教案中的教學(xué)步驟和方法是教師教學(xué)時的重要參考，它們能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)知識。教案的評價要客觀準確，能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教案范文的實施效果也是可以借鑒的參考指標。
條目式教案例子篇一
教學(xué)目標：
1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過認計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教學(xué)重點：
1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)難點：
1、學(xué)生自主探索認識“一千”
2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。
教學(xué)教具：
多媒體課件，計數(shù)器，正方體。
教學(xué)準備：
安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片(課件)。
師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。
二、認一認。
1、師撥數(shù)，學(xué)生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學(xué)生認。
3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認讀。
4、請幾組同學(xué)到臺前展示。
三、探索新知。
1、(出示計數(shù)器9)師：請同學(xué)們看一下，這個數(shù)怎么讀，再添一個珠子是多少?
生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個一是10，或1個十是10(板書)。
師撥99，這個數(shù)是多少?再添一個珠子是多少?
生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。
生：100個一是100，也可以是10個十是100(板書)。
師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。
師：999這個數(shù)怎么讀，再添一個數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。
2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎?)。
今天我們認識了“千”請同學(xué)們看一下計數(shù)器，千位數(shù)是一個四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進制。
(二)出示課件大正方體圖。
1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎?
2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。(如果學(xué)具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺)。
3、按照一定的順序數(shù)一個大正方體中有多少小正方體。
總結(jié)方法：一個一個地數(shù)，數(shù)10個是1條。一條一條地數(shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個。一片一片地數(shù)，數(shù)10片有10個100，10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。(板書)。
四、數(shù)一數(shù)。
(一)同桌互相數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。
師：如果一百一百地數(shù)，下一數(shù)是什么?生：987。(對于有困難的學(xué)生可以借助計數(shù)器)。
(二)游戲開火車數(shù)數(shù)。
1、師說一個數(shù)，一個一個地數(shù)每個同學(xué)數(shù)一個。一直數(shù)到一千。
2、從750開始，5個5個地數(shù)，數(shù)到一千。
3、從500開始，10個10個地數(shù)，數(shù)到一千。
五、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認識，請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
生活中的大數(shù)。
10個一是十。
10個十是一百。
10個一百是一千。
1000。
千百十個。
條目式教案例子篇二
版）。
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課題。
第一課。
天天好心情。
課型。
綜
合課。
教
學(xué)
內(nèi)
容、新學(xué)期暢想。
2、集體舞活動《快樂小舞曲》。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、圖畫紙。
教
學(xué)
目
標
知識目標：學(xué)會《快樂小舞曲》的基本動作。
能力目標：在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。
情感目標：能夠積極的樂于參與《快樂小舞曲》的集體舞活動。
教學(xué)重點。
學(xué)習(xí)基本的動作。
教學(xué)。
難點。
創(chuàng)編集體舞。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
組織。
教學(xué)、新年問候、新年祝福。
2、唱師生問好歌。
禮貌問候。
鼓勵、激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
導(dǎo)
入、新學(xué)期開始了，請同學(xué)們暢想一下新學(xué)期的學(xué)習(xí)愿望好嗎？
2、請同學(xué)們制定一份學(xué)習(xí)計劃，畫面要精美。
3、播放輕松的音樂，學(xué)生進行制作學(xué)習(xí)計劃卡。、各抒己見。
2、勾畫藍圖。
3、進行制作。
喚起學(xué)生主動參與教學(xué)活動的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
情境創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
集
體
舞
活
動、初聽這首樂曲，體會樂曲的節(jié)奏。
2、再次感受樂曲體驗情緒。
3、聽音樂自由手舞足蹈。
4、用語言來表達舞的興致。
5、隨音樂唱一唱歌曲。
6、再唱一編讓學(xué)生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現(xiàn)出來。
7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現(xiàn)這種高興的心情。、拍手、感受拍子。
2、體驗。
3、作動作。
4、說一說。
5、唱歌曲。
6、自由表現(xiàn)。
7、用舞蹈、集體的多人的形式。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
教
學(xué)
過
程
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
創(chuàng)編。
教學(xué)、講解創(chuàng)編的要求。
2、分組創(chuàng)編，教師適時指導(dǎo)。
3、師生同跳集體舞。、了解要求。
2、創(chuàng)編活動。
3、集體活動。
充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
課堂。
小結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。
課
后
反
思
課題。
第一課。
天天好心情。
課型。
綜
合課。
教
學(xué)
內(nèi)
容、學(xué)唱歌曲《天天好心請》。
2、為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、教學(xué)。
教
學(xué)
目
標
知識目標：能學(xué)會演唱《天天好心請》這首歌曲。
能力目標：能夠在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。
情感目標：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。
教學(xué)重點。
隨樂學(xué)會長歌曲《天天好心情》。
教學(xué)。
難點。
創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
組織。
