小班足球游戲教案反思(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 03:39:18
小班足球游戲教案反思(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-18 03:39:18     小編:紫衣夢(mèng)

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn)。希望對(duì)大家編寫教案提供一些啟示和幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案,我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求,提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。希望大家在教學(xué)工作中能夠編寫出更加科學(xué)、合理、有針對(duì)性的教案,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小班足球游戲教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)剝蛋,提高動(dòng)手能力。

2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

提供蛋人手一個(gè),放殼的碗。

活動(dòng)過(guò)程:

1、嘗試。

利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí),提供一些蛋,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?/p>

(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻??可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念兒歌:“小雞蛋,圓又圓,手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓,一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。白白肉兒露出來(lái),“啊嗚,啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過(guò)程中,增加幼兒動(dòng)手剝的愛(ài)好,并把握剝蛋的`技能。

2、練習(xí)。

(1)交代要求:你的蛋剝好了,就拿上來(lái)放在老師的大碗中,最后把自己的蛋殼整理好。

(2)幼兒剝雞蛋,教師巡回觀察。

――你剝好的雞蛋是怎樣的?

――白白的叫什么?

――請(qǐng)剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中,并為還沒(méi)有剝好的幼兒加油。

3、鞏固。

在日常生活中,要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝,不要輕易取而代之。提高幼兒的動(dòng)手能力。

兒歌《我會(huì)剝蛋》(小班)。

小雞蛋,圓又圓,

手拿雞蛋敲一敲。

再放手心搓一搓,

一點(diǎn)一點(diǎn)往外剝。

白白肉兒露出來(lái),

“啊嗚,啊嗚”吃得香!

小班足球游戲教案反思篇二

1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

兔子頭飾每人一個(gè),紅綠蘑菇是孩子的2—3倍,紅、綠籃子各一個(gè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)輕輕跳。

1、情景導(dǎo)入:老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)。

師:兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來(lái)跳跳跳。(孩子們學(xué)輕輕跳)寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長(zhǎng)大了,我們一起去采蘑菇吧。

2、游戲兔寶寶采蘑菇:

老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色和綠色)那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍!我們要跳著去采蘑菇,每次只能采一個(gè),采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳。

b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量)我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大,采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。

小班足球游戲教案反思篇三

1、初步熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),主要對(duì)話。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):討厭,又懶又饞等。

:熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。

:理解詞語(yǔ)。

小熊等各種頭飾及掛圖。

1、出示小熊頭飾,引出主題。小朋友,你們看這是什么呀?(小熊)今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客,你們想不想去呀?好。那先讓我們聽聽這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。

2、師有表情地講述一遍故事。提問(wèn):故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

3、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容:

第一段:狐貍剛開始看到誰(shuí)?小貓咪要去哪里?怎么說(shuō)的?小花狗要帶狐貍?cè)??后?lái)碰到小雞,它帶狐貍?cè)チ藛??為什么大家都討厭狐貍?(討厭。又懶又饞)?/p>

4、聽錄音故事一遍,提問(wèn):大家為什么討厭狐貍?教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌。

5、自然結(jié)束。

出示小熊頭飾引起幼兒的興趣,引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望,進(jìn)而讓幼兒傾聽故事錄音,感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,由于準(zhǔn)備的不是很充分,考慮欠完善,出現(xiàn)了一些問(wèn)題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些,教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾?,這節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練,這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。

小班足球游戲教案反思篇四

1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。

2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖,拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。

1、幼兒畫的自己喜歡的的船。

2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

1、展示上次活動(dòng)照片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)上次游戲中的`不足之處。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配,然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。

你今天拼插了什么船,船上都有些什么?

教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班足球游戲教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):。

1.使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè),感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。

2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的'能力。

3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;。

2.完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤;。

活動(dòng)過(guò)程:。

(一)開始部分:。

熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))。

(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂(lè)做情境游戲)。

1、尋找食物:幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;。

2、吃完?yáng)|西回家:在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;。

(2)聽到了河流聲,小兔們過(guò)獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過(guò)橋;。

(教師引導(dǎo)作用)a.一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次。

b.一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次。

(3)收拾布袋,套著布袋跳回家。

3、大灰狼捉小白兔:。

a.大灰狼來(lái)了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂(lè)響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));。

b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;。

c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。

活動(dòng)結(jié)束:。

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng)。

小百科:大灰狼是兒童童話里的反面角色。

小班足球游戲教案反思篇六

1、在游戲中提高奔跑躲閃的能力。

2、體驗(yàn)參與足球游戲的快樂(lè),感受成功的喜悅。

足球場(chǎng)上畫一個(gè)大圈,足球一個(gè)。

一、熱身游戲:拉個(gè)圓圈走走。

師:孩子們,在操場(chǎng)上老師畫了一個(gè)大圓圈,請(qǐng)你們找到大圓圈,站在線上。

師:在圓圈上我們可以做很多很多好玩的游戲,先來(lái)玩一個(gè)“拉個(gè)圓圈走走”的游戲吧。

二、介紹新游戲:躲泡泡。

師:想想除了拉個(gè)圓圈走走,我們還有什么好玩的游戲?

