計劃可以幫助我們提前預見問題，做好應對措施。在制定計劃時，我們應該充分考慮我們的能力和資源，以確保計劃的可行性。制定計劃時，可以向他人請教或尋求專業(yè)的指導，以達到更好的效果。
教學計劃與課程計劃篇一
隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。地方課程也是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化等方面的教育。
環(huán)境教育：這本書從學生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學生對環(huán)境有個初步了解，透過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導學生用心參加社會環(huán)保實踐，提高學生的綠色環(huán)保意識。
安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網絡與信息安全、意外傷害、自然災害等方面的預防和應對措施。以后，當我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。透過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學習活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的好處和價值。
傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人?我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的中國人?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們帶給了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經幾千年的民族藝術。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。
三年級一共有158名學生。此刻的學生在安全、環(huán)境方面的認識較少，對于傳統(tǒng)文化方面的認知就更少了。因此十分有必要開展這些專業(yè)課程。
1、新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是校園德育的重要資料，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。
2、透過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
透過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。
3、把智力活動和操作活動緊密地結合。
4、創(chuàng)設學生主動參與學習活動的時空。在教學中，教師應盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
5、突出學生在學習活動中的主體性。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，強調從活動中學習，在探究事物的發(fā)展變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
6、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
7、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
8、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。
9、強調學習活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結合使用，相互滲透;也可單獨開設。主要運用觀察信息收集現(xiàn)場考察參觀訪問討論制作調查社區(qū)活動專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
總之，透過地方課程的學習，讓學生了解相關的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識，并能學以致用。
教學計劃與課程計劃篇二
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學生交通安全意識和自我防護本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質高的下一代。
堅持“安全第一，預防為主”的原則，經過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了學校內部治安秩序.
（一）完善機構，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領導小組，校長負總責，分管領導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學生安全禮貌督導隊”，“學生交通安全禮貌督導隊”等交通安全督導機構。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
3、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經常對各班級的`安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關于交通安全的專題講座，組織教師學習有關交通安全文件精神，并結合其他工作，落實職責，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結、年終有總結，目標明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強宣傳，增強意識。
1、學校開辟“交通安全”專欄?？?，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學生進行交通安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動。
1、根據(jù)學生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學生學習《中小學校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結合學校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當交警”等活動。此活動規(guī)范了學生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關交通安全標語。
4、聘請交警大隊領導到我校做有關交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學生的交通安全行為，保障學生的人身安全。在上學、放學的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴格維護好學校門口的交通秩序，對學生進行疏散。
教學計劃與課程計劃篇三
2、課程范疇：藍色科技類。
