教案是根據(jù)教學(xué)大綱，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點而設(shè)計的教學(xué)活動計劃。教案中應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r間安排，充分利用教學(xué)時間。教案是教師備課的基本工作之一，它是教學(xué)活動的設(shè)計方案。編寫一個合理的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點。設(shè)計教案時，教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機會。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家有所幫助。
小班半日活動教案反思篇一
1.學(xué)習(xí)運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
手指游戲。
安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。
進(jìn)餐。
能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。
餐后活動。
有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。
點評：
無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責(zé)備，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒樱陀羞@個感覺。
小班半日活動教案反思篇二
設(shè)計意圖：小班幼兒猶如生活在“大人國”里，他們有著被看作是小不點兒的情感體驗。本次活動：根據(jù)幼兒心理特點，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排，我以綱要為指導(dǎo)，盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
晨間活動：自選活動
晨間談話：最大的動物和最小的動物
活動一：
小不點兒
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想
2.能看到自己的長處和和優(yōu)點，萌發(fā)樂觀，自信的情感態(tài)度
活動準(zhǔn)備
1. 掛圖13號
活動過程：
一， 討論引出主題小不點
早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物
現(xiàn)在王老師要問問大家，你們會把最小最小的動物叫做什么?
二， 傾聽故事
1.教師講述故事
“有一只小猴子，有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?！?/p>
提問：(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動物了?
(2)猜猜他會碰到誰?
2.教師繼續(xù)講故事
提問：小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎?
三， 說說自己
1. 在家里你們是不是最小的?有沒有人你們是“小不點兒”?
2. 當(dāng)別人說你是“小不點兒”時你是生氣還是高興?
3. 我們周圍有大東西也有小東西，各有各的用處，各有各的本領(lǐng)，請你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。
四， 學(xué)學(xué)小小小甲蟲
我們來學(xué)一學(xué)他們的樣子!(伸伸胳膊說：“沒關(guān)系，我們總有一天會長大的。”)
延伸活動：
小不點在哪兒
活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒觀察力，鞏固一和許多
2. 愛媽媽的情感，體驗游戲帶來的快樂
活動準(zhǔn)備：
小小小甲蟲的圖片
活動過程：
一. 激發(fā)幼兒興趣
小小小甲蟲真神氣，你們想不想認(rèn)識小小小甲蟲?
二. 帶領(lǐng)幼兒出活動室
跟著王老師，到外面找一找小小小甲蟲
三. 幼兒尋找小小小甲蟲
小小小蟲就在我們的附近，他們不會跑的太遠(yuǎn)的，我們仔細(xì)的在旁邊找一找，等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。
四. 送小小甲蟲到籃子里
幼兒早操：
鼓勵每個幼兒都動起來
喝牛奶
提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來，及時把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶
活動二
給小甲蟲穿上漂亮的`衣裳。
活動目標(biāo)：
1. 練習(xí)在小面積內(nèi)涂色
2. 體驗涂色帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備：
小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒
活動過程：
一， 出示小甲蟲
二， 討論
提問：1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?
2.你會給他穿一件什么顏色的衣服?
三， 幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒不用混色，
2. 個別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒
四， 展示幼兒作品
小甲蟲說：'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮'
復(fù)習(xí)游戲：
老狼老狼幾點鐘
活動反思：
新綱要指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求，我合理的利用幼兒園環(huán)境，支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個活動小不點兒中幼兒對于最大最小的動物認(rèn)識了解的還不多，對于提問還不能積極活躍的去回答。可以在事先做好一定的鋪墊，讓幼兒多了解一些大動物和小動物，同時可以準(zhǔn)備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示，提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動性體現(xiàn)不夠，幼兒應(yīng)作為活動的主體，可以多給幼兒一些主動表現(xiàn)的機會。并在每個環(huán)節(jié)中明確要求，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲，但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽，難度過低，幼兒馬上就能找到，可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方，增加幼兒尋找的難度，發(fā)展幼兒觀察能力，更好的體現(xiàn)幼兒的個體差異，第二個活動我設(shè)計了美術(shù)活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳，活動中我用一只“甲蟲媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動，在沒有范畫的情況下，讓幼兒自己去想象，大膽進(jìn)行涂色活動。
小班半日活動教案反思篇三
一、活動主題：
孝順?gòu)寢尅?/p>
二、活動目的：
1、通過活動讓幼兒懂得孝順。
2、教會幼兒和家長包餃子。
3、讓幼兒知道“三八”是媽媽的節(jié)日。
三、活動的詳細(xì)流程及安排。
〔一〕、幼兒入園。
1、開窗通風(fēng)，整理教室，保持空氣新鮮流通，教室干凈整齊。
2、做好晨檢，熱情微笑接待幼兒和家長來園，檢查精神狀態(tài)有無異常，讓幼兒、家長自由交談。
〔二〕、活動安排。
第一節(jié)課：《包餃子》。
活動目的：
1、在教師的講解下、媽媽的幫助下，讓幼兒學(xué)會包餃子，鍛煉幼兒的動手能力。
2、體驗與媽媽在一起的溫馨歡樂情感。
活動過程：
活動一：教師帶領(lǐng)幼兒及長做早操。
活動二：簡單講述“三八”婦女節(jié)的由來。
活動三：《包餃子》。
2、為了孝順?gòu)寢屛覀冏约簞邮职溩印?/p>
3、教師出示包餃子的材料，講解包餃子的方法，要求和步驟。
4、展示媽媽與幼兒包的餃子。
第二節(jié)課：制作《小紅花》。
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，教會幼兒正確制作小紅花。
