溝通,才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到班主任是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的父母,更是個(gè)人成長中的朋友。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十四

又是一次考試,又是一個(gè)風(fēng)雨天,飲水機(jī)又要搬到走廊邊上。

場景驚人地相似。

唯一不同的是,沒有人提醒,陳柯豪就主動(dòng)地把水桶從飲水機(jī)上取下來,放到教室里。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。

晚自習(xí)前,也沒有誰特意安排,周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機(jī)清洗干凈了,再搬來水,供大家飲用,雖然今天氣溫不高,對水的需求不是那么強(qiáng)烈。

經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,我在班上進(jìn)行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強(qiáng)責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來看,同學(xué)們的集體意識(shí)有明顯增強(qiáng)。我感到十分滿意。

從這前后的變化中,我明白了一點(diǎn)治班之道:教育要從細(xì)節(jié)入手。

班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作,不可能經(jīng)常有驚天動(dòng)地的大事。所以必須從小事入手,一點(diǎn)點(diǎn)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,才能取得工作的成效。

抓細(xì)節(jié),就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的。無論你見與不見,它都在那里,無聲無息不驚不咋;無論你愛與不愛,它都在那里,不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中,去發(fā)現(xiàn)不尋?;虍惓5那闆r。這時(shí),特別需要一雙火眼金睛。

抓細(xì)節(jié),就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝,小事情、小舉動(dòng)往往也能說明大問題:隨手關(guān)燈的意義何在,帶食品進(jìn)教室危害在哪,留長發(fā)的背后有何原因,成績公布后表情為何變化巨大,嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),工作中就能找到好的抓手,教育的針對性就強(qiáng)了。

涓涓細(xì)流才能匯聚成河,解決了一個(gè)個(gè)小問題,方能成就育人的大事業(yè)。

抓細(xì)節(jié),更要及時(shí)提醒。千里之堤毀于蟻穴,小毛病不及時(shí)糾正,就會(huì)釀成大錯(cuò);小隱患不排除就會(huì)釀成大患。只有教育及時(shí)跟進(jìn),才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。

拖拖拉拉,聽其自然,放任自流,都是下策。那樣的話,平靜的河面下也許早已是暗流涌動(dòng)了。一旦管漏,問題就嚴(yán)重了。

抓細(xì)節(jié)不能只抓問題,更要捕捉閃光點(diǎn)。班主任要用你的火眼金睛去弘揚(yáng)正氣,樹立正面典型,尤其是要善于挖掘那些平時(shí)表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾,這樣可以讓小人物受到重視,感到溫暖。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是學(xué)生最受用的教育方式,用你的慧眼,從平常之中挖出不平常之處,你肯定會(huì)成為所有學(xué)生擁戴的對象。

愿每個(gè)班主任都有一雙火眼金睛。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十五

高考是對每一個(gè)學(xué)生來說都是至關(guān)重要的一次考試,也是他們?nèi)松械囊淮沃匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任,我的責(zé)任就是要確保學(xué)生們能夠以最佳狀態(tài)參加高考,順利考取理想的大學(xué)。經(jīng)過多年的辛勤工作和不斷總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到只有護(hù)航高考,才能更好地幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)他們的夢想。

第二段:細(xì)致關(guān)懷。

作為班主任,與學(xué)生建立良好的關(guān)系非常重要。我在這個(gè)過程中注重與學(xué)生的溝通交流,尊重他們的個(gè)性和差異,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。我會(huì)時(shí)常組織班會(huì)和座談會(huì),了解學(xué)生們的心聲和需求,及時(shí)解決存在的問題。此外,我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的身心健康,鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉和文藝活動(dòng),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三段:科學(xué)指導(dǎo)。

高考是以科學(xué)為基礎(chǔ)的考試,因此科學(xué)的指導(dǎo)十分重要。我會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題思路。我會(huì)耐心解答學(xué)生的疑問,并逐步引導(dǎo)學(xué)生走向獨(dú)立思考和解決問題的能力。在備考階段,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并提供豐富的學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生參考。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),通過積極參加模擬考試來提高應(yīng)試能力。

第四段:心理疏導(dǎo)。

高考期間,學(xué)生的心理狀態(tài)往往處于極度緊張和焦慮之中。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,班主任的心理疏導(dǎo)和安撫起到了至關(guān)重要的作用。我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生交流,了解他們的心理狀態(tài),并適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。我會(huì)告訴學(xué)生高考只是人生的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),不論結(jié)果如何,都不會(huì)改變自己的價(jià)值和潛力。同時(shí),我也會(huì)向?qū)W生們傳達(dá)對他們信心和肯定,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈,相信自己可以取得優(yōu)異的成績。