3、課程內容：針對中高年級學生的頓悟拓撲及規(guī)劃運籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù)：利用學?，F(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學期老師們精心設計、反復修改的教學設計和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧，在玩樂間拓展思維。
總體目標：熟練操作頓悟拓撲類的游戲器具，初步感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標：知識與技能：通過動手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學與學生的數(shù)學學習有效結合起來，在學習中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學思想。
過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、拼擺，反復嘗試、評價等方法提高學生的觀察能力和敢于突破定勢思維，尋求新的解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學生的.動手動腦能力，開發(fā)學生大腦，有效緩解學生的壓力。豐富學生的課外活動，使學生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維意識和能力。
1、學生情況分析：學生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒形成一些定勢的東西，開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時就很喜歡動手操作，喜歡擺弄一些學具，所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實施內容。
１、成果展示形式：現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
２、效果：學生邊操作、邊口述、邊思考，達到手、口、腦的并用。
教學計劃與課程計劃篇四
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、基本情況分析。
本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學教學工作，經了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。
三、學期工作目標。
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。
以德育并重，以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣，形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施。
1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真，發(fā)展學生的素質。
2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。
4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
教學計劃與課程計劃篇五
一、指導思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性，強調交流與合作。本學期我們根據(jù)學校地處農村，自然資源、人文資源、經濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要;堅持加快發(fā)展、堅持優(yōu)化質量、堅持深化改革、堅持人才強教、堅持提高效能，在實踐中不斷完善、實施、推進校本課程的教學。
二、工作目標：
1、探索建設利用校本資源庫，不斷提高教學質量，并不斷補充、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進閱讀特色課程的建設，促進校園閱讀文化建設。
3、積極用好地方課程教材，在教學實踐中加強研究，確保教學質量。
三、主要工作：
1、建設完善校本資源庫，積極利用資源庫服務教學，提高教學有效性。建設資源庫的目的是減輕教師負擔，提高教學質量，因此每一個校本教師在教學中都要樹立“我建為我用”的意識，在兩個方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進。在這個過程中，我們對教材開發(fā)的認識將更加全面，開發(fā)教學內容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進校園閱讀文化建設。
文化張力的滲透關鍵要靠在讀的過程中引導學生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學生的感悟能力、人文精神。五、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學習，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
1、學習本學期校本課程實施計劃，明確工作思路。
備課工作交流。
教學計劃與課程計劃篇六
一、開始階段：
集合、明確培訓目的意義、明確培訓主要內容與基本要求。
1、明確培訓目的意義：相互學習，共同提高，提高籃球教學訓練質量。
2、明確培訓主要內容：籃球運動的專門性熱身準備活動；籃球基本技術的教學與訓練方法；籃球基礎配合的教學與訓練方法；籃球興趣的培養(yǎng)與籃球意識的形成。
3、明確培訓基本要求：積極參與實踐體驗和模擬測試，注意做好熱身運動，自行掌握增減衣物，確保培訓課中的安全和自身健康。
二、準備階段：
根據(jù)教學訓練階段進度來確定熱身運動內容的組合，注意技術間銜接，遵循循序漸進的原則。
1、以發(fā)展柔韌、靈敏素質和籃球基本步法、跑、跳為主的專項基本技術熱身練習。
2、以籃球原地運、傳、接、投和行進間運、傳、接、投等基本技術為主的專項基本技術熱身練習。
三、實踐階段：
采用先合后分的組織方式進行培訓，實踐體驗時按性別分組進行練習。
（一）基本技術部分：
1、球感練習；
2、運球與防守運球：運球時必須學會用肢體護球和變化節(jié)奏的技巧，并注意應當將眼睛從運球中解脫出來，觀察場上的情況；防守運球時必須保持低重心，雙腿開立度較大和雙臂張開，加大控制面，加強對重要線路的封堵，并伺機捅、撥球以加強防守的攻擊性。
3、傳接球與防守傳接球：傳球時必須選擇好時機、線路，把握好力度、弧度，并注意選擇合理而隱蔽的傳球方式，接球時必須保持好合理的接球手型，主動迎球，并用余光觀察防守位置，合理選擇位置或利用肢體護球；防守接球時必須根據(jù)接球隊員所在位置，選擇在接球隊員身后貼、靠或繞前、繞側伸手干擾其接球或捅、撥球，盡可能破壞其接球后的動作銜接而失誤。
籃隊員身上犯規(guī)，如在特定情況下必須果斷犯規(guī)，但決不能給對手命中加罰的機會。
（二）基礎配合部分：
