教書育人演講稿好句(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-15 06:22:04
教書育人演講稿好句(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-15 06:22:04     小編:書香墨

在各種場合,如學(xué)校演講比賽、公司會(huì)議等,演講稿被廣泛應(yīng)用。那么我們?nèi)绾尾拍軐懸黄獌?yōu)秀的演講稿呢?首先,我們應(yīng)該明確演講的目的和主題,根據(jù)聽眾的需求和預(yù)期來確定內(nèi)容框架。其次,我們需要進(jìn)行充分而系統(tǒng)的資料搜集和研究,確保所提供的信息準(zhǔn)確、權(quán)威、有說服力。同時(shí),要注重演講稿的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá),使其內(nèi)容緊湊、條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。此外,演講者還應(yīng)注重聲音的抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)的轉(zhuǎn)折變化、肢體語言的運(yùn)用等方面,以提高演講效果。最后,合理安排時(shí)間,進(jìn)行多次的演練和反復(fù)推敲,不斷優(yōu)化演講稿的質(zhì)量和流暢度。以下是一些關(guān)于演講稿寫作技巧和演講技巧的講座和研討會(huì)信息,歡迎參加。

教書育人演講稿好句篇一

教育,即教書育人。做為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個(gè)整體,不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!?,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

記得有這樣一個(gè)故事:

一個(gè)孩子的母親,因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了,就狠狠地揍了孩子一頓,并把這件事告訴了孩子的老師。不料,這位老師卻幽默地說:“恐怕一個(gè)中國的‘愛迪生’被你槍斃了?!边@個(gè)母親不解其意,老師給她分析說:“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn),你不該打孩子,要解放孩子的雙手,讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?!?/p>

“那我現(xiàn)在該怎么辦?”這位母親聽了老師的話,對(duì)自己的行為后悔不迭。 “補(bǔ)救的方法是有的。”老師接著說:“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪,讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣,鐘表鋪就成了課堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了學(xué)生,修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi),你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定,他還可以學(xué)會(huì)修理呢!”

這個(gè)故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。

百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表形成了師德的有機(jī)整體,三方面缺一不可。作為教師,今后,要更加愛崗敬業(yè),進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感,樹立育人為本的思想,熱愛學(xué)生,言傳身教,學(xué)而不厭,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

初四級(jí) 齊元強(qiáng)

教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。教師的師德不只是 個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的'立身之本。而良好 的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;?貶損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人 的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真 學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人,站在這里,我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷,讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義。

它沒有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲,只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。

它沒有聚光燈下的華麗身影,只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。

它沒有名利場中的輝煌燦爛,只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無華。

記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年,頑皮的我溜進(jìn)校園,偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。

——一位年輕的女教師立在講臺(tái)上娓娓而談,她的表情親切生動(dòng),額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽,若有所思,若有所悟。

當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍,那種授予的愉悅,猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛?;蛟S就在那一瞬間,有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏,對(duì)未知的迷惑,教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。

歲月流轉(zhuǎn),從小學(xué)到大學(xué),我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱,他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,并未減少工作的熱情,而是磨掉了年少的尖銳,他們變得成熟穩(wěn)重,處事游刃有余。

從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,讓我知道堅(jiān)持的勇氣,付出的無私。教師前輩們,淡泊名利,安貧樂道的精神照耀著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日,默默付出不求回報(bào)。是信仰,是愛心,是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝圣者向著圣地前行,步步艱辛,卻步步喜悅,因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。教育者日日苦心孤詣,日日有幸福可期,因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒,寧靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!?/p>

雖然平凡,教師的脊梁卻支撐著祖國的未來

雖然清貧,教師的雙手卻托舉著明天的太陽

老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩,作為教育教學(xué)工作的注解:

“成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而,誰又知道,當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。

教書育人演講稿好句篇二

20xx年11月12日,教科培和工作室聯(lián)合進(jìn)行了課題為“如何書寫化學(xué)方程式”的同課異構(gòu),參加上課的是九中的宋志昭老師和十一中的張曉歡老師。

宋**老師提前做好課堂的預(yù)習(xí)微課,讓學(xué)生在家里先學(xué)習(xí),收集預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,當(dāng)堂展示,讓學(xué)會(huì)的教不會(huì)的,讓練習(xí)完成正確的教有錯(cuò)誤的,通過生生討論交流和師生交流,解決了書寫原則、簡單觀察配平等教學(xué)任務(wù),在此基礎(chǔ)上,宋老師收集學(xué)生出現(xiàn)的問題,進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)化,課堂學(xué)生活動(dòng)充分,練習(xí)量大,教學(xué)效果好。

張**老師由計(jì)量數(shù)為“1”的化學(xué)方程式入手,引出化學(xué)方程式需要配平、需要體現(xiàn)客觀事實(shí)的書寫原則和配平方法,然后馬上讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí),利用粵教云電子平臺(tái)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)答案,整節(jié)課學(xué)生練習(xí)充分,動(dòng)手動(dòng)腦積極,體現(xiàn)了學(xué)生為主的課堂特色。

兩個(gè)老師的課堂上都充分讓學(xué)生回歸課本,在看書自學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做筆記,突出教材的重要地位,這是我們?cè)谒械慕虒W(xué)中l(wèi)都應(yīng)該重視的。

我認(rèn)為需要改進(jìn)的有以下幾點(diǎn):宋老師的課堂練習(xí)選題較難,對(duì)于初學(xué)的學(xué)生而言,一下子拿出那么多沒有學(xué)過的化學(xué)方程式進(jìn)行書寫和配平,容易造成學(xué)生壓力大,從學(xué)習(xí)可以循序漸進(jìn)的原則出發(fā)、從保護(hù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣考慮,本節(jié)課的練習(xí)難度不用過大。張老師本節(jié)課選取最小公倍數(shù)法進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí),沒有展示其他類型的配平,對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言,可以夯實(shí)基礎(chǔ),但對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生來說,能力拓展不夠。

一家之言,不到之處,請(qǐng)大家拍磚。

教書育人演講稿好句篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!我是xxx。

今天站在這兒的,本來可能不是我。幾天前,接到演講任務(wù)時(shí),我們準(zhǔn)備按教辦要求,選拔演講人,與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂xx說:沒有比你更合適的啦!這些年來,你是怎么做的,我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒,我心里也那么一熱,感覺自己從教30年的人生歷程,足以填滿一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫什么,只有“責(zé)任”二字無時(shí)無刻不在叩打我的心靈。今天,我就談?wù)勜?zé)任二字吧。

作為80年代的民師,我很自卑。17歲參加工作,教五年級(jí),共27人,最大的學(xué)生15歲,和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以,第一次登上講臺(tái),我沒有恐懼,沒有緊張,很自然地融入了班集體,愛上了我的同伴們。在一天三到校的日子里,天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開家門,門口總是有一二十個(gè)孩子,他們邀我一起去學(xué)校;放學(xué)后,和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家,我是排頭。課文背完了,我就教給他們背古詩、背宋詞,自己的學(xué)識(shí)有限,把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了,怕在他們面前丟面子,自己偷偷地積累詩詞、美文,以滿足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩,我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,也影響了很多班級(jí)。當(dāng)年,即使周末,我家院子里也從來不寂寞,總有10來個(gè)孩子聽我講故事。雖然我不是科班出身,但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元,可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說:等發(fā)了工資,我請(qǐng)客,給你們買課外書,讓你們也會(huì)講故事。于是,孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次,領(lǐng)到工資后,母親留下20元,給了我25元讓我到縣城買件衣服,可是,來到新華書店,我卻給孩子們買了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志,每人一本,還有自己喜歡的兩本小說,共花去23元,用剩下的錢買了兩個(gè)燒餅。推著自行車邊啃邊哭?;丶液笪覍?duì)母親說錢丟了。母親一邊指責(zé)我,一邊不情愿地到廚房給我生火做飯,我知道,對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來說,25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話:上班了,掙錢了,能給家里減輕負(fù)擔(dān)了;你也長大了,該打扮一下了……于是我又流起淚來,說實(shí)話,23元錢,我也真心疼吶??墒牵液昧藗掏颂?。后來,母親攢了半年的錢,讓我去買塊手表,也是用同樣的辦法弄丟了,以至于后來母親和父親商量著,要不,再讓紅再去復(fù)讀吧,現(xiàn)在怎么教書教傻了?隔三差五總丟錢!

