教案具有指導(dǎo)教學(xué)、提供參考和確保教學(xué)質(zhì)量的作用。教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家編寫(xiě)教案有所啟發(fā)。大家一起來(lái)看看吧，相信這些范例會(huì)給你帶來(lái)一些有益的思考和指導(dǎo)。記住，教案的好壞直接影響到教學(xué)效果，因此我們要認(rèn)真對(duì)待，精心編寫(xiě)每一份教案，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供有力保障。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過(guò)秋游、賞花和繪畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
（三）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市花和市樹(shù)的形態(tài)和習(xí)性特征。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察比較市花和市樹(shù)的`特征。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）秋游去。
1、自由發(fā)言：秋游時(shí)，自己都去過(guò)哪些地方，向同學(xué)介紹介紹。
2、看圖：說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里，在干什么?
3、說(shuō)說(shuō)到了秋天，你看見(jiàn)游客到我們這個(gè)地方游玩什么？
小結(jié)：我們愛(ài)大自然的秋天，秋游不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)呢！
（二）認(rèn)識(shí)市花和市樹(shù)。
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？（小組合作）。
3、描述一下自己看見(jiàn)過(guò)的菊花和月季花的顏色，說(shuō)說(shuō)他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國(guó)槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國(guó)槐，哪棵是側(cè)柏？
6、觀察比較兩種樹(shù)的葉、花、果實(shí)、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）。
7、說(shuō)說(shuō)自己都在那些地方見(jiàn)過(guò)這兩種樹(shù)和花。有沒(méi)有人破壞它們，談看法。
8、教師小結(jié)這兩種花和樹(shù)是北京市的市花和市樹(shù)。要愛(ài)護(hù)大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留??？（畫(huà)畫(huà)、兒歌、照相、找詩(shī)……）。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。
2、設(shè)想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、懂得如何做才是真正愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢問(wèn)老人，也可以收集照片，圖片。
二、交流資料，談感受。
1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡(jiǎn)單的交流交流。
2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來(lái)。
3、學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說(shuō)員。
4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？
5、我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行哪些建設(shè)呢？
6、當(dāng)你看到這些情景時(shí)，你是什么感受呢？
三、大討論。
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會(huì)是什么樣子呢？
2、分小組說(shuō)說(shuō)。
3、指名說(shuō)。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請(qǐng)你設(shè)想一下吧。
2、小朋友想把這些設(shè)想寫(xiě)下來(lái)嗎？那我們趕快行動(dòng)吧！
3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。老師巡視。
4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。
5、評(píng)出設(shè)計(jì)最好的學(xué)生。
五、課外拓展。
1、為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來(lái)能做些什么？
2、同桌討論。
3、自由發(fā)言。
4、朗讀《在希望的田野上》。
5、音樂(lè)欣賞《在希望的田野上》，你有什么感受呢？
6、只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更加美好！
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
1．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于歷史的親近感。
2．通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
檢查學(xué)生為寫(xiě)家史所做的準(zhǔn)備。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。
1．導(dǎo)入。教師詢問(wèn)學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書(shū)上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對(duì)寫(xiě)家史提出了哪些建議等，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。
2．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書(shū)第28～29頁(yè)上的四幅家庭照片、小文寫(xiě)的家史以及“我家的`大事與國(guó)家的大事”對(duì)照表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這四幅照片中體會(huì)到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。
3．講解與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第27頁(yè)的課文，教師說(shuō)明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫(xiě)家史。要編寫(xiě)得好，必須掌握正確的方法。教科書(shū)上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！?/p>
根據(jù)教科書(shū)第27頁(yè)列舉的確定歷史時(shí)間、收集和整理資料、完成寫(xiě)作三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說(shuō)明、解釋。
4．個(gè)人寫(xiě)作。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開(kāi)始編寫(xiě)自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書(shū)第27頁(yè)豆博士的話。
5．總結(jié)。教師就學(xué)生寫(xiě)家史的情況給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)。
對(duì)于在課堂上沒(méi)有完成家史寫(xiě)作的學(xué)生，請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類(lèi)、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
（二）通過(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類(lèi)能力。
（三）知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類(lèi)的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
果實(shí)和種子不同的分類(lèi)方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟？
（二）想一想：秋天，有哪些新上市的.蔬菜和糧食？
（三）看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？
（四）教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。
（五）分別說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類(lèi)的。
（七）在按不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，比一比哪個(gè)小組分類(lèi)方法多。
（八）同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類(lèi)。
（九）教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
（十）果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)提供了哪些食品和用品。
（十一）用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過(guò)討論和制定秋游的計(jì)劃，懂得做事要有計(jì)劃，并對(duì)自己訂的計(jì)劃負(fù)責(zé)。
2.通過(guò)對(duì)秋游中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷，對(duì)所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入。
小朋友，你們都參加過(guò)秋游吧。在決定秋游前，要做哪些事？
二．揭示課題《秋游準(zhǔn)備》。
三．師：秋游前到底要做哪些準(zhǔn)備呢？（小組討論）。
四．匯報(bào)討論結(jié)果，并板書(shū)：秋游的地點(diǎn)秋游的時(shí)間。
秋游的線路如何到達(dá)目的地。
秋游時(shí)搞些什么活動(dòng)。
五．師述：這就是我們平時(shí)說(shuō)的“秋游計(jì)劃”。小朋友，我們做每一件事都要有計(jì)劃，目的明確。這樣才能做好每一件事。
六．請(qǐng)小朋友按照板書(shū)上的提示，每一組制定一個(gè)“秋游計(jì)劃”?？茨囊唤M小朋友訂地計(jì)劃周全、妥當(dāng)。
七．計(jì)劃展示。
秋游準(zhǔn)備（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)秋游中可能出現(xiàn)的.現(xiàn)象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷，對(duì)所需物品作出合理的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們?yōu)閰⒓忧镉位顒?dòng)制定了計(jì)劃，今天，我們來(lái)討論一下秋游時(shí)要注意些什么？
二、出示畫(huà)面問(wèn)：
1.畫(huà)面上的小朋友在干什么？
2.我們?cè)谖绮褪菚r(shí)要注意什么？發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)食品忘帶時(shí)，你會(huì)怎么做？
3.吃完午餐，我們要做什么事情？
三、出示畫(huà)面，討論：下面的做法對(duì)嗎？為什么？秋游時(shí)還要注意些什么？
四、小結(jié)并板書(shū)：
保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀(jì)律。
與游客友好相處熱情大方同學(xué)之間互相幫助。
五、結(jié)合環(huán)保教育，開(kāi)展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
(一)認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類(lèi)、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
(二)通過(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類(lèi)能力。
(三)知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類(lèi)的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
果實(shí)和種子不同的分類(lèi)方法。
(一)說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟?
