方案的成功還需要有效的溝通和合作,以確保各方的理解和支持。在制定一個(gè)完美的方案之前,我們首先需要明確目標(biāo)和需求,確保方案能夠滿足實(shí)際需求。每個(gè)人可以根據(jù)自己的情況和需求對(duì)方案進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和改進(jìn)。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇一
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,以“讀至善至美書,做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo),努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行,與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典,背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句,使孩子們?cè)谳p松愉悅的誦讀交流中,開啟智慧,增長知識(shí),陶冶性情,提高語言能力。
二、組織機(jī)構(gòu):
組
長:秦明生。
副組長:文禹明、蔣華萍。
成員:各班語文教師;班主任、科任教師協(xié)助。
三、實(shí)施對(duì)象:
一到六年級(jí)全體學(xué)生。
四、誦讀內(nèi)容。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際選編,分年級(jí)要求選誦。
五、具體措施。
1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,選擇教材,確定每個(gè)年級(jí)的誦讀內(nèi)容。本著從易到難,從少到多,循序漸進(jìn)的原則,分年級(jí)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間。在誦讀經(jīng)典伊始,語文教師利用一節(jié)閱讀課,引領(lǐng)學(xué)生誦讀,教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法,并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”。
3、班級(jí)開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目,充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘,開展“每日一吟”活動(dòng),從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與,學(xué)校督查,不走過場,做好組織管理工作,逐步形成良好誦讀習(xí)慣。
3、語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀,示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。
5、發(fā)動(dòng)家長在孩子完成作業(yè)后,或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀,鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂事,并增進(jìn)親子間的感情。
6、充實(shí)“圖書角”:各班在原有的圖書基礎(chǔ)上,可對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等,給本班學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
7、教導(dǎo)處、政工處、少先隊(duì)對(duì)“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評(píng)價(jià)。可將。
“經(jīng)典誦讀”情況納入班級(jí)評(píng)比,(檢查時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀,是否沉醉其中)。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級(jí)酌情加分,未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。
六、具體安排。
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文,作為學(xué)校誦讀的校本教程。
第二階段:誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位,廣泛開展誦讀活動(dòng),開展競賽活動(dòng),保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。
第三階段:活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段,學(xué)校分年級(jí)組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動(dòng),來檢測誦讀效果,激發(fā)誦詩熱情。
2012年2月。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二
為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”的決定,在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》,增強(qiáng)民族自豪感,傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動(dòng)。
1、總體目標(biāo)。
中華文化以傳世經(jīng)典為載體,以儒家思想為核心,是國魂的載體,是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機(jī),通過參加誦讀活動(dòng),進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語文素質(zhì),激發(fā)全校學(xué)生對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心,使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,在誦讀中親近中華經(jīng)典,從而熱愛中國文化,弘揚(yáng)中華文明,不斷推陳出新。通過班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。
(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),提升整體文化品位。
誦讀內(nèi)容:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。
高一:配合人教版必修3教材詩歌單元,并結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教,以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目:(20首)。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。
孟浩然《夜歸鹿門歌》。
王昌齡《出塞》。
王維《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨(dú)坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。
李商隱《錦瑟》《馬嵬》。
選讀篇目:(30首)。
孟浩然《過故人莊》。
王昌齡《閨怨》。
王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《西塞山懷古》。
白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》。
杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。
高二:配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文,并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實(shí)際,選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目:(25則)。
《先秦諸子選讀》。
選文五《不義而富且貴,于我如浮云》中的第三則、四則、七則。
選文六《有教無類》中的第五則、七則。
《論語》。
《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。
《里仁篇》中的第五則、六、十五則。
《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則。
選讀篇目:(30則)。
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。
《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。
學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操,在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣,在實(shí)踐中培育人文精神,凈化學(xué)生心靈。
(二)中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動(dòng)。
在誦讀的.基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩歌創(chuàng)作(每班一篇,于3月23日前交語文組肖潮聲處)。
1、課前安排5分鐘時(shí)間,每日一讀。高一高二年段的學(xué)生,每天課前安排5分鐘時(shí)間,進(jìn)行誦讀經(jīng)典?;?qū)W習(xí)新的篇章,或溫習(xí)舊的內(nèi)容,由學(xué)生自主,教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時(shí)間,進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料,幫助學(xué)生正音斷句,務(wù)求讀音正確、流利,直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3.各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員,使全班同學(xué)跟讀。
4.安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會(huì),形式力求新穎,為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。
5.校廣播站開辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
略。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇三
讀書能擴(kuò)展人生的寬度,滋養(yǎng)“底氣”,帶來“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深入開展閱讀活動(dòng),引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合,豐富知識(shí),提高文化修養(yǎng),在讀書中接受文化的熏陶、品格的陶冶,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定,學(xué)校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動(dòng)。為使讀書節(jié)活動(dòng)取得較好效果,特制定如下活動(dòng)方案:
“沐浴經(jīng)典傳承文化”
10~12月份。
1.舉行讀書節(jié)開幕式。
責(zé)任人:xx。
活動(dòng)時(shí)間:10月29日(周一)早晨。
活動(dòng)地點(diǎn):校門口、大操場。
具體要求:
(1)電子屏:“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦!”
