為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級文化建設(shè)的方案未來計(jì)劃篇一
1、班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，讓愛的陽光照亮集體中每一個(gè)角落。
2、班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取
3、班訓(xùn)：競，進(jìn)，靜，凈，敬
4、班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5、把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6、建樹切實(shí)可行的班級制度。
7、開展豐富多彩的活動，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。
1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。
2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、豐厚班內(nèi)的評價(jià)，學(xué)會賞識。從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動向，及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會帶頭1大片，因而，對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。
1、教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ)；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
（2）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。
（3）書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。
（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運(yùn)動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。
（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。
2、開展豐富多彩的班隊(duì)活動。
一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。
班級制度系班級文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。
1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣。
2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，是班級運(yùn)動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。
班級文化建設(shè)的方案未來計(jì)劃篇二
班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。
為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下：
一、以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導(dǎo)個(gè)性化、特色化的班級文化。
二、基本要求：
1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，窗明幾凈，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈管等無積塵。
2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標(biāo)語(舊、損的到政教處更換)，不得另貼其他內(nèi)容;通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼。
3、班訓(xùn)代表一個(gè)班級的奮斗目標(biāo)或共同追求，最能體現(xiàn)班級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進(jìn)，統(tǒng)一張貼于后黑板上方，可自行設(shè)計(jì)、制作，力求美觀醒目。
4、后黑板為主題宣傳板報(bào)欄，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務(wù)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正氣，及時(shí)更換。
5、隊(duì)角布置須符合規(guī)范，欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊(duì)員十知道》以及隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)、隊(duì)口號等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等，引導(dǎo)隊(duì)員從小學(xué)英雄，長大當(dāng)先鋒，走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考)
6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創(chuàng)意。(有的中隊(duì)以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊(duì)在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)
三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，強(qiáng)調(diào)全員參與，強(qiáng)調(diào)參與過程的教育功能。
四、教室布置要體現(xiàn)班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導(dǎo)個(gè)性化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
如在班內(nèi)辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據(jù)本班實(shí)際，制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級，可酌情加分。個(gè)性化設(shè)計(jì)必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。
五、布置時(shí)間。
從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時(shí)間。國慶放假后進(jìn)行評獎(jiǎng)。
六、評委安排。
低段
中段
高段
七、按評委老師評定結(jié)果，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實(shí)工作，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。
附：班級布置評分標(biāo)準(zhǔn)：(10分制)
1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀，圖章清晰。
2、規(guī)范(3分)：隊(duì)角、雛鷹爭章欄、班訓(xùn)、張貼欄、黑板報(bào)等齊全規(guī)范。
3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。
4、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個(gè)性化設(shè)計(jì)。
班級文化建設(shè)的方案未來計(jì)劃篇三
和睦向上，共同進(jìn)步。
我們二（2）班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強(qiáng)，但他們幾乎都是獨(dú)生子女，在家被父母如明珠般的寵愛著。因此，他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力較差，依賴性極強(qiáng)的特點(diǎn)。特別是缺乏對自己、對父母、對學(xué)校的責(zé)任心。如對自己的不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；對他人的不負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；對集體的不負(fù)責(zé)，做操、排隊(duì)欠規(guī)范，值日應(yīng)付不用心等。為此，本學(xué)期我把責(zé)任感的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口，并以此帶動和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。
