總結(jié)是向前看的一個(gè)機(jī)會(huì),它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來(lái)的步伐。如何提高記憶力和學(xué)習(xí)效率接下來(lái)是一些總結(jié)的典型樣例,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高等工科院校機(jī)械類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課,它在教學(xué)計(jì)劃中起著承先啟后的橋梁作用,為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課打下必要的基礎(chǔ)。它不僅具有較強(qiáng)的理論性,同時(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。它在培養(yǎng)機(jī)械類工程技術(shù)人才的全過(guò)程中,具有培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械理論基礎(chǔ),提高學(xué)生對(duì)機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)性,培養(yǎng)其開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力的重要作用。本課程的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法;培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)械設(shè)計(jì)中的一般通用零部件設(shè)計(jì)方法的能力,為后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后從事設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、考試內(nèi)容(一)緒論。
1.了解平面連桿機(jī)構(gòu)的基本類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。2.掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)基本類型的判別。
3.掌握四桿機(jī)構(gòu)基本特性及四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法。(四)凸輪機(jī)構(gòu)。
1.了解凸輪機(jī)構(gòu)的類型和應(yīng)用。
1.了解螺紋的形成、分類、主要參數(shù)、特點(diǎn)和應(yīng)用。2.掌握螺紋聯(lián)接的主要類型和預(yù)緊、防松的原理和方法。3.掌握螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。4.了解提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的措施。(六)帶傳動(dòng)1.了解帶傳動(dòng)的工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用,了解v帶的規(guī)格、帶輪結(jié)構(gòu)、帶傳動(dòng)張緊的目的及張緊裝置。
2.掌握帶傳動(dòng)的受力分析及帶的應(yīng)力分析。3.掌握帶傳動(dòng)的彈性滑動(dòng)和打滑的概念。
1.了解齒輪傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。2.掌握齒廓嚙合基本定律。3.熟悉漸開(kāi)線的性質(zhì)。
4.熟練掌握漸開(kāi)線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算。
5.掌握漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件、連續(xù)傳動(dòng)條件和無(wú)側(cè)隙嚙合等概念。6.了解漸開(kāi)線的切齒原理,了解根切、最少齒數(shù)及變位齒輪的概念。
7.了解漸開(kāi)線斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成及嚙合特點(diǎn),掌握其正確嚙合條件。8.理解斜齒輪各部分名稱、重合度、當(dāng)量齒數(shù)的概念,能計(jì)算漸開(kāi)線正常齒標(biāo)準(zhǔn)斜齒圓柱齒輪的尺寸。
9.了解直齒圓錐齒輪的嚙合特點(diǎn)。10.掌握齒輪傳動(dòng)的五種失效形式。
11.掌握直齒輪、斜齒輪和錐齒輪的受力分析。
1.了解蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)和類型。
2.掌握?qǐng)A柱蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算。3.了解蝸桿傳動(dòng)的失效形式,材料和結(jié)構(gòu)。4.熟練掌握蝸桿傳動(dòng)的受力分析。5.了解蝸桿傳動(dòng)強(qiáng)度計(jì)算的特點(diǎn)。
1.了解輪系的類型及應(yīng)用。
2.熟練掌握定軸輪系、不太復(fù)雜的周轉(zhuǎn)輪系及復(fù)合輪系的傳動(dòng)比計(jì)算,包括從動(dòng)輪轉(zhuǎn)向的判定方法。(十)軸和軸轂連接1.了解軸的分類、應(yīng)用。2.了解軸的常見(jiàn)失效形式、對(duì)軸材料的基本要求,軸的材料及熱處理的選用。3.掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法,能識(shí)別和改正不符合基本要求的錯(cuò)誤結(jié)構(gòu)。4.掌握軸的強(qiáng)度計(jì)算方法。
5.了解軸的剛度計(jì)算及軸的臨界轉(zhuǎn)速概念。
6.熟悉軸轂連接的幾種形式及應(yīng)用;掌握平鍵的選用及設(shè)計(jì)方法。(十一)滾動(dòng)軸承。
1.了解滾動(dòng)軸承的基本類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。
2.掌握滾動(dòng)軸承代號(hào)的表示方法,記住其公差等級(jí)代號(hào)和基本代號(hào)的意義。3.了解滾動(dòng)軸承的主要失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。4.熟練掌握滾動(dòng)軸承壽命計(jì)算的方法。5.掌握滾動(dòng)軸承組合設(shè)計(jì)方法。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
1、考試總分:150分。
2、考試時(shí)間:120分鐘。
3、試題難易比例:
較容易題約40%中等難度題約50%較難題約10%。
四、建議使用教材與參考書教材:
2、楊可幀,程光蘊(yùn).機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(第3版).北京:高等教育出版社,1999。
4、董玉平,機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ).北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1998。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
【適用專業(yè)】金屬材料工程。
一、教學(xué)目的、任務(wù)。
《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是在具備機(jī)械制圖、工程力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。它融合機(jī)械原理,機(jī)械零件,工程材料與熱處理,零件的精度設(shè)計(jì)于一門課程,對(duì)機(jī)械及儀器儀表中常用機(jī)構(gòu)和零部件的工作原理,適用范圍,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),理論計(jì)算方法,工程材料以及零件幾何精度的基礎(chǔ)知識(shí)等諸方面進(jìn)行闡述,是該專業(yè)本科學(xué)習(xí)期間的一門綜合性機(jī)械類課程。通過(guò)本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用知識(shí),并初步具有運(yùn)用設(shè)計(jì)資料和查閱機(jī)械零件手冊(cè)的能力,為學(xué)習(xí)專業(yè)課和從事機(jī)電技術(shù)應(yīng)用工作打下必要的基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)的基本要求。
1、要求掌握的基本知識(shí):機(jī)械設(shè)計(jì)一般知識(shí)、機(jī)械零件的主要類型、性能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、應(yīng)用、材料和標(biāo)準(zhǔn)等。
2、要求掌握的基本理論和方法:機(jī)械設(shè)計(jì)基本原則、機(jī)械零件的失效形式、工作能力計(jì)算準(zhǔn)則、受力分析、應(yīng)力分析和提高零件強(qiáng)度的措施。
3、要求掌握的基本技能:設(shè)計(jì)計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制圖技能、實(shí)驗(yàn)技能、編制技術(shù)文件技能和cad應(yīng)用技能等。
第一章總論(或緒論、概論等)1學(xué)時(shí)(課堂講授學(xué)時(shí)+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
總體介紹該門課程的主要內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu);介紹該門課程的基礎(chǔ)和該課程所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展前景。
教學(xué)要求:了解機(jī)器在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用;課程的研究對(duì)象、內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):
1、本課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務(wù)。
2、機(jī)械設(shè)計(jì)的一般程序:方案設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容:機(jī)器設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則等。
3、機(jī)械零件的主要失效形式。
4、機(jī)械零件的計(jì)算準(zhǔn)則:強(qiáng)度、剛度、振動(dòng)穩(wěn)定性、耐磨性、壽命與可靠性等。
5、機(jī)械零件材料的選用原則。
第三章機(jī)械零件的強(qiáng)度(4學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、循環(huán)應(yīng)力下機(jī)械零件的強(qiáng)度、影響疲勞強(qiáng)度的因素、安全系數(shù)計(jì)算。
2、損傷積累假說(shuō)。
3、提高機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的措施。
4、低周循環(huán)時(shí)機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計(jì)算。
教學(xué)要求:了解低周循環(huán)疲勞概述、影響機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的主要因素、機(jī)械零件的抗斷裂強(qiáng)度;掌握疲勞曲線和極限應(yīng)力圖、穩(wěn)定變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計(jì)算;理解變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計(jì)算、機(jī)械零件的接觸強(qiáng)度。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):1學(xué)時(shí)習(xí)題第四章。
摩擦、磨損及潤(rùn)滑概述(2學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、摩擦機(jī)理與摩擦定律。
2、磨損:磨損類型,磨損過(guò)程,磨合。
3、潤(rùn)滑:潤(rùn)滑的分類,潤(rùn)滑劑與添加劑,潤(rùn)滑劑的粘度。
4、流體動(dòng)力潤(rùn)滑基本原理。
教學(xué)要求:了解摩擦的種類及其基本性質(zhì),干摩擦、邊界摩擦潤(rùn)滑、彈性流體動(dòng)壓潤(rùn)滑理輪、常用潤(rùn)滑劑及添加劑的種類、工業(yè)常用潤(rùn)滑脂的種類及性能;掌握磨損的概念、分類及設(shè)計(jì)原則、潤(rùn)滑油粘度及其單位換算、形成流體動(dòng)壓潤(rùn)滑的基本條件。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):
第五章螺紋聯(lián)接和螺旋傳動(dòng)(6學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、聯(lián)接螺紋和傳動(dòng)螺紋的概念、主要類型及特點(diǎn)。
2、聯(lián)接件的標(biāo)準(zhǔn)及其性能等級(jí)。
3、擰緊力矩,預(yù)緊力及其控制,螺紋聯(lián)接的防松原理及防松措施。
4、螺紋聯(lián)接的失效形式及計(jì)算準(zhǔn)則。
5、螺栓聯(lián)接的計(jì)算:受橫向載荷,受軸向靜載荷,受軸向變載荷。
6、螺栓組聯(lián)接受力分析。
7、螺紋聯(lián)接的許用應(yīng)力。
8、聯(lián)接件的剛度和預(yù)緊力。
教學(xué)要求:了解螺紋的特點(diǎn)及其應(yīng)用、螺旋傳動(dòng)的分類及常用設(shè)計(jì)方法、螺紋聯(lián)接標(biāo)準(zhǔn)件;掌握螺紋的基本參數(shù)、常用螺紋的種類、螺紋聯(lián)接的基本類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用,螺紋聯(lián)接的擰緊和防松、螺栓組聯(lián)接的受力分析和單個(gè)螺栓的強(qiáng)度計(jì)算的理論和方法;熟悉螺紋聯(lián)接件的材料及許用應(yīng)力;理解提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的各種措施。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第六章鍵、花鍵、無(wú)鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接(2學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、鍵聯(lián)接的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和應(yīng)用,平鍵聯(lián)接的失效形式和強(qiáng)度計(jì)算:鍵的材料、鍵聯(lián)接的許用應(yīng)力。
2、花鍵聯(lián)接的類型、對(duì)中方法、工作特點(diǎn)和應(yīng)用,花鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。3、銷聯(lián)接的種類和應(yīng)用。
教學(xué)要求:熟悉鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn);掌握平鍵聯(lián)接的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),平鍵的剖面的尺寸和長(zhǎng)度的確定方法及平鍵聯(lián)接強(qiáng)度校核的計(jì)算方法;了解花鍵聯(lián)接的齒形、特點(diǎn)、工作原理;對(duì)銷聯(lián)接、無(wú)鍵聯(lián)接作一般性了解。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):
第七章鉚接、焊接、膠接和過(guò)盈連接(自學(xué))主要內(nèi)容:
1、鍵聯(lián)接的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和應(yīng)用,平鍵聯(lián)接的失效形式和強(qiáng)度計(jì)算:鍵的材料、鍵聯(lián)接的許用應(yīng)力。
2、花鍵聯(lián)接的類型、對(duì)中方法、工作特點(diǎn)和應(yīng)用,花鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。3、銷聯(lián)接的種類和應(yīng)用。
教學(xué)要求:熟悉鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn);掌握平鍵聯(lián)接的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),平鍵的剖面的尺寸和長(zhǎng)度的確定方法及平鍵聯(lián)接強(qiáng)度校核的計(jì)算方法;了解花鍵聯(lián)接的齒形、特點(diǎn)、工作原理;對(duì)銷聯(lián)接、無(wú)鍵聯(lián)接作一般性了解。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):
第八章帶傳動(dòng)。
(4學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、帶傳動(dòng)的主要類型、工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。
2、帶傳動(dòng)的受力分析:歐拉公式,帶傳動(dòng)的應(yīng)力分析。
3、帶的彈性滑動(dòng)概念與傳動(dòng)比。
4、帶傳動(dòng)的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。
5、v帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算,帶輪材料、結(jié)構(gòu)和尺寸。
6、帶傳動(dòng)作用在軸上的載荷及張緊裝置。
教學(xué)要求:了解帶傳動(dòng)的類型與結(jié)構(gòu)、v帶輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、其他帶傳動(dòng)的特點(diǎn);掌握帶傳動(dòng)的工作原理、受力分析、應(yīng)力分析與應(yīng)力分布圖,彈性滑動(dòng)和打滑的基本理論,失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則;熟悉v帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算方法和步驟、設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第九章鏈傳動(dòng)。
(4學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、鏈傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、鏈傳動(dòng)的工作原理和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)(速度的不均勻性和動(dòng)載荷)。
3、滾子鏈的結(jié)構(gòu)和規(guī)格,鏈輪的結(jié)構(gòu)和材料。
4、滾子鏈傳動(dòng)的主要參數(shù)及選擇。
5、滾子鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算,鏈傳動(dòng)作用在軸上的載荷。
6、鏈傳動(dòng)的布置,張緊裝置和潤(rùn)滑。
7、齒形鏈簡(jiǎn)介。
第十章齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)(8學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、齒輪傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。
2、齒輪材料、熱處理及其選擇。
3、齒輪的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。
4、直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的計(jì)算:受力分析和計(jì)算載荷:齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算:齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算。
5、斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的計(jì)算:受力分析和計(jì)算載荷:齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算:齒而接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算。
6、直齒錐齒輪傳動(dòng):受力分析,強(qiáng)度計(jì)算。
第十一章蝸桿傳動(dòng)(3學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、蝸桿傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、蝸桿傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系和主要參數(shù),傳動(dòng)比,蝸桿傳動(dòng)變位的特點(diǎn)。
3、蝸桿傳動(dòng)的受力分析,4、蝸桿傳動(dòng)的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。
5、蝸桿、蝸輪材料的選擇:許用應(yīng)力。
6、蝸桿傳動(dòng)的計(jì)算:齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算,齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算;主要幾何尺寸。
7、蝸桿傳動(dòng)的潤(rùn)滑、效率和熱平衡計(jì)算。
8、蝸桿軸的剛度對(duì)傳動(dòng)性能的影響。
9、蝸桿傳動(dòng)精度的選擇,蝸桿蝸輪的結(jié)構(gòu)。
10、新型蝸桿傳動(dòng)(環(huán)面蝸桿傳動(dòng),圓弧齒圓柱蝸桿傳動(dòng))簡(jiǎn)介。
教學(xué)要求:了解蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)及應(yīng)用、圓弧圓柱蝸桿傳動(dòng)的設(shè)計(jì)、蝸桿傳動(dòng)的潤(rùn)滑、提高傳動(dòng)效率和散熱能力的措施、蝸桿和蝸輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);掌握普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)及其選用原則、主要失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、受力分析(力的作用點(diǎn)、大小及方向)、蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算特點(diǎn);熟悉蝸桿傳動(dòng)的常用材料及其選用原則、進(jìn)行效率計(jì)算和熱平衡計(jì)算的意義和方法。自學(xué)圓弧圓柱蝸桿傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第十二章滑動(dòng)軸承(5學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、滑動(dòng)軸承的應(yīng)用和分類。