(2)升旗儀式時(shí),舉行開幕式,議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等,讓學(xué)生感受讀書的樂趣,了解讀書的好處,明確閱讀書目,激發(fā)閱讀興趣。
2.建立“班級(jí)誠信書吧”
責(zé)任人:班主任、語文老師。
檢查時(shí)間:11月9(周五)。
具體要求:
(3)讀書節(jié)閉幕時(shí),將《“班級(jí)誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。
1.課前集體吟誦:每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘,各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下,齊誦各年段課前誦內(nèi)容,積累古詩文。(小學(xué)生必背古詩詞75首)。
2.課上教師導(dǎo)讀:每周1次早讀時(shí)間,語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》;每周1次繪本課,任課教師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。
3.課后自主閱讀:每天早讀課之前,自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目;每位學(xué)生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書目》,進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。(開學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》)。
“小小詩歌王”競賽。
責(zé)任人:班主任、語文老師。
活動(dòng)時(shí)間:11月。
具體要求:
(1)各班每位學(xué)生均要參加,背誦年級(jí)組自定的詩歌;
(2)月末,通過班級(jí)競賽推選每班4位學(xué)生參加年級(jí)組決賽;
(3)各年級(jí)組語文備課組長牽頭,交換出題,以詩詞對(duì)答的形式制作ppt,組織年級(jí)組決賽,班主任老師現(xiàn)場評(píng)分,選出“**年級(jí)十佳詩歌王”
(4)決賽地點(diǎn):“集韻講堂”。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇四
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,開展此項(xiàng)活動(dòng),從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。
中國傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無窮寶藏。《弟子規(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規(guī)》”活動(dòng),以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族文化的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。
組長:宋聲鵬
副組長:陳偉華劉派安鄧志強(qiáng)
林玲呂國萍肖牧王高翔
成員:全體語文教師、各班班主任
一~六年級(jí)學(xué)生
1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項(xiàng)重要載體來抓,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)際,參照學(xué)?!兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)方案,制定相應(yīng)的活動(dòng)方案,組織實(shí)施好各項(xiàng)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性,使誦讀活動(dòng)常抓不懈,持之以恒,通過師生共建共讀活動(dòng),形成百花齊放的書香校園文化。
2、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會(huì)時(shí)間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動(dòng),品味讀書的快樂,交流讀書的感悟;開展班級(jí)讀書交流。
4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)。《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)由宋校長親自抓,由陳副校長專項(xiàng)負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實(shí)施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案,通過“致學(xué)生、家長一封信”要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)意義,求得家長的理解、支持配合。要求家長和學(xué)生一起讀書,抽時(shí)間和孩子交流讀書心得,積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度,校隨機(jī)檢查各班活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)展情況,確?;顒?dòng)正常順利高效的開展。
第一階段(九月、十月、十一月)要求每個(gè)人會(huì)背誦(學(xué)校抽查)。
1、啟動(dòng)儀式,向全校同學(xué)贈(zèng)書。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)
2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)
3、利用班會(huì)、中午廣播、夕會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對(duì)內(nèi)容教師要進(jìn)行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語文教師)
4、從10月11日開始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語文教師)
第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時(shí)反饋,讓家長參與進(jìn)來,談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)
第三階段(十二月)競賽
1、背誦(班級(jí)考核),每班評(píng)選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)
2、征文(實(shí)際應(yīng)用)三至六年級(jí)要以班級(jí)為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語文科組)
3、演講:四~六年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語文科組)
在活動(dòng)后,學(xué)校將對(duì)本屆“誦讀活動(dòng)”成績突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇五
廬江縣城東小學(xué)。
指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,以“讀至善至美書,做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo),努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行,與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典,背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句,使孩子們?cè)谳p松愉悅的誦讀交流中,開啟智慧,增長知識(shí),陶冶性情,提高語言能力。
二、組織機(jī)構(gòu):組。
長:丁曉鳴。
副組長:李紅廣。
李永東。
江成成員:各班班主任及語文教師三、實(shí)施對(duì)象:一到六年級(jí)全體學(xué)生四、誦讀內(nèi)容。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容,結(jié)合我校實(shí)際選編,分年級(jí)要求選誦。
五、具體措施。
1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,選擇教材,確定每個(gè)年級(jí)的誦讀內(nèi)容。本著從易到難,從少到多,循序漸進(jìn)的原則,分年級(jí)進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的誦讀。2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間。在誦讀經(jīng)典伊始,語文教師利用一節(jié)閱讀課,引領(lǐng)學(xué)生誦讀,教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法,并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”。
3、班級(jí)開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目,充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘,開展“每日一吟”活動(dòng),從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與,學(xué)校督查,不走過場,做好組織管理工作,逐步形成良好誦讀習(xí)慣。
3、語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀,示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子,抄寫自己喜歡的古詩文,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。
5、發(fā)動(dòng)家長在孩子完成作業(yè)后,或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀,鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂事,并增進(jìn)親子間的感情。
6、充實(shí)“圖書角”:各班在原有的圖書基礎(chǔ)上,可對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等,給本班學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
7、教導(dǎo)處、少先隊(duì)對(duì)“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評(píng)價(jià)??蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級(jí)評(píng)比,(檢查時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀,是否沉醉其中)。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級(jí)酌情加分,未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。
六、具體安排。
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文,作為學(xué)校誦讀的校本教程。
第二階段:誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位,廣泛開展誦讀活動(dòng),開展競賽活動(dòng),保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。
第三階段:活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段,學(xué)校分年級(jí)組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動(dòng),來檢測誦讀效果,激發(fā)誦詩熱情。
廬江縣城東小學(xué)。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇六
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的`人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動(dòng)原則。
1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。
2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容。
以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀:
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后。
