中班藝術(shù)領(lǐng)域教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 14:21:12
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-17 14:21:12     小編:雅蕊

教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫(xiě)需要注重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐,不斷借鑒和總結(jié)。通過(guò)這些教案的分享,我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)方法。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

1、情感目標(biāo):感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。

2、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與同伴合作開(kāi)展接力賽。

3、能力目標(biāo):能夠模仿鵝媽媽的形象特點(diǎn)。

1、鵝的玩具一個(gè),鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

1、拿出長(zhǎng)絨鵝玩具,跟幼兒講故事《鵝媽媽買(mǎi)鞋》。請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

—鵝媽媽去了哪些商店?買(mǎi)了什么東西?

—鵝媽媽為什么會(huì)買(mǎi)那些東西?

—根據(jù)幼兒的回答拿出相應(yīng)的實(shí)物展示:鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

2、玩游戲“餓媽媽買(mǎi)鞋接力賽”。游戲規(guī)則:

將幼兒分成4組,分別派成縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)后,同時(shí)每組選一個(gè)幼兒扮演額媽媽?zhuān)拷M都有一籃實(shí)物。開(kāi)始后,排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn);按故事順序選擇一樣返回,交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來(lái)。依次類(lèi)推,先完成隊(duì)為勝。

活動(dòng)延伸:將鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水放入表演區(qū),讓幼兒自己佩帶、表演。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

影子對(duì)于任何一個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),都是一件很有趣的事物,特別是陽(yáng)光明媚的時(shí)候,孩子們最喜歡開(kāi)展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論,因此我將這一活動(dòng)和想象添畫(huà)相結(jié)合,一方面延續(xù)了孩子對(duì)影子游戲的興趣,另一方面引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、共同探索,激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

1、引導(dǎo)幼兒探索手的不同形態(tài)。

2、引導(dǎo)中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)。

3、鼓勵(lì)大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想,借形象想創(chuàng)作手形畫(huà)。

4、愿意和伙伴一起完成手影作品,體驗(yàn)創(chuàng)作和想象的樂(lè)趣。

5、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫(huà)方法。

幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大班幼兒的一場(chǎng)手影故事視頻,畫(huà)紙,油畫(huà)棒,顏料,剪刀,固體膠,粘土,示范畫(huà)。

一、導(dǎo)入:

1、請(qǐng)中班幼兒進(jìn)教室為大家打招呼。

t:我們班今天還來(lái)了許多的好朋友——請(qǐng)大班哥哥姐姐進(jìn)來(lái)。

大班和老師和中班互相問(wèn)好。

2、探知手的不同形態(tài)。

t:其實(shí),哥哥姐姐今天還為大家?guī)?lái)了一處好戲,我們一起看一看。

——大班幼兒表演手影戲。

t:你看到了什么?它是用什么變的?

當(dāng)我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影。

在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個(gè)手影呢?

——請(qǐng)哥哥來(lái)教一下大家。

還喜歡什么?

——請(qǐng)姐姐來(lái)教一下。

你還會(huì)其他的手影嗎?

—-請(qǐng)中班幼兒表演一下。

t:其實(shí),我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦。

——播放手影戲視頻。

二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進(jìn)行繪畫(huà)。

這些有趣得手影,我們?cè)鯓影阉A粝聛?lái)呢?

中班小朋友以前學(xué)過(guò)手掌樹(shù),還記得有哪些訣竅呢。

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手緊緊得壓在紙上,然后沿著輪廓畫(huà)。

好,那請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)。

三、引導(dǎo)幼兒借形想象。

1、來(lái),告訴大家,你們畫(huà)的是什么?

那怎樣才能讓人家一眼就看出它是**呢?

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添畫(huà)眼睛鼻子嘴巴。

t:昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫(huà),我們一起看一看。

2、——出示示范畫(huà)。

——出示范畫(huà)二。

那請(qǐng)你們想象在你們的手影畫(huà)中可以在添些什么?