第五段:全方位服務(wù)。

護(hù)航高考需要提供全方位的服務(wù)。首先,我會(huì)與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)傳遞學(xué)校的信息和相關(guān)政策,協(xié)調(diào)解決家庭和學(xué)校之間的矛盾。其次,我會(huì)與班級其他老師密切配合,共同組織備考活動(dòng)和應(yīng)試指導(dǎo)。最后,在高考期間,我會(huì)提供有針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo),幫助學(xué)生們解決應(yīng)試中的困惑和問題。

結(jié)尾:

作為班主任,我深知高考對于每個(gè)學(xué)生的重要意義,也深知護(hù)航高考的責(zé)任重大。在充滿責(zé)任感的同時(shí),我時(shí)刻保持敬畏之心,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人夢想,并竭盡全力去幫助和支持他們。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系,科學(xué)的指導(dǎo)和全方位的服務(wù),我相信每個(gè)學(xué)生都能在高考中取得優(yōu)異的成績,順利邁向人生的新階段。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十六

近年來,高考競爭日趨激烈,考生和家長的心理壓力也隨之增加。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺(tái)員”,高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。然而,通過多年的工作實(shí)踐,高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是筆者對我國高考班主任工作心得的五段式連貫文章。

首先,高考班主任需要具備豐富的教育知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。在高考準(zhǔn)備階段,班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容,為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。在實(shí)際操作中,班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作,確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行,并與自己的同事進(jìn)行密切的合作,共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外,班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題,及時(shí)解決學(xué)生的困惑和疑慮,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次,高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力。作為班級的核心人物,班主任需要與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行密切的溝通和交流。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,傾聽他們的意見和需求,理解他們的困惑和焦慮。班主任還需要與家長保持良好的聯(lián)系,及時(shí)向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)。與教師的溝通也是非常重要的,班主任要聽取他們的意見和建議,共同探討教學(xué)方法和策略。

第三,高考班主任需要具備耐心和毅力。高考準(zhǔn)備是一個(gè)漫長而艱苦的過程,班主任需要時(shí)刻保持積極的心態(tài),并以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí),班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì),讓他們保持信心和決心向前。同時(shí),班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),保持對學(xué)生的監(jiān)督和督促,確保他們能夠按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四,高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力。在高考準(zhǔn)備過程中,學(xué)生和家長的情緒容易波動(dòng),班主任需要善于處理各種情緒和矛盾,保持冷靜和平衡。班主任需要了解學(xué)生和家長的需求和心理,與他們建立良好的關(guān)系。同時(shí),班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。

最后,高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者,在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高自己的綜合素質(zhì)和能力。班主任可以通過教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),班主任還需要開展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作,為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo)。

總之,高考班主任的工作是艱巨而充實(shí)的,在實(shí)際工作中,他們需要具備豐富的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),具備出色的溝通能力和親和力,同時(shí)具備耐心和毅力,在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力。同時(shí),班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力,為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。高考班主任所付出的努力是不可估量的,是學(xué)子們成長道路上重要的引導(dǎo)者和朋友。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十七

不知不覺離我成為班主任已經(jīng)過去兩年了,中間經(jīng)歷了不少,收獲也不少,我以前以為班主任和老師是差不多了,唯一的不同就是班主任管的事多一些,話也要多一些,這次成為班主任,徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。

在還沒成為班主任時(shí),對于這份班主任的工作,我是不怎么在意的,直到開學(xué)的第一天,新升初中的學(xué)生們一個(gè)個(gè)整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面,但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責(zé)任,不,應(yīng)該說是幾十份,我好像憑空多出了幾十個(gè)孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺震驚著,但我的臉上還是不動(dòng)聲色,認(rèn)真的講著開學(xué)需要注意的事情。

對于這些學(xué)生,我開始感覺自己像個(gè)老父親一般,看著他們只顧玩樂無心學(xué)習(xí),我比他們都要心急,我還要時(shí)刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài),有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行,但有著自己的閃光點(diǎn),身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點(diǎn),需要及時(shí)的給予一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