2、懂得孝順?gòu)寢專惺軏寢尩男量唷?/p>
〔三〕、進(jìn)餐。
1、教師組織好幼兒、家長做好餐前準(zhǔn)備。
2、為家長取食物，家長與幼兒一起安靜，愉快地共進(jìn)午餐。
〔四〕、離園。
1、為媽媽送上自己動手制作的小紅花，獻(xiàn)上最真摯的祝福，恭祝媽媽節(jié)日快樂。
2、微笑歡送幼兒、家長離園。
小班半日活動教案反思篇四
半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達(dá)能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗豐富的老師和園長的點評指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1．老師像一個班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。
2．每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。
3．小班孩子由于年齡特點決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
4．教學(xué)活動顯然是幼兒園生活的`主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動中的每一個細(xì)節(jié)，圍繞活動目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動設(shè)計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗豐富的老師和園長給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。
小班半日活動教案反思篇五
我的敘事：
我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達(dá)能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗豐富的老師和園長的點評指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1．老師像一個班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的`接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。
2．每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。
3．小班孩子由于年齡特點決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
4．教學(xué)活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動中的每一個細(xì)節(jié)，圍繞活動目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動設(shè)計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗豐富的老師和園長給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。
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小班半日活動教案反思篇六
1、桌面玩具。
2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
晨會：
談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）。
活動一：甜甜的糖果（科學(xué)）――執(zhí)教者：張慧萍。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果。
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）。
（2）、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）。
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗。
（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）。
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）。
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）。
活動二：甜甜的棒幫糖（手工）――執(zhí)教者：朱玉珍。
活動目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、實物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動過程：
一、談話（回憶上節(jié)課的活動內(nèi)容）。
（1）、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”
（2）、你吃的是什么樣子的糖。
分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
（3）、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖）。
二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？
（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子）。
（3）每根棒棒糖下面都什么？
三、布置活動任務(wù)。
（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來做一個好嗎？我們先來認(rèn)識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來做棒棒糖。
（3）示范講解制作方法。
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖。
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。
d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖。
（4）幼兒制作活動。
b、幼兒制作活動。
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動三：區(qū)域活動。
“菜場”、“沙池”、“輪胎”
小班半日活動教案反思篇七
10月31號是一個春意盎然的早晨，我走進(jìn)了xx幼兒園，很遠(yuǎn)就聽見了孩子們的歡聲笑語，??！今天的場面似乎更壯觀，更熱鬧。哦！今天是新街幼兒園的家長活動開放日，很多家長都已經(jīng)早早的來到了幼兒園，想了解孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況。八點二十，活動準(zhǔn)備開始，孩子們在張老師的帶領(lǐng)下，隨著張老師的口令，整齊有序的做著早操。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起，小朋友們?nèi)齻€一群，五個一伙的擁在一起，張老師一喊“?！保械男∨笥讯级ㄗ×?。哪個小朋友動了，就算輸了。瞧！他們玩的多開心??！
在教學(xué)活動中，當(dāng)張老師問小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時侯，孩子們都舉起手，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問為什么叫三角形呢，同學(xué)們回答說是有三個角。接下來的一個題目是要張老師要孩子們用兩個三角形做條魚，于是，張老師和潘老師就給每個小朋友發(fā)了兩張三角形的紙，讓他們把三角形做成的魚上面畫上眼睛，魚鱗，還有很多很多的內(nèi)容，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真。畫好以后，老師還把做好的魚放到外面晾干，這樣的活動真不錯，不僅啟發(fā)了孩子們的動腦能力，還培養(yǎng)了他們豐富的想象力和動手能力。
區(qū)域活動開始了，小朋友們分工明確，各司其職，我們家長也參與其中，有的搭積木，有的看圖書……玩的是不亦樂乎，跟真的似的?；顒咏Y(jié)束時，我們家長還真舍不得退出。
午餐時，孩子們排著隊小便、洗手，上座位等吃飯，瞧！在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個張老師把飯發(fā)到他們桌上，在看到他們大口大口、津津有味的吃的'多香??！