幼:跳圈圈、在圓圈上跑......

師:如果再給你一個(gè)足球,你會(huì)想到怎么玩?(幼兒嘗試自己想到的玩法)。

師:今天老師介紹一個(gè)新的游戲“躲泡泡”,請(qǐng)你聽一聽游戲規(guī)則:參加游戲的孩子分成兩組,一組站在圈內(nèi),一組站在圈上。圈上的孩子用腳互相傳“泡泡”(球),設(shè)法讓足球碰到圈內(nèi)的孩子,圈內(nèi)的孩子可以在圈內(nèi)走跑躲閃。如果被泡泡擊中,那就淘汰出局,當(dāng)圈內(nèi)幼兒全部被擊中,游戲結(jié)束,互換角色。

三、嘗試新游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

教師根據(jù)幼兒人數(shù),可分組進(jìn)行游戲。同時(shí)根據(jù)幼兒的反應(yīng),增減球數(shù),以調(diào)整難度。

四、放松活動(dòng)。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下,活動(dòng)四肢,使身體完全放松。

小班足球游戲教案反思篇七

設(shè)計(jì)思路:

春天已經(jīng)來(lái)臨,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭,小鳥快樂(lè)的在樹上筑著新巢,草地上的小昆蟲也探出頭來(lái),漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。

教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、嘗試制作對(duì)稱畫。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、計(jì)算機(jī)、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。

教學(xué)內(nèi)容:

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰(shuí)最聰明好不好,那咱們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。

猜謎語(yǔ):身穿花衣愛(ài)打扮,兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞,花叢里面跳的歡。{蝴蝶}。

誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么?

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)還有什么是對(duì)稱的?(書桌、門窗、課本)。

(3)誰(shuí)知道漂亮的花紋有什么作用嗎?(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近,這樣他的天敵鳥或其它的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們,起到了保護(hù)自身的作用)。

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?(課件)。

(2)卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲子?(毛蟲)。

(3)毛蟲吃了植物的葉子,長(zhǎng)的很胖很大了,它的衣服就變小了,所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲)。

(4)幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了,它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)。

(5)一天天過(guò)去了蛹覺(jué)的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)。

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的'材料來(lái)花一只蝴蝶呢?

分組活動(dòng):

(1)對(duì)稱組:把畫紙對(duì)折,在紙的一邊畫半只蝴蝶,然后把另半邊紙覆蓋在圖上,在用手按幾下,打開圖紙便會(huì)看見一只美麗的蝴蝶。

(2)繪畫組:用圖紙畫畫可添畫上花草。

(3)粘貼組:用各種子添畫蝴蝶。

(4)生長(zhǎng)過(guò)程組:把生長(zhǎng)過(guò)程的順序排列,在用畫筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫出來(lái)。

結(jié)束部分:

老師講評(píng)作品,并把蝴蝶剪下裝飾教室。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特征,在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后,教師進(jìn)行了示范畫,示范操作的時(shí)候,我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱,并提醒幼兒選擇不同的顏色,在個(gè)別幼兒示范畫時(shí),幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn),大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好,剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá),只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”,通過(guò)引導(dǎo)后,幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看,幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的,目標(biāo)達(dá)成率也很高,但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)。

總之,通過(guò)各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,享受活動(dòng)和成功的樂(lè)趣,我覺(jué)得,幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫知識(shí)的技能,更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

小班足球游戲教案反思篇八

幼兒是祖國(guó)的花朵和未來(lái),如何在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,直接影響國(guó)家未來(lái)的發(fā)展和變化。下面是有20xx小班科學(xué)游戲。

教案。

反思,歡迎參閱。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒?dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒(méi)有按規(guī)律排序,沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),但是,他們今天通過(guò)自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,通過(guò)欣賞他人的作品,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動(dòng)中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái),這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到,孩子之間存在個(gè)體差異,我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。

