八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 06:08:18
八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-15 06:08:18     小編:紫薇兒

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫一篇完美的總結(jié)需要對(duì)所要總結(jié)的事物有一個(gè)全面的了解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能給大家?guī)韼椭?/p>

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇一

一、指導(dǎo)思想:

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在我的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助我對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析。

本學(xué)期所教的八(5)和八(6)班是我自己從起始年級(jí)一路帶上來的,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,兩個(gè)班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,英語(yǔ)作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,而且擔(dān)任英語(yǔ)課代表的同學(xué)能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如何提高英語(yǔ)高分上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

三、具體措施。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

3對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

4充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、主要措施。

1圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀(a等)率第一的目標(biāo),制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,注重過程,注重效率,注重效果。爭(zhēng)取做到“顧兩頭,抓中間”。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,穩(wěn)定并提高優(yōu)生的高分與人數(shù),狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行集體與個(gè)體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競(jìng)爭(zhēng)的感覺。爭(zhēng)取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。利用周周清時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力,查找弱項(xiàng)找準(zhǔn)目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作,防止兩極分化。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語(yǔ),加大閱讀量與寫作的訓(xùn)練。

3.做到”堂堂清”,“月月清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)―聽課―復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在平時(shí)作業(yè)單元檢測(cè)或一月綜合檢測(cè)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)及時(shí)把關(guān)講解和解決。

4、利用早讀落實(shí)單詞課文背誦訓(xùn)練口語(yǔ),并以英語(yǔ)主題模塊形式進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用早讀進(jìn)行有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)與檢測(cè)。課前對(duì)話,課中操練管理,課間復(fù)誦檢查。并對(duì)優(yōu)生增加相關(guān)話題的背誦材料提高寫作水平。

5、開展本班學(xué)習(xí)小組與個(gè)人的競(jìng)賽,看哪個(gè)組平均分、合格率、優(yōu)秀(a等)率高,紅榜公布、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

6、作為任課教師的我要認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時(shí),對(duì)不同層次的學(xué)生聽課一樣,作業(yè)要求不一樣。作業(yè)的量度,深淺度,難易度要精心設(shè)計(jì),不能一刀切。英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生要求更高更嚴(yán)。每天一定要有3-5道綜合性強(qiáng)、擴(kuò)展思維活,重點(diǎn)考查能力的練習(xí)題或一篇(完形)閱讀篇章,提高優(yōu)生的分?jǐn)?shù)。評(píng)講試卷時(shí),重點(diǎn)講清解題思路和解題方法及閱讀策略等。

7、完善獎(jiǎng)學(xué)制度,調(diào)動(dòng)潛能生學(xué)習(xí)積極性和優(yōu)生競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。修訂獎(jiǎng)學(xué)的方式方法,盡量從調(diào)動(dòng)潛能生學(xué)習(xí)興趣出發(fā),加大對(duì)潛能生進(jìn)步獎(jiǎng),提高獎(jiǎng)的傾斜力度。中考、期末考都設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)和高分獎(jiǎng)。

8、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到有困難及時(shí)解決,盡量讓家長(zhǎng)協(xié)助解決學(xué)困生和優(yōu)生高分的提高學(xué)習(xí)問題。

總之,本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我堅(jiān)信我的努力和協(xié)作一定能夠使我的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇二

要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理,查找原因,幫助他們克服障礙,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在具體的心理輔導(dǎo)工作中,我深刻地感覺后進(jìn)生的智力并沒有我們想象的那么差,他們當(dāng)中有許多人都非常聰明,只是把學(xué)習(xí)的欲望埋藏到了心靈的深處,作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力。

大部分學(xué)生是因?yàn)榧彝ソ逃蚶蠋熃逃椒ㄇ芳训纫蛩貙?dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的積極性,慢慢的養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的。當(dāng)然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)不起周圍社會(huì)上的誘惑,有的為了娛樂上網(wǎng)成癮,有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,家長(zhǎng)和老師都很痛心,但是作為教師一定要正視這項(xiàng)事情。

因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長(zhǎng)共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正,首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

經(jīng)過深入的剖析,我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的心理問題存在如下幾個(gè)問題:

有一部分后進(jìn)生(特別是大個(gè)子的)總是以自我為中心,一切總是從自我出發(fā),愛欺負(fù)弱小的同學(xué),把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