教學(xué)。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
禮儀教育。
笑
臉
導(dǎo)
入、準備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。
2、播放《天天好心情的》歌曲讓每一個同學(xué)伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。
3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。、充滿愉悅的走進教室。
2、畫簡筆畫。
3、比一比。
創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)好心情的氛圍。
開
心
學(xué)
唱、請同學(xué)們說一說在學(xué)校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。
2、學(xué)唱歌曲。
3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。
4、教師指導(dǎo)唱法。、體驗情緒。
2、學(xué)唱。
3、哼唱。
4、糾正不準確的地方。
教師指導(dǎo)、引導(dǎo)、聽辯等方法來學(xué)唱歌曲。
分析。
情境、請同學(xué)們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。
2、教師引導(dǎo)歸納三個不同的場景。、聽辯、分析。
2、掌握場景內(nèi)容。
分析并創(chuàng)設(shè)情境。
教
學(xué)
過
程
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
創(chuàng)編。
表演、根據(jù)剛才分析的場景分成三組。
2、分組創(chuàng)編。
3、開心地表現(xiàn)。、分組布置場景。
2、創(chuàng)編活動。
3、集體活動。
用各種方法展示和表現(xiàn)開心的心情。
課堂小結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。
課題。
第二課。
綠色之歌。
課型。
綜
合課。
教
學(xué)
內(nèi)
容、聽賞《綠色的祖國》。
2、聽賞《綠色的小兵》。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、圖片、頭飾、教學(xué)。
教
學(xué)
目
標
知識目標：能認真聆聽《綠色的祖國》、《綠色的小兵》。
能力目標：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。
情感目標：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。
教學(xué)重點。
感受綠色的重要，綠色帶來的美。
教學(xué)。
難點。
結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
組織教學(xué)。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
文明禮儀教育。
聽
賞
《綠色的小兵》。
一、引導(dǎo)、看三張圖片，請同學(xué)們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。
2、讓學(xué)生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。、大膽說出想法。
2、集體表現(xiàn)。
利用觀察法調(diào)動積極性、學(xué)習(xí)興趣。
二、初聽全曲、播放歌曲，學(xué)生扮演角色表演。
2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。、分角色表演。
2、活動。
感受自然界的美麗。
三、復(fù)聽全曲、將學(xué)生分成組。
2、進行表演。、分組。
2、表演。
使學(xué)生在活動中感受當綠色小兵的快樂。
四、相關(guān)活動。
為課本上所畫的荒山添上綠色。
拿出畫筆添色。
進一步感受。
聽
賞
《綠色的祖國》。
一、初聽全曲。
播放錄音，看，讓學(xué)生輕松地聽賞歌曲。
聽
賞、感。
受
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
二、討論、交流、再次聽賞感受。
2、分小組進行討論。
3、說或表演。
討論、交流、表演。
培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
課堂。
小結(jié)、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。
2、說說你的收獲。
課題。
第二課。
綠色之歌。
課型。
綜
合課。
教
學(xué)
內(nèi)
容
學(xué)唱歌曲《小樹快長高》。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、圖片、教學(xué)。
教
學(xué)
目
標
知識目標：能認真的學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》。
能力目標：能用充滿童趣、天真的動作進行表演。
情感目標：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境。
教學(xué)重點。
學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》。
教學(xué)。
難點。
結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生自己體驗和表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
組織。
教學(xué)。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
文明禮儀教育。
導(dǎo)
學(xué)
鋪
墊
一、學(xué)生活動、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！
2、小朋友，你們都找到了什么？
二、歌表演《小燕子》。、觀看仔細尋找。
2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥…。
觀察法。
引
導(dǎo)
掌
握
一、導(dǎo)入。
小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！
初步感知。
提升興趣。
二、教師范唱。
教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》。
體會歌曲。
感受情緒。
三、歌曲體驗、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗讀歌詞。、唱旋律。
2、讀詞。
體驗學(xué)唱歌曲。
教
學(xué)
過
程
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
3、教師再唱一遍歌曲。
4、師生同唱歌曲。
3、聽范唱感受。
4、演唱。
歌曲。
表現(xiàn)、小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地撫摸著一棵棵小樹，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。
課堂。
小結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。
課題。
第三課。
阿里里。
課型。
綜
合課。
教
學(xué)
內(nèi)
容、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、參與表現(xiàn)歌曲。
課時。
第一課時。
教具。
錄音機、教學(xué)。
教
學(xué)
目
標
知識目標：能認真的學(xué)會演唱歌曲《阿里里》。
能力目標：能愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。
情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。
教學(xué)重點。
能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)。
難點。
能為歌曲《阿里里》設(shè)計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
組織。
教學(xué)。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
初
步
體
驗、歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。
2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？