(1)每周一節(jié)的語文閱讀課。
(2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。
(3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
七、活動(dòng)要求。
1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇七
一、活動(dòng)思想:
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。
中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)含著豐富的人文精神,在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),落實(shí)區(qū)教育局提出的“豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)、培育民族精神”,使學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),培育學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神華故事和寓言故事等。
四、教育原則。
完整性原則:忠實(shí)原著全文,不斷章摘句。
差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,并合理對(duì)待。
自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛誦讀經(jīng)典。
知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書,養(yǎng)君子德。
全體性原則:讓每一個(gè)孩子都享受經(jīng)典教育。
1、活動(dòng)責(zé)任人:五年級(jí)各班語文教師。
2、活動(dòng)時(shí)間及方式:
(1)營造班級(jí)經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報(bào)各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘,積極組織開展誦讀活動(dòng),做到日有所誦。
(3)充分發(fā)揮品德,班會(huì)課的課堂滲透作用,做到知行合一。
(4)各班語文教師先在本班學(xué)生中進(jìn)行初賽,由學(xué)生評(píng)委、老師評(píng)委共同選出優(yōu)秀者,再在年級(jí)中復(fù)賽評(píng)出優(yōu)勝者。
(5)年級(jí)復(fù)賽時(shí)間:12月。
中華古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,源遠(yuǎn)流長,內(nèi)容廣泛,思想深邃,語言精辟。為營造書香校園,進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn),創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍,也為了讓同學(xué)們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習(xí)慣,12月16日下午,我校五年級(jí)學(xué)生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
來自各班的同學(xué)聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對(duì)韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字,一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié),抑揚(yáng)頓挫,時(shí)而深沉,時(shí)而柔美,時(shí)而激越,他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達(dá)著自己對(duì)參賽作品的理解。
從比賽過程來看,參賽的同學(xué)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,不僅內(nèi)容豐富,而且形式多樣。同學(xué)們精神飽滿,通過誦讀很好地詮釋了國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個(gè)高潮,顯得虎虎有生氣。有的同學(xué)把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來,并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報(bào),令人耳目一新。總之,每個(gè)班的同學(xué)各有風(fēng)采,各有特色。通過此次活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感,也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到孩子們的心靈深處。
2.2016黨員教師三嚴(yán)三實(shí)體會(huì)(經(jīng)典)。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇八
為響應(yīng)教育部、國家語委在全國開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生——中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)”的決定,在我校進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》,增強(qiáng)民族自豪感,傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校決定組織學(xué)生舉行首屆“生命頌”中華經(jīng)典誦讀比賽暨首屆詩歌節(jié)活動(dòng)。
1、總體目標(biāo)。
中華文化以傳世經(jīng)典為載體,以儒家思想為核心,是國魂的載體,是中華民族的文化精神的脊梁。借此契機(jī),通過參加誦讀活動(dòng),進(jìn)一步提高我校學(xué)生的語文素質(zhì),激發(fā)全校學(xué)生對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心,使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,在誦讀中親近中華經(jīng)典,從而熱愛中國文化,弘揚(yáng)中華文明,不斷推陳出新。通過班級(jí)組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。
(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),提升整體文化品位。
誦讀內(nèi)容:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的必讀篇目和選讀篇目兩部分。
高一:配合人教版必修3教材詩歌單元,并結(jié)合《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,選定50首唐詩作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教,以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目:(20首)。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。
孟浩然《夜歸鹿門歌》。
王昌齡《出塞》。
王維《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天門山》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《獨(dú)坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《錢塘湖春行》。
李商隱《錦瑟》《馬嵬》。
選讀篇目:(30首)。
孟浩然《過故人莊》。
王昌齡《閨怨》。
王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵車行》《聞官軍收復(fù)河南河北》《閣夜》。
《旅夜書懷》《江南逢李龜年》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
劉禹錫《竹枝詞》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《西塞山懷古》。
白居易《賦得古原草送別》《長恨歌》《買花》《長相思》。
杜牧《赤壁》李商隱《無題》《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》《夜雨寄北》。
高二:配合人教版選修《先秦諸子選讀》中的《論語》部分選文,并根據(jù)大綱要求和學(xué)生的閱讀實(shí)際,選定55則選文作為經(jīng)典誦讀的篇目。經(jīng)典誦讀篇目又分為“必讀篇目”“選讀篇目”。因材施教。以滿足不同層次學(xué)生的需求。
必讀篇目:(25則)。
《先秦諸子選讀》。
選文五《不義而富且貴,于我如浮云》中的第三則、四則、七則。
選文六《有教無類》中的第五則、七則。
《論語》。
《學(xué)而篇》中的第七則、八則、十五則。
《為政篇》中的第五則、七則、二十一則。
《里仁篇》中的第五則、六、十五則。
《公冶長篇》中的第十則、十五則、十九則。
選讀篇目:(30則)。
《庸也篇》第三則、四則、八則、十則、二十二則、二十六則。
《述而篇》第十一則、十二則、十五則、十六則、十九則、二十四則、二十六則。
《泰伯篇》第二則、四則、五則、十四則、十九則。
《子罕篇》第五則、十一則、十三則、二十五則、二十七則。
《鄉(xiāng)黨篇》第十七則、二十五則。
《先進(jìn)篇》第八則、十二則、十六則、十七則、二十二則。
學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔。在誦讀中傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,潛移默化地熏陶學(xué)生道德情操,在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣,在實(shí)踐中培育人文精神,凈化學(xué)生心靈。
(二)中華詩歌生命頌主題創(chuàng)作活動(dòng)。
在誦讀的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)高一高二學(xué)生進(jìn)行生命頌主題詩歌創(chuàng)作(每班一篇,于3月23日前交語文組肖潮聲處)。
1、課前安排5分鐘時(shí)間,每日一讀。高一高二年段的學(xué)生,每天課前安排5分鐘時(shí)間,進(jìn)行誦讀經(jīng)典?;?qū)W習(xí)新的篇章,或溫習(xí)舊的內(nèi)容,由學(xué)生自主,教師指導(dǎo)。提倡課后誦讀。
2、每周二、四早讀安排10分鐘的時(shí)間,進(jìn)行集體誦讀。各班應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料,幫助學(xué)生正音斷句,務(wù)求讀音正確、流利,直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3.各班應(yīng)選舉領(lǐng)讀員,使全班同學(xué)跟讀。
4.安排1-2次以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的主題班會(huì),形式力求新穎,為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。
5.校廣播站開辟誦讀專欄。
6.4月3日舉辦高一高二年段經(jīng)典詩文誦讀競賽及詩歌創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇九
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是--小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題,十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開展情況作如下小結(jié):
一、落實(shí)讀本,明確內(nèi)容。
在語文教師的共同努力之下,--小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊(cè),每冊(cè)收錄四十首古詩詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文,學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學(xué)期的二十首故事背會(huì)。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。
從十一月開始,學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語文教師負(fù)責(zé),并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘,嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。
三、落實(shí)了常規(guī)檢查。
