教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)組織和控制的有力工具。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)選擇適合的教學(xué)方法和教具，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案，我們可以了解到不同年級(jí)和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇一
1．知識(shí)目標(biāo)：
a.掌握在word進(jìn)行郵件合并的方法；b.掌握頁(yè)面設(shè)置；
2．能力目標(biāo)。
a.激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣；b.培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
郵件合并。
三、難點(diǎn)。
數(shù)據(jù)源的選擇。
四、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、導(dǎo)學(xué)法、自主探究法。
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制作邀請(qǐng)函教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂(lè)情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(雞、兔、貓)的門(mén)標(biāo)，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門(mén)口，教師邊敲門(mén)邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲)小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門(mén)其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲)，小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(mén)(彭、彭、彭…來(lái)把門(mén)兒敲)喵、喵誰(shuí)呀?大家一起說(shuō)：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，(彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲)小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，(彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲)小雞同樣不在家。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，(提醒小朋友用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音)。
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇三
1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。
2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。
2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，
3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》p167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
要求：唱準(zhǔn)敲門(mén)的節(jié)奏。
1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》。
2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))。
b、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))。
小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
c、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
3、放音樂(lè)讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。
5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。
7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)。
(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
(2)"小吹風(fēng)，呼呼呼~(yú)~~"這一句歌詞，演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。
9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。
活動(dòng)反思。
本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程，贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象，表達(dá)勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng)，便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對(duì)理發(fā)過(guò)程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。
以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞?；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點(diǎn)創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音，考慮到以往班級(jí)幼兒沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇四
1.注冊(cè)并登陸微客場(chǎng)景平臺(tái)2.點(diǎn)擊“添加場(chǎng)景”按鈕。
