最新小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 10:06:15
最新小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-17 10:06:15     小編:字海

擁有一個(gè)良好的計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。了解自己的時(shí)間管理能力和資源分配能力,為計(jì)劃做好準(zhǔn)備。請(qǐng)參考以下的計(jì)劃示范,包含了目標(biāo)設(shè)定、步驟安排和時(shí)間分配等內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇一

這學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研工作將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極有效地深化語(yǔ)文課程改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理工作,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平。

(一)、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)集體備課,各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如寫作比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、積極參加學(xué)校組織的年級(jí)質(zhì)量分析專題會(huì)議,總結(jié)問題,查找不足,完善今后的工作。

(二)、加大力度,催長(zhǎng)骨干,積極推進(jìn)教師成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為教師的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì),讓每一位教師都能上出一堂好課。

(三)、加強(qiáng)教研組自身建設(shè),提高語(yǔ)文組影響力。

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強(qiáng)教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動(dòng)。本學(xué)期大家將一如既往,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一心,把我們的各項(xiàng)工作干好,出成績(jī),見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績(jī)!

1、制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。

2、做好“丑小鴨”文學(xué)社優(yōu)秀習(xí)作的推薦工作。

3、集體備課。

1、參加校集體活動(dòng)。

2、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)。

1、參加縣語(yǔ)文學(xué)科寫作命題評(píng)比。

2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。

1、迎接教學(xué)常規(guī)檢查。

2、教研組常規(guī)性教研活動(dòng)。

2、迎接縣統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇二

以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,努力在課堂中體現(xiàn)新課程理念。

2、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取有80℅的教師能有論文、教案發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕老師的'成長(zhǎng)、成名創(chuàng)造條件。

4、認(rèn)真開展教研活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力。領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo),真正確立以“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”為中心的思想。

2、狠抓常規(guī)教育,改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

首先,我們要對(duì)自己實(shí)施新課程的教學(xué)行為進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思,調(diào)整和改革教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)水平。其次,要積極研究并建立新的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系,大力促進(jìn)課改的不斷深入發(fā)展。落實(shí)教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

研究活動(dòng)的形式與實(shí)效,不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),提倡一課多上,加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié),提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)過程,發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。

4、重視抓好教科研。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐并撰寫專題教學(xué)論文。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。

切實(shí)抓好教學(xué)工作“五認(rèn)真”管理。及時(shí)上傳教案,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)備課管理,作業(yè)要落實(shí)“有講必練、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”的要求,在輔差方面,要建立班組差生檔案、落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)。一學(xué)期教師聽課10節(jié)以上,行政人員、教研組長(zhǎng)聽課20節(jié)以上。

6、充分利用教研組人力資源。

請(qǐng)本組有經(jīng)驗(yàn)的老師上觀摩課,進(jìn)行講座等,起到傳、幫、帶作用。

1、完成計(jì)劃的制定。

2、上交實(shí)踐課課題。

3、期初網(wǎng)上備課檢查。

4、行政人員開始隨堂聽課。

1、教研組開始互相聽課。

2、五認(rèn)真檢查(二)。

1、教學(xué)質(zhì)量期中檢測(cè)。

2、教師批改檢查。

1、教師基本功競(jìng)賽(教案評(píng)比)。

2、第二次質(zhì)量抽測(cè)。

1、作文比賽。

2、聽課情況檢查。

3、做好期終測(cè)試和閱卷工作。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇三

語(yǔ)文教研組16年級(jí)有6個(gè)教學(xué)班,由7位語(yǔ)文教師組成。上學(xué)期全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,期末統(tǒng)考成績(jī)比較穩(wěn)定。

本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1、課堂上堅(jiān)持精講、互動(dòng)、高效的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展激情導(dǎo)入新課的小課題研究活動(dòng)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究,爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭(zhēng)取多出成果。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

1、加強(qiáng)備課,注重合作,做到資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

如讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩(shī)文比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干教師在語(yǔ)文教學(xué)中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為個(gè)別教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行每人一課活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課?;顒?dòng)分兩階段:首先由年級(jí)組為單位開展每人一課活動(dòng),并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次,由學(xué)校推選代表開展全校性的展示活動(dòng),并評(píng)選出一名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加中心校學(xué)科的.比賽活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇四

立足語(yǔ)文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,面向全體教師,努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。

1.“課堂是實(shí)施教改的主渠道”。在語(yǔ)文課改實(shí)踐中,我們不僅要徹底改變以往無(wú)視人的發(fā)展,機(jī)械乏味的語(yǔ)文教學(xué)形式,還須不斷著力糾正實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的忽略效果,忽視語(yǔ)文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋習(xí)。全力以赴在“鄉(xiāng)電子備課試運(yùn)行”的道路上摸索前進(jìn),利用各年段備課組“主題沙龍式”活動(dòng),努力創(chuàng)建高質(zhì)高效、有機(jī)整合三維目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

2.“立足于學(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語(yǔ)文是一個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ),在語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)中,我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的.培養(yǎng),促進(jìn)他們養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握最基本的方法,讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們?cè)谘芯咳说牧己谜Z(yǔ)文素養(yǎng)形成途徑的同時(shí),要建構(gòu)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式方法體系。

3.“評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)”。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我們將改革長(zhǎng)期形成的評(píng)價(jià)目的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端,全方位探究語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)策略。依據(jù)客觀條件,努力建立家校聯(lián)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、建立小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)機(jī)制,并在實(shí)踐中驗(yàn)證與完善,以促進(jìn)“評(píng)價(jià)”對(duì)課程的管理功能。

