教案必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。教案的編寫要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。這些教案范文的教學(xué)步驟清晰，有效提升了教學(xué)效果。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇一
本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過(guò)程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。
1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。
4．采用“看－－議－－說(shuō)（聽）－－寫－－讀－－評(píng)”的步驟來(lái)寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計(jì)意圖]。
說(shuō)話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說(shuō)話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛生活。
1.出示圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
2.學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動(dòng)物園。
4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計(jì)意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說(shuō)畫面的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)?！本涫竭B貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來(lái)寫，可以按照方位來(lái)寫，先看到什么，再看到什么來(lái)寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計(jì)意圖]。
會(huì)觀察是學(xué)會(huì)寫話的首要條件，低年級(jí)學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫話“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!請(qǐng)同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。
3.寫話。把你剛才說(shuō)的“參觀動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話寫下來(lái)?？梢詫懽约嚎吹降?、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識(shí)和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]。
通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用、書寫句號(hào)和逗號(hào)。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2.評(píng)比頒獎(jiǎng)：誰(shuí)寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號(hào)得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計(jì)意圖]。
提供展示的平臺(tái)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計(jì)]。
時(shí)間。
地點(diǎn)。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計(jì)意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì)顧此失彼，會(huì)突出主要部分。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇二
看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，然后圍繞圖的主旨，精心構(gòu)思，用自己的話有條理、有重點(diǎn)地把圖畫的內(nèi)容和要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，通過(guò)看圖作文，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維，邏輯想象以及口頭表達(dá)能力。
小學(xué)生看圖作文是提高小學(xué)生作文水平的一個(gè)重要平臺(tái)，但也是當(dāng)前作文教學(xué)改革中的一個(gè)難點(diǎn)。目前，小學(xué)生看圖作文主要存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，脫離生活，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地交代人物和事件，缺乏生命活力，呈現(xiàn)出提綱式習(xí)作。
2、相當(dāng)一部分學(xué)生不懂得聯(lián)系起來(lái)觀察圖畫，把連貫的畫面分割成零散的幾個(gè)部分，從而削弱了圖的主旨，習(xí)作的立意膚淺，缺乏可讀性。
3、不會(huì)對(duì)自己的作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐?rùn)色，想象力欠豐富，作文沒(méi)有個(gè)性，脫譜化習(xí)作較多。
怎樣才能克服以上的不足從而提高小學(xué)生看圖作文的水平呢？下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、仔細(xì)觀察，不留盲點(diǎn)。
看圖作文重要的一點(diǎn)是要能正確表達(dá)出圖所反映的意思，這就離不開仔細(xì)觀察，我們必須做到以下幾點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫、初步了解圖意。
觀察要有順序，要知到先看什么，后看什么。單幅圖觀察順序要由畫面來(lái)決定。觀察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過(guò)，同時(shí)按“整體——部分——整體”步驟進(jìn)行，也就是按“從上到下”或“從下到上”;由物及人;“從左到右”或“從右到左”等順序，一部分一部分看清楚，看全面，最后再回到整體上來(lái)，把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)觀察。看多幅圖時(shí)，要先統(tǒng)觀幾幅圖，看幾幅圖合起來(lái)講的是什么人，什么事。然后按觀察單幅圖的方法，從第一幅開始，逐圖仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后再回到整體上來(lái)，將幾幅圖聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行觀察思考。