2、滑動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu),軸瓦結(jié)構(gòu)。
3、滑動(dòng)軸承的材料及其選擇。
4、不完全液體潤(rùn)滑滑動(dòng)軸承的失效形式和計(jì)算。
5、潤(rùn)滑的雷諾方程式。
6、液體動(dòng)力潤(rùn)滑單油楔徑向軸承承載能力和溫升的計(jì)算,幾何參數(shù)、工況參數(shù)對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)參數(shù)的影響。
7、滾動(dòng)軸承與滑動(dòng)軸承的比較。
教學(xué)要求:了解徑向滑動(dòng)軸承的主要類型、特點(diǎn)及其應(yīng)用、各類滑動(dòng)軸承結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、對(duì)軸瓦材料的基本要求和常用軸瓦材料、軸瓦結(jié)構(gòu)、滑動(dòng)軸承采用的潤(rùn)滑劑與潤(rùn)滑裝置、多油楔軸承等其它動(dòng)壓軸承的工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用;熟悉液體動(dòng)壓潤(rùn)滑徑向滑動(dòng)軸承的計(jì)算要點(diǎn)、工作過(guò)程,壓力曲線及需要哪些計(jì)算;掌握非液體潤(rùn)滑軸承的失效形式、設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則,流體動(dòng)壓潤(rùn)滑的基本方程——一維雷諾方程、油楔承載機(jī)理及條件、熱平衡的計(jì)算。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第十三章滾動(dòng)軸承(5學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、滾動(dòng)軸承的基本類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、精度和代號(hào)。
2、滾動(dòng)軸承元件上的載荷分布。
3、滾動(dòng)軸承的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。
4、滾動(dòng)軸承的基本額定動(dòng)載荷及當(dāng)量動(dòng)載荷的計(jì)算。
5、滾動(dòng)軸承的基本額定靜載荷及當(dāng)量靜載荷的計(jì)算。
6、滾動(dòng)軸承組合的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):軸承與軸頸、座孔的配合,軸承的游隙、預(yù)緊、調(diào)整。教學(xué)要求:了解各類軸承的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、選用軸承的類型、予緊、潤(rùn)滑、靜負(fù)荷計(jì)算及極限轉(zhuǎn)速計(jì)算、特殊滾動(dòng)軸承的特點(diǎn);理解滾動(dòng)軸承的工作情況、密封的作用及方式;熟練掌握常用滾動(dòng)軸承的代號(hào)及表示方法、滾動(dòng)軸承的主要失效形式及基本額定壽命計(jì)算方法(概念與公式)、正確進(jìn)行滾動(dòng)軸承部件的組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);能夠正確畫出滾動(dòng)軸承部件裝配圖。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)):1學(xué)時(shí)習(xí)題。
第十四章聯(lián)軸器和離合器(2學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、聯(lián)軸器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
2、離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
教學(xué)要求:了解聯(lián)軸器的特性和選擇及離合器的特性和選擇。其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng))。
第十五章軸(4學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、軸的類型及應(yīng)用,軸的材料及其選擇。
2、軸的計(jì)算準(zhǔn)則、強(qiáng)度、剛度、振動(dòng)穩(wěn)定性。
3、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
4、提高軸疲勞強(qiáng)度的措施。
5、軸的強(qiáng)度計(jì)算:扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度計(jì)算、彎扭合成強(qiáng)度計(jì)算,安全系數(shù)校核計(jì)算。
教學(xué)要求:了解軸的功用、剛度計(jì)算;掌握軸的分類、各種軸的受力與應(yīng)力分析、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本要求和方法、軸的強(qiáng)度計(jì)算方法和原理;熟悉轉(zhuǎn)軸零件工作圖的繪制。其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng))。
第十六章彈簧(4學(xué)時(shí))主要內(nèi)容:
1、彈簧的功用、分類、材料和許用應(yīng)力。
2、離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
教學(xué)要求:了解彈簧的功用、分類、材料和許用應(yīng)力,離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng))。
四、研究教學(xué)內(nèi)容及時(shí)數(shù)(5)。
1.平面連桿機(jī)構(gòu)研究2.齒輪傳動(dòng)研究。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。
課程重點(diǎn):功能原理設(shè)計(jì)的工作特點(diǎn)、工作內(nèi)容、功能類型及求解思路;傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)、常用的機(jī)械傳動(dòng)方法功能原理設(shè)計(jì);機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的強(qiáng)度和剛度問(wèn)題;機(jī)械產(chǎn)品商品化設(shè)計(jì);機(jī)械疲勞設(shè)計(jì),機(jī)械產(chǎn)品的摩擦學(xué)設(shè)計(jì),可靠性設(shè)計(jì);模型試驗(yàn)及相似理論;優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)概念及分析方法。
課程難點(diǎn):功能類型、功能結(jié)構(gòu)及求解思路;機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì);分析結(jié)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作;結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的強(qiáng)度和剛度問(wèn)題;產(chǎn)品的適應(yīng)性變型設(shè)計(jì);機(jī)械產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì);機(jī)械產(chǎn)品的摩擦學(xué)設(shè)計(jì),可靠性設(shè)計(jì);模型試驗(yàn)及相似理論;優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)的物理學(xué)基礎(chǔ)。
處理方法:教師在授課過(guò)程中應(yīng)突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),使學(xué)生對(duì)于主要的內(nèi)容有清晰、深刻的印象,牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),豐富教學(xué)內(nèi)容,力爭(zhēng)圖文并茂。通過(guò)啟發(fā)式、提問(wèn)式等靈活多樣的教學(xué)方法,聯(lián)系工廠實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂教學(xué)效果。
六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式考試。
七、教材及參考書目。
推薦教材:《機(jī)械設(shè)計(jì)》第八版,濮良貴主編,高等教育出版社,2010年。
主要參考書:
2、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》,南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院編,2003年。
3、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》,鄧昭銘、張瑩主編,高等教育出版社,2000年。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
從三月到6月,從春初到夏末;從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束,從第一周15周;從平面機(jī)構(gòu)的自由度到各種軸承的概念,從凸輪到蝸桿;在這段平淡無(wú)奇又且行且珍惜的歲月里,我懷著欣喜又失落的心情,結(jié)束了我的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程,也結(jié)束了我的大二生活。在這段短暫的大二下的學(xué)期中,我學(xué)習(xí)的課程并不多,包括體育在內(nèi)也就10門,英語(yǔ)免修了,還有5門是選修課程,也這是說(shuō)我的專業(yè)課程只有3門,但不局限與這個(gè)學(xué)期,就拿在整個(gè)大一,大二中的所以學(xué)習(xí)的所有課程中來(lái)說(shuō),這門課程卻成為了讓我最印象深刻的課程之一,不單單是因?yàn)橛幸粋€(gè)漂亮,愛(ài)打扮的老師,更因?yàn)檫@比較不一樣的上課方式,也就是通過(guò)上討論課的方式教學(xué),通過(guò)每個(gè)人的參與和自己學(xué)習(xí),然后再課堂上去象老師一樣講解,分析,然后再和大家一起討論,研究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后解決問(wèn)題。但是由于自己的不能待在電腦面前的強(qiáng)迫癥,這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有參與太多,也沒(méi)有好好準(zhǔn)備,很是遺憾。但這種新疑又活躍的教學(xué)方式無(wú)疑是教學(xué)方式上的一大突破,也讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)有了一個(gè)更加深刻有效的途徑。
老實(shí)說(shuō)我不是一個(gè)太愛(ài)學(xué)習(xí)的人,至少在我的專業(yè)知識(shí)方面,我不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,從補(bǔ)報(bào)被錄取到這個(gè)專業(yè)開(kāi)始,我甚至都因?yàn)椴皇亲约旱倪x擇而一直反感這些東西。完全沒(méi)有心思靜下心來(lái)學(xué)習(xí),但當(dāng)生存是規(guī)則不是我的選擇,我也就只能含著眼淚,飄飄蕩蕩跌跌撞撞的象前走著了。但通過(guò)這些課程,通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí),了解后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方向同樣有著很深的學(xué)問(wèn),同樣有著很多方向值得自己去學(xué)習(xí)。機(jī)械這門學(xué)同樣在生活中扮演著重大的作用,有著很大的發(fā)展空間,而學(xué)習(xí)這方面的人也同樣能通過(guò)這些知識(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。并不是我以前一直想象中的臟、累、苦,沒(méi)前途這樣的膚淺方面而因此糾結(jié)不已。就好像我們?nèi)恢毓さ暮蠆涞状蟾纾悍€(wěn)根,就是我們的偶像呢。相對(duì)與在這門課程上有什么太大收獲,我覺(jué)得更重要的是,這段歷程讓我對(duì)生活,對(duì)方向,對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)吧。在這大部分人以應(yīng)付考試為目的的大學(xué)里,我個(gè)人覺(jué)得有所覺(jué)悟是很珍貴的吧,有所覺(jué)悟才明白自己該走的路,才能有著持續(xù)不斷的動(dòng)力,就象搓一條麻繩一樣,一個(gè)環(huán)一個(gè)環(huán)節(jié)的搓好,這段路也就自然而然到了盡頭。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本課程作為會(huì)計(jì)學(xué)科的入門課程,主要介紹會(huì)計(jì)(更準(zhǔn)確地說(shuō)是會(huì)計(jì)核算)的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本課程的特點(diǎn)是一方面基本概念比較多,另一方面又要求學(xué)生學(xué)完后必須具備一定的實(shí)際操作能力。
對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程是對(duì)其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充和完善。而對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)則是其非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是后續(xù)學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等課程的基礎(chǔ)。
二、課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容分為十二章:第一章緒論,主要介紹會(huì)計(jì)的目標(biāo)、會(huì)計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法;第二章會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式,主要介紹會(huì)計(jì)要素的劃分、各要素的含義及其特征以及相互間的數(shù)量平衡關(guān)系;第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法,主要介紹賬戶的含義及其意義、結(jié)構(gòu),復(fù)式記賬的基本原理和借貸記賬法的簡(jiǎn)單應(yīng)用;第四章賬戶分類,主要介紹賬戶按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的分類和賬戶按用途和結(jié)構(gòu)的分類;第五章會(huì)計(jì)憑證,主要介紹會(huì)計(jì)憑證的含義、作用、分類,以及原始憑證和記賬憑證的基本內(nèi)容、填制方法和要求等;第六章會(huì)計(jì)賬簿,主要介紹會(huì)計(jì)賬簿的含義和分類、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、錯(cuò)賬的更正方法以及對(duì)賬和結(jié)賬;第七章財(cái)產(chǎn)清查,主要介紹財(cái)產(chǎn)清查的含義和分類、財(cái)產(chǎn)清查的組織與方法、財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理;第八章會(huì)計(jì)報(bào)表,主要介紹資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表的結(jié)構(gòu)、編制原理及編制方法;第九章會(huì)計(jì)循環(huán)(上),主要介紹會(huì)計(jì)循環(huán)的含義和內(nèi)容,會(huì)計(jì)核算的基本前提,會(huì)計(jì)確認(rèn)和會(huì)計(jì)計(jì)量的基本原則,企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的會(huì)計(jì)分錄、過(guò)賬和試算平衡;第十章會(huì)計(jì)循環(huán)(下),主要介紹期末賬項(xiàng)調(diào)整,產(chǎn)品成本的確定與結(jié)轉(zhuǎn),利潤(rùn)形成及分配的會(huì)計(jì)分錄與過(guò)賬,對(duì)賬、結(jié)賬和編制會(huì)計(jì)報(bào)表;第十一章會(huì)計(jì)核算形式,主要介紹記帳憑證會(huì)計(jì)核算形式、科目匯總表核算形式和匯總記帳憑證核算形式;第十二章會(huì)計(jì)工作的組織,主要介紹會(huì)計(jì)法規(guī)體系、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員以及會(huì)計(jì)電算化。此外,文字教材中還添列了三個(gè)附錄,即《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》。
按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,可以把十二章內(nèi)容分為六個(gè)單元:第一章緒論為第一單元,主要闡述會(huì)計(jì)的目標(biāo)、會(huì)計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法等基本理論問(wèn)題。第二章會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式為第二單元,主要闡述會(huì)計(jì)要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會(huì)計(jì)等式,這是本課程的理論基礎(chǔ),因?yàn)楹竺娴脑S多會(huì)計(jì)核算原理與方法(賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等)都是建立在會(huì)計(jì)要素的劃分及會(huì)計(jì)等式基礎(chǔ)上的。第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法以及第四章帳戶分類為第三單元,其中第三章的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ),第四章是對(duì)第三章中帳戶的進(jìn)一步說(shuō)明。第五章會(huì)計(jì)憑證、第六章會(huì)計(jì)帳簿、第七章財(cái)產(chǎn)清查、第八章會(huì)計(jì)報(bào)表共同構(gòu)成第四單元,這個(gè)單元主要介紹了會(huì)計(jì)核算過(guò)程的四個(gè)主要環(huán)節(jié),同時(shí)也是四種主要方法。第九章會(huì)計(jì)循環(huán)(上)和第十章會(huì)計(jì)循環(huán)(下)為第五單元,主要是以企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況下的常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例,介紹會(huì)計(jì)核算基本方法的運(yùn)用。第十一章會(huì)計(jì)核算形式和第十二章會(huì)計(jì)工作組織為第六單元,這一單元是兩個(gè)專題,分別介紹了三種主要的會(huì)計(jì)核算形式,和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會(huì)計(jì)法規(guī)體系等問(wèn)題。三個(gè)附錄(《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》)雖然不是正式的教學(xué)內(nèi)容,不納入考試范圍,但還是希望同學(xué)們看一看,一是要知道并時(shí)刻牢記會(huì)計(jì)工作必須依法進(jìn)行,二是這三個(gè)文件正好代表了我國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)體系的三個(gè)層次,即法律(由全國(guó)人民代表大會(huì)或全國(guó)人大常委會(huì)制定)、行政法規(guī)(由國(guó)務(wù)院頒布)和部門規(guī)章(由主管全國(guó)會(huì)計(jì)工作的財(cái)政部發(fā)布)。
由于本課程既有一定的理論性又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性,因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)既要牢記基本概念,又要理解基本原理,更要熟練掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見(jiàn)本課程教學(xué)大綱。
三、課程的教學(xué)媒體說(shuō)明。
本課程的教學(xué)媒體有:一本合一型的文字教材(金中泉主編,中央廣播電視大學(xué)出版社出版),9個(gè)學(xué)時(shí)的電視錄像(由中央電大?;?、艾大力主講),一張光盤的cai課件,2個(gè)學(xué)時(shí)的直播課堂,4個(gè)學(xué)時(shí)的ip課。
1.文字教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體,是最基本和最主要的教學(xué)媒體。其作用是全面、系統(tǒng)地介紹本課程的基本內(nèi)容,包括基本理論和基本方法。此外,作為合一型教材,其內(nèi)容還包括有關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)如各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題和練習(xí)題。文字教材是學(xué)習(xí)本課程所必備的教學(xué)媒體,是學(xué)習(xí)本課程知識(shí)和復(fù)習(xí)考試的基本依據(jù)。
2.電視錄像是一種輔助教學(xué)媒體,內(nèi)容主要是按文字教材章節(jié)順序?qū)χ攸c(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解,不是全面講授,而是專題講解,目的是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。輔導(dǎo)教師可按教學(xué)進(jìn)度在面首輔導(dǎo)課前放給學(xué)生看,學(xué)生也可在閱讀文字教材時(shí)找到講解相應(yīng)問(wèn)題的電視錄像來(lái)看,也可以在網(wǎng)上點(diǎn)播。
3.cai課件是由中央電大與廣州電大合作開(kāi)發(fā)制作的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件,并已由中央電大出版社制成光盤出版發(fā)行。其內(nèi)容是將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)分解到不同的會(huì)計(jì)工作崗位(包括見(jiàn)習(xí)、制證、復(fù)核、出納、登賬、稽核、綜合、總管等8?jìng)€(gè)崗位),依據(jù)教材但又不拘泥于教材,既有知識(shí)性又有一定的趣味性。該媒體的最大特點(diǎn)是把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位相結(jié)合,全擬人化動(dòng)畫演示,特別是對(duì)于會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表格式以及填寫與編制方法的演示,直觀、形象、生動(dòng),對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)可增加感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,在本課程的教學(xué)中,cai課件只是一種起補(bǔ)充作用的媒體,而不是必備的。這種媒體可以由教學(xué)點(diǎn)購(gòu)買使用,學(xué)生個(gè)人也可以購(gòu)買使用。