中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

星期四我們開展了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的蘿卜》,在本次科學(xué)探索活動(dòng)中,主要以幼兒的探究、體驗(yàn)、感受為主,所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,主動(dòng)接受經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程顯得非常有趣。這也很感謝家長(zhǎng)們的積極配合,使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)開展得非常順利。本次活動(dòng)流程比較清晰完整,但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。

“紅公雞,綠尾巴,一頭扎進(jìn)泥地下?!蔽乙圆轮i的形式導(dǎo)入,一下子就激發(fā)了孩子的興趣,大家紛紛進(jìn)行猜想,反應(yīng)很熱烈,孩子們的想象很大膽,可見他們的想象力很豐富,平時(shí)的觀察力很敏銳。之后我出示了一個(gè)挖有小洞的箱子,告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜,讓幼兒摸一摸,觀察摸到的蘿卜是什么顏色,什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時(shí)間用得比較久,導(dǎo)致后面的時(shí)間有些延長(zhǎng)了。在觀察蘿卜外形特征的時(shí)候,我讓幼兒體驗(yàn)在先,自身感受在先,有了初步地了解后,通過(guò)在操作卡片上的記錄,加深了幼兒對(duì)胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識(shí),也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個(gè)鋪墊。對(duì)于分類,要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類,我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,通過(guò)比一比的游戲,孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒(méi)有事先給幼兒分組,但是孩子們分好后能快速坐回位子上,表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的,在給幼兒吃蘿卜的時(shí)候,我邊問(wèn)幼兒“這是用什么蘿卜切出來(lái)的?”,讓幼兒觀察蘿卜切出來(lái)是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜,因?yàn)樗饷娴钠ず屠锩娴娜忸伾遣灰粯?。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的,其他兩個(gè)有些辣。最后,遷移到生活當(dāng)中,從認(rèn)知上升到情感,我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴,蘿卜燉排骨的味道可好了,營(yíng)養(yǎng)也很好,通過(guò)討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片,或許更能給幼兒視覺(jué)沖擊,更喜歡吃蘿卜。

本次的集中教育活動(dòng)我是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo):一是通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣而開展的。

一、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”,然后把手中的圖卡貼到在班級(jí)的墻壁上相對(duì)應(yīng)的蘋果樹和梨樹上的游戲,鞏固幼兒對(duì)黃色和紅色的認(rèn)識(shí)與顏色的分類。這時(shí),孩子的個(gè)體差異便被顯露出來(lái),有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上,有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應(yīng)的果樹媽媽身上。我及時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。

二、在“認(rèn)識(shí)水果”主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)中,我以為認(rèn)識(shí)蘋果和梨對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的困難。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn),很多幼兒把形狀說(shuō)成顏色,他們有的想到什么就說(shuō)什么,還有的則跟著前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點(diǎn),采用層層遞進(jìn)的教學(xué)模式----首先組織游戲“摘果子”,幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃兩種顏色。其次出示蘋果和梨兩個(gè)實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨,感受兩種水果的味道。在活動(dòng)過(guò)程中,我班幼兒都能夠說(shuō)出蘋果形狀圓圓的,梨子上面尖尖的,下面大大的。蘋果是紅色的,梨是黃色的。

三、活動(dòng)結(jié)束了,幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、在活動(dòng)中,孩子的愉悅情感得到了滿足,多數(shù)孩子能說(shuō)出兩種水果的顏色、形狀以及味道,但給予我思考的卻還有:

1、小班孩子對(duì)普通話還不是很敏感,因此需要給予孩子普通話語(yǔ)言環(huán)境的熏染。因?yàn)槠胀ㄔ捙c家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會(huì)浪費(fèi)老師課堂上較多的時(shí)間。

2、在活動(dòng)中教師的組織語(yǔ)言和評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要進(jìn)一步的思考和推敲,這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對(duì)。

小班足球游戲教案反思篇九

小足球(腳內(nèi)側(cè)踢球)

水平三

本課設(shè)計(jì)的基本理念是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,同時(shí)根據(jù)學(xué)生間的個(gè)體差異與不同的技能,分層教學(xué)發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的水平?jīng)Q定了享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的層次。在課的設(shè)計(jì)上通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的組織上教師努力做到“精講多練”,充分強(qiáng)調(diào)“將課堂還給學(xué)生”,發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用,努力做到教學(xué)層次清楚,組織了張弛有度,給學(xué)生留有自主練習(xí)的時(shí)間和空間。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小足球是我校學(xué)生較喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本課所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球,在眾多踢球技術(shù)中最容易學(xué)會(huì)也是最常用的踢球方法,俗稱腳弓踢球。但學(xué)生之間特別是男、女生之間的差異較大,本課主要掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的運(yùn)動(dòng)技能,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上根據(jù)學(xué)生差異要求有所不同,滿足不同需求,共同發(fā)展。