觀察圖畫時(shí)，觀察的順序不同，對(duì)圖意的理解就有所不同。對(duì)不同的圖畫要按不同的順序去觀察，例如觀察風(fēng)景畫，就要按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序，也可以從整體到局部或從局部到整體觀察的順序，觀察人物事件畫，可以從主要人物到次要人物的順序等等，這樣才有利于學(xué)生對(duì)畫面內(nèi)容的理解。
2、找準(zhǔn)重點(diǎn)和事物的特點(diǎn)、掌握?qǐng)D畫的中心思想，這一點(diǎn)尤為重要。
觀察要有重點(diǎn)，一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往往從形象的大小，位置的遠(yuǎn)近等方面來(lái)表現(xiàn)。我們?cè)谧魑闹?，面?duì)一組圖畫或一幅圖畫，必須抓住圖的主要畫面，對(duì)圖中反映的事件，人物的外貌、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真具體的分析，才能和作畫人原意吻合，找準(zhǔn)中心，再?gòu)膶懳恼碌慕嵌瓤矗攸c(diǎn)突出了，文章的主次分明了，詳略也就恰當(dāng)了。例如《節(jié)約用水》這幅圖畫，從男同學(xué)在水龍頭邊洗完手后扭頭就走，女同學(xué)緊跨一步，把水龍頭關(guān)上，一位老大爺給女同學(xué)豎起了大拇指。從老大爺?shù)呐e動(dòng)就可以看出圖意是要提倡節(jié)約用水。然而要弄清楚圖所表達(dá)的中心不是一件容易的事情，要仔細(xì)觀察圖畫中人物的動(dòng)作、神態(tài)、外貌和環(huán)境等方面，然后做認(rèn)真的分析思索才能體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，掌握?qǐng)D所表達(dá)的中心思想。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。
達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫得傳神。繪畫如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，看圖作文才會(huì)寫得更好?？蓪W(xué)生普遍存在的問(wèn)題是能觀察到畫中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周圍燈都息了，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神，這一細(xì)節(jié)也正好是這幅圖的中心所在，所以要指導(dǎo)學(xué)生不要放棄圖中的一根小草，一束月光，一個(gè)眼神等細(xì)節(jié)。
二、理解圖意，抓住重點(diǎn)。
1、抓住題目進(jìn)行分析。
圖畫的題目往往揭示了圖的主要內(nèi)容，所以抓住題目分析圖畫，就很容易掌握?qǐng)D意。那么要把圖意充分表現(xiàn)出來(lái)就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，寫清過(guò)程。如《尊師愛生》這幅圖，要突出表現(xiàn)圖意，就必須要求學(xué)生寫清老師把自己的雨衣披在小同學(xué)的身上，以及后邊一個(gè)男同學(xué)看到這種情景連忙把自己的雨傘舉在老師的頭上這兩個(gè)過(guò)程。同時(shí)還要學(xué)生必須把她倆的動(dòng)物、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)盡可能地寫得詳細(xì)些，這樣才能較好的表現(xiàn)圖意。
2、抓住主要人物的主要?jiǎng)幼鳌?/p>
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇三
指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“看、想、說(shuō)、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)。
孩子寫話之前，首先要看圖，對(duì)給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，寫話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作理想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。
由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地說(shuō)，用普通話大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
一年級(jí)先從一兩句話寫起，樹立寫作的信心。剛開始學(xué)習(xí)寫作文的時(shí)候，只要求寫一兩句話，能說(shuō)清楚什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行了。有的時(shí)間、地點(diǎn)可以不寫，只寫什么人、做什么事，也是可以的。學(xué)會(huì)了寫一句或幾句話后，就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。從一句話寫到一段話時(shí)，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)和對(duì)話;寫動(dòng)物，可以介紹它們的外形、顏色、習(xí)性、活動(dòng)情況;寫事情，就需要把事情的經(jīng)過(guò)交代清楚。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇四
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點(diǎn)說(shuō)一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡(jiǎn)要說(shuō)。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。
三、把字寫工整，不會(huì)寫的字用拼音代替(二年級(jí)盡量不用拼音)。
三、用準(zhǔn)詞語(yǔ)、寫通句子。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫完了“時(shí)間”要打逗號(hào)（，）；寫完誰(shuí)在什么地方千什么”要打句號(hào)（。）如果有的孩子要寫圖中人物說(shuō)話，那么，說(shuō)出的話前面要打冒號(hào)(：)，說(shuō)的話要用引號(hào)(“”)引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確。(這個(gè)大意包括寫清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰(shuí)或誰(shuí)和誰(shuí)，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇五
星期天，小紅寫完作業(yè)在家門口玩耍。不一會(huì)，就玩得滿頭大汗，她從口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看見手帕被擦臟了，她想，今天媽媽不在家，不如就自己洗手帕吧。
