每個人在生活中都會遇到各種各樣的問題，不僅限于我們目前正在處理的事情?？偨Y(jié)需要簡潔明了，但也不失詳實。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
敬畏生命初中篇一
感動，有時是一種情緒，有時是一種心態(tài)，有時是一種心理，有時是一種激動，但使我最感動的莫過于生命的堅強了。
無論是白雪皚皚的珠峰之巔，還是深不可測的海洋之底;無論是蠻荒久遠的史前文明，還是喧囂繁華的前世今世。生命，無處不留有其頑強的痕跡，無時無刻不在以其特有的狀態(tài)孕育著消亡，無時無刻不在以其特有的狀態(tài)孕育著新生，諸如此崦周而復(fù)始，構(gòu)成了宇宙恒古不變的旋律。
生命的孕肓是一個偉大而又艱辛的過程，只有經(jīng)過艱辛的孕育才能體會生命的來之不易，只有經(jīng)過艱辛的孕育才能享受生命的光彩。
生命的偉大就在于生命的艱辛。
種子正是吸取了土地的營養(yǎng)，在大地母親的肉體上冒出絲絲縷縷的新芽;植物正是吸了陽光的溫暖，才能屈壯成長;人正是因為在降臨時那一聲悲壯的啼哭，生命的創(chuàng)造才會出現(xiàn)意想不到的奇跡。
是生命，就必須選擇生存。然而生存是生命最大的困難。生命的旅途充滿了荊棘。草兒的生存免不了受到踐踏的命運，但難得可貴的敢于抬起頭來;魚兒的生存要經(jīng)受競爭的考驗，在優(yōu)勝劣淘的自然抉擇中成為勝利者。人類的生存是追求完美的過程，要拼搏，要奮斗，那才能使得人類于大千物種中脫穎而出，成為萬物之靈。
是生命，就一定有自己的價值取向。荷花美得超然，不肯一味迎合世俗，甘愿放棄生命的美麗，一心醞釀果實;飛蛾活得執(zhí)著，用無限的勇氣撲向光和熱的象征--火。追求著一生的光明，而不惜粉身碎骨;葉子在褪去青翠顏色的同時，生命也黯然謝幕，但葉子的歸寂，是為了孕肓生命的新機。
生命，總有輝煌的一刻，也有默默無聞的時候，不管怎樣都要面對死亡。沒有一種生命可以帶走什么，哪怕是身軀也要毫無保留的歸還大自然。在面對死亡時，的生命表現(xiàn)了無尚的偉大和崇高。
生命，是漫長的，成長的日子已經(jīng)承受了太多。有成功的喜悅，有失敗的傷心，有企望成熟的渴望，有走向衰老的無奈……或許，是在無數(shù)生與死，死與生的輪回中，生命，便成了永恒。
敬畏生命初中篇二
林夢珠是一個叛逆的人，雖然她是女保安。
她十分厭煩父母的嘮叨和叮囑，給她發(fā)短信她不回，給她打電話她只是敷衍幾句。
有一天，她在巡邏的時候，發(fā)現(xiàn)了一個小女孩。她扎著兩只羊角辮，五官清秀，衣服臟兮兮的。在她身旁，有一面墻，上面有許多獎狀。
“你叫什么名字？”“我叫程夢珠?！薄斑@些獎狀都是你的？”“不，有些是我姐姐的。我姐姐叫程夢晴?！薄澳銕讱q？”“九歲，我姐姐十一歲。”“你上學(xué)了嗎？”“嗯，我和姐姐交換著上學(xué)。今天是我姐姐上學(xué)?！薄拔夷軒湍阕鍪裁磫?？”
這時，小女孩仰起頭，打量著林夢珠，然后天真地笑了。“保安阿姨，你能不能幫我實現(xiàn)一個愿望？這是姐姐和我的共同愿望?！笔鞘裁?？林夢珠十分好奇，于是她讓小女孩快點上車?！笆鞘裁囱剑俊绷謮糁榻K于忍不住問了一句。“買幾支玫瑰花，每個顏色一朵，然后帶我去一個地方?！毙∨⒄f。
她帶著小女孩去了花店，小女孩挑選了好幾支玫瑰花，然后她們又上了車?！叭ツ膬?？”“保安阿姨，往前走，然后到岔口處拐到左邊，再到拐彎處時拐彎，再走幾千米就到了。你還會見到我的父母哩！”小女孩指點道。林夢珠照著她的指示走了過去，到了之后，她哭了——那是墓地??！
這時，小女孩拿起玫瑰花，走到兩個墳?zāi)骨埃衙倒寤ㄆ骄殖蓛煞?，分別放到兩個墳?zāi)骨啊！拔覜]有騙你，”小女孩指了指兩個墳?zāi)梗斑@就是我和姐姐的爸爸媽媽?！?/p>
“你為什么要這么做呢？”林夢珠抹著眼淚，抽泣著問?！昂芎唵?，爸爸媽媽把我們生下來，我們應(yīng)該學(xué)會感恩?！毙∨⒄f。
這時，林夢珠掏出手機，在通訊錄里記上了爸媽的手機號并打通了爸的手機號?！鞍?，這個新年我一定回去過年。還有，你最近好嗎……”
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敬畏生命初中篇三
生命正如北風(fēng)卷雪清冷雙絕中冷峻瑰麗的花朵，在四周的素雪寒冰中微露的一點輕紅。生命是螺旋上升的軌道，自往古飛向未來。四周是浩瀚宇宙，繁星在亙古的靜寂中遠行。冷寂是需要生機來點綴的，正如寒江水的情致多在于一籠浮動的月影。生命悄悄誕生了，并且有了自己的家。
浩瀚中能出現(xiàn)生命真的很難得，生命的頑強常常讓我們覺得不可思議。
若離開塵囂，走入心靜如水的境界，那些落地生根隨遇而安的野草，頂翻石塊破土而出的嫩芽，以及凄風(fēng)冷雨后的點點黃花，都會使人心動。
曾聽過仗劍去國的堅毅，匹馬戍梁州的壯志，醉里挑燈看劍的無奈。國之將傾，僅存的幾根擎天柱已滿布裂紋。然而，夕陽中，雄風(fēng)依舊。“賴是生來瘦硬”，正是寒雪中的瑰麗。
古戰(zhàn)場上，有戰(zhàn)馬的嘶鳴，烈火連天。攻一城，下一地，性命似在刀尖火海中，一戰(zhàn)而去萬人，不以為怪，生命在那里形同草芥。
瑰麗的背后竟是嚴(yán)冷的殘酷，是殘酷維持了生命，還是因為有生命而殘酷？
大多數(shù)人為了生存每天忙忙碌碌，很多人每天忙忙碌碌卻說不清是為了什末。把最常見的忙忙碌碌的原因匯合起來觀其根本就是因為我還活著，還有各種各樣的責(zé)任。生命竟像一個螺旋形，確乎在上升，又似乎在原地旋轉(zhuǎn)。世界在發(fā)展推進，而生命的意義又像是在循環(huán)。
