總結(jié)可以為我們的學(xué)習(xí)和工作提供反思的機(jī)會(huì)，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧和梳理。閱讀總結(jié)范文可以促使我們思考自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的總結(jié)能力和水平。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇一
今年，我校新縣x實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w教師成長(zhǎng)的殷切希望。為期三天的學(xué)習(xí)，讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。
x月x日上午，我校榮幸的請(qǐng)到了超人x――x老師，為我們帶來(lái)了《xx成長(zhǎng)的n條途徑》的報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)完后，我想用這樣的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我心中的真實(shí)感受：美好、溫潤(rùn)、蓬勃。
她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例為身為一線教師的還有些茫然的我似乎打開(kāi)了一扇美麗的天窗。
從這扇美麗的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的藍(lán)天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個(gè)享受教育的人，方法不是那么難，但卻需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間去守望、去修煉。
她那滿是注腳的x年的成長(zhǎng)歷程，再次讓我悟出了一個(gè)最真實(shí)的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的灑脫自如，都是因?yàn)閷?duì)抗過(guò)無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨后而沉淀下來(lái)的包容萬(wàn)物的云淡風(fēng)輕。
做尋根的教育，做扎根的成長(zhǎng)。愿與"靜"同行，努力成為像她那樣享受美好的人。
難忘的，也有師德報(bào)告團(tuán)等來(lái)自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說(shuō)。
即使環(huán)境再艱苦，可他們依然堅(jiān)守著自己的初心，因?yàn)樾闹杏凶约旱慕逃龎?mèng)，所以，可以以苦為樂(lè)，這無(wú)一不是在書寫著最美的教育青春。
難忘的，還有我有幸作為一名優(yōu)秀的教師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地完成了《用最初的心，做永遠(yuǎn)的事兒》的簡(jiǎn)單訴說(shuō)，從而又一次勇敢的挑戰(zhàn)了自我。
難忘的更有像x主任等教體局領(lǐng)導(dǎo)和我校的x校長(zhǎng)、x校長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們一線教師的師德師風(fēng)全面又生動(dòng)的講解，他們那諄諄教導(dǎo)是希望我們每個(gè)人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩(wěn)腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負(fù)。
學(xué)習(xí)不易，我們且學(xué)且珍惜。
最后，我想借x老師報(bào)告中的那段讓我眼前一亮的話來(lái)告訴自己，在新的學(xué)期里，懷揣美好，從心出發(fā)。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇二
從事教學(xué)工作近五年了，我深愛(ài)我的職業(yè)，更愛(ài)那些天真可愛(ài)的學(xué)生。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。
今年我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，我班有一位男生叫金超，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問(wèn)題，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但是就是愛(ài)與同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)來(lái)向老師告他的狀，通過(guò)交談我了解了金超同學(xué)母親去世了，和父親相依為命，是單親家庭，生活很困難，他自尊心強(qiáng)、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學(xué)，根據(jù)這種情況，上周末我開(kāi)了一個(gè)主題為《我們是一家人》的主題班會(huì)，而且這次班會(huì)我邀請(qǐng)金超同學(xué)當(dāng)主持人，在班會(huì)過(guò)程中，他主動(dòng)與同學(xué)交流，同學(xué)們?cè)谒慕M織下又說(shuō)了很多好玩的笑話，大家很開(kāi)心，金超也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過(guò)上次的班會(huì)，我感覺(jué)到金超變了，變得越來(lái)越懂事了，而且由原來(lái)的小搗蛋變成了老師的小助手，無(wú)論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課。
然而，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童居多，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問(wèn)，自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛(ài)孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強(qiáng)人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問(wèn)題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像金超這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來(lái)完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，無(wú)論如何孩子是需要父母關(guān)愛(ài)的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛(ài)每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在和諧中成長(zhǎng)。
教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛(ài)均勻的灑向每一個(gè)學(xué)生。享受教師的愛(ài)是每個(gè)學(xué)生的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。教師對(duì)任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛(ài)心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少。
幾年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛(ài)心”去澆灌他們，就無(wú)悔我們的人生。
在這里我想對(duì)所有老師說(shuō)一句：讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染學(xué)生，用愛(ài)的眼神激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生，用愛(ài)的行動(dòng)幫助學(xué)生;讓我們的愛(ài)在校園，愛(ài)在每一天!
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇三
做一名教師是師德的靈魂。教師在教育中起著巨大的示范作用。學(xué)生總是把老師當(dāng)作模仿的對(duì)象。教師的思想、道德、行為和習(xí)慣會(huì)在學(xué)生心中留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須高度重視自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把生活和教育統(tǒng)一起來(lái)，處處做學(xué)生的好榜樣，形成一種外表大方得體、行為穩(wěn)重端莊、態(tài)度善良善良、語(yǔ)言文明禮貌的無(wú)聲無(wú)形的教育力量，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的行為和高尚的道德情操，激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，最終達(dá)到當(dāng)老師、教書育人的目的。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇四
一、背景簡(jiǎn)介：
愛(ài)是人類一個(gè)美好的永恒主題。人類需要愛(ài)，教育需要愛(ài)，孩子需要愛(ài)。成長(zhǎng)中的孩子，在他們的身上每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生變化，教師的觀念是要跟得上孩子的變化發(fā)展的。沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。賞識(shí)教育是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，予以及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、主體性的教育行為，使學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自覺(jué)行為，促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，是促使他們將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使他們樹(shù)立自信心、走向成功的有效途徑。
二、事例過(guò)程：
2009學(xué)年度，我教一年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，學(xué)生**對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，作業(yè)不做，上課貪玩，老師頭疼，同學(xué)厭煩。老師們苦口婆心地教育，收效甚微。我沒(méi)有放棄他，主動(dòng)地去接近、幫助他，在學(xué)習(xí)上對(duì)他降低要求，耐心輔導(dǎo)。我與他達(dá)成如下協(xié)議：聽(tīng)寫字詞，以5個(gè)為基數(shù)，多對(duì)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小蘋果”。為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，他上課開(kāi)始認(rèn)真寫字了，雖然經(jīng)常管不住自己，但有了轉(zhuǎn)變;聽(tīng)寫雖然不達(dá)要求，也有了進(jìn)步。我及時(shí)與他交流：“有進(jìn)步!你把錯(cuò)字寫會(huì)，老師二次聽(tīng)寫，如果你全對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果一個(gè)，怎么樣?”此后，每次到教室去，他總是主動(dòng)地把本子拿到我面前：“老師，我改寫完了!你什么時(shí)候聽(tīng)寫?”有一次聽(tīng)寫字詞，他居然全對(duì)了。他得到了大蘋果的獎(jiǎng)勵(lì)，流下了激動(dòng)的淚水。我深深地體會(huì)到：對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法。