里開(kāi)始。如下圖，左邊欄可進(jìn)行頁(yè)面管理，中間欄顯示的是當(dāng)前編輯頁(yè)面，右邊欄可進(jìn)行場(chǎng)景、控件、背景等的參數(shù)設(shè)置。
邀請(qǐng)函編輯主要分為場(chǎng)景設(shè)置和頁(yè)面編輯。
要分為編輯、復(fù)制、刪除，如下圖所示。
6.至此，邀請(qǐng)函制作完成后，我們便可以拿到“推廣鏈接”和“推廣二維碼”，可以。
邀請(qǐng)函制作參考步驟。
一、頁(yè)面設(shè)置。
5.“頁(yè)眉”高度1厘米，“頁(yè)腳”高度1.75厘米；
二、樣式。
修改“正文”樣式，格式?段落?1.5倍行距。
四、宣傳與介紹此次大會(huì)。
四、“玫瑰紅”；段后1.5行、行距20磅；2．單擊“正文醒目”樣式，輸入會(huì)議宣傳詞：
2．回到頁(yè)面視圖，對(duì)“卓爾不群”下的文字，套用“正文窄欄”樣式；再用同樣方法。
套用到另外兩段文字上面；
式；
六、邀請(qǐng)信和調(diào)查表。
符；
實(shí)訓(xùn)說(shuō)明。
實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
根據(jù)邀請(qǐng)函的主題，搜集相關(guān)的圖片素材。
實(shí)例操作步驟。
步驟一：確定邀請(qǐng)函的尺寸。
1、單擊菜單欄【文件】|【頁(yè)面設(shè)置】命令，彈出如圖1所示頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框。在【頁(yè)邊距】的【上】、【下】、【左】、【右】文本框均設(shè)置為0.2厘米，方向設(shè)置為縱向。
圖1“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框。
2、單擊【紙張】選項(xiàng)卡，進(jìn)行邀請(qǐng)函尺寸的設(shè)定，如圖2所示，將【紙張大小】設(shè)置為【自定義大小】，設(shè)置【高度】和【寬度】分別為25厘米和16厘米。單擊確定完成。
圖2設(shè)置“紙張大小”
1、單擊菜單欄【視圖】|【顯示比例】命令，彈出如圖3所示對(duì)話框，選擇75%顯示比例，單擊確定完成操作。（該顯示比例可以根據(jù)具體的制作尺寸來(lái)設(shè)定）。
圖3設(shè)置文檔顯示比例。
2、設(shè)置邀請(qǐng)函的正反兩面。當(dāng)前頁(yè)面作為邀請(qǐng)函的反面，按ctrl+enter鍵分頁(yè)回車(chē)換行，生成第2個(gè)頁(yè)面，作為邀請(qǐng)函的正面，如圖4所示，調(diào)整之后看看是否滿(mǎn)意，對(duì)后續(xù)的工作是否方便。
圖4邀請(qǐng)函正反面頁(yè)面步驟三：邀請(qǐng)函藝術(shù)邊框。
選擇菜單欄【格式】|【邊框和底紋】命令，彈出【邊框和底紋】對(duì)話框，單擊【頁(yè)面邊框】選項(xiàng)卡，在【藝術(shù)型】下拉菜單中選擇所需圖案，【寬度】設(shè)置為10磅（默認(rèn)為20磅）如圖5所示。
圖5設(shè)置邊框。
步驟四：添加邀請(qǐng)函背景。
1、選擇【格式】|【背景】|【其他顏色】命令，系統(tǒng)彈出如圖6所示【顏色】對(duì)話框，選取背景顏色。單擊【確定】完成。
圖6設(shè)置背景顏色。
2、選擇【插入】|【圖片】|【來(lái)自文件】，選擇已準(zhǔn)備好的背景圖片插入。選中圖片，單擊右鍵，選擇【設(shè)置圖片格式】選項(xiàng)，打開(kāi)【設(shè)置圖片格式】對(duì)話框，選擇【版式】選項(xiàng)卡，在【環(huán)繞方式】中選擇【浮于文字上方】，然后移動(dòng)圖片至如圖7所示位置。
圖7插入圖片后效果。
步驟五：添加裝飾圖片。
1、選擇【插入】|【圖片】|【來(lái)自文件】，選擇已準(zhǔn)備好的裝飾圖片插入。調(diào)整圖片大小、位置、整體布局。效果如圖8所示。
2、插入邀請(qǐng)函圖片，設(shè)置【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖9所示。
3、插入藝術(shù)字圖片，內(nèi)容為“2008新春答謝會(huì)”，設(shè)置藝術(shù)字圖片【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖10所示。
4、在邀請(qǐng)函封面的正面底部輸入發(fā)出邀請(qǐng)的單位名稱(chēng)：浙江義烏工商學(xué)院，設(shè)置文字字體、字號(hào)、顏色等。本例為華紋云彩、常規(guī)、初號(hào)、白色。效果如圖11所示。
小結(jié)。
利用word制作邀請(qǐng)函封面簡(jiǎn)單、方便，并且可以根據(jù)自身實(shí)際需要制作出個(gè)性比較鮮明的封面，使觀看者通過(guò)封面能對(duì)邀請(qǐng)函的基本信息有初步并且深刻的了解。
本實(shí)例制作主要涵蓋知識(shí)點(diǎn)有頁(yè)面設(shè)置、圖片的靈活運(yùn)用和排版等，通過(guò)本實(shí)例學(xué)習(xí)，同學(xué)可以舉一反三來(lái)制作其他類(lèi)似文檔封面。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇五
上提供了豐富的免費(fèi)模板，小黃通過(guò)word后臺(tái)視圖中的模板搜索功能，可以快速地搜索到合適邀請(qǐng)函模板。
1.啟動(dòng)“microsoftword2010”應(yīng)用程序，單擊“文件”選項(xiàng)卡，打開(kāi)后臺(tái)視圖。
2.切換到“新建”視圖，如圖1所示。
圖1新建視圖。
3.在“模板”區(qū)域的搜索框中輸入“邀請(qǐng)函”字樣，單擊【開(kāi)始搜索】按鈕，以快速搜索可用的、有關(guān)邀請(qǐng)函的文檔模板，如圖2所示。
圖2文檔模板。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇六
親愛(ài)的xx：
我真心的希望你可以參加我在本周六的生日派對(duì)，我們會(huì)度過(guò)一個(gè)愉快又記得回憶的晚上，我們可以把酒暢談，回憶我們?cè)?jīng)的往事與趣事，再次真誠(chéng)的邀請(qǐng)你。
地址：安和路11號(hào)安慶寨大酒店。
時(shí)間：4月24日下午6點(diǎn)至晚上九點(diǎn)。
邀請(qǐng)人：
篇【2】：生日聚會(huì)邀請(qǐng)函范本。
****年**月**日是我*歲生日，我想要舉行一個(gè)生日晚會(huì)，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您參加。
時(shí)間是：****年**月**日**時(shí)。
地點(diǎn)：****飯店。
期待您的到來(lái)，謝謝。
您的好友：***。
日期:****年**月**日
我今年**月**日過(guò)**歲生日，希望您能來(lái)參加這次的生日宴會(huì)!