還有一部分后進(jìn)生則易受班級(jí)中其他同學(xué)的影響,總是表現(xiàn)的特別自卑,缺乏自信心,看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是,引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,甚至以傷害他人的言語(yǔ)和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。

針對(duì)以上后進(jìn)生的心理問題,我是這樣處理的:

1、多鼓勵(lì)。

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。對(duì)于后進(jìn)生,教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理,加以積極引導(dǎo),就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情,從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。適時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙。

2、多關(guān)心。

對(duì)于后進(jìn)生,我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比,他們更需要關(guān)心和愛護(hù)。懲罰和冷漠往往會(huì)使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,這樣做,不但于事無(wú)補(bǔ),反而事與愿違。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),處理要慎重,這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的契機(jī)。

3、多進(jìn)行真誠(chéng)的心理溝通。

作為教師要拉下架子,走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流,要讓自己成為學(xué)生的朋友。

在實(shí)際的工作中,我用真誠(chéng)換得了后進(jìn)生的理解,并在此基礎(chǔ)上,促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,并取得了較大的進(jìn)步。

一分耕耘就有一分收獲,最終在我的努力下,我發(fā)現(xiàn)有不少后進(jìn)生重新站了起來,走到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來,我們有理由相信:在不久的將來,他們會(huì)取得更大的成績(jī)。其實(shí)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,只要我們做個(gè)有心人,細(xì)心觀察,認(rèn)真分析其心理特征及形成原因,然后有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作,就能促進(jìn)更多的學(xué)生由后進(jìn)趕先進(jìn),從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇三

根據(jù)期中考試成績(jī),結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況,在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

在期中考試中全年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計(jì)劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個(gè)能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時(shí)何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,必要時(shí)可以用問題代替問好。

對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí),首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件,只要能完成。在學(xué)生中開展組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的.進(jìn)步??荚嚭罂偨Y(jié)對(duì)進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰,為了鼓勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭,再多設(shè)置一個(gè)個(gè)人進(jìn)步獎(jiǎng),獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的學(xué)生。

八年級(jí)物理在本學(xué)期的工作計(jì)劃的指引下現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了使每個(gè)學(xué)生能夠抓好這段關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)習(xí),在期末考試中能考出理想的成績(jī),先將下階段詳細(xì)地復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

首先,制訂詳細(xì)的課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。每周復(fù)習(xí)一章內(nèi)容,每節(jié)課根據(jù)課時(shí)內(nèi)容的多少安排1或2課時(shí)的內(nèi)容,內(nèi)容量適中,盡量使每個(gè)學(xué)生通過努力都可以在課堂上完成任務(wù)。難度由淺入深,循序漸進(jìn),是每個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生都有進(jìn)步。

其次,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)每節(jié)課的要點(diǎn),上課時(shí)先和學(xué)生一塊回顧總結(jié),學(xué)生記錄在本上就是一項(xiàng)作業(yè),然后在課堂上或課下按學(xué)習(xí)小組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)過關(guān),組長(zhǎng)由老師親自把關(guān)。對(duì)于知識(shí)應(yīng)用的類型題以目標(biāo)為主,隨講隨練。

第三、上面是對(duì)于全體學(xué)生的,為使最后的成績(jī)更明顯,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。(見培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃)讓“吃不飽的學(xué)生多吃,消化不好的學(xué)生好好消化?!?/p>

就象領(lǐng)導(dǎo)所說的;優(yōu)秀生代表老師的水平。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以,自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來顯示自己的水平。本學(xué)期我對(duì)特長(zhǎng)生做了以下計(jì)劃:

首先,是特長(zhǎng)生的選定,老師就像伯樂,學(xué)生就像千里馬一樣,老師得能夠發(fā)現(xiàn)千里馬。我是以期中考試成績(jī)來確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考慮總分在全年級(jí)前20名的物理成績(jī)較差的這些學(xué)生。把這些學(xué)生確定為特長(zhǎng)生培養(yǎng)的對(duì)象。

其次,是確定切實(shí)可行的較為科學(xué)的計(jì)劃。在期中考試中全年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計(jì)劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個(gè)能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時(shí)何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,學(xué)生若不來找我,我要去找學(xué)生。

最后,希望通過師生共同努力,使他們成績(jī)更優(yōu)。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成物理基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,以便在測(cè)試中取得好的成績(jī),并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的物理素養(yǎng)和物理成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析。

