教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計劃。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。接下來是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇一
數(shù)學(xué)活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動，重點讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗abab的排列順序，并在此基礎(chǔ)上嘗試abcabc的排列?；顒又校覀兺ㄟ^創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景，讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律，掌握排序的方法：第一次是有規(guī)律的大小圓形abab排列；第二次是圓形、三角形abab排列，但增加了其它顏色圖形的干擾；第三次是嘗試三種圖形的abcabc排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子，單純地讓幼兒學(xué)會排序，幼兒的興趣肯定不大，效果也不好。小班幼兒直覺行動思維比較突出，我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動、積極，讓幼兒在游戲活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
1、仔細觀察物體的排列，感知發(fā)現(xiàn)物體abab的排列規(guī)律。
2、嘗試按照一定的規(guī)律排列。
發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
運用abab、abcabc規(guī)律進行排序。
1、背景音樂。
2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路；一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路；一扇門：上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。
3、圓形、三角形、正方形卡片若干（紅色、黃色、藍色）。
活動過程：
一、初步感知abab的排列規(guī)律
1、羊?qū)殞殏儯覀兂鋈ネ妫。ū尘耙魳菲穑?/p>
引導(dǎo)幼兒觀察示范圖并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律，請2—3名幼兒上來操作。
3、老師先走一走驗證，邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律（一個大圓一個小圓）。
4、聽音樂，幼兒跟老師一起走過小路。
二、進一步感知發(fā)現(xiàn)abab的排列方式
1、又有一條沒有鋪完的小路，請你們來幫忙，該怎么鋪？
2、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作，并說出排列的規(guī)律。
3、請一幼兒驗證孩子們的排序，驗證完聽音樂大家一起過小路。
三、嘗試abcabc的排列方法
2、幼兒人手一張操作圖，自主完成操作活動。
3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對，找到相同的貼上去。
4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門，快樂的跳舞。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇二
1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
配套掛圖。
1.談話導(dǎo)入
(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！
(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！
2.理解故事內(nèi)容
(1)欣賞第二段。
問：聽，什么聲音？（學(xué)說：悉索悉索） 小刺猬在樹葉上干什么呀？
(2)欣賞第三段。
問：看，誰也來了？（小白兔） 小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）
一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）
幼兒模仿小蚱蜢動作。
(4)欣賞第五段。
問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。
4.擴展幼兒思維：
5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？
6. 撿樹葉，結(jié)束活動。
師：小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！
本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。
１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？
２、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。
散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細致。這里面的內(nèi)容可以更加細致的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。
小百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施；按其使用特點分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學(xué)校道路等，古代中國還有驛道。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇三
１.認識三角形的特征，明白三角形由３條邊，三個角。
２.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。
３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
一份，大三角板一個，長短不一樣的小棒，雪糕棒等【活動過程】。
一．導(dǎo)入：手指游戲：歡樂的小魚二．學(xué)習(xí)三角形特征。
1、認識三角形。
（1）出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一齊把它叫出來。123，請出來。
（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
（3）第二次變化（孩子們一齊喊123，ppt出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）。
（4）觸摸三角形教師那里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。
（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征。
（１）.引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）。
（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品。
3、教師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最終一張ppt）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不一樣形狀，不一樣大?。┑加腥龡l邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
三．復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。
小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，經(jīng)過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，教師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇四
1. 感知彩色的美。
2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色。
1. 掛圖，幼兒用書
2. 油畫棒
1.教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2. 教師畫出：油畫棒示范畫
（1） 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
（2） 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3. 展示幼兒作品
（1） 將幼兒的作品展示出來。
（2） 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強他們的訓(xùn)練。
小百科：路是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇五
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進行排序。（重點）
2、在集體面前大膽表達自己的看法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、ppt
一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運用abab規(guī)律進行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形
延伸活動：
回家——嘗試運用abcabc規(guī)律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2、整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。
3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇六
對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據(jù)小班幼兒的這一特點，設(shè)計了本次活動。本次活動通過幫助小動物認路，讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形、三角形等各種形狀的認識。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行鞏固練習(xí)。
1。通過看看、說說，體驗abcabc或abbabb等的模式，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2。大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
3。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1。示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡。
2。小動物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗。
一、談話引題。
今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”。（出示圖形讓幼兒認識圖形）。
二、看一看小路。
3。引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律。
4。請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。
三、選一選小路。
1。出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同，說出排列的規(guī)律。
2。說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。
四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。
1、許多小動物也來了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。
2、分組活動。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最后排什么。
3、幼兒操作，教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行指導(dǎo)。