我所教班級(jí)的教室里,都會(huì)有一個(gè)圖書角,在沒有網(wǎng)絡(luò),沒有現(xiàn)代高科技的80年代,孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來越開闊,知識(shí)越來越豐富。所以,所教的班級(jí)成績總是第一名。后來,我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想,當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子,“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫,我寫,他寫,寫完后交給我,我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫,我就不停地改。我的付出沒有白費(fèi),后來還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今,我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書。我所做的一切,從不對(duì)別人講,只有我的學(xué)生知道,我擔(dān)心別人笑我傻。有一次,當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生,到我校檢查工作,郵遞員正好送來學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書,當(dāng)我羞澀地把證書遞給他時(shí),我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。

后來,我結(jié)婚生子,不但沒有顧此失彼,更讓我體會(huì)到,愛孩子是自己的責(zé)任,我把“教好別人的孩子,管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心,作為母親,我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子,我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年,我教的學(xué)生任小偉,是全校出了名的“怪王”,成績特別差,上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校,被武校開除,家長又重新送他回到我校,可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他,認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān),家長氣得打罵孩子,最后我接過這個(gè)燙手的山芋,把他領(lǐng)到我班里,他和家長都充滿了希望感激。不久,我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí),上課時(shí)間給家長撒謊說去上學(xué),結(jié)果去了網(wǎng)吧,放學(xué)后老師以為他回家了,結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次,正在吃飯時(shí),他媽媽打電話過來說找不到他,或從網(wǎng)吧拉不回家,我曾經(jīng)無數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來,我索性擔(dān)當(dāng)了他的專職護(hù)送員,上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天,他的家長就把他送到我家,讓他和我兒子一起看書、學(xué)習(xí),兒子的良好習(xí)慣感染著他,他進(jìn)步很快。交流多了,發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”,于是我對(duì)癥下藥,他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我就表揚(yáng)他。后來他漸漸活躍起來,便讓他擔(dān)任班里的文藝委員,他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈,學(xué)習(xí)成績也提高了,由原來看到老師就躲,變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí),他的家長握著我的手說:“曾老師,自從孩子跟你上學(xué),好像變了個(gè)人。從前,都催他幾遍才去學(xué)習(xí),現(xiàn)在回家就寫作業(yè),有時(shí)還催我快送他,恐怕耽誤上學(xué)了?!焙髞砣涡ネ瑢W(xué)以優(yōu)異的成績升入初中。每當(dāng)路過小學(xué)時(shí),總是進(jìn)來給我說一說他的學(xué)習(xí)、思想狀況等??吹剿倪M(jìn)步和笑臉,我覺得如同挽救了一個(gè)新的生命,無比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事,再小是大事;自己的事,再大是小事”的原則,從沒有因?yàn)樗绞碌⒄`過學(xué)生一節(jié)課,有病也不例外。20xx年,由于我嗓子過度疲勞形成聲帶小癤,突然失音了,只張嘴卻說不出話。醫(yī)生說要做手術(shù),休息兩周??墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀,學(xué)生面臨著升學(xué)考試,我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛,再看看校長那充滿希望的目光,我什么話也沒說,撕掉了手術(shù)通知單,又走進(jìn)教室。學(xué)生被我感動(dòng)的哭了:“老師,您別講了,給我們布置些作業(yè),我們上幾天自習(xí)吧。”可是我想,那怎么行,俗話說“莊稼誤一季,孩子誤一輩”,耽誤幾天,就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣,我干的是良心活,吃的是良心飯,既然把孩子交給我,我就要對(duì)得起孩子,對(duì)得起家長,對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì),吃力地,把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們,履行了一名教師的責(zé)任。

我任xx小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年,副校長7年,我一直擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。新課程改革第一年,我從一年級(jí)的a、o、e開始教起,一直到六年級(jí),之前我沒有教過低年級(jí),這六年,我每天都是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)淼膲毫?,更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)淼奶魬?zhàn),但是,為了提高自己的業(yè)務(wù)能力,和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作,我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒有教參、沒有教案的重重困難,閱讀了大量的教育教學(xué)論著,觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年,12個(gè)學(xué)期,每學(xué)期我的教學(xué)成績都是全鎮(zhèn)第一名。去年,伴隨著新課程一起成長起來的這些孩子,中考成績出來后,都涌到我家,他們的成績令我欣慰,令我激動(dòng),小學(xué)同班的65人,被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然,中考成績好,是中學(xué)教師的功勞,可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育,也很重要。

我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí),組織教師就新教材中遇到的問題進(jìn)行課題研究。六年間,我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng),都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇,并參與了語文新課程配套用書,三年級(jí)《作文》的編寫,我完成的是導(dǎo)語的部分。舉行縣級(jí)公開課2次,鎮(zhèn)級(jí)公開課3次,到馬集、萬張、馬村、滿洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次,執(zhí)教的四年級(jí)語文《鄉(xiāng)下人家》一課,榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

我主抓業(yè)務(wù),平時(shí)新任教師的過關(guān)課,青年教師的展示課,要聽、要評(píng),我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定,有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天,在學(xué)校忙教學(xué),晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里,在期末考試期間,我中午連飯都吃不上,因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考,考完把試卷封好送到教研室,然后我還要回到我們學(xué)校,去貼本班學(xué)生的考號(hào),接著下午又要去監(jiān)場,但是我從來沒有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過一句苦和累,因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。

每學(xué)年開學(xué),在分配課程時(shí),我總是先把最重的擔(dān)子挑起來。我校有即將退休的老教師,又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員,是個(gè)擁有50多人的大集體,但是從來沒有老師在分課時(shí)拈輕怕重,每次分課、排課都很順利。今年開學(xué)時(shí),因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假,部分課程的要做出調(diào)整,有位數(shù)學(xué)青年教師感覺自己比上學(xué)期多了,找到我說看能否調(diào)一下,我微笑著說:“如果嫌太重,你給我換一下吧!”,她看著滿桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè),還有我手頭上沒有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”,不好意思地笑了笑,什么也沒說,又以飽滿的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來的李校長感動(dòng)的說:“都說西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高,任勞任怨,果真如此?。 ?/p>

由于工作和生活壓力大,飲食沒有規(guī)律,我患上了嚴(yán)重的胃下垂,醫(yī)生建議不能長久站立,但是學(xué)校有規(guī)定,教師不能坐講,我深知,其身正不令而行,其身不正雖令不從,我要用正能量來影響大家,對(duì)于醫(yī)生的診斷建議,我從沒拿給別人看,盡管從晨讀到下午放學(xué),我坐著的機(jī)會(huì)很少,但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿正氣。

俗話說,干啥的吆喝啥,作為業(yè)務(wù)校長,教學(xué)成績就是我的名片,就是我校的品牌,這些年,無論環(huán)境怎樣變化,我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒有倒下,我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選,我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多,這是我們的驕傲!

非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛崗敬業(yè)、愛校愛生、無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。

20xx年不到70歲父親,被確診為肺癌晚期,當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺,因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年,全由父親照顧,父親是積勞成疾啊,在深感對(duì)不起老父親的同時(shí),我也在思考,今后的路該怎么走?父親要長期住院,母親要人照顧,我還帶著畢業(yè)班,我只有哭,哭自己無回天之力,哭自己的父母太可憐。父親在濟(jì)寧放療期間,我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個(gè)周末,學(xué)校要安排期末考試和放假前的各項(xiàng)工作,這是我的責(zé)任,因?yàn)槲沂菢I(yè)務(wù)校長。給學(xué)生的家長通知書上要寫中肯的評(píng)語,也是我這個(gè)班主任的責(zé)任。于是,我懷著愧疚把60多份通知單放進(jìn)包里,踏上了去濟(jì)寧的公交車,但是來到父親的病床前,看到生命垂危的老父,我怎能心安理得地完成自己的工作呢?可是,當(dāng)父親睡著了,我躺在病床下面的泡沫墊上,聽到他均勻的呼吸時(shí),又不由地、躡手躡腳拿過包,準(zhǔn)備工作。但我猶豫了,我自責(zé),感覺自己很不孝,就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙,蜷縮在那里,這時(shí),父親翻了個(gè)身,輕輕地說:改吧,我知道,你又帶來作業(yè)了。我驚慌失措地說:不是作業(yè)……父親說:人吶,只要活著,能工作就好,沒事,好好干吧!這個(gè)周末,我是流著淚,把自己手頭的工作圓滿完成的。

當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親,雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候,我哭著對(duì)自己說:我要請(qǐng)假,陪父親走完最后一程,不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾,工作不是我的全部,地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)!可是當(dāng)我哭完后,腦子清醒了,那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里,我又擦干眼淚,走出家門,微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里,微笑著站在講臺(tái)上,我沒有用不良情緒影響任何人,淚只有在家里流,往自己心里流。直到今天,此時(shí),我的微笑也只是表情,和快樂一點(diǎn)關(guān)系也沒有。直到父母雙親相約著共赴黃泉,我都沒有向任何人哭訴過自己的苦衷,也沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過任何要求。

對(duì)不起,在這里提起令人傷感的往事,對(duì)我來說,孝敬父母,是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口,又被我重新撕開,露出新傷,流出鮮血。

師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師,每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù),得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬元,我拿出20xx元為我校青年教師購買了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書籍,我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長。

雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新,環(huán)境學(xué)情不斷變化,但是我的信念永遠(yuǎn)不變!我要用畢生的精力愛學(xué)生,用自己的人格魅力影響身邊的人,讓“愛”成為一種美德,發(fā)揚(yáng)下去,讓“責(zé)任”作為一種能力,傳承下去!

教書育人演講稿好句篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

教書育人演講稿好句篇五

教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí),學(xué)生來自不同的專科學(xué)校,對(duì)同一門專業(yè)課程,有的學(xué)生在讀??茣r(shí)學(xué)過,有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點(diǎn),掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

教書育人演講稿好句篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好?。ň瞎┪沂莤xx。

今天站在這兒的,本來可能不是我。幾天前,接到演講任務(wù)時(shí),我們準(zhǔn)備按教辦要求,選拔演講人,與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂愛華說:沒有比你更合適的啦!這些年來,你是怎么做的,我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒,我心里也那么一熱,感覺自己從教30年的人生歷程,足以填滿一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫什么,只有“責(zé)任”二字無時(shí)無刻不在叩打我的心靈。今天,我就談?wù)勜?zé)任二字吧。

一、作為教師,愛學(xué)生,是我的責(zé)任。

作為80年代的民師,我很自卑。17歲參加工作,教五年級(jí),共27人,最大的學(xué)生15歲,和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以,第一次登上講臺(tái),我沒有恐懼,沒有緊張,很自然地融入了班集體,愛上了我的同伴們。在一天三到校的日子里,天不亮就要起床到校跑操、上早課。每天推開家門,門口總是有一二十個(gè)孩子,他們邀我一起去學(xué)校;放學(xué)后,和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家,我是排頭。課文背完了,我就教給他們背古詩、背宋詞,自己的學(xué)識(shí)有限,把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了,怕在他們面前丟面子,自己偷偷地積累詩詞、美文,以滿足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩,我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,也影響了很多班級(jí)。當(dāng)年,即使周末,我家院子里也從來不寂寞,總有10來個(gè)孩子聽我講故事。雖然我不是科班出身,但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元,可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說:等發(fā)了工資,我請(qǐng)客,給你們買課外書,讓你們也會(huì)講故事。于是,孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次,領(lǐng)到工資后,母親留下20元,給了我25元讓我到縣城買件衣服,可是,來到新華書店,我卻給孩子們買了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志,每人一本,還有自己喜歡的兩本小說,共花去23元,用剩下的錢買了兩個(gè)燒餅。推著自行車邊啃邊哭。回家后我對(duì)母親說錢丟了。母親一邊指責(zé)我,一邊不情愿地到廚房給我生火做飯,我知道,對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來說,25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話:上班了,掙錢了,能給家里減輕負(fù)擔(dān)了;你也長大了,該打扮一下了……于是我又流起淚來,說實(shí)話,23元錢,我也真心疼吶??墒?,我好了傷疤忘了疼。后來,母親攢了半年的錢,讓我去買塊手表,也是用同樣的辦法弄丟了,以至于后來母親和父親商量著,要不,再讓紅再去復(fù)讀吧,現(xiàn)在怎么教書教傻了?隔三差五總丟錢!

