對于學(xué)習(xí)和工作中的問題，我們需要通過反思和總結(jié)來找到解決的方法和改進(jìn)的方向。在寫總結(jié)時，要注重客觀真實、簡明扼要。探索以下總結(jié)范文，或許能給你帶來一些寫作的靈感。
課題結(jié)題主持詞篇一
大家下午好！
迎著冬日里的暖陽，帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，我校欣喜地迎來了市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》的開題儀式。
今天，我們非常榮幸地邀請到桐城教育局的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們分別是---------各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能親臨我們的開題儀式，這是對我校課題研究的重視和支持，也是對課題組成員的信任和鼓勵。讓我們以最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
xx中學(xué)市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》的開題儀式正式開始！
會議第一項，有請施校長致開題歡迎辭。
會議第二項，掌聲有請市教研室朱主任宣讀課題立項通知書。
會議第三項，有請課題申報人程主任作開題報告。
會議第四項，有請課題組成員章主任和胡老師代表發(fā)言。
會議第五項，掌聲有請市課題組的專家給予具體指導(dǎo)。
會議第六項，請汪校長作總結(jié)發(fā)言。
當(dāng)前的語文教學(xué)，批判性思維的培養(yǎng)是其中的核心。引入批判性思維，是革除語文教育痼疾的有效良方。有效性寫作中如何滲透批判性思維？目前，無論是理論的建構(gòu)，還是具體的實踐操作，都是剛剛起步，還面臨著諸多困難和問題，但我們堅信，在各位專家的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,一定能取得豐碩的研究成果！
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
課題結(jié)題主持詞篇二
主持詞的寫作需要將主題貫穿于所有節(jié)目之中。現(xiàn)今社會在不斷向前發(fā)展，很多場合都需要主持人活躍現(xiàn)場氣氛，一般我們都會做好相關(guān)準(zhǔn)備的，下面是小編精心整理的課題結(jié)題會主持詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位課題實驗老師：
早上好！
今天我們匯聚一起，召開校級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議，是一次大檢閱；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風(fēng)光而來！
今天我們非常榮幸地請來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加我們的活動并予以評估指導(dǎo)。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！
今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的組長做報告，然后接受答辯，最后在時間允許的情況下，請教研員做點評指導(dǎo)。
下面按照從高到低的順序依次進(jìn)行。
首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準(zhǔn)備。
下面進(jìn)行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。
請高主任對其他三個年級出示答辯問題。
接下來請教研員做點評指導(dǎo)。
剛才，組長們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實意義，到課題的具體實施，可以看出大家都做了扎實有效的研究工作，并通過一系列活動的實施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點以及成果展現(xiàn)多個方面對我們的課題進(jìn)行肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們希望教師每人都要承擔(dān)或參與一項縣級以上的課題研究。
總結(jié)：
老師們，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長點！為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題組一年來的`行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：
一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法；學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫作能力都有了很大進(jìn)步。
二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。
三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。
1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。
2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。
3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我?？蒲信d校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專業(yè)化成長插上了翅膀。
通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個特色和亮點。正像我們馮校長所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)！
感謝課題組實驗教師的熱情參與，感謝上級部門的大力支持幫助！
課題結(jié)題主持詞篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我們學(xué)區(qū)共申報20項市級小課題，20項課題全部獲得立項，20個課題組進(jìn)行一年的研究，經(jīng)過專家的網(wǎng)上評審?fù)馕覀?0項課題結(jié)題，并推薦四項課題為優(yōu)秀課題。今天我們匯聚一起，召開學(xué)區(qū)課題結(jié)題會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議，是一次學(xué)習(xí)交流會；同時又是促進(jìn)學(xué)區(qū)、學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)，是一次論壇會晤。我們20個課題組從學(xué)區(qū)校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風(fēng)光而來！
今天的活動程序是這樣安排的：首先由四項被推薦位優(yōu)秀課題負(fù)責(zé)人做報告，第二項20項課題資料展示，會后參觀課題資料。
第一項四項被推薦位優(yōu)秀課題負(fù)責(zé)人做報告，首先由阿房路一校秦新秦老師就《小學(xué)課外足球活動運控球技術(shù)訓(xùn)練的有效方法研究》這項課題的亮點進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校何希燕老師就《小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接方法的研究》這項課題研究的亮點進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校何輝盈老師就《小學(xué)低年級寫字教學(xué)方法研究》這項課題研究的亮點進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校郭玉紅老師就《小學(xué)中段年級自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》這項課題研究的亮點進(jìn)行陳述。大家歡迎！
剛才，四位課題負(fù)責(zé)人做了條理清晰的陳述，從課題的提出，()到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實意義，到課題的具體實施，并對課題研究的亮點進(jìn)行了展示，可以看出大家都做了扎實有效的研究工作，并通過一系列活動的實施最終開花結(jié)果。
第二項20位課題負(fù)責(zé)人展示課題研究檔案資料，……課題研究檔案資料記載我們的研究歷程，呈現(xiàn)著我們的研究成果，是后人借助學(xué)習(xí)的資料，會后我們老師可以參觀學(xué)習(xí)，由負(fù)責(zé)人講解。也可以登陸20項課題研究博客。
總結(jié)語：
老師們，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長點！為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題組一年來的行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的.團(tuán)隊風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：
一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法、寫字習(xí)慣；學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫作能力都有了很大進(jìn)步。學(xué)生在數(shù)學(xué)方面計算能力有了提高，體育方面校園足球連連獲獎等等。
二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。
三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。
1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。
2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。
3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我?？蒲信d校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專業(yè)化成長插上了翅膀。
通過課題研究，我學(xué)區(qū)教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)區(qū)發(fā)展的一個特色和亮點。下一步，我們希望學(xué)區(qū)每位教師都要承擔(dān)或參與的課題研究。
感謝課題組教師的熱情參與！
課題結(jié)題主持詞篇四
一、課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人須填寫《楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申請評審書》，經(jīng)所在單位簽署意見后，報州教育科學(xué)規(guī)劃辦。
二、凡是楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)公布的州級課題都必須結(jié)題鑒定，由州規(guī)劃辦組織專家根據(jù)課題負(fù)責(zé)人在申報課題時提出的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會反響，客觀簽署意見;同時還要對課題研究成果的質(zhì)量、水平做出客觀的鑒定。