開學(xué)以來,學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好,全體語文教師都能按時(shí)進(jìn)班,按要求開展活動(dòng),早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,做得特別好的老師有萬-老師,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音,講解大意,學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過表演理解意思,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來看,部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入,還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象,望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。
四、組織評(píng)比提高積極性。
十一月份我們組織全體教師在操場上進(jìn)行了一次誦讀競賽,每班齊誦一段弟子規(guī),然后選取一名班級(jí)代表表演背誦一首古詩,全體語文教師本著公平、公正、公開的原則打分,經(jīng)過評(píng)比,四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5個(gè)班級(jí)綜合分排在前列。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期,通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長知識(shí),培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義,不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),取得社會(huì)、家長的支持。
(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),抓好過程管理。
(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀,自然成誦。不定誦讀指標(biāo),以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競賽等,使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì),發(fā)揮多種功能,讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
(一)參賽對(duì)象。
七年級(jí)全體學(xué)生。
(二)比賽程序。
比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行,時(shí)間初定為:9月28日。
(三)比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選,但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏,伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)。
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
比賽采取100分制,其中:
a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好。
一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
總之,我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī),在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮,真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典,親近經(jīng)典,熱愛經(jīng)典。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十一
1、《國殤》(屈原)。
2、《諫太宗十思疏》(唐·魏征)。
3、《阿房宮賦》(唐·杜牧)。
4、《木蘭詩》(北朝民族)。
5、《岳陽樓記》(宋·范仲淹)。
6、《滿江紅》(宋·岳飛)。
7、《正氣歌》(宋·文天祥)。
8、《少年中國說》(三、四稿)(清·梁啟超)。
9、《前出師表》(諸葛亮)。
10、《生于憂患·死于安樂》(孟子)。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十二
為進(jìn)一步推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入開展,豐富青少年讀者的假期生活,增強(qiáng)他們對(duì)古詩詞等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)古詩詞的鑒賞和靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)廣大青少年的閱讀興趣,激發(fā)他們閱讀熱情。
二、主辦單位。
陽春市圖書館。
三、協(xié)辦單位。
陽春市國學(xué)研究學(xué)會(huì)、北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限公司。
四、比賽形式。
本次大獎(jiǎng)賽分設(shè)兒童組(5~12歲)和少年組(13~16歲)進(jìn)行比賽。以家庭或個(gè)人誦讀、朗誦為基本形式,也可伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。
五、比賽內(nèi)容。
以國學(xué)經(jīng)典誦讀和國學(xué)經(jīng)典故事表演為主,內(nèi)容可參考陽春市圖書館提供的國學(xué)經(jīng)典推薦書目(詳情可登錄陽春市圖書館網(wǎng)站或微信公眾號(hào)查詢)。
六、參賽作品要求。
國學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間不得超過4分鐘,影視配音表演時(shí)間不得超過5分鐘。
七、活動(dòng)日程安排。
比賽分為初賽、決賽兩輪。并從初賽中每組選出10名優(yōu)勝者(隊(duì)伍)參加決賽。
1、初賽時(shí)間:20_年8月18~19日。
2、決賽時(shí)間:20_年8月26日。
3、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:20_年8月29日。
八、活動(dòng)地址。
1、初賽、決賽:陽春市圖書館四樓多功能培訓(xùn)室。
2、頒獎(jiǎng)典禮和獲獎(jiǎng)節(jié)目表演:陽春廣播電視臺(tái)一樓演播廳。
九、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
由市文體廣新局領(lǐng)導(dǎo)、陽春市國學(xué)研究學(xué)會(huì)成員、國學(xué)老師等組成評(píng)委小組現(xiàn)場對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)分。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
分值。
得分。
1、作品內(nèi)容健康,積極向上,符合要求范圍,感染力強(qiáng);。
10。
2、儀表儀態(tài):
(1)衣著得體,與作品內(nèi)容相協(xié)調(diào);(5分)。
(2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)。
10。
3、表演形式:
(1)表演形式富有創(chuàng)意,讓人耳目一新(20分)。
20。
4、朗讀技巧:
(1)感情飽滿真摯,表達(dá)自然;(10分)。
(2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(10分)。
(3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰;(10分)。
(4)能正確把握作品和內(nèi)涵,聲情并茂,韻律明顯,富有韻味和表現(xiàn)力(30分)。
60。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)1名:各獎(jiǎng)國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值500元獎(jiǎng)品一份;。
二等獎(jiǎng)2名:各獎(jiǎng)國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值300元獎(jiǎng)品一份;。
三等獎(jiǎng)3名:各獎(jiǎng)國學(xué)經(jīng)典書籍一套,價(jià)值100元獎(jiǎng)品一份;。
優(yōu)秀獎(jiǎng)4名:各獎(jiǎng)國學(xué)經(jīng)典書籍一套。
所有參賽者均可獲得由超星公司提供的獎(jiǎng)品一份:
十一、附件。
1、報(bào)名表:
首屆“超星杯”國學(xué)經(jīng)典誦讀大獎(jiǎng)賽報(bào)名表。
參賽者姓名。
所在學(xué)校。
節(jié)目名稱。
參賽組別。
參賽人數(shù)。
家庭住址。
家長姓名。
聯(lián)系電話。
節(jié)目時(shí)長。
(請(qǐng)標(biāo)注誦讀文本篇目名稱及內(nèi)容)。
誦讀形式。
(是否有配樂、歌舞、情景、樂器、多媒體等)。
2、推薦國學(xué)書目:
十二、看比賽直播及超星禮品領(lǐng)取方法。
1、看國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽直播:用手機(jī)掃碼下載安裝陽春市移動(dòng)圖書館,即可觀看每場比賽直播。
陽春市移動(dòng)圖書館二維碼。
2、超星禮品領(lǐng)取方法:下載超星“陽春市移動(dòng)圖書館”app后,綁定讀者證,并在歌德機(jī)上下載3本書的讀者,即可獲取現(xiàn)場小禮品一份。
3、掃碼安裝及使用陽春市移動(dòng)圖書館教程:
(1)請(qǐng)登錄__x看教程;。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十三
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個(gè)瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情操,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。
2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。如:
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀:
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后。
(1)每周一節(jié)的語文閱讀課。
(2)每周二第四節(jié)課外活動(dòng)學(xué)校安排的讀書時(shí)間。
(3)班主任或任課老師負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十四
復(fù)興中華,從我做起。
為了通過組織學(xué)生演講比賽的方式,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,樹立社會(huì)主義榮辱觀。提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生健康成長,使學(xué)生逐步成長為具有全球視野和時(shí)代責(zé)任感的中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
時(shí)間:20xx年4月23日。
地點(diǎn):zz縣第二初級(jí)中學(xué)小學(xué)教學(xué)樓四樓會(huì)議室。
四——八年級(jí)各班限報(bào)一名演講參賽選手,要求脫稿參賽。
四—六年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6名。
七—八年級(jí)參賽選手評(píng)選一名1等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)。
1、比賽要求:
(1)比賽時(shí)間限定為5分鐘之內(nèi)。
(2)要求內(nèi)容健康,用普通話,必須脫稿。
(3)要求參賽者儀表整潔大方,演講時(shí)富有感情。
(4)可編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)精神面貌好。(2分)。
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理,脫稿。(3分)。
(3)誦讀和演講時(shí)間:5分鐘內(nèi)。(2分)。
(4)比賽內(nèi)容緊扣主題。(3分)。
3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,8分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。
4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。
1、評(píng)委老師**老師。
2、計(jì)分老師:**老師。
3、攝像老師:**老師。