4、“狠抓全員建設(shè),更新理念,實(shí)施教改,”。本學(xué)期,教研組將繼續(xù)為新教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件,并積極開展骨干教師、新教師的“師師互學(xué)”幫教活動(dòng);利用鄉(xiāng)“電子備課”“教學(xué)bbs”平臺(tái),進(jìn)行交流、溝通;面向全員,以“農(nóng)村教師提升工程”培訓(xùn)為契機(jī),推出鄉(xiāng)各年齡段教師教學(xué)展示活動(dòng),通過送教來(lái)鄉(xiāng),外出聽課取經(jīng),積極參加各類教學(xué)技能比賽,促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研工作的豐富性和實(shí)效性。

2、上交各教研組、備課組計(jì)劃。(第2周)。

3、鄉(xiāng)電子備課試運(yùn)行,bbs開壇,注冊(cè)、登記。(第3周)。

4、鄉(xiāng)語(yǔ)文組“教師素質(zhì)提升工程”培訓(xùn)。(第3周)。

1、各年段電子備課組長(zhǎng)劃分課時(shí)上傳,分工合作。(第4周)。

2、鄉(xiāng)新教師隨堂課(第5周)。

4、高段備課組成員互查學(xué)生作業(yè)及反饋。(第6周)。

1、參加水頭二小聯(lián)片教研活動(dòng)。(第7周)。

3、鄉(xiāng)小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。(第7周)。

4、水頭四小送教來(lái)鄉(xiāng)活動(dòng)。(第8周)。

5、鄉(xiāng)新教師案例(論文)撰寫活動(dòng)。(第8周)。

7、小學(xué)期中評(píng)估。(第10周)。

8.選拔教師參加學(xué)區(qū)教壇新苗評(píng)選。(第10周)。

9、語(yǔ)文學(xué)科“教師素質(zhì)提升工程”考前輔導(dǎo)。(第11周)。

1、水頭一小聯(lián)片教研活動(dòng)。(第13周)。

3、學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)工作大檢查。(第14周)。

1、鄉(xiāng)各年齡段教師教學(xué)展示活動(dòng)。(第16周)。

2、鄉(xiāng)備課組材料上交。(第17周)。

3、鄉(xiāng)期末教學(xué)工作檢查。(第17周)。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇五

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃范文,更多2019年小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

一、工作目標(biāo)。

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、提高語(yǔ)文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭(zhēng)取在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。

二、工作措施。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強(qiáng)化語(yǔ)文功能。語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科的`教育素質(zhì)作用,自覺地承擔(dān)起語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)做人、會(huì)交際。語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實(shí)踐為主的思想。牢固樹立大語(yǔ)文觀念,切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),盡量擺脫教本主義的樊籠,開辟學(xué)本主義的天地。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo),確立整體觀念,立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和能力提高,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求,使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

首先,無(wú)論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。

a、教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確;

b、知識(shí)、技能及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí);

c、教法安排和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;

d、重、難點(diǎn)清楚,教學(xué)過程明晰;

e、版書設(shè)計(jì)使用、清晰、明了。

要努力幫助學(xué)生克服不原學(xué),不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)的觀念力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。

其次,訓(xùn)練要落實(shí):

a、教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測(cè);

b、凡要求學(xué)生做的教師必須做;

c、所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng),不得簡(jiǎn)單的公布答案了事;

d、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,切實(shí)提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀教學(xué)的重頭戲。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點(diǎn)撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。

e、在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。

f、高度重視研究課學(xué)習(xí),無(wú)論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在新課改面前,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí),公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái),本期在5、6周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇六

以部編版新課程的理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,工作上追求“精細(xì)化”,努力營(yíng)造開放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí),使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

根據(jù)需要學(xué)理論,學(xué)好理論促實(shí)踐。

1、每一位語(yǔ)文教師要分析本班學(xué)生的特點(diǎn),分析教材的特點(diǎn),總結(jié)上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)的得失體會(huì),根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2、每位教師深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求,對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫通,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)制度。

(1)繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄,全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,邊實(shí)踐,邊收集,邊總結(jié),不斷更新并更合理地運(yùn)用教學(xué)新理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

(2)認(rèn)真寫好每周一篇的教學(xué)反思,及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì),積累教學(xué)的思考、感悟,為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

(二)強(qiáng)化備課關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課。在備課方面,教師要注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性,防止機(jī)械照辦,一成不變。課后,每位教師要注重教后反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。

2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢(shì),保持原來(lái)堅(jiān)持的課前集中對(duì)所教課文進(jìn)行交流研討的做法,努力達(dá)成共識(shí),縮小老師教學(xué)之間的差異,以更好保證課堂教學(xué)的有效性。力求體現(xiàn)“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)時(shí)尤其注意寫作方法的滲透引導(dǎo),真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn),有效而又節(jié)時(shí)地提高學(xué)生習(xí)作水平。

3、每位教師要重視課堂教學(xué),減少課堂教學(xué)的隨意性。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效,能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù),作業(yè)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)流程緊湊方面下功夫,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

4、加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度。上好課例研究課,做到人人參與評(píng)課,及時(shí)自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學(xué)能力。每位教師能認(rèn)真上好組內(nèi)公開課,并加強(qiáng)相互之間常態(tài)課的交流。

(三)其他方面:

1、配合學(xué)校大課題的要求,做好子課題的研究,對(duì)于自己所研究的課題,要做到研究在平時(shí),處處實(shí)踐自己的研究,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,在行動(dòng)研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、堅(jiān)持開展“上課、聽課、評(píng)課”活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,主評(píng)一節(jié)課,聽課每學(xué)期不少于10節(jié)。在較為成功的組內(nèi)課的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)向全校公開教學(xué)。平時(shí)能開放課堂并多聽家常課,對(duì)同一課文進(jìn)行多人研究,形成智慧的碰撞。

3、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常,抓反復(fù),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,通過理解,通過積累,來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素,提高認(rèn)識(shí)效率和語(yǔ)言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí),要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,可適當(dāng)配合開展面上的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)或相應(yīng)的檢測(cè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性。