三、申請結(jié)題鑒定時，課題負(fù)責(zé)人須提供以下資料：
1.《楚雄州教育科學(xué)研究課題結(jié)題鑒定申請評審書》一式5份;。
3.必要的附件(驗證課題成果和成果推廣效果、效益的資料)1份;。
4.開題報告和實施方案復(fù)印件各1份;。
5.6000字以內(nèi)的成果公報和1000字以內(nèi)的內(nèi)容要點各一份;。
6.結(jié)題鑒定工作結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將經(jīng)過修改后的完整成果主件和成果公報各兩套(其中一套為文字資料;一套為3.5英寸的軟盤)送交規(guī)劃辦存檔。
四、課題結(jié)題鑒定采用會議或通訊鑒定兩種形式，無論采取那種形式，課題負(fù)責(zé)人提供的資料須提前一個月交州規(guī)劃辦。采用通訊形式時，所有參加的專家必須填寫書面鑒定意見。再由專家組長簽署綜合意見并簽名，方能有效。
五、無論采取那種形式進(jìn)行課題結(jié)題鑒定，所需費用均從課題研究經(jīng)費中開支或由課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。州規(guī)劃辦不收取結(jié)題鑒定費。
六、封面內(nèi)容填寫要求：課題級別為重點課題、規(guī)劃課題，學(xué)科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育;申請結(jié)題鑒定形式為會議結(jié)題鑒定、通訊結(jié)題鑒定。
課程教材研究所課題。
結(jié)題鑒定一覽表。
學(xué)科課題負(fù)責(zé)人課題名稱負(fù)責(zé)人所在單位課題編號結(jié)題日期結(jié)題編號
王景華。
李祖貴作文個性化湖北宜都市教研室kc-0132006.46。
2006.5(補(bǔ)寄)18。
郭振富。
郭偉章。
徐曉鳴。
金感芳。
小數(shù)王德鵬。
課題結(jié)題主持詞篇五
各位課題實驗老師：
早上好！
今天我們匯聚一起，召開校級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議，是一次大檢閱；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風(fēng)光而來！
今天我們非常榮幸地請來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加我們的活動并予以評估指導(dǎo)。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！
今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的組長做報告，然后接受答辯，最后在時間允許的情況下，請教研員做點評指導(dǎo)。
下面按照從高到低的順序依次進(jìn)行。
首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準(zhǔn)備。（李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。）
下面進(jìn)行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。
請高主任對其他三個年級出示答辯問題。
接下來請教研員做點評指導(dǎo)。
剛才，組長們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實意義，到課題的具體實施，可以看出大家都做了扎實有效的研究工作，并通過一系列活動的實施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點以及成果展現(xiàn)多個方面對我們的課題進(jìn)行肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們希望教師每人都要承擔(dān)或參與一項縣級以上的課題研究。
總結(jié)：
老師們，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長點！為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題組一年來的行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：
一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法；學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫作能力都有了很大進(jìn)步。
二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。
三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實踐，在實踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。
1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。
2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。
3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專業(yè)化成長插上了翅膀。
通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個特色和亮點。正像我們馮校長所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)！
感謝課題組實驗教師的熱情參與，感謝上級部門的大力支持幫助！
課題結(jié)題主持詞篇六
老師們：
下午好！今天，對我們來說是一個很特別日子，去年的1月8日，我們召開第一次微課題交流研討會，截止明天，剛好整整一年的時間。期間，6月11日我們又在這里召開了第二次微課題交流會，在這兩屆微課題研討交流會的輻射帶動下，9月我校向某某教育局申報2項區(qū)級小課題，這2項由張某某、馬某某老師負(fù)責(zé)的課題經(jīng)過區(qū)教局嚴(yán)格篩選于12月初全部獲得立項，現(xiàn)已開題，這對我們學(xué)校來說有著里程碑的意義，是我們在“以教促研、以研興教”的道路上邁出的可喜一步，更是一個新的起點。與此同時，本學(xué)期，有17名老師確定了自己的校內(nèi)小課題并上報給了學(xué)校，這17個課題緊貼教學(xué)實際，著力解決教學(xué)中的實際問題，有的已經(jīng)開題有的即將展開研究。今天我們召開第三屆小課題交流會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實踐的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受，是一次學(xué)習(xí)交流會；同時又是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次論壇會晤，是一次我校校本研修工作的推進(jìn)會、加油會。我們相信：通過這次會議召開，這19個課題從校本教研和高效課堂探索中一路走來，背負(fù)著的不單單是沉甸甸的教學(xué)實踐的行囊，也定會收獲沿途享受教研的綺麗風(fēng)光！
今天的交流會主要有三大議程：第一個議程：請兩位立項的課題負(fù)責(zé)人做亮點陳述；第二個議程：來自5個教研組的5項課題介紹展示。第三個議程：請校領(lǐng)導(dǎo)作課題指導(dǎo)。
第一項，首先由馬某某老師就《提高書面糾錯效率的措施和方法》這項課題的亮點進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請張某某老師就《如何讓作文真正地活起來》這項課題研究的亮點進(jìn)行陳述。
第二項，請薛某某老師就《美術(shù)課堂趣味化教學(xué)的實踐與收獲》這項課題介紹展示。大家歡迎！
請王某某老師就《小學(xué)英語單詞記憶的.研究》這項課題介紹展示。
請許某某老師就《“學(xué)困生”成因分析及轉(zhuǎn)化方法》這項課題研究介紹展示。
請張某某老師就《小學(xué)生習(xí)作起步教學(xué)的思考與策略》這項課題研究介紹展示。
請王某某老師就《數(shù)學(xué)試卷講評的有效性調(diào)查》這項課題研究介紹展示。
總結(jié)語：剛才，七位課題負(fù)責(zé)人做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實意義，到課題的具體實施，并對課題研究的亮點進(jìn)行了展示，可以看出大家都做了細(xì)心周密的準(zhǔn)備、扎實有效的工作，并通過一系列活動的實施最終開花結(jié)果。
老師們，我們一直努力探索有效教學(xué)高效課堂、致力于學(xué)生發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育教學(xué)催生新的生長點！為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題人一年來的行動軌跡，感受到了課題研究的不斷進(jìn)步及點滴的成果，更讓我們清晰地了解到參與課題的老師在研究實踐中所表現(xiàn)的質(zhì)樸的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)，也看到了他們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的教研組團(tuán)隊風(fēng)貌。令人欣慰，值得點贊！
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實踐，還有待進(jìn)一步提升。所以再提四點建議：
1.課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中需要解決的常態(tài)或熱點問題，問題及課題。
2.心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集好過程性材料。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
4.要發(fā)揚團(tuán)隊精神。課題研究會遇到諸多的新情況、新困難。希望各教研組要根據(jù)課題老師的需要，發(fā)揮教研組的職能作用，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會等，對研究提供理論和實踐支持和幫助。
第三項，有請校長為大家作課題指導(dǎo)，掌聲歡迎！
結(jié)束語：由于各種原因，我校教研這一方面顯得薄弱。我們希望通過課題研究，通過這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，使每一位老師不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。也通過課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，推動學(xué)校良性發(fā)展。
感謝老師們、課題組教師的熱情參與！謝謝大家！
課題結(jié)題主持詞篇七
1、為了保持會場的秩序，請大家把手機(jī)調(diào)至?xí)h或靜音狀態(tài)。
2、請課題組成員、學(xué)校老師認(rèn)真做好筆記。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家下午好! 迎著春天的陽光，踏著春天的夢想，在這春光明媚、萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)里， 我們隆重召開安慶市教育科學(xué)研究課題 《農(nóng)村小學(xué)各學(xué)段閱讀教學(xué)指導(dǎo)案例研究 與實踐》開題報告會，這是我們學(xué)校教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我們有幸邀請到了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡 迎。