地點(diǎn)：****飯店。
時(shí)間：：****年**月**日**點(diǎn)。
您的朋友：***。
:****年**月**日。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇七
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計(jì)了《扇子搖搖》這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面，用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情景導(dǎo)入：
教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰(shuí)嗎？他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊?，你們猜他?huì)送什么呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來(lái)是扇子啊。
二、認(rèn)識(shí)扇子。
（一）各種各樣的扇子。
師：瞧，企鵝送來(lái)這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？
――你看到的扇子它是用什么東西做成的？
――說(shuō)說(shuō)扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
――你搖扇子有什么感覺(jué)？我們什么時(shí)候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？
――你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？
――根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置（對(duì)稱(chēng)，找中心），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。
――教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的`紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
――在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。
（三）扇子搖搖。
――制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
三、教師講評(píng)。
――幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)？
四、活動(dòng)結(jié)束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
五、活動(dòng)延伸。
體育游戲：《電風(fēng)扇》。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇八
班級(jí)：中班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一、信息資源的準(zhǔn)備。
1、收集各種扇子實(shí)物，互相介紹自己的扇子，尋找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料（綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等）、扇面圖案進(jìn)行分類(lèi)。
2、家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書(shū)、圖片等資料，鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(lái)（見(jiàn)圖一）。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購(gòu)買(mǎi)扇子的照片，同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問(wèn)題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的`準(zhǔn)備。
1、多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上，將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫(huà)筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū)，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過(guò)裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法（。有待裝飾的扇面和扇頁(yè)，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。
（1）編織。將厚卡紙均勻切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
（2）刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫(huà)圖案刺繡扇面。
（3）繪畫(huà)。用厚卡紙或快餐盤(pán)作為扇面，用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
（4）串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來(lái)，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。
（5）折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展：
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂(lè)區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū)，供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室，或平行排列（如波浪形）裝飾墻面，或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾（如可將扇面想象為松葉、花朵等）。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇九
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)雕刻“小企鵝”雪雕作品活動(dòng)，使幼兒感知經(jīng)過(guò)積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、適用對(duì)象。
大班幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。
五、活動(dòng)過(guò)程。
探究的問(wèn)題：怎樣雕“小企鵝”。
幼兒討論。
(1)用彩筆畫(huà)企鵝。
(2)用彩泥捏企鵝。
(3)用雪坯雕企鵝。
幼兒實(shí)驗(yàn)。
(1)用彩筆畫(huà)各種姿態(tài)的企鵝。
(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。
(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。
試一試，鏟雪。
教師在幼兒做好的雪坯上畫(huà)企鵝。幼兒觀察教師畫(huà)的圖樣，聽(tīng)教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問(wèn)題后，開(kāi)始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!教師引導(dǎo)幼兒從四個(gè)角開(kāi)始鏟雪，做大體輪廓。
(1)怎樣雕琢大體輪廓?
幼兒鏟雪時(shí)，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫(huà)的輪廓外要留有余量。
(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?
幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。
(3)怎樣雕企鵝的身體?
教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開(kāi)。用小鏟雕出企鵝的嘴。
(4)眼睛和腳怎么雕?
幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。
(5)你做的雪雕滿(mǎn)意嗎?