5、認(rèn)真有效地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組可組織一些專項(xiàng)知識(shí)的調(diào)研過關(guān),以方便各教師對(duì)學(xué)生各類知識(shí)掌握情況做到心中有數(shù),有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(一)樹立正確的備課觀,切實(shí)提高備課質(zhì)量。

1、各教師能樹立正確的備課觀,認(rèn)識(shí)到備課對(duì)課堂教學(xué),對(duì)教學(xué)質(zhì)量,對(duì)自我發(fā)展的重要意義,從而能落實(shí)行動(dòng),戒浮戒躁,獨(dú)立鉆研教材,合理取舍現(xiàn)有資料。

2、繼續(xù)保持課前對(duì)所教內(nèi)容的集體研討制,集思廣益,智慧碰撞,為更為合理、有效的課堂教學(xué)保駕護(hù)航。

3、吸取上學(xué)期由于荒廢平時(shí)積累而造成教學(xué)反思質(zhì)量不高的教訓(xùn),在本學(xué)期要提高認(rèn)識(shí),上課結(jié)束后能及時(shí)記錄下點(diǎn)滴修改、體會(huì)。

(二)努力探尋閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn),讓課堂發(fā)揮更大效能。

1、面對(duì)好多老師把大量精力投入作文教學(xué)——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的現(xiàn)狀,努力尋求課堂閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn),讓課堂發(fā)揮更大的效能,把教師從沉重的修改負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),讓孩子能在潛移默化中習(xí)得方法,在專項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)中提高作文、閱讀能力。

2、教師能真正拋開“露丑”的思想包袱,在組內(nèi)形成多位教師研究同一典型課文的風(fēng)氣,真正形成思維的碰撞。

(三)注意學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。

為了能讓教學(xué)更好地發(fā)揮效能,教師要尤其注意孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng),師生之間努力營(yíng)造平等、和諧的氛圍,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、月重點(diǎn)工作安排(因疫情影響開學(xué)時(shí)間,故可隨機(jī)調(diào)整安排):

1、鉆研教材,制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,每人認(rèn)真制訂科研計(jì)劃。

2、樹立正確的備課觀念,用以指導(dǎo)自己的教學(xué),為提高課堂教學(xué)效率提供切實(shí)保障。

進(jìn)行第一、二單元網(wǎng)課聽課筆記,并做好相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)安排。

1、進(jìn)行第三、四單元的教材研究,同樣做好聽課筆記。

2、做好教學(xué)方案,進(jìn)行小組分工定制教學(xué)方案。

3、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作迎接線下教學(xué)。

1、研討第五、六單元教材。

2、繼續(xù)開展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情感。

1、著力對(duì)學(xué)生的各知識(shí)板塊分類過關(guān),致力于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力的面上過關(guān)。

2、加強(qiáng)補(bǔ)差的力度,提高補(bǔ)差工作的質(zhì)量。

3、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,扎實(shí)教學(xué)基本功。

4、對(duì)照教研組考核,查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇七

指導(dǎo)思想:

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為契機(jī),立足校本,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師

專業(yè)

化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)全面創(chuàng)建

學(xué)習(xí)

型學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進(jìn)名師工程,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

工作要點(diǎn):

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī),堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”:由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的.發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià),注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如

關(guān)于

學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和

同學(xué)

的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等,在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

4、加強(qiáng)課題研究,積極開展個(gè)人課題的研究,爭(zhēng)取多出

成績(jī)

。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此,號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

二、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)集體備課,各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

三、加大力度,催長(zhǎng)骨干,積極推進(jìn)名師工程。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型

校園

,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇

心得體會(huì)

,上一堂公開課等。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課,并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。

本學(xué)期主要工作安排

三月份

1.制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神

2. 學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃,號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

3. “每人一節(jié)精品課”活動(dòng)開始啟動(dòng)。(重點(diǎn)在高段)

4.籌備新一輪課題申報(bào)立項(xiàng)活動(dòng)。

四月份:

1.組織1—2年級(jí)聽寫比賽。

2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。

3.開展“詩(shī)歌朗誦”比賽活動(dòng)。

4.“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)(重點(diǎn)在低段)。

五月份:

.教學(xué)常規(guī)檢查。

.3—6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

3.“每人一精品課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。

4.讀書活動(dòng)評(píng)比。

六月份:

1.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。

2.教學(xué)常規(guī)檢查。

3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。

4.組織教師寫總結(jié)、論文

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇八

光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期,我校的語(yǔ)文教研工作以區(qū)教研室、校工作計(jì)劃為指導(dǎo),詣在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高課堂教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)模式的研究,深化課題研究,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研力度,努力建設(shè)有活力的語(yǔ)文教研組,使我校語(yǔ)文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語(yǔ)文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到更大的提高。

1繼續(xù)完善“三法四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。為了提高課堂教學(xué)效率,我校以“教會(huì)學(xué)生學(xué)法”為指導(dǎo)思想,探討出“三法四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。在研究、試用中發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)方法非常適合于低年級(jí)的識(shí)字教學(xué),但對(duì)于高年級(jí)的閱讀教學(xué)則有很大的局限性。所以本學(xué)期,對(duì)于閱讀教學(xué)的模式,還要繼續(xù)探討,解決這個(gè)瓶頸問題。

2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,增強(qiáng)教師之間的互動(dòng),營(yíng)造濃郁的教研氛圍。平時(shí)一線教師們工作很忙,沒有多少時(shí)間可以聚在一起交流教學(xué)心得,所以不受時(shí)間、空間制約的網(wǎng)絡(luò),就成為教師之間交流的平臺(tái)。學(xué)校鼓勵(lì)老師們撰寫博客,互相點(diǎn)評(píng),一學(xué)期不少于20篇,由教研組長(zhǎng)2周統(tǒng)計(jì)一次,并在例會(huì)上公布。