4.直播課堂和ip課件是在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)老師、學(xué)生反映的問(wèn)題而制作的兩種動(dòng)態(tài)教學(xué)媒體,其內(nèi)容主要有問(wèn)題解答、作業(yè)講評(píng)、有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度的變化等等。這兩種教學(xué)媒體都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的。
四、教學(xué)過(guò)程的組織、監(jiān)督與管理。
按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”的理念,本課程的教學(xué)方式是:在當(dāng)?shù)仉姶筝o導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主選擇使用各種教學(xué)媒體。在此基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)教師視情況適當(dāng)進(jìn)行面授輔導(dǎo),主要是答疑解惑,幫學(xué)生理清思路,組織課堂討論,指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和模擬試驗(yàn)并加以講評(píng),不應(yīng)是從頭到尾全面系統(tǒng)地講授。此外,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組,共同討論問(wèn)題,互相幫助。
對(duì)于布置的作業(yè),學(xué)生必須按時(shí)獨(dú)立完成,輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改(做得不對(duì)的地方一點(diǎn)要指出其錯(cuò)誤)并客觀公正地給予評(píng)分。
根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師導(dǎo)學(xué)為輔的要求,結(jié)合本課程的實(shí)際,建議面授輔導(dǎo)課安排6-8次為宜,內(nèi)容以解答學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題為主,包括課程內(nèi)容體系及特點(diǎn)介紹、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)媒體使用指導(dǎo)、重難點(diǎn)問(wèn)題講解、作業(yè)講評(píng)與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等,形式可以多樣,如教師講解、課堂討論、課堂答疑、課堂作業(yè)、課堂測(cè)驗(yàn)等等。由于本課程具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),因此學(xué)生如果僅僅完成形成性考核冊(cè)規(guī)定的內(nèi)容是不夠的,輔導(dǎo)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多做一些練習(xí)。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
安全是機(jī)械設(shè)計(jì)面臨的重要問(wèn)題之一,同時(shí)安全也是伴隨人們的生產(chǎn)生活而產(chǎn)生的,安全是機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求和前提,機(jī)械設(shè)計(jì)中自動(dòng)化設(shè)備的安全性控制管理需要從不同角度進(jìn)行處理,確保安全管理能夠落到實(shí)處,保證機(jī)械設(shè)備控制管理能夠符合機(jī)械控制管理的預(yù)期。機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)備安全研發(fā)團(tuán)隊(duì)需要綜合考慮各種機(jī)械安全因素,通過(guò)對(duì)生產(chǎn)需求的全面調(diào)研,全面優(yōu)化設(shè)備的安全生產(chǎn)線,提高對(duì)設(shè)備的安全性管理,為機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)造良好的設(shè)備安全管理環(huán)境。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制要從設(shè)備管理角度出發(fā),對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)中的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面的評(píng)估,保證機(jī)械設(shè)備安全性設(shè)計(jì)工作能夠得到順利的開(kāi)展。
2.1機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全評(píng)估的基本模式。
機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全評(píng)估要從一系列邏輯控制管理出發(fā),不斷進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)優(yōu)化,讓機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備能夠符合安全評(píng)估的基本要求,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的各種模式進(jìn)行分析,對(duì)自動(dòng)化設(shè)備的安全控制會(huì)產(chǎn)生積極的作用,通過(guò)對(duì)安全設(shè)備進(jìn)行全面的分析和管理,提高安全設(shè)備的綜合控制和管理水平[1]。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制需要按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)積極開(kāi)展工作,保證各項(xiàng)工藝能夠在設(shè)備安全性設(shè)計(jì)的工程中得到全面的應(yīng)用,通過(guò)模式優(yōu)化達(dá)到自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)安全控制的目標(biāo)。
機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全評(píng)價(jià)要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面的分析,對(duì)機(jī)械設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定中的信息進(jìn)行全面的優(yōu)化,提高機(jī)械設(shè)備的綜合安全判斷能力,為機(jī)械設(shè)備的安全控制管理和設(shè)計(jì)優(yōu)化創(chuàng)造良好的條件。機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中需要把設(shè)計(jì)方案和設(shè)備控制模式緊密結(jié)合在一起,提高機(jī)械設(shè)備的綜合控制管理水平。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,對(duì)機(jī)械自動(dòng)化設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析,從而能夠?qū)C(jī)械自動(dòng)化設(shè)備進(jìn)行安全判斷,提高機(jī)械設(shè)備的安全控制管理水平。機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化控制管理中要對(duì)安全限制進(jìn)行確定,在不同的機(jī)械壽命階段進(jìn)行機(jī)械設(shè)備安全控制管理,保證機(jī)器能夠正確的操作和使用,提高機(jī)械設(shè)備的綜合安全判斷和控制能力[2]。通過(guò)對(duì)機(jī)械的正確使用和正確操作,可以發(fā)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備安全性問(wèn)題,從而能夠?qū)C(jī)械設(shè)備的安全進(jìn)行分析,提高機(jī)械設(shè)備的安全控制管理水平。機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化控制管理要進(jìn)行定量化分析,保證不同的安全控制指標(biāo)能夠符合安全管理的要求,實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備的綜合控制管理。機(jī)械設(shè)計(jì)中自動(dòng)化設(shè)備安全控制需要從影響風(fēng)險(xiǎn)的因素出發(fā),對(duì)故障情況進(jìn)行全面的分析,對(duì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制進(jìn)行類型分析,確保自動(dòng)化設(shè)備能夠符合安全風(fēng)險(xiǎn)管理的具體要求。機(jī)械設(shè)計(jì)中對(duì)自動(dòng)化設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)判需要從三個(gè)參數(shù)進(jìn)行分析,其一為損傷嚴(yán)重度,通過(guò)對(duì)事故的后果分析,可以對(duì)機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化控制進(jìn)行分析,確保機(jī)械損傷情況符合安全控制管理的要求。機(jī)械設(shè)計(jì)中設(shè)備危險(xiǎn)的時(shí)間和頻次要進(jìn)行控制,通過(guò)對(duì)不同的時(shí)間周期進(jìn)行分析,提高機(jī)械設(shè)計(jì)中自動(dòng)化設(shè)備的安全控制管理能力,為機(jī)械設(shè)備的安全評(píng)估創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件和外部條件。機(jī)械設(shè)備安全自動(dòng)化控制要從操作周期角度出發(fā),不斷優(yōu)化方案。其二要從安全管理的風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)出發(fā),對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行全面的安全檢測(cè)。其三要從避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)管理的可能性角度出發(fā),確保機(jī)械設(shè)備能夠得到有效的'識(shí)別。通過(guò)對(duì)機(jī)械設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,提高機(jī)械設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)管理,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的全過(guò)程進(jìn)行安全管理,實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)械設(shè)備的自動(dòng)化優(yōu)化。
機(jī)械設(shè)計(jì)中要對(duì)設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)化安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定,才能更好的減少安全風(fēng)險(xiǎn),對(duì)機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)行創(chuàng)造良好的條件。隨著機(jī)械自動(dòng)化水平越來(lái)越高,機(jī)械設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)迭代過(guò)程越來(lái)越復(fù)雜,需要從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的全過(guò)程出發(fā),不斷加強(qiáng)自動(dòng)化設(shè)備安全管理,提高機(jī)械設(shè)備的安全自動(dòng)化控制能力。機(jī)械設(shè)計(jì)中自動(dòng)化設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別要從信息確認(rèn)開(kāi)始,保證機(jī)械設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)自動(dòng)化迭代符合安全控制的要求。
3.1機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制要符合機(jī)械功能要求。
機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制要從設(shè)計(jì)的基本原則出發(fā),保證各項(xiàng)安全自動(dòng)化控制功能符合機(jī)械設(shè)備的具體要求[3]。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制要符合核心功能的要求,保證機(jī)械信息和設(shè)備控制能夠符合技術(shù)指標(biāo)的要求。機(jī)械設(shè)備實(shí)施的過(guò)程中要從制造、設(shè)計(jì)、安全管理的要求出發(fā),提高機(jī)械設(shè)備的自動(dòng)化安全控制管理水平。
3.2機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制要利用先進(jìn)技術(shù)。
機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化安全控制必須要建立在先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)之上,確保機(jī)械設(shè)計(jì)能夠符合安全管理的要求,完成各項(xiàng)機(jī)械設(shè)備的基本功能,提高機(jī)械設(shè)備的綜合控制管理能力。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全管理不管從產(chǎn)品還是從系統(tǒng)角度出發(fā),不斷提高機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化安全控制能力。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制要以技術(shù)為主,才能保證機(jī)械能夠完成智能化功能,同時(shí)能夠滿足人性化的安全管理要求[4]。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化安全設(shè)備管理要對(duì)各種加工設(shè)備的框架進(jìn)行優(yōu)化,從安全管理的角度出發(fā),不斷增加輸出設(shè)備的功能。在能量轉(zhuǎn)換機(jī)械設(shè)備的過(guò)程中需要保證各種能量轉(zhuǎn)換能夠安全可靠,提高機(jī)械設(shè)備的安全控制能力。
機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化控制系統(tǒng)管理過(guò)程中要對(duì)各種信息進(jìn)行優(yōu)化的控制,保證各種自動(dòng)化產(chǎn)品和設(shè)備能夠符合安全功能的要求,從多方面提高安全控制效率,這是機(jī)械設(shè)計(jì)的重要原則之一,必須要從機(jī)械設(shè)備的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)其對(duì)信息處理的基本能力。機(jī)械設(shè)備信息控制管理要和機(jī)械綜合管理的模式緊密結(jié)合在一起,提高對(duì)機(jī)械設(shè)備的綜合控制管理水平,為機(jī)械設(shè)備的全面優(yōu)化創(chuàng)造良好的條件。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備的安全控制,可以提高機(jī)械的自動(dòng)化能力,可以節(jié)省機(jī)床的數(shù)量,不斷提高機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)效率。
3.4機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備控制要堅(jiān)持安全性和可靠性原則。
機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備控制要從產(chǎn)品故障管理角度出發(fā),保證機(jī)械設(shè)備能夠進(jìn)行自動(dòng)化故障處理,提高機(jī)械設(shè)備的控制管理能力。機(jī)械自動(dòng)化控制與產(chǎn)品優(yōu)化是緊密結(jié)合在一起,機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品要和安全智能化控制緊密融合,保證各種機(jī)械設(shè)備的診斷、處理和監(jiān)控能夠符合安全控制的基本原則[5]。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備控制要從操作環(huán)節(jié)出發(fā),減少機(jī)械事故發(fā)生的幾率,通過(guò)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備的安全控制,可以提高機(jī)械設(shè)備的靈敏度。機(jī)械設(shè)備安全控制管理要從方便操作的角度出發(fā),不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,全面保證操作機(jī)制能夠符合操作方案的要求。機(jī)械設(shè)備中各種自動(dòng)化產(chǎn)品的功能要進(jìn)行有效的監(jiān)控,保證操作流程能夠符合設(shè)備控制管理的要求。通過(guò)對(duì)機(jī)械設(shè)備各種安全程度的控制,達(dá)到優(yōu)化操作的總體目標(biāo),從而能夠全面實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備的自動(dòng)化控制和管理。機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化控制系統(tǒng)的安全指標(biāo)要從不同的周期出發(fā),積極引進(jìn)新的技術(shù)方案,從而能夠?qū)Π踩刂频拇胧┻M(jìn)行全面的分析,提高機(jī)械設(shè)備的綜合管理水平。
4總結(jié)。
機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備安全控制管理要從安全方案出發(fā),確保機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用能夠符合安全管理的要求,提高機(jī)械設(shè)備的自動(dòng)化控制管理能力。機(jī)械設(shè)計(jì)的自動(dòng)化設(shè)備安全控制需要從不同的安全角度出發(fā),全面優(yōu)化安全管理策略,提高機(jī)械設(shè)備的安全管理水平,為機(jī)械設(shè)備功能完善創(chuàng)造良好的平臺(tái)。機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)中安全控制模式需要不斷的優(yōu)化,提高機(jī)械設(shè)備的綜合運(yùn)行效率。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備控制要從產(chǎn)品故障管理角度出發(fā),保證機(jī)械設(shè)備能夠進(jìn)行自動(dòng)化故障處理,提高機(jī)械設(shè)備的控制管理能力。機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化控制中會(huì)產(chǎn)生各種故障,必須要從故障管理角度出發(fā),對(duì)故障產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,從而能夠?qū)收线M(jìn)行自動(dòng)化方案設(shè)計(jì),提高機(jī)械設(shè)備的安全控制管理水平。機(jī)械設(shè)計(jì)是個(gè)系統(tǒng)性工程,在方案設(shè)計(jì)和優(yōu)化的過(guò)程中需要對(duì)設(shè)計(jì)功能進(jìn)行全面的分析,提高機(jī)械設(shè)計(jì)管理能力,為機(jī)械設(shè)備的綜合管理和控制創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件和外部條件。機(jī)械設(shè)備信息控制管理要和機(jī)械綜合管理的模式緊密結(jié)合在一起,提高對(duì)機(jī)械設(shè)備的綜合控制管理水平,為機(jī)械設(shè)備的全面優(yōu)化創(chuàng)造良好的條件。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化設(shè)備的安全控制,可以提高機(jī)械的自動(dòng)化能力,可以節(jié)省機(jī)床的數(shù)量,不斷提高機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)效率。機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行與自動(dòng)化安全控制是緊密結(jié)合在一起的,必須要從機(jī)械設(shè)備的管理模式出發(fā),提高機(jī)械設(shè)備的全方位控制能力,為機(jī)械設(shè)備的全面優(yōu)化創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件和外部條件。機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化安全控制管理平臺(tái)要符合機(jī)械功能的要求,不斷提升機(jī)械設(shè)備的管理功能,保證機(jī)械設(shè)備的信息能夠?qū)崿F(xiàn)安全互通,為機(jī)械設(shè)備和信息優(yōu)化營(yíng)造良好的條件。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
系(部):經(jīng)濟(jì)與管理系。
教研室:工商企業(yè)管理教研室。
日
期:2010年9月1日。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)。
本課程是經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程在非會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握,為后續(xù)專業(yè)課程及其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、課程的目的與要求。
本課程是是工商企業(yè)管理專業(yè)和人力資源管理專業(yè)??粕囊婚T專業(yè)基礎(chǔ)課程。非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》學(xué)習(xí)的需求非常明確:為專業(yè)服務(wù),學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的目的是“懂會(huì)計(jì)”,而不是“做會(huì)計(jì)”。對(duì)他們而言,不是要成為會(huì)計(jì)崗位上從事記賬、算賬、報(bào)賬的專門會(huì)計(jì)人員,而是要了解會(huì)計(jì)基本思想和思維方式,能夠利用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行預(yù)測(cè)、抉擇,立足于通過(guò)“懂會(huì)計(jì)”達(dá)到為其專業(yè)服務(wù)的目的。