很快，半日活動就結(jié)束了，在這半天的時間里，讓我們體會到每一個活動的安排，每一個小的細(xì)節(jié)里，無一不體現(xiàn)著老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂的氛圍里，孩子們不僅鍛煉了體魄，學(xué)會并掌握了各種知識，更在這愉快、輕松地樂園里，健康茁壯的成長著，所以，把孩子放在新街幼兒園，我是放心的、滿意的。為此，我要由衷的對張老師和潘老師說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”同時，也祝愿，新街幼兒園的明天越來越好！
小班半日活動教案反思篇八
小班。
一、剝橘子。
讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里。
二、作畫。
１、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。
２、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。
小班半日活動教案反思篇九
小班半日活動音樂教案袋鼠一、活動目標(biāo)1、初步學(xué)會歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動作。
3、體驗相親相愛的感覺。
二、活動重難點重點：初步學(xué)會歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
難點：學(xué)習(xí)蹦跳步，能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動作。
三、
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識袋鼠。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、袋鼠媽媽胸飾，袋鼠乖乖圖片，有袋袋的圍裙，ppt。
四、活動過程一）、開始部分師：小朋友，你們知道我是誰嗎？今天媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)場里郊游嘍！農(nóng)場到了，看看，有哪些小動物呀？——說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性，熟悉歌詞。
師：袋鼠媽媽前面有個什么？——袋鼠媽媽有個袋袋！袋袋里面有個什么？——袋袋里面有個乖乖！袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里？——乖乖和媽媽相親相愛！什么是“相親相愛”？——請幼兒自己說說對相親相愛的理解。
——教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛！相親相愛！二）、學(xué)習(xí)歌曲——教師引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
師：這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》。
1、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
2、師：小乖乖們，跟著媽媽一起念歌詞吧。（教師彈琴，幼兒跟著旋律逐句朗誦歌詞）3、教幼兒唱新歌《袋鼠》，引導(dǎo)幼兒分小組演唱歌曲。
三）、學(xué)習(xí)蹦跳步師：我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？——教師介紹蹦跳步的方法。
師：我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。（教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。）四）、玩游戲師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動作來表現(xiàn)相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）——教師介紹游戲玩法：教師先和一名幼兒示范，再集體游戲。
師：袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。
游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，在唱歌詞第一、二句時，隨音樂節(jié)奏模仿袋鼠跳的動作，在唱歌詞第三、四句時，幼兒做相親相愛的動作。（提醒幼兒蹦跳時注意安全）——教師帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行游戲表演1-2遍。
五）、結(jié)束活動師：袋鼠乖乖們，和媽媽一起去草地玩吧！——放音樂，師幼隨著音樂蹦跳出教室。
2014.4。
小班半日活動教案反思篇十
星期五上午，我和家長們度過了愉快的半天。一學(xué)期一次的家長半日開放活動真的讓我感悟很深。
兩個星期前，我一直在為選家長半日開放活動的課在煩惱，我在想：我該上一節(jié)什么樣的課讓家長們開眼界呢？不斷的想，不斷的思考著，終于選好了課。而上課又要準(zhǔn)備很多的材料，我絞盡腦汁把材料準(zhǔn)備好，但還是有疏忽的地方，正好奕老師來詢問我準(zhǔn)備的怎么樣了，正當(dāng)我說都準(zhǔn)備好了的時候，奕老師的一個問題問的我醒悟了，我忙來忙去的在準(zhǔn)備材料，卻萬萬沒想到這些材料到底適不適合幼兒的操作，當(dāng)我拿起材料在桌子上一筆劃的時候，問題出現(xiàn)了，原來我忽視了一個細(xì)節(jié)，紙張?zhí)蟮脑?，幼兒操作起來就會相撞在一起，影響了操作。?jīng)過這么的一指點，我立刻把紙張改小了一點，這樣，幼兒操作起來就不會受到別人的影響了。在教案的設(shè)計方面我也有很多的不足點，多虧了和我一個班的潘老師，她給我指引了我教案方面的不足點，有了她的指引，這次我上的活動有了很大的進(jìn)步，這個課堂效果也很不錯。在這里我衷心的謝謝她們兩位對我的幫助，謝謝你們！
這次的家長半日開放活動，對我來說是一次新的磨練的機會，我又學(xué)到了很多在教學(xué)方面的知識，也對于整個教學(xué)活動上的一些細(xì)節(jié)有了更深一步的了解。
幼兒園“迎世博”主題系列親子活動。
通過拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富幼兒的世博知識，讓幼兒更好地認(rèn)識世博、理解世博、參與世博。
親子共繪心愿墻。
我們幼兒園的“迎世博”主題環(huán)境里有可愛的“海寶”、漂亮的“中國館”和“世博倒計時牌”，每天當(dāng)幼兒來到幼兒園看到我們精心創(chuàng)設(shè)的“迎世博”主題環(huán)境都會興奮不已，他們總是樂此不疲地和教師、同伴分享他們關(guān)于世博的各種想法：“老師，我的世博心愿是……”“老師，我想為世博盡一份小小的力量……”為了滿足每個幼兒盡情表達(dá)的愿望，我們開展了“親子共繪心愿墻”的活動。
我們在“迎世博”的主題環(huán)境中又添置了一塊“心愿墻”，請幼兒和父母在家里制作心愿卡，用簡短的話語表達(dá)幼兒對世博的祝愿，并簽上全家人的名字?；顒赢?dāng)天，每個幼兒都帶上了和父母一起制作的心愿卡，早早來到了幼兒園。有的幼兒搶著把親手制作的卡片貼到心愿墻最高的地方，有的幼兒跑到教室里拉著教師說：“老師，你去看看我和爸爸媽媽一起做的心愿卡吧?！边€有的幼兒在心愿墻前和同伴互相介紹彼此的世博心愿。
短短一個小時的心愿墻活動結(jié)束了，幼兒和家長們都意猶未盡，大家都非常喜歡這種“迎世博”的活動形式，幼兒盡情抒發(fā)著期盼世博的喜悅心情，這次“迎世博”親子活動一定會成為幼兒成長過程中一次難忘的經(jīng)歷。
“親子共繪心愿墻”是我園一系列“迎世博”主題親子活動的“序曲”，在這樣的活動中教師雖然沒有直接參與，卻極大地調(diào)動了幼兒和家長積極參與“迎世博”活動的積極性。小小心愿、寥寥數(shù)語、信手幾筆，簡單的心愿卡承載著幼兒對上海世博會的憧憬、期盼和夢想。
親子文明清潔日。
“成為世博小主人，當(dāng)好世博小東道主”，這不應(yīng)該只是一句口號，而是需要我們通過實際行動迎接世博的到來。為了更加直觀地讓幼兒參與世博，我們舉辦了“親子文明清潔日”活動，即選擇一處公共場所進(jìn)行清掃，讓我們的城市變得更美，用實際行動為世博出一份力。
我們先到附近的社區(qū)踩點，決定選擇五角場下沉式廣場，然后馬上和廣場辦公室聯(lián)系?；顒赢?dāng)天，幼兒和家長一起拿著抹布，提著水桶，興致勃勃地出發(fā)了。到達(dá)目的地后，幼兒和家長馬上就忙開了，有的拿著抹布擦樓梯走廊，有的帶著垃圾袋撿垃圾，有的在電梯口提醒大家左行右立，大家忙得不亦樂乎。一位路人好奇地問：“小朋友，你們這是在干嗎?”孩子不加思索地回答：“我們?yōu)橛邮啦┰诖驋咝l(wèi)生呢，我們要把這里打掃得干干凈凈，這樣其他國家的小朋友來這里玩時會覺得更加開心!”