1、傳切與防守傳切配合：傳切配合時，傳球隊員必須把握好傳球的時機、路線和力度，根據(jù)切入隊員的路線、速度和特點選擇好傳球的方式和落點，兩人必須有一定的默契，做到人到球到，而切入的隊員必須利用移動節(jié)奏的變化或身體的對抗獲得切入的路線和搶占有利位置，提高成功率；防守傳切配合時，首先應堵截其切入路線，與其保持最近距離，并始終占據(jù)切入隊員與傳球隊員之間的線路上，伸手干擾破壞或搶斷球。
2、突分與防守突分配合：突分配合時，突破隊員必須先觀察防守隊員位置，在利用肢體護好球的前提下，選擇突破路線和時機，預判補位防守隊員將作何動作，將其吸引過來補防，然后將球準確傳給空位或最佳位置的同伴，在突破隊員突破時，其他同伴必須做好到達有利位置接球的準備；防守突分時，首先要利用敏捷的步法和合理利用肢體堵截其突破線路和傳球路線，給對手制造突破傳球的難度，當被突破時，在隊友補防的一剎那要快速換位防守漏防隊員或搶斷傳球。
3、掩護與防守掩護配合：掩護時，落位要穩(wěn)，掩護面積要大，不能有多余的犯規(guī)動作，不管給有球還是無球隊友掩護時，都要選擇合理的掩護時機和位置，并在掩護后及時后撤找空或轉身占據(jù)有利位置，被掩護的隊員要伺機快速擺脫防守尋找戰(zhàn)機；防守掩護時，采用擠過、穿過、繞過來控制，盡量不采用換防。
（三）戰(zhàn)術配合部分：
1、快攻與防守快攻：
（1）長傳快攻與防守長傳快攻：長傳快攻前提是在控制住后場籃板球后，由長傳球技術掌握較好的隊員（中鋒或前鋒）直接將球長傳到前場而形成進攻無人防守或以多打少的局面，此類快攻必須要求長傳準、隊友快下意識強，但快下隊員必須采用先靠近邊線側身跑，在接近罰球線前再向籃筐方向切入，以便觀察來球角度、速度，為接球攻籃創(chuàng)造條件；防守長傳快攻時，離球較近的防守隊員要積極、及時截斷干擾一傳對手的傳球，延緩對方發(fā)動快攻的速度，同時防守快下的隊員要追擊堵截快下對手的切入和接球線路，進行斷球或破壞球。
（2）短傳快攻與防守短傳快攻：短傳快攻時，控制籃板球隊員出球要快，快下隊員要有層次，彼此間保持合理的距離和位置，隊友間傳接球要準確迅速，在以多打少時要抓住瞬間即逝的機會，果斷進攻（講解三打二的進攻）；防守短傳快攻時，重點追擊堵防有球隊員，保護籃下，不給對手輕松攻籃的機會（講解二防三的防守）。
2、聯(lián)防與進攻聯(lián)防：聯(lián)防時，應根據(jù)對方特點采用“二一二”、“二三”、“三二”等聯(lián)防（重點講解“二一二”聯(lián)防）；進攻聯(lián)防時，要根據(jù)對方采用何種聯(lián)防形式而有針對性的采用“一三一”、“三二”、“二三”等來破解其聯(lián)防。
（四）體質健康標準籃球運球測試部分。
1、場地器材的布置準備。
2、按測試方法對參訓教師進行模擬測試，每位老師至少測試一次。
四、結束階段：
1、自由討論交流籃球教學訓練經驗。
2、自行放松運動。
教學計劃與課程計劃篇七
近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析。
本學期我所任教高二兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
二、教學目標。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學期的教學內容及方法。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
教學計劃與課程計劃篇八
一、學校課程開發(fā)的目的意義：
我校學校課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、提高認識，領導重視，全員參與。
學校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教學的基本原則。
學校課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。
三、學?！皩W校課程開發(fā)與實施”領導小組成員：
組長：
副組長：
成員：
學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校學校課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程的實施更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：學校課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。
4、開放性：學校課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
1、學校課程的實施方法。
學校課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據(jù)學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。
分組：按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。
學校課程的常規(guī)管理由教導處負責，主要負責排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學生上課的情況。
對學生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學生的上課情況。要求教導處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保學校課程的正常運作。
學校課程在講授的內容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。
石良中學。
20xx.9。
教學計劃與課程計劃篇九
按照學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業(yè)負擔，促進教師業(yè)務素質的提高和業(yè)務能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順利圓滿地完成備課任務。
二、備課組工作目標和任務。
1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、備課組內互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。
5、配合學校的工作重點，提高教學效率。
三、教學常規(guī)要求。
1、制定學期年級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。
2、課堂教學講究教法，培養(yǎng)學法，倡導自主、合作、探究的學習方式，增強實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化“反思”內容；“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。
3、要努力激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4、要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。
5、教學中貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感。
6、堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導，保持文面整潔。老師認真批改周記，鼓勵學生、培養(yǎng)學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作。
