小學(xué)健康教育教案全冊(cè)范文(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:22:09
小學(xué)健康教育教案全冊(cè)范文(22篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:22:09     小編:紫衣夢(mèng)

教案應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇一

使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來(lái)危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。

從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。

能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng),能對(duì)不禮貌的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

:媒體、黑板。

教學(xué)資料及過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。

1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所,你碰到過(guò)亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎?

2、這樣的行為對(duì)嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣?

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來(lái)危害。

2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不禮貌的標(biāo)志,也不會(huì)贏得他人的尊重。

三、落實(shí)行動(dòng)。

1、我們小學(xué)生該如何做?

異常是在公共場(chǎng)所,咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻,不能沖著別人。

如有氮吐出,能夠上衛(wèi)生間,或者把氮吐在紙里包好,再扔進(jìn)垃圾箱里。

2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng),能對(duì)不禮貌的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇二

1、幫忙學(xué)生進(jìn)一步了解吃的科學(xué)。

2、明確不能常吃熏烤,油炸和腌制食品。

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

一、導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課。

熏烤食品的衛(wèi)生:油炸食品的衛(wèi)生:腌制食品的衛(wèi)生。

師:怎樣防止熏烤,油炸和腌制食品的危害呢?

學(xué)生討論:教師歸納結(jié)論。

三、結(jié)束語(yǔ)。

自我平時(shí)對(duì)這些吃的問(wèn)題都注意了嗎?哪些地方還不夠好?今后打算怎樣改善?

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到吃也是一門科學(xué)。

2、學(xué)生明白怎樣才能全面攝取營(yíng)養(yǎng)。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇三

使學(xué)生了解洗頭、洗澡好處多。為了自我的身體健康,從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

自我動(dòng)手洗頭、洗澡。

媒體、黑板。

教學(xué)資料及過(guò)程:

一、介紹頭發(fā)的作用。

1、介紹頭發(fā)的作用。

頭發(fā)有保護(hù)頭皮不直理解外界刺激的作用,但頭發(fā)上往往會(huì)黏附著很多污垢,刺激頭皮,使人產(chǎn)生瘙癢感。

2、皮膚的作用。

皮膚是人體的一道天然屏障,而人體每時(shí)每刻都在出汗所以,要經(jīng)常洗澡,使皮膚處于一個(gè)清潔的環(huán)境中,以利于皮膚發(fā)揮正常功能。

3、學(xué)生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

二、說(shuō)說(shuō)我自我。

請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)一下自我的洗頭、洗澡的`習(xí)慣,由教師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好和做的不夠的地方。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇四

讓學(xué)生明白,夏季午睡是補(bǔ)足睡眠恢復(fù)精力長(zhǎng)身體的需要、

有關(guān)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:。

第一課時(shí)。

1、教師朗讀課文、

2、學(xué)生朗讀課文、

3、教師講解課文:。

(1)你明白夏天最顯著的特點(diǎn)是什么嗎這些特點(diǎn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有什么影響嗎。

(2)討論、

(3)晝長(zhǎng)夜短,會(huì)影響人們的什么。

(4)睡眠時(shí)間少了,人們會(huì)感到怎樣樣。

(5)缺少睡眠使人疲勞,那又該怎樣辦。

(6)夏季中午的灼熱陽(yáng)光對(duì)人有什么危害。

4、學(xué)生再將課文連貫的讀一遍、

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇五

1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

【教學(xué)目的】。

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒:“喜、樂(lè),怒、哀、懼”。

【教學(xué)方法】。

游戲法,表演法,情景教學(xué)法。

【教學(xué)用具】。

多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等。

【教學(xué)過(guò)程】。

(高興、緊張、害怕、快樂(lè)……)。

步驟二:游戲?qū)?,體會(huì)情緒。

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)。

(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))。

步驟三:認(rèn)識(shí)情緒。

1、采訪:訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)。

2、情緒。

他的情緒怎樣?(高興)。

從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動(dòng)作、聲音)。

想象一下,他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?

3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)。

步驟四:體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒。

1、游戲一:摸禮物。

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)。

(盒子一:小鴨盒子二:空的)。

體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒。

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期待的情緒。

手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒。

拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒。

邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五:情景表演。

1、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容:

當(dāng)遇到以下情況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎么做?