我所教班級(jí)的教室里,都會(huì)有一個(gè)圖書角,在沒有網(wǎng)絡(luò),沒有現(xiàn)代高科技的80年代,孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來越開闊,知識(shí)越來越豐富。所以,所教的班級(jí)成績總是第一名。后來,我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想,當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子,“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫,我寫,他寫,寫完后交給我,我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫,我就不停地改。我的付出沒有白費(fèi),后來還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今,我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書。我所做的一切,從不對(duì)別人講,只有我的學(xué)生知道,我擔(dān)心別人笑我傻。有一次,當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生,到我校檢查工作,郵遞員正好送來學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書,當(dāng)我羞澀地把證書遞給他時(shí),我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。

后來,我結(jié)婚生子,不但沒有顧此失彼,更讓我體會(huì)到,愛孩子是自己的`責(zé)任,我把“教好別人的孩子,管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心,作為母親,我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子,我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年,我教的學(xué)生任小偉,是全校出了名的“怪王”,成績特別差,上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校,被武校開除,家長又重新送他回到我校,可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他,認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān),家長氣得打罵孩子,最后我接過這個(gè)燙手的山芋,把他領(lǐng)到我班里,他和家長都充滿了希望感激。不久,我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí),上課時(shí)間給家長撒謊說去上學(xué),結(jié)果去了網(wǎng)吧,放學(xué)后老師以為他回家了,結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次,正在吃飯時(shí),他媽媽打電話過來說找不到他,或從網(wǎng)吧拉不回家,我曾經(jīng)無數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來,我索性擔(dān)當(dāng)了他的專職護(hù)送員,上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天,他的家長就把他送到我家,讓他和我兒子一起看書、學(xué)習(xí),兒子的良好習(xí)慣感染著他,他進(jìn)步很快。交流多了,發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”,于是我對(duì)癥下藥,他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我就表揚(yáng)他。后來他漸漸活躍起來,便讓他擔(dān)任班里的文藝委員,他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈,學(xué)習(xí)成績也提高了,由原來看到老師就躲,變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí),他的家長握著我的手說:“曾老師,自從孩子跟你上學(xué),好像變了個(gè)人。從前,都催他幾遍才去學(xué)習(xí),現(xiàn)在回家就寫作業(yè),有時(shí)還催我快送他,恐怕耽誤上學(xué)了?!焙髞砣涡ネ瑢W(xué)以優(yōu)異的成績升入初中。每當(dāng)路過小學(xué)時(shí),總是進(jìn)來給我說一說他的學(xué)習(xí)、思想狀況等??吹剿倪M(jìn)步和笑臉,我覺得如同挽救了一個(gè)新的生命,無比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事,再小是大事;自己的事,再大是小事”的原則,從沒有因?yàn)樗绞碌⒄`過學(xué)生一節(jié)課,有病也不例外。20xx年,由于我嗓子過度疲勞形成聲帶小癤,突然失音了,只張嘴卻說不出話。醫(yī)生說要做手術(shù),休息兩周??墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀,學(xué)生面臨著升學(xué)考試,我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛,再看看校長那充滿希望的目光,我什么話也沒說,撕掉了手術(shù)通知單,又走進(jìn)教室。學(xué)生被我感動(dòng)的哭了:“老師,您別講了,給我們布置些作業(yè),我們上幾天自習(xí)吧?!笨墒俏蚁?,那怎么行,俗話說“莊稼誤一季,孩子誤一輩”,耽誤幾天,就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣,我干的是良心活,吃的是良心飯,既然把孩子交給我,我就要對(duì)得起孩子,對(duì)得起家長,對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì),吃力地,把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們,履行了一名教師的責(zé)任。

二、作為領(lǐng)導(dǎo),抓好教學(xué),是我的責(zé)任。

我任西關(guān)小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年,副校長7年,我一直擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。新課程改革第一年,我從一年級(jí)的a、o、e開始教起,一直到六年級(jí),之前我沒有教過低年級(jí),這六年,我每天都是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)淼膲毫?,更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)淼奶魬?zhàn),但是,為了提高自己的業(yè)務(wù)能力,和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作,我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒有教參、沒有教案的重重困難,閱讀了大量的教育教學(xué)論著,觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年,12個(gè)學(xué)期,每學(xué)期我的教學(xué)成績都是全鎮(zhèn)第一名。去年,伴隨著新課程一起成長起來的這些孩子,中考成績出來后,都涌到我家,他們的成績令我欣慰,令我激動(dòng),小學(xué)同班的65人,被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然,中考成績好,是中學(xué)教師的功勞,可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育,也很重要。

我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí),組織教師就新教材中遇到的問題進(jìn)行課題研究。六年間,我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng),都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇,并參與了語文新課程配套用書,三年級(jí)《作文》的編寫,我完成的是導(dǎo)語的部分。舉行縣級(jí)公開課2次,鎮(zhèn)級(jí)公開課3次,到馬集、萬張、馬村、滿洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次,執(zhí)教的四年級(jí)語文《鄉(xiāng)下人家》一課,榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

我主抓業(yè)務(wù),平時(shí)新任教師的過關(guān)課,青年教師的展示課,要聽、要評(píng),我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定,有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天,在學(xué)校忙教學(xué),晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里,在期末考試期間,我中午連飯都吃不上,因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考,考完把試卷封好送到教研室,然后我還要回到我們學(xué)校,去貼本班學(xué)生的考號(hào),接著下午又要去監(jiān)場,但是我從來沒有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過一句苦和累,因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。

每學(xué)年開學(xué),在分配課程時(shí),我總是先把最重的擔(dān)子挑起來。我校有即將退休的老教師,又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員,是個(gè)擁有50多人的大集體,但是從來沒有老師在分課時(shí)拈輕怕重,每次分課、排課都很順利。今年開學(xué)時(shí),因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假,部分課程的要做出調(diào)整,有位數(shù)學(xué)青年教師感覺自己比上學(xué)期多了,找到我說看能否調(diào)一下,我微笑著說:“如果嫌太重,你給我換一下吧!”,她看著滿桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè),還有我手頭上沒有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”,不好意思地笑了笑,什么也沒說,又以飽滿的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來的李校長感動(dòng)的說:“都說西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高,任勞任怨,果真如此??!”

由于工作和生活壓力大,飲食沒有規(guī)律,我患上了嚴(yán)重的胃下垂,醫(yī)生建議不能長久站立,但是學(xué)校有規(guī)定,教師不能坐講,我深知,其身正不令而行,其身不正雖令不從,我要用正能量來影響大家,對(duì)于醫(yī)生的診斷建議,我從沒拿給別人看,盡管從晨讀到下午放學(xué),我坐著的機(jī)會(huì)很少,但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿正氣。

俗話說,干啥的吆喝啥,作為業(yè)務(wù)校長,教學(xué)成績就是我的名片,就是我校的品牌,這些年,無論環(huán)境怎樣變化,我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒有倒下,我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選,我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多,這是我們的驕傲!

非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛崗敬業(yè)、愛校愛生、無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。

三、作為女兒,孝敬父母,是我的責(zé)任。

20xx年不到70歲父親,被確診為肺癌晚期,當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺,因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年,全由父親照顧,父親是積勞成疾啊,在深感對(duì)不起老父親的同時(shí),我也在思考,今后的路該怎么走?父親要長期住院,母親要人照顧,我還帶著畢業(yè)班,我只有哭,哭自己無回天之力,哭自己的父母太可憐。父親在濟(jì)寧放療期間,我也只有周末才能去陪伴他。那是寒假前的最后一個(gè)周末,學(xué)校要安排期末考試和放假前的各項(xiàng)工作,這是我的責(zé)任,因?yàn)槲沂菢I(yè)務(wù)校長。給學(xué)生的家長通知書上要寫中肯的評(píng)語,也是我這個(gè)班主任的責(zé)任。于是,我懷著愧疚把60多份通知單放進(jìn)包里,踏上了去濟(jì)寧的公交車,但是來到父親的病床前,看到生命垂危的老父,我怎能心安理得地完成自己的工作呢?可是,當(dāng)父親睡著了,我躺在病床下面的泡沫墊上,聽到他均勻的呼吸時(shí),又不由地、躡手躡腳拿過包,準(zhǔn)備工作。但我猶豫了,我自責(zé),感覺自己很不孝,就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙,蜷縮在那里,這時(shí),父親翻了個(gè)身,輕輕地說:改吧,我知道,你又帶來作業(yè)了。我驚慌失措地說:不是作業(yè)……父親說:人吶,只要活著,能工作就好,沒事,好好干吧!這個(gè)周末,我是流著淚,把自己手頭的工作圓滿完成的。