幼兒質(zhì)樸的話語和實際行動感染著身邊的每一個大人，很多路人紛紛志愿加入到我們的隊伍中?；顒咏Y(jié)束后，很多幼兒不愿離開，還想繼續(xù)打掃。于是，我們相約下一個“親子文明清潔日”再來打掃我們的城市。
“為他人服務(wù)”“做世博小主人”這些概念對于幼兒來說還是過于抽象，如何幫助幼兒真正理解這些概念背后的涵義呢?通過集思廣益，我們設(shè)計了本次活動，讓幼兒在實際行動中了解，“世博小主人”就要從自身做起，保護(hù)環(huán)境整潔，規(guī)范行為禮儀，樂于為他人服務(wù)，這是作為上海文明小市民應(yīng)有的形象。值得一提的是，本次親子活動我們依托幼兒園家委會，充分發(fā)揮家長的作用，讓家長自愿報名，成為我們的志愿者，在活動中家長們一絲不茍地完成清潔任務(wù)，為幼兒起到了很好的榜樣作用。
親子傳遞文明卡。
經(jīng)過一系列的集體活動和區(qū)域活動，幼兒已經(jīng)了解了很多參與世博的文明禮儀舉止，他們將各種文明行為畫在卡片上，制作成文明卡。這些小小的卡片表達(dá)了幼兒對“文明世博”的特殊理解和認(rèn)識，但幼兒并不滿足于向同伴和家長傳遞這些卡片，他們希望讓更多的人看到卡片，向更多的人宣傳“文明世博，從我做起”。于是，我們又設(shè)計了“親子傳遞文明卡”活動。
我們請家長幫助幼兒將這些“文明卡”傳遞給身邊的同事、好友或鄰居，告訴大家“文明卡”上有哪些內(nèi)容，我們?yōu)槭裁匆獋鬟f“文明卡”，最后請這些朋友在“文明卡”上簽個名或者和幼兒合個影，讓幼兒感到自己制作的“文明卡”還可以起到傳遞文明理念的作用，并從中感受到成就感。
事實上，在傳遞“文明卡”的過程中，幼兒遇到了各種各樣的情況。有的家長事先和身邊同事說好，過程則十分順利，幼兒還得到了廣泛的鼓勵;有的家長為了考驗自己的孩子，幾乎沒有提供任何幫助，就讓孩子單獨去嘗試，自己在一旁拍照留念;還有的幼兒第一次碰了壁，非常難過，不知所措，家長就鼓勵他再次嘗試，最終獲得成功。當(dāng)活動結(jié)束后，幼兒都順利完成了任務(wù)，家長非常驕傲地帶著照片和簽了很多名字的“文明卡”來到幼兒園，和大家一起來分享活動過程中的有趣故事。
經(jīng)過幾次活動后，家長不僅非常配合我們的活動，而且還知道如何在幼兒完成任務(wù)的過程中制造“難題”，讓幼兒在解決問題的過程中體會成功的喜悅。
我們希望通過這次活動，讓幼兒在“迎世博”活動中能夠走出幼兒園和家庭，與其他社會成員進(jìn)行交流，這樣不僅鍛煉了他們的社會交往能力，同時也讓他們體會到作為世博小主人，向他人宣傳文明世博理念所帶來的'成就感。
親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲。
筷子游戲。
1搬運乒乓球給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西，如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。
效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。
2玻璃杯樂器組準(zhǔn)備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。3筷子“三角鐵”用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。4聽一聽筷子的聲音準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。
5夾豆子準(zhǔn)備2個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動作水平。6堆高塔準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。7小小指揮家給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會，讓他對音樂指揮有真切的感受。效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。
8鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
tips：1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。
4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。
很多人會認(rèn)為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
叉子游戲。
1重塑橡皮泥準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上，再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2繞線繩準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。
效果：旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。
3用叉子作畫帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。4叉食物把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質(zhì)感。效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。
小班半日活動教案反思篇十一
為了讓家長零距離的深入了解幼兒在園的一日生活和我們的教育理念、教育策略，親身感受幼兒的成長和進(jìn)步，體驗老師、家長、幼兒三位一體的互動快樂，我們小小班在十二月三十日舉行了開放日活動。
小小班幼兒剛剛?cè)雸@不到半年，情緒雖然基本穩(wěn)定，但是極易受外界因素的干擾，根據(jù)以往的經(jīng)驗，在開放日期間，存在個別孩子哭鬧的現(xiàn)象，有時局面無法控制。針對這種情況，我們把工作做在前面，利用各種方法穩(wěn)定幼兒情緒，同時提醒家長協(xié)助我們做好孩子的情緒工作。
我們實事求是的向家長展示我們的半日活動，不帶任何的“表演”色彩，做到讓家長放心，孩子開心。針對半日開放的中心思想和家長的愿望，我們開始了積極地準(zhǔn)備工作。根據(jù)半日活動流程的安排，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際情況，我們認(rèn)真仔細(xì)的制定了適宜的活動方案，，方案中注意融入新的教育理念，將幼兒的生活作為課程，以游戲貫穿其中，動靜結(jié)合，既有思維能力的拓展，又有動手能力的提高，既有舊經(jīng)驗的積累，又有新經(jīng)驗的提升。
因為有了我們的充分準(zhǔn)備和家長的積極配合，讓我們收獲頗豐，在這次活動中，我們班孩子的表現(xiàn)非常出色，出乎我們的.意料，無論是區(qū)域活動、教學(xué)活動、做操、還是親子游戲，孩子們情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極、踴躍，思維活躍，參與活動的愿望表現(xiàn)得特別突出而強烈。在這樣一種熱鬧的大環(huán)境中，孩子們能夠“鬧”中取靜，靜中有動，活而不亂，有常規(guī)，懂禮貌，知道自己的事情自己做。能在家長面前大膽大方的展現(xiàn)自己。讓家長真正了解了寶寶們的生活學(xué)習(xí)情況。?讓我們感到特別驕傲，也讓家長們頗為滿意。
不管是武老師的教育教學(xué)，還是區(qū)域活動，我們都注意遵循幼兒認(rèn)知特點，根據(jù)幼兒的年齡特點，運用直觀的教具和游戲情節(jié)，引發(fā)幼兒積極參與，大膽表達(dá)，通過觀看，家長有了很多的感慨，自己的孩子原來如此優(yōu)秀、幼兒園的課程居然可以如此生動。在活動中我們邀請家長積極參與我們的游戲，在戶外活動時，家長不僅欣賞了幼兒做操，并和幼兒一起《種豆豆》，體驗到了童真的樂趣，更讓家長體驗了與孩子共同游戲的快樂。
由于家長第一次參加此類活動，難免有些激動，在活動開始時，盡管老師已在強調(diào)，家長們的情緒仍然難以控制，所以剛開始時場面不夠安靜。在教學(xué)活動時，雖然游戲性較強，因家長們都是站著圍在孩子的身后，導(dǎo)致個別孩子轉(zhuǎn)頭找媽媽，不能很好的參與游戲，沒能把所學(xué)知識全部表現(xiàn)出來。
