總結不僅僅是簡單地敘述和概括，更需要對所學所得進行深入的思考與分析?？偨Y時要理性客觀，不要帶入太多主觀情感。10、總結范文的收集對我們的寫作提升有很大幫助。
教學設計研討交流篇一
知識目標：掌握生字詞和文學常識。
1、把握課文主要內容，了解作者童年生活的特點。
2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。
情感目標：理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
1、把握課文主要內容，了解作者童年生活的特點。
2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。
品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。
一課時
一、導入新課
誦讀古詩《村居》、《宿新市徐公店》，播放《童年》，讓學生談自己對童年的認識，導入新課。出示學習目標。
二、檢查預習
1、作者簡介
潤集》以及《季羨林散文集》等。
2。注意以下詞語的字音和字形
肅然起敬萬象更新誕生孤苦伶仃
教諭龍肝鳳髓溺愛躥房越脊
渾渾噩噩習以為常光大門楣椽子
做選擇題和寫話進行檢測。
三、初讀課文，感受童年。
自學指導：
1、請同學們以自己喜歡的方式讀課文，理清文意。
2、文中找出重要詞句，寫出感悟或提出問題。
3、試著概括每個部分的內容。
第一部分（1）總寫作者對童年的感受
第二部分（2——13）寫我童年的生活
第一層（2——10）交代我的生活背景，回憶童年在家鄉(xiāng)的生活。
第二層（11——13）離開故鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情
四、合作梳理，回眸童年
1、圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？
3、作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的。明確：
1、介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我童年的苦難與享受；我最早的學習生涯：老師與同學；傷感中離開故鄉(xiāng)，踏上新生之路。
2、作者的童年是物質和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時，物質生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連鹽都無錢可買；“半個白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟南叔父家，“我”的物質生活好些了，但精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，經(jīng)常在夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。
3、作者的童年可以說是苦難的童年，在苦難之中飽含著深沉的親情、淳樸的鄉(xiāng)情、誠摯的友情。叔父對我家生活的關照和接我去他家；我童年的享受吃到半個白面饅頭；和同學玩。
五、把握語言，品味童年
讓學生選擇自己喜歡的語言進行賞析。從用詞、修辭、情感等角度進行?？赡軙霈F(xiàn)的句子：
（1）4、5段中那些語句寫出了“我”父輩生活的艱難？寫父輩生活的艱難有什么作用？“孤苦伶仃”，“相依為命”，“房無一間，地無一壟”，“兩個無父無母的孤兒”，“餓得到棗林里去撿落在地上的干棗充饑”。
父輩生活的艱難，是他們去濟南謀生的直接原因，也為后文“我”離開故鄉(xiāng)去了濟南做鋪墊。
（2）6—8段中“我”“每天最高的享受”是什么？說明了什么？
“我”“每天最高的享受”是“我”三四歲時，奶奶每天給“我”的半個饅頭。說明了當時物質條件的缺乏和家境的困苦。
這些瑣事使我終身受用不盡。寫這些瑣事，一方面是為了激勵自己前進，鼓舞自己振作；另一方面是為了激勵后輩，讓現(xiàn)在的孩子了解舊社會的苦難生活，從而珍惜今天的幸福生活。
六、課堂小結
通過本課的學習，讓我們走進了季羨林先生的童年，展現(xiàn)了童年了生活的苦難，同時也包含了深沉的親情、淳樸的鄉(xiāng)情、誠摯的友情，揭示了童年生活對自己的深刻影響，相比之下，我們的童年生活是何其幸福，讓我們倍加珍惜今天的幸福生活吧！
七、布置作業(yè)
回憶自己的童年生活，以《我的童年》為題，寫一篇小作文。
教學設計研討交流篇二
3，培養(yǎng)學生的感悟創(chuàng)新能力及朗讀能力。
品味雋秀的語言，理解作者對童年的愛
感悟創(chuàng)新，閱讀中再現(xiàn)優(yōu)美畫面，
賞讀活動課
朗讀品悟法；賞析再現(xiàn)法；
錄音機、輕音樂伴奏磁帶；多媒體輔助課件
1課時
七年級教材第二單元選用了唐弢先生的《童年》。本文是一篇優(yōu)美的散文詩，語言秀美生動，畫面豐富多彩，情感真摯充沛。本著“美文美教”的原則，我將其設計為賞讀活動課，采用板塊式的設計思路，在美美地聽、美美地讀、美美地品、美美地說、美美地想的活動過程中，感受美、表現(xiàn)美、品味美、評說美、暢想美。本課注重學生閱讀的感受，讓他們把自己的感悟、理解表達出來，讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)美，用自己的頭腦領悟美，用自己的語言傳達美，讓學生在課堂上有一點浪漫、有一點創(chuàng)造、有一點暢想、有一點感悟。意在以活動激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，在活動中體驗、在活動中探究、在活動中對話、在活動中交流，讓學生真正做課堂、學習的主人。
激情導入：有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律；有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。那么，就讓我們說童年是一首詩吧，讓色彩、旋律、情感共同燃燒成澎湃的詩篇，奉獻給我們所摯愛的童年！
冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵，/是夢中的真，/真中的夢，/是回憶時含淚的微笑！”那么，今天讓我們隨著唐弢先生深情的目光，一起走進他的《童年》，領略散文詩中謳歌的童年生活之美吧！
第一板塊：“美美地聽”——激趣感知活動
1、伴隨優(yōu)美的輕音樂，快速默讀課文，掃清文字障礙，初步整體感知課文內容。
這些字詞你注意到了嗎？
認知下列字音、字形：（多媒體出示）
洗濯鷓鴣翱翔驀地踱過倩影笑靨遨游采擷
2、教師配樂范讀課文。請學生美美地聽，初步感受作者抒發(fā)的感情；同時留意老師朗讀時表情達意的方法和技巧。
你感受到的作者的情感是什么？大膽地說出來吧?。ㄕ垖W生自由地說出自己聽讀的感受來）
第二板塊：“美美地讀”——真情體驗活動
這樣優(yōu)美的文字、這樣真摯的情感，你不想試一試嗎？來，在優(yōu)美的音樂中想象童年的畫面，把你對童年的感情表達出來吧！
1、學生自由配樂朗讀，頭腦中再現(xiàn)優(yōu)美的畫面，進一步感受作品的主題情感——對童年生活的熱愛和贊美。
請你一展身手吧！朗讀你最喜歡的一部分，并請告訴大家你所表達的情感，好嗎？
2、請學生配樂表情朗讀，讀出畫面的美，讀出作者的情?？删鸵粋€畫面、一個段落、一個部分來朗讀展示。
師生共同評價學生的朗讀，借此指導朗讀，鍛煉和提高朗讀能力，進一步領會作者的情感。
例如：“月/是她的臉，一抹輕云/是她的笑靨，幾顆星星/是她的眼睛，晚風/吹過/垂楊，這上面/散布著/她的風韻?！边@一段要讀得緩和、柔美、深情，飽含對夜、對生活的贊美。
備注：此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的參與意識和對詩歌內容情感的感悟與表達能力，不求全責備，重在鼓勵、欣賞、陶冶。
第三板塊：“美美地品”——品悟賞評活動
1、（多媒體出示）話題一：你感覺這首散文詩美嗎？美在何處？說說你的發(fā)現(xiàn)。
話題二：你能說出自己最喜歡的段落、句子或詞語嗎？能否談談你喜歡的理由？
話題三：文中有你欣賞的寫作手法嗎？可以指出來并說說你欣賞的原因嗎？
請自由選擇話題，從自己感受最鮮明的、興趣最濃厚的、發(fā)現(xiàn)最獨到的、領悟最深刻的方面賞一賞、品一品、說一說，比如一個凝練的詞語、一句傳神的描寫、一幅生動的畫面、一份真摯的情感、一種巧妙的寫法……當然，大家也可以合作探討。
2、學生反復品讀，可在小組內合作探究、自由交流一段時間，然后表達自己的感受、見解。
備注：學生只要有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感受、自己的見解就好，不要求面面俱到，不苛求深刻老練。旨在培養(yǎng)學生對語言文字的發(fā)現(xiàn)、感悟興趣和探究、品悟能力，在師生與作品的交流中，相互借鑒，共同提高。
第四板塊：“美美地說”——再現(xiàn)創(chuàng)新活動