1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點，按年級所有教師全部到位。由組內人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方、交流后進生輔導措施、交流調動學生學習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。
3、積極并認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練”的教學模式，積極探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。
五、具體備課安排。
（略）。
教學計劃與課程計劃篇十
（一）。
一、學情分析。
一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。
二、教學目標。
1、安全教育方面。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
2、班隊活動：
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動。
通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎。
4、國學啟蒙教育。
通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、
教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：
1、綜合性。
本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的4個模塊的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開放性。
教材內容的設計不局限于課堂內的教學活動，而是體現(xiàn)課內外相結合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性。
教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。
4、趣味性。
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學中應注意以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學生的自主活動。
教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。
3、加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學課時和教學進程。
五、教學措施：
1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學習新課改。
3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。
4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。
5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。
六、要求和建議。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。
（二）。
一、指導思想與理論依據(jù)。
根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標準改革的要求，體育和健康課程對于義務教育階段來說，更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。它強調學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。
二、教學目標。
1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；
3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；
4、通過田徑、體操、武術及球類項目的練習，發(fā)展運動能力和運動技術，增進身體健康；
三、教學內容設置分析。
新的課程標準在教學內容上，只確定了一個內容結構框架，僅提供了不同水平、不同領域、不同層次的基本目標；對教材內容的選擇、采取的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參與到課程內容的選擇和建設上來，使體育與健康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得益處。以發(fā)展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調等素質為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術、健身操、素質訓練、體質測驗做為必修內容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學內容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內容安排到教學中去完成。
四、學生情況分析。
由于初一年級學生才由小學上升為初中，兒童轉為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉變期和適應期，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內容，都有一個漸進的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應的改變。
五、重點與難點：
重點：通過體育鍛煉活動，促進學生身體正常發(fā)育，增進健康，同時改善學生的心理健康和社會適應能力。
難點：怎樣使學生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進學生生長發(fā)育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學質量的措施和辦法。
（一）認真學習體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，()結合學生特點做到因材施教。
（二）引導學生積極參與體育活動。
1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉身體的習慣。也可豐富學生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學生身心健康發(fā)展。
2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體，堅持每天一小時體育活動。
3、組織訓練隊參加縣級比賽。
4、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的熱情。
5、關心和開展好體育后進生的體育活動。