這寒風(fēng)素雪里的一抹輕紅，極寶貴，豈能空耗在渾渾噩噩的循環(huán)中。不若敬畏生命，熱愛生活，尋求心靈的完整。
金戈鐵馬不妨少一些殺戮，我們都只是廣袤空間里的旅人，遼遠時空中的過客，何須凌駕于他人之上，妄想做別人的統(tǒng)治者。
敬畏生命，所以珍視生命。
保存這大漠里的一縷孤煙，向生命致敬。
敬畏生命初中篇四
生命自產(chǎn)生起就是為了精彩而存在。
塞內(nèi)卡說過：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容?！鄙挥袩òl(fā)光彩，方不辱沒生命的意義。
歷史長河中，無數(shù)英烈為了使生命變得精彩而做出了生與死的抉擇。屈原為了使自己的生命變得精彩投入了淚羅江中;一代大俠荊軻，為了生命的精彩，高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”而血灑咸陽殿;以“人生自古誰無死，留取丹心照汗清”千古絕唱而流芳百世的文天祥，為了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;“一腔碧血勤珍重”的鑒湖女使秋瑾為了生命的精彩，命喪清狗之刀下。無數(shù)的英雄兒女，不甘平凡，舍生取義，使生命綻放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃燒出生命的輝煌。
巴斯德說：“生命在最危險的環(huán)境中，方是真正的生命”。小草生長在瓦礫之中，才顯出它生命的精彩;蒼松矗立于絕壁之上，才顯出它生命的精彩;駱駝奔走于沙漠之中，才顯出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不滅。
生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義。
凡高的一生融入了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類，他的生命是精彩的;貝多芬的一生奉獻給了音樂，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的;馬克思把他的一生奉獻給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉獻給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的……巴金說過：“寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒有意義，那么盡早就結(jié)束它”。
小草把綠色獻給春天，使它的生命變得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩;紅日，把它的溫暖傳遞到嚴(yán)寒的隆冬，使它的生命變得精彩。
花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此!
讓生命精彩起來!
敬畏生命初中篇五
那是一個炎熱的夏天，剛剛因為一些雞毛蒜皮的小事和父母吵架的我，一個人走在上學(xué)的路上。我的心情十分難受，正準(zhǔn)備找點事情發(fā)泄一下時，突然一個螞蟻洞出現(xiàn)在我的眼前，就在這時，我的心里產(chǎn)生了一個邪惡的想法——我一路小跑到一家超市里去。我買了一個火機和一包紙，然后用紙圍住螞蟻洞的周圍，并用紙緊緊地堵住了洞口，我用火機點燃了紙，在洞外的螞蟻因為大火而無計可施，而里面的螞蟻在我的猜想下，不被燒死，最起碼也被悶死了吧!想到這里，我不禁哈哈大笑。
從此，我再也沒有因為與父母吵架而提出自殺的話來了。當(dāng)他們問我為什么時，我是這樣回答的：在那次燒螞蟻的事件中，我敬畏螞蟻對于生命的認(rèn)知，也對自己的無知而感到羞愧無比。在螞蟻的身上，我看到了生命的稀有與珍貴。生命對于人只有一次，我們要珍惜它，同時我們還要學(xué)會利用它。沒有了生命，一切的一切都是空想，一切的一切都是空談罷了。
從此以后，我開始敬畏一切生命了，并從此更加珍惜我自己生命了。
敬畏生命，再平凡的生命也會擁有自己的美麗。
我是一只蛹，當(dāng)咬破繭的那一瞬間,展現(xiàn)在眼前的,不是美麗的色彩斑斕的翅膀,而是淺黃的肥胖的身軀?；O為蝶的夢想隨風(fēng)飄散在春風(fēng)中,低頭注視,竟然發(fā)現(xiàn)自己是只飛蛾——丑陋的平庸的飛蛾。
但是我也是生命啊，就此放棄，我怎么能甘心?破繭之后,也許沒有成為那美麗的蝴蝶,但是經(jīng)過一冬的蟄伏,穿越了那狹窄的生死通道,我也成為了這個世界上獨一無二的生命。
敬畏生命，坦然面對自己的平凡,依然在春風(fēng)中展翅飛翔,這才是生命的最美。
我是一只蛋，當(dāng)啄穿蛋殼的那一剎那,鉆出來的不是高貴的天鵝,而是一只丑小鴨，毛茸茸的腦袋,扁扁的喙。嘎嘎地叫著,那翱翔藍天的夢想消逝在湖水的層層漣漪之中,只能邁著蹣跚的腳步,走向了籬笆深處。
但是我也是生命啊，就此放棄，我怎么能甘心?破殼而出,也許沒有成為那飄逸的天鵝,但是在那浮藻間游弋,在那籬笆里蹣跚,也同樣品嘗到了生命的快樂。敬畏生命，做一個自在快樂的丑小鴨,也許最普通的生活才有心靈的飛翔.