本級(jí)學(xué)生從紀(jì)律來看還可以,學(xué)習(xí)的氣氛也比較正常,具體到每個(gè)班來說,還是不夠均勻,兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來,尤其是思想差生的存在,增添了我們的負(fù)擔(dān),接過來以后感覺自己肩上的擔(dān)子非常重,壓力比較大,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變和提高學(xué)生的思想品質(zhì),直接關(guān)系到這級(jí)學(xué)生的總體發(fā)展,從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來看,各班級(jí)存在較大差別,各班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊,學(xué)困生的數(shù)量還較大,這部分學(xué)生的成績(jī)均在平均成績(jī)的半數(shù)以下,既拖了整個(gè)班級(jí)的后腿,也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級(jí)的位次,他們學(xué)習(xí)成績(jī)的落后所帶來的影響是巨大的,但這是實(shí)實(shí)在在的,差生在給別人造成影響的同時(shí)也直接影響了自己的發(fā)展,自己的壓力也是重的,作為教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講,思維活躍,勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng),課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí),基本上掌握了一定物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有一定的閱讀能力。

優(yōu)生名單:略差生:略。缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無(wú)所謂的態(tài)度突出,沒有學(xué)習(xí)方法,對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。

三、差生差的原因。

究其原因,差生各有差的原因,有的是基礎(chǔ)太差,知識(shí)欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社會(huì)大環(huán)境的影響,認(rèn)為讀書無(wú)用,并沾染了一些不良的社會(huì)習(xí)氣,在學(xué)生中的影響很壞,有的是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,更談不上積極性欠主動(dòng)性,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,甚至有厭學(xué)的情緒,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是懶惰成性,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,略微好點(diǎn)的是抄襲、照搬照抄,消極對(duì)付在校時(shí)間純屬應(yīng)付公事,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上不用功,反而還影響班內(nèi)其他同學(xué),想學(xué)習(xí)的同學(xué)也受到他們極大的制約,所以導(dǎo)致師生對(duì)他們較為反感,但是越是這樣,他們?cè)绞菄?yán)重,形成惡性循環(huán),差得越來越差,兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴(yán)重。

四、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

五、轉(zhuǎn)化措施。

首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)時(shí)間。

1、補(bǔ)差措施:

差生形成是有原因的,社會(huì)的,學(xué)校的,家庭以及個(gè)人的因素,所以要搞清楚,每個(gè)后進(jìn)生形成的原因,然后對(duì)癥下藥。部分家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真,經(jīng)常開小差,基礎(chǔ)知識(shí)差,努力做到不歧視,多鼓勵(lì),耐心細(xì)致地幫助,上課多留意,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),必要時(shí)降低作業(yè)要求。部分膽子小,害羞,可以通過課后找他們談話,了解他們的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì)。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心,并及時(shí)給他們鼓勵(lì),其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,降低要求,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,從而增加學(xué)習(xí)物理的興趣,增強(qiáng)他們自信心。一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),并教他們記記概念,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,概念讀出來,利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀記,對(duì)于走讀書和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來校,抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背??傊?,對(duì)于差生抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵(lì),多關(guān)心,多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),要及時(shí)處理。

2、培優(yōu)措施:

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇五

一、做好初三學(xué)生的思想工作,狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。

1.經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心學(xué)生,讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理科教學(xué)的短期提升效果。

2.不定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解“關(guān)鍵學(xué)生”的家庭、生活、思想情緒、課堂反應(yīng)等各方面的情況,以獲得第一手資料。靈活調(diào)整教學(xué)方案。

二、制定有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和晚自習(xí),對(duì)各種情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。具體方法如下:。

2.座位安置要堅(jiān)持“好差同桌”“優(yōu)中前后”,讓好學(xué)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),優(yōu)等生與中等學(xué)生結(jié)為對(duì)子。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個(gè)層次:第一層“必做題”(基礎(chǔ)題);第二層:“選做題”(中等題),第三層“思考題”(拓廣題)。滿足不同層次學(xué)生的需要。讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高。

4.備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

5.上好“習(xí)題講評(píng)課”?!傲?xí)題講評(píng)課”要增加信息量,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

6.認(rèn)真做好“理化實(shí)驗(yàn)”。理化實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)好理科教學(xué)至為關(guān)鍵,實(shí)驗(yàn)在前,分析在后。讓學(xué)生真正意義上的“做中學(xué)”。

