各種各樣的紙教案小班(實用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 12:59:07
各種各樣的紙教案小班(實用23篇)
時間:2023-11-17 12:59:07     小編:文軒

教案要注重反思和調整,根據(jù)實際教學效果做出適時的修改和改進。在編寫教案之前,要對學生的基礎知識和學情進行充分了解。以下是一些教師在實際教學中積累的教案,其中融合了許多教學經驗和教學理念。

各種各樣的紙教案小班篇一

活動目標:

1、感知,探究鞋子的基本特點急作用。

2、通過觀察,比較,操作,體驗鞋子的優(yōu)點。

3、講述自己喜歡的鞋子,感受鞋子帶來的舒適。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋涼鞋)會響的鞋子各一雙。

2、小鞋店的環(huán)境布置(鞋柜鞋架)。

指導要點:

1、活動重點:認識,探究鞋子的基本特點急作用。

2、活動難點:嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、指導要點:讓幼兒通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點。

活動過程:

1、出示會唱歌的鞋子,引出活動。

師:你喜歡會唱歌的鞋子嗎?為什么?

2、說一說自己的鞋子。

師:那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?

3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導個別幼兒,并給不同表達能力的幼兒發(fā)言的機會。

師:你最喜歡什么鞋子?為什么?

4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認,并說出鞋子的特點及用途)。

(1)出示布鞋。(引導幼兒從鞋子的款式,材料,舒適程度觀察,探究)。

(2)出示皮鞋和涼鞋。(引導幼兒摸一摸??匆豢矗瑥牟牧?,用途兩發(fā)面進行對比)。

(3)出示球鞋。

師:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們在什么時候會穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導幼兒從外觀和功能上看一看,試一試,知道運動時球鞋會保護腳)。

5、討論問題(其他功能的鞋)。

(1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎樣?

(2)洗澡的時候要穿什么鞋?為什么?

(3)冬天穿什么鞋最保暖?

6、小結:鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護的小腳,平時我們要穿合適的鞋。

活動反思:

這是一節(jié)科學活動,活動中孩子了解了鞋子的特點及作用,通過了這節(jié)活動內容孩子知道鞋子是分時間段來穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護的小腳,平時我們要穿合適的鞋。這節(jié)活動孩子理解很好,大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。

各種各樣的紙教案小班篇二

活動目的:

1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感,培養(yǎng)幼兒的專注力,獨立意識,促進幼兒協(xié)調能力的發(fā)展。

活動準備:

每人一雙小球鞋(貼上錯誤控制點)、部分蒙氏教具。

活動過程:

一、蒙氏線上活動:

1、音樂走線(在舒緩的音樂中,陶冶幼兒情感,訓練幼兒身體的平衡能力,提高身體的協(xié)調性。)。

2、線上游戲:“小手爬“(熟悉幼兒身體部分名稱。)線上兒歌:《小貓小貓你別吵》(帶領幼兒練習發(fā)音,提高幼兒的語言能力,學說普通話。)。

二、蒙氏集體展示活動:

《學習脫、穿鞋》。

1、命名“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看?!?/p>

2、脫鞋:教師兩腿盤好,左手握左腳腳腕,抬左腳,右手按鞋后跟,脫鞋,左腳退出。(教師示范時動作稍慢些,過程清楚,便于幼兒模仿。)右手握右腳腳腕,抬右腳,左手按鞋后跟,脫鞋,右腳退出。

3、錯誤控制:兩只鞋并排放好,觀察錯誤控制點。防止左右放錯。(教師不用語言,只用動作示意鞋子放正了。)。

4、穿鞋:將左腳伸進左邊的鞋子,雙手將大拇指從鞋的兩側插進鞋子往后提起,整理。右腳相同。(雙手與腳的動作協(xié)調,穿鞋時更輕松。)。

5、錯誤控制:穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習。

“好,我們一起來做一遍?!保ǚ乓魳罚ń處熓疽庥變豪眯由系腻e誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調,是否有秩序感,對待學習的內容是否有興趣。)。

四、線上游戲。

開小門(訓練孩子腳部的靈活性。)。

五、蒙氏活動自選。

幼兒按照自己的意愿進行自由選擇。工作時充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調、獨立意識,以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態(tài),并進行記錄、分析。

六、結束。

各種各樣的紙教案小班篇三

1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導幼兒用語言表述探索結果。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。

用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)。

讓幼兒自己撥糖果,有的不會,請同伴幫忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。

游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果,說出它的味道。

糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)。

四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了糖果的信息,得到了經驗的分享。

各種各樣的紙教案小班篇四

2、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤?、顏色和大小?/p>

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

通過觀察和操作活動課件產生探索各類蛋的興趣。

1、數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴿子蛋……).

