網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)(熱門(mén)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 18:01:23
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)(熱門(mén)13篇)
時(shí)間:2023-11-17 18:01:23     小編:筆硯

心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的范文,借鑒他人的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),提升自己的寫(xiě)作水平。以下是一些成功人士分享的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)我們有所幫助。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇一

1、想念:出差時(shí)間長(zhǎng)了,真的會(huì)特別想念老婆孩子,想念家人,我跟同事兩個(gè)人一起出差,每天晚上兩個(gè)人都坐在電腦旁邊跟媳婦視頻聊天,真的很想。

2、孤獨(dú):如果你一個(gè)人出差的話,除了每天跟客戶說(shuō)說(shuō)話,吃吃飯已外,基本上任何事情都是你獨(dú)自一人,遇上周末,有可能你一整天都不說(shuō)話,因?yàn)闆](méi)有人跟你說(shuō)話。沒(méi)隔一段時(shí)間換一個(gè)新的環(huán)境,重新在產(chǎn)生那種孤獨(dú)感。

3、很累:每天正常上一天班自是不用說(shuō)的,但是你以為你到了酒店就真的下班了嗎?你錯(cuò)了。晚上會(huì)有各種視頻會(huì)議要開(kāi),你要匯報(bào)項(xiàng)目,你要參加無(wú)聊的可能根本就聽(tīng)不清的培訓(xùn)(酒店網(wǎng)不太好)??傊?,不要以為你下班了,就是真的下班了。

4、睡眠:出差時(shí)間長(zhǎng)了,你的睡眠質(zhì)量真的會(huì)直線下降的,我以前從來(lái)不失眠,在酒店,我開(kāi)始失眠,晚上睡不著,白天犯困,整天看起來(lái)精神不佳,年紀(jì)輕輕的容易老的快,女生尤其要注意。

5、吃飯:在外出差,如果能吃上跟駐地一樣喜歡的飯菜,那真是一件令人興奮的事情,但是估計(jì)的讓你失望了,這種情況很少,除非你出差的地方距離你的駐地一個(gè)小時(shí)就到了,大多數(shù)人在外出差吃的都比較將就,為什么?因?yàn)楹玫某圆黄?,一般的吃著都一樣,沒(méi)什么喜歡與不喜歡一說(shuō)的,所以會(huì)比較懷念家鄉(xiāng)的飯菜。

6、意外:一個(gè)人在外出差,最怕出現(xiàn)的就是意外,比如手機(jī)丟了,身份證丟了,錢(qián)包被摸了,生病了需要人照顧,洗澡摔傷了,天氣忽然變冷你沒(méi)帶厚衣服,天氣忽然變熱你沒(méi)帶薄衣服等等都有可能發(fā)生??偨Y(jié):如果你現(xiàn)在還年輕,請(qǐng)不要找經(jīng)常出差的工作,因?yàn)檫t早有一天會(huì)面臨轉(zhuǎn)行或者換工作,除非你可以不顧家;如果你已經(jīng)成家了還在出差,請(qǐng)多抽出時(shí)間陪陪家人,尤其是你年邁的父母。

說(shuō)不定你在哪出差的時(shí)候他們一口氣就沒(méi)上來(lái),你會(huì)終生遺憾的。對(duì)于想找出差工作的朋友,我才想大多是沒(méi)出過(guò)差的朋友,不管別人怎么說(shuō)出差不好,你都想試一試,其實(shí)試一試也沒(méi)什么不好,也是一種閱歷,但是不久你就會(huì)反感,尤其是你有女朋友的時(shí)候,我就是這種情況。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇二

用不同的形狀來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容,從而形成對(duì)比。ppt自帶108種不同種類的形狀,可自行繪制。如果再結(jié)合頂點(diǎn)編輯和合并形狀功能,就能繪制出任何你想要的形狀。用不同的形狀去承載不同的內(nèi)容,形成對(duì)比,是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

在幻燈片制作中,我推薦兩種虛實(shí)對(duì)比的方法。第一種是對(duì)圖片的處理,將圖片畫(huà)面中的主體部分分離出來(lái),用藝術(shù)效果中的霧化功能將其余背景弱化??吹们迮c看不清形成對(duì)比,類似于放大鏡的運(yùn)用。

另外一種虛實(shí)對(duì)比的方法是,實(shí)線框與虛線框結(jié)合使用。如下圖案例,實(shí)線框框起來(lái)的也即本業(yè)幻燈片的主要內(nèi)容,而虛線框可以弱化其他不重要的信息,從而形成對(duì)比,突出重點(diǎn)。

人眼天生對(duì)動(dòng)態(tài)的事物有敏銳感。因此,給頁(yè)面中的內(nèi)容依次添加動(dòng)畫(huà),就可以動(dòng)靜結(jié)合,把人的注意力吸引到動(dòng)態(tài)的內(nèi)容上,引導(dǎo)聽(tīng)眾跟隨你的腳步去享受你的演講。

比如,使用真實(shí)質(zhì)感的圖片,春夏秋冬依次用每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景照來(lái)填充文字,使其字畫(huà)合一,內(nèi)容更飽滿。

再比如,利用漸變色和陰影,使畫(huà)面不再那么扁平化。扁平化雖然簡(jiǎn)潔,制作也方便,但看得多了,會(huì)發(fā)現(xiàn)它不帶感情,無(wú)法感染人的情緒。

疏密對(duì)比其實(shí)和親密性有關(guān)系,相關(guān)的內(nèi)容在距離上更相近。正因如此,一頁(yè)幻燈片就可以分為多個(gè)內(nèi)容塊,每個(gè)內(nèi)容塊的周?chē)蜁?huì)留出足夠的空白區(qū)域,這就形成了疏密對(duì)比。即便內(nèi)容有很多,但同樣可以組織的有條理,看起來(lái)很舒服。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇三

隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)中越來(lái)越普及的一種方式。作為一名大學(xué)生,我也開(kāi)始接觸網(wǎng)課這種學(xué)習(xí)形式。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我對(duì)網(wǎng)課的一些心得和體會(huì)有了一些總結(jié)。

第一段:網(wǎng)課與傳統(tǒng)課堂最大的不同。

傳統(tǒng)課堂,學(xué)生需要在教室里,和老師還有同學(xué)們一起面對(duì)面的學(xué)習(xí)。而網(wǎng)課則是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行更好的管理,同時(shí)也需要更加自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。不過(guò),網(wǎng)課對(duì)于那些有一定自控力的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加方便和靈活。

第二段:優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

網(wǎng)課作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,其優(yōu)點(diǎn)也是很明顯的。比如,不受時(shí)間和空間的限制,可以讓學(xué)生按自己的時(shí)間和進(jìn)度學(xué)習(xí),同時(shí)也可以避免很多學(xué)習(xí)中不必要的開(kāi)銷(xiāo),比如交通費(fèi)、住宿費(fèi)等等。然而,網(wǎng)課也存在著很多缺陷,比如需要更高的自我管理能力,學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)單調(diào)乏味的情況,也容易被其他的事情所干擾,讓人很難保持高度的學(xué)習(xí)熱情。

第三段:學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。

對(duì)于傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí),需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。我們要養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,要時(shí)刻跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,保持關(guān)注和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí),學(xué)生也需要建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高自己的時(shí)間管理和安排能力。

第四段:交流和互動(dòng)。

網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂相比,缺乏了學(xué)生和老師之間的交流和互動(dòng),容易讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得孤獨(dú)和枯燥。因此,在進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí),我們要積極參加專業(yè)群、交流小組或老師提供的線上課堂,借此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),增進(jìn)彼此之間的理解和幫助。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō),對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程,每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),網(wǎng)課學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我意識(shí)到我對(duì)時(shí)間的不夠珍惜和不夠自覺(jué)的問(wèn)題,同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方式和管理能力。因此,網(wǎng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),無(wú)疑具有非常重要和必要的意義。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇四

因?yàn)橐咔檫t遲沒(méi)有好轉(zhuǎn),離開(kāi)學(xué)時(shí)間還是遙遙無(wú)期,所以明德中學(xué)秉著“停課不停學(xué)”的理念,開(kāi)始了漫長(zhǎng)的網(wǎng)課計(jì)劃。不知不覺(jué)中,網(wǎng)課已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)星期了,在如平常一般的網(wǎng)課雙休日,我對(duì)此寫(xiě)下一番感慨。

網(wǎng)課這種上課形式是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而興起的,到如今已經(jīng)非常成熟了。但是我并沒(méi)有具體接觸過(guò),主要是不怎么在網(wǎng)上補(bǔ)課,不了解形式。印象中學(xué)口語(yǔ)上過(guò)一次網(wǎng)課,初印象非常不錯(cuò),教學(xué)方式很自在,并且?guī)缀跏峭晖耆脑谟糜⒄Z(yǔ)交流。而通過(guò)這一次網(wǎng)課計(jì)劃,我算是徹底了解了。不過(guò)這一次的性質(zhì)完全不一樣了,是由學(xué)校官方組織的,甚至電視上都有頻道直播上課可以說(shuō)是全方面了。

在如今科技飛速發(fā)展的時(shí)代,上網(wǎng)課的方式其實(shí)非常簡(jiǎn)單方便,就跟視頻聊天、開(kāi)直播差不了多少,只是內(nèi)容不一樣而已。就像我們的生物、語(yǔ)文和英語(yǔ)的課程在騰訊課堂或其他軟件進(jìn)行,由老師為我們直播上課,地理、歷史和數(shù)學(xué)課程是在qq群進(jìn)行群視頻,而化學(xué)是老師發(fā)錄制好的視頻給我們,然后在群里等我們提問(wèn)解惑。我甚至有了解到有老師在游戲直播平臺(tái)上課的,也是非常有趣了。上課途徑不同,但其實(shí)都大同小異,效果沒(méi)有明顯的區(qū)別。

第一次正式上網(wǎng)課我感到非常新鮮與興奮。新鮮是因?yàn)橐郧皬奈匆赃@種形式上過(guò)課,就像個(gè)新生兒對(duì)世界充滿了興趣一般。聽(tīng)著學(xué)校老師熟悉的聲音,眼前是讓人頭痛的課本知識(shí),可四周的環(huán)境卻是溫馨小窩,可以說(shuō)是從未有過(guò)的體驗(yàn),也是從未想過(guò)的體驗(yàn)。而興奮感,我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有一點(diǎn)。可以不用跟老師面對(duì)面交流,沒(méi)有他們嚴(yán)厲掃視的眼光,隔了個(gè)屏幕,完全沒(méi)有緊張感,而且在家里會(huì)感到非常舒適,可以坐在舒服的沙發(fā)上,甚至可以躺在床上,那可不是教室里冰冷的板凳可以比的。不過(guò)因?yàn)樵诩倨谠缢砥?,每次早上的第一?jié)課都是踩著點(diǎn)進(jìn)入直播間。幸好是網(wǎng)課,我得以一邊吃早餐一邊上著課。不過(guò)有些尷尬的,我吃早餐的時(shí)候被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題,東西堵在嘴巴里不能說(shuō)話,只得硬著頭皮跟老師解釋了一番哈哈。