7.每周進(jìn)行一次測(cè)試“周考”;每月進(jìn)行一次“月考”。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的變化。

三、值得注意的幾個(gè)問題。

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生從基礎(chǔ)題進(jìn)行,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3.不要把與家長(zhǎng)聯(lián)系變成向家長(zhǎng)告狀,當(dāng)不同層次的學(xué)生有明顯變化的時(shí)候,把“好消息”及時(shí)的通知學(xué)生家長(zhǎng),讓學(xué)生從心里感覺到老師在信任自己,在幫助自己,師生同心。一定會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝。

4.對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià),是當(dāng)面評(píng)價(jià)。

6.重視每一次小測(cè)驗(yàn)后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),消除學(xué)生的不適情緒。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇六

根據(jù)期中考試成績(jī),結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況,在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

在期中考試中全年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計(jì)劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個(gè)能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時(shí)何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,必要時(shí)可以用問題代替問好。

對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí),首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件,只要能完成。在學(xué)生中開展組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的進(jìn)步??荚嚭罂偨Y(jié)對(duì)進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰,為了鼓勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭,再多設(shè)置一個(gè)個(gè)人進(jìn)步獎(jiǎng),獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的學(xué)生。

三、學(xué)生名單:略。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我任教八年級(jí)(1)(2)(3)(4)班的物理教學(xué)工作,這一學(xué)期即將過去,總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進(jìn)我?!坝行Ы虒W(xué)”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,我們進(jìn)行了集體備課積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的'學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇八

本學(xué)期來,物理學(xué)科遵循學(xué)校以人為本為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,深入落實(shí)學(xué)校工作重點(diǎn)和教科處工作計(jì)劃,在全體教師的共同努力下,以創(chuàng)建省示范學(xué)校為契機(jī),實(shí)踐新的課程改革,開展教育教學(xué)研究,較好的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。

我們認(rèn)真研究教材,堅(jiān)持每周都進(jìn)行集體備課;我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)改革的專著。大家交流學(xué)習(xí)心得,共同提高。

堅(jiān)持開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。學(xué)科組的每位教師都在組內(nèi)上了一次公開課,并開展了聽課、評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我們每位教師都制做了一份實(shí)用的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)素材或教具,開展多媒體教學(xué)活動(dòng)。

重視新教材教學(xué)中“想想做做”與“sts”的.教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫物理小論文、進(jìn)行一些小制作?,F(xiàn)有多位同學(xué)在網(wǎng)站發(fā)表論文,動(dòng)手制作了一些小制作品。這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的課題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我們認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng),如加大課堂容量,適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對(duì)那些“中下生”,我們做到不歧視、不放棄,經(jīng)常有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,使他們的成績(jī)普遍得以提高。

本學(xué)期進(jìn)行了個(gè)性化教學(xué),學(xué)科組經(jīng)過研究開設(shè)了開放式實(shí)踐活動(dòng)課題,并進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。在自主課程的開設(shè)過程中,做出了突出的成績(jī),學(xué)生作品展示結(jié)果良好。

力求完善“考試制度”和“平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量化表”。我們組約定,每次考試由組內(nèi)老師輪流出卷;本著“為了一切學(xué)生”的精神,我們?cè)诳荚嚭笳J(rèn)真搞好質(zhì)量分析工作,研究“中下”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,特別對(duì)本班后十名左右的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行分析。從分析主觀因素和客觀因素、教學(xué)因素和學(xué)習(xí)因素入手,然后有針對(duì)性地輔導(dǎo)。不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

要搞好教研工作,必須自己要有較深厚的專業(yè)功底,有較豐富的教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)理念。這些都要求我自己必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷“充電”。因此,這一年來我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己,既學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,也學(xué)習(xí)新的物理專業(yè)知識(shí),更在不斷鉆研教材。通過這一年的實(shí)踐摸索、理論學(xué)習(xí),感覺自己的教育教學(xué)理論水平提高很大,能夠較好地幫助老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,對(duì)老師們提高課堂教學(xué)水平有較好的指導(dǎo)作用。

以上所述,只是這一學(xué)期來我們學(xué)科組教師工作的一部分。當(dāng)然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績(jī)尚不理想,真誠(chéng)地希望老師們給予批評(píng)指正,幫助我們提高。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇九