我是一只蚌，當(dāng)經(jīng)受了漫長的黑暗中的等待,我游走到了沙灘,當(dāng)?shù)蹲觿冮_蚌殼的時候,我看見的竟然是沙礫般平庸的不規(guī)則的珠子。
但是我也是生命啊，放棄，就只能失敗，就永遠也品嘗不到那成功的喜悅。孕育之后,也許沒有得到那璀璨的珍珠,但是那河水的日日洗滌,那痛苦的日日忍受,已經(jīng)使我的生命具有了非凡的意義。
敬畏生命，不論結(jié)局如何打開，我守候到的是一顆堅韌的心。
敬畏生命，心中已然是坦然與豁達，只要我不在意世俗的目光，,那平凡而快樂的生活，就是我生命中最美的風(fēng)景。
生命，對每一個人都是公平的，每個人都只有一次。當(dāng)它屬于我們的時候，我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。
燈光閃爍，掌聲雷動，盡管這不是最豪華的舞臺，盡管沒有太多的聚光燈，但這里有一群因可愛而美麗，因堅持而耀眼的生命。他們用身體、動作、表。
情書。
寫著自己的輝煌。這便是舞者。
剛開始，我總是不太習(xí)慣去了解這些用肢體語言說話的舞者，害怕聽到那一個個催人淚下的故事，看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當(dāng)我看到舞臺上那充滿希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時，當(dāng)我也成為他們中的一員時，我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無知，多么的幼稚。雖然“臺上一分鐘，臺下十年功”。但是這是他們的選擇，是他們的愛好。既然從心理喜歡舞蹈，便不會去在乎臺下的辛酸，永遠呈現(xiàn)在大家面前的，是他們刻苦的結(jié)果，是他們最美麗的一面。
我看見了舞者的成功，舞者的執(zhí)著。舞者的堅韌、舞者的微笑。但他們曾經(jīng)的絕望，曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無法得知。但我相信，舞者們會成功，因為心有多大，舞臺就有多大。
我們無法選擇生命，但可以創(chuàng)造生命，我們無法得知我們將要遇見什么，但我們可以用身軀撐起希望的明天。
敬畏生命，敬畏這平凡的美麗。
敬畏生命初中篇六
在飛機頭等艙里，在機場貴賓廳里，旅客或是閱讀或是專注地辦公；而在經(jīng)濟艙和普通候機廳里卻人聲鼎沸。他們的行為使他們在旅途的起點就拉開了差距，人生的旅途也是如此，唯有過人的行為才能成就生命的高度。
她的美麗不在于她姣好的面容，而在于她用善舉托起的人間大愛。用行為成就生命的高度，奧黛麗·赫本如是。
倘若要追尋她憑借《羅馬假日》獲封影后的緣由，倘若要追問她為何能獲得百萬片酬，相信答案只有一個，那就是她的認(rèn)真。正因為她對待每一件事都一絲不茍，她才能成就她在影視界的高度。倘若要探求她為何能獲得全世界的尊重，不妨看看她的慈善行動：不顧疾病困擾，無懼戰(zhàn)亂威脅，她用最樸實的行動行走在看望受苦難兒童的第一線。正因為她的沒有任何花哨的慈善行動，她才能成就她在道德上的高度。
赫本用最樸實的行為成就了生命的高度，縱使歲月變遷，也無法磨滅她在人們心中豎起的豐碑。
她的高度不在于她在患者心中贏得的聲譽，而在于她走過古稀，走過耄耋，用近70年的行醫(yī)生涯踐行了“醫(yī)者仁心”四個字。用行為成就生命的高度，胡佩蘭老人如是。
倘若要追問在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，老人為何能贏得無數(shù)患者敬佩，相信答案只有一個，那就是她70年如一日對“醫(yī)者仁心”的堅守?！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，這是人們對佩蘭老人不圖名利、不求回報的肯定；年逾百歲，在彌留之際仍然掛念病人，這是她用最真誠的行動成就生命高度的最真實的寫照。
佩蘭老人用最真誠的行為成就了生命的高度，縱使生命流逝，也無法減弱她帶給人們的敬佩與感動。
然而，在她們帶給我們敬佩與感動的同時，在社會中總有一些人會因一時放縱的行為而毀去自己已然達到的高度。貪官落馬，從前無不為官一方、威風(fēng)凜凜，都因為自己的貪腐行為而鋃鐺入獄；明星吸毒，過去無不聚光燈下、光芒萬丈，都因為自己的放縱行為而聲名狼藉。
由此可見，充滿“正能量”的行為能成就一個人的高度，而充斥著“負(fù)能量”的行為也能使一個人的高度一落千丈。
愛因斯坦曾說：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€個最普通的行為。讓我們謹(jǐn)言慎行，用真誠的行動中與人交往，用樸實的行動中成就生命的高度！
敬畏生命初中篇七
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的敬畏生命初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一塊石頭，有著不一樣的美麗，但其中卻隱藏了一個更美的東西。因為這塊石頭，讓一棵小草生命變得頑強，使它展現(xiàn)無限的魅力。
很快，一聲春雷打響了春天的'號角。當(dāng)清晨的第一縷陽光灑落在大地上，草木都復(fù)蘇了，感受春天的生機勃勃。唯獨它，要自己面對黑暗和石頭重重的碾壓。這時，一個綠油油的東西從石縫冒了出來。那是小草，那是小草！小草露出了一點尖尖角。雖然只一點小巧玲瓏的尖尖角，但代表的是他堅持不懈努力換來的成功。突然，它又長高了一節(jié)，漸漸地，它越長越高，不再與眾不同，綠色的身軀將石頭點綴。
狂風(fēng)拂動，驟然間，下起傾盆大雨。子彈般的雨水殘忍地?fù)浯蛟谛〔萆?。有幾片葉片已被雨水的沖刷向下低垂。它鼓足勁，在風(fēng)雨之中挺直身體，與人們做著斗爭，一絲都不屈服。風(fēng)雨交錯的天氣仿佛感受到了小草的意志，不再折磨小草?？稍谒磥?，這些雨水，像春風(fēng)沐浴花草，似雨露滋潤幼苗一樣滋潤著自己。