三、課程的教學(xué)內(nèi)容。
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容分為10章。
第一章總論主要介紹會(huì)計(jì)的概念、對(duì)象、職能和目標(biāo)、會(huì)計(jì)核算的基本假設(shè)和一般會(huì)計(jì)原則;第二章會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目和賬戶主要介紹會(huì)計(jì)對(duì)象的具體含義、會(huì)計(jì)恒等式、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、賬戶及其結(jié)構(gòu)、,、會(huì)計(jì)科目和賬戶之間的關(guān)系;第三章復(fù)式記賬原理重點(diǎn)介紹借貸記賬法的基本內(nèi)容和主要特點(diǎn)和會(huì)計(jì)分錄的編制方法;第四章會(huì)計(jì)憑證主要介紹會(huì)計(jì)憑證的意義和種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會(huì)計(jì)憑證的傳遞和保管;第五章復(fù)式記賬與會(huì)計(jì)憑證的應(yīng)用講述的是工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營(yíng)過(guò)程中主要業(yè)務(wù)的核算以及財(cái)務(wù)成果的核算;第六章會(huì)計(jì)賬簿介紹了賬簿的種類、登記,對(duì)賬、結(jié)賬及錯(cuò)帳更正的規(guī)則;第七章財(cái)產(chǎn)清查主要介紹了財(cái)產(chǎn)清查的方法以及財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的帳務(wù)處理;第八章財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告主要介紹了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容、資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和利潤(rùn)表的結(jié)構(gòu)原理、基本編制過(guò)程;第九章賬務(wù)處理程序主要講述各種賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)、核算步驟;第十章會(huì)計(jì)工作組織介紹了我國(guó)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、會(huì)計(jì)人員職責(zé)權(quán)限及基本素質(zhì)要求、會(huì)計(jì)從業(yè)資格及其管理、會(huì)計(jì)系列的專業(yè)技術(shù)職稱、會(huì)計(jì)法規(guī)體系等內(nèi)容。
按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,可以把十二章內(nèi)容分為六個(gè)單元:第一章緒論為第一單元,主要闡述會(huì)計(jì)的目標(biāo)、會(huì)計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法等基本理論問(wèn)題。
第二章為第二單元,主要闡述會(huì)計(jì)要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會(huì)計(jì)等式,這是本課程的理論基礎(chǔ),因?yàn)楹竺娴脑S多會(huì)計(jì)核算原理與方法(賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等)都是建立在會(huì)計(jì)要素的劃分及會(huì)計(jì)等式基礎(chǔ)上的。
第三章為第三單元,其中的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)。
第四章會(huì)計(jì)憑證、第六章會(huì)計(jì)帳簿、第七章財(cái)產(chǎn)清查、第八章財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告共同構(gòu)成第四單元,這個(gè)單元主要介紹了會(huì)計(jì)核算過(guò)程的四個(gè)主要環(huán)節(jié),同時(shí)也是四種主要方法。
第五章為第五單元,主要是以工業(yè)企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況下的常見(jiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例,介紹會(huì)計(jì)核算基本方法的運(yùn)用。
第九章賬務(wù)處理程序和第十章會(huì)計(jì)工作組織為第六單元,這一單元是兩個(gè)專題,分別介紹了主要的賬務(wù)處理程序,和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會(huì)計(jì)法規(guī)體系等問(wèn)題。
由于本課程既有一定的理論性又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性,因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)既要牢記基本概念,又要理解基本原理,更要熟練掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見(jiàn)本課程教學(xué)大綱。
四、教學(xué)媒體和教學(xué)資源。
1.本課程的文字教材:
《新編基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》,曲洪山、禹阿平主編,大連理工大學(xué)出版社,20082.教學(xué)參考書:
面對(duì)這些從未接觸過(guò)公司、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的學(xué)生,要讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)。
理解公司、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上的各種會(huì)計(jì)概念和會(huì)計(jì)原理,并對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)從會(huì)計(jì)的角度有一個(gè)完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是一件很困難的事情。
而目前非會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容基本沿用會(huì)計(jì)專業(yè)的模式,分章節(jié)逐一的介紹會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制、會(huì)計(jì)核算組織程序等內(nèi)容。即使教師能在有限的課時(shí)內(nèi)將這些內(nèi)容都講授完,但由于學(xué)生事前事后均沒(méi)有相應(yīng)的課程來(lái)進(jìn)行消化和鞏固,這些教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的頭腦里形成的知識(shí)點(diǎn)都是彼此孤立的、支離破碎的,從而無(wú)法對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與會(huì)計(jì)核算方法體系形成一個(gè)完整的概念。
非會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)實(shí)條件導(dǎo)致的有限教學(xué)資源的配置,與現(xiàn)有的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求之間的矛盾,在當(dāng)前教學(xué)狀況下無(wú)法解決。要達(dá)到《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)要求,對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)而言增加課時(shí)顯然是不現(xiàn)實(shí)的,因此我們必須將有限的教學(xué)資源配置得更合理。其結(jié)論就是必須要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合,該簡(jiǎn)化的一定要下決心簡(jiǎn)化,該強(qiáng)化的一定要化大力氣強(qiáng)化,盡可能在較短的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生一個(gè)完整的概念。
(一)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的簡(jiǎn)約化和結(jié)構(gòu)化。
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)理論的基礎(chǔ)部分,介紹會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能,包括會(huì)計(jì)科目與賬戶設(shè)置、復(fù)式記賬的原理、借貸記賬法的運(yùn)用、會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、財(cái)產(chǎn)清查的組織與方法、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制以及鏈接這些方法的會(huì)計(jì)循環(huán)程序,它是一門會(huì)計(jì)知識(shí)的入門課程且操作性較強(qiáng)。
根據(jù)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的內(nèi)容及特點(diǎn),同時(shí)為了使得《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)滿足高職教育的特點(diǎn)、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,改善目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果,我們將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的課程內(nèi)容分為兩大模塊。
繁雜的抽象的各種概念的死記硬背。
(二)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綜合性與整體性。
按照上述兩大模塊的思路,會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論之后的教學(xué),應(yīng)不分章節(jié),完全綜合起來(lái),主線圍繞會(huì)計(jì)核算程序來(lái)講述、練習(xí),即教師首先必須準(zhǔn)備一套單步驟的某工業(yè)企業(yè)一個(gè)月的原始憑證(復(fù)印件或自制均可);然后教師根據(jù)上述工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的多少確定每個(gè)學(xué)生應(yīng)配備的記賬憑證、日記賬、明細(xì)賬(包括三欄金額明細(xì)賬、多欄式明細(xì)賬、數(shù)量金額式明細(xì)賬、生產(chǎn)成本明細(xì)賬、應(yīng)交增值稅明細(xì)賬等)、總賬、科目匯總表、報(bào)表(這些憑證、賬頁(yè)及報(bào)表均與實(shí)際完全相符);最后組織學(xué)生從建賬(設(shè)置賬戶)開(kāi)始,進(jìn)行會(huì)計(jì)核算程序每一環(huán)節(jié)的練習(xí),在練習(xí)時(shí)隨時(shí)強(qiáng)調(diào)目前所處的環(huán)節(jié),并在每次練習(xí)結(jié)束后結(jié)合教材。
總結(jié)。
性講述與本次練習(xí)有關(guān)的概念內(nèi)容等。
這樣,教學(xué)內(nèi)容不再是孤立的、單調(diào)的說(shuō)教,而是一個(gè)完整的綜合的體系,學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》之后,頭腦中就有了一個(gè)完整的會(huì)計(jì)核算程序,也理解了各環(huán)節(jié)的關(guān)系,在實(shí)踐中建立起會(huì)計(jì)核算與企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的整體概念,同時(shí)在這種綜合的實(shí)訓(xùn)中,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
(三)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
不同專業(yè)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的需求各有側(cè)重。其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)符合各專業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格,結(jié)合不同專業(yè)的特色,專設(shè)相關(guān)章節(jié),以滿足其需要。所以對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)總課時(shí)中留出8——10課時(shí)的時(shí)間,讓任課教師針對(duì)不同專業(yè)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如工商企業(yè)管理專業(yè)相應(yīng)增加會(huì)計(jì)規(guī)范如會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。
(四)考核方法:
1、考核方式:閉卷筆試。
2、成績(jī)組成:試卷80%+平時(shí)成績(jī)20%其中平時(shí)成績(jī)主要由實(shí)訓(xùn)作業(yè)完成情況為準(zhǔn)。
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機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過(guò)去了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。同時(shí)非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái),我將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
我承擔(dān)了12秋計(jì)財(cái)班的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)工作。為了能上好這一門課程,我主要做了以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí),在教學(xué)安排中,盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),我參考多所高校相關(guān)精品課程教案,自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中,讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示,我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件,更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課,我在背課上下了不少功夫,力爭(zhēng)每一課都做到:“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中,考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多,每次課下課后,我及時(shí)與學(xué)生溝通,了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
3、虛心請(qǐng)教其他老師,找到自己和別人的差距。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),同時(shí)多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè),做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性,我收集各種輔助資料,在“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,在課程安排與設(shè)計(jì)上,力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。
2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
“教學(xué)反思”主要是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象,對(duì)自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng),這是一種通過(guò)提高教師自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展,提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。也可以說(shuō)根據(jù)新的教學(xué)理念,對(duì)自己教學(xué)的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行積極的檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
學(xué)生對(duì)一門課程的興趣,在一定程度上源自于對(duì)老師的印象。擔(dān)任《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)時(shí),我除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n,運(yùn)用自己精心制作的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)外,還利用課余時(shí)間為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方面提供了一些幫助,主要有:
(1)組織學(xué)生觀看視頻講座。目的是教育學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生觀,教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?,如何做事,如何正確交友等等。
(2)和學(xué)生談心,了解他們生活中的困難,并提供幫助,參與他們的業(yè)余活動(dòng)。
(3)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方面的意見(jiàn),與學(xué)生交流,商討改進(jìn)的措施。
(4)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),了解其產(chǎn)生的原因,并對(duì)癥下藥。
當(dāng)然,對(duì)于我來(lái)說(shuō),從事財(cái)會(huì)教學(xué)工作也已經(jīng)二十年時(shí)間了,期間積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,會(huì)計(jì)政策變化非常快,會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的變化而變化,這就需要我不斷學(xué)習(xí),不斷接受新知識(shí)。當(dāng)然,有時(shí)候由于對(duì)準(zhǔn)則和制度理解不夠,也會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。認(rèn)真分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)后,我總結(jié)出了整改的思路與措施:
(1)進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。一方面,進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),多看書多學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的內(nèi)容,在教授專業(yè)課知識(shí)時(shí),保證核算內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤;另一方面,將科研和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),以科研帶動(dòng)教學(xué),常反思,常寫教學(xué)案例和教學(xué)論文,把反思做為教學(xué)的源動(dòng)力,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(2)根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)一步探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段,把抽象的會(huì)計(jì)概念盡可能通俗化,用生動(dòng)清晰的語(yǔ)言加上會(huì)計(jì)案例來(lái)說(shuō)明一些概念的含義,讓學(xué)生聽(tīng)得懂,學(xué)得會(huì),為真正提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。
(3)加強(qiáng)網(wǎng)上資源的建設(shè)和利用,提高會(huì)計(jì)教學(xué)資源的利用率,進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式,使所培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。
總之,作為一名教師,我始終把學(xué)生的身心發(fā)展放在第一位,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生,把教學(xué)工作和教育工作做好、做深、做細(xì)、做實(shí),讓學(xué)生滿意,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
答案1.因帶有良好的彈性,可緩和沖擊及振動(dòng),傳動(dòng)平穩(wěn),噪聲小.
2.靠摩擦傳動(dòng)的帶,過(guò)載時(shí)將在輪面上打滑,起到安全保護(hù)作用。
3.可用于兩輪中心距較大的場(chǎng)合。
4.傳動(dòng)裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,制造容易,維修方便,成本較低.
2與齒輪等嚙合傳動(dòng)相比較,帶傳動(dòng)的缺點(diǎn)有哪些?
答案1.靠摩擦傳動(dòng)的帶傳動(dòng),由帶的彈性變形產(chǎn)生帶在輪上的彈性滑動(dòng),使傳動(dòng)比不穩(wěn)定,不準(zhǔn)確.
2.帶的壽命短,傳動(dòng)效率低,v帶傳動(dòng)的效率約為0.95.3.不能用于惡劣的工作場(chǎng)合.
3v帶傳動(dòng)的主要參數(shù)有哪些?
答案小帶輪直徑d,小帶輪包角,帶速v,傳動(dòng)比i,中心距a,初拉力f,帶的根數(shù)z,帶的型號(hào)等.
4帶傳動(dòng)中,以帶的形狀分類有哪幾種形式?