從小學(xué)到初中,這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,從每天只有大部分時(shí)間在學(xué)校到每天都在學(xué)校,而且一個(gè)星期才能會(huì)一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng),一個(gè)個(gè)離開了父母家人的懷抱都悶悶不樂,為了改善他們的這種心情,在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動(dòng),看著學(xué)生們露出笑顏,我也感到一陣欣慰。但是后來發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試,看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開心的學(xué)生,我感到很是頭痛,他們還小,不明白學(xué)習(xí)的重要性,但我知道,我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生,成績差不重要的,重要的是成績差了還不知道努力,但偏偏當(dāng)事人卻一點(diǎn)都不著急,我突然有了一絲為人父母的感覺,當(dāng)年我的父母也曾為我的成績這樣著急過。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層,好的極好,壞的極壞,年級第一和年級倒數(shù)第一全在我們班上,有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重,這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績。

在我眼里,雖然學(xué)生的成績有好有差,但是他們的人是平等的,所以不管是誰犯了錯(cuò),都會(huì)得到同樣的懲罰,在成為班主任的這段時(shí)間里,有開心的也有不開心,但總的來說,對這段時(shí)間的經(jīng)歷,我還是挺滿意的。

高考班主任工作心得體會(huì)篇十八

班級是一個(gè)學(xué)校最基本的組成單位。班級管理工作是這個(gè)學(xué)校最基層的管理工作,而班主任則是這一管理工作的實(shí)施者。班主任管理工作做得好壞會(huì)影響整個(gè)班級的發(fā)展。本文就如何做一名技師學(xué)院合格的班主任,進(jìn)行深入探討,并與同行分享做好班主任工作的體會(huì)。

技師學(xué)院班主任管理

一個(gè)學(xué)校,班級是最基本的組成單位,班級管理工作是這個(gè)學(xué)校最基層的管理工作,而班主任則是實(shí)施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者,管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情,可是小事處理不好就會(huì)影響整個(gè)班級的發(fā)展。最后每個(gè)班級都管理不好,整個(gè)學(xué)校的發(fā)展就會(huì)受到阻礙。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國家對技工類人才的需求越來越高,職業(yè)教育越來越得到重視,但還有相當(dāng)大一部分學(xué)生和家長還是傾向于普通教育,導(dǎo)致進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多有一些不良習(xí)慣。在日常的教學(xué)管理中給班主任工作帶來了很多的問題,如何在技師學(xué)院做好一個(gè)合格的班主任,是我們每個(gè)技師學(xué)院教育工作者都應(yīng)深度研究的問題。

在我國,職業(yè)教育與普通教育相比,有一定差距。而家長在讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)又往往因自身對職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的不足作出不理性的選擇,致使學(xué)生在進(jìn)入技師學(xué)校后思想落差較大,情緒不穩(wěn)定,形成“這輩子就這樣了,反正學(xué)習(xí)不好”等思想誤區(qū)。因此,及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多,例如,父母對孩子的教育缺失或不當(dāng);從小得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可,缺乏自信心、自暴自棄;學(xué)生缺乏自制力,受社會(huì)中的不良風(fēng)氣影響。

作為班主任,面對全班數(shù)十名學(xué)生。工作千頭萬緒,如果不理順?biāo)悸?,不能主次分明地對待,班主任工作?huì)變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌,可并不能了解學(xué)生的內(nèi)心在想什幺,工作效果不明顯。原因就在于沒有找準(zhǔn)班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。技師學(xué)院班主任管理工作的重難點(diǎn),就在于抓住學(xué)生的心理需求。學(xué)生成長動(dòng)力是其心理傾向,而很多技師學(xué)院學(xué)生的心理傾向還未成形,內(nèi)心傾向會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化,有很強(qiáng)的變動(dòng)性。針對技師學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn),班主任應(yīng)該在工作前制定工作目標(biāo)與方向,針對本班的學(xué)生管理工作班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面來入手達(dá)到教育的目的。

1.信任學(xué)生

班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,盡可能融入學(xué)生中,調(diào)整好心態(tài),以朋友的方式對待他們,而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣,學(xué)生也愿意告知你他們的想法和班級的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)管理,防止事態(tài)擴(kuò)大。技師學(xué)院的生源較差,很多學(xué)生在初中時(shí)就屬于差生,不受老師的重視,時(shí)間久了往往存在較強(qiáng)的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生班主任應(yīng)該更加耐心、熱心地去關(guān)心學(xué)生,改變他們的心態(tài),才能更好地開展工作。對待學(xué)生要一碗水端平,不要因?yàn)槟承┓矫娴牟蛔憔腿P否定,甚至放棄學(xué)生。以公平、公正、公開的方式來面對學(xué)生,這樣才能更好地為其他教育活動(dòng)展開打下基礎(chǔ)。