1、示范引導：這樣優(yōu)美的畫面和情感，也激起了我創(chuàng)作的熱情。我對第三節(jié)中的畫面產(chǎn)生了興趣，將它創(chuàng)新改寫為：（多媒體出示）五月的陽光熱情地親吻著我的臉，瀟灑的清風調皮地拂弄著我的亂發(fā)，慈愛的老牛，背著我慢悠悠地走在鄉(xiāng)間的小路上。田野這樣的清新，一望是無垠的碧波，路旁那金黃的油菜花在微風里搖曳起舞，婀娜的身姿逗惹得柳枝也翩然顧盼了，恰遇到檐下多情的石榴揚起醉紅的笑臉，呵，你看它們不禁笑得全身酥顫了！此情此景，我又怎能不歌唱？再吹一曲短笛，給這美好的時光助興吧！
俗話說“拋磚引玉”，你的創(chuàng)作熱情點燃了嗎？展開想象和創(chuàng)新的翅膀，把你們欣賞的優(yōu)美畫面用自己的語言描繪出來吧！
2、自由創(chuàng)作，也可以小組合作。
3、表情朗讀（可按學生要求配樂）自己的作品，大家交流共賞。
第五板塊：“美美地想”——暢想延展活動
1、（多媒體出示）話題一：讀了這首散文詩，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？
話題二：作者在這首詩中表達的情感，你讀了有什么感觸？你想到了什么？
2、學生選擇自己感興趣的話題自由暢想表達。
備注：自由表達不限內容多少。培養(yǎng)學生閱讀作品后自然地聯(lián)系自己生活、自然地表達自己的感受的良好閱讀習慣。
隨堂練習：要求：依興趣自選練習，自主完成。
1、摘抄自己喜歡的優(yōu)美詩句，反復吟誦，最喜愛的也可以背下來；
2、就自己所喜愛的句式或寫作手法仿說、仿寫；
3、學用優(yōu)美的、凝練的語言寫寫自己的童年生活；
4、將你的欣賞所得整理一下，把板書設計補充完整。
5、搜集你所喜愛的名人的童年生活或有關童年的詩、文，積累素材并與同學交流。
在“美美地品”環(huán)節(jié)中，學生可能較多地注意詞、句，注意描寫、畫面，對含義較深的語句和值得仿效的寫法，可能因水平所限而注意不到或說不好，這也不必過高要求，因為本課注重訓練的是學生的閱讀感受，教師亦應在學生賞析時適當提示和補充。當然，教師也可安排“質疑”或在解決練習時探究句子深刻含義，可在練習中安排句子仿寫，進行語言的學用。值得注意的是在品悟、探究、體驗、練習的環(huán)節(jié)中設計的話題是自由選擇的，必須給學生以真正的自由空間，讓學生成為學習的主人。
教學設計研討交流篇三
方向明則思路清，目標明則步履堅。開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，要緊緊錨定目標任務，找準“著力點”讓主題教育“走深走實”。“學思想、強黨性、重實踐、建新功”，這四句話體現(xiàn)了我們黨認識與實踐相結合、理論與實際相聯(lián)系、改造主觀世界與改造客觀世界相統(tǒng)一的一貫要求，是一個緊密聯(lián)系、相互貫通、內在統(tǒng)一的整體。我們要深刻領會主題教育明確的總要求和目標任務，把理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改貫通起來，有機融合、一體推進，不斷把學習成效轉化為工作實際成效，奮力推動新時代工作現(xiàn)代化。
第一，在“學思想”中擦亮信仰底色，自覺站穩(wěn)政治立場，永葆對黨絕對忠誠。學思想是這次主題教育總要求中的第一要求，是強黨性、重實踐、建新功的前提和基礎。信仰是共產(chǎn)黨人世界觀的集中反映，是共產(chǎn)黨人政治靈魂和精神支柱，它關涉每個共產(chǎn)黨人生命的質量和品行的高低。作為對人生觀、價值觀和世界觀等的選擇和持有，每個共產(chǎn)黨人，只有堅持理想信念、發(fā)揮先鋒模范作用、保持先進性和純潔性，才能憑借政治信仰繪就生命底色。政治信仰不可能憑空產(chǎn)生，需要不斷加強理論修養(yǎng)。共產(chǎn)黨人堅守信仰，就要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信。每個共產(chǎn)黨人要時刻敬畏黨紀黨規(guī)，把紀律作為言行指南，堅持原則不動搖、執(zhí)行標準不走樣、履行程序不變通，堅決維護紀律的嚴肅性和權威性，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前行。黨員干部要以此次主題教育為契機加強理論學習，堅持讀原著、學原文、悟原理，強讀強記，常學常新，往深里走、往實里走、往心里走，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想指導各項工作，為新征程上各項工作開創(chuàng)新局面，迎來新發(fā)展，努力創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。
第二，在“強黨性”中擦亮忠誠底色，牢固樹立正確政績觀，筑牢防腐拒變堤壩。對黨忠誠、堅定信仰是講政治、有信念的靈魂和基礎，這不僅體現(xiàn)了挺紀在前、守紀在先，擔當負責、攻堅克難的品質，也強調了清風正氣、廉潔自律的品格。要帶頭講實話，堅持有一說一，對存在問題不回避、不掩飾，廣開言路、虛心納諫，營造講實話、聽實話的良好氛圍。必須全面貫徹落實黨中央關于在全黨大興調查研究的重大決定，始終堅持問題導向和目標導向，撲下身子察實情，沉到一線找辦法，在腳踏實地的走訪調研中謀實招、出實效。要真情實意守初心，把對黨和人民的忠誠熱愛融入血脈，始終銘記入黨時的莊嚴承諾，忠誠踐行黨章賦予的職責使命。必須時刻警醒自己，始終牢記自己共產(chǎn)黨員的第一身份、為黨工作的第一職責，在“亂花漸欲迷人眼”的復雜形勢中始終保持清醒，保持“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容”的定力，不斷提升政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、業(yè)務修養(yǎng)，不斷提高政治能力，終始做政治上的明白人，永葆“甘將熱血沃中華”的赤膽忠心。
第三，在“重實踐”中擦亮公仆底色，做到知信行合而為一，永遠站穩(wěn)人民立場。主題教育的最終目的是造福人民，人民群眾才是檢驗主題教育成果的“閱卷人”。時時心系于民，就要擰緊世界觀、人生觀、價值觀的“總開關”，在思想淬煉和精神洗禮中，樹牢群眾意識，回答好“我是誰、為了誰、依靠誰”這道新時代大考題，始終把人民放在心中最高位置，將其融入血脈里，落實到行動中，時時以人民利益為重。要堅持“一盤棋”思想，以群眾擁不擁護、贊不贊成、高不高興、答不答應作為根本標準，真正和群眾想在一起、干在一起，把“關鍵小事”辦成一件件“暖心大事”，用實干實效取信于民，不斷提高人民群眾的幸福感、獲得感和安全感。要把增進人民福祉作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，以“事不避難、義不逃責”的責任意識，勇于到艱苦環(huán)境和基層一線去，多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，多接幾回“燙手的山芋”。既做顯功、也做潛功，以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的胸懷，一點一點破難題、一件一件抓落實、一年一年接著干，不斷把人民對美好生活的向往變?yōu)楝F(xiàn)實。
第四，在“建新功”中擦亮拼搏底色，弘揚真抓實干優(yōu)良作風，奮力譜寫新篇章。談誤國，實干興邦。黨員干部只有真抓實干，領導干部帶頭干，老百姓跟著干，撲下身子挽起袖子加油干，讓實干精神蔚然成風，才能為民服務，才能不斷提升人民群眾的幸福感、獲得感。要高舉黨的偉大旗幟，站穩(wěn)政治立場、堅守政治信仰、把牢政治方向，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，以“聽黨指揮”的實際行動奮進新征程。要牢記空談誤國、實干興邦，錨定黨的奮斗目標，對照中國式現(xiàn)代化的本質要求、成功實踐和歷史成就，持續(xù)不斷在接續(xù)“涉灘”“爬坡”“闖關”中砥礪意志品質，抓重點、補短板、強弱項，對準目標，拿出方案，把責任具體到項目、落實到崗位，列出時間表、任務圖，掛圖式作業(yè)、打表式推進，把上下左右統(tǒng)籌好、內部外部兼顧到。要緊扣時代發(fā)展主題，提振精氣神，培育敢于擔當?shù)挠職猓鎸Υ笫谴蠓歉矣诹羷?、面對矛盾敢于迎難而上、面對危機敢于挺身而出、面對失誤敢于承擔責任、面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。要保持敢為人先的銳氣，深入貫徹新發(fā)展理念，打破阻礙前行的條條框框，善于摸著石頭過河，在大膽探索中實現(xiàn)突破、在拓寬思路中推行舉措、在把握規(guī)律中增強預見，以敢探深淵、敢涉險灘、敢攀險峰的精神披荊斬棘，有所作為。
征程萬里風正勁，重任千鈞再揚帆。廣大黨員、干部要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，確保主題教育不偏航，在知行合一中擔當作為、勇挑重擔，為不斷開創(chuàng)新時代社會主義現(xiàn)代化強市建設新局面再立新功，推動主題教育扎實開展，努力取得實實在在的成效。
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教學設計研討交流篇四
通過教學設計，可以提升自己的教育教學理念，指導自己的教育教學工作，促進自己專業(yè)化水平的發(fā)展。下面是本站小編整理教學設計經(jīng)驗交流的范文，歡迎閱讀!