答案平帶,v帶,多楔帶,圓帶和活絡(luò)帶傳動(dòng).
5按材料來(lái)說(shuō),帶的材料有哪些?
答案棉織橡膠合成的,尼龍橡膠合成的和皮革等.
6帶傳動(dòng)的打滑經(jīng)常在什么情況下發(fā)生?
答案當(dāng)拉力差值大于摩擦力極限值時(shí),帶與輪面之間的滑動(dòng)在整個(gè)包角內(nèi)出現(xiàn),此時(shí)主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)無(wú)法傳到帶上,則帶不能運(yùn)動(dòng),帶傳動(dòng)失去工作能力,此時(shí)打滑情況發(fā)生.
7帶傳動(dòng)時(shí),帶的橫截面上產(chǎn)生那些應(yīng)力?
答案拉應(yīng)力,離心應(yīng)力和彎曲應(yīng)力.
8在v帶傳動(dòng)中,拉力差與哪些因素有關(guān)?
答案主動(dòng)輪包角,當(dāng)量摩擦系數(shù),帶輪楔角,材料摩擦系數(shù)有關(guān).
9帶傳動(dòng)為什么要限制帶速,限制范圍是多少?
答案因帶速愈大,則離心力愈大,使輪面上的正壓力和摩擦力減小,帶承受的應(yīng)力增大,對(duì)傳動(dòng)不利,但有效圓周力不變時(shí),帶速高有利于提高承載能力,通常帶速在5~25m/s范圍為宜.
10帶傳動(dòng)中,小帶輪的直徑為什么不宜太小?
答案因帶輪的直徑愈小,帶愈厚,則帶的彎曲應(yīng)力愈大,對(duì)帶傳動(dòng)不利,所以帶輪直徑不宜過(guò)小.
11v帶傳動(dòng)的主要失效形式有哪些?
答案主要失效形式有打滑,磨損,散層和疲勞斷裂.
12帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則是什么?
答案設(shè)計(jì)準(zhǔn)則為防止打滑和保證足夠的使用壽命.
13v帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算的主要內(nèi)容是確定什么?
答案帶的型號(hào),根數(shù),基準(zhǔn)長(zhǎng)度,帶輪直徑,中心距和帶輪的結(jié)構(gòu)尺寸,以及選用何種張緊裝置.
14v帶的型號(hào)有哪幾種?
答案型號(hào)有y,z,a,b,c,d,e七種。
15帶傳動(dòng)中,增大包角的主要方法有哪些?
答案加大中心距和帶的松邊外側(cè)加張緊輪,可提高包角.
16帶傳動(dòng)中,為什么常設(shè)計(jì)為中心距可調(diào)節(jié)?
答案一是調(diào)整初拉力,提高帶的.傳動(dòng)能力.二是可加大中心距,增大包角,提高傳動(dòng)能力.三是便于維修.
17帶傳動(dòng)中的工況系數(shù)k與哪些主要因素有關(guān)?
答案k與帶傳動(dòng)中的載荷性質(zhì),工作機(jī)的類型,原動(dòng)機(jī)的特性和每天工作時(shí)間有關(guān).
18帶傳動(dòng)為什么要核驗(yàn)包角?
答案小帶輪包角愈大,接觸弧上可產(chǎn)生的摩擦力也越大,則帶傳動(dòng)的承載能力也愈大,通常情況下,應(yīng)使包角大于120o.
19為什么要控制初拉力的大小?
答案初拉力過(guò)小,極限摩擦力小,易打滑;初拉力過(guò)大,磨損快,增大壓軸力.
20在帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),當(dāng)包角過(guò)小應(yīng)采取什么措施?
答案可采用如下措施:1)增大中心距;2)控制傳動(dòng)比;3)增設(shè)張緊輪裝置.
21與帶傳動(dòng)相比較,鏈傳動(dòng)有什么優(yōu)點(diǎn)?
答案由于鏈傳動(dòng)是嚙合傳動(dòng),故傳動(dòng)比準(zhǔn)確,工作可靠性好,承載能力大,傳動(dòng)尺寸較緊湊,可以在惡劣條件下工作(如工作高溫,多塵,易燃等),壓軸力較小.
22與帶傳動(dòng)相比較,鏈傳動(dòng)有什么缺點(diǎn)?
答案鏈傳動(dòng)的瞬時(shí)傳動(dòng)比不恒定,噪聲較大.
23與齒輪傳動(dòng)相比較,鏈傳動(dòng)有什么優(yōu)點(diǎn)?
答案鏈傳動(dòng)的中心距較大、成本低、安裝容易。
24與齒輪傳動(dòng)相比較,鏈傳動(dòng)有哪些缺點(diǎn)?
答案由于輪齒與鏈穴之間有空隙,隨著磨損間隙加大,不宜用于正反轉(zhuǎn)急速變化的傳動(dòng)中.
25鏈傳動(dòng)的主要失效形式有哪幾種?
答案節(jié)距磨損伸長(zhǎng)、膠合破壞、鏈條疲勞斷裂、鏈條靜力拉斷、輪齒磨損。
26為什么說(shuō)鏈輪齒數(shù)愈多,傳動(dòng)愈平穩(wěn)?
答案當(dāng)鏈輪直徑不變時(shí),選節(jié)距小的鏈,則鏈輪齒數(shù)增多,多邊形效應(yīng)減弱,使傳動(dòng)平穩(wěn),振動(dòng)和噪聲減小.
27帶傳動(dòng)中,小帶輪齒數(shù)為何不宜太小也不能過(guò)大?
答案因齒數(shù)越少,傳動(dòng)越不平穩(wěn),沖擊、磨損加劇;小鏈輪齒數(shù)過(guò)多,大鏈輪齒數(shù)也隨著增多,使傳動(dòng)裝置的尺寸增大;同時(shí),節(jié)距因磨損加大后,容易產(chǎn)生脫鏈.
28鏈傳動(dòng)中,為什么鏈節(jié)數(shù)常取偶數(shù)?
答案鏈節(jié)數(shù)必須圓整為整數(shù),一般應(yīng)為偶數(shù),以避免采用影響強(qiáng)度的過(guò)渡鏈節(jié).
29鏈傳動(dòng)的中心距為什么不宜太小也不能過(guò)大?
答案在一定鏈速下,中心距過(guò)小,單位時(shí)間內(nèi)鏈繞過(guò)鏈輪的次數(shù)增多,加速磨損;同時(shí)也使小鏈輪的包角減小,輪齒的受力增大,承載能力下降。中心距過(guò)大,鏈條的松邊下垂量增大,容易引起鏈條的上下顫動(dòng)。
30鏈傳動(dòng)的已知條件是哪些?
答案?jìng)鲃?dòng)的用途和工作情況,原動(dòng)機(jī)的種類,傳遞的功率,主動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速,從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速(或傳動(dòng)比),以及外廓安裝尺寸的等.
31鏈傳動(dòng)為什么要限制鏈速?
答案為了不使鏈傳動(dòng)的動(dòng)載荷和噪聲過(guò)大,一般限制鏈速v15m/s.
32單排鏈的結(jié)構(gòu)由哪些零件組成?
答案由內(nèi)鏈片,外鏈片,銷軸,套筒及滾子組成.
34在鏈傳動(dòng)中,為什么盡量不用過(guò)渡鏈節(jié)?
答案當(dāng)鏈節(jié)為奇數(shù)時(shí),需要用過(guò)渡鏈節(jié)才能構(gòu)成環(huán)狀,過(guò)渡鏈節(jié)的鏈板在工作時(shí),會(huì)受到附加彎曲應(yīng)力,故盡量不用.
35鏈傳動(dòng)的瞬時(shí)傳動(dòng)比是否恒定,為什么?
答案不恒定。由于鏈節(jié)是剛體,只能在節(jié)點(diǎn)處相互轉(zhuǎn)動(dòng),鏈條繞在輪上成多邊形,主動(dòng)輪等速轉(zhuǎn)動(dòng),在直邊上各點(diǎn)的鏈輪速度也不相等,使鏈速在變化,從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速也不恒定,瞬時(shí)傳動(dòng)比不恒定。
36鏈傳動(dòng)中,鏈條為什么是疲勞斷裂?
答案鏈傳動(dòng)由于松緊邊拉力不同,在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)鏈條各元件處在變應(yīng)力狀態(tài),經(jīng)多次反復(fù)下,鏈條將發(fā)生疲勞斷裂.
37為什么鏈傳動(dòng)的鏈條需要定期張緊?
答案鏈條的滾子,套筒和銷軸磨損后,鏈的節(jié)距增大,容易產(chǎn)生跳齒和脫鏈,故需定期將鏈條張緊.
38為什么在鏈傳動(dòng)中,當(dāng)轉(zhuǎn)速很高和載荷大時(shí)會(huì)發(fā)生膠合?
答案當(dāng)轉(zhuǎn)速和載荷大時(shí),套筒和銷軸間產(chǎn)生過(guò)熱而發(fā)生粘附,表面較軟的金屬被撕下,即發(fā)生膠合.
39滾子鏈的主要尺寸有哪些?
答案節(jié)距,排數(shù),滾子外徑,鏈節(jié)數(shù),銷軸長(zhǎng)度.
40鏈輪的材料應(yīng)滿足什么條件?
答案鏈輪材料應(yīng)滿足強(qiáng)度和耐磨性的要求,小鏈輪的嚙合齒數(shù)多,宜用更好的材料制作.
41與齒輪傳動(dòng)相比較,蝸桿有哪些優(yōu)點(diǎn)?
答案蝸桿傳動(dòng)平穩(wěn)、無(wú)噪聲、傳動(dòng)比大而準(zhǔn)確、蝸桿的導(dǎo)程角較小,有自鎖性能.
42與齒輪傳動(dòng)相比較,蝸桿傳動(dòng)有哪些缺點(diǎn)?
答案蝸桿與蝸輪齒面間沿齒向有較大的滑動(dòng),不發(fā)熱多,且容易產(chǎn)生膠合和磨損,傳動(dòng)效率低。
43為什么說(shuō)蝸桿傳動(dòng)可視作螺旋傳動(dòng)?
答案因?yàn)槲仐U視為螺桿,蝸輪視為局部螺母,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)螺桿時(shí),若螺桿不能軸向移動(dòng),則螺母只能軸向移動(dòng)。
44試述蝸桿與蝸輪正確嚙合條件是什么?
答案中間平面上蝸桿的軸向模數(shù)與蝸輪的端面模數(shù)相等,蝸桿的軸向壓力角與蝸輪的端面壓力角相等,蝸桿螺旋線升角與蝸輪分度圓柱螺旋角相等且方向相同.
45蝸桿傳動(dòng)中,圓柱蝸桿傳動(dòng)和圓弧面蝸桿傳動(dòng)各有什么特點(diǎn)?
答案圓柱蝸桿傳動(dòng)加工容易,但承載能力低;圓弧面蝸桿傳動(dòng)加工難,但承載能力較高.
46阿基米德圓柱蝸桿傳動(dòng)的中間平面有什么特點(diǎn)?
答案此平面通過(guò)蝸桿軸線,并與蝸輪軸線垂直。在中間平面上,蝸桿的齒廓與齒條相同,蝸輪的齒廓為漸開(kāi)線,蝸桿與蝸輪如同齒輪與齒條嚙合一樣.
47在蝸桿傳動(dòng)中,為什么要規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)系列及蝸桿直徑系列?
答案通常,蝸輪輪齒是用與蝸桿相同尺寸的滾刀進(jìn)行加工的,蝸桿頭數(shù)與模數(shù)都是有限的數(shù)量,而蝸桿分度圓直徑d將隨著導(dǎo)程角而變,任一值就應(yīng)有相應(yīng)的d值,這樣會(huì)有無(wú)限量的刀具,故為了經(jīng)濟(jì),減少刀具量,規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)和蝸桿直徑系列.
48蝸桿傳動(dòng)為什么比齒輪傳動(dòng)平穩(wěn)?
答案蝸桿傳動(dòng)由蝸桿與蝸輪組成,可以看作是螺旋傳動(dòng),蝸桿視為螺桿,蝸輪視為局部螺母,從而傳動(dòng)平穩(wěn)、無(wú)噪聲.
49蝸桿傳動(dòng)的相對(duì)滑動(dòng)速度對(duì)傳動(dòng)性能有何影響?
答案相對(duì)滑動(dòng)速度vs大,容易形成潤(rùn)滑油膜,但由于熱量不能散發(fā),使磨損加劇,對(duì)傳動(dòng)十分不利.
50蝸桿傳動(dòng)的失效形式是什么?