(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)??茨愕臅r(shí)候。

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候。

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候。

(4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候。

(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候。

操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,

表演完后,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中保持快樂(lè)的情緒,拋棄不好的情緒。

步驟六:引導(dǎo)。

情緒原來(lái)有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧!

老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),買了一本好書等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情。

步驟七:小結(jié):

是??!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,知道是用來(lái)干嘛的嗎?老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂(lè)的人》。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇六

讓學(xué)生明白正確的坐、立、行姿勢(shì),要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)身體健康。

掌握正確的坐、立、行的姿勢(shì)。

正確的坐、立、行的姿勢(shì),讓我們能堅(jiān)持良好的精神面貌。

媒體、黑板。

一、兒歌學(xué)習(xí)。

今日我們一齊學(xué)習(xí)一首兒歌!

坐要直、立要正。

走路抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,

做個(gè)健康好兒童。

二、姿勢(shì)指導(dǎo)。

大家明白這首兒歌的意思嗎?

師:對(duì)了,這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢(shì),養(yǎng)成好習(xí)慣,這樣對(duì)我們的健康是十分有益的。

三、學(xué)生示范。

師:教師來(lái)看一下哪些小朋友坐得正,站得直。(找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上)。

教師提示坐姿:上身堅(jiān)持正直,坐滿整個(gè)椅子面,兩腳擺在地上,平平放好,兩肩膀放平,雙臂自然下垂,兩手抱臂平放在課桌上,防止駝背與斜肩。會(huì)著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”(眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸)。

提示站的姿勢(shì):上身堅(jiān)持正直,挺胸抬頭,兩眼平視或稍稍仰視,兩臂自然下垂。立正時(shí),手的五指并攏,自然下垂放在腿外側(cè),腳跟靠攏,腳尖分開(kāi)。

走路姿勢(shì):身體正直,兩臂前后自然擺動(dòng),不要縮頭聳肩地走路,步子要穩(wěn)健有力,腳步要輕巧。在學(xué)校里,上下樓梯要靠右走。在路上,過(guò)街要走人行道,靠右行。

學(xué)生在教師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢(shì),再次示范鞏固。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們自我能說(shuō)出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎?

坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。

很好,坐要像鐘一樣正,站要像棵松樹一樣筆直,行走要抬頭挺胸,像一陣風(fēng)一樣有力。

這是一首從電視里學(xué)來(lái)的兒歌,講的也是坐、立、行的姿勢(shì)。期望同學(xué)們平常要自覺(jué)做到。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇七

執(zhí)教者:

馬井學(xué)校楊xx。

主題活動(dòng)名稱:

感覺(jué)氣球。

主題活動(dòng)類型:

心理游戲。

主題活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

每個(gè)人都會(huì)面對(duì)各種情緒,然而這些情緒因何而來(lái)人們并不是很了解。通過(guò)連接感覺(jué)氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來(lái)源,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)各種情緒所帶來(lái)的不同感受,兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒,通過(guò)踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問(wèn)題的方法。

活動(dòng)目的:

提供一個(gè)支柱,幫助了解學(xué)生心里的感覺(jué),學(xué)會(huì)面對(duì)和解決情緒問(wèn)題。

活動(dòng)場(chǎng)地:

室內(nèi)。

活動(dòng)人數(shù):

活動(dòng)道具:

紙張、水彩筆、氣球。

活動(dòng)步驟:

1、熱身活動(dòng):小游戲。

2、每位同學(xué)發(fā)一張紙,一支筆。

3、指導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們喜歡氣球吧,今天我們要一起畫自己的感覺(jué)氣球,首先請(qǐng)大家挑選自己喜歡的水彩筆,然后在白紙上畫下三個(gè)氣球,氣球一定要畫得大些,因?yàn)橐粫?huì)兒我們還要在氣球里寫字。

4、等畫好三個(gè)氣球之后,教師指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在在你畫的第一個(gè)氣球里,寫下所有你的感覺(jué),比如快樂(lè)、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個(gè)氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人,比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個(gè)氣球里,寫下你印象深刻的事情,比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請(qǐng)大家對(duì)這三個(gè)氣球做連線,比如媽媽帶你去公園,你很高興,那么把高興、媽媽和去公園連起來(lái),都明白了嗎?”