此后，我密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，我多次家訪，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漸漸地，孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，班里的臟活累活，他搶著干，在同學(xué)中有了威信，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，認(rèn)真寫字成為他語(yǔ)文課的主要內(nèi)容。看著這樣一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，我感到很欣慰。
三、反思感悟：
1、原因分析：
學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的**，由于父母感情不和，在爭(zhēng)吵中長(zhǎng)大，父母對(duì)他關(guān)心很少，感情上的交流溝通也較少，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好非打即罵，使孩子從小養(yǎng)成孤僻、貪玩的內(nèi)向性格，平時(shí)很少交朋友。但是內(nèi)心渴望得到老師、同學(xué)們的認(rèn)可，但是“惡習(xí)”難改。
2、措施分析：
在本案例中，我首先從認(rèn)知、情感、意志、行為多處，從細(xì)節(jié)入手，從易到難，采用獎(jiǎng)蘋果的辦法，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好習(xí)慣，追求進(jìn)步、渴望認(rèn)可的本性，逐漸改變他的不良習(xí)性，特別是在集體教育行為中，他由于學(xué)習(xí)上的努力而得到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，感受到集體的溫暖，讓他在班級(jí)中有了威信，樹(shù)立了學(xué)習(xí)自信心，取得了進(jìn)步。
3、效果分析：
由于家庭等多種原因，造成了**任性、孤獨(dú)、自私、說(shuō)謊、情感不穩(wěn)定的性格特征，如果老師放任自流，那很容易造成各種問(wèn)題。“孩子的成長(zhǎng)需要欣賞，沒(méi)有欣賞就沒(méi)有教育?！卑l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。教師要有一雙“火眼金睛”，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并將其提煉成發(fā)光的金子，以積極的態(tài)度欣賞、接受和喜愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生，不失時(shí)機(jī)地為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
4、教育反思：
賞識(shí)是一種理解，更是一種激勵(lì)。賞識(shí)教育，是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法。只要我們能夠真正理解他們，尊重他們，賞識(shí)他們，學(xué)生就會(huì)在不斷被賞識(shí)的過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)。而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的**更是渴望獲得賞識(shí)，他被忽視，得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識(shí)。面對(duì)這些學(xué)生，依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”，效果并不理想。只有以教師為主導(dǎo)，營(yíng)造氛圍、創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情景，發(fā)揮學(xué)生“群策群力”的作用，才能達(dá)到事半功倍的效果。“一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴;如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致;如果花、葉子、枝干都不美麗，也許他生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去綽約多姿，也流露幾分美感?！睂?shí)踐告訴我們，陽(yáng)光屬于每一個(gè)孩子。賞識(shí)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全人格、發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾囊饬x?！皶r(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹(shù)，和風(fēng)染綠李萬(wàn)枝”，經(jīng)常賞識(shí)你的學(xué)生，必將會(huì)迎來(lái)桃李芬芳的春天，讓你品味到“百花爭(zhēng)艷”的教育美景。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼之間，我工作已經(jīng)11年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)。我的工作是和學(xué)生接觸，就是向四十分鐘的課堂時(shí)間要質(zhì)量。因此對(duì)班級(jí)課堂秩序的管理，更加的艱難。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)?，你面?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了，而社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。因此，我下面就想談一談自己在課堂上遇到的一些事件及處理方法。
首先，需要強(qiáng)調(diào)的是：我不否定傳統(tǒng)的教育方法——說(shuō)教與處罰。我甚至認(rèn)為它們?cè)谀撤N情況下還特別有用。當(dāng)然，我要說(shuō)明的是我這里說(shuō)的“說(shuō)教”與“處罰”是狹義上的，并不存在所謂的體罰學(xué)生。
一、沉默是金。
案例一：一天，上語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在偷笑。我就平靜的看著大家，目光慢慢地移過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉龐。教室里漸漸的安靜了下來(lái)，有的說(shuō)話較兇的孩子甚至還趴在桌子上，我只是說(shuō)了句：“好了，安靜了，我們開(kāi)始上課?！闭n堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生踏實(shí)了很多。
案例二：每個(gè)班上課總有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)他們很聰明，性格活潑，只是自制力較差。我這學(xué)期教的班級(jí)中有個(gè)叫賈志新的學(xué)生，他上課經(jīng)常遲到，上課容易走神，自制力較差。開(kāi)始時(shí)，我對(duì)他說(shuō)教，有時(shí)還要他下課后，留下幫他輔導(dǎo)，為的是讓他學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。收效甚微。后來(lái)有的時(shí)候，他遲到直接沖進(jìn)教室，完全不理我。有一天，當(dāng)他上課又不遵守紀(jì)律的時(shí)候，我就安靜的看著他;下課的時(shí)候，我叫住他，問(wèn)他上課內(nèi)容都學(xué)會(huì)沒(méi)?以后上課多注意時(shí)間，然后就讓他走了。之后，我發(fā)現(xiàn)，他在我講知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)，我相信他會(huì)改變的。
分析：沉默有時(shí)也是一種力量;沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。
適用范圍：常規(guī)療法效果不大或者沒(méi)效果時(shí)。
使用禁忌：目光決不可帶有氣憤、輕視等。
二、顧左右而言他。
案例：本學(xué)期，我是剛來(lái)到中心小學(xué)，不知道班里的情況。一天上課，叫起一名學(xué)生仲立恒回答問(wèn)題，班上學(xué)生發(fā)出一陣大笑，為何?他上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，平時(shí)學(xué)習(xí)能力較差，在班上經(jīng)常作業(yè)完成不了。我笑了笑，說(shuō)：“不要緊，沒(méi)考慮好，想好了再回答。”學(xué)生安靜了，那個(gè)同學(xué)也微微笑了笑，剩下的時(shí)間里，他聽(tīng)講得很認(rèn)真。
適用范圍：合適的場(chǎng)合與時(shí)機(jī)。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇六
在本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我閱讀了________，學(xué)習(xí)座談了新_____，重溫了_____重要思想精神，從理論上豐富自己，也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己十多年的教學(xué)體驗(yàn)，自我反省剖析總結(jié)如下：
一、工作現(xiàn)狀。
在十五年的教育教學(xué)工作中，我能主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線方針政策及師德建設(shè)理論知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己在思想上不斷提高，人生觀與價(jià)值觀得到了提升。
在工作上，我能腳踏實(shí)地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。在教學(xué)上做到“四認(rèn)真”，能積極參與備課組協(xié)作備課，教研積極性高，教學(xué)效果穩(wěn)步提高。同時(shí)，每項(xiàng)工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項(xiàng)工作都能毫無(wú)怨言地做好。
在各項(xiàng)紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違規(guī)違紀(jì)之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，不假公濟(jì)私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。能團(tuán)結(jié)同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴(yán)以律己。
二、存在問(wèn)題。
1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付。
3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。
4、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。
三、存因剖析。
1、在政治理論、職業(yè)道德理論學(xué)習(xí)方面，主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。覺(jué)得一名普通教師，只按照學(xué)校行政的布置去完成就好了。對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣，認(rèn)為本科了，已是合格的初中教師。其實(shí)知識(shí)在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問(wèn)題，也是思想上認(rèn)識(shí)不足。
2、工作中不夠細(xì)膩似乎可以推到男人的性格中去，其實(shí)也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。主要沒(méi)有充分利用好一切時(shí)間，各項(xiàng)工作的計(jì)劃性、持久性、反饋性都不夠，說(shuō)白了是主觀不夠努力。