嗯,聽(tīng)上去就是一幅美麗的手影畫(huà)。

四、幼兒操作。

好的,那接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫(huà)。

友情提示。

2、作畫(huà)時(shí),特別是你和朋友商量時(shí)請(qǐng)輕聲說(shuō)話(huà),不要影響他人。

3、最后,請(qǐng)盡量保持整個(gè)畫(huà)面整潔。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、引導(dǎo)幼兒一起為自己的作品設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的名字,并鼓勵(lì)幼兒為之編一個(gè)故事。

引導(dǎo)幼兒觀察朋友之間的不同手形畫(huà)的美。

手影活動(dòng),是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動(dòng)著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn),混齡教育重在幼兒間的自主學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、激勵(lì)性學(xué)習(xí),教師在活動(dòng)中的主要作用就在于引導(dǎo),小結(jié)幼兒的所思所學(xué)。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。

活動(dòng)通過(guò)“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設(shè)手影,交流創(chuàng)設(shè)手影+學(xué)習(xí)典型手影范例+結(jié)伴合作想象繪制手影畫(huà)的環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒在小組學(xué)習(xí)中,共同探索在借助不同手影形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象畫(huà),尤其是讓幼兒在大帶小、小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,更讓幼兒體驗(yàn)到手影活動(dòng)的“活”與“趣”,同時(shí)在幼兒掌握一定手影形象的前提下,提高難度,鼓勵(lì)幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設(shè)手影戲再次添畫(huà),毋需置疑,這使幼兒的借形想象的能力又上了一個(gè)新臺(tái)階,這也是本次教學(xué)活動(dòng)的突破點(diǎn),避免了幼兒拘泥于單純的模仿,多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì),更為培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力提供了良好的平臺(tái)。

文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者,謝謝!

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

1、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻。

2、增加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

1、范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)。

2、油畫(huà)棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報(bào)紙。

3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。

教師手持魔術(shù)棒說(shuō):你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個(gè)好玩的.魔術(shù)。

出示范畫(huà):看,這是一張白紙上面什么也沒(méi)有,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà),你們相不相信?你們想讓我變出什么畫(huà)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。)。

我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開(kāi)始。

將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō):變變變!(迅速將顏料刷到范畫(huà)上,“變”出螞蟻)你們說(shuō),我變出什么呀?(螞蟻)。

你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。

(二)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。

觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。

(三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

(四)幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

結(jié)束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

泥塑藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的一種,它早已走出國(guó)門(mén),成為中外文化交流的使者,為越來(lái)越多的國(guó)家和人民所接受和喜愛(ài)。泥塑,即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料,以手工捏制成形?;蛩鼗虿?,以人物、動(dòng)物為主。在民間俗稱(chēng)“彩塑”、“泥玩”。在人類(lèi)發(fā)展的歷史上,泥塑一直伴隨著生活不斷傳承,從陶器皿、陶佛泥像,到兒童玩具,從沒(méi)有間斷過(guò)。日常的活動(dòng)中孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣,他們覺(jué)得新奇好玩,百玩不厭。而此次活動(dòng)的對(duì)象是麻花,它是中國(guó)的特色面點(diǎn),是中國(guó)傳統(tǒng)民間特色小吃之一,為了讓孩子認(rèn)識(shí)麻花,了解做麻花的民間傳統(tǒng)手藝,并結(jié)合小班孩子對(duì)泥的認(rèn)識(shí)、平常的搓泥經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了這節(jié)泥塑活動(dòng)麻花。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條的練習(xí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤(pán)子若干。

一、欣賞與感知。

實(shí)物導(dǎo)入,欣賞泥塑小狗。

師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?他有什么顏色?

通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久以前早就就有了。

師:小朋友,其實(shí)這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們它們泥塑,泥塑在很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。

二、出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:今天老師也想請(qǐng)你們來(lái)玩玩泥土,我先請(qǐng)小朋友看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)食物的名字叫“麻花”,它是中國(guó)的特色面點(diǎn),是中國(guó)傳統(tǒng)民間特色小吃之一,吃起來(lái)香香的、脆脆的,很好吃的!你們看,這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的)。

三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作。

1、利用兒歌進(jìn)行示范。

師:軟軟的泥真好玩,手中捏一捏,拉拉長(zhǎng)(取一段泥給它拉拉長(zhǎng)),放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰擰(再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起,折好后,雙手拿兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后把他輕輕放入盤(pán)子中。

2、強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作。

師:把兩條搓好的陶泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),這樣麻花就擰好了。

四、幼兒學(xué)習(xí)制作麻花,教師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)小小廚師擰一擰麻花吧!

(幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥,搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行制作麻花的動(dòng)作指導(dǎo))。

四、欣賞評(píng)議。

1、集中展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞。

2、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己的創(chuàng)作,教師對(duì)有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話(huà)是超市的阿姨打過(guò)來(lái)的,說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣(mài)完了,需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!請(qǐng)幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤(pán)里給超市送貨去。

孩子們對(duì)陶泥有著特有的興趣,在他們眼里覺(jué)得是新奇好玩的,活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真,一個(gè)個(gè)都對(duì)陶泥產(chǎn)生了極大的興趣。孩子們?cè)跀Q的過(guò)程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異?;顒?dòng)過(guò)程中我覺(jué)得應(yīng)該在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法,比如對(duì)折擰,或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果,還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng),讓孩子便于理解。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

1、情感目標(biāo):感受音樂(lè)的快與慢。

2、認(rèn)知目標(biāo):想象公園里游人活動(dòng)并與音樂(lè)情境聯(lián)系起來(lái)。

3、能力目標(biāo):用動(dòng)作模擬表現(xiàn)公園里晨練的各種活動(dòng)。

1、“音樂(lè)”:《到公園走走》。

2、磁帶:《到公園走走》。

3、音樂(lè)教育資源磁帶:《大家練身體》。

4、錄音帶、錄音機(jī)。

1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《到公園走走》的畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)易水:

---你家附近的公園有哪些設(shè)施?早晨人們會(huì)在公園里做什么事呢?

---鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作模仿出來(lái)。

2、播放磁帶《到公園走走》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)每段樂(lè)曲,說(shuō)一說(shuō):

---這段樂(lè)曲是快還是慢?

---聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲,感覺(jué)公園里的人們?cè)谧鍪裁础?如幼兒說(shuō)出散步、打太極拳、跳舞等,請(qǐng)幼兒用適合音樂(lè)情境的動(dòng)作表演出來(lái)。)。

3、請(qǐng)幼兒在教室里自由走動(dòng),表演在公園里散步等動(dòng)作,并隨著每段樂(lè)曲表現(xiàn)不同的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。

4、表演并歌唱《大家練身體》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):

---歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

---帶領(lǐng)幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。

---請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前,大膽地演唱歌曲。

---讓幼兒在室內(nèi)空地,自主表演《大家練身體》。

活動(dòng)延伸:提供音樂(lè)磁帶,或簡(jiǎn)單的表演道具,讓幼兒模仿公園中的情景,自主地隨著樂(lè)曲表演各種動(dòng)作。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

泥工“生日蛋糕”

活動(dòng)由來(lái):

這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過(guò)生日,有的幼兒跟老師說(shuō),想在班里跟小朋友一起過(guò)生日,于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1、喜歡參與泥工活動(dòng),體會(huì)給朋友做生日蛋糕的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

2、引導(dǎo)幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結(jié)合的方法制作生日蛋糕。

3、鞏固團(tuán)、捏、搓等捏泥的基本技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn):利用輔助材料裝飾生日蛋糕。

一、引入:

放生日歌請(qǐng)幼兒聽(tīng)。請(qǐng)小朋友猜一猜今天是誰(shuí)的生日?請(qǐng)出過(guò)生日的小朋友,激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。

二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕。

a)看生日蛋糕的圖片:

引導(dǎo)幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的,顏色是豐富多彩的。

b)教師介紹制作材料。

泥:橡皮泥、不干泥、膠泥、

輔助材料:牙簽、珠子、小瓶蓋、細(xì)的吸管……等。

c)幼兒自主選擇材料,在輕音樂(lè)中分組制作生日蛋糕。

d)指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓的技能制作蛋糕。

e)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔材裝飾蛋糕。

三、送生日蛋糕,體會(huì)為朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

1、幼兒制作完成后,請(qǐng)出過(guò)生日的幼兒,大家把自己制作的生日蛋糕送給他們,并對(duì)他們說(shuō)句祝福的話(huà)。

2、老師今天也準(zhǔn)備了生日禮物,出示真的生日蛋糕。

3、大家一起唱生日歌,祝小朋友生日快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸:

小朋友一起吃蛋糕。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七

1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

2、了解做月餅的過(guò)程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。

1、組織幼兒坐好聽(tīng)歌曲《爺爺為我打月餅》,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、教師進(jìn)行提問(wèn):你們吃過(guò)什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?