根據(jù)期中考試成績(jī),結(jié)合。

教學(xué)。

進(jìn)度、計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況,在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

一、培優(yōu)計(jì)劃。

在期中考試中全年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計(jì)劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同。

總結(jié)。

并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時(shí)何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,必要時(shí)可以用問題代替問好。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十

一、指導(dǎo)思想。

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,本人采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施,制定培優(yōu)輔差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

二、制定目標(biāo)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高生物綜合能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,爭(zhēng)取全部學(xué)生在初中生物學(xué)業(yè)水平考試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù),率優(yōu)秀達(dá)52%,及格率達(dá)96%。

三、定內(nèi)容。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。介紹或推薦適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,多給他們一定的指導(dǎo)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

四、輔導(dǎo)時(shí)間。

1.課堂教學(xué)中,經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。

2.根據(jù)班級(jí)具體的情況,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、具體措施。

利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。

3.課堂練習(xí)分成層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

七、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)。

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

5.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

6.要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生率。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十一

人是存在著差異性,不可能人人優(yōu)秀。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能達(dá)到的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)發(fā)展區(qū)。我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區(qū),達(dá)到他該有的高度。這個(gè)認(rèn)識(shí),使我能正確看待每個(gè)孩子,對(duì)每個(gè)孩子的要求力求不過,不及。細(xì)細(xì)思來,主要做法有以下幾點(diǎn):

對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。

1、向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

2、開學(xué)前四周,多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個(gè)孩子的情況。

優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,除了完成老師布置的作業(yè)外,還要能給自已布置作業(yè);除了學(xué)習(xí)好,還要能當(dāng)好老師的小助手。

1、讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。根據(jù)學(xué)生的情況,我評(píng)選了五個(gè)“小老師”,分別擔(dān)任周一至周五的小老師,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早讀,管理午間閱讀。四人小組中,還選出了朗讀較好的學(xué)生,擔(dān)任朗讀負(fù)責(zé)人,每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽。

2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況,分別布置不同的特長(zhǎng)任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生,提供朗讀材料,要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)讀熟,并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽。又如,寫字較漂亮的,有興趣的學(xué)生,每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。

3、發(fā)揮幫帶作用。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè),并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致,檢查完后要簽名。

人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生?!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進(jìn)生。

1、課堂上關(guān)注后進(jìn)生。后進(jìn)生的課堂聽課效果比一般學(xué)生要差很多。因此,在課堂教學(xué)中要常表?yè)P(yáng),常提問。

2、平時(shí)注意后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。后進(jìn)生多數(shù)做事慢、反應(yīng)慢、受挫心理強(qiáng)。多注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,常提出表?yè)P(yáng)。把他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。

3、評(píng)選機(jī)會(huì)優(yōu)先。班內(nèi)的小組長(zhǎng)采用輪換制,每一時(shí)期進(jìn)步大的,就擔(dān)任小組長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)收發(fā)本子,組織排隊(duì)做操,打掃衛(wèi)生。

4、檢查作業(yè)優(yōu)先。每次在過關(guān)背誦、批改作業(yè)、檢查作業(yè)時(shí),我都要先檢查各組中的學(xué)困生。這樣,學(xué)生就有較多的時(shí)間修改作業(yè)中的錯(cuò)題。

使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展和提高的關(guān)鍵不在于點(diǎn)子的新與妙,而在于是否能因材施教。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期以來,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對(duì)學(xué)生的具體情景進(jìn)行分析,明確培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定培優(yōu)補(bǔ)差措施。在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情景,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的資料,使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。

一、基本情景。

1、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,其他5名同學(xué)在習(xí)慣上相對(duì)較好一些。但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),家庭教育幾乎為零,底子薄,基礎(chǔ)差。

2、中等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好,自覺性也很強(qiáng),就是記性好忘性快,知識(shí)點(diǎn)積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動(dòng)性很大。

3、優(yōu)等生形象思維卻先天優(yōu)越,尤其是語(yǔ)文習(xí)作思路很棒,可是數(shù)學(xué)就略顯不足;學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,自覺性也比較強(qiáng),卻偶爾也會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。

二、我采取的主要措施。

1、利用所有課余時(shí)間,多備學(xué)生,多備教材,多備自我,少抄教案,進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo),并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī),多關(guān)愛他們,親和他們,讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng);利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生,感染差生。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