3、第一站：云南納西族。、欣賞圖片。
2、仔細觀察。
3、掌握民族。
觀察法。
為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。
學(xué)
唱
歌
曲
一、初聽歌曲、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？
2、講解歌詞撒小秧的意思。
初步感知歌曲，了解襯詞。
開闊視野，拓寬知識面。
二、再聽歌曲、仔細聽學(xué)上兩句。
2、學(xué)會的唱給大家聽聽。
學(xué)一學(xué)，唱一唱。
初步學(xué)歌曲。
三、學(xué)唱歌曲。
聽老師彈琴，隨琴學(xué)唱。
學(xué)
唱
模唱法學(xué)唱。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
為歌曲進行身勢伴奏、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。
3、全班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢伴奏。
體驗強弱，用身勢伴奏。
培養(yǎng)節(jié)奏設(shè)計能力。
情感。
處理、引導(dǎo)學(xué)生說出情緒。
2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。、各抒己見。
2、有感情的演唱。
教師引導(dǎo)、點撥。
參與。
表現(xiàn)、分成兩小隊唱合。
2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。、分組。
2、邊唱邊律動。
從聽覺出發(fā)整體感受音樂，參與活動，更深理解。
課題。
第三課。
阿里里。
課型。
綜
合課。
教
學(xué)
內(nèi)
容、聽賞《阿細跳躍》。
2、表現(xiàn)音樂。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機、教學(xué)打擊樂。
教
學(xué)
目
標
知識目標：在聆聽民樂合奏《阿細跳躍》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境。
能力目標：能隨音樂律動并能參與表現(xiàn)音樂的活動。
情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點。
指導(dǎo)學(xué)生聽賞《阿細跳躍》，了解相關(guān)民俗，引導(dǎo)學(xué)生自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。
教學(xué)。
難點。
體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程。
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
組織。
教學(xué)。
唱師生問好歌。
禮貌問候。
情境定向。
學(xué)生隨音樂《阿細跳躍》即興律動。
律
動
初步體驗音樂。
參與體驗。
一、整體聆聽《阿細跳躍》、聽，聽到音樂你想做什么？
2、為什么？
3、你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多。、各抒己見。
2、說基本情緒。
3、聽辯。
引導(dǎo)、啟發(fā)、聽辯。
條目式教案例子篇三
1、認識電子琴，了解電子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正確坐姿，手型與指法等。
3、在鍵盤上彈出本學(xué)期教唱過的歌曲片段或者自己喜歡的旋律（左右手不限）。
正確演奏姿勢的培養(yǎng)。
：熟悉鍵盤，能準確找到各音對應(yīng)的鍵盤。
講解、示范、練習(xí)。
電子琴、黑板、多媒體等。
一、組織課堂。
師：今天我們來到了電子琴室上課，我們要珍惜這么好的學(xué)習(xí)機會，也要保護好我們的電子琴。平時不彈的時候要關(guān)電源，把耳塞從耳朵上“取下”，而不是“拔下”，取下后將耳塞放到左邊的小洞處。腳不要搭在琴架上。翻書的時候不要在譜架上使勁，會容易把譜架推爛。
二、自由嘗試。
師：老師知道你們已經(jīng)忍不住想要玩玩電子琴了，那么現(xiàn)在老師就給大家?guī)追昼姷臅r間自己嘗試一下。玩膩了就告訴我。
生：老師，不好玩了，你教教我們怎么彈好聽吧。
三、電子琴簡介：
生：鍵盤和控制面板。
師：對了。那我們一起來找找鍵盤上黑鍵的排列規(guī)律。
生：2、3、2、3排列。
師：兩個黑鍵左下方的白健是do.請你們找找鍵盤上一共有幾個“do”。
生：6個。（出示鍵盤和五線譜的flash）。
師：剛剛我們在“亂彈琴”的過程中，發(fā)現(xiàn)鍵盤是哪邊高音，哪邊低音？
生：左邊低音右邊高音。
師：對了，從左到右彈上去，會發(fā)現(xiàn)，音往右走，音越來越高，音往左走，音越來越低。電子琴和鋼琴都是這樣，從左到右，1~7這七個音符依次排列，并且不斷循環(huán)，不同的是音高的變化。黑鍵是鍵，白鍵也是鍵，我們不要有種族歧視哦。不過最開始的時候，我們先用得多的是白健。白鍵的排列是doremifasollasi，那是他們的唱名，他們的音名也叫字母名是c、d、e、f、g、a、b，和我們的英文字母的排列順序稍有不同，他是將a、b放在了最后。（出示音樂杯的flash）。
師：控制面板是電子琴區(qū)別鋼琴的重要特點，現(xiàn)在讓我們看看常用的功能鍵的用處（師邊講解邊示范）：power是總開關(guān)鍵、mainvolume是總音量鍵、min是最小、max是最大，我們這臺電子琴把音量控制在2或者3就可以了，太大聲會對我們的聽力有影響。rhythm是節(jié)奏控制鍵、tone是音色鍵、數(shù)字鍵一般是選擇不同的音色和節(jié)奏、start/stop是起動/停止鍵、synchrostart是同步起動鍵、singlefingerchord是單指和弦鍵，還有一些錄音鍵、示范曲鍵等。
四、繼續(xù)交給學(xué)生嘗試各種按鍵。
師：現(xiàn)在你們自己嘗試剛才學(xué)到的按鍵吧。
生嘗試按鍵。
五、演奏的基本要領(lǐng)：
師：我們把控制面板上的按鍵嘗試了個遍，大家發(fā)現(xiàn)，還是不能彈出好聽的曲子來。那么現(xiàn)在我們一起正式地來學(xué)學(xué)如何演奏電子琴。首先是坐的姿勢，要求坐在琴的正中位置，凳子的3/2或3/1，上身挺直，人與琴的距離以前臂與大臂約成90度角為宜，高度以手腕與白鍵在同一水平為宜。雙腿自然地彎曲，與肩同寬，請大家跟老師一起做。
師：xx同學(xué)的屁股坐滿了凳子，應(yīng)該往前坐一點。xx同學(xué)做得很標準，像這樣就對了。
師：再說說手型，我們將雙手自然垂直在身體兩側(cè)，然后將手拿到鍵盤上來，這就是最自然、最好的手型。也可以請學(xué)生把自己一只手握緊拳頭，用另一只手輕輕的包在上面，然后拿出來放在琴鍵上，另外一只手也是如此。
師：指法是彈琴里非常重要的一個環(huán)節(jié)，大拇指為1指、食指為2指、中指為3指、無名指為4指、小拇指為5指。現(xiàn)在看看誰最快說出它的名字。（伸出左右手任意一個手指，讓學(xué)生說出手指的名字。）。
師：現(xiàn)在讓我們用正確的姿勢和手型，在琴鍵上彈奏幾個音試試。
六、復(fù)習(xí)簡譜：
師：我們現(xiàn)在一起回憶以前學(xué)習(xí)過的簡譜知識：5―――唱四拍，5-。
唱兩拍，5唱一拍，5唱半拍。注意分清楚高音，中音，低音的寫法，高音上面加點，低音下面加點，中音什么都不加。
七、熟悉鍵盤：
師：現(xiàn)在我們將本學(xué)期學(xué)過的歌曲或者你喜歡的歌曲，在電子琴上嘗試演奏。注意手型的自然、放松。注意指法，最簡單最方便的指法就是最好的指法。
師示范，然后到學(xué)生中指導(dǎo)。
八、課堂小結(jié)：
師：今天我們一起認識了電子琴，也學(xué)習(xí)了電子琴的基本演奏姿勢，包括坐姿、手型、指法等等，通過練習(xí)，有的同學(xué)已經(jīng)可以彈出一些簡單的歌曲，只要我們認真學(xué)，經(jīng)過幾節(jié)課，我們就可以彈更多好聽的歌曲了。希望同學(xué)們回家好好復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的知識并且預(yù)習(xí)五線譜的相關(guān)知識。
條目式教案例子篇四
[教學(xué)年級】高中一年級【教學(xué)目標】一、依照《普通高中音樂課程標準》的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生了解電影音樂的功能和音樂與人、社會及其他藝術(shù)的密切關(guān)系。
二、拓展學(xué)生藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想像力、創(chuàng)造力和音樂審美能力，以增進學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。
一、通過電影《空軍一號》片段與《淘金記》導(dǎo)入新課。1．進行有聲電影與無聲電影的對比。