(二)想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食?
(三)看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物?你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?
(四)教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。
(五)分別說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。
(六)小組合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類(lèi)的。
(七)在按不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，比一比哪個(gè)小組分類(lèi)方法多。
(八)同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類(lèi)。
(九)教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
(十)果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)提供了哪些食品和用品。
(十一)用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
1．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于歷史的親近感。
2．通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
檢查學(xué)生為寫(xiě)家史所做的準(zhǔn)備。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。
1．導(dǎo)入。教師詢問(wèn)學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書(shū)上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對(duì)寫(xiě)家史提出了哪些建議等，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。
2．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書(shū)第28～29頁(yè)上的四幅家庭照片、小文寫(xiě)的家史以及“我家的大事與國(guó)家的大事”對(duì)照表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這四幅照片中體會(huì)到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。
3．講解與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第27頁(yè)的課文，教師說(shuō)明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫(xiě)家史。要編寫(xiě)得好，必須掌握正確的方法。教科書(shū)上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”
根據(jù)教科書(shū)第27頁(yè)列舉的確定歷史時(shí)間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說(shuō)明、解釋。
4．個(gè)人。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開(kāi)始編寫(xiě)自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書(shū)第27頁(yè)豆博士的話。
5．。教師就學(xué)生寫(xiě)家史的情況給予有針對(duì)性的，布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)。
對(duì)于在課堂上沒(méi)有完成家史的學(xué)生，請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
（1）知道水的三態(tài)變化，知道冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)。
（2）通過(guò)對(duì)冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究，熟悉科學(xué)探究全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（3）知道熔化、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。
（4）學(xué)會(huì)對(duì)固體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)晶體的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。
（5）把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)法指導(dǎo)。
2、“人造雨”實(shí)驗(yàn)，幫助我們掌握了哪些知識(shí)？
4、晶體和非晶體從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上分析，它們的區(qū)別是什么？
5、探究冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)后，你得出了怎樣的結(jié)論？
釋疑解難。
1、我知道雨就是水；到了春天，雪也會(huì)變成水。天上的云彩，難道也是水嗎？
天上的云彩也是由水蒸氣變成的，在陽(yáng)光照射下，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外，霧、露、霜、雹都是水變成的。
2、水在電冰箱里為什么會(huì)結(jié)冰？
因?yàn)楸淅锩娴臏囟群艿停诘蜏叵聲?huì)結(jié)冰。
3、為什么有時(shí)在炎熱的夏天會(huì)從天上掉下冰雹呢？
夏天，太陽(yáng)將地面曬的很熱，地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方（或高空）溫度卻是很低的，水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎！
4、怎樣認(rèn)識(shí)水在自然界的循環(huán)呢？
水蒸氣噴在冷的鋼勺（或其它金屬體）上，鋼勺上會(huì)有水珠滴下，這像不像“下雨”？
如果在北方的冬季，室外的溫度比較低，把水放在室外，水又會(huì)結(jié)成冰。
溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見(jiàn)的水是液態(tài)，溫度升高，可以使水變成氣態(tài)；溫度降低，可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件。
6、冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)是固定不變的嗎？
純凈水結(jié)成的冰，凝固點(diǎn)（即熔點(diǎn)）是0℃，水中如果含有雜質(zhì)，凝固點(diǎn)會(huì)變化。比如鹽水在低于0℃時(shí)仍然可以流動(dòng)，因?yàn)辂}水的熔點(diǎn)低于0℃。其它晶體的熔點(diǎn)也跟含有的雜質(zhì)或外界的壓強(qiáng)有關(guān)。
7、聽(tīng)說(shuō)在高原上不容易煮熟飯，如果我們到了高原上，是不是就只能吃生米飯？
高原上氣壓低，燒水的時(shí)候，水雖然沸騰了，溫度卻沒(méi)有達(dá)到100℃，不容易煮熟食物。
同學(xué)們別擔(dān)心，到了高原上還是不會(huì)吃生米飯的。可以將煮飯鍋密封起來(lái)，增大液面上的氣壓，使沸點(diǎn)升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。
自我檢測(cè)。