3提高電子白板的運(yùn)用技能,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。不能掌握先進(jìn)信息技術(shù)的教師,可能很優(yōu)秀,但絕對(duì)做不到卓越。先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證,與其跟在別人后面走,不如使勁兒跑到別人的前面,占據(jù)主動(dòng)權(quán)。電子白板是新興的教學(xué)工具,我們欣喜的看到,兄弟學(xué)校已經(jīng)在電子白板的運(yùn)用技術(shù)上走在了全區(qū)的前列,我們市南路小學(xué)有信心、有勇氣奮起直追,趕超兄弟學(xué)校,爭(zhēng)取在本學(xué)期讓所有的40歲以下的青年教師熟練掌握這一技術(shù)。

4培養(yǎng)名師,創(chuàng)建名師工作室是這學(xué)期的又一主要任務(wù)。用名師帶動(dòng)學(xué)校的教育科研和教學(xué),是我校的一個(gè)發(fā)展方針,所以對(duì)年輕教師,我們要嚴(yán)格要求,加壓培養(yǎng),促其更快成長(zhǎng)。所有的外出校門講課的年輕教師,都要在全教研組集體備課、聽、評(píng)課的基礎(chǔ)上,修改3遍以上。校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選要在全組共同評(píng)議的基礎(chǔ)上修改1遍以上,把課堂教學(xué)基本功練扎實(shí)。梅花香自苦寒來(lái),要培養(yǎng)年輕教師刻苦鉆研的韌勁,促使其快速提高。通過層層選拔,推出我校的學(xué)科帶頭人,為其創(chuàng)建“名師工作室”,為其他教師樹立典范,推廣優(yōu)秀教師的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

5課題《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀形勢(shì)與方法的研究》課題結(jié)題。本學(xué)年要對(duì)課題進(jìn)行結(jié)題,有關(guān)教研人員提前做好資料準(zhǔn)備,撰寫結(jié)題報(bào)告。

6加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),不斷充電,做一名不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型教師。本學(xué)期,每位老師都要讀一本有關(guān)教育理論的書籍,寫讀書筆記,總結(jié)教育心得,期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選。

7親子共讀活動(dòng)是我校創(chuàng)建書香校園活動(dòng)的一大特色,實(shí)踐證明,“親子共讀”是促進(jìn)學(xué)生讀書,加強(qiáng)親子交流,培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗性格的好方法,所以本學(xué)期我校要將這一活動(dòng)推廣到每個(gè)班級(jí)。首先每班都要制定一個(gè)便于操作、切實(shí)可行的《親子共讀活動(dòng)方案》,屆時(shí)結(jié)合學(xué)校開放日,邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與,共同體驗(yàn)讀書的樂趣和親子交流的幸福,促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。

1、9月初制定每個(gè)年級(jí)的閱讀書目,并做好讀書闖關(guān)卡。

2、9月、11月舉行2次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,要求圍繞“三法四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式和電子白板技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)主題開展,并及時(shí)評(píng)課。

3、10月圍繞教學(xué)模式寫一篇案例和反思,進(jìn)行論文評(píng)選。

4、10月舉辦一次電子白板技術(shù)交流研討會(huì)。

5、11月,全校復(fù)習(xí),迎接階段性檢測(cè)。

6、11月,創(chuàng)建名師工作室。

7、12月,課題《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀形勢(shì)與方法的研究》結(jié)題報(bào)告。

8、12月舉行各班親子閱讀交流會(huì)。

9、1月,全校進(jìn)行古詩(shī)檢查,評(píng)選校級(jí)“金銀銅星”小詩(shī)人。

10、1月,教師優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選。

11、1月,復(fù)習(xí),迎接督導(dǎo)抽測(cè),和階段性檢測(cè)。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇九

光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,高段語(yǔ)文教研組的工作,在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理:

一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,上課前,教師進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),做到:“心中有書,目中有人,教中有法,手中有料?!背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源,在主要環(huán)節(jié)上下功夫,精心設(shè)計(jì)教法,寫好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

2、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教研組內(nèi),我們積極在組內(nèi)開課,進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí),由胡靜樂、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準(zhǔn)備,從選課,研究上課內(nèi)容,到訓(xùn)練學(xué)生,他們一絲不茍精心設(shè)計(jì)。在大家的集思廣益、群策群力下,分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。

反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),教研組和備課組組織老師們開展了多次次評(píng)課反思活動(dòng)。老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高,在反思與研究中得到發(fā)展。

二、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)學(xué)生,成就斐然。

年輕教師要成長(zhǎng),經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。我們高段老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣“書香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎(jiǎng),在“童心習(xí)作”中獲得了很優(yōu)異的成績(jī),在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中,經(jīng)過老師們的辛勤指導(dǎo),也將取得優(yōu)異成績(jī),學(xué)校還舉行了二、四年級(jí)的寫字比賽,為迎接下學(xué)期縣寫字比賽奠定了一定基礎(chǔ)。

三、存在不足及努力的方向。

1.課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的,于是,教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)?這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問題,也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

教學(xué)研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng)輝煌。

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小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇十

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,以問題為動(dòng)力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí),促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力,學(xué)生為根本,逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

2、創(chuàng)設(shè)各種途徑,加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動(dòng),鼓勵(lì)教師開展教后反思,尤其是要善于總結(jié)和分析,提出自己的觀點(diǎn)與思考,促進(jìn)自己的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。

3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求,落實(shí)聽課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把每位教師的摘抄筆記與聽課落到實(shí)處,要求聽課有記載,有點(diǎn)評(píng)。

1、組織開展校內(nèi)名師示范課,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探索,要求組內(nèi)全體教師參加聽課,并進(jìn)行課后交流評(píng)析發(fā)言,以達(dá)到探索提高的目的。

