小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思(模板16篇)

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小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思(模板16篇)
時(shí)間:2023-11-17 07:49:03     小編:紫薇兒

良好的教案能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,使教學(xué)更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的合理性和安排的連貫性,確保教學(xué)過(guò)程的條理清晰。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的教案范文,供教師參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇一

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚(yú)。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。

在添畫過(guò)程中,注意顏料是否已干,表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚(yú)。

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6。

2、熱帶魚(yú)的圖片。

3、水粉顏料、擦布。

(一)、手能變魚(yú)

1、你能用手變成一條魚(yú)嗎?

2、教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌,學(xué)魚(yú)游;手指交叉相握,岔開(kāi)的手指當(dāng)做魚(yú)尾巴。

(二)、手印像魚(yú)

1、老師的手掌可以印出一條魚(yú),你們瞧!

2、教師用手蘸顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀,有的五指并攏,有的五指張開(kāi)。

3、找到魚(yú)了嗎?哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)的頭?哪里像魚(yú)鰭?

4、出示熱帶魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形。

(三)、手印熱帶魚(yú)

1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等,使手印一一變成熱帶魚(yú)。

2、幼兒印畫,教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

3、在等待顏料變干的過(guò)程中,幼兒可以先去洗手,然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚(yú)的圖片。

4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚(yú),還可以添畫各種花紋以及愛(ài)跳舞的水草等。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇二

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚(yú)。

師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂(lè)我的海洋 示范熱帶魚(yú)兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚(yú)一條

一、開(kāi)始部分:

1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分:

1、談話引入。

小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。

(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚(yú)。

4、幼兒活動(dòng):

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè) 我的海洋)

(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫面。

5、作業(yè)講評(píng)。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),熱帶魚(yú)好象在說(shuō):“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚(yú),還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)上課情況。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇三

1、用手印添畫的.方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。

小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)。

有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻,有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè)。

1。出示小金魚(yú),引起幼兒興趣。

師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚(yú))對(duì)了,小金魚(yú)很漂亮是不是,不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮,它叫做熱帶魚(yú),你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀?”

2。熱帶魚(yú)現(xiàn)身。

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚(yú)的視頻片。

師:“怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú),我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢?”

教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開(kāi),以較快速度添畫成熱帶魚(yú),引起幼兒的印畫興趣。

師:“怎么樣,我把熱帶魚(yú)變出了哦?!?/p>

討論:哪里像熱帶魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像熱帶魚(yú)的頭?

——師:“好,現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了?!?/p>

3。熱帶魚(yú)印畫。

(發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

(幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè))。

幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚(yú)。

——教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

4。教師總結(jié),欣賞作品。

師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心?!?/p>

“好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?”

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇四

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布

3、熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)

一:幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師:小魚(yú)們,今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧!

師:小魚(yú)們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶,它們叫做熱帶魚(yú),我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚(yú)視屏師:怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮嗎?你們喜歡嗎?

分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的`興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫

1、了解手掌印畫師:我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見(jiàn))

師:仔細(xì)看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢?

2、教師示范講解

幼兒:紅色。

師:還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀?

師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú),提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開(kāi),有的五指并攏。

師:魚(yú)變好了,哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像魚(yú)的頭?

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))

四、教師總結(jié)

師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?"

五、結(jié)束部分

師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎?

幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

《手印熱帶魚(yú)》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓,用手指點(diǎn)、畫出魚(yú)的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚(yú)身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚(yú)花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點(diǎn)則是用與魚(yú)身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小百科:熱帶魚(yú)出生于熱帶水域,熱帶魚(yú)分為淡水熱帶魚(yú)和海水熱帶魚(yú)。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域,有觀賞價(jià)值的魚(yú)類品種,也歸入了熱帶魚(yú),所以,其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚(yú)品種。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇五

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。

1、小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)。

2、有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻,有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè)。

1.出示小金魚(yú),引起幼兒興趣。

師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚(yú))對(duì)了,小金魚(yú)很漂亮是不是,不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮,它叫做熱帶魚(yú),你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀?”

2.熱帶魚(yú)現(xiàn)身。

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚(yú)的視頻片。

師:“怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú),我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢?”

教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開(kāi),以較快速度添畫成熱帶魚(yú),引起幼兒的印畫興趣。

師:“怎么樣,我把熱帶魚(yú)變出了哦?!?/p>

討論:哪里像熱帶魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像熱帶魚(yú)的頭?

——師:“好,現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了?!?/p>

3.熱帶魚(yú)印畫。

(發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都放到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

(幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè))。

幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚(yú)。

——教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

4.教師總結(jié),欣賞作品。

師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心?!?/p>

“好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?”