其實(shí)由此能看出一個(gè)問(wèn)題,老師在網(wǎng)課上的“管理權(quán)限”下降了。畢竟在虛擬世界中,現(xiàn)實(shí)中是怎樣的他們無(wú)從得知。雖然老師有叮囑家長(zhǎng)監(jiān)督,但不能保證每個(gè)家長(zhǎng)都盡職盡責(zé)。就像語(yǔ)數(shù)英這些主科的課堂上,我有注意到還是有一些同學(xué)并沒(méi)有在聽(tīng)課。而且就算在直播間里也不能保證效率有在學(xué)校聽(tīng)課高。不止學(xué)生,老師有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些技術(shù)問(wèn)題。就像我們數(shù)學(xué)老師是在老家給我們上課,環(huán)境不是特別好,我們甚至能聽(tīng)到花鼓戲。

所以說(shuō)網(wǎng)課還是有利有弊,一念天堂,一念地獄。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇五

我關(guān)閉了視覺(jué),周?chē)鋵?shí)是一片漆黑,但又透著橙色的光芒,那是溫暖吧,來(lái)自金子般的太陽(yáng)。10月在她給我的那片小小的天地里,沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,沒(méi)有悲傷,只有溫暖,從開(kāi)始到結(jié)束。10月,也許永遠(yuǎn)沒(méi)人清楚那個(gè)日子的最初的含義,只是在那個(gè)日子里有個(gè)人要出生,而另一個(gè)人要受苦。上世紀(jì)90年代的某一個(gè)清晨,暖陽(yáng)化去窗臺(tái)的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的盡力挽救,她和我才勉強(qiáng)拾回一條性命。我和她,靠著氧氣,活了過(guò)來(lái)。我最初不明白將要面對(duì)什么,但我聽(tīng)到她偶爾的呻吟聲,會(huì)哭。我想要為她承擔(dān)點(diǎn)什么,哪怕極其微小。

2年2年,大概沒(méi)人知道那個(gè)日子的永恒的痛楚,只是在那個(gè)日子里,有個(gè)人要生病,而另一個(gè)人要受一輩子的苦。仍然是那個(gè)世紀(jì),那個(gè)年代,她生下了一位男嬰后,我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外,家中無(wú)人,她只好辛苦她自己,懷抱男嬰,后背著我,徘徊于房間之中,勞累于兒女之間。三天后,我退燒了,而她,卻患上了一身病。直至今天,也一直沒(méi)有找到根除的治療藥方。

6年那年,我病了。不能走路,不能吃飯,每天都以粥水和中藥為食,靠打點(diǎn)滴維持著脆弱的生命。她每天堅(jiān)持騎幾十公里的自行車(chē)送我到醫(yī)院打點(diǎn)滴。一年,整整一年,整整365天,她天天都堅(jiān)持著,雷打不動(dòng)。盡管家里的所有儲(chǔ)蓄都送進(jìn)了醫(yī)院,但我的病情仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。她什么也來(lái)不及顧慮,東借西湊,籌錢(qián)給我看病。那時(shí),我卻還撒孩子氣,嫌藥苦,不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過(guò),不知道怎樣做才能令她快樂(lè)。

16年她受了14年病痛的折磨,老天還覺(jué)得不夠,給她的生活施加了更多的艱辛。6月,他住院了,需要做手術(shù)。他是她的丈夫,但因?yàn)榧依锛毙桢X(qián),如今他又不能上班,所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù),他怕她擔(dān)心難過(guò),騙她說(shuō)他只是受了點(diǎn)皮外傷,沒(méi)啥大礙。

他的手術(shù)很順利,現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期,而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯(cuò),她心中的大石暫落一階段。但是,他不能上班,家里又需要錢(qián),她只好不顧自己身體好還是不好,堅(jiān)持上班掙錢(qián)養(yǎng)家。我深知他和她的不容易,所以極少主動(dòng)開(kāi)口問(wèn)他和她要生活費(fèi)。她是普通的勞動(dòng)者,而且身體不好,她也不知道可以撐多久;他年過(guò)四十,沒(méi)有什么文化知識(shí),現(xiàn)在又丟了工作,該何去何從?我百感交集。從小到大,我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛(ài)……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么。5840個(gè)日夜,他和她不知道為我付出了多少愛(ài)……而我呢,真正懂得他和她,又有多少個(gè)朝夕?我是多么想化作縷縷陽(yáng)光,拂去她額頭的皺紋,染黑他銀色的白發(fā)。

他和她,如今愁白了頭,只是在第140160個(gè)小時(shí)的第1秒,我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?;蛟S,在我看來(lái),他成功了,他完美地和她演繹著這漫長(zhǎng)的16年的艱苦歲月的故事。我成功了,我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲,成人禮,早熟也好,成熟也罷,思想是進(jìn)步的,而我也有所有同齡人具有的東西。她,也是成功的,因?yàn)?,她是一個(gè)母親。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定,我受到了深刻的教育,提高了思想認(rèn)識(shí),再次敲響了警鐘,增強(qiáng)了自覺(jué)貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):。

一、牢固樹(shù)立為民掌好權(quán)的思想。

黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部,要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力;時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的,權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的,這個(gè)權(quán)力只能用來(lái)為人民服務(wù),為人民謀利益,絕不能用來(lái)作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本,以權(quán)謀私,搞權(quán)錢(qián)交易;要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,無(wú)私無(wú)畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這是做人、為官的起碼要求,也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國(guó)家、為民族、為人民努力工作,盡職盡責(zé),秉公行事,自覺(jué)地做到一切以人民利益為重,經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn),面對(duì)物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑,不沾不染,保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色。

二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。

“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù),需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持,黨的事業(yè)和一切工作就無(wú)從談起。世界上一些長(zhǎng)期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán),一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象,脫離了群眾,繼而形成了與廣大人民群眾根本對(duì)立的既得利益集團(tuán),最終被人民群眾所拋棄。因此,加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè),是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾,才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。我們機(jī)關(guān)的黨員干部,要想群眾所想,急群眾所急,辦群眾所需;端正對(duì)群眾的態(tài)度,增進(jìn)對(duì)群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策,要充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn);堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi),提高行政管理的透明度,虛心接受群眾的監(jiān)督,杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。