1、將冰箱里的冰塊拿出，不久就熔化，冬季黃河結(jié)冰，到春天就解凍。這是為什么？
答：冰塊從冰箱中拿出后，從周?chē)諝庵形諢崃?，達(dá)到熔點(diǎn)后熔化；春天，氣溫升高后，冰塊吸熱熔化，黃河解凍。
答：表內(nèi)的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。
交流園地。
課外空間。
1、地球上的水地球上的水有97.2％在海洋中，不能飲用；2.15％是冰山和冰川；淡水約占0.65％。其次，空氣、土壤和巖石中含有水；動(dòng)、植物機(jī)體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2，占地球表面積的71％，海洋中的水約1.45×1018t。
我國(guó)是淡水資源匱缺的國(guó)家之一，淡水年總量約為26000億t，居世界第六位。人均占有水量約為2000t，只有世界人均水量的四分之一。
水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住，就是懸浮在空中的云。在一定條件下，小水滴、小冰晶經(jīng)凝結(jié)、碰撞合并，當(dāng)直徑超過(guò)幾百微米時(shí)，上升氣流不能在托住它們，這些水滴和冰晶在降落到地面的過(guò)程中蒸發(fā)有余，即形成降水。
3、為什么有的溫度計(jì)里裝酒精，有的`裝水銀。
天氣冷了，溫度計(jì)里的液柱一天天在下降；天氣暖了，這個(gè)液柱又一天天回升，它能迅速告訴我們氣溫的變化。
原來(lái)酒精和水銀各有不同的職能，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才會(huì)凝固，就是在地球上溫度最低的南極洲，酒精溫度計(jì)也能用。水銀就不同了，在－39℃就凝固。水銀凝固后失去流動(dòng)性，即使周?chē)臏囟壤^續(xù)下降，水銀也不能再指示溫度了。在我國(guó)東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在－40℃，因此這些地方只適宜用酒精溫度計(jì)。
酒精溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是讀數(shù)清楚。因?yàn)榫凭呐蛎浤芰Ρ人y要大幾十倍，在同樣的溫度變化下，酒精溫度計(jì)中的紅色酒精柱（加紅顏色）比水銀溫度計(jì)里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。
可是酒精也有個(gè)大缺點(diǎn)，就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀，要使它們都升高1℃所需的熱量，酒精比水銀多。使酒精升高（或降低）1℃的熱量大約可使水銀升高（或降低）20℃。對(duì)于同樣的溫度變化，水銀溫度計(jì)比酒精溫度計(jì)又靈敏的多。因此，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)或測(cè)量人體溫度，一般都用水銀溫度計(jì)。水銀溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能用來(lái)測(cè)量高溫，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高達(dá)356℃。
除了用水銀、酒精做液柱的溫度計(jì)外，還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計(jì)。
4、為什么水落在熱油鍋里會(huì)爆炸。
水一見(jiàn)濺入熱油鍋，馬上會(huì)產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上，還會(huì)燙起小泡，疼得很。
水落在熱油鍋里，為什么會(huì)爆炸呢？
這要從水受熱后的變化說(shuō)起：水加熱到100℃，就達(dá)到了沸點(diǎn)，這時(shí)它從原來(lái)的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，成了水蒸氣。當(dāng)一滴水落進(jìn)了熱油鍋里，由于油的沸點(diǎn)一般都在200℃以上，加熱后的油即使沒(méi)有達(dá)到沸點(diǎn)，也早已超過(guò)100℃了，所以水滴的溫度立刻升到沸點(diǎn)，變成水蒸氣。水變成蒸氣以后，它的體積大約要加大1000多倍，這一個(gè)體積的變化進(jìn)行的很快，同時(shí)又由于水比油重，小水滴一進(jìn)入鍋里就沉入鍋底，而水蒸氣又比油輕，必然要上升越出油面，因此引起了劇烈的震動(dòng)，發(fā)出了響聲和爆炸，濺起了油花。
你懂得了這個(gè)道理，就知道燒菜時(shí)不能把熱油鍋弄進(jìn)水滴，連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著水滴。還有含水分多的食物，要放進(jìn)油鍋去煎炸時(shí)，必須將食物順著鍋沿，小心的放入鍋里，以免油花濺到身上。
5、為什么高空飛行的飛機(jī)能防積水。
云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結(jié)冰的水滴，這就是過(guò)冷水滴。過(guò)冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內(nèi)部振動(dòng)，就要很快結(jié)冰。當(dāng)飛機(jī)在空中飛行時(shí)，特別是穿過(guò)云層和降雨區(qū)時(shí)，往往會(huì)遇到過(guò)冷水滴。由于飛機(jī)強(qiáng)烈擾動(dòng)，這種過(guò)冷水滴就會(huì)附著在機(jī)翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面，很快凝結(jié)成冰。如果飛機(jī)積水嚴(yán)重，就要影響飛行，甚至使飛行發(fā)生困難。例如機(jī)翼、尾翼上積冰，會(huì)使升力減小，阻力增大；螺旋槳上積冰，會(huì)使飛行速度大大降低；座艙玻璃上的積冰，會(huì)使飛行員觀察不到外面的情況；如果儀表上積冰，就會(huì)使儀表指示失真。
飛機(jī)上的積冰既然危害這樣大，就必須設(shè)法防止。目前一般采用的防冰設(shè)備有兩種。一種是在飛機(jī)上容易積冰的部位加高溫度，這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。
另一種是把凝固點(diǎn)很低的液體，如酒精噴注于飛機(jī)容易積冰的部位，降低水的凝固點(diǎn)，來(lái)防止積冰，保護(hù)飛機(jī)的正常飛行。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與愛(ài)校行為和“我給學(xué)校提建議”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
了解名片，并讓同學(xué)們野試著為學(xué)校制作一張名品。
二、我們一起行動(dòng)。
1、自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。
學(xué)生看教科書(shū)中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹(shù)、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說(shuō)。
2、上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類(lèi)？全班交流后，教師板書(shū)：
美化綠化。
打掃衛(wèi)生。
愛(ài)護(hù)公物。
3、小結(jié)過(guò)渡。這些事情你們都做過(guò)嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個(gè)人都能從身邊的小事做起，將來(lái)就會(huì)做成大事。
5、情感升華，體驗(yàn)愛(ài)學(xué)校的情感。
小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)小記者下位采訪）。
6、小結(jié)過(guò)渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？
三、我給學(xué)校提建議。
