寫(xiě)心得體會(huì)能夠讓我們更加深入地理解和分析所學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)需要簡(jiǎn)潔明了，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。心得體會(huì)是一種表達(dá)思考和情感的方式，下面是一些給力的心得體會(huì)范文，希望能給你帶來(lái)靈感。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)在幼兒教育中的重要性。幼兒園作為孩子們最早接觸數(shù)學(xué)的地方，數(shù)學(xué)教育也逐漸成為幼兒園教學(xué)中不可或缺的一部分。其中，關(guān)于高矮的概念是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)高矮，孩子們不僅能夠?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單的比較大小，還能培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。
第二段：認(rèn)識(shí)高矮的過(guò)程。
在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師首先會(huì)教孩子們認(rèn)識(shí)高矮的概念。這一過(guò)程主要通過(guò)比較物體的大小來(lái)達(dá)到。比如，老師會(huì)用身高不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)明高矮的概念，或者用不同長(zhǎng)度的鉛筆來(lái)讓孩子們感受高矮的區(qū)別。通過(guò)直觀的例子，幼兒們可以很快地理解什么是高矮，并且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述出來(lái)，培養(yǎng)了他們的觀察和表達(dá)能力。
第三段：通過(guò)游戲鞏固高矮的概念。
為了鞏固孩子們對(duì)高矮概念的認(rèn)識(shí)，幼兒園教師會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲來(lái)幫助孩子們練習(xí)。例如，老師可以讓孩子們排成一列，按照身高進(jìn)行排序。或者，老師可以給孩子們幾個(gè)瓶子，讓他們按照高矮的順序排列，這樣能夠讓孩子們?cè)谟螒蛑胁粩囔柟谈甙母拍?，并培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。
第四段：高矮在生活中的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)高矮不僅僅是為了認(rèn)識(shí)物體的大小，它在孩子們的生活中也有著廣泛的應(yīng)用。例如，當(dāng)孩子們需要拿東西時(shí)，他們會(huì)借助高矮的概念，選擇合適的物品。又或者，在日常生活中，孩子們會(huì)通過(guò)觀察物體的高矮來(lái)玩游戲，如堆積木或是放置玩具。高矮的概念在幼兒園數(shù)學(xué)教育中的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)物體的大小，還能培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園數(shù)學(xué)中的高矮概念，孩子們不僅僅掌握了基本的比較大小的能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。高矮是幼兒園數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因此，引導(dǎo)孩子們通過(guò)游戲和實(shí)際操作去感受高矮的概念，并讓他們?cè)趯?shí)際生活中不斷應(yīng)用，是一種有效的教學(xué)方法。通過(guò)幼兒園數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孩子們能夠在快樂(lè)中掌握知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題，并解答。”在學(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，做盒子時(shí)非常認(rèn)真，也很漂亮，盡管在所編的問(wèn)題中有些錯(cuò)誤。可成績(jī)好的一些學(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生，同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4.樹(shù)立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專(zhuān)家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書(shū)本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫(xiě)的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書(shū)并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場(chǎng)所，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤(pán)、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
今天主要是談心得談我對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的解讀，數(shù)學(xué)認(rèn)知分三個(gè)小的目標(biāo)：
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
3、感知形狀與空間。在三個(gè)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)到兩個(gè)內(nèi)容：
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。
（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說(shuō)在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁(yè)）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話(huà)號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過(guò)數(shù)數(shù)和測(cè)量的方法確定名次；在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。孩子進(jìn)餐時(shí)，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；孩子散步時(shí)，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階，說(shuō)說(shuō)花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時(shí)，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時(shí)，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí)，他們會(huì)按形狀、顏色、類(lèi)別分類(lèi)，在義賣(mài)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)時(shí)代的氣息和活力。在第二個(gè)目標(biāo)第16頁(yè)教學(xué)建議中，句子開(kāi)頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實(shí)際情境”、“通過(guò)實(shí)物操作”等，這就是說(shuō)要使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋(píng)果、數(shù)梨，判斷蘋(píng)果和梨哪個(gè)多哪個(gè)少；在操作練習(xí)時(shí)，要注重選取生活中的實(shí)物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開(kāi)心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時(shí)，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_(tái)梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺(jué)教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，它通過(guò)日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專(zhuān)注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨(dú)立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實(shí)證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的必備條件。幼兒對(duì)“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來(lái)促使幼兒在較早的`年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對(duì)數(shù)字非常敏感。
蒙臺(tái)梭利的教具也是來(lái)自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁(yè)）：“幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?！边@不正是蒙臺(tái)梭利的教育理念嗎？蒙臺(tái)梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺(tái)梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)的原因。
所以，我們要在《指南》指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)與周?chē)钪懈信d趣的事情來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味？而是充滿(mǎn)了生活的氣息、時(shí)代的氣息、生命的活力。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