2、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng),要求每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行研究、反思、改進(jìn),并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。

3、強(qiáng)化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習(xí)作教學(xué),一年級(jí)要重視詞語(yǔ)的說話、寫話訓(xùn)練,二年級(jí)要把習(xí)作片段練習(xí)落到實(shí)處。本學(xué)期,在常規(guī)檢查中落實(shí)好對(duì)作業(yè)本的檢查。

4、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng);抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多渠道、多途徑地聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

(1)、備課:所有教師要認(rèn)真鉆研教材,備班情,備學(xué)情,要有針對(duì)性、有特色,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。力爭(zhēng)本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案,反對(duì)照抄照搬,敷衍了事。

(2)、上課:要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,努力提高教學(xué)藝術(shù),關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。

(3)、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn),提倡練習(xí)要有針對(duì)性;批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

(4)、輔導(dǎo):每位教師要充分重視學(xué)生朝讀,加強(qiáng)指導(dǎo);注重平常的因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

教書重在育人,我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主,抽查為輔,對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,并及時(shí)通報(bào)。

1、全組教師集體備課。

4、每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開展。

1、市第十屆教壇新秀評(píng)比。

2、市第五屆結(jié)對(duì)教師上報(bào)開班。

3、課題申報(bào)、立項(xiàng)。

4、每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開展。

1、第三批中小學(xué)各學(xué)科“學(xué)術(shù)主題報(bào)告”申報(bào)。

2、小學(xué)語(yǔ)文“百家論壇”及名優(yōu)教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

3、每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開展。

4、期中測(cè)評(píng)。

1、教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

2、每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開展。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇十一

1、 繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,努力在課堂中體現(xiàn)新課程理念。

2、 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取有80℅的教師能有論文、教案發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、 充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕老師的成長(zhǎng)、成名創(chuàng)造條件。

4、 認(rèn)真開展教研活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

1、 完成計(jì)劃的制定。

2、 上交實(shí)踐課課題。

3、期初網(wǎng)上備課檢查。

4、行政人員開始隨堂聽課。

1、教研組開始互相聽課。

2、五認(rèn)真檢查(二)。

1、教學(xué)質(zhì)量期中檢測(cè)。

2、教師批改檢查。

1、 教師基本功競(jìng)賽(教案評(píng)比)

2、第二次質(zhì)量抽測(cè)。

1、作文比賽。

2、 聽課情況檢查。

3、 做好期終測(cè)試和閱卷工作。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇十二

本學(xué)期,以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益,教育教學(xué)有實(shí)效。

2、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

3、加強(qiáng)科研指導(dǎo),大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

4、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出佳績(jī)。

5、提高語(yǔ)文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭(zhēng)取在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課程改革。

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,各位教師每月必讀學(xué)校給每位老師訂購(gòu)的兩份教學(xué)刊物,每學(xué)期至少讀一本教育理論著作,并定期開展研討活動(dòng),逐步領(lǐng)會(huì)教材、教師用書的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的'各種培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)校、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),切實(shí)訂好本年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。要求語(yǔ)文教師積極開展課堂教學(xué)評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比等各種競(jìng)賽活動(dòng),爭(zhēng)取好的成績(jī)。

(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建高效課堂。

1、開展集體備課,真正做到集老師們的智慧,要做到有組織、有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)后記。全體語(yǔ)文老師以集體備課為突破口,堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。在各個(gè)年級(jí)段教師間都將開展研討課,通過聽課、評(píng)課活動(dòng),讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

2、加強(qiáng)課題研究,要做到研究在平時(shí),處處實(shí)踐自己的研究,勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,在行動(dòng)研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(三)規(guī)范教研組活動(dòng),提高教學(xué)實(shí)效。

1、以課堂教學(xué)研究為陣地,不斷提高課堂教學(xué)水平。

在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評(píng)課,互相交流、探索。評(píng)課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個(gè)一”:一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例),一份教學(xué)反思,一份組內(nèi)評(píng)議。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、校本教研,促進(jìn)素質(zhì)提高。

開展校本教研活動(dòng),其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

1、各教師制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表。

1、理論學(xué)習(xí)。

2、集體備課。

1、校本培訓(xùn)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、期中測(cè)試、質(zhì)量分析。

2、縣小學(xué)中年教師教學(xué)基本功比賽。

3、新教師調(diào)研活動(dòng)。

1、綜合集體備課。

2、校本培訓(xùn)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇十三

育英學(xué)校是一棵正值盛年的大樹,枝繁葉茂,歲月在它的枝干里纏繞出二十圈的年輪。俞老師、陳老師是這棵大樹的枝干,是撐起整個(gè)綠蔭的脊梁,我們的教研團(tuán)隊(duì),我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人,是這棵樹上的一片或幾片綠葉。綠葉是有生命的,他平凡,但他重要。他普通,但他美麗。再聚焦細(xì)化,靈君、雪松、桂云是一片長(zhǎng)成的樹葉,祥和、薇娟、清華、劉利、鵬英是一片還在成長(zhǎng)的葉子,而德寶、慶樂、蘭英是嫩芽,嫩綠蓬勃,充滿生機(jī)。片片綠葉片片情,即使飄落,那將成為美麗的永恒。不覺想起離開我們團(tuán)隊(duì)的小興、丹鴻、玉明,他們都曾經(jīng)是我們這顆大樹上綠葉一片,因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)來(lái)過,所以就不曾忘記。他們的美麗和現(xiàn)在的我們一樣,留在每一個(gè)育英人的心目中,即使零落成泥碾作塵,但馨香依舊,感動(dòng)依舊,美麗依舊,大家在行走中留下的痕跡依舊。