一棵小草也許是弱小的，但頑強的意志是強大的，人生也是一樣堅持一定會成功，和這棵小草一樣，使人震撼，對寶貴生命油然而生一種敬畏。
敬畏生命初中篇八
生命是人世間最神奇的現(xiàn)象，最美麗的花朵。它脆弱，可能在下一刻就轉(zhuǎn)瞬即逝；它堅韌，就算小草被壓在石塊下仍然頑強不屈地向上挺；它偉大，霍金僅憑那根只能動的手指，卻探索了宇宙的奧秘……世界上越是弱小的生命，在追求生存的權(quán)利時所表現(xiàn)出的精神越令人震撼。
漸漸地長大，也能做很多力所能及的事情?；氐酵馄偶?，便幫著外公外婆打打雜。做什么呢？看著外公準(zhǔn)備剖魚，便自告奮勇地承擔(dān)了下來。
一切順利，把魚內(nèi)臟掏空后，魚肚子里空空如也。可接下來的一幕卻讓人大吃一驚。當(dāng)我漫不經(jīng)心地把魚扔到水盆里，準(zhǔn)備清洗清洗。不料，這魚像炮彈一樣“飛”了起來，在盆子里上躥下跳。頓時水花四濺，像煙花一樣在四面八方閃耀著。這倒惹怒了我，立刻抄起一根木刷，對著魚腦袋暴擊了三下。
“哼，敢惹我，你還嫩了點兒！”正當(dāng)我自言自語時，它不僅沒有暈頭轉(zhuǎn)向，反倒比上一次“攻擊”來得更加猛烈，直接蹦出了水盆，跳起了“鬼步舞”。
“再捉不住它，今天的`午餐就要泡湯了，必須抓住它！”我一邊說一邊向魚撲了過去，可不曾想到，腳下一滑，我直挺挺地摔了下去，直接與大地媽媽“親吻”。
我惱羞成怒，準(zhǔn)備繼續(xù)反擊，我突然看見了什么？沒錯，是生命，是生命在跳動！我心里暗暗吃驚，一條魚竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這條魚，還在輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起剛才它從水盆里撲騰出去時那副視死如歸的架勢。與毀壞它生活的人奮力一拼，真像一個英雄……雖然死神即將來臨，但它仍然要用自己最后的一點兒力氣抗?fàn)?，它的每一次擺動都震撼著我的心靈。它的生命是脆弱的，但是它在最后關(guān)頭還能將生命激發(fā)到高潮。
面對這條“壯烈犧牲”的魚，看著它的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。
我不是動物學(xué)家，不知道魚的垂死掙扎行為是一種偶然還是自然的本能，但我覺得在這一點上它確實是表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)該具有的東西——與生命的抗?fàn)帯?/p>
草，也是一種普通的生物，但是在壓迫面前，它是永遠也不會悲觀和嘆氣。它能將阻力化為力量，不管前方的石塊有多么重，依然頑強不屈地掀翻一個個石塊。
人也一樣，在千鈞一發(fā)的關(guān)頭也能爆發(fā)出驚人的生命力。母親在孩子危難時刻義無反顧地抬起了壓住孩子的汽車，在鱷魚即將狠命一咬時迅速將孩子救上岸……這樣的事例舉不勝舉。人人都具備潛能，我們只有將生命發(fā)揮到極致，才會擁有一個五彩的人生。
在蒼茫的宇宙中，每一個生命都是值得尊敬的。當(dāng)我們能夠用心去傾聽生命流轉(zhuǎn)的空谷足音時，我們的心靈一定也是充滿溫暖的了！我至今仍然在沉思之際想起那條抗?fàn)幍聂~，那條不可思議的魚在一個小小的少年的心之峽谷里，激蕩跳躍，教會我怎樣敬畏生命。
生命是一列向著一個叫死亡的終點疾馳的火車。我們沒有理由不努力，讓自己的生命荒蕪。充實自己，提高自己，為了人生的豐盈，為了生命的完美，讓生命因奮斗而精彩！
敬畏生命初中篇九
人生只有一次，其中包含著珍貴的生命。
人不是天上降落下來的，從海水中漂浮到岸上來的，更不是從石頭里崩出來的，而是從媽媽的肚子里生出來的。媽媽便給了我這小小的生命。
隨著年齡的變化，從幼小到無知，腦子一片空白，到一點點了解世界，到慢慢長大成熟，知識量大了，知道世間何為了，便輕視于對生命的看法。
但有的.人把自己的生命拋開，為了別人，做出了偉大的貢獻，是人人尊敬，愛戴，贊美的品質(zhì)，對自己開玩笑，為了一句承諾了的話，做出對別人，對自己造成不良的癥狀。許許多多人，特別是11——19歲的青少年因小小一件事想不開，而自殺，但在自殺之前，從不想想父母對你的關(guān)愛，當(dāng)你離開了這個多姿多彩的世界，你的家人為你離開而難過，發(fā)瘋，不吃不喝，等等也是因為你造成，你卻沒有想到，沒有考慮到。
就像一片生機勃勃，星星點點的草兒從母親懷抱中快樂成長，小小嫩綠的草兒在春風(fēng)下晃動身子。一到秋冬，綻放的花兒也去隨著季節(jié)變化隨風(fēng)謝去。大自然的景物與人類相差不大。
而我們，被稱為高等生物的人，也應(yīng)學(xué)習(xí)大自然的一舉一動以及植物。因為電腦們絲毫沒有浪費時間和生命。
幼小的生命在成長，他（她）它們的未來又是怎么樣呢……。
敬畏生命初中篇十
人類作為藍色星球上智力的動物，逐漸地成為了這漂泊在浩瀚宇宙中孤零零小島上的主宰，掌握著任何其他物種的生殺大權(quán)。
人有時候比饕餮更加貪婪。動物美麗的皮毛，人類用它裹著自己孱弱的身軀；動物強壯的身體，人類用它填滿自己臃腫的肥腸。人類更可以厚顏無恥的把有益于自己的昆蟲稱為益蟲，而沒有辦法讓人類榨取的昆蟲便被劃分到害蟲的行列。每年人類都會大刀闊斧地消滅這些所謂的害蟲?？墒撬鼈円彩巧钤谶@個星球的一份子，它們也是這里的主人?？墒聦崊s像舊社會的大地主強行強占了農(nóng)民們的土地，還要受害者為他們干苦力。稍稍造成點損失，農(nóng)民便會遭到滅頂之災(zāi)。
你有多久沒有聽過蟬叫鳥鳴了呢？也許它們沒日沒夜的歌唱惹惱了沒有心情的你。可是，你知道嗎？蟬要在又黑又冷又濕的泥土里辛苦四年，才能換來一個月在陽光下的歡唱。這難道不值得人去敬畏嗎？它雖然渺小，但他并不卑微！因為它懂得生命最深刻的意義，它不會浪費每一個瞬間去爭取歡唱的機會。而自詡清高的人類呢？有的卻像行尸走肉一樣的活著，成為這個世界的寄生蟲，這才是真正的卑微！