1、小組討論。先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評(píng)出好的建議交給校長(zhǎng)看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時(shí)提建議。
2、看書(shū)上的同學(xué)提的建議。
3、拓展。召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生扮演校長(zhǎng)，讓三名小記者采訪他。問(wèn)，校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組）。
4、再拓展。找三名小記者采訪真正的校長(zhǎng)，看如何采納我們的建議。師：今天校長(zhǎng)也來(lái)到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長(zhǎng)吧！
四、描繪一下心中未來(lái)的學(xué)校。
1、想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？
2、小組合作各完成一幅畫(huà)。（小組長(zhǎng)執(zhí)筆）。
3、寫(xiě)上一句最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話。
五、總結(jié)升華。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越美好。
六、課外作業(yè)。
1、完成“你心中未來(lái)的學(xué)?！?。
2、每人為學(xué)校做兩件好事。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。
2.能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
3.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。
4.懂得自己能做的事情這做，做事認(rèn)真，不敷衍。
懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。
課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準(zhǔn)備。
一、照一照、比一比。
(一)師：老師帶來(lái)一些小朋友和大家見(jiàn)面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？
(二)兩人一組互相看看對(duì)方干凈嗎？
（天天洗手）。
師：應(yīng)怎樣洗？
學(xué)生回答老師補(bǔ)充，教學(xué)生洗手。聽(tīng)音樂(lè)做洗手操。
三、愛(ài)護(hù)牙齒。
(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學(xué)，看誰(shuí)的牙最白。
(二)提問(wèn)一位同學(xué)：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）。
1.提問(wèn)：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細(xì)菌消滅掉。刷牙時(shí)，前邊的牙上下刷，里面的牙來(lái)回刷。）。
2.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)刷牙。
四、珍珍和亮亮整潔嗎。
(一)出示第43頁(yè)的圖，
珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。
(二)我們要做到經(jīng)常洗頭、理發(fā)、洗澡和換衣服等。
五、小結(jié)。
六、填表。
一、看一看、夸一夸。
(一)整潔兒童。
(二)請(qǐng)做的好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。
(三)請(qǐng)女同學(xué)自愿來(lái)示范怎樣梳頭。
(四)全班同學(xué)都可以練習(xí)怎樣把衣服穿戴整齊。
二、觀察第44－45的圖。
說(shuō)說(shuō)圖上哪個(gè)小朋友整潔，哪個(gè)小朋友不整潔。
三、“整潔兒童”花。
(一)師：誰(shuí)愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請(qǐng)你到老師這來(lái)領(lǐng)一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學(xué)，并對(duì)他說(shuō)一句話。
(二)想一想、幫一幫。
四、保持整潔很重要。
(二)表演小品：保持整潔很重要。
(三)設(shè)置情境：體育課后；下操后；美術(shù)課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。
(四)同學(xué)自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。
五、小結(jié)。
一天中要隨時(shí)自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰(shuí)能堅(jiān)持做個(gè)整潔兒童。
課后總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的自評(píng)和互相評(píng)價(jià)，使同學(xué)們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過(guò)評(píng)選整潔兒童的活動(dòng)，為同學(xué)們提供導(dǎo)向，引發(fā)兒童對(duì)做個(gè)“整潔兒童”的追求。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
1、通過(guò)感受風(fēng),了解風(fēng)的特點(diǎn),初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng),明白制造風(fēng)是人類(lèi)智慧的一種體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。
2、通過(guò)圖片,材料引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)在生活中的不同作用,激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
（1）感受風(fēng)的特點(diǎn)。
（2）知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣流動(dòng)。
（3）了解風(fēng)在生活中的作用。
（1）自己制造風(fēng)。
（2）對(duì)風(fēng)的利用的暢想。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備
（1）搜集風(fēng)在生活中的作用資料。
（2）自己在家想一些制造風(fēng)的方法,準(zhǔn)備制造風(fēng)用具,上課備用。
2、教學(xué)器材:投影片、一些制造風(fēng)的用具(扇子、氣球、紙張等)、小紙船 、長(zhǎng)方塑料水槽。
3、教學(xué)課件:風(fēng)在生活中的作用的圖片投影片、風(fēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的錄像片、一些自然現(xiàn)象的圖片（包括雨、閃電、大霧、雪、霜、彩虹等）
師：我們做個(gè)游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對(duì)岸。要求不能用手直接動(dòng)紙船。
1、同組同學(xué)討論，用什么方法？
2、游戲開(kāi)始。（在學(xué)生游戲的過(guò)程中，引導(dǎo)他們利用各種不同的方法，可以借助一些物品，例如紙張、嘴、手等制造出風(fēng)來(lái)。對(duì)有創(chuàng)造的方法教師要及時(shí)給以鼓勵(lì)。）
3、選出速度最快的一組，發(fā)一面“勝利小紅旗”。
4、請(qǐng)得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“秘訣”。
5、其他同學(xué)和教師隊(duì)伍結(jié)合學(xué)生發(fā)言發(fā)表自己看法.