當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親,雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候,我哭著對(duì)自己說:我要請(qǐng)假,陪父親走完最后一程,不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾,工作不是我的全部,地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)!可是當(dāng)我哭完后,腦子清醒了,那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里,我又擦干眼淚,走出家門,微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里,微笑著站在講臺(tái)上,我沒有用不良情緒影響任何人,淚只有在家里流,往自己心里流。直到今天,此時(shí),我的微笑也只是表情,和快樂一點(diǎn)關(guān)系也沒有。直到父母雙親相約著共赴黃泉,我都沒有向任何人哭訴過自己的苦衷,也沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過任何要求。

對(duì)不起,在這里提起令人傷感的往事,對(duì)我來說,孝敬父母,是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口,又被我重新撕開,露出新傷,流出鮮血。

但是,我相信,付出和收獲永遠(yuǎn)是等價(jià)的,我得到了同行的贊譽(yù),學(xué)生家長的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我獲得了串串殊榮:20xx年8月,在濟(jì)寧教育網(wǎng),名師大講堂欄目,錄制了題為《真情投入,讓教育因愛而精彩》的視頻,全市教育同仁反響強(qiáng)烈。展播的一年間一直被點(diǎn)擊為熱門視頻,充分發(fā)揮了名師的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。近幾年,先后被評(píng)為濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市骨干教師、濟(jì)寧市首批特級(jí)教師、嘉祥名師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師,每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù),得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬元,我拿出20xx元為我校青年教師購買了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書籍,我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長。

雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新,環(huán)境學(xué)情不斷變化,但是我的信念永遠(yuǎn)不變!我要用畢生的精力愛學(xué)生,用自己的人格魅力影響身邊的人,讓“愛”成為一種美德,發(fā)揚(yáng)下去,讓“責(zé)任”作為一種能力,傳承下去!

教書育人演講稿好句篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:。

大家下午好!(鞠躬)我是。

今天站在這兒的,本來可能不是我。幾天前,接到演講任務(wù)時(shí),我們準(zhǔn)備按教辦要求,選拔演講人,與我朝夕相處20年的教務(wù)主任呂愛華說:沒有比你更合適的啦!這些年來,你是怎么做的,我們都看著呢。經(jīng)她這么一提醒,我心里也那么一熱,感覺自己從教30年的人生歷程,足以填滿一份演講稿。但是手起筆落卻不知道寫什么,只有“責(zé)任”二字無時(shí)無刻不在叩打我的心靈。今天,我就談?wù)勜?zé)任二字吧。

作為80年代的民師,我很自卑。17歲參加工作,教五年級(jí),共27人,最大的學(xué)生15歲,和他們走在一起儼然是他們的同伴。所以,第一次登上講臺(tái),我沒有恐懼,沒有緊張,很自然地融入了班集體,愛上了我的同伴們。在一天三到校的日子里,天不亮就要起床到校跑操、上早課。

每天推開家門,門口總是有一二十個(gè)孩子,他們邀我一起去學(xué)校;放學(xué)后,和他們一起排著隊(duì)、背著課文回家,我是排頭。課文背完了,我就教給他們背古詩、背宋詞,自己的學(xué)識(shí)有限,把上中學(xué)時(shí)學(xué)到的淺顯的東西抖摟干凈了,怕在他們面前丟面子,自己偷偷地積累詩詞、美文,以滿足自己被前呼后擁的虛榮心。放學(xué)路上要求學(xué)生背古詩,我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,也影響了很多班級(jí)。

當(dāng)年,即使周末,我家院子里也從來不寂寞,總有10來個(gè)孩子聽我講故事。雖然我不是科班出身,但孩子們對(duì)我的信服和崇拜讓我很有成就感。當(dāng)時(shí)代課工資45元,可我總是我豪氣十足地對(duì)他們說:等發(fā)了工資,我請(qǐng)客,給你們買課外書,讓你們也會(huì)講故事。于是,孩子們比我還期盼發(fā)工資的日子。一次,領(lǐng)到工資后,母親留下20元,給了我25元讓我到縣城買件衣服,可是,來到新華書店,我卻給孩子們買了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》、《紅蕾》等雜志,每人一本,還有自己喜歡的兩本小說,共花去23元,用剩下的錢買了兩個(gè)燒餅。推著自行車邊啃邊哭。回家后我對(duì)母親說錢丟了。

母親一邊指責(zé)我,一邊不情愿地到廚房給我生火做飯,我知道,對(duì)于面朝黃土背朝天的母親來說,25元可不是小數(shù)目啊。我又想到母親常嘮叨的那幾句話:上班了,掙錢了,能給家里減輕負(fù)擔(dān)了;你也長大了,該打扮一下了……于是我又流起淚來,說實(shí)話,23元錢,我也真心疼吶。可是,我好了傷疤忘了疼。后來,母親攢了半年的錢,讓我去買塊手表,也是用同樣的辦法弄丟了,以至于后來母親和父親商量著,要不,再讓紅再去復(fù)讀吧,現(xiàn)在怎么教書教傻了?隔三差五總丟錢!

我所教班級(jí)的教室里,都會(huì)有一個(gè)圖書角,在沒有網(wǎng)絡(luò),沒有現(xiàn)代高科技的80年代,孩子們就從那里學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。他們的眼界越來越開闊,知識(shí)越來越豐富。所以,所教的班級(jí)成績總是第一名。后來,我竟不知天高地厚地讓孩子們給《紅蕾》雜志投稿。你想,當(dāng)時(shí)農(nóng)村的土娃子,“投稿”對(duì)于他們是多么新奇的事。他們個(gè)個(gè)信心十足。你寫,我寫,他寫,寫完后交給我,我便擠時(shí)間給他們修改。他們不停地寫,我就不停地改。

我的付出沒有白費(fèi),后來還真的陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了好幾篇作文。至今,我還保留著付本華同學(xué)在《紅蕾》雜志上發(fā)表作品的獲獎(jiǎng)證書。我所做的一切,從不對(duì)別人講,只有我的學(xué)生知道,我擔(dān)心別人笑我傻。有一次,當(dāng)時(shí)的教辦領(lǐng)導(dǎo)吳效啟先生,到我校檢查工作,郵遞員正好送來學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書,當(dāng)我羞澀地把證書遞給他時(shí),我從老領(lǐng)導(dǎo)驚喜的目光里讀出了欣慰和鼓勵(lì)。

后來,我結(jié)婚生子,不但沒有顧此失彼,更讓我體會(huì)到,愛孩子是自己的責(zé)任,我把“教好別人的孩子,管好自己的孩子”作為自己的座右銘。將心比心,作為母親,我希望別人怎樣對(duì)待我的孩子,我就怎樣對(duì)待別人的孩子。前兩年,我教的學(xué)生任小偉,是全校出了名的“怪王”,成績特別差,上網(wǎng)、玩游戲、逃課、不寫作業(yè)、上課搗亂……上了半年武校,被武校開除,家長又重新送他回到我校,可是老師都像躲瘟疫一樣一樣躲著他,認(rèn)為他是班里的一大負(fù)擔(dān),家長氣得打罵孩子,最后我接過這個(gè)燙手的山芋,把他領(lǐng)到我班里,他和家長都充滿了希望感激。

不久,我便發(fā)現(xiàn)這匹脫韁的野馬一時(shí)半會(huì)很難改掉劣習(xí),上課時(shí)間給家長撒謊說去上學(xué),結(jié)果去了網(wǎng)吧,放學(xué)后老師以為他回家了,結(jié)果又去網(wǎng)吧了。我記不清有多少次,正在吃飯時(shí),他媽媽打電話過來說找不到他,或從網(wǎng)吧拉不回家,我曾經(jīng)無數(shù)次地放下碗筷去找他、勸他。后來,我索性擔(dān)當(dāng)了他的專職護(hù)送員,上學(xué)放學(xué)都帶著他。星期天,他的家長就把他送到我家,讓他和我兒子一起看書、學(xué)習(xí),兒子的良好習(xí)慣感染著他,他進(jìn)步很快。

交流多了,發(fā)現(xiàn)他是“順毛驢”,于是我對(duì)癥下藥,他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,我就表揚(yáng)他。后來他漸漸活躍起來,便讓他擔(dān)任班里的文藝委員,他不僅把班里的文體活動(dòng)搞得轟轟烈烈,學(xué)習(xí)成績也提高了,由原來看到老師就躲,變得主動(dòng)和老師接近了。家訪時(shí),他的家長握著我的手說:“曾老師,自從孩子跟你上學(xué),好像變了個(gè)人。從前,都催他幾遍才去學(xué)習(xí),現(xiàn)在回家就寫作業(yè),有時(shí)還催我快送他,恐怕耽誤上學(xué)了。”后來任小偉同學(xué)以優(yōu)異的成績升入初中。

每當(dāng)路過小學(xué)時(shí),總是進(jìn)來給我說一說他的學(xué)習(xí)、思想狀況等??吹剿倪M(jìn)步和笑臉,我覺得如同挽救了一個(gè)新的生命,無比欣慰。我一直堅(jiān)持“學(xué)生的事,再小是大事;自己的事,再大是小事”的原則,從沒有因?yàn)樗绞碌⒄`過學(xué)生一節(jié)課,有病也不例外。20xx年,由于我嗓子過度疲勞形成聲帶小癤,突然失音了,只張嘴卻說不出話。醫(yī)生說要做手術(shù),休息兩周??墒俏覔?dān)的是六年級(jí)畢業(yè)班呀,學(xué)生面臨著升學(xué)考試,我怎能忍心請(qǐng)假休息。望著60多雙渴望知識(shí)的眼睛,再看看校長那充滿希望的目光,我什么話也沒說,撕掉了手術(shù)通知單,又走進(jìn)教室。