3、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然在動(dòng)一些嘗試，但沒(méi)有大膽實(shí)施，更沒(méi)有把它當(dāng)作課題來(lái)實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對(duì)改革縮手縮腳，開(kāi)拓精神不足，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒(méi)有用文字的形式記下來(lái)，讓大家來(lái)討論和維護(hù)，總認(rèn)為失敗了會(huì)被人譏笑，何苦呢。
4、在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，其實(shí)主人翁精神不夠，把自己打扮成一個(gè)局外人，俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”嘛。
5、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應(yīng)該識(shí)相，把工作做得在中間位次，好了已經(jīng)不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會(huì)差，其實(shí)有悖于教師職業(yè)道德。
四、整改措施。
1、一定要給自己定規(guī)矩，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會(huì)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠(chéng)而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中努力踐行。
2、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生獲得理想的成績(jī)。
3、只有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí)踐，勇于探索，不斷探索，不斷開(kāi)拓，培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。
4、爭(zhēng)做主人翁，決不做局外人，只要對(duì)教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。
5、發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不安于現(xiàn)狀，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。
總之，通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我較清醒地認(rèn)識(shí)反省了自我，努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行，使自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，站在隊(duì)伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇七
我是光榮的人民教師，我的職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我要維護(hù)教師為人師表的良好形象，認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，完成職業(yè)任務(wù)。在此，我向?qū)W校、向社會(huì)、向家長(zhǎng)鄭重承諾：
一、堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨紀(jì)國(guó)法，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持以正確的先進(jìn)文化和思想培育人，敬業(yè)愛(ài)崗，依法執(zhí)教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、遵紀(jì)守法，尊重學(xué)生。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不搞任何形式的有償家教。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治教，精益求精。積極開(kāi)展教育科研，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，做好輔導(dǎo)、考核、評(píng)定工作，在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性的.錯(cuò)誤。
四、端正教風(fēng)，為人師表。科學(xué)合理地安排教育過(guò)程，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不曠課、私自調(diào)課，不在上課期間做違反課堂常規(guī)的行為。
五、廉潔從教，潔身自愛(ài)，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和禮品，不向?qū)W生家長(zhǎng)謀私利，不向?qū)W生推銷任何商品，不私自組織學(xué)生集體購(gòu)買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不亂辦或組織學(xué)生參加各種名目的補(bǔ)習(xí)班。
六、尊重學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，家訪（包括電話家訪）和家長(zhǎng)來(lái)校時(shí)接待要熱情，與家長(zhǎng)交談時(shí)話語(yǔ)不帶刺、不侮辱、不一味指責(zé)、訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
七、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上、下班，不遲到、不早退、不曠課，有事履行好請(qǐng)假手續(xù)。
八、遵章守紀(jì)，模范遵守社會(huì)公德，不參與“等賭博活動(dòng)，不搞封建迷信和邪教活動(dòng)，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，儀表樸素、整潔、端莊。
我要恪守以上八條承諾，如有違反，愿意接受上級(jí)有關(guān)處理辦法的處理。
承諾人：xx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇八
我愿意作如下師德承諾，并自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的監(jiān)督：
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。
2、尊重家長(zhǎng)，熱情接訪；不利用職權(quán)索取、收受學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物。
3、樂(lè)意接受任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守工作制度，認(rèn)真做好教學(xué)工作，使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)。
4、努力提高教育教學(xué)技能，按上級(jí)規(guī)定積極、認(rèn)真參加把握學(xué)科能力考試；不強(qiáng)迫或誘導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)購(gòu)買規(guī)定用書以外的書籍資料和其他物品。
5、不搞有償家教，不違規(guī)在校外兼課、兼職。
6、樹(shù)立講正氣、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)、比成績(jī)、求進(jìn)步的工作作風(fēng)。
7、儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃裝艷抹。課堂上不吸煙，不使用通訊工具。
8、為人師表，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律；不傳播不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和不利于他人（同事）進(jìn)步發(fā)展的思想觀點(diǎn)，不參與賭博、色情、封建、邪教、傳銷等非法活動(dòng)。
9、不以非法方式表達(dá)訴求、不在網(wǎng)絡(luò)（媒體）發(fā)布不實(shí)言論，自律自重，提升教師形象。
10、積極進(jìn)取，以主人翁的姿態(tài)投身到學(xué)校的管理工作中去；弘揚(yáng)正氣、講究原則、顧全大局，努力為提升學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)而恪盡職守。
11、確立對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同事、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的.責(zé)任感、使命感，真心誠(chéng)意地為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、為學(xué)生擁有幸?？鞓?lè)的童年做好應(yīng)有的服務(wù)工作。
12、大局意識(shí)強(qiáng)，不過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失。勇挑重?fù)?dān)，不拈輕怕重，主動(dòng)為孩子、為家長(zhǎng)、為集體、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
承諾人：
xx年x月x日。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇九
我任教所從事的教學(xué)科目是信息技術(shù)，也就是電腦，和各班學(xué)生最多的接觸就是每周四十分鐘的課堂時(shí)間，相對(duì)于班級(jí)課堂秩序管理比較困難。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛(ài)心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造。因?yàn)?，你面?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎越來(lái)越多，而社會(huì)也要求我們教育出有創(chuàng)新能力，有自己個(gè)性發(fā)展的學(xué)生。因此，我下面就想談一談自己在課堂上遇到的一些事件及處理方法。
案例一：電腦課，作為一門通用技術(shù)學(xué)科，深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高。每次進(jìn)入專用教室后，學(xué)生們都會(huì)相互間坐在座位上，和別的同學(xué)交流電腦上的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候很難開(kāi)展教學(xué)。有的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)教一番，但效果不理想。我就平靜的看著大家，目光慢慢地移過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉龐。教室里漸漸的安靜了下來(lái)，有的說(shuō)話較兇的孩子甚至還趴在桌子上，我只是說(shuō)了句：“好了，安靜了，我們開(kāi)始上課?！闭n堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生踏實(shí)了很多。