別小看地上的一只螞蟻，如果它和你一樣高大，它可以把卡車輕松舉起；別輕視天上的一只小鳥，如果它有害人之心，它可以與龐大的飛機同歸于盡！
敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊！
在我們這個美麗的星球上，每一天，太陽都輝煌地升起，又絢麗地落下。每一天，都有一些生命開始它的旅程，一些生命延續(xù)著他們的價值，也有一些生命永遠地離開。生命偉大，生生不息，然而有時又極為脆弱，由此，我對生命不禁心生敬畏之情。
生命偉大而頑強。一粒種子落在不毛的石縫間卻生出了倔強的生命；一朵蒲公英被風(fēng)刮到一處貧瘠的山坡上，若干年后，那滿山竟成了蒲公英的海洋；面對大火焚燒，弱小的螞蟻竟能緊緊地咬合在一起，只為了傳承家族的希望。在我看來，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！笔且环N執(zhí)著，是一種等待，是一種永不畏懼，奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，于是迸發(fā)了生命的光輝，太陽也為此黯淡。
然而，生命有時卻又是脆弱的，經(jīng)不得一絲風(fēng)吹雨打。當(dāng)今，隨著社會的飛速發(fā)展，自然災(zāi)害的頻發(fā)，人們的生命越發(fā)顯得弱不禁風(fēng)。各類交通事故，特大災(zāi)難造成生命消亡的事例不絕于耳。
前不久，偶然聽父母提起，他們的一位朋友在兩天前去世了。我不禁愕然：怎么會，就在幾天前我們還有說有笑？他的生命如此逝去，事先沒有任何征兆，恍如流星劃過天空，只是一瞬間，便永遠跌墜。他就這樣永遠地離去了，世界上再也不會出現(xiàn)他這個人了。我傷感異常，并也陷入了沉思，生命的開端和結(jié)局到底是怎樣的一個過程，生命為何如此易逝，于是我再度感到恐懼與彷徨。
人總該敬畏點什么，我敬畏生命，敬它的偉大，畏它的易逝。每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價值。
敬畏生命初中篇十一
生命是什么?哦！是生物的生存能力，生命、壽命。
去年春天，我在樓下的草地上玩耍，不小心把一塊草地給毀了，但是今年春天我在窗外看，那一塊草地又長了起來,而且茂盛這時候我才理解到“野火燒不進，春風(fēng)吹又生”的含義，小草的那種頑強的生存，是那樣強烈，是那樣鮮明！
那時我就僅僅把瓜籽往樓下一扔，過了幾天，它竟然冒出一截小瓜苗。那小小的瓜苗包含著一種多么頑強的生命力，竟能沖破堅硬的外殼，茁壯成長，它這樣頑強的生存下來，令我震驚。
我家有一些金魚，我常常愛去抓它們來玩。當(dāng)我每次捉住它們，拿出水面時，它們總是在我的手里拼命掙扎，因為它們不能離開水面，就像人不能離開空氣一樣。我感到一股生命的力量在我的手里躍動，金魚的那種求生的欲望令我動了惻隱之心，我忍不住放了它們。
生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。生命的價值是什么?是好好學(xué)習(xí)，在大自然的啟示下發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，更多更好的科學(xué)的東西，像愛迪生一樣有很多發(fā)明創(chuàng)造、像聶耳一樣在新中國人民里留下美好的印象、像袁隆平一樣在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績、像楊利偉叔叔一樣遨游太空、像雷鋒叔叔一樣為人民服務(wù)?！叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！彼?她)為我們做出了榜樣，他(她)們活得光彩照人。
生命是寶貴的，生命一生只有一次，我們要熱愛生命、遠離xxx、反對xxx、崇尚科學(xué)。我們要努力學(xué)習(xí)為將來的事業(yè)打好基礎(chǔ)，讓我們活得更充實，讓我們的人生活得有意義，熱愛生命吧！讓我們每一天都活得瀟灑。
敬畏生命初中篇十二
沉舟側(cè)畔千舟揚帆競過，病樹前頭萬木綻綠成春；冰天雪地里，雪壓枝頭，冬梅卻傲霜斗雪吐清香；野火蔓延過后，春風(fēng)吹拂大地，喚醒生命，青草又生。生命的堅韌沖擊我們的心靈，生命的頑強令我們心生敬畏。
不因生活中的磨難和挫折而放棄，這種精神讓我們對生命產(chǎn)生敬畏。輕生，是對生命的污辱；殺生，是對生命的蔑視；頑強，是對生命的堅持；珍惜，是對生命的敬重。史鐵生雖然身體被禁錮在輪椅上，卻用文字溫暖蒼生，讓人感動，教人堅強。海倫凱勒雖然眼不能視，卻用堅毅的精神點亮人生，給人希望，教人自信。舟舟雖然身殘智低，內(nèi)心卻充滿感恩與樂觀，給人大愛，教人感激。
對生命有所敬畏，源自對生命的大徹大悟，源自于心靈的正確抉擇，源自于對惡者的憤怒，對弱者的同情，對貧者的幫助，對美好的追求，對生命的熱愛與珍惜?？鬃有南瞪n生，周游列國，風(fēng)餐露宿，用心良苦地試圖說服各國君主停止戰(zhàn)亂，那是對寶貴生命的敬畏，對草菅人命的痛恨?！疤釤襞瘛蹦隙「駹?，徹夜不眠地守著那些快要死去的普通士兵，給予他們最溫馨的安慰和護理，那是對生命最崇高的敬畏。溫暖的眼神，簡單的手勢，讓古鎮(zhèn)德拉赫騰在“無紅綠燈”指引下的交通井然有序，那是對生命無比珍惜的徹悟。對生命的敬畏，靜靜地流淌在他們心間，滋潤蒼生。
可是回首歷史與當(dāng)下，一串串踐踏和漠視生命的現(xiàn)象卻刺痛了我們的眼睛。秦始皇登上寶座卻執(zhí)敲撲而鞭笞天下，踐踏百姓，最終二世而滅。廣東工業(yè)大學(xué)一男子跳樓自殺，讓人痛心。美國為爭奪石油，悍然發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭，致使伊方生靈涂炭。我們無法忍受日本對南京大屠殺的斷然否認(rèn)，無法忍受以色列對加沙人民的無情迫害，無法忍受某些人對動物的虐待。