3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察,然后提問(wèn):“小朋友你們?cè)敢庾鲈嘛瀱幔楷F(xiàn)在老師教你們做月餅。”

4、教師邊講解邊示范月餅的做法:

(1)、先將面揉好,用手團(tuán)、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

(2)、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來(lái)。

教師巡回指導(dǎo),教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能,并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

6、做游戲,等待月餅蒸熟,利用圖片進(jìn)行二次分類(lèi):請(qǐng)幼兒先把大小不同的月餅找出來(lái)放在一個(gè)籃子里,再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里,再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友,再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

7、大家一起品嘗自己制作的月餅,(體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果)。

葉子變變變。

1、讓幼兒通過(guò)觀察比較想象,根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

2、發(fā)展剪貼、添畫(huà)的美工技巧。

3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?落葉樹(shù)有什么變化?(幼兒回答:樹(shù)葉落下來(lái)了)。

教師:對(duì),樹(shù)葉落下來(lái)了,老師撿了好多的樹(shù)葉,今天我們就用這樹(shù)葉變圖畫(huà),好嗎?

請(qǐng)幼兒欣賞:

先請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想要拼的畫(huà),然后教師提醒幼兒有的樹(shù)葉的形狀需要用剪刀修剪,才能用,大家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。

1、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫(huà)的放法,讓畫(huà)面內(nèi)容更豐富。

1、請(qǐng)幼兒講述自己的作品:它的名稱(chēng),分別用什么樹(shù)葉做成的。

2、教師教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

請(qǐng)小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇八

1.讓報(bào)紙發(fā)出聲音,感受音樂(lè)的快慢。

2.在活動(dòng)中積極主動(dòng),情緒愉快。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

廢舊報(bào)紙小紙箱兩個(gè)快慢音樂(lè)。

一、和報(bào)紙朋友玩游戲,感受樂(lè)趣。

今天我們把報(bào)紙朋友頂在了——(幼兒說(shuō)),我們和報(bào)紙朋友做游戲。

1.頂在頭頂上,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。

2.把報(bào)紙夾在腿上,跳一跳。

3.把報(bào)紙捧在手里,走一走。

4.輕輕地捧著報(bào)紙朋友坐到座位上。

二、讓報(bào)紙發(fā)出聲音,感受不同的音樂(lè)。

(一)慢的音樂(lè)。

把報(bào)紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì)。

報(bào)紙朋友不僅會(huì)玩游戲,還會(huì)唱歌呢,(張老師的報(bào)紙要唱歌嘍),你們聽(tīng):

1.聽(tīng)撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來(lái)撕,最后加上模仿聲音)。

2.報(bào)紙唱的聲音是怎么樣的?

幼兒說(shuō),老師可配上動(dòng)作。

3.張老師的報(bào)紙唱得真好聽(tīng),你們的呢?

動(dòng)作加聲音模仿。

4.拿起你的報(bào)紙一起來(lái)唱。

(二)快的音樂(lè)。

1.報(bào)紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì)怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)。

你們看,張老師還會(huì)變魔術(shù)呢,象什么??

2.花來(lái)表演啦:沙沙沙沙(幼兒模仿聲音),舉得高點(diǎn),唱給我聽(tīng)聽(tīng)。

3.報(bào)紙花兒會(huì)唱沙沙沙沙的歌,我們一起來(lái)唱唱歌(聽(tīng)音樂(lè)唱歌)。

4.報(bào)紙朋友聚在一起唱歌,我們會(huì)感覺(jué)聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(lái)(交代清楚)。

三、模仿報(bào)紙唱歌,再次感受音樂(lè)。

回座位。

1.報(bào)紙朋友累了,我們把它送回家吧。

這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?

戴紅花的報(bào)紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。

送好的小朋友,坐下來(lái)陪陪報(bào)紙朋友。

2.圍坐在中間。

報(bào)紙朋友要休息,我們把它剛才唱的歌唱給它聽(tīng)吧,唱得好聽(tīng)點(diǎn)。

你們唱的歌真好聽(tīng),報(bào)紙朋友聽(tīng)著都睡著了,我們輕輕地再唱給它聽(tīng),讓它睡得更香。

四、結(jié)束活動(dòng)。

報(bào)紙朋友聽(tīng)著小朋友唱歌,它在夢(mèng)里笑呢,我們別吵醒它,輕輕地跟它再見(jiàn)回教室吧,等它醒來(lái),再和它做游戲。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇九

1.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤(pán),棉簽,海綿印章,抹布。

1.通過(guò)談話(huà),引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的.外形特點(diǎn)。

教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

2.師幼共同討論小雞的畫(huà)法。

(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。

教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等)。

(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景,讓畫(huà)面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4.欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)教師:你畫(huà)的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié):今天你們畫(huà)的小雞真有趣,有的在捉蟲(chóng),有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫(huà)上呢!