zz縣第二初級(jí)中學(xué)。
20xx年4月。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十五
經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶,同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。兒童背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。根據(jù)明德項(xiàng)目捐贈(zèng)方要求,積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。結(jié)合我校辦學(xué)理念“全人教育”,以增強(qiáng)愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)。以提高文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神為主要內(nèi)容,注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
中國的古典詩詞博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,意存高遠(yuǎn),也包含很多哲理,學(xué)一點(diǎn)古典詩文,有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試,有利于弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學(xué)全校師生接受中華古詩文的基礎(chǔ)訓(xùn)練和文化熏陶。激活傳統(tǒng),繼往開來。進(jìn)一步依托讀書明理讀書做人,強(qiáng)化素質(zhì)教育,使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高,使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上,面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機(jī),正呼喚學(xué)校教育將人文科學(xué)通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶,使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應(yīng)當(dāng)以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ),讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩文,這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。
讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候,直面經(jīng)典,吸取中華文化的精華,使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇,凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解,閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經(jīng)典武裝孩子們的頭腦,這是使他們走向成功的捷徑。詩文內(nèi)容可以不求甚解,但求熟讀、熟背,以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲(chǔ)備。就像一顆種子深埋在土壤中,吸收養(yǎng)份、儲(chǔ)備能量,等待時(shí)機(jī),開花結(jié)果。
環(huán)顧今天的社會(huì)環(huán)境,不適合青少年看的電視、電影越來越多,不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網(wǎng)吧,比比皆是。這些光怪陸離的東西對(duì)孩子們的誘惑和刺激太大、太多了,甚至一些文化垃圾充塞著一些學(xué)生的頭腦,使部分學(xué)生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學(xué)習(xí)不專注,無目標(biāo)、無禮法,更無承受挫折的能力。要知道人一生中發(fā)展的黃金時(shí)期是6-13歲,13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地,把蘇樓明德小學(xué)辦成一塊文化凈土,為了不讓學(xué)生錯(cuò)過這個(gè)失不再來的黃金時(shí)期,我們按上級(jí)的要求開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)空間,即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要讓學(xué)生與書交朋友,讓書占領(lǐng)孩子的心靈。
在讀書中明理,在讀書中自省、自悟,吸取前人的智慧,完善自我,終生獲益。讓蘇樓明德小學(xué)的同學(xué)通過讀、誦、背,去拓寬視野、積累知識(shí)、提高語文能力,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
1、整個(gè)誦經(jīng)活動(dòng)要遵照明德小學(xué)中華文化經(jīng)典誦讀相關(guān)要求開展活動(dòng);
3、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力;
4、開發(fā)兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力;
5、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操;
6、通過天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不回的意志和毅力;
7、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅;
8、經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程,需要全體師生、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。
(一)內(nèi)容。
五言律詩51首、唐詩選40首、《孟子》4篇。五、六年級(jí)使用的第三冊(cè)包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》必背古詩詞26首、唐詩選,五言古詩26首、唐詩選,五古樂府9首、唐詩選,七言古詩18首、唐詩選,七古樂府9首、《孝經(jīng)》18篇、大學(xué)章句、中庸章句?!墩撜Z》是儒家之本,《老子》是道家之源,唐詩是公認(rèn)的文學(xué)瑰寶,這三部巨著都是直接指向宇宙、社會(huì)和人生,博大精深,許多觀點(diǎn)和內(nèi)容被古今中外一再實(shí)踐,至今仍放射著燦爛的光輝。
(二)時(shí)間。
1、把誦經(jīng)活動(dòng)列入課程表,每周四課外活動(dòng)是集體研讀時(shí)間,教學(xué)內(nèi)容是研讀、吟誦經(jīng)典名著,師生同背、同悟,教學(xué)相長。并把此項(xiàng)活動(dòng)列入我校常規(guī)檢查的一項(xiàng)工作。
2、每節(jié)課前3分鐘、下午放學(xué)路上組織學(xué)生誦讀經(jīng)書,做到全校師生天天與經(jīng)典同行,與圣賢為友。
(三)途徑。
1、以課外自誦自背為主,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,不逼迫、不強(qiáng)求。
2、每周一節(jié)誦經(jīng)課,日積月累,六年下來,每人都將要有近10萬字的經(jīng)典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思,不知不覺,就變成自己能力的一部分。
3、提倡家長與孩子一齊誦讀。
4、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)找時(shí)間結(jié)伴讀經(jīng)。三、五個(gè)人比著賽著背,省時(shí)省力,事半功倍。
5、學(xué)校全年跟蹤檢查、抽查,每年5月、11月份分別組織一次誦讀經(jīng)典匯報(bào)會(huì)或舉辦讀千古經(jīng)典、奠成才之基文藝演出。并進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出優(yōu)秀集體與個(gè)人。
6、樹典型。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、學(xué)校小報(bào)等媒體,要樹立、宣傳讀書明理讀經(jīng)做人的先進(jìn)個(gè)人事跡,將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經(jīng)典之中。
7各班的黑板報(bào)要開辟讀經(jīng)專欄,要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容。
8、充分利用早讀、晨會(huì)、周會(huì)、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生一遍遍地誦讀,也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀,處處能誦。
9、各班建立經(jīng)典誦讀檔案,把古詩文誦讀情況記錄在冊(cè)。
(四)組織領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
邵德常。
副組長:劉翠平。
紀(jì)復(fù)華。
成員:
玄勝強(qiáng)。
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
工作小組。
組長:
劉翠平。
副組長:紀(jì)復(fù)華。
成員:
王先鋒。
趙興振。
朱明明。
陳立新。
董杰亭。
(五)指導(dǎo)教師。
1、語文教師:讀經(jīng)是最好的語文教育,經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的'誦經(jīng)活動(dòng)。
2、音樂教師:利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
3、體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。
4、美術(shù)教師:抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,把我國最有名的書畫作品引入我校,感受我國文化藝術(shù)的魅力。
學(xué)生誦記的詩文,也許會(huì)忘,但在心靈純凈的童年時(shí)代記誦下來的東西,如同每天的飲食,會(huì)變成營養(yǎng),成為生命的一部分。
有人說,近百年來拋棄了中華經(jīng)典之后,前不見古人,后不見來者,對(duì)此我們不敢評(píng)論。但我們?cè)敢庾鲆稽c(diǎn)具體工作,盡一份苦心,免得錯(cuò)過孩子們的童年時(shí)機(jī),浪費(fèi)了他們無窮的天分,一生永不再來。
我校將秉承捐助方愛國之情,鑄明德希望,鑄民族精神。為炎黃子孫揚(yáng)眉,為祖國增光。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十六
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣,積累語言,提高表達(dá)能力。
3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操。
5、通過誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。
6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。
一、二年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級(jí):誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。
100,及古詩20首。
1、自己制作古詩誦讀卡。
卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。
2、古詩文手抄報(bào)制作比賽。
開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng),為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。
3、學(xué)生詩文書法比賽。
4、詩文誦讀表演活動(dòng)。
以年級(jí)出一個(gè)節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學(xué)生集體表演,還可以單個(gè)學(xué)生表演。
“誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會(huì)為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。
(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
(三)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。