學(xué)生被我感動(dòng)的哭了:“老師,您別講了,給我們布置些作業(yè),我們上幾天自習(xí)吧?!笨墒俏蚁耄窃趺葱?,俗話說“莊稼誤一季,孩子誤一輩”,耽誤幾天,就可能讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣,我干的是良心活,吃的是良心飯,既然把孩子交給我,我就要對(duì)得起孩子,對(duì)得起家長,對(duì)得起自己的良心。我靠口型和打手勢(shì),吃力地,把所有課程一點(diǎn)也不少的教授給孩子們,履行了一名教師的責(zé)任。

我任西關(guān)小學(xué)業(yè)務(wù)主任3年,副校長7年,我一直擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。新課程改革第一年,我從一年級(jí)的a、o、e開始教起,一直到六年級(jí),之前我沒有教過低年級(jí),這六年,我每天都是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離校。除了克服新教材給我?guī)淼膲毫?,更大的困難是小不點(diǎn)們給我?guī)淼奶魬?zhàn),但是,為了提高自己的業(yè)務(wù)能力,和更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作,我克服了當(dāng)時(shí)新教材沒有教參、沒有教案的重重困難,閱讀了大量的教育教學(xué)論著,觀看教育名師、名家的課堂實(shí)錄。6年,12個(gè)學(xué)期,每學(xué)期我的教學(xué)成績都是全鎮(zhèn)第一名。去年,伴隨著新課程一起成長起來的這些孩子,中考成績出來后,都涌到我家,他們的成績令我欣慰,令我激動(dòng),小學(xué)同班的65人,被縣一中平價(jià)錄取31人。當(dāng)然,中考成績好,是中學(xué)教師的功勞,可是基礎(chǔ)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育,也很重要。

我在當(dāng)好新教材的領(lǐng)頭雁、排頭兵的同時(shí),組織教師就新教材中遇到的問題進(jìn)行課題研究。六年間,我校教師參與省市級(jí)科研課題3項(xiàng),都已結(jié)題。我發(fā)表論文4篇,并參與了語文新課程配套用書,三年級(jí)《作文》的編寫,我完成的是導(dǎo)語的部分。舉行縣級(jí)公開課2次,鎮(zhèn)級(jí)公開課3次,到馬集、萬張、馬村、滿洞等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課4次,執(zhí)教的四年級(jí)語文《鄉(xiāng)下人家》一課,榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

我主抓業(yè)務(wù),平時(shí)新任教師的過關(guān)課,青年教師的展示課,要聽、要評(píng),我自己擔(dān)任著畢業(yè)班的語文課和《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》等課程。因?yàn)閹熧Y不穩(wěn)定,有時(shí)還給空堂的班級(jí)當(dāng)補(bǔ)丁。白天,在學(xué)校忙教學(xué),晚上加班備課、批改作業(yè)。在我擔(dān)任業(yè)務(wù)主任的幾年里,在期末考試期間,我中午連飯都吃不上,因?yàn)槲乙獛ш?duì)到其他學(xué)校去監(jiān)考,考完把試卷封好送到教研室,然后我還要回到我們學(xué)校,去貼本班學(xué)生的考號(hào),接著下午又要去監(jiān)場,但是我從來沒有向領(lǐng)導(dǎo)、老師抱怨過一句苦和累,因?yàn)檫@是我的活、我的責(zé)任。

每學(xué)年開學(xué),在分配課程時(shí),我總是先把最重的擔(dān)子挑起來。我校有即將退休的老教師,又有上班不久的青年老師和借調(diào)人員,是個(gè)擁有50多人的大集體,但是從來沒有老師在分課時(shí)拈輕怕重,每次分課、排課都很順利。今年開學(xué)時(shí),因?yàn)閮晌唤處熜莓a(chǎn)假,部分課程的要做出調(diào)整,有位數(shù)學(xué)青年教師感覺自己比上學(xué)期多了,找到我說看能否調(diào)一下,我微笑著說:“如果嫌太重,你給我換一下吧!”,她看著滿桌子的作文、周記、練習(xí)冊(cè)等作業(yè),還有我手頭上沒有完成的“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”,不好意思地笑了笑,什么也沒說,又以飽滿的熱情投入到工作中去了。新調(diào)來的李校長感動(dòng)的說:“都說西關(guān)小學(xué)的老師素質(zhì)高,任勞任怨,果真如此啊!”

由于工作和生活壓力大,飲食沒有規(guī)律,我患上了嚴(yán)重的胃下垂,醫(yī)生建議不能長久站立,但是學(xué)校有規(guī)定,教師不能坐講,我深知,其身正不令而行,其身不正雖令不從,我要用正能量來影響大家,對(duì)于醫(yī)生的診斷建議,我從沒拿給別人看,盡管從晨讀到下午放學(xué),我坐著的機(jī)會(huì)很少,但我校的課堂常規(guī)、教學(xué)氛圍都充滿正氣。

俗話說,干啥的吆喝啥,作為業(yè)務(wù)校長,教學(xué)成績就是我的名片,就是我校的品牌,這些年,無論環(huán)境怎樣變化,我校教學(xué)質(zhì)量第一的這桿大旗都沒有倒下,我們西關(guān)小學(xué)也因此受到全社會(huì)的矚目。每年優(yōu)質(zhì)課基本功評(píng)選,我校教師參與和獲獎(jiǎng)的人數(shù)總是最多,這是我們的驕傲!

非常感謝我們西關(guān)小學(xué)這個(gè)愛崗敬業(yè)、愛校愛生、無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)。

20xx年不到70歲父親,被確診為肺癌晚期,當(dāng)時(shí)真是天塌的感覺,因?yàn)槟赣H已經(jīng)癱瘓多年,全由父親照顧,父親是積勞成疾啊,在深感對(duì)不起老父親的同時(shí),我也在思考,今后的路該怎么走?父親要長期住院,母親要人照顧,我還帶著畢業(yè)班,我只有哭,哭自己無回天之力,哭自己的父母太可憐。

可是,當(dāng)父親睡著了,我躺在病床下面的泡沫墊上,聽到他均勻的呼吸時(shí),又不由地、躡手躡腳拿過包,準(zhǔn)備工作。但我猶豫了,我自責(zé),感覺自己很不孝,就抱著與肅穆的病房很不協(xié)調(diào)的鮮艷紅紙,蜷縮在那里,這時(shí),父親翻了個(gè)身,輕輕地說:改吧,我知道,你又帶來作業(yè)了。我驚慌失措地說:不是作業(yè)……父親說:人吶,只要活著,能工作就好,沒事,好好干吧!這個(gè)周末,我是流著淚,把自己手頭的工作圓滿完成的。

當(dāng)看到被病痛折磨得瘦骨嶙峋的父親,雙手緊握癱瘓?jiān)诖驳哪赣H交代后事的時(shí)候,我哭著對(duì)自己說:我要請(qǐng)假,陪父親走完最后一程,不能給自己留下子欲養(yǎng)而親不待的遺憾,工作不是我的全部,地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)!可是當(dāng)我哭完后,腦子清醒了,那60多個(gè)即將畢業(yè)的孩子又涌現(xiàn)在我的腦海里,我又擦干眼淚,走出家門,微笑著出現(xiàn)在學(xué)校里,微笑著站在講臺(tái)上,我沒有用不良情緒影響任何人,淚只有在家里流,往自己心里流。直到今天,此時(shí),我的微笑也只是表情,和快樂一點(diǎn)關(guān)系也沒有。直到父母雙親相約著共赴黃泉,我都沒有向任何人哭訴過自己的苦衷,也沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過任何要求。

對(duì)不起,在這里提起令人傷感的往事,對(duì)我來說,孝敬父母,是已經(jīng)結(jié)痂愈合的傷口,又被我重新撕開,露出新傷,流出鮮血。

但是,我相信,付出和收獲永遠(yuǎn)是等價(jià)的,我得到了同行的贊譽(yù),學(xué)生家長的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我獲得了串串殊榮:20xx年8月,在濟(jì)寧教育網(wǎng),名師大講堂欄目,錄制了題為《真情投入,讓教育因愛而精彩》的視頻,全市教育同仁反響強(qiáng)烈。展播的一年間一直被點(diǎn)擊為熱門視頻,充分發(fā)揮了名師的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。近幾年,先后被評(píng)為濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市骨干教師、濟(jì)寧市首批特級(jí)教師、嘉祥名師、嘉祥巾幗十杰、縣優(yōu)秀教師,每年都被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、模范班主任等。去年獲得首批“祥城英才”的榮譽(yù),得到縣政府獎(jiǎng)勵(lì)一萬元,我拿出20xx元為我校青年教師購買了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教育、教學(xué)理論書籍,我要和老師們共同進(jìn)步、共同成長。

雖然教育理念時(shí)有創(chuàng)新,環(huán)境學(xué)情不斷變化,但是我的信念永遠(yuǎn)不變!我要用畢生的精力愛學(xué)生,用自己的人格魅力影響身邊的人,讓“愛”成為一種美德,發(fā)揚(yáng)下去,讓“責(zé)任”作為一種能力,傳承下去!