師不畏我嚴(yán)慕我勤。勤能補(bǔ)拙,天道酬勤。勤奮是需要氛圍的,生活工作在育英,領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的,同事是勤奮的,我們自然勤奮。因?yàn)榍趭^,所以美麗。嚴(yán)厲、嚴(yán)格是外顯的制度,勤奮、勤勉是內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力。有了內(nèi)驅(qū)的動(dòng)力,制度無(wú)外乎是一張寫滿文字的紙,我們不需要約束,因?yàn)槲覀冇泄餐木裰?,那就是?shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。于是,我們看到在每一個(gè)晨曦微露的清晨,俞老師或立于校門口迎接師生新一天的開始,或坐于辦公桌前伏案疾書,勾勒學(xué)校發(fā)展前景,抑或游走于校園的每個(gè)角落,發(fā)現(xiàn)美麗查找隱患。在繁雜的管理工作之余,他和陳老師還不忘記對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)初,俞老師與我們重溫一個(gè)古老而又永恒的話題:語(yǔ)文課程是什么?勸解我們要具有課程意識(shí),自覺開發(fā)擁有自己特色的教學(xué)課程,架構(gòu)理想課堂教學(xué)框架,與學(xué)生一起過一種幸福完整的教育生活。俞老師特別強(qiáng)調(diào)言語(yǔ)文字是第一工具性,語(yǔ)言文字在生活實(shí)踐中習(xí)得,語(yǔ)用的動(dòng)力是言語(yǔ)生命的意識(shí),學(xué)語(yǔ)文就是讓孩子更好地生活。孩子的發(fā)展總是遵循言語(yǔ)實(shí)踐到言語(yǔ)智慧再到言語(yǔ)人生的過程。本學(xué)期俞老師經(jīng)常深入課堂,開展調(diào)研。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近幾年來(lái)俞老師幾乎深入到學(xué)部每一個(gè)班級(jí),甚至多次進(jìn)入一個(gè)班級(jí)執(zhí)教,課后總會(huì)與班級(jí)任課老師開展深入有效交流,為班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)力把脈,提出具體可行的整改策略,平衡學(xué)部每一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展,不讓一個(gè)班級(jí)掉隊(duì)。俞老師是厚重的,陳老師是靈動(dòng)的。他是一個(gè)教育靈感頻頻閃現(xiàn)的睿智者。他的讀書課《老人與?!房v橫開闔,深入淺出,此中滋味耐人尋味。他不僅關(guān)注小說故事情境,人物形象塑造,還特別強(qiáng)調(diào)小說的表現(xiàn)手法,藝術(shù)張力,矛盾沖突,節(jié)奏變化的起承轉(zhuǎn)合。我們看到他和他的學(xué)生一起詩(shī)意暢游在名著的交流中,他的學(xué)生表現(xiàn)出的強(qiáng)大的閱讀力和文學(xué)創(chuàng)作的能力不是一堂課就能一蹴而就的,這是長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。我了解,陳老師班級(jí)學(xué)生的讀書量是年組之最,他常會(huì)自定書目,騰出學(xué)習(xí)時(shí)間給孩子讀書。正是由于長(zhǎng)期有效地閱讀,大大提升了班級(jí)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。事實(shí)證明,閱讀并不影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),陳老師班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)倜恳淮螠y(cè)試中都是經(jīng)得起考驗(yàn)的。在注重自己專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí),陳老師不忘拉動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)教研能力提升。組內(nèi)每一位老師執(zhí)教公開課或是參加各級(jí)各類競(jìng)賽課都離不開陳老師呵護(hù),提攜,斧正。他有時(shí)觀點(diǎn)很犀利,他常追問“為什么”,正是他是深度思考和毫無(wú)保留的傾囊相授,讓我們更為明晰自己的教學(xué)目標(biāo),更為明晰教學(xué)框架,更為明晰課堂流程,更為明晰駕馭課堂的節(jié)奏變化。正是有了俞老師與陳老師的勤與能,感染著團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人,影響著團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人,陶冶著每一個(gè)人,我們有什么理由不去竭盡所能,在自己的崗位上殫精竭慮。盡管累著,但我們快樂著。