5、在寫完后,給每個(gè)小組成員發(fā)一個(gè)氣球,在小組成員給氣球充滿氣后,教師可以指導(dǎo)學(xué)生說(shuō):“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個(gè)氣球,氣球里有很多感覺(jué),有快樂(lè),也有悲傷和憤怒,當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時(shí)候,大家想想,我們會(huì)舒服嗎?那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時(shí)候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問(wèn)題,重新變得快樂(lè)呢?”

6、以小組為單位,大家集體討論應(yīng)對(duì)的方法,可以針對(duì)感覺(jué)氣球里面寫的具體事情隨便說(shuō)自己認(rèn)可的有效的解決方法,最后每個(gè)小組推選一個(gè)成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。

7、最后,教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒,大家集體將氣球踩破,釋放消極情緒。

活動(dòng)的分享與延展:

在寫消極情緒的時(shí)候,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時(shí)應(yīng)該怎么辦,在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對(duì)方法時(shí),教師要及時(shí)給予鼓勵(lì),同時(shí)給學(xué)生講解有效應(yīng)對(duì)苦惱的方法。

應(yīng)對(duì)苦惱的方法,可以用五個(gè)字概括,分別是停、聽(tīng)、想、試、獎(jiǎng),具體是:

?!紫雀嬖V自己,這種情緒不好,這種感覺(jué)不好,馬上停下來(lái)!

聽(tīng)——安靜地聽(tīng)一聽(tīng)自己心里的聲音,到底在苦惱什么呢?

想——想一想應(yīng)該怎么辦,有沒(méi)有人可以幫助我,有沒(méi)有辦法可以解決?

試——不管怎樣,先試一試我想的辦法靈不靈。

獎(jiǎng)——我嘗試過(guò)了,要獎(jiǎng)勵(lì)自己!現(xiàn)在覺(jué)得好一點(diǎn)了,給自己鼓勵(lì)一下;好像還是苦惱,拿再試試別的辦法!

活動(dòng)注意事項(xiàng):由于此活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)是踩氣球,因此教師要提醒同學(xué)們注意安全,防止氣球崩破,炸到眼睛。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇八

1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

【教學(xué)目的】。

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒:“喜、樂(lè),怒、哀、懼”。

【教學(xué)方法】。

游戲法,表演法,情景教學(xué)法。

【教學(xué)用具】。

多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等。

【教學(xué)過(guò)程】。

(高興、緊張、害怕、快樂(lè)……)。

步驟二:游戲?qū)?,體會(huì)情緒。

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)。

(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))。

步驟三:認(rèn)識(shí)情緒。

1、采訪:訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)。

2、情緒。

他的情緒怎樣?(高興)。

從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動(dòng)作、聲音)。

想象一下,他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?

3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)。

步驟四:體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒。

1、游戲一:摸禮物。

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?。

(盒子一:小鴨盒子二:空的)。

體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒。

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期待的情緒。

手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒。

拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒。

邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五:情景表演。

1、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容:

當(dāng)遇到以下情況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎么做?

(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候。

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候。

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候。

(4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候。

(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候。

操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,

表演完后,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中保持快樂(lè)的情緒,拋棄不好的情緒。

步驟六:引導(dǎo)。

情緒原來(lái)有許許多多,那么,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧!

老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),買了一本好書等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情。

步驟七:小結(jié):

是??!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇九

使學(xué)生認(rèn)識(shí)皮膚,了解皮膚清潔與身體健康的關(guān)系、

一把沾滿污垢的梳子,兩件臟衣服(內(nèi),外衣),酒精棉球。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、教師朗讀課文、

2、學(xué)生朗讀課文、

3、教師講解課文:。

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課文、

(2)說(shuō)說(shuō)養(yǎng)成"四勤"好習(xí)慣指的是哪"四勤"。

(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要勤洗澡,勤換衣。

(4)談?wù)?,想想?/p>

(5)談話、

(6)觀察,自我動(dòng)手進(jìn)行消毒玩具等、

4、學(xué)生再將課文連貫的讀一遍、

第二課時(shí)。

一,復(fù)習(xí)。

1、反饋檢測(cè):。

什么是"四勤"你該怎樣做。

二,鞏固聯(lián)系。

2、思考與練習(xí):。

檢查自我在家是否能養(yǎng)成"四勤"的好習(xí)慣、

板書設(shè)計(jì):。

13養(yǎng)成"四勤"好習(xí)慣。

勤洗頭。

勤理發(fā)。

勤洗澡。

勤換衣。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十

導(dǎo)入新課(小品表演)。

看了小品,明白小品中的小女孩得了什么病嗎。

學(xué)習(xí)新課。

1,認(rèn)識(shí)齲齒,了解齲齒構(gòu)成的原因。

3,怎樣預(yù)防齲齒。

(1)讓我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎樣說(shuō)的吧!