現(xiàn)在我為大家隆重介紹我們的來賓，他們是：安慶市教學(xué)研究室謝 xx 主任; 安慶市教研室理論研究室何 xx 主任;潛山縣教育局汪 xx 局長;縣教研室高 xx 主任、胡 xx 主任、葛 xx 主任、田 xx 主任，李 xx 老師。
各位領(lǐng)導(dǎo)、 專家能親臨開題報告會，這是對我們學(xué)校課題研究工作的信任和 支持，也是對學(xué)校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對 他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天的會議程序是
一、中心小學(xué)崔 xx 校長致歡迎詞;
二、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)宣讀課題立項通知書;
三、葛 xx 副校長做開題報告;
四、市教研室專家指導(dǎo)發(fā)言;
五、教育局汪局長講話;
六、主持人總結(jié)。天柱山中心小學(xué)教育科研課題開題儀式正式開始會議第一項
課題項目負(fù)責(zé)人崔 xx 校長致歡迎詞，有請崔校長。
謝謝崔校長的精彩發(fā)言，下面進(jìn)行會議第二項
掌聲有請縣教育教學(xué)研究室胡主任宣讀課題立項通知書。
下面進(jìn)行第三項
請我校課題項目負(fù)責(zé)人葛 xx 副校長做開題報告。
下面進(jìn)行第四項
請市課題組專家何主任、謝主任對課題研究可行性進(jìn)行論證、指導(dǎo)。
下面進(jìn)行第五項
請潛山縣教育局副局長汪 xx 同志對我校的主題研究作講話、指導(dǎo)。開題儀式結(jié)束(主持人總結(jié)) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天的會議的各項議程已全部結(jié)束，這是一個成功的大 會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導(dǎo)課。
崔校長在歡迎詞中，給我們描繪了一個藍(lán)圖，一方面讓我們面臨新的挑戰(zhàn)， 一方面也給我們學(xué)校在往特色學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)中又奠定了一個基礎(chǔ)， 在教育教學(xué) 上樹立了一座風(fēng)向標(biāo)。
葛校長的開題報告詳細(xì)闡述了課題研究的意義，科學(xué)界定了課題的基本含 義，詮釋了課題的理論價值，規(guī)劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施， 可以說這是我校教學(xué)研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導(dǎo)，教師的參與，領(lǐng) 導(dǎo)的支持，我相信，這幅圖畫到時會顯的更加生動、鮮艷、多彩。
市教育局專家對課題研究的可行性進(jìn)行了論證和指導(dǎo)， 給我們帶來了很大的 啟發(fā)。
何主任從閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中所占的時間比上提出了閱讀的重要性，鼓 勵我們努力研究，逐步解決閱讀教學(xué)的“高耗低效”的教學(xué)模式，并要求我們老 師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
何主任還重點向我們解釋了 “案例” “案例研究” 和 的概念，詳盡分析我們?nèi)菀赘慊煜摹鞍咐焙汀罢n例”的區(qū)別，并具體指導(dǎo)我 們?nèi)绾芜M(jìn)行案例分析，可以說是手把手地教會我們。另外，何主任點出的“閱讀 教學(xué)的幾點思考” ，就是一篇非常好的研究論文，對我們的課題研究有著非常針 對性的指導(dǎo)作用。
謝主任的講話更是高屋建瓴，強(qiáng)調(diào)我們教師要注重教育思想，在教學(xué)反思、 研究的過程中，逐步形成自己的系統(tǒng)的閱讀體系。提出了“閱讀·分享·進(jìn)步” 的理念。在要求我們對課題進(jìn)行充分的論證的同時，指出了具體的.論證的方法。
尤其是對我校課題組人員分工提出了可行性的指導(dǎo)， 讓我們教師找到了自己在課 題研究中的側(cè)重點。謝主任鼓勵我們老師要認(rèn)真實施，豐富研究過程，通過大家 的共同努力，爭取取得輝煌的成果。
最后，汪局長從開展課題的必要性、課題研究的幾個側(cè)重面、課題研究的前 景幾個方面為我們作出了指導(dǎo)， 并對老師們進(jìn)行了鼓勵。
的確， 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、 專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教 師的素質(zhì)一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺， 專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的 思路， 領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心 潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示我們最崇高的 敬意!謝謝! 課題的實踐和研究離不開專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開一線教師的參 與。我相信，在各位專家的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組 成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果! 最后， 我們真誠地希望各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的課題研究工作給予 更多的指導(dǎo)。
開題儀式到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開題會! 請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員到學(xué)校操場合影留念! 謝謝大家!
課題結(jié)題主持詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家上午好！
迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學(xué)/湖北省教育科學(xué)規(guī)劃專項資助重點課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓(xùn)研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省教師資格認(rèn)定中心主任、湖北省教師教育學(xué)會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學(xué)研究所書記、所長、研究員、素質(zhì)教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學(xué)研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區(qū)教育局副局長喻章津同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨！
會議第二項。課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。
會議第三項。請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。
謝謝周所長，下面進(jìn)行會議第四項，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。
會議第五項，請與會專家、領(lǐng)導(dǎo)為部分課題組成員代表頒發(fā)聘書，請下列教師代表上臺領(lǐng)取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！
大會第六項，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研究可行性論證，對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，請各位專家不吝賜教！
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記講話。
謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導(dǎo)，并提出了很好的建議，謝謝！
2、東寶區(qū)教育局喻章津副局長講話。
謝謝喻局長的指導(dǎo)！喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側(cè)重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導(dǎo)，并對老師們進(jìn)行了鼓勵。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教師的素質(zhì)一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。再次謝謝喻局長！
課題結(jié)題主持詞篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
下午好！
迎著冬日里的暖陽，帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，我校欣喜地迎來了市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》的開題儀式。
今天，我們非常榮幸地邀請到桐城教育局的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們分別是---------各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能親臨我們的開題儀式，這是對我校課題研究的重視和支持，也是對課題組成員的信任和鼓勵。讓我們以最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
xx中學(xué)市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實踐研究》的開題儀式正式開始！
會議第一項，有請施校長致開題歡迎辭。
會議第二項，掌聲有請市教研室朱主任宣讀課題立項通知書。
會議第三項，有請課題申報人程主任作開題報告。會議第四項，有請課題組成員章主任和胡老師代表發(fā)言。會議第五項，掌聲有請市課題組的專家給予具體指導(dǎo)。會議第六項，請汪校長作總結(jié)發(fā)言。
當(dāng)前的語文教學(xué)，批判性思維的`培養(yǎng)是其中的核心。引入批判性思維，是革除語文教育痼疾的有效良方。有效性寫作中如何滲透批判性思維？目前，無論是理論的建構(gòu)，還是具體的實踐操作，都是剛剛起步，還面臨著諸多困難和問題，但我們堅信，在各位專家的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,一定能取得豐碩的研究成果！
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
課題結(jié)題主持詞篇十
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、同學(xué)們：
上午好!