一、什么是備課。
通過張老師的講座，結合我自己的理解，我認為備課是面向學生教學前通過鉆研教材、教參及有關資料，進行教學預設(寫出。
教案。
或教學設計)的一種教學常規(guī)工作。它與備課、上課、作業(yè)、考試屬于一條相互關聯(lián)的完整性的教學環(huán)節(jié)，每一環(huán)不可欠缺。其內容一般分為：教學要求(現(xiàn)常說教學三維目標)、教學重難點(關鍵)、教學準備、教學課時和教學過程、教學板書、作業(yè)布置。這指的是備一節(jié)課的內容，如果是備一學期的課，那前面還要有學期教學計劃(含教學進度安排)、學生成績記載(現(xiàn)叫成長記錄)、單元教學計劃。
二、備一節(jié)課和備好一節(jié)課是一樣嗎?
備一節(jié)課，就按備課的一系列環(huán)節(jié)把教學預設的內容完成了就行。而備好一節(jié)課，那就難了。有人說把一節(jié)課備出來上成了一節(jié)優(yōu)質課就備好了，這算備好了一節(jié)課。其實，備好一節(jié)課需花一輩子的努力!支玉恒老師說：“備課一次，往往匯集了自身多少年的知識儲備和人生經(jīng)歷?！笔前。瑐湔n——伴隨我們一生的，我們只有心中有愛，不斷積淀，不斷創(chuàng)新，我們的課才能常備常新，享受教學帶給我們的無窮樂趣。所以，我覺得要備好一節(jié)課，并非易事。蘇霍姆林斯基說：“一個教師一輩子都在備課。”的確，有效備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對我們教師顯得尤為重要。
三、怎樣備課才能取得事半功倍的效果?
(一)、備課不等于寫教案，寫教案只是備課的一小部分工作。如果把教案分為“有形教案”和“無形教案”，則“備課”基本等同“教案”?！坝行谓贪浮?，即文本教案，是教師將備課的部分內容，付諸文字，寫于教案本上。有形教案應該“簡而實”?！昂啞奔春唵?、簡約。因為不是所有的思想都可能、都必要寫出來的，有些內容完全可以記在腦子里，比如，教學目標(學習目標)、重點難點，等，《教師教學用書》中都寫好了，你為什么要抄到教案本上呢?為什么不能記在頭腦里呢?如果你有補充，為什么不能補充在《教師教學用書》中呢?你只要把教學大致步驟、所提精當問題、所設計恰當練習、需要特別強調(指導)的內容，寫下來，就行。節(jié)省下來的時間做什么?備“無形教案”?！皩崱奔磳嵲凇嵱?。教案是教學的方案，是指導教學用的，如果你課堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在課堂上用(當然不是一成不變、按部就班)，那你還寫教案做什么?簡單、簡約才實在，實在才實用。隨著課程改革的實施和深入，又提出寫“教后反思”(或稱“案例反思”、“教學反思”)?！敖毯蠓此肌碑斎粚儆凇坝行谓贪浮敝?，當然有助于改進教學、提高教學質量，不失為教師“專業(yè)成長”的一條有效措施，但也不是說課課都要寫反思，每篇反思都要求多少篇幅。教師的勞動，個體創(chuàng)造成份很大，只有充分尊重，才可能充分“個體創(chuàng)造”?！盁o形教案”，即思想教案，或者說文化教案、人格教案，是教師的文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)、道德水準、工作作風、基本功夫等的綜合體現(xiàn)。如果落實到某一課的備課上，就是老師為上好這一課所做的一切努力和準備(有許多東西是無法、也無須用文字表達)。無形教案要“豐而深”，即豐富、豐厚、廣博、深刻，把這些工作做好了，或形諸筆端，更多的是存于胸、注于腦。只有這樣，課堂才有可能“動態(tài)生成”，才有可能“充滿生命活力”。相對而言，“無形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。只有根深本固，才能枝繁葉茂，不能“本末倒置”、甚至“舍本求末”。
(二)、一般性備課的五步：
1、備好課標。課程標準是教師進行教學活動的指明燈，教師在備課之前應該認真的理解課程標準，為自己即將展開的教學活動找到堅實的基矗課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學的一個載體。吃透教材是上好課的一個關鍵因素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容結構有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，再針對上課內容進行具體解讀。廣東資深教師石景章老師說他不讀十遍書不上課?？梢娎斫饨滩牡闹匾Ｔ诶斫饨滩牡幕A上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、備好學情。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進行，所以教師“教”的過程就是幫助學生“學”的過程。在準確理解教材的基礎上，就要思考如下問題：什么樣的學習目標適合他們?怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標?具體而言，諸如哪些方法該讓學生掌握，哪些知識該讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自我構建，哪些問題可讓學生提出，哪些內容可讓學生自主選擇，哪些疑難可讓學生自主解答，從而實現(xiàn)學習方式的轉變;哪些地方學生的理解會浮于淺層，停留表面，學生可能需要點撥、引導;哪些地方學生可能偏離主題較遠，需要及時撥轉方向;哪些語言含蓄處、文本空白處、意境深遠處、情感共鳴處、認識分歧處可拓展學生思維，引發(fā)學生對話，激發(fā)創(chuàng)新的火花。總之，運籌帷幄，不打無準備之仗。
4、備好自己。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。備課時，教師應結合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。讓自己成為學生生命樂章中跳動的音符，你如何譜寫，就將有怎樣的樂章。
5、備好教學方案。教案分詳案和簡案，實錄式教案設計稱為“詳案”，多表現(xiàn)為師生問答式，我總感覺這種形式限制了學生思維的多樣性，削弱了師生交流的質量，降低了教師隨機應變和靈活調控的能力。應該設計結構式教學方案，也稱預案。預案設計是否可以說宜粗不宜細，理清整體思路框架，整體把握教學進程。多設計話題性、開放性問題，設計活動板塊、設計主問題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺。為學生提供廣闊思考的空間，設想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。
總之，聽了張老師的講座，結合自己的理解和教學實踐，談了以上的想法，或許所獲、所思有偏頗的地方，但卻是我內心的想法。我想在今后的工作中，我會不斷的學習、思考、實踐、反思，讓自己有一個更大的提升。