2、有關蛋的資料及課件。

一、猜謎引入。

二、探索各類蛋。

1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋,請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件,知道和認識不同的蛋。

5、將熟蛋切開,和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪,煮個蛋花湯。

三、小結。

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的,特別是科學課,在保證孩子們探索興趣和積極性的`前提下給孩子們充分的自主權,讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

各種各樣的紙教案小班篇五

(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的剝糖果情況。

(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述并示范。)。

(評析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點,使幼兒憑借自己以往吃糖果的經驗,嘗試動手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時也增加了他們的自信心。)。

(4)老師根據(jù)情況重點示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。(5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。

(評析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會到成功的快樂,)。

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進垃圾箱里。

各種各樣的紙教案小班篇六

活動目標:

1、對鞋底感興趣,并能用語言表達觀察后的感受,美術活動:鞋印舞會(小班)。

2、學習用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

活動準備:

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張。

活動過程:

一、觀察鞋子,引起興趣。

“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)。

二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

“請你們看看自己的鞋底:(1)你看見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性,幼兒教案《美術活動:鞋印舞會(小班)》。

“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)。

四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)。

五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫。

六、展示作品,師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講?!?/p>

各種各樣的紙教案小班篇七

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,知道其用途。

2、學會正確地使用肥皂,增強自理能力。

3、在吹泡泡活動中,激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。

2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。

1、通過觸摸、聞等活動,引出肥皂話題,并引導幼兒感知它的外形特征。

(1)請出“神秘嘉賓”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

將肥皂用布包裹好,放在不透明容器里,搖一搖、聞一聞、摸一摸。

請幼兒猜一猜是什么,然后展示出來。

(2)引導每個幼兒通過多種感官親自感知肥皂的外形特征。

(3)共同討論,小結。

2、操作實驗,感知肥皂遇水后的特征。

(1)引導幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。

(2)提問引起幼兒思考,小結肥皂遇水后的特征。

3、了解肥皂的用途。

(1)出示臟衣服,啟發(fā)幼兒談談怎樣讓它變干凈。

(2)教師邊講解邊演示洗衣服。

(3)與幼兒討論、說說肥皂的用途。

4、玩吹泡泡游戲,體驗科學活動的樂趣,自然結束活動。

此次活動幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣,通過自主的`探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。其次,活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

各種各樣的紙教案小班篇八

1、猜謎語,引出洗滌用品。

四四方方一塊糕,像糖不是糖,不能吃來不能咬,能用不能嘗,幫你洗衣又洗澡,見水吐泡泡,講究衛(wèi)生少不了,去油又去臟。

師:肥皂有什么用處呢?日常生活中除了肥皂,還有哪些洗滌用品呢?

教師請幼兒展示自己帶來的洗滌用品,并向大家介紹洗滌用品的名稱和用途。

教師展示幾種幼兒沒有帶來的洗滌用品。

2、進一步感知各種洗滌用品,了解洗滌用品的狀態(tài)、顏色氣味。

幼兒用洗滌用品實物照片進行分類。

3、將各種洗滌用品按用途分類。

教師小結:洗滌用品有一個共同的本領,就是能把臟東西洗干凈。有的是專門用來清潔衣服的,比如:洗衣粉、洗衣液等等;有的是專門用來清潔人體的,如:洗發(fā)水、沐浴露、洗手液等等。

4、隨樂律動,感受各種洗滌用品的不同用途。

各種各樣的紙教案小班篇九

1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導幼兒用語言表述探索結果。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。

一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)

讓幼兒自己撥糖果,有的不會,請同伴幫忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。

游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果,說出它的味道。

糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)

四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關于糖果的信息,得到了經驗的分享。

各種各樣的紙教案小班篇十

1、了解糖果的種類。

(1)師:請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)。

(2)師:你拿到了什么糖果?

幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2:我拿到了棒棒糖。

幼兒3:我拿到的是棉花糖。

幼兒4:我拿到的是巧克力。

(3)老師小結:糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師:看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒:我的巧克力是方方的。

幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質地。

(1)師:現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)。

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質地。)。

(3)老師小結:糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍衣服,上面有大白兔。

幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。

各種各樣的紙教案小班篇十一

活動目標:

1.通過摸、看等多種方式,引導感知冰的涼、易融化等特征。

2.遷移已有經驗,探索冰中取寶的方法。

3.增強自信心,體驗成功感。

重點:引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經驗。

難點:在自主探索中,能明確并說出自己所運用的取物方法。

活動準備:

冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

活動過程:

一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1.老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,猜猜看是什么?

2.引導幼兒通過摸、看等多種方法,感受冰的特征。

教師根據(jù)幼兒回答情況小結冰的特點:冰摸一摸是涼的、很光滑;放在手心里會慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。

二、探索活動“冰中取寶”。

1.打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?

引導幼兒結合生活經驗,說說可以取出冰中小禮物的方法。

2.介紹環(huán)境中的一些輔助工具,請每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。

3.幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

4.分享交流。

(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用石頭敲冰……)。

三、品嘗自己取出的寶,體驗成功感。

請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

四、留疑,激發(fā)再探索的欲望。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參與下,獲取對冰的初步認知,這是一個積極主動的學習過程。

結合生活經驗說說如何冰中取物,增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經驗鋪墊。

自主探索,檢驗設想,讓幼兒在實踐中獲得科學經驗。

提供說說吃吃的平臺,幫助幼兒經驗共享,感受成功的喜悅。

保護幼兒探索的積極性,并給予新的探索幫助。

各種各樣的紙教案小班篇十二

1、了解糖果的種類,能運用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

各種各樣的紙教案小班篇十三

1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋。

2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脫下的鞋子放回原處。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

重點難點。

幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。

活動準備。

與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋;春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

活動過程。

開始部分。

幼兒隨音樂模仿教師進入教室。

基本部分。

1、出示不穿鞋的男孩圖片,引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子,不穿鞋有什么不好;

2、提問幼兒:生活中還見到過什么樣的鞋子,他們都是什么時候,什么人穿的;

3、出示各種各樣的鞋子,提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的;

4、出示四個季節(jié)的圖片,請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征;

5、請幼兒每人拿一雙鞋子,根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;

6、提問幼兒會不會穿鞋子,并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;

7、教師講解穿鞋子的方法:先認識左右,再講解方法,請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子,對個別幼兒進行指導;(背景音樂)在活動中引導幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

結束部分。

請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

延伸部分。

美工區(qū)活動:教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。

反思。

在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

各種各樣的紙教案小班篇十四

1.能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。

2.通過親身的操作和同伴之間的討論,對洞有好奇感。

ppt,簡筆畫小人圖,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干。

一.發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞。

1.找“洞洞”游戲。

師:今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦!你們看到過洞洞嗎?在哪里看到過洞洞呢?

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

幼兒自由探索和談論。

2.說說自己找到的洞。

敲鈴鐺,讓幼兒做好。

師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?

師小結:恭喜你們找到了那么多的.洞,還知道了洞有各種各樣的作用,有的洞可以用來裝東西,有的洞可以讓東西進出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞。

師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的身體,也可以看看其他小朋友的身體,還可以去問問后面的老師,找到后就畫在這張身體紙上,聽清楚了嗎?紙和筆在你們座位的袋子上,拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

幼兒探索操作。

師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?

師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

教師閱讀繪本。

師小結:哦,原來我們的身體里也有那么的洞,有的洞洞是用來聽,有的用來看,有的用來吃,還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

三.變洞洞游戲。

音樂聲起。

1.用自己的身體變洞洞。

師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?

各種各樣的紙教案小班篇十五

這次集體活動的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學活動的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經驗”,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

本次活動以“變魔術”導入活動,圍繞“各種各樣”展開,引導幼兒運用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動的探索中獲得有關糖果的直接經驗,整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。

各種各樣的紙教案小班篇十六

一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)。

讓幼兒自己撥糖果,有的不會,請同伴幫忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。

游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果,說出它的味道。

糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)。

四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。

各種各樣的紙教案小班篇十七

1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導幼兒用語言表述探索結果。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

各種各樣的紙教案小班篇十八

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關于糖果的信息,得到了經驗的分享。

各種各樣的紙教案小班篇十九

活動目標:

1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。

2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備:

1、蛋若干,小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個,且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)。

2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具。

活動過程:

1、玩一玩,想一想。

1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?