作為一名幼兒園老師，更要以“欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘＝虒W(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)或較弱的孩子，老師也常常能做到發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立“每一個(gè)孩子都重要”的教育觀、兒童觀。教育者的責(zé)任就是使每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。每天有足夠的.時(shí)間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。
要保護(hù)好幼兒的自尊心和自信心，應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)。不要拿幼兒的不是與其他幼兒的特點(diǎn)做比較，在生活中注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，通過(guò)一些活動(dòng)課讓幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，讓其在做中學(xué)、在玩中學(xué)、在生活中學(xué)。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不好也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)。除了在晨間活動(dòng)交談，還可以在自由活動(dòng)中交談，在集體教學(xué)活動(dòng)中，教師也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，了解疑惑和感興趣的話(huà)題，給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中多聽(tīng)取孩子的想法和或意見(jiàn)，盡可能多創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》使我再次明確教師的本職是：熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)教育充滿(mǎn)熱情與興趣，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心。作為一名教師不但要有敏銳的洞察能力，還要做到細(xì)心，耐心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。另外我也明白到生活中其實(shí)處處有教育，只是在于我是否能發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)教育很重要，但是我們也可以把這些靈活地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能更具體、更生動(dòng)地了解。只要我對(duì)幼兒用心了，我就能做得很好。這讓我更加深刻地了解了作為一名教師，其代表的真正含義是什么，也讓我在專(zhuān)業(yè)理論歷程中有了明確的指向性。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒園數(shù)學(xué)專(zhuān)家，我已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域工作了十年。我擁有教育學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)位，對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育有深入的研究和理解。我一直致力于幫助幼兒園教師激發(fā)興趣，利用有趣的方式教授數(shù)學(xué)知識(shí)。
第二段：探討幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性。
幼兒園是孩子教育中的重要階段，是孩子認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)。而數(shù)學(xué)教育是幼兒教育的重要組成部分，能夠促進(jìn)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)數(shù)學(xué)教育，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)計(jì)數(shù)和加減法這些基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)孩子的空間想象能力、邏輯思考能力、觀察和解決問(wèn)題的能力等核心素養(yǎng)。
在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)最有效的數(shù)學(xué)教育方式是激發(fā)孩子的興趣。我們可以通過(guò)游戲、歌曲、趣味數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種方式來(lái)吸引孩子的注意力。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的時(shí)候，我們可以給孩子提供一些對(duì)象，讓他們數(shù)數(shù)來(lái)幫助孩子掌握計(jì)數(shù)的基本概念。我們還可以利用課堂上的游戲來(lái)幫助孩子加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。在我的課堂上，我經(jīng)常給孩子們發(fā)放一些數(shù)學(xué)游戲卡牌，孩子們可以在玩游戲的同時(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：幼兒園數(shù)學(xué)教育的策略和技巧。
除了吸引孩子的興趣之外，幼兒園數(shù)學(xué)教育還需要靈活的策略和技巧來(lái)配合教育。例如，我們可以使用多樣性的處理問(wèn)題的方式和方法，以及通過(guò)給幼兒提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助他們提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而使數(shù)學(xué)教育更具有針對(duì)性和靈活性。此外，我們可以利用技術(shù)手段來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)教育，比如使用智能圖書(shū)館、電子白板等技術(shù)工具，在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性和前景。
在我的十年教授幼兒園數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中，我深深地理解到數(shù)學(xué)教育的重要性和前景。幼兒園數(shù)學(xué)教育不僅能夠培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和探究精神，還能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，教育者們應(yīng)該在幼兒早期就進(jìn)行有針對(duì)性的數(shù)學(xué)教育，這樣孩子們就可以在以后的學(xué)習(xí)中更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí)，隨著科技革新和時(shí)代的發(fā)展，教育模式也隨之改變，幼兒園數(shù)學(xué)教育需要適應(yīng)社會(huì)的變革，不斷更新教育方法，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和效益。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
今天主要是談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知部分的解讀，數(shù)學(xué)認(rèn)知分三個(gè)小的目標(biāo)：
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。
3、感知形狀與空間。在三個(gè)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)到兩個(gè)內(nèi)容：
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。
（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”。
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說(shuō)在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁(yè)）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓?lì)幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話(huà)號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過(guò)數(shù)數(shù)和測(cè)量的方法確定名次；在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。孩子進(jìn)餐時(shí)，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；孩子散步時(shí)，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階，說(shuō)說(shuō)花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時(shí)，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時(shí)，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí)，他們會(huì)按形狀、顏色、類(lèi)別分類(lèi)，在義賣(mài)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)時(shí)代的氣息和活力。在第二個(gè)目標(biāo)第16頁(yè)教學(xué)建議中，句子開(kāi)頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實(shí)際情境”、“通過(guò)實(shí)物操作”等，這就是說(shuō)要使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋(píng)果、數(shù)梨，判斷蘋(píng)果和梨哪個(gè)多哪個(gè)少；在操作練習(xí)時(shí)，要注重選取生活中的實(shí)物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開(kāi)心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時(shí)，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_(tái)梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺(jué)教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，它通過(guò)日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專(zhuān)注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨(dú)立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實(shí)證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的必備條件。幼兒對(duì)“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來(lái)促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對(duì)數(shù)字非常敏感。