(2)討論,聽(tīng)了醫(yī)生的話,你明白齲齒是怎樣發(fā)生的。

(3)交流。

4,教師小結(jié)預(yù)防齲齒的方法、

11,預(yù)防齲齒。

齲齒:口腔不衛(wèi)生。

危害|影響工作,學(xué)習(xí),損害人體健康。

預(yù)防|早晚刷牙,飯后漱口,不偏食。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十一

使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng),又是繁重的視力工作。為了使自我的視力好,就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

正確的讀寫姿勢(shì)。

自我要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

媒體、黑板。

一、介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處。

1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng),又是繁重的視力工作。為了使自我的視力好,還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng),所以,要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

2、介紹讀書的正確姿勢(shì)。

3、介紹寫字的正確姿勢(shì)。

二、做一做,比一比。

請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自我平時(shí)的讀寫姿勢(shì),讓大家來(lái)指出哪些地方是正確的,哪些地方是錯(cuò)誤的。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十二

教學(xué)目的:使學(xué)生了解亂丟果皮紙屑的害處。從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):從小養(yǎng)成不亂丟果皮紙屑的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):能見(jiàn)到不禮貌的行為及時(shí)勸阻并撿起垃圾。

教學(xué)用具:媒體、黑板。

教學(xué)資料及過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的亂丟果皮的現(xiàn)象。

1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬鹿、公園等場(chǎng)所,你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)亂丟果皮紙屑嗎?

2、這樣的行為對(duì)嗎?

二、了解亂丟果皮紙屑的害處。

1、果皮腐爛后,散發(fā)出難聞的氣味,影響人們呼吸,同時(shí)也會(huì)招引蒼蠅,繁殖細(xì)菌;

2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上,行人不細(xì)心踩上很容易摔倒受傷;

3、紙屑等隨地亂丟不僅僅會(huì)影響環(huán)境和市容的整潔,遇到刮風(fēng)天氣,紙屑還會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng),甚至影響視覺(jué)而造成交通事故。

三、落實(shí)行動(dòng)。

1、我們小學(xué)生該如何做?

(1)把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾桶。

(2)把口香糖等垃圾用紙包好再扔。

2、遇到不禮貌的人或事又該怎樣做?

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十三

教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生明白一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐,同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí),一日三餐當(dāng)中,我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢?。

二、學(xué)習(xí)新課:

吃飯時(shí)要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽:

1、(下頭聽(tīng)教師,你們來(lái)思考:一個(gè)人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,你們想想看,他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?對(duì),會(huì)流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看到水果后,就不這渴了?……)。

向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們明白洗嚼慢咽的好處。

a、有利于消化和吸收。

b、可吃出食物的美味。

c、提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

d、清除食物中的異物。

2、當(dāng)心吃飯時(shí)講話。

a、它是一種不禮貌的行文。

b、如果講話的話,可能會(huì)被嗆到,或者食物進(jìn)入氣管,引起不必要的麻煩。

3、吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:

a、加重腸胃消化的負(fù)擔(dān),引起胃病。

b、沖淡胃酸,引起消化不良。

c、飲食過(guò)量,引起肥胖。

三、鞏固新知:

1、智力挑戰(zhàn)。

2、才華展示。

3、總結(jié)該課,對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)(由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià))。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十四

不隨地吐痰。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的`危害,培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

掛圖。

一、故事導(dǎo)課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔,結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生,隨地吐痰,亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問(wèn):隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時(shí)候怎么辦?

讓學(xué)生討論。

熟讀兒歌:

隨地吐痰不衛(wèi)生,

痰中細(xì)菌傳疾病。

有痰吐進(jìn)痰盂里,

健康清潔又文明。

三、提問(wèn):亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時(shí)是怎樣做的?