2、找不同。

找找碗里的蛋有什么不一樣?

3、和蛋寶寶比力氣。

1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋。

2)想想哪個蛋破了?為什么會破?

4、經驗分享:

幼兒陳述實驗結果:無縫的蛋寶寶捏不碎。

活動反思:

教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結實的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環(huán)節(jié)的進行,并誤導幼兒的觀察小結。所以,科學活動的順利展開,環(huán)節(jié)中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

各種各樣的紙教案小班篇二十

1、能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞,并且初步了解一些洞的用處。

2、通過親身的操作和同伴之間的討論,對洞有好奇感。

1、課件。

2、圖片,筆若干、各種有洞的物品和圖片若干。

一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞。

1、找“洞洞”游戲。

你們看,這是什么?原來是洞洞王國的大門,等下我們鉆過這個洞洞就到了洞洞王國了。

到了洞洞王國后,你們要仔細找找哪里有洞洞,這些洞洞是用來做什么的哦!聽清楚了嗎?

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

因為國王要講話了。聽清楚了嗎?

幼兒自由探索和談論。

2、說說自己找到的洞。

敲鈴鐺,讓幼兒做好。

(1)教師:你找到了什么洞呢?你知道這個洞是用來做什么的嗎?

師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里,這個洞洞可以用來干什么?

有的洞可以讓東西進出,有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞。

1、教師:洞洞王國的國王說,他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞,希望你們能幫助他好好找找。

2、什么是身體洞洞?

到底身體上有哪些洞洞呢,你們可以看看自己的`身體,也可以看看其他小朋友的身體,

拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧!

3、幼兒探索操作。

4、教師:你找到了哪些身體洞洞,你知道這個洞洞用來干什么嗎?

5、教師:讓我們一起來看看,到底身體上有哪些洞洞,這些洞洞是用來干什么的。

還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀!

三.變洞洞游戲。

音樂聲起。

1、用自己的身體變洞洞。

教師:你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞,他要和你們一起玩游戲了哦!

先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個洞洞來,讓我來鉆一鉆嗎?

我來變出一個洞洞,請你們來鉆一鉆好嗎?

各種各樣的紙教案小班篇二十一

活動目標:

1、喜歡參加節(jié)奏活動,嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

教具:

1、音樂磁帶。

2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)。

學具:

1、紅、綠、黃三色墊子。

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

活動過程:

一、律動“小鞋匠”

二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節(jié)奏。

三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索,教師觀察指導:

發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結束。

說一說今天游戲的感受,以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

活動反思:

平時每當孩子聽音樂的時候,他們都會感到開心,快樂。小班幼兒注意力容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難使他們投入到活動中去。興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

各種各樣的紙教案小班篇二十二

1、幼兒收集的洗滌用品:洗衣皂、香皂、洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液、洗潔精。

2、教師帶來的洗滌用品:潔廁靈、洗衣液、衣領凈。

3、臟手帕、布娃娃、臟碗。

4、音樂:《洗手帕》、《蓮蓬頭》、《洗刷刷》。

5、用來展示的洗滌用品照片。

各種各樣的紙教案小班篇二十三

1.初步了解汽車的類型和典型特征。

2.學習兒歌《汽車》,了解一些汽車的特殊用途。

活動準備。

各種汽車圖片、幼兒用書《各種各樣的汽車》。

活動過程。

一、說一說:我知道的汽車。

1.教師:你知道的汽車有哪些?它們都叫什么名字?

2.教師:你見過的汽車是什么樣子的?

二、認一認:這是什么車。

1.教師出示各種汽車的圖片。

2.教師:這些都是什么車?它們又哪些不一樣的地方?

3.請幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》。

4.教師:上面都畫了什么車?你來說說它的名字把。

三、學習兒歌《汽車》。

1.教師朗誦兒歌《汽車》。

2.教師:兒歌里都說了哪些車?它們都有哪些用途?

3.幼兒學習兒歌《汽車》。

延伸活動。

1.了解更多汽車的特殊用途。

2.操作幼兒手工《有本領的車》。

附錄。

汽車(兒歌)。

小板凳,連一連。

當做車子開出去。

郵政車,穿綠衣。

信件包裹裝肚里。

救護車,穿白衣。

病人傷員抱懷里。

消防車,穿紅衣。

噴水滅火跑得急。

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