（三）在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進的力量。
（四）開展探究索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
（五）選擇學期教學內容時應充分考慮教學內容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。
（六）教學內容的排列順序應充分考慮單元教學內容與學校場地、本地氣候的特點相適應。
（三）。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導學生樹立正確的環(huán)保意識。
二、目標任務。
1、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內在動機。
3、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。
三、主要內容。
1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。
2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀念日；中國環(huán)境標志；中國綠色食品標志；綠色食品。
4、環(huán)保行動：保護環(huán)境，美化家庭；保護環(huán)境，美化社會；保護環(huán)境，美化家園。
四、基本途徑。
環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
（一）學科教學有機滲透。
各科教材中都包含了一些環(huán)保內容，老師應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內容進行分析、歸類，選出有關環(huán)境保護的篇目，適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。
二）開展豐富多彩的活動。
寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；二是結合鄉(xiāng)土教材，專門開設環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小隊活動。
（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍。
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應有的素質。因此，每一位老師應注意在自己的班里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關系最密切的小環(huán)境。要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。
教學計劃與課程計劃篇十一
學校課程的開發(fā)堅持以適應社會發(fā)展為前提，力求體現(xiàn)時代精神，體現(xiàn)課改理念，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)人的目標為宗旨，讓學校課程成為體現(xiàn)學校特色的有效途徑之一。
在全面推進素質教育的前提下，學校課程堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和心理品質，增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。與其它課程的相互補充、協(xié)調發(fā)展，增強學校課程的地方適應性，體現(xiàn)學校課程的地方特點。
1．堅持面向全體學生，重視學生的參與，以學生發(fā)展為本，促進學生自主發(fā)展，讓每個學生學會學習，學會創(chuàng)新。
2．地方和學校課程的開發(fā)要由易到難，從簡單到復雜。并堅持與時俱進，緊扣時代脈搏，始終站在時代前沿。
3．充分挖掘本地課程資源，促使學生關心周圍與現(xiàn)實生活，積極參與社會活動，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。
4．認真學習和研究地方課程的特點，認真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。
5．注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作、自主活動為主。
6．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。
教學計劃與課程計劃篇十二
《道德與日子》課程是為了促進同學杰出道德構成和社會性開展，為同學知道社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、杰出的行為習氣和特性質量的社會主義合格公民奠定根底。兒童期是道德與社會性開展的啟蒙階段，教育必需從他們開展的實踐和或許啟航。同時，有效的教育必需采用兒童樂于和適于承受的生動生動的辦法，幫忙他們解決實踐日子中的問題，為他們往后人格的調和開展與完善奠定根底。
1．日子性。
榜首，遵從兒童日子的邏輯，也就是遵從兒童日子的規(guī)則；
第四，本課程內容既源于日子，又高于日子，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在日子中開展，在開展中日子。
2．敞開性。
本課程面向兒童的整個日子世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是敞開的；
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為啟航點。
3．活動性。
第二，課程方針通過教育活動來完成；
第三，兒童本身實地參加活動，教師輔導活動，把教材內容轉化主題活動。
1．全面把握課程方針。
課程的總方針是“培育具有杰出道德和行為習氣，樂于探求，熱愛日子的兒童”，這是本課程的主旨和價值導向。分方針的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習氣”、“常識與技術”、“進程與辦法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教育進程中應全面把握方針，改變曩昔側重常識、技術學習，疏忽才能、情感、態(tài)度、價值觀的培育；側重尋求成果，疏忽進程與辦法等傾向，全面地、全體地完成課程方針。
2．改變教師人物。
在本課程中，教師要由單純的常識教授者改變?yōu)閮和顒拥妮o導者、支持者和協(xié)作者；其首要的使命不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適合的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教育活動和安排方式，結合實踐培育兒童的道德與習氣，維護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探究的愿望，讓他們能夠生動、生動、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導效果，該導不導，該點不點，不符合課程變革要求，也會影響教育效果。
3．加強教育活動的輔導。