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇六

師:今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友,想不想認(rèn)識(shí)呀? 生:想!

師:想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān),接下來(lái)我們就闖三關(guān)——(課件出示) 師:孩子們真能干!闖關(guān)成功,和你的同桌慶祝一下吧!

生:它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。

生(齊聲):熱——帶——魚(yú)!

師:這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚(yú)。(板書(shū)課題) 師:齊讀課題兩遍(生齊讀課題)

1、范讀。

教師范讀課文,生指讀,聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

2、自讀。

自己練習(xí)讀課文,要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn),句子讀通順。

3、認(rèn)字

(1) 對(duì)照生字條在課文中圈出生字,自己讀一讀,碰到不認(rèn)識(shí)的自

己想辦法解決(比如:?jiǎn)柾?、?wèn)老師、借助拼音)

(2) 現(xiàn)在,老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎?(出示生字卡片:學(xué)生

依次認(rèn)讀。)

4、師:孩子們學(xué)習(xí)真用心?,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文?(指名讀課文)

5、生齊讀課文。

1、指名讀第一句。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚(yú)? 生:熱帶魚(yú)寶寶長(zhǎng)得很漂亮,顏色很多。

師:你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀?

生:我從“五彩衣”看出來(lái)的。

師:那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大??纯礋釒~(yú)寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

師:孩子們,你剛才看到的熱帶魚(yú)寶寶穿著什么樣的衣服呢?(點(diǎn)名說(shuō))

師:這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服,在我們的課文里被稱做什么呢?

生:五——彩——衣——

生(齊說(shuō)):美麗。(師板書(shū):美麗)

師:所以我們說(shuō),這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢?(手勢(shì)引導(dǎo)讀:美麗的

熱帶魚(yú)。)

師:那誰(shuí)能再讀第一句話,讀得讓大家聽(tīng)出熱帶魚(yú)的美麗呢?(指名讀,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。)

師:誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢?(指名讀)你讀得真可愛(ài)。 師:女同學(xué),美麗的小魚(yú)們,你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話?(師生起立一起讀。)

4、指導(dǎo)讀第二句。

師:誰(shuí)想讀第二句話呢?(指名讀)

從這句話我們知道了熱帶魚(yú)寶寶還愛(ài)干什么?生:做游戲。(板書(shū):做游戲)它們?cè)谧鍪裁从螒蚰??我們趕緊去看看吧!

師:你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿??(指名回答?/p>

師:想一想魚(yú)寶寶做起游戲來(lái),心情怎么樣?(板書(shū)快樂(lè)、開(kāi)心、高興)所以,這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢?(手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō):快樂(lè)的熱帶魚(yú)。) 師:誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢?(指名讀)你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè)?(指名讀)

師:誰(shuí)還能加上動(dòng)作,學(xué)學(xué)魚(yú)寶寶擺尾巴的動(dòng)作?(生帶動(dòng)作讀)

5、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚(yú)寶寶來(lái)讀一讀課文吧!

6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢!

1、兒歌:《三條魚(yú)》

(1)生自由讀。

(2)指名讀。

(3)小老師帶讀。

(4)全班齊讀

2、描寫顏色的成語(yǔ)。

師:我剛才看到了好多美麗、可愛(ài)、快樂(lè)的魚(yú)寶寶?,F(xiàn)在魚(yú)寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友,讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書(shū)法家吧!

師:(課件出示田字格中寫好的“魚(yú)”“五”和“巴”字。)

1、觀察字形,這三個(gè)字怎樣寫才好看?

2、師在田字格中書(shū)寫三個(gè)生字。

3、點(diǎn)名組詞。

4、描紅,抄寫組詞。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇七

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

1.一幅大的海洋背景圖。

2.水粉顏料(墊上海綿)、抹布。

3.熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)。

一:幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師:小魚(yú)們,今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧!

師:小魚(yú)們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶,它們叫做熱帶魚(yú),我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚(yú)視屏師:怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮嗎?你們喜歡嗎?

分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的`認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫。

1.了解手掌印畫師:我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見(jiàn))。

師:仔細(xì)看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚(yú)呢?

2.教師示范講解。

幼兒:紅色......

師:還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀?

師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú),提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開(kāi),有的五指并攏。

師:魚(yú)變好了,哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像魚(yú)的頭?

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))。

四、教師總結(jié)。

師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?"。

五、結(jié)束部分。

師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎?

幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

《手印熱帶魚(yú)》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓,用手指點(diǎn)、畫出魚(yú)的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚(yú)身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚(yú)花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點(diǎn)則是用與魚(yú)身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚(yú)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師多媒體課件背景畫一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分:

1、談話引入。

小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。

(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。

(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚(yú)。

4、幼兒活動(dòng):

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。

(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫面。

5、作業(yè)講評(píng)。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),熱帶魚(yú)好象在說(shuō):“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的'周圍有漂亮的熱帶魚(yú),還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)上課情況。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。

教學(xué)反思。

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美,知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。

4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰,表述的方式上過(guò)于書(shū)面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇九

1.初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

2.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)海洋生物的興趣。

使用剪刀在雙三角上變化圖形。

1.參觀海族館,培養(yǎng)幼兒對(duì)海帶魚(yú)的興趣。

2.墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。

3.正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

制作熱帶魚(yú)是一個(gè)集折、剪、畫、貼為一體的操作活動(dòng)過(guò)程。四月份,組織過(guò)幼兒參觀海族館,幼兒對(duì)形狀各異,色彩斑瀾的熱帶魚(yú)非常感興趣,并積累了一些感性的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)這一活動(dòng),同時(shí)也幫助幼兒掌握魚(yú)類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開(kāi)展這一手工活動(dòng)基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的'愿望,繼續(xù)培養(yǎng)其對(duì)海洋生物的興趣。此時(shí)期幼兒,手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高,但小肌肉動(dòng)作尚不靈活,并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大,而熱帶魚(yú)本身形狀各異,幼兒只要抓住尾鰭特征,寺中留三角形,兩邊剪去就能體驗(yàn)形成功的樂(lè)趣,在此基礎(chǔ)上,幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú),在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。

1.參觀海族館(前期活動(dòng)):

建議在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚(yú)的特征:色彩斑瀾,背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等,培養(yǎng)幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的興趣。

2.出示范例欣賞討論:

設(shè)問(wèn)1:制作熱帶魚(yú)先要折出一個(gè)形?說(shuō)明:此設(shè)問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。雙三角的折疊法:a。對(duì)折b。一角向前折,一角向后折騰c。對(duì)折按中線中間打開(kāi)d。雙三角建議可讓幼兒觀察范例思考:尾鰭是什么形狀的?怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱??jī)蓷l斜邊可以留出做什么?然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來(lái)示范,供大家討論;哪條魚(yú)游得快?哪種方法剪起來(lái)方便?說(shuō)明:以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法,可能魚(yú)的種類很多.鰭也各不相同,敢于去嘗試。

3.幼兒操作說(shuō)明:

因幼兒使用剪刀尚不靈活,折疊后剪有困難可展開(kāi)成雙三角在兩邊剪,不強(qiáng)求對(duì)稱。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法,鼓勵(lì)幼兒克服困難。剪好熱帶魚(yú)可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行,最后讓魚(yú)游到“海底世界”去。

4.集體觀察討論:

建議讓幼兒看看這是每條魚(yú)都能在水里游嗎?為什么?哪條魚(yú)最漂亮?說(shuō)明:只要有尾鰭就能游,這是最低層次的要求,在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會(huì)有背鰭,膠鰭的魚(yú)和身上有花紋的魚(yú)更好看,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索,有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品,在比較中體會(huì)成功,更好地認(rèn)識(shí)自我。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇十

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料變出美麗的線條。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)操作興趣。

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等。

1)教師將珠子放入空白盒子中,來(lái)回滾動(dòng)。

2)教師展示盒子:請(qǐng)小朋友看看變出了什么?

3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)。

4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)。

5)幼兒嘗試操作。

1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了美麗的線條,還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)。

3)教師引導(dǎo):我們準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家。

4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。

6)展示幼兒的操作成果。

1)師生觀看操作成果,教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴。

2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇十一

師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚(yú))對(duì)了,小金魚(yú)很漂亮是不是,不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮,它叫做熱帶魚(yú),你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀?”

2。熱帶魚(yú)現(xiàn)身。

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚(yú)的視頻片。

師:“怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú),我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢?”

教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開(kāi),以較快速度添畫成熱帶魚(yú),引起幼兒的印畫興趣。

師:“怎么樣,我把熱帶魚(yú)變出了哦。”

討論:哪里像熱帶魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像熱帶魚(yú)的頭?

——師:“好,現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了?!?/p>

3。熱帶魚(yú)印畫。

(發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

(幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè))。

幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚(yú)。

——教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

4。教師總結(jié),欣賞作品。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇十二

(一)能有意識(shí)地注意媽媽的特征。

(二)能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。

(一)用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚(yú)。

在添畫過(guò)程中,注意顏料是否已干,表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚(yú)。

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6、熱帶魚(yú)的圖片、水粉顏料、擦布。

(一)手能變魚(yú)。

1.你能用手變成一條魚(yú)嗎?