(四)班主任要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
1、班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。
2、學(xué)校語文組、少隊(duì)不定期檢查。
3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十七
一、活動(dòng)目的:
為了進(jìn)一步推進(jìn)語文課程改革,促進(jìn)新課程改革下學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典,在誦讀中親近中國文化,在親近中熱愛中華文明,在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想,在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”,豐富我校的校園文化生活,營造書香校園,提高學(xué)生的朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力,特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:
三、活動(dòng)目標(biāo)。
(一)通過誦讀經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,開闊視野,豐富語言儲(chǔ)備,促進(jìn)知識(shí)更新,提高文化品位和審美情趣,全面提升語文素養(yǎng),傳承中華燦爛文化。
(二)通過誦讀經(jīng)典,陶冶高尚情操,養(yǎng)成健全人格,使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生愛國情感,樹立遠(yuǎn)大志向,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
(三)通過誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念,以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感,激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。
(四)通過誦讀經(jīng)典,促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力,積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文,做到熟讀成誦、爛熟于心,可以培養(yǎng)記憶能力,積淀經(jīng)典文化。
從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé),是語文教學(xué)的重中之重,開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動(dòng),要精心組織活動(dòng),有計(jì)劃、有步驟地展開,通過誦、背、書、唱、演、畫等形式,把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到校園生活之中,愉悅學(xué)生的稚嫩心靈,豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
1、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案,選擇誦讀內(nèi)容,每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級(jí)有所側(cè)重,七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣,八年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力,九年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。
2、定期展示誦讀成果。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類展評(píng),評(píng)選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”,既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享,又促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
3、開展師生共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書,加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。可以通過書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問題,及時(shí)給予指導(dǎo);或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處,及時(shí)給予表揚(yáng),讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣,體會(huì)閱讀的快樂。
4、開展課前一吟活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡學(xué)生見縫插針,積少成多。還可以充分利用課前三分鐘,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
5、舉行知識(shí)競賽。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對(duì)詩,可以是詩句接龍,也可以是你問我答,或者是對(duì)詩競賽,或者是其他各種古詩方面的游戲。
6、舉行閱讀欣賞競賽。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽,出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題,以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量,提高鑒賞能力。
四、活動(dòng)過程。
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在初中三個(gè)學(xué)年,有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。
八年級(jí):深化經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。舉辦經(jīng)典背誦擂臺(tái)賽、經(jīng)典文化知識(shí)大賽,既有趣味,又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的;每個(gè)班級(jí)開辟“詩園”園地,為學(xué)生提供展示的舞臺(tái);開展主題誦讀報(bào)告會(huì),引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會(huì)。在各種活動(dòng)中,指導(dǎo)誦讀方法,提高誦讀能力。九年級(jí):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示;能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。可以開展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評(píng)比,以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文,培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。
五、活動(dòng)措施。
(一)努力做到三個(gè)結(jié)合:
1、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng);校外主要由家長負(fù)責(zé),指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍,同時(shí)提高家長的人文素養(yǎng),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行剖析和評(píng)價(jià),將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),全面提高鑒賞能力。
3、推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書目,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了背誦古詩的篇目,教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個(gè)性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗(yàn)各不相同,他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會(huì)有所不同。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇書目和互薦書目,指導(dǎo)閱讀欣賞的方法,讓每個(gè)學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中,積極、主動(dòng)地進(jìn)行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。
(二)科學(xué)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià):
開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生、班級(jí)和學(xué)校三個(gè)層次的活動(dòng)水準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)中注重多角度、多層面、多主體。通過評(píng)價(jià)對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。
1、制定學(xué)生誦讀比賽細(xì)則。教務(wù)處制定各類比賽的評(píng)分細(xì)則,有些比賽中還可采用評(píng)委現(xiàn)場打分和點(diǎn)評(píng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予相應(yīng)的表彰,并將其成績記入素質(zhì)教育報(bào)告書中。
2.制定學(xué)生誦讀先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則。教務(wù)處制定先進(jìn)班級(jí)評(píng)比細(xì)則,從班級(jí)學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動(dòng)組織情況、參與比賽的獲獎(jiǎng)人次、等第等諸多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣,既促進(jìn)了班級(jí)和教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),又引導(dǎo)班級(jí)和教師之間相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
3.制定學(xué)校誦讀活動(dòng)評(píng)估細(xì)則。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的`時(shí)間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、認(rèn)知與體驗(yàn)等諸多方面,制定評(píng)估細(xì)則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進(jìn)行調(diào)查,對(duì)學(xué)校組織誦讀活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足。
六、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月16日至5月27日。
七、九年級(jí)以班級(jí)為單位組織比賽,每班最多三個(gè)節(jié)目(兩個(gè)個(gè)人,一個(gè)集體)。
每班必須在5月26日前上報(bào)男女生各一名參加個(gè)人誦讀比賽,集體朗誦以班級(jí)為單位,人數(shù)不超過20人。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文,美詩,名作名篇,優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可),不拘一格,要求緊扣主題,形式多樣,精神飽滿,突出個(gè)性,注重實(shí)效。參賽時(shí)間每個(gè)節(jié)目控制在2-4分鐘,如需配樂請(qǐng)自備。
八、活動(dòng)組織。
1、組織領(lǐng)導(dǎo):海宏中學(xué)教務(wù)處、政教處。
主持人:高瑋。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立。
八年級(jí)、九年級(jí):
個(gè)人獎(jiǎng):
一等獎(jiǎng)一名。