本課程的活動以落實課程方針為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的交融為主題，以兒童的年齡特征、經歷布景和學習愛好等為規(guī)劃根底，將常識、技術教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培育融為一體。因而教師在輔導教育活動時應留意以下四點：
(1)教師在教育活動的每一個環(huán)節(jié)，應留意把握兒童的實踐情況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教育計劃和活動規(guī)劃，幫忙兒童打開活動。活動規(guī)劃和活動輔導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的道德和行為習氣的構成、常識和才能的開展、經歷的積累是一個連續(xù)的進程。因而，教育活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童取得相互聯(lián)絡的、不時深化的經歷和體驗。
(3)教育活動應源于兒童的日子又高于日子，用正確的價值觀引導兒童的日子。教師要長于從兒童的日子中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動活躍的參加中，日子得到空無，情感得到熏陶，道德得到開展，價值判斷得到初步的培育。
(4)本課程的教科書首要不是作為常識的載體來供教師教育的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可使用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡當?shù)睾蛢和膶嵺`，和時地把社會中新的信息、科學技術新的效果、兒童日子中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不時提高道德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
4．活動方式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為首要教育方式，著重寓教育于活動之中。教育活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，發(fā)起和鼓勵教師從兒童的實踐日子中捕獲有教育意義的內容，或與兒童協(xié)作挑選內容，或使用兒童本身的挑選來安排活動；教育活動在方式上不拘一格，方式遵守內容，可依據(jù)具體方針、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地挑選各種不同的教育活動類型。教育活動方式可所以單一的，也能夠幾種方式結合使用；教育活動時間的安置比較靈活機動，依據(jù)主題、內容，可在一課時內完結，也可繼續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完結，也可安置必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5．留意與其他學科、教育活動的結合。
本課程教育活動應留意使用其他學科或教育活動的效果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，完成歸納教育效益。
榜首單元第1課——尋訪大師的童年——2課時。
第2課——大師成才的故事——1課時。
第3課——大師在我身邊——2課時。
第二單元第1課——班級風景線——2課時。
第2課——一次運動會——2課時。
第3課——班級小明星——2課時。
第4課——咱們的班級報——2課時。
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時。
第2課——動物、植物和咱們——3課時。
第3課——美好的家鄉(xiāng)——2課時。
第四單元第1課——咱們的社區(qū)——2課時。
第2課——社區(qū)的文明——2課時。
第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時。
第五單元第1課——我長大了——2課時。
第2課——成長檔案——2課時。
教學計劃與課程計劃篇十三
人，為一、二年級學生構成，學員選拔注重了學生美術素養(yǎng)和學習潛力，對美術學習有濃厚興趣，但審美觀念和繪 畫方法、技巧單調而不靈活，需要在這些方面加強訓練。
低年級兒童畫班加強基本造型和色彩訓練。力求造型更細膩，形象更生 動。表現(xiàn)技法以油畫棒和水彩為主。引導色彩的和諧、生動。全面提高美術學 習興趣。讓學生嘗試多元表現(xiàn)技巧。通過水彩筆、油畫棒創(chuàng)作畫學習，提高造 型能力和水彩油畫棒的表現(xiàn)技巧。
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本 的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、兒童畫以臨摹和創(chuàng)作畫為主進行教學。 3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
1、為提高教學效率，還需激發(fā)學生心情，使他們更上一層樓。
運用一切方法和手段，激發(fā)學生學習美術的濃厚興趣。在教學過程中精心 設計學生活動，在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵多種學法，特 別是鼓勵創(chuàng)造性的學習。
2、以競賽活動促發(fā)展，培養(yǎng)學生競爭意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，在美 術班形成你追我趕的好班風。
3、培養(yǎng)學生敢于表達自己的情感和個性，提高學生表達自己感受和意愿 的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學生的學習興趣 為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周三下午第三節(jié)課進行活動，小組成員必須準時到達指定教室，屆 時點名。
3、兒童畫成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術學 習無關的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成上交。
5、愛護教室內的設施和用品。
教學計劃與課程計劃篇十四
一、學情分析。
一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想咨詢一下什么原因，特別是自己從哪里來的，更是有許多的咨詢號。所以，這門課程很大的解決了他們的疑咨詢，很好的調動了學生的積極性，學生學起來會特別有興趣。事情，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探究活動等方面的教育。
二、教學目標。
1、安全教育方面。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
2、班隊活動：
剛踏入一年級的小學生，關于學校的日常日子和學習還別太習慣，每一項規(guī)章制度關于他們來說是極其陌生的。為了使學生可以及早進入角色，習慣學校的日子，這就要班主任在日常日子中能有序的引導，同時內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。