4、對(duì)差生從點(diǎn)上下功夫,實(shí)施多做多練措施。異常保證每日一記事,每周兩作文,訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作本事;爭(zhēng)取從習(xí)作上多得分。

5、從整體上進(jìn)行格式和書寫強(qiáng)化,盡量把卷面印象分全部搶到。

6、在教學(xué)過程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。語(yǔ)文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語(yǔ)境和流動(dòng)的語(yǔ)流之中。異常是我們強(qiáng)化班,更是要避免死氣沉沉的高壓政策,雖不說必須要減壓,但卻不得不適時(shí)地進(jìn)行變壓,僅有活躍起來了,學(xué)生也就有學(xué)習(xí)活力了。

7、進(jìn)行一周一測(cè)試,并以測(cè)試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識(shí)點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。

8、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)提高都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和成功感。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

10、重視中等學(xué)生,堅(jiān)持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

11、適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話或者與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭(zhēng)全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)。

1、進(jìn)行生字開花和詞語(yǔ)接龍等競(jìng)賽活動(dòng)。

2、近反義詞以及經(jīng)典對(duì)子的積累。

3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。

4、背誦古詩(shī)比賽。

四、我進(jìn)行的有效嘗試。

1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練(異常針對(duì)后進(jìn)生)為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)。

2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩(shī)文,積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。

3、長(zhǎng)期塑心的有結(jié)合教材資料,實(shí)行動(dòng)手實(shí)踐,進(jìn)行映射教育。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的資料,我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從中體會(huì)到父母的艱辛,從小要有感恩之心;另外,我們都明白,我們的教學(xué),不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個(gè)詞,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強(qiáng)的映射性,我們?cè)诮虒W(xué)中都能夠?qū)⑺成涞轿覀兊慕尤舜锖蛯?duì)人處世上去,這就是真正的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,可能也就是我們常說的德育滲透了。

五、我的工作特色。

用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度,讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣,帶領(lǐng)他們從語(yǔ)文中去生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

一學(xué)期以來,我雖說對(duì)學(xué)困生花了很多工夫,但收效不算很大。在往后的教育教學(xué)工作中,我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,提高他們的的本事,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我將具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,多想辦法,下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)物理的基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力,以便其人生中起到一定的作用。

二、制定目標(biāo):

在這個(gè)學(xué)期的'培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高觀察、思考、分析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力,成績(jī)穩(wěn)定在a級(jí),并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,爭(zhēng)取在期中、期末測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。最好不能有d級(jí)學(xué)生。

三、制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰?、推理能力。介紹或推薦適量課外競(jìng)賽,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課堂上多提問一些他們能回答上的問題,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè),讓他們能做出來,感受到成功的喜悅。

四、培優(yōu)對(duì)象:

五、補(bǔ)差對(duì)象:

六、主要措施:

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高思維能力和推理能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十四

根據(jù)期中考試成績(jī),結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況,在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時(shí)刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

一、培優(yōu)計(jì)劃。

在期中考試中全年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計(jì)劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個(gè)能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時(shí)何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,必要時(shí)可以用問題代替問好。

二、補(bǔ)差計(jì)劃。

對(duì)于學(xué)困生的學(xué)習(xí),首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件,只要能完成。在學(xué)生中開展組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的進(jìn)步??荚嚭罂偨Y(jié)對(duì)進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰,為了鼓勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭,再多設(shè)置一個(gè)個(gè)人進(jìn)步獎(jiǎng),獎(jiǎng)給進(jìn)步最大的學(xué)生。

三、學(xué)生名單:

復(fù)習(xí)計(jì)劃。

八年級(jí)物理在本學(xué)期的工作計(jì)劃的指引下現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了使每個(gè)學(xué)生能夠抓好這段關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)習(xí),在期末考試中能考出理想的成績(jī),先將下階段詳細(xì)地復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

首先,制訂詳細(xì)的課時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。每周復(fù)習(xí)一章內(nèi)容,每節(jié)課根據(jù)課時(shí)內(nèi)容的多少安排1或2課時(shí)的內(nèi)容,內(nèi)容量適中,盡量使每個(gè)學(xué)生通過努力都可以在課堂上完成任務(wù)。難度由淺入深,循序漸進(jìn),是每個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生都有進(jìn)步。