她回到家里，先到洗手間拿了一個(gè)臉盆接滿水端到客廳，接著把手帕放入水中浸濕，小紅想到平時(shí)媽媽洗衣服的步驟，她又跑到洗手間拿來(lái)洗衣粉倒了一些在水中。泡了一會(huì)兒，小紅搬來(lái)小凳子坐下后，她把手帕從水中撈出來(lái)，擰掉一些水后把手帕攤在手上擦上洗衣粉，臟的地方就多擦了點(diǎn)，然后她抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方她就多搓幾下。不一會(huì)兒，手帕立刻出現(xiàn)了五光十色的泡沫有趣極了!看著白白的泡沫慢慢變黑了。然后，小紅把手帕放在水中清洗，臉盆里的水變黑了，她把水倒掉又裝了一盆清水，反復(fù)清洗了幾遍直到泡沫沒(méi)有了，她才把手帕拿起來(lái)擰干。最后，她把手帕放在陽(yáng)臺(tái)上晾曬，用夾子夾住不讓風(fēng)吹走。
小紅看見自己洗得干干凈凈的手帕在陽(yáng)光的照耀下迎風(fēng)起舞高興地笑了。
今天上午，我放學(xué)回來(lái)了，見媽媽的手帕臟了。于是我想幫媽媽洗手帕。
我先準(zhǔn)備好了，臉盆，洗衣粉和水。我先把水倒進(jìn)臉盆里，再放點(diǎn)洗衣粉，把手帕放進(jìn)去，我洗呀洗呀，過(guò)了一會(huì)兒，打開來(lái)看，還會(huì)臟于事我又洗了一會(huì)我見水都臟了，我又打開一看洗干凈了。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她高興的說(shuō);“志文，你會(huì)幫媽媽做家務(wù)啦?你長(zhǎng)大了，真是我的乖兒子。”我說(shuō);“這還是你教我的?！闭f(shuō)著說(shuō)著，我就把剛洗完的手帕拿到陽(yáng)臺(tái)去曬了。晚上，媽媽把這事告訴了爸爸。爸爸也很高興，覺得兒子真懂事。
通過(guò)這次洗手帕，我體會(huì)到了無(wú)論做什么事情都必須認(rèn)真對(duì)待，要幫父母做些力所能及的事情。
今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。
回到家，正在不知道洗什么東西的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“月兒，你的手絹臟了?！蔽乙豢?，嚇一跳!我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時(shí)的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。
我先打了一盆水，把手絹放了進(jìn)去，然后開始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點(diǎn)。哎，洗手絹也真累，真不想洗了?？晌铱匆娦 昂凇蓖贸蠲伎嗄樀臉幼?，我不禁繼續(xù)洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來(lái)。終于，小“黑”兔變成原來(lái)的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友?！蔽倚睦飫e提有多高興。
通過(guò)洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時(shí)的困難而放棄。
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來(lái)到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點(diǎn)水出來(lái)，擦上肥皂，我看見折起來(lái)的地方很臟，就多擦了一點(diǎn)肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來(lái)，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒(méi)有肥皂泡了，就把手帕拿上來(lái)，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對(duì)我笑，又好像在說(shuō)：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈?！蔽倚睦锵耄好魈煳乙欢ㄒ鷭寢寣W(xué)習(xí)洗衣服。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇六
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話寫話的興趣，培養(yǎng)說(shuō)話寫話的能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)說(shuō)話寫話、口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
多媒體課件、圖畫上的六種動(dòng)物的圖片。
1課時(shí)。
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）。
3、師：他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們?cè)凇?/p>
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
生4：朋友聚會(huì)。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候，老師對(duì)你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）。
師：誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁矗浚ò鍟簳r(shí)間?地點(diǎn)?小動(dòng)物）。
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽。）。
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(zhǎng)鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）。
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象）。
板書：樣子??動(dòng)作??表情。
【播放燈片六、七】。
指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油啊！太陽(yáng)公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(zhǎng)了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
1、師：請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。
2、妙筆生花：小組長(zhǎng)發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間???地點(diǎn)??小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇七
教材說(shuō)明：
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會(huì)。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！”原來(lái)，為了表達(dá)自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動(dòng)物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的喜歡，贊美，鼓勵(lì)，關(guān)心，安慰……。
了解寫賀卡的基本格式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫賀卡。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國(guó)獅子國(guó)王的委托，邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的，你們有興趣參加嗎）。
