語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思(實(shí)用14篇)

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語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-17 11:10:09     小編:紙韻

總結(jié)可以使我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有更深刻的認(rèn)識(shí),有助于我們的成長(zhǎng)和提升。要善于運(yùn)用數(shù)字和數(shù)據(jù)來(lái)支撐總結(jié),增加說(shuō)服力和可信度。下面是小編整理的一些總結(jié)范文,僅供大家參考,希望能給大家寫(xiě)作提供一些啟示。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

為搞好教育教學(xué)工作,我堅(jiān)持訂閱教學(xué)雜志,并時(shí)常翻閱,進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí),我將努力學(xué)習(xí)與具體的工作實(shí)踐相結(jié)合,將書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于具體的工作實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐中不斷總結(jié)反思,摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法。

本學(xué)期由于所代課時(shí)畢業(yè)班已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,所以我要談?wù)勥@一學(xué)習(xí)階段所做工作。為把好復(fù)習(xí)這一關(guān),我主要做了:以下幾點(diǎn):

1、鉆研教學(xué)大綱,弄清六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)要求。

近十年來(lái),教育改革突飛猛進(jìn),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也擯棄了許多舊的教學(xué)方法,提出了適合素質(zhì)教育的新的要求,教材也有了較大變化。為此,我首先認(rèn)真閱讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其如何解讀的書(shū),徹底弄清了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的要求。

2、通過(guò)本冊(cè)教材及參考書(shū),弄清本冊(cè)教材要求及重難點(diǎn)。

由于本學(xué)期我并未代六年級(jí)語(yǔ)文,對(duì)本冊(cè)教材可以說(shuō)知之甚少,要搞好復(fù)習(xí)工作,必然要對(duì)教材了如指掌。為弄清本冊(cè)教材,我將教科書(shū)及參考書(shū)都進(jìn)行了較為細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊(cè)教材的內(nèi)容、重難點(diǎn)等,基本做到心中有數(shù)。

3、進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求,將知識(shí)進(jìn)行了歸類(lèi),哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶,哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力,而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題,我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì),盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí),我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,開(kāi)啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

對(duì)于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈愛(ài)相結(jié)合,我對(duì)他們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵(lì)他們,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)我復(fù)習(xí)階段的努力,最后成績(jī)雖然不太理想,但比我剛代時(shí)所考的期中成績(jī)?nèi)杂休^大進(jìn)步。我覺(jué)得復(fù)習(xí)階段的付出還是有一定的成效。

一學(xué)期的工作已結(jié)束,但擺在我們面前的是永無(wú)止境的教育工作的探索與追求,為使教育工作再上臺(tái)階,我將永保青春與活力,甘灑熱血于教壇,愿奉青春于教育。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)昙?jí)在各科任老師和家長(zhǎng)的'積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,我們?cè)谡J(rèn)真鉆研教材和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,積極開(kāi)展集體備課,做到吃透教材。每堂課后重視課后反思,從多方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查缺補(bǔ)漏。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注重新課導(dǎo)入,學(xué)生興趣盎然地學(xué)

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢哉故菊n文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

1、重視朗讀感悟,培養(yǎng)閱讀能力

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

2、注重聯(lián)系生活,提高習(xí)作水平

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在實(shí)踐中,我們結(jié)合課題實(shí)踐研究,把習(xí)作教學(xué)的觸角伸向了廣闊的生活。首先積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我們充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。其次是多練筆,生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,平時(shí)一周兩次隨筆,把自己的所思所想記錄下來(lái),使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生之間都存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我們不僅注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),還在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)困生的信心,促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。本學(xué)期,宋翌晗、陳洛楠等同學(xué)在市故事大王比賽中分獲二、三等獎(jiǎng);李澤等同學(xué)分獲第十九屆海峽冰心杯全國(guó)青少年寫(xiě)作大賽二、三等獎(jiǎng);陳南霖、黃韞斐等同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《快樂(lè)語(yǔ)文》、《湄洲日?qǐng)?bào)》、《莆田晚報(bào)》上。

為提高業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我們積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),郭佳冰、趙秀霞、陳立珊積極參加市區(qū)級(jí)課題研究活動(dòng),人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。同時(shí),在課堂教學(xué)中實(shí)踐課題的研究,隨著研究工作的不斷深入,師生收獲頗多。此外,為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我們還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,以彌補(bǔ)自身的不足。