我們的生命不像電腦游戲，敲擊鍵盤便可重新開始；不像韭菜，割了一茬還可以再長。生命是唯一的，生命是可貴的，生命是可敬的。讓我們，活出精彩，共建一個溫馨的世界。，熱愛生命；，熱愛生活。
敬畏生命初中篇十三
人類總是喜歡用莎翁的那句人是“宇宙的精華，萬物之靈長”來強調(diào)自己的偉大與高貴，殊不知世間萬物都擁有生命——和人一樣高貴的生命。所以，朋友，請。
佛家曰：“輕步恐傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈?！?/p>
李叔同曾千叮嚀萬囑咐他的弟子們：他的棺材兩旁一定要放兩碗清水。一代大師對無辜的小螞蟻的一分擔(dān)心，閃現(xiàn)的正是他的光輝。
只要是生命，都有著自己的思想，有著高貴的靈魂，這本身就是它們值得敬畏的根因。
你可曾看到那撲火飛蛾的最后掙扎？
所以，朋友，請給你的燈罩上紗吧！
還記得幼年時期你曾抓過一只鳥兒關(guān)在籠里喂養(yǎng)，后來它卻不知怎么死了的事嗎？現(xiàn)在你可曾明白，鳥的天空中不能沒有藍天白云，而你缺失的就是對這一份生命的敬重。
還記得童年時期你曾爬到一棵樹上，將鳥巢里的鳥蛋取出來玩，不小心摔碎后鳥媽媽那不止不休的悲鳴嗎？那是一位母親對自己尚未成形的孩子的哀悼，更是對你這個殘害生命的兇手的怨恨！
萬物皆有靈性。只要是生命，都有著情感，也都需要自己的一方天空。
所以，我不認(rèn)同莎翁的話，反倒認(rèn)為，人只是生命中的一種，而萬物才是宇宙的精華。那些微不足道的小動物、小植物擁有著與我們?nèi)祟愐粯痈哔F的生命，請吧！
敬畏生命初中篇十四
清晨的陽光見證著小草的破土而出；冬日的雪花詮釋著梅花的傲然怒放；荒漠的黃沙撫動著綠洲的生機勃勃。生命在無畏中前行，它們依次長出白嫩的芽兒，開出最美的花朵，點綴成盎然的春色。而我們在默默前行中應(yīng)該對生命充滿敬畏。
去年的最后一天，那位在地壇中玩耍的孩子也悄悄地告別地壇，走進了天堂，他就是史鐵生。一個用文字照亮我們幽暗內(nèi)心的作家，用他殘缺的身軀為世人書寫最健全的思想，他是最苦難的作家，活到最狂妄的年齡忽地殘棄了雙腿，以透析維持著那不屈的偉大靈魂。命運如此捉弄，并不能打倒他，他用行動證明了生命的偉大，他用寫作詮釋苦難人生中的明朗與歡樂。他說：“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作?！彼脷埲钡纳畛龃髮懙娜松?，這樣不屈的生命，這樣樂觀向上的生活態(tài)度是對生命的敬畏。惟有敬畏生命，才能讓你在苦難人生中笑傲群雄。
荒蕪地壇中奮發(fā)的孩子讓我們看到敬畏生命的意義，而音樂殿堂中那跳躍的身影亦讓我們對生命愈發(fā)敬畏。
當(dāng)袖管兩空的劉偉上舞臺時，沒有人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴，而他坐到特制的琴凳之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，十個腳趾在琴鍵上靈活的跳躍著，全場一片安靜。人們驚嘆于優(yōu)美的鋼琴曲，更震撼于劉偉的頑強。劉偉童年時因意外電擊失去雙臂，在“要么趕緊去死，要么精彩地活著”之間，他毅然選擇了后者，每個人也許會遭遇不幸，但最關(guān)鍵的是你如何去面對。在災(zāi)難中，劉偉選擇了敬畏生命。用那敬畏生命的豪情，奏響了悅耳的生命之歌。
當(dāng)我們心懷敬畏，瞻仰生命的高度時，社會中卻出現(xiàn)對生命褻瀆的現(xiàn)象。
近來有香港網(wǎng)民在社交網(wǎng)站上設(shè)立“我要練習(xí)自殺”群組，吸引近200名網(wǎng)民登記討論自殺方法，更有一名中學(xué)生“試死”，令這一群組曝光并被及時刪除。據(jù)了解，這些網(wǎng)民對自己的生活或長相或社會待遇不滿，言論中充斥著陰暗、頹廢的思想。生命，在他們看來是毫無意義的。須知，不敬畏生命的人，生命也會拋棄你。
敬畏生命，綻放光彩。黃山迎客松夾縫中求生，讓我們心生敬畏；螞蟻在洪水中掙扎求生讓我們?yōu)橹畡尤?；仙人掌在沙漠中從容求活讓我們心生敬畏?/p>
我們應(yīng)敬畏地球上一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運；當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，一定會倒下的……切記，切記！
敬畏生命初中篇十五
敬畏：即所對之事心生敬意，感到驚訝。
在我小的時候，因為老鼠經(jīng)常跑到廚房去偷吃糧食，所以媽媽讓我去商店買老鼠粘。我不一會兒買回來了，媽媽為了引誘它，就在上面放了塊煮熟的小地瓜。之后，誰也沒有再去理會它。
第二天一大清早，我還在睡夢中，媽媽將我喊起：“快來看啊，你看這是什么？”我睡眼惺忪地爬起來，下床去，到了事發(fā)地去看。“媽，不就是一只老鼠么，有什么好大驚小怪的。”我看完就回臥室了，再也沒有去理會它。之后第二天，偶然間又到了廚房，發(fā)現(xiàn)那只老鼠還在動，我想：應(yīng)該是老鼠的生命力很頑強吧，要不就是老鼠才吃完東西就被黏上去了。第三天我又去看它，它的眼珠間或一轉(zhuǎn)，奄奄一息了。
還有一件事，就是前幾年，爸爸偶然間得到了一棵無根的吊蘭，但因其生長速度太快，我們家又沒有人成天在家給它澆水，媽媽就把它放到室外，有一天，陽光很毒，我放學(xué)回家往角落里一掃，它的葉子幾乎泛黃了，盆內(nèi)的土都裂開了，我扔下書包趕忙去找水，給它澆上，過了兩三天，我又去看它，發(fā)現(xiàn)它又有了生機。
敬畏生命初中篇十六
弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻、蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節(jié)，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。