在實(shí)施教育過程中，處處著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。
“我有責(zé)任”注重引導(dǎo)學(xué)生“對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)”，培養(yǎng)學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)精神”、“寬容品質(zhì)”、和“參與意識”?？谔柺恰拔页砷L、我負(fù)責(zé)。我與二、一同發(fā)展?！薄拔沂侵魅恕弊⒅匾龑?dǎo)學(xué)生成為“集體的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，生活的小主人”，培養(yǎng)學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。
同時(shí)，通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。
1、以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生；（教室內(nèi)布置）
2、以鮮明的班級特色感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；
3、以健康的班級心理影響學(xué)生，熏陶學(xué)生；（我成長、我負(fù)責(zé)，我與二二同發(fā)展）
4、以拓寬的班級空間激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。
1、建立健全網(wǎng)絡(luò)
以學(xué)生為主體，以晨午會、班隊(duì)活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵(lì)為途徑，以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。
2、發(fā)揮主導(dǎo)作用
結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動，實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評比，量化達(dá)標(biāo)的'學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀，并花兒朵朵上張貼表揚(yáng)。在班級特色建設(shè)中，我特別注意把握“感染、鼓勵(lì)”的遞進(jìn)性、過程性，結(jié)合活動精心設(shè)計(jì)，尋找了七個(gè)“特別負(fù)責(zé)”獎(jiǎng)：
﹙1﹚為自己負(fù)責(zé)：上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，可獲得“認(rèn)真聽課”獎(jiǎng)。
﹙2﹚為伙伴負(fù)責(zé)：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，可獲得“愛心游戲”獎(jiǎng)。
﹙3﹚為班級負(fù)責(zé)：放學(xué)排隊(duì)、集體集會，文明守紀(jì)，聽從指揮的學(xué)生，可獲得“文明守紀(jì)”獎(jiǎng)。
﹙4﹚為學(xué)校負(fù)責(zé)：不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動撿垃圾的學(xué)生，可獲得“綠色環(huán)?！豹?jiǎng)。
﹙5﹚為集體負(fù)責(zé)：排隊(duì)做操，規(guī)范、聽指揮的學(xué)生，可獲得“做操金杯”獎(jiǎng)。﹙6﹚為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：認(rèn)真讀書、背古詩的學(xué)生，積極開展課外閱讀積累的同學(xué)，可獲得“勤勞蜜蜂”獎(jiǎng)。
3、培養(yǎng)自主意識
﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機(jī)會，讓更多的同學(xué)參與班級管理，給予事做，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活，產(chǎn)生溫暖感、歸屬感，實(shí)現(xiàn)“我是主人，我有責(zé)任”的預(yù)期目標(biāo)。
﹙2﹚根據(jù)學(xué)生的興趣，特長和要求，給每個(gè)學(xué)生安排一兩項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，讓他們在班級管理中負(fù)一定的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。
﹙3﹚讓學(xué)生參與制定班級目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動方案，并指導(dǎo)他們組織實(shí)施和評價(jià)。使學(xué)生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭?！敝袑W(xué)著負(fù)責(zé)，并學(xué)會負(fù)責(zé)，從而樹立起責(zé)任感。
4、創(chuàng)造展示舞臺
﹙1﹚利用主題活動增強(qiáng)凝聚力：班級中的集體性活動，堅(jiān)持讓學(xué)生去設(shè)計(jì)，去準(zhǔn)備，去交流，去體驗(yàn)，去總結(jié)。不求每次活動的絕對完美，但求學(xué)生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的、習(xí)慣的、知識的、技能的等。既讓學(xué)生在活動中感受到身為班級小主人的快樂，又使學(xué)生在活動中學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)。
5、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境
位置：本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊
結(jié)合學(xué)校開展的習(xí)慣養(yǎng)成及主題月活動內(nèi)容，采用靈活多樣的形式進(jìn)行室內(nèi)外文化的布置（手抄報(bào)、習(xí)慣養(yǎng)成知識宣傳、作業(yè)展、心得體會等等），版面可根據(jù)自己班的特色進(jìn)行不拘一格的設(shè)計(jì)。
班級文化建設(shè)的方案未來計(jì)劃篇四
彰顯個(gè)性炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采
讓班級充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家。
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、布置好四個(gè)“角”
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。
2、辦好一個(gè)“評比臺”，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
3、規(guī)范張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；
(必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi))
4、班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。
班級動態(tài)文化教育活動
(1)有班委會，實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會；
(2)每周三下午班隊(duì)會課要設(shè)計(jì)有班級文化特色的主題班隊(duì)會；(3)選一種課間活動游戲。鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
“1”形成一個(gè)冊子累積：
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個(gè)性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊(duì)會”，記錄班級、學(xué)生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
第一階段：
1、各班完成“班級文化建設(shè)方案”；(上交表格)
2、布置教室的“四角”；
3、開展大課間游戲活動。
第二階段：活動按照常規(guī)進(jìn)行，同時(shí)積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時(shí)間：4月21日之前)
第三階段：評選出特色班級(評選時(shí)間：4月底)
1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；
2、學(xué)生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學(xué)生讀書氣氛濃；
4、充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育義意，深受學(xué)生喜歡；