1、師：剛才大家自己制造了風(fēng)把小船送到了對(duì)岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風(fēng)？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風(fēng)的工具。）
2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學(xué)給以評(píng)價(jià)。
3、在學(xué)生展示的時(shí)候，教師可以給以補(bǔ)充，對(duì)一些有創(chuàng)造性的方法更應(yīng)大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的積極性。
4、學(xué)生在展示的時(shí)候，要對(duì)自己所用的方法加以說(shuō)明，教師注意引導(dǎo)學(xué)生能將風(fēng)的形成說(shuō)出來(lái)。
5、師：通過(guò)剛才大家的展示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)是怎么形成的？
6、學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充：是空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。（沒(méi)必要讓學(xué)生說(shuō)的很專(zhuān)業(yè)，只要能說(shuō)明意思即可。）
1、師：生活中人們離不開(kāi)風(fēng)，風(fēng)在生活中到底有哪些作用？請(qǐng)看投影片。（播放風(fēng)在生活中作用的投影片。）
2、除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風(fēng)在生活中還有哪些作用。（學(xué)生討論，匯合在家搜集的資料。）
3、每組派代表匯報(bào)本組討論匯合的結(jié)果。在匯報(bào)時(shí)，可以用在家搜集來(lái)的圖片等來(lái)說(shuō)明，教師也應(yīng)多搜集一些圖片素材，在學(xué)生介紹時(shí)可以配合學(xué)生進(jìn)行講解。
4、師：風(fēng)給我們帶來(lái)什么？
學(xué)生：風(fēng)給我們帶來(lái)了……（讓學(xué)生充分發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感覺(jué)，發(fā)言中可能會(huì)出現(xiàn)風(fēng)的好處，但也會(huì)出現(xiàn)風(fēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，配合災(zāi)難教師放“風(fēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的錄象片。）
6、學(xué)生暢想，發(fā)表建議。在學(xué)生發(fā)表建議時(shí)，教師不能打消學(xué)生的積極性，對(duì)有創(chuàng)造性的想法及時(shí)鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)。
大自然中除了風(fēng)之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行資料搜集，然后咱們一起出個(gè)“科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生選擇。）
教案點(diǎn)評(píng)：
這節(jié)課學(xué)生能通過(guò)自己在家搜集的資料和課上的投影資料，基本上知道了風(fēng)是怎樣形成的、了解到風(fēng)的作用，并能發(fā)揮自己的想象力去制造風(fēng)，對(duì)風(fēng)的利用進(jìn)行暢想。教師在教學(xué)過(guò)程中注意不要講得過(guò)多，尤其是一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的東西，點(diǎn)到為止，應(yīng)該多讓學(xué)生發(fā)言、發(fā)表意見(jiàn)，充分發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們探索自然的積極性。對(duì)學(xué)生的異向思維及時(shí)鼓勵(lì)。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識(shí)，并在日常生活中付諸行動(dòng)。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來(lái)快樂(lè)。
4、自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來(lái)的快樂(lè)。
從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素，認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)的均衡對(duì)身體成長(zhǎng)的重要性。
在課堂中開(kāi)展一些有效的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)挑食、偏食所帶來(lái)的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。
3課時(shí)。
1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。
2、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來(lái)快樂(lè)。
1、教師準(zhǔn)備各種食物的圖片，調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜，最?lèi)?ài)吃什么，最不愛(ài)吃什么。
2、學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。
1、（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)）看動(dòng)畫(huà)片，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無(wú)機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。
2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)的六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營(yíng)養(yǎng)素寶寶。
點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)“人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素”。
1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會(huì)棒棒的`！可要是缺少了這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。
學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。
2、剛才，我聽(tīng)到有的小朋友在說(shuō)，這些營(yíng)養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來(lái)分析，這樣說(shuō)對(duì)嗎？學(xué)生看圖。
3、現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶對(duì)我們身體的重要性了吧。哪些食物中會(huì)有這些營(yíng)養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)）。
點(diǎn)擊“食物中的營(yíng)養(yǎng)素”。
1、（出示一張食譜）我們先一起來(lái)看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)檢查人體內(nèi)所必需的六大營(yíng)養(yǎng)素是否搭配得均衡。
2、前幾天，老師請(qǐng)小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。
3、（點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛(ài)吃的食物中的營(yíng)養(yǎng)素。
那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？
其實(shí)呀，這些食物里有豐富的xx營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)我們可重要了！
小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過(guò)量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會(huì)結(jié)實(shí)。
4、（點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。
小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營(yíng)養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會(huì)有一個(gè)棒棒的身體。
5、小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí)，為家里設(shè)計(jì)一份既營(yíng)養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。
學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。
點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。
點(diǎn)擊教科書(shū)第25頁(yè)“詩(shī)園”中的兒歌。
點(diǎn)擊一些常見(jiàn)食物的圖片。
我們很多小朋友都學(xué)會(huì)了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請(qǐng)大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜，回家聽(tīng)聽(tīng)爸爸、媽媽的意見(jiàn)，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。
出示“我家的三餐”食譜表。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級(jí)處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的＇行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級(jí)公約。
1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
通過(guò)活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說(shuō)明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。
教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫(xiě)下菜譜，可以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的`故事。
2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家來(lái)配菜。聽(tīng)說(shuō)小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫(xiě)菜譜，可以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。
2、學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。
3、師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見(jiàn)自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類(lèi)、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
2、通過(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類(lèi)能力。
3、知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類(lèi)的方法，，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
果實(shí)和種子不同的分類(lèi)方法。
1、說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和糧食？
1、看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？
2、說(shuō)一說(shuō)書(shū)上都有哪些果實(shí)。
3、分別說(shuō)一說(shuō)這些果實(shí)是什么樣的。
4、給果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類(lèi)的。
5、在按不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，比一比誰(shuí)的分類(lèi)方法多。
6、同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類(lèi)。
7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
10．果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)了哪些食品和用品。
11．用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人．使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
2、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人，設(shè)身處地地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。
活動(dòng)過(guò)程與方法：通過(guò)換位體驗(yàn)、故事交流、資料搜集、小組討論和知識(shí)小競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。
：兩課時(shí)。
1、談話：小朋友們，那么個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛(ài)，多么幸福?。】墒窃谖覀兊纳鐣?huì)中還生活著許多殘疾人。小朋友們那么知道什么樣的人叫殘疾人嗎？（眼睛看不到的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì)說(shuō)話的人等）。
2、小朋友們說(shuō)得對(duì)，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他們?yōu)闅埣踩?。殘疾人又是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢？下面就讓我們戀愛(ài)體驗(yàn)體驗(yàn)吧！
1、體驗(yàn)游戲一：小朋友們，我們來(lái)扮演盲人。請(qǐng)每個(gè)人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌子。邊走邊體會(huì)。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。
2、體驗(yàn)游戲二：請(qǐng)小朋友們把書(shū)包里的書(shū)本全部拿出放在桌子上，右手握拳頭放在胸前，用左手整理書(shū)包。規(guī)則：在整理的`過(guò)程中右手不能幫忙。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。
1、在短短的幾分種里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服了自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事。誰(shuí)愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽(tīng)。身堅(jiān)志強(qiáng)故事會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生分別上臺(tái)講故事。
2、老師也收集到了一些感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱瘓龔李倩以608分考入大學(xué)。電視臺(tái)對(duì)她進(jìn)行了專(zhuān)訪，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。學(xué)生聽(tīng)后談感想。
3、他們克服了常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。
1、“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)小主持人上場(chǎng)。主持人宣布競(jìng)賽的規(guī)則：分四個(gè)小組開(kāi)展競(jìng)賽，分搶答題和必答題兩大類(lèi)，搶答題必須在我讀完題目后說(shuō)“開(kāi)始”后再搶答，違者以棄權(quán)處理。
2、知識(shí)競(jìng)賽題：
a、搶答題：
（1）被稱為中國(guó)當(dāng)代“保爾”的是誰(shuí)？
（2）馬路上的人行橫道有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為盲人設(shè)置的“盲道”？
（3）“國(guó)際盲人節(jié)”是哪一天？
（4）人民幣上有沒(méi)有為盲人提供的識(shí)別標(biāo)（5）志？
（6）中國(guó)有沒(méi)有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？
（7）中國(guó)的助殘日是每年的幾月的第幾個(gè)星期日？
（8）公共汽車(chē)上有沒(méi)有為殘疾人提供的座位？
（9）中國(guó)有多少殘疾人？
（10）中國(guó)殘疾人的組織稱作什么？
b、必答題：小組討論：當(dāng)你在馬路上、家門(mén)口、社區(qū)里遇到殘疾人你會(huì)怎么做呢？
3、宣布“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”各隊(duì)的得分情況。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
活動(dòng)主題一蘿卜白菜我都愛(ài)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人們生活中的主要食品；
2、懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師講故事：《麗麗病倒了》。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）。
3、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說(shuō)說(shuō)這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處?