法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河里與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。
其實，也只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。我們也會時時處處在體驗中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命的頓悟與喜悅。
我們拿起了斧子、弓箭開始向大自然進攻。最終我們在森林中建起了房子，在篝火上烤起了野味。除了人類，其他生靈都被我們視為低級的生命。我們站起來，走到高山上看著我們的杰作：火光沖天、濃煙滾滾中大片的森林被毀，無數(shù)的動物失去了賴以生存的家園，很多生物種群漸漸絕跡……我們忘記了，人類也是自然之子，我們也是在艱難的掙扎中走到了今天。
有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍以后擴大開來，以至于駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。
敬畏生命初中篇十七
生命對于大自然來說是一個奇跡。父母賊于我們生命，讓我們來到這個世界，讓我們體驗生活，感受生活的美好。
在科技日益發(fā)達，文化日益豐富的今天，人們“善待生命，敬畏生命，打架的意識也逐漸變淺了。在學(xué)校里，打架已是家常便飯了，或許你認(rèn)為打人或者是被打，反正不會死，但你是否知道，你的做法是對生命的不重視，對父母的不尊重。
她出生在一個富裕的家庭，是家中的掌上明珠，在她十九個月大的時候，她生了一場大病，這場大病時的她看不見也聽不見，成為了一個盲聾人。但她沒有自暴自棄，沒有放棄，在她老師——安妮莎莉文的幫助下，她成為了今天在我們眼中的海倫.凱勒。她經(jīng)常到各地去演講，希望可以幫助那些和她一樣的盲聾啞人。她的一生都在為生命做貢獻。
在古代，一個朝代的更換必是會引起一場血腥戰(zhàn)的發(fā)生。明朝宣宗時期，交趾幾次叛亂。朝廷屢次發(fā)大軍去征討，都應(yīng)失敗而全軍覆沒。宣宗皇帝每次都會為那些為國捐軀的士兵們安頓好家人，這是敬畏生命的表現(xiàn)。后來在雙方的談判下，雙方停止戰(zhàn)爭，避免了一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)，作為一個帝王，宣宗向我們展示了他的善待生命、敬畏生命的一面。生命需要我們來共同保護珍惜。
敬畏生命初中篇十八
教學(xué)目標(biāo)?:。
1.學(xué)習(xí)整體感知文章,并從中把握文章的主旨.
2.了解本文的寫作思路和寫作方法，學(xué)習(xí)本文從日常生活現(xiàn)象去感悟生活和人生。
3.感受生命的偉大和力量。
重點：目標(biāo)1、2。
難點：目標(biāo)2。
教具:錄音機和錄音帶(也可用電腦一室的電腦播放音樂)。
預(yù)習(xí)指導(dǎo)：
1.朗讀課文，讀通順，讀正確。2.查字典，解釋有關(guān)詞語。
一、課前演講：輪到的同學(xué)談學(xué)習(xí)某方面的感受（3分鐘）。
隨機請一名學(xué)生評價演講的效果(從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面）（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講練習(xí)口才，讓說者也有緊迫感）。
[備學(xué)生]如果有的學(xué)生不脫稿或者其他不合要求者,教師及時糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，教師也要給予指點。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入??新課:（2分鐘）。
播放貝多芬的《命運交響曲》開頭的片斷，教師簡介貝多芬在失聰后仍創(chuàng)作了不少傳世之作的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解《命運》樂曲中對命運的挑戰(zhàn)，對生命的思考。引導(dǎo)學(xué)生明確本單元課文都是表現(xiàn)作家對人生的體驗與思考的。
[備學(xué)生]聽完音樂之后讓學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏談感受,導(dǎo)出一種力量感而得出向命運的抗?fàn)幣c挑戰(zhàn)的想法,再結(jié)合各篇目的標(biāo)題讓學(xué)生歸納共同主題。
三、朗誦課文，整體感知。（15分鐘）。
[練習(xí)]播放另一首樂曲《春江花月夜》，全班在樂曲聲中朗誦全文。（該樂曲較抒情，開始平緩，后面略有起伏，以配合課文感情的變化。）。
方法指導(dǎo)：朗讀前先提醒幾個易讀錯的字音：纖讀作xin詫ch，侈ch，要求讀得準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏；整體感知課文，思考文中寫了什么事？抒了什么情？在朗讀后，對學(xué)生讀書情況作評價并補充正音。
[備學(xué)生]教師通過巡視了解學(xué)生朗讀的情況,根據(jù)結(jié)果決定是否要進行糾正或者示范性朗讀,在概括事件和抒情時給予不同的合理答案及時肯定，鼓勵學(xué)生的積極性。
［提問］本文寫了什么？請用簡要的話概述。（實現(xiàn)目標(biāo)1）。
抽查二人后由有興趣的補充，教師評價，內(nèi)容要點：作者偶而見到的樹木飄送種子的現(xiàn)象，引發(fā)了對生命的折服和敬畏的感悟。
[備學(xué)生]答案不要求一致，意思相近即可。只要能引導(dǎo)學(xué)生理解要點即可,同時注意有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立答題能力.