二等獎(jiǎng)兩名。
三等獎(jiǎng)三名。
優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名。
集體獎(jiǎng):按名次頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、評(píng)委。
八年級(jí):韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅。
九年級(jí):刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏。
記分算分:孫承凱。
附:評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及辦法:
1、遵守紀(jì)律,上下場迅速、有序。(1分)。
2、作品主題鮮明突出,內(nèi)容健康向上。(1分)。
3、誦讀時(shí)脫稿,朗誦熟練,聲音洪亮。精神飽滿,姿態(tài)大方。(1分)。
4、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),能很好把握朗誦節(jié)奏。(2分)。
5、正確把握誦讀內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能引起觀眾共鳴。(4分)。
6、誦讀形式富有創(chuàng)意,整體呈現(xiàn)生動(dòng),富有表現(xiàn)力(如配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式的朗誦),能給人耳目一新的感覺。(1分)。
7、計(jì)分辦法:本次評(píng)選采取10分制,保留小數(shù)點(diǎn)后兩位,所有評(píng)委分?jǐn)?shù)的平均分為參賽隊(duì)(隊(duì)員)最后得分。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十八
為了提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富校園文化生活,豐富學(xué)生的課余生活,形成良好的讀書氛圍,從而挖掘?qū)W生的潛能,提升綜合素質(zhì),進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè),我校特舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
1、抓住學(xué)生的最佳記憶期,組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典,培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
2、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí),活躍思維,提高綜合實(shí)踐能力。
四年級(jí):《秋天》。
五年級(jí):《去打開大自然綠色的課本》。
六年級(jí):《我們愛你啊,中國》。
小學(xué)4—6年級(jí)各班學(xué)生。
20xx年9月28日下午夕會(huì)課。
各教室。
年級(jí)段按班級(jí)進(jìn)行誦讀比賽。
1、保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡誦讀指定背誦的篇目。
2、向?qū)W生廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義。
3、充分體現(xiàn)積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌。(30分)。
4、誦讀時(shí)要做到口齒清晰、節(jié)奏恰當(dāng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)。(30分)。
5、參賽選手的儀表大方、神情自然、著裝整齊,表情豐富。(30分)。
6、做一個(gè)簡單的ppt,誦讀時(shí)間三分鐘左右。(10分)。
1、每個(gè)年級(jí)組共設(shè)評(píng)委2人,采取平均計(jì)分。
2、評(píng)委打分原則從6分起,精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。
3、每一個(gè)年級(jí)組共評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)兩個(gè)。
四年級(jí)組:xxx。
五年級(jí)組:xxx。
六年級(jí)組:xxx。
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇十九
以“誦千古美文,建書香校園”為理念,進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程改革要求,營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍,以形式多樣的誦經(jīng)活動(dòng)為載體,引導(dǎo)師生遨游書海,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,促進(jìn)全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗,千錘百煉,是美文中的美文。讓孩子們?cè)谟洃浀狞S金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典,會(huì)對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對(duì)民族精神的養(yǎng)育,都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時(shí)期,藉由先哲的風(fēng)范,薰習(xí)我們的子弟,引用圣賢的智慧,教導(dǎo)稟性淳良的兒童,那么,少成若天性,習(xí)慣成自然,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。
所以,《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分倡導(dǎo)經(jīng)典詩文的背誦和積累,在“總目標(biāo)”中提出:“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”,“誦讀優(yōu)秀詩文,提高欣賞品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求。“階段目標(biāo)”中也明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇(段)”。
讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。
組長:負(fù)責(zé)全校各項(xiàng)誦讀經(jīng)典活動(dòng)的策劃和正常開展。
副組長:組織和督促師生有序開展各項(xiàng)誦經(jīng)活動(dòng),保證活動(dòng)效果和質(zhì)量。進(jìn)行活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。
組員:
組織全體師生進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,宣傳發(fā)動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)措施,做好有關(guān)資料收集和整理工作。
內(nèi)容:《新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。
時(shí)間:3月——年6月。
第一階段:啟動(dòng)階段(3月)。
1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定活動(dòng)方案,明確任務(wù)。
2.利用集體晨會(huì)時(shí)舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式,向全校發(fā)出活動(dòng)倡議。
3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳:在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標(biāo)語,出主題宣傳欄,用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等,營造誦經(jīng)氛圍。
第二階段:活動(dòng)階段(4月——6月上旬)。
班級(jí)方面:
1.通過開展班級(jí)競賽,激發(fā)學(xué)生誦經(jīng)熱情。
(1)開展“課前吟一吟”的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前吟一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,最后熟讀成誦。
(2)開展“天天誦經(jīng)典”活動(dòng)。每天保證學(xué)生有一定的誦讀時(shí)間,每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習(xí)、每周一節(jié)誦讀課、語文興趣小組活動(dòng)的時(shí)間都要充分利用。每周一兩首詩詞或一段詩文,教師及時(shí)抽查,然后每天全班進(jìn)行集體誦讀。
(3)進(jìn)行“周周背一首(篇)”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課,舉辦擂臺(tái)賽,以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽,大量積累古詩,來達(dá)到積累和復(fù)習(xí)的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對(duì)詩,可以是詩句接龍,也可以是你問我答,或者為實(shí)際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。
2.在板報(bào)上開辟詩文園地,內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,精選詩文,設(shè)計(jì)版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習(xí)作等等。
4.開展舉辦詩社,學(xué)以致用的活動(dòng)。即吸收對(duì)古詩文興趣特別濃的學(xué)生為詩社學(xué)員,并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動(dòng),引導(dǎo)他們學(xué)以致用。
學(xué)校方面:
1.開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動(dòng)。在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中,由負(fù)責(zé)播音的班級(jí)按節(jié)律朗讀的要求,配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)律美讀的能力,使學(xué)生受到美的熏陶。
2.組織開展手抄報(bào)比賽,讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
3.舉行一次大型的以各年級(jí)現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動(dòng),來檢測學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦詩古詩的熱情。
4.在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首或兩首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析。
5.在廣泛開展古詩文誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使古詩文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
第三階段:總結(jié)表彰階段(6月中旬)。
評(píng)比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標(biāo)準(zhǔn),在語文教師的組織下,每班每學(xué)年考核1次,對(duì)達(dá)到某一數(shù)量的學(xué)生授予“古詩之星”榮譽(yù)稱號(hào),并張榜公布,發(fā)給證書。對(duì)表現(xiàn)特別突出的班級(jí)評(píng)為“經(jīng)典詩文書香班級(jí)”。先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人可優(yōu)先參加市“書香班級(jí)”“閱讀之星”的評(píng)選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟,在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;誦讀著中華經(jīng)典,讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽骸=?jīng)典能滋潤我們的心田,好書能陪伴我們成長,讓我們學(xué)詩、用詩、賞詩、寫詩,生活有詩意,心中有詩情,讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校園!