雖然我們認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如寫(xiě)字習(xí)慣很差,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大,導(dǎo)致寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,在今后的教學(xué)中,我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的班主任,兼教語(yǔ)文。在我們師生的共同努力和密切配合下,我圓滿的完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。其間獲取了不少經(jīng)驗(yàn),但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面談一談我感觸最深的一些體會(huì)。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。而我所面對(duì)的全部是農(nóng)村學(xué)生,他們的理解、表達(dá)能力相對(duì)較弱,因此,我在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,因材施教。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

政治思想乃先導(dǎo)、乃方向,它使我們能時(shí)刻了解國(guó)家重大政策、方針、任務(wù)等,是我們始終與黨的先進(jìn)性保持一致,高瞻遠(yuǎn)矚,激發(fā)我們的工作熱情,以改革發(fā)展的眼光對(duì)待本職工作,推動(dòng)工作蓬勃發(fā)展。

本學(xué)期政治方面主要學(xué)習(xí)了:今年發(fā)展改革工作的六項(xiàng)任務(wù)、組織工作要抓的九項(xiàng)重點(diǎn)以及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過(guò)以上方面內(nèi)容的政治學(xué)習(xí),使我知道了當(dāng)前國(guó)家的一些重大工作任務(wù)及決策等,從而提高了思想認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性,促使我努力跟上時(shí)代步伐,盡我所能干好自己的本職工作,為我們社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)盡自己微薄之力。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如,像這一屆的陳俊琿、陳迪崢、鄭淇允等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,可以多加引導(dǎo),加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!睍r(shí)間不停地流逝,六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

現(xiàn)在回想起來(lái),上個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在新學(xué)期開(kāi)始之前,我在思索,如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識(shí)、充實(shí)的快樂(lè)、光明的理想和進(jìn)步的渴望。

(1)就自身而言,做一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師,利用一切的課余時(shí)間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。

(2)就學(xué)生方面,學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

(3)從課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的掌握,引導(dǎo)他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng),鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。(文章收集:)

(4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時(shí)間,使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。

(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

(2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

(5)黑板上的板書(shū)字字珠磯,既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。

(6)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組,自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí)。

(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

(2)課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,比如古詩(shī)詞,可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi),形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,在講解新知(文章收集:)識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。

(2)中國(guó)名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》

(4)其他活動(dòng):電腦、英語(yǔ)、寫(xiě)作

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

六(2)班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體,是個(gè)積極向上的班級(jí)。學(xué)生個(gè)性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式,但今年的六年級(jí)學(xué)生各門(mén)功課的學(xué)習(xí)量加大,精神天天處于緊張之中,課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老教師的指點(diǎn)以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運(yùn)用了課堂討論的方式,讓學(xué)生自己去探討問(wèn)題,然后再派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,最后,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。如此一課始終,學(xué)生或問(wèn)或答,或思或記,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴(lài)、害羞的心理,積極參與活動(dòng),學(xué)習(xí)效果較好。在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

有錯(cuò)我的也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。

在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。

3、是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。”在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

四、改進(jìn)地方閱讀和寫(xiě)作是我們的大敵。下學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀,___學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)。作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

這一學(xué)期是幼兒進(jìn)入幼兒園的第一個(gè)學(xué)期,也是重要的一學(xué)期。因此,本學(xué)期我們除做好常規(guī)工作外,重點(diǎn)做好幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

1.重視安全教育,關(guān)愛(ài)幼兒成長(zhǎng)。安全工作是幼兒園最重要的工作之一。我們每天最少?gòu)?qiáng)調(diào)一次安全,每周一次安全教育,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒了解交通法規(guī),初步識(shí)上下樓時(shí)怎樣抓好幼兒上下樓梯,在游戲活動(dòng)時(shí)注意幼兒安全。教育幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園玩具,不隨便亂扔,亂丟,上下樓梯要扶好,別擁擠。

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。通過(guò)教育、提醒、糾正,幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴,勤洗澡,勤剪指甲,不亂扔垃圾等,有效地促進(jìn)了幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。在班級(jí)里,我們?cè)O(shè)立了“有用岡”,“圖書(shū)角”,“工作欄”等,給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),我們?cè)谟變阂蝗栈顒?dòng)中,鼓勵(lì)幼兒“自己的事情自己做”,幫助幼兒樹(shù)立自信心,讓在園的每一個(gè)幼兒都能有事情做,都能得到成功和快樂(lè)。

二、給予幼兒關(guān)愛(ài),讓幼兒體驗(yàn)幸福。

愛(ài)是教育的源泉,是教育的基礎(chǔ),教師有愛(ài)才能贏得幼兒的愛(ài),幼兒有愛(ài)才能感受幸福。因此,在教育工作中,我把關(guān)愛(ài)和尊重孩子作為前提,在日常生活中我們常注意愛(ài)孩子,你愛(ài)孩子,孩子才會(huì)愛(ài)你,孩子才會(huì)樂(lè)于接受你的教育,才會(huì)親其師,信其道。