三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng)。

官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系,我們必須堅(jiān)決地反對(duì)。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問(wèn)題,官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出??朔倭胖髁x、形式主義和自由主義作風(fēng),要從加強(qiáng)教育、提高覺(jué)悟入手,從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層,進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)黨員的積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮先鋒模范作用。

四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口,漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明,腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無(wú)節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開(kāi)始的。我們通過(guò)健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制,使每個(gè)黨員干部樹(shù)立監(jiān)督意識(shí),明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者,防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼,不該看的不看;管好自己的嘴,不該吃的不吃;管好自己的手,不該拿的不拿;管好自己的腿,不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié),做防腐拒變的典范。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇七

今天是20__年2月10日,也是孩子們期盼已久的日子。疫情當(dāng)前,孩子們已經(jīng)18天沒(méi)有出門(mén)了。最初小小的人兒并不理解媽媽為什么取消了度假行程,甚至不讓她們下樓。她們不滿憤怒...然后我給她們講了新型冠狀病毒的繪本,慢慢的她們明白了,也開(kāi)始理解媽媽的行為。于是在家里安心的看書(shū)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)看電視,做一名抗擊病毒的小戰(zhàn)士。

“媽媽什么時(shí)候能開(kāi)學(xué),我想念我們老師和同學(xué)了?!薄皨寢屧趺催€不開(kāi)學(xué)明天能不能去上學(xué)呀?”“媽媽我去上學(xué)一定好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)醫(yī)生,治病救人,把病毒都趕跑...”這是孩子們每天必問(wèn)的話題?!暗鹊酱禾炫ㄩ_(kāi)的時(shí)候就能去上學(xué)了,聽(tīng)老師講課,和同學(xué)游戲?!绷⒋耗翘旌⒆訂?wèn)我“媽媽春天來(lái)了外面的迎春花開(kāi)了嘛?”我想了想說(shuō),“面對(duì)疫情我們眾志成城,只要我們不出門(mén),勝利就在眼前。別說(shuō)迎春花了,到時(shí)候我們可以去洛陽(yáng)看牡丹花?!?/p>

孩子最期盼的就是開(kāi)學(xué),老師每天在群里和孩子們互動(dòng),得知2.10可以在網(wǎng)上上課孩子們高興壞了,歡呼雀躍。是呀!苦悶的日子里需要點(diǎn)盼頭兒。停課不停學(xué),現(xiàn)在政府的政策真好!

早早的孩子們就自覺(jué)的準(zhǔn)備好要用到的課本學(xué)具,打開(kāi)電視機(jī),坐端正背挺的筆直。我不禁感嘆,小小年紀(jì)自制能力真強(qiáng),值得我去學(xué)習(xí),于是我坐下來(lái)旁聽(tīng)。

老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低,仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田,整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理。

下課休息的時(shí)候孩子說(shuō)“媽媽能上課真好,這一天算是沒(méi)白白的浪費(fèi)。你看看這都是我喜歡的課程呀。”

我還跟著孩子一起做了廣播體操,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。那些苦悶全部一掃而光。心中仿佛點(diǎn)亮了一盞燈,照亮了我們的“蝸居”生活。

我們的班主任和任課老師在群里說(shuō)有什么不懂的沒(méi)聽(tīng)明白的地方都可以在群里問(wèn),然后細(xì)心的有耐心的一一解答,怕孩子不明白不理解還又專門(mén)拍了視頻。三生有幸遇見(jiàn)如此有責(zé)任心的您們。

疫情當(dāng)前我們舉國(guó)上下都在努力,勝利的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎?停課不停學(xué),是一顆強(qiáng)有力的定心丸,是一顆希望的種子,是夢(mèng)的翅膀。疫情當(dāng)前,孩子們要好好學(xué)習(xí),安心學(xué)習(xí),少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。加油武漢!加油中國(guó)!

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇八

在疫情期間網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。如何利用好網(wǎng)課資源,更好地提高學(xué)習(xí)效率呢?本文將從個(gè)人的角度分享一下對(duì)于好學(xué)生網(wǎng)課的總結(jié)心得體會(huì)。

二、適應(yīng)線上學(xué)習(xí)。

很多同學(xué)開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候,往往會(huì)覺(jué)得習(xí)慣不來(lái)。面對(duì)電腦前的冷冰冰的屏幕,很容易產(chǎn)生疲憊感。但是,久而久之,我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)線上學(xué)習(xí)也會(huì)有很多優(yōu)勢(shì)。例如,我們可以更加方便地參加不同學(xué)科的課程,不必逐一奔波于多個(gè)教室之間,減少了時(shí)間和空間的浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要注意保持精力的集中,通過(guò)合理、豐富、有趣的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

三、利用好學(xué)習(xí)資源。

網(wǎng)課平臺(tái)還提供了許多好的學(xué)習(xí)資源,例如題庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)課程、教師課件以及視頻學(xué)習(xí)資料。我們可以充分利用這些資源,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,提高學(xué)習(xí)效率。借助互聯(lián)網(wǎng)的便利,我們還可以利用搜索引擎查詢有關(guān)學(xué)科的資料,了解最新的研究成果和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。這些工具和資源的利用,可以讓我們更好地掌握知識(shí),走向成功的路上掃清所有障礙。

四、積極參加討論和互動(dòng)。

在網(wǎng)課中,我們可以通過(guò)各種互動(dòng)方式,例如直播答疑、在線討論等,積極提出問(wèn)題,并與老師和同學(xué)互動(dòng)交流,不斷地完善自己的見(jiàn)解和思考。積極參與討論,不僅有助于加深自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,還可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和思維能力,為將來(lái)的綜合素質(zhì)提高埋下種子。