2．介紹電影音響的三種形態(tài)——臺詞、自然音響、電影音樂。3．通過啟發(fā)、提問的形式引出電影音樂的概念。
二、電影音樂的藝術(shù)形態(tài)分類。1．欣賞《翠堤春曉》片段與《泰坦尼克號》片段。
2．通過兩個片段的比較，啟發(fā)學(xué)生區(qū)分電影音樂的兩種表現(xiàn)形態(tài)，即畫內(nèi)音樂、畫外音樂，同時注意引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的感染力。
三、結(jié)合電影片段，介紹電影音樂的三個主要功能。
1．欣賞《淮海戰(zhàn)役》片段、《音樂之聲》片段、《紅高粱》片段。
2．通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納、
總結(jié)。
電影音樂有哪些功能。(烘托背景、氣氛作用，展示地域、民族特色。)3．結(jié)合電影片段，使學(xué)生的認識上升到理論高度，加深印象，鞏固所學(xué)知識，同時對所聽到的音樂產(chǎn)生共鳴。
四、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮想像。
1．為蘇格蘭民歌《友誼地久天長》設(shè)計故事情節(jié)、畫面。2．欣賞《魂斷藍橋》片段。
啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想像，多角度地思考問題，結(jié)合學(xué)到的電影及電影音樂的知識，完成這一教學(xué)階段的任務(wù)，增強學(xué)生的參與意識，豐富學(xué)生的想像力，幫助學(xué)生捕捉創(chuàng)作靈感，加強對音樂感受領(lǐng)悟和表現(xiàn)能力。
五、回到主題，簡單小結(jié)。
條目式教案例子篇五
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生結(jié)合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。
2、使學(xué)生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。
3、使學(xué)生在認識角的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受角在生活中的應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；在探索角的大小比較方法的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點：
1、認識角。
2、知道角的各部分名稱。
教學(xué)難點：
1、能用不同的方法做出角。
2、會比較角的大小。
學(xué)具教具準備：
釘板、皮筋、彩紙、硬紙條、折扇、剪刀、三角板、鐘面。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
再過幾天就是小明的生日了。星期天，小紅和小華相約在一起做一些漂亮的手工作品送給小明作生日禮物。瞧，他們做得多認真啊?。ǔ鍪局黝}圖）桌面上有很多物品，仔細看，這些物品上有沒有我們以前認識過的圖形啊？（鬧鐘的面是圓形、紙工袋的面是長方形）這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢，同學(xué)們想不想認識它？（出示剪刀、三角板、鬧鐘圖）評:教師創(chuàng)設(shè)小明過生日這一生活中學(xué)生感興趣的話題引入新課,使學(xué)生感到親切、有趣。在觀察各種實物圖形的基礎(chǔ)上，教師的一句簡短的問話這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢，同學(xué)們想不想認識它？激起了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望。
二、聯(lián)系生活，探索新知。
（一）角的特征。
1、認識角。到底新朋友藏在哪兒呢？（拿出剪刀，開、合）剪刀的開口就形成了一個我們今天要認識的新朋友――角。（電腦閃現(xiàn)）三角形紙上也有角。（拿出三角形紙指）三角形的這里也是一個角。（電腦閃現(xiàn)）剪刀、三角形紙上都能找到角，那么鐘面上哪兒能找到角呢？（拿出實物鐘，轉(zhuǎn)動指針）鐘面上時針和分針也能形成一個角。（電腦閃現(xiàn)）我們一起來看這三個角。（電腦演示從實物中抽象）仔細觀察：這三個角有什么特點呢？（相交于一點，兩條邊都是直的）小結(jié)：角有一個頂點兩條邊。
2、畫角。角怎樣畫呢？畫的時候，我們先畫一點，這是它的（頂點）再從頂點畫一條很直的線，這是它的（邊），再從頂點起往不同方向再畫一條邊。這樣，（用手指角）有一個頂點和兩條邊的圖形就是角。
評：生活中學(xué)生對角有了初步的了解，但對角的幾何圖形的認識還是第一次。教學(xué)時教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在剪刀、鐘面、三角形紙等實物上找角，在直觀認識的基礎(chǔ)上仔細觀察屏幕，利用多媒體動感演示，抓住角的本質(zhì)屬性，從實物中抽象出角的圖形，使學(xué)生初步感知角的特點，再通過觀察角、畫角使學(xué)生進一步認識角有一個頂點兩條邊的特點。
3、找角。
（1）拿出三角形紙。在這個三角形里我們已經(jīng)找到一個角了，你還能在這個三角形里找出其它的角嗎？（個別上來指一指，說出頂點和邊）。
（2）不僅在剪刀、鐘面和三角形紙上能找到角，生活中還有物體上也有角，你能在你身邊找一找、摸一摸，再和你的同桌說一說嗎？（自由說一說，全班交流）。
（3）看到小朋友們找到了這么多的角，老師也想?yún)⑴c進來，歡迎嗎？（出示金字塔、高壓電塔、五角大樓等圖片）你們想看哪一幅圖？（逐一出示，稍作介紹，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出其中的角）。
（4）小結(jié)：生活中藏著很多角，只要做個有心人，還能發(fā)現(xiàn)更多。
評：在初步認識角的本質(zhì)屬性的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生找身邊的角，再讓學(xué)生欣賞金字塔、高壓電線桿、五角大樓、戰(zhàn)斗機、橋梁等物體中的角，使學(xué)生了解到建筑物上、藝術(shù)品中、軍事武器及日常生活中處處有角，學(xué)生不僅深化了對角的認識，同時也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)是人類的一種文化的思想。
（二）做角。
1、提出要求：老師給每組發(fā)了一些材料：有小棒、皮筋、釘子板、紙條、圖釘、彩紙等，請組長帶領(lǐng)，小組合作用這些材料做角，并且指出所做出的角的頂點和邊?？茨膫€小組在規(guī)定時間內(nèi)做得多、做得好，并且說得好。
2、匯報交流，展示各組作品。
3、小結(jié)：同學(xué)們可真聰明，想出了這么多種做角的方法，雖然它們材料不同，大小不同，但他們表示的都是――角。
評：新課標指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單存地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在直觀感知角的基礎(chǔ)上教師又提出明確的做角要求，在小組同學(xué)合作下，通過拉一拉、拼一拼、搭一搭、折一折學(xué)生進一步體會角的特征，在合作交流中認識到做角的方法是多種多樣的，通過匯報、展示，也使教師了解到學(xué)生對角的認識程度和掌握情況，學(xué)生通過親自操作，獲得了自己去探索數(shù)學(xué)知識的體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識。
（三）角的大小。
1、拿出學(xué)生做的活動角，慢慢拉大一條邊，問：現(xiàn)在角和剛才比發(fā)生了什么變化？（變大了）繼續(xù)拉大，問：現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（變得更大了）慢慢合攏一條邊，問：現(xiàn)在角有發(fā)生什么變化了？（變小了）。
小結(jié)：看來角是有大小的。那么角的大小和什么有關(guān)呢？（學(xué)生用自己的語言說出來。）。
2、出示四面鐘，你能看出鐘面上哪個角最大，哪個角最小嗎？為什么？那么2、4號鐘面上的角哪個大呢？（學(xué)生出現(xiàn)爭論）究竟哪個角大，你有什么好辦法判斷出來嗎？小組里商量一下。（提醒：看看你身邊有沒有什么可利用的工具。）。
3、交流匯報各小組想法。（數(shù)格子，用硬紙條做的角比，用紙折出的角比）。
4、結(jié)合學(xué)生回答，教師重點用電腦演示書上介紹的重合方法。
（四）角在生活中的應(yīng)用。
1、剛才我們學(xué)習(xí)了這么多的角，那么角在我們生活中究竟有什么用呢？
2、出示挖土機工作圖、學(xué)生用指甲鉗剪手指甲動態(tài)圖，先讓學(xué)生明確角在哪里，再仔細觀察，說明角的大小變化有什么用。
3、除了這些，你還找出一些角的大小變化在生活中的應(yīng)用嗎？（小組交流）。