案例二：每個(gè)班上課總有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)他們很聰明，性格活潑，只是自制力較差。我這學(xué)期教的一個(gè)班叫劉航宇的學(xué)生，他上課經(jīng)常遲到，而且經(jīng)常忘記帶鞋套，上課容易走神，自制力較差。開(kāi)始時(shí)，我對(duì)他說(shuō)教，有時(shí)還要他下課后，留在機(jī)房幫忙整理整齊，為的是讓他能夠提醒自己，下次上課別犯類似毛病，但收效甚微。后來(lái)有的時(shí)候，他遲到直接沖進(jìn)教室，完全不理我。有一天，當(dāng)他上課又不遵守紀(jì)律的時(shí)候，我就安靜的看著他;他練習(xí)操作的時(shí)候，我經(jīng)常走到他的身后，默默地看著他練習(xí);下課的時(shí)候，我叫住他，問(wèn)他上課內(nèi)容都學(xué)會(huì)沒(méi)?以后上課多注意時(shí)間，然后就讓他走了。之后，我發(fā)現(xiàn)，他在我講知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)，雖然有時(shí)還是愛(ài)動(dòng)，但我相信他會(huì)改變的。
分析：以上案例中，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生大吼大叫，講大道等常規(guī)管理辦法，而是采用了一種低調(diào)的處理方式“沉默”，由此可以感受到在對(duì)學(xué)生課堂行為處理時(shí)，沉默有時(shí)也是一種力量，沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。
適用范圍：常規(guī)療法效果不大或者沒(méi)效果時(shí)。
使用禁忌：目光決不可帶有氣憤、輕視等。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十
最近我通過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在這次師德師風(fēng)總結(jié)活動(dòng)中，為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些。
1、思想認(rèn)識(shí)方面。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上通過(guò)學(xué)習(xí)在教學(xué)方法不斷有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中我自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。
在教育教學(xué)中，我熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面。
在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我都以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
4、家長(zhǎng)互動(dòng)方面。
家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，以平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。廉潔從教，不謀私利自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。
1、政治學(xué)習(xí)有些松懈，思想認(rèn)識(shí)不到位。
2、教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?教育教學(xué)效果還不夠理想。
3、課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單，觀念還未徹底轉(zhuǎn)變，還有些不太適應(yīng)課改的要求。
4、對(duì)學(xué)生德育工作有些地方做得不到位，德育工作還不細(xì)致.。
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，要更進(jìn)一步認(rèn)真加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要自覺(jué)為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和能力素質(zhì)水平，包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課、上課，吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),積極大膽發(fā)言，設(shè)計(jì)作業(yè)有層次，提高教學(xué)質(zhì)量.
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,注重教育的實(shí)效性和針對(duì)性，關(guān)注學(xué)生的心理健康和生理健康的問(wèn)題。
5、調(diào)整個(gè)人心態(tài)，積極樂(lè)觀地面對(duì)人生，不為小事斤斤計(jì)較，敞開(kāi)心胸寬容待人。
總之，師德要從小事做起，從我做起。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子多一份關(guān)愛(ài)，對(duì)教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名優(yōu)秀的人們教師。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十一
教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一年來(lái)，我校堅(jiān)持把加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優(yōu)秀的師表，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，致力于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有措施地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，并取得了必須的成效?，F(xiàn)將工作情景總結(jié)如下：
一、完善管理體制，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
在長(zhǎng)期的工作中我們認(rèn)識(shí)到，僅有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全，具有良好的運(yùn)行保障機(jī)制，師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實(shí)處?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。學(xué)校明確了工作導(dǎo)向：師德教育為先導(dǎo)，教書育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
要求教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀：以艱苦為榮，以創(chuàng)造為樂(lè)，以嚴(yán)格為自尊，以拼搏為自強(qiáng)，以奉獻(xiàn)為自愛(ài)，以培養(yǎng)人才為已任。在教師中大樹(shù)為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)生樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型。
經(jīng)過(guò)教師職業(yè)道德教育，我們普遍認(rèn)識(shí)到，教師是學(xué)生的表率，要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會(huì)思潮而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)生，而要滿懷信心，時(shí)刻堅(jiān)持高度的政治覺(jué)悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生，使之得到潛移默化的教育。
三、進(jìn)取投身教育實(shí)踐，全心全意教書育人。
1、強(qiáng)調(diào)以身立教，努力為人師表。
首先，學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作，樹(shù)立終身從教的思想，把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的夢(mèng)想貫穿于工作的始終，努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格，把“言教”和“身教”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用高尚的師表形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生，真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
其次，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè)。要求教師工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)和學(xué)校具體工作安排，進(jìn)取開(kāi)展各類師德教育活動(dòng)，，進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)，鼓勵(lì)進(jìn)取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。
2、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)本事。
作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)的本事，針對(duì)不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對(duì)象，認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，樹(shù)立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。進(jìn)取引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師參與各類繼續(xù)教育，進(jìn)取開(kāi)展教育科研活動(dòng)。
3、真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生，密切聯(lián)系家長(zhǎng)。
真心熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本資料，教師對(duì)學(xué)生具有愛(ài)心，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
學(xué)校還注重加強(qiáng)廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案，所有教師尤其是班主任教師正常進(jìn)行家訪，學(xué)校開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情景，并向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景，互相溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，進(jìn)取宣傳科學(xué)的教育思想和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育的意見(jiàn)和提議，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的合力。四、引入激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)工作動(dòng)力。
學(xué)校進(jìn)取引入激勵(lì)機(jī)制，注重在物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力等幾個(gè)方面采取措施，充分調(diào)動(dòng)教師的工作進(jìn)取性，激發(fā)教師熱愛(ài)本職工作的熱情。