本學(xué)期,由于本園教材發(fā)生了較大的改變,從以前的教材到現(xiàn)在的教材,對(duì)老師的要求高了,特別是對(duì)老師的教育觀念,教學(xué)方式,以及教師的教學(xué)行為和教師的角色定位都提出來(lái)新的要求,因此,我們老師不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)新的教材,適應(yīng)新的課程角色,適應(yīng)改變教學(xué)方式。在工作中,我們教師以極大的愛(ài)心,耐心,細(xì)心去關(guān)愛(ài)每位孩子,努力使孩子在心理上健康,身心得到發(fā)展。

三、家園共育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

本學(xué)期,我們特別注重家園聯(lián)系,及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,在《家長(zhǎng)園地》中,我們每月及時(shí)刊登幼兒所學(xué)內(nèi)容,向家長(zhǎng)介紹一些教育幼兒的方法;及時(shí)公布幼兒優(yōu)異作品。我們還利用家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況,進(jìn)行成長(zhǎng)檔案和家長(zhǎng)聯(lián)系欄的宣傳工作。

總之,這學(xué)期來(lái),我們努力做好本職工作,但還存在著許多不足,有些工作有待于進(jìn)一步配合。以后我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高工作能力和服務(wù)質(zhì)量,我們深深體會(huì)到,家長(zhǎng)送孩子到幼兒園,希望我們做到的,往往就是我們老師自己還沒(méi)有做到的,教師不僅要有愛(ài)心,有耐心,更要有細(xì)心。所以,為了孩子的身心健康,我們還要繼續(xù)努力,多學(xué)習(xí),多思考,努力提高自己的教育觀念,做到邊學(xué)邊改,邊實(shí)踐邊積累,邊創(chuàng)新邊完善。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

不知不覺(jué),已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧,亂跑亂跳,到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑,孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期,我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,根據(jù)園的工作計(jì)劃,結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要,堅(jiān)持“保教”并重的原則,積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、健康領(lǐng)域。

1.培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

一直以來(lái),我班孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的較好,能做到飯前便后洗手,平時(shí)注意洗手,不在哪里亂摸亂畫(huà)。在傳染病流行的時(shí)候,加強(qiáng)消毒,并及時(shí)對(duì)被褥晾曬。

2.健康的心理。

我班針對(duì)幼兒不同的心理問(wèn)題,進(jìn)行了不同的教育。

(1)個(gè)別孩子由于家庭環(huán)境的原因,性格方面表現(xiàn)異常,綱要中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有利于幼兒的發(fā)展?!蔽覀兣ふ移溟W光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),使孩子有一定的進(jìn)步。

(2)針對(duì)孩子的性格特點(diǎn),給予關(guān)心,幫助,和把他們?nèi)谠诩w當(dāng)中,從而得到全面的發(fā)展。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域。

1.會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ),如:謝謝、您、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。

2.簡(jiǎn)單地復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

3.會(huì)有表情地講述故事。

4.會(huì)欣賞文學(xué)作品,學(xué)習(xí)創(chuàng)編文學(xué)故事。

5.會(huì)有表情地講述故事,主動(dòng)表演。

三、社會(huì)領(lǐng)域。

1.愿意接受有挑戰(zhàn)性的任務(wù),并為之感到快樂(lè)和驕傲。

2.主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求,敢于說(shuō)出自己的想法。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)電話和他人進(jìn)行平等交往。

4.懂得與他人分享。

四、科學(xué)領(lǐng)域。

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行順數(shù)、倒數(shù)。

2.學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的大小和組成。

3.區(qū)別左右,能向左、向右走。

4.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)沿直線飛行。

5.學(xué)習(xí)套圈。

五、藝術(shù)領(lǐng)域。

1.喜歡各種音樂(lè),體會(huì)不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。

2.能獨(dú)立的、有表情地唱歌。

3.能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂(lè)器,有欣賞音樂(lè)的濃厚興趣。

4.會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。

5.培養(yǎng)幼兒合作繪畫(huà)的興趣,能用繪畫(huà)表達(dá)自己的愿望,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6.學(xué)會(huì)正確使用手工工具,掌握正確的手工方法。