評：生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)，教師出示挖土機工作時的場景錄象、剪指甲時指甲剪的運動過程等讓學(xué)生看到，由于角的大小變化解決了實際問題，由此更進一步了解角在現(xiàn)實中的作用，體會角的重要性。
三、全課小結(jié)。（略）。
條目式教案例子篇六
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方法；
2.根據(jù)具體情境，會正確用除法運算解決簡單的實際問題；
3.在自主探索，合作交流過程中，進一步發(fā)展解決問題的能力。
教學(xué)重點：
熟練運用7、8的乘法口訣求商。
教學(xué)難點：
運用已有知識與經(jīng)驗自主探究用7、8的乘法口訣求商的一般方法。
教學(xué)教法：
學(xué)生已掌握了用2～6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對這一情況，教學(xué)本課時，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課――情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣――自主發(fā)現(xiàn)、方法探究――趣味游戲、強化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動中完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.談話導(dǎo)入。
2.背誦九九乘法口訣。
集體背誦乘法口訣，看誰背的好！完后我會說：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背誦的都非常棒，只有個別同學(xué)還不是很熟練，下去一定要熟背乘法口訣，倒背如流。為什么一定要背熟呢？因為它不僅可以幫我們解決用乘法計算的問題，還能幫我們解決用除法計算的問題。
3.導(dǎo)入新課。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用2～6的乘法口訣求商”，今天我們就繼續(xù)接著學(xué)習(xí)“用7、8的乘法口訣求商”。
復(fù)習(xí)計算并說一說，你是怎樣求商的？
24÷6＝想：（）六二十四。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知。
1.出示教材第37頁主題圖。
談話：快要過六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎么裝扮教室，在裝扮的過程當中也會有許多的數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在仔細觀察“快樂的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？說一說圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。）。
交流反饋。
第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。
第二組做了49顆星，分給7個小組。
第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行。
談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當提示或引導(dǎo)。）。
（1）第二組做了49顆星，分給7個小組，平均每組有幾顆？
（2）第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？
2.出示例1。
課件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個7，接著一行一行的出示，共出示8行，也就是8個7，問共有多少面小旗？也就是求8個7是多少？這個可以用乘法解決7×8=56（面）。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生說出“有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？”
（1）談話：求“平均每行掛幾面？”用什么方法計算？你是怎樣想的？
教師展示課件例1圖。
（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。
師：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少？像這種求平均分的問題，我們可以用除法計算，列式是56÷8。
（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？并板書（想7×8＝56，口訣七八五十六，所以56÷8=7。）。
（4）學(xué)生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程根大家說一說，師板書。
56÷7＝8口訣：七八五十六。
（5）剛才我們計算56÷7和56÷8時都是用的哪句口訣？（七八五十六）。
發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。
3.小結(jié)：算除法想乘法，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計算兩道除法算式。
三、趣味練習(xí)，鞏固新知。
1.小小接力賽。
課件出示課本第38頁做一做第1題。
2.填方框。
課件出示課本第38頁做一做第2題。
引導(dǎo)學(xué)生認真讀題感受方程思想。填空并說說思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵。
3.吹泡泡游戲。
課件出示課本第38頁做一做第3題。
4.分一分。
課件出示課本第40頁練習(xí)八第2題。
（三道題都是幫助學(xué)生鞏固用口訣求商的方法，同時第一個練習(xí)還讓學(xué)生通過觀察分析，形成了一句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式的認知結(jié)構(gòu)。最后一題是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活，進一一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些實際問題。）。
四、總結(jié)歸納，交流體會。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯，在解決裝扮教室的時候?qū)W會了知識，走出教室又能用學(xué)到的知識解決生活中遇到的一些問題了。希望大家在以后多觀察，多思考，其實許多的數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。
板書設(shè)計：
用7、8的乘法口訣求商。
56÷8=7（面）56÷7=8（面）。
口訣：七八五十六口訣：七八五十六。
答：平均每行掛7面。答：平均每行掛8面。
條目式教案例子篇七
1．舉例說出玻片標本的基本類型。2．認識植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。（二）過程與方法目標。
制作并觀察植物細胞臨時裝片。
三、
教學(xué)難點。
規(guī)范制作植物細胞臨時裝片。四、教學(xué)方法。
講授法、問答法、討論法、演示法、練習(xí)法五、教學(xué)準備。
（二）玻片標本的類型。
1．下面我們就來一起學(xué)習(xí)一下臨時裝片的制作（教師演示，學(xué)生模仿制作）。
我們今天制作的臨時裝片名稱是《洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片》。
我們選擇的實驗材料是洋蔥鱗片葉。所謂臨時裝片，就是現(xiàn)場制作，制作完成后馬上可以進行觀察的裝片，不宜長久保存，它是相對于永久裝片而言的。
2．教師介紹實驗用具（教師邊講解邊演示臨時裝片的制作方法）。第一步：我們要用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈，一手拿著載玻片的兩端，另一只手用紗布沿著一個方向擦拭。在擦拭蓋玻片時，因為其非常薄，所以要注意在擦拭的時候，手不要用力過猛，小心不要把它弄碎！擦拭的目的是為了后期在觀察裝片時能夠更加清晰。
第二步：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。當然，一定要注意“一滴水”的量，既不要太多，也不能太少。水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水過多實驗材料容易漂浮移動，另外，水溢出會弄濕載物臺，甚至?xí)廴疚镧R。