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒活動(dòng)過(guò)程:

2、元元表演變圓魔術(shù)教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

3、元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

4、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延伸活動(dòng):

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過(guò)聽(tīng)故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。3、了解紙的由來(lái),學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過(guò)程:

“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單,可以寫(xiě)字,還可以把數(shù)算。

訂起來(lái)是一本書(shū),拆開(kāi)來(lái)是一張張。

它是誰(shuí),我們都來(lái)猜猜看。”

老師:“有沒(méi)有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí),我們?cè)趺从眉埖哪???/p>

幼兒:“紙可以寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà),折小鳥(niǎo),還有好多好多。我們自己就是這么用的`。媽媽每天給我一個(gè)本子,我都寫(xiě)字寫(xiě)完了。”

討論:原來(lái)紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?

幼兒:“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的?!保?tīng)故事,出示造紙圖片及蔡倫圖片)。

小朋友,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十二

1、體驗(yàn)音樂(lè)與詩(shī)的意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩(shī)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

1、《靜夜思》視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣。

——教師播放古詩(shī)動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒討論視頻內(nèi)容。

師:說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出視頻主要內(nèi)容:看著明月想念家人。

2、欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂(lè)與古詩(shī)結(jié)合的美。

師:古時(shí)候有一位叫李白的詩(shī)人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫(xiě)成這首詩(shī)叫《靜夜思》,我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、播放伴奏帶,請(qǐng)幼兒一起唱《靜夜思》。

——老師做示范演唱。

——老師逐句教唱,數(shù)遍。

——老師教唱,請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。

——老師請(qǐng)幼兒完整并大聲演唱一遍。

4、請(qǐng)幼兒一起跳《靜夜思》

——播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖),請(qǐng)幼兒看看視頻中在做什么動(dòng)作。

——請(qǐng)幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動(dòng)作表演《靜夜思》。

——邊聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒一起表演《靜夜思》。

師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)呢?

1、表演區(qū)投放相關(guān)的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒改編各種動(dòng)作來(lái)表演《靜夜思》。

2、家園共育家長(zhǎng)可下載《寶寶巴士?jī)焊琛吩缃蘟pp,播放《唐詩(shī)聯(lián)唱》,引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請(qǐng)爸爸媽媽一起表演。

1、唐詩(shī)靜夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

(2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來(lái)的,所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都比較掌握,之所以才能把教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索,能給與小小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)師友互動(dòng)的反思,在教學(xué)活動(dòng)中,如果有個(gè)別的幼兒對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)不能很清楚的理解時(shí),我都會(huì)親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對(duì)幼兒進(jìn)行解釋和示范。如果有個(gè)別不能帶到教學(xué)要求,就要對(duì)他降低對(duì)其的要求。班上大部分幼兒都能根據(jù)老師的指令配合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),所以每次都很順利的進(jìn)行。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),這個(gè)活動(dòng)我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書(shū)古詩(shī)、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié),在古詩(shī)意境中和卡農(nóng)表演上多下工夫,認(rèn)真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識(shí),并能靈活的運(yùn)用。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十三

1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

已聽(tīng)過(guò)故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀。

一、欣賞與討論

二、幼兒操作

1、出示紙杯花范例,師:“看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

(1)師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

(2)師:讓我們看一段錄像,從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像,邊看邊講解)

(3)師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補(bǔ)充操作難點(diǎn):從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€(xiàn)剪到杯底,直到將杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

操作要求:沿直線(xiàn)剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼兒介紹自己的作品,并把自己做的花布置在主題版上。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十四

1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。

圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過(guò)程:

一、師表演小猴子導(dǎo)入。

師:這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。

提問(wèn):歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說(shuō)的?

3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)演唱的快樂(lè)。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個(gè)別幼兒表演唱。

(2)分組練習(xí)表演唱。

(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論“在床上跳的.危害”。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十五

本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥(niǎo)窩為重點(diǎn),通過(guò)為幼兒提供主要材料—————泥巴,幼兒在觀察各種鳥(niǎo)窩的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥(niǎo)窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾,創(chuàng)作不同的鳥(niǎo)窩,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒?dòng)結(jié)束通過(guò)讓幼兒將自己制作的鳥(niǎo)窩放到小樹(shù)上,給小鳥(niǎo)安個(gè)家,充分體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

1。在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。

2。能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3。體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo),幫助小鳥(niǎo)的情感。

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線(xiàn)頭,枯樹(shù)葉、ppt課件。

一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1。了解鳥(niǎo)窩的作用。

提問(wèn):你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

2。了解鳥(niǎo)窩的基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?