教書育人演講稿好句篇八

十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

教師的榜樣的力量是無窮的,它像一面旗幟,樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行,具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段,往往缺乏辨析能力。因此,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別。近朱者赤,近墨者黑,不是空論。身教是教師天職。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé),必須正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教,能感染、感化學(xué)生,形成號(hào)召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,使學(xué)生感到可信、可親,形成凝聚力;教師要求學(xué)生做的,自己必須率先垂范,才能使學(xué)生感到可敬、可佩,形成制約力。

教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話,教書育人是教師的天職。任何一位教師,不管他承認(rèn)不承認(rèn),不管他自覺不自覺,都在做著教書育人的工作。自覺地做,育人的效果會(huì)更大、更好、更顯著;不自覺地做,育人的效果就會(huì)打折扣,就不那么明顯。因?yàn)?,教師的每一堂課,每一次輔導(dǎo)答疑,乃至一言一行、一舉一動(dòng),面對(duì)的都是學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說,在教書育人問題上,教師要自覺地、主動(dòng)地有心為之,并且要日積月累,堅(jiān)持不懈,一以貫之。當(dāng)然,他們講的育人必須是符合時(shí)代精神,熱愛祖國,健康向上,與時(shí)俱進(jìn)的。教學(xué)需要改革,改革出效益。在新技術(shù)高度發(fā)展的21世紀(jì),人們勞動(dòng)主要不再完全靠體力,而是以知識(shí)和智慧為基礎(chǔ)。一個(gè)人在校學(xué)習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的,教師不可能把所有的知識(shí)都教給學(xué)生,所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”,逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多,由學(xué)會(huì)知識(shí)到會(huì)學(xué)知識(shí),主動(dòng)地把學(xué)到的知識(shí)化成能力和素質(zhì)。教師在課堂上要力戒形式主義,從教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度,真正做到“精講精練”。精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識(shí),抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),把有限的時(shí)間更多地留給學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手理解,接受新的知識(shí)。精練要形式多樣,層次分明,每次練習(xí)不是簡單的重復(fù),而是循序漸進(jìn),逐步登高?!耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會(huì)。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí),應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。潛心教改,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任,也是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

教書育人演講稿好句篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家上午好!

在我開始演講之前,先做一個(gè)自我介紹,我是x班的x老師,我叫xx,同學(xué)們應(yīng)該都認(rèn)識(shí)我。今天我在這里做這個(gè)演講呢,是以“教書育人”這四個(gè)字作為主題的,希望大家能夠認(rèn)真的聽。不止是老師們需要認(rèn)真的聽,同學(xué)們也要認(rèn)真的聽。

教書育人,這四個(gè)字其實(shí)就概括了我們老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù),就是傳授給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,可能聽起來是很簡單的,但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會(huì)懂。我對(duì)這四個(gè)字的理解就是在傳授給學(xué)生知識(shí)的過程中,也要培育學(xué)生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的知識(shí),也有其他各方面的知識(shí),比如人生道理,還有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。除了傳授書本上的知識(shí)之外,最重要的就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育了,這是一個(gè)比較難的過程,不是一天兩天就能夠做到的,要在潛移默化之中影響學(xué)生的思想,改變學(xué)生的行為,在此之前,就需要老師們以身作則,規(guī)范自己的言行,給學(xué)生們做一個(gè)好的示范。我是這樣的理解的,也是這樣的去做的,不知道在你們其他人的眼中,我算不算是一個(gè)好老師,但我自己覺得我是做到了我應(yīng)該要做的的。

在很多外行人眼里教師是一個(gè)很輕松的職業(yè),每天只有幾節(jié)課,還有寒暑假,雙休日,可能很多人認(rèn)為教師是最輕松的職業(yè)了。但是在上課之外教師還要批改作業(yè),備課,備課是最花時(shí)間的,一節(jié)課45分鐘的時(shí)間,在課下我們可能要花很多天的時(shí)間去備課。這并不是最難的,我也不是來賣慘的,我們老師在這個(gè)崗位上,是肯定會(huì)盡心盡力的去做好我們應(yīng)該要做的工作的,但最讓我們難過或者想要放棄的是來自學(xué)生和家長們的不理解。這對(duì)我們來說是一個(gè)很大的打擊,也會(huì)讓我們很難過,覺得自己做了很多的工作都像做了無用功一樣。當(dāng)然,這只是我們小部分的時(shí)間的想法,大部分的時(shí)間我們依舊是奮斗在教書育人的崗位上,培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)生。

其實(shí)當(dāng)老師是一個(gè)比較的有成就感的事情,我們老師日復(fù)一日的工作,只希望同學(xué)們能夠?qū)W到更多的知識(shí),所以我們老師的愿望就是上課的時(shí)候同學(xué)們能夠認(rèn)真的聽課,用優(yōu)秀的成績來報(bào)答我們,其他的都不需要了。

謝謝大家!

教書育人演講稿好句篇十

親愛的老師們和同學(xué)們:

你們好!

作為一名教齡xx年的教師,我深愛著這份事業(yè),深愛著我的學(xué)生,我的事業(yè)因?yàn)閷W(xué)生的優(yōu)秀而閃光。怎樣以師者的優(yōu)秀培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀,我一直在思考和探索。唐朝韓愈講,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。教育家陶行知先生講“學(xué)高為師,身正為范”。

當(dāng)我站在三尺講臺(tái),面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)著幾十個(gè)祖國未來希望的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅能傳授給學(xué)生的知識(shí)是不夠的,要關(guān)心學(xué)生遠(yuǎn)大志向的樹立,讓他們挺起實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的脊梁!要關(guān)照學(xué)生理論與實(shí)踐的成長,讓他們做知行合一的有為青年!要幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),讓他們成為國家的棟梁!

每每想到這些,我都不禁誠惶誠恐,思考自己如何擔(dān)起這份責(zé)任,如何享受這份榮譽(yù)。我想用愛拉近距離,用心解決問題,這是做好人生導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師的方式。

用愛教導(dǎo)學(xué)生,用心成就學(xué)生。我身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師就是在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的愛的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。

他們不是演員,卻吸引著學(xué)生求知若渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識(shí)譜出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂?;蛟S他們講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,但他們的熱情、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

郭xx、趙xx、張xx三位博士合力把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成愛的團(tuán)隊(duì),幫助眾多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新夢(mèng)想;戴高鵬和劉素芹這對(duì)xx檔老師始終把愛傳遞給學(xué)生,培養(yǎng)出魯攀等眾多名校博士生;程振鋒博士幾年如一日指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng);和平博士對(duì)學(xué)生如弟弟妹妹一般關(guān)心,指導(dǎo)他們刻苦鉆研,發(fā)表多篇sci論文。全院教師關(guān)愛學(xué)生成長,才成就學(xué)院考研十年全校第一?!皩W(xué)在化院”聲名遠(yuǎn)播,正因?yàn)檫@些老師們的愛的奉獻(xiàn)才成為現(xiàn)實(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)、同事們無私奉獻(xiàn)的愛,熏陶了我,感染了我,我在愛中成長了!我知道了只有不求回報(bào)的熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生;只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的`奉獻(xiàn);我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛,不僅僅是出自個(gè)人的喜好,而是國家的需要、教育的需要。

教師是辛勞的,可塑造靈魂的。工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她照亮別人的心是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。讓我們用執(zhí)著的理念播種,用高尚的道德耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識(shí)澆灌,用博大的仁愛滋潤。用愛,點(diǎn)亮學(xué)生的成長,用愛讓四季繽紛,桃李芬芳!

教書育人演講稿好句篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

教育,即教書育人。做為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個(gè)整體,不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!?,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

記得有這樣一個(gè)故事:

一個(gè)孩子的母親,因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了,就狠狠地揍了孩子一頓,并把這件事告訴了孩子的老師。不料,這位老師卻幽默地說:“恐怕一個(gè)中國的‘愛迪生’被你槍斃了。”這個(gè)母親不解其意,老師給她分析說:“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn),你不該打孩子,要解放孩子的雙手,讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?!?/p>

“那我現(xiàn)在該怎么辦?”這位母親聽了老師的話,對(duì)自己的行為后悔不迭?!把a(bǔ)救的方法是有的?!崩蠋熃又f:“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪,讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣,鐘表鋪就成了課堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了學(xué)生,修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi),你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定,他還可以學(xué)會(huì)修理呢!”

這個(gè)故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。

百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表形成了師德的有機(jī)整體,三方面缺一不可。作為教師,今后,要更加愛崗敬業(yè),進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感,樹立育人為本的思想,熱愛學(xué)生,言傳身教,學(xué)而不厭,誨人不倦,引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

教書育人演講稿好句篇十二

教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

教書育人演講稿好句篇十三

老師,親愛的朋友們,大家好!

合伙人》中的一句話或許可以更好的詮釋這個(gè)詞:理想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。

兒時(shí)的我們總是有許許多多的幻想,成為科學(xué)家、發(fā)明家、老師等等。隨著時(shí)光的流逝,我漸漸長大,某一天我突然驚奇的發(fā)現(xiàn)兒時(shí)成為教師的幻想已經(jīng)漸漸在我心中生根發(fā)芽,成為了我的理想。每當(dāng)看到講桌黑板;每當(dāng)看到老師那被汗水浸濕的脊背;每當(dāng)看到孩子們那透著渴望知識(shí)的眼睛,我心中總有某些柔軟地方被觸動(dòng),這觸動(dòng)就如回音般在我心中久久不能平息,時(shí)刻提醒著我,我的理想——教師。

教師,一個(gè)神圣而單純的.職業(yè)。老師,每個(gè)人都說你是培養(yǎng)祖國的棟梁。我卻要說,您就是祖國的棟梁,正是您支撐起我們一代人的脊梁。您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容——燃燒。您講的課是那樣的豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)仿佛在我面前打開一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您花園才這樣艷麗,大地才充滿春意。老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

我很慶幸我的大學(xué)專業(yè)是教育學(xué),因?yàn)殡m然這個(gè)專業(yè)也許不會(huì)給我?guī)順s譽(yù)抑或是金錢,但它讓我離孩子們更近,離我的夢(mèng)想更近。曾經(jīng)看到過這樣一段話“我心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;我心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;我心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師;我心中的理想教師,應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師?!边@也正是我心目中理想的教師,我也要成為的教師。雖然我距離這種境界還很遠(yuǎn),但我不會(huì)放棄,我會(huì)一路堅(jiān)持下來,因?yàn)槲矣欣硐?,我的理想讓我感到?jiān)持是一種幸福。

教書育人演講稿好句篇十四

親愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家好!