答案絕大多數(shù)失效形式發(fā)生在蝸輪齒面上;由于相對(duì)滑動(dòng)速度大,齒面容易磨損與膠合。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
課程簡(jiǎn)介:
本課程是輕化工各專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。作為高分子、輕化、無(wú)機(jī)、印刷、紡織、包裝等專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程,本課程是介紹常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的基本知識(shí)和基本設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。內(nèi)容涉及常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、特性以及通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)計(jì)算方法等基本知識(shí)和基本設(shè)計(jì)方法。使學(xué)生具備選用、分析基本機(jī)構(gòu)和簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等有關(guān)技術(shù)資料的能力。
第一章緒論(2學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
了解機(jī)械設(shè)計(jì)的一般步驟,掌握有關(guān)的基本概念,了解零件的常用材料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
機(jī)器、機(jī)構(gòu)等有關(guān)概念。教學(xué)內(nèi)容。
一、本課程研究的對(duì)象和內(nèi)容。
二、機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求和一般步驟。
三、機(jī)械零件的常用材料及鋼的熱處理概念。
四、機(jī)械零件的強(qiáng)度。
第二章平面機(jī)構(gòu)的自由度(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
掌握平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制及機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖;平面機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算及注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容。
一、運(yùn)動(dòng)副及其分類。
二、平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。
三、平面機(jī)構(gòu)的自由度及其具有確定運(yùn)動(dòng)的條件。
第三章平面連桿機(jī)構(gòu)(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
一、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用。
二、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特征。
三、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化。
四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)。
第四章凸輪機(jī)構(gòu)(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
掌握按給定運(yùn)動(dòng)規(guī)律繪制盤形凸輪輪廓曲線方法及設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
盤形凸輪輪廓曲線的繪制。教學(xué)內(nèi)容。
一、凸輪機(jī)構(gòu)的分類和應(yīng)用。
二、從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
三、凸輪輪廓的設(shè)計(jì)。
四、設(shè)計(jì)凸輪機(jī)構(gòu)應(yīng)注意的問(wèn)題。
五、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)和組合機(jī)構(gòu)。
第五章齒輪機(jī)構(gòu)(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
以漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的嚙合特點(diǎn)、參數(shù)計(jì)算為主要內(nèi)容,簡(jiǎn)介最少齒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
各種齒輪傳動(dòng)的嚙合特點(diǎn)、受力分析及標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的強(qiáng)度計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容。
一、齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和分類。
二、齒廓嚙合基本定律和齒廓曲線。
三、漸開(kāi)線齒廓。
四、漸開(kāi)線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和尺寸。
五、漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動(dòng)。
六、漸開(kāi)線齒輪的切削原理。
七、根切、最少齒數(shù)和變位齒輪。
八、斜齒圓柱齒輪機(jī)構(gòu)。
九、圓錐齒輪機(jī)構(gòu)。
十、蝸桿蝸輪機(jī)構(gòu)。
第六章輪系(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
了解輪系傳動(dòng)比計(jì)算,減速器結(jié)構(gòu)可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、輪系的類型。
二、定軸輪系及其傳動(dòng)比。
三、周轉(zhuǎn)輪系及其傳動(dòng)比。
四、混合輪系及其傳動(dòng)比。
五、輪系的應(yīng)用。
第七章齒輪傳動(dòng)(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
齒輪的強(qiáng)度設(shè)計(jì)、受力分析。教學(xué)內(nèi)容。
一、齒輪的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。
二、齒輪材料和許用應(yīng)力。
三、齒輪傳動(dòng)的精度。
四、直齒圓柱齒輪的強(qiáng)度計(jì)算。
五、直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
六、斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。
七、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。
八、蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。
九、齒輪的結(jié)構(gòu)與潤(rùn)滑。
第八章帶傳動(dòng)(2學(xué)時(shí))。
3教學(xué)目的和要求。
一、帶傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)。
二、v帶和v帶輪。
三、帶傳動(dòng)的工作情況分析。
四、v帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
第九章鏈傳動(dòng)(2學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
掌握鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)及多邊形效應(yīng)、了解鏈傳動(dòng)的主要參數(shù)選擇。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
鏈傳動(dòng)的多邊形效應(yīng)、影響鏈傳動(dòng)工作平穩(wěn)性的因素及參數(shù)選擇。教學(xué)內(nèi)容。
一、鏈傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)。
二、鏈傳動(dòng)和鏈輪。
三、鏈傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特性和參數(shù)選擇。
四、鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
五、鏈傳動(dòng)的布置及潤(rùn)滑。
第十章聯(lián)接(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
螺旋副的效率和自鎖;緊螺栓的強(qiáng)度計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容。
一、螺紋的主要參數(shù)及類型。
二、螺旋副的受力分析、效率和自鎖。
三、螺紋聯(lián)接的基本類型和聯(lián)接件。
四、螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。
五、螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松。
六、螺旋傳動(dòng)。
第十一章軸(2學(xué)時(shí))。
4教學(xué)目的和要求。
了解軸的類型、材料;掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
掌握軸的強(qiáng)度計(jì)算方法教學(xué)內(nèi)容。
一、軸的類型和材料。
二、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、軸的強(qiáng)度計(jì)算。
四、軸轂聯(lián)接。
第十二章軸承(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
一、軸承的分類。
二、滑動(dòng)軸承的典型結(jié)構(gòu)。
三、非液體摩擦滑動(dòng)軸承的計(jì)算。
四、潤(rùn)滑劑和潤(rùn)滑裝置。
五、滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)、類型、代號(hào)和應(yīng)用。
六、滾動(dòng)軸承的失效形式及選擇。
七、滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)。
八、滾動(dòng)軸承的潤(rùn)滑和密封。
第十三章聯(lián)軸器和離合器(2學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
常見(jiàn)聯(lián)軸器和離合器的類型與特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容。
一、聯(lián)軸器。
二、離合器。
三、聯(lián)軸器和離合器的選用。
執(zhí)筆人:胡建忠審核人:初嘉鵬。
課程性質(zhì):必修課適用專業(yè):工業(yè)工程學(xué)時(shí)數(shù):48其中:實(shí)驗(yàn)/上機(jī)學(xué)時(shí):6。
課程簡(jiǎn)介:
本課程是服工專業(yè)的一門主要自然科學(xué)基礎(chǔ)課。作為服工專業(yè)的必修課程,本課程主要介紹常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的基本知識(shí)和基本設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置能力。內(nèi)容涉及常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、特性以及通用機(jī)械零件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)計(jì)算方法等基本知識(shí)和基本設(shè)計(jì)方法。
第一章緒論(2學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
了解機(jī)械設(shè)計(jì)的一般步驟,掌握有關(guān)的基本概念,了解零件的常用材料。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
機(jī)器、機(jī)構(gòu)等有關(guān)概念。教學(xué)內(nèi)容。
一、本課程研究的對(duì)象和內(nèi)容。
二、機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求和一般步驟。
三、機(jī)械零件的常用材料及鋼的熱處理概念。
四、機(jī)械零件的強(qiáng)度。
第二章平面機(jī)構(gòu)的自由度(5學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
掌握平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制及機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖;平面機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算及注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容。
一、運(yùn)動(dòng)副及其分類。
二、平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖。
三、平面機(jī)構(gòu)的自由度及其具有確定運(yùn)動(dòng)的條件。
第三章平面連桿機(jī)構(gòu)(5學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
一、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用。
二、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特征。
三、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化。
四、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)。
第四章凸輪機(jī)構(gòu)(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
掌握按給定運(yùn)動(dòng)規(guī)律繪制盤形凸輪輪廓曲線方法及設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
盤形凸輪輪廓曲線的繪制。教學(xué)內(nèi)容。
一、凸輪機(jī)構(gòu)的分類和應(yīng)用。
二、從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
三、凸輪輪廓的設(shè)計(jì)。
四、設(shè)計(jì)凸輪機(jī)構(gòu)應(yīng)注意的問(wèn)題。
五、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)和組合機(jī)構(gòu)。
第五章齒輪機(jī)構(gòu)(3學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
以漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的嚙合特點(diǎn),簡(jiǎn)介最少齒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和分類。
二、齒廓嚙合基本定律和齒廓曲線。
三、漸開(kāi)線齒廓。
四、漸開(kāi)線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和尺寸。
五、漸開(kāi)線直齒圓柱齒輪的嚙合傳動(dòng)。
六、漸開(kāi)線齒輪的切削原理。
七、根切、最少齒數(shù)和變位齒輪。
八、斜齒圓柱齒輪機(jī)構(gòu)。
九、圓錐齒輪機(jī)構(gòu)。
十、蝸桿蝸輪機(jī)構(gòu)。
第六章輪系(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
了解輪系傳動(dòng)比計(jì)算,減速器結(jié)構(gòu)可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、輪系的類型。
二、定軸輪系及其傳動(dòng)比。
三、周轉(zhuǎn)輪系及其傳動(dòng)比。
四、復(fù)合輪系及其傳動(dòng)比。
五、輪系的應(yīng)用。
第七章齒輪傳動(dòng)(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
受力分析。教學(xué)內(nèi)容。
一、齒輪的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。
二、齒輪材料和許用應(yīng)力。
三、齒輪傳動(dòng)的精度。
四、直齒圓柱齒輪的強(qiáng)度計(jì)算。
五、直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
六、斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。
七、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。
八、蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。
九、齒輪的結(jié)構(gòu)與潤(rùn)滑。
第八章帶傳動(dòng)(2學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
了解帶傳動(dòng)中各力、應(yīng)力的關(guān)系,帶的彈性滑動(dòng)和打滑現(xiàn)象。了解帶傳動(dòng)的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則,掌握帶傳動(dòng)的主要參數(shù)選擇并了解設(shè)計(jì)步驟。
8教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、帶傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)。
二、v帶和v帶輪。
三、帶傳動(dòng)的工作情況分析。
四、v帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
第九章鏈傳動(dòng)(2學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
了解鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)及多邊形效應(yīng)、了解鏈傳動(dòng)的主要參數(shù)選擇。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
鏈傳動(dòng)的多邊形效應(yīng)、影響鏈傳動(dòng)工作平穩(wěn)性的因素及參數(shù)選擇。教學(xué)內(nèi)容。
一、鏈傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)。
二、鏈傳動(dòng)和鏈輪。
三、鏈傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特性和參數(shù)選擇。
四、鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算。
五、鏈傳動(dòng)的布置及潤(rùn)滑。
第十章聯(lián)接(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
螺旋副的效率和自鎖;緊螺栓的強(qiáng)度計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容。
一、螺紋的主要參數(shù)及類型。
二、螺旋副的受力分析、效率和自鎖。
三、螺紋聯(lián)接的基本類型和聯(lián)接件。
四、螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。
五、螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松。
第十一章軸(2學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
了解軸的類型、材料、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、軸的類型和材料。
二、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、軸的強(qiáng)度計(jì)算。
四、軸轂聯(lián)接。
第十二章軸承(4學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
滾動(dòng)軸承的主要類型、特點(diǎn)、代號(hào)、選用及組合結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容。
一、軸承的分類。
二、滑動(dòng)軸承的典型結(jié)構(gòu)。
三、非液體摩擦滑動(dòng)軸承的計(jì)算。
四、潤(rùn)滑劑和潤(rùn)滑裝置。
五、滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)、類型、代號(hào)和應(yīng)用。
六、滾動(dòng)軸承的失效形式及選擇。
七、滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)。
八、滾動(dòng)軸承的潤(rùn)滑和密封。
第十三章聯(lián)軸器和離合器(1學(xué)時(shí))。
教學(xué)目的和要求。
常見(jiàn)聯(lián)軸器和離合器的類型與特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容。
一、聯(lián)軸器。
二、離合器。
三、聯(lián)軸器和離合器的選用。
執(zhí)筆人:胡建忠審核人:初嘉鵬。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我是從事農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)工作的,在教書的同時(shí),我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成,我注意到很多專家和老師都寫過(guò)新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義,即“為什么”的問(wèn)題,新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施,即“怎么做”以及類似的問(wèn)題,關(guān)于這些問(wèn)題,專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了,我不必說(shuō)了,我想說(shuō)的是,在我教學(xué)過(guò)程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語(yǔ)文題之前的些許細(xì)節(jié)問(wèn)題,即:學(xué)生在我布置作業(yè)之后,都有一個(gè)共性,首先都不是忙著看題思考,而是忙著翻課本,看筆記,從凳子里面拿出工具書等,噼里啪啦的都忙的手忙腳亂,一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后,然后借助于課本、筆記和工具書等開(kāi)始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式,我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣,下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談?wù)勎覝\薄的看法,不當(dāng)之處敬請(qǐng)不吝賜教。
一、機(jī)械型做題模式的成因。
機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開(kāi)始了,老師,家長(zhǎng),學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后,我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,我當(dāng)時(shí)百思不得其解,難道我上課我所講的他們沒(méi)有聽(tīng)懂嗎,導(dǎo)致他們做不到題,這可是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題呀!下課之后,我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng),想探個(gè)究竟。他們的話讓我吃驚,“其實(shí)我也不想這樣,有些題我能夠獨(dú)立完成,可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,老師讓做題,我們的潛意識(shí)告訴我們,該拿出課本了,筆記了和工具書等,可這些東西明明我們也覺(jué)得有時(shí)真的不需要,但我們忘不了?!甭?tīng)了他們的話,我似乎明白了,這也許就是我常思考的學(xué)生做語(yǔ)文題的“機(jī)械型做題模式”,關(guān)于“機(jī)械型做題模式”,我的理解就是,老師在布置語(yǔ)文作業(yè)以后,學(xué)生首先第一意識(shí)沒(méi)有想到獨(dú)立完成,結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的,看看自己這節(jié)到底掌握了多少,而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料,從而養(yǎng)成的一種做語(yǔ)文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了,學(xué)生在做題時(shí),沒(méi)有這些東西放在旁邊,會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣,這樣就形成了一種固定的做題模式,形成了一種依賴性。
(一)、老師方面:老師新授完課本知識(shí)之后,都會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),做不到的借助于課本、筆記和工具書等,這個(gè)環(huán)節(jié)老師都做的很好,我無(wú)話可說(shuō),而我想說(shuō)的是,那做的到的呢?有些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節(jié),做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨(dú)立思考,單獨(dú)完成。有些老師肯定也會(huì)說(shuō),我強(qiáng)調(diào)了的呀,那我想問(wèn)問(wèn),縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個(gè)腔調(diào),做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等,這就說(shuō)明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠,我們的工作還需深入,我覺(jué)得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任,是我們的責(zé)任我們絕對(duì)不回避。
(二)、家長(zhǎng)方面:不知我們當(dāng)家長(zhǎng)的在家有沒(méi)有注意到,我們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候(大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)),練習(xí)本總在右邊,而左邊呢?總是課本、筆記本和工具書等,而我們的家長(zhǎng)都沒(méi)有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習(xí)慣,每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了,做正確了,久而久之,學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友,一天不見(jiàn)想的慌,唯一拋開(kāi)他們的就是在考試的時(shí)候,可是對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎?習(xí)慣,就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)??v觀歷史,眾多獲得成功的人,他們的良好行為是長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅(jiān)持的是不好的習(xí)慣呢,那么,我覺(jué)得我們家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。
(三)、學(xué)生方面:學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者,怪就怪他們養(yǎng)成了這個(gè)不好的`習(xí)慣,在此就不多說(shuō)了。
二、機(jī)械型做題模式的危害。
成因是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,那么它的危害肯定也是永久的。
(一)、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成,不經(jīng)意間會(huì)影響人的一生。因?yàn)榱?xí)慣具有很強(qiáng)的慣性,像輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)一樣。人們往往會(huì)不自覺(jué)的啟用自己的習(xí)慣,不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣,都是如此。可怕的恰恰是這種壞習(xí)慣,讓你一做作業(yè)就會(huì)想起它,成了他的奴隸,做作業(yè)如果旁邊沒(méi)有課本,筆記,工具書等,就會(huì)感覺(jué)缺少什么似的,甚至考試的時(shí)候也會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣,總感覺(jué)旁邊還應(yīng)該有點(diǎn)什么。我覺(jué)得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的,會(huì)影響學(xué)生思考問(wèn)題的能力,從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維,這也是我最擔(dān)心的問(wèn)題。
(二)、學(xué)生不知道自己的知識(shí)掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生,你問(wèn)他語(yǔ)文學(xué)的怎么樣,他保準(zhǔn)會(huì)說(shuō),一般,還可以,很少有人覺(jué)得差的,因?yàn)槎喽嗌偕僮鲱}時(shí)都能答一些,從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置,我在想,這也許是我們母語(yǔ)的眷顧吧!當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機(jī)械型做題模式”之后,更難知道自己的位置了,因?yàn)槠綍r(shí)做題時(shí)都是借助于課本,筆記,工具書等,這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的,哪些是沒(méi)有掌握的,從而在糊涂中過(guò)日子,當(dāng)期末考試時(shí),一考就嚇一跳了。明明原來(lái)這些題我做的到的嘛,為什么會(huì)做錯(cuò)呢,感嘆不已呀!難道這些學(xué)生就不想想,哪些是平時(shí)真的掌握了,哪些是平常沒(méi)有掌握的。恐怕他們真的連自己也不知道吧!