幼兒不滿(mǎn)意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。
(6)修整磨光。
教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開(kāi)始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對(duì)雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的?？蓯?ài)的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫(xiě)上了他們名字的牌子。
說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
幼兒記錄雕刻的過(guò)程。
六、注意事項(xiàng)。
提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識(shí)面具的來(lái)歷與演變，了解面具與人類(lèi)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標(biāo)：*通過(guò)面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計(jì)出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動(dòng)，增進(jìn)表演能力。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)分小組制作，讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂(lè)。通過(guò)表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、氣氛的烘托作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對(duì)材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
教學(xué)材料準(zhǔn)備：
教師：各種面具圖片、實(shí)物；
材料與工具：鉛畫(huà)紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時(shí)貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤(pán)）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來(lái)一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見(jiàn)過(guò)嗎？----在哪見(jiàn)得？-----了解嗎？-------做過(guò)嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。
二、知識(shí)探討。
1、面具的功能。
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在。
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái)，從“神”的文化圈里跳出，步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過(guò)旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購(gòu)買(mǎi)面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁(yè)藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽(yáng)和月亮，兩耳垂有流蘇，整個(gè)面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿(mǎn)現(xiàn)代感的面具，揭開(kāi)面具神秘的面紗，體驗(yàn)面具給我們生活帶來(lái)的喜悅。如課文25頁(yè)就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過(guò)我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來(lái)總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。
3、面具設(shè)計(jì)思路的種類(lèi)、造型與色彩的特點(diǎn)。
種類(lèi)：人物、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過(guò)對(duì)五官的變化和裝飾來(lái)完成人物的'性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠(chéng)等。
師：通過(guò)對(duì)五官的哪些地方進(jìn)行刻畫(huà)的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫(huà)，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用。
（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
（2）剪刻粘，成半立體面具。
（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
（4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計(jì)制作。
題目一：以小組為單位為新年假面舞會(huì)制作一個(gè)生動(dòng)的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特、西游記等）、英語(yǔ)、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具。并佩戴面具表演一段對(duì)白。
以上題目每小組任選一題。
要求:。
1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計(jì)，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用.
2、各小組合作完成，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實(shí)物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示。
形式一：新年假面舞會(huì)。
歡快音樂(lè)；新年好。
教師：請(qǐng)同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂(lè)吧。
形式二：選擇一部影視片或語(yǔ)文（哈利波特、西游記等）、英語(yǔ)、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對(duì)白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉。
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，用靈動(dòng)的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個(gè)性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大，使我們的生活更快樂(lè)。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：面具設(shè)計(jì)制作。
1、面具文化：
2、面具的類(lèi)型、造型、色彩特點(diǎn)。
3、面具的技法步驟。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇十一
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教材分析：本課的設(shè)置，注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)社會(huì)文化發(fā)展中面具的由來(lái)及演變，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中，了解面具藝術(shù)的特點(diǎn)及不同國(guó)家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計(jì)制作，利用學(xué)生簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料，將紙浮雕等技法運(yùn)用到制作中，發(fā)揮想象，巧妙利用，設(shè)計(jì)制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。
2、了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。
3、了解面具的色彩搭配和運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：面具色彩運(yùn)用與搭配。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出有新意的`、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好導(dǎo)入課題（問(wèn)題導(dǎo)入）。
1.你帶過(guò)面具嗎？都帶過(guò)哪些面具？
2你戴面具是為了干什么呢？
3.你對(duì)面具還有那些了解？（檢查課下作業(yè)完成情況）。
教師歸納：面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位，在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美，展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。
面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對(duì)圖騰的崇拜，對(duì)英雄的歌頌，對(duì)美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。
板書(shū)面具功能：驅(qū)魔------娛樂(lè)------面具文化。
二、師生探究。
看圖片和實(shí)例。
討論:面具有哪些特點(diǎn)？
歸納：板書(shū)顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強(qiáng)。
三、動(dòng)手制作。
1、構(gòu)思。（把握特點(diǎn)、確定外形、設(shè)計(jì)紋樣）。
2、勾紋樣。（構(gòu)圖飽滿(mǎn)、落筆大膽、細(xì)心收拾）。
3、制作。（巧妙利用、合理搭配、精心制作）。
學(xué)生通過(guò)合作探究，嘗試自主得出面具設(shè)計(jì)制作方法，老師歸納，突出教學(xué)重點(diǎn)。
創(chuàng)作要求：1面具形象自擬。
2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
四、作品展示。
注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)。
中國(guó)是世界上面具歷史悠久，流傳廣泛，內(nèi)容豐富的國(guó)家之一。今天我們手中的面具既是對(duì)民族文化傳承也是發(fā)揚(yáng)，雖然時(shí)間有限、材料有限，但創(chuàng)意無(wú)限同學(xué)們都做成了自己作品。
后記：各種各樣的面具吸引了他們，繪制的過(guò)程中，他們還是缺乏耐心，不夠細(xì)心，上顏色的時(shí)候，畫(huà)面效果粗糙。要注意強(qiáng)調(diào)繪制的過(guò)程。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇十二
因?yàn)楸景嘤變河衼y撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。
2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種形狀的彩紙、小木棒、油畫(huà)棒、膠水。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?
謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)。
好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?
二、探索扇子的制作方法。
師：上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎?