周家莊小學(xué)“低碳生活綠色消費”系列主題活動啟動儀式即將舉行。
1、首先請允許我向大家介紹一下今天參加啟動儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：晉源區(qū)委、區(qū)政府紀(jì)元區(qū)長、市環(huán)保局、區(qū)環(huán)保局馮志宏局長、辦公室張旭主任、區(qū)國土局王海權(quán)局長區(qū)環(huán)衛(wèi)局肖海珍書記席、北方君威集團(tuán)王君總裁、晉源街道黨委李茂生書記、王玲萍主任區(qū)實驗中學(xué)嚴(yán)俊文校長晉源中心學(xué)校郭增亮主任、晉源各小學(xué)的校長們北河下村、鵝歸店村、周家莊村村委支委的領(lǐng)導(dǎo)們、太原齊興偉業(yè)造紙廠來表示歡迎。
下面請少先隊員代表為來賓敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。謝謝隊員們。
2、我校一直致力于綠色環(huán)境教育，是山西省綠色學(xué)校。本次活動第一項：有請晉源街道黨委李茂生書記宣布周家莊小學(xué)“低碳生活綠色消費”系列主題活動啟動儀式開始。
3、本次活動第二項：請少先隊員獻(xiàn)辭。
4、環(huán)保，我們奉為使命，環(huán)保，我們身體力行，本次活動第三項：請聽全體少先隊員帶來“低碳生活綠色消費”詩歌朗誦。
5、本次活動第四項：表彰雷鋒式好少年和環(huán)保好少年，下面請任校長宣布受表彰學(xué)生名單。請領(lǐng)導(dǎo)和來賓為這些好少年頒發(fā)獎狀獎品。(高曉燕負(fù)責(zé))。
6、本次活動第五項：請環(huán)保局“廢舊電池收集箱”。環(huán)保局一直指導(dǎo)支持我校的綠色創(chuàng)建，給予了大量的財務(wù)幫助。請校長代表晉源小學(xué)、古城營小學(xué)、五府營小學(xué)、梁家寨小學(xué)、武家寨小學(xué)、周家莊小學(xué)六所學(xué)校的校長接受贈送。今天晉源中心學(xué)校“綠色凈水行動”正式全面啟動，環(huán)保從娃娃抓起，我們會對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。將環(huán)保意識栽種到每一個孩子的心中。
7、本次活動第六項：請領(lǐng)導(dǎo)們給環(huán)保好少年贈《低碳生活知識小冊子》、各年級環(huán)保好少年代表上臺領(lǐng)取，環(huán)保好少年向家長發(fā)放《低碳生活知識小冊子》。
8、經(jīng)過十年的努力，我們的環(huán)保教育卓有成效，我校任校長被評為太原市首屆環(huán)保好市民，我校學(xué)生的環(huán)保征文多次獲一等獎。我們的家長也都積極參與環(huán)保，涌現(xiàn)出很多的環(huán)保好家庭。
本次活動第七項：有請環(huán)保好家長代表發(fā)言。
9、本次活動第八項：領(lǐng)導(dǎo)講話。
有請為大家講話。大家歡迎!
有請講話。大家歡迎!
有請作重要講話。大家歡迎!
10、愛心綠絲帶，環(huán)保接力賽，(全體少先隊員齊誦：愛心綠絲帶，環(huán)保接力賽，環(huán)保小衛(wèi)士們向來賓獻(xiàn)禮)感謝各級領(lǐng)導(dǎo)參與和支持我們的環(huán)?；顒?，我們將矢志不渝，手拉手，將綠色進(jìn)行到底。請欣賞《生態(tài)健康歌》手語操表演。
11、本次活動第九項：周家莊小學(xué)“低碳生活綠色消費”系列主題活動啟動儀式全部結(jié)束。請領(lǐng)導(dǎo)、來賓和小朋友們共慶六一，觀看“低碳生活綠色消費”慶“六一”匯報演出。
我們從小學(xué)好武藝，長大保衛(wèi)祖國!請欣賞武術(shù)表演《中國功夫》。
下面請欣賞小品《考試的后果》。
下面請欣賞六年級同學(xué)帶來的《健美操》表演。
今天我們要用青春的腳步、青春的熱情、展示青春的風(fēng)采，請欣賞三四年級同學(xué)帶來的舞蹈《舞動青春》。
下面請欣賞舞蹈《放飛你的夢想》表演者：張雅婧張紫薇王杜薇。
六月告別了春風(fēng)的季節(jié)。我們那一顆顆晶瑩剔透、純潔無比的心翼翼的綻開，快樂的走進(jìn)童話樂園。翠綠色的幕幔緩緩開啟，迎接我們。同學(xué)們今天的兒童節(jié)晚會就到這里。讓我們相約在來年的六一兒童節(jié)!再會!
課題結(jié)題主持詞篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁：
大家好！
今天我開題報告的題目是“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”。我先說選題的背景價值。最近幾年的中國詩詞大會，中華成語大會成功地開展，引起了強(qiáng)烈的社會反響，大家對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越感興趣，越來越親近中華傳統(tǒng)文化。特別是最近開播的《朗讀者》又把人們的這種意識推向了一個新高度。國家近些年也明確地提出打造書香社會，提倡全民閱讀的目標(biāo)。可見閱讀工作已經(jīng)上升為國家的戰(zhàn)略。但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇?？v觀整個小學(xué)階段，一個學(xué)生所學(xué)的課文不過三百來篇幾十萬字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。
1.現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時間。長時間沉迷于電視，不僅會對孩子的健康造成影響，更會很大程度地束縛孩子的思維發(fā)展。
2.我校從2016年三月份開展了課外閱讀進(jìn)課堂的活動，每周利用2節(jié)課的時間進(jìn)行課外閱讀。開展了這么長時間，我們發(fā)現(xiàn)部分教師缺乏正確的閱讀認(rèn)識觀。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式，沒有系統(tǒng)的方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。
3.學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成。大多學(xué)生閱讀書籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，很少做讀書筆記。
4.課堂內(nèi)外閱讀脫節(jié)。課堂教學(xué)與孩子們課外閱讀經(jīng)常是兩張皮，沒有做到有效的銜接。學(xué)生回家后，沒有了閱讀的氛圍，又沒有良好的習(xí)慣和有效的督促，造成了課外閱讀跑皮子的的現(xiàn)象。為此，我們提出了“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”并申請課題立項。通過本課題的研究，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，對學(xué)生的課外閱讀提供方法上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛上閱讀。充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，多方籌措資金購買書籍，利用好學(xué)校的圖書室，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而拓寬視野，增加知識信息量，親近母語，陶冶情操，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。摸索出一套完整的課外閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，為我鎮(zhèn)打造書香校園做好理論和數(shù)據(jù)的支撐。
概念的界定。
農(nóng)村小學(xué)：指縣城以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，條件比不上縣城，但好于村屯小學(xué)。
課外閱讀：一方面指國家規(guī)定的語文課程以外的讀物；另一方面指國家規(guī)定的課程設(shè)置以外的地方課程設(shè)置。
對象選擇：我鎮(zhèn)中心小學(xué)的1——6年級的老師和學(xué)生研究內(nèi)容和目標(biāo)：
1.了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，并分析形成的原因，找到解決問題的對策。
2.在指導(dǎo)課外閱讀的基礎(chǔ)上，探索出農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生制定明確的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
3.利用各種讀書活動，收集讀書活動的第一手材料，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
4.通過教師的“閱讀導(dǎo)讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報課”等課型的教學(xué)研討活動和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗交流活動，探索出適合農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的模式。
研究方法：我就不細(xì)說了，請看大屏幕。具體措施和保障條件：
前面我們校長在發(fā)言的時候已經(jīng)提到了組織和制度保障，這里我就不再重復(fù)。我重點說說覆本率的保障，多方籌措購買相關(guān)書籍，充分利用學(xué)校圖書室，與縣城兄弟學(xué)校結(jié)對子，向他們借閱相關(guān)書籍，為項目研究提供覆本率的保障。
課題實施步驟：也是按照“三三式”的結(jié)構(gòu)劃分的，這里不做具體的說明，請看大屏幕。
預(yù)期研究成果。
a、《“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”結(jié)題報告》。
c、《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》指導(dǎo)方法匯編以上是我做的開題報告，敬請各位專家批評指正，我的匯報完畢，謝謝大家。
課題結(jié)題主持詞篇十二
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題實驗的老師：
大家下午好！
在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開xx年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導(dǎo)。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導(dǎo)以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意?。ü恼疲?。
今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導(dǎo)報告。
下面會議按程序進(jìn)行。
會議進(jìn)行第一項：由課題組成員代表發(fā)言交流。
交流順序：
1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。
2、白云湖中學(xué)《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》組成員：孫懷平、韓小霞、郭靜。
3、中心小學(xué)《語文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏秀美。
《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程莎莎。
4、石珩小學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”實踐研究》課題組成員：李燕燕。
會議進(jìn)行第二項：
歡迎郭所長和王所長為我們作指導(dǎo)報告。（鼓掌）。
謝謝郭所長的精彩報告。
總結(jié)：濃濃的.氛圍，深深的震撼。xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點燈人！為了這個目標(biāo)，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思。“風(fēng)過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。
希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實踐上升到理論，用理論指導(dǎo)課題研究；四要將研究成果運用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。
再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導(dǎo)，深表感謝?。ü恼疲?。
課題結(jié)題主持詞篇十三
本文目錄。
敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點課題“面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究”開題儀式。
出席今天開題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
開題儀式正式開始。
首先請中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項證書，大家歡迎!