活動雖然結(jié)束了，從家長們那高興地眼神可以看出，家長們對我們的工作的肯定，并給予了高度的評價。認(rèn)為老師的工作實在太不容易了。
總之，這次半日活動留給我們的啟示卻還在繼續(xù)，我們在以后的工作中會更加努力，讓
我們的每一位孩子都會在這個溫馨的大家庭中快樂的成長！
小班半日活動教案反思篇十二
為了讓家長全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，我園于12月31日上午向家長開放了半日活動觀摩。我們邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。讓家長看到孩子在園學(xué)習(xí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。本次活動是家長對幼兒入園后成長與進(jìn)步的見證，充分體現(xiàn)了積極的家園互動，使新教育理念在此類活動中得到了展現(xiàn)，使幼兒、家長、老師在三位一體的互動模式中體驗了無窮的樂趣?，F(xiàn)就對這個活動作如下總結(jié)。
從活動的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據(jù)孩子的年齡特點開展活動，充分展示了自己班級的特色，家長也都表示滿意。
首先是讓家長了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)了親子感情。其次是密切了家園聯(lián)系，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。同時，在活動結(jié)束后，教師與家長面對面的溝通、交流，家長給我們提出了寶貴的建議，我們也會把這些可行的建議落實到以后的保教工作中，把班級的各項工作做的更細(xì)、更加完善。
優(yōu)點：
1、準(zhǔn)備充分：本次活動舉辦得十分成功，得益于之前的準(zhǔn)備，在活動之前兩位老師對半日活動進(jìn)行了周密細(xì)致的部署。在半日開放活動中，家長的出勤率非常高，有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的。家長們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動工作非常滿意，尤其家長對于我們進(jìn)行的兩節(jié)集體活動非常的滿意，甚至家長說聽老師上課是一種享受。通過家長開放日，家長也加深了對幼兒一日生活常規(guī)的了解，更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，了解了幼兒的日常表現(xiàn)。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法，而且聽到最多的一句話就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長們說“這是我們所參加的最后一個開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意?！?/p>
2、齊心協(xié)力：在本次活動我們兩位老師一位保育員齊心協(xié)力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀著，各環(huán)節(jié)銜接非常緊密，沒有環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。
3、理論先進(jìn)：通過家長會我們向家長展示了先進(jìn)的`育兒經(jīng)驗和教育理論，使家長覺得在育兒方面很有幫助，尤其是針對于大班幼兒的年齡特點提出的一系列的教育方案，轉(zhuǎn)變了家長的觀念。
4、互動性強：本次活動除了觀摩孩子的生活、學(xué)習(xí)之外，我們特意安排了親子互動游戲，讓家長與孩子共同進(jìn)行《氣球停在魔棒上》《搶椅子》的游戲，在互動游戲中既體驗了游戲的樂趣，又感受了融融的親子之情。
不足：
1、幼兒過于興奮。
家長開放日，是為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法的一種家園合作活動形式。孩子們看到家長來看自己半日生活學(xué)習(xí)，個別孩子顯得很是興奮，上課就顯得注意力不集中，常常要去看看自己的家長。親子游戲時出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象。
2、材料的提供還不夠細(xì)致。
如在《年媽媽的故事》活動中，給孩子們的操作紙出現(xiàn)了錯誤的格式，妨礙了孩子的記錄。還好我們的孩子很聰明，發(fā)現(xiàn)有錯誤的表格及時向老師反映。
3、忽視了給予每個孩子表達(dá)的機會。
活動中教師已經(jīng)有意識地調(diào)整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，但是還做得不夠深入。對于思維活躍的孩子關(guān)注得多，常常一個問題下去，回答的是思維敏捷、靈活的孩子優(yōu)先回答，對于內(nèi)向的孩子比較忽視了。
跟進(jìn)措施：
1、加強幼兒班級常規(guī)教育，特別是對班級中幾個調(diào)皮的孩子進(jìn)行教育。
2、每次活動之前，所準(zhǔn)備的操作材料一定要做到細(xì)致檢查，有無出錯。
3、關(guān)注班級中內(nèi)向的孩子，多給這些孩子表達(dá)的機會。
最后我們想說的是：“沒有最好，只有更好！”所以，我們將以自己的熱情和努力讓活動順利開展，讓這個開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。
小班半日活動教案反思篇十三
我園舉行小班優(yōu)秀半日活動，邀請給位家長前來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。了解學(xué)生在園里的真實表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長對孩子的期望，活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見，同時結(jié)合自己的教學(xué)活動現(xiàn)反思如下：
游戲是快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動中運用“寓教于樂”的方式，動靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調(diào)查表中來看效果還是不錯的，家長給了我們這樣的評價：“老師們設(shè)計的教學(xué)活動非常生動，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的話語讓我備受鼓舞，我一定會繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請教。
在活動中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動起來，但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平，沒有很好的注重個別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動是辛苦的，但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機會，通過前期組織教案時，我請教了許多老師，在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲為基本活動這句話的真諦，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細(xì)節(jié)問題，也明白了自己要改進(jìn)的方向，所以在以后的教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己，并時時考核自己，完善自己。就象在課上我對家長說的我? 不在于讓孩子學(xué)會了什么，而是要教給孩子怎樣去學(xué)。