2.關(guān)愛學(xué)生,使其增加安全感和自信心

大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的,他們也努力過,只是因?yàn)槟承┰蜃罱K失敗而導(dǎo)致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,某些學(xué)生甚至對自己的生活都失去了信心,每天都在消極混日子。班主任工作中,對學(xué)生自信心的培養(yǎng)尤為重要,多了解學(xué)生的生活、思想和情感,進(jìn)而幫助學(xué)生在生活上選擇正確的道路。

3.讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)

社會(huì)在不斷地進(jìn)步,技師學(xué)院對自身的生存和發(fā)展要求越來越高,社會(huì)上的用工單位對技師學(xué)院的學(xué)生技能素質(zhì)要求也越來越高。隨著國家的發(fā)展,技工待遇越來越高,有技術(shù)就能掙錢,就能養(yǎng)活自己,有些技能可以應(yīng)用到生活中每個(gè)地方。作為技師學(xué)校的班主任,要正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會(huì)的棟梁。班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定自己的人生目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)。技師學(xué)院學(xué)生今后面臨的是就業(yè),而就業(yè)不是簡單的手工操作,而是技能與耐力的比拼。

1.班主任的自身修養(yǎng)

作為一名教師,每天要付出大量的精力來關(guān)注教學(xué),特別是班主任,還必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢?zé)任心來關(guān)注自己的學(xué)生,言行一致、表里如一是贏得學(xué)生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學(xué)生,所以說班主任的言行會(huì)影響到學(xué)生的思想,學(xué)生會(huì)把班主任作為一種楷模來學(xué)習(xí)。技師學(xué)院學(xué)生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí),這個(gè)時(shí)期也正是叛逆的青春期,學(xué)生會(huì)對看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。班主任要注重自身修養(yǎng),為學(xué)生做好榜樣。

2.制定班規(guī)班紀(jì),建設(shè)良好的班風(fēng)

班主任接到新生班級時(shí)先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度,制度需征得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,獎(jiǎng)罰分明,不要有特權(quán)。針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次。當(dāng)學(xué)生違反班級制度的時(shí)候,班主任要及時(shí)地教育、引導(dǎo),并按制度做出相應(yīng)的懲處。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予支持、肯定和鼓勵(lì),使得學(xué)生都遵守制度,班級紀(jì)律良好,班風(fēng)走向正規(guī)。良好的班風(fēng)可以影響每一位學(xué)生。班級建設(shè),首先要建立良好的班風(fēng)。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班干部是班主任的左右手,是班級的領(lǐng)路人。因此,班主任平時(shí)一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則,以實(shí)際行來影響學(xué)生,使學(xué)生受其感染、吸引和鼓勵(lì)。班干部作為班主任的左右手,挑選時(shí)一定要慎重。要選班上組織能力強(qiáng)、表現(xiàn)好的學(xué)生組成班委會(huì),班級工作才能得到順利開展,使班級學(xué)生達(dá)到自我管理、自我提高的目的。有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性,放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度,不能放任自流,實(shí)行民主監(jiān)督,多和班里的其他學(xué)生溝通,了解班干部的工作情況,要讓班干部既有施展才華的空間,又在班級管理中受到約束。

4.關(guān)心愛護(hù)班里的每一位學(xué)生

班主任對待班里每一位學(xué)生都要一視同仁,尤其是那些問題學(xué)生。多去了解問題學(xué)生的心理,是班級管理的關(guān)鍵。這些問題學(xué)生平時(shí)在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng),逆反心理較強(qiáng),但這樣的學(xué)生也有好的一面。對待這樣的學(xué)生,班主任要不斷改進(jìn)工作方法,要吃透這些學(xué)生的心理,用適當(dāng)?shù)膽土P,或者設(shè)立偶然的機(jī)會(huì)讓這些問題學(xué)生受到表揚(yáng),從而改變他們一直以來的心態(tài)。在對學(xué)生做出正面表揚(yáng)和評價(jià)的同時(shí),對應(yīng)的要有教育與懲戒,因?yàn)橹挥斜頁P(yáng)沒有批評的教育是不完整的教育,要把握好批評和懲罰的尺度,以起到更好的教育作用。

班主任工作既是一項(xiàng)工作,又是一門藝術(shù)。工作繁雜且細(xì)致,需要我們認(rèn)真對待。在實(shí)踐的同時(shí),多研究科學(xué)的管理方法,多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,同時(shí)還要注意自己在學(xué)生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學(xué)生、班級和教育,就是一名合格、稱職的班主任。

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