3、探究活動。
經過學習，培養(yǎng)學生的觀看力，實踐能力、動手能力和推斷能力，提高審美能力為將來的探究活動打下堅實的基礎。
4、國學啟蒙教育。
經過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領會民族文化，探索、合作、實踐是領會民族文化、感悟民族精神最重要的辦法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌觀賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在將來的學習和日子中別斷地專心感悟。
三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：
1、綜合性。
本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的4個模塊的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開放性。
教材內容的設計別局限于課堂內的教學活動，而是體現(xiàn)課內外相結合的延續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性。
教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出體驗式、探索式的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探索等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。
4、趣味性。
教材呈現(xiàn)形式爽朗，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學中應注意以下幾點：
1、制造性地使用教材。
在教學中，教師能夠在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，依照自身特點、本地的具體事情和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，并注意開辟各種教學資源，制造性地拓展和使用教材。
2、注意學生的自主活動。
教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。所以，本教材的教學活動應更多地體如今教師指導和參與下的學生的自主活動。
3、加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。所以，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內容，以提高綜合教育效果。
4、靈便安排教學課時和教學進程。
五、教學措施：
1、教師仔細鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈便、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，別斷積存。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師仔細研讀課標，學習新課改。
3、教師仔細備課，尋準突破重難點的辦法，仔細研究每堂課的教學辦法，依照學生的需要進行教學。
5、對別同的學生，采納別同的教學辦法。做好培優(yōu)輔差工作仔細進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師別斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習適應，變‘要我學’為‘我要學’。
六、要求和建議。
1、地點課程是針對社會需求和現(xiàn)實日子實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育進展的聯(lián)系，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關懷社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實日子中知道文明說禮貌，與人和諧相處。所挑選的內容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相習慣。
2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、仔細上好地點課程。
一、指導思想與理論依據(jù)。
依照社會進展的需要和新課程標準改革的要求，體育和健康課程關于義務教育時期來說，更加關注學生的進展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉適應，為形成終軀體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。它強調學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調學生的自主、合作、探索學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。
二、教學目標。
1、能自覺參加體育與健康課的學習，積極參與課外各種體育活動；
3、了解所學項目的簡單技、戰(zhàn)術知識和比賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；
4、經過田徑、體操、武術及球類項目的練習，進展運動能力和運動技術，增進軀體健康；
三、教學內容設置分析。
新的課程標準在教學內容上，只確定了一具內容結構框架，僅提供了別同水平、別同領域、別同層次的基本目標；對教材內容的挑選、采取的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材挑選上有較大的自主挑選空間。教師和學生都參與到課程內容的挑選和建設上來，使體育與健康課教學更能習慣學生個體差異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得益處。以進展學生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調等素養(yǎng)為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術、健身操、素養(yǎng)訓練、體質測驗做何必修內容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在挑選教學內容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實驗等測試內容安排到教學中去完成。
四、學生事情分析。
由于初一年級學生才由小學上升為初中，兒童轉為青青年還需一具過渡期，其心、生理都還需要一具轉變期和習慣期，因此，原則上我們預備安排的體鍛項目，活動內容，都有一具漸進的過程，因此，由易到難，由淺入課，這是本年級的一具活動趨勢，但大部分學生都爽朗好動，表現(xiàn)欲、上進心強，但是普遍的體質較弱。所以隨著將來的事情變化，再作出相應的改變。
五、重點與難點：
重點：經過體育鍛煉活動，促進學生軀體正常發(fā)育，增進健康，并且改善學生的心理健康和社會習慣能力。