五、總結(jié)與展望。

通過(guò)長(zhǎng)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們應(yīng)該對(duì)于自己的表現(xiàn)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,我們應(yīng)該更好地利用好學(xué)習(xí)資源,積極參與討論和互動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋求有效的幫助和支持,并不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。我們相信,在這樣的努力下,我們一定會(huì)以更優(yōu)秀、更出色的成績(jī)閃耀校園,成為具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任的全面發(fā)展的現(xiàn)代人。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇九

4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式,1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)內(nèi)容分四部分:首先是開(kāi)班儀式,省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)班講話。疫情期間,全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn),取得了可喜的成績(jī),同時(shí),也存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課,將停課不停學(xué),搞成了在家上課,定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式,不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育,美育,健康教育等育人特色,實(shí)現(xiàn)五育并舉,將立德樹(shù)人的根本宗旨落到實(shí)處。接著,汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開(kāi)展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng),理論聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)性強(qiáng)。然后,太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解,讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨,操作性強(qiáng)。最后,老師們線上交流學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。

一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,發(fā)揮自已的作用。作為一名教師,要展現(xiàn)課堂魅力,構(gòu)建高效課堂,在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

二、教師作為課堂的主持人,首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力,把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu),如何合理分配時(shí)間,同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同課堂參與方式,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外,生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等,要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程,結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺,收獲滿滿。今后的教學(xué)中,我將認(rèn)真實(shí)踐,努力學(xué)習(xí),在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用,為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十

今天我有幸參加了鄭老師如何構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的主題講座。之前,我對(duì)學(xué)習(xí)共同體只有概念的理解,通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后,我對(duì)學(xué)習(xí)共同體又有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)完會(huì)議之后,我又收集了相關(guān)的資料,更加深了對(duì)學(xué)習(xí)共同體的理解。

其中讓我印象最深的幾個(gè)詞語(yǔ)。第1個(gè)是傾聽(tīng),學(xué)習(xí)共同體要從老師傾聽(tīng)孩子的聲音開(kāi)始,也就是我們不要在高高在上,而是彎下身子來(lái),其實(shí)和我國(guó)許多教育者的教育理念不謀而合,彎下身子搞教學(xué),我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生,尊重每一個(gè)孩子的心聲,做一個(gè)平等的教師。我們不再是一個(gè)高高在上姿態(tài)的老師,而是走到孩子們的身邊,貼近孩子們的身邊,走進(jìn)孩子們的心靈中去。這對(duì)于創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系是十分必要的,我們?nèi)狈A聽(tīng)的能力,有時(shí)候沒(méi)有耐心,所以這是我們需要學(xué)習(xí)的。第2個(gè)是相信。我們要相信孩子,每一個(gè)孩子的潛能是無(wú)限的,我們應(yīng)該給學(xué)生機(jī)會(huì),而不是把所有的知識(shí)都澆灌給孩子,而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中,在交流當(dāng)中,在溝通當(dāng)中不斷的體會(huì)知識(shí),不斷的自己去掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)變成孩子自己的事,讓孩子自己主動(dòng)去學(xué),而不是讓老師拽著跑著去學(xué)。

第3個(gè)關(guān)鍵詞是協(xié)同。協(xié)同,也就是老師起著協(xié)助共同,我們和孩子們一起,共同成長(zhǎng),互相學(xué)習(xí),每一個(gè)孩子也是老師的老師。子曰,三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。孩子也是我們的老師,在他們身上閃耀著想象力的光輝,閃耀著童心的美麗。也許有時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力也是無(wú)窮的,以學(xué)習(xí)共同體的方式上的課會(huì)讓孩子和老師都變得特別的開(kāi)心。聽(tīng)完這次會(huì)議以后,我又去翻看了相關(guān)的文章。學(xué)習(xí)共同體建設(shè)最重要的是讓學(xué)生大膽的說(shuō)出,我不懂。有很多孩子在上課的時(shí)候,不敢說(shuō)我不懂。問(wèn)聽(tīng)懂了嗎?他只會(huì)應(yīng)和老師說(shuō),老師我聽(tīng)懂了,而共同體就要求我們,敢于說(shuō),我不懂,敢于提出疑問(wèn)。佐藤學(xué)先生用交響樂(lè)的學(xué)習(xí)來(lái)形容共同體的學(xué)習(xí)。在他看來(lái),共同性學(xué)習(xí)不是找出共性,而是找出不同的個(gè)性已形成共同體。很多教育家認(rèn)為,高質(zhì)量學(xué)習(xí)在共同體中更有實(shí)現(xiàn)的可能。他還特別提到深度學(xué)習(xí)需要注意的事情,他說(shuō)現(xiàn)在的課堂小手林立,學(xué)生們都想發(fā)言,都是我想說(shuō)我想說(shuō),但是如果不把我想說(shuō)換成我想聽(tīng),可能不能實(shí)現(xiàn)真正的探究,我們的合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是探究不會(huì)的東西,現(xiàn)在有一些課堂現(xiàn)場(chǎng)是一種發(fā)表的競(jìng)爭(zhēng)展示的競(jìng)爭(zhēng),如果合作學(xué)習(xí)必須要有這種對(duì)話,那就必須要重視傾聽(tīng)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,愿在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我們都能不忘傾聽(tīng),不忘合作,不忘協(xié)同。努力提高自己,提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十一

疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一馃捳娼???箵粢咔榫褪且粓?chǎng)黨性大考,考驗(yàn)的不僅是共產(chǎn)黨員的初心使命,更是考驗(yàn)共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”中,北京石景山古城小學(xué)教學(xué)主任郭輝,沖鋒在前,迎難而上,用實(shí)際行動(dòng)踐行著共產(chǎn)黨員不忘初心,牢記使命的錚錚誓言,讓莊嚴(yán)的黨徽在校園防疫戰(zhàn)斗中熠熠閃光。