蒙臺(tái)梭利的教具也是來(lái)自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁(yè)）：“幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?！边@不正是蒙臺(tái)梭利的教育理念嗎？蒙臺(tái)梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺(tái)梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)的原因。
所以，我們要在《指南》指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)與周?chē)钪懈信d趣的事情來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味？而是充滿(mǎn)了生活的氣息、時(shí)代的氣息、生命的活力。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的基石，是學(xué)科中一種純粹的、邏輯的思維方式。幼兒園數(shù)學(xué)模式是針對(duì)幼兒階段認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)及需求，用游戲、故事、歌謠、實(shí)物等方式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和好奇心。因此，幼兒園數(shù)學(xué)模式對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。
在實(shí)際的工作中，幼兒園數(shù)學(xué)模式應(yīng)包括數(shù)數(shù)、排序、對(duì)比、分類(lèi)、圖形、空間、時(shí)間、量的概念等，要注重幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在日常的活動(dòng)中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。而方法上，應(yīng)講究游戲化、情感化、活動(dòng)化、啟發(fā)式和體驗(yàn)式的教學(xué)方式，給幼兒一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谳p松的氛圍中發(fā)展出自己特有的數(shù)學(xué)思維。
幼兒園數(shù)學(xué)模式規(guī)劃了細(xì)致、系統(tǒng)和科學(xué)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅拓展了幼兒的知識(shí)面，增強(qiáng)了幼兒的表達(dá)能力和展示自我的能力，而且較好地激發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲，培養(yǎng)了幼兒的自主意志和創(chuàng)新思維，對(duì)幼兒智育和情感方面的發(fā)展都可起到積極作用。
第四段：深入探討幼兒園中數(shù)學(xué)教育的問(wèn)題及解決方法（300字）。
在實(shí)施幼兒園數(shù)學(xué)模式教育的過(guò)程中，我們還有許多需要注意的細(xì)節(jié)，如：（1）幼兒園數(shù)學(xué)教育課程的設(shè)置和各年齡段之間的關(guān)聯(lián)性。（2）幼兒園數(shù)學(xué)教育中教師和家長(zhǎng)的合作。教師應(yīng)通過(guò)與家長(zhǎng)溝通讓其積極協(xié)同并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。（3）幼兒園數(shù)學(xué)教育中教師的素養(yǎng)。幼兒園數(shù)學(xué)模式的實(shí)施要求教師具備幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力等方面的素養(yǎng)，只有這樣才能發(fā)揮出更好的教育效果。
總之，幼兒園數(shù)學(xué)模式已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒園教育的重要組成部分。幼兒園數(shù)學(xué)模式的實(shí)施旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力，讓幼兒在充滿(mǎn)知識(shí)和樂(lè)趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中成長(zhǎng)和發(fā)展。未來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民對(duì)幼兒教育的重視，幼兒園數(shù)學(xué)模式的實(shí)施將越來(lái)越普及，并成為一種重要的幼兒教育模式。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
幼兒園數(shù)學(xué)模式是作為目前教育中優(yōu)秀的一種數(shù)學(xué)教學(xué)方式，為年齡小的孩子搭建的一條紐帶，使孩子可以通過(guò)游戲和模式理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增加在智力發(fā)展和日常生活中的數(shù)學(xué)思維。如今，根據(jù)國(guó)內(nèi)外教育事業(yè)的進(jìn)展和對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望，幼教數(shù)學(xué)模式已經(jīng)成為越來(lái)越受到重視的教育途徑，越來(lái)越多的幼兒園也使用該教育模式，這也使得數(shù)學(xué)教育逐漸的深入到幼兒教育的實(shí)踐之中。隨著數(shù)學(xué)教育以及幼兒教育的不斷發(fā)展，我在幼兒園數(shù)學(xué)教育方面也有了一些的感悟和體會(huì)。
幼兒園數(shù)學(xué)教育是近年來(lái)教育研究的熱門(mén)話(huà)題之一，其核心原則在于讓幼兒在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使幼兒能夠通過(guò)自己的思考能力得出數(shù)學(xué)規(guī)律和答案。其中的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一，玩樂(lè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合。幼兒園數(shù)學(xué)教育模式的主要特點(diǎn)就是游戲式學(xué)習(xí)。在玩樂(lè)的過(guò)程中潛移默化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，將抽象、難以理解的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體可見(jiàn)的游戲要素，游戲中的各種元素與音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、故事等多元化的元素，使得幼兒們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程變得有趣而有意義。
第二，尊重孩子的特異性。不同的孩子在數(shù)學(xué)方面的天賦不同，有的孩子可以很快學(xué)會(huì)計(jì)算，而有些孩子則由于感覺(jué)力不同而學(xué)習(xí)比較吃力。幼兒園數(shù)學(xué)模式倡導(dǎo)的是不同孩子之間的特異性，孩子可以不拘泥于學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，只要是符合數(shù)學(xué)規(guī)律的方法，都是正確的。
第三，提高孩子的自信心。幼兒園數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒們通過(guò)自己的思考能力得出正確的數(shù)學(xué)答案，讓幼兒們有一個(gè)成功體驗(yàn)，從而提高孩子的興趣，增強(qiáng)孩子的自信心，激勵(lì)孩子探索和挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的世界。
第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的問(wèn)題。
雖然幼兒園數(shù)學(xué)模式有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些問(wèn)題。當(dāng)前的幼教專(zhuān)業(yè)人才水平參差不齊，有的幼教老師在數(shù)學(xué)教育方面并不具備專(zhuān)業(yè)的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其次幼教教材也是一個(gè)問(wèn)題，教材很難針對(duì)不同階段的幼兒進(jìn)行個(gè)性化的教育，這也需要我們?cè)趯?shí)踐上逐漸改進(jìn)。
第四段：如何促進(jìn)幼教數(shù)學(xué)模式的發(fā)展。
第一，除了幼教老師本身應(yīng)該具備扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論與實(shí)踐，還要有教育局或其它有關(guān)管理部門(mén)的支持，督導(dǎo)、管理與教學(xué)制度對(duì)推動(dòng)幼教數(shù)學(xué)模式的發(fā)展至關(guān)重要。