2.教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌,學(xué)魚(yú)游;手指交叉相握,岔開(kāi)的手指當(dāng)做魚(yú)尾巴。

(二)手印像魚(yú)。

1.老師的手掌可以印出一條魚(yú),你們瞧!

2.教師用手蘸顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀,有的五指并攏,有的五指張開(kāi)。

3.找到魚(yú)了嗎?哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)的頭?哪里像魚(yú)鰭?

4.出示熱帶魚(yú)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形。

(三)手印熱帶魚(yú)。

1.教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等,使手印一一變成熱帶魚(yú)。

2.幼兒印畫,教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

3.在等待顏料變干的過(guò)程中,幼兒可以先去洗手,然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚(yú)的圖片。

4.幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚(yú),還可以添畫各種花紋以及愛(ài)跳舞的水草等。

(五)活動(dòng)延伸:欣賞同伴的作品,瞧一瞧他們畫了什么?

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇十三

1、對(duì)手印畫活動(dòng)感興趣,并能更多的認(rèn)識(shí)自己的手。

2、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚(yú)。

1、有關(guān)熱帶魚(yú)的錄像或圖片。

2、各色顏料、海綿若干。

3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一冊(cè)。

1、熱帶魚(yú)現(xiàn)身。

師:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú),它是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚(yú)的錄像片段或圖片)

師:現(xiàn)在我用手也能變出熱帶魚(yú),你們瞧!

――教師用海綿蘸顏料后并涂滿自己的手,然后印在紙上,引起幼兒的印畫興趣。

師幼討論:哪里像熱帶魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像熱帶魚(yú)的頭?

――食指、中指、無(wú)名指像熱帶魚(yú)的尾巴,大拇指和小指像熱帶魚(yú)的魚(yú)鰭,手掌心往下一點(diǎn)有些空隙印不到顏色像熱帶魚(yú)的嘴巴。

――教師根據(jù)幼兒的回答用彩筆畫出熱帶魚(yú)的輪廓。并添畫上水草和泡泡。

2、熱帶魚(yú)印畫。

――幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出不同方向游的熱帶魚(yú)。

――引導(dǎo)幼兒在熱帶魚(yú)的身上添畫上漂亮的花紋。

――教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

教師和幼兒一起把作品粘貼在活動(dòng)室周圍,布置成熱帶魚(yú)的海洋。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇十四

1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú),熱愛(ài)海洋的情感。

重點(diǎn):運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象。

難點(diǎn):創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚(yú)的形象。

(學(xué)生)水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。

(教師)錄像、范畫等。

1.播放錄像。

(1)播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn):熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn)?

(2)播放課件:熱帶魚(yú)與普通魚(yú)。想一想:它們有什么區(qū)別?

(3)師生共同小結(jié)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。

2.欣賞范畫。

(1)播放課件:熱帶魚(yú)的作品。提示:熱帶魚(yú)整體造型獨(dú)特,線條流暢,身體表面圖案自然和諧,色彩鮮明。

(2)教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

(2)提出創(chuàng)作建議:創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚(yú),可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?/p>

(3)學(xué)生嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(4)評(píng)價(jià)作業(yè),并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。

4.課外拓展。

(1)收集有關(guān)熱帶魚(yú)的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。

(2)準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇十五

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、引入主題。

2、教師變魔術(shù):

1)教師將珠子放入空白盒子中,來(lái)回滾動(dòng)。

2)教師展示盒子:請(qǐng)小朋友看看變出了什么?

(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)。

3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)。

4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)。

5)幼兒嘗試操作。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……。

4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。

(以個(gè)別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)。

6)展示幼兒的操作成果。

4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

教學(xué)反思。

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美,知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。

4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰,表述的方式上過(guò)于書(shū)面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。

小班美術(shù)熱帶魚(yú)教案反思篇十六

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

重點(diǎn):用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

難點(diǎn):用語(yǔ)言描述熱帶魚(yú)。

1、一幅大的海洋背景圖。

2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布。

3、熱帶魚(yú)視屏、《許多小魚(yú)游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師:小魚(yú)們,今天跟隨著魚(yú)媽媽一起到大海里去玩吧!

師:小魚(yú)們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣。

師:大海里有一群美麗的魚(yú)寶寶,它們叫做熱帶魚(yú),我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚(yú)視屏師:怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮嗎?你們喜歡嗎?

分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚(yú)的興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)。

師:還想游出什么顏色的熱帶魚(yú)呀?

師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚(yú),提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開(kāi),有的五指并攏。

師:魚(yú)變好了,哪里像魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像魚(yú)的頭?

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))。

師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?"。

師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋好嗎?

幼兒和教師跟隨《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

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