學(xué)生討論。

教唱兒歌:

果皮箱,張大嘴,

果皮紙屑丟箱內(nèi),

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,

環(huán)境整潔行為美。

四、你覺(jué)得我們身邊的環(huán)境怎樣?該做個(gè)怎樣的市民?

板書設(shè)計(jì)。

不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十五

2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

讓學(xué)生知道一定要吃早餐。

一課時(shí)。

小朋友們,你們今天吃早餐了嗎?有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有吃早餐?你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎?今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。

1、師范讀課文。

2、聽(tīng)后指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

3、生自由讀課文。

4、師小結(jié):不吃早餐的危害:營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見(jiàn)吃早餐是很重要的。

1、今天你吃早餐了沒(méi)有?不吃早餐有什么危害?

2、課文圖中哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了,為什么?

3、一日三餐巧安排。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十六

教學(xué)目的:讓學(xué)生明白正確的坐、立、行姿勢(shì),要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)身體健康。

教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的坐、立、行的姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn):正確的坐、立、行的姿勢(shì),讓我們能堅(jiān)持良好的精神面貌。

教學(xué)用具:媒體、黑板。

一、兒歌學(xué)習(xí)。

今日我們一齊學(xué)習(xí)一首兒歌!

坐要直、立要正。

走路抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣,

做個(gè)健康好兒童。

二、姿勢(shì)指導(dǎo)。

大家明白這首兒歌的意思嗎?

師:對(duì)了,這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢(shì),養(yǎng)成好習(xí)慣,這樣對(duì)我們的健康是十分有益的。

三、學(xué)生示范。

師:教師來(lái)看一下哪些小朋友坐得正,站得直。(找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上)。

教師提示坐姿:上身堅(jiān)持正直,坐滿整個(gè)椅子面,兩腳擺在地上,平平放好,兩肩膀放平,雙臂自然下垂,兩手抱臂平放在課桌上,防止駝背與斜肩。會(huì)著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”(眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸)。

提示站的姿勢(shì):上身堅(jiān)持正直,挺胸抬頭,兩眼平視或稍稍仰視,兩臂自然下垂。立正時(shí),手的五指并攏,自然下垂放在腿外側(cè),腳跟靠攏,腳尖分開(kāi)。

走路姿勢(shì):身體正直,兩臂前后自然擺動(dòng),不要縮頭聳肩地走路,步子要穩(wěn)健有力,腳步要輕巧。在學(xué)校里,上下樓梯要靠右走。在路上,過(guò)街要走人行道,靠右行。

學(xué)生在教師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢(shì),再次示范鞏固。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們自我能說(shuō)出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎?

坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。

很好,坐要像鐘一樣正,站要像棵松樹一樣筆直,行走要抬頭挺胸,像一陣風(fēng)一樣有力。

這是一首從電視里學(xué)來(lái)的兒歌,講的也是坐、立、行的姿勢(shì)。期望同學(xué)們平常要自覺(jué)做到。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十七

1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。

1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒自由選擇自我喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(3)教師小結(jié)。

2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

b、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái),使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

b、師幼共同驗(yàn)證。

c、教師小結(jié):不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位,我們大家都要進(jìn)取鍛煉,身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一齊分析幼兒的晨間鍛煉計(jì)劃表。

(1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))。

4、教師引導(dǎo)幼兒完成自我的晨間鍛煉計(jì)劃。

(1)幼兒設(shè)計(jì)自我的晨間鍛煉計(jì)劃。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計(jì)劃,并說(shuō)明理由。

在日?;顒?dòng)中按照自我的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十八

教學(xué)目標(biāo):。

1.讓學(xué)生懂得課間十分鐘在室外進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),有利于身體健康.

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)開(kāi)展一些有利于消除疲勞的活動(dòng)或游戲.

3.培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì).

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

讓學(xué)生懂得課間十分鐘在室外進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),有利于身體健康.

教學(xué)準(zhǔn)備:。

有關(guān)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:。

第一課時(shí)。

1.教師朗讀課文.

2.學(xué)生朗讀課文.

3.教師講解課文:。

(1)你們喜歡做游戲嗎你們會(huì)做哪些游戲。

(2)經(jīng)過(guò)玩游戲,說(shuō)說(shuō)做游戲的感覺(jué).

(3)學(xué)習(xí)課文資料.