5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。
班級文化建設(shè)的方案未來計(jì)劃篇五
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合德育活動工作計(jì)劃，開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標(biāo)
為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化；豐富班級文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級簡介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。）
5、布置“文化墻”?！拔幕瘔Α钡牟贾靡N合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，堅(jiān)持對學(xué)生的激勵(lì)作用。
6、建立“隊(duì)角”?！瓣?duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動性，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并納入班級考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。（可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。）
四、實(shí)施時(shí)間
1、寫真資料上傳時(shí)間：3月6日前
2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前
3、學(xué)校團(tuán)體參觀評估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。
班級文化建設(shè)的方案未來計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
班級文化建設(shè)就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
二、發(fā)展目標(biāo)：
五年級選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣”。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”，形成習(xí)慣，受好書籍中高尚情操的熏陶，加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。
三、具體具體實(shí)施過程安排
第四周：
培養(yǎng)讀書習(xí)慣
每天中午13∶50——14∶25為班級的讀書時(shí)間，摘抄好詞好句;
第五周：
主辦讀書板報(bào)
按照學(xué)校要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“讀書角”，發(fā)揮其必要的作用。
第六周：
建立圖書角
學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理。
第七周：
創(chuàng)設(shè)閱讀園
展示好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說收獲等。
第八周：
開設(shè)“國學(xué)小講堂”
解讀錢文忠教授《三字經(jīng)》及立志小品文。
第九周：
好書推薦周
閱讀各種勵(lì)志書籍(修身養(yǎng)性方面)
第十周：
班級讀書會
交流各自的讀書體會;選出班級愛閱讀的小冠軍;
第十一周：
班會
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?；顒拥葹橹?。
四、活動預(yù)期達(dá)標(biāo)效果：
通過系列讀書活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣以至達(dá)到習(xí)慣的養(yǎng)成。從而使他們在思想上受到熏陶，在行動上得到改進(jìn)，情感上得到寄托，同時(shí)，在活動過程中，加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。
一、指導(dǎo)思想
衛(wèi)生創(chuàng)建在文明之上，文明創(chuàng)建在紀(jì)律之上，紀(jì)律創(chuàng)建在獨(dú)立之上。為了使同學(xué)們領(lǐng)悟到“自律自立”的重要性，四年級組選擇了“衛(wèi)生免檢與文明同行”作為級組的特色來創(chuàng)建，希望同學(xué)們能夠在“自律自立”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，從行為舉止、衛(wèi)生清潔等各小方面著手，提高自身的修養(yǎng)，努力使自己成為講道德、講文明的小學(xué)生。在學(xué)校要求做到不講臟話、垃圾不落地，在校外一些公共場所也要發(fā)揚(yáng)本班的特色——講文明、講衛(wèi)生，并做好義務(wù)宣傳員。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、文明衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)生文明素質(zhì)的具體體現(xiàn)，可以反映出一個(gè)集體的組織紀(jì)律、精神風(fēng)貌和文明程度。文明衛(wèi)生對促進(jìn)學(xué)生身體健康、文明行為起到重要的作用。
2、文明衛(wèi)生是學(xué)生良好日常行為規(guī)范養(yǎng)成的一個(gè)重要體現(xiàn)。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為，做到不亂扔垃圾，對不遵守衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)感到可恥，從而提高衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
三、具體實(shí)施過程安排
第四周：
1、師生共同討論制定衛(wèi)生規(guī)章制度，制定“衛(wèi)生公約”并且張貼;
2、設(shè)立“文明角”，開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動;
3、各班成立一個(gè)“班級環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督團(tuán)”，每班5名，由級組長統(tǒng)一培訓(xùn)后再上崗;
4、發(fā)放“致家長一封信”。
第五周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動;
3、每周評選3—5名“文明標(biāo)兵”，給予獎(jiǎng)勵(lì);
4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第六周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動;
2、各班以小組為單位到校園各處清掃垃圾;(具體時(shí)間另定)
3、每周評選3—5名“文明標(biāo)兵”，給予獎(jiǎng)勵(lì);
4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第七—九周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動;
2、每周評選3—5名“文明標(biāo)兵”，給予獎(jiǎng)勵(lì);
3、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第十周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動。
2、開展“衛(wèi)生知識我知道”競賽活動，可以制作手抄報(bào)的形式，也可以是知識搶答競賽。
第十一周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動。
2、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”;
3、每位同學(xué)對此次活動談體會寫感受。
第十二周：
2、總結(jié)評比獎(jiǎng)勵(lì)。
四、評估達(dá)標(biāo)項(xiàng)目內(nèi)容
學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：
養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和公共衛(wèi)生習(xí)慣：頭發(fā)整潔，勤剪指甲，勤洗手臉，垃圾不落地，保持教室內(nèi)外環(huán)境整潔，見到教室內(nèi)外垃圾能主動撿起。
特色班級達(dá)成目標(biāo)：