設(shè)定情境，引導(dǎo)說(shuō)話。
情境一：
1，所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢，你們說(shuō)說(shuō)都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢。
2，自由發(fā)言。
4，小朋友喜歡這么多的動(dòng)物啊！那這些動(dòng)物會(huì)出來(lái)和你見面嗎。
5，哦那可不一定，不過(guò)。如果動(dòng)物們能聽到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美，肯定會(huì)出來(lái)和你打招呼的。不信，我來(lái)試試。
6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出來(lái)啦！
7，誰(shuí)還想來(lái)夸。
8，小花貓?jiān)趺床怀鰜?lái)啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰(shuí)還能夸夸他。
9，自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物！
情境二：
1，謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的。對(duì)了，森林盛會(huì)就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2，多熱鬧??！小動(dòng)物聽說(shuō)大家要來(lái)，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來(lái)了精美的卡片送給小動(dòng)物。
5，想好了就和周圍的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6，同桌互相練說(shuō)。
7，好了，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽聽，讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)你這樣說(shuō)，合不合適。
8，總結(jié)：對(duì)了，我們給小動(dòng)物們寫的話可以是對(duì)他們誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，，可以是對(duì)他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說(shuō)的，而且是真誠(chéng)的，都可以寫在賀卡上。
（課間休息）。
9，一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來(lái)看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)！
你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊。
動(dòng)物的名字，自己想說(shuō)的話，自己的名字，時(shí)間。
你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方。
總結(jié)概括，練習(xí)表達(dá)。
2，好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說(shuō)的寫下來(lái)。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫的。
我們?cè)賮?lái)看看這幾位同學(xué)寫的（兩人）。
誰(shuí)還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1，親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，連老師都深深地被感動(dòng)了，我想小動(dòng)物會(huì)很高興的。
2，賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ睿覀兛梢园奄R卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠(chéng)的祝福，由衷的贊美，誠(chéng)摯的鼓勵(lì)帶給身邊的每一個(gè)人，那么我們會(huì)生活得更加快樂(lè)美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見。
3，今天的課就上到這吧！下課！
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇八
放學(xué)回家的路上，忽然我看見一位叔叔拉著滿車的貨物，滿頭大汗，氣喘吁吁，還不時(shí)的停下來(lái)休息休息。我看到這個(gè)情景，連忙跑上去，使出全身的力氣，幫叔叔推車。
叔叔回頭一看，看見我在幫叔叔推車，叔叔說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)有愛心的好孩子!”我說(shuō)：“不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的。”胸前的紅領(lǐng)巾好像在說(shuō)：“你真是一個(gè)樂(lè)于助人的少先隊(duì)員。”
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇九
一天清晨,萬(wàn)里無(wú)云,陽(yáng)光明媚,小明去公園里散步。走著走著，小明突然發(fā)現(xiàn)前面有一位叔叔在很吃力地拉車,車上裝著滿車的水果。他艱難地邁著步子，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，不時(shí)地停下來(lái)休息一下。小明心想：這樣下去叔叔會(huì)累壞的。想到這里小明連忙跑過(guò)去使出吃奶的力氣，奮力地幫叔叔推車。拉著拉著，叔叔感覺輕松了許多，回頭一看，看見一位小朋友正在幫他推車。叔叔萬(wàn)分感激地說(shuō)：“小朋友要不是你幫我推車，恐怕今天晚上都到不了目的地了?！毙∶鬟B忙擺手說(shuō)：“不用謝，不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！毙∶鬟~著輕快的步子繼續(xù)散步。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇十
一天下午，天氣非常晴朗。小麗、小亮和小明一起在家門口玩，他們突然發(fā)現(xiàn)旁邊有一棵小樹枯萎了，它彎著腰，低著頭，苦著臉，非常難過(guò)。小麗說(shuō)：“我們一起把小樹恢復(fù)成原來(lái)的樣子吧!”小亮和小明馬上端來(lái)水，給小樹澆水，小樹咧著嘴笑了。小麗看著陽(yáng)光明媚的太陽(yáng)，非常希望能讓小樹恢復(fù)成原來(lái)的樣子。太陽(yáng)伯伯知道了，想幫他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
時(shí)間一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，愿望實(shí)現(xiàn)了。小麗、小亮和小明發(fā)現(xiàn)小樹恢復(fù)成原來(lái)的樣子了。小樹把腰挺的直直的，樹葉也變得綠綠的`。他們一起在小樹的旁邊立了一塊木牌，上面寫著：“請(qǐng)愛護(hù)樹木!”