生不畏我嚴(yán)慕我能。一個(gè)不讀書的老師不要期待你的孩子擁有閱讀力,一個(gè)具有良好習(xí)慣的老師,他的孩子也會(huì)筆耕不輟。如果老師能在課堂上妙語(yǔ)連珠,思想深邃,他的孩子也一定會(huì)口若懸河,滔滔不絕。每一堂課都做相同的一樣菜,都是程咬金的三板斧、老三樣,我們的課堂難免會(huì)出現(xiàn)集體失語(yǔ),一潭死水,波瀾不驚。你是風(fēng)趣的,你是幽默的,你是輕松的,你是努力的,你的孩子一定是靈動(dòng)的,一定是智慧的,一定是主動(dòng)的。學(xué)習(xí)力的起始就來(lái)源于這個(gè)主動(dòng)。孩子進(jìn)入高年級(jí),你一定會(huì)發(fā)現(xiàn),他們課前常說的一句話:“哎,語(yǔ)文課?!薄巴郏瑪?shù)學(xué)課?!币蛔种睿瑖@詞不同,語(yǔ)氣不同,興趣的傾向卻完全不同。學(xué)生愛上什么課,除了學(xué)科特點(diǎn)之外,難道和老師沒關(guān)系嗎?不是沒有,而是關(guān)系很大。當(dāng)學(xué)生愛上你的課,和你形成心靈的契合,他不獲得成功的體驗(yàn)都難。每天我進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每次我進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每月我進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),成功的體驗(yàn)有了。鮮花開了,掌聲來(lái)了,學(xué)生會(huì)陶醉在自我實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)中。成功感是個(gè)很神奇的東西,它既是錦上添花,又是越挫越勇。運(yùn)動(dòng)老師本學(xué)期教研成果豐碩,教學(xué)成績(jī)顯著。他執(zhí)教的作文課有板有眼、中規(guī)中矩,簡(jiǎn)單勾勒的幾幅圖片,在他與孩子的筆下成了一波三折、妙趣橫生的小故事。他執(zhí)教的《跨越百年的美麗》展現(xiàn)出的不僅僅是為科學(xué)獻(xiàn)身的居里夫人的美麗,也是一個(gè)懷有教育夢(mèng)想的教師和詩(shī)意成長(zhǎng)的孩子們的美麗。他的教育論文案例在《溫州教育》《現(xiàn)代教育》相繼發(fā)表,他是站在時(shí)代的`高度,審視自己的教育人生。桂云老師的《祖父的園子》讓我們看到一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小蕭紅,其實(shí)他的孩子何嘗不像蕭紅一樣擁有一個(gè)快樂、健康、陽(yáng)光、自信的童年。祥和老師和蘭英老師同課異構(gòu),給我們呈現(xiàn)一個(gè)精彩紛呈的《童年的發(fā)現(xiàn)》,一個(gè)柔情似水,一個(gè)大氣粗獷;一個(gè)溫潤(rùn)細(xì)膩,一個(gè)靈動(dòng)跳躍。如果說童年的發(fā)現(xiàn)是費(fèi)奧多羅夫走向科學(xué),接近真理的開始,那么兩位老師整堂課可以說是我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)走向爭(zhēng)鳴,百花齊風(fēng)的又一次很好的詮釋。祥和老師是忙碌的,本學(xué)期承擔(dān)溫州市思品優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,不知有多少個(gè)不眠的夜晚,以自己詩(shī)意與才情,走進(jìn)人類對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考,溫州市思品優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)實(shí)至名歸。薇娟老師的《觸摸春天》,“流水匆匆,煙雨蒙蒙,人面桃花”,她甜潤(rùn)的聲音一出,春天已經(jīng)環(huán)繞在她身邊,她不是在自己觸碰春天,她牽著孩子們的手,跟孩子們一起走進(jìn)了春天的美麗。慶樂老師的《海倫凱勒》的勵(lì)志故事深深打動(dòng)著我們,其實(shí)他走進(jìn)的不僅僅是海倫,他在講述的亦是自己成長(zhǎng)的故事。他的勤勉,他的嚴(yán)謹(jǐn),他的誨人不倦、孜孜以求,都在海倫的教學(xué)和他發(fā)表在《育英報(bào)》上的“落葉”呈現(xiàn)出來(lái),細(xì)心的我們管中窺豹,方可見一斑。雪松老師的《三打白骨精》打出的是古典名著雷同情節(jié)的不同表述,不僅打出了文本的精彩,也打出了徐老師智慧、思考和深邃。舞臺(tái)上的光鮮并不是徐老師的全部,他為學(xué)校的新教育,他為學(xué)校的兒童閱讀做了大量的幕后工作,他用自己的才情和寬仁感動(dòng)了家長(zhǎng),感動(dòng)了同事,感動(dòng)了學(xué)校。德寶老師的《魚游到紙上》,在文字的反復(fù)打磨中徐徐展開整堂課的教學(xué),魚游到紙上,是先游到聾啞青年的心里。在他自制精美的課件展示中,在他神采飛揚(yáng)的引領(lǐng)中,在學(xué)生開啟智慧之門與其互動(dòng)中,聽課老師如如春風(fēng),他的課也游進(jìn)了我們心里。郭清華老師在我校推進(jìn)新教育的征途中敢于天下先,率先邁出了可喜的一步,他在樂清市新教育展示會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流,驚艷全場(chǎng)。特別難忘講座中深情的演唱,那是一個(gè)中年男人的真性情。

民不畏我嚴(yán)慕我真。教育是真性情的流露,因?yàn)橛姓鎼郏院芫省V袊?guó)教育發(fā)展到今天滋生出的真相與亂象矯揉并作。我們做不到所有家長(zhǎng)都滿意,我們的工作還有這樣那樣的問題。但我們真實(shí),我們擁有真情。我們不矯情,我們不做作,我們做真實(shí)的自己,我們承載自己的教育理想。踏踏實(shí)實(shí)工作,真真切切育人,不管風(fēng)云如何變幻,始終堅(jiān)守自己的夢(mèng)。靈君老師不知在育英的沃土上耕耘了幾個(gè)輪回,她堅(jiān)守自己的本色,她注重孩子學(xué)習(xí)力的培養(yǎng),她的孩子進(jìn)入初中有潛力,思維的空間廣闊。鄭情憶、胡杰等一大批孩子在升入高中時(shí)考出了理想的成績(jī),為自己和學(xué)校贏得了榮譽(yù)。學(xué)初靈君老師身體欠佳,親眼目睹她被兩個(gè)學(xué)生攙扶到教室,也不肯舍棄與孩子共處的時(shí)光,教育讓靈君老師永遠(yuǎn)年輕。鵬英老師工作廢寢忘食,有時(shí)睡眠不足,但一進(jìn)入課堂就將疲倦拋到九霄云外,變得神采飛揚(yáng)。正所謂厚積薄發(fā),她在不遺余力地籌備自己的課堂教學(xué)展示,遲來(lái)的分享更精彩,我們很期待。

樹葉總會(huì)有飄落的時(shí)候,但誰(shuí)也不會(huì)忘記它曾經(jīng)來(lái)過的美麗。起碼大樹不會(huì)忘記,風(fēng)兒不會(huì)忘記,周圍的葉子不會(huì)忘記,落下的土地不會(huì)忘記。即使都忘記也沒有關(guān)系,還有自己記得自己。自己記得自己走過的路,自己祭奠自己曾經(jīng)的美麗。做一片默默的樹葉吧,因?yàn)?-果實(shí)的事業(yè)需要我們的美麗。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇十四