以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，請老師們多多指導(dǎo)。通過這次的家長活動，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點和不足，有的孩子集體合作意識較差，依賴性較強，回答問題不夠積極主動，還有就是我感覺家長對孩子的期望很高，我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡?等待，她們只想讓自己的孩子成為最優(yōu)秀的，家長總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒有關(guān)注到每一個孩子，平時的家長工作還有待加強，唉，看樣家長會更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時就要做好各個方面的細(xì)節(jié)問題，真是細(xì)節(jié)可以決定成敗，我感覺我們平時應(yīng)該多對內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動中，溶入到愛的大家庭中，快樂的成長！這是我們共同的期盼。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班優(yōu)秀半日活動反思。
小班半日活動教案反思篇十四
時間安排：
一、晨間活動：(7：30－8：10)。
（一）晨間接待。
要求：熱情接待幼兒、家長，會主動向老師問好，師生共同問好，提醒個別幼兒使用禮貌用語。
（二）區(qū)域活動。
目標(biāo)：
（1）能自己選擇內(nèi)容，樂于嘗試使用多種材料進(jìn)行活動。
（2）活動結(jié)束能將玩具整理好并放回原處。
（3）鼓勵個別幼兒積極參與區(qū)域活動。
二、晨間鍛煉：(8：10－8：40)。
1、集體游戲：玩球與玩飛碟。
要求：在活動時注意不追跑，以免互相碰撞，同時引導(dǎo)幼兒正確地拍皮球。
2、韻律、早操。
韻律：動一動、母鴨找小鴨。
早操：鈴鼓操。
目標(biāo)：
（1）能與同伴一起愉快的活動。
（2）做操時動作有力，精神飽滿。
三、點心活動：（8：50－9：10）能一口點心，一口牛奶，保持整潔。
四、教學(xué)活動(9：20－9：409：50－10：10)（內(nèi)容附后）。
五、家長座談會(10：20)（內(nèi)容付后）。
小班半日活動教案反思篇十五
集體。
小班。
橘子一個棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
一、剝橘子。
讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里。
二、作畫。
１、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡單畫。
２、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的.汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣；在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。
小班半日活動教案反思篇十六
幼兒園
小太陽幼兒園?
執(zhí)教老師
伍芳芳
班??級
中一班
本次活動關(guān)注重點：
1、如何科學(xué)、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？
2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？
3、區(qū)域活動中，教師應(yīng)如何進(jìn)行活動后的評價？
一、戶外活動（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。
三、點名、喝牛奶9：00
1、點到自己的名字時能大聲的說到，關(guān)注沒來園的幼兒。
2、請值日生分發(fā)牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友
目標(biāo)
1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
過程
誰是盼盼的好朋友。
1、??你們喜歡樹嗎？樹有什么用？
2、??今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。
3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹？他是怎么喜歡樹的？
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
——盼盼起床時，他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時，樹朋友在哪里?
6、畫一畫自己的樹朋友。
七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50
八、集體活動二：區(qū)域活動（10：10
（一）活動目標(biāo)：
1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
4、樂意共享自己的和別人的快樂。
（二）活動過程：
1、導(dǎo)入活動：喜歡區(qū)域活動嗎？玩區(qū)域活動要注意什么？
要求：完成一種活動后在其他區(qū)有空置時才可以換區(qū)，不能多次換區(qū)。活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發(fā)生爭執(zhí)，能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示?；顒雍笞杂X整理區(qū)域材料。
2、幼兒活動
（1）、幼兒分組
（2）幼兒去區(qū)域活動：
角色區(qū)（10人）：娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
益智區(qū)（6人）各種棋類、拼圖（小花園）
語言區(qū)（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關(guān)主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。
提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。
閱讀區(qū)（4人）與主題相關(guān)的書籍，如樹木、花等。
美工區(qū)（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。
計算區(qū)（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，鞏固50以內(nèi)的點數(shù)。
運動區(qū)（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學(xué)區(qū)（4人）瓶養(yǎng)鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進(jìn)行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感
說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學(xué)到了什么新本領(lǐng)？
（3）、共同收拾各類教玩具。
評價：
反思與學(xué)習(xí)心得：
伍老師給我們帶來一個精心準(zhǔn)備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)失誤，以學(xué)習(xí)者的身份來觀察每個細(xì)節(jié)。本次的學(xué)習(xí)感觸同樣很深，有了前次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以說有了一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的體會自然也就不同。
2、??幼兒為主，教師為導(dǎo)的教學(xué)理念。這個理念其實大家應(yīng)該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學(xué)方法引導(dǎo)孩子到活動在重點中。本活動出現(xiàn)了一些強制性語言顯然我們平時的教學(xué)也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的'口氣來與孩子對話。