1、學(xué)校盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)取性。改善教師工作環(huán)境，加快學(xué)校的教育現(xiàn)代化建設(shè)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧、敬業(yè)、進(jìn)取的良好工作氛圍，為每一位教師充分發(fā)揮自我的才干創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，激發(fā)教師工作的進(jìn)取性和主動(dòng)性，優(yōu)化分配方案，建立科學(xué)合理的分配激勵(lì)機(jī)制，使教師的勞動(dòng)價(jià)值在經(jīng)濟(jì)上得到合理體現(xiàn)。
2、建立目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，用目標(biāo)引導(dǎo)人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：創(chuàng)立一流的學(xué)校。教師工作目標(biāo)：“今日我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”，樹(shù)立“想干事、干好事、干實(shí)事”的職責(zé)意識(shí)。二是建立以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的人員激勵(lì)機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)班子重視自我的品德修養(yǎng)，以德育德，以情感人以人為本，讓教師始終在一個(gè)充滿人情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督意見(jiàn)，全面、公正、公平地評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)，與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)掛鉤，體現(xiàn)師德與業(yè)績(jī)并重，本事與效果相成的原則，激發(fā)教師進(jìn)行師德教育的動(dòng)力和自覺(jué)性。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十二
作為一名光榮的人民教師，從教三十多年來(lái)，嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無(wú)愧于社會(huì)義義教育事，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的大政方針保持高度一致。
其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等，公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
第六尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)斥家長(zhǎng)。
第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi)。
最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號(hào)。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十三
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的師德師風(fēng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，我認(rèn)為除了教師個(gè)人的天賦因素外，應(yīng)做到以下“三勤”：
（一）勤學(xué)習(xí)。
一個(gè)人要想在某些領(lǐng)域有所進(jìn)步，獲得發(fā)展，很關(guān)鍵的一條就是勤學(xué)習(xí)。教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)也是如此。教師要勤于學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和論著，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。有些老師可能質(zhì)疑，我們也經(jīng)常聽(tīng)課，可是有些老師的課上的很差，這樣的課對(duì)提高自己的有幫助嗎？回答是肯定的。上得好的課我們總結(jié)他的成功之處，吸取精華，去其糟粕；上得不成功的課，至少我們知道他失敗在哪里，從而提醒自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中盡量避免?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，在知識(shí)更新?lián)Q代發(fā)展迅猛的今天，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
（二）勤鉆研。
刻苦鉆研業(yè)務(wù)是提高教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的又一重要因素。我們通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐以后，就會(huì)逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是實(shí)踐的總結(jié)，很多時(shí)候是應(yīng)該值得傳承和推廣的。但經(jīng)驗(yàn)也有過(guò)失和錯(cuò)誤的時(shí)候，總是憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。以前我們吃飯時(shí)不小心把飯粒掉到地上，父母會(huì)讓我們撿起來(lái)吃了，這叫節(jié)約；現(xiàn)在你的孩子要是也這樣做了，你會(huì)說(shuō)這是不講衛(wèi)生。隨著時(shí)間的`推移，很多事物都在悄悄地發(fā)生著變化，經(jīng)驗(yàn)也一樣，以前是正確的東西現(xiàn)在不一定正確了，這就要求我們不斷鉆研，不斷創(chuàng)新，不要總憑著經(jīng)驗(yàn)辦事。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)也在發(fā)展，教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
（三）勤反思。
“精益求精”是勤于反思的精髓所在。沒(méi)有最好，只有更好，“完美”只是相對(duì)而言的。以前我上過(guò)很多公開(kāi)課，其中有一次自己認(rèn)為上得很成功，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，老師上得輕松自如，課堂氣氛活躍而有秩序，教學(xué)效果讓人滿意。但是在評(píng)課的時(shí)候，老師們都提出了很有新意的建議，之后我在想，原來(lái)這堂課還可以設(shè)計(jì)得更好。作為教師，每上完一課，我們都應(yīng)該針對(duì)這堂課的得失認(rèn)真思考，認(rèn)真反思：這堂課是否成功，成功在哪些地方，可以獲得哪些經(jīng)驗(yàn)？這堂課還有哪些地方值得改進(jìn)，應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？通過(guò)不斷這樣的反思，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己，完善自我。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十四
一學(xué)期的工作，就這么結(jié)束了，忙碌了一個(gè)學(xué)期，有收獲也有不足，更多的需要自己的總結(jié)和檢討。下面是20-小學(xué)教師師德總結(jié)，希望大家多多批評(píng)指正。
一、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。
教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅(jiān)持做到熱愛(ài)教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開(kāi)展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十五
學(xué)期初，鉆研教材、教參，試卷，請(qǐng)教有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老前輩，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教師上課該有的良好習(xí)慣;認(rèn)真對(duì)待自己的展示課程;學(xué)期中，積極參加學(xué)校的說(shuō)課比賽，積極參與精品課研討，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，參與每一個(gè)次科組的集體備課，學(xué)會(huì)著重單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。
在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。在備課的過(guò)程中也注重兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，(6)班的學(xué)生注重抓細(xì)節(jié)，抓作業(yè)，針對(duì)相對(duì)應(yīng)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo);(5)班學(xué)生注重抓好課堂紀(jì)律，如何應(yīng)對(duì)較混亂的課堂紀(jì)律情況，再抓好學(xué)習(xí)。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。嘗試放手讓學(xué)生探究、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。
(2)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。但是這個(gè)效果相對(duì)來(lái)說(shuō)效果不大。
作業(yè)
1、做到精講多練，有針對(duì)性。注重簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，這學(xué)期最重要就是注重學(xué)生的乘除法的計(jì)算能力，要達(dá)到每個(gè)學(xué)生都會(huì)，就需要嚴(yán)抓作業(yè)。
2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。
3、將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題并作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
5、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
6、抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，努力嘗試鍛煉學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力，我會(huì)刻意在課堂上讓學(xué)生自主發(fā)言，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別同學(xué)書寫太差，在作業(yè)本上亂涂亂畫，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能關(guān)注整體，未能把每一位學(xué)生都細(xì)微關(guān)注到，只能做到部分細(xì)致，整體的輔導(dǎo)，課堂上激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足、不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，6班的學(xué)困生就有7個(gè)，出現(xiàn)課堂走神注意力不集中、作業(yè)不寫或者書寫不清不認(rèn)真、數(shù)學(xué)領(lǐng)悟能力太差等原因，5班的學(xué)困生比較多，出現(xiàn)個(gè)別不交作業(yè)，考試二三十分的情況，課堂紀(jì)律差，多次輔導(dǎo)效果不明顯，影響整體成績(jī)，同時(shí)也形成不良的學(xué)風(fēng)，成績(jī)跟不上。