(4)游戲時(shí),活動(dòng)使我們身體的哪些器官得到了鍛煉。

(5)冬季在室外活動(dòng)游戲,對(duì)我們的身體有什么好處。

4.學(xué)生再將課文連貫的讀一遍.

第二課時(shí)。

一,復(fù)習(xí)。

1,游戲時(shí),活動(dòng)使我們身體的哪些器官得到了鍛煉。

2,冬季在室外活動(dòng)游戲,對(duì)我們的身體有什么好處。

二,鞏固聯(lián)系。

討論:游戲時(shí)不注意安全會(huì)給我們的身體帶來(lái)哪些危害。

三,思考與練習(xí):。

你喜歡做什么游戲這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁春锰帯?/p>

板書設(shè)計(jì):。

14游戲與健康。

室外:陽(yáng)光充足,空氣新鮮。

室內(nèi):形式多樣,使人舒暢。

身體:增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)發(fā)育。

心理:助人為樂(lè),寬以待人。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇十九

1,使學(xué)生了解齲齒構(gòu)成的原因和癥狀,明白齲齒對(duì)兒童發(fā)育帶來(lái)的危害.

2,教育學(xué)生構(gòu)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣.

二,教學(xué)過(guò)程:。

導(dǎo)入新課(小品表演)。

看了小品,明白小品中的小女孩得了什么病嗎。

學(xué)習(xí)新課。

1,認(rèn)識(shí)齲齒,了解齲齒構(gòu)成的原因。

2,師講述:齲齒俗稱“蟲牙”,其實(shí)并不是被蟲蛀壞了牙,而是由于不注意口腔衛(wèi)生,讓食物殘?jiān)谘揽p中發(fā)酵,產(chǎn)生的酸性物質(zhì)腐蝕了牙齒,構(gòu)成了空洞,使齒齦腫脹引發(fā)的疼痛.

3,怎樣預(yù)防齲齒。

(1)讓我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎樣說(shuō)的吧!

(2)討論,聽(tīng)了醫(yī)生的話,你明白齲齒是怎樣發(fā)生的。

(3)交流。

4,教師小結(jié)預(yù)防齲齒的方法.

板書設(shè)計(jì):。

11,預(yù)防齲齒。

齲齒:口腔不衛(wèi)生。

危害|影響工作,學(xué)習(xí),損害人體健康。

預(yù)防|早晚刷牙,飯后漱口,不偏食。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇二十

1、知道什么是近視。

2、了解預(yù)防近視眼的基本知識(shí)。

3、樹立愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

樹立愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

近視是屈光不正的一種。表現(xiàn)為能看清近處的東西,看不清遠(yuǎn)處的東西,是由于進(jìn)入眼球的光線不能聚焦在視網(wǎng)膜上,而是落在視網(wǎng)膜前面導(dǎo)致的。不良的視覺(jué)環(huán)境,讀書寫字時(shí)光線不足,近距離用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng),讀寫姿勢(shì)不正確等是造成近視發(fā)生或發(fā)展的重要原因。保護(hù)視力,預(yù)防近視,必須了解預(yù)防近視眼的基本知識(shí),樹立愛(ài)眼、護(hù)眼意識(shí),養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

3.不歪頭或躺著看書,不走路看書,不在晃動(dòng)的車船上看書。

(一)讀書寫字視覺(jué)環(huán)境要求。

1.讀書寫字時(shí)要有充足的光線,窗戶光線及臺(tái)燈燈光要從左前方射來(lái)。不要在過(guò)亮、過(guò)暗的光線下讀寫(如太陽(yáng)直射光線下、傍晚光線不足時(shí))。