第三步：取材。我們今天選取的材料是洋蔥鱗片葉。這是一種非常好的制作臨時裝片的材料，（低頭操作，小鏡頭）紫色的一面為外表皮，另一面為內(nèi)表皮。從它的內(nèi)表皮上非常容易撕取薄而透光的一層表皮組織，我們用刀片在洋蔥內(nèi)表皮上劃一個方形，邊長大約5mm左右，用鑷子從一角上把中間的一小塊薄薄的內(nèi)表皮撕下，這個就是我們要觀察的內(nèi)表皮細胞了。它只有薄薄一層細胞，非常便于觀察。第四步：把撕下的內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中，注意：因為洋蔥內(nèi)表皮表面有一層蠟質(zhì)，為了防止產(chǎn)生氣泡，一定將整個內(nèi)表皮都浸潤在水滴中，再用鑷子把它展平，保證我們觀察到的是一層細胞。第五步：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察。
同學(xué)們你們想一想：我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ由w玻片呢？
1．此時，我們將初步制作完成的臨時裝片放在顯微鏡下觀察一下。取顯微鏡，對光，將臨時裝片放在載物臺上進行觀察。
1．教師邊講解邊演示臨時裝片的染色方法。
第六步：用吸管吸取少量的稀碘液，滴加在蓋玻片的一端。第七步：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，反復(fù)多次，直至標本被染色為止。用吸水紙另一側(cè)吸引，可以使標本快速，均勻地被染色。2．現(xiàn)在，洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞臨時裝片就制作完成了，我們趕緊到鏡下去觀察一下吧。
將臨時裝片放在載物臺上，低倍鏡下找到細胞，換高倍鏡進行觀察。
3．和前面沒有染色的細胞對比一下，你們觀察到什么不一樣了嗎？
讓我們再簡單回憶一下剛才的實驗步驟，可以概括為7個字。第一步：擦，擦拭載玻片和蓋玻片。第二步：滴，在載玻片中央滴加一滴清水。
第三步：取，從洋蔥內(nèi)表皮上撕取5mm左右一薄層細胞。第四步：展，用鑷子將水滴中的片內(nèi)表皮展平。
第五步：蓋，用鑷子夾住蓋玻片，使它一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下蓋玻片。
1．由于同學(xué)們是剛開始學(xué)習(xí)制作臨時裝片，所以很多同學(xué)在制作的臨時裝片時存在著各種各樣的問題，比如說有的同學(xué)制作的洋蔥內(nèi)表皮臨時裝片，在鏡下觀察時發(fā)現(xiàn)了許多大大小小邊緣呈黑色的圓圈，用鑷子在蓋玻片上壓一壓，這些圓圈還能移動，（放動畫）他們是什么呢？有同學(xué)猜測出他們就是氣泡。
有可能是什么原因使這位同學(xué)制作的臨時裝片出現(xiàn)了氣泡，影響了觀察呢？
有可能在第五步，蓋蓋玻片時，沒有按照正規(guī)的操作要求，先讓蓋玻片一端接觸水滴，然后在緩緩地放下蓋玻片。蓋玻片沒有接觸水滴，或是蓋玻片放的太急了，都有可能出現(xiàn)氣泡。
有可能是在取材后沒能將它展平導(dǎo)致的。
原來他沒有滴加清水，滴加清水過少，也會出現(xiàn)這種效果。4．我們看，這是一位同學(xué)制作的臨時裝片，在蓋玻片旁邊到處都是清水，再滴加稀碘液之后，更是滿載玻片上都是水，染液也不能被吸水紙順利吸引。所以掌握好滴加清水的量還是很重要的，能夠把實驗材料完全浸潤的一滴水就剛剛好。
5．由此可見，我們每一步的操作都很重要，都決定了我們最后制作的臨時裝片是否能成功。經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)基本掌握了制作和觀察臨時裝片的方法。
下面我們以洋蔥內(nèi)表皮細胞為例，來學(xué)習(xí)生物繪圖的方法，掌握了正確的生物繪圖方法后，我們就可以繪制所觀察到的細胞。1．接下來我們要選定目標，在顯微鏡的視野內(nèi)找到一個結(jié)構(gòu)清晰的細胞。
2．生物繪圖的原則就是真實，在顯微鏡下觀察到什么就要用筆記錄下什么，要符合實際，在此基礎(chǔ)上布局要美觀、整潔。
3．首先要選位、勾輪廓圖：依據(jù)顯微鏡下看到的實際情況，在繪圖紙中央偏左側(cè)的位置上，用鉛筆輕輕勾畫出細胞的輪廓。勾畫輪廓的線條要一筆到位，不能來回的描畫。圖的大小要適中。各部分的比例要正確。4．接下來繪圖、注字：在勾好草圖的基礎(chǔ)上，用鉛筆準確、清晰地繪出洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)圖。
5．繪圖時細胞的明暗部位應(yīng)用“鉛筆點”的疏密表示，細胞核的顏色深，我們就用密集的“鉛筆點”來表示。點點的時候，要讓鉛筆與繪圖紙垂直，所點的點不能帶“小尾巴”。圖畫好后要注字，字要盡量注在右側(cè)，用尺子引出水平的指示線，字應(yīng)盡量上下對齊，最后在圖的下方注上所畫圖的名稱。一張細胞結(jié)構(gòu)圖就繪制完成了。
八、板書設(shè)計。
1．利用顯微鏡觀察生物材料，材料必須透光，使不同的材料透光的處理方法通常有三種：裝片、切片、涂片。2．制作臨時裝片：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。
九、教學(xué)反思：
教師反思本課在設(shè)計和教學(xué)方面的有點不足和針對性的具體改進措施，由教師課后填寫。
條目式教案例子篇八
教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過生活事例，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單物體或圖形的運動是平移現(xiàn)象還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2.過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能正確地區(qū)分物體運動方式(平移和旋轉(zhuǎn))。
3.情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重點：
能正確地認識物體的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)難點：
找準旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點或旋轉(zhuǎn)軸。
教學(xué)過程：
一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。
1、教師：請小朋友看一看，畫面上是什么?出示ppt(2、3、4、5、6)，它們是怎么運動的?如果語言表達有問題，可以用手勢表示。
2、評價一下小朋友的表現(xiàn)，下面老師這里還有一些物體運動的照片，你能說出它們是怎么運動的嗎?(出示ppt7)它們的運動方式是一樣的嗎?如果不同，請說出它們的不同。
二、探索平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
1.、探索平移。
(1)你能根據(jù)它們不同的運動方式，給它們分分類嗎?想一下為什么這樣分?(ppt8出示分類情況，從而口頭揭示出這些物體的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象ppt9)。
(2)小結(jié)：像輪船、升旗、吊車、滑滑梯電梯、纜車、火車這樣的運動，在數(shù)學(xué)里我們叫它平移。它們總是這樣沿著一條直線運動。物體的平移，可以上下平移、左右平移、前后平移。請看：ppt(10)。(讓學(xué)生進一步認識物體的平移現(xiàn)象。揭示“平移”。)。
(3)練習(xí)：出示ppt(11)，讓學(xué)生自己判斷。剛才小朋友能正確地判斷物體的平移運動。那么物體的旋轉(zhuǎn)運動是怎樣的?出示ppt(12)。
2、探索旋轉(zhuǎn)。
(1)出示ppt(13)，你玩過這些嗎?了解物體的旋轉(zhuǎn)運動。
(2)分別說說圖上的物體繞什么旋轉(zhuǎn)。出示ppt(14、15、16、)讓學(xué)生指出物體的旋轉(zhuǎn)點。
(3)練習(xí)：出示ppt(17)，請小朋友指出下面哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并說出旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點在哪兒?(鞏固旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)點。)。
(4)出示ppt(18)小結(jié)：像風(fēng)扇的葉片、直升飛機的螺旋槳、鐘面上的指針、小車等它們這樣繞著一個點或者一條軸做圓周運動的叫旋轉(zhuǎn)。
3、尋找平移與旋轉(zhuǎn)。
(1)、在我們的教室里找一找平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
(2)、在平時的生活中，你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，和你的同桌交流一下。全班匯報交流結(jié)果。
(3)、完成ppt(19)，你能再用手勢表示一下平移和旋轉(zhuǎn)嗎?