下面進(jìn)行證書授書儀式。
下面請青州市教育局副局長夏永軍同志致賀詞。大家歡迎!
下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志講話，大家歡迎!
同志們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專業(yè)成長步伐，勤奮鉆研，扎實工作，在教育專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結(jié)出累累的碩果，青州六中的明天一定會更加美好!
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
下面進(jìn)行第二段專家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。
2.
一、宣布課題開題。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家上午好!
迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學(xué)/湖北省教育科學(xué)規(guī)劃專項資助重點課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓(xùn)研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省教師資格認(rèn)定中心主任、湖北省教師教育學(xué)會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學(xué)研究所書記、所長、研究員、素質(zhì)教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學(xué)研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區(qū)教育局副局長喻章津同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨!
二、會議第二項，課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。
三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項。
通知書。
有請周所長。
四、謝謝周所長，下面進(jìn)行會議第四項，課題研究小組副組長李鳳麗作。
開題報告。
有請李校長。
五、會議第五項，請與會專家、領(lǐng)導(dǎo)為部分課題組成員代表頒發(fā)。
聘書。
請下列教師代表上臺領(lǐng)取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷請在前臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕!謝謝!
六、大會第六項，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研究可行性論證，對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，請各位專家不吝賜教!
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記講話。
謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導(dǎo)，并提出了很好的建議，謝謝!
2、東寶區(qū)教育局喻章津副局長講話。
謝謝喻局長的指導(dǎo)!喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側(cè)重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導(dǎo)，并對老師們進(jìn)行了鼓勵。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教師的素質(zhì)一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。再次謝謝喻局長!
3、荊門市教科所周宏所長講話。(講到建議教育局加大對學(xué)校的投入，教育局支持一點、學(xué)校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熱烈而持久的掌聲。)。
謝謝周所長!剛才，周所長為我們指出了課題研究的重要性，沒有科學(xué)研究就沒有也不可能有發(fā)展。并進(jìn)一步明確了本項課題研究的意義、條件，指出了課題研究應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和老師的角度向區(qū)教育提出了建議，對我們提出了建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。老師們，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝周所長的建議和指導(dǎo)!
4、湖北省繼續(xù)教育中心王祖琴主任作課題研究可行性論證。
謝謝王主任!王主任對本課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并對課題選取的現(xiàn)實意義、課題方案的制訂、研究目標(biāo)、研究方法、研究思路、研究載體、研究形式、成果形式等進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認(rèn)真落實王主任的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開展好此項課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。再一次感謝王主任的指導(dǎo)!
七、大會第七項，課題研究小組副組長周賢玉作表態(tài)性發(fā)言，有請周書記。
八、開題儀式結(jié)束。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!謝謝!
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各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、來賓：大家好！
經(jīng)過多方的積極籌備，由21世紀(jì)教育研究院資助的《中職教育學(xué)生厭學(xué)與流失》課題中期報告會今天在衢州工程技術(shù)學(xué)校召開。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有：衢州市教育局主抓職業(yè)教育的翁局長，衢州工程技術(shù)學(xué)校鄭校長，衢州工程技術(shù)學(xué)校余國良老師，鄭州市宏邦文化傳播公司陳克經(jīng)理，河南中德文化傳播公司任振中經(jīng)理，深圳市精智人生文化傳播有限公司余建明老師，以及參與這次會議的各位校長和課題組成員。
首先我代表課題組向給予這次會議大力支持和關(guān)心的翁局長、陳經(jīng)理、任經(jīng)理、衢州工程技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及參會的各位校長表示衷心的感謝！
一、下面請翁局長給大家講話。
……。
翁局長對職業(yè)教育的深刻研究，以及魚塘理論的貼切比喻非常值得我們學(xué)習(xí)和應(yīng)用，翁局對衢州職業(yè)教育的發(fā)展更是起到了很大的引導(dǎo)和推動作用。再次感謝翁局長對我們課題組工作的支持、鼓勵和指導(dǎo)，謝謝翁局長。
二、現(xiàn)在我宣布“職教先鋒聯(lián)盟”團(tuán)隊成立！核心成員如下：職教先鋒團(tuán)團(tuán)長、講師、課題組核心成員余國良老師；職教先鋒團(tuán)講師、課題組組長、河南商丘技師學(xué)院侯銀海老師；職教先鋒團(tuán)講師、課題組核心成員、山東濟(jì)南鐵道技師學(xué)院車希海老師；職教先鋒團(tuán)秘書長、課題組核心成員、河南張先娜老師。希望有志于職教又好又快發(fā)展的職教同仁踴躍加入，有意者直接和秘書長聯(lián)系。
三、下面請侯銀海老師做課題中期報告。
……。
我們的課題凝聚了團(tuán)隊的智慧，集聚了團(tuán)隊的力量。要想不厭學(xué)，課改是關(guān)鍵；要想不流失，學(xué)校吸引力很關(guān)鍵。
四、下面請余建明老師作《中職學(xué)生厭學(xué)的原因分析》的報告。
……。
五、下面請車?yán)蠋熥鳌缎逕捊逃齼?nèi)功，提升學(xué)校吸引力，減少厭學(xué)與流失》報告。
……。
車?yán)蠋熓钦n改教改專家，編了一本《現(xiàn)代職業(yè)教育實用手冊》一書，該書的理念非常先進(jìn)，與國際接軌，希望有興趣的各位領(lǐng)導(dǎo)有問題可以直接和車?yán)蠋煖贤ā?/p>
……。
相信余老師的管理方法和先進(jìn)的理念給大家留下了深刻的印象由余老師倡導(dǎo)的“五聲教育”“五自管理”在該校搞得如火如荼，使該校學(xué)生的素質(zhì)有很大的提升。告訴大家一個好消息，這次余老師將給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)每人贈送一本書記的專著《愛與智慧——中職學(xué)生教育密碼》，書上除了剛才余老師講到的部分理念和做法外，還有很多值得大家借鑒的方法，我個人感觸最深的就是“要把學(xué)生當(dāng)戀人”，換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)，中職教育真的會好起來的。
最后我宣布，中期報告會閉幕，謝謝與會的各位領(lǐng)導(dǎo)，再見！
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尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題實驗的老師：
大家下午好！
在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開xx年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導(dǎo)。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導(dǎo)以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意?。ü恼疲?。
今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導(dǎo)報告。
下面會議按程序進(jìn)行。
課題組成員代表發(fā)言交流。
交流順序：
1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。
3、中心小學(xué)《語文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏秀美?。
《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程莎莎。
4、石珩小學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”實踐研究》課題組成員：李燕燕。
歡迎郭所長和王所長為我們作指導(dǎo)報告。（鼓掌）。