我們的中學英語教學在語法教學與評價方面，存在這樣兩種現(xiàn)象------一是存在在課堂教學中：年紀偏大的老師仍抱著舊的觀念和經(jīng)驗不放，一味地強調語法知識的教學，遇到某個新問題、小問題糾纏不放;新教師或年輕教師認為任務型教學不要教語法或淡化語法教學，更不研究語法教學的教學理念和教學方法，只是將教科書上的語法練習輕描淡寫地過一遍。二是體現(xiàn)在測試性評價中，無論形成性的評價還是終結性的評價，近幾年從上至下的考試命題，語法知識和客觀題所占比例明顯降低。因為考試這個指揮棒，近幾年的學生在口、筆頭英語表達方面，其準確性也明顯滑坡。
國家課程標準制定小組于對試驗搞進行了適當?shù)恼{整和修改。程曉堂教授(北師大教授，國家課程標準制定小組主要成員)就“關于全日制義務教育英語課程標準的修訂”做了說明，其中有這樣幾段話：
將“本課程倡導任務型的教學模式”修改“現(xiàn)代外語教育理念注重語言學習的過程，提倡采用任務型語言教學等各種強調學習過程的語言教學途徑和方法”。
主要是對有關任務型語言教學的表述做了一些調整。實驗稿明確倡導任務型語言教學途徑，并要求教師“盡量采用任務型的教學途徑”。修訂稿則是“倡導注重過程的語言教學途徑”，建議“要積極嘗試和研究任務型語言教學等注重語言學習過程的教學途徑和方法”。修訂稿鼓勵教師積極嘗試和使用其他符合新課程理念和有利于實現(xiàn)課程目標的外語教學途徑和教學方法。
綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學實踐中，由于對任務型教學把握不好，以及過于強調用某一種方法，而忽略了學生學習過程中存在的實際問題，也忽略了教學內容的多元性和教學方法的多樣性。同時我們應該領悟到：語法肯定是要教的，也是測試評估的一個內容。因為“語法是用詞造句的規(guī)則系統(tǒng)，它是詞的構成規(guī)則、變化規(guī)則、組合規(guī)則的總和。沒有語法，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散沙?！庇⒄Z教學在我國是外語教學，我們要快捷、準確的學好這門語言，一定要學好語法。
因此，我想我們教師應該轉變觀念，調整教學策略：
1、重視綜合語言能力的培養(yǎng)，但不能輕視語言知識教學;。
3、將語法知識的學習與聽、說、讀、寫技能訓練結合起來。
4、測試評價中適當增加客觀題的比例。
選擇以下幾種新課程理念下的英語語法教學模式：
中學語法教學應根據(jù)不同的教學任務、不同的教學目標和不同的教學時段采用不同的教學模式。
1、單元常規(guī)教學模式。
“觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納——鞏固——運用”
在日常教學中，教師不應每遇到一個新的語法項目都花費大量時間去講解和操練，而應根據(jù)教材編寫者的意圖，每單元花費一定時問，采用“觀察——發(fā)現(xiàn)——歸納”的方法，專項突破該單元的重點語法項目。
2、語法專項復習模式。
“集中呈現(xiàn)——對比分析——專項梳理——鞏固運用”
進行期中或期末或一學段復習時，教師可以集中所涉及的語法內容，通過對比和歸納，引導學生梳理語法規(guī)則，并加以鞏固和運用。同時，注意設計語法練習時，應盡可能讓學生在語篇中完成，避免學生死扣語法規(guī)則、出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象。
總之，語法教學不是我們英語教學的最終目的，只是一種提高學生實際運用能力的教學內容和手段。所以，我們應該始終倡導學生探究--發(fā)現(xiàn)式和自主式的學習方法，在教學中堅持為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使他們在適當?shù)恼Z境中感受語言規(guī)則的存在，再通過對語法規(guī)則的觀察、發(fā)現(xiàn)、了解、分析、歸納和總結，然后學會利用所學的語言知識去完成一些具體事情，最終形成綜合語言運用能力。
過這次的學習，對教學設計理念有了更深刻的認識。課堂上又通過師生互動、生生互動，結合自己的單元教學設計嘗試了教學評價。
教學評價是指以教學目標為依據(jù)，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及其結果進行測定、衡量，并給以價值判斷。教學評價是教學設計中一個極其重要的部分。
自己認識到：教學評價要以教學目標為依據(jù),教學目標是在教學活動中所期待的學生的學習結果,它規(guī)定了學習者應達到的終點能力水平。教學評價需要采用一些有效的技術手段。通常，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學生在學習和教師在教學過教學評價要對教學的過程和結果進行評價。教學評價，不僅僅是評價教學的結果，更要對教學的過程，對教學中的方方面面進行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學生的學習結果賦以數(shù)值的過程。
還認識到：教學評價在學習和教學過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學評價的結果為改進教學與檢驗教師提供依據(jù);教學評價的結果為學生在學習上的進步情況提供反饋;評價作為教學研究與實踐中的一種工具，用于查明在達到一整套教學目標時，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實現(xiàn)教學過程的科學化，促進教學目標的實現(xiàn);有利于端正教學思想，全面提高教學質量。
這樣的學習，會逐步提升自己的教育教學理念，指導自己的教育教學工作，促進自己專業(yè)化水平的發(fā)展。
教學設計研討交流篇五
尊敬的各位領導，各位老師，各位同學：
大家好!
我是來自a0811班的xx一一，很高興能夠在這兒與大家一齊交流一下學習經(jīng)驗，由于這是我第一次應對這么多同學談自己的大學學習生活，所以我有什么說的不夠清楚、或者說錯的地方，還請大家多多批評，指教。
此刻我就自己這一年多來的大學學習生活感悟和一些學習上的經(jīng)驗與大家共同分享一下。在來學校之前，我和許多同學一樣有很多的期盼，即使自己進的不是重點院校，還是期盼大學生活多么多么地完美，當真正踏入大學這座象牙塔之后才感覺現(xiàn)實和想象太不一樣了，倒是有種回到高中的感覺，一樣要考試，一樣要早晚自習，一樣每一天都要在教室待上好幾個小時上課，可能你們此刻開的課還不多，上課覺得挺簡單的，等到了明年的這個時候就更有這種感覺了，此刻我感覺念大學比高中還累，因為高中只要學習好就萬事ok了，但是大學不一樣，不僅僅要學習好，更重要的是培養(yǎng)各種潛力，挖掘自己的潛能，重新塑造自我。而且大學是一個小社會，要學會處理好各種關系。
現(xiàn)實的一切讓我們有一些手足無措，“怎樣過好我的大學生活”成為我們每個同學都要思考的問題。是崇尚“六十分萬歲”呢，還是志向“政法學院的各項榮耀”呢，或者是默默無聞，“藏于世外”。我不明白在座的各位在剛走進大學校園的時候是怎樣選取的，而我的選取是第二項，當時這樣的選取的確是有點功利心，也有點自大，這可能是源于我好強的性格吧?!因為我記得當時系里為我們這些新生也專門開了像這天這樣的學習交流會，會上很多學長、學姐的優(yōu)秀表現(xiàn)激起了我學習的熱情。當時我就想我也要向他們一樣，明年，不行的話就下一個明年也坐在模擬法庭里講述自己的感受、傳授自己的經(jīng)驗。當時我真的沒有把握，首先是因為自己處在相比較較陌生的學習生活環(huán)境里，很多東西都不了解，不能快速的適應，再就是沒有一個合理的學習計劃，但是我心里就有那么一個信念，因為我選取了“要在學校找到自己適宜的位置”。慢慢把這種自大，這種功利心變成了一種學習的激情。