(4)、總結(jié)平移與旋轉(zhuǎn)。
板書設(shè)計：
平移：直線移動，方向不變。
旋轉(zhuǎn)：圍繞一個中心運動，方向發(fā)生改變。
三、鞏固平移與旋轉(zhuǎn)。
1、完成課后練習(xí)第4、5題。
2、完成課后練習(xí)第6、7、8題。
四、總結(jié)全課。
1、學(xué)生談收獲。
2、總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。
3、布置作業(yè)(ppt24)。
條目式教案例子篇九
最近學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于“課堂上教師如何用語言鼓勵學(xué)生”的文章，深受啟發(fā)。當教師一個問題提出時，學(xué)生無人舉手，這時教師可用：同學(xué)們，把你不同的看法告訴大家好嗎?相信你能行。
——讀《教師，課堂上運用好你的語言》。
我曾以蜻蜓點水的方式讀過《古文觀止》，除了提高了一點讀文言文的興趣外，最大的得益是我覺得讀這本書可以幫助我們了解我們國家古代的歷史，因為我們的歷史書實在是枯燥得很。所以讀此書既可以增進文言知識，又可以增進歷史知識。但愿“讀點文言也好”能成為更多人的觀點。
——讀《古代文言，必修之課》。
——讀《愛》。
前段時間，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讀完這本書我發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師們的困惑和不解，好像與教師面對面地交流一樣。讀完后，有豁然開朗的感覺。
——讀《給教師的建議》。
我不禁想起同行中一位人士說過的話：“不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當優(yōu)秀教師的教師不是好教師。”首先你要敢想，那才有成為現(xiàn)實的可能性。
——讀《怎樣使自己成為教育工作行家》。
條目式教案例子篇十
順應(yīng)孩子的需要，通過多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。我設(shè)計了這個英文活動，創(chuàng)設(shè)一個生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學(xué)習(xí)英文，學(xué)習(xí)他們喜歡的英文。
條目式教案例子篇十一
教學(xué)目標:。
1.通過觀察提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.
2,通過模擬上下車的情景,使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義，兩部式題。
3。學(xué)生自己動手操作，獲得兩步式題運算順序的'感性體驗。
重點：體會連加、連減、加減混合的含義。
難點：獲得感性體驗。
教具：電腦、口算卡片。
教學(xué)過程：
（一）準備題。
口算卡片。
（二）探究新知。
1。說一說。
小朋友門坐過公交車嗎？汽車每到一站就會有上上下下的人，請看大屏幕：（電腦顯示）。
學(xué)生回答：一共有7人。先算2+1=3，再算3+4=7。列式為：2+1+4。
教師板書：兩部式題。
先算什么，再算什么？同桌互說，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《兩部式題》。
繼續(xù)演示：這時車上有7人，又到了一站，上來了2人，下去了3人，該怎樣列式計算？
列式為：7+2-3=6。
還可以怎樣列式？（7-3+2=6）。
2。試一試。
3。擺一擺。
同桌兩人一組，用圓片互相擺，一人擺，一人列式，然后交換角色練習(xí)。
（三）課堂作業(yè)。
1。7+2-88-8+410-4+2。
10-8+510-7-33+5+1。
2+7+16-3+73+5-6。
2.2+2+2+2+29-2-2-2-2。
（四）總結(jié)。
同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，希望繼續(xù)努力。
條目式教案例子篇十二
1.廣西已先后與以世界銀行為代表的17個國際機構(gòu)和組織合作，實施了26個大中型外資扶貧項目，累計引進各種優(yōu)惠貸款、無償援助折合人民幣17.25億元，加上國內(nèi)配套資金，已實施的外資扶貧項目總投資超過28億元人民幣，180萬貧困群眾受益，有力推動了廣西扶貧開發(fā)進程。
2.2013年西藏貧困人口減少12.8萬人,全區(qū)扶貧對象占農(nóng)牧區(qū)總?cè)丝诘谋壤延?012年底的23.97%下降到18.73%。西藏各級政府和金融、扶貧部門不斷完善小額信貸聯(lián)保聯(lián)擔(dān)政策措施,創(chuàng)新小額信貸運作模式,降低農(nóng)牧民貸款門檻,擴大貧困農(nóng)牧戶貸款貼息范圍,破解農(nóng)牧民群眾貸款難問題。
3.“旅游扶貧”推動河北綠色崛起。經(jīng)過多年的發(fā)展，在環(huán)京津區(qū)域、太行山沿線已經(jīng)涌現(xiàn)出一批旅游扶貧亮點，這已成為農(nóng)民增收致富的新途徑，農(nóng)村脫貧奔小康的新引擎?！焙颖笔÷糜尉指本珠L翟玉虎表示，目前河北省已有400多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1800個村落開展休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游，帶動村民直接就業(yè)15萬人，農(nóng)民年人均純收入達到7000元，是河北省平均水平的1.8倍。
4.石泉出臺政策緩解看病難農(nóng)村特困人口住院全報銷。特困人口全報銷有效防止了因病致貧、因病返貧現(xiàn)象的發(fā)生，基本實現(xiàn)了貧困人口病有所醫(yī)的目標。僅去年石泉縣就對518名特困人口住院治療給予了全報銷，其中新農(nóng)合支出近300萬元，民政等部門發(fā)放醫(yī)療救助510多萬元，切實解決了特困人口“無錢看病”問題。