六、家長(zhǎng)工作。

幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,我班三位教師利用了早、晚接待時(shí)間,與家長(zhǎng)溝通,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)作出反應(yīng),有時(shí)幼兒的退適應(yīng)期較慢,家長(zhǎng)比較著急,我們利用接送時(shí)間多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,說(shuō)明情況,請(qǐng)家長(zhǎng)放心,一起幫助幼兒渡過(guò)這段困難期。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活情況,同時(shí)家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。

七、安全工作。

幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。我教給幼兒一些安全知識(shí),如:不吞食異物,不玩火,不亂觸電源,不高處往下跳,不亂跑,以免發(fā)生意外。在戶外,每天督促幼兒注意細(xì)心、耐心,在馬路上行走,不要跑,不要追逐打鬧,要注意安全。

八、衛(wèi)生保健。

小班的衛(wèi)生保健工作是非常重要的,我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與要求,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中將幼兒的身心健康放在首位,加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,給幼兒提供一個(gè)清潔、舒適的活動(dòng)環(huán)境。照顧好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率。同時(shí),堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng),及時(shí)為汗?jié)褚路痛笮”愠龅挠變焊鼡Q衣服,并做到隨換隨洗。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒身心健康的正向發(fā)展。

本學(xué)期即將結(jié)束,本班各項(xiàng)工作圓滿完成,并取得了良好的成績(jī)。但我們?nèi)栽诤芏喾矫嬗写岣撸汉⒆拥脑趫@生活單調(diào),宜增加一些戶外活動(dòng);通過(guò)各種方法使幼兒學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育得到提高。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

《望海潮》對(duì)于我來(lái)說(shuō),是新課文,是人教版必修四中宋詞單元的作品,是柳永歌頌城市繁華富庶的代表作。這首詞意象多,情感充沛,共一百零七字,屬于長(zhǎng)調(diào)慢詞,難于理解的詞句較多,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,鑒賞有一定難度。

在講這節(jié)課之前,我做了精心的準(zhǔn)備,搜集了大量的資料,參考了很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì),但感覺(jué)這些資料教學(xué)內(nèi)容千篇一律,問(wèn)題設(shè)置極為平常,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,探究的問(wèn)題既沒(méi)有廣度也沒(méi)有深度,就開(kāi)始自己設(shè)計(jì)起來(lái)。

首先是導(dǎo)入,我從柳永入手,精要地講他名字的由來(lái)、作者自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)、本詞的社會(huì)影響及本詞誕生的背景,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,再加上我制作的精美課件和當(dāng)堂現(xiàn)場(chǎng)朗誦,更是讓這種學(xué)習(xí)氣氛更加濃郁。

在講課期間,我還讓學(xué)生不斷讀課文,走進(jìn)文本,小組合作探究。先從大局入手,宏觀把握全篇文章,用原文詞語(yǔ)概括杭州的富庶繁華,再結(jié)合我們的印象中的杭州,對(duì)之有一個(gè)總的把握,再分析概括上下片的內(nèi)容,做到了整體上的心中有數(shù)。

在探究環(huán)節(jié),我設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是內(nèi)容上,作者從哪些方面寫(xiě)杭州的美麗繁華富庶,選取了哪些意象,表達(dá)了什么情感;一個(gè)是語(yǔ)言上,分小組起立討論鑒賞其中的一句或幾句,散文化并說(shuō)出手法、效果;一個(gè)是在寫(xiě)景上,還是分小組起立探討鑒賞其寫(xiě)景的方法。通過(guò)這三個(gè)探究題的設(shè)置,充分讓學(xué)生享受課堂,把時(shí)間還給學(xué)生,讓他們有充分的思考和大膽的表達(dá)。小組合作了,不再迷茫了,大家回答的時(shí)候也有的說(shuō)了,學(xué)生更加自信了,思維能力也越來(lái)越強(qiáng)了。

在探究環(huán)節(jié),我也引進(jìn)了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。課前,把學(xué)生分好小組,每個(gè)小組都給自己組起了一個(gè)響亮的名字,如“北冥魚(yú)”、“懷瑾”等。我在課前就把這些小組的名字在黑板上寫(xiě)好,到探究的時(shí)候,學(xué)生開(kāi)始回答問(wèn)題,回答對(duì)一個(gè)加2分,起初是幾個(gè)人舉手,到后來(lái)就變成搶答了,場(chǎng)面極為火爆,也讓講臺(tái)上的我和在場(chǎng)的老師感到震撼。原來(lái),學(xué)生的積極性還可以這樣調(diào)動(dòng)。

整個(gè)探究環(huán)節(jié)用時(shí)近30分鐘,主要是學(xué)生的盡情表達(dá)和老師的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀積極性,受到了意象不到的成果。