第二，應(yīng)該建立以“玩樂(lè)、互動(dòng)、體驗(yàn)、探究、創(chuàng)造”為核心的幼教數(shù)學(xué)教育模式標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)和歸納先進(jìn)的一線幼教園所使用的教育理念和教學(xué)方法，針對(duì)不同的孩子和不同階段的需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，保證教育質(zhì)量的提高。
第三，提高幼兒園數(shù)學(xué)教育教材的質(zhì)量，開(kāi)發(fā)更有趣、更豐富、更適合幼兒討論的教育教材，使教育教材注重個(gè)性化、多元化的教育方式，體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)的多元化、實(shí)用化、趣味化的特點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都能夠得到食育靈魂的啟示和啟迪。
第五段：總結(jié)。
幼兒園數(shù)學(xué)模式在幼兒教育中起著不可替代的作用。通過(guò)游戲式學(xué)習(xí)和個(gè)性化的教育，幫助幼兒們?nèi)の痘貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，也應(yīng)該在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步解決教育中的問(wèn)題，讓幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在未來(lái)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育，讓每一個(gè)孩子都能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和力量。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，幼兒園數(shù)學(xué)教育備受重視，越來(lái)越多的幼兒園數(shù)學(xué)教師投身于這一事業(yè)中。作為一名有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼兒園數(shù)學(xué)教師，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教師的重要性和責(zé)任感。在數(shù)年的教育實(shí)踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)使我意識(shí)到，一名好的幼兒園數(shù)學(xué)教師需要具備多方面的素質(zhì)和技能。下面我將通過(guò)五段式的文章，分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)持引導(dǎo)與啟發(fā)。
在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，我認(rèn)為，教師不應(yīng)該僅僅以傳授知識(shí)為目標(biāo)，更重要的是讓幼兒發(fā)展他們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是引導(dǎo)式的，通過(guò)啟發(fā)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力來(lái)推動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒思考，讓他們先試試自己的方法和想法，然后再與他們共同討論解決方法。這樣能夠培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
第二段：注重情感與興趣培養(yǎng)。
幼兒的情感體驗(yàn)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因此，我的教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和情感上的投入。我善于運(yùn)用游戲、故事、歌曲等多種形式，創(chuàng)設(shè)活躍、愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒在融洽的情感環(huán)境中收獲知識(shí)。我還鼓勵(lì)幼兒不怕困難，要敢于嘗試，只要努力就能取得進(jìn)步。通過(guò)這種方式，我能夠讓幼兒充滿(mǎn)信心和樂(lè)觀地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第三段：創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)環(huán)境。
我認(rèn)為，提供多元化的教學(xué)環(huán)境對(duì)于幼兒園數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)利用各種教具和教材，打造能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的課堂環(huán)境。例如，我會(huì)創(chuàng)建數(shù)學(xué)角，供幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)；我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒觀察周?chē)h(huán)境并進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)這樣的教學(xué)環(huán)境，幼兒能夠從身邊的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的一環(huán)。我會(huì)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真做題、不怕困難、注重思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，并定期組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組和小競(jìng)賽，讓幼兒相互交流、共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)積極合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使數(shù)學(xué)教育能夠得到家校的共同關(guān)心。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與提高。
幼兒園數(shù)學(xué)教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，作為一名幼兒園數(shù)學(xué)教師，我明白只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需求。因此，我會(huì)利用課余時(shí)間參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他學(xué)科的教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富教學(xué)方法和教學(xué)資源。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
總結(jié)起來(lái)，作為一名幼兒園數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和努力，深刻認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)與啟發(fā)、情感與興趣培養(yǎng)、多元化的教學(xué)環(huán)境、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及持續(xù)學(xué)習(xí)與提高等方面對(duì)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為每一位幼兒提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
我國(guó)近代幼教專(zhuān)家陳鶴琴，說(shuō)過(guò)，“人類(lèi)的動(dòng)作十之_是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！?9世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)?！弊阋?jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生具有重要的作用。
關(guān)于對(duì)王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進(jìn)門(mén)換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好，同時(shí)我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問(wèn)題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長(zhǎng)能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。
主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺(jué)等內(nèi)容。說(shuō)實(shí)在的，在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好，究其原因，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長(zhǎng)視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以生活自理能力極差。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí)，便會(huì)求助于“姐姐”，吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服更是這樣。一開(kāi)始時(shí)，我還能硬下心來(lái)，后來(lái)，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時(shí)間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點(diǎn)聽(tīng)之任之，把它作為疼愛(ài)孩子的彌補(bǔ)。當(dāng)孩子的同類(lèi)表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí)，我才意識(shí)到事態(tài)的'嚴(yán)重性。但“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”。我深切的體會(huì)便是：