說到那里，我就歸納自己的四點學習經(jīng)驗和大家一齊分享。剛才我已經(jīng)談到了第一個我十分信奉的學習方法——“要有目標，要有信念”，因為有了堅定的目標，才會有為之付出努力的不竭動力。當然那里有個很重要的形容詞——堅定，這個目標不是隨意的，或者空想出來的，務必得堅定，在整個努力過程中不能動搖。正如我的座右銘所寫：堅持最初的夢想!在這我想解釋一下我的座右銘，“堅持最初的夢想”是我進入高中那會兒定的，一向到此刻，我的床頭都貼有這個座右銘。在高中時我就想成為一名從事法律方面的人才，所以我選取了讀文，經(jīng)過努力我如愿考進我們九江學院，成為了政法學院a0811班的一員，才有機會成為你們的學姐。此刻我仍然朝著這個目標努力著，相信我以后會一向為這個理想付出，不斷的讓它豐滿起來。所以有個堅定的目標是十分重要的同樣也是受益終生的。在此，我也期望大家能夠有個堅定的目標，指導你們的大學學習和今后的人生之路。
除了目標，另一個十分重要的學習經(jīng)驗就是認真聽講，首先申明一下我不是某些老師請來的說客，這點經(jīng)驗的確是根據(jù)我自己的切身體驗總結出來的，很多同學可能不信或者質疑“自己自學，照樣名列前茅”。其實我很欽佩這樣的同學，自學的確能夠鍛煉他們的獨立性和學習的自主性，同時這樣的學生往往有很大的毅力，這是我欽佩他們的原因。但是在這我還是推薦大家好好利用課堂45分鐘，它不僅僅使大家學到更好的自學方法，更重要的我想是能夠大大提高我們的學習效率。這一點我深有體會，我除了期末學習強度高一點外，平時除了上課，自主學習的時間每一天只有3個小時。但這并不是臨時抱佛腳，因為我覺得考試的資料自己已經(jīng)明白個大概，了解每門科目哪些知識要求理解;哪些知識要求識記;哪些資料基本能夠不看，這樣我要掌握的.專業(yè)資料就大大縮減，能夠空出超多的時間供自己發(fā)展其他方面的興趣。之前我也提到了，大學的學習不止是專業(yè)知識的學習，更多的還是其他素質的提高，學習做人、做事。這樣的話就要求我們在上課的時候，注意力要高度集中。認真去聽，去記，不要開小差，因為也許就在你開小差那會兒，老師就把重點難點講過了。
當然，認真聽課的另一個好處可能是自學的同學很難到達的，那就是老師會著重涉及一些大家在考試或者在專業(yè)學習中容易忽視的細節(jié)，而這些細節(jié)可能就決定了你這章資料或者這道題你能不能掌握。也正是因為這些細節(jié)是同學們自學時無法把握的，所以使得大家在專業(yè)水平或者各項考試中拉開了差距。
第二個因素談了這么多，只是期望大家不管是為了節(jié)約課余時間還是真心想學好專業(yè)知識都能夠用心參與到課堂上來。今年是我們學校的校風建設年，而學風是校風的重頭戲，而一個學校學風的好壞，最能體此刻課堂上，期望大家都能為我們九江學院的校風建設貢獻自己的一份力量，上好每一堂課!
接下來，我要跟大家交流第三方面的學習經(jīng)驗。套用一句話“時間不是萬能的，可不花時間是萬萬不能的”，在這，時間是指大家花在學習上的時間。談時間的重要性其實大家都明白，很多同學可能比我更清楚，曾幾何時，因為自己那一次通宵達旦，英語考試最后過了。當然，這是玩笑了，如真有的話純屬巧合。但是我還是不相信這種巧合，英語考試如果能憑借一次通宵達旦透過，那我覺得新東方?jīng)]有把你請去幫忙英語求學者“從絕望中尋找期望”是他們的損失。說這些的目的是期望大家能夠合理安排自己的學習時間。當自我感覺學習效率高的時候多安排點時間學習，萬一哪天學習興致一點都提不起來的時候，就去放松以下，要勞逸結合。很多勤奮好學的同學，渴望著成績有直線式的上升，而整天悶在書海題海中?？蔀楹巫詈笮Ч⒉淮竽?因為他們疲憊了，身體疲憊了，心靈也疲憊了，即使學也學不出令人滿意的效果。所以，我想我們還是要適當?shù)慕o自己一點放松的時間，去聽聽流行音樂啊，去上網(wǎng)了解一下最近發(fā)生的搞笑的事兒啊，甚至還能夠玩一些游戲，來減輕壓力，不要把自己束縛在古老的圈套之中。但是，這僅僅只能做為一種消遣，過度地沉迷，必定會影響到自己的成績，以前的努力也會白費。學時認真學，玩時盡情玩，這也是老師和家長們經(jīng)常在我們耳邊嘮叨的一句話了。
劉墉以前說，成績好的人往往比成績差的人會玩?為什么呢?那是因為他們會學，所以他們擁有玩的資本，即使玩也會玩出花樣來。我們要注重自己的學習效率，從而擠出時間來玩，來放松自我，然后再以最飽滿的情緒，激情去繼續(xù)學習。所以我在這兒強調，要會學也要會玩，當然了，違法亂紀的除外。
此刻談最后一個學習經(jīng)驗——是不是覺得我好羅嗦啊，再忍幾分鐘，我們立刻就結束了，其實我也不自在，畢竟當著這么多同學講自己的學習經(jīng)驗還是要有必須勇氣的——言歸正轉，最后一個學習經(jīng)驗——競爭，這個詞我本來不想用，感覺“火藥味”很濃，但現(xiàn)實的確是這樣，我們每時每刻都面臨著競爭，很多同學可能沒有意識到，甚至自己在被別人當作競爭對手后還蒙在鼓里，靜等別人超過自己。我在那里說的競爭就是要找一個強有力的對手，督促自己學習。找到一個好的競爭對手，能夠使自己的戰(zhàn)斗力成直線上升。在這方面我就有很多競爭對手，更準確的說是有很多學習的榜樣。每個我接觸的人，基本都是我學習的對象，在這我感謝他們，能夠說是他們的存在，給了我學習的模版，也讓我有了更多的學習動力，去試著超越他們。有時候翻看自己的成績單，發(fā)現(xiàn)很多自己的弱勢科目能夠取得好的成績，就應有他們的功勞。當然，這個競爭對手，大家心理清楚就能夠了，沒有必要正式的準備好一封挑戰(zhàn)書，然后偷偷的塞到別人的枕頭底下，還不時刺激人家一下，乘其不備在其書本上寫一句“這次你死定了!”，這個沒有必要，明白的認為是挑戰(zhàn)，不明白的還以為恐嚇呢!還有一點就是大家學習的范圍能夠更寬，不要只局限在專業(yè)課的學習上，還能夠適當學習別人其他方面的技能，包括英語，計算機，人際交往潛力及自己感興趣的一些東西。
剛剛談的只涉及校內同學之間的競爭，其實更重要的我覺得還是整個大學生群體中的競爭，畢竟我們最后都要回歸到社會中去。相比校內同學之間的競爭，跨校學生之間的競爭要更加激烈，有的時候可能是殘酷的。這方面我們面臨的競爭可能主要來自那些相對而言比較好的重點院校，畢竟他們有更豐富的教學資源。他們能夠發(fā)揮的空間可能超越我們幾倍，如果競爭同一個崗位，我們的確處于劣勢，但是大家也沒有必要灰心，什么事情都是兩面的，一般院校的學生我覺得有更多的爆發(fā)力，也更加務實一些。只要我們能好好的利用自己學校的教學資源刻苦學習，增強競爭意識，同樣會獲得和他們一樣的就業(yè)機會，有的時候可能更多一些。
我要說的就這么多，我們都已經(jīng)念了十二三年的書了，我相信每個人都有自己的一套學習方法，不能說誰誰誰的學習方法好啊，誰的管用啊之類的，我覺得適合自己的才是最好的。以上幾點只是我個人的經(jīng)驗總結，拿來和你們一齊分享，當然也期望我的學習經(jīng)驗能夠給大家?guī)肀仨毜膸兔Α?/p>
最后想說的是：一個人的成績需要很多人的扶持和支持，但最主要的還是在于自己。我們要讓自己在成績優(yōu)秀，潛力超眾的同時，快樂地度過每一天。
期望我們政法學子能夠在九江學院這片知識凈土上大豐收。
謝謝!