2.盡量不用鉛芯過(guò)細(xì)的筆寫作業(yè),鉛芯要軟硬適中,作業(yè)用紙要潔凈,書寫字體不要過(guò)小。

3.選擇適宜的桌椅讀書寫字,書桌高度以到上腹部附近為宜。

(二)看電視的視覺(jué)環(huán)境要求。

1.看電視時(shí),人與電視機(jī)應(yīng)保持3米以上距離(或保持電視畫面對(duì)角線5倍以上距離)。

2.電視屏幕的高度應(yīng)與看電視人的視線平行或稍低一些。

3.電視機(jī)要放在背光的地方。

4.電視的光亮度要合適,不能過(guò)亮或過(guò)暗。

(三)操作電腦視覺(jué)環(huán)境要求。

1.電腦屏幕最好背向或側(cè)向窗戶,避免出現(xiàn)反光現(xiàn)象。

2.電腦操作臺(tái)應(yīng)低于一般課桌的高度,座椅最好高低可調(diào)。電腦屏幕中心應(yīng)與胸部在同一水平線上。

4.電腦操作間的光線不應(yīng)太弱或太強(qiáng)(12平方米的房間安裝一盞40瓦日光燈即可達(dá)到所需的照度)。

3.不玩或少玩游戲機(jī)。偶爾玩一下時(shí)要注意眼睛與游戲機(jī)的距離不能太近,持續(xù)時(shí)間不要超過(guò)半小時(shí)。

1.每天上下午要做一次眼保健操。

2.做眼保健操應(yīng)注意雙手干凈,做到穴位準(zhǔn)確、手法正確、力度適當(dāng)。

1.睡眠要充足,保證眼睛得到充分休息。小學(xué)生每天睡眠10小時(shí),初中學(xué)生9小時(shí),高中學(xué)生8小時(shí)。

2.不挑食、不偏食,均衡飲食,保證營(yíng)養(yǎng)全面。

3.多吃蔬菜瓜果,常吃富含維生素a食品(如胡蘿卜、菠菜、動(dòng)物肝臟、杏、枇杷等)。

4.多到戶外活動(dòng),多參加球類運(yùn)動(dòng)、多觀察樹木花草,多享受大自然的青山綠水,使眼睫狀肌得到放松。

1.每學(xué)期要檢查兩次視力,出現(xiàn)視力下降時(shí),要盡快到醫(yī)院眼科做進(jìn)一步的檢查。

2.如果確認(rèn)已患近視,要及時(shí)到醫(yī)院驗(yàn)光配鏡。不要到不正規(guī)的`眼鏡店配鏡。不追求過(guò)高的矯正視力,矯正視力達(dá)到5.0即可。

3.不要互相借戴眼鏡。每個(gè)人的屈光度數(shù)、瞳孔距離不相同,互相借戴眼鏡會(huì)出現(xiàn)眼疲勞等癥狀,影響視力,有害無(wú)益。

4.16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。

對(duì)學(xué)生的具體要求:

1、養(yǎng)成并保持正確的讀寫姿勢(shì)。

2、讀書寫字時(shí)要選擇良好的用眼視覺(jué)環(huán)境。

3、在日常生活和每天的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、堅(jiān)持做眼保健操。

5、早起早睡,保證足夠的睡眠時(shí)間,注意均衡營(yíng)養(yǎng),平時(shí)加強(qiáng)鍛煉。

6、定期檢查視力,配戴合適的眼鏡。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇二十一

幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶。

1.導(dǎo)入。

教師:這天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)。

2.學(xué)禮貌理。

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題/。

(學(xué)回答后教師小結(jié))。

教師:同學(xué)們說(shuō)得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,都想明白究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)。

教師:聽(tīng)了剛才的故事,看了書中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)。

3.活動(dòng)明理。

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言狀況。

(2)做個(gè)放松小游戲。

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的`旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰(shuí)來(lái)幫忙蘋果娃娃。

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽。

分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰(shuí)能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自己不喜歡的課,想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課。

同學(xué)們喜歡這天的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像這天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)興趣,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一齊動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

小學(xué)健康教育教案全冊(cè)篇二十二

教學(xué)目的:使學(xué)生了解洗頭、洗澡好處多。為了自我的身體健康,從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):自我動(dòng)手洗頭、洗澡。

教學(xué)用具:媒體、黑板。

教學(xué)資料及過(guò)程:

一、介紹頭發(fā)的作用。

1、介紹頭發(fā)的作用。

頭發(fā)有保護(hù)頭皮不直理解外界刺激的作用,但頭發(fā)上往往會(huì)黏附著很多污垢,刺激頭皮,使人產(chǎn)生瘙癢感。

2、皮膚的作用。

皮膚是人體的一道天然屏障,而人體每時(shí)每刻都在出汗所以,要經(jīng)常洗澡,使皮膚處于一個(gè)清潔的環(huán)境中,以利于皮膚發(fā)揮正常功能。

3、學(xué)生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。

二、說(shuō)說(shuō)我自我。

請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)一下自我的洗頭、洗澡的習(xí)慣,由教師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好和做的不夠的地方。

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