“家長(zhǎng)教育態(tài)度保持一致”，這句話(huà)大家都可以聽(tīng)懂與理解，但要落實(shí)，就不是一件容易的事，我們需要堅(jiān)持，關(guān)鍵的時(shí)候，必須能硬下心來(lái)；工作比較繁忙的家長(zhǎng)，為了讓孩子多睡一會(huì)，時(shí)間來(lái)不及就會(huì)代勞，其實(shí)不是家長(zhǎng)忙，也是一種變相的溺愛(ài)；還有，過(guò)分的苛求也會(huì)使孩子畏手畏腳。我們做家長(zhǎng)的，一定要放開(kāi)手腳、硬下心來(lái)，為了孩子的將來(lái)，把小愛(ài)化為大愛(ài)吧。
通過(guò)一周的實(shí)踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步。這些充分說(shuō)明：不是孩子不聽(tīng)話(huà)、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥，完全在于我們的塑造。家長(zhǎng)們，有問(wèn)題先從我們成年人身上找原因吧。
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時(shí)學(xué)習(xí)教育、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度教育等等。王鈺潔在小班時(shí)，上課很難集中注意力，一開(kāi)始我并沒(méi)有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子對(duì)外界事物的好奇，我還為此高興。但是在后來(lái)再給孩子講故事時(shí)，我總是冷不丁的停下來(lái)，問(wèn)孩子一些故事中的問(wèn)題，如果她連著兩次回答不上來(lái)，我就停止講故事作為對(duì)她的懲罰。后來(lái)聽(tīng)老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了，我很高興，當(dāng)面表?yè)P(yáng)了孩子。還有，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫，但是沒(méi)讓孩子知道。事實(shí)上，獲獎(jiǎng)的事對(duì)孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛(ài)上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長(zhǎng)的學(xué)歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對(duì)的。但我要說(shuō)的是：如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃，孩子一般也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂(lè)趣，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯、不和陌生人說(shuō)話(huà)、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等；交通行為習(xí)慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等；食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品、不吃過(guò)期食品、不吃垃圾食品等；突發(fā)事件安全習(xí)慣，比如如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪、如何應(yīng)對(duì)突然失火、如何應(yīng)對(duì)找不見(jiàn)大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。王鈺潔性格開(kāi)朗，能和初次見(jiàn)面我們的朋友打得火熱。這使我們?cè)诟吲d的同時(shí)也有隱憂(yōu)。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品，不準(zhǔn)隨他們脫離開(kāi)我們的視線，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話(huà)及家人的名字等。至于其他方面，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺(jué)。
這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”，事實(shí)上，這些都是禮貌待人的方面。對(duì)于這個(gè)方面，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無(wú)窮的”。家人，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭(zhēng)吵，也要盡量回避孩子；即使夫妻之間的爭(zhēng)辯，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見(jiàn)欲爭(zhēng)辯時(shí)，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會(huì)像泄了氣的皮球。事實(shí)上：給孩子種下善良的種子，我們就會(huì)收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂(lè)。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時(shí)、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛(ài)的玩具時(shí)，我總是在第一時(shí)間告訴她：“因?yàn)槟銓?duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)你好?！泵棵窟@時(shí)，孩子都非?？鞓?lè)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏，所以，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子，我認(rèn)為還是非常值得的。
然而，如果我們對(duì)待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會(huì)非常矛盾。所以，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
在我孩子就讀的幼兒園里，有一位出色的數(shù)學(xué)老師，她用心和智慧，為孩子們打開(kāi)了數(shù)學(xué)的大門(mén)。通過(guò)和她的接觸，我深深地感受到了她教學(xué)的獨(dú)特之處，讓我和我的孩子都從中受益匪淺。
首先，這位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)上充分運(yùn)用了多種教學(xué)方法。她善于通過(guò)游戲的形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，她會(huì)帶領(lǐng)孩子們?cè)谥樽由线M(jìn)行加減法運(yùn)算，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，不知不覺(jué)地提高了他們的計(jì)算能力。她還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味的數(shù)學(xué)小活動(dòng)，如找出相同數(shù)量的物品，讓他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)培養(yǎng)了空間概念和數(shù)量意識(shí)。這樣的教學(xué)方法既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們的思維能力。
其次，這位數(shù)學(xué)老師注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。她認(rèn)為數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)計(jì)算的學(xué)科，更是一種思維方式。她會(huì)利用數(shù)學(xué)游戲和課堂活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行邏輯思考，讓他們從小就培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。例如，在游戲中，她會(huì)給孩子們一些關(guān)系不明確的圖案，讓他們通過(guò)觀察和推理找出規(guī)律。這種培養(yǎng)孩子們邏輯思維的方法不僅讓孩子們善于思考問(wèn)題，還為他們未來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。
第三，這位數(shù)學(xué)老師善于開(kāi)拓孩子們的數(shù)學(xué)思維。她認(rèn)為數(shù)學(xué)思維是從小培養(yǎng)起來(lái)的，所以在教學(xué)中，她注重激發(fā)孩子們的思維熱情。她會(huì)引導(dǎo)孩子們提出自己的問(wèn)題，并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，她會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)趯?shí)際生活中尋找各種圖形，并讓他們思考如何將其與課本中的圖形聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，她讓孩子們從生活中找到了數(shù)學(xué)的存在，激發(fā)了他們探索數(shù)學(xué)的興趣。
此外，這位數(shù)學(xué)老師在與孩子們相處中注重情感培養(yǎng)。她溫暖親切的笑容讓孩子們感受到了她對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。她善于傾聽(tīng)孩子們的疑慮和困惑，并給予他們耐心的解答和指導(dǎo)。在她的陪伴下，孩子們不僅在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步，更培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種情感培養(yǎng)讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)不再感到陌生和抗拒，而是變得樂(lè)于接受和學(xué)習(xí)。