繪就藍(lán)圖,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

隨著教育部吹響“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不延期”的集結(jié)號(hào),郭輝主任和宋麗麗副校長(zhǎng)攜手并肩,共繪藍(lán)圖。她們秉承“五育并舉,家校聯(lián)盟,寓教于樂(lè)”的宗旨,共同研發(fā)古城小學(xué)“研學(xué)攻略秘籍”,開(kāi)啟“六站式課程超市”模式。從方案的制定到教師的培訓(xùn),從課程的推送到實(shí)施的調(diào)控,她們?nèi)翰呷毫Γ媲缶?,力求做到減負(fù)提質(zhì)、勞逸結(jié)合、學(xué)有所獲。多少個(gè)夜晚,她們不辭辛苦,夜不能寐;多少次交流,她們反復(fù)推敲,不厭其煩。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)自主搭配課程存在困難的問(wèn)題,暖心推出課程超市每日“搭配菜單”,由家長(zhǎng)和孩子一起自主選擇,“私人定制”個(gè)人專屬課程,為在家學(xué)習(xí)的學(xué)生呈現(xiàn)一份豐富多元的研學(xué)禮物。

暖心行動(dòng),做教師生活的貼心人。

疫情阻隔了彼此的距離,卻隔不斷人與人之間的溫情;疫情阻擋了我們的腳步,卻擋不住心與心的交流。凝心聚力抗疫情,生活學(xué)習(xí)不止步!作為古城小學(xué)工會(huì)主席,郭輝始終把教師的身心健康放在第一位,組織教師開(kāi)展了“疫情防控,我們?cè)谛袆?dòng)”微視頻展播;“生活不止眼前的宅,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”一日生活征集令活動(dòng),用鏡頭和手帳記錄古小教師疫情中的“宅”生活;心靈‘疫’站,秀我風(fēng)采”教師才藝云展示,用實(shí)際行動(dòng)致敬逆行而上的白衣戰(zhàn)士。激勵(lì)教師守望相助、同舟共濟(jì),讓每一天都過(guò)得充實(shí)有意義,“宅”出美好生活,共創(chuàng)美好未來(lái)!

筆耕不輟,做學(xué)校宣傳的發(fā)言人。

作為學(xué)校微信公眾號(hào)的發(fā)言人,為凝聚起“眾志成城、共克時(shí)艱”的強(qiáng)大正能量,郭輝在疫情防控期間先后發(fā)布了六期學(xué)校微信公眾號(hào),內(nèi)容包括“守護(hù)歲月靜好,擁抱春暖花開(kāi)”“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不延期,益智宅出新樂(lè)趣”“成長(zhǎng)不延期,研學(xué)秘籍一周養(yǎng)成記”“生活不止眼前的宅,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”“成長(zhǎng)不延期,聽(tīng)我們一起講述春天的故事”“同心戰(zhàn)‘疫’,讓雷鋒精神唱響春天的贊歌”,這些內(nèi)容主題鮮明,制作精美,全部由她撰寫(xiě)文稿,圖文編輯,群發(fā)推送。為及時(shí)報(bào)道學(xué)?!叭f(wàn)眾一心抗疫情”的主旋律,她經(jīng)常工作到深夜,有時(shí)甚至整夜未眠。每一期圖文并茂、內(nèi)容豐富的公眾號(hào)推文都凝聚著她一絲不茍的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的黨員風(fēng)范。截至目前,她撰寫(xiě)的3篇學(xué)校疫情防控信息和1篇黨員。

事跡。

刊登在石景山區(qū)督查通報(bào)上。她用筆描繪了古小師生齊心協(xié)力度難關(guān),風(fēng)雨同舟戰(zhàn)“疫”情的壯美畫(huà)卷。

每一名黨員就是一面旗幟,因?yàn)橛心悖Un不停學(xué)才能有序進(jìn)行;因?yàn)橛心?,在肆虐的疫情下仍然保存著那份溫?因?yàn)橛心?,雖然艱辛但仍然感動(dòng);因?yàn)橛心銈?,沖鋒在前的黨員,相信一定能夠相會(huì)在春暖花開(kāi)時(shí)。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十二

自閉癥是一種與社交互動(dòng)、溝通技能和行為良好性等方面存在缺陷的神經(jīng)發(fā)育障礙癥狀。在這個(gè)情況下,通過(guò)網(wǎng)課教育讓患者獲得系統(tǒng)和有效的療法,這是當(dāng)代科技發(fā)展的一部分。本文將從了解自閉癥、網(wǎng)課特點(diǎn)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)化線上體驗(yàn)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行總結(jié)心得體會(huì)。

了解自閉癥。

自閉癥是一種具有多種表現(xiàn)的疾病,包括言語(yǔ)障礙、社交障礙、刻板、重復(fù)行為和感官缺陷等,其嚴(yán)重性和持續(xù)時(shí)間因人而異。良好的了解對(duì)于潛在的學(xué)習(xí)者和療手常常非常重要。而自閉癥網(wǎng)課將符合患者及家庭特點(diǎn),重點(diǎn)突出重要鏈接進(jìn)行闡述并起到廣告宣傳源的作用。網(wǎng)課還幫助引領(lǐng)轉(zhuǎn)變,患者不能判斷自身所處的社交劇情,現(xiàn)在從靜態(tài)防護(hù),變?yōu)閷W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)加以分析。

網(wǎng)課特點(diǎn)。

自閉癥網(wǎng)課是目前最新的線上自閉癥教育方式,具有方便、靈活、多樣化等優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)課教學(xué)有著清晰的體系,針對(duì)學(xué)生的能力和興趣,為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。并且,網(wǎng)課中的視頻、講解配合文字說(shuō)明、圖片輔助展示,使得學(xué)生、家長(zhǎng)和老師均能從中很好地抓住理論或技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。另外,大覆蓋的課程內(nèi)容和簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅給患者理論知識(shí),而且提供解決實(shí)際問(wèn)題的切入點(diǎn)。

豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

自閉癥網(wǎng)課對(duì)于學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各個(gè)方面進(jìn)行了全方位的覆蓋和考慮,例如通過(guò)通過(guò)情境復(fù)原、動(dòng)畫(huà)形象化、環(huán)境設(shè)計(jì)、情景兩性設(shè)計(jì)等多種手段提高學(xué)習(xí)者的吸收能力。同時(shí),網(wǎng)課一般提供視頻、書(shū)籍、練習(xí)、作業(yè)等形式的教學(xué)軟件或材料,為學(xué)生提供了更多應(yīng)用最新自閉癥研究成果的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐。

優(yōu)化線上體驗(yàn)。

雖然自閉癥網(wǎng)課有很多優(yōu)點(diǎn),但也有些許缺點(diǎn),如學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者難以把握教學(xué)節(jié)奏,課程內(nèi)容的過(guò)度單一可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生厭煩情緒等。針對(duì)這些缺點(diǎn),適宜的硬件設(shè)備,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)者在看到很多選項(xiàng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生選擇的困難性。因此,在設(shè)計(jì)課程時(shí),應(yīng)該選擇電腦、平板、大屏幕等大屏幕,更加輕松而自由地學(xué)習(xí)。

應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

作為疾病,自閉癥會(huì)給家庭、患者、醫(yī)生帶來(lái)一定的挑戰(zhàn),這也是網(wǎng)課教育需要面對(duì)的難題。在網(wǎng)課設(shè)計(jì)時(shí)刻刻考慮這些挑戰(zhàn)和問(wèn)題的出現(xiàn),制定有針對(duì)性的教育措施,如設(shè)置學(xué)習(xí)反饋、個(gè)性化教育措施調(diào)整等等,以便更好地解決不同學(xué)生出現(xiàn)的教育問(wèn)題。

綜上所述,自閉癥網(wǎng)課的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代技術(shù)教育的發(fā)展,并為身患自閉癥的患者帶來(lái)了有效的幫助。在未來(lái),應(yīng)該不斷完善網(wǎng)課體系,創(chuàng)造有益于患者成長(zhǎng)的環(huán)境,使更多需要關(guān)懷和支持的人獲得最佳學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十三

臘月凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”,無(wú)數(shù)中國(guó)人舍小家為大家,義無(wú)反顧逆行在抗疫一線,用不同的方式不斷同病魔戰(zhàn)斗著,這之中有黨員干部、醫(yī)護(hù)人員、專家學(xué)者、交巡民警、村社工作員、志愿者……他們?cè)趹?zhàn)疫中身先士卒、沖鋒在前,同廣大人民群眾勠力同心抗擊疫情,這其中就有一位戰(zhàn)疫“硬核”校長(zhǎng),自抗擊疫情以來(lái),始終每日?qǐng)?jiān)守在防疫一線,全力守護(hù)校園師生,用感人肺腑的大愛(ài)不斷書(shū)寫(xiě)戰(zhàn)疫“豐碑”。

出言溫和有禮,待人謙虛有加,這是我們見(jiàn)到他的第一印象,工作之余,他和師生打成一片,用真心真情關(guān)愛(ài)師生,“厚德載物”是他永久堅(jiān)守奉公克己的座右銘,他就是四川省筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部書(shū)記、校長(zhǎng)、防疫組長(zhǎng)王強(qiáng)。

自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái),作為教師的他,不忘“教書(shū)育人”的根本職責(zé),嚴(yán)格遵守《教師法》《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī),不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)增強(qiáng)自身的專業(yè)能力,認(rèn)真開(kāi)展“停課不停教”教育教學(xué)工作,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命健康安全,努力做一名合格的人民教師;作為校長(zhǎng)的他,牢記“疫情就是命令,防控就是責(zé)任”,及時(shí)傳達(dá)疫情防控精神,迅速執(zhí)行上級(jí)指示,全面貫徹落實(shí)防控要求,周密布置學(xué)校疫情防控工作,嚴(yán)格做好學(xué)校防控安保帶頭人。自戰(zhàn)疫打響之時(shí),他每日?qǐng)?jiān)守校園,時(shí)刻踐行著履職盡職,疫情不退,他亦不退;作為黨員的他,以身作則沖鋒在前,攻堅(jiān)克難擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn),在戰(zhàn)疫前線擦亮黨員名片,爭(zhēng)當(dāng)防疫先鋒。他始終把確保全體師生的生命安全放在心里,用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的初心和使命,詮釋了共產(chǎn)黨員“硬骨頭”風(fēng)范。

撐起“硬肩膀”,扛起先鋒大旗逆行在前,書(shū)寫(xiě)著“人民至上”的博大情懷。在疫情肆意蔓延的危難關(guān)頭,全國(guó)廣大黨員干部挺身而出,他們用堅(jiān)韌的黨性和大無(wú)畏精神踐行著一名黨員的初心和使命,在冰冷的戰(zhàn)場(chǎng)上把黨的溫暖灑向人民,正不斷用實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)人民生命健康安全,讓鮮紅黨旗在防疫一線高高飄揚(yáng)。面對(duì)疫情,作為學(xué)校支部書(shū)記的王強(qiáng)毫不退縮,主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),立即成立黨員先鋒隊(duì)、服務(wù)隊(duì)、宣傳隊(duì)、勸導(dǎo)隊(duì)、監(jiān)督隊(duì)五支隊(duì)伍,毅然擔(dān)當(dāng)起疫情防控黨員先鋒隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),發(fā)動(dòng)學(xué)校廣大黨員教師積極投身戰(zhàn)疫一線,他是指揮官也是戰(zhàn)斗員,自“戰(zhàn)疫”打響,他就每日開(kāi)展學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域值守、服務(wù)、宣傳、勸導(dǎo)等工作。在疫情防控中他始終沖鋒在一線,帶頭在一線,緊扛先鋒大旗的他顯得格外迷人。他總是對(duì)他的隊(duì)友說(shuō):“大家都辛苦了,你們先休息一會(huì)兒吧,我去做。”校門(mén)蹲點(diǎn)值守做登記、做排查,一待就是一整天,他從不喊累;反筠教師回來(lái),他親自開(kāi)車(chē)接送,每日為他們量體溫,送食品,他從不說(shuō)辛苦。因?yàn)樗溃厍皰熘强坦倾懶牡慕鹕h徽;身后挺著那溫暖人心的鮮紅黨旗。無(wú)論何時(shí),他都撐起“硬肩膀”做逆行防控第一人,不斷發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用,不斷書(shū)寫(xiě)著“人民至上”的博大情懷。