感恩節(jié),其實(shí)無處不在。我之所以站在這里,是因?yàn)楦卸?。我感謝老師和同學(xué)的支持和愛,感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì),感謝媽媽的培養(yǎng),感謝自己的努力。正因?yàn)槿绱耍医裉煺驹谶@里。

山是感恩的,山是高的;大海感激小溪,它寬廣;天道感激鳥,鳥才壯麗?!案卸鳌本褪钦嫘母兄x別人的幫助,但感恩不止于此。當(dāng)一個(gè)人常說“感恩”的時(shí)候,他的生命就少了抱怨,多了珍惜;當(dāng)一個(gè)社會(huì)常說“感恩”的時(shí)候,它的世界就會(huì)少一些紛爭,多一些和諧。感恩是一種人生態(tài)度:是一種知足,是一種珍惜,是一種進(jìn)步。

宗教是最感恩的。他們感謝眾神和上帝。當(dāng)然,我們比他們感激得多。從寶寶“哇哇哇”落地到喂我們長大,父母付出了多少心血和汗水,編織了多少日日夜夜;從小學(xué)到初中,甚至到大學(xué),有多少老師為我們努力過,默默奉獻(xiàn)光與熱,燃燒自己,照亮別人。

珠、一泓清泉,如果你曾感動(dòng)于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根……那么,讓我們合上雙手,閉上雙眼,向上天誠心的禱告,愿天下人都學(xué)會(huì)“感恩”!

讓感恩意識(shí)傳遞,相信我們的前途會(huì)更加光明,世界將變得更加美好。

我今天的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

教書育人演講稿好句篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人,站在這里,我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷,讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義。

它沒有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲,只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。

它沒有聚光燈下的華麗身影,只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。

它沒有名利場中的輝煌燦爛,只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無華。

記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年,頑皮的我溜進(jìn)校園,偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。

——一位年輕的女教師立在講臺(tái)上娓娓而談,她的表情親切生動(dòng),額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽,若有所思,若有所悟。

當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍,那種授予的愉悅,猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛?;蛟S就在那一瞬間,有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏,對(duì)未知的迷惑,教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。

歲月流轉(zhuǎn),從小學(xué)到大學(xué),我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱,他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,并未減少工作的熱情,而是磨掉了年少的尖銳,他們變得成熟穩(wěn)重,處事游刃有余。從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,讓我知道堅(jiān)持的勇氣,付出的無私。教師前輩們,淡泊名利,安貧樂道的精神照耀著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日,默默付出不求回報(bào)。是信仰,是愛心,是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝圣者向著圣地前行,步步艱辛,卻步步喜悅,因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。教育者日日苦心孤詣,日日有幸??善?,因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒,寧靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!?/p>

雖然平凡,教師的脊梁卻支撐著祖國的未來。

雖然清貧,教師的雙手卻托舉著明天的太陽。

老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩,作為教育教學(xué)工作的注解:

“成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而,誰又知道,當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!?/p>

我的演講結(jié)束,謝謝大家!

教書育人演講稿好句篇十六

下午好:

曾經(jīng)讀過一本關(guān)于教育的書,書的名字叫《事說師德》。書中通過一個(gè)個(gè)感人的教育故事,述說了教育的真諦,其中我體會(huì)最深的一句話就是教育是愛的共鳴,我今天想和大家交流的就是——《沒有愛就沒有教育》。

看過這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說:“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇?!蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’?!?/p>

有愛就有了一切,在童話中如此,在教育中更是如此。

高爾基說:“不愛孩子,就不配教育孩子?!弊鳛橐幻處?,就應(yīng)關(guān)愛每一位學(xué)生,認(rèn)為每一位學(xué)生都是最棒的。記得初次登上講臺(tái),面對(duì)著一群朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們??墒遣]有收到良好的效果。有在課堂上小聲說話的,有上課遲到的,還有不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,經(jīng)常將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一本不差??墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我不禁對(duì)我的教育方式產(chǎn)生懷疑,這樣的教育方式有用嗎?就在我愁眉不展的時(shí)候,老教師及時(shí)的給我送來了“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。

慢慢地我用從老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我盡最大努力挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。在多年的.教學(xué)工作中,我逐漸懂得了教師工作最大的特點(diǎn),就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。只有教師對(duì)學(xué)生充滿愛,教育才算真正的開始。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的、無私的、要一視同仁。盡管每個(gè)孩子的情況不同,但要相信每個(gè)孩子都能在老師愛的教育下長大成材。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,都要去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而苦惱,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),但總是時(shí)時(shí)告誡自己:對(duì)孩子多一份理解,少一份責(zé)備,多一份寬容,少一分苛求?!按猴L(fēng)化雨,潤物無聲”。我想這應(yīng)該就是教育對(duì)愛的詮釋吧。

沒有愛就沒有教育。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。當(dāng)你用心去愛你的每一個(gè)學(xué)生,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,手機(jī)中收到的一條條祝福的短信,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”,更多的,是一種為人師的幸福和自豪。就讓我們把我們的愛,毫無保留的給我們的學(xué)生,用我們的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開心、家長的放心吧。讓所有的孩子都感受到師愛的溫暖,用無限的師愛,去開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

教書育人演講稿好句篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!很榮幸今天站在這里演講,我演講的題目是《愛的教育》。一個(gè)月前,我第一次站在講臺(tái)上,成為一名光榮的特崗教師。我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界,講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的海洋。

當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張春蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的.眼睛。當(dāng)我走在校園里,一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí),當(dāng)那幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我的眼簾時(shí),我覺得我就是天底下最幸福的老師了。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲,我為我的選擇而感到自豪。

陶行知先生曾說:“愛是一種偉大力量,沒有愛就沒有教育”。教育的最有效手段就是“愛的教育”。對(duì)啊,愛是教師的天性,從金子般得年華到日染桑榆,有多少不知疲倦的跋涉者,留下一行行奮進(jìn)的足跡。

是的,教師如果沒有愛,實(shí)在不能算是一個(gè)稱職的教師。在與學(xué)生的交流中,更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài),以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲,都在傳遞愛、分享愛,都會(huì)是學(xué)生群情激發(fā),積極向上。關(guān)注這樣的細(xì)節(jié),是表達(dá)師愛的微妙與偉大,是彰顯關(guān)愛的亮點(diǎn)。

泰戈?duì)栒f:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭??墒俏乙f,我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè),更是根的事業(yè),沒有根,哪有枝繁葉茂的大樹;沒有根,哪有枝頭累累的碩果;沒有根,哪有絢麗多彩的花園;沒有根;哪有鳥語花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的,但是平凡中孕育著偉大,我們的工作是瑣碎的,但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。

領(lǐng)導(dǎo)們,老師們,三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰,莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì),把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人!謝謝大家!

教書育人演講稿好句篇十八

尊敬的老師們,敬愛的同學(xué)們:

大家早上好!

今日我演講的題目是:《如何保持心理健康》?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)告知我們,一個(gè)人的健康既包括身體健康,又包括心理健康,單純地追求身體健康而忽視心理健康,不僅會(huì)導(dǎo)致精神疾病的發(fā)生,而且會(huì)誘發(fā)多種軀體疾病?,F(xiàn)代社會(huì)由于運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏的加快和競爭局面的不斷加劇,人們的心理負(fù)擔(dān)也越來越重。特殊是對(duì)處于人生特別階段的青少年來說,他們面臨著生理的、相識(shí)的、情感的、社會(huì)的.多方面的現(xiàn)實(shí)問題,面臨著升學(xué)的巨大壓力,因而必定擔(dān)當(dāng)猛烈的心理沖突。大量事實(shí)證明,心理健康不僅有利于青少年的身體健康和良好學(xué)習(xí)成果的取得,而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折,對(duì)各種社會(huì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力。那么青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?青少年的心理健康應(yīng)具備以下素養(yǎng):

一、對(duì)自己有一個(gè)正確的相識(shí),并自尊自愛。心理健康的人具有自知之明,有自我反省的實(shí)力。他們能通過自己與先進(jìn)人物及四周人物的對(duì)比來相識(shí)自己、解剖自己;他們不但能了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、愛好,還能正確評(píng)價(jià)自己的實(shí)力與性格,并據(jù)此支配自己的生活,學(xué)習(xí)和工作,因而他們具有較高的勝利率。他們既不好高鶩遠(yuǎn),狂亡自大、目空一切,也不自暴自棄、自輕自賤、愁悶頹廢,人際交往中他們既自尊自愛,又敬重他人。

二、能正視現(xiàn)實(shí),勇于解決問題。心理健康的人能和客觀現(xiàn)實(shí)保持良好的接觸,能對(duì)四周的事物有醒悟的客觀的相識(shí);能正視困難與挫折,勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),找出問題的病結(jié)和解決的方法,而不企圖躲避,推卸責(zé)任;他們既有高于現(xiàn)實(shí)的志向,又不沉迷于虛無縹緲的幻想,思想和行動(dòng)總能跟上時(shí)代的步伐,并為社會(huì)所接納;他們憑理智辦事,能聽從一切合理的建議與看法。

三、樂于交往,能保持和諧的人際關(guān)系。心理健康的青年,總是喜愛與人交往,以找尋知音,建立友情,保持合諧的人際關(guān)系。交往中,他以敬重的、信任的、謙讓的、懇切的看法待人,團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂,而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數(shù)人建立良好的關(guān)系,參加他人同心同德,合作共事。

四、心情穩(wěn)定,性格開朗。人的心情與人的須要能否得到滿意相聯(lián)系,但人的須要總會(huì)有得不到滿意的時(shí)候。這就要求人們擅長解除心理障礙,能夠限制、穩(wěn)定自己的心情。要養(yǎng)成熱愛生活、主動(dòng)向上的生活看法,要樹立遠(yuǎn)大的志向和信念,只有這樣才能性格開朗,目光遠(yuǎn)大,心境開心,才能勝不驕,敗不餒。個(gè)人主義思想嚴(yán)峻的人則心胸狹窄,自私自利,患得患失,心情起伏波動(dòng),喜怒無常。希望同學(xué)們能按上述四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比照檢驗(yàn)自己,要求自己,以愉悅的心境,飽滿的心情,自尊自愛,善待自己,懇切、謙讓,團(tuán)結(jié)互助,面對(duì)困難提高忍耐、受挫力,堅(jiān)決信念,百折不回,提高自己的心理素養(yǎng),以昂揚(yáng)的斗志面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

感謝大家!