總而言之，這位數(shù)學(xué)老師通過(guò)她的用心和智慧，為孩子們打開(kāi)了數(shù)學(xué)的大門(mén)。她注重多種教學(xué)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，開(kāi)拓了他們的數(shù)學(xué)思維，并在與孩子們相處中注重情感培養(yǎng)。她的教育理念和教學(xué)方法給我留下了深刻的印象，讓我深信數(shù)學(xué)教育不僅僅是一種知識(shí)灌輸，更是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要手段。我相信，在這位數(shù)學(xué)老師的引領(lǐng)下，我的孩子將能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，開(kāi)啟一個(gè)更加美好的未來(lái)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）。
幼兒園是孩子們邁入學(xué)校的第一步，幼兒園教師在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用。作為幼兒園的數(shù)學(xué)教師，我深刻感受到了教育的重要性，特別是數(shù)學(xué)在孩子們的學(xué)習(xí)中的地位。在教授幼兒園數(shù)學(xué)課程的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）。
幼兒園數(shù)學(xué)教師不僅要教會(huì)孩子們基本的數(shù)學(xué)概念和技能，更重要的是要培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在我教授數(shù)學(xué)課程時(shí)，我經(jīng)常通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和教具吸引孩子們的注意力。例如，我會(huì)利用教具讓孩子們親自動(dòng)手操作，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在課堂上，我經(jīng)常提問(wèn)孩子們，激發(fā)他們的思維能力和求知欲。我還精心設(shè)計(jì)了各種有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。
第三段：個(gè)性化教學(xué)（200字）。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度。作為幼兒園數(shù)學(xué)教師，我很重視個(gè)性化教學(xué)。我會(huì)根據(jù)孩子們的不同能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。對(duì)于一些擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的孩子，我會(huì)提供更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們提高。而對(duì)于一些較弱的孩子，我會(huì)耐心引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我能更好地滿(mǎn)足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中進(jìn)步。
第四段：實(shí)踐與合作（300字）。
幼兒園數(shù)學(xué)教師需要不斷地實(shí)踐和探索。我經(jīng)常利用工作坊和研討會(huì)等機(jī)會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流和合作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我還積極參加數(shù)學(xué)教育研究，了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和教材。除了與其他教師的合作，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，與他們交流孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐和合作，我能不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
作為一名幼兒園數(shù)學(xué)教師，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)教育在孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展中的重要性。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法和教材，為孩子們營(yíng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我以自己的實(shí)踐和努力，希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學(xué)教師，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：作為幼兒園數(shù)學(xué)教師，我體會(huì)到了教育的重要性，尤其是在孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，積極實(shí)踐和與他人合作，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學(xué)教師，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，早在幼兒園階段便需啟蒙培養(yǎng)。而在進(jìn)入大班階段，我開(kāi)始接觸更豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，也有了更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此，我想分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法掌握。
在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用全腦思維，比如分析問(wèn)題，幾何圖形排列等等。這些方法不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增加了我的思辨能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
第三段：講解認(rèn)知。
在大班課程中，老師不再只是講授知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫?、認(rèn)知數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)容。更加具體的，例如，老師通過(guò)擺放數(shù)學(xué)工具解釋“大、小”等概念，培養(yǎng)孩子的觀察能力，提升了對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解深度，讓孩子們?cè)谟淇熘欣斫鈹?shù)學(xué)，更深入頓悟數(shù)學(xué)。
第四段：數(shù)學(xué)游戲獲得。
數(shù)學(xué)游戲是培養(yǎng)孩子興趣，加強(qiáng)孩子理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)思想的好方法。在大班學(xué)習(xí)中，我通過(guò)玩數(shù)學(xué)游戲，比如數(shù)學(xué)大比拼等等，既鍛煉了我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，了解了更多數(shù)學(xué)的知識(shí)，也提高了我的參與度，培養(yǎng)了我的好學(xué)心態(tài)。
第五段：總結(jié)感受。
總的來(lái)講，大班的數(shù)學(xué)課程不再是簡(jiǎn)單地使用數(shù)字和符號(hào)的操作，而是著重實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的模式訓(xùn)練，用全新的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，并培養(yǎng)孩子的思維能力、觀察能力、交際能力等。因此，通過(guò)在大班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我掌握了更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)思維、情感體驗(yàn)與人際交往能力，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四
—年上學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一定的成效。
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫(huà)好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的`動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好?？梢?jiàn)，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五
幼兒園是孩子人生中第一步的重要階段，是他們接觸各種學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)世界的場(chǎng)所。其中，數(shù)學(xué)是幼兒園最為重視的學(xué)科之一，它不僅是孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，也是啟蒙教育的重要一環(huán)。我曾在大班擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)老師，今天我想和大家分享一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體會(huì)和感受。
第二段：?jiǎn)⒚山逃闹匾浴?/p>
幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是在他們的心智發(fā)展上起到了積極的促進(jìn)作用。在孩子的啟蒙階段，數(shù)學(xué)作為一種語(yǔ)言和邏輯思維方式，可以培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、思維能力、觀察能力和邏輯能力，能夠?yàn)樗麄兘窈蟮膶W(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在幼兒園的數(shù)學(xué)教育中，孩子不應(yīng)該只是單純地掌握知識(shí)，而應(yīng)該注重啟蒙教育的培養(yǎng)。