4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”
三、活動(dòng)總結(jié)。
2、誦讀兒歌：“小羊愛(ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，小貓愛(ài)吃魚(yú)。我是好孩子，吃飯不挑剔。”
3、來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺(tái)，在歡樂(lè)的音樂(lè)中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
四、活動(dòng)延伸。
教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些常見(jiàn)的食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)，知道它們對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。
2、通過(guò)調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對(duì)各種味道的感覺(jué)，從而初步了解舌頭的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？
（同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)：“我喜歡吃蘋(píng)果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會(huì)感覺(jué)到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來(lái)它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥?lái)它們的作用還真不??！
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來(lái)，我們走上講臺(tái)跟這些食物交朋友吧!
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對(duì)什么味道特別敏感。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生意識(shí)到我們是在長(zhǎng)身體的時(shí)候各種營(yíng)養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，了解食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。
2、食物營(yíng)養(yǎng)分解圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，激發(fā)興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：小朋友，請(qǐng)你把這些食物都分一分類(lèi)，看看哪些是肉類(lèi)，哪些是蔬菜類(lèi)，哪些是水果類(lèi)，哪些是主食類(lèi)，哪些是飲料？（請(qǐng)學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類(lèi)。）。
2、交流：你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚(yú)、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，每一種營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚(yú)肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。
四、活動(dòng)延伸。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說(shuō)明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐。
教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫(xiě)下菜譜，可以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事。
2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家來(lái)配菜。聽(tīng)說(shuō)小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫(xiě)菜譜，可以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。
2、學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。
3、師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
四、活動(dòng)延伸。
把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見(jiàn)自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
活動(dòng)主題三小心病從口入。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫(huà)面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開(kāi)始排斥它們。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。
細(xì)菌來(lái)到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車(chē)飛馳而過(guò)，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái)，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買(mǎi)了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌搿?/p>
三、活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過(guò)期的面包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見(jiàn)的食物是不能吃的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒(méi)下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒？
教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：過(guò)期的食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
三、活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開(kāi)冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過(guò)劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了果子，在下來(lái)就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái)，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會(huì)病倒？
鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
三、活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
活動(dòng)主體一我有兩件寶。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)一臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰，不小心從窩里掉出來(lái)了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥(niǎo)，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見(jiàn)！”“不用謝，再見(jiàn)！”
3、老師問(wèn)：接著玩，你們的手還能變出什么呢？
4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。
三、活動(dòng)小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎揭示課題。
1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>
十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)干活，不會(huì)說(shuō)話。（打人身體的一部分）。
二、活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……。
3、太高興了，你們的小手這么能干，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
三、活動(dòng)總結(jié)。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？
2、想一想，我們的小手還能干什么呢？
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣，讓學(xué)生感受到手的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、教師：神奇的手還會(huì)說(shuō)話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？
（內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見(jiàn)……）。
3、你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？（指名表演）。
4、手語(yǔ)活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。
三活動(dòng)總結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？
活動(dòng)主題二做個(gè)小玩藝兒。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的工具；
2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3、認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的工具。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。
教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、我們已開(kāi)火車(chē)的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。
2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！
3、學(xué)生回答：“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”
4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是用來(lái)做什么用的？
三活動(dòng)總結(jié)。
在日常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎？
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂(lè)。
2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。
3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的人。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、一張硬紙（上面畫(huà)好一個(gè)圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。
2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。
3、畫(huà)一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片（留有寫(xiě)字空白處）。
教師準(zhǔn)備：
1、三個(gè)陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。
2、“玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。
3、“機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。
二活動(dòng)過(guò)程。
2、轉(zhuǎn)陀螺。
3、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？
三活動(dòng)總結(jié)。
自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺，下節(jié)課我們來(lái)評(píng)一評(píng)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一臺(tái)幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。
二活動(dòng)過(guò)程。
2、交流制作方法。
（2）在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）。
（3）還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。
3、小結(jié)方法，動(dòng)手制作。
師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開(kāi)始完成你的新作品吧！
師下位巡視指導(dǎo)。
三活動(dòng)總結(jié)。
反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難.