在這節(jié)課的后8分鐘,我做了一個(gè)知識(shí)遷移拓展,在給我自己班學(xué)生講課的時(shí)候,我布置了一個(gè)作業(yè),每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成一篇仿作,題目為《望海潮秦皇島》,高一2班侯雨奇同學(xué)的作品寫(xiě)得,我就把它拿到這節(jié)課請(qǐng)大家賞析,一個(gè)16歲少年的作品,能寫(xiě)出這么有內(nèi)容的詩(shī)詞實(shí)屬不易。全體19班學(xué)生對(duì)此進(jìn)行了小組合作賞析,從內(nèi)容、手法到語(yǔ)言、結(jié)構(gòu),學(xué)生們賞析得很好,教學(xué)目標(biāo)也得到了很好的落實(shí)。

縱觀這節(jié)課,我覺(jué)得自己上得比較成功有如下亮點(diǎn):

1、學(xué)生有效活動(dòng)較多,小組合作得很有效率感,討論熱烈,回答問(wèn)題積極踴躍。

2、學(xué)生讀書(shū),教師要求明確具體,極富氣勢(shì)。

3、教學(xué)流程順暢,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,教師的語(yǔ)言極富鼓勵(lì)性。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)課標(biāo)精神,問(wèn)題設(shè)置讓學(xué)生有話說(shuō),還有一定的約束性,能充分訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(3)(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽(tīng)課,評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作幾點(diǎn)總結(jié):

一、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍、我們常交流經(jīng)驗(yàn),彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,更是樂(lè)中精神。拼搏,只為那些期待的眼神,讓結(jié)局不留遺憾,讓過(guò)程更加完美!我想,我們語(yǔ)文組乃至全體初三老師都是這么做的!

二、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)。

傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

(一)全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為“知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀”為語(yǔ)文素養(yǎng)的`三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,“積累”成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的:

1、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置幾篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)椤氨痴b是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法”(黎錦熙)。

2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,特別是閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、科學(xué)、人文、自然等科學(xué)文化。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),注重情感教育。讓學(xué)生在掌握閱讀的解題方法時(shí)又接受了情感教育。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,則要求一周至少兩篇,面批面改,通過(guò)以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作我們抓的比較早。因?yàn)椤氨鶅鋈叻且蝗罩眴幔⊥ㄟ^(guò)這一年的實(shí)踐,效果是明顯的。

(二)提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

2、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

3、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文,也才能取得最終的勝利!

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革。

1、備課。

在備課上改變以往先看教參書(shū)、教案書(shū)再備課的方法,而采用“三備”,即教師不看教參教案書(shū)面對(duì)教材先自行備課,教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同,再對(duì)照教參書(shū)、教案書(shū)找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題,課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí)、備方法、還要備學(xué)生。

2、上課。

在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問(wèn)”的方式,取而代之的是自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。以往忽略了朗讀教學(xué),本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí),在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問(wèn)題上。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴(kuò)寫(xiě)、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課?,F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問(wèn)、教師啟發(fā)引導(dǎo)、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問(wèn)題,學(xué)生自我心得體會(huì)等方式授課。

3、作業(yè)。

在布置作業(yè)上,將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),將分層次分類(lèi)布置作業(yè),對(duì)于c、d類(lèi)學(xué)生作業(yè)降低難度,只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,對(duì)于a、b類(lèi)學(xué)生則加大作業(yè)難度,如拓展性寫(xiě)作訓(xùn)練,口語(yǔ)交際訓(xùn)練等。對(duì)于練習(xí)冊(cè),則選取有價(jià)值的習(xí)題來(lái)做,不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè)。

4、考試。

本學(xué)期考試,除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外,我還將不定期出題測(cè)試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文,我將出一些相應(yīng)中考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況,并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)調(diào)整教學(xué)方式、授課方式、授課進(jìn)度等。

(一)關(guān)于閱讀:

1、開(kāi)放閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),將課外閱讀引入課堂。多方尋找,挑選資料,用好資料,不做無(wú)用功,講效率,講實(shí)效。

2、課堂盡量少講,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè),會(huì)注音、默寫(xiě)。

3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想:

a、誦讀吟詠,感知語(yǔ)言神妙。b、揣摩品味,領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c、探究規(guī)律,把握語(yǔ)言理趣。d、強(qiáng)化實(shí)踐,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫(xiě)作:

1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。

2、改革作文評(píng)改方法:采取互評(píng)法、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,師生面對(duì)面探討批閱法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,在寫(xiě)作方法上進(jìn)行研究,摸索,積累。

(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng):

1、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,提高辨別選擇能力,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

總之,作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

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