第三段：教學(xué)方法的重要性。
在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，教學(xué)方法是非常重要的一環(huán)。作為一名數(shù)學(xué)老師，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的教育方法。在大班教學(xué)中，我采用了一些生動(dòng)形象的教學(xué)方式，如拼圖游戲、數(shù)學(xué)故事等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外，我還對(duì)孩子進(jìn)行了多元智能的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
第四段：家園共育的重要性。
在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，家園共育是至關(guān)重要的。在家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)的情況下，教育的效果更加顯著。在大班教學(xué)中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況，并給予家長(zhǎng)一些有益的啟示和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)互動(dòng)，我感覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)效果得到了提高，并且也建立起了與家長(zhǎng)的良好關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，我通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性和必要性。通過(guò)合理的教學(xué)方法和家長(zhǎng)的支持，我們可以讓孩子在充滿(mǎn)生機(jī)的幼兒園中受到良好的數(shù)學(xué)啟蒙教育，為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要更加用心地從孩子的實(shí)際出發(fā)，制定更加科學(xué)有效的教學(xué)方案，讓孩子擁有快樂(lè)的童年和更好的未來(lái)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六
隨著時(shí)代的進(jìn)步，數(shù)學(xué)在人們的日常生活中越來(lái)越重要，因此對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)教育也變得至關(guān)重要。幼兒園數(shù)學(xué)教育不能只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行數(shù)字的記憶和簡(jiǎn)單的運(yùn)算，而需要將數(shù)學(xué)融入到生活中，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。作為一位幼兒園數(shù)學(xué)專(zhuān)家，我深知幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性，也有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：探討幼兒數(shù)學(xué)教育的實(shí)施方法。
在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，實(shí)施方法至關(guān)重要。幼兒的數(shù)學(xué)教育需要輕松、愉快的方式，需要用游戲化的教育方式吸引幼兒的注意力。同時(shí)，教師還需要有耐心和恒心，以及靈活的教學(xué)策略，因?yàn)槊總€(gè)迎接著不同的學(xué)生群體，為每個(gè)學(xué)生量身定制合適的教學(xué)方案也是至關(guān)重要的。
第三段：闡述實(shí)施上該重點(diǎn)著重點(diǎn)。
在教學(xué)實(shí)施中，教師需特別注重情境教學(xué)，即把數(shù)學(xué)融入到生活中。例如，在教授加減法時(shí)可以利用物品數(shù)目來(lái)幫助幼兒理解或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。此外，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)多種角度去理解、記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，提高幼兒學(xué)習(xí)的效率和興趣。
第四段：強(qiáng)調(diào)“人本教育”
幼兒園數(shù)學(xué)教育，除了注重科學(xué)性的方法與技巧之外，更應(yīng)該講究“人本教育”。即教育者應(yīng)該把幼兒視為發(fā)展的個(gè)體，量身打造適合其發(fā)展需求的教育方案。教育者應(yīng)該從孩子的角度去思考、去理解孩子，注重情感的交流與互動(dòng)，盡可能提供更適宜孩子發(fā)展的環(huán)境，從而使得幼兒能夠更好地吸收知識(shí)，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自信心。
第五段：總結(jié)。
在數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐中，我們需要注重基本方法的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要注重與環(huán)境、幼兒的情感、人本教育等方面的教育理念的結(jié)合。只有在這種結(jié)合的方式下，教育才會(huì)成為一種科學(xué)、人性化的教學(xué)方式，讓幼兒更輕松自然的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，充分發(fā)展自己的潛能。從而奠定幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)是一門(mén)理論并實(shí)踐結(jié)合的學(xué)科，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)他們邏輯思維和解決問(wèn)題的重要途徑。在中班年齡段，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)概念和技能，通過(guò)幼兒園數(shù)學(xué)教育的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。在我擔(dān)任中班數(shù)學(xué)老師期間，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的重要性，并總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)幼兒興趣的重要手段之一。在教學(xué)中，我常常利用游戲、故事等方式，創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境，引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在布置數(shù)學(xué)情境游戲時(shí)，我會(huì)將教材上的數(shù)學(xué)概念融入到游戲中，比如讓幼兒在“超市購(gòu)物”情境中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)這樣的情境設(shè)計(jì)，幼兒能夠在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
其次，運(yùn)用多種教學(xué)方法。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。因此，作為教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。在我教學(xué)過(guò)程中，我采取了多種教學(xué)方法，如故事講解、游戲體驗(yàn)、示范訓(xùn)練等。通過(guò)多種途徑，幼兒能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
此外，關(guān)注細(xì)節(jié)，注重練習(xí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)重視細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，因此，對(duì)于幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我們應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)并注重練習(xí)。在教學(xué)中，我經(jīng)常進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如反復(fù)加減法計(jì)算練習(xí)、比較大小的對(duì)比練習(xí)等。通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，幼兒能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力和邏輯思維。同時(shí)，我也會(huì)仔細(xì)觀察幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。通過(guò)細(xì)致觀察和反饋，幼兒能夠快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。
最后，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)教育不僅僅是個(gè)體的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程。在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，我經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，比如數(shù)學(xué)拼圖游戲、集體體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)等。通過(guò)這樣的合作活動(dòng)，幼兒能夠?qū)W會(huì)與他人合作、互相幫助，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，這也為幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提供了交流和互助的機(jī)會(huì)，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。