通過談話導(dǎo)入活動，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
亮點：
1。整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2。整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的`機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3。整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
不足：
1。數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2。幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。
3。在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
收獲：
這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇七
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進行排序。（重點）。
2、在集體面前大膽表達自己的看法。
1、三角形、圓形小卡片人手一套。
2、ppt。
一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律。
1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2．點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3．樹是怎么排隊的？
4．花是怎么排隊的？
5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的`石頭？
二、修小路——運用abab規(guī)律進行排序。
1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2．小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。
3．教師演示。
4．幼兒操作練習(xí)。
5．師幼共同檢驗。
6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形。
回家——嘗試運用abcabc規(guī)律排序。
1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3．師幼合作修路。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇八
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
1、導(dǎo)入。
“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>
1、出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?/p>
“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
（加上動作）
2、出示小娃娃。
“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”
（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）
“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”
3、游戲：
給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”
（不一樣。一把大、一把?。?/p>
“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
（1） 教師提供，個別幼兒進行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3―4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇九
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
正方形三角形等若干。
一、活動開始。(經(jīng)過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認識。)教師：小朋友們好，這節(jié)課教師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣貌，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。
(幼兒打招呼)二、基本部分。
教師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還明白有什么東西和他們的形狀一樣呢。
(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。能夠逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
教師：小朋友們說的好，教師此刻要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。
(教師可自由組合拼擺出不一樣的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)教師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了(小花)教師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀(三角形)。
教師：小花的花心呢(是圓形寶寶變的)教師：那此刻我們來一齊說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一齊數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢(幼兒回答)三、活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
小鴨子頭飾一個；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
一、觀看情景表演。
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤??？
請小朋友們幫助它把路鋪好。
1、觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的？
請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的'填好，
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭。
教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束。
小朋友一起送小鴨子回家。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十一
1、感知“1”和“許多”，能用短句表達“1個xx”、“許多個xx”。
2、會用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。
1、幼兒自備1個水果，并知道其名稱。
2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一只（紅簍子里有1個水果，黃簍子里有許多個水果）。水果（色彩鮮艷、品種多樣）與幼兒人數(shù)相等。
1、感知1個物體。
介紹自己的水果――水果寶寶真可愛啊，你帶的是什么水果??？帶可幾個？
幼兒介紹自己帶來的碩果后，將水果放在桌上。
說說發(fā)現(xiàn)――教師引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這里有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。
2、猜猜說說，區(qū)別“1”和“許多”
說一說――紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子呢？（鼓勵幼兒說出：1個xx，許多個xx。）
3、送水果，感知“1”和“許多”的關(guān)系。
實踐操作――紅簍子里只有1個水果，怎么辦？
幼兒想辦法往簍子里送水果，邊送水果邊說：我送了1個xx……
自由交流。
教師：紅簍子里原來只有1個水果，現(xiàn)在有多少呢？
簍子里有許多水果，引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系：1個、1個、1個合起來就是許多。
活動延伸：嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，并說一說所嘗的水果是什么味道的。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十二
1.幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。
2.體驗物體的相對性。
1.各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。
1.逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個。
提問：這是什么？哪個大？哪個??？
2.再出示大小籃子各一只。
請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片。
如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。
小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。
念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，
撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球?！?/p>
2.出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十三
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
1．介紹活動資料及規(guī)則。
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2．幼兒進行長短分類。
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結(jié)果。
請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也能夠分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十四
1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實物數(shù)量的匹配。
2、能在集體面前大膽講述，感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)分享。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
音樂《辦家家》、《新年好》。
小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。
實物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。
（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_了。
（二）、瞧：爸爸出來了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動。
看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。
原來爸爸要找一個綠綠的好東西，做綠綠的湯。
教師示范（拿只小碗，邊找邊說：找呀找，找呀找，找到一個綠綠的黃瓜。舀起來，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）。
再請一個幼兒示范一次。老師強調(diào)：只要找一次就行了。
提問：爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里？
幼兒交流：找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃……。
那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。