小結(jié):鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。

二、出示ppt課件,了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1。欣賞鳥(niǎo)窩,體會(huì)情感、感受溫暖。

提問(wèn):老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩,我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)。

2。欣賞鳥(niǎo)窩,了解鳥(niǎo)窩的不同外型,感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。

提問(wèn):這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么?它是用什么做的???(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥(niǎo)是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺(jué)怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥(niǎo)窩都有什么形狀?(同時(shí)出示各種鳥(niǎo)窩)。

小結(jié):原來(lái)小鳥(niǎo)住的.窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。

三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

1。激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。

小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。

2。出示操作材料,自由討論制作和裝飾的方法。

四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

1。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。

2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

3。大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。

五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2。結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十六

每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒體驗(yàn),而且會(huì)發(fā)脾氣,通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒控制不良情緒,使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為,而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,引導(dǎo)他們享受游戲的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》?!独础愤x自幼兒身邊的經(jīng)常的事,孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂(lè)的手段,讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂(lè)幸福的事。

1.學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲,唱出歌曲中情緒的變化。

2.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié),并感受朋友間友好相處的快樂(lè)。

理解歌曲內(nèi)容,能有表情地演唱。

在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感受朋友間友好相處的快樂(lè)。

《拉拉歌》課件。

一準(zhǔn)備活動(dòng):

聽(tīng)音樂(lè)拍手做律動(dòng)。

二熟悉歌詞。

1.欣賞課件、情感體驗(yàn)。

教師播放課件講述小故事:有兩個(gè)小朋友在一起做游戲,不小心碰到了一起。唉呀,好痛!我不跟你玩了!兩個(gè)小朋友生氣了,他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉!沒(méi)有朋友感覺(jué)真沒(méi)意思,我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤,他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲,真快樂(lè)。

師:(1)這兩個(gè)小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事情?

(2)那么他們和好了嗎?你是怎樣看出他們和好的?

2.交流討論:

(1)你遇到過(guò)這樣的事情嗎?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。

三學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》。

1.教師播放《拉拉勾》音樂(lè),幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并感受歌曲前后兩部分不同情緒。

師:有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么樣的!

提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),感覺(jué)一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同?

2.教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。

師:嗯。你們說(shuō)的真好,那生氣的時(shí)候該怎樣唱?和好的時(shí)候又該怎樣唱?現(xiàn)在老師來(lái)范唱一遍,你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦!

四拓展幼兒思維,引發(fā)幼兒想象;

分段演唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。

1、第一段:師:假如你真的`生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些,"理"和"睬"兩個(gè)字唱的要短而有力,休止符準(zhǔn)確,突出不理不睬的情緒。)。

2、第二段:師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快,聲音要親切,表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)。

3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱,要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

五即興表演。

幼兒離開(kāi)座位找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。

六活動(dòng)結(jié)束。

那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處?能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢?對(duì),我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣,我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失,好朋友在一起要互相關(guān)心,友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)?,F(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧!

今天的音樂(lè)課到此結(jié)束,小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng),也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀?那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂(lè)小手拉著小手回到我們自己的教室吧!小手拉好了沒(méi)?我們出發(fā)啰。

1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十七

在這個(gè)活動(dòng)中,我們嘗試將生活中常見(jiàn)的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料,讓幼兒運(yùn)用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見(jiàn)材料裝飾勺子,表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象,目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想法,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)中,我們針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略:(1)直觀的圖片欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進(jìn)的問(wèn)題引導(dǎo),幫助幼兒了解材料的特點(diǎn)(點(diǎn)狀、線(xiàn)狀、面狀),在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗(yàn),在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示,既為幼兒提供了一定的思路,又鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)。(4)開(kāi)放式的討論交流,促進(jìn)幼兒關(guān)注同伴作品和進(jìn)行自我反思。

1.欣賞飯勺創(chuàng)意作品,萌生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。

2.嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料,表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。

1.收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。

2.師幼一起收集的材料:木質(zhì)飯勺人手1把,羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

3.工具:乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品,明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容。

1.說(shuō)說(shuō)木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。

2.欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。

師:這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

師:原來(lái)飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?