5.寧夏在主動搭建農(nóng)業(yè)投融資平臺、完善“三農(nóng)”投融資機制、創(chuàng)新金融扶貧方式、全力推進扶貧攻堅方面，走出了一條富有特色和成效的好路子。6.通遼全面啟動“金融扶貧富民工程”。該工程將解決扶貧資金投入不足和貧困戶擔(dān)保難、貸款難問題。同時，可實現(xiàn)用銀行資金發(fā)展產(chǎn)業(yè)并將逐步改變貧困戶靠“要”的思想觀念?！敖鹑诜鲐毟幻窆こ獭睂⑼度虢鹑谫Y金5.5億元。同時，將按照“政府推動、金融支持、扶貧貼息、貧困戶受益”的原則，相關(guān)部門將下達貼息率：“金融扶貧富民貸”年貼息率5%；“金融扶貧產(chǎn)業(yè)貸”年貼息率3%。此外，將成立以貧困戶為主體的“金融扶貧工程互助協(xié)會”，明確雙方權(quán)利，確保金融資金安全運行，使脫貧致富步伐加快。
7.蘭州：104個貧困村年內(nèi)實現(xiàn)整村脫貧手段：加大資金整合與投入、項目爭取和招商引資、政策激勵和機制創(chuàng)新、責(zé)任落實和考核獎懲。實現(xiàn)皋蘭縣整縣脫貧、104個貧困村整村脫貧，實施10個整村推進項目，減少貧困人口12萬人。完成永登、皋蘭、七里河“兩縣一區(qū)”2076戶、7551人的易地扶貧搬遷項目。
8.因地制宜：黔江區(qū)馬林村等18個貧困村已實現(xiàn)整村脫貧。針對貧困農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)空虛、增收難的現(xiàn)狀，該區(qū)因戶制宜動員貧困農(nóng)戶發(fā)展烤煙、生豬、蠶桑、獼猴桃、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)貧困農(nóng)戶家家有產(chǎn)業(yè)、戶戶能增收。
條目式教案例子篇十三
一、具有堅定的理想信念，模范地履行黨員的各項義務(wù)，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策。
二、具有做好本職工作的知識和本領(lǐng)。尊重科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)，熟練掌握本職工作領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)知識和科學(xué)文化知識，成為生產(chǎn)和工作中的骨干。
三、具有克已奉公，無私奉獻的高尚情操。能夠正確處理局部利益與全局利益、眼前利益與長遠利益、個人利益與黨和人民利益的關(guān)系，誠心誠意為人民謀利益。
四、具有扎實工作，密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。說實話、辦實事、求實效。
五、具有自覺的組織紀律觀念和法制觀念。能夠嚴格執(zhí)行黨內(nèi)生活準則，模范地遵守黨的紀律和國家的法律、法規(guī)，廉潔自律，勇于同消極腐敗現(xiàn)象和違法亂紀行為作堅決的斗爭。
條目式教案例子篇十四
屈原在幾千年來一直被視為一位“忠君愛國”、“忠信、廉潔、正直”的愛國憂民的詩人；被譽為“雖可與日月爭光可也”的偉大歷史人物。殊不知，屈原作為一位詩人是成功的；但作為一位政治家卻是失敗的。他的失敗就在于他把自己的命運與楚國的國運緊密的聯(lián)結(jié)起來。他愛楚國，是愛的那么的深沉和執(zhí)著。他深深地愛著楚國的文化，這一點造就了他成為一位偉大的詩人；他深深地迷戀著楚國的腐朽的、沒落的政壇，這一點鑄成了他只能是一位狹隘的民族主義者，從而他的國家的毀滅，連帶了他政治信仰上也徹底的毀滅。
因此，被后人所稱贊的愛國主義思想，實質(zhì)上只是愚昧的“忠君”思想。它并非是一種代表先進的思想意識，而且與歷史的發(fā)展潮流恪恪不入。正是愚昧的“忠君”思想注定了屈原一生的悲劇命運。但我們不能按今人的民主觀念來勉強屈原！在他那個時代“愛國”只能通過“忠君”來實現(xiàn)，可以說，“愛國”必須忠君！屈原的愛國思想也是無可置疑的。
我認為，屈原之死是有價值的`。我們知道，一個人活著必須有所追求，否則，他的人生就是渾渾噩噩的一場夢！振興楚國是屈原一生的最高理想。當這個理想破滅，他的人生還有何意義！與其茍且偷生，不如一死以明志！“幸福是非死得不到的！”屈原以死抗爭，是為了喚醒民眾，死得其所。屈原是有氣節(jié)的。
聞一多先生說：“如果對于當時那在暴風(fēng)雨前窒息得奄奄待斃的楚國人民，屈原的《離騷》喚醒了他們的反抗情緒；那么，屈原的死，更把那反抗情緒提高到爆炸的邊沿?！?/p>
從屈原的人格上進行分析，他的死是其人格美的具體顯現(xiàn)。屈原之死，首先是悲壯的愛國之舉，其次是對高尚的氣節(jié)、神圣的人格的捍衛(wèi)!同時又是對黑暗政治最強烈的控訴、最有力的抨擊!表面看來他是自殺，實際是奸黨小人奪去了他寶貴的生命。
屈原的死沒有價值！屈原滿腹經(jīng)綸才華橫溢，根本不應(yīng)該把自己的理想寄托在楚懷王那個昏君身上。他完全有理由棄暗投明，輔佐秦王，或著書立說都比投江能更好地實現(xiàn)其人生價值。雖說人活著要有氣節(jié)！但有氣節(jié)并不一定要以死殉國。他最主要的才能表現(xiàn)于文學(xué)創(chuàng)作上，他完全可以放棄他的政治理想，而做一個純粹的文人。如東晉的陶淵明，寄情于山水，對他自己，對后人都更為有價值。
“留得青山在，不怕沒柴燒。如果人人都像屈原那樣，誰來繼續(xù)斗爭?”
屈原不算是一個真正的愛國主義者，因為當楚國滅亡時，他作為一個楚國人，應(yīng)該勇敢地站起來積極組織反抗斗爭才是，而屈原卻自殺了。他這是為了逃避現(xiàn)實，是懦弱的表現(xiàn)?！?/p>
屈原雖遭楚王放逐但楚國人民并沒有拋棄他，他自感面君無望，心中的理想無法實現(xiàn)，便抱石沉江，這其實是文人心理脆弱的表現(xiàn)。他應(yīng)堅強地活下來，活著便有希望。
教案：
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