濃濃的氛圍，深深的震撼。xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點燈人！為了這個目標(biāo)，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思。“風(fēng)過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。
希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實踐上升到理論，用理論指導(dǎo)課題研究；四要將研究成果運用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。
再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導(dǎo)，深表感謝?。ü恼疲?/p>
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在研究中提高促學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
我們研究的課題是“小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防”。這個課題是基于社會和我校實際情況提出來的。據(jù)我國青少年研究中心的一項調(diào)查表明，目前約有70%多的孩子有不同程度的厭學(xué)心理。這就是說厭學(xué)心理普遍存在。事實上不管是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，或多或少地存在著厭學(xué)情緒，只是表現(xiàn)程度不同罷了。
我校多數(shù)學(xué)生來自于外來務(wù)工家庭，他們的家長受教育的程度比較低，教育孩子也沒有方法。本著“一切為了孩子”，“讓孩子愉快地學(xué)習(xí)”這一宗旨，我們提出了這一子課題。意圖通過調(diào)查、觀察，找出學(xué)校中的厭學(xué)孩子，對他們的厭學(xué)原因進(jìn)行分析、討論，找到根本原因，吸收各種先進(jìn)的教育理論和我校教師的實踐經(jīng)驗，研究總結(jié)矯正和預(yù)防的方法，消除他們厭學(xué)情緒，變得愛學(xué)、樂學(xué)，重新點燃他們學(xué)習(xí)興趣的火花，幫助這些學(xué)生走出困境，樹立學(xué)習(xí)的信心，為他們將來的學(xué)習(xí)和深造鋪上堅實的奠基石。為了開展好這個課題的研究我們做了如下工作：
一、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。
當(dāng)課題申請立項得到批準(zhǔn)以后，學(xué)校首先成立了以教導(dǎo)主任為首的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出課題的研究方案，科研室召開課題研究動員大會，全體教師自愿報名參加本課題。
二、對實驗教師進(jìn)行集中理論培訓(xùn)。
在課題的研究過程中，學(xué)習(xí)是永恒的旋律。我們實驗教師進(jìn)行理論培訓(xùn)。學(xué)校訂閱了《心理科學(xué)》專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，通過上網(wǎng)、查找書籍等方式對教師進(jìn)行了小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和原因等內(nèi)容的輔導(dǎo)，讓實驗教師了解目前課題研究的成果，確立自己研究的側(cè)重點。
三、實驗教師擬訂個人研究的子課題，并且制定個人研究計劃。
我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的教育理論知識后，都根據(jù)自己的課堂教學(xué)實際和學(xué)生實際，在教育教學(xué)工作中主動的發(fā)現(xiàn)問題，本著解決問題的宗旨，每一位實驗教師都制定了自己的研究子課題有從課堂教學(xué)提出的、有從學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)方面提出的手的方案，有學(xué)期課題計劃，每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結(jié)?？蒲惺乙渤闪⒖蒲袑９?，及時地把實驗情況收集存檔，建立起教師個人的研究檔案。
四、改進(jìn)課題組例會，突出了學(xué)習(xí)性和研討性。
本學(xué)期我們提高了例會的研討性，進(jìn)一步規(guī)范了課題的管理。規(guī)定學(xué)校課題例會是在隔周周三下午進(jìn)行。學(xué)習(xí)形式采用了輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合;座談與講座相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。每次研討都有主題，有重點，有心得。同時在課題例會中，對于課題中的難點、重點內(nèi)容推出了問題研討法：收集課題研究中存在的問題，然后選擇重點問題，集中研討。每一位課題實驗教師每一學(xué)期都有一本課題學(xué)習(xí)筆記。
五、對學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸底調(diào)查。
學(xué)校首先對1——4學(xué)年的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情緒調(diào)查問卷，整理出六大厭學(xué)傾向的成因。1、基礎(chǔ)薄弱，難以為繼。2、智力落后，能力缺失。3、學(xué)法不當(dāng)，效率低下。4、環(huán)境不適，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。5、意外受挫，一蹶不振。6、壓力過大，不堪重負(fù)。
各位實驗教師都了解了班級學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，歸結(jié)發(fā)現(xiàn)了原因，做了小結(jié)，為下一步的深入研究明確了方向。
針對以上六種成因，我們將采取以下對策：
(一)教法新穎,靈活激趣。
記得有人說過成功的真正秘訣是興趣。有關(guān)研究表明：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣有時能彌補(bǔ)智力發(fā)展的不足。我們也經(jīng)常說興趣是最好的老師。只要學(xué)生有興趣，他便會積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中去，因而，教師在教學(xué)時應(yīng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于利用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，充分運用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計各種有創(chuàng)造性有意思的作業(yè)，如兒歌、猜謎、繪畫、表演、游戲、競賽、收集等多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
(二)體驗成功，促進(jìn)遷移。
俗話說：“贊美如陽光，懲罰如利劍?！鳖l繁的懲罰會使學(xué)生變得自暴自棄，膽小懦弱，傷及自尊，甚至引發(fā)逆反心理。而成功的體驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生贏得贊美，帶來歡樂。正如蘇霍姆林斯基說的：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币蚨處煈?yīng)想方設(shè)法發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，鼓勵其發(fā)揮特長，幫助其獲得成功的體驗，繼而促進(jìn)其動機(jī)的遷移。
(三)輔導(dǎo)搭橋，彌補(bǔ)缺陷。
對于那些知識上有漏洞的學(xué)生，我們可以采取課外輔導(dǎo)的方式為其搭橋引渡，使其學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，從而重新喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣。而對于那些智力落后有能力缺陷的學(xué)生，我們除了激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性之外，還應(yīng)采用小步子程序?qū)ζ溥M(jìn)行訓(xùn)練，讓其充分練習(xí)，不斷鞏固，以獎勵為主，強(qiáng)化他們對學(xué)習(xí)的興趣，多鼓勵以增強(qiáng)其自信心，以達(dá)到克服缺陷、提高效果的目的。
(四)多方配合，優(yōu)化環(huán)境。
教育是學(xué)校、社會、家庭的共同責(zé)任。三者組建的大環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有熏陶和約束作用，因而協(xié)調(diào)各方面力量，為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤其重要。作為教師，尤其是班主任，除了在學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一個平等和-諧的寬松環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)之外，還應(yīng)主動與家長加強(qiáng)聯(lián)系，幫助家長掌握正確的教育方法，提醒家長注意克服自身不良嗜好(如賭博等)，以身作則，營造學(xué)習(xí)氣氛;家庭成員內(nèi)部應(yīng)相互配合，密切校家聯(lián)系，幫助學(xué)生克服自身缺點(如摒棄依賴心理)。值得提出的是，讓學(xué)生擁有寬松環(huán)境固然重要，但我們同時也要把握好“彈簧”原則(即一定的壓力對于孩子的成長來說是必要的，但這種壓力不能超出孩子的心理承受范圍)，注意給學(xué)生保持適度的壓力，讓他們學(xué)習(xí)有沖勁。
(五)指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)習(xí)慣。
法國的貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！笔聦嵣?，許多成績不佳的學(xué)生往往是因為學(xué)法不當(dāng)。古人云：授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮。可見教師教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)重要的。如可讓學(xué)生了解細(xì)胞疲勞周期，明確學(xué)習(xí)時間與效率之間的關(guān)系，知道輪換用腦、心情輕松可提高學(xué)習(xí)效率;復(fù)習(xí)時應(yīng)把握適度超量原則;學(xué)會意義識記，知道利用凌晨、睡前等最佳記憶時間進(jìn)行強(qiáng)化記憶;采用間隔學(xué)習(xí)可排除記憶內(nèi)容之間的相互干擾;能夠運用注意規(guī)律指導(dǎo)學(xué)習(xí);學(xué)會進(jìn)行注意力自我訓(xùn)練等。需要特別對學(xué)生指出的是，無論何種學(xué)習(xí)方法，一定要適應(yīng)學(xué)習(xí)的特點，適應(yīng)自己的身心特征，切不可削足適履。
(六)心理輔導(dǎo),健康向上.