三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施。
我反對(duì)這種機(jī)械型做題模式,我崇尚智慧型做題模式,所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式,就是學(xué)生在老師新授完之后,在做作業(yè)之前,先有一個(gè)復(fù)習(xí)和消化的過(guò)程,然后再做作業(yè),我反對(duì)學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書等出來(lái)說(shuō)事。
(一)、針對(duì)機(jī)械型做題模式的問(wèn)題,既然是壞習(xí)慣,我覺(jué)得首先要做的就是要改,將這種模式輸出自己的頭腦,不按照這種潛意識(shí)提醒的去做。
(二)、針對(duì)如何具體來(lái)去掉“機(jī)械型做題模式”,言外之意就是學(xué)生如何來(lái)操作的問(wèn)題,我覺(jué)得可以分兩步走:
第一步,在老師的監(jiān)督之下,老師布置作業(yè)之后,學(xué)生不要拿出課本,筆記,工具書等,首先借助于自己聽(tīng)老師講之后的殘存記憶做題,做自己能夠獨(dú)立完成的題,這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是,讓學(xué)生就給這類題畫上o,便于好區(qū)分。
第二步,自己已經(jīng)掌握的題做了,那么剩下的就是自己還沒(méi)有掌握的題了,再就可以結(jié)合課本,筆記,工具書等來(lái)做了,這些題就可以提醒自己,這些知識(shí)點(diǎn)自己還沒(méi)有掌握,要注意復(fù)習(xí),我的辦法是,讓學(xué)生就給這類題畫上×,提醒自己這些還沒(méi)有掌握,平時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區(qū)分出來(lái)之后,對(duì)老師也有一個(gè)好處,知道學(xué)生的病癥所在,便于好對(duì)癥下藥,同時(shí)也好對(duì)每個(gè)學(xué)生區(qū)別對(duì)待,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異,也便于老師好教學(xué)。
讓學(xué)生擺脫做語(yǔ)文題的“機(jī)械型做題模式”,這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識(shí)到做語(yǔ)文題時(shí)的這個(gè)微小細(xì)節(jié),不要認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的,大家都是這樣學(xué)習(xí)的,如果有這種想法就不好了喲,因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)型,向主動(dòng)學(xué)習(xí)型,向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變,不光是思考如何把題做正確,更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō),老師的意見(jiàn)和建議,你們認(rèn)為正確的就聽(tīng)聽(tīng),想想,你認(rèn)為沒(méi)有道理就一聽(tīng)而過(guò),今天,我針對(duì)我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié),不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可,有待于你們給我以寶貴的幫助,在此先行拜謝。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、分析簡(jiǎn)答題(7題、28分)(需說(shuō)明理由,否則要扣分)。
1、請(qǐng)簡(jiǎn)述連桿機(jī)構(gòu)存在急回特性的條件,并舉例說(shuō)明;
2、x=0的齒輪是否一定為變位齒輪;
3、在使用斜齒輪傳動(dòng)時(shí),為什么不常采用角度變位的方式,而是多使用標(biāo)準(zhǔn)斜齒輪傳動(dòng);
4、通過(guò)曲柄滑塊機(jī)構(gòu)說(shuō)明,機(jī)構(gòu)的部分平衡與完全平衡的區(qū)別;
7、試推證,在何種情況下,標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的齒根圓直徑小于基圓直徑。
(2)、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可以使上述切割機(jī)構(gòu)作前后運(yùn)動(dòng)和整周回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)。
2、內(nèi)燃機(jī)(有圖)。
(1)、說(shuō)明內(nèi)燃機(jī)的沖程運(yùn)動(dòng)(對(duì)心曲柄滑塊,以滑塊為主動(dòng)件)是否存在死點(diǎn);
(2)、圖示機(jī)構(gòu)采用的是什么平衡方式,有何特點(diǎn)(飛輪);
(3)、圖示進(jìn)氣機(jī)構(gòu)是什么機(jī)構(gòu)(平底直動(dòng)凸輪)?壓力角多大?可否換為滾子從動(dòng)件?
3、縫紉機(jī)(有個(gè)縫紉機(jī)的圖,跟沒(méi)有一樣)。
(2)、縫紉機(jī)運(yùn)動(dòng)過(guò)程有無(wú)死點(diǎn),是如何避免死點(diǎn)的?
(3)、試根據(jù)縫紉機(jī)的工作原理,設(shè)計(jì)一個(gè)代步機(jī)構(gòu),代步。
三、分析題(只記得第一題,應(yīng)該不難,沒(méi)什么印象,分值也不多)。
1、給出四個(gè)機(jī)構(gòu),類似的牛頭刨床機(jī)構(gòu),分別計(jì)算四個(gè)機(jī)構(gòu)的自由度,并說(shuō)明機(jī)構(gòu)等級(jí)。
四、計(jì)算題(3題,21分)。
輪齒數(shù)分別為z1=33、z2=36,模數(shù)m=2,變位系數(shù)x1=-0.235x2=1.335。
(1)、求標(biāo)準(zhǔn)中心距和安裝中心距。
(2)、計(jì)算齒輪1的p、s、e、d、db、df、dh。
(1)、試選取較為合適的設(shè)計(jì)方案,選取該對(duì)齒輪的齒輪;
(2)、是否可通過(guò)斜齒輪達(dá)到該對(duì)齒輪傳動(dòng)的要求,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明。
五、多選題(共5題,10分;每題有5-7個(gè)選項(xiàng),其中正確選項(xiàng)2-4個(gè),多選或錯(cuò)選不得分,漏選得一部分分?jǐn)?shù))。
說(shuō)明:這個(gè)題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)題一樣坑,簡(jiǎn)而言之就是把判斷題全部融合到這五個(gè)選擇題里面,相當(dāng)于做20多道判斷題,但是只有10分,還不一定全對(duì)。
內(nèi)容具體也記不住,主要涉及:
1、帶傳動(dòng)承載能力及壽命影響因素;
2、鏈傳動(dòng)的多邊形效應(yīng)、軸受力問(wèn)題;
3、蝸輪蝸桿的變位、強(qiáng)度校核;
5、閉式軟、硬齒面齒輪的失效形式,小齒輪與大齒輪齒數(shù)選擇,齒寬選擇等。
六、簡(jiǎn)答題(3題、15分)。
1、圖示的傳動(dòng)布置中,有哪些不合理之處,為什么?(布置順序轉(zhuǎn)速由高到低依次為電機(jī)、鏈傳動(dòng)、直齒輪傳動(dòng)、斜齒輪傳動(dòng)、輸出件,齒輪布置在靠近轉(zhuǎn)矩輸入端)。
3、記不住了……。
七、卷?yè)P(yáng)機(jī)(蝸桿受力方向,齒輪受力方向,計(jì)算功率,螺栓直徑,20分左右)。
八、軸承計(jì)算題(10分)。
九、軸結(jié)構(gòu)改錯(cuò)(15分)。
(個(gè)人認(rèn)為,現(xiàn)在806不會(huì)要求畫軸的結(jié)構(gòu)圖,因?yàn)?06的創(chuàng)新設(shè)計(jì)有作圖題,而805沒(méi)有創(chuàng)新設(shè)計(jì),所以805會(huì)要求畫出軸的結(jié)構(gòu))。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
2.過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問(wèn)題的能力.。
一、創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題:
二、
總結(jié)。
歸納機(jī)械運(yùn)動(dòng)及參照物概念。
組織學(xué)生觀看錄像1并提出問(wèn)題:你怎么判斷汽車、輪船、飛機(jī)等物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的?
三、機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類。
組織學(xué)生觀看錄像3并提出問(wèn)題:物體的運(yùn)動(dòng)按照經(jīng)過(guò)的路徑可以分成哪幾類?
四、布置。
實(shí)踐。
活動(dòng)。
學(xué)生課外收集有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的資料,并作解釋,整理一篇小報(bào)告.。
小結(jié)。
課后作業(yè)。
北京師范大學(xué)出版社八年級(jí)物理教材40頁(yè):1、2、3。
教學(xué)反饋。
教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)探索的過(guò)程.探索是經(jīng)過(guò)某些活動(dòng)完成的,教師的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生參與,在參與過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,掌握知識(shí)與技能,體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法.本節(jié)可通過(guò)設(shè)計(jì)觀看機(jī)械運(yùn)動(dòng)錄像片的活動(dòng),提高學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力,在觀察中思考、學(xué)習(xí).學(xué)生課堂反應(yīng)積極主動(dòng),學(xué)習(xí)輕松活波,印象深刻,掌握牢固。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算;另一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核,以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi),提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性,客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。
在還沒(méi)有接觸基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前,我想許多人和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí),盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系,甚至有些人已經(jīng)同基礎(chǔ)會(huì)計(jì)打過(guò)交道,或者已使用過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)憑證,或者閱讀過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到我們基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是什么?我們也許會(huì)說(shuō):基礎(chǔ)會(huì)計(jì)就是寫寫、算算。通過(guò)學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單。“管理活動(dòng)論”者認(rèn)為,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理,進(jìn)而產(chǎn)生信息,利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界,那么基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界,讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的.力量影響一個(gè)企業(yè)。(對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理解)。
人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開(kāi)物質(zhì),并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富,這也就讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。經(jīng)濟(jì)世界有多大,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)前,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展,高科技的日新月異,并不會(huì)遺忘基礎(chǔ)會(huì)計(jì),相反基礎(chǔ)會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面,同時(shí)也必將在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中,在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中,發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。(我認(rèn)為是這門學(xué)科的意義)。
說(shuō)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué),這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的時(shí)候,以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以了,可在之后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然,要想學(xué)好這門課,要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在向我們介紹供應(yīng)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷售過(guò)程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思,而要結(jié)合前面的知識(shí)來(lái)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn),基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科,以前總是覺(jué)得只要大概知道意思就可以了,但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程,主要闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對(duì)于它的學(xué)習(xí),要按教材章節(jié)順序,循序漸進(jìn)地進(jìn)行,只有弄懂了每一種方法,才能掌握方法之間的聯(lián)系,才能掌握整個(gè)方法體系。對(duì)于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈,都要細(xì)致地了解和掌握,不能嫌瑣碎,不能煩躁,必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。例如,我們?cè)诖_定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí),一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的,還是車間發(fā)生的。再如,只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)收入庫(kù)注明后,才能記入物資采購(gòu)。而這樣特別對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō),許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸,所以學(xué)習(xí)具有一定的難度,許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后,就有了放棄的想法,更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠(chéng)然,困難不能否認(rèn),但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,最后加上勤奮,那樣必然會(huì)贏來(lái)成功的曙光。天道酬勤嘛!