星期五，同學(xué)們?cè)诮淌依镒鲋等铡Ｋ麄冇械牟梁诎濉⒂械牟磷雷?、有的掃地，還有的拖地。
王光凱在擦黑板，他擦到一半的時(shí)候就夠不到了，他想了想，就把小椅子拿來(lái)，站在上面擦，一會(huì)兒就擦得干干凈凈了。
我和吳靜蕾拿著抹布在擦桌子，我和她分別擦了一半，很快就擦完了。
王明宇和姜明宇在掃地，他們揮舞著笤帚在用力掃地。
閆文宇在拖地，他把地板拖得雪白雪白的，干凈極了!
我們齊心協(xié)力把教室打掃得干干凈凈，一塵不染。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，媽媽帶著麗麗去牡丹園玩。
這時(shí)，麗麗看見一朵淡黃色的牡丹花，她跑過(guò)去剛剛要摘，卻被媽媽看見了，急忙拉住麗麗的手，對(duì)麗麗說(shuō)：“麗麗，你為什么要摘這么漂亮的花呀?”：“我想把花帶回家，放在花瓶里?！丙慃愓f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是把花摘掉了，別人就看不見了，你為什么不為別人著想呢?”，麗麗撓了撓小腦袋對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我明白了，我不光要為自己著想，也要為別人著想，我不摘花了!”媽媽樂(lè)呵呵的說(shuō)：“這才是我的好孩子。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇十一
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一提到寫話就頭大，無(wú)話可說(shuō)。一二年級(jí)的寫話對(duì)之后的。
作文。
教學(xué)也是有影響的，下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)二年級(jí)的看圖寫話，希望對(duì)您有所幫助!