活動(dòng)主題三打扮我的小天地。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小。
作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。
2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。
2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。
4、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。
（1）首先找自己最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？
5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。
三活動(dòng)總結(jié)。
小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時(shí)時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋變廢為寶。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。
二活動(dòng)過(guò)程。
1教師問(wèn)：同學(xué)們你們最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）。
2觀看幻燈片。
明明小朋友最想制作相框了，咱們來(lái)看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n本中明明自制相框的過(guò)程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：
第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周?chē)Ｗ⒁獠荒馨央u蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書(shū)桌上，相框里的我多帥氣?。〈蠹铱靵?lái)試試吧！）。
3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體匯報(bào)。
4、匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫(huà)，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書(shū)架；自制小燈罩……）。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？
第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品；
2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、老師提出制作要求：
（1）使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全！
（2）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。
2、看誰(shuí)的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作。
（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）。
3、制作完成后，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。
4、推薦作品展覽。
（1）介紹小作品的制作材料。
（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程。
（3）介紹小作品的用途。
三活動(dòng)總結(jié)。
1、聽(tīng)了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最使用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。
2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
我有許多好朋友。
活動(dòng)主題一誰(shuí)的朋友多。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與小伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)；
2、通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。
2、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場(chǎng)景。
二活動(dòng)過(guò)程。
說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
（1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書(shū)中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間的友好相處。
（2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫(huà)出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫(xiě)在“心”圖上。
（4）玩《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。教師說(shuō)出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。或者學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答。也可以分成若干個(gè)小組，采用互問(wèn)互答得形式，比一比，哪個(gè)組是“火眼睛”小隊(duì)，對(duì)同學(xué)的了解最多。
三活動(dòng)總結(jié)。
教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問(wèn)題。
2、和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。
3、在介紹自己的號(hào)角朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感體驗(yàn)。
一教學(xué)準(zhǔn)備。
1、組織學(xué)生分別表演“我會(huì)做——”中的場(chǎng)景。
2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2--3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。
二活動(dòng)過(guò)程。
讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。
2、“受歡迎專(zhuān)賣(mài)店”。分成若干個(gè)小組參加“受歡迎專(zhuān)賣(mài)店”的購(gòu)買(mǎi)行動(dòng)。買(mǎi)個(gè)小組任意抽取專(zhuān)賣(mài)店出的問(wèn)題，答題經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)（學(xué)生4--6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專(zhuān)賣(mài)店”免費(fèi)贈(zèng)送的.專(zhuān)賣(mài)產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專(zhuān)賣(mài)店的題目是針對(duì)學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。
3、小組討論：每組評(píng)選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。說(shuō)說(shuō)為什么你投他的票。
三活動(dòng)總結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題；
2、和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。
一活動(dòng)過(guò)程。
1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。
2、說(shuō)一說(shuō)：你和誰(shuí)玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說(shuō)說(shuō)。
3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥眩黄饘W(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂(lè)，也能給你帶來(lái)快樂(lè)；你開(kāi)心，你也會(huì)把歡樂(lè)帶給同學(xué)。所以“你是快樂(lè)的，我就是幸福的”。
4、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。
二活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。
活動(dòng)主題二你真行。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)；
2、通過(guò)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過(guò)程中自己心情的愉悅。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一些小卡片。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長(zhǎng)喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊l(fā)現(xiàn)好朋友可愛(ài)之處，就給予真誠(chéng)地贊美。即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)地說(shuō)出“你真棒”。
2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友叫好。
3、說(shuō)說(shuō)你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對(duì)朋友；來(lái)說(shuō)很重要。
4、用小卡片把你好朋于最讓你佩服的地方記下來(lái)，并寫(xiě)出為什么要贊揚(yáng)他。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚(yáng)是一件非常令人高興的事，那我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給予最真誠(chéng)的贊美。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中自己的心情也會(huì)感到愉悅；
2、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一張精美的小卡片。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、師：把你的好朋友的優(yōu)點(diǎn)記下來(lái)，然后，把你記下來(lái)的送給你的好朋友看看，。在這里，孩子們通過(guò)看別人寫(xiě)給自己的優(yōu)點(diǎn)卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)，為什么你會(huì)覺(jué)得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)常總結(jié)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，看到我們的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人，體會(huì)在贊美別人的同時(shí)自己也會(huì)感到心情愉悅；
2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)。
2、當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過(guò)程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。這也是取得進(jìn)步的好方法。
3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會(huì)怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)，闡述自己的觀點(diǎn)）。
三活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
活動(dòng)主題三我們一起成長(zhǎng)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；
2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。
一教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備一組組合圖。
二教學(xué)過(guò)程。
1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹(shù)林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。
2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？
3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動(dòng)能力的開(kāi)始。
4、學(xué)生交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣做值日的。針對(duì)這個(gè)交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決？我們大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰(shuí)的值日做得好。
三教學(xué)總結(jié)。
同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時(shí)時(shí)刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；
2、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備掛圖。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞毛巾，每個(gè)人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。
2、交流，為什么每一個(gè)同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答……我們只有一起努力，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來(lái)的含義，也是對(duì)我們成為良好班集體的要求。
3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹(shù)葉，班集體是“我們”成長(zhǎng)的家。用這顆擬人化的樹(shù)，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹(shù)媽媽”美，“葉寶寶”才會(huì)美；“葉寶寶”茁壯成長(zhǎng)，“樹(shù)媽媽”才會(huì)更漂亮。