還記得在學(xué)習(xí)第一章時(shí),總在抱怨為什么有這么多定義要記,就想應(yīng)付一下了事,反正重點(diǎn)在后面幾章,但基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)也是重理論的,它主要是闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的原理,包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基本理論和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法的原理。因此,學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如,學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法時(shí),不能就方法論方法,要理解其理論依據(jù);既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做,又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理,而忽略對(duì)其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例,這樣使我們通過(guò)實(shí)例更好地理解和掌握原理,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。它還要求我們善于將總論中闡述的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),融會(huì)貫通,以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握,達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板,以前這個(gè)詞我們總定義給基礎(chǔ)會(huì)計(jì),可我還要說(shuō)自從學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后,知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。所謂活學(xué)活用,是指對(duì)課程內(nèi)容不要理解過(guò)死,如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說(shuō)如我們作一筆基礎(chǔ)會(huì)計(jì)分錄,并不是說(shuō)就一成不變,而是要定期調(diào)整賬戶的記錄,使各賬戶能正確反映實(shí)際情況,而在調(diào)整時(shí),要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理,因?yàn)橹挥信嗽?,才能舉一反三;只有掌握了原理,才能根據(jù)具體情況運(yùn)用基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法,發(fā)揮基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的職能作用,以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
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機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本學(xué)期,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了10秋機(jī)械加工班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面:
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過(guò)這門課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ),我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,因此,我更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好,在講課中力求通俗,多舉一些生活中常見(jiàn)的例子,力求理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。
1、踏實(shí)教學(xué),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是練好基本功,踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課,我在以下方面加強(qiáng)工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),幫助他們解答疑難,從友善開(kāi)始,從贊美著手,理解和尊重每一位學(xué)生的想法和問(wèn)題。
2、拓展知識(shí)、技能,綜合提高教學(xué)水平。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我努力拓展各方面知識(shí)提高各方面技能,經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭(zhēng)通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。
二、個(gè)人成長(zhǎng)方面:
1、完善師德:
到教育事業(yè)中,給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛(ài)學(xué)生,我以一顆博愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不以智力好壞定親疏,以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在工作中能較好地與老師、學(xué)生相處,真誠(chéng)熱情,我始終堅(jiān)信:一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界,敞開(kāi)胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人,一定會(huì)得到別人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習(xí):
備課過(guò)程中認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生交流,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,真心對(duì)待每一位學(xué)生。
3、錘煉業(yè)務(wù):
在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,在課堂教學(xué)中滲透新理念,主動(dòng)探索”研究性學(xué)習(xí)“、”合作性學(xué)習(xí)“的新課型。
隨著教學(xué)工作的結(jié)束,自己各方面的能力都得到了很大的提高,但也存在許多不足之處,我始終堅(jiān)信:一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)把工作做好。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
2、通信線路與連接設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
知識(shí)目標(biāo):
1、理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念;
2、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個(gè)網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用;
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的通信線路和常用的連接設(shè)備。
技能目標(biāo):
1、會(huì)安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件;
2、能識(shí)別常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)體的復(fù)雜性和多樣性;
2、培養(yǎng)熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī),通過(guò)通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來(lái),在通信軟件的支持下,按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊,實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的集合。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和通信鏈路組成。
1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng):
主要擔(dān)負(fù)數(shù)據(jù)處理工作,負(fù)責(zé)信息的采集、存儲(chǔ)和加工。
2、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)。
是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的接口,主要負(fù)信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作,計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)向其他計(jì)算機(jī)發(fā)送信息,并鑒別和接收其他計(jì)算機(jī)發(fā)送來(lái)的信息。
3、通信鏈路是連接兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的通用信道,包括通信線路(雙絞線、光纖等)和相關(guān)的通信設(shè)備(中繼器、調(diào)制解調(diào)器)。
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
1、局域網(wǎng)(lan,localareanetwork)在地理上局限在一限在個(gè)較小的范圍內(nèi),通常一是一幢樓房或單位,覆蓋范圍從幾百米到幾公里。
2、城域網(wǎng)(man,metropolitanareanetwork)在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸,可以覆蓋一座城市,將同一城市內(nèi)不同地點(diǎn)的若干主機(jī)和局域網(wǎng)相互連接起來(lái)。
3、廣域網(wǎng)(wan,wideareanetwork)用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng),作用范圍通常是幾千公里,可以覆蓋一個(gè)國(guó)家或地區(qū)?;ヂ?lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。
五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
隨著通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越普及,幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面:
1、網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用。
通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻(xiàn)資料,交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面,開(kāi)發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材,遠(yuǎn)程教育得以實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的.應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅可以實(shí)現(xiàn)企事單位辦公自動(dòng)化及各種軟硬的共享,而且可以實(shí)現(xiàn)異地辦公等。通過(guò)www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實(shí)現(xiàn)信息交換。通過(guò)電子商務(wù)可以及時(shí)地搜集市場(chǎng)行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息,從而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
3、網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂(lè)的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、ip電話等服務(wù),為人們的通信帶來(lái)了極大的方便。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂(lè)的革命,人們可以在家里點(diǎn)播電影和電視節(jié)目、收聽(tīng)在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。
六、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
1、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中,處在兩個(gè)不同地理位置的計(jì)算機(jī)要相互通信,需要通過(guò)交換信息來(lái)協(xié)調(diào)它們的動(dòng)作并達(dá)到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進(jìn)行,我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(protocol)。
tcp/ip協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的簡(jiǎn)稱,它是目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)(internet最基本,最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備,尤其是一個(gè)主機(jī)與另一主機(jī)之間的數(shù)據(jù)往來(lái)格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)組件。
要將計(jì)算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò),必須在計(jì)算機(jī)安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)組件。windows中提供了三種組件:安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)客戶”組件,計(jì)算機(jī)訪問(wèn)局域網(wǎng)資源;安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件,本機(jī)資源才能向外共享;安裝了“internet協(xié)議(tcp/ip)”組件并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置,計(jì)算機(jī)才能夠連接并訪問(wèn)internet。
七、通信線路與連接設(shè)備。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計(jì)算機(jī)本身以外,還有用于連接計(jì)算機(jī)的通信線路和連接設(shè)備,既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。
1、調(diào)制解調(diào)器。
信號(hào)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號(hào)的形式傳輸?shù)?,而?jì)算機(jī)只能處理數(shù)字信號(hào),這就需要將數(shù)字和模擬信號(hào)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換,執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。
調(diào)制解調(diào)器將計(jì)算機(jī)輸出的數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪M信號(hào),然后再在接收端將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可以處理的數(shù)字信號(hào),這兩個(gè)過(guò)程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。
2、網(wǎng)絡(luò)適配器。
網(wǎng)絡(luò)適配器簡(jiǎn)稱網(wǎng)卡(nic)。網(wǎng)卡主要負(fù)責(zé)主機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制,是一個(gè)可插入計(jì)算機(jī)擴(kuò)展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負(fù)責(zé)把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識(shí)別的格式,再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
3、傳輸介質(zhì)。
傳輸介質(zhì)是指數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中發(fā)送器和接收器之間的物理路徑,它是傳輸數(shù)據(jù)的物理基礎(chǔ)。介質(zhì)由同軸電纜、雙絞線、光纖、無(wú)線電、微波、衛(wèi)星。
4、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備。
網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備用來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間、網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)之間的連接。常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備有交換機(jī)、集線器、路由器等。
(1)集線器的工作原理類似于現(xiàn)實(shí)中郵遞員的工作,郵遞員根據(jù)信封上的地址投遞信件并不理會(huì)信件的內(nèi)容及收信人是否回信。唯一不同的是,郵遞員找不到該地址時(shí)會(huì)將信退回,而集線器不負(fù)責(zé)退信只管轉(zhuǎn)發(fā)。
(2)交換機(jī)又稱為交換式集線器,是一種能自動(dòng)識(shí)別mac,能完成封裝轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能對(duì)信息進(jìn)行重新生成并經(jīng)內(nèi)部處理后轉(zhuǎn)發(fā)到指定端口。具備自動(dòng)尋址功能交換作用。
(3)路由器是一種連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”,以使它們能夠相互“讀懂”對(duì)方的數(shù)據(jù),從而構(gòu)成一個(gè)更大的網(wǎng)絡(luò)體系。
小結(jié):
通信鏈路局域網(wǎng)廣域網(wǎng)城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)組件。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
科學(xué)概念:同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的;根據(jù)單擺的等時(shí)性,人么制成了擺鐘,使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。
過(guò)程與方法:重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù);動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的價(jià)值;感受探究計(jì)時(shí)工具的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
難點(diǎn):通過(guò)觀測(cè)理解擺的等時(shí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:擺鐘一個(gè)、學(xué)生自帶計(jì)時(shí)表(小組)、pvc架、棉線、鉤碼、鐵夾等。
一、引入:
1、前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾種古老的計(jì)時(shí)方法?(太陽(yáng)鐘、水鐘等。)還有很多類似的計(jì)時(shí)方法,如:一柱香、一個(gè)沙漏等等。雖然像日晷、水鐘以及燃油燈鐘、沙漏等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘,已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間,但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘,擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。(板書課題:機(jī)械擺鐘)。
二、觀察鐘擺:
1、(出示擺鐘)擺鐘計(jì)時(shí)為什么可以這么精確呢?
觀察討論:擺鐘是怎樣來(lái)計(jì)量時(shí)間的?
2、用秒表測(cè)一測(cè):鐘擺擺動(dòng)怎樣算一次?擺鐘的擺每分鐘擺動(dòng)幾次?
3、集體測(cè)量一次后反饋,問(wèn):鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)相同嗎?
4、討論:課本中的記錄表為什么要讓我們測(cè)三次或更多次呢?
三、觀察我們的鐘擺:
2、學(xué)生猜測(cè)后,師帶領(lǐng)學(xué)生集體測(cè)量三次。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手做一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù),從而發(fā)現(xiàn)擺鐘的等時(shí)性。對(duì)于本課我從以下方面來(lái)反思:
《新課標(biāo)》指出:科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。
本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、感知建模,聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)探究,開(kāi)放活動(dòng),自主實(shí)踐的探究過(guò)程來(lái)逐步豐富對(duì)擺鐘的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索的精神,體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的.目的。
科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力,我在教學(xué)活動(dòng)中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù),讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話,用證據(jù)來(lái)驗(yàn)證。如果所有的實(shí)驗(yàn)都是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案的話,實(shí)驗(yàn)就失去了意義。結(jié)果固然重要,而得出結(jié)果的過(guò)程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的意義,尊重事實(shí)、實(shí)事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
課堂上缺少生氣,這個(gè)與學(xué)生無(wú)關(guān),主要是老師沒(méi)有很好得調(diào)動(dòng)好學(xué)生的興奮性,自己也緊張,學(xué)生跟著我一起緊張??茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在,比較有活力,這樣學(xué)生才能學(xué)得開(kāi)心,在開(kāi)心中學(xué)知識(shí)。課堂上不夠放手,老師講得太多,應(yīng)該把更多的時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己來(lái)說(shuō),他們有這個(gè)能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班,更注意細(xì)節(jié)。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
《新課標(biāo)》指出:科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。
本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、感知建模,聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)探究,開(kāi)放活動(dòng),自主實(shí)踐的探究過(guò)程來(lái)逐步豐富對(duì)擺鐘的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索的`精神,體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的目的。
科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力,我在教學(xué)活動(dòng)中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù),讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話,用證據(jù)來(lái)驗(yàn)證。如果所有的實(shí)驗(yàn)都是為了得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案的話,實(shí)驗(yàn)就失去了意義。結(jié)果固然重要,而得出結(jié)果的過(guò)程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的意義,尊重事實(shí)、實(shí)事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
課堂上缺少生氣,這個(gè)與學(xué)生無(wú)關(guān),主要是老師沒(méi)有很好得調(diào)動(dòng)好學(xué)生的興奮性,自己也緊張,學(xué)生跟著我一起緊張??茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在,比較有活力,這樣學(xué)生才能學(xué)得開(kāi)心,在開(kāi)心中學(xué)知識(shí)。課堂上不夠放手,老師講得太多,應(yīng)該把更多的時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己來(lái)說(shuō),他們有這個(gè)能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班,更注意細(xì)節(jié)。
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
一、教育教學(xué)管理工作:
1、制定了18個(gè)班次共136門課程的學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃。
2、安排了39位老師教學(xué)任務(wù)。
3、編排制作學(xué)校學(xué)期總課表、各班級(jí)課程表、各任課教師課程表、機(jī)房使用安排表。
4、聘用7名代課教師及4名交通工程系教師。
5、嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省電子工業(yè)學(xué)校教師常規(guī)考核辦法》,集中檢查教師教案兩次、檢查教學(xué)進(jìn)度兩次。檢查教師批改作業(yè)情況一次。
6、堅(jiān)持每天查課,做好教師上課考勤登記,加強(qiáng)課堂監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
7、統(tǒng)計(jì)了10周的各班學(xué)生考勤。
8、統(tǒng)計(jì)了1-4周和5-8周的課時(shí)費(fèi)。
8、積極探索工學(xué)交替模式,專業(yè)班級(jí)在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,均安排有實(shí)訓(xùn)課,基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做和在做中學(xué)。
9、注重教師隊(duì)伍教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化、教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高,本年度共有21名教師共56人次參加了各類師資培訓(xùn)。
10、嚴(yán)格課堂紀(jì)律、早晚自習(xí)紀(jì)律的管理,不斷完善管理制度,及時(shí)對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育和處理,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
11、完成三個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)的期末考試、補(bǔ)考及畢業(yè)前的清考工作。
12、完成15個(gè)班級(jí)的'期末考試出題、改卷、登分工作。
12、組織普通話第二課堂。
11、召開(kāi)教師會(huì)8次。
二、技能大賽。
組織參加省教育廳主辦的全省技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽,我系參加了影視后期制作、普車、鉗工、數(shù)控車工四個(gè)項(xiàng)目的比賽,經(jīng)校內(nèi)兩次選拔,參賽的8名學(xué)生,馬兵獲數(shù)控車二等獎(jiǎng)、周遵榮獲三等獎(jiǎng),鄒治京獲車工二等獎(jiǎng),李廷林獲鉗工三等獎(jiǎng)、影視后期制作獲三等獎(jiǎng)。佘高紅、劉凱、張壽田、龍全波獲優(yōu)秀學(xué)生。機(jī)械系獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
三、二次招生工作。
1、召開(kāi)班主任會(huì)議兩次安排招生宣傳工作。
2、組織一次企業(yè)專家、校友到校宣傳大會(huì)。
3、組織專業(yè)宣傳12次。
4、機(jī)械系新生人數(shù)為178名。
四、班主任工作。
2、開(kāi)展三次新生班主任培訓(xùn)工作:
新生班主任工作重點(diǎn)及指導(dǎo);
新生班主任針對(duì)新生需做好哪幾項(xiàng)事情及學(xué)生資料收集;學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的培訓(xùn);
3、各班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)的建立;
4、班主任做好新、老學(xué)生穩(wěn)定工作;
5、負(fù)責(zé)班主任周一至周六考勤工作;
6、統(tǒng)計(jì)每4周班主任考核工作及班會(huì)課課時(shí)統(tǒng)計(jì)工作;
7、學(xué)校校園衛(wèi)生值周工作的要求及安排工作,教室衛(wèi)生區(qū)域通知;
五、學(xué)生管理工作。
1、老生班級(jí)助學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)辦理及審核工作;
2、老生班級(jí)流失學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系及確定流失工作;
3、因?qū)W生寢室分布不合理,故開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了學(xué)生寢室調(diào)整工作;
4、學(xué)生儀容儀表、佩戴學(xué)號(hào)卡檢查工作;
5、思想?yún)R報(bào)專題統(tǒng)一更換、辦理學(xué)生學(xué)號(hào)卡一事;分兩次共購(gòu)買2200套學(xué)號(hào)卡;
6、到5月20日南區(qū)新生總?cè)藬?shù)739人,其中流失52人,流失率7%。
7、老生流失統(tǒng)計(jì),在校生311人,流失48人,流失率15%。
8、完成電工電子類及計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)共31名學(xué)生轉(zhuǎn)北區(qū)就讀工作。
9、違紀(jì)處理事件共5起,處理違紀(jì)學(xué)生共54人次,其中一起打架、二起翻爬圍墻、一起晚點(diǎn)名、一起違反準(zhǔn)軍事化管理。
10、完成16個(gè)班級(jí)分年級(jí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐工作的安排及要求,且二年級(jí)班級(jí)均已提交社會(huì)實(shí)踐作業(yè)、成績(jī)。
六、新生工作及入學(xué)教育工作。
1、完成招生辦12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍注冊(cè)信息工作;
2、完成學(xué)生處12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍照片分類工作;
3、正在進(jìn)行12個(gè)班級(jí)新生學(xué)籍上報(bào)信息數(shù)據(jù)工作;
4、未完成12個(gè)班級(jí)新生中職卡辦理工作;
5、提交完成所有新生辦理保險(xiǎn)一事;
7、完成新生專業(yè)宣傳及專業(yè)選擇工作,選報(bào)機(jī)械系人數(shù)178人。
七、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作。
1、召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議5次;部長(zhǎng)會(huì)議5次;
2、完成團(tuán)委、學(xué)生會(huì)招新工作,共招新49人;
4、完成學(xué)生干部老成員退部工作;
5、完成統(tǒng)計(jì)早操、早讀、晚自習(xí)、課堂紀(jì)律、未佩戴學(xué)號(hào)卡工作。
6、完成準(zhǔn)軍事化管理每個(gè)學(xué)生的考核統(tǒng)計(jì)。
7、完成校園黑板報(bào)工作:弘揚(yáng)雷鋒精神主題。
八、頂崗實(shí)習(xí)工作。
1、頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)安全教育工作:安全事項(xiàng)、文明離校;
3、完成2個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班三方協(xié)議簽字及收集工作;
4、系部完成對(duì)江蘇恒力集團(tuán)的考察工作,該企業(yè)不規(guī)范,暫不合作;
5、完成2個(gè)頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)體檢事宜;
九、90名學(xué)生中除一名學(xué)生因病學(xué)生各類活動(dòng)。
1、學(xué)生開(kāi)展歡送杯排球比賽;11機(jī)電2班獲得第一名。
2、組織大型文藝匯演活動(dòng)的節(jié)目準(zhǔn)備及審核工作;
3、三天時(shí)間完成學(xué)校十大歌手初選工作及復(fù)賽、決賽安排工作;
4、與電氣工程系開(kāi)展兩次學(xué)生男、女系籃球隊(duì)交流賽;
十、系部其他工作。
1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度,同時(shí)晚值班共有六人次調(diào)班;
2、完成系部介紹、學(xué)生展示兩塊宣傳欄工作;
3、新生班教室桌椅統(tǒng)計(jì)及教室分配工作;
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