1、主動(dòng)參與小足球的學(xué)習(xí)并能示范本課所學(xué)動(dòng)作。

2、通過(guò)練習(xí)能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作,并具有一定準(zhǔn)確性。

3、積極參與游戲活動(dòng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,能遵守游戲規(guī)則。

1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。屈膝外展腳腕繃,腳弓對(duì)準(zhǔn)擊球方。

2、的力度與準(zhǔn)確性。小腿擺擊突制動(dòng),踢后平底不露掌。

1、講解示范法、分層教學(xué)法、直觀法。

2、游戲法、競(jìng)賽法、多球?qū)W練法。

1、課堂常規(guī)

2、熱身活動(dòng)(游戲、球操)

3、掌握技能階段(腳內(nèi)側(cè)踢球)

4、體驗(yàn)樂(lè)趣、提高技能階段(一對(duì)一挑戰(zhàn)賽)

5、穩(wěn)定情緒、積極評(píng)價(jià)階段(放松游戲)

小班足球游戲教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解,能隨音樂(lè)的`節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引入:今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ@锊遏~,現(xiàn)在我們一起去捕魚,好不好?

2、教師示范魚游的動(dòng)作,幼兒跟學(xué)。

3、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請(qǐng)部分小朋友做小魚,邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時(shí)候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。

4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚,進(jìn)行游戲。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

在學(xué)會(huì)歌唱后,就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲,讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作,讓幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問(wèn)題:在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲,出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。

小班足球游戲教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)集體躲、追、捉、跑,發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。

2.培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。

游戲過(guò)程:

1.介紹游戲規(guī)則。

“小朋友們好,今天呢,老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚游戲。這個(gè)游戲呢,首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚。從這里到這里(邊講邊指出范圍,兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形),在這個(gè)范圍內(nèi),小魚們可以隨便走或跑。這個(gè)時(shí)候,變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了,被抓到的小魚就變成漁網(wǎng),跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點(diǎn)要注意的事,當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉,不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”

2.開始游戲。

“好,那現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的?”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚,讓我們看看哪條小魚最棒,最后才被抓到!小魚們可以逃了,漁網(wǎng)要來(lái)抓了!”

開始捕魚,小魚越抓越多,漁網(wǎng)越來(lái)越大,直到抓到最后一個(gè)。中間休息過(guò)一次。(她們玩不動(dòng)了,所以休息過(guò)一次)。

3.結(jié)束部分。

“今天小朋友們都很棒,當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,最后漁網(wǎng)越變?cè)酱?,所有的小魚都被抓到了,小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表?yè)P(yáng)那位小朋友,她是最后一條被抓到的小魚,真棒!”

“雖然小朋友們都很棒,但是在玩游戲的過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,剛開始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,重新提醒過(guò)之后,小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是,當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候,小朋友都管自己抓,管自己跑了,所以都斷了,漁網(wǎng)也就破了,這樣是抓不到小魚,小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚,這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦?!?/p>

小班足球游戲教案反思篇十二

目標(biāo):

激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。

準(zhǔn)備:

硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。

玩法:

1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子,在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。

2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù),再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng),看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺(jué)暫留的原因,看起來(lái)小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)。

5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。

小班足球游戲教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

能動(dòng)腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子,堅(jiān)持完成任務(wù),不放棄。

能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)材料:

筷子、細(xì)繩、吸管、裝飾過(guò)的可樂(lè)瓶。

活動(dòng)玩法:

1.用藍(lán)色的紙板圍一個(gè)池塘.將裝飾過(guò)的瓶子放進(jìn)去,瓶口朝上。

2.拿一根釣魚竿,把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里,抬起魚桿將瓶子釣起來(lái)。

規(guī)則:

1.可以調(diào)整魚竿上的小吸管,但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。

2.釣過(guò)的瓶子及時(shí)還原,釣竿用完放回瓶子里。

課后反思:

在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》,幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。

小班足球游戲教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音。

2、幫助幼兒聽懂并理解游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽水平。

3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說(shuō)應(yīng)變能力。

活動(dòng)敘事:

首先播放木偶視頻,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣。其次,向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法,游戲時(shí)須念兒歌,并可自由做動(dòng)作,兒歌說(shuō)完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。接著,幼兒自主游戲,幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。最后創(chuàng)編游戲,“你還看見過(guò)用其他材料做成的人嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鐵皮人”、“石頭人”、“稻草人”等。

活動(dòng)反思:

本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,教師通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,孩子們玩得非常開心,很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

山,山,山,

三,三,三,

三個(gè)好玩的木頭人。

不許說(shuō)話不許動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在游戲中控制自己的身體動(dòng)作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)不動(dòng)。

2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)敘事:

首先以“魔法師”帶孩子們做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身,其次,和孩子玩“山上有個(gè)木頭人”的'游戲,老師分別出示圖片與聽口令的方法,要求幼兒及時(shí)變換動(dòng)作,并保持不動(dòng)。接著,“魔棒”指到哪個(gè)木頭人,這個(gè)“木人”不動(dòng),其他木頭人變成指定動(dòng)物。聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動(dòng)作?!澳Х◣煛辈粩喟l(fā)出“變成青蛙跳”“變成大象甩脖子”“變成小兔跳”等指令。然后和孩子們玩跳數(shù)字游戲,引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯(cuò)“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。最后“魔法師”送“木頭人”回家。

活動(dòng)反思:

本次《快樂(lè)的木頭人》采用了多種游戲的方式,每個(gè)步驟緊緊相連,以不同的游戲方式來(lái)完成同一個(gè)目標(biāo),增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)不同的游戲形式由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了,該回家休息了,充分尊重幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。

不足之處:由于班上個(gè)別幼兒自控能力較差游戲中特別興奮,不能很好的控制住自己的動(dòng)作,需進(jìn)一步提高他們的自控能力,做到關(guān)注每一位幼兒。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂(lè)曲節(jié)奏,學(xué)習(xí)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)快慢變化。

2、能在樂(lè)曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)敘事:

首先讓幼兒在音樂(lè)里做“山上有個(gè)木頭人”的游戲,這個(gè)游戲孩子已經(jīng)不陌生,主要是感知樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏;其次以“木頭人”去找好朋友結(jié)伴同行為話題,做找朋友的游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng),這是一個(gè)難點(diǎn),以“上車往里去”來(lái)讓幼兒感知按順時(shí)針?lè)较蜃撸唤又桥c好朋友在一起玩耍,這里增加創(chuàng)編的成份,可以隨機(jī)變換不一樣的動(dòng)物,幼兒隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。最后與好朋友一起雙手搭肩跟著歌曲“坐”上火車去旅行。

活動(dòng)反思:

本課以“木頭人”去旅行為主線,整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然?!澳绢^人”找好朋友游戲是一個(gè)難點(diǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng),于是以“上車往里去”來(lái)讓幼兒感知按順時(shí)針?lè)较蜃撸變汉苋菀渍莆?;在隨著不同的樂(lè)曲節(jié)奏變換不同的游戲內(nèi)容時(shí),變化出不一樣的隊(duì)形也是一個(gè)難點(diǎn),這一環(huán)節(jié)通過(guò)“走”、“轉(zhuǎn)”“跑”“笑”的形象的語(yǔ)言,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中很快就能找到自己的位置。在“木頭人與好朋友玩?!钡沫h(huán)節(jié),根據(jù)音樂(lè)旋律的快慢讓幼兒自由創(chuàng)編喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作,形象生動(dòng),充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),極大的發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?;顒?dòng)過(guò)程中,老師與孩子們一起游戲,有效互動(dòng),既是組織者又是參加者。幼兒自始至終都十分投入,玩得非??鞓?lè),對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班足球游戲教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。

2.遵守游戲規(guī)則,初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。

音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

一、引題師:《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò),決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,烏龜呢!它也要好好練習(xí),希望能爬的快一點(diǎn)。

二、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。

三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作。

1.幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。

2.請(qǐng)動(dòng)作正確的“兔子”和“烏龜”示范,老師講解。

3.自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。

4.交換角色練習(xí)動(dòng)作。

四、游戲“烏龜賽跑”

1.教師講解:兔子和烏龜要開始比賽了,這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?,你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,第二只兔子才可以出發(fā),這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳;烏龜也一樣,第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,第二只烏龜才可以出發(fā),一個(gè)接一個(gè)往前爬。

2.競(jìng)賽游戲:將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,游戲開始,每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),先到達(dá)的一組獲勝。