其次,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)每節(jié)課的要點(diǎn),上課時(shí)先和學(xué)生一塊回顧總結(jié),學(xué)生記錄在本上就是一項(xiàng)作業(yè),然后在課堂上或課下按學(xué)習(xí)小組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)過關(guān),組長(zhǎng)由老師親自把關(guān)。對(duì)于知識(shí)應(yīng)用的類型題以目標(biāo)為主,隨講隨練。

第三、上面是對(duì)于全體學(xué)生的,為使最后的成績(jī)更明顯,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。(見培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃)讓“吃不飽的學(xué)生多吃,消化不好的學(xué)生好好消化?!?/p>

特長(zhǎng)生培優(yōu)計(jì)劃。

就象領(lǐng)導(dǎo)所說的;優(yōu)秀生代表老師的水平。作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門生。所以,自己需要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生來顯示自己的水平。本學(xué)期我對(duì)特長(zhǎng)生做了以下計(jì)劃:

首先,是特長(zhǎng)生的選定,老師就像伯樂,學(xué)生就像千里馬一樣,老師得能夠發(fā)現(xiàn)千里馬。我是以期中考試成績(jī)來確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考慮總分在全年級(jí)前20名的物理成績(jī)較差的這些學(xué)生。把這些學(xué)生確定為特長(zhǎng)生培養(yǎng)的對(duì)象。

其次,是確定切實(shí)可行的較為科學(xué)的計(jì)劃。在期中考試中全年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班1至2人,為達(dá)到這一目標(biāo),制定如下計(jì)劃:首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三,每人添一個(gè)能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外,不論何時(shí)何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復(fù)的,有疑問必解決,學(xué)生若不來找我,我要去找學(xué)生。

最后,希望通過師生共同努力,使他們成績(jī)更優(yōu)。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十五

一、指導(dǎo)思想。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高所帶班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析。

我所帶班級(jí)從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如穆金嵐、王慧超、朱越等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如劉益等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

三、具體措施。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。

7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

10、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十六

一、指導(dǎo)思想。

結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì);特制定此計(jì)劃。

二、目的。

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、具體實(shí)施措施。

1、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎。

2、對(duì)自己的培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生做認(rèn)真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),并做好記錄。

3、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功,提高學(xué)生的自信心、意志力。

4、轉(zhuǎn)化觀念,與其他科任老師熱心配合。在工作中,積極轉(zhuǎn)變觀念,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

5、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

6、摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的`實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在20分鐘以內(nèi)??焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

培優(yōu)名單:

補(bǔ)差名單:

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)物理的基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力,以便其人生中起到一定的作用。

二、制定目標(biāo):

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高觀察、思考、分析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力,成績(jī)穩(wěn)定在a級(jí),并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,爭(zhēng)取在期中、期末測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。最好不能有d級(jí)學(xué)生。

三、制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力、推理能力。介紹或推薦適量課外競(jìng)賽,讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的'內(nèi)容讓他們掌握,課堂上多提問一些他們能回答上的問題,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,課下給他們留一些最基礎(chǔ)的作業(yè),讓他們能做出來,感受到成功的喜悅。

四、培優(yōu)對(duì)象:

五、補(bǔ)差對(duì)象:

六、主要措施:

1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高思維能力和推理能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

八年級(jí)物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)篇十八

忙碌的一學(xué)年又過去,這學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)7、8、9、10四個(gè)班的物理教學(xué)。工作中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,積極探索,繼續(xù)推進(jìn)我校的“四環(huán)遞進(jìn)”課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持以生為本,堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真扎實(shí),任勞任怨,不斷求實(shí)創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下。

課前備好課。學(xué)校采取集體備課的模式,一人主備一章節(jié)的課。其他教師副備課,因此更加要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚。通過向同組教師請(qǐng)教,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,圍繞學(xué)校教學(xué)模式,采取35+10的時(shí)間分配,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

培養(yǎng)興趣,關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級(jí)學(xué)生開始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

把評(píng)價(jià)作為激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

雖然,本學(xué)期取得了一些成果,但在教學(xué)中仍然存在以下問題:

1、八年級(jí)的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、少數(shù)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒有良好的科學(xué)探究精神,學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論,大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差。

在今后的工作中,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的物理知識(shí)。

一份耕耘,一份收獲。我將在今后的教學(xué)中一如既往,再接再厲,工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,把物理教學(xué)工作做得更好,為開中的教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

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