問(wèn)：老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
師：你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
(1)找兩張相同形狀的彩紙。
(2)在一張彩紙上涂滿(mǎn)膠水。
(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周?chē)O(shè)計(jì)小花邊。
三、集體制作扇子。
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
四、展示評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)反思。
美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的'方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿(mǎn)滿(mǎn)一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景音樂(lè)。
2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類(lèi)盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
（1）提問(wèn)：濟(jì)公的樣子？手里拿著破扇子。
（2）出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧！
2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫(huà)面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子。
家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇十四
教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品在校園活動(dòng)中的重要作用。通過(guò)課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過(guò)實(shí)例，說(shuō)明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí)，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí)，提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。
難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化。
學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計(jì)制作。
二、以競(jìng)標(biāo)的'形式組織教學(xué)。
（生熱烈鼓掌，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心）。
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容。
師：在競(jìng)標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過(guò)同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請(qǐng)一位同學(xué)歸納一下。
（一生答，師總結(jié)）。
（出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵。
宣傳品的內(nèi)容：海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等）。
2、活動(dòng)開(kāi)始，師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則。
師：我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。
我們一共選三個(gè)項(xiàng)目：
1、海報(bào)、節(jié)目單。
2、請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、
3、紙杯、手提袋?，F(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個(gè)公司，兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。
（師分組，六人一組，并按組就坐，指定每組組長(zhǎng)，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對(duì)于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長(zhǎng)，可以負(fù)責(zé)競(jìng)標(biāo)語(yǔ)，介紹本公司的員工，樹(shù)立公司的形象，并對(duì)公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具）這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品）、公共主管（競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。當(dāng)然，老師只是給你們提一個(gè)小小的建議，具體的分工還要你們討論決定?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開(kāi)始。
（生討論后，開(kāi)始各自競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作）。
師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題。
設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快。
各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“投標(biāo)項(xiàng)目”
競(jìng)標(biāo)陳述時(shí)要求語(yǔ)句通順、流暢、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
3、項(xiàng)目展示，競(jìng)標(biāo)陳述。
各公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了投標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，并一一展示給大家，由項(xiàng)目經(jīng)理作了競(jìng)標(biāo)陳述。
4、主辦方宣傳競(jìng)標(biāo)結(jié)果，評(píng)定成績(jī)。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的評(píng)價(jià)。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
3、輕松的.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀“扇子王國(guó)”。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?？”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
3、師幼討論：
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
（2）“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮??！有圓圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡?。〗裉?，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
（1）師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢？”請(qǐng)1d2名幼兒到前面來(lái)演示。
（2）師演示制作扇子的過(guò)程：
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
（1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟”扇子王國(guó)“的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論。
（2）介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子。”師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定表?yè)P(yáng)。
制作邀請(qǐng)函教案反思篇十六
標(biāo)準(zhǔn)，我們對(duì)照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下每個(gè)公司的作品。同學(xué)們有什么問(wèn)題可以隨時(shí)提出，以便我們大家共同討論。
（師生共同評(píng)價(jià)每一個(gè)公司的作品，并得出結(jié)論）。
師：看了各公司的作品，聽(tīng)了你們的競(jìng)標(biāo)陳述，現(xiàn)在我宣布第一個(gè)項(xiàng)目第一公司中標(biāo)，第二個(gè)項(xiàng)目第四公司中標(biāo)，第三個(gè)項(xiàng)目第六公司中標(biāo)，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示祝賀！本次競(jìng)標(biāo)圓滿(mǎn)結(jié)束！
（生掌聲起）。
（本課采用競(jìng)標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí)，鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）。
5、課堂評(píng)價(jià)：
師：通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問(wèn)題是否明確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下自己的作品。
師出示課件中的表格。
主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識(shí)。
（生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）。
6、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識(shí)，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋?，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒(méi)有中標(biāo)，但并不是說(shuō)你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！
（掌聲起，師宣布下課）。
（師生再見(jiàn)）。
[教后體會(huì)與反思]。
這節(jié)課采用競(jìng)標(biāo)的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。在沒(méi)上課前，我還擔(dān)心，這種形式學(xué)生能接受嗎？這種局面我能控制得了嗎？現(xiàn)在看來(lái)，我的擔(dān)心是多余了，看來(lái)以后，我要大膽嘗試新的教學(xué)方法，沒(méi)有嘗試，怎知成功與否！
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