3.比賽開始,播放輕快的音樂(lè),所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。

4.點(diǎn)評(píng)幼兒游戲,指出不規(guī)范的動(dòng)作,提醒幼兒要遵守的規(guī)則。

5.鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣。

6.整理物品,結(jié)束活動(dòng)。4:00-4:15離園準(zhǔn)備。

小班足球游戲教案反思篇十六

1、通過(guò)觀察雪人,回憶其特征。

2、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

3、體驗(yàn)尋找雪人的樂(lè)趣。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。(青蛙)。

2、有個(gè)懶家伙,只吃不干活,戴頂帽子帽邊大,穿件褂子紐扣多。(小豬)。

3、臉上長(zhǎng)勾子,頭邊綁扇子,四根粗柱子,一條小辯子。(大象)。

二、教師逐一出示雪人圖片,讓幼兒觀察其特征。

三、回憶雪人的特征。

大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了,讓幼兒幫忙找回來(lái)。

四、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中,當(dāng)教師說(shuō)出其中一個(gè)雪人的特征時(shí),手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友,請(qǐng)你把小手舉起來(lái)。

五、游戲——尋找小雪人。

1、游戲規(guī)則。

師:剛才小林老師堆的小雪人不見了,大樹爺爺告訴我,我的小雪人跑到草莓班,請(qǐng)小朋友幫我找出來(lái),找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的位置上,用你們的眼睛來(lái)找,如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人,你可以舉手告訴我。

2、師幼共同游戲。

教師的教態(tài)自然,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新穎,適合小班孩子的.年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)時(shí),我是以猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)入活動(dòng)的,先讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物?接著逐一出示三個(gè)雪人,讓孩子觀察其特征,能夠說(shuō)出三個(gè)雪人身上的基本特征?!按箫L(fēng)吹來(lái)了,將雪人身上的東西吹走了,讓孩子幫忙找回來(lái)?!痹O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著,給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片,讓孩子找出與老師說(shuō)的一樣的小雪人,并將它送回家。在游戲中,根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上,找一找老師的“小雪人”,教師說(shuō)出“小雪人”身上的基本特征,讓孩子在小朋友中找出老師說(shuō)的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的過(guò)渡語(yǔ)太直接,沒(méi)有說(shuō)的很明白,導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒(méi)有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。

1、教師的語(yǔ)速太平淡,不夠生動(dòng)。

2、在猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié),在孩子猜出謎語(yǔ)后,教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。

4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束,最后的游戲環(huán)節(jié),教師的銜接語(yǔ)有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說(shuō)會(huì)更好些“小雪人要邀請(qǐng)今天上課表現(xiàn)好的小朋友……(然后說(shuō)出那個(gè)小朋友的基本特征)”

小班足球游戲教案反思篇十七

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法,體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

準(zhǔn)備:人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。

過(guò)程:

1、今天,老師帶來(lái)了許多瓶娃娃,這些瓶娃娃要和我們一起來(lái)玩游戲,你們歡迎不歡迎?請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好,我們先聽著音樂(lè)和瓶娃娃一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

2、聽音樂(lè)一起做瓶操。

1、"剛才,我們帶著瓶娃娃做了操,你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個(gè)空地方去試一試。"2、幼兒自由探索玩瓶子,教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集中,幼兒示范講述自己的玩法,集體學(xué)一學(xué)。"瓶娃娃玩累了,抱著你的瓶娃娃來(lái)休息一會(huì)兒,你剛才是怎么玩的,來(lái)講一講。"4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看,劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過(guò)別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,那個(gè)瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè))。

5、幼兒玩保齡球游戲,要求:三人一組,把瓶娃娃放到三角形里,幼兒依次玩??纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大,打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個(gè)秘密,瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢!(老師在瓶娃娃上粘上小樹)看,瓶娃娃變成什么了?你們也來(lái)把瓶娃娃變成小樹,然后種到黃點(diǎn)子上。

7、"哇,這么多小樹,變成小樹林了,小樹林真美麗,我們到小樹林里去玩一玩吧!"教師示范繞障礙物走后,幼兒練習(xí)繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等)三、游戲。

"老師剛剛收到一個(gè)消息:連續(xù)下了幾天雨,樹林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒(méi)了,小動(dòng)物沒(méi)地方可住,都逃到山上去了,老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子,我們走過(guò)小樹林,爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來(lái)吧?"幼兒游戲,要求:每次抱一個(gè)小動(dòng)物。

小結(jié):小朋友們真能干,這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來(lái)了,小動(dòng)物們真開心。小動(dòng)物為了感謝小朋友,給小朋友帶來(lái)了禮物呢!

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。

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