［討論］讀完全文，你有些什么感受？先獨立思考，進行筆錄，再相繼發(fā)言，班內(nèi)交流。（實現(xiàn)目標(biāo)1、3）。
[備學(xué)生]不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談對生命的思考。有的學(xué)生講到一點也行,最后教師把各人答案歸并.
四、分析寫作思路，加深理解。（20鐘）。
［練習(xí)］朗讀課文片斷。
要求：選出自己欣賞的或能觸動自己感受的片斷，自由地、大聲地讀。
［解說］從大家發(fā)言和朗讀的情況看來，這篇短文很能觸動人，而且激發(fā)了大家對生命的思考，那么，這篇文章是怎樣表達出這樣的效果的呢？大家一起來看看本文的寫作思路和寫作手法。(注：以下采用師生對答的方式進行）。
[備學(xué)生]少量學(xué)生找不到感受深的片斷是正常的,但如果有很多人教師就要給出一點示范幫助學(xué)生認(rèn)識什么是有意義的句子.
［提問］文章是從什么事情入筆的？
要點：從作者偶爾見到的樹木飄送種子的現(xiàn)象入手寫的。也就是從日常生活小事寫起。（實現(xiàn)目2）。
［提問］這樣的日常小事為什么會讓作者有所感觸？請找出有關(guān)的語句。
要點：因為樹木在飄送種子過程中顯示出生命的偉大。語句有“我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動”。
［提問］作者為什么覺得生命的投資是“豪華的、奢侈的。不計成本的”?用課文語句回答。
要點：“也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹?！?/p>
［提問］文章的最后兩段與開頭兩段在寫作手法上有什么不同？作用分別是什么？（實現(xiàn)目標(biāo)1）。
要點：開頭兩段以記敘為主，最后兩段是以抒情、議論為主。開頭的記敘是基礎(chǔ)，為后文的議論、抒情蓄勢、鋪墊；最后的議論、抒情用來揭示文章主旨，即“我”之感悟。
［提問］作者如何把兩部分內(nèi)容連接起來（即作者如何從事件引出感悟，這是理解本文寫法的關(guān)鍵）？（實現(xiàn)目標(biāo)2）。
要點：作者用自己的心情變化做線索將兩部分連接起來。從開頭的“不經(jīng)意”、“不注意”——“令人吃驚”、“詫異和震撼”——“折服”、“敬畏”，從而自然而然地引出自己的感悟。
[講解]:作者先簡要敘述了日常生活中見到的小事，然后借助自己內(nèi)心的感觸，通過抒情、議論將自己對生命的敬愛之情充分地表達出來，文章不長，語言平實，卻有深度，能引起讀者的共鳴和思考。
［討論］談?wù)勀銓Ρ疚膶懛ǖ目捶ā?/p>
[處理方法]答案不要求一致。引導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)習(xí)這樣的寫法。自由發(fā)言,如果無人說則提問三人以上中上生.
五、欣賞品味。（3分鐘）。
［練習(xí)］朗讀全文。
[處理方]法:散讀法，老師監(jiān)督學(xué)生的朗讀情況.讀前要求學(xué)生：帶著對課文主旨的理解讀；欣賞本文從日常生活小事引發(fā)感悟和思考的巧妙構(gòu)思及其自然流暢的語言。
六、小結(jié)。（1分鐘）。
七、作業(yè)?布置。（1分鐘）。
1.為什么說樹木飄送種子是“驚心動魄的壯舉”？（a）。
2.解釋下列詞語。渾然不覺詫異震撼奢侈驚心動魄。（a）。
3.從自己閱讀過的書中摘抄關(guān)于“人生”“生命”的名句不少于十句。（b）。
4.觀察植物萌芽、生長的情況，進一步感受生命的力量。寫一段體會，200字左右。（c）。
說課：以朗讀、閱讀、討論為主，同學(xué)借助音樂激發(fā)情緒。通過朗讀整體感知全文，把握文章的主旨。同時設(shè)計一些問題師生交流，生生交流，達到共同進步的目的。
教學(xué)后記：事實證明本文在教學(xué)過程?中引用了音樂的刺激，效果不錯，開頭學(xué)生聽到《命運》很激動，充滿活力，這也樂曲本身的特點也有關(guān)系，所以應(yīng)該選準(zhǔn)。配樂朗誦也增加了一些情趣。不過在整體課文這一環(huán)節(jié)上學(xué)生大多不敢說，不善于說，往往只是只言片語，但在老師的鼓勵下后來好了一些，這些對于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)很有幫助，要堅持下去。
附板書：
景：樹木飄散白色纖維。
無限整個漫天。
情：不經(jīng)意-------吃驚--------詫異、震撼（敘述描寫)。
（抒情、議論）。
敬畏生命初中篇十九
世間萬物都有生命，包括一棵樹，一朵花，一株草；包括一只鳥，一頭豬，一條魚，都是同我們一同生活在地球上的生物，我們應(yīng)當(dāng)去尊敬它們，就像尊敬我們自己一樣。
難道你希望上一秒還在同你玩耍的小狗，下一秒就變成人類餐桌上的美味佳肴嗎？難道你希望你正在露營的森林，瞬間變成沙漠嗎？難道你希望清澈湛藍的、無邊無際的大海，下一秒就飄浮著令人作嘔的各種魚類的尸體嗎？我想，你不會希望以上事情發(fā)生。
讓我們呼吁全人類，保護環(huán)境就是保護我們的生活；保護動物就是保護我們的家人；保護植物就是保護我們的心靈讓我們一起行動起來，敬畏植物，敬畏動物，！
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