5、輔差工作完成質(zhì)量一般，培優(yōu)工作則顯不足，幾乎每天中午都會(huì)輔導(dǎo)個(gè)別中層生，嚴(yán)抓學(xué)困生，懶惰不寫作業(yè)的學(xué)生。這個(gè)工作對(duì)6班學(xué)生有明顯的效果。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
2、多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師小幫手，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一幫扶;
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
1、課堂多用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)性語(yǔ)言;
2、多表?yè)P(yáng)、多動(dòng)用個(gè)別學(xué)困生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心;
3、多和學(xué)生特別是班干部談心聊天，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);
4、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生不定時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性;
5、每天一小練，加強(qiáng)計(jì)算能力;
6、及時(shí)批改并評(píng)講作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生題型歸類和做筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
7、在課堂上多陪學(xué)生讀讀題目，培養(yǎng)做題目讀題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)期的教學(xué)工作中。我已經(jīng)盡最大可能的做到最好，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作任務(wù)：
1、在級(jí)組的集體備課中積極發(fā)表意見(jiàn)和認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)老師的意見(jiàn)，共同探討和改正;
4、對(duì)待個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，找不到教育的方法，出現(xiàn)有心無(wú)力的感覺(jué);
5、針對(duì)以上的問(wèn)題，多次請(qǐng)求幫助和討教方法，但效果不明顯;
6、但是每一次出現(xiàn)問(wèn)題都積極面對(duì)并作出相應(yīng)的措施;
總體來(lái)說(shuō)這學(xué)期的工作，完成的一般好，剩下的需要繼續(xù)努力和不斷的改進(jìn)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，關(guān)心集體。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真記讀書筆記。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂(lè)教師”首先是教師，然后才是音樂(lè)。而“音樂(lè)教育”是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。
在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
總之，我會(huì)在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和幫助下，我會(huì)不斷地進(jìn)步。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十六
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位教師，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí)。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
當(dāng)前，課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個(gè)教育工作者，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期以來(lái)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，牢固樹(shù)立育人為本，德育為首的觀念。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，解放思想，實(shí)事求是地開(kāi)展德育工作，收到了一些實(shí)效?，F(xiàn)在將一學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)。
作為一名新時(shí)代黨員教師，我自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，總是處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我從自己的思想入手，端正思想，教書育人，為人師表，以先進(jìn)的教學(xué)思想和教育觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，影響和帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。
二、以人為本，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生。
學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)的主體。在教學(xué)中中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師是主導(dǎo)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，授之以漁而不是授之以魚(yú)，不僅培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。本學(xué)期轉(zhuǎn)變學(xué)困生2人。
三、創(chuàng)新教法，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。
對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，在利用學(xué)習(xí)政治課教學(xué)組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的方針政策，國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事，先進(jìn)模范人物事跡等，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，集體意識(shí)、道德意識(shí)和感恩意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。
總之，一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持為人師表，以人為本，認(rèn)真履行好一個(gè)教學(xué)教育和德育教育的職責(zé)，以愛(ài)心為學(xué)生照亮心靈之路。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府在全市開(kāi)展的看變化、看思路、看作風(fēng)的“三看”活動(dòng)，通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)促使廣大教師以新的作風(fēng)和面貌依法治教，努力提高全市教師隊(duì)伍的師德水平和整體素質(zhì);同時(shí)，也為更好地推動(dòng)我校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展，確?；顒?dòng)取得實(shí)效，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，按照《西湖區(qū)教師“講文明、樹(shù)新風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》要求，經(jīng)研究決定，20_年在全校教師中開(kāi)展以“講文明、樹(shù)新風(fēng)、鑄師魂”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)?；顒?dòng)中我校在師德師風(fēng)建設(shè)方面做了一些有益的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。現(xiàn)將我?；顒?dòng)情況具體總結(jié)如下：
一、主要做法。
1.制定實(shí)施方案?！段骱鶕?jù)區(qū)教師“講文明、樹(shù)新風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校具體實(shí)際，制定我校開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)實(shí)施方案。
2.抓好宣傳動(dòng)員。學(xué)校在會(huì)議室召開(kāi)“講文明、樹(shù)新風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在教學(xué)樓懸掛“講文明、樹(shù)新風(fēng)、鑄師魂”等反映教育活動(dòng)主題的橫幅標(biāo)語(yǔ)，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“迎城運(yùn)、講文明、塑師德”師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)主題。學(xué)校把“講文明、樹(shù)新風(fēng)、鑄師魂”為主題教育活動(dòng)作為我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查和整改落實(shí)階段的重要內(nèi)容。學(xué)校還面向社會(huì)公開(kāi)設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話和電子郵箱。
3.抓實(shí)學(xué)習(xí)討論。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的實(shí)施意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)》等。學(xué)習(xí)形式多樣，既有集中學(xué)習(xí)，又有個(gè)人自學(xué)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求做好學(xué)習(xí)筆記。
4.深入開(kāi)展學(xué)習(xí)。南昌市濠上街小學(xué)舉行師德師風(fēng)教育報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由支部書記書記譚小平同志主持。陶志勇校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校近期各項(xiàng)工作做了階段性總結(jié)，特別對(duì)在教育教學(xué)和學(xué)校各個(gè)崗位上涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)在各年級(jí)組工作中愛(ài)崗敬業(yè)的典型事例作了剖析，對(duì)老師們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)出來(lái)的創(chuàng)造性工作方法作了介紹。陶校長(zhǎng)特別指出每一位教職工都要向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們?yōu)槊總€(gè)孩子的終身全面健康發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，每一位教師都要嚴(yán)格按照《中小教師職業(yè)道德規(guī)范》去做，嚴(yán)禁有償家教，努力提高課堂教學(xué)效率，為濠小美好的明天肩負(fù)起歷史重任!