難點：怎么樣使學生能自覺主動參與體育鍛煉中來，怎么處理好促進學生生長發(fā)育與運動負荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學質量的措施和方法。
（一）仔細學習體育與健康課程標準，堅持健康第一的指導思想，結合學生特點做到因材施教。
（二）引導學生積極參與體育活動。
1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進會場鍛煉軀體的適應。也可豐富學生課余文化日子，充分進展其個性和才干，有利于學生身心健康進展。
2、開展好兩操工作，培養(yǎng)學生良好的鍛煉適應，進展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉軀體，堅持每天一小時體育活動。
3、組織訓練隊參加縣級競賽。
4、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調動學生參加體育鍛煉的熱情。
5、關懷和開展好體育后進生的體育活動。
（三）在體育教學中，教師要讓學生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在激動中發(fā)揚成績，在微笑中認識別腳，在激勵與期待中增強信心，別斷激發(fā)前進的力量。
（四）開展探索索性學習。給學生一定的自由度，讓其去探究、去發(fā)覺，突出學生的主體性、進展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
（五）挑選學期教學內容時應充分思考教學內容的基礎性、全面性、多樣性和與學期教學目標的對應性。
（六）教學內容的羅列順序應充分思考單元教學內容與學校場地、本地氣候的特點相習慣。
一、指導思想。
以科學進展觀為指導，貫徹資源有限、可持續(xù)進展的環(huán)境教育理念，引導學生樹立正確的環(huán)保意識。
二、目標任務。
1、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，知道得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內在動機。
3、知道得家庭和自己怎么樣以實際行動愛護環(huán)境，形成良好的環(huán)保適應。
三、要緊內容。
1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。
2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀念日；中國環(huán)境標志；中國綠色食品標志；綠色食品。
4、環(huán)保行動：愛護環(huán)境，美化家庭；愛護環(huán)境，美化社會；愛護環(huán)境，美化家園。
四、基本途徑。
環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
（一）學科教學有機滲透。
各科教材中都包含了一些環(huán)保內容，老師應充分重視，對各門學科，特別是重點學科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內容進行分析、歸類，選出有關環(huán)境愛護的篇目，適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。
二）開展豐富多彩的活動。
寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地同意環(huán)境教育，如此既豐富了環(huán)境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結合課程，故意識地滲透在課堂教學中，進行保護干凈環(huán)保教育；二是結合鄉(xiāng)土教材，特意開設環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小隊活動。
（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍。
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應有的素養(yǎng)。所以，每一位老師應注意在自己的班里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們保護環(huán)境，愛護環(huán)境的意識。人類惟獨一具地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關系最緊密的小環(huán)境。要保護地球就要從我們周圍做起，讓我們的教室、校園漂亮起來。
20xx年度副鎮(zhèn)長述職述廉報告。
我名**，現(xiàn)年*歲，本科文化，現(xiàn)任茶恩寺鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長。20xx年，依照黨委政府安排，我分管農技、林業(yè)、經管、統(tǒng)計、新農村建設工作。一年來，在縣委縣政府、鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府的正確領導下，在各村、各站辦所的支持和幫助下，取得了一定的成績，現(xiàn)將一年來的工作事情匯報如下：
一、加強學習，別斷提高自身素養(yǎng)。
一年來，我仔細學習黨的十七大會議精神和科學進展觀，別斷提高自身素養(yǎng)，別斷提高政策理論水平和工作水平。堅持嚴格要求自己，謙遜為人，時間做到自重、自省、自警、自律。思想上別斷完善，政治上別斷求強，工作上別斷求精，使自身綜合素養(yǎng)別斷提高，更好地習慣基層工作需要。
二、勤政為民，仔細做好各項分管工作。
三、廉潔自律，當好人民公仆。
可以仔細遵守黨風廉政建設責任制的有關要求，嚴格按照職責權限和工作程序履行職責，在工作中做到清正廉潔、克已奉公，別以權謀私，別貪贓枉法。虛心同意別人的意見和建議，別斷提高完善自己，時時用黨的宗旨、廉潔自律的有關要求檢點自己的行為。增強人民公仆觀念，以人為本，為民造福。真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
一年來，本人盡管在廉潔自律和日常工作中取得了一些成效，但還存在不少別腳，要緊表如今：一是政管理論學習深度還別夠，缺乏全面的、系統(tǒng)的鉆研精神。二是在工作創(chuàng)新上還存在薄弱環(huán)節(jié)，忙于具體事務性工作多，缺乏對工作深層次的考慮。三是工作作風別夠扎實。在工作中盡管對一些具體工作敢抓敢管、敢于監(jiān)督、勇于負責，但是在深入調查研究上沒有下功夫，工作中沉別下去。對上級交待的工作，只滿腳于普通的完成，只求過得去，別求過得硬，沒有動腦想方法怎么樣將其做的更好。所有這些咨詢題，將在將來的工作中予以克服。將來，我將別斷增強廉潔奉公、執(zhí)政為民的意識，以黨風廉政建設和個人廉潔自律的實績贏得領導、同事和廣闊群眾的理解、信任與支持。本人始終抱著一顆赤子之心，勤勉敬業(yè)、廉政為民。做到常思貪婪之禍、常除非份之想、常修為官為德、常懷公仆本色。從嚴要求自已，虛心向各位學習，別斷提高自身素養(yǎng)，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，為茶恩寺鎮(zhèn)的工作作出自己最大的貢獻。
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