1、“高中語(yǔ)文‘學(xué)本’課堂的構(gòu)建”項(xiàng)目。以常態(tài)課堂為抓手,以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?,從學(xué)習(xí)起點(diǎn)研判、學(xué)習(xí)過程優(yōu)化和學(xué)習(xí)結(jié)果監(jiān)測(cè)三方面入手,探索高效低負(fù)的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建“學(xué)生本體,學(xué)習(xí)本位,學(xué)為中心,以學(xué)定教”的高中語(yǔ)文“學(xué)本”課堂,實(shí)現(xiàn)從“講臺(tái)上的學(xué)習(xí)”到“課桌上的學(xué)習(xí)”的變革。

2、基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)案例研究。以高中語(yǔ)文“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項(xiàng)核心素養(yǎng)為綱要,以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計(jì)和實(shí)施為研究中心,理論聯(lián)系實(shí)際,促進(jìn)教師在案例研究中正確理解新課標(biāo),更新教育教學(xué)理念,提升課程執(zhí)行能力。

3、學(xué)考高考研究指導(dǎo)。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明?語(yǔ)文》和省考試院命制的20××高考測(cè)試卷,研究考試目標(biāo)、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化,分析學(xué)生“測(cè)試卷”和“二?!贝痤}情況,明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo),探索復(fù)習(xí)高效策略,更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考。

4、重新啟動(dòng)文學(xué)社建設(shè)。隨著高考制度改革的推進(jìn),高校自主招生力度逐年加大,而各校自招優(yōu)惠政策也日益引人關(guān)注。目前已有8項(xiàng)全國(guó)性作文(人文知識(shí))競(jìng)賽獲得高校自招加分認(rèn)可。

二、活動(dòng)安排。

1、一師一優(yōu)課評(píng)比。

2、論述類文本閱讀和學(xué)本課堂的建構(gòu),舉辦一次市直教研活動(dòng)。

3、參加各年級(jí)市直教研活動(dòng)(全體老師)。

4、配合教研員調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)(全體老師)。

5、文學(xué)社建設(shè)啟動(dòng)。

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小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇十五

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。

(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

(2)抓緊抓好備課工作,各教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平。

(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級(jí)組互相聽課,共同提高。

(2)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。

(3)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查,搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊(cè),多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

四月份:

1、制訂教研組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

2、新常規(guī)的學(xué)習(xí)與研討。

1、集體備課開始。

2、各年級(jí)段期中命題征集。

3、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、期末命題征集與評(píng)比。

5、教研組、各年級(jí)備課組交流總結(jié)。

6、期末常規(guī)檢查、反饋。

小學(xué)語(yǔ)文高段教研組計(jì)劃篇十六

一、指導(dǎo)思想以教研改革為中心,以教導(dǎo)處工作為引領(lǐng),認(rèn)真貫徹語(yǔ)文課改有關(guān)精神,以科研促教改,在教研中提高教師的科研能力。高段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)加重,怎樣提高教學(xué)效率,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,是課堂教學(xué)中著重需要探究的。

二、工作重點(diǎn):

1、以《學(xué)習(xí)主體構(gòu)建》理論為中心,組織教學(xué)研究活動(dòng)教研組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性,深入研究課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)可操作性,大膽探索,勇于實(shí)踐,力求務(wù)實(shí)。通過說課、評(píng)課,促進(jìn)教師提高教學(xué)效率。

2、強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理以制度落實(shí)為基礎(chǔ),強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理,大力開展集體備課制,做好青年教師的培養(yǎng)工作。

3、強(qiáng)科研意識(shí),構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念。以課改思想的.實(shí)踐為抓手,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),積極開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),將如何營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍,如何拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,進(jìn)行一些研究。

4、根據(jù)高段學(xué)生的特點(diǎn),開展形式多樣、豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),如:比如成語(yǔ)故事交流,諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)競(jìng)賽,古詩(shī)擂臺(tái)賽,新聞評(píng)論,我是小小播音員等集知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

5、健全教研網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮集體的智慧。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),保證集體備課的質(zhì)量,提高備課的實(shí)效,我們重點(diǎn)健全年級(jí)備課組,教研活動(dòng)根據(jù)實(shí)際需要分年級(jí)組和根據(jù)教材的不同來(lái)進(jìn)行。六年級(jí)語(yǔ)文老師大都年齡相仿,又在同一辦公室,更便于課前交流教學(xué)設(shè)計(jì),課后交流各自的收獲。強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題,體現(xiàn)研究成果。課后提倡寫案例分析,并以沙龍形式組織研討,各抒己見,形成共識(shí)。

6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

7、在落實(shí)“減負(fù)”精神的同時(shí),對(duì)語(yǔ)文作業(yè)作以下要求:要精選練習(xí),注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長(zhǎng)期閱讀相結(jié)合,注重定量有恒,不斷積累。

8、利用集體的力量做好“培優(yōu)工作”,利用中午時(shí)間、放學(xué)時(shí)間抓好兩頭,尤其是對(duì)尖子生的輔導(dǎo)更要發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng),共同協(xié)作。

三、具體工作2月:備課期始檢查。集體討論,制訂教研組工作計(jì)劃,確立教研重點(diǎn)。學(xué)習(xí)有關(guān)《學(xué)習(xí)主體構(gòu)建》的理論,用教學(xué)理論指導(dǎo)教研、教學(xué)工作。3月:開展上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校開始隨堂聽課。指導(dǎo)學(xué)生閱讀選學(xué)課文。上交學(xué)生參評(píng)作文。4月:期中檢查。繼續(xù)進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)故事、寓言、格言等5月:學(xué)生古詩(shī)競(jìng)賽。研討怎樣上好復(fù)習(xí)課。6月:“教學(xué)反思”評(píng)比、交流。擬編“作文教學(xué)提綱”。期末復(fù)習(xí),迎接小學(xué)畢業(yè)考試。

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