總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說）。
過渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了?？晌宀蕼€沒好呢？怎么辦？誰來做？
（三）、引出媽媽。（圖片）音樂、律動。
猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記。
紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓。
媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀？（2個）。
幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西，邊找邊說兒歌。找好倒進媽媽的大鍋里。
總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說）。
過渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰來做？
（四）、引出寶寶。（圖片）音樂、律動。
猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的。
黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西？
幼兒自己找，邊找邊說。
總結(jié)：請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么？
師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點綠綠的黃瓜。
五彩湯，五彩湯，加點紅紅的番茄。
五彩湯，五彩湯，加點黃黃的橘子。
……。
（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）。
攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點什么嗎？（加點好吃的飲料吧）。
請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。
（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。
美美的五彩湯，一個人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧！
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十五
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
一、看看掂掂，感知貨物輕重。
請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？
在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的變化，認識物體的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進一步感知認識物體的輕重。
三、幼兒操作活動：
看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：xx輕，xx重。
四、活動評價：
展示《幼兒用書》p9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十六
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和趣味”。數(shù)字來源于生活，運用于生活。認識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對1、2有了認識并能理解其意義。所以，這節(jié)課我設(shè)計了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，經(jīng)過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。所以，我制定了以下。
1、認識數(shù)字1、2、3，感知其意義。
2、體驗共同游戲的樂趣，喜歡我們的班級。
3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。
由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來當(dāng)顧客，我經(jīng)過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動進行學(xué)習(xí)。
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！彼?，在活動準(zhǔn)備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等貼合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
（一）、開始部分：
《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣?！疤炀€寶寶開的是什么店？”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。
（二）、基本部分：
這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，認識數(shù)字1、2、3。其次，研究到小班幼兒認識數(shù)字的特點，不易理解其意義。我就重數(shù)字與實物相匹配，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時經(jīng)過指認的形式幫忙幼兒認識鞏固對1、2、3的理解和認識。在理解1、2、3時，依照小班幼兒的思維特點，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。
在“吃食品”的活動中，要求幼兒按數(shù)字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說“是2顆葡萄干”，有的說“是2粒紅色的糖”、還有的'說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上，教師小結(jié)，肯定幼兒從顏色、形狀的表述，同時鼓勵一個幼兒能夠從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個過程中，教師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽，能夠?qū)⑹称饭餐窒怼ａ槍Α百I食品”的要求，做了不一樣層次的安排，讓每個幼兒分別按不一樣的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。
（三）、結(jié)束部分：
活動的最終為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是團體教學(xué)活動同自主自學(xué)的區(qū)域活動結(jié)合起來，為幼兒供給更多的個別練習(xí)的機會。在活動結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以上是我對數(shù)學(xué)活動《小小食品店》的設(shè)計思路，在活動中我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展供給更充分更有利的空間。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十七
我園位于臨安市昌化鎮(zhèn)，昌化最出名就是雞血石，還有各種鵝軟石。我們學(xué)校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友戶外活動時經(jīng)常會走過鵝軟石小路，有很多小朋友知道這是石頭路，但不知道這是鵝軟石鋪成的？有一次小朋友問我：“為什么要用鵝軟石鋪路，其它的為什么不可以？”根據(jù)幼兒的種種疑問，我特意設(shè)計這一堂課小班科學(xué)課“鵝軟石”，目的主要讓幼兒認識鵝軟石，了解鵝軟石的好處。
1、通過圖片以及實物觀察，認識鵝軟石。
2、了解腳踏鵝軟石的對身體的好處。
3、體驗?zāi)_踏鵝軟石，腳底按摩的功效。
認識并了解鵝軟石對人類身體的好處。
1、一筐鵝軟石。
2、圖片。
一、老師出示圖片1（鵝軟石圖片），引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并提問：
1、這是什么？
2、它是什么形狀的？
3、你覺得它像什么東西？
二、教師出示鵝軟石，分給每一個小朋友，通過摸一摸進一步觀察。
1、這個橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石，請小朋友摸一摸，它的表面是怎么樣的？
2、你在哪里看到過？它可以用來做什么？
3、教師小結(jié)：“鵝軟石的表面光滑可以用來鋪成小路?！?/p>
三、出示圖片2（人們在鵝軟石小路上走路的圖片），引導(dǎo)孩子觀察，并提問：
1、請小朋友看看這張圖片的小朋友在干嘛？
2、它們?yōu)槭裁匆邬Z軟石小路上走路？
3、在鵝軟石小路上走路有什么好處？
4、教師小結(jié)：“我們在鵝軟石走路可以幫助我們腳底按摩，疏通經(jīng)脈，使我們長得很結(jié)實，對我們的健康成長有很大的好處哦。
四、體驗?zāi)_踏鵝軟石。
1、小朋友讓我們一起來走走鵝軟石，幫我們的腳底按摩按摩吧。
2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛煉身體。
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十八
1、能正確進行5以內(nèi)的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。
重點：能正確進行5以內(nèi)的點數(shù)。
一、客人來了。
今日來了好多動物朋友，你們看是誰??？（出示小動物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只啊？幼兒手口一致的點數(shù)。
1、按動物的數(shù)量模仿動物的叫聲。
2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物能夠用幾的點卡來表示。
二、客人帶來的禮物。
小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來家里的客人。
客人朋友們來玩了這么久，肚子必須餓了，讓我們一齊用好吃的食物招待它們吧！
小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十九
1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。
2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
ppt，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干)活動過程：
二、理解數(shù)字4、5的意義
1、多種方式表示數(shù)字4、5
(1)師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?
老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點。
2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)，理解數(shù)字的含義
四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?
小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。
三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)
四、按數(shù)取物，加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解
1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食，聽明白了嗎?(教師示范操作)
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!
2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。
4、活動中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);
5、教態(tài)還需要改進，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動;
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12608269.html】