教學設計研討交流篇六
尊敬的各位老師：
您好！
隨著20xx夏季的到來，電子商務發(fā)展也隨著社會的迅速發(fā)展而迅速升溫，隨之而來的電子商務誠信體制也受到嚴峻的考驗，很多電子商務方都面臨著電子商務信用的困局。
為了充分發(fā)揮政府在經(jīng)濟建設中的引帶作用，商務部中國國際電子商務中心準備舉辦“20xx年電子商務信用建設”研討會、通過這次研討會，為電子商務信用提供解決方案，增強電子商務企業(yè)競爭力，同時協(xié)助電子商務企業(yè)建立誠信體系和良好的行業(yè)誠信秩序，為電子商務企業(yè)評定誠信等級，以便營造誠信經(jīng)營氛圍，促進電子商務健康發(fā)展貢獻力量。
國富泰信用作為國家級第三方信用機構，與電子商務同行們共同商討信用體系建設。在此基礎上將于9月23日（星期一下午14：00—17：00）在漢中亦莊開發(fā)區(qū)1層多功能演播廳舉辦“20xx年電子商務信用建設”研討會，共同探討、分享電子商務信用現(xiàn)狀及變化。
我們邀請貴單位共襄盛舉，為下一步的電子商務誠信體系建設發(fā)展工作明確重點與方向，共同推動中國電子商務發(fā)展。
中國國際電子商務中心。
附：研討會策劃方案。
論壇題目：20xx年電子商務信用建設研討會。
會議時間：20xx年8月16日。
會議地點：商務部中國國際電子商務中心1層多功能演播廳。
主持人：國富泰信用渠道總監(jiān)史宏宇。
主辦單位：商務部中國國際電子商務中心。
協(xié)辦單位：apec電子商務工商聯(lián)盟。
網(wǎng)絡獨家：新浪電商頻道。
承辦單位：國富泰企業(yè)征信有限公司。
參會人群：b2b、b2c網(wǎng)站副總級別以上。含coo（首席運營官）、cio（首席財務官）、hrd（首席信息官）、人力資源主管。
參加媒體：億邦動力專、國際商報、商務信用雜志、中國經(jīng)貿雜志、中國商務中心ec網(wǎng)直播、it168、it世界、慧聰網(wǎng)等。
聯(lián)系人：
通訊地址：北京市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)榮華中路11號。
聯(lián)系方式：
教學設計研討交流篇七
一、開放時間：每天中午1：10～1：40。
二、排隊取書，輕拿輕放，切忌推、擠、搶。
三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。
四、每本圖書借閱時間不超過15日，15日內未看完可登記續(xù)借。
五、借閱人有責任保存好圖書，歸還圖書時，圖書管理員應仔細檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應按所借圖書原價賠償，情節(jié)嚴重者加倍賠償。
教學反思：
口語交際的教學重難點就在于學生能清晰的表達自己，大膽的說出自己的想法，學會傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學生集思廣益，讓每個人都主動參與到制定圖書借閱公約這個過程中來，培養(yǎng)學生愛護圖書的習慣，也加強學生對班級公共財產(chǎn)的保護意識。我引導學生在提示下，有目標有方向的討論，確保討論的主題不會偏離，以保證討論的質量，最終綜合各組的討論結果，張貼公約，讓學生樹立班級主人翁意識，加強班級團結，促進班級建設。
教學設計研討交流篇八
教學目標:。
1、通過讀書，進一步激發(fā)學生閱讀課外書的興趣。
2、通過讀書，引導學生與好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍。
3、引導學生掌握課外閱讀方法，提高學生的語文綜合能力。
教學過程：
一、說讀書名言，談讀書感受。
2、你們讀過什么書，有什么感受？
小結：書的確是好東西！今天，我們來上一節(jié)閱讀課，我們一起來分享一下讀書帶來的快樂與幸福。
1、今天你帶的是什么書？為什么帶這本書？大家交流一下。
2、肯定優(yōu)秀的書目，否定無價值的書目。
出示片段：
如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。我們都想看見一個孩子一步步地走進經(jīng)典里去，走進優(yōu)秀?！?/p>
書可以笑，可以淚；可以喜，可以憂；可以迷茫煙水里，可以花葉兩相忘。老師也希望看見你們一步步地走進經(jīng)典，走進優(yōu)秀。這就是老師要求大家多多讀書的理由。
“讀書得法，潛力巨大?！奔热灰x書一定要選擇合適的閱讀方法，這樣才能提高閱讀質量。
三、出示閱讀方法，學生閱讀。
1、大家在平常的讀書活動中有哪些好的方法可以給同學們介紹介紹嗎？
老師總結了一下大概有這么幾種。
閱讀方法：
查字典理解字詞。
標注讀書感受。
圈畫好詞佳句。
聯(lián)系實際理解。
精讀略讀搭配。
書本生活結合。
2、現(xiàn)在請同學們用讀書方法選讀書中片段。師巡回輔導。
四、交流。
1、同桌交流：剛才你讀書的主要內容是什么？你印象最深的是什有什么收獲？
2、板書：
概述文章的主要內容難忘的情節(jié)。
朗讀精彩的句段懂得的道理。
介紹主人公讀后的收獲。
3、全班交流，自己的收獲。
4、教師總結：
從書中讀懂什么是善良，什么是友誼，什么是生活，跟故事中人物一起喜悅、一起感傷、一起成長，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！
五、推薦好書，寫好讀書推薦卡。
教學設計研討交流篇九
周五的時候，付老師決定檢查一下我們的口語交際。這次的口語交際有兩個選擇：推薦一本好書或者自己最喜愛的一個電視欄目。
本人當然選的是電視欄目了，因為我喜歡的書太多了，說那個都行。但是電視欄目就不一樣了，我只有一個最愛！
我還在幸災樂禍的想，不知道會是哪個倒霉鬼第一個出來現(xiàn)眼。誰知付老師說：“肖楚逸，你第一個來?！蔽耶攬鼍蜁灹?，怎么會是我？我怎么成了“當頭炮”，但是我還是義無反顧的大步邁向了講臺。
當我站穩(wěn)露出了微笑后，便開始了我的題目：“大家好，我是六三班的肖楚逸，我最喜歡的電視欄目是《希望英語》，這個欄目是在cctv10科學教育頻道播出的......說完一句后，我原本背的滾瓜爛熟的詞兒，給忘了。只好臨場瞎掰：......可是瞎掰的總歸是瞎掰的，不一會就露馬腳了：這個節(jié)目總是在帶領我們嘗美食、賞山水中學習英語.....一看重復了，我連忙說：“希望大家都喜歡看這個節(jié)目！謝謝。”鞠躬下場。但是臺下竟然響起了熱烈的掌聲，我不禁長舒一口氣。
第二個上場的是宋佳琦。介紹的是著名作家楊紅櫻的《瞧，那群俏丫頭》，優(yōu)美的語句讓我不禁贊嘆起來，可惜過于她太緊張了不小心說錯了詞。錯了就錯了怕什么？可是她偏偏就在鉆牛角尖，越鉆越深，越深越緊張，哎?？蓱z的宋佳琦。本以為一個出錯了，下面的會出色些，可是關舒然同學講《基督山伯爵》也不熟練，結結巴巴的沒有通過。見此，付老師只能再給我們些時間準備準備。