5.做好民主評(píng)議。以“三看”為主要內(nèi)容，開(kāi)展民主評(píng)議，把“五比五看”落實(shí)到民主評(píng)議的全過(guò)程。對(duì)每位教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行量化打分，并選出本組的師德師風(fēng)優(yōu)秀教師，上報(bào)學(xué)校進(jìn)行表彰。
6.進(jìn)行師德承諾。學(xué)校組織廣大教師進(jìn)行莊嚴(yán)承諾：依法執(zhí)教，奉公守法，品行端正，以身作則;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平熱愛(ài)學(xué)生;尊重學(xué)生人格，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生;尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合;廉潔從教，不以職謀私，不以補(bǔ)課、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)等各種理由收受學(xué)生和家長(zhǎng)財(cái)物，不利用學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系為自己謀取私利，不亂收費(fèi)，不向?qū)W生推銷商品和課外書刊、教輔資料，不對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有償家教;團(tuán)結(jié)協(xié)作，要謙虛謹(jǐn)慎，顧全大局，尊重同事，加強(qiáng)協(xié)作，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
7.制定整改方案。針對(duì)師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)中查找出來(lái)的問(wèn)題，特別是教師、學(xué)生及家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，學(xué)校制定切實(shí)可行的整改方案。
8.健全規(guī)章制度。通過(guò)師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，在整改的基礎(chǔ)上，學(xué)校正在花大氣力結(jié)合實(shí)際建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，完善師德考評(píng)獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行一票否決制。
二、取得成效。
1.進(jìn)一步規(guī)范了教師從教行為。通過(guò)師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，廣大教職工學(xué)習(xí)熟讀教育法規(guī)和《規(guī)范》，深刻領(lǐng)會(huì)了教育法規(guī)基本內(nèi)容和《規(guī)范》的基本含義，并努力踐行了教育法規(guī)和《規(guī)范》的基本要求;廣大教師法制和責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),初步樹(shù)立了崇高的職業(yè)理想和社會(huì)責(zé)任感。
2.進(jìn)一步端正了教師師德師風(fēng)。通過(guò)師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，廣大教師弘揚(yáng)了熱愛(ài)教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、廉潔從教、為人師表的作風(fēng);倡導(dǎo)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、耐心說(shuō)教、誨人不倦、勇于創(chuàng)新、善于教改的教風(fēng);掀起了積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，并自覺(jué)抵制有償家教，鍛造了良好的師德風(fēng)尚。
3.進(jìn)一步優(yōu)化了教育形象。通過(guò)師德主題教育活動(dòng)，提升了廣大教職工的思想境界和職業(yè)道德水平，文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系正在形成，愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的師德形象正在樹(shù)立。
三、努力方向。
1.加強(qiáng)師德教育，提高師德教育工作的實(shí)效性。結(jié)合師德建設(shè)存在的問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，重視法制教育和心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。
2.加大師德師風(fēng)建設(shè)宣傳力度，推廣和交流師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，借助校園網(wǎng)、西湖教育網(wǎng)等媒體大力宣傳我校優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵先進(jìn)典型的模范事跡，增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，為師德建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心和支持師德建設(shè)工作。
3.提高師德規(guī)范在教育教學(xué)中的地位，發(fā)揮師德規(guī)范在教學(xué)管理中的作用。學(xué)校將加強(qiáng)教師教學(xué)工作管理的規(guī)范性，構(gòu)建以師德為靈魂的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行檢查。同時(shí)在組織各種形式的教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)師德的重要作用。
4.把師德建設(shè)融入校園文化建設(shè)之中，構(gòu)建和諧校園。把師德建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。要在良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上開(kāi)展師德建設(shè)。堅(jiān)持在弘揚(yáng)時(shí)代精神、集成社會(huì)先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇十九
作為一名年輕體育教師，且是一名中共黨員(宣傳委員)的我，在思想上，我熱愛(ài)教育事業(yè);進(jìn)取要求提高，樹(shù)立了良好的人生觀和道德觀;永遠(yuǎn)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。
在工作上我認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，做到哪里需要我，我去那里。從被派去當(dāng)中考的監(jiān)考人員到整理檔案人員(因?yàn)闄n案評(píng)估有很多的工作，需要工作人員)，再到除了上課外還外加批改四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)作業(yè)(因?yàn)榕私處熣?qǐng)病假去做手術(shù))，我從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔。也能虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，做到有錯(cuò)就改。
在生活中本人性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律己、寬以待人。
此刻就自我不足的地方來(lái)進(jìn)行自我剖析，以求得以提高，主要有以下三個(gè)方面：
一、語(yǔ)言的表達(dá)本事和溝通問(wèn)題。
語(yǔ)言的表達(dá)不夠清晰，主要是1、普通話不夠規(guī)范、粵語(yǔ)又不會(huì)說(shuō)(其實(shí)想學(xué)，卻膽子太小不好意思學(xué)，怕被取笑，勇氣不夠，決心不夠);2、語(yǔ)言表達(dá)缺乏概括性，條理不夠清晰，觀點(diǎn)不夠鮮明;3、說(shuō)話沒(méi)什么藝術(shù)，表情的反應(yīng)有時(shí)候會(huì)比較激動(dòng)，所以有時(shí)候會(huì)被誤會(huì)，說(shuō)的話是無(wú)心冒犯卻給人的感覺(jué)不好。
所以以后我要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)本事。說(shuō)話時(shí)，需要有冷靜的頭腦和敏捷的思維。同時(shí)還要努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時(shí)，就要做到：
(一)準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科;。
(二)以情感人，充滿信心和活力;。
(三)以理服人，條理清楚，觀點(diǎn)鮮明，資料充實(shí)，論據(jù)充分;。
(四)注意概括，力求用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言傳達(dá)最大的信息量;。
(五)協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢(shì)、動(dòng)作，目光、表情幫忙說(shuō)話;。
(七)幽默生動(dòng);。
(八)尊重他人，了解聽(tīng)者的需要，尊重聽(tīng)者的人格，設(shè)身處地為聽(tīng)者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽(tīng)眾反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講話。期望在不久的將來(lái)我的語(yǔ)言表達(dá)本事會(huì)有所提高。