(析:教師不提供自己的范例,而提供各種飯勺創(chuàng)意作品,是為了避免幼兒?jiǎn)我坏啬7?,限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品,不僅給了幼兒感受美的機(jī)會(huì),而且激發(fā)了他們表達(dá)、表現(xiàn)的愿望。)。

二、觀察了解材料的特點(diǎn),根據(jù)娃娃的特點(diǎn)選取合適的材料。

1.觀察材料圖片ppt(演示文稿)。

師:大家收集了各種有趣的材料,有哪些呢?

(析:讓幼兒了解材料的特點(diǎn),不應(yīng)只停留在讓幼兒說(shuō)出每樣材料的名稱(chēng)和形狀,更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方,慢慢形成從點(diǎn)、線(xiàn)、面等角度去觀察材料的`意識(shí),為有意識(shí)地選取材料鋪路。)。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),選取合適的材料。

師:我們?cè)眉埍P(pán)做過(guò)有趣的娃娃,今天用飯勺做娃娃有什么不同?

師:娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

師:飯勺娃娃有身體,你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙?jiān)趺醋?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)。

師:原來(lái)這么多東西都可以用來(lái)做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服,下面我們就來(lái)做,看誰(shuí)能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

(析:教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤(pán)娃娃的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立1日經(jīng)驗(yàn)與新活動(dòng)之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,教師增加縐紙這一新材料,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出并演示各自不同的使用方法。在這里,教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法,即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn),一個(gè)部位可用多種材料來(lái)表現(xiàn),幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)。

3.通過(guò)討論明確使用工具和材料的注意事項(xiàng)。

師:用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時(shí)怎么黏才牢固?

師:用剩的材料放在哪里?

(析:教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)。

三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意制作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進(jìn)行制作。

2.教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中,供同伴再利用。

3.教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。

四、幼兒將作品展示在展臺(tái)上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

師:你覺(jué)得哪個(gè)飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?

師:你在使用材料和黏貼的時(shí)候遇到困難了嗎?怎么解決的?

(析:教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了開(kāi)放式的交流,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),回憶自己的創(chuàng)作過(guò)程,在交流和反思中產(chǎn)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。)。

中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十八

內(nèi)蒙古草原,鮮碧如畫(huà),一望無(wú)際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫(huà)彩繪映的內(nèi)容,皮畫(huà)是我國(guó)蒙古族特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫(huà)的興趣,體驗(yàn)自制皮畫(huà)彩繪的樂(lè)趣,萌發(fā)民族自豪感。

1、通過(guò)活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫(huà),感受皮畫(huà)彩繪色彩的鮮艷,畫(huà)面的生動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),膽作畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

嘗試皮畫(huà)彩繪,在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫(huà)的藝術(shù)美。

積極參與活動(dòng),膽作畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、皮畫(huà)彩繪的相關(guān)知識(shí)。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂(lè)。

4、皮畫(huà)作品。

1、引入活動(dòng):教師與幼兒一同隨音樂(lè)入場(chǎng)。

2、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

出示多媒體課件,通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情,草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí),為創(chuàng)作繪畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫(huà)作品。

(1)講解、介紹蒙古族皮畫(huà)知識(shí):

教師:"勤勞的蒙古族人民特別聰明,他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫(huà),它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)有的工藝品,今天老師也帶來(lái)了好多的皮畫(huà)作品,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這幅皮畫(huà)作品中畫(huà)了什么?"(2)教師:"在我們的周?chē)€有好多的皮畫(huà)作品,請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫(huà)作品。"幼兒欣賞作品,感受皮畫(huà)彩繪色彩的'鮮艷,圖案的生動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

4、幼兒嘗試皮畫(huà)彩繪制作。

(1)教師:"今天我們用海綿紙、彩筆、油畫(huà)棒進(jìn)行"皮畫(huà)彩繪",因?yàn)楹>d紙比較軟而且容易上色,顏色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。

5、作品展示與評(píng)價(jià):。

請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。

活動(dòng)思:本節(jié)課自己講解的比較多,幼兒的主體地位體現(xiàn)的不突出,幼兒參與的比較少,在今后活動(dòng)設(shè)計(jì)中以《綱要》為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,以幼兒為主體。

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