你還別說，準備了10分鐘，同學們的水平都大幅度提高了。
你看他大步跨上講臺：“大家好，我是6.3班的趙楊晨，我推薦的一本好書是《苦兒流浪記》主人公是雷米，他童年幸福美滿......我明白了明天的太陽總是新的！”這不,剛一說完，臺下就響起了掌聲。接著，平博雅沉穩(wěn)的走上講臺：“我推薦的一本好書是《小時光》，書中的主人公是，默云外，本書講述了她快樂而又平淡的小時光......我懂得了人要擁有堅定的信念、堅固的友誼。
不知不覺中，原本的口語交際變成了六三班的圖書交流會。
俺班同學也是八仙過海-各顯神通啊。我第一次知道我讀的書并不多，還有很多好書我沒有讀過。這不，肖寒瓊帶來的好書是《拉比齊出走記》，讀了這本書她明白了在困難面前要樂觀向上的去對待。我一下子就明白肖寒瓊平時為什么總是笑對困難了。
來不及對肖寒瓊多贊美幾句，夏尤清緩緩登臺了。她微笑的看著我們，用深情的聲音告訴我們她推薦的好書是《感悟母愛》，總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛。這個人就是母親，這種愛就是母愛。母親是偉大的，沐浴著母愛的人是幸福的。在母愛的支撐下，母親富有超常的堅韌和超常的犧牲精神。這一番感人肺腑的話語，讓我情不自禁的為她鼓起最最熱烈的掌聲。夏尤清燦爛一笑，凱旋而歸。
我的天啊，我班同學真是太有才了。臺上的同學出色演講，臺下的同學積極準備著。
這時，小燕子燕成“飛”上了講臺：“大家好，我是六三班的燕成。我最喜歡的書是沈石溪寫的《狼王夢》。這本書主要講述了母狼紫嵐在失去配偶、獨自一人的情況下，輔佐自己的幼崽當上狼王的故事。讀完這本書我感受有很多：我感到了“弱肉強食”的生存法則，明白了只有不斷磨練自己，才能在這個充滿坎坷的'世界上生存下來；我還明白“天底下最偉大的莫過于母愛”，我們要用自己的努力報答我們的母親。所以，我向大家推薦它。南宋朱熹說過‘問渠那得清如許？為有源頭活水來?！覀冎挥卸嘧x書、讀好書，才能成為一個博學的人。朋友們，快來讀書吧！”他的演講不但講明了書的內容，而且還鼓勵我們多讀書。我不得不給他掌聲。
“我給大家推薦的一本書是《青銅葵花》?！币粋€聲音進入了我的耳朵。原來是張俞欣。“這本書的主人公是一位叫葵花的女孩，故事講述的是9歲的葵花在一場意外中失去父親，成為一個孤兒，被好心的青銅一家領養(yǎng)，與青銅一家在一起度過了蝗災、水災、荒年，她們在困難的情況下堅持了下來，可就在這時，市長卻要把葵花接走......”
她用悲傷的語調，淡淡的訴說著這個悲傷的故事。我一不小心就被感染了，好像親自看到了那個堅強的葵花一般。
“這個故事的情節(jié)曲折生動，以困難作為主線來引出下文，字里行間都體現(xiàn)著這一家人的堅強，這種堅持不懈，不像命運屈服的精神教會了我很多，我們也要在今后的學習上擁有著這種不屈服的精神，所以我想向大家推薦這本書，希望大家能夠喜歡?！睆堄嵝老屡_后，沒有響起一丁點掌聲，這是為什么呢？因為我們都聽迷了，忘記給她掌聲了！
“大家好，我是六三班的張雪，我最喜歡的電視欄目是《希望英語》...”終于有人說電視欄目了，而且說的還是那么的出色。
時間就像是一匹小馬駒，過得真快。交流會已經(jīng)接近尾聲了。
“老師”師超娜忽然出現(xiàn)在了講臺上。剛開始的時候，她還有些小緊張，可是她把《明朝那些事》越說越精彩。我還沒聽夠呢，她就蹦下了講臺。
最后一個人是索伊菲。她語調優(yōu)美，悅耳動聽。中間竟然沒有一處卡殼。講完后，響起了熱烈的掌聲，給圖書交流會來了個漂亮的收尾。
這次口語交際，大家爭先恐后的推薦自己讀過的好書。這讓我忽然明白了六三班是一個真正的書香班級。是啊，過量的圖像閱讀會使人的思維變得遲鈍，而仔細看書、認真思考才有助于思維的活躍。
聽了那么多的好書，我也記下了幾個我感興趣的書名，準備回去后好好讀讀。這樣才能跟上同學們熱愛讀書的腳步，使自己不被甩下。
希望6.3班的書香氛圍越發(fā)濃烈，同學們，讓我們跟書籍來個轟轟烈烈的擁抱吧。好讀書、讀好書就能使我們有更加聰明的頭腦哦！
教學設計研討交流篇十
今天是開學以后的第一個周末，我打心眼里興奮，因為這一周可寫的內容很多。
這周最有趣的就是“圖書交流會”了。我們可以把自己看過的書和同學交換，這樣既能讀到?jīng)]有看過的書，又增進了同學之間的友情，大家和睦相處，真是兩全其美?。?/p>
這周，我換的書可多啦，而且都讓我愛不釋手，看了還想看。我用《100個成語故事》和魏澤容換了《毛澤東周恩來的故事》。書里講的'全是毛澤東、周恩來和敵人斗智斗勇的事。這些故事把我深深地吸引住了，一個個驚心動魄的故事，牽動我的心，打動我的情，我連續(xù)看了好多遍。
我還用《100個成語故事》和燕家祥換了《木偶奇遇記》，那些小木偶一個個都是很機靈，會說話，會走路，會游泳。剛開始我只是草草地看了幾頁?？墒牵髞碓娇丛骄?，越看越有趣。這是一個自以為是的木偶，后來他歷盡千辛萬苦，終于變成了一個真正的人。我很感動，他原本是個木偶，是永遠變不成人的?？墒?，他用自己的實力，征服了仙女，在仙女的幫助下脫胎換骨變成了一個真正的人。
我還有好多書都是交換來的，可惜還沒看完，下次再慢慢和你說。我好喜歡這樣的“圖書交流會”。
教學設計研討交流篇十一
2、讓學生認識到交流和合作在成長中所起的作用。
3、在交流中懂得團結互助，共同進步。
能根據(jù)平時學習總結出良好的學習方法，并在同學面前大膽交流。
學生自己組織，主動交流，教師提前指導。
一、談話導入。
上學期經(jīng)過全班同學的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法的問題。今天針對我們班的'情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談談自己的學習方法，也許這些同學的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。
二、交流活動。
1、學生主持，在不同學生發(fā)言間過渡好。
2、幾個同學代表談自己的學習方法（好方法；不好但改正了的方法），每人談幾個科目，他們的擅長科目加起要涵蓋所有科目。
3、最后自由發(fā)言時間，讓學生主動上臺分享自己的學習小心得。
要求：（1）敘述清楚，條理清晰。
（2）說清楚自己的方法，有自己的見解，最好能說明運用該學習方法后的體會。
（3）聲音洪亮，態(tài)度自然、大方。
三、總結：同學們講了很多自己的學習經(jīng)驗，現(xiàn)在我們再次以熱烈的掌聲感謝剛剛把經(jīng)驗分享給我們的同學。我也總結了一些好方法：
（1）定計劃：那會使你做事效率大大提高。有目標在選擇時才果斷，做事時才有驚人的動力。
（2）?？偨Y：總結學習知識，總結錯題等等。
（3）上課認真聽：那會比你課后自己看節(jié)約大量的時間。時間就是生命。
（4）出考題：出完考題后你會發(fā)現(xiàn)你對那個知識點記得特勞。
希望同學們以后多些交流學習，那我們一定會學得更好，學得更多。
教學設計研討交流篇十二
各位同志們：
大家好!