3、??師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應(yīng)該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學(xué)的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。
4、??我抱著極大的學(xué)習(xí)態(tài)度去觀看，去聆聽。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。
5、??幼兒常規(guī)與語言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對語言表達(dá)的能力已經(jīng)有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養(yǎng)，因為一個設(shè)計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。
不同的學(xué)習(xí)有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內(nèi)容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。
建議：
1、??教師主觀性語言的出現(xiàn)過多，強制性語言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應(yīng)該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細(xì)看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態(tài)度融合寫更好。
2、??平時注意孩子的常規(guī)培養(yǎng)：如聆聽習(xí)慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養(yǎng)。
3、??區(qū)域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯(lián)系，有鞏固與延伸主題的作用，區(qū)域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動的內(nèi)容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側(cè)重常識，故事不過是情節(jié)安排。）
小班半日活動教案反思篇十七
4月18日上午我們小三班進(jìn)行了家長半日開放活動，這可是我們上學(xué)以來第一次開展這樣的活動，主要目的是讓家長了解自己孩子在園的生活、游戲、學(xué)習(xí)等一系列的真實情況，為了開好這次活動，我們班里2位老師共同協(xié)商好每一個環(huán)節(jié)。
孩子們是喜歡游戲的，我班幼兒更是如此，可以說孩子就是通過游戲來認(rèn)識自我，了解末知和形成經(jīng)驗。然而，孩子參與游戲有著和其它年齡段不一樣的特點,他們是一個個活潑好動的小精靈，他們渴望“玩”，玩一切沒玩過的游戲。第一個親子美術(shù)活動《漂亮的手型畫》，活動目標(biāo)是1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的愿望。2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗，鼓勵幼兒開口說。3.通過親子合作創(chuàng)作出一幅幅漂亮的作品。孩子在課堂上出奇的專注，講述色彩，分析圖畫都非常用心，效果不錯，第二節(jié)是朱老師的語言活動《毛毛蟲》，剛開始幼兒很專心，中間部分孩子們有些坐不住了，主要原因是老師只顧自己一味的講述，而忽略了小班孩子集中注意的時間是很短的，后來部分老師采用了親子互動的方式，孩子把兒歌說給媽媽聽，整個氣氛又變得活躍起來，效果得到改善。
在兩節(jié)活動結(jié)束后我開了一個家長會，用ppt向家長展示了環(huán)境育人的道理，讓家長對幼兒園教學(xué)有一個初步的認(rèn)識。然后講了班級最近的工作安排和我的工作思路。家長在聽得時候感覺很認(rèn)真的，但是效果如何還要看今后的工作種的反饋。
總體感覺：整個活動的組織沒有什么遺憾的，環(huán)節(jié)處理都恰到好處，孩子表現(xiàn)也很正常，是常規(guī)的一面，課堂上孩子們很活潑，發(fā)言踴躍。家長會也很具有針對性。但是感覺家長對孩子的教育很盲目，我提出“好書交換看”的活動計劃，竟然沒人回應(yīng)，很讓人失望，也許對孩子的教育也無所謂吧，竟然對教育孩子方面沒有一點迫切感，讓人心寒!當(dāng)今的家庭教育怎么了?!
活動內(nèi)容：一、語言：下雨的時候。
二、計算：送餅干。
而在計算《送餅干》這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒很多的操作用具，在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種做法，小朋友們的興趣也很高，他們在學(xué)習(xí)中慢慢的復(fù)習(xí)了正方形，圓形，三角形的圖形寶寶。整個上午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖鐐€別指導(dǎo)不夠，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
班級：小三班。
一、活動目的：
為了讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，特向家長進(jìn)行半日活動開放。
二、晨間活動：
室內(nèi)游戲：積塑、油泥、看圖書。
戶外小型器械：獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等。
目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，培養(yǎng)幼兒的自主性。
2、養(yǎng)成幼兒早起，來園參加鍛煉的好習(xí)慣。
三、早操：
快樂小天使、模仿操。
目標(biāo)：1、幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏有力合拍的做操。
2、培養(yǎng)幼兒對做操的興趣。
四、教學(xué)活動：
活動一：等汽車(故事)。
活動二：彩色的汽車(美術(shù))。
五、上午游戲：區(qū)域建構(gòu)。
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒能和同伴相互幫助完成建構(gòu)任務(wù)。
流程：1、幼兒排排坐坐好。
2、教師講解游戲玩法與規(guī)則。
3、教師示范。
4、幼兒游戲。
5、鼓勵評價，結(jié)束活動。
六、餐前準(zhǔn)備：《手指謠》。
目標(biāo)：1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
2、知道餐前應(yīng)安靜聽故事，做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
七、進(jìn)餐：
目標(biāo)：1、要求幼兒自己獨立進(jìn)餐。
2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到三凈。
故事：等汽車。
活動目標(biāo)：
1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。
2、根據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：小圖書人手一本。
活動過程：
一、引題。
1、有一群小動物要去郊游了，想知道它們是怎樣等汽車的嗎?
2、請幼兒各抒己見，說說自己的猜測。
二、理解故事。
1.自主地閱讀故事。
教師：書上有什么?發(fā)生哪些事?
2.老師講述故事，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
3.幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)誰在等汽車啊?
(2)車站上又來了誰啊?
(3)又有誰在車站等汽車?鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。
(4)現(xiàn)在車站上有書什么變化?
(5)車站上一共有哪些小動物在等汽車?