下足“硬功夫”,狠抓防控措施執(zhí)行能力,書(shū)寫(xiě)著“生命至上”的人間大愛(ài)。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。學(xué)校是群居之地,是祖國(guó)未來(lái)之星健康成長(zhǎng)的地方,保護(hù)好學(xué)生的生命安全是搞好教育的前提條件。危急關(guān)頭,王校長(zhǎng)及時(shí)貫徹國(guó)家及上級(jí)防控精神,迅速執(zhí)行上級(jí)指示,周密布置學(xué)校疫情防控工作,立即成立以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新型冠狀病毒疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)組、學(xué)校教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組,馬上制定疫情防控制度措施、延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃以及返筠教職工后勤保障服務(wù)方案等,帶頭多次召開(kāi)疫情防控工作會(huì)及停課不停學(xué)工作會(huì)。自疫情發(fā)生以來(lái),他每日?qǐng)?jiān)守在校園做防控安保帶頭人,定期深入轄區(qū)村小督查疫情防控工作,時(shí)刻督查各部門(mén)工作落實(shí)情況。在夜深人靜之時(shí),寂靜的校園還亮著燈,墻壁上照映著一個(gè)熟悉的影子,這影子多么高大修長(zhǎng),就像挺立在校園的楨楠樹(shù),永遠(yuǎn)守護(hù)著校園,保護(hù)著師生。我們知道,這是王校長(zhǎng)獨(dú)自在辦公室加班研判分析疫情防控措施、線上教學(xué)、師生流動(dòng)、后勤保障等工作,他始終不放心,總覺(jué)得我們的校園防控措施還不夠到位,總覺(jué)得作為學(xué)校負(fù)責(zé)人的他應(yīng)該為大家考慮得更周到一些。在這場(chǎng)學(xué)?!皯?zhàn)疫”中,王校長(zhǎng)正一步一腳印,不斷下足“硬功夫”全力把防控工作做實(shí)做細(xì),不斷書(shū)寫(xiě)著“生命至上”的人間大愛(ài)。

發(fā)揮“硬作為”,牢記人民教師教育使命,書(shū)寫(xiě)著“學(xué)生至上”的崇高境界?!扒嗄昱d,則國(guó)興;青年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)”,在疫情防控緊要關(guān)頭,這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校還承擔(dān)著教書(shū)育人的偉大使命。王校長(zhǎng)邊防控邊貫徹上級(jí)“停課不停學(xué)”防疫方針,及時(shí)組織全校教師開(kāi)展“線上教學(xué)”工作,他親自為學(xué)生上好“開(kāi)學(xué)第一課”,為學(xué)生宣傳防疫知識(shí),幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、教育學(xué)生珍愛(ài)生命、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)即將中考的初三學(xué)子,為防止人員集聚,避免到校領(lǐng)取教材對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)造成不便,同時(shí)保障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、線上課堂能與配套教材相結(jié)合,他不顧個(gè)人安危甚至頂著疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)走村入戶為學(xué)生快遞書(shū)本,保證學(xué)生教材送貨上門(mén)。聯(lián)合苗族鄉(xiāng)絕大部分村比較遙遠(yuǎn),且道路崎嶇,有的村甚至要花上兩三小時(shí)才能達(dá)到,但王校長(zhǎng)依然不畏艱險(xiǎn)負(fù)重前行,眼看就天黑了,狹窄的山村小路上籠罩著厚厚的迷霧,他打著電筒擰著一疊疊書(shū)本送完一村又一戶,艱難地行走在這一座座充滿“十面埋伏”的小山丘。當(dāng)一摞摞書(shū)本從學(xué)校到村組再到孩子們手中時(shí),孩子們留下了感動(dòng)的眼淚。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,王校長(zhǎng)不斷發(fā)揮著“硬作為”,不斷書(shū)寫(xiě)著“學(xué)生至上”的崇高境界。

三十幾歲的年輕王校長(zhǎng)骨子里帶著共產(chǎn)黨員的“硬骨頭”風(fēng)范,戰(zhàn)“疫”前線全力守護(hù)著學(xué)校師生的生命安全,正用實(shí)際行動(dòng)不斷踐行著自己的初心和使命,不斷履行著共產(chǎn)黨員為民服務(wù)、人民教師立德樹(shù)人的莊嚴(yán)承諾,不斷譜寫(xiě)著感人至深的教育人間大愛(ài)“豐碑”!

“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”。在全體抗疫戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈抗擊疫情下,我們相信并堅(jiān)信,“病毒烏云”終會(huì)散去,“勝利曙光”即將灑來(lái),讓我們于暖春深處,守一輪云開(kāi)月明,候一片百花齊放,等一場(chǎng)久別重逢!

我突然想起那句充滿希望的美麗話語(yǔ)——待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12816528.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