教書育人演講稿好句篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

各位同志,大家好,我今天演講的題目是《教書育人,無怨無悔》。

時(shí)光荏苒,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間來我到清河鎮(zhèn)工作已經(jīng)有三個(gè)年頭了。在這千百個(gè)日日夜夜里,酸、甜、苦、辣,各種滋味盡顯其間。但我敢肯定的是,在這三年里,我過得很充實(shí),也活得很灑脫!因?yàn)?,我熱愛這片土地!熱愛我的工作!更熱愛那群可愛的孩子們!

少年強(qiáng),則中國強(qiáng)!因此,我選擇了黨的教育事業(yè),選擇了教書育人。作為一名普普通通的黨員教師,對(duì)我來講,學(xué)生和家長即是群眾。作為小學(xué)教師,在日常工作中不僅要堅(jiān)持應(yīng)用馬克思主義的科學(xué)方法來理解群眾路線,更要結(jié)合教學(xué)工作的規(guī)律來具化實(shí)現(xiàn)群眾路線的具體形式。在本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,如何切實(shí)貫徹黨的群眾路線,讓我陷入了深深的思考?我總結(jié)要做好以下三個(gè)方面:

首先,為人師表。做一個(gè)有良好師德的老師。凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)首先做到,要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場和處境來思考問題,把學(xué)生和家長的意愿與需要放在第一位。

實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作,同時(shí)也要開動(dòng)腦筋,創(chuàng)新教學(xué)方法,如此才能確保更好地服務(wù)群眾。

最后,要有奉獻(xiàn)精神,廉潔清正。吃苦在前,享受在后。教師有自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,但是當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),作為教師應(yīng)該以集體利益為重,必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。教師對(duì)于學(xué)生具有示范作用,而作為受教育者的學(xué)生是祖國的未來,因此保持清廉,才能保持良好的師生關(guān)系,才能形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),才能通過小學(xué)及學(xué)生的奠基和帶動(dòng)作用形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。這幾天,我所支教的六年級(jí)學(xué)到這首詩,葉挺的《囚歌》。其中這幾句讓我特別感動(dòng):“為人進(jìn)出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著,一個(gè)聲音高叫著:爬出來吧,給你自由!我渴望自由,但我深深的知道,人的身軀怎能從狗洞子里爬出?我希望有一天,地下的烈火,將我連這活棺材一起燒掉,我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!?”正是葉挺將軍那崇高的革命氣節(jié)和將革命進(jìn)行到底的精神,共產(chǎn)黨人的本色才得以彰顯,共產(chǎn)黨人的精神才能永垂不朽!在我看來,教師和軍人一樣,都是以無私奉獻(xiàn)、服務(wù)人民為宗旨,選擇當(dāng)教師我無怨無悔!同志們,讓我們一起,在我們偉大黨的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)廣大人民群眾,在平凡的工作崗位上,創(chuàng)造出不平凡的人生業(yè)績——振興中華!

謝謝大家!

教書育人演講稿好句篇二十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好:

曾經(jīng)讀過一本關(guān)于教育的書,書的名字叫《事說師德》。書中通過一個(gè)個(gè)感人的教育故事,述說了教育的真諦,其中我體會(huì)最深的一句話就是教育是愛的共鳴,我今天想和大家交流的就是——《沒有愛就沒有教育》。

看過這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說:“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’?!?/p>

有愛就有了一切,在童話中如此,在教育中更是如此。

高爾基說:“不愛孩子,就不配教育孩子?!弊鳛橐幻處煟蛻?yīng)關(guān)愛每一位學(xué)生,認(rèn)為每一位學(xué)生都是最棒的。記得初次登上講臺(tái),面對(duì)著一群朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。可是并沒有收到良好的效果。有在課堂上小聲說話的,有上課遲到的,還有不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,經(jīng)常將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一本不差??墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我不禁對(duì)我的教育方式產(chǎn)生懷疑,這樣的教育方式有用嗎?就在我愁眉不展的時(shí)候,老教師及時(shí)的給我送來了“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。

慢慢地我用從老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我盡最大努力挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。在多年的教學(xué)工作中,我逐漸懂得了教師工作最大的特點(diǎn),就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。只有教師對(duì)學(xué)生充滿愛,教育才算真正的開始。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的、無私的、要一視同仁。盡管每個(gè)孩子的情況不同,但要相信每個(gè)孩子都能在老師愛的教育下長大成材。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,都要去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而苦惱,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),但總是時(shí)時(shí)告誡自己:對(duì)孩子多一份理解,少一份責(zé)備,多一份寬容,少一分苛求?!按猴L(fēng)化雨,潤物無聲”。我想這應(yīng)該就是教育對(duì)愛的詮釋吧。

沒有愛就沒有教育。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。當(dāng)你用心去愛你的每一個(gè)學(xué)生,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,手機(jī)中收到的一條條祝福的短信,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”------,更多的,是一種為人師的幸福和自豪。就讓我們把我們的愛,毫無保留的給我們的學(xué)生,用我們的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開心、家長的放心吧。讓所有的孩子都感受到師愛的溫暖,用無限的師愛,去開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

教書育人演講稿好句篇二十一

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、代表:

大家上午好!

非常感謝大會(huì)提供這樣一個(gè)平臺(tái),讓青年教師來談?wù)劷虝朔矫娴南敕ā?/p>

昨天,許院長在《學(xué)院工作報(bào)告》(第25頁)學(xué)院存在的問題和不足時(shí)講到:教育教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提升。這充分說明學(xué)院對(duì)育人工作的重視。

接到樓書記給我的這個(gè)題目,我在課間把題目給學(xué)生,讓他們幫我想想,大學(xué)老師怎么育人?一個(gè)女生講很干脆--“言傳身教”。至于怎么樣“言傳身教”,她答不上來。

但是,她絕沒說錯(cuò)!言傳身教、教書育人一直是教師的天職。《禮記》有:“師也者,教之以事而喻諸德也?!睈垡蛩固挂舱f:“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家,”“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。這都表明,育人是教師的天職。陶行知先生曾講:“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!彼裕瑢W(xué)生學(xué)生,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)人生。高等教育也不是以浪費(fèi)著課桌前時(shí)間的長短來衡量的。

目前,高校老師面臨著四重考核--教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、育人工作(包括我們的班導(dǎo)師工作),我稱其為“四輪驅(qū)動(dòng)”。

第一個(gè)驅(qū)動(dòng):教學(xué)。教學(xué)是教師的立身之本。教學(xué)關(guān)不過,何能成其為“師”。

第二個(gè)驅(qū)動(dòng):科研??蒲惺墙處煹膹?qiáng)身之道。良好的科研能力,是教師職稱晉升的資本。

第三個(gè)驅(qū)動(dòng):社會(huì)服務(wù)。社會(huì)服務(wù)是教師的奉獻(xiàn)之舉。學(xué)以致用,服務(wù)社會(huì),是高校的職責(zé)。

第四個(gè)驅(qū)動(dòng):教書育人。教書育人是教師的根本職責(zé)。葉圣陶先生曾說過:教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。

而在這“四輪驅(qū)動(dòng)”中,育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說過的一句話:播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。教師的思想一定程度上影響著學(xué)生的人生命運(yùn),責(zé)任可謂大也。

那么,在“四輪驅(qū)動(dòng)”下,我們面對(duì)的學(xué)生是什么樣的。據(jù)我近五年的觀察,他們是一個(gè)“四要四不要”的群體。

1.“要學(xué)”跟“不要學(xué)習(xí)”的學(xué)生并存。

2.“要管”跟“不要管”的現(xiàn)象共生。

3.“要強(qiáng)”跟“不要強(qiáng)”的群體分化。

4.“要思考”跟“不要思考”的人群明顯。

我覺得,首先是要對(duì)育人分層。幼兒園、小學(xué)的育人,側(cè)重于行為規(guī)范;而大學(xué)育人,重點(diǎn)在培養(yǎng)一種思想。具體來講,要做到“四要四不要”:

1.要當(dāng)“設(shè)計(jì)師”,不要當(dāng)“園丁”?!皥@丁”是從早到晚不停地修剪,把學(xué)生都修剪成了“標(biāo)準(zhǔn)件”、“通用件”。大學(xué)生必須注重其個(gè)性的張揚(yáng)和素質(zhì)的提升,必須由“園丁”轉(zhuǎn)向“設(shè)計(jì)師”,通過各種育人手段,啟迪學(xué)生的智慧,培養(yǎng)學(xué)生的能力,使他們“百花齊放”。

2.要當(dāng)“導(dǎo)演”,不要當(dāng)“演員”。你只需做個(gè)導(dǎo)演,一個(gè)指揮者。給學(xué)生足夠的舞臺(tái),或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語說的好--心有多大,舞臺(tái)就有多大。我們法傳分院在教學(xué)育人方面,探索了一些途徑:如廣告專業(yè),樹立“以項(xiàng)目促教學(xué),以比賽促學(xué)習(xí)”教學(xué)理念;在具體的做法中,進(jìn)行“四課堂教學(xué)”的聯(lián)動(dòng)。目前,從學(xué)生獲獎(jiǎng),學(xué)習(xí)積極性等方面來看,都做的很好,也出了不少成果。

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