(6)汽車來了，站臺上有什么變化，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。
4.教師一起看書，閱讀故事。
三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
汽車開走了，還有有小動物要上車嗎?(鼓勵幼兒創(chuàng)編)。
美術(shù)：彩色的汽車。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊、一盒彩色筆或蠟筆。
活動過程：
一.遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師：小朋友想的方法都可以是汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。
二.她談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了。誰來幫幫他呢?教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給小汽車穿上什么顏色的衣服呢?鼓勵幼兒模仿彩色的口吻，大膽說說指出、自己的愿意。
三.幼兒操作活動。
教師提出涂色要求：
1.要順著一個方向涂色。
2.涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓車子的顏色更加漂亮。
3.注意盡量不要涂到外面。
幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色。
四.音樂游戲：開汽車。
內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。本次活動我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，啊!這里的汽車真多呀然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進(jìn)行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。
小班半日活動教案反思篇十八
一、對內(nèi)容的確定于優(yōu)化：
在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多數(shù)是獨生子女，互幫互助的意識比較淡漠。從小培養(yǎng)孩子看到別人身上的閃光點，懂得互相幫助很重要。在整個活動的過程中，首先通過晨間活動、晨間談話等為幼兒的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。再通過故事《大象和猴子》理解故事主題“互幫互助”“取長補短”，最后在藝術(shù)活動和戶外活動中真切的感受互幫互助的重要性，積累取長補短的有意經(jīng)驗。
二、對兒童的觀察與了解
1、兒童原有的經(jīng)驗：集體教育作為組織教育活動的重要形式和實現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑,而在集體教育活動過程中,幼兒參與仍存在著諸多問題,比如參與方式單一、參與機會不均等、幼兒心理參與不足等。
2、現(xiàn)時興趣需要：通過幼兒喜歡的活動方式：故事、繪畫、游戲等活動，讓幼兒獲得直接的經(jīng)驗，對幼兒來說會更加感興趣。
3、與活動的鏈接：首先通過幼兒喜歡的動物大象和猴子，讓幼兒從故事中理解互幫互助，取長補短，再在拼畫、游戲的過程中，體驗合作帶來的成功和喜悅。
三、對組織的設(shè)計與調(diào)整：
在組織設(shè)計的時候，我沒有考慮到這個故事真正想表達(dá)的內(nèi)容是什么，所以設(shè)計的年齡段是中班，以游戲活動為主，學(xué)科為綜合?？墒窃谠嚱痰倪^程中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒的年齡特征不適合。難以理解其中心思想：互幫互助，取長補短。最后將教案改為大班年齡段，學(xué)科為語言，以復(fù)述、表達(dá)為主。最后的游戲環(huán)節(jié)也改為述說自己的優(yōu)缺點。
指導(dǎo)教師給我的建議是：半日主題是《猴子和大象》，在設(shè)計游戲時也用上這兩個角色，充分利用其中的特點、合作等元素設(shè)計半日活動，使整個活動有序、完整、生動、流暢而富有情節(jié)。相信這樣做，孩子也會很喜歡并投入！
四、對過程的闡述與反思
在設(shè)計本次主題半日活動的過程中，我考慮到能讓幼兒能多參與活動，所以在語言教學(xué)活動《大象和猴子》的環(huán)節(jié)中我加入了開火車輪流說的環(huán)節(jié)，讓每位幼兒都能有參與說的機會。并且在活動的開始環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)了開放性的問題“你喜歡誰？為什么？（大象和猴子）”讓幼兒思考，這考慮到了幼兒發(fā)展水平的不均衡，有的想到外型的不同，有的想到本領(lǐng)的不同，各抒己見，活動帶動了幼兒的積極性和參與率，同時也受到了指導(dǎo)教師的好評。但也有不足的地方：如：1、整堂課中，教師對幼兒的回應(yīng)較少；2、對內(nèi)容挖掘的不夠透徹，很多成語沒有讓幼兒很好的理解，如“抓耳撓腮”，“取長補短”；3、在合作游戲的環(huán)節(jié)中，第二次的`游戲沒有意義；4、如果用錄音，效果會更好。等等。同時，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，我將教案的最后環(huán)節(jié)改為了“朋友圈”的游戲，既時尚又能讓幼兒更好的理解“取長補短”。真有一語驚醒夢中人的感覺。
問題提出來了，應(yīng)當(dāng)如何解決就成為我一直思考的問題。我記起了陳鶴琴先生說過的一句話：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”。所以在下一個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了讓幼兒自己動手設(shè)計的拼貼畫。在活動的過程中無論是順從、妥協(xié)，還是激烈的矛盾沖突，都是幼兒去自我中心、積累知識經(jīng)驗的過程。幼兒可根據(jù)自己的實際水平，按照自己的意愿、方式和速度進(jìn)行創(chuàng)作。共同的目標(biāo)，團隊的合作使幼兒的集體榮譽感倍增。教師適度的介入，有效地引發(fā)了幼兒間的互教互學(xué)。隨著作品面積的拼貼擴大，幼兒在驚嘆的同時，深深感受到了集體力量的巨大。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時，也帶來了成功的喜悅。但也有不足之處：在活動的過程中，教師參與得較多，沒有關(guān)注幼兒自己的動手能力。
最后的戶外活動讓幼兒在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。不足之處：集體活動時，有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，有的幼兒不喜歡玩，對于這些幼兒，我也采用了整齊劃一的要求進(jìn)行活動。課后想到有沒有更好的辦法呢？如變換游戲活動方式等。
宋代大詩人陸游曾說過：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！蓖瑯拥奈覀円胩岣哒n堂教學(xué)有效性，那么所下的功夫不僅僅是課堂上的，更多的還是要課堂以外的學(xué)習(xí)思考。作為老師的我要時刻進(jìn)行教學(xué)反思，時刻關(guān)注孩子們的變化。每堂課我都要做到立足教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，選擇合適的活動方式組織開展，讓孩子們學(xué)得快樂，學(xué)得扎實，努力提高課堂有效性。
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