總之，作為中班數(shù)學(xué)教師，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教育對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用多種教學(xué)方法、關(guān)注細(xì)節(jié)和注重練習(xí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神等方式，我努力提供一個(gè)有趣、豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。相信通過(guò)這樣的數(shù)學(xué)教育方式，幼兒將在學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)和樂(lè)趣，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十八
隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教育變得越來(lái)越重要，特別是數(shù)學(xué)的教育。數(shù)學(xué)是一門(mén)能夠培養(yǎng)孩子邏輯思維和智力發(fā)展的學(xué)科，而“高矮”作為一個(gè)基本的數(shù)學(xué)概念，對(duì)于孩子們的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)有著重要的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)表現(xiàn)出了驚人的學(xué)習(xí)能力和興趣。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和游戲來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)高矮的概念。孩子們很快就能夠理解高矮之間的差距，并且能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這個(gè)概念。尤其在測(cè)量身高的活動(dòng)中，孩子們會(huì)積極地比較身高，并且根據(jù)自己的觀察和判斷進(jìn)行分析。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，比如男生通常比女生高，或者自己比另一個(gè)同學(xué)高，這樣的發(fā)現(xiàn)使得他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加自信和有趣。
其次，通過(guò)幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅能夠理解高矮的概念，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到日常生活中。在游戲活動(dòng)中，孩子們會(huì)通過(guò)測(cè)量比較身高來(lái)整理自己的座位，或者決定穿哪雙鞋子。他們會(huì)用高矮的概念來(lái)表達(dá)自己身高的變化，比如說(shuō)“我長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)”。這種將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。
再次，通過(guò)幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)也培養(yǎng)了一些社交能力。在課堂上，老師會(huì)組織孩子們進(jìn)行小組討論或者小組活動(dòng)，讓他們相互合作，并且一起解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，以及學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作。這些社交能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的社交交往打下良好的基礎(chǔ)。
最后，通過(guò)幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。在家庭中，父母可以和孩子一起進(jìn)行身高測(cè)量的活動(dòng)，或者在日常生活中找到一些高低的事物來(lái)讓孩子觀察和比較。這樣的親子活動(dòng)不僅能夠提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的感情。
總之，幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)，不僅有助于提高孩子們的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和社交能力。同時(shí)，家庭環(huán)境也對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)的重視，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和支持。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，幼兒園教育越來(lái)越重視對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師對(duì)于幼兒園教育的重要性不言而喻。我有幸在孩子入學(xué)后認(rèn)識(shí)了一位杰出的幼兒園數(shù)學(xué)老師，通過(guò)觀察和交流，我深深地體會(huì)到了她的教學(xué)理念和她對(duì)孩子們的真切關(guān)愛(ài)。以下是我對(duì)這位幼兒園數(shù)學(xué)老師的心得和體會(huì)。
首先，這位數(shù)學(xué)老師在課堂上非常注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣。她通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。她善于利用教具、游戲和音樂(lè)等多種手段，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可理解。例如，她會(huì)利用水果、糖果等實(shí)物進(jìn)行分組、計(jì)數(shù)的游戲，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)會(huì)理解數(shù)學(xué)概念，從而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在她的教學(xué)下，孩子們不再覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，而是愿意積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。
其次，這位數(shù)學(xué)老師注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力。她鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考、提出問(wèn)題，并幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法。她不刻意追求孩子們的答案是否正確，而是注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。她會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察、比較、分析等方式，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。她相信，只有培養(yǎng)好孩子們的數(shù)學(xué)思維能力，才能讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生涯中有更好的發(fā)展。
此外，這位數(shù)學(xué)老師注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。她會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓孩子們一起合作解決問(wèn)題和玩游戲。在合作中，孩子們學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)、相互尊重和相互幫助。通過(guò)與他人的合作，孩子們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。這位數(shù)學(xué)老師的培養(yǎng)方式既注重個(gè)人的發(fā)展，又注重集體的進(jìn)步，給孩子們打下了堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)合作基礎(chǔ)。
最后，這位數(shù)學(xué)老師具有極高的責(zé)任心和愛(ài)心。她對(duì)每一個(gè)孩子都非常關(guān)愛(ài)和重視，在孩子們遇到困難時(shí)，她總是耐心傾聽(tīng)和給予積極的幫助。她關(guān)注孩子們的每一次進(jìn)步，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。她還積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的情況，并與家長(zhǎng)共同制定幫助孩子們提高的方法。這位數(shù)學(xué)老師才是真正為孩子們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的人，她一直在默默奉獻(xiàn)和付出。
總之，這位幼兒園數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式和教育理念使我受益匪淺。她注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)又注重培養(yǎng)他們的責(zé)任心和愛(ài)心。她用她的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)，將數(shù)學(xué)教育變得有趣且有意義，讓孩子們愛(ài)上了數(shù)學(xué)。我深信，在她的引領(lǐng)下，孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將越來(lái)越有希望，他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)將不斷提高，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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