下午放學(xué)之后，烏云密布，下大雨了。李冬沒(méi)有帶傘，他只好抱著頭往家跑。走到半路時(shí)，他發(fā)現(xiàn)雨停了，于是抬起頭看了看，雨并沒(méi)有停，他轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是老師幫他打的傘。老師說(shuō)：“我送你回家吧!”李冬說(shuō)：“謝謝老師!你家里忙不忙?可有時(shí)間送我?”老師說(shuō)：“再忙，也沒(méi)有身體重要，千萬(wàn)不能淋雨，會(huì)感冒的。”
雨中的這一幕，讓李冬心里充滿了溫暖。
一天中午，天氣晴朗，小兔子在家里津津有味地吃者午飯。突然，一只狐貍從窗戶里跳進(jìn)來(lái)對(duì)小兔子說(shuō)：“哈哈，我的肚子正好餓著呢，你就當(dāng)我的午餐吧!”說(shuō)完它叼起小兔子就往外跑。
小黃狗去找小兔子玩，它發(fā)現(xiàn)門開著人卻不在，心想：一定出事了，就報(bào)警了。貓警長(zhǎng)來(lái)到小兔家看見吃了一半的食物和窗臺(tái)上的腳印就想：一定是狐貍干的好事。
貓警長(zhǎng)開著摩托車去追狐貍。狐貍見貓警長(zhǎng)追來(lái)了，丟掉兔子逃走了。小兔子成功獲救了。
風(fēng)和日麗的一天，小狐貍和小狗在興高采烈的玩耍。
突然一陣風(fēng)吹來(lái)把小狐貍的紅絲帶刮到河里，小狗趕緊幫忙去撿，可是它剛要把紅絲帶抓住，又一陣風(fēng)把紅絲帶掛到了樹枝上，小狐貍跳呀跳，怎么也夠不著夠不著，便傷心的哇哇大哭起來(lái)。小狗勸小狐貍別哭了，讓它想想辦法。小狐貍擦去眼淚，說(shuō)：“小狗兄弟，你快去把小猴叫來(lái)”。小狗和小猴一起過(guò)來(lái)，小狐貍說(shuō)“小狗兄弟你趴地上，我坐在你的背上，然后小猴哥哥站在我的身上。這樣我們就會(huì)很高了?！?/p>
大家趕緊各就各位，還是夠不著。小猴想：“紅絲帶在樹枝上，我怎么才能夠到呢?”小猴想了個(gè)聰明的辦法，它深深的吸了一口氣，跳起來(lái)用力將紅絲帶取下來(lái)。小猴子和小狐貍一起跳了下來(lái)，小狐貍高興地說(shuō)：“謝謝你們!”
一天，小猴明明和歡歡劃船過(guò)河時(shí)，天下起了傾盆大雨。歡歡指著船艙，瞪大眼睛尖叫道：“明明快看，船艙上怎么那么多的雨水?”明明彎下腰說(shuō)：“對(duì)呀，怎么那么多的水呢?”
明明想：怎么辦呢?它摸摸后腦勺，高興地說(shuō)：“要是把船艙打一個(gè)洞，就能把水放到河里去了?！?/p>
于是，明明和歡歡找來(lái)了榔頭和鐵釬，一個(gè)扶著鐵釬，一個(gè)拿著榔頭錘鐵釬，一會(huì)兒就在船底打了一個(gè)洞。
沒(méi)想到，水不但沒(méi)有放到河里去，反而“咕嚕咕嚕”地冒進(jìn)船里，船迅速沉了，明明和歡歡跳下了船，抓著船沿大聲叫道：“救命啊!救命啊!……”
一天下午，小花和小白一起出門散步。
走到一座大橋時(shí)，忽然，小花看到河里一條又肥又大的魚，它大叫起來(lái)：“小白，快看，這里有一條又肥又大的魚?！毙“渍f(shuō)：“真的嗎?那太好了!”小花心想：如果我把這條魚捉了，那可以當(dāng)這幾天的美食了。
突然，小花不小心“撲通”一聲掉進(jìn)了河里。小花不會(huì)游泳，一直在刨水，眼看著就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大聲喊“救命呀!救命呀!”