在與同事的溝通上，有時(shí)也會(huì)因?yàn)檎f(shuō)話的表達(dá)方式不好，說(shuō)話隨口無(wú)心，談話不注意方式方法，得罪了別人自我卻不明白。
二、個(gè)人的形象和魄力。
1、形態(tài)不夠好，表現(xiàn)得不夠自信，不夠陽(yáng)光;2、衣著不夠端莊，也許和我個(gè)人的性格和專業(yè)有點(diǎn)關(guān)系。我比較隨和，我的專業(yè)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，所以一般穿運(yùn)動(dòng)服和休閑服比較多。以后我得適當(dāng)?shù)母淖円幌伦晕业娘L(fēng)格，注意自我的形象;3、魄力不夠，有時(shí)候老表現(xiàn)的太過(guò)于客氣，卻被認(rèn)為是無(wú)能，被欺負(fù)。此刻想想真不應(yīng)當(dāng)。這個(gè)欺善怕惡的社會(huì)，你表現(xiàn)的太過(guò)客氣人家不會(huì)覺(jué)得你是禮貌，而認(rèn)為你是好欺負(fù)。雖然我很不喜歡這樣，但我還是得與時(shí)俱進(jìn)，去適應(yīng)這樣的社會(huì)，我不會(huì)去欺負(fù)人，但至少不要老是被欺負(fù)，該捍衛(wèi)的權(quán)利，以后我必須會(huì)去捍衛(wèi)。不能老被人左右。
三、專業(yè)教學(xué)水平。
這個(gè)十分重要，之前兩年在教學(xué)上我老是被安排教其他科目(我也明白是異常時(shí)期學(xué)校對(duì)我的照顧，也有很多教師以為是學(xué)?；蝾I(lǐng)導(dǎo)偏向于我，其實(shí)我不愿意這樣)，但結(jié)果做的事情太雜，思想太分散了，什么都做不好。就如之前教科學(xué)，每上一節(jié)課前我都要去查很多的資料，因?yàn)楹芏嗫茖W(xué)知識(shí)我自我都不懂，所以要花費(fèi)好多時(shí)間，卻還不必須上得好，當(dāng)然也影響到我的體育課，因?yàn)槭刮曳中牧?。在比重上，自我分得不夠合理。所以我覺(jué)得這樣對(duì)我的發(fā)展是有阻礙的。(我沒(méi)有怪學(xué)校的意思，只是覺(jué)得以后我不能再這樣下去)，之后要專一點(diǎn)，我期望教導(dǎo)處下學(xué)年給我安排多點(diǎn)體育課，我必須在我的體育課上多下功夫，下學(xué)年要爭(zhēng)取上一節(jié)區(qū)的公開(kāi)課。
總而言之，在今后的教育教學(xué)工作中我必須自強(qiáng)自立，嚴(yán)格要求自我，努力工作，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天作出自我的奉獻(xiàn)。
我校的師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)從20_年12月25日開(kāi)始至20_年3月20日結(jié)束，在這緊張而激動(dòng)地90天里我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的安排下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極查擺問(wèn)題，深入剖析，整改提高，參與測(cè)評(píng)，做好總結(jié)，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
一、政治思想認(rèn)識(shí)方面。
在政治思想方面，在教書的同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，“忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”，并用“身正為師，學(xué)高為范”的要求自己，努力做到讓家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的教師。在教學(xué)之余，不斷地反思如何讓教書育人，如何做人，無(wú)論在校內(nèi)、校外時(shí)時(shí)要求自己，處處要求自己，展現(xiàn)一個(gè)良好的教師形象。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)教育階段。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》、《公民道德實(shí)施綱要》、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準(zhǔn)”等。通過(guò)學(xué)習(xí)我做了八千余字的讀書筆記，近兩千字的的心得體會(huì)。此階段我認(rèn)真完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、征求意見(jiàn)，查擺問(wèn)題階段。
對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。我與同行們教師之間的談心，對(duì)照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的活動(dòng)大會(huì)上，開(kāi)始自查自我批評(píng)，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，虛心接受教師們的批評(píng)，認(rèn)真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展，根據(jù)征求意見(jiàn)。我認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，糾正錯(cuò)誤，明確今后的方向。
四、深入剖析，整改提高階段。
根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題，針對(duì)性地采取措施，根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)并接受領(lǐng)導(dǎo)、教師監(jiān)督檢查，力爭(zhēng)讓自己?jiǎn)栴}得到明顯的改善，整改工作，生活上的問(wèn)題，然自己全面符合一名合格的教師。
五、群眾滿意度測(cè)評(píng)階段。
根據(jù)學(xué)校的安排，在開(kāi)展測(cè)評(píng)活動(dòng)中，我各方面得到參評(píng)人員的百分之百的滿意，
六、今后努力的方向。
在今后的工作中我一定要以“學(xué)無(wú)止境”為動(dòng)力，加強(qiáng)各方方面的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高政治思想和工作水平。二從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革創(chuàng)新：1、更新教育觀念，徹底我為教學(xué)活動(dòng)中心錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。2、樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識(shí)，要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)”，“權(quán)，“義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)是教師的第一堂課程，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有的愛(ài)心，細(xì)心、耐心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)教師。
師德師風(fēng)教育教學(xué)總結(jié)篇二十
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的`，這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作的座右銘。為此，一年來(lái)，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，做到既教書又育人。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了一定的成績(jī)：我班的兩名同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問(wèn)題學(xué)生。這兩個(gè)學(xué)生都很特別，愛(ài)打架，我反復(fù)家訪和電話聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長(zhǎng)的共同努力下，他們發(fā)生了徹底的改變。
在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習(xí)上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導(dǎo)致繼續(xù)犯錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導(dǎo)、教育，把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，耐心教導(dǎo)，循循善誘，批評(píng)與誘導(dǎo)相結(jié)合；與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成"親其師，信其道"的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。
在教學(xué)中，我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，接手二、三年級(jí)后，自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書籍來(lái)提高自己，如：《小學(xué)語(yǔ)文新大綱》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專題，認(rèn)真考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識(shí)的全過(guò)程。還做到不恥下問(wèn)，經(jīng)常與本年級(jí)其他教師探討教學(xué)方面的問(wèn)題?；ハ嗪献?，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
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