在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，心理健康問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，而愈來愈多的因?qū)W生心理問題引發(fā)的惡性事件也令人觸目驚心。厭學(xué)實際上就是一種心理問題，要想杜絕此類現(xiàn)象，必須培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理。首先，要培養(yǎng)學(xué)生保持健康的競爭心理(樂觀、積極、向上)，正確面對失敗，正確對待分?jǐn)?shù)。其次，要讓學(xué)生增強(qiáng)自信心(可用“自我暗示法”進(jìn)行訓(xùn)練)。再次，要幫助學(xué)生去除苛求心理，不苛求自己也不苛求他人。尤其是那些因不喜歡老師而厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)確立適當(dāng)?shù)南驇熜睦?，?dāng)然，教師也應(yīng)以增加活動、加強(qiáng)交往等各種方式加強(qiáng)師生之間的交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極幫助學(xué)生消除偏見，做到以情感人，以事實說服人。
六、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。
本學(xué)期，我們在10月份進(jìn)行“優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，預(yù)防厭學(xué)”課題研討課的聽評課活動。每位實驗教師都要參加上課聽課、評課。對于課堂教學(xué)提出了具體要求：1、教師要構(gòu)建和-諧民-主的課堂氛圍，和學(xué)生建立平等、親密、和-諧的師生情感關(guān)系。2、從教材的實際出發(fā)，依次確定教學(xué)目標(biāo)、容量、重點、難點、方法、節(jié)奏等，課堂上教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。3、教師上課精力充沛，情緒飽滿，表述準(zhǔn)確、清晰、流暢;要善于運用激勵性評價語，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
在活動中，涌現(xiàn)出了一些精彩的課堂教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師們通過多媒體的恰當(dāng)運用來刺激學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，通過這次研討課活動，使年輕的實驗教師在聽評課中提高自己的教學(xué)能力，真正達(dá)到了科研帶動教研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。
下學(xué)期，我們將要收集和整理一些關(guān)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事，把它們編輯成冊，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對有厭學(xué)情緒的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
八、研究中的困惑。
1、由于厭學(xué)學(xué)生的進(jìn)步是比較緩慢的，教師怎樣利用課堂這個主陣地來對學(xué)生進(jìn)行矯正?
2、心理輔導(dǎo)是研究必要的措施，但是教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。
3、在繁忙的教育教學(xué)中，如何創(chuàng)造性的開展研究工作，而不是成為教師的一種負(fù)擔(dān)?
今后，我們還將進(jìn)行深入的行動研究，針對與存在的困惑和不則足充分發(fā)揮個人研究和合作研究的優(yōu)勢，早日探索出一套科學(xué)、有效的小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防方法，幫助每位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，以健康的學(xué)習(xí)心理去收獲知識的碩果。
課題結(jié)題主持詞篇十四
敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點課題“面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究”開題儀式。
出席今天開題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
開題儀式正式開始。
首先請中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項證書，大家歡迎!
下面進(jìn)行證書授書儀式
下面請青州市教育局副局長夏永軍同志致賀詞。大家歡迎!
下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志講話，大家歡迎!
同志們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專業(yè)成長步伐，勤奮鉆研，扎實工作，在教育專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結(jié)出累累的碩果，青州六中的明天一定會更加美好!
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
下面進(jìn)行第二段專家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。
2.
1、今天參加會議的有校領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)委員、教研組長和教師代表鐘老師、施老師，會議有四項內(nèi)容：教科室主任林老師介紹課題概況;王副書記、黃副校長分別宣讀泉州市規(guī)劃課題 《堅持學(xué)生第一辦學(xué)理念的實踐與研究》、 教育部規(guī)劃課題《新課程教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法改革策略研究》開題報告;蘇副校長作《關(guān)于堅持“學(xué)生第一”辦學(xué)理念總課題研究的幾點意見》;陳校長總結(jié)發(fā)言。
感謝兩位校級領(lǐng)導(dǎo)的開題報告。今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程;今天是個開始，我們將進(jìn)行為期三年的探索。對于課題研究，我們可以說既熟悉又陌生，說它熟悉，我們從2xx-x年我校就已開始，科研成果獲過國家級、省級和地市級獎勵，正因為如此，我校榮獲泉州市教育科研先進(jìn)單位稱號;但在新課程背景下，會面臨許多新問題、新困惑，如何開展，如何在課題研究中促使教師成長、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校興旺，如何抓住復(fù)辦初中這一歷史性契機(jī)?下面，請?zhí)K副校長發(fā)言。
我耳邊回響著蘇副校長的話語，感謝他的發(fā)言。大家不難發(fā)現(xiàn)，這兩個課題的總負(fù)責(zé)人、總設(shè)計師是陳校長。前兩天，陳校長找我，丟下一句話“人人有課題，個個在研究”，我想，自信勃發(fā)、神采飛揚的陳校長心中一定有個藍(lán)圖，現(xiàn)在，讓我們來聆聽他的解讀。
4、……從陳校長鏗鏘有力有力的發(fā)言中，我讀到一種期待：要做就要做得最好，要做就要轟轟烈烈。今天的開題報告會是一次承前啟后的大會，說承前，是我們在不斷地總結(jié)反思，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，說啟后，是吹響了沖鋒前進(jìn)的號角，科研興校、科研興教，不斷實踐反思、總結(jié)提升，用智慧和汗水去謀求學(xué)校及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。
內(nèi)容
主持詞一般由開場白、中間部分與結(jié)束語組成。
開場白 演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。
結(jié)束語 末了帶有總結(jié)性的一段話。
主持人
主持人
主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進(jìn)活動進(jìn)程的人。隨著社交活動的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當(dāng)前十分走俏的熱門行當(dāng)。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。
種類
主持詞種類
主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會議主持詞
一、代表性會議主持詞
二、工作性會議主持詞
三、專題性會議主持詞
四、聯(lián)席性會議主持詞
五、紀(jì)念性會議主持詞
六、學(xué)術(shù)性會議主持詞
七、總結(jié)表彰會主持詞
八、其他會議主持詞
晚會主持詞
一、春節(jié)文藝晚會主持詞
二、三八婦女節(jié)晚會主持詞
三、五四青年節(jié)晚會主持詞
四、六一晚會主持詞
五、七一晚會主持詞
六、八一晚會主持詞
七、教師節(jié)晚會主持詞
八、國慶晚會主持詞
九、重陽節(jié)晚會主持詞
十、迎新晚會主持詞
十一、元旦晚會主持詞
十二、慈善募捐活動主持詞
十三、迎新生晚會主持詞
十四、校園晚會主持詞
十五、聯(lián)歡晚會主持詞
十六、聯(lián)誼晚會主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節(jié)慶主持詞
一、慶典活動主持詞
二、節(jié)日紀(jì)念活動主持詞
三、藝術(shù)節(jié)主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動主持詞
二、體育比賽活動主詩詞
三、知識競賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開業(yè)主持詞
三、喬遷新居主詩詞
四、壽辰(生日)活動主持詞
五、升學(xué)宴活動主詩詞
六、同學(xué)聚會主詩詞
七、迎送答謝活動主持詞
八、追悼會主持詞
主持詞寫作
主持詞寫作
主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內(nèi)容的活動，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。了解了活動主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。
二、寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導(dǎo)入主題，主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調(diào)動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當(dāng)時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《 2006年7月9日中國濟(jì)南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠(yuǎn)方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風(fēng)兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時設(shè)定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的'意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這里不是詩歌朗誦會;所以，將觀眾的情緒調(diào)動起來以后，應(yīng)迅速切入主題，讓觀眾進(jìn)入第一個節(jié)目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短;但應(yīng)該把握好以上三個環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。
四、注意對象，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會的有市委書記×××同志”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。