各位同學(xué)除能做到垃圾不落地，始終保持教室及周邊衛(wèi)生外，并能做到我為校園整潔彎彎腰，看見校園的垃圾和紙屑也能主動撿起，做到校內(nèi)校外一個(gè)樣，爭取達(dá)到學(xué)校“衛(wèi)生免檢”特色班的目標(biāo)。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)“以生為本”的特色方針，結(jié)合本年級的實(shí)際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本年級教師的教育、教學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生。
二、本組情況分析：
教師情況分析：本級組有8位教師，各位老師都極具有專業(yè)精神。本學(xué)期不僅要保持級組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使級組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)級組。
三、工作目標(biāo)：
1、從細(xì)節(jié)著手規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀，綠色成長”班級文化特色活動。
四、重點(diǎn)工作提要：
1、加強(qiáng)與家長的溝通，充分發(fā)揮家校合力作用。
2、開展特色班級活動。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
五、具體工作安排：
二月份：
1、制定班級工作計(jì)劃。
2、對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、文明禮儀和安全等入學(xué)教育。
三月份:
1、開展學(xué)雷鋒活動;
2、開展行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動;
4、各班級制定班級特色文化活動方案;
5、組織開展德育特色啟動工作。
四月份：
1、班級開展班級特色文化系列活動;
2、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育及紀(jì)律管理;
3、組織學(xué)生硬筆書法比賽。
五月份：
1、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作;
2、深化特色班級文化活動;
3、班級文化特色活動評估。
六月份：
1、各班做好迎“六、一”主題活動;
2、開展法制、禁毒教育系列活動;
3、做好防溺水安全教育。
七月份：
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育;
2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;
3、加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。
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班級文化建設(shè)的方案未來計(jì)劃篇七
建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采。
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。
10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)
(1)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生(10分)：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)
(2)教室衛(wèi)生(20分)：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分)：
(1)班級整體布置個(gè)性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持一致，突顯特色。
(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語。圖書分類擺放，整齊干凈。
(三)班級文化氛圍(20分)
學(xué)生明確班級目標(biāo)，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。
(四)書法展示欄(10分)
(1)按時(shí)出版，張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價(jià)，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
各年級分別評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1—2名。
班級文化建設(shè)的方案未來計(jì)劃篇八
建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學(xué)生風(fēng)采。
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采。
10月29日，由學(xué)校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)
(1)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生(10分)：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)
(2)教室衛(wèi)生(20分)：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機(jī)、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分)：
(1)班級整體布置個(gè)性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持一致，突顯特色。
(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語。圖書分類擺放，整齊干凈。
(三)班級文化氛圍(20分)
學(xué)生明確班級目標(biāo)，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感。
(四)書法展示欄(10分)
(1)按時(shí)出版，張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價(jià)，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
各年級分別評出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1—2名。
小學(xué)班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)
為建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風(fēng)采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動。
活動分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標(biāo)、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
10月29日，學(xué)校全體行政深入各個(gè)班級，通過看、問、查等方式，對各個(gè)班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
衛(wèi)生管理：學(xué)生著裝規(guī)范，個(gè)人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標(biāo)和主題進(jìn)行布置，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍：絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論、交流，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強(qiáng)，包辦較多，學(xué)生參與太少。
書法墻：各班都能按時(shí)出版，張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的只有二年級和六年級，另外三年級老師進(jìn)行了等級評價(jià);五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高。
下一階段，各班要針對存在問題進(jìn)一步整改，加強(qiáng)督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平;美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流，讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)，激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學(xué)校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計(jì)算，評比結(jié)果如下：
略
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