按照“三嚴三實”專題教育要求，結合自身思想工作。
實際，就嚴以律己這個專題，談談個人的幾點體會，我覺得嚴以律己，就是律己貴在“嚴”，就要嚴把“三關”。
一、嚴把思想關。思想是行動的先導。一個人的觀點看法、行為方式，都不同程度地反映出其內在的思想價值和道德品格。黨員干部能否做到嚴以律己，首要一條，就是能否做到嚴把思想關，牢牢擰緊思想這個“總開關”。思想政治過硬、追求崇高人生價值的人，必然是站得直、坐得端、行得正的人。思想上過硬，就守住了根、留住了魂，無論發(fā)生什么樣的情況，總能穩(wěn)如泰山、堅如磐石。哲學上常講，內因是根據(jù)，外因是條件，外因只有通過內因才能起作用。所以說，再怎么強調社會環(huán)境等外部因素，都不能成為放松自我約束的“理由”。有些黨員干部之所以出現(xiàn)這樣那樣的問題，我覺得主要是其思想上出了問題，對自己失之于寬。思想上松一寸，行動上就會差一尺。
因此，我們每個黨員干部要牢固樹立黨章意識，認真學習和踐行黨章，嚴格按照黨章規(guī)定履行義務并享有權利，要在思想認識上更加明確黨員什么能做、什么禁止做，黨員干部只有把牢思想關，堅持底線思維，筑牢思想防線，才能在自己的人生軌道上走的更加沉穩(wěn)踏實。
二、嚴把作風關。作風正、干勁足，作風建設關系黨和人民事業(yè)的成敗。要在作風上始終堅持為民務實，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾意愿，真情關心群眾疾苦。要主動組織開展送溫暖、獻愛心活動，讓人民群眾真正體會到黨和政府的關懷;求真務實，進一步完善思路和舉措，進一步創(chuàng)新手段和辦法，安排好明年經(jīng)濟社會發(fā)展的各項工作。同時，要加強對這一年簽約項目的跟蹤對接，切實提高項目的落地率;艱苦奮斗，堅決反對鋪張浪費、大手大腳，堅決杜絕弄虛作假、勞民傷財。
“勿以惡小而為之”，作風建設就是從點點滴滴小事做起的。我們有的黨員干部到支部書記家里簡單聊聊，不敢面對群眾，不敢觸碰深層次問題;有的黨員干部工作懶散、辦事拖沓，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)等等，這說明轉變作風是場持久戰(zhàn),需要抓長抓常抓深抓細。
因此，作風建設永遠在路上。作風問題無小事，在任何場合、任何時候都要做到“慎獨、慎微、慎初、慎行、慎欲、慎友”，絕不能掉以輕心、麻痹大意。特別是黨員領導干部要發(fā)揮示范、表率作用，強化公仆意識，高標準嚴要求，樹立勤政務實廉潔高效的良好形象。
三、嚴把紀律關。家有家規(guī),國有國法,黨有黨紀,沒有規(guī)矩不成方圓。每名黨員進黨的門就要做黨的人，就要自覺嚴格遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩。遵守黨的政治紀律，最核心的就是堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權威，堅定做政治上的“明白人”。遵守黨的政治規(guī)矩，最核心的就是要做到在十八屆中央紀委五次全會上提出的“五個必須”要求，守紀律、守規(guī)矩，堅決做到對黨忠誠。后一些高官紛紛落馬，不僅彰顯中央反腐倡廉決心，更為每名黨員干部敲響了警鐘。對于領導干部來說,黨紀國法是嚴格遵守的行為準則,是必須堅守的最后一道防線,也是不可逾越的人生底線,一旦突破就會走向反面,成為黨和人民的罪人。
這就要求我們加強黨性鍛煉，努力做到在大是大非上頭腦清醒，在路線原則上立場堅定，在重大問題上旗幟鮮明，在關鍵時刻和風險挑戰(zhàn)中經(jīng)得起考驗;強化大局觀念，在大事難事面前勇挑重擔，在急難險重面前挺身而出，在名利地位面前不計得失、顧全大局。要堅持法治思維，做到始終在黨紀國法的框架下依法行事，始終做到不踩雷區(qū)、不觸碰高壓線，做一個為人坦蕩、公道正派、遵紀守法的好黨員。
我的發(fā)言完畢，不足之處請多多指導。
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教學設計研討交流篇十三
第一段：引言(120字)。
在現(xiàn)代社會，人們的交流方式越來越多樣化和頻繁化，而研討活動作為一種重要的交流方式，也越來越受到重視。最近，我參加了一個關于教育改革的研討會，通過這次研討，我收獲了很多，并對交流研討有了更深刻的理解。
第二段：研討的重要性(240字)。
研討活動是一種以專題研究，以探討和交流學術觀點為目的的活動。這種活動有助于擴寬知識面、增強交流技巧和促進對問題的深入思考。通過研討，我了解到每個人都有獨特的觀點和經(jīng)驗，這些觀點和經(jīng)驗有助于促成更好的解決方案。在小組討論中，我與其他人分享了我的研究成果和觀點，并從他們的反饋中獲得了新的啟發(fā)。正是通過這樣的互動，我們才能不斷提升自己，推動知識的進步。
第三段：交流的技巧(240字)。
研討活動中，交流技巧起著至關重要的作用。首先，要有耐心傾聽他人的觀點，不可急于表達自己的看法。通過傾聽他人的觀點，我們可以更全面地了解問題，并能更好地與他人建立聯(lián)系。其次，要尊重他人的意見。不同的觀點代表著不同的經(jīng)驗和背景，尊重他人的意見可以建立一種和諧的交流氛圍。最后，要有清晰、簡潔的表達能力。用簡單明了的語言表達自己的想法，可以更好地被他人理解和接受。通過這些技巧，我們可以更好地與他人進行有效的交流，提高研討活動的效果。
第四段：研討的價值(240字)。
研討活動不僅有助于個人的學習和發(fā)展，也對整個社會有著積極的影響。首先，通過研討，我們可以集思廣益，凝聚共識。每個人都可以從中受益，共同探索和解決問題。其次，研討活動可以促進各領域的合作與交流。不同背景的人們聚在一起，相互交流觀點和經(jīng)驗，產(chǎn)生碰撞，推動各領域的發(fā)展。最后，研討活動還可以促進社會的進步和創(chuàng)新。研討會上的靈感和建議可以促使機構和組織采取措施，推動改革和創(chuàng)新，讓社會變得更加美好。
第五段：總結(360字)。
通過這次研討活動，我深刻體會到了交流研討的價值和重要性。交流研討不僅是獲取知識的一種方式，更是實現(xiàn)個人與社會發(fā)展的有效途徑。通過傾聽他人，尊重他人意見，清晰簡潔地表達自己，我們可以更好地與他人建立聯(lián)系，拓寬自己的思維和視野。而研討活動的價值不僅僅體現(xiàn)在個人層面，更體現(xiàn)在整個社會的進步上。只有通過研討活動，我們才能集思廣益，匯聚智慧，促使社會不斷進步。
在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)積極參與各類研討活動，努力提高自己的交流能力并為社會進步貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠重視交流研討的重要性，積極參與其中，共同推動我們的社會進步和發(fā)展。
教學設計研討交流篇十四
尊敬的主任：
為促進揚州康復事業(yè)的發(fā)展，加強揚州康復醫(yī)學領域與外界的學術交流，了解國內外康復醫(yī)學領域的最新進展，現(xiàn)定于5月28日下午在揚州京華大酒店舉辦大型學術交流會，屆時將邀請香港大學東華醫(yī)院康復科主任李常威教授、美國西北大學附屬醫(yī)院康復治療師楊蕭莉莉、香港東華醫(yī)院康復治療師賀玉麗、香港那打素醫(yī)院康復科護師董玉華等多名康復醫(yī)學領域專家到現(xiàn)場盔行康復學術知識交流。
我們真誠地邀請您參加!
具體會議相關事宜如下：
一、會議時間：xx年5月28日下午2點30分。
二、會議地點：xx酒店三樓京華廳(文昌中路559號)。
三、會議主題：中風的康復治療。
四、主講內容：
李xx：中風后肌肉攣縮的治療。
楊xx：偏癱的物理治療。
賀xx：吸入性肺炎的治療。
董xx：中風后的護理。
五、本次學術會議免收會務費，市衛(wèi)生局和揚州市醫(yī)學會將授予其繼續(xù)教育學分_2_分。
六、參會聯(lián)系人。
聯(lián)系人：陸小褲。
聯(lián)系方式：xx。
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