五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國格律詩詞經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結(jié)構(gòu)規(guī)范，意境含蓄深遠(yuǎn)，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴(yán)格按照舊體詩詞的句式和字?jǐn)?shù)(甚至詞性對仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結(jié)合為一體，為表達(dá)主題而服務(wù)。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風(fēng)呵合：勤奮學(xué)習(xí)天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f，主持詞是我國藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價值，值得人們回味、欣賞。
課題結(jié)題主持詞篇十五
老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開題報告會，課題開題教師代表發(fā)言。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！
了動力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。
精神。
和實踐能力，
發(fā)言稿。
發(fā)言稿。
》。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、
網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)、向。
專家。
請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)。
日記。
案例分析專題論文，及時分析改進(jìn)。
總結(jié)。
自身的教育教學(xué)活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標(biāo)。
我們將弘揚協(xié)同合作的團(tuán)隊。
精神。
在共同的課題研究中積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長一起學(xué)習(xí)一起探討一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
的大力支持下，在杜老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索，我校“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
課題結(jié)題主持詞篇十六
各位老師：
大家好！
今天隆重召開開題會。這是我們范營一中教育科研工作中的一件大喜事。開展課題研究有利于的個人成長，課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業(yè)價值的精彩綻放。在研究過程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實踐為重點，把敬業(yè)愛生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實施新課程改革的大好形勢下，我校數(shù)學(xué)組申報的課題研究順利開題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題結(jié)題主持詞篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師們：
我們下午好！
五月，鮮花盛開，五月，芳華涌動，五月，熱情飛揚。今天，我們很高興，很激動，由于涪陵區(qū)葉洪林小學(xué)語文名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題會即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請到了涪陵區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家們的蒞臨教導(dǎo)。他們是：涪陵區(qū)教科所石效勇所長、涪陵區(qū)教科所葉洪林副所長、區(qū)方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。
現(xiàn)在我宣告涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式正式初步：
會議第一項：有請涪陵區(qū)教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。
當(dāng)時，語用教學(xué)成為了全國語文專家和語文教師的首要課題，但啥是語用，在語文教學(xué)實踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對我們工作室的教師們來說，是應(yīng)戰(zhàn)，也是首要的研討時機(jī)。
下面進(jìn)行。
會議第二項：請課題組組長黃斌教師作開題陳說。
會議第三項：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區(qū)教科所（石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導(dǎo)。
非常謝謝對我們工作室的贊譽(yù)和鼓動，謝謝共享了他對我們課題的思考。您的定見很貴重，我們會選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對的教導(dǎo)標(biāo)明謝謝！
會議第四項：有請課題負(fù)責(zé)人葉洪林所長說話（謝謝）。
會議第五項：有請有請涪陵區(qū)教科所石效勇所長說話。
今天的開題儀式讓我們收成頗豐，專家的教導(dǎo)使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導(dǎo)的懇求讓我們倍感肩上的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。信賴，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，專家的引領(lǐng)，有全體工作室教師的`極力，我們課題研討工作一定會獲得豐富的作用，獲得成功！
讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教標(biāo)明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學(xué)，二是科研?？蒲惺且患紳M應(yīng)戰(zhàn)，令人夸姣的工作，很高興，一路有專家引領(lǐng)，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運用的閱讀課實踐研討中吧！涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式到此結(jié)束。謝謝我們！
課題結(jié)題主持詞篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，教師們：我們上午好!
迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來了白云路小學(xué)/湖北省教學(xué)科學(xué)“xx”方案專項資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓(xùn)研討》開題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師持續(xù)教學(xué)基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學(xué)學(xué)會秘書長、研討員王祖琴同志，荊門市教學(xué)科學(xué)研討所書記、所長、研討員、實質(zhì)教學(xué)論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教學(xué)科學(xué)研討所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區(qū)教學(xué)局副局長喻章津同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室書記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨!
三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。
四、謝謝周所長，下面進(jìn)行會議第四項，課題研討小組副組長李鳳麗作開題陳說，有請李校長。
五、會議第五項，請與會專家、領(lǐng)導(dǎo)為有些課題組成員代表公布聘書，請下列教師代表上臺收取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們公布聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們教師拍下與專家近距離觸摸的貴重的一幕!謝謝!六、大會第六項，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研討可行性證實，對課題研討進(jìn)行教導(dǎo)，請各位專家不吝賜教!1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記說話。
謝謝全書記，全書記從課題研討意義等方面為我們作出了教導(dǎo)，并提出了極好的建議，謝謝!
2、東寶區(qū)教學(xué)局喻章津副局長說話。
謝謝喻局長的教導(dǎo)!喻局長從打開課題的必要性、課題研討的四個偏重面、課題研討的遠(yuǎn)景幾個方面為我們作出了教導(dǎo)，并對教師們進(jìn)行了鼓動。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的教導(dǎo)是我們課題研討的動力，信賴有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的教導(dǎo)，我們教師的`實質(zhì)一定會因課題的持續(xù)打開而不斷提高。再次謝謝喻局長!
3、荊門市教科所周宏所長說話。(講到建議教學(xué)局加大對學(xué)校的投入，教學(xué)局支持一點、學(xué)校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熾熱而耐久的掌聲。)謝謝周所長!方才，周所長為我們指出了課題研討的首要性，沒有科學(xué)研討就沒有也不行能有打開。并進(jìn)一步明晰了本項課題研討的意義、條件，指出了課題研討應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和教師的視點向區(qū)教學(xué)提出了建議，對我們提出了建議和鼓動，令我們歡欣鼓動。教師們，讓我們再一次用熾熱的掌聲謝謝周所長的建議和教導(dǎo)!
4、湖北省持續(xù)教學(xué)基地王祖琴主任作課題研討可行性證實。
謝謝王主任!王主任對本課題研討的可行性進(jìn)行了證實，并對課題選擇的實際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進(jìn)行了教導(dǎo)，并提出了詳細(xì)的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會仔細(xì)落實王主任的教導(dǎo)、建議，不斷完善研討方案、仔細(xì)打開好此項課題研討，不斷提高自身實質(zhì)。再一次謝謝王主任的教導(dǎo)!
七、大會第七項，課題研討小組副組長周賢玉作表態(tài)性說話，有請周書記。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的教導(dǎo)使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導(dǎo)的懇求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教標(biāo)明我們最崇高的敬意!謝謝!
白云路小學(xué)湖北教學(xué)科學(xué)xx方案/專項資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓(xùn)研討》開題儀式到此結(jié)束，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師到外面合影留念。
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