4、交流:為了“樹(shù)媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門(mén)窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問(wèn)候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。
第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；
2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們?cè)诓粩噙M(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備掛圖。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示掛圖1：圖上有兩個(gè)孩子互相聽(tīng)寫(xiě)生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎(jiǎng)。這是一對(duì)能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。
2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動(dòng)中的收獲。
3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動(dòng)影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。
4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來(lái)?；ハ嘟涣骺纯?。
三活動(dòng)總結(jié)。
老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時(shí)也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。
快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)主題一你留心了嗎。
第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機(jī)。
2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥(niǎo)、小馬等頭飾。
二活動(dòng)過(guò)程。
山神：如果你們看著我山中的景物提出問(wèn)題，把握難住，就可以過(guò)山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。
（3）四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，爭(zhēng)取以最快的速度過(guò)山。
三活動(dòng)總結(jié)。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機(jī)。
2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥(niǎo)、小馬等頭飾。
3、準(zhǔn)備一些趣味問(wèn)題。
二活動(dòng)過(guò)程。
2、不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？鱷魚(yú)說(shuō)，可以幫我們，不過(guò)我們要回答出他提的問(wèn)題。
（1）為什么企鵝只生活在南極？
（2）鴕鳥(niǎo)真的很笨嗎？
（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？
（4）螃蟹有骨頭嗎？
3、各校隊(duì)回答問(wèn)題，過(guò)沼澤地。
三活動(dòng)總結(jié)。
第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、投影儀、錄音機(jī)。
2、學(xué)生自制的動(dòng)物頭飾。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說(shuō)，他愿意為大家效勞，把各位安全送過(guò)海，可是我們得幫幫海龜先生，因?yàn)樗恢鄙钤诤＠铮幸恍﹚e難題他一直弄不明白。
（1）為什么海岸線曲曲折折？
（2）海水為什么是咸的？
（3）深海中的魚(yú)吃什么？
（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？
2、各隊(duì)回答問(wèn)題。
瞧！城門(mén)多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說(shuō)，門(mén)上不是有鎖嗎？只要你解答出門(mén)上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開(kāi)連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！
3、小組內(nèi)答題找鑰匙。
4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。
三活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了艱難險(xiǎn)阻來(lái)到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。
活動(dòng)主題二我的問(wèn)題卡片。
第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
幻燈機(jī)、自制的小卡片。
二活動(dòng)過(guò)程。
1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問(wèn)題記錄下來(lái)，然后跟你的同桌一起交流一下。
2、把你記下來(lái)的這些問(wèn)題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請(qǐng)你把做好的問(wèn)題卡片帶回家，然后問(wèn)一問(wèn)你的家人，或者找一找資料，把答案找出來(lái)。
3、我們請(qǐng)一一個(gè)同學(xué)把她的問(wèn)題卡片拿出來(lái)，我們一起幫他解決他所遇到的問(wèn)題。（幻燈機(jī)演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問(wèn)題的辦法。
三活動(dòng)總結(jié)。
第二課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
一活動(dòng)準(zhǔn)備。
每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。
二活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們猜猜老師今天給你們帶來(lái)了什么？如果猜對(duì)了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對(duì)了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過(guò)乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？生（提問(wèn)）師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好：破乒乓球有沒(méi)有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開(kāi)，用半個(gè)可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個(gè)乒乓球還可以做小動(dòng)物的身體。生：半個(gè)乒乓球還可以做房子。
師：看來(lái)破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。（舉起來(lái)給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟?shū)：月亮船）。
（二）做月亮船師：我們自己也來(lái)做一個(gè)吧！（教師示范，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)）。
三活動(dòng)總結(jié)。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作能力。
1、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍，體會(huì)走親串友的愉快。
2、通過(guò)交流自己找到的有關(guān)年的資料，使學(xué)生們獲得對(duì)年的知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。
3、通過(guò)動(dòng)手制作賀年卡，使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式向長(zhǎng)輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
一、感受新年的氣氛，了解有關(guān)知識(shí)
同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，看錄象
師：看到這些，你想到什么？
三、聯(lián)系生活實(shí)際、感受節(jié)日氣氛
師：你們喜歡過(guò)新年嗎？你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的？
師：你為什么喜歡這樣過(guò)年？
四、搜集介紹相關(guān)知識(shí)
同學(xué)們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書(shū)籍上或通過(guò)旅游的方式了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過(guò)年的。
師：新年賀卡還可以送給誰(shuí)？
六、聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備
師：新年很快就要到了，這是你們上學(xué)后在學(xué)校和老師同學(xué)們過(guò)的第一個(gè)新年，以往我們學(xué)校的同學(xué)們會(huì)開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，慶祝新年的到來(lái)。這次我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)好不好？你們知道開(kāi)聯(lián)歡會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備嗎？（分工）哪個(gè)組的同學(xué)如果有困難可以來(lái)找老師，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。
活動(dòng)展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學(xué)給老師們展示。
師：再過(guò)幾天，新年就要到了，你們想對(duì)在坐的老師們說(shuō)些什么？
第二節(jié)
（一）繼續(xù)展示同學(xué)們收集的資料。
（二）、展示活動(dòng)：模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景，讓兒童有機(jī)會(huì)展示自己在表演方面的能力與特長(zhǎng)。
（三）、制作賀卡
1、為什么要制作賀卡？（可以互贈(zèng)向別人表示祝賀）
2、怎樣制作賀卡？（向?qū)W生展示老師做的，向?qū)W生講解可以用畫(huà)、粘、剪的方法來(lái)制作。）
3、講解使用剪刀的方法，參看第68頁(yè)的圖。
4、指導(dǎo)做賀卡。
（四）贈(zèng)送賀卡
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己制作的賀卡送給誰(shuí)，為什么要送？以次對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的方面的教育和引導(dǎo)。
課后小結(jié)：通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵(lì)他們積極通過(guò)各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。進(jìn)行布置教室時(shí)，分工的項(xiàng)目太多，有些亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意分工項(xiàng)目不宜過(guò)多。、篇三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單的工具，制作慶祝新年的物品。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過(guò)新年活動(dòng)的資料和有關(guān)元旦來(lái)歷的資料。
2、教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。
一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九
(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))。
1、通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
猜謎比賽為學(xué)生了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游戲結(jié)束后，大家經(jīng)過(guò)思考，明白提問(wèn)題也是一種學(xué)問(wèn)。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
教學(xué)關(guān)鍵：思考在語(yǔ)言交流中如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了。
教學(xué)程序：（寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）。
1、請(qǐng)同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己。
教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來(lái)的照片中選出了一張，請(qǐng)大家猜猜照片上的人是誰(shuí)。你們可以提問(wèn)題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個(gè)猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來(lái)進(jìn)行。
4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組，小組中成員相互比一比，看看誰(shuí)猜得快！
5、通過(guò)比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門(mén)嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的'。請(qǐng)你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門(mén)呀！
8、動(dòng)腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來(lái)玩這個(gè)游戲嗎？
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。
和父母一起猜謎。
猜謎比賽。
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