一只大白鵝聽見了，就趕快游到小花身邊，它讓小花爬到自己的背上來(lái)，小花用盡最后一點(diǎn)力氣爬了上去，小貓終于得救了。
小白對(duì)小花說(shuō)：“天哪!差點(diǎn)把我的心都摔碎了!不過(guò)，你掉進(jìn)河里的姿勢(shì)好像優(yōu)美的舞姿呢!”大白鵝對(duì)小花說(shuō)：“你以后到這里一定要小心哦!”小花說(shuō)：“我知道了?！?/p>
從此，小貓到這里玩耍便知道很小心了。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇十二
一天，小明和爸爸去公園里玩。
一走進(jìn)公園大門口，就看到花壇里有許多花朵芳香撲鼻，有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，五顏六色好看極了！
爸爸說(shuō)：“小明這兒的風(fēng)景不錯(cuò)你站在這花壇前我給你拍張照片?！毙∶髡f(shuō)：“好的?！?/p>
突然，小明跑走了，爸爸說(shuō)：“小明照片還沒(méi)拍好呢，你去干嘛呢？”
原來(lái)，小明看見一個(gè)小妹妹摔倒了，小明跑去扶她了。爸爸看到了立刻按下快門，拍下了小明助人為樂(lè)的那一幕。
照片洗出來(lái)了爸爸看著照片說(shuō)：“這里的風(fēng)景美，小明的心靈更美?！毙∶髀犃诵睦锩雷套痰?。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇十三
一天，力大無(wú)比的`大象和弱小的螞蟻在森林里相見了。他們兩個(gè)開始比賽誰(shuí)重誰(shuí)輕。
大象用鼻子輕而易舉地舉起了一根木頭，而螞蟻呢？只抬起了一片小小的桑葉。
大象哈哈大笑，說(shuō)：“螞蟻老兄，你別白費(fèi)力氣了，你是比不過(guò)我的??！”
螞蟻聽了，只好垂頭喪氣地回家了。它心想：要是我有你這么大，一定比過(guò)你的。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇十四
一天，小兔和小猴在河邊玩耍。它們看見河的對(duì)面有一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，惹得它們口水直流。
可是面前的小河擋住了去路。沒(méi)有小船，怎么過(guò)河呢？小猴看看周圍的樹木，想到了一個(gè)好辦法。
兩個(gè)小伙伴找來(lái)了一根又粗又長(zhǎng)的木頭，它們把木頭丟進(jìn)河里，木頭在水面上浮了起來(lái)，象一只小小的船。
小兔和小猴坐在木頭上，順利地過(guò)了河。它們吃到了又香又甜的蘋果，開心極了。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇十五
有一個(gè)星期天的上午，是個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的.好天氣。
文文和她媽媽去公園里玩。文文一進(jìn)公園就看到了有涼停、石雕、假山，還有各重各樣的鮮花。文文看見有一束菊花特別引人注目，她看了又看，文文想伸手去摘，可被媽媽看見了，媽媽說(shuō)：“這公園里的花只能看，不能摘的，如果你摘一朵，她摘一朵，豈不是這束花都被摘完了?！蔽奈穆犃藡寢尩脑?，不由自主的臉紅了。后來(lái)，文文對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我知道了，我以后再也不摘了?！?/p>
后來(lái)，她們高高興興地回家了。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇十六
今天，我和爸爸去公園玩了。因?yàn)槭橇粌和?jié)，爸爸答應(yīng)我期中考試雙倍百分比。
當(dāng)我來(lái)到公園的時(shí)候，我很開心。很熱鬧。我環(huán)顧四周，喜歡碰碰車。哇，玩碰碰車最驚險(xiǎn)。一開始我還理直氣壯地操縱著轉(zhuǎn)向桿，想著在家玩“卡丁車”，迅速加大了碰碰車的油門。我的車在迎面而來(lái)的汽車上劇烈碰撞后，我的手變得混亂，轉(zhuǎn)向桿失去了控制。我的車后退了，我沒(méi)有注意到后面沖上來(lái)的車又撞上了我。亂七八糟，亂七八糟，我都不確定還能不能再玩了。我的車仿佛是驚濤駭浪中的一只小船。父親笑著彎下腰，夸我很棒。如果是這樣的話，每次考試考雙百我就開心了。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)看圖寫話教案篇十七
春天來(lái)了！春天來(lái)了！藍(lán)藍(lán)的天空掛著暖洋洋的太陽(yáng)。
燕子從南方飛回來(lái)了，它用尾巴剪斷了春風(fēng)，使得春天更加溫暖了。
大樹穿上了嫩綠嫩綠的新裝，小草伸了伸懶腰，花高興地笑了，它們歡快地迎接美麗的春姑娘。
蛇醒了，青蛙在河邊唱歌，一些小魚在荷葉下嬉戲，蝴蝶在草叢中翩翩起舞。小朋友們?cè)诮纪馔嬷鞣N游戲，老人們?cè)谟崎e地散步。春天真的來(lái)了！
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