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案篇二十
一、活動(dòng)宗旨。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),以迎接、慶祝新中國成立60周年為主題,以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng),引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng),增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義情感,為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展提供強(qiáng)大精神力量,為新中國成立60周年?duì)I造文明和諧的社會(huì)環(huán)境。
二、活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)于20xx年5月1日—20xx年1月30日舉行。
1、20xx年5月1日起開始報(bào)名,截止日期由各分賽區(qū)確定。
2、20xx年10月20日前,完成省級(jí)選拔。
3、20xx年11月1日—30日,組織全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽。
4、20xx年12月1日—12月30日,組織全國總決賽分組賽。
5、20xx年1月1日—1月30日,舉行全國總決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)。
三、參賽對(duì)象。
活動(dòng)設(shè)以下參賽組別:公務(wù)員組、教師組、軍人組、大學(xué)生組、留學(xué)生組、港澳臺(tái)僑組、綜合組(除已設(shè)參賽組別之外的其他人員,不包括中小學(xué)生)。參賽者應(yīng)無戲劇、播音、主持等專業(yè)背景。比賽按照參賽人報(bào)名時(shí)實(shí)際身份編組。各?。▍^(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)語委、文明辦要在深入發(fā)動(dòng)和廣泛開展群眾性誦讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織選送優(yōu)秀選手參加全國比賽。參賽者以黨政機(jī)關(guān)工作人員、部隊(duì)官兵和高等學(xué)校師生為主,鼓勵(lì)各行業(yè)、企事業(yè)單位、社區(qū)、群眾團(tuán)體等社會(huì)各界人士積極參加。
四、比賽流程。
報(bào)名:由分賽區(qū)組織報(bào)名。各省分賽區(qū)組委會(huì)應(yīng)將本?。▍^(qū)、市)大賽活動(dòng)方案及初賽時(shí)間、地點(diǎn)安排等信息告知公眾,為群眾參與賽事提供方便。分賽區(qū)初賽:各分賽區(qū)在10月20日前統(tǒng)一組織本賽區(qū)所有報(bào)名選手進(jìn)行初賽。賽后將各參賽組前3名選手比賽視頻資料(單人誦讀,時(shí)間4分鐘,wmv格式,視頻制作具體要求另發(fā)通知),于20xx年10月21日0:00—26日24:00前上傳至“中華誦”活動(dòng)指定網(wǎng)站——中國文明網(wǎng)和央視網(wǎng)。全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽:全國網(wǎng)絡(luò)預(yù)賽采用專家評(píng)選和網(wǎng)絡(luò)公眾評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行,公眾從20xx年11月1日0:00起可登陸“中華誦”活動(dòng)指定網(wǎng)站,為自己支持的選手和喜愛的節(jié)目投票。同時(shí),大賽組委會(huì)組織專家評(píng)審團(tuán),對(duì)參賽視頻進(jìn)行評(píng)選。選手的最終名次由專家評(píng)選名次和公眾網(wǎng)絡(luò)票選名次共同決定。本輪預(yù)賽每個(gè)參賽組的前6名選手晉級(jí)全國分組總決賽。全國分組總決賽最終決出各組別冠軍,晉級(jí)全國總決賽。中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽組委會(huì)將廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)各界群眾積極參與,認(rèn)真策劃實(shí)施誦讀、綜合文化素質(zhì)考核、口語表達(dá)、傳統(tǒng)技能與才藝展示等賽事環(huán)節(jié)。
五、誦讀篇目。
古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作,可參考北京大學(xué)出版社《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
大賽將按設(shè)立的參賽組別進(jìn)行全國分組總決賽,每組決出冠亞季軍各1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。各組別冠軍再進(jìn)行全國總決賽,最終決出全國總冠軍1名及最佳作品演繹、全場最佳表現(xiàn)力、最佳人氣、最佳綜合素質(zhì)等若干單項(xiàng)獎(jiǎng)。大賽組織獎(jiǎng)將根據(jù)各省誦讀大賽組織情況評(píng)定。
七、活動(dòng)宣傳。
中國教育電視臺(tái)對(duì)“中華誦”作全程報(bào)道。
1、對(duì)各地賽事全程宣傳報(bào)道;
2、制作播出清明、端午、中秋誦讀晚會(huì);
3、制作播出“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀全國總決賽”的7場分組別決賽及總決賽暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)實(shí)況錄像。
中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)牽頭,會(huì)同人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站和新浪網(wǎng)等商業(yè)網(wǎng)站對(duì)“中華誦·20xx經(jīng)典誦讀大賽”進(jìn)行全程宣傳報(bào)道。各省級(jí)賽區(qū)電視臺(tái)對(duì)分賽區(qū)階段賽事作即時(shí)報(bào)道(新聞、專題節(jié)目、宣傳片、公益廣告、晚會(huì)實(shí)況)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12692799.html】